第一篇：初二年級(jí)古詩訓(xùn)練

初二年級(jí)“古詩文積累與運(yùn)用”訓(xùn)練

一、選擇題

1、下列詩句與原文相同的一項(xiàng)是（）

A．舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽現(xiàn)。

B．最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

C．幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

D．茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自載。

2、下列語句與原文不相同的一項(xiàng)是（）

A． 可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)，無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

B． 環(huán)堵蕭然，不敝風(fēng)日；短褐穿結(jié)，單瓢屢空，宴如也。

C． 余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

D．土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。

3、下面四句詩中，反映我國古代民風(fēng)民俗的一句是（）

A．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

B．簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。

C．待到重陽日，還來就菊花。

D．稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

4、想象一下，《春》中“小草偷偷地從土地里鉆出來”描繪了怎樣的畫面？下邊的詩句中與它描寫的畫面最接近的一句是（）

A．春風(fēng)又綠江南岸

B．淺草才能沒馬蹄

C．風(fēng)吹草低見牛羊

D．草色遙看近卻無

5、選擇適當(dāng)?shù)脑~句填入下面一首詞的空缺處，正確的一項(xiàng)是（）

清平樂（晏殊）

金風(fēng)細(xì)細(xì)。綠酒初嘗人易醉，一枕小窗濃睡。

，斜陽卻照闌干。雙燕欲歸時(shí)節(jié)，銀屏昨夜微寒。

A．葉葉梧桐墜

紫薇朱槿花殘

B．清水出芙蓉

孤云獨(dú)去閑

C．桃李陰陰柳絮飛

秋草獨(dú)尋人去后

D．疏松影落空壇靜

日暮東風(fēng)怨啼鳥

6、選擇適當(dāng)?shù)脑~句填入下面一首詞的空缺處，正確的一項(xiàng)是（）水調(diào)歌頭（黃庭堅(jiān)）

瑤草一何碧，春入武陵溪。溪上桃花無數(shù)，枝上有黃鸝。我欲穿花尋路，直入白云深處，浩氣展虹霓。只恐花深里，紅露濕人衣。，拂金徽。謫仙何處，無人伴我白螺杯。我為靈芝仙草，不為朱唇丹臉，長嘯亦何為？醉舞下山去，明月逐人歸。A．桃花春水綠，水上鴛鴦浴。

B．坐玉石，倚玉枕。C．晚日金陵岸草平，落霞明，水無情。

D．春日游，杏花吹滿頭。

7、下面是李清照的一首《如夢(mèng)令》詞，可惜不完整，請(qǐng)你選出補(bǔ)充正確的選項(xiàng)： 昨夜風(fēng)疏雨驟。濃睡不消殘酒。，卻道“海棠依舊”。，？應(yīng)是綠肥紅瘦！

A．我欲因之夢(mèng)吳越

知否

知否

B．試問卷簾人

知否

知否 C．睡起不勝情

人靜

人靜

D．試問可否依舊

無蹤

無寐

8、下面寫了中秋月亮的一項(xiàng)是（）

A．我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

B．春江潮水連海平，海上明月共潮生。C．不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？

D．明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

9、下面對(duì)“魚”的描寫的句子出自不同的詩文，將它們配對(duì)后正確的一項(xiàng)是（）① 游魚細(xì)石，直視無礙。②桃花流水鱖魚肥。③蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。④夕日欲頹，沉鱗競躍。⑤《與朱元思書》⑥《漁歌子》⑦《惠崇〈春江晚景〉》⑧《答謝中書書》

A．①⑥——②⑦——③⑤——④⑧

B．①⑤——②⑥——③⑦——④⑧ C．①⑧——②⑤——③⑥——④⑦

D．①⑧——②⑦——③⑥——④⑤

10、將下列詩句按春夏秋冬景排列正確的一項(xiàng)是（）

①天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

②忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。③自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

④接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。A．②④③①

B．④③②①

C．①④③②

D．③②①④

11、下列詩詞中并非以動(dòng)寫靜的一項(xiàng)是（）

A．山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。B．明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

C．兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。D．一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。

12、下列詩句不是寫“長江”的一項(xiàng)是（）

A．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

B．潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

C．天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

D．最愛湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤。

13、下列詩句中全是寫春天的一項(xiàng)是（）

A．西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。/千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。B．霜落熊升樹，林空鹿飲溪。/相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。

C．故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。/停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。D．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。/天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。14．下面是陸游的一首詞，它吟詠的對(duì)象是（）

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

A．詠菊花

B．詠杏花

C．詠梅花

D．詠芍藥

15．下面是順序被打亂的七言律詩的后四句，請(qǐng)你根據(jù)相關(guān)的詩歌知識(shí)，選出排序正確的一項(xiàng)（）

①三顧頻煩天下計(jì)

②長使英雄淚滿襟

③兩朝開濟(jì)老臣心

④出師未捷身先死 A．③①②④

B．③①④②

C．①③②④

D．①③④②

二、填空默寫

1．江山代有才人出。（趙翼：《論詩》）2．

，似曾相識(shí)燕歸來。（晏殊：《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》）3．落紅不是無情物。（龔自珍：《己亥雜詩》）4．前不見古人。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。（陳子昂：《登幽州臺(tái)歌》）5．，關(guān)山度若飛。（《木蘭詩》）6．，鐵馬冰河入夢(mèng)來。（陸游：《十一月四日風(fēng)雨大作》）7．策之不以其道，鳴之而不能通其意。（韓愈：《馬說》）8．

，禪房花木深。山光悅鳥性。（常建：《題破山寺后禪院》）9．古代送別詩中，有很多情景交融的佳句，雖只字未提送別，筆端卻飽含悠悠不盡之情思，達(dá)到了“此時(shí)無聲勝有聲”的藝術(shù)效果。如李白的《送孟浩然之廣陵》和岑參的《白雪歌送武判官歸京》就有異曲同工之妙。請(qǐng)分別寫出來。李白《送孟浩然之廣陵》：

。岑參《白雪歌送武判官歸京》：。

10．中國詩詞體現(xiàn)了豐富的酒文化，請(qǐng)你寫出含“酒”字的詩三句。①

。②

。③。

11．李商隱《無題》一詩中，常用來比喻教師的工作，被人們用來贊美無私奉獻(xiàn)的精神的詩句是：。

12．唐朝陸龜蒙《別離》詩中有“丈夫非無淚，不灑離別間”的詩句。如朋友遠(yuǎn)行，你借用王維的“，”這兩句送別則略顯傷感，不妨用王勃的詩句“，”來表達(dá)一種豪邁的情懷。13．寫出表達(dá)了老當(dāng)益壯的豪情的兩句古詩詞并寫出作者。

①

，（作者：）②

，（作者：）

14．懷才不遇的人常用《馬說》中的兩句話慨嘆：。而杜牧在《赤壁》一詩中借史抒懷，慨嘆自己生不逢時(shí)、懷才不遇的詩句是：

。

15．從我們學(xué)過的詩詞中寫出兩句含“雁”字的句子。①

。②

。16．《觀書有感》一書中作者讀書心得的詩句是：。

17．《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》運(yùn)用了典故的兩句詩是： 18．崔顥的《黃鶴樓》：以寫景出名的詩句是：；

表現(xiàn)游子的悲苦心情的詩句是：

；

與此詩句有相同意境的《天凈沙·秋思》中的句子是：。

19．詩人筆下的景物總是充滿了詩情畫意，請(qǐng)?jiān)趯W(xué)過的唐詩中找出含有“風(fēng)”“花”“雪”“月”的詩句各一句。

20．人生少不了“取舍”，陶淵明“舍”的是官，取的是“志”，只是矢志不渝，就是 “。”也樂在其中。請(qǐng)寫出《歸園田居》中詩句填在橫線上。

四、默寫全詩。1．《春夜洛城聞笛》（李白）；2.《早寒江上有懷》（孟浩然）。

開放式默寫訓(xùn)練（部分）

1、寫出兩句與船有關(guān)的古詩句：

2、寫出你喜歡的兩句描寫春天的古詩詞：

3、寫出飽含悠悠不盡之情思的送別詩句：

4、寫出一句詠蓮的古詩文：

5、寫出兩句有關(guān)思鄉(xiāng)的古詩詞：

6、寫出兩句與春花有關(guān)的古詩句：

7、寫出兩句與春風(fēng)有關(guān)的古詩句：

8、寫出兩句與春草有關(guān)的古詩句：。

9、寫出兩句與春雨有關(guān)的古詩句：

10、寫出含“雪”的一句文言詩詞：

11、寫出含“柳”的一句古詩詞：

12、寫出詠梅的兩句文言詩詞：

13、寫出一句含“秋”的古詩詞：

14、寫出一句含“鳥”的古詩詞：

15、寫出一句含“山”的古詩詞：

16、寫出一句含“日”的古詩詞：

17、寫出一句含“云”的古詩詞：

18、寫出一句含“海”的古詩詞：

19、寫出兩句與長江有關(guān)的古詩詞：

20、寫出兩句與黃河有關(guān)的詩詞：

21、出兩句描繪邊塞風(fēng)光的古詩詞：

附答案：

1、①野徑云俱黑，江船火獨(dú)明②兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來

2、①千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)②日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)

3、①山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處②孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流

4、①接天蓮葉無窮碧②出淤泥而不染

5、①舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)②夕陽西下，斷腸人在天涯③日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁

6、①竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知②亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄③晚看紅濕處，花重錦官城

7、①春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還②不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀③沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)

8、①天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無②國破山河在，城春草木深

9、①清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂②好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生③夜來風(fēng)雨聲，花落知多少

10、①樓船夜雪瓜州渡②獨(dú)釣寒江雪③紛紛暮雪下轅門

11、①蛾兒雪柳黃金縷②客舍青青柳色新③柳暗花明又一村

12、①墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開②驛外斷橋邊，寂寞開無主③疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏

13、①八月秋高風(fēng)怒號(hào)②塞下秋來風(fēng)景異 ③我言秋日勝春朝

14、①山光悅鳥性②千山鳥飛絕③月出驚山鳥

15、①悠然見南山②關(guān)山度若飛③一覽眾山小

16、①日月之行②日照香爐生紫煙③日之夕矣，羊牛下來

17、①不畏浮云遮望眼②云橫秦嶺家何在③白云千載空悠悠

18、①海上生明月②以觀滄海③直掛云帆濟(jì)滄海

19、①山隨平野盡，江入大荒流②星垂平野闊，月涌大江流①無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來

20、①大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A②白日依山盡，黃河入海流③大河上下，頓失滔滔（注：“河”，特指黃河。）

21、①黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山②忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開③青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)

第二篇：初二年級(jí)作文訓(xùn)練

如何進(jìn)行初二年級(jí)學(xué)生的作文教學(xué)

李維博

一、學(xué)會(huì)寫作記敘文

在這一學(xué)期里，記敘文的寫作仍然是訓(xùn)練的重點(diǎn)。往往學(xué)生在寫作時(shí)，沒有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，只是泛泛地說，不能舉出具體的事例。別管是寫人的還是記事的文章，一般離不開具體實(shí)際的事，泛泛地說，沒有說服力，寫出來的文章不會(huì)感人。那么如何寫好記敘文呢？

第三篇：初二年級(jí)[定稿]

初二年級(jí)組決心書

為創(chuàng)建一流的品牌初級(jí)中學(xué)，為全面提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量，再創(chuàng)我校中考輝煌。在中考最后沖刺階段，我們初二年級(jí)生地信息技術(shù)全體任課教師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)鄭重做出以下承諾，并采取以下有效措施：

一、鄭重承諾

中考目標(biāo)：保三爭二

二、具體措施

1、精誠團(tuán)結(jié)，通力合作，齊抓共管，為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

2、堅(jiān)定信念不動(dòng)搖，不達(dá)目標(biāo)不罷休，時(shí)刻保持最佳的競爭狀態(tài)。

3、全體教師精誠團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力，在今后的生地教學(xué)、復(fù)習(xí)過程中，分秒必爭，科學(xué)計(jì)劃，目標(biāo)細(xì)化，真抓實(shí)干，力求實(shí)效。

4、精心鉆研教材和考綱，上好每一節(jié)課，向課堂40分鐘要質(zhì)量努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校下達(dá)的生地會(huì)考目標(biāo)。

三、初二生地會(huì)考，我們的感覺可以概括為八個(gè)字“意義重大，形勢(shì)嚴(yán)峻”。

意義重大是因?yàn)椋?/p>

第一、這兩科的會(huì)考成績要納入我們明年升學(xué)考試成績。生地兩科會(huì)考的成敗與否，對(duì)我們明年整個(gè)升學(xué)的影響可見一斑。第二、生地會(huì)考是初中階段會(huì)考的起始戰(zhàn)。打好這一仗，可

第四篇：人教版初二年級(jí)英語Unit7課后訓(xùn)練

人教版初二年級(jí)英語Unit7課后訓(xùn)練

一、用括號(hào)中動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空。

1.Wouldyoumind______________________(clean)yourroom?

2.Couldyouplease________________________(clean)yourroom?

3.Whydontyou_________________________(clean)yourroom?

4.Whynot_____________________________(clean)yourroom? 5.Please___________________(clean)yourroom?

二、連詞成句。

1.yourroom,mind,clean,would,you

_________________________________________________________________________ 2.getannoyed,I,when,talktome,someone,reading,Iam,while

_________________________________________________________________________ 3.togetaSnoopydoll,fortwohours,inline,stood,we

_________________________________________________________________________ 精品小編為大家提供的初二年級(jí)英語Unit7課后訓(xùn)練大家仔細(xì)閱讀了嗎?最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。

牛津譯林版八年級(jí)英語unit5隨堂訓(xùn)練

最新仁愛版初二英語unit8隨堂測試：topic3

第五篇：初二語文古詩

1、《長歌行》賞析

作品簡介：

“樂府”原是古代掌管音樂的官署。漢武帝時(shí)的樂府規(guī)模較大，其職能是掌管宮廷所用音樂，兼采民間歌謠和樂曲。魏晉以后，將漢代樂府機(jī)關(guān)所搜集演唱的詩歌，統(tǒng)稱為樂府詩。

漢樂府創(chuàng)作的基本原則是“感于哀樂，緣事而發(fā)”（《漢書?藝文志》）。它繼承《詩經(jīng)》現(xiàn)實(shí)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，廣闊而深刻地反映了漢代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。漢樂府在藝術(shù)上最突出的成就表現(xiàn)在它的敘事性方面，其次，是它善于選取典型細(xì)節(jié)，通過人物的言行來表現(xiàn)人物性格。其形式有五言、七言和雜言，尤其值得重視的是漢樂府已產(chǎn)生了一批成熟的五言詩。流傳下來的漢代樂府詩，絕大多數(shù)已被宋朝人郭茂倩收入他編著的《樂府詩集》中。

今譯：

園中的葵菜呵郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露陽光下飛升。春天把希望灑滿了大地，萬物都呈現(xiàn)出一派繁榮。

常恐肅殺的秋天來到，樹葉兒黃落百草也凋零。百川奔騰著東流到大海，何時(shí)才能重新返回西境？

少年人如果不及時(shí)努力，到老來只能是悔恨一生。

賞析：這首詩從“園中葵”說起，再用水流到海不復(fù)回打比方，說明光陰如流水，一去不再回。最后勸導(dǎo)人們，要珍惜青春年華，發(fā)憤努力，不要等老了再后悔。這首詩借物言理，首先以園中的葵菜作比喻。“青青”喻其生長茂盛。其實(shí)在整個(gè)春天的陽光雨露之下，萬物都在爭相努力地生長。何以如此？因?yàn)樗鼈兌伎峙虑锾旌芸斓氐絹恚钪镲L(fēng)凋零百草的道理。大自然的生命節(jié)奏如此，人生又何嘗不是這樣？一個(gè)人如果不趁著大好時(shí)光而努力奮斗，讓青春白白地浪費(fèi)，等到年老時(shí)后悔也來不及了。這首詩由眼前青春美景想到人生易逝，鼓勵(lì)青年人要珍惜時(shí)光，出言警策，催人奮起。

簡評(píng)：這是漢代樂府古詩中的一首名作。詩中用了一連串的比喻，來說明應(yīng)該好好珍惜時(shí)光，及早努力。詩的前四句，向我們描繪了一幅明媚的春景，園子里綠油油的葵菜上還帶著露水，朝陽升起之后，曬干了露水，葵菜又沐浴在一片陽光中。世上的萬物都在春天受到大自然雨露的恩惠，煥發(fā)出無比的光彩。可是，秋天一到，它們都要失去鮮艷的光澤，變得枯黃衰落了。萬物都有盛衰的變化，人也有由少年到老年的過程。時(shí)間就像大江大河的水一樣，一直向東流入大海，一去不復(fù)返了。我們?cè)谀晟倭?qiáng)的時(shí)候如果不珍惜時(shí)光，好好努力的話，到老的時(shí)候就只能白白地悲傷了！

2、《野望》賞析

譯文:

在黃昏的時(shí)候，我佇立在東皋村頭悵望，彷徨徘徊心中沒有主張。

每一棵樹都凋謝枯黃，每一座山峰都涂上落日的余暉。

放牛的兒童騎著小牛回家，獵人騎著駿馬帶回獵物。

我看到這些人又并不相識(shí)，心情郁悶于是長聲歌唱《詩經(jīng)》中“采薇采薇”的詩句。

賞析:

《野望》寫的是山野秋景，在閑逸的情調(diào)中，帶幾分彷徨和苦悶，是王績的代表作。

“東皋薄暮望，徙倚欲何依。”皋是水邊地。東皋，指他家鄉(xiāng)絳州龍門的一個(gè)地方。他歸隱后常游北山、東皋，自號(hào)“東皋子”。“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”的意思，表現(xiàn)了百無聊賴的彷徨心情。

下面四句寫薄暮中所見景物：“樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。”舉目四望，到處是一片秋色，在夕陽的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。在這靜謐的背景之上，牧人與獵馬的特寫，帶著牧歌式的田園氣氛，使整個(gè)畫面活動(dòng)了起來。這四句詩宛如一幅山家秋晚圖，光與色，遠(yuǎn)景與近景，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)，搭配得恰到好處。

然而，王績還不能像陶淵明那樣從田園中找到慰藉，所以最后說：“相顧無相識(shí)，長歌懷采薇。”說自己在現(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)無依，只好追懷古代的隱士，和伯夷、叔齊那樣的人交朋友了。

熟讀唐詩的人，也許并不覺得這首詩有什么特別的好處。可是，如果沿著詩歌史的順序，從南朝的宋、齊、梁、陳一路讀下來，忽然讀到這首《野望》，便會(huì)為它的樸素而叫好。南朝詩風(fēng)大多華靡艷麗，好像渾身裹著綢緞的珠光寶氣的貴婦。從貴婦堆里走出來，忽然遇見一位荊釵布裙的村姑，她那不施脂粉的樸素美就會(huì)產(chǎn)生特別的魅力。王績的《野望》便有這樣一種樸素的好處。

這首詩的體裁是五言律詩。自從南朝齊永明年間，沈約等人將聲律的知識(shí)運(yùn)用到詩歌創(chuàng)作當(dāng)中，律詩這種新的體裁就已醞釀著了。到初唐的沈佺期、宋之問手里律詩遂定型化，成為一種重要的詩歌體裁。而早于沈、宋六十余年的王績，已經(jīng)能寫出《野望》這樣成熟的律詩，說明他是一個(gè)勇于嘗試新形式的人。這首詩首尾兩聯(lián)抒情言事，中間兩聯(lián)寫景，經(jīng)過情——景——情這一反復(fù)，詩的意思更深化了一層。這正符合律詩的一種基本章法。

作者介紹:

王績：590（一說585）－644，字無功，號(hào)東皋子，絳州龍門（今山西河津）人。隋末舉孝悌廉潔科，授秘書省正字，出為六合丞。簡傲嗜酒，屢被勘劾。時(shí)天下已亂。遂托病還鄉(xiāng)。其后浪跡中原、吳、越間。唐初，曾待詔門下省、任大樂丞。后棄官歸田，躬耕東阜。其詩多寫田園山水，淳樸自然，無齊梁藻飾雕琢之習(xí)，對(duì)唐詩的健康發(fā)展有一定影響。有《王無功集》五卷。《全唐詩》存詩一卷。

3、《早寒江上有懷》賞析

[譯文]：

樹葉飄落大雁飛向南方，北風(fēng)蕭瑟江上分外寒冷。我家在曲曲彎彎襄水邊，遠(yuǎn)隔楚天云海迷迷茫茫。思想的眼淚在旅途流盡，看一葉孤帆在天邊徜徉。風(fēng)煙迷離渡口在何處？茫茫江水在夕陽下蕩漾。

[題解]：

本詩是詩人離開長安東游吳越留滯江上而作的思鄉(xiāng)詩，詩真切描寫江上早寒的凄清景色，描寫詩人船上思念家鄉(xiāng)的愁苦心態(tài)，表現(xiàn)了詩人懷鄉(xiāng)思?xì)w的無限悵惘之情和人生失意的郁悶。

這是一首抒情詩。根據(jù)詩的內(nèi)容看，大約是作者漫游長江下游時(shí)的作品。當(dāng)時(shí)正是秋季，天卻相當(dāng)寒冷。睹物傷情，不免想到故鄉(xiāng)，引起了思鄉(xiāng)之淚。再加以當(dāng)時(shí)作者奔走于長江下游各地，既為隱士，而又想求官；既羨慕田園生活，而又想在政治上有所作為。因而此詩流露的感情是相當(dāng)復(fù)雜的。

“木落雁南度，北風(fēng)江上寒”，這兩句是寫景。作者捕捉了當(dāng)時(shí)帶有典型性的事物，點(diǎn)明季節(jié)。木葉漸脫，北雁南飛，這是最具代表性的秋季景象。但是單說秋，還不能表現(xiàn)出“寒”，作者又以“北風(fēng)”呼嘯來渲染，自然使人覺得寒冷，這就點(diǎn)出了題目中的“早寒”。

落木蕭蕭，鴻雁南翔，北風(fēng)呼嘯，天氣寒冷，作者活畫出一幅深秋景象。處身于這種環(huán)境中，很容易引起悲哀的情緒，所謂“悲落葉于勁秋”（陸機(jī)《文賦》），是有一定道理的。何況遠(yuǎn)離故土，思想處于矛盾之中的作者呢！

這是一種“興”起的手法，詩很自然地進(jìn)入第二聯(lián)。作者面對(duì)眼前景物，思鄉(xiāng)之情，不免油然而生。“襄水”，亦即“襄河”。漢水在襄陽一帶水流曲折，所以作者以“曲”概括之。“遙隔”兩字，不僅表明了遠(yuǎn)，而且表明了兩地隔絕，不能歸去。這個(gè)“隔”字，已透露出思鄉(xiāng)之情。作者家住襄陽，古屬楚國，故詩中稱“楚云端”，既能表現(xiàn)出地勢(shì)之高（與長江下游相比），又能表現(xiàn)出仰望之情，可望而不可即，也能透露出思鄉(xiāng)的情緒。“我家襄水曲，遙隔楚云端”，看來句意平淡，但細(xì)細(xì)咀嚼，是很能體味到作者煉句之妙、造意之苦的。

如果說第二聯(lián)只是透露一些思鄉(xiāng)的消息，帶有含蓄的意味，而又未點(diǎn)明；那么第三聯(lián)的“鄉(xiāng)淚客中盡”，不僅點(diǎn)明了鄉(xiāng)思，而且把這種感情一泄無余了。不僅自己這樣思鄉(xiāng)，而且家人也在盼望著自己的歸去，遙望著“天際”的“歸帆”。家人的盼望，自然是假托之詞，然而使思鄉(xiāng)的感情，抒發(fā)得更為強(qiáng)烈了。

“迷津欲有問”，是用《論語?微子》孔子使子路問津的典故。長沮、桀溺是隱者，而孔子則是積極想從政的人。長沮、桀溺不說津（渡口）的所在，反而嘲諷孔子棲棲遑遑、奔走四方，以求見用，引出了孔子的一番慨嘆。雙方是隱居與從政的沖突。而孟浩然本為襄陽隱士，如今卻奔走于東南各地（最后還到長安應(yīng)進(jìn)士舉），卻是把隱居與從政的矛盾集于一身，而這種矛盾又無法解決，故以“平海夕漫漫”作結(jié)。滔滔江水，與海相平，漫漫無邊，加以天色陰暗，已至黃昏。這種景色，完全烘托出作者迷茫的心情。

本詩二、三兩聯(lián)都是自然成對(duì)，毫無斧鑿痕跡。第二聯(lián)兩句都是指襄陽的地位，信手拈來，就地成對(duì)，極為自然。第三聯(lián)“鄉(xiāng)淚”是情，“歸帆”是景，以情對(duì)景，扣合自然，充分表達(dá)了作者的感情。最后又以景作結(jié)，把思?xì)w的哀情和前路茫茫的愁緒都寄寓在這迷茫的黃昏江景中了。

4、《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》賞析

張丞相即張九齡，也是著名的詩人，官至中書令，為人正直。孟浩然想進(jìn)入政界，實(shí)現(xiàn)自己的理想，希望有人能給予引薦。他在入京應(yīng)試之前寫這首詩給張九齡，就含有這層意思。這首詩洞庭湖寫得氣勢(shì)浩瀚。

詩的前四句寫洞庭湖壯麗的景象和磅礴的氣勢(shì)，后四句是借此抒發(fā)自己的政治熱情和希望。

開頭兩句交代了時(shí)間，寫出了浩瀚的湖水。湖水和天空渾然一體，景象是闊大的。“涵”，有包含的意思。“虛”，指高空。高空為水所包含，即天倒映在水里。“太清”指天空。“混太清”即水天相接。這兩句是寫站在湖邊，遠(yuǎn)眺湖面的景色。三四兩句繼續(xù)寫湖的廣闊，但目光又由遠(yuǎn)而近，從湖面寫到湖中倒映的景物：籠罩在湖上的水氣蒸騰，吞沒了云、夢(mèng)二澤，“云、夢(mèng)”是古代兩個(gè)湖澤的名稱，據(jù)說云澤在江北，夢(mèng)澤在江南，后來大部分都淤成陸地。“撼”，搖動(dòng)。“岳陽城”，在洞庭湖東北岸，即今湖南岳陽市。西南風(fēng)起時(shí)，波濤奔騰，涌向東北岸，好象要搖動(dòng)岳陽城似的。“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城”(有的版本作“氣吞云夢(mèng)澤”)，讀到這里很自然地會(huì)聯(lián)想起王維的詩句：“郡邑浮前浦，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空”。整個(gè)城市都飄浮在水面上，微風(fēng)吹起層層波瀾，遙遠(yuǎn)的天空都在水中晃動(dòng)。它們真有異曲同工之妙。

面對(duì)浩瀚的洞庭湖，自己意欲橫渡，可是沒有船只；生活在圣明的時(shí)世，應(yīng)當(dāng)貢獻(xiàn)出自己的力量，但沒有人推薦，也只好在家閑居，這實(shí)在有愧于這樣的好時(shí)代。言外之意希望對(duì)方予以引薦。“濟(jì)”，渡的意思。“輯”，船上的槳，這里也是借指船。“端居”，閑居；“圣明”，圣明之時(shí)，這里指太平時(shí)代。最后兩句，說自己坐在湖邊觀看那些垂竿釣魚的人，卻白白地產(chǎn)生羨慕之情。古代俗語說，“臨河而羨魚，不如歸家織網(wǎng)。”詩人借了這句諺語來暗喻自己有出來做一番事業(yè)的愿望，只怕沒有人引薦，所以這里說“徒有”。希望對(duì)方幫助的心情是在字里行間自然流露出來的。

5、《黃鶴樓》賞析

作者簡介：崔顥，（？—754），汴州（今河南開封）人。開元十年進(jìn)士及第，曾出使河?xùn)|節(jié)度使軍幕，天寶時(shí)歷任太仆寺丞、司勛員外郎等職。足跡遍及江南塞北，詩歌內(nèi)容廣闊，風(fēng)格多樣。或?qū)憙号椋瑤捉p薄；或狀戎旅之苦，風(fēng)骨凜然，詩名早著，影響深遠(yuǎn)。

詩詞釋義：過去的仙人已經(jīng)駕著黃鶴飛走了，這里只留下一座空蕩蕩的黃鶴樓。黃鶴一去再也沒有回來，千百年來只看見悠悠的白云。陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見。鸚鵡洲上有一片碧綠的芳草覆蓋。天色已晚，眺望遠(yuǎn)方，故鄉(xiāng)在哪兒呢？眼前只見一片霧靄籠罩江面，給人帶來深深的愁緒。

《黃鶴樓》賞析：元人辛文房《唐才子傳》記李白登黃鶴樓本欲賦詩，因見崔顥此作，為之?dāng)渴郑f:'眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭。'傳說或出于后人附會(huì)，未必真有其事。然李白確曾兩次擬此詩格調(diào)作詩。其《鸚鵡洲》詩前四句說:'鸚鵡東過吳江水，江上洲傳鸚鵡名。鸚鵡西飛隴山去，芳洲之樹何青青。'與崔詩如出一轍。又有《登金陵鳳凰臺(tái)》詩亦是明顯地摹學(xué)此詩。為此，說詩者眾口交譽(yù)，如嚴(yán)羽《滄浪詩話》謂:'唐人七言律詩，當(dāng)以崔顥《黃鶴樓》為第一。'這一來，崔顥的《黃鶴樓》的名氣就更大了。

黃鶴樓因其所在之武昌黃鶴山(又名蛇山)而得名。傳說古代仙人子安乘黃鶴過此(見《齊諧志》);又云費(fèi)文偉登仙駕鶴于此(見《太平寰宇記》引《圖經(jīng)》)。詩即從樓的命名之由來著想，借傳說落筆，然后生發(fā)開去。仙人跨鶴，本屬虛無，現(xiàn)以無作有，說它'一去不復(fù)返'，就有歲月不再、古人不可見之憾;仙去樓空，唯余天際白云，悠悠千載，正能表現(xiàn)世事茫茫之感慨。詩人這幾筆寫出了那個(gè)時(shí)代'適鶴樓的人們常有的感受，氣概蒼莽，感情真摯。

此詩前半首用散調(diào)變格，后年首就整傷歸正，實(shí)寫樓中所見所感，寫從樓上眺望漢陽城、鸚鵡洲的芳草綠樹并由此而引起的鄉(xiāng)愁，這是先放后收。

前人有'文以氣為主'之說，此詩前四句看似隨口說出，一氣旋轉(zhuǎn)，順勢(shì)而下，絕無半點(diǎn)滯礙，黃鶴，二字再三出現(xiàn)，卻因其氣勢(shì)奔騰直下，使讀者'手揮正弦，目送飛鴻'，急忙讀下去，無暇覺察到它的重疊出現(xiàn)，而這是律詩格律上之大忌，詩人好像忘記了是在寫'前有浮聲，后須切響'、字字皆有定聲的七律。試看:首聯(lián)的五、六字同出'黃鶴';第三句幾乎全用仄聲;第四句又用'空悠悠'這樣的三字煞尾;亦不顧什么對(duì)仗，用的全是古體詩的句法。這是因?yàn)槠呗稍诋?dāng)時(shí)尚未定型嗎？不是的，規(guī)范的七律早就有了，崔顥自已也曾寫過。是詩人有意在寫拗律嗎也未必。他跟后來杜甫的律詩有意自創(chuàng)別調(diào)的情況也不同。看來還是知之而不顧，如《紅樓夢(mèng)》中林黛玉教人做詩時(shí)所說的，'若是果有了奇句，連平仄虛實(shí)不對(duì)都使得的'。在這里，崔頗是依據(jù)詩以立意為要和'不以詞害意'的原則去進(jìn)行實(shí)踐的，所以才寫出這樣七律中罕見的高唱入云的詩句。沈德潛評(píng)此詩，以為'意得象先，神行語外，縱筆寫去，遂擅千古之奇'(《唐詩別裁》卷十三)，也就是這個(gè)意思。倘只放不收，一味不拘常規(guī)，不回到格律上來，那么，它就不是一首七律，而成為七古了。此詩前后似成兩截，其實(shí)文勢(shì)是從頭一直貫注到底的，中間只不過是換了一口氣罷了。這種似斷實(shí)續(xù)的連接，從律詩的起、承、轉(zhuǎn)、合來看，也最有章法。元楊載《詩法家數(shù)》論律詩第二聯(lián)要緊承首聯(lián)時(shí)說:'此聯(lián)要接破題(首聯(lián))，要如騎龍之珠，抱而不脫。'此詩前四句正是如此，敘仙人乘鶴傳說，額聯(lián)與破題相接相抱，渾然一體。楊載又論頸聯(lián)之'轉(zhuǎn)'說:'與前聯(lián)之意相避，要變化，如疾雷破山，觀者驚愕。'疾雷之喻，意在說明章法上至五、六句應(yīng)有突變，出人意外。此詩轉(zhuǎn)折處，格調(diào)上由變歸正，境界上與前聯(lián)截然異趣，恰好符合律法的這個(gè)要求。敘昔大黃鶴，否然已去，給人以渺不可知的感覺;忽一變而為睛川草樹，歷歷在目，萋萋滿洲的眼前景象，這一對(duì)比，不但能烘染出登樓遠(yuǎn)眺者的愁緒，也使女勢(shì)因此而有起伏波瀾。《楚辭?招隱士》曰:'王孫游分不歸，春草生分萋萋。'詩中'芳草萋萋'之語亦借此而逗出結(jié)尾鄉(xiāng)關(guān)何處、歸思難禁的意思。末聯(lián)以寫煙波江上日暮懷歸之情作結(jié)，使詩意重歸于開頭那種渺茫不可見的境界，這樣能回應(yīng)前面，如豹尾之能繞額的'臺(tái)'，也是很符合律詩法度的。

正是由于此詩藝術(shù)上出神入化，取得極大成功，它被人們推崇為題黃鶴樓的絕唱，就是可以理解的了。

6、《送友人》賞析

這是一首充滿詩情畫意的送別詩，詩人與友人策馬辭行，情意綿綿，動(dòng)人肺腑。

首聯(lián)“青山橫北郭，白水繞東城”，點(diǎn)出告別的地點(diǎn)。詩人已經(jīng)送友人來到了城外，然而兩人仍然并肩緩轡，不愿分離。只見遠(yuǎn)處，青翠的山巒橫亙?cè)谕獬堑谋泵妫ü怍贼缘牧魉@城東潺潺而過。這兩句，“青山”對(duì)“白水”，“北郭”對(duì)“東城”，首聯(lián)即寫成工麗的對(duì)偶句，確是別開生面；而且“青”、“白”相間，色彩明麗。“橫”字勾勒青山的靜姿，“繞”字描畫白水的動(dòng)態(tài)。詩筆揮灑自如，描摹出一幅寥廓秀麗的圖景。

中間兩聯(lián)切題，寫離別的深情。頷聯(lián)“此地一為別，孤蓬萬里征”。此地一別，離人就要像蓬草那樣隨風(fēng)飛轉(zhuǎn)，到萬里之外去了。此二句表達(dá)了對(duì)朋友飄泊生涯的深切關(guān)懷。落筆如行云流水，舒暢自然，不拘泥于對(duì)仗，別具一格。頸聯(lián)“浮云游子意，落日故人情”，卻又寫得十分工整，“浮云”對(duì)“落日”，“游子意”對(duì)“故人情”。同時(shí)，詩人又巧妙地用“浮云”、“落日”作比，來表明心意。天空中一抹白云，隨風(fēng)飄浮，象征著友人行蹤不定，任意東西；遠(yuǎn)處一輪紅彤彤的夕陽徐徐而下，似乎不忍遽然離開大地，隱喻詩人對(duì)朋友依依惜別的心情。在這山明水秀、紅日西照的背景下送別，特別令人留戀而感到難舍難分。這里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。

尾聯(lián)兩句，情意更切。“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。”送君千里，終須一別。“揮手”，是寫了分離時(shí)的動(dòng)作，那么內(nèi)心的感覺如何呢？詩人沒有直說，只寫了“蕭蕭班馬鳴”的動(dòng)人場景。這一句出自《詩經(jīng)?車攻》“蕭蕭馬鳴”。班馬，離群的馬。詩人和友人馬上揮手告別，頻頻致意。那兩匹馬仿佛懂得主人心情，也不愿脫離同伴，臨別時(shí)禁不住蕭蕭長鳴，似有無限深情。馬猶如此，人何以堪！李白化用古典詩句，著一“班”字，便翻出新意，烘托出繾綣情誼，可謂鬼斧神工。

這首送別詩寫得新穎別致，不落俗套。詩中青翠的山嶺，清澈的流水，火紅的落日，潔白的浮云，相互映襯，色彩璀璨。班馬長鳴，形象新鮮活潑。自然美與人情美交織在一起，寫得有聲有色，氣韻生動(dòng)。詩的節(jié)奏明快，感情真摯熱誠而又豁達(dá)樂觀，毫無纏綿悱惻的哀傷情調(diào)。這正是評(píng)家深為贊賞的李白送別詩的特色。

7、《秋詞》賞析

賞析：

劉禹錫，字夢(mèng)得，是我國唐代著名的詩人。一生創(chuàng)作了大量詩篇。其作品《陋室銘》為人們所熟知。一生經(jīng)歷坎坷。因王叔文案被貶為連州刺史，又接連被貶為朗州刺史、和州通判。這首詩是劉禹錫被貶朗州后所作。詩人一改傳統(tǒng)秋詞的凄涼情調(diào)，贊美了秋天的開闊明麗，反映出詩人樂觀情緒和不屈的斗志。

首句，從自古詩家詞人逢秋而悲落筆，道出了詩人們對(duì)秋天的悲涼心緒，傾訴悲涼寂寞之感。一個(gè)“悲”字寫盡歷代詩人逢秋之心境，為下文詩人寫出與眾不同之筆鋪墊。

第二句，詩人直率坦言，喻“秋日似春朝”，一個(gè)“春”字點(diǎn)出富有朝氣，充滿生機(jī)與活頁紙力，恰與前句的“寂寥”形成鮮明比照，一下子放射出詩人樂觀向上的心態(tài)，不因秋景之衰而氣竭，也不因仕途的不順而自餒。

第三句，借景抒情，以秋日晴空為背景，用“一鶴”正振翅沖破云層，翱翔天空來托物言志，借鶴而寫離開“樊籠”復(fù)返自然，擺脫羈絆的欣喜躍然紙上。寫景開闊明麗，令人精神爽朗，耳目為之一新，這是一只多么灑脫自在，奮發(fā)向上的鶴啊！

尾句，“引”字不僅有獨(dú)樹一幟，標(biāo)新立新之效，還具有矢志不移的傲骨，更有“鯤鵬展翅九萬里”的遠(yuǎn)大志向。

全詩落筆恢弘，從遙遠(yuǎn)的時(shí)空下筆，一幅“秋日晴空”既給悲秋者以肯定，又不落俗套地點(diǎn)化出與眾不同的觀點(diǎn)，寫景為言志作鋪陳，在一片開闊美麗的景色之中吐露自己的意圖，這種大開大闔之作在唐詩之中也不多見。

8、《魯山山行》賞析

譯文:

恰恰和我愛好山野風(fēng)光的情趣相合，山路崎嶇時(shí)高時(shí)低。

一路攀登山峰，不斷變換美好的姿態(tài)，幽深的小路，令孤獨(dú)的我曾經(jīng)迷路。

傍晚，霜落下的時(shí)候，熊已爬到樹上，樹林清靜下來，鹿悠閑地在溪邊飲水。

人家都在哪里？云外傳來一聲雞叫，仿佛在回答。

賞析

這首詩是由北宋大詩人梅堯臣寫的一首五言律詩，梅堯臣是宋詩開山祖師，首聯(lián)：看見了山野非常喜愛，心中很滿足，群山連綿起伏的，時(shí)高時(shí)低，一個(gè)愜字，足以體會(huì)出當(dāng)時(shí)作者的心情，頷聯(lián)：優(yōu)美的山峰波浪起伏，走在幽靜的小路上，仿佛走進(jìn)了迷宮似的。一個(gè)迷字，說明詩人當(dāng)時(shí)被路高迷糊了的優(yōu)雅心情，頸聯(lián)：霜落了下來，隱隱約約好象看見熊在上樹，鹿在喝水，獨(dú)特的視覺感受，讓讀者如臨其境。尾聯(lián)巧妙的運(yùn)用了設(shè)問手法，寫出了“空山不見人，但聞人語響”的語境，移步換景，一幅原生態(tài)的畫面映入眼簾，表達(dá)出詩人超脫，淡泊的閑適恬靜心態(tài)

作者介紹:

梅堯臣北宋詩人。字圣俞，宣州宣城（今屬安徽）人。宣城古稱宛陵，世稱宛陵先生。皇佑三年（1051）賜同進(jìn)士出身。官至尚書都官員外郎。早年詩作受西體影響，后詩風(fēng)轉(zhuǎn)變，提出與西派針鋒相對(duì)的主張。強(qiáng)調(diào)《詩經(jīng)》、《離騷》的傳統(tǒng)，摒棄浮艷空洞的詩風(fēng)。在藝術(shù)上，注重詩歌的形象性、意境含蓄等特點(diǎn)，提倡“平淡”的藝術(shù)境界，要求詩寫景形象，意于言外。他的《田家四時(shí)》、《田家語》、《汝墳貧女》、《襄城對(duì)雪》、《魯山山行》、《晚泊觀雞斗》、《東溪》、《夢(mèng)后寄歐陽永叔》等詩都體現(xiàn)了這種造語平淡而意在言外的作詩主張。在北宋詩文革新運(yùn)動(dòng)中與歐陽修、蘇舜欽齊名，并稱“梅歐”、“蘇梅”。劉克莊在《后村詩話》中稱之為宋詩的“開山祖師”。著有《宛陵先生集》60卷，有《四部叢刊》本。

9、《浣溪沙》賞析

這是一首觸景生慨、蘊(yùn)含人生哲理的小詞，體現(xiàn)了作者熱愛生活、樂觀曠達(dá)的人生態(tài)度。

上片寫暮春游清泉寺所見之幽雅景致。山下溪水潺湲，溪邊的蘭草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中。松柏夾道的沙石小路，經(jīng)過春雨的沖刷，潔凈無泥。時(shí)值日暮，松林間的杜鵑在瀟瀟細(xì)雨中啼叫著。這是一幅多么幽美寧靜的山林景致啊！首七字既點(diǎn)出游清泉寺時(shí)的時(shí)令，也點(diǎn)明蘭溪之名的由來。“浸”字與“皋蘭被徑兮，斯路漸”（《楚辭?招魂》）中的“漸”字一樣，均有“蔓延”之意。蘭草此際始出“芽”，其芽尚“短”，但生機(jī)勃勃，長勢(shì)很快，已由岸邊蔓延至溪水中矣。杜鵑啼聲凄婉，本是易引發(fā)羈旅之愁的。但作者此際漫步溪邊，觸目無非生意，渾然忘卻塵世的喧囂和官場的污穢，心情是愉悅的。兼之疾病始愈，有醫(yī)者相伴游賞，故杜鵑的啼叫亦未能攪亂作者此時(shí)之清興。總之，上片只是寫實(shí)景，其內(nèi)心所喚起的應(yīng)是對(duì)大自然的喜愛及對(duì)人生的回味，這就引出了下片的對(duì)人生的哲思。

下片就眼前“溪水西流”之景生發(fā)感慨和議論。“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸”（漢?《長歌行》）。“花有重開日，人無再少時(shí)”。江水的東流不返，正如人的青春年華只有一次一樣，都是不可抗拒的自然規(guī)律，曾使古今無數(shù)人為之悲嘆。而作者此際面對(duì)著眼前西流的蘭溪水，卻產(chǎn)生奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人為什么不可以重新?lián)碛星啻耗耆A呢？人生之“再少”，非如道教徒所企求的“返老還童”，乃是說應(yīng)保持一種年輕的樂觀的心態(tài)。因?yàn)槿瞬⒉荒芨淖冞@個(gè)世界；人所能改變的，僅僅是對(duì)這個(gè)世界的態(tài)度和看法。白居易《醉歌》詩有“誰道使君不解飲，聽唱黃雞與白日。黃雞催曉丑時(shí)鳴，白日催年酉前沒。腰間紅綬系未穩(wěn)，鏡里朱顏看已失”諸句，乃嗟老嘆衰之詞也。作者尾句反用其意，認(rèn)為即使到了暮年，也不應(yīng)有那種“黃雞催曉”、朱顏已失的衰頹心態(tài)，體現(xiàn)了作者在貶謫期間曠達(dá)振作的精神狀態(tài)。

全詞的特點(diǎn)是即景抒慨，寫景純用白描，細(xì)致淡雅；抒慨昂揚(yáng)振拔，富有哲理。此前，作者于熙寧六年（1073）曾有詩云：“江邊身世兩悠悠，久與滄波共白頭。造物亦知人易老，故教江水向西流”（《八月十五日看潮五絕》其三）。乃是在錢塘潮來江水回流時(shí)所生發(fā)的感慨，與此詞旨趣有相近之處。但當(dāng)時(shí)作者是自請(qǐng)外任，以太常博士直史館的頭銜到美麗富庶的杭州作通判，是京官下派作地方官，仕途失意之感并不濃。此時(shí)則是以待罪之官的身份被安置在偏僻的黃州，孤寂苦楚的心情不是輕易可以擺脫的。因此，此詞下片所表現(xiàn)出來的對(duì)青春活力的呼喚，對(duì)老而無為的觀點(diǎn)的否棄，便顯得尤為可貴。可以說，這種在“命壓人頭不奈何”的逆境中的樂觀奮發(fā)的精神，是蘇軾之所以受到后世尊崇的重要原因之一。

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10、《十一月四日風(fēng)雨大作》賞析

這首詩是紹熙三年（1192）十一月陸游退居家鄉(xiāng)山陰時(shí)所作，是年六十八歲。這首詩的大意是：我挺直地躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，自己并不感到悲哀，還想著替國家守衛(wèi)邊疆。夜深了，我躺在床上聽到那風(fēng)雨的聲音，就夢(mèng)見自己騎著披著盔甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場。

同陸游的許多愛國詩篇一樣，這首詩充滿愛國豪情，大氣磅礴，風(fēng)格悲壯。

當(dāng)詩人在六十八歲高齡，一身病痛，孤獨(dú)地躺在荒涼的鄉(xiāng)村里，他會(huì)想起很多往事。人生匆匆近百年，回首過往，感慨頗多，幼年時(shí)的理想，青年時(shí)的挫折，中年時(shí)的抱負(fù)，老年時(shí)的失意都會(huì)像過眼煙云一樣在心頭閃現(xiàn)。

少年時(shí)在家庭中父親對(duì)自己的愛國主義熏陶，和自己“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的志氣，青年時(shí)科舉考試時(shí)因才華過人而導(dǎo)致被權(quán)臣除名的挫敗，中年時(shí)，短暫軍旅生活的體驗(yàn)和出任朝廷重臣的躊躇滿志，老年時(shí)作為主戰(zhàn)派，受投降打擊排擠獨(dú)居鄉(xiāng)村的凄涼寂寞，都會(huì)帶著深深的山河破碎家國飄搖的烙印，一齊向心頭襲來。

當(dāng)時(shí)，金人南侵，宋朝丟失了大半壁江山，詩人由于主張對(duì)金作戰(zhàn)而被罷官回鄉(xiāng)，僵臥孤村，失意之思，經(jīng)歷之悲，病體之痛，家國之愁，似乎已穿越歲月時(shí)空，飄飄悠悠，在身邊蔓延。然而，詩人并沒有沉浸在悲愁中，詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，寫出了“僵臥孤村不自哀”，這“不自哀”三個(gè)字，便把個(gè)人之失，一己恩怨，小我之痛，暫且放在一邊。是啊，在山河破碎，家國淪落，半壁江山盡陷金人的鐵蹄之下面前，個(gè)人的得得失失又算得了什么呢？接著一句“尚思為國戍輪臺(tái)，”一掃低落的情緒，磅礴之氣，報(bào)國豪情便躍然紙上。

這種磅礴之氣報(bào)國豪情伴隨了陸游的一生，當(dāng)南宋皇帝偏安江南，朝中士大夫紛紛在江南的小橋流水中風(fēng)花雪月、吟詩頌詞之時(shí)，陸游無時(shí)無刻不在想著北伐，無時(shí)無刻不在渴望著祖國的統(tǒng)一，雖屢受投降派的讒毀排擠，始終矢志不移。

如今眼看家國飄搖，山河破碎，雖已病痛纏身，保家衛(wèi)國的理想不渝，愛國激情始終在胸膛內(nèi)涌蕩，鐵馬冰河的夢(mèng)想會(huì)在病痛的頭腦中出現(xiàn)，“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。”詩人在風(fēng)雨灑落的夜晚，做夢(mèng)都在想著，一身戎裝，騎著戰(zhàn)馬，跨越北國冰封的河流，同敵人在疆場廝殺。對(duì)于一個(gè)傷病纏身的老人，在將近古稀之年，猶有如此豪邁的夢(mèng)想，真是可歌可嘆。在他的這種豪邁的夢(mèng)想之下，激蕩的該是怎樣的激情與豪情？

這是怎樣的一個(gè)夢(mèng)啊，沒有和平，有戰(zhàn)場、廝殺、吶喊，他也許曾夢(mèng)到過李廣站在冰河邊長嘯，也許曾夢(mèng)到過衛(wèi)青在最前線廝殺，可能還夢(mèng)到過霍去病在敵區(qū)的縱深處馳騁，這些令匈奴喪膽，在疆場上建功立業(yè)的人，是他追尋的榜樣。

在他心中，大丈夫不能像李廣、衛(wèi)青、霍去病一樣建功立業(yè)，青史留名，若得以快馬揚(yáng)鞭，縱橫北國冰河，收復(fù)失地，雖不能留名千古，亦無憾。

是夢(mèng)，而非夢(mèng)，這是詩人現(xiàn)實(shí)中的理想在夢(mèng)中的體現(xiàn)。

然而眼睜睜地看著“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”，縱然有萬千豪情，滿腹才華，卻不能在現(xiàn)實(shí)中施展，收復(fù)失地的理想不能在現(xiàn)實(shí)中立足，這又是一種怎樣的悲哀？是怎樣一種讓人抑郁不樂的心情？

在荒涼孤村的夜晚，聽北風(fēng)蕭蕭，淫雨灑落，鐵馬冰河只能在夢(mèng)中相見，空有一腔抱負(fù)而不能施展，如此以來，家國之愁又多了一層，無法收復(fù)舊山河的惆悵又增添了幾分，風(fēng)雨飄搖中的南宋王朝似乎更加岌岌可危。

整首詩，作者的滿腹愁緒就這樣通過大氣的筆觸一一展現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)的理想就這樣借助廝殺的夢(mèng)境去實(shí)現(xiàn)，較少卿卿我我，無病呻吟。就連自身的病痛，大自然的凄風(fēng)苦雨，也在老而不衰的愛國激情中，在鐵馬冰河的夢(mèng)想中，變輕變淡，最終成為一種似有若無的陪襯，使得整首詩洋溢著一種豪邁悲壯的風(fēng)格，積極向上的人生態(tài)度，這種豪邁悲壯之情，積極向上的人生態(tài)度永遠(yuǎn)給人以鼓勵(lì)和激勵(lì)。

這首詩在我國古代所有的愛國詩篇中占有重要的地位，在古典詩歌史上寫下了積極厚重的一筆，也以豪邁和悲壯的風(fēng)格為浩如煙海的詩歌海洋增添了獨(dú)特的色彩，并以其永恒的魅力永遠(yuǎn)影響著后人