第一篇：古詩應用訓練四部分

古詩應用訓練題

一部分

1、翻開厚重的詩文書卷，展現在我們面前的正是一座座鐫刻著“廉潔”與“奉公”的人生豐碑。陸游的“夜闌臥聽風吹雨，□□□□□□□”，沸騰著詩人報效國家的滿腔熱血；范仲淹的“□□□□□□□，后天下之樂而樂”，寄托著作者以天下為己任的偉大抱負；龔自珍的“落紅不是無情物，□□□□□□□”，抒發了詩人無私奉獻的真摯情懷；周敦頤的“出淤泥而不染，□□□□□□”，表現了作者清廉自律的高風亮節。

2、董事會經過慎重考慮，任命朱建邦為總經理，以拯救瀕臨倒閉的公司，人們都說朱建邦是“□□□□□□□，□□□□□□□”。（諸葛亮《出師表》）

3、面對失意，李白吟出“□□□□□□□，□□□□□□□”來表達宏大的理想和堅定的信念；面對強敵，蘇軾直抒“□□□□□□□，西北望，射天狼”的殺敵報國決心；面對生死，文天祥高呼“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”以表達舍生取義的生死觀。（2008年四川眉山市中考試題）

4、苦難，對于個人、民族乃至我們國家來講都不陌生。①“親朋無一字，□□□□□”的凄楚讀來總令人扼腕嘆息；②“無限河山淚，□□□□□”的情景成為歷史畫卷上不斷被復制的影像；③“□□□□□□□，鏡中衰鬢已先斑”的感嘆總有揮之不去的蒼涼。然而面對苦難，我們卻有④“□□□□□□□，西北望，射天狼”的豪邁；我們還有⑤“僵臥孤村不自哀，□□□□□□□”的忘我。秋風蕭瑟，劉禹錫用⑥“□□□□□□□，□□□□□□□”唱響秋色不悲的個性宣言；吟嘯徐行，蘇軾用⑦“□□□□□□□，誰怕？一蓑煙雨任平生”的灑脫直面風雨人生的挑戰。正所謂“多難興邦”。歷代文人用他們的詩句詮釋了中華民族鋼的意志，鐵的脊梁。（2008年山西太原市中考試題）

5、奉獻是什么？奉獻是李商隱“春蠶到死絲方盡，□□□□□□□”的堅貞不渝；奉獻是龔自珍“□□□□□□□，化作春泥更護花”的人生態度；奉獻就是文天祥“人生自古誰無死，□□□□□□□”的英雄氣概；奉獻就是范仲淹“□□□□□□□，后天下之樂而樂”的政治抱負。而今，奉獻就是人人獻出一份愛，世界將變成美好的人間。（2008年福建三明市中考試題）

6、心系天下是杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中“□□□□□□□，大庇天下寒士俱歡顏”的理想，是范仲淹《岳陽樓記》中“□□□□□□□，后天下之樂而樂”的情懷。

7、陶淵明《飲酒》于田園，享受著“采菊東籬下，□□□□□”的閑適；陸游《游山西村》，感悟到“山重水復疑無路，□□□□□□□”的哲理。

8、古人常借各種美好的事物表白心志。周敦頤在《愛蓮說》中以蓮自喻：“予獨愛蓮之□□□□□□，濯清漣而不妖”；龔自珍在《己亥雜詩》中借落紅明志：“落紅不是無情物，□□□□□□□”。

9、“月”是古代文人騷客筆下常見之物，但表達的思想情感卻各有不同。李白的“□□□□□□□，隨風直到夜郎西”，表達的是對友人的關切；李煜的“無言獨上西樓，□□□”，抒發的是別愁離緒；蘇軾的“□□□□□，把酒問青天”，表達的是深深的思念和美好祝愿；杜牧的“□□□□□□□，夜泊秦淮近酒家”創設的是淡雅的意境。

10、“舟”常見于古代文人騷客筆下，但妙用不同。孟浩然的“□□□□□，端居恥圣明”，表達的是深感無人引薦，不能出仕為官、為民謀利的慚愧苦衷；韋應物的“春潮帶雨晚來急，□□□□□□□”，創設的是一種恬淡幽靜的意境；劉禹錫的“□□□□□□□，病樹前頭萬木春”，表達的是詩人異常達觀的態度；李白的“仍憐故鄉水，”□□□□□，表達的是詩人對故鄉無限留戀、依依不舍之情。（2008年四川資陽市中考試題）

11、臺灣海峽，曾經阻斷兩岸幾十年的來往，現在，兩岸的關系逐漸正常化，淺淺的海峽，再也阻擋不了兩岸交往的腳步。此情此景，就像劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》所說的那樣“□□□□□□□，□□□□□□□”；而碧波蕩漾的臺灣海峽，就像王灣《次北固山下》所描繪的“□□□□□，□□□□□”那樣壯觀。

12、汶川大地震發生后，通訊一度中斷，在外工作的人們憂心如焚，多想早日回到故鄉，與家人團聚。這讓我們想起了李商隱《夜雨寄北》中的名句：“□□□□□□□，□□□□□□□。”

13、“沉郁頓挫”是后人對杜甫詩歌風格的總結，所謂“沉郁”是指他的詩境界闊大，如《春望》中的“□□□□□，□□□□□”一句詩就以樂景襯哀情，體現出一種悲壯美；而“頓挫”則是指詩歌的語言或者韻律曲折有力，恰當地表達了自己厚積而薄發的深沉感情，正如他在《茅屋為秋風所破歌》中所說的那樣：“□□□□□□□，□□□□□□□□□”，即使自己饑寒交加，卻時時心懷天下。

14、學習中許多人將心靜不下來的原因推到“環境”身上，其實我們只要像陶淵明在《歸園田居》中說的那樣“□□□□□，□□□□□”，即使在喧鬧的環境中也會樂得其所。

15、閱讀古詩，常常能令人心馳神往。無論是“□□□□□，乾坤日夜浮”的岳陽樓，還是“黃鶴一去不復返，□□□□□□□”的黃鶴樓；無論是“□□□□□□□，疑是銀河落九天”的廬山瀑布，還是“落霞與孤鶩齊飛，□□□□□□□”的滕王閣，都讓人由衷贊嘆祖國江山的壯麗。

二部分

1、我們先來感受一下古人是怎樣表達朋友之間的深情厚意的。李白在《贈汪倫》中寫到--------——-，----------------。來表達他與汪倫之間的友誼；大詩人王維在《送元二使安西》卻通過------------，---------------。表達他與友人的真摯情感情；而高適在《別董大》中卻用-----------，-----------。去安慰朋友；王勃更是樂觀，他在《杜少府之任蜀州》中用-------------，---------------。寄語遠方的朋友，表明只要心心相印，哪怕距離在遙遠也會覺得近在咫尺。現在你最想用哪一首詩來表達自己的情感呢？------，-------，-------，---------------。

2、常言說得好，一年之計在于春，面對春天的美景，不少詩人用詩句來表達自己心中的情感。面對隨風舞蹈的柳樹，賀知章寫道：---------------，-------------。朱熹寫道：-------------，---------------。大詩人葉紹翁更是按捺不住心頭的喜悅，不由自主地贊嘆不已：---------------，--------------------。夏天的腳步剛已來到：大詩人楊萬里便在《小池》中寫道：----------------，---------------。那紅紅的荷花更是引人注目，他不由地提筆寫道：---------------，-------------。秋天的腳步輕輕地來到，站在萬山之中看著滿紅葉，真是如唐代詩人杜牧所寫：-----------------，---------------------。冬天更是一個令人遐想的季節，那紛至沓來的雪花更是給人帶去了無限的想象，高適不由地發出-----------------，---------------------的贊嘆。現在你想用哪一首詩來表達對哪一個季節的熱愛之情呢？-----------，-------------------，-----------------。

三部分

1、搞好西部開發，重要的是退耕還林，在西北沙漠中興起綠洲，在戈壁灘上出現草原。再現《敕勒歌》中描寫的景象：---------，------------，----------------。

2、我們在平時的學習中，要求同學們多讀書，讀好書，以增加自己的知識面，從而提高自己的閱讀能力，也就是說書讀得越多，我們寫文章的時候就越順手，就像大詩人杜甫所說：----------------，--------------------。

3、有時候，我們對自己所處的環境，正在做的事反而不及別人清楚，這就是平時所說的“當局者迷，旁觀者清”由此我們聯想到宋代詩人蘇軾在《題西林壁》中的詩句-----------，-----------。

4、班里的小明同學近段不知為什么總是不愛學習，浪費了不少寶貴的時間，面對小明的這種狀況，你能不能用學過的詩句來勸他：----------------，---------------。

5、芳菲同學的橡皮找不到了，她在家翻遍所有的地方，卻怎么也找不到，正當她垂頭喪氣的時候，時候，突然發現橡皮就在桌子上，這真是：------------------，---------------。

四部分

1、若是歡迎遠道而來的朋友,我們應該說（）。

2、若是好朋友分離,依依惜別,我們可以說（）。”

3、一般用()成語來形容朋友之間關系親密.4、每當月亮升起，你的心中會有一種美好的對幸福、團圓的一種向往，就會想起（）

5、每當看到春光將桃、李、梨的花一夜間催開時，你自然的想起了（）

6、汗代史學家、文學家（）說的：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”中的“于” 當“比”講，它與（）代詩人（）寫的《山行》中的（）（詩句）中的“于”意思完全相同。

8、來到瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上，濺起了朵朵美麗的水花。望著美麗的瀑布，我不禁想起“（）”。

9、人們常用杜甫的（）一句來贊美老師對學生默默無聞的培育，潛移默化的熏陶。每逢佳節，我們會給遠方的親人寫信或發郵件，可以引用（）這句詩表達自己的思念之情。

11、要寫好作文，不光要看書，還要多參加實踐活動，正如古人說的那樣（）

12、每當祖國需要你的時候，用（）來表達自己的決心。

13、同學們，當你們的朋友在學習浪費時間有所松懈時，我們可以用（）這樣的名句來勸告他。

14、面對人生中的成功和失敗，我們應有（）的心態。

15、改革開放以來，各行各業先進人物層出不窮，我們可以用毛澤東《沁園春·雪》中的詞句（）來贊美他們。

16、《白雪歌送武判斷歸京》中以春花喻冬雪的名句是（）

17、《天凈沙·秋思》中道出天涯游子之悲的句子是（）

18、在危急關頭挺身而出，勇挑重擔，可用（）來形容。

19、蘇軾名詞《明月幾時有》中富有哲理的名句是（）。

20、生活中既要善于學習他人好的方面，又要善于從不好的方面吸取教訓，這正如孔子《論語》的一句話（）

21、《九月九日憶山東兄弟》一詩中傳誦千古的名句是（）。

22、《贈汪倫》一詩中，李白用（）來表達他與汪倫之間的深厚情誼。

23、《示兒》一詩中，寫作者心事的詩句是（）。

24、讀了《匆匆》，我想借用“（）”這句名言警句來提醒自己莫讓時間“匆匆而逝”。

25、看到自己的朋友虛度時光，不好好學習，你會用這樣一句名言告誡他：（）。

26、教育人要積極向上，好上加好：（）。

27、說明生命力頑強，用來禮贊百折不撓、蓬勃向上、積極有為的頑強精神和人生態度：。

28、教育節約糧食，珍惜農民勞動成果：（）。

29、教育我們只有不斷讀書學習，吸取新鮮知識，思想、才學、智慧才會永不枯竭，永不陳舊，永遠充滿活力和生機：_。

30、教育我們面對嚴峻的考驗要從容不迫、無所畏懼：（）。

31、（）是啊，燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。我們的日子呢，卻是一去不復返。不抓住今天，永遠期盼著明天，幸運會向你招手嗎？

32、我們幾個手挽手默默地走在去火車站的路上，彼此無語。朝夕相處三年的摯友呀，怎舍得剎那間的分離。（）？大家淚眼相視，情意無限！

33、我們的老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，（），強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。

34、又一次競選的失敗，將我的心拋入到萬丈深淵。哎，要知道我投入了多少精力，花費了多少時間應對這兩次競選呀，老天爺怎么對我一點也不開恩呢？我幾時才能（）呀！

35、中秋佳節，皓月當空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風拂面，不由撩動我思鄉的情懷：離別故土幾載，家鄉的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，（）。親人啊，可知道海外游子的心！

36、湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風姿綽約的美人。此景象真可謂是（）。

37、到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起（）這句詩來。眼前這瀑布里沒詩中那瀑布的壯景，卻也有（）的奇觀。

38、深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時而像打著秋千，飄飄悠悠；時而像降落傘，搖搖欲墜；時而像一群燕子，自由飛翔……多么富有詩情畫意呀！地面上像是鋪上一條無比寬大的金毯子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩句：（）。這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻身精神，不正像我們的老師馮？

39、梅，自古以來就倍受人們的稱贊。要說古人贊頌梅的詩句，就更是數不勝數了。（）便是一個例子。梅獨自傲立于風雪中的頑強精神，確實令人感慨萬千。

40、（）不錯，桃花的花瓣上還帶著昨夜的露珠，還不停地催促其他小花兒快快開放，籠罩在煙雨之中的柳樹綠得翠生生的，綠得碧澄澄的，此情此景真令人心曠神怡！

41、老師，你可記得我——一個令您付出無數心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發，有一絲為我而白。（），這詩句不是贊頌您燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，還能贊頌誰呢？

42、春雨，古今中外多少人贊美你。（）這是大詩人杜甫描述你來到人間的佳句。你來了，如煙似粉，悄無聲息，垂柳在你的撫慰下吐出新芽，竹子在你的滋潤下拔節，禾苗在您的沐浴下盈盈閃光……

43、（）不錯的，像母親的手撫摸著你，風里帶來些新翻泥土的信息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀。

44、月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對我說的話，是啊，（）。爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。

45、中秋佳節，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠在大連的表弟，心里默默祈禱著：（）。

46、戰火連連，兵荒馬亂，“望湖樓”酒家卻依然是一片燈紅酒綠，歌舞升平，歌女搔首弄姿，這真是（），達官貴人竟過著紙醉金迷的生活，這被侵占之地何時才能收復。

47、時光流逝，不能倒流，人們無力挽回，經常用晏殊的（）這兩句詩表示慨嘆。

48、李玉同學剛升入初中，經過一段時間的學習，他感覺學習沒有什么困難，于是學習有些松懈了。你這樣告誡他：（）。

49、《過故人莊》表現對朋友、對鄉村的依戀之情的句子是：（）。

50、走到桂林，這里的景色好美呀。這樣的山圍繞著這樣的水,這樣的水倒映著這樣的山,再加上空中云霧迷蒙,山間綠樹紅花,江上竹筏小舟,讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷,真是（）。

51、我們的小草，在那纖細弱小的身軀里，竟然蘊藏著多么強大的生命力啊！難怪古代詩人寫下的詠草詩句：·“_（）”，千載之后，讀來仍然使人激動不已。

52、李白的《送孟浩然之廣陵》一詩，字面上沒有提到“情”字，但是通過景物描寫卻透出了朋友間依依惜別之情，這兩句詩是：（）

53、我國乒乓健兒在不久前結束的世乒賽上，包攬了所有金牌。請你寫一句話向他們表示祝賀，你 的賀語是：（）

54、小軍同學不知道立志的重要性，請你用《古今賢文》中的一句話送給他，讓他明白人活著可不 能沒有志向：（）

55、“慈善一日捐”活動那天，社會各界人士慷慨解囊，由此你想到了盧梭的名言（）

56、要想學好語文，不光要多讀書，還要多參加實踐活動。正如陸游所說的那（）：良好學習習慣篇提出的（）也是這個意思。

58、歷代詩人贊美祖國壯麗山河的詩作很多，如李白在《望天門山》中寫到：（）

59、登樓遠眺，視野更為開闊，你會想到王之渙在《登鸛雀樓》中的詩句：（）

60、坐在順水疾駛的船中，兩岸景色一晃而過，令人想起李白在《早發白帝城》中的詩句：（）。61、“六8226;一”兒童節那天，班上舉行小小聯歡會，同學們紛紛登臺展示才藝，這時你會想到哪些四字詞語來描述他們的表演呢？（）。62、本學期，同學們學習了不少文質兼美的課文。我們仿佛跟著作者來到了“桂林山水”，不禁想起了（）等描寫大海的成語；隨著“孔子游春”，不由想起了（）等描寫春光的成語；觀賞了“黃果樹瀑布”，自然想起了李白的詩句（）。63、畢業典禮后，我將離開自己的母校。六年來，母校的老師和同學與我朝夕相處，結下了深厚的友誼。在離別的時候，我不禁想起了古代詩人送別朋友的一句詩（）。

64、這枚校徽讓我找得好苦，差不多把整個房間都找遍了，也沒有找到。我打開文具盒一看，沒想到校徽就在這里！真是（）。65、每逢佳節，我們會給遠方的親人寫信或發電子郵件，可以引用______________這句詩表達自己的思念之情。

66、六年的學習生活老師對我們傾注了滿腔的熱血，你由此想到了______的名言，以此表達你對老師的熱愛和贊美。

67、要寫好作文，不光要看書，還要多參加實踐活動，正如古人說的那樣： “_________________ 68、我們愛你——桂林山水的（），杭州西湖的（），（）的云霧飄渺，（）的波瀾壯闊。70、關于“學習”的名言警句很多，如“讀萬卷書，行萬里路”等。關于“學習”的成語則更多，你能想到哪些？（）。

72、在你即將告別朝夕相處的老師和同學時，你會想起哪些關于送別的古詩？（）。73、（）這是革命的春天，這是人民的春天，這是科學的春天！讓我們張開雙臂，熱烈地擁抱這個春天吧！74、古語云：（）”凡立功名于世者，無不是從小處做起，注意點點滴滴的積累，有意識地培養自己的品德才能，不斷自我完善的。

75、讀書使人睿智，要想獲得廣博的知識，就得像魯迅先生所說：（）。可是，好多同學總是認為沒有時間讀書，卻在游戲機里肆意耗費時間，這讓我們想起魯迅先生的另一句名言（）。76、“讀萬卷書，行萬里路”，旅游可以使我們開闊眼界。當我們欣賞著美如畫卷的西湖景色時，情不自禁地吟誦起詩句“（）。”當我們來到楓葉似火的香山時，唐代詩人杜牧的詩句“（）”回蕩在我心間；來到北京天安門廣場，面對高聳的人民英雄紀念碑，讓我想起詩人于謙的詩句“（）。77、誠信是我們中華民族的美德，古時，《老子》中說：“（）；《莊子》中言：“（）”。現在，你會說：“（）”。

78、歷代詩人贊美祖國壯麗山河的詩作很多，如李白在《望天門山》中寫到：（）

79、教育孩子不能大罵,我們的老師教育我們時,常常和風細雨,正似“（）”般滋潤著我們心田。81、（）”誦讀這流傳千古的名句，誰不為背井離鄉綿綿無盡的思鄉之情所感動？ 82、（）”讀著這優美的詩句，哪個浪跡天涯的浪子不希望飛回生我養我的故鄉？ 83、（）”吟誦這豪邁的詩句，誰不為在外面建功立業的健兒們的思鄉之情所感動？ 84、（）”讀著這凄婉的詩句，誰不理解浪跡天涯的游子那濃濃的思鄉之情？

85、（）”春節來臨，讀著這千古名句，那些身在國外留學的學子誰不想念自己的祖國和親人啊？ 86、（）”讀著這傷感的詩句，哪個游子不會涌起鄉愁？

87、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古詩的共同特點是：看起來寫的是物，實際上是在寫（），其中“梅”具有（）特點，“竹”具有（）特點。你還知道類似的詩嗎？請寫一首（）。

88、當我們浪費糧食時，媽媽常用（）這句詩來教導我們，你能寫出另一首《憫農》嗎？（）。89、李清照是我國宋代著名女詞人，她寫了一首贊頌項羽，抒發愛國情懷的詩《夏日絕句》。詩句是（）

90、當我們回憶起母愛，要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》中的詩句（）。最后用了一個（）句，用（）的修辭手法寫出了兒子對母親的深情。91、當我們在外地過年時，常常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的（）來表達對家鄉親人的思念。

92、離家在外的游子對著一輪明月思鄉思親，這樣的詩有：《 》中的（）。《 》中的（）。描寫旅途中憂愁滿腹難以入眠的詩有《 》中的（）。

93、三國時期魏國詩人（）在《 》寫到：（），表達了詩人對骨肉相殘、同根相煎的悲憤之情。94、陸游是南宋愛國詩人，詩人的絕筆是（）（）詩句表達了（）。你還能寫出其他的愛國詩嗎？詩名詩《》，詩句是（）。95、唐代詩人李白和杜甫，被中國文壇合稱為（）。其中，李白被稱為（），杜甫被稱為（），杜甫生平第一快詩是《》，抒發了（）。我們還學過杜甫寫景的詩《》和《 》。96、贈別詩在我國古詩占重要地位，許多著名詩人都有優秀作品，如李白的《》寫到（）。杜甫的《》寫到（）。王維的《 》寫到（）。高適的《 》寫到（）。97、“行”是古代詩歌的一種形式，除了《 古朗月行 》，我們還學過選自“漢樂府”中的《》其中（）一句含有很深的哲理，勸導人們（）。98、、“詞”是一種可以配樂歌唱的文體，有不同的（）名，你知道的有（）。請默寫毛澤東的一首詞：

五部分

古詩應用訓練題一

1、春雨常常是歷代詩人們吟頌的對象。“_________________，__________________”像牛毛，像花針，伴著溫和的春風，打在身上將濕未濕。此刻，我想到了唐代詩人韓愈的一句詩“____________________，__________________”，還想到了另一位唐代詩人___的一句詩“__________________，__________________”這三句詩都寫出了春雨悄無聲息，細細密密的特點。

2、春雨也有不高興的時候。如：“ ____________________，野渡無人舟自橫。”也有突如其來的，令許多花兒凋落的春雨，如“____________________,____________________”。

3、“ _____________，____________________”在詩人賀知章的眼里，春風是巧奪天工的裁縫.4、“ ____________________，____________________”剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而盛開的荷花卻是“____________________，___________________”.5、“__________________，_________________。”這首曲子真是太好聽了！

6、“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”古往今來，無數仁人志士為了祖國，拋頭顱灑熱血，文天祥說道：“____________________，____________________”

7、陸游臨終前還告誡兒子：“________________，_____________”王昌齡發出了“______________，____________”的滿臉豪情，而丘逢甲在萬紫千紅的春天卻這樣悲嘆“______________，____________”岳飛則怒發沖冠，仰天長嘯“___________，___________”.8、“ ___________________，___________________”寫出了廬山的多姿多彩，“ ___________________，___________________”寫出了敬亭山的百挑不厭。

9、兒童是那樣天真可愛。“ ___________________，___________________”寫出了兒童捕蟬前的專注，“___________________，___________________”寫出了垂釣時怕魚兒嚇走時的擔心；“___________________，___________________”寫出了兒童放風箏時的天真，“___________________，___________________”寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態，“___________________，___________________”寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡的樣子。我還想到了描寫兒童的這樣一句詩“___________________，___________________”。

10、“________________，______________”告訴我們要不斷讀書，不斷汲取新的知識；“________________，______________”告訴我們死讀書是沒有用的，要做到知行統一。“________________，______________”告訴我們只有站得高，才能看得遠。

11、“ ________________，______________”告訴我們不能被眼前的困難嚇倒，只要敢于探索，展現在你眼前的景色將別有洞天；“ ________________，______________”告訴我們時間如流水，不會倒流，我們要珍惜時間；“ ________________，______________”告訴我們今日事，今日畢。

12、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古詩的共同特點是__________，看起來寫的是物，實際上是在__________，其中“梅”具有__________特點，“竹”具有__________特點, 石灰”具有__________特點。

13、當我們浪費糧食時，媽媽常用“ ________________，______________”這句詩來教導我們。

14、李清照是我國宋代著名女詞人，她寫一首贊頌項羽、抒發愛國情懷的詩《_____________》。我最喜歡的一句是“_______________，______________。”

15、當我們在外地過節時，常引用（）朝詩人王維在《 》中的“_______________，______________”來表達對家家鄉的懷念。

16、有時候，有些人對自己所處的環境、正在做的事，反而不及旁人清楚，這就是“當局者迷，旁觀者清”。宋代詩人（）的《題西林壁》中的詩句“_______________，______________”說明了這個問題

1、當我勉勵別人要積極向上進取努力的時候，可以用上“___________，____________”這一千古名句。

2、老師這樣無微不至地關心我、教導我，不正像是春天的喜雨，“__________，_______ _______”嗎？

3、在《登鸛鶴樓》《望廬山瀑布》《塞下曲》這幾首詩中，常用來說明“站得高，看得遠”的詩句是 _______________，______________。運用夸張手法描寫的詩句是 _______________，______________。形容“箭法高超”的詩句是 __________ _____，_______ ______ _。

4、贈別詩在中國古代詩詞中占有相當的比率。不少詩句至今仍被人們廣為傳誦。李白在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中借景抒情，用“_______________，______________”含蓄地表達對友人的依依不舍之情;李白在《贈汪倫》中以水之深喻情之深，化無形為有形的名句是“_______________，______________。”而高適在《別董大》中用“_______________，______________”安慰朋友；王勃更是樂觀，他在《_______________》用“_______________，_____________。”寄語遠方朋友，表明只要心心相印，哪怕距離遙遠，也會覺得近在咫尺。

5．搞好西部開發，重要的是做好退耕還林，以期在西北沙漠中興起綠洲，在戈壁中出現草原，再現《敕勒歌》中的“________，_______，______________。”的景象。

6、“時值清明，客居外地的人難免生出思鄉之情，綿綿的春雨，更惹起行旅之人的愁緒”相對應的詩句是_______________，______________。它出自___代詩人______的 《 ______》。

7、唐朝詩人李白有兩首送別詩分別是：《_______________》、《_______________》。

8、古詩中的邊塞詩有很多，詩人贊揚飛將軍李廣的詩句有_______________，______________。寫征人們開懷痛飲、盡情酣醉的場面的詩句有______________，______________。寫戰士們視死如歸勇氣的詩句有_____________，______________。

9、黃河是我們的母親河，古代詩人多有贊美黃河的語句，請默寫兩首寫到黃河的詩。

10、春節是熱鬧的，也是我們最喜歡的節日，你能用一首古詩來描寫一下春節的熱鬧場面嗎？______________________________

11、《憶江南》中詩人白居易形象生動地描繪了江南明媚的春光,其中概括了水鄉春天花紅水綠這一典型特征的一句：______________，________________

12、“王孟”是指盛唐時期山水田園詩派的代表作家 和。

13、爺爺七十大壽，大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”。可爺爺卻嘆道“____________，___________”。我趕緊把爺爺的話打斷“_______________”。爺爺，您比年輕人還壯實呢。”爺爺笑了，摸著我的頭說：“就你會貧嘴！”

14、歷代詩人贊美祖國壯麗山河的詩作很多，如李白在《望天門山》中寫到：“。。”登樓遠眺，視野更為開闊，你會想到王之渙在的詩句：“。”坐在順水疾駛的船中，兩岸景色一晃而過，不由令人想起李白在《早發白帝城》中的詩句：“。”

15、面對一道數學題，我絞盡腦汁，百思不得其解，正在我“ ”時，爸爸來到我身邊，經他一點撥，我恍然大悟，這可真是“ ”哪！

16、來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起___________

第二篇：古詩應用

古詩應用

1、在期末寫評語是，老師會祝你來年：（）

2、小明成天心思不在學習上，請你用一句學過的古詩句勸他：

3、當我們浪費糧食時，老爺爺經常用唐詩來教育我們：

4、有時候，有些人對自己所處的環境下正做的事反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的（當局者迷

旁觀者清），宋朝詩人蘇軾在《題西林壁》中的詩句（）說明的就是這個道理。

5、當我們要報答母親的深恩是，我們會很自然地吟誦唐代詩人孟郊的《游子吟》（）

6、當我們在外地過節時，常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的（）來表達對家人的思念。

7、現在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句（）來表達對遠別好友的深情厚誼。

8、來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起（）的詩句。

9、昨晚有一道數學題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我（）時，爸爸走過來，經他一點撥，我豁然開朗，真是（）。

10、爺爺七十大壽，大家祝爺爺：“福如東海

壽比南山”。爺爺卻嘆道（）我趕緊把爺爺的話打住：（）爺爺高興地笑了。古詩詞知識競賽

1、少壯不努力，老大徒（）出自《漢樂府

長歌行》 A悲傷

b

傷悲

c憂傷

2、晏殊的《浣溪沙》中“無可奈何花落去

”的下句是

A似曾相識燕歸來

b似曾相識雁歸來

C似曾相識鳥歸來

3、《七步詩》的作者是 A曹植

B曹丕

C曹操

4、但使龍城飛將在，不教胡馬度 A陰山

B 邊關

C燕山

5、春色滿園關不住

一枝紅杏出墻來 出自葉紹翁的（）A《游園不值》

B《春望》

C《春夜喜雨》

6、海內存知己

天涯若比鄰是（）的詩句 A王勃

B李白

C 白居易

7、人生自古誰無死

留取丹心照（）是文天祥的詩句 A汗青

B 漢清

C漢青

8、停車坐愛楓林晚

霜葉紅于二月花中“坐”的意思是 A因為B 坐下C座位

9、杜牧的《江南春>中“南朝四百八十寺”下句是

A多少樓臺煙雨中 B多少樓臺風雨中C多少樓臺煙波中

10、獨在異鄉為異客 每逢佳節倍思親是（）的詩句 A王維 B王之渙C王勃

11、《天凈沙·秋思》是一首小令，作者是元代的 A張養浩 B馬致遠C元好問

12、“野火燒不盡 春風吹又生”一句出自

A白居易《賦得古原草送別》B王昌齡《出塞》C杜牧《江南春》

13、忽如一夜春風來

千樹萬樹梨花開寫的是 A春色B 梨花C雪景

14春蠶到死絲方盡

蠟炬成灰淚始干出自（）的《無題》 A李賀B李清照C李商隱

15“無邊落木蕭蕭下 不盡長江滾滾”來出自杜甫的 A《秋風為茅屋所破歌》B《登高》 C《蜀相》

16“三十年功名塵與土，八千里路云和月”是（）的詩句 A岳飛B辛棄疾C陸游

17、龔自珍《己亥雜詩》

第三篇：2014高考政治熱點專題訓練(四)：關注古詩,,

2014高考政治熱點訓練(四)古語、詩詞、名言警句類

(時間50分鐘 滿分100分)

2014.4

一、單項選擇題(每小題4分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的)1．“梨花風起正清明，游子尋春半出城。”往年4月是租車市場的淡季，但受清明小長假和高速公路免費的影響，2013年汽車租賃市場迎來了旺市，出現了量價齊漲的行情。下列關于汽車租賃的描述，正確的是（）①消費者只獲得汽車的使用權，沒有所有權 ②汽車租賃要受供求關系影響，遵循價值規律 ③它讓消費者可以花明天的錢、圓今天的夢，提高消費水平

④價格上漲消費者的需求應該減少，因而租車市場量價齊漲是不正常的

A．①②

B．③④

C．①④

D．②③

2．2013年3月23日，國家主席習近平在訪問俄羅斯時，引用俄羅斯諺語“大船必能航”和中國古詩“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”來形容不斷發展的中俄關系。上述經典諺語和詩句的運用，拉近了習主席與聽眾之間的情感，也體現了中俄文化異曲同工之處。這說明（）①各民族文化有共性和普遍規律 ②要尊重和認同各國文化 ③文化對人具有深遠持久的影響 ④文化在交流中傳播

A．①②③

B．①②④ C．①③④

D．②③④

3．子貢問政。孔子曰：“足食，足兵(軍備)，民信之矣。”子貢曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子貢曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民無信不立。”孔子的回答詮釋了樹立政府威信的價值，這對我國政府工作的啟示有（）①組織經濟建設，為公民參與政治生活提供物質保障 ②政府工作人員要重品行、作表率，做社會主義榮辱觀的自覺實踐者 ③應承擔所有社會事務，切實履行政府職能 ④自覺增強群眾意識和服務意識

A．①②

B．②③

C．①③

D．②④

4．宋代詩人陳簡齋在詩中寫到“飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風。臥看滿天云不動，不知云與我俱東。”這體現的哲學道理是（）A．萬物都在概念中運動

B．脫離物質的運動是不存在的 C．物質世界是絕對運動與相對靜止的統一 D．事物是靜止不變的

5．中國古代社會有很多充滿哲學智慧的思想，下列與“水滴石穿”哲學寓意相同的是

()

①守株待兔 ②集腋成裘 ③繩鋸木斷 ④因地制宜 A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

6．《素問·四氣調神大論》中提出：“是故圣人不治已病治未病，不治已亂治未亂，此之謂也。夫病已成而后藥之，亂已成而后治之，譬猶渴而穿井，斗而鑄錐，不亦晚乎？”中醫強調“治未病”，說明（）①“未病”是量變，“已病”是質變，量變比質變更重要 ②注意矛盾雙方轉化的條件性，創造或改變條件避免“未病”向“已病”轉化 ③“未病”與“已病”不存在嚴格界限，治“未病”與治“已病”不應有所區別 ④堅持用發展的觀點看待“未病”與“已病”，提高對疾病的預見性

A．①②

B．①④

．②③

D．②④

7．(2013·四川高考)唐代詩人柳宗元在《三贈劉員外》一詩中寫道“信書成自誤，經事漸知非。”下列觀點與該詩句所含哲理相符的是（）①知是行之始，行是知之成 ②學至于行之而止矣。行之，明也 ③方其知之，而行未及之，則知尚淺

④不出戶，知天下；不窺牖(窗戶)，見天道 A．①③

B．①④

C ②③

D．②④

8．“樹欲靜而風不止”這句話反映了（）A．客觀事物的存在與發展不以人的意志為轉移

B．世界在本質上是物質的 C．自然物有自己的起源和發展史

D．物質就是指樹、風等自然物 9．“天行有常，不為堯存，不為桀亡。”這體現的哲學道理是（）A．規律是客觀的，是不以人的意志為轉移的B．沒有規律的物質運動是不存在的 C．世界上的一切事物都處在運動變化中

D．人類社會具有物質性

10．“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。”清明節是我國人民悼念逝者，寄托哀思的傳統節日。關于民族節日，下列說法正確的是（）A．民族情感的集中表達

B．民族文化成就的重要標志

C．能消除民族之間的文化差異

D．民族生存和發展的精神根基 11．“萬物并育而不相害，道并行而不相悖”。其文化寓意是要（）A．發揚文化的民族性

B．尊重文化的多樣性 D．增強文化的時代性

D．消除文化的差異性

12．揚州西湖有著美麗的自然景觀。“菡萏香消畫舸浮，使君寧復憶揚州。都將二十四橋月，換得西湖十頃秋”。歐陽修《西湖》詩形象地描繪出揚州西湖的勝境。這說明（）

A．文化是社會實踐的源泉 B．自然現象屬于文化活動及產品

C．文化是人的靈感和想象

D.文化是人的精神活動及其產品

、非選擇題(共52分)13．(14分)“雄關漫道真如鐵”“人間正道是滄桑”“長風破浪會有時”，總書記在2012年11月29日參觀《復興之路》展覽時，引用這三句詩，將中華民族的昨天、今天和明天，熔鑄于百余年中國滄桑巨變的歷史圖景，展現于幾代人為民族復興奮斗的艱辛歷程，令人感慨、催人奮進。

材料一 精神不可丟

歷史表明，中華民族近代以來的復興，不僅需要雄厚的經濟實力和強大的科技實力作支撐，而且需要有生生不息的偉大中華民族精神來推動，正是這種偉大的民族精神，引領一個民族穿越“千年未有之變局”，戰勝“千年未有之強敵”，把命運牢牢掌握在自己手中，開啟了建設自己國家的偉大進程。在新的征程上，無論面對什么樣的困難，植根于優秀傳統文化之中的中華民族精神，始終為中華民族的偉大復興強基固本。

(1)有人認為：中華民族精神是中華文化的結晶，弘揚和培育中華民族精神就是要繼承和發揚中華民族的傳統文化。運用文化生活的有關知識，對此觀點予以評析。(8分)

材料二 信心不可泄

習近平指出，此時此刻，我們距離“中國夢”的目標比任何時候都更接近，實現“中國夢”的信心比任何時候都更堅定。越是在這樣的時刻，越是需要依靠人民群眾，越是要立足實際、腳踏實地。在新的征程上，無論經歷什么樣的考驗，我們都應當始終保持“中國信心”。

(2)運用“尋覓社會的真諦”的有關知識，分析說明材料二所蘊含的哲學道理。(6分)

14．(38分)閱讀材料，回答問題。

材料一 “實事求是”出自《漢書》。劉德是漢景帝劉啟的兒子，他一生酷愛藏書，且對藏書腳踏實地刻苦鉆研，很多人對其深為贊嘆。東漢史學家班固在編撰《漢書》時對劉德的好學精神

作了高度評價，贊揚劉德“修學好古，實事求是”。意思是說，劉德愛好古代文化，對古代文化的研究十分認真，總是在掌握充分的事實根據以后，才得出正確可靠的結論來。

材料二 隨著歷史的演進，后來的人將實事求是的含義演變為說話、辦事符合實際情況，既不夸大，也不縮小。而毛澤東從中國革命實際出發對實事求是又作了全新的闡釋，他指出：“‘實事’就是客觀存在著的一切事物，‘是’就是客觀事物的內部聯系，即規律性，‘求’就是我們去研究。”此后，實事求是就被視為毛澤東思想的精髓和靈魂，成為中國共產黨思想路線的基本內容。

材料三習近平在《堅持實事求是的思想路線》一文中從三個方面論述堅持實事求是的基本要求，即：堅持實事求是，最基礎的工作在于搞清楚“實事”，就是了解實際、掌握實情；堅持實事求是，關鍵在于“求是”，就是探求和掌握事物發展的規律；堅持實事求是，必須始終堅持一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去的群眾路線。

(1)運用文化生活知識，說明由班固到毛澤東再到習近平，“實事求是”含義變化的原因及意義。(12分)

(2)實踐反復證明，堅持實事求是就能興黨興國；違背實事求是，就會誤黨誤國。運用把握思維的奧妙的知識，分析怎么樣才能做到實事求是。(12分)

(3)習近平認為，堅持實事求是，必須始終堅持一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去的群眾路線。運用所學生活與哲學知識，結合當前社會現實，談談你對習近平強調堅持群眾路線是實事求是基本要求的理解。(14分)

答

案 主題押題練(四)

1．選A ③指的是貸款消費，舍去。④表述錯誤，受清明小長假和高速公路免費的影響，出現該現象是正常的。

2．選C ②中“認同”各國文化的說法不當，應排除含②的選項。

3．選D 材料旨在強調政府的威信，①不符合題意，舍去。③表述錯誤，我國政府不是全能的政府，不能承擔所有的社會事務，因而也排除。

4．選C 這首詩體現了物質世界是絕對運動與相對靜止的統一。A錯誤，系唯心主義的觀點；B與題意不符。D錯誤，屬于形而上學的觀點。

5．選B “水滴石穿”包含著量變引起質變的道理，所以②③符合題意。①④與題意不符。6．選D ①說法錯誤，不能說量變比質變更重要。③錯誤，矛盾雙方有區別，有嚴格的界限。7．選C 該詩強調實踐對認識的作用，①講的是實踐和認識的關系，④講的是獲得知識的途徑，因而與題意不符，舍去。

8．選A 這句話反映了客觀事物的存在與發展不以人的意志為轉移，B、C不符合題意，D把物質和具體的物質形態混為一談。

9．選A 題干中的這句話體現了規律的客觀性，B、C、D三項與題意不符。

10．選A 民族文化成就的重要標志是文化遺產，排除B。C說法錯誤，擴大了民族節日的作用。民族生存和發展的精神根基是民族文化，排除D。

11．選B “萬物并育而不相害，道并行而不相悖”旨在說明要尊重文化的多樣性，A、D與題意不符，D錯誤。

12．選D 材料說明文化是人的精神活動及其產品。A、B、C三項表述均明顯錯誤。13．解析：第(1)問旨在考查學生辯證思維的能力，對傳統文化要具體分析。另外，要全面回答如何弘揚和培育中華民族精神。第(2)問主要考查學生獲取和解讀信息的能力，在準確把握材料的基礎上，和課本知識實現正確對接即可。

答案：(1)①中華文化的力量集中表現為民族精神的力量，中華民族精神深深植根于綿延數千年的優秀傳統文化之中。(2分)②傳統文化有精華與糟粕之分，弘揚和培育中華民族精神要繼承和發揚中華民族傳統文化中的精華。(2分)③弘揚和培育中華民族精神，最重要的是發揮中國特色社會主義理論體系的“主心骨”作用，同時還必須繼承和發揚中華民族的優良傳統，正確對待外來思想文化，與弘揚時代精神相結合。因此，題中觀點是片面的。(4分)(2)①實現“中國夢”需要依靠人民群眾，體現人民群眾是歷史的創造者，我們要堅持群眾觀點和群眾路線。②保持“中國信心”，實現“中國夢”，要立足于中國自身的實際，體現社會存在決定社會意識。③始終保持“中國信心”，將為民族復興提供強大的精神動力。體現社會意識具有相對獨立性，正確的社會意識能夠推動社會的發展。(每點2分)

14．解析：第(1)問考查學生運用所學知識分析說明問題的能力，可從文化與經濟的關系、傳統文化的相對穩定性、文化的發展創新等角度作答；第(2)問主要從尊重客觀規律和發揮主觀能動性兩個方面回答；第(3)問旨在考查學生運用知識分析問題的能力，要注意靈活運用認識論、唯物史觀等知識加以分析說明。

答案：(1)①文化是經濟、政治的反映，一定的文化由一定的經濟、政治決定，又反作用于一定的經濟、政治，給予經濟、政治以重大影響。“實事求是”含義的變化正是我國政治、經濟變化的結果，又會對我國政治、經濟產生重大影響。(4分)②傳統文化在世代相傳中保留著基本特征，同時，它的具體內涵又能夠因時而變。“實事求是”作為中華文化的傳統思想，能夠因時而變，不斷被賦予新的內涵。正是這種變化適應了社會進步的要求，對社會和人的發展，特別是對黨的事業、社會主義建設事業起到了巨大的推動作用。(4分)③文化發展的實質就在于文化創新，文化創新是社會實踐發展的必然要求。毛澤東對“實事求是”含義的創新是中國革命實踐的要求，習近平對“實事求是”含義的創新是當前現代化建設的要求。這樣的創新極大地推動了中國革命和建設實踐的發展，促進了民族文化的繁榮。(4分)(2)①要做到實事求是，必須尊重物質運動的客觀規律，從客觀存在的事物出發，經過調查研究，找出事物本身固有的而不是主觀臆造的規律性，以此作為行動的依據。(4分)②要做到實事求是，必須充分發揮主觀能動性，堅持用科學的理論武裝頭腦，指導實踐，不斷解放思想，與時俱進，以求真務實的精神探求事物的本質和規律，在實踐中檢驗和發展真理。(4分)③要做到實事求是，必須把發揮主觀能動性和尊重客觀規律結合起來，把高度的革命熱情和嚴謹踏實的科學態度結合起來，既要反對夸大意識能動作用的唯意志主義，又要反對片面強調客觀條件，安于現狀、因循守舊、無所作為的思想。(4分)(3)①辯證唯物主義認識論認為，實踐是以人為主體、以客觀事物為對象的物質性活動，一方面，“實事求是”是在實踐基礎上認識世界的過程，這一過程要通過“從群眾中來”才能實現。另一方面，“實事求是”又是在實踐基礎上改造世界的過程，這一過程只有通過“到群眾中去”才能實現。(3分)②歷史唯物主義認為，人民群眾是社會歷史的主體，是歷史的創造者，是社會變革的決定力量。黨只有充分調動和發揮人民群眾的積極性和創造性，才能實現自己的歷史使命。(3分)③歷史唯物主義認為，價值觀作為一種社會意識，對社會存在具有重要的反作用，對人們的行為具有重要的驅動、制約和導向作用。我們要自覺站在最廣大人民的立場上，把人民群眾的利益作為最高的價值標準，這樣才能作出正確的價值判斷和價值選擇。(4分)④總之，黨的奮斗目標與人民的根本利益、經濟社會發展規律是根本一致的。把堅持實事求是的思想路線與堅持從群眾中來、到群眾中去的工作路線緊密結合起來，才能保證我們的各項決策和各方面工作符合實際情況、符合客觀規律、符合人民意愿，才能推動黨和國家各項事業不斷向前發展。(4分

第四篇：古詩專項訓練

古詩專項訓練

一、填空

1、寫詩題(1)李白的詩有：_______ _________ _________

(2)王維的詩有：_________ _________ _________(3)杜甫的詩有：_________ _________ _________

(4)陸游的詩有：_________ _________ _________

(5)蘇軾的詩有：_________ _________ _________

(6)白居易詩有：_________ _________ _________

2、作者及詩題

送別詩有: _________

_________ _________ ________（2）有季節特征的詩有：春： _________ ________ 夏：_________ __________秋： _________ ________ 冬： _________ ________

（3）與

月

亮

有

關的詩

有

：___________ ____________ ____________（4）與

流

水

有

關的詩

有

：

____________________ _________________________ _______________（5）與

戰

爭

有

關的詩

有

：

__________________________

________________

_________________________（6）描

寫

某

種

植

物的詩

有

：______________________

______________________

_________________________（7）思

念

家

鄉

及

親

人的詩

有

：___________________

____________________

________________________

3、按要求寫詩句（1）描

寫

山

水的有

關

詩

句

：

____________,_____________。___________，___________。（2）歌頌情誼的有關詩句：

____________，____________。___________，___________。

（3）反映科學哲理的有關詩句：_____________，____________。___________，___________。

（4）反映邊疆將士的有關詩句：____________，____________。___________，___________。

（5）表現愛國主義的有關詩句：____________，____________。___________，___________。

二、補充詩句

1、（），后不見來者。2（）悠然見南山。

3、（），燕山月似鉤。

4、（），只是近黃昏。

5、（），一覽眾山小。

6、明月幾時有，（）。

7、隨風潛入夜，（）。

8、生當作人杰，（）。

9、海內存知己，（）。

10、少壯不努力，（）。

11、本是同根生，（）。

12、誰知盤中餐，（）。

13、野火燒不盡，（）。

14、誰言寸草心，（）。

15、青山遮不住，（（）。

17、但愿人長久，（）。

19、國破山河在，（（）。

21、感時花濺淚，（（）。

23、人有悲歡離合，（（）。

25、春花秋月何時了，（（）。

27、黃沙百戰穿金甲，（（）。

29、粉身碎骨全不怕，（（）。

31、獨在異鄉為異客，（）。

16、欲窮千里目，、十指不沾泥，（）。）。20、百川東到海，）。

22、大江東去，）。

24、山重水復疑無路，）！

26、問君能有幾多愁？）。

28、勸君更盡一杯酒，）。30、南朝四百八十寺，）。

32、桃花潭水深千尺，18

（）。

33、不知細葉誰裁出，（）。

34、莫愁前路無知己，（）。

35、天蒼蒼，野茫茫，（）。

36、青箬笠，綠蓑衣，（）。

37、橫看成嶺側成峰，（）。

38、畢竟西湖六月中，（）。

39、等閑識得東風面，（）。

40、遺民淚盡胡塵里，（）。

41、問渠那得清如許，（）。

42、竹外桃花三兩枝，（）。

43、欲把西湖比西子，（）。

44、東邊日出西邊雨，（）。

45、路人借問遙招手，（）。

46、洛陽親友如相問，（）。

47、綠陰不減來時路，（）。

48、蔞蒿滿地蘆芽短，（）。

49、（），人間能有幾回聞。50、（），西湖歌舞幾時休。

51、（），巴山夜雨漲秋池。

52、（），八千里路云和月。

53、（），留取丹心照汗青。

54、（），一枝紅杏出墻來。

55、（），立根原在破巖中。56（），路上行人欲斷魂。

57、（），一行白鷺上青天。

58、（），只緣身在此山中。

59、（），煙花三月下揚州。60、（），早有蜻蜓立上頭。

61、（），西出陽關無故人。62、（），欲飲琵琶馬上催。63、（），不教湖馬度陰山。64、（），疑是銀河落九天。65、（），五千仞岳上摩天。66、（），飛入菜花無處尋。67、（），春風送暖入屠蘇。68、（），隔江猶唱后庭花。69、（），獨愴然而涕下。70、古道西風瘦馬，夕陽西下，（）。

六年級古詩及名言警句練習題

一、把詩句補充完整。

1、，沙暖睡鴛鴦。

2、，燕山月似鉤。

3、，一覽眾山小。

4、少壯不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、野火燒不盡，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6、誰言寸草心，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

7、青山遮不住，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、欲窮千里目，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

9、但愿人長久，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

10、雞聲茅店月。

11、百川東到海。

12、海內存知己。

13、東邊日出西邊雨，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

14、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，飛入尋常百姓家。

15、九曲黃河萬里沙，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

16、，秋水共長天一色。

17、天階夜色涼如水。

18、如今直上銀河去。

19、＿＿＿＿＿＿＿＿，人間能有幾回聞？ 20、欲把西湖比西子。

21、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，只緣身在此山中。

22、我勸天公重抖擻，＿＿＿＿＿＿＿＿。

23、，留取丹心照汗青。

24、，西出陽關無故人。

二、按要求寫詩句。（1）

描

寫

兒

童的句：

、。有

關

詩

（2）歌頌情誼的有關詩句：

、。（3）

蘊

含

哲

理的有

關

詩句：

、。（4）

描

寫

春

天的有

關

詩句：

、。（5）送別友人的有關詩句：

----、。

（6）思念家鄉及親人的詩句：_____________

、____________。

三、根據提供的情境寫詩句。

（1）我們的老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“____________________”，強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。

（2）中秋佳節，皓月當空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風拂面，不由撩動我思鄉的情懷：離別故土幾載，家鄉的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，“____________________”。親人啊，可知道海外游子的心！

（3）到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“____________________” 這句詩來。眼前這瀑布里沒詩中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數來崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。

（4）梅，自古以來就倍受人們的稱贊。要說古人贊頌梅的詩句，就更是數不勝數了。“____________________” 便是一個例子。梅獨自傲立于風雪中的頑強精神，確實令人感慨萬千。

（5）昨天下午，張老師布置了一道數學思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我____________________”時，爸爸走了過來，助我一臂之力，經他一點撥，我豁然開朗，真是“____________________”，于是迅速地解開了這道難題。

（6）中秋佳節，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠在大連的表弟，心里默默祈禱著：“______________________”。

（7）齊敏明天就要隨爸爸轉到另外一個城市去讀書了，小強在送他的時候拍拍他的肩膀，說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”

（8）教育人要積極向上，好上加好＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（9）教育節約糧食，珍惜農民勞動成果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（10）教育我們面對嚴峻的考驗要從容不迫、無所畏懼：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

四、按要求寫出你平時積累的格言、警句、名言、諺語。

1、珍惜時間的：

2、幫助他人的：

3、對待機遇的：

4、熱愛家鄉的：

5、團結友愛的：

6、勤奮學習的：

7、樹立志向的：

8、有的同學在總結反思時，總是羨慕別人的優秀，總是抱怨自己不夠細心，事后又總不知努力，我真想對他們說：

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小學生古詩閱讀練習題(一)

一、數字宮

請在下列詩句中填上恰當的數字。試一試看看自己能不能背誦出詩句所在的整首詩，并說出詩歌的作者和朝代。

春種（）粒粟

（）月春風似剪刀

白發（）千丈

人間（）月芳菲盡

輕煙散入（）候家

畢竟西湖（）月中

（）（）顆星天外

（）曲黃河萬里沙

南朝四百八（）寺

（）山鳥飛絕

（）徑人蹤滅二、七彩虹

絢麗的色彩能給詩歌帶來一種獨特的美。請把表示顏色的詞填在下列詩句中，然后讀一讀，想像一下，詩歌所描繪的是什么樣的畫面。

萬（）千（）總是春

春來江水（）如（）

兩只（）鸝鳴（）柳

一行（）鷺上（）天

（）玉妝成一樹高

（）云翻墨未遮山

（）雨跳珠亂入船

三、走四方

我們的祖國擁有壯麗的山河，歷史悠久的名城，作為一個中國小學生，我們為之驕傲，我們應該熱愛自己的祖國。

1、大山名湖

（）（）中斷（）江開，碧水東流至此回。

相看兩不厭，只有（）（）（）。

欲把（）（）比西子，淡妝濃抹總相宜。

遙望（）（）山水色，白銀盤里一青螺。

不識（）（）真面目，只緣身在此山中。

（）（）山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

2、名城掠影

請在下面的括號里填上恰當的地名。你對這些城市有所了解嗎？有些歷史名城今天的名字叫什么？你知道嗎？你了解這些名城的歷史文化和人物嗎？

煙花三月下（）（）

（）（）城外寒山寺 朝辭（）（）彩云間，千里（）（）一日還。

花重（）（）城

（）（）瓜洲一水間

西北望（）（），可憐無數山。

（）（）朝雨挹輕塵

（）（）親友如相問

但使（）（）飛將在 直把杭州當（）（）

便下（）（）向洛陽

四、動物樂園

1、飛鳥集

兩個（）（）鳴翠柳，一行（）（）上青天。

爭渡，爭渡，驚起一灘（）（）自在（）（）恰恰啼

只吹得水盡（）飛罷

江晚正愁予，山深聞（）（）

泥融飛（）（）

沙暖睡（）（）

舊時王謝堂前（）

因思杜陵夢，（）（）滿回塘

2、昆蟲記

輕羅小扇拍流（）

流連戲（）時時舞

意欲捕鳴（）

唯有（）（）（）（）飛

3、取魚樂

但愛（）魚美

桃花流水（）魚肥

怕得（）驚不應人

正是（）（）欲上時

4、哺乳動物

風吹草低見（）（）

牧童騎黃（）兩岸（）聲啼不住

萬（）齊喑究可哀

五、佳節令

爆竹聲中一（）（）

（）（）時節雨紛紛

（）（）東風御柳斜

待到（）（）日

六、明月歌

野曠天低樹，江清（）近人

舉頭望明（），低頭思故鄉

小時不識（），呼作白玉盤

但愿人長久，千里共（）（）

大漠沙如雪，燕山（）似鉤

深林人不知，明（）來相照

（）落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠

可憐九月初三夜，露似珍珠（）似弓

七、植物園

拂堤（）（）醉春煙

兩個黃鸝鳴翠（）

停車坐愛（）林晚

遍插（）（）少一人

（）下問童子

入（）萬竿斜 也傍（）陰學種瓜

（）（）滿地（）芽短

八、群芳譜

山寺（）（）始盛開

一支（）（）出墻來

墻角數枝（）

千樹萬樹（）（）開

飛入（）（）無處尋

映日（）（）別樣紅

還來就（）（）

九、百花園

（）溪三日（）花雨

沾衣欲濕（）花雨

滿架（）（）一院香

四月帶花移（）（）

空見朱門鎖（）（）

（）花雪白（）花黃

（）花榆莢無才思

（）花香里說豐年

不是花中偏愛（）一樹寒（）白玉條

十、哲理詩：請根據下列情境填上恰當的，蘊含哲理的詩句。

1、爸爸媽媽在書房里貼上一副對聯（），（），對我說，小時候不努力學習，長大之后就會后悔不已。

2、周恩來在皖南事變（這是中國近代革命史上重要的歷史事件，同學們可以自己查資料或是詢問父母了解一下。）發生之后，寫下“同室操戈，相煎何急”，這句話是引用了（），（）這兩句詩而來的。

3、餐廳里的墻壁上可以貼上（）（）這兩句詩，告訴同學們要珍惜糧食。

4、當我們取得成績時，不能驕傲，因為（）（）這兩句詩告訴我們要百尺竿頭，更進一步。

5、我們時常感嘆時光美好而又流逝得太快了，不禁吟到（）（）。

6、和“當局者迷，旁觀者清”含有一樣哲理的蘇軾的詩句是（），（）。

十一、辨人物：你知道下列詩句括號中的字詞具體指的是哪個人嗎？

江晚正愁（），山深聞鷓鴣。

醉臥沙場（）莫笑，古來征戰幾人回。（）看一葉舟，出沒**里。

莫愁前路無知己，天下誰人不識（）。

落花時節又逢（）。

晨起動征鐸，（）行悲故鄉。

兒童相見不相識，笑問（）從何處來。

寒雨連江夜入吳，平明送（）楚山孤。

（）（）西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

勸君更盡一杯酒，西出陽關無（）（）。

卻看（）（）愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少（）（）。

王師北定中原日，家祭無忘告（）（）。

第五篇：古詩閱讀專題訓練

古詩閱讀專題訓練(1)

1．閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。(8分)

訪戴天山道士不遇 李白 犬吠水聲中，桃花帶露濃。樹深時見鹿，溪午不聞鐘。野竹分青靄，飛泉掛碧峰。無人知所去，愁倚兩三松。

（1）、請找出頸聯中用得最精妙的兩個字，并對其中一個字進行賞析。（4分）

（2）、有人說這首詩主要的人物形象是李白，有人說這首詩主要的人物形象是道士，你認同哪一種觀點，請說說你的理由。（4分）

2．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（7分）

江上

董穎①

萬頃滄江萬頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。

摩挲②數尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟。

注：①南宋詩人，一生窮困潦倒，漂泊異鄉。②摩挲：用手撫摩。

（1）這首詩運用了哪些修辭手法？（2分）

答：

（2）“待汝成陰系釣舟”這一句表達了詩人什么思想感情？請結合全詩作簡要分析。（5分）

答：

3．閱讀下面這首詞，完成8～9題。(8分)

鷓鴣天

范成大

嫩綠重重看得成，曲闌幽檻小紅英。酴醾架上蜂兒鬧，楊柳行間燕子輕。春婉娩，客飄零，殘花淺酒片時清。一杯且買明朝事，送了斜陽月又生。

注：酴醵(tú mí)：一種觀賞植物。

（1）詞的上片運用哪些手法來描寫春日風光的?試作簡要分析。(4分)

答：

（2）結合詞的下片簡要分析作者表達的情感。(4分)

答：

4．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。． ’

江鄉故人偶集客舍

戴叔倫

天秋月又滿，城闕夜千重。

還作江南會，翻疑夢里逢。

風枝驚暗鵲，露草泣寒蟲。

羈旅長堪醉，相留畏曉鐘．

(1)詩的頸聯描繪了怎樣的情景?表達了怎樣的感情?(5分)

答：

(2)“羈旅長堪醉，相留畏曉鐘”兩句中哪兩個字用得好?有怎樣的表達效果?(5分)

答：

古詩閱讀專題訓練答案

1．（1）、最精妙的兩個字是“分”和“掛”。（2分）茂密修長的野竹與云霧相接，本來是一幅靜景；然而詩人用了這一個“分”字，就有了動的意味了，它使人聯想到山風徐來，移動的云霧不斷地從野竹梢頭飄過的情景。（2分）（青翠的山峰之上，一線泉水，凌空飛注，本來是一幅動景；然而詩人用了這一個“掛”字，就又由動化靜了，它使人想見山峰的陡峭峻拔和山泉的垂直落下的情狀。）

（2）、①我認為這首詩的主要人物形象是李白。因為詩歌通過描述李白訪友未遇的一天中的所見所聞（1分）和所感（1分），抒發了李白對自然山水的熱愛（1分）和對友人的真摯感情(1分)

②我認為這首詩的主要人物形象是道士。因為從題目來看，詩是因道士而寫。（1分）詩中的景物描寫，如桃花、野竹、兩三松，都烘托了道士的淡泊、疏放的風骨。（2分）作者訪道士的心情從出發的愉悅到不遇的失望，表現作者對道士的仰慕和敬重，其實也側面表現了道士的人品。（1分）

2.（1）“鏡天飛雪一雙鷗”一句使用了比喻和反襯的修辭方法，形象地寫出了晴空無云，澄清明凈，如一面鏡子；同時“飛雪”形象地寫出了白鷗飛舞忽高忽低的情態；“雙鷗”進入詩人的視野，反襯了詩人內心的孤寂。“待汝成陰系釣舟”，則使用了擬人的修辭方法，寫出了詩人對柳樹長大的期盼和等待。（答出兩種即可得滿分，不必分析，但講評時要點明。）

（2）詩人一生為生計所迫而常年奔走異鄉，也許明天又要登舟出發，因而詩人期待枝條成蔭時，系住我垂釣的扁舟，這不僅抒寫出了自己惜別的心情，又表達了對安定生活的向往。也可以理解為：表達的是育人的主題，希望人才盡快成長。（5分，兩種“感情”各1分。“分析”2分，意思對即可。表達清楚、流暢，1分。）

3．（1）運用色彩對比、動靜相襯的手法來描寫春日風光的．(2分)“嫩綠”與“紅英”對比．靜態的嫩葉及小紅英與動態的蜂兒及燕子相襯。(2分)

（2）面對春的離去，作客在外的詞人只好借酒漁愁．混過這惱人的花月良宵．迎接新一天的到來，2分表達了詞人的傷春之情和飄零之感．(2分)

4．(1)頸聯通過烏鵲的驚動(1分)和秋蟲的悲鳴(1分)表現了夜色的沉寂和凄涼(1分)。

(意思對即可)抒寫了身世飄泊之感和宦海浮沉之痛(1分)，寓有懷鄉思親的悲涼況味(1分)。(意思對即可)

(2)長、畏(2分)；“長”意即永遠沉醉不愿醒來，只有在這樣的境界中，才能忘卻飄零之苦，暫得歡愉；側面表現了流離的痛苦。“畏”是說害怕聽到報曉的鐘聲，曲折地表達了不忍與朋友分別的心理，傳達了對友情的珍視和飄泊在外的痛楚。(其他言之成理即可)(3分)

2013古詩閱讀專題訓練（2）

1．讀下面這首詞，完成（1）-（2）題。（11分）

憶江南① 納蘭容若②

江南好，城闕沿嵯峨③。故物陵前唯石馬，遺蹤陌上有銅駝。玉樹夜深歌。

注：①憶江南：詞牌名。②納蘭容若：清代著名詞人。此詞為其跟隨皇帝至南京時所做。

③嵯峨（cǒu é）：高峻。

（1）詞中的“尚”和“唯”字，表達了作者怎樣的思想感情？（5分）

答：

（2）這首詞與劉禹錫《石頭城》（山周故國遭在，潮打空城寂寞回。淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來）一詩主旨相同，手法各異。請結合這兩個作品的具體詩句，從主旨和手法角度進行賞析。（6分）

答：

2．閱讀下面一首宋詞,完成（1）-（2）題。(11分)

暗 香① 姜夔

舊時月色,算幾番照我,梅邊吹笛?喚起玉人,不管清寒與攀摘。何遜而今漸老,都忘卻、春風詞筆②。但怪得、竹外疏花,香冷入瑤席。

江國③,正寂寂。江國，正寂寂。嘆寄與路遙，夜雪初積。翠尊易泣，紅萼無言耿相憶。長記曾攜手處，千樹壓、西湖寒碧。又片片吹盡也，幾時見得？

【注釋】①辛亥冬,詞人應邀到范成大前石湖別墅作客,投主人之雅好,作《暗香》《疏影》二曲。該詞為其一。②何遜：南朝梁詩人。曾作《詠春風》詩。在揚州時,居處有梅花一株,常吟詠其下。后來他由洛陽再赴揚州訪梅,卻彷徨終日,不能成章。③江國,指江南水鄉。

（1）這首詞即景言情,感慨今昔,追懷舊游。上闋主要運用了 和 的表現手法。(4分)

答：

（2）.“千樹壓、西湖寒碧”是詞中的名句,請從煉字和意境的角度進行賞析。(7分)

答：

3．讀下面這首詩，完成（1）-（2）題。（11分）

山行即事 王質

浮云在空碧，來往議陰晴。荷雨灑衣濕，蘋①風吹袖清。

鵲聲喧日出，鷗性狎波平。山色不言語，喚醒三日酲②。

注釋：①蘋（pín）：一種水草。②酲（chéng）：酒醒后的困憊狀態。

（1）“山色不言語，喚醒三日酲”用了哪兩種修辭方法？這兩句詩表達了作者怎樣的思想情感？（5分）

答：

（2）本詩以“山行”為題，詩句中卻沒有一個“行”字，詩題與詩句是否矛盾？請作簡要分析。（6分）

答：

4．閱讀下面一首唐詩,完成（1）-（2）題。(11分)

柏林寺南望 郎士元

溪上遙聞精舍鐘，泊舟微徑度深松。

青山霽后云猶在，畫出西南四五峰。

注：精舍：僧、道居住或講道說法之所。

（1）古典詩詞特別講究煉字，請簡要分析“畫”字在表情達意上的作用。（5分）

答：

（2）劉熙載說過：“畫山者心有主峰，為諸峰所拱向；作字者心有主筆，為余筆所拱向。??善書者必爭此一筆。”你認為這首詩中的“主峰”“主筆”是哪一句？其余三句又是如何“拱向”這一句的？（6分）

答：

5．閱讀下面這首唐詩，完成（1）-（2）題(11分)

江 村 杜甫

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。

自去自來堂上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針做釣鉤。

多病所需唯藥物，微軀此外更何求？

（1）這首詩與《茅屋為秋風所破歌》作于同一時期，但兩首詩所抒發的感情不同。作者筆下的“江村”環境特點是___________，這從第一聯中就可以看出；第二、三聯先描寫眼前景物，又搬取了家庭生活的兩幅畫面，從中表現了詩人___________的心境。這首詩對仗工整、音調和諧，語言的突出特點是：________（4分）

（2）“多病所需唯藥物”一句，有的版本也作“但有故人供祿米”，你認為哪一句更好？請簡述理由。（7分）

答：

6．讀下面這首詩，完成（1）-（3）題。﹙11分﹚

中夜起望西園值月上 柳宗元

覺聞繁露墜，開戶臨西園。

寒月上東嶺，泠泠疏竹根。

石泉遠逾響，山鳥時一喧。

倚楹遂至旦，寂寞將何言。

【注】本詩作于柳宗元被貶永州之時。西園位于作者永州愚溪住宅以西。

（1）結合全詩，說出作者寫“露”“月”“泉”“鳥”的作用。（3分）

答：

（2）詩人“寂寞”的原因有哪些？請扼要回答。（4分）

答：

（3）作者寫“泉響”“鳥喧”采用了什么藝術手法？（4分）

答：

7．讀下面這首詩，完成（1）-（2）題。（10分）

送魏萬之京 李頎

朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。

鴻雁不堪愁里聽，云山況是客中過。

關城樹色催寒近，御苑砧聲①向晚多。

莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。

【注】砧聲：漿洗衣服后為穿著舒適把衣服搗柔軟些的聲音。

（1）請寫出首聯、頷聯中表現季節的詞語，并分析這些詞語對表現情感的作用。（5分）

答：

（2）尾聯采用了什么抒情方式？表達出怎樣的思想內容？（6分）

答：

8．讀下面這首詩，完成（1）-（2）題。（11分）

【正宮】塞鴻秋 元·薛昂夫

功名萬里忙如燕，斯文一脈微如線。光陰寸隙流如電，風霜兩鬢白如練。盡道便休官，林下何曾見，至今寂寞彭澤縣。

（1）結合詩句對“斯文一脈微如線”中的“微”字進行賞析。（4分）

答：

（2）本曲非常巧妙地運用了對比的手法，請找出表現對比的關鍵字眼，結合本曲的主旨，加以具體分析。（7分）

答：

9．閱讀下面這首清詩，完成（1）-（2）題。（11分）

詠籠鶯①（清）納蘭性德

何處金衣客，棲棲翠幕中。有心驚曉夢，無計囀春風。

漫逐梁間燕，誰巢井上桐。空將云路翼，緘恨在雕籠。

[注釋]①鶯：黃鶯，別名金衣公子。

（1）本詩題為“詠籠鶯”，第三聯卻寫了燕子飛于梁間、鸞鳥在梧桐上筑巢。試分析這樣寫的用意。（5分）

答：

（2）本詩最后一聯的“空”字歷來為人們稱道，請結合詩句作簡要賞析。（6分）

答：

答案

1．（1）這兩個字都體現了物是人非、盛景不再，意在抒發了人世滄桑的感慨，表達了作者對歷史的興衰更替的憑吊之情.（分5分）

（2）答題要點：①主旨：都是對興替的憑吊。（2分）

②手法：《憶江南》相對更含蓄隱晦一些。（2分）

具體結合詩句進行講解，意思對即可，語言表達流暢（2分）

2．（1）虛實結合(對比)(2分)用典(2分)

（2）①練字角度：“千樹壓、西湖寒碧”是詞人回憶當年西湖繁梅盛開的情景。一個“壓”字，寫出了梅之繁盛,令人賞之不盡(2分)。

②意境的角度：“寒碧”則寫出了湖水的清冷似冰,澄澈如玉(2分)。千樹紅梅與寒冷碧波相互映照，冷峻中透著熱烈(2分)。顯示出舊時情景之美好,更襯出今日思念之情深(2分)。意思對即可。

3．（1）①A（首聯用擬人手法，意為浮云在碧空里來來往往，在忙著議論究竟是陰好，還是晴好）（2分）第一問：用了擬人和夸張:喚醒三日酲。(3分)

②第二問：表達了作者對山色等自然景物的喜愛之情。（2分。）

（2）不矛盾。簡要分析：

①全詩以作者的行蹤為線索，所寫”浮云在空，到荷雨濕衣、蘋風吹袖、鵲聲喧日、鷗性狎波”，等自然景物都是親歷的.(2分)②這些景物都是“山行”過程中的經歷見聞(天空/荷雨/蘋風/鵲聲/日出/鷗狎波)和感受。（2分）

③合起來，就是所謂“山行即事”,緊扣題目。(2分)

4．（1）“峰”本來是景物中的客觀存在。用一“畫”字，似乎說“峰”本來并不存在，卻由造物主以云為毫（筆），蘸霖（雨）作墨，以天為紙即興“畫”出，不僅寫出“峰”的美妙如畫，更傳達出“觀者”的驚奇與喜悅，使整首詩別有情趣。（5分，意思對即可）

（2）這首詩的“主峰”“主筆”是結尾一句。全詩先有溪上雨后聞鐘，被它吸引，又接微徑深松之穿越，再加上青山白云的襯托，“四五峰”被畫出也就自然而然了。倘若離開了前面三句的“拱向”則“四五峰”之“主筆”難以突出。

【作者簡介】詩歌賞析郎士元,字君胄,是中唐大歷年間（766年-779年）的知名詩人。他的《柏林寺南望》一詩,通過寫登臨柏林寺南望見到壯美的遠山圖景,表達了無限風光往往就在幽僻難行之處的人生感受。

【賞析】全詩的結構依次是：溪上聞鐘--微徑度林--青山白云--西南諸峰。前三句如一水曲折流來，到第四句方才水落潭中。

詩的前兩句寫詩人登臨柏林寺的經過。首句說詩人從溪上乘舟來游,遠遠地就聽到了此寺的鐘聲。“精舍”,在此指僧人的居所柏林寺。“遙聞精舍鐘”,點明了詩人來游的目的地,也寫出了此寺對詩人的吸引力。第二句說詩人泊舟上岸,沿著山間小路向上攀登,穿越過一大片幽深的松林,終于到達了柏林寺。從“微徑度深松”,可以想見此寺地點的幽僻和詩人登臨的艱辛。接著詩人在詩的第三、四句就寫寺前南望。從詩題中“南望”二字,可知柏林寺當是筑在北面的山嶺上的,故不能遠望四周,只能南望。而從第三句的“霽后”二字,則知在詩人登臨前此地曾下過一場雨。詩人在歷盡艱辛后立在寺前向南眺望,視野頓時從近景的幽昧中轉為開闊,一幅壯美的遠山圖景盡收眼底:雨過天晴,遠處山嶺顯得格外青翠,山巒間白云繚繞,西南邊的四五座山峰兀然突起,就像是那飄動的白云描畫出來似的。詩的第三句,以“青山”和“云”來概括地涂抹出“霽后”遠山的壯麗。而第四句,則重點描繪出“西南四五峰”的雋秀,一個“畫”字,寫出了云彩的靈動和山峰的美妙,更傳達了詩人登高遠眺,難得望見無限風光的驚奇和喜悅之情。

5．（1）幽靜（1分）表現了詩人經過漂泊后，獲得暫時的安定生活時愉悅閑適的心境（2分）自然清新質樸（1分）。

（2）言之成理即可。沒有答出理由的、對原句理解錯誤的、不符合原詩基調的均不給分接觸到它之后，才能了解它；親自實踐之后，才知道什么是艱難（4分）翻越閱五岳畫圖，認為了解了山，還不如砍柴的人邁出去一步了解的多〈3分6．（1）營造幽靜凄清寂寞的意境。（只要能扣住“凄清寂寞”即可）

（2）謫居僻遠之地（環境凄清），被貶孤獨愁苦，無人理解情懷。

（3）以動寫靜，或反襯。用泉和鳥的聲響來反襯環境的幽靜。

6．（1）營造幽靜凄清寂寞的意境。（只要能扣住“凄清寂寞”即可）

（2）謫居僻遠之地（環境凄清），被貶孤獨愁苦，無人理解情懷。

（3）以動寫靜，或反襯。用泉和鳥的聲響來反襯環境的幽靜。

7．（1）“微霜”“鴻雁”:點出了送別時深秋時節蕭瑟凄冷的氣氛，表達了詩人送別的悲愁難抑，黯然神傷的情緒。

（2）尾聯采用直接抒情-直抒胸臆的抒情方式，作者以長者的口吻表達了對魏萬的勸勉：莫把長安當作行樂之地而虛度大好時光。

8．（1）“微”，是微弱，微乎其微的意思。為官者為了一己私利彼此你追我逐，斯文已蕩然殆盡，諷刺官場之人不擇手段爭名逐利的丑惡嘴臉。（4分）

（2）“至今寂寞彭澤縣”句中的“寂寞”和“功名萬里忙如燕”中的“忙”字，遙相呼應，形成鮮明對比。（1分）不是許多人都叫著“便休官”吧，可也沒見得掛冠歸隱的彭澤縣令陶淵明這里熱鬧起來，陶淵明這里越寂寞，官場那里越忙碌。（2分）“寂寞”與“忙”的對比諷刺了那些口是心非自我標榜清高而實際醉心名利的為官作宦者。（2分）都說要不做官，但歸隱的地方卻看不見他們的身影，諷刺把歸隱掛在嘴邊而實際上坐在官位不想動的人。（2分）

9．（1）運用反襯的手法（2分。要點“反襯”或“襯托”、“對比”），突出了籠中鶯對燕子和鸞鳥自由自在生活的向往（2分。要點“向往”或“羨慕”），表現了作者渴望自由的思想感情（1分。要點“渴望自由”）。意思對即可。

（2）“空”字意為“白白地”（1分。要點“白白地”），生動地寫出了黃鶯雖然長著一雙可以直沖云霄的翅膀（1分。要點“長翅膀”），卻被囚禁籠中，不能展翅高飛（2分。要點“不能展翅高飛”），表達了作者渴望自由而不得的無奈和痛苦（2分。要點“無奈”或“痛苦”）意思對即可。

2013古詩閱讀專題訓練（3）

1．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）

落花 李商隱

高閣客竟去，小園花亂飛。參差連曲陌，迢遞送斜暉。

腸斷未忍掃，眼穿仍欲稀。芳心向春盡，所得是沾衣。

這首詩寫的是什么季節？有人說詩中“腸斷”一詞傳神，你認為如何？試作簡要賞析。

答：

2．閱讀下面的詩歌，回答問題。（11分）

待儲光羲不至 王維

重門朝已啟，起坐聽車聲。要欲聞清佩，方將出戶迎。

晚鐘鳴上苑，疏雨過春城。了自不相顧，臨堂空復情。

[注]要欲：好像。了自：已經明了。空復情。自多情。

（1）作者根據什么判斷友人儲光羲不會再來看望自己？請結合作品作簡要分析。（4分）

答：

（2）全詩表達了一種什么樣的感情？作者是通過哪些具體細節來表達這種感情的？(7分)

答：

3．閱讀下面一首宋詞，完成下列問題（11分）

清平樂 李清照

年年雪里，常插梅花醉。挼盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。

今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華。看取晚來風勢，故應難看梅花。

[注]挼，讀ruó，“揉搓”之意。

（1）這首詞處處跳動著詞人生活的脈搏。詞人對“賞梅”的感受因生活階段不同而不同，請結合詞句說明寫了哪幾個階段的怎樣感受？（5分）

答：

（2）這首詞運用了多種藝術手法來表現賞梅的不同感受。請選擇其中一種手法來說明（6分）

答：

4．閱讀下面一首詩，然后回答問題。（11分）

春夜別友人 陳子昂

銀燭吐青煙，金樽對綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。

明月隱高樹，長河沒曉天。悠悠洛陽道，此會在何年。

（1）首聯“銀燭吐青煙，金樽對綺筵”，描繪了一個別筵將盡，朋友分手在即的場景，句中的“吐”字寫出了友人怎樣的神情？（4分）

答：

（2）簡要分析“明月隱高樹，長河沒曉天”一聯的表達效果。（7分）

答：

5．讀下邊一首唐詩，完成下列問題(11分)

商山早行 溫庭筠

晨起動征鐸，客行悲故鄉。雞聲茅店月，人跡板橋霜。

檞葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

[注]征鐸：裝在車馬上的鈴。檞，樹名。枳：樹名，又稱臭橘、枸橘，開白花。杜陵：古縣名，在今陜西省西安市東南。回塘：回環曲折的池塘。

（1）前人評論“雞聲茅店月，人跡板橋霜”一聯為“意象具足，始為難得”。請結合全詩對此加以分析。(7分)

答：

（2）“枳花明驛墻”一句中的“明”用得很妙，請說出妙在何處。(4分)

答：

6．讀下面的詞，完成后面的問題。（11分）

昭君怨 鄭域

道是春來花未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。

冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。

（1）這首詞上闋吟誦的具體是什么？是從哪幾個方面來寫的？（5分）

答：

（2這首詞下闋，用了什么手法？表現了什么思想？（6分）

答：

7．閱讀下邊一首詩，完成下列問題（11分）

欄梨花 蘇軾

梨花淡白柳色青，柳絮飛時花滿城。

惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。

（1）詩人為什么見“東欄一株雪”而“惆悵”？請聯系全詩作簡要分析。（5分）

答：

（）有人認為“梨花淡白”與“一株雪”相重復，主張將“梨花淡白”改為“桃花爛熳”你對這一主張有什么看法？（6分）

答：

8．閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（8分）

浣溪沙 蘇軾

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規①啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發唱黃雞②。

注：①子規：杜鵑鳥；②黃雞：白居易詩有“黃雞催曉”句，用以感嘆人生易老。

有古人在評價這首詞時認為“門前流水尚能西”一句富含哲理，運用得十分巧妙。你同意這樣的觀點嗎？為什么？請結合全詞進行簡要賞析。

答：

9．閱讀下面兩首宋詞，然后回答問題。（11分）

菩薩蠻·書江西造口壁 辛棄疾

郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣①。

鵲橋仙·夜聞杜鵑 陸游

茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜、常啼杜宇②。

催成清淚，驚殘孤夢，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽，況半世、飄然羈旅。

［注］①據說鷓鴣“生不辭巢不別群”，其鳴叫聲近似人言“行不得也哥哥”。②杜宇，即杜鵑，又名子規。相傳它的叫聲近似人語“不如歸去”，又有“杜鵑啼血”的典故。

（1）這兩首詞都寫了夜聞鳥鳴，請結合詞人所處的時代，簡析其中寄寓的思想感情。（5分）

答：

（2）這兩首詞在對“夜聞鳥鳴”的具體表現上又各有特點。你更喜歡哪一首的寫法？請簡述理由。（6分）

答：

10．閱讀唐代詩人劉叉的兩首小詩，完成下列問題（11分）

偶書 劉叉

日出扶桑一丈高，人間萬事細如毛。

野夫怒見不平處，磨損胸中萬古刀。

姚秀才愛予小劍因贈 劉叉

一條古時水，向我心中流。

臨行瀉贈君，勿薄細碎仇。

（1）填空：兩首詩都運用了比喻。《偶書》中，詩人以胸中“磨損”的刀比喻①； 《姚秀才愛予小劍因贈》，則是以②。前者，詩中有“刀”，手中無刀；后者，手中有劍，詩中無“劍”。（4分）

（2）簡答詩人贈予姚秀才只是一柄熠熠閃光的寶劍嗎？結合詩句，說說你的看法。（7分）

答：

11．閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（8分）

訴衷情 陸游

當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州[注]。

注：滄州，水邊，古時隱者所居。陸游晚年住在紹興鏡湖邊的三山。

古人評論這首詞的下闋，說第一句有三個詞用得好，你認為是哪三個詞？它們好在哪里？請結合全詞簡要賞析。

答：

答案

1．本詩寫的是暮春時節。（2分）風送落花，漫天飛舞，落到田間小路，落到斜陽將沉的地方。詩人感慨身世，欲展才華，奈何無門，但流年易逝。詩人念此，難怪傷感斷腸了。（4分）

2．（1）①天色已晚。②下起細雨。（每點2分。）

（2）①盼好友到來的期待之情，或久候好友不至的悵惘之情。（3分。）②清早就已經打開層層的屋門；或立起或坐下都在傾聽有沒有友人車子到來的聲音；以為聽到了友人身上玉佩的清脆響聲，正要出門去迎接，哪知卻原來是自己弄錯了。（4分。意思對即可。）

3．（1）寫了三個階段的生活感受：“常插梅花醉”寫了詞人早年陶醉于賞梅；“贏得滿衣清淚”寫了詞人中年在賞梅時傷心流淚；“故應難看梅花”則寫了詞人晚年沒有心思賞梅。

（2）采用了對比的手法，把早年因生活的歡樂閑適而陶醉于賞梅、中年因生活的幽怨而在賞梅時傷心流淚以及晚年因生活的淪落飄零而沒有心思賞梅這三個不同階段的不同感受形成鮮明的對比，表現了詞人生活的巨大變化和飄零淪落飽經磨難的憂郁心情。

運用了襯托的手法，上闋寫過去，下闋寫現在，以昔襯今，表現出當時作者飄零淪落、衰老孤苦的處境和飽經磨難的憂郁心情。（今昔之感和家國之憂）

4．（1）友人相對無言，只是凝視著銀青煙。

（2）精于練字，巧用襯托。“隱”字寫出高高的樹陰遮住了西沉的明月：“沒”字寫出了銀河淹沒在破曉的曙光中，襯托出時光催人離別，難舍難分的心緒。

5．（1）①這兩句詩用十個名詞構成，每字一個物象，合起來有無窮意蘊。②這十個名詞所表現的都是具有特征性景物，都表現出“早行”之“早”；寫早行的情景，繪聲繪色，如在目前。（“雞聲茅店月”，寫旅人在茅店中聞雞鳴而起身看天色，看見天上有月就收拾行裝出門趕路；“人跡板橋霜”，原以為自己“早行”，誰知板橋上所積之霜上已有人的足跡--更有早行人）

（2）“明”原為形容詞，這里用作動詞，為“照亮”之意。枳樹白花照亮驛墻，襯托出拂曉前的暗，突出了行之“早”。

6．（1）梅。兩個“道是”句寫花開的季節在冬春之際，花色如雪，香氣高雅不同一般，花枝旁逸，花栽種在農家院內。

（2用對比的手法。明寫梅花不擇環境“一般開”，暗贊貧賤不移、富貴不淫的高潔品格。

7．（1）梨花盛開、柳色深青遠是春末夏初之景，已暗含傷春之感；“人生看得幾清明”便是直接感嘆人生短促。

（2）不能改為“桃光爛熳”，因為“梨花淡白”是緊扣詩題寫景，如果改為“桃花爛熳”本詩就變成寫桃花了。“花滿城”也就成了“桃花滿城”了。

8．①同意。②蘭芽溪水，沙路無泥，蕭蕭暮雨中傳來杜鵑的啼叫，作者來到一個遠離塵世、潔凈如洗的地方。③這里的“溪水西流”給作者極大的啟迪：水尚能西流，人生就不能再次年輕嗎--體現了作者不因為年老而消極悲觀的態度。④通過富含哲理的這一句，全詩體現了作者樂觀向上的精神。

9．（1）辛棄疾和陸游都生活在南宋時期，山河淪陷、百姓涂炭，朝廷腐敗、奸臣橫行，國家處于風雨飄搖之中，詞中寫鷓鴣與杜鵑啼鳴，巧妙的借用鳥鳴的諧音，傳達出天下百姓熱切盼望收復中原，統一國家的呼聲，表達了作者國恥未雪、壯志未酬的憂憤和有家難歸的飄零之感。(時代背景和思想感情)

（2）評分參考要點：辛詞寫“山深聞鷓鴣”背景遼闊；“愁”在先而聞鷓鴣在后，愁上加愁。陸詞寫“常啼杜宇”與“林鶯巢燕總無聲”對比；聞杜宇在先而“愁”在后，牽惹愁思。

10．（1）①受到壓抑的正義感②流水比喻古代傳下來的寶劍（共3分。第①處，1分；第②處，2分）

（2）解答指要：末句“勿薄細碎仇”，是贈劍時的囑咐；“薄”，迫近。（3分。抓住末句，言之成理即可。

11．這三個詞分別為：“未”、“先”、“空”。這三個詞概括力量，含意豐厚，流露出壯志未酬，報國無門的沉痛心情。“未”字表達放眼西北，神州陸沉，妖氛未掃的遺恨；“先”字表達回首人生，流年暗度，兩鬢已秋的感慨；尤其一個“空”字，寫出了內心的痛苦和失望，也隱含對南宋小朝廷的不滿和憤慨。意思對即可。