第一篇：古詩訓練三

八年級上下詩詞

《次北固山下》

1.詩中以色彩紛呈、明暗相交的藝術描寫刻畫江南殘冬早春景色的句子：

□□□□□，□□□□□。

2.詩中描寫江水漲潮后，水波浩蕩，風順帆懸的圖景的詩句：

□□□□□，□□□□□。

3.詩中流傳至今的富有哲理的詩句：

□□□□□，□□□□□。

4.詩中借鴻雁傳書的故事，表達出游子思鄉之情的詩句：

□□□□□？□□□□□。

5.表現詩人欲寄家書問候親人，卻無信差可使，不由而生思鄉之情的句子：

□□□□□？□□□□□。

6.表達詩人滯留異鄉，新年將至卻不能與家人團聚的心情的句子：

□□□□□，□□□□□。

7.戴叔倫《除夜宿石頭驛》中有詩云：“一年將近夜，萬里未歸人”《次北固山下》中與此意境相似的詩句：

□□□□□，□□□□□。

8.借時序的交替讓詩人頓生思鄉之情的詩句：

□□□□□，□□□□□。

《春望》

1.詩中運用白描手法慨嘆時局的詩句：

□□□□□，□□□□□

2.詩中以物之情寫人之情，委婉的道出了自己的感慨悲憤、心煩意亂的句子：

□□□□□，□□□□□

3.詩中用來表現長期戰亂，思念家鄉的感情深切的詩句：

□□□□□，□□□□□ 4.詩中運用襯托手法，寫出作者由于國破家亡，極度悲傷，變得更加蒼老的詩句：

□□□□□，□□□□□

唐朝司空曙《喜外弟盧綸見宿》一詩中有云：雨中黃葉樹，燈下白頭人。《春望》中與這兩句詩意思相近的兩句：

□□□□□，□□□□□

6.以樂景寫哀往往能收到更好的藝術效果，杜甫的《春望》中采用這種方法產生萬物同悲的藝術效果的句子是：

□□□□□，□□□□□

《錢塘湖春行》

1.詩中點明春臨西湖，并交待詩人游蹤的詩句：

□□□□□□□，□□□□□□□

2.詩中描寫春天草長鶯飛、百花初綻的兩組對偶句：

□□□□□□□，□□□□□□□ □□□□□□□，□□□□□□□

3.詩中標明作者看不足賞不夠，樂而忘返的留戀之情的詩句：

□□□□□□□，□□□□□□□

4.詩中借鶯燕的活動來傳達春天來臨的信息，透露詩人喜悅之情的詩句是：

□□□□□□□，□□□□□□□

5.詩中緊扣題目，表現詩人愉悅自得情趣的詩句：

□□□□□□□，□□□□□□□

6.暗示姹紫嫣紅，草長鶯飛的壯麗景色就要到來的詩句：

□□□□□□□，□□□□□□□

7.著重表現詩人主觀感受，用歡快的禽事寫出早春一派生機的句子：

□□□□□□□，□□□□□□□

《酬樂天揚州出逢席上見贈》

1.詩中表現詩人飽含無限辛酸，流露被貶謫的憤懣不平的詩句：

□□□□□□□，□□□□□□□ 2.詩中表達新事物在發展，社會在前進，前景無限美好的詩句：

□□□□□□□，□□□□□□□

3.詩中運用典故的兩句：

□□□□□□□，□□□□□□□

4.詩中既表現對友人的關懷感謝，又含有與友人共勉之情的詩句：

□□□□□□□，□□□□□□□

5.詩中極言被貶之地偏遠，暗寫心中抑郁、憤懣之情的詩句：

□□□□□□□，□□□□□□□

6.詩中與“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”異曲同工之妙的是：

□□□□□□□，□□□□□□□

7.表明詩人在友人的勉勵之下，重新振作精神，對為國家干一番事業充滿信心的詩句：

□□□□□□□，□□□□□□□

8.用反襯手法寫出千帆競發，萬木爭春的富有生機的景象的句子：

□□□□□□□，□□□□□□□

9.白居易的贈詩中有“舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎。”為朋友鳴不平。而劉禹錫卻以樂觀心態酬答的句子：

□□□□□□□，□□□□□□□

10.運用典故可以使詩歌的內容更為充實，含義雋永，此詩中巧妙運用典故抒發物是人非之感的句子是：

□□□□□□□，□□□□□□□

《赤壁》

1.《赤壁》中杜牧借助典故暗喻自己雖然知兵，而生不逢時，借史實以吐其胸中不平之氣的千古名句是：

□□□□□□□，□□□□□□□

2.詩中借古物引起對前朝人物和事跡的慨嘆，從而引發聯想的詩句：

□□□□□□□，□□□□□□□

3.詩中運用假想，表明機遇可以改變人的命運，甚至改變歷史的詩句： □□□□□□□，□□□□□□□

4.詩中有起興作用，借它物以引出自己所詠事物的句子：

□□□□□□□，□□□□□□□

5.從反面設想，化實為虛，既諷喻統治者，又表達了自己懷才不遇的情感的詩句：

□□□□□□□，□□□□□□□

6.詩中將歷史的興衰，成敗得失的評價寓于豐富的想象之中的詩句：

□□□□□□□，□□□□□□□

《夜雨寄北》

1.詩中寫詩人宦途失意、滯留他鄉，思歸不得的抑郁愁苦之情的詩句：

□□□□□□□，□□□□□□□

2.寫異地思親，歸期未定的心境的詩句：

□□□□□□□，□□□□□□□

3.詩中把現在的時間推到未來，把眼前的實景推移到想象的境界，讓朋友在不確定的氛圍中，尋求心靈的慰藉：

□□□□□□□，□□□□□□□

4.詩中化實為虛，開拓出一片想象境界，使時間和空間交匯融合的詩句：

□□□□□□□，□□□□□□□

《游山西村》

1.詩中描寫豐收年景，農家熱情好客的淳厚品行的詩句：

□□□□□□□，□□□□□□□

2.詩中既寫出春社歡快，又表達了民風淳樸可愛的詩句：

□□□□□□□，□□□□□□□

3.詩中能夠表現詩人對山村風光的淳樸村民的無限喜愛，發出由衷感嘆的詩句：

□□□□□□□，□□□□□□□

4.辛棄疾在《西江月》中有云：“舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見”陸游的《游山西村》中與此意思相似的詩句：

□□□□□□□，□□□□□□□ 5.詩中運用比喻點名人生道路坎坷、曲折，但前景有無限美好的詩句：

□□□□□□□，□□□□□□□

6.詩中表達詩人對山村秀美風光無限熱愛和留戀之情的詩句是：

□□□□□□□，□□□□□□□

7.生活中總有挫折和坎坷，但只要你不氣餒，總會有一個美好的境界在等待你，這正如《游山西村》中所說：

□□□□□□□，□□□□□□□

8.描摹古老的鄉土風俗，表達了詩人熱愛傳統文化的句子：

□□□□□□□，□□□□□□□

9.王安石《江上》中有詩句“青山繚繞疑無路，忽見千帆隱映來”，將“等閑語言變瑰奇”，語出自然天成，又富于哲理,耐人咀嚼。此詩中與之意境、寫法均相似的千古名句：

□□□□□□□，□□□□□□□

《過零丁洋》

1.詩中詩人自敘身世經歷的詩句：

□□□□□□□，□□□□□□□

2.詩中運用貼切的比喻表達詩人強烈的憂國憂民意識的詩句是：

□□□□□□□，□□□□□□□

3.詩中借語音雙關，表達作者特殊心境的詩句：

□□□□□□□，□□□□□□□

4.詩中直抒胸臆，表達詩人誓死不屈的決心和強烈的愛國主義精神的詩句：

□□□□□□□，□□□□□□□

5.詩中將個人和國家命運聯系在一起，沉痛述說國破家亡，動蕩不安的痛苦的詩句：

□□□□□□□，□□□□□□□

6.運用雙關的手法，表現了作者當時無依無靠、孤苦伶仃的句子：

□□□□□□□，□□□□□□□

《江城子》

1.蘇軾《江城子》體現出作者老當益壯，仍然具有為國殺敵立功的堅定志向的句子： □□□□□□□，□□□，□□□。

2.蘇軾《江城子》中運用典故，表明自己雖年時已高，但壯心不已，仍然希望能夠為朝廷重用，為國家建功立業的詩句：

□□□□，□□□□□？

3.《江城子》抒寫主人公愿意效法武將魏尚，戎邊抗敵的渴望的詩句：

□□□□，□□□□□？

《飲酒》

1.詩中刻畫了詩人自己悠閑自得的形象，并包含著詩人超脫塵世，熱愛自然情趣的句子：

□□□□□，□□□□□。

2.“至情言語即無聲”。詩中表明詩人知曉人生的真意，但卻不知道用什么語言來表達，只可意會，不可言傳的句子是：

□□□□□，□□□□□。

3.詩中既表現了田園之美，又表達了隱逸之樂；既表現了閑適之情，又表達了自勵之志的句子是：

□□□□□，□□□□□。

4.詩中寫出了詩人“悠然”所見之景，體現了詩人寧靜恬淡的主觀心境，把主體的情感化為客觀景物的句子：

□□□□□，□□□□□。

《無題》

1.點明時令并寫出詩人因為極度相思而發出深沉的喟嘆的句子：

□□□□□□□，□□□□□□□。

2.詩人先述離情，再描悲景，襯托出詩人處于“兩難之境”的悲傷心情的句子： □□□□□□□，□□□□□□□。3.詩中運用比喻和諧音，妙語天成，傳達出刻骨銘心、至死不渝的兒女至情，成為表達堅貞不渝的愛情的千古名句：

□□□□□□□，□□□□□□□。

4.詩中設想有情人別后幽思孤寂情狀，并經受刻骨相思折磨的句子：

□□□□□□□，□□□□□□□。

5.詩中帶有夢幻般的神話色彩，借助神話傳說來表達自己的希望與慰藉的句子：□□□□□□□，□□□□□□□。

《泊秦淮》

1.點明時間地點并照應詩題，勾畫出一幅生動的秦淮河的迷蒙夜景的句子：

□□□□□□□，□□□□□□□。

2.深刻點明晚唐王朝衰敗的現實氣象，又激烈斥責達官顯貴醉生夢死，表達詩人對世道人心的悲憤的句子：

□□□□□□□，□□□□□□□。

《登飛來峰》

1.詩人運用夸張手法，借用傳說來極言塔高的句子：

□□□□□□□，□□□□□□□。

2.暗含哲理，并體現詩人理想和抱負的句子：

□□□□□□□，□□□□□□□。

《己亥雜詩》

1.通過寫景表現詩人對國事的憂慮，由于遠離仕途，使作者產生有如天涯漂泊心緒的句子：

□□□□□□□，□□□□□□□。2運用比喻的修辭，表明自己雖然辭官回家，但仍然心系國家人民的句子：

□□□□□□□，□□□□□□□。

第二篇：古詩專項訓練

古詩專項訓練

一、填空

1、寫詩題(1)李白的詩有：_______ _________ _________

(2)王維的詩有：_________ _________ _________(3)杜甫的詩有：_________ _________ _________

(4)陸游的詩有：_________ _________ _________

(5)蘇軾的詩有：_________ _________ _________

(6)白居易詩有：_________ _________ _________

2、作者及詩題

送別詩有: _________

_________ _________ ________（2）有季節特征的詩有：春： _________ ________ 夏：_________ __________秋： _________ ________ 冬： _________ ________

（3）與

月

亮

有

關的詩

有

：___________ ____________ ____________（4）與

流

水

有

關的詩

有

：

____________________ _________________________ _______________（5）與

戰

爭

有

關的詩

有

：

__________________________

________________

_________________________（6）描

寫

某

種

植

物的詩

有

：______________________

______________________

_________________________（7）思

念

家

鄉

及

親

人的詩

有

：___________________

____________________

________________________

3、按要求寫詩句（1）描

寫

山

水的有

關

詩

句

：

____________,_____________。___________，___________。（2）歌頌情誼的有關詩句：

____________，____________。___________，___________。

（3）反映科學哲理的有關詩句：_____________，____________。___________，___________。

（4）反映邊疆將士的有關詩句：____________，____________。___________，___________。

（5）表現愛國主義的有關詩句：____________，____________。___________，___________。

二、補充詩句

1、（），后不見來者。2（）悠然見南山。

3、（），燕山月似鉤。

4、（），只是近黃昏。

5、（），一覽眾山小。

6、明月幾時有，（）。

7、隨風潛入夜，（）。

8、生當作人杰，（）。

9、海內存知己，（）。

10、少壯不努力，（）。

11、本是同根生，（）。

12、誰知盤中餐，（）。

13、野火燒不盡，（）。

14、誰言寸草心，（）。

15、青山遮不住，（（）。

17、但愿人長久，（）。

19、國破山河在，（（）。

21、感時花濺淚，（（）。

23、人有悲歡離合，（（）。

25、春花秋月何時了，（（）。

27、黃沙百戰穿金甲，（（）。

29、粉身碎骨全不怕，（（）。

31、獨在異鄉為異客，（）。

16、欲窮千里目，、十指不沾泥，（）。）。20、百川東到海，）。

22、大江東去，）。

24、山重水復疑無路，）！

26、問君能有幾多愁？）。

28、勸君更盡一杯酒，）。30、南朝四百八十寺，）。

32、桃花潭水深千尺，18

（）。

33、不知細葉誰裁出，（）。

34、莫愁前路無知己，（）。

35、天蒼蒼，野茫茫，（）。

36、青箬笠，綠蓑衣，（）。

37、橫看成嶺側成峰，（）。

38、畢竟西湖六月中，（）。

39、等閑識得東風面，（）。

40、遺民淚盡胡塵里，（）。

41、問渠那得清如許，（）。

42、竹外桃花三兩枝，（）。

43、欲把西湖比西子，（）。

44、東邊日出西邊雨，（）。

45、路人借問遙招手，（）。

46、洛陽親友如相問，（）。

47、綠陰不減來時路，（）。

48、蔞蒿滿地蘆芽短，（）。

49、（），人間能有幾回聞。50、（），西湖歌舞幾時休。

51、（），巴山夜雨漲秋池。

52、（），八千里路云和月。

53、（），留取丹心照汗青。

54、（），一枝紅杏出墻來。

55、（），立根原在破巖中。56（），路上行人欲斷魂。

57、（），一行白鷺上青天。

58、（），只緣身在此山中。

59、（），煙花三月下揚州。60、（），早有蜻蜓立上頭。

61、（），西出陽關無故人。62、（），欲飲琵琶馬上催。63、（），不教湖馬度陰山。64、（），疑是銀河落九天。65、（），五千仞岳上摩天。66、（），飛入菜花無處尋。67、（），春風送暖入屠蘇。68、（），隔江猶唱后庭花。69、（），獨愴然而涕下。70、古道西風瘦馬，夕陽西下，（）。

六年級古詩及名言警句練習題

一、把詩句補充完整。

1、，沙暖睡鴛鴦。

2、，燕山月似鉤。

3、，一覽眾山小。

4、少壯不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、野火燒不盡，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6、誰言寸草心，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

7、青山遮不住，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、欲窮千里目，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

9、但愿人長久，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

10、雞聲茅店月。

11、百川東到海。

12、海內存知己。

13、東邊日出西邊雨，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

14、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，飛入尋常百姓家。

15、九曲黃河萬里沙，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

16、，秋水共長天一色。

17、天階夜色涼如水。

18、如今直上銀河去。

19、＿＿＿＿＿＿＿＿，人間能有幾回聞？ 20、欲把西湖比西子。

21、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，只緣身在此山中。

22、我勸天公重抖擻，＿＿＿＿＿＿＿＿。

23、，留取丹心照汗青。

24、，西出陽關無故人。

二、按要求寫詩句。（1）

描

寫

兒

童的句：

、。有

關

詩

（2）歌頌情誼的有關詩句：

、。（3）

蘊

含

哲

理的有

關

詩句：

、。（4）

描

寫

春

天的有

關

詩句：

、。（5）送別友人的有關詩句：

----、。

（6）思念家鄉及親人的詩句：_____________

、____________。

三、根據提供的情境寫詩句。

（1）我們的老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“____________________”，強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。

（2）中秋佳節，皓月當空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風拂面，不由撩動我思鄉的情懷：離別故土幾載，家鄉的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，“____________________”。親人啊，可知道海外游子的心！

（3）到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“____________________” 這句詩來。眼前這瀑布里沒詩中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數來崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。

（4）梅，自古以來就倍受人們的稱贊。要說古人贊頌梅的詩句，就更是數不勝數了。“____________________” 便是一個例子。梅獨自傲立于風雪中的頑強精神，確實令人感慨萬千。

（5）昨天下午，張老師布置了一道數學思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我____________________”時，爸爸走了過來，助我一臂之力，經他一點撥，我豁然開朗，真是“____________________”，于是迅速地解開了這道難題。

（6）中秋佳節，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠在大連的表弟，心里默默祈禱著：“______________________”。

（7）齊敏明天就要隨爸爸轉到另外一個城市去讀書了，小強在送他的時候拍拍他的肩膀，說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”

（8）教育人要積極向上，好上加好＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（9）教育節約糧食，珍惜農民勞動成果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（10）教育我們面對嚴峻的考驗要從容不迫、無所畏懼：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

四、按要求寫出你平時積累的格言、警句、名言、諺語。

1、珍惜時間的：

2、幫助他人的：

3、對待機遇的：

4、熱愛家鄉的：

5、團結友愛的：

6、勤奮學習的：

7、樹立志向的：

8、有的同學在總結反思時，總是羨慕別人的優秀，總是抱怨自己不夠細心，事后又總不知努力，我真想對他們說：

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小學生古詩閱讀練習題(一)

一、數字宮

請在下列詩句中填上恰當的數字。試一試看看自己能不能背誦出詩句所在的整首詩，并說出詩歌的作者和朝代。

春種（）粒粟

（）月春風似剪刀

白發（）千丈

人間（）月芳菲盡

輕煙散入（）候家

畢竟西湖（）月中

（）（）顆星天外

（）曲黃河萬里沙

南朝四百八（）寺

（）山鳥飛絕

（）徑人蹤滅二、七彩虹

絢麗的色彩能給詩歌帶來一種獨特的美。請把表示顏色的詞填在下列詩句中，然后讀一讀，想像一下，詩歌所描繪的是什么樣的畫面。

萬（）千（）總是春

春來江水（）如（）

兩只（）鸝鳴（）柳

一行（）鷺上（）天

（）玉妝成一樹高

（）云翻墨未遮山

（）雨跳珠亂入船

三、走四方

我們的祖國擁有壯麗的山河，歷史悠久的名城，作為一個中國小學生，我們為之驕傲，我們應該熱愛自己的祖國。

1、大山名湖

（）（）中斷（）江開，碧水東流至此回。

相看兩不厭，只有（）（）（）。

欲把（）（）比西子，淡妝濃抹總相宜。

遙望（）（）山水色，白銀盤里一青螺。

不識（）（）真面目，只緣身在此山中。

（）（）山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

2、名城掠影

請在下面的括號里填上恰當的地名。你對這些城市有所了解嗎？有些歷史名城今天的名字叫什么？你知道嗎？你了解這些名城的歷史文化和人物嗎？

煙花三月下（）（）

（）（）城外寒山寺 朝辭（）（）彩云間，千里（）（）一日還。

花重（）（）城

（）（）瓜洲一水間

西北望（）（），可憐無數山。

（）（）朝雨挹輕塵

（）（）親友如相問

但使（）（）飛將在 直把杭州當（）（）

便下（）（）向洛陽

四、動物樂園

1、飛鳥集

兩個（）（）鳴翠柳，一行（）（）上青天。

爭渡，爭渡，驚起一灘（）（）自在（）（）恰恰啼

只吹得水盡（）飛罷

江晚正愁予，山深聞（）（）

泥融飛（）（）

沙暖睡（）（）

舊時王謝堂前（）

因思杜陵夢，（）（）滿回塘

2、昆蟲記

輕羅小扇拍流（）

流連戲（）時時舞

意欲捕鳴（）

唯有（）（）（）（）飛

3、取魚樂

但愛（）魚美

桃花流水（）魚肥

怕得（）驚不應人

正是（）（）欲上時

4、哺乳動物

風吹草低見（）（）

牧童騎黃（）兩岸（）聲啼不住

萬（）齊喑究可哀

五、佳節令

爆竹聲中一（）（）

（）（）時節雨紛紛

（）（）東風御柳斜

待到（）（）日

六、明月歌

野曠天低樹，江清（）近人

舉頭望明（），低頭思故鄉

小時不識（），呼作白玉盤

但愿人長久，千里共（）（）

大漠沙如雪，燕山（）似鉤

深林人不知，明（）來相照

（）落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠

可憐九月初三夜，露似珍珠（）似弓

七、植物園

拂堤（）（）醉春煙

兩個黃鸝鳴翠（）

停車坐愛（）林晚

遍插（）（）少一人

（）下問童子

入（）萬竿斜 也傍（）陰學種瓜

（）（）滿地（）芽短

八、群芳譜

山寺（）（）始盛開

一支（）（）出墻來

墻角數枝（）

千樹萬樹（）（）開

飛入（）（）無處尋

映日（）（）別樣紅

還來就（）（）

九、百花園

（）溪三日（）花雨

沾衣欲濕（）花雨

滿架（）（）一院香

四月帶花移（）（）

空見朱門鎖（）（）

（）花雪白（）花黃

（）花榆莢無才思

（）花香里說豐年

不是花中偏愛（）一樹寒（）白玉條

十、哲理詩：請根據下列情境填上恰當的，蘊含哲理的詩句。

1、爸爸媽媽在書房里貼上一副對聯（），（），對我說，小時候不努力學習，長大之后就會后悔不已。

2、周恩來在皖南事變（這是中國近代革命史上重要的歷史事件，同學們可以自己查資料或是詢問父母了解一下。）發生之后，寫下“同室操戈，相煎何急”，這句話是引用了（），（）這兩句詩而來的。

3、餐廳里的墻壁上可以貼上（）（）這兩句詩，告訴同學們要珍惜糧食。

4、當我們取得成績時，不能驕傲，因為（）（）這兩句詩告訴我們要百尺竿頭，更進一步。

5、我們時常感嘆時光美好而又流逝得太快了，不禁吟到（）（）。

6、和“當局者迷，旁觀者清”含有一樣哲理的蘇軾的詩句是（），（）。

十一、辨人物：你知道下列詩句括號中的字詞具體指的是哪個人嗎？

江晚正愁（），山深聞鷓鴣。

醉臥沙場（）莫笑，古來征戰幾人回。（）看一葉舟，出沒**里。

莫愁前路無知己，天下誰人不識（）。

落花時節又逢（）。

晨起動征鐸，（）行悲故鄉。

兒童相見不相識，笑問（）從何處來。

寒雨連江夜入吳，平明送（）楚山孤。

（）（）西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

勸君更盡一杯酒，西出陽關無（）（）。

卻看（）（）愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少（）（）。

王師北定中原日，家祭無忘告（）（）。

第三篇：古詩閱讀專題訓練

古詩閱讀專題訓練(1)

1．閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。(8分)

訪戴天山道士不遇 李白 犬吠水聲中，桃花帶露濃。樹深時見鹿，溪午不聞鐘。野竹分青靄，飛泉掛碧峰。無人知所去，愁倚兩三松。

（1）、請找出頸聯中用得最精妙的兩個字，并對其中一個字進行賞析。（4分）

（2）、有人說這首詩主要的人物形象是李白，有人說這首詩主要的人物形象是道士，你認同哪一種觀點，請說說你的理由。（4分）

2．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（7分）

江上

董穎①

萬頃滄江萬頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。

摩挲②數尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟。

注：①南宋詩人，一生窮困潦倒，漂泊異鄉。②摩挲：用手撫摩。

（1）這首詩運用了哪些修辭手法？（2分）

答：

（2）“待汝成陰系釣舟”這一句表達了詩人什么思想感情？請結合全詩作簡要分析。（5分）

答：

3．閱讀下面這首詞，完成8～9題。(8分)

鷓鴣天

范成大

嫩綠重重看得成，曲闌幽檻小紅英。酴醾架上蜂兒鬧，楊柳行間燕子輕。春婉娩，客飄零，殘花淺酒片時清。一杯且買明朝事，送了斜陽月又生。

注：酴醵(tú mí)：一種觀賞植物。

（1）詞的上片運用哪些手法來描寫春日風光的?試作簡要分析。(4分)

答：

（2）結合詞的下片簡要分析作者表達的情感。(4分)

答：

4．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。． ’

江鄉故人偶集客舍

戴叔倫

天秋月又滿，城闕夜千重。

還作江南會，翻疑夢里逢。

風枝驚暗鵲，露草泣寒蟲。

羈旅長堪醉，相留畏曉鐘．

(1)詩的頸聯描繪了怎樣的情景?表達了怎樣的感情?(5分)

答：

(2)“羈旅長堪醉，相留畏曉鐘”兩句中哪兩個字用得好?有怎樣的表達效果?(5分)

答：

古詩閱讀專題訓練答案

1．（1）、最精妙的兩個字是“分”和“掛”。（2分）茂密修長的野竹與云霧相接，本來是一幅靜景；然而詩人用了這一個“分”字，就有了動的意味了，它使人聯想到山風徐來，移動的云霧不斷地從野竹梢頭飄過的情景。（2分）（青翠的山峰之上，一線泉水，凌空飛注，本來是一幅動景；然而詩人用了這一個“掛”字，就又由動化靜了，它使人想見山峰的陡峭峻拔和山泉的垂直落下的情狀。）

（2）、①我認為這首詩的主要人物形象是李白。因為詩歌通過描述李白訪友未遇的一天中的所見所聞（1分）和所感（1分），抒發了李白對自然山水的熱愛（1分）和對友人的真摯感情(1分)

②我認為這首詩的主要人物形象是道士。因為從題目來看，詩是因道士而寫。（1分）詩中的景物描寫，如桃花、野竹、兩三松，都烘托了道士的淡泊、疏放的風骨。（2分）作者訪道士的心情從出發的愉悅到不遇的失望，表現作者對道士的仰慕和敬重，其實也側面表現了道士的人品。（1分）

2.（1）“鏡天飛雪一雙鷗”一句使用了比喻和反襯的修辭方法，形象地寫出了晴空無云，澄清明凈，如一面鏡子；同時“飛雪”形象地寫出了白鷗飛舞忽高忽低的情態；“雙鷗”進入詩人的視野，反襯了詩人內心的孤寂。“待汝成陰系釣舟”，則使用了擬人的修辭方法，寫出了詩人對柳樹長大的期盼和等待。（答出兩種即可得滿分，不必分析，但講評時要點明。）

（2）詩人一生為生計所迫而常年奔走異鄉，也許明天又要登舟出發，因而詩人期待枝條成蔭時，系住我垂釣的扁舟，這不僅抒寫出了自己惜別的心情，又表達了對安定生活的向往。也可以理解為：表達的是育人的主題，希望人才盡快成長。（5分，兩種“感情”各1分。“分析”2分，意思對即可。表達清楚、流暢，1分。）

3．（1）運用色彩對比、動靜相襯的手法來描寫春日風光的．(2分)“嫩綠”與“紅英”對比．靜態的嫩葉及小紅英與動態的蜂兒及燕子相襯。(2分)

（2）面對春的離去，作客在外的詞人只好借酒漁愁．混過這惱人的花月良宵．迎接新一天的到來，2分表達了詞人的傷春之情和飄零之感．(2分)

4．(1)頸聯通過烏鵲的驚動(1分)和秋蟲的悲鳴(1分)表現了夜色的沉寂和凄涼(1分)。

(意思對即可)抒寫了身世飄泊之感和宦海浮沉之痛(1分)，寓有懷鄉思親的悲涼況味(1分)。(意思對即可)

(2)長、畏(2分)；“長”意即永遠沉醉不愿醒來，只有在這樣的境界中，才能忘卻飄零之苦，暫得歡愉；側面表現了流離的痛苦。“畏”是說害怕聽到報曉的鐘聲，曲折地表達了不忍與朋友分別的心理，傳達了對友情的珍視和飄泊在外的痛楚。(其他言之成理即可)(3分)

2013古詩閱讀專題訓練（2）

1．讀下面這首詞，完成（1）-（2）題。（11分）

憶江南① 納蘭容若②

江南好，城闕沿嵯峨③。故物陵前唯石馬，遺蹤陌上有銅駝。玉樹夜深歌。

注：①憶江南：詞牌名。②納蘭容若：清代著名詞人。此詞為其跟隨皇帝至南京時所做。

③嵯峨（cǒu é）：高峻。

（1）詞中的“尚”和“唯”字，表達了作者怎樣的思想感情？（5分）

答：

（2）這首詞與劉禹錫《石頭城》（山周故國遭在，潮打空城寂寞回。淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來）一詩主旨相同，手法各異。請結合這兩個作品的具體詩句，從主旨和手法角度進行賞析。（6分）

答：

2．閱讀下面一首宋詞,完成（1）-（2）題。(11分)

暗 香① 姜夔

舊時月色,算幾番照我,梅邊吹笛?喚起玉人,不管清寒與攀摘。何遜而今漸老,都忘卻、春風詞筆②。但怪得、竹外疏花,香冷入瑤席。

江國③,正寂寂。江國，正寂寂。嘆寄與路遙，夜雪初積。翠尊易泣，紅萼無言耿相憶。長記曾攜手處，千樹壓、西湖寒碧。又片片吹盡也，幾時見得？

【注釋】①辛亥冬,詞人應邀到范成大前石湖別墅作客,投主人之雅好,作《暗香》《疏影》二曲。該詞為其一。②何遜：南朝梁詩人。曾作《詠春風》詩。在揚州時,居處有梅花一株,常吟詠其下。后來他由洛陽再赴揚州訪梅,卻彷徨終日,不能成章。③江國,指江南水鄉。

（1）這首詞即景言情,感慨今昔,追懷舊游。上闋主要運用了 和 的表現手法。(4分)

答：

（2）.“千樹壓、西湖寒碧”是詞中的名句,請從煉字和意境的角度進行賞析。(7分)

答：

3．讀下面這首詩，完成（1）-（2）題。（11分）

山行即事 王質

浮云在空碧，來往議陰晴。荷雨灑衣濕，蘋①風吹袖清。

鵲聲喧日出，鷗性狎波平。山色不言語，喚醒三日酲②。

注釋：①蘋（pín）：一種水草。②酲（chéng）：酒醒后的困憊狀態。

（1）“山色不言語，喚醒三日酲”用了哪兩種修辭方法？這兩句詩表達了作者怎樣的思想情感？（5分）

答：

（2）本詩以“山行”為題，詩句中卻沒有一個“行”字，詩題與詩句是否矛盾？請作簡要分析。（6分）

答：

4．閱讀下面一首唐詩,完成（1）-（2）題。(11分)

柏林寺南望 郎士元

溪上遙聞精舍鐘，泊舟微徑度深松。

青山霽后云猶在，畫出西南四五峰。

注：精舍：僧、道居住或講道說法之所。

（1）古典詩詞特別講究煉字，請簡要分析“畫”字在表情達意上的作用。（5分）

答：

（2）劉熙載說過：“畫山者心有主峰，為諸峰所拱向；作字者心有主筆，為余筆所拱向。??善書者必爭此一筆。”你認為這首詩中的“主峰”“主筆”是哪一句？其余三句又是如何“拱向”這一句的？（6分）

答：

5．閱讀下面這首唐詩，完成（1）-（2）題(11分)

江 村 杜甫

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。

自去自來堂上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針做釣鉤。

多病所需唯藥物，微軀此外更何求？

（1）這首詩與《茅屋為秋風所破歌》作于同一時期，但兩首詩所抒發的感情不同。作者筆下的“江村”環境特點是___________，這從第一聯中就可以看出；第二、三聯先描寫眼前景物，又搬取了家庭生活的兩幅畫面，從中表現了詩人___________的心境。這首詩對仗工整、音調和諧，語言的突出特點是：________（4分）

（2）“多病所需唯藥物”一句，有的版本也作“但有故人供祿米”，你認為哪一句更好？請簡述理由。（7分）

答：

6．讀下面這首詩，完成（1）-（3）題。﹙11分﹚

中夜起望西園值月上 柳宗元

覺聞繁露墜，開戶臨西園。

寒月上東嶺，泠泠疏竹根。

石泉遠逾響，山鳥時一喧。

倚楹遂至旦，寂寞將何言。

【注】本詩作于柳宗元被貶永州之時。西園位于作者永州愚溪住宅以西。

（1）結合全詩，說出作者寫“露”“月”“泉”“鳥”的作用。（3分）

答：

（2）詩人“寂寞”的原因有哪些？請扼要回答。（4分）

答：

（3）作者寫“泉響”“鳥喧”采用了什么藝術手法？（4分）

答：

7．讀下面這首詩，完成（1）-（2）題。（10分）

送魏萬之京 李頎

朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。

鴻雁不堪愁里聽，云山況是客中過。

關城樹色催寒近，御苑砧聲①向晚多。

莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。

【注】砧聲：漿洗衣服后為穿著舒適把衣服搗柔軟些的聲音。

（1）請寫出首聯、頷聯中表現季節的詞語，并分析這些詞語對表現情感的作用。（5分）

答：

（2）尾聯采用了什么抒情方式？表達出怎樣的思想內容？（6分）

答：

8．讀下面這首詩，完成（1）-（2）題。（11分）

【正宮】塞鴻秋 元·薛昂夫

功名萬里忙如燕，斯文一脈微如線。光陰寸隙流如電，風霜兩鬢白如練。盡道便休官，林下何曾見，至今寂寞彭澤縣。

（1）結合詩句對“斯文一脈微如線”中的“微”字進行賞析。（4分）

答：

（2）本曲非常巧妙地運用了對比的手法，請找出表現對比的關鍵字眼，結合本曲的主旨，加以具體分析。（7分）

答：

9．閱讀下面這首清詩，完成（1）-（2）題。（11分）

詠籠鶯①（清）納蘭性德

何處金衣客，棲棲翠幕中。有心驚曉夢，無計囀春風。

漫逐梁間燕，誰巢井上桐。空將云路翼，緘恨在雕籠。

[注釋]①鶯：黃鶯，別名金衣公子。

（1）本詩題為“詠籠鶯”，第三聯卻寫了燕子飛于梁間、鸞鳥在梧桐上筑巢。試分析這樣寫的用意。（5分）

答：

（2）本詩最后一聯的“空”字歷來為人們稱道，請結合詩句作簡要賞析。（6分）

答：

答案

1．（1）這兩個字都體現了物是人非、盛景不再，意在抒發了人世滄桑的感慨，表達了作者對歷史的興衰更替的憑吊之情.（分5分）

（2）答題要點：①主旨：都是對興替的憑吊。（2分）

②手法：《憶江南》相對更含蓄隱晦一些。（2分）

具體結合詩句進行講解，意思對即可，語言表達流暢（2分）

2．（1）虛實結合(對比)(2分)用典(2分)

（2）①練字角度：“千樹壓、西湖寒碧”是詞人回憶當年西湖繁梅盛開的情景。一個“壓”字，寫出了梅之繁盛,令人賞之不盡(2分)。

②意境的角度：“寒碧”則寫出了湖水的清冷似冰,澄澈如玉(2分)。千樹紅梅與寒冷碧波相互映照，冷峻中透著熱烈(2分)。顯示出舊時情景之美好,更襯出今日思念之情深(2分)。意思對即可。

3．（1）①A（首聯用擬人手法，意為浮云在碧空里來來往往，在忙著議論究竟是陰好，還是晴好）（2分）第一問：用了擬人和夸張:喚醒三日酲。(3分)

②第二問：表達了作者對山色等自然景物的喜愛之情。（2分。）

（2）不矛盾。簡要分析：

①全詩以作者的行蹤為線索，所寫”浮云在空，到荷雨濕衣、蘋風吹袖、鵲聲喧日、鷗性狎波”，等自然景物都是親歷的.(2分)②這些景物都是“山行”過程中的經歷見聞(天空/荷雨/蘋風/鵲聲/日出/鷗狎波)和感受。（2分）

③合起來，就是所謂“山行即事”,緊扣題目。(2分)

4．（1）“峰”本來是景物中的客觀存在。用一“畫”字，似乎說“峰”本來并不存在，卻由造物主以云為毫（筆），蘸霖（雨）作墨，以天為紙即興“畫”出，不僅寫出“峰”的美妙如畫，更傳達出“觀者”的驚奇與喜悅，使整首詩別有情趣。（5分，意思對即可）

（2）這首詩的“主峰”“主筆”是結尾一句。全詩先有溪上雨后聞鐘，被它吸引，又接微徑深松之穿越，再加上青山白云的襯托，“四五峰”被畫出也就自然而然了。倘若離開了前面三句的“拱向”則“四五峰”之“主筆”難以突出。

【作者簡介】詩歌賞析郎士元,字君胄,是中唐大歷年間（766年-779年）的知名詩人。他的《柏林寺南望》一詩,通過寫登臨柏林寺南望見到壯美的遠山圖景,表達了無限風光往往就在幽僻難行之處的人生感受。

【賞析】全詩的結構依次是：溪上聞鐘--微徑度林--青山白云--西南諸峰。前三句如一水曲折流來，到第四句方才水落潭中。

詩的前兩句寫詩人登臨柏林寺的經過。首句說詩人從溪上乘舟來游,遠遠地就聽到了此寺的鐘聲。“精舍”,在此指僧人的居所柏林寺。“遙聞精舍鐘”,點明了詩人來游的目的地,也寫出了此寺對詩人的吸引力。第二句說詩人泊舟上岸,沿著山間小路向上攀登,穿越過一大片幽深的松林,終于到達了柏林寺。從“微徑度深松”,可以想見此寺地點的幽僻和詩人登臨的艱辛。接著詩人在詩的第三、四句就寫寺前南望。從詩題中“南望”二字,可知柏林寺當是筑在北面的山嶺上的,故不能遠望四周,只能南望。而從第三句的“霽后”二字,則知在詩人登臨前此地曾下過一場雨。詩人在歷盡艱辛后立在寺前向南眺望,視野頓時從近景的幽昧中轉為開闊,一幅壯美的遠山圖景盡收眼底:雨過天晴,遠處山嶺顯得格外青翠,山巒間白云繚繞,西南邊的四五座山峰兀然突起,就像是那飄動的白云描畫出來似的。詩的第三句,以“青山”和“云”來概括地涂抹出“霽后”遠山的壯麗。而第四句,則重點描繪出“西南四五峰”的雋秀,一個“畫”字,寫出了云彩的靈動和山峰的美妙,更傳達了詩人登高遠眺,難得望見無限風光的驚奇和喜悅之情。

5．（1）幽靜（1分）表現了詩人經過漂泊后，獲得暫時的安定生活時愉悅閑適的心境（2分）自然清新質樸（1分）。

（2）言之成理即可。沒有答出理由的、對原句理解錯誤的、不符合原詩基調的均不給分接觸到它之后，才能了解它；親自實踐之后，才知道什么是艱難（4分）翻越閱五岳畫圖，認為了解了山，還不如砍柴的人邁出去一步了解的多〈3分6．（1）營造幽靜凄清寂寞的意境。（只要能扣住“凄清寂寞”即可）

（2）謫居僻遠之地（環境凄清），被貶孤獨愁苦，無人理解情懷。

（3）以動寫靜，或反襯。用泉和鳥的聲響來反襯環境的幽靜。

6．（1）營造幽靜凄清寂寞的意境。（只要能扣住“凄清寂寞”即可）

（2）謫居僻遠之地（環境凄清），被貶孤獨愁苦，無人理解情懷。

（3）以動寫靜，或反襯。用泉和鳥的聲響來反襯環境的幽靜。

7．（1）“微霜”“鴻雁”:點出了送別時深秋時節蕭瑟凄冷的氣氛，表達了詩人送別的悲愁難抑，黯然神傷的情緒。

（2）尾聯采用直接抒情-直抒胸臆的抒情方式，作者以長者的口吻表達了對魏萬的勸勉：莫把長安當作行樂之地而虛度大好時光。

8．（1）“微”，是微弱，微乎其微的意思。為官者為了一己私利彼此你追我逐，斯文已蕩然殆盡，諷刺官場之人不擇手段爭名逐利的丑惡嘴臉。（4分）

（2）“至今寂寞彭澤縣”句中的“寂寞”和“功名萬里忙如燕”中的“忙”字，遙相呼應，形成鮮明對比。（1分）不是許多人都叫著“便休官”吧，可也沒見得掛冠歸隱的彭澤縣令陶淵明這里熱鬧起來，陶淵明這里越寂寞，官場那里越忙碌。（2分）“寂寞”與“忙”的對比諷刺了那些口是心非自我標榜清高而實際醉心名利的為官作宦者。（2分）都說要不做官，但歸隱的地方卻看不見他們的身影，諷刺把歸隱掛在嘴邊而實際上坐在官位不想動的人。（2分）

9．（1）運用反襯的手法（2分。要點“反襯”或“襯托”、“對比”），突出了籠中鶯對燕子和鸞鳥自由自在生活的向往（2分。要點“向往”或“羨慕”），表現了作者渴望自由的思想感情（1分。要點“渴望自由”）。意思對即可。

（2）“空”字意為“白白地”（1分。要點“白白地”），生動地寫出了黃鶯雖然長著一雙可以直沖云霄的翅膀（1分。要點“長翅膀”），卻被囚禁籠中，不能展翅高飛（2分。要點“不能展翅高飛”），表達了作者渴望自由而不得的無奈和痛苦（2分。要點“無奈”或“痛苦”）意思對即可。

2013古詩閱讀專題訓練（3）

1．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）

落花 李商隱

高閣客竟去，小園花亂飛。參差連曲陌，迢遞送斜暉。

腸斷未忍掃，眼穿仍欲稀。芳心向春盡，所得是沾衣。

這首詩寫的是什么季節？有人說詩中“腸斷”一詞傳神，你認為如何？試作簡要賞析。

答：

2．閱讀下面的詩歌，回答問題。（11分）

待儲光羲不至 王維

重門朝已啟，起坐聽車聲。要欲聞清佩，方將出戶迎。

晚鐘鳴上苑，疏雨過春城。了自不相顧，臨堂空復情。

[注]要欲：好像。了自：已經明了。空復情。自多情。

（1）作者根據什么判斷友人儲光羲不會再來看望自己？請結合作品作簡要分析。（4分）

答：

（2）全詩表達了一種什么樣的感情？作者是通過哪些具體細節來表達這種感情的？(7分)

答：

3．閱讀下面一首宋詞，完成下列問題（11分）

清平樂 李清照

年年雪里，常插梅花醉。挼盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。

今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華。看取晚來風勢，故應難看梅花。

[注]挼，讀ruó，“揉搓”之意。

（1）這首詞處處跳動著詞人生活的脈搏。詞人對“賞梅”的感受因生活階段不同而不同，請結合詞句說明寫了哪幾個階段的怎樣感受？（5分）

答：

（2）這首詞運用了多種藝術手法來表現賞梅的不同感受。請選擇其中一種手法來說明（6分）

答：

4．閱讀下面一首詩，然后回答問題。（11分）

春夜別友人 陳子昂

銀燭吐青煙，金樽對綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。

明月隱高樹，長河沒曉天。悠悠洛陽道，此會在何年。

（1）首聯“銀燭吐青煙，金樽對綺筵”，描繪了一個別筵將盡，朋友分手在即的場景，句中的“吐”字寫出了友人怎樣的神情？（4分）

答：

（2）簡要分析“明月隱高樹，長河沒曉天”一聯的表達效果。（7分）

答：

5．讀下邊一首唐詩，完成下列問題(11分)

商山早行 溫庭筠

晨起動征鐸，客行悲故鄉。雞聲茅店月，人跡板橋霜。

檞葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

[注]征鐸：裝在車馬上的鈴。檞，樹名。枳：樹名，又稱臭橘、枸橘，開白花。杜陵：古縣名，在今陜西省西安市東南。回塘：回環曲折的池塘。

（1）前人評論“雞聲茅店月，人跡板橋霜”一聯為“意象具足，始為難得”。請結合全詩對此加以分析。(7分)

答：

（2）“枳花明驛墻”一句中的“明”用得很妙，請說出妙在何處。(4分)

答：

6．讀下面的詞，完成后面的問題。（11分）

昭君怨 鄭域

道是春來花未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。

冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。

（1）這首詞上闋吟誦的具體是什么？是從哪幾個方面來寫的？（5分）

答：

（2這首詞下闋，用了什么手法？表現了什么思想？（6分）

答：

7．閱讀下邊一首詩，完成下列問題（11分）

欄梨花 蘇軾

梨花淡白柳色青，柳絮飛時花滿城。

惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。

（1）詩人為什么見“東欄一株雪”而“惆悵”？請聯系全詩作簡要分析。（5分）

答：

（）有人認為“梨花淡白”與“一株雪”相重復，主張將“梨花淡白”改為“桃花爛熳”你對這一主張有什么看法？（6分）

答：

8．閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（8分）

浣溪沙 蘇軾

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規①啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發唱黃雞②。

注：①子規：杜鵑鳥；②黃雞：白居易詩有“黃雞催曉”句，用以感嘆人生易老。

有古人在評價這首詞時認為“門前流水尚能西”一句富含哲理，運用得十分巧妙。你同意這樣的觀點嗎？為什么？請結合全詞進行簡要賞析。

答：

9．閱讀下面兩首宋詞，然后回答問題。（11分）

菩薩蠻·書江西造口壁 辛棄疾

郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣①。

鵲橋仙·夜聞杜鵑 陸游

茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜、常啼杜宇②。

催成清淚，驚殘孤夢，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽，況半世、飄然羈旅。

［注］①據說鷓鴣“生不辭巢不別群”，其鳴叫聲近似人言“行不得也哥哥”。②杜宇，即杜鵑，又名子規。相傳它的叫聲近似人語“不如歸去”，又有“杜鵑啼血”的典故。

（1）這兩首詞都寫了夜聞鳥鳴，請結合詞人所處的時代，簡析其中寄寓的思想感情。（5分）

答：

（2）這兩首詞在對“夜聞鳥鳴”的具體表現上又各有特點。你更喜歡哪一首的寫法？請簡述理由。（6分）

答：

10．閱讀唐代詩人劉叉的兩首小詩，完成下列問題（11分）

偶書 劉叉

日出扶桑一丈高，人間萬事細如毛。

野夫怒見不平處，磨損胸中萬古刀。

姚秀才愛予小劍因贈 劉叉

一條古時水，向我心中流。

臨行瀉贈君，勿薄細碎仇。

（1）填空：兩首詩都運用了比喻。《偶書》中，詩人以胸中“磨損”的刀比喻①； 《姚秀才愛予小劍因贈》，則是以②。前者，詩中有“刀”，手中無刀；后者，手中有劍，詩中無“劍”。（4分）

（2）簡答詩人贈予姚秀才只是一柄熠熠閃光的寶劍嗎？結合詩句，說說你的看法。（7分）

答：

11．閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（8分）

訴衷情 陸游

當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州[注]。

注：滄州，水邊，古時隱者所居。陸游晚年住在紹興鏡湖邊的三山。

古人評論這首詞的下闋，說第一句有三個詞用得好，你認為是哪三個詞？它們好在哪里？請結合全詞簡要賞析。

答：

答案

1．本詩寫的是暮春時節。（2分）風送落花，漫天飛舞，落到田間小路，落到斜陽將沉的地方。詩人感慨身世，欲展才華，奈何無門，但流年易逝。詩人念此，難怪傷感斷腸了。（4分）

2．（1）①天色已晚。②下起細雨。（每點2分。）

（2）①盼好友到來的期待之情，或久候好友不至的悵惘之情。（3分。）②清早就已經打開層層的屋門；或立起或坐下都在傾聽有沒有友人車子到來的聲音；以為聽到了友人身上玉佩的清脆響聲，正要出門去迎接，哪知卻原來是自己弄錯了。（4分。意思對即可。）

3．（1）寫了三個階段的生活感受：“常插梅花醉”寫了詞人早年陶醉于賞梅；“贏得滿衣清淚”寫了詞人中年在賞梅時傷心流淚；“故應難看梅花”則寫了詞人晚年沒有心思賞梅。

（2）采用了對比的手法，把早年因生活的歡樂閑適而陶醉于賞梅、中年因生活的幽怨而在賞梅時傷心流淚以及晚年因生活的淪落飄零而沒有心思賞梅這三個不同階段的不同感受形成鮮明的對比，表現了詞人生活的巨大變化和飄零淪落飽經磨難的憂郁心情。

運用了襯托的手法，上闋寫過去，下闋寫現在，以昔襯今，表現出當時作者飄零淪落、衰老孤苦的處境和飽經磨難的憂郁心情。（今昔之感和家國之憂）

4．（1）友人相對無言，只是凝視著銀青煙。

（2）精于練字，巧用襯托。“隱”字寫出高高的樹陰遮住了西沉的明月：“沒”字寫出了銀河淹沒在破曉的曙光中，襯托出時光催人離別，難舍難分的心緒。

5．（1）①這兩句詩用十個名詞構成，每字一個物象，合起來有無窮意蘊。②這十個名詞所表現的都是具有特征性景物，都表現出“早行”之“早”；寫早行的情景，繪聲繪色，如在目前。（“雞聲茅店月”，寫旅人在茅店中聞雞鳴而起身看天色，看見天上有月就收拾行裝出門趕路；“人跡板橋霜”，原以為自己“早行”，誰知板橋上所積之霜上已有人的足跡--更有早行人）

（2）“明”原為形容詞，這里用作動詞，為“照亮”之意。枳樹白花照亮驛墻，襯托出拂曉前的暗，突出了行之“早”。

6．（1）梅。兩個“道是”句寫花開的季節在冬春之際，花色如雪，香氣高雅不同一般，花枝旁逸，花栽種在農家院內。

（2用對比的手法。明寫梅花不擇環境“一般開”，暗贊貧賤不移、富貴不淫的高潔品格。

7．（1）梨花盛開、柳色深青遠是春末夏初之景，已暗含傷春之感；“人生看得幾清明”便是直接感嘆人生短促。

（2）不能改為“桃光爛熳”，因為“梨花淡白”是緊扣詩題寫景，如果改為“桃花爛熳”本詩就變成寫桃花了。“花滿城”也就成了“桃花滿城”了。

8．①同意。②蘭芽溪水，沙路無泥，蕭蕭暮雨中傳來杜鵑的啼叫，作者來到一個遠離塵世、潔凈如洗的地方。③這里的“溪水西流”給作者極大的啟迪：水尚能西流，人生就不能再次年輕嗎--體現了作者不因為年老而消極悲觀的態度。④通過富含哲理的這一句，全詩體現了作者樂觀向上的精神。

9．（1）辛棄疾和陸游都生活在南宋時期，山河淪陷、百姓涂炭，朝廷腐敗、奸臣橫行，國家處于風雨飄搖之中，詞中寫鷓鴣與杜鵑啼鳴，巧妙的借用鳥鳴的諧音，傳達出天下百姓熱切盼望收復中原，統一國家的呼聲，表達了作者國恥未雪、壯志未酬的憂憤和有家難歸的飄零之感。(時代背景和思想感情)

（2）評分參考要點：辛詞寫“山深聞鷓鴣”背景遼闊；“愁”在先而聞鷓鴣在后，愁上加愁。陸詞寫“常啼杜宇”與“林鶯巢燕總無聲”對比；聞杜宇在先而“愁”在后，牽惹愁思。

10．（1）①受到壓抑的正義感②流水比喻古代傳下來的寶劍（共3分。第①處，1分；第②處，2分）

（2）解答指要：末句“勿薄細碎仇”，是贈劍時的囑咐；“薄”，迫近。（3分。抓住末句，言之成理即可。

11．這三個詞分別為：“未”、“先”、“空”。這三個詞概括力量，含意豐厚，流露出壯志未酬，報國無門的沉痛心情。“未”字表達放眼西北，神州陸沉，妖氛未掃的遺恨；“先”字表達回首人生，流年暗度，兩鬢已秋的感慨；尤其一個“空”字，寫出了內心的痛苦和失望，也隱含對南宋小朝廷的不滿和憤慨。意思對即可。

第四篇：古詩訓練題

（1）“____________________。”是啊，燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。我們的日子呢，卻是一去不復返。不抓住今天，永遠期盼著明天，幸運會向你招手嗎？

（2）我們幾個手挽手默默地走在去火車站的路上，彼此無語。朝夕相處三年的摯友呀，怎舍得剎那間的分離。“____________________”？大家淚眼相視，情意無限！

（3）我們的老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“____________________”，強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。

（4）又一次競選的失敗，將我的心拋入到萬丈深淵。哎，要知道我投入了多少精力，花費了多少時間應對這兩次競選呀，老天爺怎么對我一點也不開恩呢？我幾時才能“____________________”呀！

（5）中秋佳節，皓月當空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風拂面，不由撩動我思鄉的情懷：離別故土幾載，家鄉的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，“____________________”。親人啊，可知道海外游子的心！

（6）湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風姿綽約的美人。此景象真可謂是“____________________”。

（7）到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“____________________” 這句詩來。眼前這瀑布里沒詩中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數來崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。

（8）深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時而像打著秋千，飄飄悠悠；時而像降落傘，搖搖欲墜；時而像一群燕子，自由飛翔......多么富有詩情畫意呀！地面上像是鋪上一條無比寬大的金毯子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩句：“____________________”。這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻身精神，不正像我們的老師馮？

（9）梅，自古以來就倍受人們的稱贊。要說古人贊頌梅的詩句，就更是數不勝數了。“____________________” 便是一個例子。梅獨自傲立于風雪中的頑強精神，確實令人感慨萬千。

（10）“____________________” 不錯，桃花的花瓣上還帶著昨夜的露珠，還不停地催促其他小花兒快快開放，籠罩在煙雨之中的柳樹綠得翠生生的，綠得碧澄澄的，此情此景真令人心曠神怡！

（11）昨天下午，張老師布置了一道數學思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我____________________“時，爸爸走了過來，助我一臂之力，經他一點撥，我豁然開朗，真是”____________________“，于是迅速地解開了這道難題。

（12）老師，你可記得我--一個令您付出無數心血與汗水的”小淘氣“。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發，有一絲為我而白。”____________________“，這詩句不是贊頌您燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，還能贊頌誰呢？

（13）春雨，古今中外多少人贊美你。”____________________“這是大詩人杜甫描述你來到人間的佳句。你來了，如煙似粉，悄無聲息，垂柳在你的撫慰下吐出新芽，竹子在你的滋潤下拔節，禾苗在您的沐浴下盈盈閃光......（14）”____________________“不錯的，像母親的手撫摸著你，風里帶來些新翻泥土的信息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀。

（15）月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對我說的話，是啊，”______________________“。爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。

（16）中秋佳節，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠在大連的表弟，心里默默祈禱著：“______________________”。

（17）戰火連連，兵荒馬亂，“望湖樓”酒家卻依然是一片燈紅酒綠，歌舞升平，歌女搔首弄姿，這真是“______________________”，達官貴人竟過著紙醉金迷的生活，這被侵占之地何時才能收復，（18）爺爺70大壽，親朋好友都前來祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“______________________”我趕緊把爺爺的話打住：“______________________”。爺爺，你的身子骨比年輕人還壯實。“爺爺笑了，摸摸我的頭：“就你會耍貧嘴！”

參考答案：

1．明日復明白，明日何其多，今日若不為，此事何時了

2．請君試問東流水，別意與之誰短長

3．橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同

4．何當金絡腦，快步踏清秋

5．舉頭望明月，低頭思故鄉

6．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳

7．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天

8．落紅不是無情物，化作春泥更護花

9．墻角數枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來

10．桃紅復含宿雨，柳綠更帶春煙

11．踏破鐵鞋無覓處，山重水復疑無路，柳岸花明又一村

12．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

13．隨風潛入夜，潤物細無聲

14．吹而不寒楊柳風

15．少壯不努力，老大徒傷悲

16．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人

17．商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》

18．夕陽無限好，只是近黃昏。霜葉紅于二月花

第五篇：古詩訓練答案

答案：

一、古詩填空

１、接天蓮葉無窮碧，（映日荷花別樣紅）。２、昔我往矣，（楊柳依依）。今我來思，（雨雪霏霏）。

3、（隨風潛入夜），潤物細無聲。

4、（稻花香里說豐年），聽取蛙聲一片。

5、（孤村落日殘霞），輕煙老樹寒鴉。

6、（莫愁前路無知己），天下誰人不識君？

7、日出江花紅勝火，（春來江水綠如藍）。

8、（路漫漫其修遠兮），吾將上下而求索

9、千門萬戶瞳瞳日，（總把新桃換舊符）。

10、（春風又綠江南岸），明月何時照我還？

11、（山外青山樓外樓），西湖歌舞幾時休？

12、等閑識得東風面，（萬紫千紅總是春）。

13、生當作人杰，（死亦為鬼雄）。

14、（咬定青山不放松），立根原在破巖中。

15、春色滿園關不住，（一枝紅杏出墻來）。

16、（綠遍山原白滿川），子規聲里雨如煙。

17、（梅子金黃杏子肥），麥花雪白菜花稀。

18、竹外桃花三兩枝，（春江水暖鴨先知）

二、古詩七彩園:（填色彩）

1、（黑）云翻墨未遮山，（白）雨跳珠亂入船。

2、山外（青）山樓外樓，西湖歌舞幾時休?

3、等閑識得東風面，萬紫千（紅）總是春。

4、（碧）玉妝成一樹高，萬條垂下（綠）絲絳。

三、古詩百花園（填花名)

1、忽如一夜春風來，千樹萬樹（梨花）開。

2、去年今日此門中，人面（桃花）相映紅。

3、待到重陽日，還來就（菊花）。

4、人閑（桂花）落，夜靜春山空。

5、借問酒家何處有?牧童遙指（杏花）村。

四、古詩動物園:（填動物）

1、春（蠶）到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、2、泥融飛（燕子），沙暖睡（鴛鴦）。

3、西塞山前（白鷺）飛，桃花流水（鱖魚）肥。

4、蔞蒿滿地蘆芽短，正是（河豚）欲上時。

五、古詩數字園：（填數字）

1、（九）曲黃河（萬）里沙，浪淘風簸自天涯。

2、白發（三千）丈，緣愁似個長。

3、舉杯邀明月，對影成（三）人。

4、南朝（四百八十）寺，多少樓臺煙雨中。

六、古詩地名園：（填地名）

1、山外青山樓外樓，（西湖）歌舞幾時休？

2、勸君更盡一杯酒，西出（陽關）故人。

3、（青海）長云暗雪山，孤城遙望（玉門關）。

4、（姑蘇城）外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

5、（渭城）朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。

七、古詩應用題：

1.在期末寫評語時，老師會祝你來年：（“更上一層樓。”）

2.小明成天心思不在學習上，請你用學過的詩句勸他：（“少壯不努力，老大徒傷悲。”）3.當我們浪費糧食時，老爺爺經常用唐代李紳的詩句來教育我們：（“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”）

4.有時候，有些人對自己所處的環境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的（“當局者迷，旁觀者清”）。宋朝詩人蘇軾在《題西林壁》中的詩句（“不識廬山真面目，只緣身在此山中”）說明的就是這個樸素的道理。

5.當我們要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》（“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”）6.當我們在外地過節時，常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的（“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”）來表達對家人的懷念。

7.現在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句（“海內存知己，天涯若比鄰”）來表達對遠別好友的深情厚誼。

8.來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起（“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”）的詩句。

9.昨晚有一道數學題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我（“山重水復疑無路”）時，爸爸走過來，經他一點撥，我豁然開朗，真是（“柳暗花明又一村”）。10.爺爺七十大壽，大家祝爺爺：“福如東海，壽比南山”。爺爺卻嘆道：（“夕陽無限好，只是近黃昏。”）我趕緊把爺爺的話打住：“（‘霜葉紅于二月花’）。爺爺，您的身子骨比年輕人還壯實呢。”爺爺高興地笑了。

八、你了解下列詩人嗎？他們分別是誰？ 大杜：（杜甫）小杜：（杜牧）詩仙：（李白）詩圣：（杜甫）詩鬼：（李賀）堪稱“詩中有畫，畫中有詩”的詩人是：（王維）唐代邊塞詩人有：（高適、崔顥、岑參等人）

九、判斷題。（對的在括號里打“√”，錯的打“×”）

①《憶江南》和《草》的作者都是白居易。（√）

②《敕勒歌》是漢樂府。（×）（是北朝民歌）

③《望天門山》和《詠柳》都是唐代詩人賀知章寫的。（×）④《送元二使安西》、《春曉》、《鹿柴》都是唐代詩人王維寫的。（×）

⑤李清照寫詞風格婉約，是歷史上著名女詞人。（√）

⑥楊萬里寫了６０多首《田園雜興》。（×）

⑦范仲淹的《江上漁者》，表達了對勞動人民的同情。（√）

⑧王昌齡是以寫邊塞詩而聞名，號稱“七絕圣手”。（√）

⑨“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”描寫的是洞庭湖。（×）

⑩在推薦的７０首古詩詞的作者中，唯一一位來自溫州的是翁卷。（√）