第一篇：成長路上的故事

成長路上的故事

在每個人成長的路上都會遇到困難，但你要去學會克服這些困難，那么你在成長路上就可以順利通關。

自行車是人們常用的一種交通工具，如果你會，那么你就可以騎著它方便出行。可是我就偏偏我在個事情上出了問題。還記得三年前媽媽給我買了一輛漂亮的自行車，我看到它第一眼時就下定決心要學會騎。在以后的日子里我盡我最大的能力來學習騎車，可是我卻怎么也掌握不了騎車的技巧。不是往左偏就是往右偏，就這樣一直把這個困難保存著，也就沒再練習。三年過去了，我上四年級了，這個問題一直困擾著我。我想我再不會騎自行車是不是太丟人了啊？于是，我再次下定決心從現在開始我不能再拖延了，我必須要學會這項技能。就在一天傍晚我又開始練習騎車，可我還是不得要領。就在這時媽媽對我說：“握緊車把，目視前方，用力向前蹬！”我就放開膽子照著媽媽說的去做，沒想到我還真的學會了！哈哈，我可真高興！

在我成長路上我遇到了困難，也克服了困難，因為我有一顆勇敢、自信、毅力的心。

第二篇：成長路上故事多

成長路上故事多

時間一分一秒地流逝，成就我們生活中的每一個片段加，每個片段起來就是我們成長的歷程。品味我們逝去的和正在逝去的，就是品位我們的生命。那一個個發生在我們身邊的故事，就是我們生命中成長的故事，我們的生活充滿了起色的陽光。

成長中的故事猶如滿天星，其中也有的與水一樣流向了遠處，但有一件事深深地印在我的腦海里。

打小我就體弱多病，上一年級的時候，父親就把我送到了縣里的體育館里練習武術。

我怯怯地跟著父親到了體育館，體育館是一所說大也不大，說小也不小的場所。還未進門，就能聽到里頭“嘿哈”的聲音，氣勢令人生畏。

我跳下摩托車，想對父親說不去了。可是，話到嘴邊又不敢吐露真言，只好拉著父親的手腕，硬著頭皮進去。

推開體育館的大門，看見的是有拿刀的，有拿劍的大哥哥大姐姐們，正在練習著。我感到有許多陌生的眼光在默默注視注視著我，怎樣的氣氛令我渾身不自在。

父親把我領到一位老師面前，說了一些客套話便走了，我感到十分的無助，老師叫一位姐姐先教我基本的一些動作??

那姐姐好象法西斯一般，面色沉沉地對我說：“把右腳掛到器材上。”我不敢多說一句什么，輕輕地把腳抬起來，掛在器材上。大姐姐把我的腿扳直，然后慢慢地把我的身子往下壓，我疼得“嗷嗷”叫，她不理會我的疼痛，還是往下壓，我的腳彎曲時，她就拍拍我的關節，疼痛與委屈交雜著，我竟哭了出來，大姐姐搖搖頭，放開了手，示意我可以休息了。我抹著淚水，可它始終流不盡，我的內心感到說不出的委屈。老師走了過來，說道：“想學武術嗎？”我點頭。“那你怕累嗎？”我哽咽了一會，“我不怕。”“那好，學武術是一項很累的運動，如果你不怕累，你就不會怕武術，對嗎？”“恩。”“擦干眼淚，我們一起練習吧。”

老師的這短短幾句話使我茅塞頓開，是啊，我既然不怕吃苦，那我何必畏懼武術呢？后來在老師悉心指導下，我的體質越來越好，那一年里我從來沒生病，是老師成就了我身體的健康，而且，我不負眾望，與組員一起拿下了武術比賽的冠軍，老師表揚了我，因此，我感到十分自豪。

老師讓我明白了成功的來之不易，面對困難一定要繼續走下去，因為沒有事情是我們做不到的。

將淚水凝成一種思想的回憶吧，將它永遠放在心頭，不忍放棄，如同生命，因為那是屬于我的成長記憶!

成長路上故事多

“時鐘滴滴答答地響，我知道那時我的生命在流淌。”時間一分一秒地流逝，成就我們越來越成熟的身體和越來越聰穎的智慧。生活中的每一個片段加起來就是我們成長的歷程。品味我們逝去的和正在逝去的，就是品位我們的生命。那一個個發生在我們身邊的故事，就是我們生命中成長的故事，我們的生活充滿了起色的陽光。

成長中的故事猶如滿天星，其中也有的像黃河水一樣流向了遠處，但又一件事深深地印在我的腦海里。

打開記憶的大門，回想起那件事。在我13歲那年時的一個秋季。一天，我早早的起了床，因為今天是我的生日嘛！吃完早飯，便去了學校。上學的路上，一些認識我的人見了就問：“今天怎么這么高興？吃開心果了嗎？”我答道：“沒有啊，就是今天天氣不錯，心情自然也不錯嘍！”到了學校里，開開心心地上完早讀。下課時，同學們都過來和我說：“生日快樂！”好高興啊！他們還送了禮物給我呢！一天就在我愉悅的心情中度過了。回到家，不經意間看到了桌子上的一個蛋糕。不等我開口問，奶奶便把話搶了過去：“你看，為了給你過生日，你爸爸還特意給你買了一個蛋糕。”好激動啊！爸爸竟然還給我準備了蛋糕。晚上，我們一家聚在一起，為我開了一個生日party.插了蠟燭的蛋糕放在了桌子上，隱隱約約的燭光讓我看到了爸媽頭上的縷縷銀絲。爸媽老了，他們為我付出了多少心血啊，以前我是任性，現在我終于讀懂了爸媽的愛。從今以后，我一定不會讓爸媽生氣。“婷婷，該許愿了。”媽媽的一句話把我帶回了現實中。我含著淚，許了一個愿望，（這個愿望暫時不告訴你們，保密吧！）之后，我吹滅了蠟燭，開始切蛋糕了。時間過得真快，鐘表已經指向了10點，我們只好收拾桌子。收拾完桌子，我便依依不舍的去睡覺了。生活中并不是事事順心，“萬事如意”，“一帆風順”這些吉祥語不可能實現，而是人們對美好生活的象征。生活并不是風調雨順，那些經受不住磨練的人是達不到成功的終點的。隨著年齡的增長，身高的增長，煩惱也不期而致。它們拉幫結派，一起來擾亂我們的生活。

我們現在已經是中學生了，學科也隨著知識的需要在增加，作業也忙著趕來湊熱鬧。需要做的作業像一座無形的大山壓著我們，尤其是快到考試的時候，功課唯恐被別人落下，都拼了命地學。第二天都戴著黑眼圈去上學，全班都快成珍稀動物所了，一個個同學都快成國寶了。唉，作業何時能減？我盼望著，盼望著．

生活中充滿了陽光，充滿了像五味瓶一樣的味道，生活中也充滿了艱辛與磨煉，讓我們與多姿多彩的生活故事，勇往直前，走完人生的旅途。

成長路上故事多

人的一生，多少苦淚，你知道嗎？人生萬物，自有生，也有死人的一生，多少爛漫的故事，多少感動與快樂，多少幸福和回味，短暫一生，又要去面對多少呢？多少的選擇，多少的挑戰，多少的回憶，多少的辭別？當你離開這塵世的時候，又帶走了什么，給予了多少，又留下了多少佳話？又有誰知道呢？

人生之中，誰能沒有些許的故事，人生路上坎坎坷坷，風風雨雨，花開花謝，日出日落，又是人生途上的些許風景，人生路上故事多。

倘若在永久的生命途上，只有一次極樂的應許，我就要到那向往的地方，帶著朋友們，變成可愛而又快樂的熊。

熊，知道嗎？我夢見過的，好可愛的，棕色毛毛的，你不知道有多讓人回味。看著它的背影，很沉很沉，有種幸福的味道。

天知道我為什么就是喜歡熊，這是一個故事，一個會議，帶給我的是種念想，精神的支柱，遠比金錢，名望來得更貼切，這是一個很陳，也可以說是很潮的故事，但這也是一個很大，很樂道的迷。

經歷了十多年的故事，才突然發現，人有時，就是一個很簡單，也很直接的動物，只要一點符合心情的小玩意兒就可以打發掉的。有的時候覺得，人生只要有故事，有過程，有回憶，就會是很美的了就像是很美的點綴物開放在松懈的花瓣上，美美的凄涼。

人生是短的，人生故事再多，也會有結束的時候，就像在場的電視劇也有大結局的。當生命就此終止了，之后的是什么呢？無人知曉，不是嗎？

人活的意義是什么？你懂嗎？因為有這么多的故事，這么長的過程。人生就像是一個無知的迷，懵懵懂懂的，但我們嘗試著去尋找這么個大謎底。正因為有這么個尋找謎底的心勁兒，有家人，有朋友，人才活著有盼頭，才有個念想。意義重大呀，那是幾個字就可以解剖一生的言辭。

所以，生命途上的故事哪怕再糟糕，在那么不令人欣喜，也請你不要忘記，或許它有些許不美好的摻雜物在這其中，但它終究是不會改變的。有苦樂，有瞬間的故事，才是人生的音符和腳印，不是嗎？

人生路上故事多，我們永遠都都是故事的主角。你，我，和朋友，我們都漫步在生命的旅途上，沒有終點??

成長路上故事多

進入二年級以來，我發覺我班的學生愈加“人小鬼大”的，很多事情很令人擔心，令人費解！

事情是這樣的，大課間A拿了B的卡通橡皮，B跑來告我，經調查所有同學都說是B的，并指出B在上面留下的記號。我就問A：“這是你的橡皮嗎?”沒想到A卻一本正經地說 ：“是我的,我今天早晨上學的時剛從外面買的，五角一塊。”于是我告訴他你好好想想，并嚇唬他說：讓我發現你說假話，我就會告訴家長。

下了課，A低著頭走進來說他說了謊，我把他領進教室，讓他當著所有同學的面承認自己的錯誤，并向B道歉。同學門聽完后自發的給A鼓起掌來，A聽到掌聲后大聲說：“我以后再也不撒謊拉，要做一個誠實的孩子。” 其實每個孩子都是很棒的，之所以事做錯事是因為他們沒有想過，事情的嚴重性，所以對于二年級的孩子教師應該引導孩子們什么是正確的，什么是錯誤的。

在構建誠信社會的今天，我們不光要在社會上廣泛教育引導民眾樹立誠信觀，更要教育我們的學生從小養成誠信意識，以誠實守信為榮。學生第一次說謊，內心矛盾重重，想承認錯誤，又怕失去信任。因此，教師要有敏銳的觀察力和判斷力，抓住第一次說謊時機，及時引導，寬容、真誠、信任，使之感到沒必要撒謊，進行徹底自我反省，就顯得尤為重要。因是初犯，通過自我反省，自我責備，自我保證不再說謊，做一個真誠的人，這樣就容易收到成效。

誠信教育是基本的人格素質教育，小學階段是青少年學生世界觀，人生觀，價值觀初步形成的關鍵時期，所以我一定要想辦法樹立孩子們美好的誠信品質。讓所有同學都能放心的彼此交往。

成長路上故事多

從認識“1、2、3、4、5”到學習“人之初，性本善”，我們都在不斷成長。成長中有痛苦，也有快樂，就這樣，年復一年，日復一日，我們都在痛苦與快樂中頑強地成長。

六歲時，媽媽給我講發明大王愛迪生的故事，說愛迪生為了弄明白母雞是怎樣孵出小雞的，自己蹲在雞窩里觀察。我為了弄明白雞蛋是怎樣孵出小雞的，就把雞蛋放進被窩里，睡覺時不小心壓碎了雞蛋，弄濕了被窩，這事讓媽媽哭笑不得，笑我太傻，從那時起，我知道了，自己是一個幸福的小傻瓜。

七歲時，爸爸教育我做事要誠實，并給我講了華盛頓砍櫻桃樹的事情，當華盛頓主動向父親坦白，得到了父親的表揚。而當我不小心摔破了爸爸最心愛的茶壺時，在坦白之后，得到的卻是爸爸一頓嚴厲的訓斥。那年，我第一次流下委屈的淚水，這次坦白，讓我知道了世界上還有“委屈”這個東西的存在。

八歲時，老師給我們講了大科學家愛因斯坦小時候的故事，在一節手工課上他做了一個很不像樣的小板凳，受到老師批評。而當他告訴老師這是他第三次做的時，這讓老師非常感動。我的英語字母寫得也很糟糕。在一節英語課上，我學著愛因斯坦，重復寫了三次，我以為可以感動老師，當我告訴老師這是我第三遍作業時，英語老師卻大為惱火，并罰我做了第四遍作業。這次我得到的教訓是：作業多做幾次，未必就會更好，對于老師的要求，我們還是一次成功的為好。

九歲時，因為幾次遲到被老師批評，想起了魯迅，他曾在桌子上刻過一個“早”字，以后再也沒遲到過。為了提醒自己，我也在桌子上刻了一個“早”字，卻被老師批評教育了一番。這讓我知道：學習別人，不是刻在桌子上，而是要刻在心中的。

十歲時，老師批評我做事不動腦筋，并告誡我說，凡事都要勤于思考，并給我講了牛頓的故事。說牛頓在蘋果樹下思考問題，被蘋果砸中腦袋，從而悟出了牛頓定律。所以老師也要求我們像牛頓那樣勤于思考，于是我也跑到蘋果樹下思考問題，等了半天才知道想要被蘋果砸中也不是一件簡單的事。

是的，我們在成長中難免會犯一些愚蠢的錯誤，不過請大家相信，我們一定會在成長中變得更加聰明，更加堅強。

成長路上故事多

成長的道路是坎坷的，也是平坦的。坎坷在許多事情需要你去努力，平坦在親朋好友都會給你一定的幫助。成長的道路是單調的，也是多彩的。單調在大部分時間都在學習，多彩在還是有時間去完成自己的事情。成長的道路是枯燥無味的，也是有滋有味的。枯燥無味在要做許多不愿意做的事，有滋有味在父母不在時，提心吊膽地做自己愿意做的事。

在我的成長記憶里，發生了許多故事，有很多事令我至今難忘。

記得，去年暑假，我每天很早就起床，因為媽媽給我學游泳報名的是第一場。第一天，我剛走到游泳池邊，看到池里水很深，就往后退，不敢下水，這時老師在水中微笑著向我招手，我又一步一步地走到游泳池邊，腳還是不敢往水里放。這時看到其他小朋友都下水了，我也試著下了水，啊！原來水并不可怕。雖然我是敢下水了，可是不敢悶水，這時，老師跟我們做起了游戲，游戲的規則是誰先把水底的鵝卵石撿起來，誰就獲勝。看著其他小朋友像小魚兒一樣一會兒鉆到水底，一會兒浮到水面，我也試著搶了一回，一下子鉆到水底，撿起了鵝卵石，我高興極了，啊！我也學會了悶水。老師說： “悶水是游泳的基礎。”通過了這一關，我漸漸學會了游泳，我不但學會了蛙泳，還學會了仰泳。我還跟其他小朋友一起玩水中轉圈游戲，我們玩得可開心了！

這不過是我成長中的一個小插曲，但是通過這次學習，我不但學會了游泳，還鍛煉了我的膽量。

成長的道路上難免會跌跌撞撞。還記得有一次，我滿懷信心地去參加作文賽，原本以為絕對是一等獎，沒想到辛苦卻換來了一張優秀獎的獎狀。我十分失望，但失敗是成功之母，為了爭這口氣，我苦讀作文書，常常參加作文班，積極報名作文賽，終于在一次作文賽中進入了決賽，雖然還不知道結果如何。

成長的道路上讓我們一起努力吧。在驀然回首的那一刻，沒有遺憾的軌跡才會依舊清晰，如水中泛起的層層漣漪，淡淡的荷花香。

第三篇：成長路上

成長路上作文800字 走在成長的道路上，驀然回首，看著那一個個五彩綻放的足跡，我臉上流過一絲甜蜜的笑容。朋友，成長路上有你的陪伴，真好！那天，是朋友的生日。寫完作業，我帶上精心挑選的禮物準備出發。這雷公雷婆可真會挑時候，偏在我要出門的時候來搗亂。瞧，電光由天邊移到天頂，雷聲由遠而近，不一會兒，大雨瘋狂地從天而降，黑沉沉的天就像要崩塌下來。哎，烏云遮住了太陽，雨點占據了空氣，大風更是配合那滴答的雨聲，擾亂著我的心情。打開電視的一剎那，心里暗想：罷了，這么大的雨，想來也沒人去了吧。一集《名偵探柯南》沒看完了，手機鈴聲就響起來了。還沒等我開口說話，朋友焦急的聲音就傳來了：在路上了吧？淋到雨沒有？我頓時羞愧難當，支支吾吾地找了個理由：我感冒了，還假裝咳嗽了幾聲。她知道后問道：你爸媽呢？有事出去了。那你多喝點水。便掛了電話。爸媽不在家是真。我自由了，沒有人管我看電視，卻也無奈了。這不，肚子餓了咕咕叫，可冰箱里只剩一個面包。我一邊看電視，一邊啃面包。終于看到最關鍵的情節了，那恐怖陰森的作案現場讓我毛骨悚然，我感覺全身的血液都沸騰起來，心仿佛要飛起來一樣在胸膛里亂撞。叮鈴鈴，門鈴突然響了起來，午夜兇鈴！突然這個詞蹦進我的腦海。我嚇得渾身顫栗，像篩糠一樣哆嗦起來，臉嚇得像窗戶紙似地煞白。我慢慢移向門邊，耳朵貼著門，外面竟然傳來了朋友焦急的呼喚聲。我一下子熱淚盈眶，拉開門，看到那么直直地站在我的面前的她，我愕然了。整張臉被風吹得紅通通的，臉上還淌著水，那被沾濕的發絲緊緊地貼在臉邊，手里緊攥著一個塑料袋，而雨衣則在一旁滴水，那樣子真是狼狽之極。我的鼻子陡然一陣酸，有一種說不出的感覺在心頭蕩漾。我連忙把她拉進來，還沒來得及去拿干毛巾，她就興奮地拉住我，打開塑料袋。我驚呆了，里面放著一塊生日蛋糕，竟然還有一盒感冒藥。那一刻，我心潮騰涌，就像平如鏡的湖泊泛起層層的微波，心里溢滿了感激。在這個夜晚，我感受到了朋友最真摯的關愛，心里暖暖的。可她又哪里知道，感冒只是我沒有冒雨去參加她生日聚會的一個借口，可她卻信以為真，冒著傾盆大雨趕了過來。我的心像數萬根鋼針插著，我的嗓子像是被什么東西塞住了，感到無比的難過和羞愧。終于我忍不住抱著她嚶嚶地哭了起來。一會兒，一幅畫面展現在眼前：一對姐妹花，相擁著看著電視，吃著蛋糕，溫馨又甜蜜。在我的成長路上，我真的很慶幸擁有這樣的朋友。在我有困難時，她伸出援手；在我悶悶不樂時，她逗我開心；在我失望無助時，她鼓勵我。她就像鮮花一般，綻放在我通往成長的路上，讓我的成長道路上充滿歡聲笑語。朋友，有你真好！【寫作指導：如何加強議論文中的思辨性】

1、思辨性

思辨字典上解釋為思考辨析，它體現在議論文的立論和論證之中。眼下，中學作文教與學都深信文章立意無高下之分，導致相當一部分學生認為道理的淺與深無關緊要，不愿在語文讀寫中進行思辨訓練，老是淺嘗輒止，拿2008年的高考作文題來說吧，這年的作文題目是：請以不要輕易說‘不’為題寫一篇文章。（）許多學生只寫出什么情況下不要輕易說不，而不去挖掘為什么不要輕易說不，導致文章止于羅列現象，思辨性不強。議論文，必須以思想性見長，否則是絕難進入高分區的。

2、思辨性不強的危害性

思辨性差，不僅提煉的觀點就沒有深度，而且還會抓不準。所謂抓不準，就是指議論時不能反映事物的本質，對于提供的材料，究竟說明了什么，不能吃準，材料、命題、話題本身說明的問題，有著客觀的規定性，是不以你的主觀意志為轉移的。只有當你的主觀與客觀相符合時，這個準字，才有可能保證。譬如有個成語叫做繩鋸木斷，水滴石穿，繩怎樣才能把木鋸斷，水怎樣才能把石滴穿呢？如果說：要堅持，持之以恒，對不對？對，但只對了一半。在這里，除了堅持以外，還應當專一；要一門心思在一個地方滴。這樣，斷與穿才有可能。如果只抓住一面，就說明你沒有認識事物的全體和本質。要去論述，當然也就很難抓準了。要想抓準，就必須具備一定的思辨性。能夠透過現象看本質，能夠用全面的觀點、一分為二的觀點、發展的觀點去辨證地分析問題。

3、議論文立論需要思辨性，論證也需要在思辨中進行

很多學生覺得，只要腦袋里裝滿例子，寫作時想要什么例子就有什么例子，就什么都不用愁了。其實，這是一種誤解。議論文固然離不開例子，但例子并不能代替分析論證，議論文的力量，主要來源于作者豐富的生動的言之成理的思想，歸根到底，要以說理取勝，并不是靠例子取勝。一篇八百字的議論文，你能舉多少字的例子呢？例子多了，辨證分析的空間就小了，就很難把觀點說透。許多學生就形成了一種強盜邏輯思維，不管三七二十一，敘完某人的成功之處就貼話題（命題），比如，在一次習作中，話題是尊重他人，有些學生就如此論證：李白之所以能夠成為詩仙，能寫出‘乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海’的名句，就在于他能夠尊重他人；魯迅之所以能夠成現代文學巨匠就因他能夠尊重他人，&&這就是一種強加，前面沒有事例證明，后面沒有辨證分析，這些偉人之所以能夠取得這些成就，就一定是他們能夠尊重他人的結果嗎？這就說明沒有思辨能力就無法做到把理說透。

第四篇：成長路上

成長路上，花香滿徑

因為有你，盛夏不再炎熱，嚴冬不再寒冷。因為有你，落寞小徑充滿花香

-----題記

每當自己心煩意亂時，總愛一個人漫步在這通幽小徑。然后隨著那淡淡花香，領悟你在百千年前的那一份悠然，那一份恬淡。

天公將美麗的雪花揮灑在天地間，大地上早已是銀裝素裹。路上的行人將自己嚴嚴實實地裹在衣服里，匆匆向家中走去。然而，你卻不!一陣清香從不遠處飄來，你循著那香味走去。那嚴寒，以使萬物沉寂下來，可你卻發現了那冬日里特有的芬芳。她孤獨地站在那頹圮的墻頭，不爭芳斗艷，不嘩眾取寵，那是你的知己啊!這時的你，奮筆疾書‘‘墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。’’從此，它被人們千古傳誦，而你，也被人們永遠銘記。

走在小徑，腦海中頓時浮現出那在寒冬中陪伴著傲梅的你。你的精神，也被我永遠銘記-----人，要活出個性的自己。

天空中烏云密布，雷聲隆隆，雨滴開始飛撲向大地。池塘邊的游人都趕緊披著蓑衣四散離去。然而，你卻不！伴著淅淅瀝瀝的雨聲，你悠然地向亭中走去，欣賞著蓮的美麗，可此時你的身邊竟空無一人！雨中，蓮悄然綻放，一朵，兩朵......雨后，游人們再次來到池邊，你沒有說什么，只是在默默地嘲笑著只懂得在溫室中欣賞牡丹的人們。這時的你，奮筆疾書‘‘余愛蓮之出淤泥而不染......牡丹之愛，宜乎眾矣。’’從此，它被人們無限贊美，而你，也被人們永遠銘記。

走在小徑，腦海中頓時浮現在夏雨中陪伴著潔蓮的你。你的精神，也被我永遠銘記-----不要與世俗同流合污，要做高潔的自己。

天空中，一只飛鳥沖向自己的家，南山的景色映著夕陽格外美麗。田野中的農夫也拾起鋤頭，望著裊裊的炊煙，向家中走去。然而，你卻不！你慢慢地走進菊叢中，彎下腰，細細品味其中的芳香。然后，慢慢地起身，輕吟‘‘采菊東籬下，悠然見南山。’’從此，它被人們不斷贊揚，而你，也被人們永遠銘記。

走在小徑，腦海中頓時浮現在秋日中陪伴著隱菊的你。你的精神，也被我永遠銘記-----閑適，恬淡的人生才真正有意義。

走盡了這小徑，伴隨著清香，我原本浮躁的心平靜了下來。以后，不論嚴寒酷暑，我仍會想起你，一定，一定。

第五篇：幸福在路上――我的成長故事

幸福在路上——我的成長故事

如果把專業成長看做每位教師人生必然經歷的一段旅行，那么，我想：我一定是最幸運的旅行者。因為五年前，當我踏入浦南幼兒園大門那一刻起，我便快樂地走上了一段通往夢想的幸福之旅。

揚帆歲月，使我獲得了追逐夢想的力量

記得05年9月，我終于結束了寒窗苦讀的生涯，成為了一名光榮的幼兒園教師。那天，當我接到浦南幼兒園的入職通知書時，我情不自禁地歡呼雀躍起來。一旁的媽媽看到我稚氣未脫的樣子，語重心長地對我說：圓圓，本事不是那么好學的！看著她凝重的表情，一絲擔憂涌上我的心頭，我真的能當好一名幼兒園教師嗎？我真的能勝任示范園的工作嗎？帶著這一連串的問題，第二天一早我走進了浦南幼兒園的大門

不過就在這一天，我收獲了一個意外的驚喜。那就是我居然第一天就擁有了兩位帶教的師傅。后來得知，原來在浦南多年以來一直沿用著這樣一個嚴格的帶教制度——雙向帶教。即新教師入職的第一天就必須配備兩位優秀的帶教老師，她們分別指導新教師的常規工作和學科知識，從兩個方面幫助新教師盡快適應工作的需要。不要小看了這個制度哦，我絕對是這個制度的受益者之一。

還記得那年暑假，常規帶教的胡老師，馱著我，踩著那輛“破坦克”完成了所有新生的家訪工作，還記得學科帶教的董老師，開學第二周便主動邀請我到她班中觀摩她組織的集體教學活動，帶班一結束，董老師顧不得喝一口水就給我詳細地解釋活動中各個環節的現場情況，讓我明白了原來活動的背后她想了那么多，做了那么多；還記得當我第一次嘗試獨立制訂周日計劃時，胡老師靜靜地陪伴在我身邊，第一時間給予我幫助與啟發，使我最終寫出了第一份我自己設計的周日計劃，而手捧著這份計劃，我才發現胡老師已經整整陪伴了我三個小時；還記得當我第一次接受公開活動任務時，董老師丟下了即將中考的兒子，從設計到試教，再到說課，一連忙了整整一周，臉上卻總還是帶著微笑。直到我圓滿完成了第一次的公開活動時，她忍不住緊緊抱住了我，這就是我的兩位帶教老師，正是他們手把手的攙扶著我，使我邁出了走向夢想的第一步。

在她們的身上我不僅學會了做事，更學會了做人；不僅提高了專業能力，更堅定了最初的夢想，我默默對自己說：我要做像他們一樣的老師。此外，除了雙向帶教的制度，我們幼兒園還有一個非常特別的帶教制度，那就是被我們譽為魔鬼訓練法的“新教師麻辣實踐課”

說它麻，是因為它的高頻率。幼兒園規定：第一年新教師必須每兩周向園考評組的骨干教師們公開一次集體教學活動。盡管活動以模仿學科帶教老師的高結構課例為主.，但是兩周一次的頻繁練兵，就足以讓作為新老師的我們感到了巨大的壓力。

說它辣，是因為它的高強度。幼兒園規定，麻辣實踐課之后，骨干教師們必須在24小時內，幫助執教新教師完成協同反思，一針見血的開展點評，面對問題，點評不得避重就輕，必須有分析、有調整、有成效。盡管我們明白“忠言逆耳利于行”的道理，但是當初第一次接受協同反思時，我們好多新教師都流淚了。

不過，現在當我回首這段特殊經歷時，我慶幸我曾經接受的嚴格磨練，因為是它使我清晰的看到了自己的優勢與不足，使我慢慢擁有了自信與勇氣，收獲了比同齡新教師更為豐富的實踐經驗。

常言道“三年蘿卜干飯，吃的越好，以后長得越棒”的確，新教師的前三年太重要了，而我在這三年里得到了浦南帶教團隊最為細致的幫助和最為嚴厲的打造，在這揚帆時刻，我收獲了追逐夢想的巨大力量。

乘風經歷，使我擁有了實現夢想的智慧

當我走過了三年稚嫩的新教師之路，園里就舉辦了青年教師的駿馬杯比賽，常說機遇是給有準備的人，很幸運，那一次我獲得了比賽的一等獎，而得到的獎勵不是鮮花，不是美餐，而是一張透露著關懷的邀請卡，林老師告訴我，通過這張卡我可以邀請一位我欣賞并且喜愛的教師作為我的師傅，潛心向她學習和請教。當時，我激動又興奮，大膽地寫下了祝老師的名字，幸福就是這樣一種奇妙的感覺，很快，我也收到了祝老師的短信，一張小小的邀請卡開啟了我的另一段成長之路。而在這一段成長之路，我收集了幾份特殊而珍貴的寶貝。

第一件寶貝就是一張普普通通的表格，上面畫著許多勾和問號。說起這份禮物，讓我想起了祝老師第一次來聽我上課的經歷。為了讓自己在心中榜樣的面前有出色的表現，我悄悄地挑選了班上最優秀的孩子，而且在活動過程中，我也盡可能的多請了那些“強中強”來回答問題，當然效果是讓我滿意的。正當我期待著祝老師的贊許和表揚時，一張紙塞到了我的面前。“佳圓，我幫你記錄了一下，今天你請到的孩子有12人，還有三位孩子沒有獲得過說話的機會！”我頓時覺得非常驚訝，在一位好老師心中，每一位孩子都是那么的重要，即使他們沒有舉起小手，老師也要試著用其他的方式來和他們互動，給予他們表達的機會。從那以后，每一次我都會做好記錄，在我眼里不會再錯過任何一個孩子，我認識到教學不是演戲，是孩子學習和發展的過程，課堂也不是舞臺，而是孩子們成長的空間。

第二件寶貝一直存放在我的書櫥里，那是兩本祝老師送給我的書——幾米的繪本作品《孩子的錯都是大人的錯》、應老師的《孩子是天，我是云》，當我收到這兩本書時，我想其中一定蘊藏著祝老師想告訴我的話，于是在當天回家的路上，我便按耐不住我的好奇，翻開了書，一路上我一口氣讀完了《孩子的錯是大人的錯》，現在我還記得里面的話：“小孩寧愿被仙人掌刺傷，也不愿聽見大人對他們的冷嘲熱諷。孩子為什么要急著長大呢……在地上畫一群飛翔的小鳥，然后輕輕趴在它們身邊，完成美麗的夢想……這些都曾經深深地震顫了我的心靈，激起小小的漣漪。我明白了，很多時候，勇于負責，所以勇于反省；能夠自省，所以擁有自信。閱讀深深滋養著我的心靈，一周里，我又不斷地翻閱起應老師的書，或許臨摹是成長的第一步，當我仔細閱讀應老師的每一篇隨筆，主題的開展，我有了豁然開朗的感受，原來作為教師可以如此地靜下心來，努力地成為孩子天空里的云。

正當我沉浸在書中的點點滴滴，我又擁有了我的第三件寶貝。祝老師送給我一個MP3。也許是心領神會，我明白了我該怎么用它，它成了我不可缺少的伙伴，我用它記錄下我每天的教學活動和一些談話環節，當我每天回家打開它，又一次聆聽并且記錄下那些零碎的片斷，我似乎感覺對自己有了更多的了解，當我把這些傳遞給祝老師時，我看到她臉上閃過的笑容，于是我們抽空就會相互探討這一份份再普通不過的記錄。但與我而言，無疑是最切實的收獲!智慧與專業的帶教，使我從懵懂到熟練，從無助到自信，在一次次的歷練中享受著幸福，在流淌的時間里品味成長的喜悅。

破浪一刻，使我萌發了繼續遠航的勇氣

在2009年，我出乎意料地被推選參加了上海市青年教師評優的比賽，對于四年的教師，也許這是一份想都不敢想的榮譽，面對學校對我的這一份信任和鼓勵，又驚喜又緊張，有所期待，又有些害怕。深怕辜負了學校對我的期望，也害怕即將開始的這一段倍加辛苦的旅程。

也許太多的情緒使我沒有辦法全身心地投入，常常自己給自己泄氣，可是那一天，我從門房收到了一封信，很奇怪，信上怎么沒有郵戳，是從哪兒寄來的呢？打開后，我才恍然，原來是林老師，是出于園長對青年教師的心疼，她的每一句話都是為了卸下我身上的這一份重擔，讓我重新自信地往前。

那一刻我想說，我是幸福的，因為在身后有那樣一支溫暖而強大的團隊，在方方面面給予了我有力的支持和幫助，新區的領導也不斷地給予我點撥和建議，同時我也是幸運的，因為這一路的航行，總有如此多的陪伴和相隨！我還年輕，這也是我的本錢！我拋開了一切外在的東西，只想著如何能夠做好，不斷學習，不斷充實自己，這樣，反而讓自己更享受比賽的過程。

比賽不是我航行的終點，而是我又一段旅程的起點，小小的收獲成了我繼續前行的動力，我相信，曾經的點點滴滴，記錄著我們的收獲，我們的迷茫，我們不倦的思索以及不懈的追求。這一刻，揚起風帆，讓我們共同遠航，因為幸福，在成長的路上！

浦南幼兒園

王佳圓