第一篇：三年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)

語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)（三年級(jí)）

第一單元

一、讀準(zhǔn)字音

雙槳 倒映 輕輕 曬蔫 山崩地裂 一蹦一跳 驕陽(yáng)似sì火 背書似shì的 不僅jǐn 石徑j(luò)ìnɡ 姑蘇城 江楓 乳汁 奉獻(xiàn) 整體

二、多音字

似 shì 似的 假 jiǎ 假如 處 chǔ處分 處理 泊 pō湖泊 sì似乎 好似 jià 放假 chù到處 處處 bo停泊

三、詞語(yǔ)積累

1、自然風(fēng)光：大雨滂沱 夕陽(yáng)西下 一帆風(fēng)順 草長(zhǎng)鶯飛 連綿不斷 湖光山色 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 山清水秀 青山綠水

2、夏天釣魚(yú)：烈日當(dāng)空 清澈見(jiàn)底 風(fēng)景如畫 滿頭大汗 喜出望外 垂柳鳴蟬 自由自在 興高采烈

3、有“根”字的： 根深本固 澆樹(shù)澆根 根深葉茂 葉落歸根

4、秋天的成語(yǔ)： 涼風(fēng)習(xí)習(xí)秋高氣爽 秋色宜人 一葉知秋 天高云淡 金風(fēng)送爽

5、描寫風(fēng)浪的：波濤滾滾 波濤洶涌 驚濤拍岸 波濤澎湃 滔天巨浪

6、帶顏色的詞語(yǔ)：綠樹(shù)紅墻 紅墻黃瓦 青山綠水 藍(lán)天白云 白紙黑字

四、詞語(yǔ)解釋：

1、曬蔫了：因失去水分而萎縮。

2、停車坐愛(ài)楓林晚：因?yàn)椤?/p>

3、楓橋夜泊：停船靠岸。

4、霜葉紅于：比。

5、白云生處有人家：白云繚繞的地方。

6、驕陽(yáng)似火：烈日當(dāng)空，連樹(shù)上的葉子都給曬蔫了。

7、驚濤拍岸：海面上滾滾的波濤不斷涌來(lái)，撞擊在岸邊的巖石上，發(fā)出山崩地裂的聲音。

8、意味深長(zhǎng)：含義深刻，耐人尋味。意：含義；深：深刻。

9、江楓漁火對(duì)愁眠：楓：楓樹(shù)。對(duì)：相伴。

五、填空：

1、紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)，陽(yáng)光灑在海面上，水中的魚(yú)兒望著我們，悄悄 地聽(tīng)我們愉快歌唱。其中“紅領(lǐng)巾”指少先隊(duì)員。“太陽(yáng)”比喻中國(guó) 共產(chǎn)黨。“誰(shuí)”是指：黨、祖國(guó)、父母、老師。

2、爸爸意味深長(zhǎng)地對(duì)聰聰說(shuō)：“看來(lái)想真正理解一個(gè)詞語(yǔ)的意思，不 僅要會(huì)查有字的詞典，還要學(xué)會(huì)查身邊的‘無(wú)字詞典’。”其中有字詞 典指《《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》等詞典。“無(wú)字詞典”指生活中的學(xué)問(wèn)。學(xué)會(huì) 查“無(wú)字詞典”指學(xué)會(huì)留心觀察生活，從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。爸爸的話 告訴我們：學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不僅要從書本中學(xué)，還要從生活實(shí)踐中學(xué)。

3、《山行》（唐 杜牧）遠(yuǎn)上寒山石徑，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。其中最能表達(dá)作者對(duì)楓林美景喜愛(ài)之情的詩(shī)句是：停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。坐：因?yàn)椤＿@首詩(shī)寫了詩(shī)人在山中小路上行走所看到的深秋時(shí)節(jié)的楓林景色，描寫了由寒山、石徑、白云、楓林構(gòu)成的山林秋色圖，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然美景的熱愛(ài)之情。

4、《楓林夜泊》（唐 張繼）詩(shī)中著重寫看到景物的詩(shī)句是“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。”著重寫聽(tīng)到聲音的詩(shī)句是“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”。泊：停船靠岸。作者看到的景物有殘?jiān)隆⑺臁⒔瓧鳌O火、寒山寺、客船，聽(tīng)到的聲音有烏啼、鐘聲。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人孤獨(dú)、寂寞的心情。

5、《做一片美的葉子》告訴我們要學(xué)習(xí)葉子那種立足本職、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

6、《夜書所見(jiàn)》（南宋葉紹翁）蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

六、背誦默寫

1、《讓我們蕩起雙槳》和《古詩(shī)兩首》

2、拓展秋天的詩(shī)：

《宿建德江（唐 孟浩然）移舟泊煙渚，日暮蒼山遠(yuǎn)。野曠天低樹(shù)，江清月近人。《暮江吟》（唐 白居易）

一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。《秋夕》（唐 杜牧）

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐（臥）看牽牛織女星。

第二單元

一、讀準(zhǔn)字音：

錦緞 明鏡 山嶺 搖鈴 榛樹(shù) 臉龐 小瀛洲 碩大 掠過(guò) 琴聲 命令 溶化 河畔拘一捧 映襯 藍(lán)晶晶 圣地 不忍 湛藍(lán) 沉甸甸

二、多音字

轉(zhuǎn)zhuǎn 轉(zhuǎn)身 轉(zhuǎn)眼間 轉(zhuǎn)讓 華 huá 華燈 中華 華人

Zhuàn 轉(zhuǎn)圈 轉(zhuǎn)悠 huà 華山

三、詞語(yǔ)積累

1轉(zhuǎn)眼間（表示時(shí)間過(guò)得很快）：一眨眼 一剎那 一瞬間 頃刻間 2銀灰(事物+名稱)火紅 碧綠 烏黑 桃紅 金黃 雪白 3黑紅黑紅:金黃金黃 瓦藍(lán)瓦藍(lán) 雪白雪白 火紅火紅 描寫秋天的詞語(yǔ):一葉知秋 金風(fēng)送爽 秋高氣爽 秋色宜人 5 課文中贊美拉薩天空的詞語(yǔ):湛藍(lán) 透亮 純凈 明潔 藍(lán)晶晶 形容顏色美的:五彩斑斕 五顏六色 五彩繽紛 五光十色 萬(wàn)紫千紅

四、易錯(cuò)詞語(yǔ)

橘黃 絳紫 錦緞 斑斕 悠揚(yáng) 鑲嵌 蕩漾 漂浮 掩映 掠過(guò) 猶如 燃燒 波紋 搖鈴 山嶺 白茫茫 清澈見(jiàn)底 挺拔 贊美 演唱 蘇堤 宛如 夜幕初垂 層層疊疊 窗簾

五、近義詞

圍繞（環(huán)繞）格外（分外）映照（照耀）贊美（贊揚(yáng)）映襯（襯托）神往（向往）越發(fā)（更加）雄偉（雄壯）純凈（純潔）明潔（明凈）

六、理清課文內(nèi)容

1、《北大荒的秋天》描繪了北大荒的自然風(fēng)光和豐收景象，說(shuō)明北大荒是個(gè)美麗富饒的地方。表達(dá)了作者對(duì)北大荒的熱愛(ài)之情。課文從哪些方面描寫了北大荒的美？一碧如洗的天空；清澈見(jiàn)底的小河；熱鬧非凡的原野。

*文章的第二自然段：第一句寫了天空，它的特點(diǎn)是一碧如洗，第二句寫了流云，它的特點(diǎn)是顏色美。第二句運(yùn)用比喻的手法，把流云比作錦緞。*文章第四自然段：

1）這一段的構(gòu)段方式是總分（先概括后具體）。中心句是：原野熱鬧非凡。中心詞：熱鬧非凡。具體從三個(gè)方面來(lái)描寫的：大豆、高粱、榛樹(shù)葉子。2）從笑聲和演唱可以看出作者把大豆和高粱當(dāng)作人來(lái)寫的，這種寫法叫做擬人。3）這一自然段運(yùn)用了比喻和擬人的方法，描寫了原野豐收的景象，表達(dá)了人們豐收喜悅的心情。

2、《西湖》是一篇寫景散文。描繪了西湖秀麗景象，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情。

1）近義詞：猶如—宛如—好像—仿佛—如同

2）在這如畫的西湖邊走一走，看一看，怎么不令人心曠神怡呢？這是反問(wèn)句。換個(gè)說(shuō)法：在這如畫的西湖邊走一走，看一看，真令人心曠神怡。3）“上有天堂，下有蘇杭”中蘇指“蘇州”，杭指“杭州”。

3、《拉薩的天空》這是一篇優(yōu)美的散文，描寫了拉薩天空的湛藍(lán)、透亮的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)拉薩的喜愛(ài)之情。課文中插圖上的建筑叫“布達(dá)拉宮”。1）拉薩為什么被稱為：“日光城”？因?yàn)槔_全年無(wú)霧，陽(yáng)光充足。2）城市美稱：拉薩（日光城）重慶（山城）昆明（春城）哈爾濱（冰城）南京（石頭城）濟(jì)南（泉城）

3）“在拉薩，人們說(shuō)話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來(lái)能摸到藍(lán)天。有人說(shuō)’掬一捧藍(lán)天可以洗臉’,這話真是太妙了”。這是一種夸張的寫法，拉薩由于地勢(shì)與天空更近，更能讓人感覺(jué)到天空的藍(lán)，仿佛拉薩的一切都被藍(lán)所浸潤(rùn)、包容，更能讓人感受到觸手可及的境地。“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”則進(jìn)一步描繪了藍(lán)天如水的美妙境地。

4）“有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔

草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔”。句子用“白云和藍(lán)天”“草地和藍(lán)天”對(duì)比的手法，更突出了天空的“藍(lán)”。

七、古詩(shī)拓展：描寫西湖的詩(shī) 曉出凈慈寺送林子方 宋 楊萬(wàn)里

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。飲湖上初晴后雨 宋 蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

八、成語(yǔ)積累：

1、自然風(fēng)光：大雨滂沱 夕陽(yáng)西下 一帆風(fēng)順 草長(zhǎng)鶯飛 連綿不斷 湖光山色 夏天、小河、釣魚(yú)：烈日當(dāng)空 垂柳鳴蟬 滿頭大汗 清澈見(jiàn)底 喜出望外 含有“根”的成語(yǔ)：根深本固 澆樹(shù)澆根 根深葉茂 葉落歸根

2、民族建筑、山水風(fēng)光：高堂廣廈 玉宇瓊樓 錯(cuò)落有致 曲徑通幽 千巖競(jìng)秀 萬(wàn)壑爭(zhēng)流 目不暇接 美不勝收

第三單元

一、讀準(zhǔn)字音：

富翁 波光粼粼 黑黝黝 烙餅 麥囤 仍有 食品 一份 哪吒 縱身 混hún天綾línɡ 隨即jí 扔去 趁勢(shì) 噴出

二、多音字

稱 chynɡ 稱霸一方 稱呼 稱號(hào) 稱贊 混 hún 混天綾

chan 稱心 稱職 勻稱 hùn 混合 混亂 混沌 子 zi 兒子 孩子 降 jiànɡ 降落 空 kōnɡ 天空 zǐ 父子 子女 xiánɡ 投降 降服 k?nɡ 空白

三、詞語(yǔ)積累

1、ABCC式：金光閃閃 銀花朵朵 得意洋洋 議論紛紛 果實(shí)累累 涼風(fēng)習(xí)習(xí)

2、出自神話故事的成語(yǔ)：夸父追日 女媧補(bǔ)天 火眼金睛 精衛(wèi)填海

3、AABB式：津津有味 井井有條 栩栩如生 遙遙領(lǐng)先 搖搖欲墜 飄飄欲仙

4、帶動(dòng)物的成語(yǔ)：雛鷹展翅 老馬識(shí)途 魚(yú)貫而入 雞飛狗跳 狼奔豕突 群龍無(wú)首 狡兔三窟 狐假虎威 畫蛇添足 葉公好龍 亡羊補(bǔ)牢 九牛一毛

四、詞語(yǔ)解釋

1、迫不及待：著急得不能再等待。迫：急迫；及：趕得上

2、稱霸一方：在一定的區(qū)域內(nèi)倚仗權(quán)勢(shì)，欺壓別人。

3、興風(fēng)作浪：比喻挑起事端或進(jìn)行破壞活動(dòng)。

五、詞語(yǔ)搭配

潔白的絨球 金光閃閃的沙漠 黑黝黝的泥土 親切地囑咐 一陣風(fēng) 一團(tuán)火焰 可愛(ài)的絨球 波光粼粼的湖面 金燦燦的陽(yáng)光 大聲地回答 一顆種子 黑黑的泥土 各種各樣的食品 黃燦燦的麥子 氣沖沖地說(shuō) 一個(gè)降落傘 飽滿的麥粒 憨厚可愛(ài)的樣子 上等的麥種 得意地說(shuō) 一份禮物 小小的乾坤圈

胡作非為的東海龍王父子 開(kāi)心地喊 一袋麥子

六、理清課文內(nèi)容

1、《蒲公英》這是一篇童話故事，采用擬人手法，寫了蒲公英種子對(duì)太陽(yáng)公公的囑咐有不同的想法和做法，結(jié)果他們的命運(yùn)也有不同，從而告訴我們做事不要被表面的現(xiàn)象所迷惑，要實(shí)事求是，不要有不切 實(shí)際的幻想。

（1）課文中的“降落傘”指的是蒲公英種子。

（2）假如你是太陽(yáng)公公，怎樣勸告那兩顆想落到沙漠和湖泊里的種子？ 參考：你們別看那兒金光閃閃、銀花朵朵，很漂亮，但那并不適合你們生長(zhǎng)，落到沙漠和湖泊，不僅沒(méi)有財(cái)富和快樂(lè)，而且還會(huì)使你們丟掉性命，還是到泥土中去生長(zhǎng)吧。

（3）用“囑咐”造句：。

2、《三袋麥子》這是一篇童話故事。講了土地爺爺送給小豬、小猴、小牛各一袋麥子。（憨厚可愛(ài)）的小豬把麥子磨成面粉，做成各種各樣的食品吃了；（勤儉節(jié)約）的小牛把麥子保存好慢慢享用；而（聰明能干）小猴把麥子種下地，一年后收獲了滿滿一囤麥子。同樣是一袋麥子，個(gè)人采用不同的處理方式，結(jié)果是不一樣的。告訴我們：一分耕耘，一分收獲。

（1）小豬、小牛、小猴中你最贊成誰(shuí)的做法？為什么？

參考：我最贊成小猴的做法，因?yàn)樗斆髂芨桑虚L(zhǎng)遠(yuǎn)打算，把麥子種下地，就有了收獲。

（2）如果是你，你會(huì)怎么做？（吃一半，種一半）

3、《哪吒鬧海》這是一篇神話故事，選自《封神演義》講了哪吒為民著想，不畏強(qiáng)暴大鬧東海制服龍王父子，使人民又過(guò)上安定的生活。

（1）哪吒腦海是要為老百姓出口氣，他的兩件法寶是混天綾和乾坤圈。（2）為民著想 有正義感 本領(lǐng)高強(qiáng) 的哪吒

4、《練習(xí)三》

（1）椰果靠在大海中漂流傳播種子；蒲公英靠風(fēng)傳播種子；蒼耳的種子帶刺，能掛在野兔等動(dòng)物身上傳播；豌豆的種子能自身彈射；葡萄的種子靠小鳥(niǎo)傳播。（2）背誦《晨牧》

晨霧濃，似云煙。誰(shuí)家的孩子，打一聲唿哨，甩幾竿響鞭，趕一群鴨子往河沿。沒(méi)入晨霧中，人鴨皆不見(jiàn)。只聞鴨歡呱呱叫，伴一支牧歌，清悠悠，傳天邊。

第四單元

一、多音字

強(qiáng) qiǎnɡ 勉強(qiáng) 幾 j? 幾乎 為 wai 為何 為什么 qiánɡ 堅(jiān)強(qiáng) 強(qiáng)大 jǐ 幾何 w?i 為難 jiàng 倔強(qiáng) 和 h? 和好 和諧 差 ch?i 出差 差事

ha 和詩(shī) ch? 相差 差別 huo 和藥 和弄 chà 差勁 差不多 hu? 和面 和泥 c? 參差不齊 hú 和牌

鉆 zu?n 鉆孔 散sǎn 散文 鋪 pù 鋪蓋 難 nàn 災(zāi)難 難民 zuàn 鉆石 sàn 散會(huì) pū 鋪床 nán 困難 難受

二、易錯(cuò)詞語(yǔ)

侵略 打仗 受傷 磨坊 信心 招集 抵抗 失敗（成功）激烈 灰心 動(dòng)員 兵敗 會(huì)稽 吳王 夫差 越王 勾踐 奴仆 萬(wàn)般無(wú)奈 表示 謀臣 滅掉 免除后患 驕傲（謙虛）夫婦 屈辱 恥辱 柴草

努力 轉(zhuǎn)弱為強(qiáng) 肺結(jié)核 雷奈克 沿著 疾病 異常 思索 緩步 仔細(xì) 分析 蹺蹺板 清楚 筆記簿 胸腔 湊近空心木管 診斷 效果 喇叭狀 排列成行

三、成語(yǔ)

1、歷史故事有：紙上談兵 入木三分 望梅止渴 指鹿為馬 一字千金

2、臥薪嘗膽成語(yǔ)歌：忍辱負(fù)重 以屈求伸 發(fā)奮圖強(qiáng) 救亡圖存 臥薪嘗膽（以上五個(gè)贊美勾踐）催人奮進(jìn) 羽翼豐滿 報(bào)仇雪恨

3、神話故事有： 《盤古開(kāi)天》 《女媧補(bǔ)天》 《女媧造人》 《精衛(wèi)填海》 《大禹治水》 《牛郎織女》 《夸父追日》 《嫦娥奔月》 《開(kāi)天辟地》

四、填空

1、《第八次》是一則（外國(guó)歷史故事）。文章按事情發(fā)展的順序講述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊外國(guó)侵略者，屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失了信心，后來(lái)，從蜘蛛結(jié)網(wǎng)的成功中受到啟示，重新振作，經(jīng)過(guò)第八次戰(zhàn)斗終于趕跑了外國(guó)侵略者，取得勝利的故事。用一句名言概括這種精神：有志者事竟成 失敗乃成功之母 只要功夫深，鐵杵磨成針。

形容布魯斯的成語(yǔ)：堅(jiān)持不懈、勇往直前、毫不氣餒、有志者事竟成。

2、《臥薪嘗膽》這是一篇?dú)v史故事，寫了吳王夫差和越王勾踐征戰(zhàn)勝敗的故事。形容勾踐的成語(yǔ)有：臥薪嘗膽、發(fā)憤圖強(qiáng)、忍辱負(fù)重、以屈求伸。薪：柴草。臥：躺在。膽：苦膽。臥薪嘗膽的意思是睡在柴草上，嘗苦膽的味道。形容人刻苦自勵(lì)，發(fā)憤圖強(qiáng)。來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)有：三顧茅廬 鐵杵成針 望梅止渴 完璧歸趙 四面楚歌 負(fù)荊請(qǐng)罪 精忠報(bào)國(guó) 手不釋卷。

3、《世界上第一個(gè)聽(tīng)診器》寫的是法國(guó)醫(yī)生雷奈克從玩蹺蹺板的游戲中受到啟發(fā)發(fā)明了世界上第一個(gè)聽(tīng)診器的事，告訴我們：只要善于觀察，肯動(dòng)腦筋，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

4、本單元我們認(rèn)識(shí)了堅(jiān)持不懈（不屈不饒）的布魯斯、臥薪嘗膽（發(fā)奮圖強(qiáng)）的勾踐、驕傲自大的夫差和善于觀察（善于思考、勇于實(shí)踐）的雷奈克。

5、長(zhǎng)江后浪推前浪，世上今人勝古人。若使年華虛度過(guò)，到老空留后悔心。三百六十行，行行出狀元。冰生于水而寒于水，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。《古今賢文.勸學(xué)篇（上）》

五、珍惜時(shí)間的名言警句

1、若使年華虛度過(guò)，到老空留后悔心。

2、少壯不努力，老大徒傷悲。

3、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

六、造句

1、果然：天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天要下雨，中午果然下雨了。

2、建議（動(dòng)詞）：老師建議我們每天看半個(gè)小時(shí)課外書。建議（名詞）：小紅驕傲自大，從不聽(tīng)取別人的建議。

七、留言條：

第二篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案期中復(fù)習(xí)

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案（每個(gè)課時(shí)4節(jié)課）

第一課時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)掌握第一、二單元的生字生詞，能用“康復(fù)”、“意外”等詞造句。

2、重點(diǎn)了解背誦情況，要求能背誦第一課、第二課、第三課，并能默寫重點(diǎn)段落。

3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。

4、能把句子補(bǔ)充完整，能修改病句。

5、能熟記簡(jiǎn)稱歌。復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)：

蜿蜒 民族 駕駛 譜寫 奴隸 曲折 不朽 島嶼 海域 寶庫(kù) 水天相連 星羅棋布 連綿起伏 詢問(wèn) 固定 頓時(shí) 傳遞 快慰 哀傷 飄飄悠悠

2、同桌互批

3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、能用“康復(fù)”、“意外”造句。

1、出示詞語(yǔ)。

2、指名說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞的意思。

3、明確要求：用這兩個(gè)詞語(yǔ)造句時(shí)，分別將這兩個(gè)詞用于句子的中間和最后。

4、指名交流。

5、師生評(píng)價(jià)。

三、把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)。

1、六一聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了，我仿佛（）。

2、（），我很自豪。

3、中國(guó)載人航天飛船試飛成功的消息像（）。指名交流，師總結(jié)。

四、修改病句。

1、出示句子。（1）我撿起了地上的。（2）吸引住了我的目光。（3）小明從小就養(yǎng)成了講文明。（4）今天到公園去賞花。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說(shuō)說(shuō)這個(gè)什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號(hào)。

5、齊讀正確的句子。

五、復(fù)習(xí)課文。

1、采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。

2、指名背誦課文。

3、默寫第一課。

4、同桌互批，各自訂正。

5、出示填空：

（1）桑蘭在她美好人生剛剛開(kāi)始時(shí)，就發(fā)生了天大的不幸，然而她用（）的毅力，（）的精神，（）承受（），贏得了海內(nèi)外人士的敬佩。

（2）爸爸說(shuō)雪兒是一只信鴿。信鴿是不怕（），它能飛越（），忠實(shí)地為人們（），所以人們稱它是“（）”。

（3）啊，我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀（），在藍(lán)天中（）……

六、閱讀分析。

1、齊背《雪兒》一文中的第二自然段。

2、師出示要求。（1）照樣子，寫詞語(yǔ)。雪白雪白（）（）（）飄飄悠悠（）（）（）

（2）用橫線畫出“我”對(duì)剛到家的客人的做法。

（3）讀一讀最后一句話，說(shuō)說(shuō)“藍(lán)天白云”跟雪兒有什么關(guān)系，跟“我”又有什么關(guān)系。

（4）我天天和雪兒一起到陽(yáng)臺(tái)上去看藍(lán)天白云，我們還會(huì)看到（），看到（）。

3、逐條按要求完成。

4、指名說(shuō)，師生共同評(píng)議。

5、再一次齊背課文。

第二課時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)掌握第三、四單元的生字生詞，能用部分詞造句。

2、重點(diǎn)了解背誦情況，要求能背誦第十一課、第十二課、第十三課，并能默寫重點(diǎn)段落。

3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。

4、能正確修改病句。復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)：

藏民 春耕 動(dòng)員 同胞 感激平平展展 胸有成竹 文思如泉 慶賀 宴會(huì) 燦爛 據(jù)說(shuō) 邊境 驚呆 神勇無(wú)比 熱火朝天

2、同桌互批

3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、寫出帶有下面偏旁的字各三個(gè)，并組成詞語(yǔ)。

犭（）（）（）氵（）（）（）辶（）（）（）艸（）（）（）纟（）（）（）土（）（）（）

1、練寫。

2、交流。

3、說(shuō)說(shuō)規(guī)律，幫助記憶。如“犭”與動(dòng)物名稱有關(guān)，“氵”與水有關(guān)等。

三、復(fù)習(xí)成語(yǔ)。

1、讀一讀練習(xí)三和練習(xí)四上的成語(yǔ)積累。

2、同桌互背。

3、聽(tīng)寫成語(yǔ)。

4、同桌互批。

5、點(diǎn)出易錯(cuò)字，幫助記憶。

四、修改病句。

1、出示句子。

（1）這幅山水畫多么美麗而漂亮啊！（2）我們從小就培養(yǎng)了講衛(wèi)生的好習(xí)慣。（3）我對(duì)學(xué)校每個(gè)地方都非常熟練。

（4）同學(xué)們被解放軍叔叔的英勇事跡感激了。（5）今天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，所有的各位家長(zhǎng)都到齊了。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說(shuō)說(shuō)這些句子屬于什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號(hào)。

5、齊讀修改后的句子。

五、復(fù)習(xí)課文。

1、采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。

2、指名背誦課文。

3、默寫《塞下曲》。

4、同桌互批，各自訂正。

5、出示填空：

（1）遠(yuǎn)處，（），（）（）。一只野鴨（）的余暉緩緩地()，燦爛的云霞在天邊（）……

（2）落霞與孤鶩齊飛，（）。（3）荷葉()，像（）。

六、閱讀分析。

1、齊背《荷花》第二三自然段。

2、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“挨挨擠擠”、“飽脹”的意思。

3、說(shuō)說(shuō)剛開(kāi)的、全開(kāi)的、未開(kāi)的花的姿態(tài)。

4、默寫這些句子。

5、“我”把眼前的一池荷花當(dāng)作一大幅活的畫說(shuō)明了什么？指名說(shuō)。

6、畫家是誰(shuí)？從中你可以看出什么？指名交流。

7、齊背。第三課時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、會(huì)背誦《古詩(shī)兩首》，并能默寫。

2、能用“果然”、“如果……就……”造句。

3、靈活運(yùn)用字詞。

4、進(jìn)一步練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。

5、繼續(xù)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，加強(qiáng)閱讀能力。復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)：

瀑布 黃鸝 疑是 窗含 翠柳

2、同桌互批

3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、默寫古詩(shī)。

1、限時(shí)默寫古詩(shī)，指四人上黑板默。

2、共同批改，訂正黑板上的古詩(shī)。

3、同桌互相批改，各自訂正。

4、齊背。

三、造句。

1、出示詞語(yǔ)：果然，如果……就……。

2、說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意什么。

3、試著用兩個(gè)詞造句。

4、師生共同評(píng)議。

四、練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。

1、出示句子：

（1）哥哥不以為然在聲爭(zhēng)辯道你這話不對(duì)大雁就該煮了吃烤了吃煙熏火燎的能有什么好味道

（2）弟弟很不服氣鴨子不是可以烤了吃嗎皮香肉嫩的味道多美呀為什么大雁就不行了呢

2、試填。

3、指名交流。

4、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)引號(hào)的用法。

5、結(jié)合對(duì)話習(xí)作，說(shuō)說(shuō)如何把提示語(yǔ)寫完整。

6、齊讀。

五、復(fù)習(xí)課文。

1、采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。

2、出示填空題：

（1）“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，（）。（），（）。”這是（）代詩(shī)人（）寫的古詩(shī)《》。在這首詩(shī)中，作者前兩句寫了（），后兩句寫了（）景，（）、（）、（）、（）四種色彩相互映襯，表達(dá)了詩(shī)人（）。

（2）說(shuō)說(shuō)“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的意思（）。

3、指名回答。

4、師讀，生聽(tīng)，并把答案記下來(lái)。

5、交流，訂正。

6、齊答。

第三篇：語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)整理

七年級(jí)（上）語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)

同學(xué)們，我給大家一個(gè)友情提醒：千萬(wàn)不要讓試卷的某些題空白，特別是閱讀及語(yǔ)用題，看清題目要求，盡．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．量多寫，這樣可以多拿分。記住，寫與不寫絕對(duì)是兩個(gè)層次的考生。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

（一）字詞積累

課后的重點(diǎn)字詞，要求寫一寫，特別要注意它們的注音。【以下為常錯(cuò)字詞】

喧騰訓(xùn)誡啜泣瘦骨嶙峋頭暈?zāi)垦辛⒘尕瓯P虬臥龍綴連洗濯玷污詛咒可望不可即 墮落雛形豐碩玲瓏剔透風(fēng)韻稟告險(xiǎn)象迭生執(zhí)著鞭策蹂躪猝然長(zhǎng)逝醞釀宛轉(zhuǎn)黃暈抖擻精神鑲嵌貯蓄澄清肥碩棲息寥闊清洌夢(mèng)寐

（二）古詩(shī)文默寫

1．《課外古詩(shī)詞背誦》（1-5首）《童趣》《論語(yǔ)十則》《古詩(shī)四首》的默寫，重點(diǎn)注意文段中容易寫錯(cuò)的字，也應(yīng)

該注意每首詩(shī)上提示的內(nèi)容，可以進(jìn)行提問(wèn)。

【以下是常錯(cuò)字】保證不要寫錯(cuò)別字 ．．．．．．．．

猶有竟時(shí)螣蛇老驥伏櫪烈士壯心不已幸甚至哉歌以詠志過(guò)故人莊雞黍村邊合郭外開(kāi)軒面場(chǎng)圃把酒桑麻就菊花初日曲徑禪房花木深潭影空人心萬(wàn)籟都寂鐘磬楊花子規(guī)啼夜郎卻話 2.理解性默寫

(1)（詩(shī)歌的主旨句。抒發(fā)作者遠(yuǎn)大抱負(fù)。描寫詩(shī)人想象中的景象。）

主要表達(dá)方式是描寫，但是也有兩句詩(shī)是敘事的，這兩句詩(shī)是：東臨碣石，以觀滄海。

(2)（蘊(yùn)含新事物孕育于舊

事物解體之時(shí)的哲理，突出萬(wàn)物更新之勢(shì)，讓人對(duì)未來(lái)充滿希望。或：多用于感嘆光陰無(wú)情，歲月匆匆，新生事物不可阻遏的氣勢(shì)。）(3)能沒(méi)馬蹄。

詩(shī)中通過(guò)描寫花草來(lái)體現(xiàn)西湖早春生機(jī)勃勃景象的句子是：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

(4)《天凈沙(5)(6)

詩(shī)中寫出農(nóng)家的勞動(dòng)生活及朋友熱情招待的詩(shī)句是：開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。

(7)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中運(yùn)用擬人手法，把明月人格化，正面寫詩(shī)人的愁緒，表達(dá)對(duì)友人不幸遭貶

(8)(9)巴山夜雨時(shí)。（超越時(shí)空，想象日后重逢時(shí)情景。）

(10)，那么構(gòu)建和諧社會(huì)的愿望就能早日實(shí)現(xiàn)。

（三）病句修改

病句六種類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂（句式雜糅）、表意不明、不合邏輯 修改下列病句

A.學(xué)生不但喜歡這種游戲，而且青年教師也喜歡。（語(yǔ)序不當(dāng)）

B.為提高市民行車的舒適度，有關(guān)部門對(duì)多處路井部位進(jìn)行了整修，解決了顛簸現(xiàn)象。（搭配不當(dāng)）

C.我們要響應(yīng)毛主席提出的“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。（成分殘缺—缺賓語(yǔ)）D.通過(guò)加強(qiáng)校園周邊道路交通安全的管理，使學(xué)生的人生安全得到了保障。（成分殘缺—缺主語(yǔ)）

E.王總和李經(jīng)理多次反復(fù)論證這套技改方案。（成分贅余）

F.今年學(xué)校取得巨大成就的原因是全校師生共同努力的結(jié)果。（句式雜糅）

G.今天老師又在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了自己，但是我覺(jué)得還需要繼續(xù)努力。（表意不明）H.很多人利用長(zhǎng)假出游，怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部門對(duì)此做了相關(guān)提示。

（I.學(xué)校抓不抓青年理想教育的問(wèn)題，是關(guān)系到祖國(guó)建設(shè)事業(yè)后繼有人的大事，必須引起高度重視。

（【答案】

A“學(xué)生”和“不但”調(diào)換B.“現(xiàn)象”改為“問(wèn)題”C.學(xué)習(xí)后加上“的號(hào)召”D.刪掉“通過(guò)”或“使” E.刪掉“多次”或“反復(fù)”F.刪掉“的原因”或“的結(jié)果”G.“自己”改為“我”H刪掉“不”或把“避免”改為“讓”I.事業(yè)后加“是否”或刪掉“不抓”

（四）文言積累

《童趣》

1、余憶童稚時(shí)，能張目 對(duì)日，明察秋毫。

我回想自己在年幼的時(shí)候，能睜大眼睛直視太陽(yáng)，（眼睛）能看清細(xì)微的事物。

2、見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。

（我）每遇見(jiàn)細(xì)小的東西，一定要仔細(xì)觀察它的花紋和線條，所以常常能感受到超出事物本身的樂(lè)趣。

3、夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。

夏夜里，蚊群發(fā)出雷鳴般的聲響，（我）心里暗自把它們比作群鶴在空中飛舞。

4、心之所向，則或千或百，果然鶴也。（我）心里這么一想，那么眼前成千上百只蚊子，果然都變成了鶴。

5、昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。（我）抬頭觀看他們，脖子因?yàn)檫@樣變得僵硬了。

6、又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴。作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

（我）又留幾只蚊子在白色的帳子里，慢慢地用煙噴它們，使它們沖著煙邊飛邊叫。

7、作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

（我把它們）當(dāng)作青云白鶴的景觀（來(lái)欣賞），（這樣一想）果真像鶴群在青云上端鳴叫，我因?yàn)檫@樣高興得連聲叫好。

8、余常于土墻凹凸 處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊。

我常常在土墻高低不平的地方，在花臺(tái)上雜草叢生的地方，蹲下身子，使身子跟臺(tái)子一般高。

9、定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑。

（我）定下心神仔細(xì)觀看，把叢草當(dāng)做樹(shù)林，把蟲(chóng)子、螞蟻當(dāng)做野獸，把土塊凸出部分當(dāng)做山丘，低陷部分當(dāng)做山溝。

10、神游其中，怡然自得。（我）在這個(gè)想象的境界中游覽，感到愉快而又滿足。

11、蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。原來(lái)是一只癩蝦蟆，（它）舌頭一吐，兩只小蟲(chóng)全被它吞掉了。

12、余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。我那時(shí)年紀(jì)小，正看得出神，不禁哇的一聲驚叫起來(lái)。

13、神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

待到心神安定下來(lái)，（我）捉住癩蝦蟆，鞭打它幾十下，把它趕到別的院子去。

《論語(yǔ)》

1、孔子說(shuō):“學(xué)習(xí)（知識(shí)）之后，時(shí)常地去復(fù)習(xí)它，不也是愉快的嗎？有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方（到這里）來(lái)，不也是快樂(lè)的嗎？別人不了解我，我卻不怨恨，不也是道德高尚的人嗎？“

2、曾參說(shuō):“我每天多次地反省自己:替別人辦事是否盡心竭力呢 ？跟朋友交往是否誠(chéng)實(shí)呢？老師傳授的知識(shí)是否復(fù)習(xí)過(guò)了呢？ ”

3、孔子說(shuō)：“在溫習(xí)舊知識(shí)后，能有新理解、新體會(huì)，就可以憑借（這個(gè)）當(dāng)老師了。

4、孔子說(shuō):“只讀書卻不思考,就會(huì)迷惑而無(wú)所得；只是空想?yún)s不讀書，就會(huì)對(duì)自己有害。”

5、孔子說(shuō)：“仲由，教導(dǎo)你對(duì)待知與不知的態(tài)度吧！知道就是知道，不知道就是不知道，這就是聰明智慧。”

6、孔子說(shuō)：“看見(jiàn)賢人就向他學(xué)習(xí)，希望能和他看齊；看見(jiàn)不賢的人，就要反省自己（有沒(méi)有和他相同的缺點(diǎn)）。”

7、孔子說(shuō):“幾個(gè)人一起走，在其中一定有我的老師。選擇他們的優(yōu)點(diǎn)向他們學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們的缺點(diǎn)就引以為戒并加以改正。

8、曾子說(shuō)：“士人不可以不胸懷寬廣，意志堅(jiān)定，因?yàn)樗?zé)任重大而且路程又很遙遠(yuǎn)。把實(shí)現(xiàn)‘仁’的理想作為自己的使命，不也是重大的嗎？直到死才停止，這不也是很遙遠(yuǎn)的嗎？”

9、孔子說(shuō)：“（碰上）一年中最寒冷的時(shí)候, 這樣之后才知道松柏樹(shù)是最后凋謝的。"

10、子貢問(wèn)道：“有沒(méi)有一句可以終身奉行的話？”

孔子說(shuō)：“那大概就是‘恕’吧！自己不想要的，就不要（強(qiáng)行）施加在別人身上。”

（五）名著閱讀（要求背誦）

《繁星》《春水》：三個(gè)主題內(nèi)容藝術(shù)特色

課本后面的導(dǎo)讀中的相關(guān)重要信息要讀熟，可以用提問(wèn)的方式進(jìn)行，如問(wèn)冰心的藝術(shù)風(fēng)格等。

◇《繁星》

◇《繁星》

◇在藝術(shù)上，《繁星》言兩語(yǔ)抒寫內(nèi)心的感受和思考，形式短小而意味深長(zhǎng)。語(yǔ)言上，清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又

情韻悠長(zhǎng)，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

（六）寫作準(zhǔn)備

【總結(jié)】一明確五要求（找出本學(xué)期你寫過(guò)的最高分的文章，好好看一遍，想想我能否寫得更好）

【明確】只有兩種文章能夠得高分： ．．．．．．．．．

一是選材新穎的，言人所未言；

二是選材一般，但描寫細(xì)膩有序，言人欲言卻無(wú)法言說(shuō)的。

【五要求】

①有無(wú)完篇。（不少于600字，大考字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求扣分很嚴(yán)重的）

②有無(wú)扣題（沒(méi)扣題的算偏離題，一般30分以下。要求的題目至少要在文章中合理出現(xiàn)兩次）．．．．．．

③你寫這篇文章的目的,你想告訴人家什么。（結(jié)尾議論點(diǎn)題）

④有無(wú)環(huán)境描寫（不用多，但要精，最好能夠有首尾呼應(yīng)的環(huán)境描寫）

⑤有無(wú)細(xì)節(jié)描寫（人物的動(dòng)作和心理是重點(diǎn)，好的文章都會(huì)借人物的動(dòng)作和心理說(shuō)話）

第四篇：蘇教版語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)三年級(jí)上冊(cè)（最終版）

第一單元

一、讀準(zhǔn)字音

雙槳jiǎnɡ 倒映dàoyìnɡ 輕輕q?nɡ 曬蔫niün 山崩bynɡ地裂 一蹦banɡ一跳 驕陽(yáng)似sì火 背書似shì的 不僅jǐn 石徑j(luò)ìnɡ 姑蘇城ch?nɡ 江楓fynɡ 乳rǔ汁 奉fanɡ獻(xiàn) 整zhtnɡ體

二、多音字

似 shì 似的 假 jiǎ 假如 處 chǔ處分 處理 泊 pō湖泊 sì似乎 好似 jià 放假 chù到處 處處 b?停泊

三、詞語(yǔ)積累

1、自然風(fēng)光：大雨滂沱 夕陽(yáng)西下 一帆風(fēng)順 草長(zhǎng)鶯飛

連綿不斷 湖光山色 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 山清水秀 青山綠水 夏天釣魚(yú)：烈日當(dāng)空 清澈見(jiàn)底 風(fēng)景如畫 滿頭大汗 喜出望外 垂柳鳴蟬 自由自在 興高采烈

3、有“根”字的： 根深本固 澆樹(shù)澆根 根深葉茂 葉落歸根

4、秋天的成語(yǔ)： 涼風(fēng)習(xí)習(xí)秋高氣爽 秋色宜人 一葉知秋 天高云淡

金風(fēng)送爽 雁過(guò)留聲

5、描寫風(fēng)浪的：波濤滾滾 波濤洶涌 驚濤拍岸 波濤澎湃 滔天巨浪

6、帶顏色的詞語(yǔ)：綠樹(shù)紅墻 青山綠水 藍(lán)天白云 白紙黑字

四、詞語(yǔ)解釋：

1、曬蔫了：因失去水分而萎縮。

2、停車坐愛(ài)楓林晚：因?yàn)椤?/p>

3、楓橋夜泊：停船靠岸。

4、霜葉紅于二月花：比。

5、白云生處有人家：白云繚繞的地方。

6、驕陽(yáng)似火：烈日當(dāng)空，連樹(shù)上的葉子都給曬蔫了。

7、驚濤拍岸：海上滾滾的波濤不斷涌來(lái)，撞擊在岸邊的巖石上，發(fā)出山崩地裂聲音

8、意味深長(zhǎng)：含義深刻，耐人尋味。意：含義“深”：深刻。

9、江楓漁火對(duì)愁眠：楓：楓樹(shù)。對(duì)：相伴。

五、填空：

1、《讓我們蕩起雙槳》：本課是一首兒童歌曲的歌詞，作者喬羽，它描繪了一群少先隊(duì)員課余時(shí)間蕩舟北海，盡情歡樂(lè)的動(dòng)人情景，抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)的真摯感情。紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)，陽(yáng)光灑在海面上，水中的魚(yú)兒望著我們，悄悄聽(tīng)我們愉快歌唱。“紅領(lǐng)巾”指少先隊(duì)員。“太陽(yáng)”比喻中國(guó)共產(chǎn)黨。“誰(shuí)”是指：黨、祖國(guó)、父母、老師。

2、《學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”》：“無(wú)字詞典”指的是生活里的學(xué)問(wèn)。課文告訴我們： 要理解詞語(yǔ)的意思，不僅要學(xué)會(huì)查有字的詞典，而且要學(xué)會(huì)查身邊的“無(wú)字詞典”； 虛心好學(xué)、一點(diǎn)就通的聰聰 和藹可親、循循善誘的爸爸

爸爸意味深長(zhǎng)地對(duì)聰聰說(shuō)：“看來(lái)想真正理解一個(gè)詞語(yǔ)的意思，不僅要會(huì)查有字的詞典，還要學(xué)會(huì)查身邊的‘無(wú)字詞典’。”

有字詞典指《《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》等詞典。“無(wú)字詞典”指生活中的學(xué)問(wèn)。學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”指學(xué)會(huì)留心觀察生活，從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

爸爸的話告訴我們：學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不僅要從書本中學(xué)，還要從生活實(shí)踐中學(xué)。

3、《山行》《楓橋夜泊》《夜書所見(jiàn)》三首詩(shī)都寫的是秋天。

《山行》（唐 杜牧）寫的景物：寒山、石徑、白云、楓林、霜葉構(gòu)成的山林秋色圖。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。讀著這首詩(shī)，你仿佛看到什么？（背書上詩(shī)意）重點(diǎn)詞語(yǔ):石徑：石頭小路。斜：曲折。白云生處：白云飄浮的地方。坐：因?yàn)椤Ｓ冢罕取?/p>

其中最能表達(dá)作者對(duì)楓林美景喜愛(ài)之情的詩(shī)句：停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。這首詩(shī)寫了詩(shī)人在山中小路上行走所看到的深秋時(shí)節(jié)的楓林景色，描寫了由寒山、石徑、白云、楓林構(gòu)成的山林秋色圖。

4、《楓橋夜泊》（唐 張繼）寫了看到的景物：月落、霜滿天、江楓、漁火，聽(tīng)到的是：烏啼、鐘聲。你仿佛看到什么？（背書上詩(shī)意）描寫了一幅秋江夜泊圖，表現(xiàn)了詩(shī)人在旅途中孤獨(dú)、寂寞憂愁的心情。重點(diǎn)詞語(yǔ)：泊：停船靠岸。對(duì)：相伴。到：傳到。

詩(shī)中著重寫看到景物的詩(shī)句是“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。” 著重寫聽(tīng)到聲音的詩(shī)句是“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”。作者看到的景物有殘?jiān)隆⑺臁⒔瓧鳌O火、寒山寺、客船，聽(tīng)到的聲音有烏啼、鐘聲。

5、《做一片美的葉子》：散文詩(shī)。作者金波，用詩(shī)一般的語(yǔ)言描寫了大樹(shù)和葉子的外形之美與內(nèi)在之美，再由物及人，由“大樹(shù)”和“葉子”想到了人，想到了人的生活，啟迪學(xué)習(xí)葉子那種立足本職、人們要學(xué)習(xí)葉子無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

6、《夜書所見(jiàn)》（南宋葉紹翁）蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

《夜書所見(jiàn)》寫的景物：梧葉、籬笆、燈光。表達(dá)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

六、背誦默寫

1、《讓我們蕩起雙槳》和《古詩(shī)兩首》

2、拓展秋天的詩(shī)：《宿建德江》（唐 孟浩然）移舟泊煙渚，日暮蒼山遠(yuǎn)。野曠天低樹(shù)，江清月近人。《暮江吟》（唐 白居易）

一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。《秋夕》（唐 杜牧）

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐（臥）看牽牛織女星。第二單元

一、讀準(zhǔn)字音：

錦jǐn緞 明鏡jìnɡ 山嶺lǐnɡ 搖鈴línɡ 榛樹(shù)zhyn 臉龐pánɡ 小瀛yínɡ洲 碩shu?大 掠 l?a過(guò) 琴qín聲

命令lìnɡ 溶r?nɡ化 河畔pàn 拘jū一捧pynɡ 沉甸甸diàn diàn 映yìnɡ襯 藍(lán)晶j?nɡ晶 圣shanɡ地 不忍r?n 湛zhàn藍(lán)

二、多音字

轉(zhuǎn)zhuǎn 轉(zhuǎn)身 轉(zhuǎn)眼間 轉(zhuǎn)讓 華 huá 華燈 中華 華人 Zhuàn 轉(zhuǎn)圈 轉(zhuǎn)悠 huà 華山

三、詞語(yǔ)積累

1轉(zhuǎn)眼間（表示時(shí)間過(guò)得很快）：一眨眼 一剎那 一瞬間 頃刻間 2銀灰(事物+名稱)火紅 碧綠 烏黑 桃紅 金黃 雪白 3黑紅黑紅:金黃金黃 瓦藍(lán)瓦藍(lán) 雪白雪白 火紅火紅 4 描寫秋天的詞語(yǔ):一葉知秋 金風(fēng)送爽 秋高氣爽 秋色宜人 5 課文中贊美拉薩天空的詞語(yǔ):湛藍(lán) 透亮 純凈 明潔 藍(lán)晶晶 6 形容顏色美的:五彩斑斕 五顏六色 五彩繽紛 五光十色 萬(wàn)紫千紅

四、易錯(cuò)詞語(yǔ)

橘黃 絳紫 錦緞 斑斕 悠揚(yáng) 鑲嵌 蕩漾 漂浮 掩映 掠過(guò) 猶如 燃燒

北大荒 波紋 搖鈴 山嶺 白茫茫 清澈見(jiàn)底 挺拔 贊美 演唱 蘇堤 宛如 夜幕初垂 層層疊疊 窗簾

五、近義詞

圍繞（環(huán)繞）格外（分外）映照（照耀）贊美（贊揚(yáng)）映襯（襯托）神往（向往）越發(fā)（更加）雄偉（雄壯）純凈（純潔）明潔（明凈）

六、理清課文內(nèi)容

《北大荒的秋天》《西湖》《拉薩的天空》都表達(dá)了對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛(ài)之情。祖國(guó)山河如此壯美，讀了本單元的課文，我們仿佛來(lái)到了美麗富饒的北大荒，看到了一碧如洗的天空，清澈見(jiàn)底的小河，熱鬧非凡的原野。我們仿佛來(lái)到風(fēng)景秀麗的西湖邊，欣賞了白天的西湖和月光下的西湖。拉薩的湛藍(lán)、透亮的天空更是讓我們神往。

3、寫景文概括內(nèi)容的方法：抓住文章的總起句，總結(jié)句。

4、色彩（名+色）：銀灰、血紅、橘黃、金黃、草綠、火紅、雪白、土黃、天藍(lán)

5、欣賞比喻句、擬人句（見(jiàn)書）

1、《北大荒的秋天》描繪了北大荒的自然風(fēng)光和豐收景象，說(shuō)明北大荒是個(gè)美麗富饒的地方。表達(dá)了作者對(duì)北大荒的熱愛(ài)之情。課文從哪些方面描寫了北大荒的美？

一碧如洗的天空；清澈見(jiàn)底的小河；熱鬧非凡的原野。*文章的第二自然段：第一句寫了天空——一碧如洗（特點(diǎn)）

第二句寫了流云——顏色美。第二句運(yùn)用比喻的手法，把流云比作錦緞。*文章第四自然段：

1）這一段的構(gòu)段方式是總分（先概括后具體）。中心句是：原野熱鬧非凡。中心詞：熱鬧非凡。具體從三個(gè)方面來(lái)描寫的：大豆、高粱、榛樹(shù)葉子。

2）從笑聲和演唱可以看出作者把大豆和高粱當(dāng)作人來(lái)寫的，這種寫法叫做擬人。

3）這一自然段運(yùn)用了比喻和擬人的方法，描寫了原野豐收的景象，表達(dá)了人們豐收喜悅的心情。

2、《西湖》是一篇寫景散文。描繪了西湖秀麗景象，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情。

1）近義詞：猶如—宛如—好像—仿佛—如同

2）在這如畫的西湖邊走一走，看一看，怎么不令人心曠神怡呢？這是反問(wèn)句。換個(gè)說(shuō)法：在這如畫的西湖邊走一走，看一看，真令人心曠神怡。3）“上有天堂，下有蘇杭”中蘇指“蘇州”，杭指“杭州”。

3、《拉薩的天空》這是一篇優(yōu)美的散文，描寫了拉薩天空的湛藍(lán)、透亮的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)拉薩的喜愛(ài)之情。課文中插圖上的建筑叫“布達(dá)拉宮”。

1）拉薩為什么被稱為：“日光城”？因?yàn)槔_全年無(wú)霧，陽(yáng)光充足。2）城市美稱：拉薩（日光城）重慶（山城）昆明（春城）

哈爾濱（冰城）南京（石頭城）濟(jì)南（泉城）3）“在拉薩，人們說(shuō)話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來(lái)能摸到藍(lán)天。有人說(shuō)’掬一捧藍(lán)天可以洗臉’,這話真是太妙了”。是一種夸張的寫法，描繪藍(lán)天如水的美妙境地。

4）“有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔”。句子用“白云和藍(lán)天”“草地和藍(lán)天”對(duì)比的手法，更突出了天空的“藍(lán)”。

七、古詩(shī)拓展：描寫西湖的詩(shī) 曉出凈慈寺送林子方 宋 楊萬(wàn)里

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。飲湖上初晴后雨 宋 蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

八、成語(yǔ)積累：

1、自然風(fēng)光：大雨滂沱 夕陽(yáng)西下 一帆風(fēng)順 草長(zhǎng)鶯飛 連綿不斷 湖光山色 夏天、小河、釣魚(yú)：烈日當(dāng)空 垂柳鳴蟬 滿頭大汗 清澈見(jiàn)底 喜出望外 含有“根”的成語(yǔ)：根深本固 澆樹(shù)澆根 根深葉茂 葉落歸根

2、民族建筑、山水風(fēng)光：高堂廣廈 玉宇瓊樓 錯(cuò)落有致 曲徑通幽 千巖競(jìng)秀 萬(wàn)壑爭(zhēng)流 目不暇接 美不勝收

3、帶動(dòng)物的成語(yǔ)：雛鷹展翅 老馬識(shí)途 魚(yú)貫而入 傾巢而出 雞飛狗跳 狼奔豕突 群龍無(wú)首 狡兔三窟

4、臥薪嘗膽成語(yǔ)歌：忍辱負(fù)重 以屈求伸 發(fā)奮圖強(qiáng) 救亡圖存 臥薪嘗膽 催人奮進(jìn) 羽翼豐滿 報(bào)仇雪恨 第三單元

一、讀準(zhǔn)字音：

富翁wynɡ 波光粼粼lín 黑黝黝yǒu 烙lào餅 麥囤dùn 仍r?nɡ有 食品pǐn 一份fan 哪n?吒 縱z?nɡ身

混hún天綾línɡ 隨即jí 扔rynɡ去 趁chan勢(shì) 噴pyn出

二、多音字

稱 chynɡ 稱霸一方 稱呼 稱號(hào) 稱贊 混 hún 混天綾 chan 稱心 稱職 勻稱 hùn 混合 混亂 混沌 子 zi 兒子 孩子 降 jiànɡ 降落 空 kōnɡ 天空 zǐ 父子 子女 xiánɡ 投降 降服 k?nɡ 空白

三、詞語(yǔ)積累

1、ABCC式：金光閃閃 銀花朵朵 得意洋洋 議論紛紛 果實(shí)累累 涼風(fēng)習(xí)習(xí)

2、出自神話故事的成語(yǔ)：夸父追日 女媧補(bǔ)天 火眼金睛 精衛(wèi)填海 八仙過(guò)海，3、AABB式：津津有味 井井有條 栩栩如生 遙遙領(lǐng)先 搖搖欲墜 飄飄欲仙

4、有關(guān)動(dòng)物成語(yǔ)： 雛鷹展翅 老馬識(shí)途 魚(yú)貫而入 傾巢而出 雞飛狗跳

狼奔豕突 群龍無(wú)首 狡兔三窟（補(bǔ)充）葉公好龍 亡羊補(bǔ)牢 九牛一毛 狐假虎威

四、詞語(yǔ)解釋

1、迫不及待：著急得不能再等待。迫：急迫；及：趕得上

2、稱霸一方：在一定的區(qū)域內(nèi)倚仗權(quán)勢(shì)，欺壓別人。

3、興風(fēng)作浪：比喻挑起事端或進(jìn)行破壞活動(dòng)。

五、詞語(yǔ)搭配

潔白的絨球 金光閃閃的沙漠 黑黝黝的泥土 親切地囑咐 一陣風(fēng) 一團(tuán)火焰 可愛(ài)的絨球 波光粼粼的湖面 金燦燦的陽(yáng)光 大聲地回答 一顆種子 黑黑的泥土 各種各樣的食品 黃燦燦的麥子 氣沖沖地說(shuō) 一個(gè)降落傘

飽滿的麥粒 憨厚可愛(ài)的樣子 上等的麥種 得意地說(shuō) 一份禮物 小小的乾坤圈 胡作非為的東海龍王父子 開(kāi)心地喊 一袋麥子

六、理清課文內(nèi)容

1、《蒲公英》這是一篇童話故事，采用擬人手法，寫了蒲公英種子對(duì)太陽(yáng)公公的囑咐有不同的想法和做法，結(jié)果他們的命運(yùn)也有不同，從而告訴我們做事不要被表面的現(xiàn)象所迷惑，要實(shí)事求是，不要有不切實(shí)際的幻想。

（1）課文中的“降落傘”指的是蒲公英種子。

（2）假如你是太陽(yáng)公公，怎樣勸告那兩顆想落到沙漠和湖泊里的種子？

你們別看那兒金光閃閃、銀花朵朵，很漂亮，但那并不適合你們生長(zhǎng)，落到沙漠和湖泊，不僅沒(méi)有財(cái)富和快樂(lè)，而且還會(huì)使你們丟掉性命，還是到泥土中去生長(zhǎng)吧。（3）用“囑咐”造句：

告訴我們：不要被事物的表面現(xiàn)象所迷惑，要腳踏實(shí)地

2、《三袋麥子》這是一篇童話故事。憨厚可愛(ài)的小豬、節(jié)儉的小牛、聰明能干的小猴； 講了土地爺爺送給小豬、小猴、小牛各一袋麥子。（憨厚可愛(ài)）的小豬把麥子磨成面粉，做成各種各樣的食品吃了；（勤儉節(jié)約）的小牛把麥子保存好慢慢享用；而（聰明能干）小猴把麥子種下地，一年后收獲了滿滿一囤麥子。同樣是一袋麥子，個(gè)人采用不同的處理方式，結(jié)果是不一樣的。告 訴我們：一分耕耘，一分收獲。

（1）小豬、小牛、小猴中你最贊成誰(shuí)的做法？為什么？

我最贊成小猴的做法，因?yàn)樗斆髂芨桑虚L(zhǎng)遠(yuǎn)打算，把麥子種下地，就有了收獲。（2）如果是你，你會(huì)怎么做？（吃一半，種一半）

告訴我們：遇事要?jiǎng)幽X，要用自己勤勞的雙手，創(chuàng)造美好的生活。

3、《哪吒鬧海》這是一篇神話故事，選自《封神演義》在《哪吒鬧海》中，我們還認(rèn)識(shí)了機(jī)靈勇敢的小哪吒，胡作非為的龍王父子，心狠手辣的夜叉。

講了哪吒為民著想，不畏強(qiáng)暴大鬧東海制服龍王父子，使人民又過(guò)上安定的生活。（1）哪吒腦海是要為老百姓出口氣，他的兩件法寶是混天綾和乾坤圈。（2）為民著想 有正義感 本領(lǐng)高強(qiáng) 的哪吒

4、《練習(xí)三》

（1）椰果靠在大海中漂流傳播種子；蒲公英靠風(fēng)傳播種子；蒼耳的種子帶刺，能掛在野兔等動(dòng)物身上傳播；豌豆的種子能自身彈射；葡萄的種子靠小鳥(niǎo)傳播。（2）背誦《晨牧》新課標(biāo)第一網(wǎng)

晨霧濃，似云煙。誰(shuí)家的孩子，打一聲唿哨，甩幾竿響鞭，趕一群鴨子往河沿。沒(méi)入晨霧中，人鴨皆不見(jiàn)。只聞鴨歡呱呱叫，伴一支牧歌，清悠悠，傳天邊。第四單元

一、多音字

強(qiáng) qiǎnɡ 勉強(qiáng) 幾 j? 幾乎 為 wai 為何 為什么 qiánɡ 堅(jiān)強(qiáng) 強(qiáng)大 jǐ 幾何 w?i 為難 jiàng 倔強(qiáng)

鉆 zuün 鉆孔 散sǎn 散文 鋪 pù 鋪蓋 難 nàn 災(zāi)難 難民 zuàn 鉆石 sàn 散會(huì) pū 鋪床 nán 困難 難受 差 chüi 出差 差事 和 h? 和好 和諧 c? 參差不齊 ha 和詩(shī) chü 相差 差別 hu? 和藥 和弄 chà 差勁 差不多 hu? 和面 和泥 hú 和牌

二、易錯(cuò)詞語(yǔ)

侵略 打仗 受傷 磨坊 信心 招集 抵抗 失敗（成功）激烈 灰心 動(dòng)員 兵敗 會(huì)稽 吳王 夫差 越王 勾踐 奴仆 萬(wàn)般無(wú)奈 表示 謀臣 滅掉 免除后患 驕傲（謙虛）夫婦 屈辱 恥辱 柴草 努力 轉(zhuǎn)弱為強(qiáng) 肺結(jié)核 雷奈克 沿著 疾病 異常 思索 緩步 仔細(xì) 分析 蹺蹺板 清楚 筆記簿 胸腔 湊近空心木管 診斷

效果 喇叭狀 排列成行

三、成語(yǔ)

1、歷史故事有：紙上談兵 人木三分 望梅止渴 指鹿為馬 一字千金

2、臥薪嘗膽成語(yǔ)歌：忍辱負(fù)重 以屈求伸 發(fā)奮圖強(qiáng) 救亡圖存 臥薪嘗膽（以上五個(gè)贊美勾踐）催人奮進(jìn) 羽翼豐滿 報(bào)仇雪恨

神話故事有： 《盤古開(kāi)天》 《女媧補(bǔ)天》 《女媧造人》 《精衛(wèi)填海》 《大禹治水》 《牛郎織女》 《夸父追日》 《嫦娥奔月》 《開(kāi)天辟地》

四、填空

1、《第八次》是一則（外國(guó)歷史故事）。文章按事情發(fā)展的順序講述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊外國(guó)侵略者，屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失了信心，后來(lái)，從蜘蛛結(jié)網(wǎng)的成功中受到啟示，重新振作，經(jīng)過(guò)第八次戰(zhàn)斗終于趕跑了外國(guó)侵略者，取得勝利的故事。用一句名言概括這種精神：有志者事竟成 失敗乃成功之母 只要功夫深，鐵杵磨成針。告訴我們：只有永不放棄才能成功。形容布魯斯的成語(yǔ)：堅(jiān)持不懈、勇往直前、毫不氣餒、有志者事竟成。

2、《臥薪嘗膽》這是一篇?dú)v史故事，寫了春秋時(shí)期，越王勾踐失敗后，忍辱負(fù)重、臥薪嘗膽，最后轉(zhuǎn)敗為勝。告訴我們：只有艱苦奮斗，發(fā)奮圖強(qiáng)，才能成功。我們認(rèn)識(shí)了忍辱負(fù)重、以屈求伸、臥薪嘗膽、發(fā)奮圖強(qiáng)的勾踐。

薪：柴草。臥：躺在。膽：苦膽。臥薪嘗膽的意思是睡在柴草上，嘗苦膽的味道。形容人刻苦自勵(lì)，發(fā)憤圖強(qiáng)。

歷史故事成語(yǔ)：三顧茅廬 鐵杵成針 望梅止渴 完璧歸趙 負(fù)荊請(qǐng)罪 精忠報(bào)國(guó)

紙上談兵、指鹿為馬、一鳴驚人、聞雞起舞、老馬識(shí)途、如魚(yú)得水

3、《世界上第一個(gè)聽(tīng)診器》寫的是法國(guó)醫(yī)生雷奈克從一次偶然的發(fā)現(xiàn)中受到啟發(fā)，經(jīng)過(guò)反復(fù)地試驗(yàn)，發(fā)明了世界上第一個(gè)聽(tīng)診器。故事告訴我們：只要肯動(dòng)腦筋，善于觀察、勤于實(shí)踐，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。我們認(rèn)識(shí)了善于觀察、潛心研究的雷奈克。

4、本單元我們認(rèn)識(shí)了堅(jiān)持不懈（不屈不饒）的布魯斯、臥薪嘗膽（發(fā)奮圖強(qiáng)）的勾踐、驕傲自大的夫差和善于觀察（善于思考、勇于實(shí)踐）的雷奈克。

5、長(zhǎng)江后浪推前浪，世上今人勝古人。若使年華虛度過(guò)，到老空留后悔心。三百六十行，行行出狀元。冰生于水而寒于水，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。《古今賢文.勸學(xué)篇（上）》

五、珍惜時(shí)間的名言警句

1、若使年華虛度過(guò)，到老空留后悔心。

2、少壯不努力，老大徒傷悲。

3、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

六、造句

1、果然：天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天要下雨，中午果然下雨了。

2、建議（動(dòng)詞）：老師建議我們每天看半個(gè)小時(shí)課外書。建議（名詞）：小紅驕傲自大，從不聽(tīng)取別人的建議。

七、留言條：

3月11日下午王明去找紅紅，他想明天和李紅一起去公園植樹(shù)，可是李紅不在家，他寫了張留言條，讓李紅明天上午8點(diǎn)在家等他一起去。請(qǐng)你為王明寫張留言條。李紅：

今天下午我來(lái)找你，可你不在家，我想明天和你一起去公園植樹(shù)，請(qǐng)你明天上午8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到我家來(lái)，看見(jiàn)留言請(qǐng)及時(shí)打電話我。

第五篇：人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中復(fù)習(xí)要點(diǎn)

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)匯集

一、課文（背誦）：

1課、2課、3課、5課（①、②、③）、6課（③）、10課（⑨）、11課（18段）、13課（④、⑤、⑨、⑩）

二、課后題

1、第7頁(yè)（背誦）

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

意思：高高的柳樹(shù)，長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，看上去好像是用碧玉裝扮的一樣，從樹(shù)上垂下來(lái)無(wú)數(shù)柳條，好像綠色的絲帶一樣。

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

意思：人們尋常中都知道有春風(fēng)，但是要真正認(rèn)識(shí)它，只有在見(jiàn)到萬(wàn)紫千紅的景象以后。

2、第37頁(yè)2題（背誦）

《亡羊補(bǔ)牢》告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見(jiàn)，認(rèn)真改正，就不算晚了。

《南轅北轍》告訴我們：行動(dòng)和目的相反，無(wú)論花多少力氣，都會(huì)離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。

3、第44頁(yè)2題（背誦）

《畫楊桃》讀后懂得了看問(wèn)題或做事情的時(shí)候，不能憑空想象，要實(shí)事求是，不能想當(dāng)然。同時(shí)也告訴我們，同一個(gè)事物從不同角度看，會(huì)有所不同。

4、第55頁(yè)關(guān)于珍惜時(shí)間的格言（默寫）

少壯不努力，老大徒傷悲。一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

光陰似箭，日月如梭。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

【課外】 時(shí)間就是生命。

最嚴(yán)重的浪費(fèi)就是時(shí)間的浪費(fèi)。莫等閑，白了少年頭，空悲切。

三、語(yǔ)文園地

園地一

1、每個(gè)詞中兩個(gè)字的意思相反。（默寫）

動(dòng)靜得失吞吐詳略攻守進(jìn)退始終呼吸是非愛(ài)憎 【課外】高低南北買賣輕重真假黑白生死曲直前后

2、量詞填空（熟讀）

一（支）歌曲一（陣）微風(fēng)一（身）羽毛一（眼）清泉 一（對(duì)）翅膀一（束）金光一（幅）畫面一（串）珍珠

3、優(yōu)美的詞語(yǔ)（背誦）

描寫花草：群芳吐艷姹紫嫣紅落英繽紛郁郁蔥蔥（課外：萬(wàn)紫千紅春暖花開(kāi)鳥(niǎo)語(yǔ)花香）

描寫日月：噴薄欲出旭日東升夕陽(yáng)西下皓月當(dāng)空 描寫山巒：崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊翠蒼翠欲滴

園地二

1、寫比喻句。（背誦）

蒲公英的花可以張開(kāi)、合上。

蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。（把花比作手掌；用手掌比喻花）【課外】

小弟弟的臉紅撲撲的，看上去真像一個(gè)大蘋果，我真想去咬上一口。運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一般向終點(diǎn)跑去。北極星像盞指路燈一樣掛在天空。（把北極星比作指路燈；用指路燈比喻北極星）

2、反義詞（背誦）

清對(duì)濁廉對(duì)貪功對(duì)罪正對(duì)偏獎(jiǎng)對(duì)罰優(yōu)對(duì)劣善對(duì)惡勤對(duì)懶

（課外）是對(duì)非寬對(duì)窄升對(duì)降曲對(duì)直有對(duì)無(wú)??

3、古詩(shī)名句（默寫）

萬(wàn)壑樹(shù)參天，千山響杜鵑。（王維）漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。（杜甫）池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）

園地三

1、反問(wèn)句變陳述句（會(huì)改寫）

2、比喻句（背誦）

3、表現(xiàn)思想方法的諺語(yǔ)。（默寫）繩在細(xì)處斷。冰在薄處裂。

親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深。

花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。

日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。

園地四

1、同音字（默寫）

2、補(bǔ)充填空。（背誦）

光彩奪目的（春天）清澈見(jiàn)底的（池塘）彎彎曲曲地（流淌）和顏悅色地（說(shuō)）鮮花開(kāi)得（很美）時(shí)間過(guò)得（真快）

3、有關(guān)讀書學(xué)習(xí)的四字詞語(yǔ)（背誦，說(shuō)意思寫詞語(yǔ)）

博覽群書孜孜不倦勤學(xué)好問(wèn)學(xué)而不厭堅(jiān)持不懈業(yè)精于勤 專心致志聚精會(huì)神廢寢忘食竭盡全力鍥而不舍腳踏實(shí)地

4、本學(xué)期學(xué)過(guò)的寓言故事（說(shuō)故事內(nèi)容）驚弓之鳥(niǎo)、亡羊補(bǔ)牢、南轅北轍、買櫝還珠

5、課外我讀過(guò)的寓言故事有：（選兩個(gè)說(shuō)故事內(nèi)容）

畫蛇添足、守株待兔、拔苗助長(zhǎng)、刻舟求劍、買櫝還珠、掩耳盜鈴等

6、我讀過(guò)一些成語(yǔ)故事：（說(shuō)成語(yǔ)含義）

指鹿為馬、胸有成竹、天下無(wú)雙、后來(lái)居上等。

7看圖說(shuō)成語(yǔ)：（會(huì)看圖猜字謎）

開(kāi)門見(jiàn)山大材小用一舉兩得三長(zhǎng)兩短小題大做百發(fā)百中

四、多音字（熟讀）挨禁咽塞載

五、按課文內(nèi)容填空（會(huì)背會(huì)填）

1、聽(tīng)到消息后，居民們紛紛（走出家門），冒著（嚴(yán)寒），頂著（滿天飛舞的大雪），踏著（凍得堅(jiān)硬的山路），四處尋找（凍僵的燕子）。列車（開(kāi)動(dòng)了）。載著（燕子的列車），帶著（人類的友情）駛向遠(yuǎn)方。燕子在車廂里（唧唧喳喳），仿佛（在向人類致謝）。

2、山谷中，早先有過(guò)一個(gè)（美麗的小村莊）。山上的森林（郁郁蔥蔥），村前河水（清澈見(jiàn)底），天空（湛藍(lán)深遠(yuǎn)），空氣（清新甜潤(rùn)）。什么都沒(méi)有了——（所有靠斧頭得到）的一切，包括那些鋒利的斧頭。

3、它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因?yàn)椋ㄋ苓^(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛）；叫得悲慘，因?yàn)椋ㄋx開(kāi)同伴，孤單失群，得不到幫助）。它一聽(tīng)到弦響，心里（很害怕），就（拼命往高處飛）。它（一使勁），傷口（又裂開(kāi)了），就（掉了下來(lái)）。

4、所有（時(shí)間里的事物），都永遠(yuǎn)（不會(huì)回來(lái)了）。這個(gè)謎比“（一寸光陰一寸金），（寸金難買寸光陰）”還讓我感到（可怕），比“（光陰似箭），（日月如梭）”更讓我有一種（說(shuō)不出的滋味）。雖然明天還會(huì)有（新的太陽(yáng)），但永遠(yuǎn)不會(huì)有（今天的太陽(yáng)了）。后來(lái)的（二十年里），我因此（受益無(wú)窮）。雖然我知道人永遠(yuǎn)（跑不過(guò)時(shí)間），但是可以比原來(lái)（跑快一步），如果（加把勁），有時(shí)可以（快好幾步）。那幾步雖然（很小很小），用途卻（很大很大）。假若你一直（和時(shí)間賽跑），你就可以（成功）。

6、（國(guó)慶節(jié)）到了。多么（盛大的節(jié)日）！多么（隆重的檢閱）！街道上（人山人海），樓房上（彩旗飄揚(yáng)），主席臺(tái)上站滿了（國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人）和（外國(guó)貴賓）。這個(gè)小伙子真棒，因?yàn)樗ㄗ咴陉?duì)伍前面，走得那么好，又那么精神）。這些小伙子真棒，因?yàn)檫@些兒童隊(duì)員（讓殘疾隊(duì)員參加檢閱隊(duì)伍，并讓他走在第一排，呵護(hù)他，不傷害他，不歧視他）。

7、既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該（第一個(gè)伸過(guò)手）去請(qǐng)他原諒，而不應(yīng)該（向一個(gè)比你高尚的朋友）舉起戒尺！

六、寬帶網(wǎng)、資料袋和導(dǎo)語(yǔ)。（熟讀）

1頁(yè)、13頁(yè)、16頁(yè)、17頁(yè)、33頁(yè)、44頁(yè)、51頁(yè)、七、習(xí)作:（多讀一些相關(guān)的作文）園地一：用一段話介紹自己的家鄉(xiāng)。

園地二：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的生活環(huán)境。園地三：介紹自己的外貌、性格或愛(ài)好。

園地四：你有哪些本領(lǐng)？是怎樣學(xué)會(huì)的？寫一寫。

八、四字詞語(yǔ)（熟讀，知道意思）

亡羊補(bǔ)牢：羊丟失了，才修理羊圈。比喻在受到損失后想辦法補(bǔ)救，就還不算晚。挨挨擠擠：（人、物）緊緊靠攏在一起。課文指荷葉長(zhǎng)得很茂密，互相擠在一起。

驚弓之鳥(niǎo)：被弓箭嚇怕了的鳥(niǎo)。比喻受過(guò)驚嚇的人，遇到一點(diǎn)動(dòng)靜就

非常害怕。

南轅北轍：心理想往南邊去，卻架車往北走。形容行動(dòng)和目的相反。日月如梭：太陽(yáng)和月亮像穿梭一樣地來(lái)去，形容時(shí)間過(guò)得很快。歡歌笑語(yǔ)：歡樂(lè)地歌唱談?wù)摗Ｐ稳莘浅？鞓?lè)、熱鬧。不約而同：沒(méi)有事先商量而彼此見(jiàn)解或行動(dòng)一致。應(yīng)有盡有：應(yīng)該有的全都有了。形容物品很多。連綿不斷：（山脈、河流、雨雪等）接連不斷。清澈見(jiàn)底：指水清而透明，可以看見(jiàn)水底。若隱若現(xiàn)：形容隱隱約約、模糊不清。光彩奪目：形容顏色和光澤非常耀眼。萬(wàn)紫千紅：形容百花齊放，顏色艷麗。密密麻麻：又多又密（多指小的東西）。孤單失群：孤孤單單，找不到同伴。饑寒交迫：饑餓和寒冷同時(shí)逼迫。小巧玲瓏：形容小而靈巧、精制。恍然大悟：形容忽然醒悟過(guò)來(lái)。郁郁蔥蔥：（草木）蒼翠茂盛。

受益無(wú)窮：得到數(shù)不盡的好處或利益。零零星星：零碎的，少量的。

情不自禁：控制不住自己的感情。成千上萬(wàn)：形容數(shù)量非常多。皚皚白雪：潔白的雪。沉默不語(yǔ)：不說(shuō)話。鴉雀無(wú)聲：形容非常靜。

人山人海：形容聚集的人很多。誠(chéng)心誠(chéng)意：形容非常真誠(chéng)。

脫口而出：不假思索，隨口說(shuō)出。異口同聲：形容很多人說(shuō)同樣的話。四面八方：各個(gè)方向。

和顏悅色：形容態(tài)度和藹可親。迫不及待：急迫得不能再等待。