第一篇：引人入勝的自然之謎

引人入勝的自然之謎

——讀《自然未解之謎》有感

廣州市花都區炭步鎮第二小學五（3）班黃悅晴

宇宙是個大迷宮，人類社會是個萬花筒，我讀《自然未解之謎》，真是越讀越入迷，感覺奇妙無窮。《自然未解之謎》介紹了許多自然界中奇特的現象，例如“龍卷風之謎”“神奇的音樂巖之謎”......這些現象不可思議，神秘莫測，激起了人們科學探索的熱情。人們就在這種不斷探索的過程中一步步向前邁進的。

書中列舉了許多自然界中未能解釋的怪異現象。它描述龍卷風產生的現象最讓我難忘，龍卷風在書中被形容成“一個倒掛在天上的漏斗”，我覺得這樣的描寫，使我這個從沒見過龍卷風的小學生印象特別深刻。我還知道了龍卷風雖然兇猛，卻是個“短命鬼”，往往只有幾分鐘到幾小時的生命，剛走10米到10千米左右的距離就消失了。讀到這兒我就想，要是科學家們掌握了龍卷風的特點，說不定在什么時候可以控制它，化解它帶給人類的傷害，利用它的威力為人類作貢獻呢。

我還從書中讀到“南極熱水湖之謎”，它使我知道南極洲是世界上最冷的地方?？删驮谶@個最冷的地方卻出現了一個水溫很高的熱水湖——范達湖，湖最深處66米，水溫高達25度。日本、美國、英國、新西蘭等國的南極考察隊從各個不同角度對這一疑謎加以解釋，爭論不休也無法說服世人。我多么希望中國的科學家能夠從中找到答案。要是我長大了能當上探險家，也想去看看這個奇特的熱水湖，解開這個令人關注的奇異現象。

《自然未解之謎》向讀者介紹當今世界上許多奇異的自然現象，引人入勝。我想，如果你讀了這本書，一定會像我這樣讀得津津有味，欲罷不能的。這就是我讀了《自然未解之謎》后的深切感受，積極向大家推薦，希望你們也愛上它！

“閱讀之星”事跡簡介

黃悅晴，女，出生于2001年9月，現就讀于花都區炭步鎮第二小學五（3）班，擔任中隊長職務。黃悅晴同學從小喜歡聽故事，畫畫，看書。2007年入學讀一年級，雖然一年級新生識字不多，但那時的她已經在任教語文科的謝健珊老師及媽媽的指導下進行課外閱讀。她從讀帶拼音的彩圖版圖書開始更多接觸課外書籍，閱讀涉及面十分廣泛：有富于哲理的寓言、充滿幻想的童話、引人發笑的語文笑話、真情流露的感恩散文、催人上進的勵志故事??2010年9月，升上四年級后，湯東娟老師任教黃悅晴同學的語文科，更重視對她進行課外閱讀的指導。湯老師引導她在閱讀中積累好詞佳句，及時做好讀書筆記，發揮她畫畫方面的特長，指導她做精美的讀書卡、手抄報，使之讀書更有成效與收獲。

黃悅晴同學2008年已被學校提名參加“十佳書香少年”評選活動；2010年暑假期間參加的“讀歷史故事”手抄報評比活動獲花都區三等獎。她在讀書的過程中不斷進步，閱讀使她的知識面更廣，寫作能力也隨之提高?，F在，她養成了良好的讀書習慣，每天必進行閱讀，閱讀必有摘抄積累，必有心得撰寫。湯老師還根據她個人喜歡畫畫的愛好特長，引導她閱讀后寫出心得的同時配畫，她也在這樣的閱讀訓練中得到多方面的能力鍛煉。由于大量閱讀提高了她的寫作水平，每次她寫的文章總能得到老師的表揚，并多次投稿參加花都區舉辦的征文活動，獲得優秀獎項；她喜歡畫畫，并喜歡讀文后配畫，這使她每次參加學校的手抄報比賽總能獲得一等獎。嘗到了多讀課外書，收獲大的甜頭后，黃悅晴同學讀書的勁頭更足了。在成績面前，她時時以一句格言提醒自己：虛心使人進步，驕傲使人落后。她表示，學習是無止境的，今后，她還會繼續用心讀書，在知識的海洋中遨游！

《西游記》——我最愛讀的一本書

我最喜歡讀的書要數《西游記》了。它是明代作家吳承恩的著作，里面有機智勇敢，能七十二變的孫悟空；懶惰貪吃、忠心耿耿的豬八戒；任勞任怨、一心向佛的沙和尚。他們共同保護他們的師傅—唐僧去西天取得真經，最終得道成佛。

媽媽一早就鼓勵我看中國古代的四大名著，從小時候看的圖畫書到現在看的名著全版，四大名著中我還是最喜歡《西游記》，尤其是書中刻畫的孫悟空的形象，因為他使我佩服得五體投地。孫悟空正義大膽，勇往直前，聰明機靈，對師傅忠誠，全心全意，法力無邊，讓所有的妖魔鬼怪聞風喪膽。我最羨慕的就是他能七十二變，看他在取經路上除魔降妖的時候，機智地運用他七十二變的法術，與妖魔斗智斗勇，最終取得勝利。看到這的時候我往往會把自己也幻想成孫悟空，和妖怪們大戰三百回合，那感覺真暢快。媽媽老是提醒我，不能只喜歡孫悟空和妖怪打斗，他勇敢又機智的精神才是最值得我學習的。我也慢慢地從小時候的沉迷幻想，跟著唐僧去西天取經回到了現實中，我知道要學習的是孫悟空那種不怕困難，敢于和困難作斗爭的精神??！所以，每當我在學習上碰到困難的時候，我就把困難想象成妖怪，把我自己想象成孫悟空，和“妖怪”大戰后取得勝利，總使我有說不出的成功感，每到這時，我就感覺自己在學習的道路上又邁進了一大步。

真要感謝吳承恩作家，給我們編寫了這么一本充滿了離奇，精彩的神話故事，每每讀起，我總會情不自禁地溶入那精彩的情節之中，我也積極地向小朋友們推薦，還沒讀的可要趕快讀了，千萬別錯過哦！

第二篇：自然之謎讀后感

自然之謎是一本及天下有關自然的奇聞、趣事，以及各種千古謎團于一身的書，自然之謎讀后感-湯兆昱，讀后感《自然之謎讀后感-湯兆昱》。如:殺人浪、會飛的土地、石頭開花、火山足印、吃人猴等等。前言說到:無論是遙遠的地球兩極，還是身邊熟悉的土地總有一些現代科學努力探索卻又無法清楚解釋的未知事物和神秘現象。這些撲朔迷離的謎團既令人驚奇，又令人深思，勾起人們探索的性質。這些謎團中，既有我們熟悉的如：百慕大三角之謎······也有我們未知的：吃船島之謎、奇石殺人之謎、吃人猴之謎、海底綠洲之謎······。我想長大以后努力去把這些謎團解開，讓世界上所有的謎團都化為泡影！

第三篇：《自然未解之謎》讀后感

《自然未解之謎》讀后感

這個暑假我讀了一本書叫《自然未解之謎》，書中主要介紹了世界各地的自然未解之謎，讓我受益匪淺。

其中我最感興趣的是關于山谷的未解之謎，美國的死亡谷，人和動物走進這里都會莫名其妙的死亡，可是秘魯的死亡谷，人只要進去就會死亡，但這里卻是動物的“極樂世界”。

這本書介紹的內容，上至廣闊天空，下至深淵海底，有很多令人震撼的自然奇觀。然而，在這些自然奇觀的背后，還有很多科學無法解釋的謎團，這些謎團有的千百年前就出現過，有的曾經僅離我們一步之遙，但科學家仍無法解釋。如：自然界中真的存在野人嗎？那些在叢林中似人卻非人的怪物究竟是什么？

這樣的例子數不勝數，有些連科學家也不能完全解釋清楚。這些未被解開的謎題，至今仍激勵著人們不斷探究和發現。

第四篇：自然與科學之謎讀后感

最近，我媽媽給我買了一本書，自然與科學之謎讀后感。這本書叫《自然與科學之謎》，它是一本關于數學和科學的書。它不僅給我知識，還讓我大有感觸。

就拿其中的一篇——《可怕的地震》來說吧。它介紹了從1900年以來發生的重大地震，如：1920年12月的中國寧夏8.5級地震，死亡20萬人；1976年7月的唐山大地震，經濟損失上百億元……這些事件令我越看越心酸，因為死亡人數都上萬，讀后感《自然與科學之謎讀后感》。

而且我在書上也了解到地震還可能造成火災、海嘯、水災、山崩、地陷、火山爆發等次生災害。

其實，主要原因還是我們自己。像一些人為了追求高額的利潤，置人民的生命于不顧，把建筑用的鋼筋換成竹簽，使房子的抗震能力大大降低；有些人不停地向地底打洞，改變了地底結構。

我每次聽到地震的新聞，心里總會想：為什么人們不都加固下房子，雖然那樣的投資可能比較大，但總比發生地震造成的經濟損失要小得多，最重要的是可以大大降低人員的傷亡，人的生命才是最重要的。

《自然與科學之謎》使我獲得了知識，還讓我學會了思考。我喜歡它！

指導老師：任靜霞

第五篇：演講稿開頭要引人入勝

觸題，一開始就告訴聽眾自己將要講些什么。世界上許多著名的政治家、作家和國家領導人的演講都是這樣的。

演講稿的開頭，也叫開場白。它在演講稿的結構中處于顯要的地位，具有重要的作用。瑞士作家溫克勒說：“開場白有二項任務：一是建立說者與聽者的同感;二是如字義所釋，打開場面，引入正題?！焙玫难葜v稿，一開頭就應該用最簡潔的語言、最經濟的時間，把聽 眾的注意力和興奮點吸引過來，這樣，才能達到出奇制勝的效果。

開場白的技術主要有：

1、楔子。用幾句誠懇的話同聽眾建立個人間的關系，獲得聽眾的好感和信任;

2、銜接。直接 地反映出一種形勢，或是將要論及的問題，常用某一件小事，一個比喻，個人經歷，軼事傳 聞，出人意外的提問，將主要演講內容銜接起來;

3、激發。可以提出一些激發聽眾思維的 問題，把聽眾的注意力集中到演講中來;

4、觸題。一開始就告訴聽眾自己將要講些什么。世界上許多著名的政治家、作家和國家領導人的演講都是這樣的。

演講稿的開頭有多種方法，通常用的主要有：

1.開門見山，提示主題。這種開頭是一開講，就進入正題，直接提示演講的中心。例 如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學榮譽法學博士學位儀式上的講話》的開頭：“我為接 受加拿大維多利亞大學榮譽法學博士學位感到榮幸?！边\用這種方法，必須先明晰地把握演 講的中心，把要向聽眾提示的論點擺出來，使聽眾一聽就知道講的中心是什么，注意力馬上 集中起來。

2.介紹情況，說明根由。這種開頭可以迅速縮短與聽眾的距離，使聽眾急于了解下文。例如恩格斯在1881年12月5日發表的《在燕妮?馬克思墓前的講話》的開頭：“我們 現在安葬的這位品德崇高的女性，在1814年生于薩爾茨維德爾。她的父親馮?威斯特華 倫男爵在特利爾城時和馬克思一家很親近;兩家人的孩子在一塊長大。當馬克思進大學的時 候，他和自己未來的妻子已經知道他們的生命將永遠地連接在一起了?！边@個開頭對發生的 事情、人物對象作出必要的介紹和說明，為進一步向聽眾提示論題作了鋪墊。

3.提出問題，引起關注。這種方法是根據聽眾的特點和演講的內容，提出一些激發聽 眾思考的問題，以引起聽眾的注意。例如弗雷德里克?道格拉斯1854年7月4日在美國 紐約州羅徹斯特市舉行的國慶大會上發表的《譴責奴隸制的演說》，一開講就能引發聽眾的 積極思考，把人們帶到一個憤怒而深沉的情境中去：“公民們，請恕我問一問，今天為什么 邀我在這兒發言?我，或者我所代表的奴隸們，同你們的國慶節有什么相干?《獨立宣言》 中闡明的政治自由和生來平等的原則難道也普降到我們的頭上?因而要我來向國家的祭壇奉 獻上我們卑微的貢品，承認我們得到并為你們的獨立帶給我們的恩典而表達虔誠的謝意 么?” 除了以上三種方法，還有釋題式、懸念式、警策式、幽默式、雙關式、抒情式等。