第一篇：2014秋四年級(jí)語文第一學(xué)月檢測(cè)試題

四年級(jí)語文教研記錄

第一單元

一字

一級(jí)：嚷著。紅襖 紅纓 煩惱 釀造 高粱 覓食 銜入 中央 投到 赤裸 綠蔭 一縷 果仁 痕跡 螃蟹 挖掘 澄澈 懊喪 喧騰 二級(jí)：蛤蜊 挖 停泊 偶然

多音字：重 曲 藏 似 空 泊 澄 漲 彈 結(jié) 二詞

（1）積累ABB結(jié)構(gòu):綠瑩瑩 懶洋洋 滴溜溜 笑吟吟 AABB結(jié)構(gòu)：歪歪扭扭 ABAC結(jié)構(gòu)：大搖大擺

（2）用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合為一句話。（）今天下雨了（）我們不去爬山。（３）描寫秋天的四字詞語：（４）根據(jù)意思造句

生氣（生命力，活力）

生氣（不高興，發(fā)怒）三句

1.仿寫擬人句：湖岸邊有一棵小柳樹 2.寫一句話最少用上兩個(gè)以上表示動(dòng)作的詞

3.根據(jù)語境填歇后語：他決定的事，誰也勸不了，真是 4.口語交際。結(jié)合語境補(bǔ)充句子

班級(jí)是個(gè)大家庭，假如你來當(dāng)老師，你會(huì)怎么做？（至少寫2條方法措施）5.反問句與陳述句的互換：大海一定喜歡我們的雕塑，不然怎么會(huì)把我們 的作 品收藏？（改為肯定句）

6.（擴(kuò)）縮句。年輕的我們光著腳丫走向金色的海灘。（縮句）

馬老師走進(jìn)教室（擴(kuò)句）

7.修改病句：我們一起旅游到北京。8.下面句子是比喻句的打√錯(cuò)的打×。

（1）兩棵在 中央像兩個(gè)親密的 朋友，手牽著手肩并著肩。（）

（2）父親說小時(shí)候樹就這么高這么大了，經(jīng)過30年的歲月，似乎還是這么高這么大。（）

（3）三棵樹的主干都很直，偶然有幾只屈曲的很古怪，像畫上畫的（）四段

1.玉米舉著紅纓樂了，忘掉一個(gè) 夏天的 煩惱。高粱紅著臉笑了，一曲酒歌在心窩釀造。

（1）這一小節(jié)主要寫了 成熟的情景，從 和 中可以看出。

（2）從“樂”“忘掉”“煩惱”等詞可以看出作者采用的是 修辭手法，表達(dá)了 作者對(duì) 的喜愛之情。

2.風(fēng)把地上的黃葉吹起來了我們 拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來了！”等到黃葉落盡，三棵老樹又 的了，屈曲的很古怪的支干上（）有一兩只鷹停在那里一動(dòng)不動(dòng)，襯著天空的背景正像一幅（）。（1）按課文內(nèi)容填空。

（2）用波浪線畫出最能體現(xiàn)秋天特點(diǎn)的句子。

（3）照例子，仿寫詞語。好久好久（4）這段話中的第二句采用了 修辭手法。

3喲，誰在海灘上設(shè)計(jì)出這么有趣的圖案？那一對(duì)一對(duì)的小沙眼（）是蛤蜊們?yōu)楹粑迈r空氣打開的小小窗口嗎？那條歪歪扭扭的曲線是海龜匆匆爬走留下的痕跡還是螃蟹大搖大擺（）沙灘留下的腳印呢？海鷗從海面上飛回來嘎嘎的叫著像是在發(fā)表什么評(píng)論??(1)按課文內(nèi)容填空。

(2)這些有趣圖案的作者是(3)海鷗會(huì)發(fā)表什么評(píng)論？

第二單元

一字

乘涼 高壽 脖子 模糊 跪著 廟門 恍恍惚惚 揉眼 揣摩 莫泊桑 特殊 裝飾 簡(jiǎn)陋 吆喝 烙印 面貌 博士 鎖住 拼盡全力 比較 恐懼 故障 繃帶 肌肉 直截了當(dāng) 燥熱 噪音

多音字：模 揣 殷 籠 殼 角 二詞

(1)積累以“目”開頭的四字詞語：(2)積累以“全”開頭的四字詞語：(3)積累以“自”開頭的四字詞語：(4)積累以“堅(jiān)”開頭的四字詞語：

(5)表示時(shí)間短的詞語：(6)帶有動(dòng)物名稱的成語：(7)驚（）之（）的主人公是（）它的本意是（）

它的比喻意是（）。(8)表示顏色的詞(9)形容顏色多的四字詞語：（10）形容變化快的成語 2.把下列詞語補(bǔ)充完整

直（）了（）富()堂()目不（）（）全（）貫（）五彩（）（）（）風(fēng)（）雨 一（）所（）不（）不（）

3.這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒??一會(huì)兒??一會(huì)兒??一會(huì)兒?? 從四個(gè)一會(huì)兒你體會(huì)到了---。

4.一時(shí)恍恍惚惚，天空像這個(gè)又像那個(gè)其實(shí)什么不像，什么也看不清了。從加點(diǎn)的詞語中你體會(huì)到。三句子

1一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。（改為被字句）2一排排高樓大廈蓋起來了。（改為比喻句）

3他給后人留下了貴重的實(shí)驗(yàn)記錄。（用修改符號(hào)修改）4莫泊桑只得又來到老師家。（改成雙重否定句）5北風(fēng)整天在園子里刮。（改為擬人句）

6他坦白的說：“老師，為什么我寫出來的文章總是不生動(dòng)呢？” 7根據(jù)語境寫句子。

星期天，媽媽出去了，我一個(gè)人在家寫作業(yè)，鄰居的王阿姨來找媽媽，我應(yīng)該怎么接待王阿姨呢？（用上禮貌用語）。

我說：“。”

王阿姨說：“。” 我說：“。” 四段

1.這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色，葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色。

（1）這段話選自 的《 》。

（2）這段話是圍繞 這句話來寫的。（3）這段話不僅寫出了 而且寫出了火燒云。

2.學(xué)了《莫泊桑拜師》 一文我知道了只要，功夫就能到家。要學(xué)會(huì) 方法，要 要 才能積累豐富的素材，此外還要在 上下功夫。3.不！不不！怎么能說沒有什么東西好些呢？那（）的馬車跟裝飾簡(jiǎn)陋的馬車是一樣的嗎？（）下的馬車是怎樣走的？（）中的馬車是怎樣走的？馬車上破，馬怎樣用力，車下坡時(shí)趕車人怎樣吆喝？??留下了深深的烙印。（1）按課文內(nèi)容填空。

（2）選文第二句話運(yùn)用了 的修辭手法

4.我應(yīng)該把這次特殊的實(shí)驗(yàn)記錄下來，他把體溫表夾在腋下，抬頭看看手表，把每一分每一秒的感覺（）地寫下來像（）一樣（）（）體溫很快升到39.5℃??（1）在括號(hào)里填上合適的詞

（2）從括號(hào)里所填的詞語中你體會(huì)到了什么？

5.時(shí)間啊，你慢些走，讓博士完成他最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)他的心愿！不！時(shí)間你 快些走，讓老人在生命的最后一刻不再受痛苦的折磨??

（1）從以上文字中可以看出作者 的心理。（2）讓時(shí)間慢些走是因?yàn)?讓時(shí)間快些走因?yàn)?6.金蟬脫殼的過程：先 再 然后 最后

第二篇：九年級(jí)語文第一學(xué)月檢測(cè)

九年級(jí)語文第一學(xué)月檢測(cè)

（滿分100分，90分鐘完卷）

班級(jí)姓名

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。（26分）

1、下列加線字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）（2分）

Ayàn）qí）xún）xiá）(h?)

Bdān）chuō）xī）rang）(jì)

Czhuǐ）qíu）xī）shu?）qua）

Ddǐ）yì）(hu?)kuī）yān）

2、下列詞語有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

Ａ、妙手偶得潛滋暗長(zhǎng)前仆后繼未雨綢繆

Ｂ、金碧輝煌怡笑大方 旁逸斜出生意盎然

Ｃ、沁人心脾鋌而走險(xiǎn)諱疾忌醫(yī)黔驢技窮

Ｄ、望洋興嘆無稽之談默默無聞一瀉千里

3、下列句子無語病的一項(xiàng)（）（2分）

Ａ、難道能否認(rèn)我們的意見是不正確的嗎？

Ｂ、關(guān)于這件事的具體詳情，以后再告訴你。

Ｃ、為了搞好工作，我們要虛心接受、廣泛征求群眾意見。

Ｄ、我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。

4、成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

Ａ、《西花廳的海棠花又開了》語言流暢，文筆質(zhì)樸，是一篇膾炙人口的散文佳作。

B、艱難險(xiǎn)阻面前，都表現(xiàn)出了堅(jiān)忍不拔、不可戰(zhàn)勝的英雄氣概。

C

D5、下列句子排序正確的一項(xiàng)是（）（2分）

（1）他博大如天體。（2）他放得下，拿得起，舉泰山如茶幾。（3）鄧小平爺爺是距離你最近的偉人。（4）你則常舉輕若重。（5）有些人栽倒一次就起不來了，可他倒了三次還站起來，終于笑到底。（6）天空大，比天空還大的是人心。

A、（1）（3）（4）（5）（2）（6）B、（6）（5）（1）（3）（2）（4）

C、（6）（3）（1）（5）（2）（4）D、（3）（1）（5）（2）（4）（6）

6、讀下面語段，在橫線上補(bǔ)寫一個(gè)與畫線的句子句式相同、語意連貫的句子。（2分）善思則能“從無字句處讀書”。讀沙漠，讀出了他坦蕩豪放的胸懷；讀太陽，讀出了它普照萬物的無私。

7、請(qǐng)?jiān)诒Ａ糁饕畔⒌幕A(chǔ)上，將下列一則手機(jī)短信壓縮到15字以內(nèi)。（2分）

我正在火車上，環(huán)境嘈雜，通話不方便。9點(diǎn)到達(dá)目的地。等我到了目的地，會(huì)給你

打電話，你也可以給我打電話。

壓縮后的短信：

8、閱讀經(jīng)典活動(dòng)。

初中三年，我們與語文相伴，在文學(xué)的殿堂流連忘返，相信你在閱讀經(jīng)典中認(rèn)識(shí)了許多文化名人，請(qǐng)你從下列文化名人中推薦一位給大家，并說說推薦的理由。【至少用一種修辭手法，60字左右】（3分）

供選擇的文化名人：屈原，陶淵明，李白，杜甫，陸游，李清照，魯迅，朱自清，冰心，聞

一多。

你推薦的文化名人是__________________________

推薦理由是

________________________________________________________________________________________________________________________________________

9、中考前夕，張強(qiáng)接到文學(xué)社長(zhǎng)的通知，周末到雙峰山參加國(guó)際攀崖比賽的采訪活動(dòng)。正

想放松一下的張強(qiáng)把活動(dòng)計(jì)劃告訴了媽媽。媽媽對(duì)張強(qiáng)說：“我和你爸爸已經(jīng)商量好了，等

你中考一結(jié)束，我們就去西雙版納旅游。（4分）”

(1)“媽媽”的言外之意：

(2)請(qǐng)以張強(qiáng)的口吻，用得體的語言說服媽媽。

10、古詩文的背誦默寫。（5分）

（1）《泊秦淮》中點(diǎn)明全詩主旨的句子是，（2）《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中對(duì)遠(yuǎn)方親人美好祝愿的千古名句是：，（3），似曾相識(shí)燕歸來。

（4）予獨(dú)愛，中通外直。

（5）、相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。。

二、詩歌賞析。（3分）

單車欲問邊，屬國(guó)過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

1、用散文化的語言描繪“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”。（2分）

2、全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情。（1分）

三、文言文閱讀。（9分）

太行,王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾

與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁）父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱

土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻

有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其

如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不

加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝

朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

1、解釋下列加線詞。

懲山北之塞漢之陰

年且九十

2、加線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A

B

C

D3、對(duì)選文理解有誤的是（）

A、文章贊揚(yáng)了愚公為代表的我國(guó)古代勞動(dòng)人民改造自然的偉大氣魄和宏偉抱負(fù)，批判了智

叟那種不求進(jìn)取，知難而退，固步自封的消極思想。

B、作者除用智叟這個(gè)人物與愚公進(jìn)行對(duì)比外，還用遺男相助、山神求告、天帝感動(dòng)等情節(jié)來襯托愚公，使愚公形象更加豐滿、高大。

C、智叟從靜止的觀點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)為人在自然面前是無能為力的，所以反對(duì)愚公；而愚公從發(fā)

展的觀點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)為自然是可以被征服的，所以堅(jiān)持移山。

D、文章結(jié)尾借神的力量來實(shí)現(xiàn)愚公的宏偉抱負(fù)，雖然增強(qiáng)了藝術(shù)效果，但也宣揚(yáng)了，生死

輪回、因果報(bào)應(yīng)等封建迷信思想，這是應(yīng)該批判的。

4、翻譯下列句子。（3分）

遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。

以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？

四、現(xiàn)代文閱讀(22分)憐惜和藹行的間隔（共12分）

張揆輔

①瑟瑟的空氣中，我跺著腳，著急地等在長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)尾，詛咒著這該死的冷天，埋怨著

中藥房處置事務(wù)的遲緩，照這樣下去，再有一個(gè)小時(shí)我也抓不到藥。

②當(dāng)我在長(zhǎng)凳坐下時(shí)，留意到旁邊的老頭——枯瘦的他裹著厚厚的棉衣，頭上戴了個(gè)

詼諧的嬰兒絨帽，神色蒼青，在凳上蜷成一小團(tuán)，馬上要進(jìn)入打盹的形態(tài)，“一旦睡著，他

一定要著涼的。”我這樣想。

③ 一個(gè)抓完藥的大媽推了推老頭：“老張別睡，你兒子呢？”老頭遽然睜眼，答復(fù)：“回

家了。”“怎樣把虛弱的老爹獨(dú)自留在這兒呢？”我不幸起他來。

④一個(gè)護(hù)士問了一聲，就走到旁邊的房間里去，我聽見她和他人的高聲攀談：“老張家

真不幸，連兩百塊都拿不出，他兒子回去借錢了。”我是不是幫他些什么，我想。“你冷不冷？

要不要我脫件衣服給你？”我問老頭。老頭愣了一下，隨即搖頭回絕了。“或許，我扶你到護(hù)

士房里的火爐前坐著等？”我再次提議，老頭巴巴地往房里望了一眼，猶疑半天，說：“不打

緊，我兒子很快就來了。”

⑤“你干什么？”當(dāng)我還想提議時(shí)，過道里忽然傳來爭(zhēng)論聲，護(hù)士抓著一個(gè)漢子，漢子手

里，抱著從病房里取出的一床棉被。“沒見他快凍死了嗎？”漢子過去，用棉被把老頭包裹起

來，見他這樣，護(hù)士默許了，老頭抬著感謝的眼，對(duì)漢子說：“謝謝，謝謝。”

⑥我像被狠狠摑了一個(gè)耳光，這里的人，簡(jiǎn)直都在同情老頭，可沒人真正為他做些什

么，包括我。憐惜和藹行之間，有一個(gè)不大不小的間隔。

1．用簡(jiǎn)約的言語概括本文的內(nèi)容。（2分）

2．文章第（1）段在全文中的作用是什么？（2分）

3．你認(rèn)為文章結(jié)尾處這個(gè)“不大不小的間隔”是什么？（2分）

4．結(jié)合語錄境，了解第（2）段加線詞語的表達(dá)效果。（3分）

5．請(qǐng)說說生活中你與文中的“我”或 “漢子”類似的閱歷，并談?wù)劯惺堋＃?分）

走向3D時(shí)代

①熱映的好萊塢大片《阿凡達(dá)》以其身臨其境的3D(三維)效果贏得了全球影迷的好評(píng)，掀起了一股3D電影熱潮，同時(shí)也讓很多對(duì)3D技術(shù)持懷疑態(tài)度的人變成了3D技術(shù)的支持

者，更讓人們對(duì)3D家庭影視生活充滿無限向往。一直徘徊在主流市場(chǎng)之外的3D技術(shù)終于

奏響了進(jìn)軍家庭娛樂業(yè)的號(hào)角。

②3D是three-dimensioilal的縮寫，就是三維立體圖像。就實(shí)質(zhì)而言，這項(xiàng)技術(shù)原理并不

復(fù)雜。人是通過左眼和右眼觀察到物體的細(xì)微差異、從而感知物體在三維空間中的存在狀態(tài)。

在屏幕上，只要左眼和右眼看到的畫面不是一幅圖像，整個(gè)畫面就會(huì)立體起來。

③3D技術(shù)在商業(yè)運(yùn)用上已經(jīng)有了較為快速的發(fā)展。越來越多的3D立體影院將投資建設(shè)，3D影片的數(shù)量也在大大增加。在3D技術(shù)迅速發(fā)展的同時(shí)，影視、音樂、動(dòng)漫和網(wǎng)絡(luò)游戲的相互滲透使得3D技術(shù)在電子消費(fèi)領(lǐng)域顯現(xiàn)出前所未有的強(qiáng)勢(shì)，消費(fèi)電子產(chǎn)品中使用3D

技術(shù)的趨勢(shì)已經(jīng)非常明顯。

④3D技術(shù)不僅被電影界接受，在電視領(lǐng)域也頗受青睞。如今，各電視生產(chǎn)商均借機(jī)力推

3D電視，希望引領(lǐng)今后平板電視的發(fā)展趨勢(shì)。電視媒體也爭(zhēng)先恐后地將這項(xiàng)先進(jìn)的視覺技

術(shù)引入體育比賽轉(zhuǎn)播中。英國(guó)當(dāng)?shù)貢r(shí)間2010年1月3l目下午17時(shí)打響的英超聯(lián)賽，阿森

納主場(chǎng)迎戰(zhàn)曼徹斯特聯(lián)隊(duì)的榜首大戰(zhàn)，已成為英國(guó)體育史上的第一場(chǎng)由3D技術(shù)轉(zhuǎn)播的體育

比賽。

⑤此外，3D數(shù)碼相機(jī)、3D數(shù)碼相框已于去年年末實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品化。3D數(shù)碼相機(jī)可以通過雙

鏡頭疊加同一場(chǎng)景以產(chǎn)生立體影像，或是利用3D功能進(jìn)行不同色彩模式的對(duì)比。而3D數(shù)

碼相框則是利用偏光原理，將不同圖像同時(shí)折射到雙眼，甚至可以充當(dāng)3D眼鏡，將普通照

片立體化。在今年1月，松下公司展出了全球第一款高清3D攝像機(jī)，其雙鏡頭的設(shè)計(jì)可以

說非常獨(dú)特。松下將該機(jī)的透鏡、攝像機(jī)前端和雙存儲(chǔ)卡存儲(chǔ)器合為一體，從而使機(jī)身更加

輕便，在用戶進(jìn)行手持式拍攝時(shí)更加靈活。同時(shí)，該機(jī)可自動(dòng)對(duì)圖像進(jìn)行校正，不需使用任

何附加設(shè)備就能直接記錄3D影像。

⑥不過，真正3D時(shí)代的到來仍然需要一段時(shí)間，目前，我們雖然能去電影院體驗(yàn)3D電

影，但資源相當(dāng)有限。3D電視也面臨同樣的問題，沒有3D節(jié)目?jī)?nèi)容的話，3D電視就只是

一個(gè)擺設(shè)。技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的制定同樣是要面對(duì)和解決的現(xiàn)實(shí)問題。另外，健康和安全也是3D顯

示技術(shù)急需攻克的難題。研究結(jié)果顯示，觀眾在觀看立體影像時(shí)，由于眼睛會(huì)迅速地來回移

動(dòng)，因而容易造成眼睛疲勞。因此，對(duì)于栩栩如生的3D立體影像帶來的視覺享受，我們還

需要耐心地等待。

(選文有刪改)

15．選文第①)段以好萊塢大片《阿凡達(dá)》開頭，有什么作用？（2分)

l6．閱讀第②段，用簡(jiǎn)單的語言給3D下個(gè)定義。(2分

17.結(jié)合文意，說說真正3D時(shí)代的到來有哪些制約因素？（3分

18．3D技術(shù)在未來還可以應(yīng)用于哪些領(lǐng)域?請(qǐng)你發(fā)揮想象，舉一例加以說明。（3分)

五、作文（40分）

題目：當(dāng)來臨的時(shí)候。

要求：（1）、將題目補(bǔ)充完整。（2）、寫一篇有真情實(shí)感的記敘文。（3）、不少于600字。

第三篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一學(xué)月檢測(cè)試題

五年級(jí)數(shù)學(xué)檢測(cè)試題

1、一個(gè)棱長(zhǎng)是4分米的正方體，棱長(zhǎng)總和是________分米．

一、填一填。(20分)

1、如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這樣的圖形就叫（）圖形，那條直線就是（）。

2、正方形有（）條對(duì)稱軸。

3、這些現(xiàn)象哪些是“平移”現(xiàn)象，哪些是“旋轉(zhuǎn)”現(xiàn)象：

（1）張叔叔在筆直的公路上開車，方向盤的運(yùn)動(dòng)是（）現(xiàn)象。（2）自行車的車輪轉(zhuǎn)了一圈又一圈是（）現(xiàn)象。

4、一個(gè)正方體的表面積是72平方分米，占地面積是()平方分米．

5、用一根12分米長(zhǎng)的鐵絲圍成一個(gè)最大的正方體框架，這個(gè)正方體的表面積是()．

6、（）既是9的因數(shù)，又是12的因數(shù)。

7、用3個(gè)棱長(zhǎng)4分米的正方體粘合成一個(gè)長(zhǎng)方體，長(zhǎng)方體的表面積比3個(gè)正方體的表面積少()平方分米．表面積是()平方厘米，8、在0、1、2、5、4、15、19、24、29、46這些數(shù)中，偶數(shù)()，奇數(shù)有（），質(zhì)數(shù)有（），合數(shù)有（），既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)的有（），既是質(zhì)數(shù)又是偶數(shù)的有（），既是合數(shù)又是奇數(shù)的有（）。

9、一個(gè)四位數(shù)，千位上是最小的質(zhì)數(shù)，百位上是最小的合數(shù)，十位上既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)，個(gè)位上既是奇數(shù)又是合數(shù)，這個(gè)數(shù)是（）

10、一個(gè)兩位數(shù)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)，還是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)最小是（），最大是（）。

二、辨一辨（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）。(8分)

1、因?yàn)?×6=42，所以42是倍數(shù)，7是因數(shù)。（）

2、偶數(shù)的因數(shù)一定比奇數(shù)的因數(shù)多。（）

3、一個(gè)數(shù)的因數(shù)一定比它的倍數(shù)小。

（）4、3、4、5這三個(gè)數(shù)字，無論怎樣排列成三位數(shù)，一定是3的倍數(shù)。（）

5、合數(shù)都是2的倍數(shù)。

（）

6、自然數(shù)中除了質(zhì)數(shù)就是合數(shù)。

（）

7、長(zhǎng)方體中的三條棱分別叫做長(zhǎng)、寬、高。

（）

8、把幾個(gè)完全一樣的正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積與原來幾個(gè)正方體的表面積之和比較，表面積一定減少。

（）

三、選一選（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）。(8分)

A.16

B.24

C.32

D.48

2、自然數(shù)包括（）。

A.質(zhì)數(shù)、合數(shù) B.因數(shù)和倍數(shù) C.奇數(shù)和偶數(shù) 3、2是最小的（）。

A.合數(shù) B.質(zhì)數(shù) C.自然數(shù) D.偶數(shù)

4、一個(gè)奇數(shù)和一個(gè)偶數(shù)的積一定是（）。

A.奇數(shù) B.偶數(shù) C.兩種情況都有可能

5、一個(gè)奇數(shù)要（），結(jié)果才能是偶數(shù)。

A.乘3 B.加2 C.減1

6、一個(gè)合數(shù)，它是由兩個(gè)不同的質(zhì)數(shù)相乘得來的，這個(gè)合數(shù)至少有（）因數(shù)。

A.2 B.4 C.1 D.不能確定

7、用一根52厘米長(zhǎng)的鉛絲，正好可以焊成長(zhǎng)6厘米，寬4厘米，高_(dá)_______厘米的長(zhǎng)方體教具．（）

A.2 B.3 C.4 D.5 8、3個(gè)棱長(zhǎng)是1厘米的正方體小方塊排成一行后，它的表面積是（）

A.18平方厘米 B.14立方厘米 C.14平方厘米 D.16平方厘米

四、動(dòng)手操作。(16分)

41.13（1）圖形1繞A點(diǎn)（）旋轉(zhuǎn)90度得到圖形2（2）圖形2繞A點(diǎn)（）旋轉(zhuǎn)90度得到圖形3（3）圖形4繞A點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)（）得到圖形

2（4）圖形3繞A點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)（）得到圖形

2.畫出下列圖形的對(duì)稱軸。

五、想一想，寫一寫。(22分)

1、寫出下面每個(gè)數(shù)的因數(shù)，然后再寫出每個(gè)數(shù)的倍數(shù)（倍數(shù)至少寫4個(gè)）。因數(shù)： 倍數(shù)： 21 因數(shù)： 倍數(shù)： 28 因數(shù)： 倍數(shù)：

2、按要求寫數(shù)。

(1)從11起，寫出連續(xù)5個(gè)質(zhì)數(shù)。

(2)從35起，寫出連續(xù)5個(gè)偶數(shù)。

(3)從50起，寫出連續(xù)5個(gè)合數(shù)。

3.用0、1、4、5按要求組成三位數(shù)：

(1)既有因數(shù)2，又有因數(shù)5：

(2)既有因數(shù)2，又有因數(shù)5，還有因數(shù)3：

六、解答應(yīng)用題（26分）

1．加工一個(gè)長(zhǎng)方體鐵皮油桶，長(zhǎng)2.5分米，寬1.6分米，高3分米，至少要用多少平方分米鐵皮？

2．做一個(gè)長(zhǎng)方形狀的魚缸，長(zhǎng)8分米，寬3分米，高5分米，需要玻璃多少平方分米？

3．3個(gè)棱長(zhǎng)都是8厘米的正方體，拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，表面積是多少？

4．五一班教室長(zhǎng)9米，寬3米，高4米，班委會(huì)打算沿著教室頂部四周掛上彩燈，接燈的地方每盞需要0.5米線，接四盞燈至少需要多少米電源線？

5．一個(gè)長(zhǎng)20米，寬8米，深1.5米的長(zhǎng)方體蓄水池，要給四周和底面里貼上瓷磚，如果每平方米需要費(fèi)用68.5元，貼這個(gè)蓄水池需花多少錢？

第四篇：四年級(jí)語文第一單元檢測(cè)卷

四年級(jí)語文第一單元檢測(cè)卷

班級(jí): 姓名: 分?jǐn)?shù): 第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（40分）一、我會(huì)拼，我還會(huì)規(guī)范地寫詞語。（5分）

lǒng zhào héng guàn guī lǜ càn làn（）（）（）（）fèng xì（）

二、我能用“——”畫出句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。（3分）

枝干（gān gàn）的數(shù)（shù shǔ）目不可計(jì)數(shù)（shù shǔ）。

三、我知道要先比一比，再組詞。（4分）

株（）逢（）朝（）沸（）珠（）縫（）潮（）拂（）

四、我積累了很多好詞語，我一定能填對(duì)。（4分）

風(fēng)平（）靜 若（）若現(xiàn) 不容（）疑 神秘莫（）水天相（）千（）百態(tài) 人跡罕（）涓涓（）流

五、我明白了，是要在括號(hào)里填上合適的詞語。（2分）（）地叫著 緩緩地（）（）的響聲 金燦燦的（）

六、我會(huì)比一比，然后選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（4分）繼續(xù) 陸續(xù)

1、我們（）拍掌，樹上就變得熱鬧了。

2、我們（）跳上一只船。平靜 靜寂

1、起初，周圍是（）的。

2、過了好久，錢塘江才恢復(fù)了（）。

七、我會(huì)照樣子連一連。（6分）

丁丁冬冬泉 天連水尾水連天 青山原不老 報(bào)得三春暉 野火燒不盡 清泉石上流 霧鎖山頭山鎖霧 春風(fēng)吹又生 誰言心寸草 高高下下樹 明月松間照 為雪白頭 第二部分 閱讀積累與運(yùn)用（30分）

一、課內(nèi)閱讀。（14 分）

我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分?jǐn)?shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。

榕樹正是茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹！

1、“榕”用音序查字法應(yīng)查（）；用部首查字法應(yīng)查（）。（2分）

2、從文段中找出下列詞語的近義詞。（3分）

靠近——（逼近）面貌——（面目）振動(dòng)——（顫動(dòng)）

3、我從（）這個(gè)詞知道枝干的數(shù)目很多，而且我還知道枝干的數(shù)目很多的原因是什么，我會(huì)用直線畫出有關(guān)的句子。（2分）

4、我用波紋線畫出最喜歡的一句話，我喜歡這句話的原因是（2分）

5、讀第一自然段，我感受到了這是一棵（）的榕樹。（1分）

6、讀第二自然段，我感受到了這是一棵（）的榕樹。朗讀時(shí)應(yīng)讀出（）的語氣。（2分）

7、我也要用一句話來贊美榕樹。（2分）

二、課外閱讀。（16分）

弟兄倆一起出門旅行。路上，他們看見一塊石頭，石頭上刻著幾行字，上面寫著：朝日出的方向走，游過一條河，遇到一頭母熊，從母熊身邊搶走兩只小熊，然后走進(jìn)山里的一所小房子，就會(huì)得到幸福。

弟弟看了，對(duì)哥哥說：“咱們?nèi)ピ囋嚢桑苍S會(huì)得到幸福。” 哥哥卻不想去。他認(rèn)為這石頭上的字也許是誰開的玩笑，即使去了也到不了河邊；到了河邊也許游不過河；游過了河也許搶不到兩只小熊；萬一被母熊咬死不但得不到幸福反而白白送命；即使搶到到了小熊也許找不到小房子；找到小房子也不知道幸福是什么，或許它根本不是我們所需要的。

弟弟認(rèn)為不如去試試，不費(fèi)點(diǎn)力氣干點(diǎn)事不能快樂。但哥哥還是不愿去。最后弟弟去了，哥哥留了下來。

弟弟按照石頭上寫的去做了。結(jié)果他得到了幸福——他做了五年皇帝不過在第六年，另一個(gè)比他更強(qiáng)大的皇帝率兵攻打他，把他趕下了臺(tái)。于是弟弟又回來了，來找哥哥。

哥哥還是老樣子，不闊也不窮。弟兄倆見面，開始講各自的經(jīng)歷。哥哥說：“結(jié)果還是我對(duì)，我一直安安靜靜地過好日子。你雖然當(dāng)過皇帝，可是你也經(jīng)歷了不幸。”

弟弟說：“我并不因?yàn)榘凑帐^上寫的去做了而傷心。雖然我現(xiàn)在不如意，但是我的生活是值得回憶的，你卻連見可回憶的事情都沒有。”

1、給下面的字選擇正確的讀音。（畫橫線）（3分）

倆（liǎng li）費(fèi)（fèì huì）率（shuài shài）

2、請(qǐng)你給故事加上題目。（2分）

3、理解字的意思。（1分）

“不闊也不窮” 闊：

4、看了石頭上的幾行字，哥哥是怎樣想的？請(qǐng)用橫線畫出。（2分）

5、看了石頭上的幾行字，弟弟是怎樣做的？請(qǐng)用波紋線畫出。（2分）

6、你喜歡哥哥還是弟弟？為什么？（3分）

7、文中哪句話對(duì)你最有啟發(fā)？請(qǐng)端端正正地抄下來，并寫寫你從中感受到了什么？（3分）

三、習(xí)作（30分）

愉快的暑假結(jié)束了，在假期里你或許游覽過風(fēng)景名勝，或許到親戚朋友家做客，或許參加過一些有意義的活動(dòng)……你愿意和大家一起分享你的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)選擇其中的一件事，將內(nèi)容寫具體些，題目自擬，不少于300字，期待著你的杰作！（自備作文紙）

一、我會(huì)拼，我還會(huì)規(guī)范地寫詞語。籠罩 橫貫 規(guī)律 燦爛 縫隙

二、我能用“——”畫出句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。Gàn shù shǔ

三、我知道要先比一比，再組詞。（略）

四、我積累了很多好詞語，我一定能填對(duì)。浪 隱 置 測(cè) 接 姿 至 細(xì)

五、我明白了，是要在括號(hào)里填上合適的詞語。

六、我會(huì)比一比，然后選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。繼續(xù) 陸續(xù) 靜寂平靜

七、我會(huì)照樣子連一連。丁丁冬冬泉 高高下下樹 霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天 青山原不老 為雪白頭

報(bào)得三春暉 誰言心寸草 野火燒不盡 春風(fēng)吹又生

明月松間照 清泉石上流 第二部分 閱讀積累與運(yùn)用

1、R 木

2、逼近面目 顫動(dòng)

3、不可計(jì)數(shù) 第一自然段后兩句話。

4、略

5、很大

6、茂盛 驚訝 7

二、1、liǎng fèì shuài

、略（略）

2、幸福是什么

3、闊：有錢，大富大貴。

4、哥哥:第二自然段的第二句話。弟弟:第三自然段第一句話。

5、“雖然我現(xiàn)在不如意，但是我的生活是值得回憶的，你卻連見可回憶的事情都沒有。” 無論什么事都要勇敢去嘗試。

6、學(xué)生說得在理即可。

第五篇：2017年秋小學(xué)語文四年級(jí)期末檢測(cè)

2017年秋小學(xué)語文四年級(jí)期末檢測(cè)

參考答案 積累園

一、卷面分。（共2分）卷面整潔，書寫工整（1分）沒有涂抹現(xiàn)象（1分）

二、臨寫句子。（共3分）正確規(guī)范臨寫（1分），標(biāo)點(diǎn)使用正確（2分）

三、讀拼音，寫詞語（共5分）前三個(gè)詞語每個(gè)詞語各1分，后一個(gè)詞語2分

疲倦 橫貫 奉獻(xiàn) 愁眉不展

四、選擇正確的讀音或漢字填空（共6分，每空1分）

強(qiáng)(qiǎnɡ)迫倔強(qiáng)(jiànɡ)強(qiáng)（qiánɡ）大 ．．．樹(梢)(稍)微（捎）信

五、請(qǐng)?jiān)谡_說法后打“√”，錯(cuò)誤說法后打“×”。（共5分，每小題1分）

1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.√

六、按要求完成詞語、句子練習(xí)。

1.這樣的成語我會(huì)寫（共2分，每寫一個(gè)得1分）

山水 千山萬水 或 青山綠水 山高水長(zhǎng) 高山流水

談?wù)?談古論今 或 奇談怪論 2.選詞填空（每空1分，共3分）

愛護(hù) 愛戴 愛惜

3.用帶點(diǎn)的詞語寫句子（3分）

能正確運(yùn)用“先??接著??最后”，有條理地表達(dá)，寫一句通順的句子，即可得分。

4.照樣子，寫句子，注意帶點(diǎn)的詞語。（共2分）這里是一種借喻的修辭手法。用喻體直接代替本體。如：小貓高興的時(shí)候，就跳到我的稿紙上踩幾朵小梅花。

小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。5.修改病句（共4分，每個(gè)句子2分）A.武漢所有的景點(diǎn)，我都游覽過。B.我敢肯定，明天要下雪。

七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（共10分。每小題2分）1.在烈火與熱血中得到永生。2.為中華之崛起而讀書。

2.欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。4.平易親切 變化多端 5.近朱者赤，近墨者黑。

八、讀語段，回答問題。共5分。（第1小題2分，第2小題3分）1.答：寫了我心愛的《水滸傳》被燒了，媽媽答應(yīng)跟我買，我才破涕為笑。2.答：這段文字表達(dá)了“我”對(duì)《水滸傳》的喜愛之情。從“哭著、直到、才”這些詞語可以看出。

閱讀屋（共20分）

1.概括文章的主要內(nèi)容（4分）（學(xué)生能完整地把事情的經(jīng)過、結(jié)果說清楚，即可得分）

這篇文章主要寫“我”多天樂此不疲地尋找五片花瓣兒丁香花的經(jīng)過，感受到了找到五瓣兒丁香的驚喜，以及從未體驗(yàn)過的一種快樂。

2.答：這“賞花的姿勢(shì)”是：我側(cè)著頭，從左邊看看，再從右邊看看，有時(shí)候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。（3分）3.答：“徑直”是直接的意思；不可以換；因?yàn)椤氨枷颉备軐懗鑫耶?dāng)時(shí)急切的心情。（4分）

4.答：這兩句話是：?夕陽西下，借著落日余暉，我仔細(xì)尋找著。最后，暮色吞沒了那些嬌小的花朵。

?趁著晨光，我又在尋找幸運(yùn)花瓣兒了。5.(B）

6.答：因?yàn)楫?dāng)“我”的心中萌發(fā)了要尋找到五片花瓣兒丁香這一希望的時(shí)候，“我”又有了一種實(shí)現(xiàn)這一希望的力量；繼而“我”終于把希望變成了現(xiàn)實(shí)。所以“我是一個(gè)幸運(yùn)的人”。（如果學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容自己回答合情理，即可得分）

習(xí)作：（共30分）

1.格式正確，能把活動(dòng)的場(chǎng)面進(jìn)行細(xì)致的描寫。并能有序表達(dá)，突出“熱鬧、精彩、或激烈”等，筆下的人物也“活了起來”。（27分——30分）2.格式正確，能寫出活動(dòng)的場(chǎng)面，有細(xì)致的描寫。并能有序表達(dá)，大致可以突出“熱鬧、精彩或激烈”。（24分——26分）3.格式正確，能做到有序表達(dá)，能寫出一些活動(dòng)的場(chǎng)面。（20分——23分）4.學(xué)生能動(dòng)筆寫，審題不偏離習(xí)作要寫的內(nèi)容。（15分——19分）