第一篇：三年級上冊一至八單元復習提綱

三年級上冊一至八單元復習提綱

第一單元復習提綱

一、字：

（一）看拼音寫詞語：

坪壩、穿戴、招呼、蝴蝶、孔雀、跳舞、銅鐘、粗壯、尾隨、玩耍、裝作、使勁、朝陽、假裝、這些、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣、絨線、爬山、峰頂、蒼白、似乎、仰望、咱們、奮力、辮子、勇敢、珍惜、低頭、居然

（二）形近字、同音字：

評坪、戴帶、耍要、釣鉤、察查、瓣辮、峰鋒

（三）多音字： 假、朝、似、好、晃、發

二、詞：

（一）四字詞語：

絢麗多彩、一本正經、引人注目、白發蒼蒼、隨風飄動、縷縷炊煙、滿載而歸、月落柳梢、惹人注目

（二）近義詞：

鮮艷——亮麗、安靜——寧靜、常常——經常、穿戴——穿著、打扮——裝扮、居然——竟然、終于——最終

（四）反義詞：

安靜——熱鬧、合攏——張開、勤勞——懶惰、喜愛——討厭

三、短語：

鮮艷的民族服裝、敬愛的老師、高高飄揚的國旗、古老的銅鐘、粗壯的枝干、潔白的粉墻、金色的花瓣、可愛的草地、筆陡的石級、淡淡的清香、勤勞的孩子、長長的鉤刀、覓食的小鴨子、快樂的歌聲、甜蜜的微笑

四、默寫： 《小兒垂釣》

五、課文重點段落以及表達方法： 《我們的民族小學》

1、文中描寫窗外安靜的語句有什么表達效果？

答：一是突出邊疆民族小學的特點，為學校增添了歡快、活潑的氣氛；二是突出了孩子們讀書很認真，讀得入情入境、有聲有色，小動物靜止不動是為孩子們的書讀得好聽所吸引，不忍心打擾孩子們學習。

2、描寫小動物湊熱鬧表達效果是什么？

答：突出下課后孩子們跳舞、游戲時的歡樂愉快和自由自在，引得小動物心生羨慕，前來看熱鬧。《金色的草地》

1、草地為什么會變色？

2、“它和我們一起睡覺，和我們一起起床。”的含義是什么？

答：（1）蒲公英花開花合的時間與我們起床睡覺的時間有關系。（2）蒲公英成了我們最好的朋友，與我們形影不離。（3）表達了對蒲公英的喜愛之情。《爬天都峰》

1、第二自然段：寫了天都峰什么特點？從哪些字詞看出來？

2、第十自然段：爸爸的話的含義：善于從別人身上汲取力量，善于向他人學習，才能夠成功。

六、積累：

寫出自己知道的少數民族。

二單元

一、聽寫本單元詞語。

二、熟讀課文，掌握需要認識的字。

三、背誦并默寫《語文園地二》中“讀讀背背”。

四、了解掌握第7、8課后的資料袋里的內容。

五、形近字、同音字辨析：

郊()耍()誠()秦()社()低（）膠()要()城()春()杜()底（）安()備()測()倆()記()震()按()奮()側()兩()紀()振()惜()雜()推()究()峰()悄()借()朵()準()窮()蜂()削()

六、多音字：散、藏

七、短語：

1、詞組搭配：

高大的白樺樹 婉轉地歌唱 自言自語地說 歡蹦亂跳的灰雀 陽光明媚的早晨 著名的地質學家 孤零零的巨石 突兀的大石頭平整的土地 守信用的孩子

2、數量詞、近義詞：

一()攝影師 三()灰雀 五()電車 一()雜志社 兩()照相機 六()石頭 一()朋友 一()白發 著名()喜愛()明媚()震驚()正確使用關聯詞語，仿寫AABB及X來X去詞語。一┅┅就┅┅ 無論┅┅還是┅┅ 如果┅┅就┅┅ 嚴嚴實實 轉來轉去

3、了解引用別人的話的幾種形式及標點符號的使用。（引用對話有多種形式）小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當。” “ 一定會飛回來！”男孩肯定地說。

“是的。”小男孩站起來，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”

4、從名人日常生活的小事中了解學習他們可貴的品質。列寧:善解人意，保護孩子的自尊心。高爾基：對下一代的關心愛護。李四光：勤于思考，執著追求。宋慶齡：講信用，誠實。

三單元

1、聽寫本單元詞語。易錯字詞是：遙、插、希望、卻、命、奔、喪、爽、柿、菠蘿、緊

2、熟讀本單元課文，背誦《古詩兩首》及意思、單個字的解釋、《秋天的雨》喜歡的部分、“日積月累”。

3、形近字辨析：

促 織 倍 佳 趁 異 坊 波 遍 浪 紫 磨深 億 卻楊 捉 知 培 掛 起 導 紡 菠 篇 糧 緊 摩探 憶 確揚

4、多音字：磨、坊、扇

5、反義詞：炎熱-（寒冷）垂頭喪氣-（興高采烈）繼續-（停止）留意-（疏忽）

6、近義詞：涼爽-（涼快）精心-（細心）依然-（依舊）

7、四字詞語：

大驚失色、千呼萬喚、垂頭喪氣、五彩繽紛、頻頻點頭、凌空飛起 翩翩飛舞

8、短語：

飛快地跑起來 快活地喊叫 拼命地奔跑 垂頭喪氣地坐下 極快地飛走 不停地轉著

巨大的木輪 我們的幸福鳥 秋天的大門 秋天的雨 黃黃的葉子 五彩繽紛的顏料 夏天的炎熱 紅紅的楓葉 秋天的涼爽 金色的海洋 好聞的氣味 小朋友的腳 金色的小喇叭 舒舒服服地睡大覺 厚厚的衣裳 媽媽的腳下 豐收的歌 歡樂的歌 秋的聲音 道別的話音 數量詞： 一排大雁 一片葉子 一滴汗水 一陣秋風 一顆谷粒

9、園地知識點：

“日積月累”要求記住對對子的基礎知識。“我的發現”了解表示顏色詞語的構詞方法

“我會填”指導學生會用“地”，在動詞之前用。

10、分析課文： 《古詩兩首》

1《夜書所見》表達了詩人在秋天的夜里，思念親人、思念家鄉的感情。《九月九日以山東兄弟》寫了王維身處異鄉，在重陽節這天思念親人、思念家鄉。表達了詩人在重陽節思念家鄉、思念親人的感情。

2解釋詞語：書、所見、蕭蕭、知、挑、促織、籬落、憶、山東、獨、異鄉、佳節、倍、遙、遍。

3用自己的話說說詩句的意思：

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明：他忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親：我單獨一人客居異鄉，每次遇到重陽佳節就加倍思念家鄉的親人。

4詩句描寫的是哪個季節，從哪些地方看出的？ 《風箏》

1這篇文章按照事情發展的順序寫了我和小伙伴們做風箏、放風箏、找風箏的事。文章既寫了“我們”放風箏時自由自在、無拘無束的快樂，也寫了放風箏時的傷心；同時還體現了孩子們對幸福和希望的憧憬。文章自始自終，充滿了童真童趣。2在作者做風箏、放風箏、找風箏時，心情發生了怎樣的變化？

3你是怎么理解“我們向那房子跑去，繼續尋找我們的幸福鳥……”這句話的？答：在風箏身上寄托著快樂、寄托著幸福，寄托著對未來的憧憬和希望，所以，孩子們尋找的不僅僅是風箏本身，其實尋找的是快樂和幸福。

4、為什么我們做的風箏什么都不像，但是依然快活？因為做風箏本身就是件快樂的事情，像不像不重要了，只要快樂就行了。《秋天的雨》

1課文名為寫秋雨，實際在寫秋天。作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。秋雨作為線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上描繪了一個美麗、豐收、歡樂的秋天。2注意比喻、擬人句的運用

四單元

一、聽寫本單元詞語。

二、熟讀本單元課文，背誦《13 花種》第一自然段和園地八“讀讀背背”。

三、形近字、同音字辨析：

坪評蘋，辨辮瓣，燥躁操，俄娥餓，嬌驕，致至，鏡境，濕溫，昆昌，論倫，檢驗，測側，起超，既概，堂常，訪坊。閑閱。

四、近義詞辨析：

實驗：為了檢驗某種科學理論或假設而進行某種操作或從事某種活動。試驗：為了察看某事的結果或某物的性能而從事某種活動。檢查：為了發現問題而用心查看。

檢察：考察，特指國家法律監督機關（檢察院）依法定程序進行的法律監督活動。陸續：表示前后相繼，時斷時續。連續：一個接一個。

五、多音字：悶、盡、看、磨、。六、四字詞語：

爭奇斗艷 芬芳迷人留心觀察欣然怒放含笑一現 準確無誤 確確實實

七、數量詞

一位植物學家一個試驗一種本能一片放大鏡 一架顯微鏡 一顆牙齒

八、園地知識點

“讀讀背背”：關于一年四季瓜果蔬菜的農諺歌謠，要求會背誦。

“讀讀認認”：關于人體器官的詞語，知道帶“月”的字，都與人的某一器官有關，會舉例。

九、分析課文（1）《花鐘》 課文內容：

一天之內，不同的花開放時間是不同的。舉例牽牛花等9種花不同的開花時間。植物開花時間不同的兩個原因：開花時間與溫度、濕度、光照有關；與昆蟲的活動時間有關。科學家修建“花種”。重點段落：

本課的第一自然段涉及抓住特點描寫幾個時間段、幾種花開花的形態，引導學生用不同的說法來表達鮮花的開放。結合課后題第三題，課本54頁。（2）《蜜蜂》 主人公：“我” 故事內容：

講述了“我”為了證實蜜蜂是否具有辨認方向的能力所做的一個試驗。人物品質：

“我”：嚴謹的科學態度和求實作風。重點段落：

課文第二自然段中所描寫的試驗過程：捉自家的蜜蜂（便于觀察）→裝進紙袋（避免蜜蜂用眼認路）→給蜜蜂作上記號（好與其他蜜蜂區分）→在兩里外放飛（路稍遠一點，更能說明問題）→叫小女兒等在蜂窩旁（掌握蜜蜂飛回來的時間）。這一系列的試驗過程，充分體現了作者做事嚴謹的品質。

“聽說”一詞，體現了“我”不輕信盲從的求實的科學態度。“我想、我推測、確確實實”等詞語不僅十分準確地表達了作者的心理，還體現了作者善于思索的品質。（3）《玩出了名堂》 主人公：列文虎克 故事內容：

荷蘭人列文虎克喜歡玩鏡片，利用看守大門工作的清閑磨鏡片，做成放大鏡，在玩放大鏡時，把兩片放大鏡放在一起，隨后做成一架簡單的顯微鏡，進而發現了微生物世界。人物品質：

列文虎克：善于觀察善于思考 重點段落：

本課的第三、四自然段從三方面寫列文虎克是怎樣玩出了名堂的：一邊看門，一邊玩鏡片，做成放大鏡；玩放大鏡，把兩片放大鏡放在一起，發明了顯微鏡；玩顯微鏡的過程中發現了微生物。

課文中對小人國、居民、玩具三個詞語加了引號，這是對微生物世界、微生物的擬人說法和對顯微鏡的形象表述（借代），加上引號，不僅起到強調的作用，還使這些詞語具有特殊的意義，避免了使用一些術語的枯燥，增強了所要表達意思的趣味性和可感性。（4）《找駱駝》 主人公：商人老人 故事內容：

商人走失了一只駱駝，老人在沒有見過駱駝的情況下，憑著對觀察到的現象的準確分析和判斷，使商人終于找到了駱駝。人物品質：

老人：仔細觀察認真思考

第五單元復習要點

本單元包括17《孔子拜師》、18《盤古開天地》、19《趙州橋》、20《一幅名揚中外的畫》和語文園地五。

本單元主要復習內容為：

一、熟讀課文，了解課文內容。懂得孔子具有謙虛好學、孜孜以求的品行，老子具有謙虛、和藹，誨人不倦的品行。了解神話故事中有大量的夸張和想象。知道趙州橋是是世界歷史上最古老、保存最完整的石拱橋，了解趙州橋雄偉、堅固、美觀的特點。知道《清明上河圖》的作者、年代、這幅畫的的特點。

二、了解中國傳統文化，增強熱愛祖國的思想感情。

三、積累好詞好句、背誦精彩的課文片段，四、熟練掌握本單元要求認識和會寫的字，掌握它們的音、行、義。

五、正確區分本單元的同音字、形近字。并能寫出本單元的一些反義詞、近義詞。

具體內容安排： 復習課文

一、17課《孔子拜師》：

朗讀課文，說說本文體現了孔子和老子的什么品行，從哪些地方可以看出這些品行？從課文中你受到了什么啟發？讀讀你喜歡的句子。

積累四字詞語：

遠近聞名 風餐露宿 日夜兼程 風塵仆仆 學無止境 毫無保留

近義詞：等候—迎候

二、18《盤古開天地》

朗讀課文，說說什么是神話？說說神話具有什么特點。讀讀文中想象豐富的句子。重點體會課文第四自然段，了解豐富的想象。說說你還知道哪些神話故事？

積累詞組：

隆隆的雷聲 遼闊的大地 奔流不息的江河 茂盛的花草樹木 美麗的宇宙 巨大的變化 滋潤萬物的雨露

反義詞：輕—重 清—濁 升高—下沉近義詞：漆黑—黑暗 緩緩—慢慢

三、19《趙州橋》

朗讀課文，說說課文向我們介紹了趙州橋的哪些特點？趙州橋的設計者是誰？背誦課文中喜歡的部分。

四、20《一幅名揚中外的畫》

朗讀課文，說說清明上河圖的作者是誰？這幅畫畫了什么內容？有什么特點？

復習生字生詞

一、讀要求會讀的生詞。

日夜兼程 風塵仆仆 納悶 孔丘 毫無保留傳授 敬佩 猛然 緩緩 一丈 逐漸 四肢 肌膚 遼闊 血液 祖宗 趙縣 經濟 石匠 砌成 橫跨 堅固 雕刻 抵著 智慧 搞好 稿件 編造 妨礙 防衛 叮囑 編劇 根據 重磅

二、聽寫本單元要求會寫的生詞。

遠近聞名 風塵仆仆 納悶 孔丘 山丘 迎候 等候 止境 傳授 品行 黑暗下降 丈夫 四肢 肌膚 遼闊 血液 滋潤 創造 縣城 設計 參加 部分 橫跨 舉動 沖擊 堅固 圖案

前爪 寶貴

三、多音字組詞：論 倒 血 濟 爪 參 作

沖

溜 乘 舍 應 間

降

溜

復習課后題、園地

一、背誦并默寫孔子的名言：溫故而知新。

三人行，必有我師焉。

學而時習之，不亦說乎？

知之為知之，不知為不知，是知也。

還了解哪些孔子的名言，自己再說幾句，寫幾句。

二、了解孔子。（讀讀課后資料袋）

三、讀讀背背：

1、四字詞語

遠近聞名 風餐露宿 風塵仆仆 學無止境 知識淵博 毫無保留 隨時請教 回首遙望 雙龍戲珠 形態各異 遠近聞名 黑白相間

輕重倒置 舍近求遠 頭重腳輕 積少成多 異口同聲 左鄰右舍 里應外合 來來往往 清清楚楚 日夜兼程

2、詞語搭配：

巨大的變化 隆隆的雷聲 遼闊的大地 奔流不息的江河 茂盛的花草樹木 美麗的宇宙 精美的圖案 美麗的水花

寶貴的歷史遺產 名揚中外的畫 熱鬧的場面 精美的民間工藝 獨特的風俗習慣

四、背誦十二屬相：

子鼠丑牛寅虎卯兔 辰龍巳蛇午馬未羊 申猴酉雞戌狗亥豬

六單元

一、字

1、看拼音寫詞語

中斷 清楚 孤獨 帆船 藍色懶洋洋 披肩 劃算 威信 威武 揀起來顏料 形狀 漁業材料長輩 匯合 欣賞反映 阻擋視線浸濕 獻出 藥材松軟刮風 舌頭

2、形近字、同音字

孤狐 形行 料抖 映央 擋當 現視 淺線

歡軟 藍籃 狀壯 波披

刮舌 約藥 或武 懶嫩

3、多音字 參 舍

4、一字多義 深、封、白等

二、詞

1、四字詞

淡妝濃抹

風景優美

物產豐富

五光十色 瑰麗無比 各種各樣 成群結隊

千奇百怪 祖祖輩輩 琳瑯滿目 酸甜可口

應有盡有 物美價廉

舉世聞名

夜幕降臨

五顏六色 奔流不息 一應俱全 大飽口福 五洲四海 璀璨無比 旅游勝地 光彩奪目 嚴嚴實實 來來往往 舒舒服服 確確實實 又松又軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑 不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問

2、近義詞

富饒——豐富 五光十色——五顏六色 各種各樣——各式各樣

3、反義詞

美麗——丑陋 高——低 深——淺 俯——仰

三、短語

嫩綠的枝葉

清澈的小溪 鮮嫩的蘑菇 乳白色的濃霧 明亮的鏡子 威武的大龍蝦 綻開的花朵 富饒的西沙群島 酸甜可口的山葡萄 美麗的珊瑚 漂亮的貝殼

茂密的樹林

歡快地流著 彩色的條紋

四、默寫

1、《望天門山》《飲湖上初晴后雨》

2、描寫祖國風光的諺語：

上有天堂，下有蘇杭。峨眉天下秀，三峽天下雄。

五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。

3、描寫景色的古詩句：

明月松間照，清泉石上流。江碧鳥逾白，山青花欲燃。

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。水南水北重重柳，山后山前處處梅。

五、課文重點段落及表達方法 《21 古詩兩首》

1、《望天門山》描寫了天門山和長江的秀麗景色，表達了作者對祖國大好河山的喜愛和贊美之情。《飲湖上初晴后雨》描寫了晴天和雨中的西湖景色，表達了作者對西湖美景的贊美和喜愛。

2、西湖為什么被稱為西子湖？ 《22 富饒的西沙群島》

1、這篇課文在寫作上有首尾呼應的特點：第一段寫西沙群島是一個風景優美，物產豐富的地方；第七段又寫西沙群島將會變得更加美麗富饒。

2、課文的中心句是：那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。

3、課文從海面、海底、海灘、海島幾個方面來介紹西沙群島的風光和物產；寫海島是圍繞“鳥的天下”來寫的，接著寫那里樹多—鳥多—鳥蛋多—鳥糞多，從總到分。

4、怎么理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”？ 《23 美麗的小興安嶺》

1、課文按照春夏秋冬的順序介紹了小興安嶺的美麗景色和豐富物產，表達了作者對祖國大好河山的熱愛。

2、“樹木抽出新的枝條”中的“抽出”用的好在哪里？

3、課文中寫夏天的那一段，那些詞可以看出樹木長得茂盛？

六、積累

祖國的迷人風景和富饒物產還有哪些？

七單元

一、字

1、看拼音寫詞語

矛盾 集合 堅持 一般 招架 打架 烏龜 攻擊 大炮 坦克 戰爭 精神 士兵 退后 挖洞 冰鞋 斧頭 手鋸 減免 房屋 搶奪 困難 初級 敵人 臺階 懂事 陶器 謙虛 嘴巴 惱怒 吵嘴 感受 荒涼 捧著 樸素 價值

2、形近字、同音字

矛予 船般 攻功 炮跑 擔坦 站戰 并兵

腿退

鋸居 兔免 至屋 槍搶 難推 敵刮 價階 虛虎 惱腦 努怒 吵抄 感喊 荒慌 樸撲 直值

3、多音字 量 處 稱 撒

二、詞

1、四字詞

左抵右擋 難以招架 合二為一

大顯神威

龐然大物 相提并論 和睦相處

2、近義詞 惱怒——惱火

3、反義詞

傲慢—謙虛 懦弱—勇敢

愚蠢—聰明 稱贊—批評 模糊—清楚 繁華—荒涼興奮—鎮靜 一無所獲—滿載而歸 進攻—防守羞恥—光榮

三、短語

1、八字成語

千里之行，始于足下。百尺竿頭，更近一步。耳聽為虛，眼見為實。人無完人，金無足赤。

2、短語

驕傲的鐵罐 謙虛的陶罐 輕蔑的神氣 傲慢地問 謙虛地回答 漂亮的鹿 勻稱的身段 精美別致的角 兇猛的獅子

四、默寫

園地中的八字成語

五、課文重點段落及表達方法 《25 矛和盾的集合》

1、課文講發明家手持矛和盾與朋友對打過程中，為了保護自己，由盾想到了鐵屋子；為了進攻，由矛想到了炮口，把兩者結合起來，發明了坦克。通過這件事告訴我們：誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。

《26 科利亞的木匣》

1、這篇課文按照埋木匣—挖木匣—受到啟發的順序來寫的。通過一件事情來說明一個道理。

2、科利亞剛開始量了十步沒有找到木匣，后來他量了五步，找到了木匣，這是因為人一天天在長大，步子也在發生變化。通過這件事情我們明白了要用發展變化的眼光來看問題。

3、“時間一天天過去，人一天天長大，步子在漸漸變大。周圍的一切不是都在變化嗎？”說說對于這句話的理解。

《27 陶罐和鐵罐》

1、這篇課文是一個童話故事，其中有謙虛的陶罐，驕傲的鐵罐，他告訴我們：每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正式自己的短處，相互尊重，和睦相處。

2、我們還讀過其他童話故事，比如：《海的女兒》》《白雪公主》等。

六、積累

除《刻舟求劍》之外，還有其他的成語故事。

八單元

１、聽寫本單元詞語。

２、熟讀本單元課文，背誦園地八“讀讀背背”。３、形近字、同音字辨析：

歷厲勵、予矛、買賣、即既、塘糖、投設。

4、多音字：落、調、系、給、擔、卡。

5、四字詞語：

風餐露宿 日夜兼程 滿載而歸如愿以償沒精打采 沉默不語 目不轉睛 恍然大悟 五洲四海舉世聞名高樓大廈 應有盡有 一搖一晃 不假思索 興高采烈彬彬有禮戀戀不舍

6、發現并會舉出ABB式詞語

圓溜溜 胖乎乎 紅撲撲笑呵呵樂陶陶 喜滋滋 靜悄悄 霧沉沉 雨蒙蒙 綠油油 黑糊糊白花花

7、課文分析（1）《掌聲》 主人公：英子 故事內容：

同學們鼓勵和贊揚的掌聲改變了一個自卑的殘疾女孩（英子）的命運，讓她變成了一個活潑開朗的人。人與人之間都需要關心、鼓勵，懂得要主動地關心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關心和鼓勵。

重點段落：

本課的第三自然段，詳細敘述了英子在同學們掌聲的鼓勵下，終于走上講臺的全過程。同學們的第一次掌聲和第二次掌聲不同。第一次掌聲是英子在經過思想斗爭后走向講臺時，教室里不約而同地想起了掌聲，這掌聲里包含著大家的鼓勵和信任。英子在掌聲的激勵下，發揮了自己的才能，她的普通話說得好極了，聲音也十分動聽。于是，教室里又響起了熱烈的掌聲，這第二次掌聲里除了鼓勵，還有贊揚。

（2）《一次成功的實驗》 主人公：小女孩 故事內容：

一位教育家在一所小學讓三個小學生做“逃生”游戲。這個實驗已經做過多次都沒有成功，而這一次卻獲得成功。

實驗說明了合作才能成功，也贊揚有了危險先為別人著想的高尚品質。人物品質：

小女孩：臨危不懼 處事果斷先人后己（3）《給予樹》 主人公：金吉婭 故事內容：

在圣誕節到來之前，小女兒金吉婭把應該給家人買禮物的錢買了一個洋娃娃，送給了一個素不相識的需要幫助的女孩。

人物品質：

金吉婭：善良 有愛心關愛別人 重點段落：

本課的第三自然段，理解“興高采烈”和“沉默不語”兩個詞語，這是買完禮物后哥哥姐姐和金吉婭完全相反的神態，哥哥姐姐們興致很高，非常高興，但金吉婭卻一點兒也高興不起來，一方面，她為沒能給大家買到更好的禮物而難過，另一方面她也害怕媽媽的責怪。

金吉婭說“我的錢就……只夠買這些棒棒糖了。可是媽媽，我們有這么多人，已經能得到許多禮物了，而那個小孩子卻什么都沒有。”這直接反映了金吉婭的善良和仁愛。

（4）《好漢查理》 主人公：查理 杰西 故事內容：

自稱好漢的調皮孩子查理，在幫助一個殘疾女孩杰西的同時，也得到女孩的理解和尊重，在兩個人的互相友好、互相幫助中，查理也改變了自身弱點的故事。

讀懂課文內容，懂得朋友之間的理解和尊重也是愛的表現。人物品質：

查理既調皮又善良，樂于助人 杰西既真誠又熱情，對生活充滿希望

第二篇：高一,一至三單元復習提綱

本提綱為期中考考點，其中加粗字體為重中之重。讓我們一起努力，學習歷史，豐富自己！加油！預祝考試成功！（老賴）注：考試時間：90分鐘，試卷共100分。其中選擇題30題60分，主觀題2題40分。

岳麓版歷史必修一知識復習提綱第一單元中國古代的中央集權制度

第1課從內外服聯盟到封邦建國

一、夏朝的政治制度（約前2070--前1600）第一個國家政權，依據 ：出現公共權力

二、商朝政治制度（前1600--前1046）

1、內服外服

A.內服是王畿，商王直接統治地區B.外服是附屬國管轄地區C.商王實權，控制有限

2、神權色彩：通過壟斷神權強化王權

3、商王對附屬國的控制力是優先的,各附屬國基本保持原有的社會結構,各國有很大自主權.三、西周政治制度——封邦建國（前1046--前771）

1、分封制：保證王室強大，將宗族姻親和功臣分派各地，廣建諸侯國

1）內容：周王：最高統治/王都鎬京/都城王畿/直接駐地

同姓：分封主體/富庶之地/戰略要地/土地人口

異姓：功臣姻親的待遇與親族類似，分封一些殷商降族，利用他們對付商人。

2）影響：A周人勢力范圍不斷擴大

B周王確立天下共主的地位，統治效果得到加強

C形成 “周王—諸侯—卿、大夫—士”等級序列

2、宗法制

1）目的——鞏固統治秩序，解決權力、財產和土地繼承矛盾

2）特點——血緣紐帶和政治關系結合起來

3）核心——嫡長子繼承制

4）體系——大宗、小宗相對

5)影響—A不僅是家庭等級關系，也是政治隸屬關系

B確立分配繼承制度，保障世卿世祿權

C利于凝聚宗族力量，“國”“家”結合起來

3、禮樂制：政治生活準則，實質是宗法分封的工具

注意：分封制為表，是宗法制的實質；宗法制為里，是分封制政治上的表現形式，；兩者互為表里，相互聯系。

第2課中央集權制的確立

一、秦朝的統一（前221年）

1、條件：A春秋開始，宗法分封遭到破壞，大宗頻繁取代小宗，周王失去共主地位。

B兼并戰爭使小國逐漸被大國吞并。

C戰國時，新興地主奪權，諸候競爭，各國變法。

二、專制主義中央集權確立

1．特征：權力高度集中

2．表現： A皇權至上B皇位世襲

3．中央：三公九卿：三公指丞相、御史大夫和太尉，分別輔佐皇帝處理政；監察百官；

管理軍務，它們之間互相配合，互相牽制。

4．地方：郡縣制。皇帝任命郡縣官員。郡縣鄉里

5．選拔和考核官吏制度

6、秦律：細密、嚴苛，輕罪重刑。

三、影響：形成中央集權政治體制，徹底打破傳統的貴族分封制，奠定大一統王朝的基礎，對2000

多年中國政治產生重要影響。

第3課古代政治制度的成熟

一 隋唐：三省六部制

1、運行機制：中書省—門下省—尚書省—六部

2、影響：

A相互牽制、互為補充、分工明確、提高效率B相權分割，利于加強皇權（中唐設樞密院）

二、元朝：一省制既中書省，宰相權勢過重（中書省長官為左右丞相和平章政事）

三 選官制度

世卿世祿制察舉制和征辟制（舉薦和征聘）

隋煬帝設進士科 科舉制到唐代日益完善

意義：為不具貴族身份的士人提供了參政的機會，擴大了統治的社會基礎，促進了官僚體制的日益

成熟，為官僚體制提供高素質人才，成為中華帝國長期保持繁榮的制度保障之一

四監察與諫議

監察

秦朝的御史大夫 漢代專設御史府，漢武帝設十三州刺史 明清達到高峰有都察院，設監察御史

諫議 隋唐的門下省，宋代的諫院

評價 中國古代的監察、諫議制度并不能從根本上約束皇權，也不能杜絕官僚隊伍中的腐敗低效現象，但作為常設的制度可整頓吏治諫正皇帝過失，防止決策失誤等方面還是發揮了重要作用

總評 以三省六部制為代表的中央行政體制、以科舉制為代表的選官用人制度、維護官僚隊伍廉潔高

效的監察制度是中國古代政治高度成熟的體現。這既是大一統中央集權的需要（非此不足以有效控制和管理）又反映了社會結構的變化，吸納新生力量保持基礎穩固，這兩個方面是漢唐以來政治制度的基本特點

第4課專制皇權的不斷加強

一、西漢

1、王國問題出現：西漢初年，郡國并行

2、解決：A 漢景帝：削藩、平叛、廢權B 漢武帝：設中朝、置刺史、行推恩令

3、影響——鞏固大一統，促進經濟發展，東漢后期，出現外戚和宦官專權

二、北宋加強中央集權

1、背景：安史之亂—藩鎮割據—五代十國—后周改革—陳橋兵變—北宋建立

2、措施：宋太祖采納宰相趙普的建議，從“權、錢、兵”入手加強中央集權

A收精兵：禁軍由殿前司、侍衛馬軍司，侍衛步軍司三衙統領，發兵權歸樞密院。

B削實權：削弱宰相、節度使、州郡和官，下設通判向朝廷直接奏報。

C制錢谷：州郡財賦，除自留小部分，其余由中央掌握，消除了地方割據勢力的物質基礎。

3、影響：A改變了唐末五代藩鎮割據的分裂局面 B造成冗官、冗兵、冗費的國家財政危機。

C中央與地方分權斗爭處于絕對上風D皇權與相權矛盾變的突出起來

二、宋朝：分相權：“中書門下”—--行政、樞密院—軍事、“度支、鹽鐵、戶部”—--財政

四、明朝：

（一）丞相制度的廢除

1、原因：明朝初期，沿襲元制，太祖朱元璋吸取元朝教訓，控制相權，加強皇權。

2、概況：明太祖誅殺丞相胡惟庸，裁撤中書省，廢除丞相制度，親自掌管六部。

3、影響：1600年丞相制度被廢除，專制發展到新高度。

（二）內閣的演變

1、殿閣大學士：明太祖因廢除丞相后，事務繁多而設。品秩較低，僅備顧問，協助章奏，不參與決策。

2、設立內閣：明成祖正式設立。“票擬”、“批紅”

五、清朝：軍機處的設立

1、背景：清朝建立，承襲明制，設立內閣。軍國大事，由滿州貴族組成的議政

王大臣會議來處理。

2、概況：雍正年間，為處理西北軍務設軍機處。職權不斷擴大，本身品級不高，不得私自

交往，日夜輪流值班，只能跪受筆錄。

3影響：A簡化政務手續，提高行政效率

B完全聽命皇帝，大事一人裁決C皇權高度發展，成為重要標志。

六、趨勢：皇權不斷加強，相權遭到壓制。

第二單元古希臘和古羅馬的政治制度

第5課愛琴文明與古希臘城邦制度

一、愛琴文明

1、克里特文明:（B.C2000-B.C1700宮識圖

2、邁錫尼文明:（前1400年—前12文字的泥版文書。

二、黑暗時代：前12世紀，邁錫尼文明徹底毀滅。此后300年，希臘陷入“黑暗時代”

三、古希臘城邦制度（公元前8世紀—公元前6世紀）

1、城邦：一種國家形態，以城市為中心，包括周邊村落。

2、殖民擴張：A

B 影響：促進商品生產和海外貿易；吸收先進文化成果；為創造獨特文明奠

定了牢固的基礎。

3、A 公民界定：有公民身份、有權參加公民大會的成年男性成員。婦女、奴隸、外邦公民

沒有公民權。

B 政體類型：君主制、寡頭制僭主制、民主制、貴族制（理解）

4、影響：城邦公民享受充分政治權力，雅典民主制提供寶貴經驗

第6課

1、民主初興----貴族制：前8—前6世紀，實行平等協商、少數服從多數原則。由君主制

終身制、世襲制走向集體領導的任期制和選舉制。

2、走上正軌: 前594年，執政官梭倫改革

3、確立民主：前509年平民克里斯提尼改革（擴大公民人數，陶片放逐法）

4、全面繁榮：伯利克里統治時期

二、雅典民主政治---

A．公民大會：最高權力機關，審決國家大事。所有公民均有參與、知情、發言、選舉和

被選舉權。最重要的程序是辯論，促進了對知識的崇尚，大學說家輩出。

B．五百人議事會：公民大會的附屬機構，準備提案、主持大會、公民大會休會期間最高

權力機構。監督行政官員，落實大會決議。

C．民眾法庭：日常司法機關，審核任職資格，避行賄舞弊

三、1、積極：A為人類提供了集體管理的新形式

B多數人參與，決定更民主 民主有利于①正確決策②修正錯誤③監督政府為公民服務④

促進文化廣泛深入發展

2、消極：A非公民無民主權利

B婦女沒有政治權利，不是現代意義上的民主。

C偉大文明的催化劑，社會不公的暴力機器（最大局限）。

第7課古羅馬的政制與法律、一、從共和國到帝國

1、君主制：建城之初，蕞爾小國，行君主制。

2、貴族共和制

A執政官：共有兩名，任期一年，權力相等，選舉產生

B元老院：決策機構，貴族組成，政事共商，少數從多數

C公民大會：平民參加，選舉公職人員通過元老院議案。

D保民官：平民斗爭的結果（理解：貴族不斷讓步），有權否定元老院的決議

3、帝制

（1）原因：積極對外擴張，成為地中海霸主，共和原則被廢棄，逐漸走向帝制

（2）概況：A 屋大維——前27年，采用元首制。實質是披著共和外衣的君主專制。羅馬進

入200年穩定時期，史稱“羅馬和平”。

B 戴克里先——徹底拋棄共和外衣，實行公開君主制。

二、《十二銅表法》

1、編著：前452-前451年，在保民官提議下，編訂十個法表，為貴族利益服務，前450年，增編兩個法表而成。

2、內容：基本是未成文的習慣法匯編。明確維護私有財產和貴族既得利益。

3、影響：A雖未給平民帶來太多的好處，但是平民的勝利。

B貴族不能象過去那樣隨意解釋習慣法

C羅馬法的淵源，始終是羅馬的基本法。

三、查士丁尼法典

1、形成：前3世紀后，帝國統治者整理、匯編各種法律，最終形成羅馬法體系，代表為

查士丁尼法典。

2、查士丁尼法典。

3、影響： A標志著羅馬法發展到完備階段。

B對后世影響最廣泛的古代法律。

B.C.286羅馬阿奎里亞法是現代民事侵權法的開端

第8課英國漸進的制度創新

一、《大憲章》

1、原因：英國國王削弱封建割據，加強中央集權

2、簽署：13C初限制王權，保障貴族，騎士與市民利益。

3、影響：形成召開議會決定重大事宜的制度限制王權

二、《權利法案》1689年制定

1、目的：限制王權

2、影響：A確立議會主權，國王權力受到議會限制

B英國建立了君主立憲制,進入穩定發展時期

C議會與國王集體統治，由人治轉向法治。

三、責任內閣、1、形成：光榮革命后，國王“統而不治”，內閣承擔實際行政職責。1721年羅伯特·沃波爾 為第一任首相。

2、職責：全體成員對政府事務集體負責，與首相在政治上共進退。

3、兩黨政治：（19世紀初時英 國王還可能按自己意愿選首相和內閣大臣）19世紀中，議會選舉成為兩大政黨權力角逐的戰場。大選中獲勝的多數黨上臺組閣。

四、英國君主立憲制

2、發展：隨著工業革命深入，工業資產階級在1832年選舉中取得更多席位，確保資產階 級政體的穩定。

第9課北美大陸上的新體制

一、聯邦憲法 1787憲法1789正式頒布、背景：美國面臨新問題（1776年美利堅合眾國誕生）識圖：費城自由鐘邦聯的松散狀態無法形成強有力的中央政府來穩定統治秩序，保護國家的利益和主權，需要建立一個中央集權的政府，力求在大國中確保共和政體

2、制定：1787年費城制憲會議麥迪遜美國憲法之父，堅持分權制衡

3A、聯邦制原則。建立強有力的聯邦政府，包括最高行政長官，即總統；國會掌管聯邦財政；

建立權力在各州司法體系這上的聯邦司法體系，但各州保留較大自主權。

B、分權制衡原則：立法、行政、司法三權分立。

C、民主制原則：總統和議員由民選產生。

4、評價：A近代世界第一部成文憲法，它創立的聯邦共和政體至今行之有效。

B根據這部憲法美國實行聯邦制體制，保證了美國的長治久安，促進了美國經濟的發展

二、聯邦制度

1、概念：中央與州分權，國家主權屬于聯邦，聯邦法律是最高法律。

2、挑戰：州權主義活躍導致1861年至1865年美國內戰。

3、完善：憲法第13、14條修正案規定廢除奴隸制，肯定了聯邦法律的至上性。

4、影響：統一與穩定成為美國經濟迅速發展的政治前提。

三、兩黨政治

1、形成：華盛頓之后，總統選舉受到統治控制，國會形成兩黨對壘局面。

2、基礎：19世紀中期，民主黨代表南方種植園主，共和黨代表北方工業集團和西部農場主 利益。南北戰爭后，各自基礎發生了變化。

第三篇：人教版三年級上冊語文園地一至八

教學

語文園地一：

1、我的發現

注音

假（）裝

假（）日 問好（）

好（）奇 發（）現

晃（）眼

朝（）向

2、讀讀背背 小兒垂釣 胡令能

蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

3、讀讀認認

珠（）——朱（停（）——亭（億（）——乙（障（）——章（教學 白發（搖晃（朝（）））））））霞

（襟（謀（詩（）——禁（）——某（）——寺（）橋——喬（））））

教學

綠（）——錄（）語文園地二：

1、我的發現

小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當。” “一定會飛回來！”男孩肯定地說。

“是的。”男孩站起來，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”

2、日積月累

聰明在與學習，天才在于積累。（列寧）世上無難事，只要肯登攀。（毛澤東）為中華之崛起而讀書。（周恩來）任何成就都是刻苦勞動的結果。（宋慶齡）書籍是人類進步的階梯。（高爾基）

3、我會填

耍（）雜（）推（）究（要（）朵（）準（）窮（峰（）郊（）誠（）紀（蜂（）膠（）城（）記（渣（）備（）者（）閃（查（）各（）著（）困（教學））））））

教學

底（）按（）惜（）推（）低（）安（）蠟（）堆（）語文園地三：

1、我的發現

黃

金黃

紅

火紅

綠

嫩綠

藍

寶藍

2、日積月累

天對地，雨對風，大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。

3、我會填

匆匆地（輕輕地（教學 杏黃

橙黃

鵝黃

粉紅

橘紅

桃紅

翠綠

碧綠

墨綠

碧藍

蔚藍

湛藍

秋月白，晚霞紅，水繞對云橫。

雨中山果落，燈下草蟲鳴。）

悄悄地（）

甜甜地（））教學

快活地（）

拼命地（）好奇地（）

認真地（）

語文園地四：

1、我的發現

草坪

評價

干燥

急躁

2、讀讀背背 瓜果蔬菜歌

正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥；三月韭菜長得旺，四月竹筍雨后生；五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓；七月茄子頭朝下，八月辣椒個個紅；九月柿子紅似火，十月蘿卜上秤稱；冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。

3、讀讀認認

肩膀

手臂

腦袋

肚子

4、寬帶網

教學 蘋果

分辨

做操

俄國

胸膛

腹部

大腿

脖子

辮子

花瓣

嫦娥

饑餓

腸

胃

脊背臉蛋

腳趾

教學

許多偉大的發明和發現都離不開細心的觀察。魯班觀察帶齒的草葉，發明了鋸子；牛頓觀察落地的蘋果，發現了地球有吸引力；瓦特觀察水燒開后的壺蓋，發明了蒸汽機 ······萊特兄弟觀察鳥兒飛行的原理，發明了飛機。科學家們通過觀察蝙蝠發明了雷達。語文園地五：

1、我的發現

遠近聞名

黑白相間

輕重倒置

舍近求遠 積少成多

異口同聲

左鄰右舍

里應外合七（）八（）

（）中生（）

空(（）題（）作

反（）為()

口(（）（）中外

（）（）逢源

（2、讀讀背背

教學

頭重腳輕)絕（）)心（）)（）不得

教學

3、讀讀認認

高 — 搞（）稿（）

扁 — 遍（）編（方 — 妨（）防（）

丁 — 盯（）叮（）居 — 劇（）據（）

旁 — 傍（）磅（）語文園地六：

1、我的發現

深.從表面到底的距離

2.程度高的3.久，時間長.顏色濃5.感情厚 海水有深有淺。（）夜深了，老師還在工作。（）這句話里藏著深奧的道理。（）

教學）

教學

小紅穿著深紅色的衣服，特別引人注目。（）他們的感情很深。（）

封

1、疆界。

2、控制起來，不讓它透出來。

3、用紙袋裝起來，表示單位數量。他收到遠方同學的一封信。（）

密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。（）花

1、用掉

2、供觀賞的植物

3、模糊不清

4、錯雜的顏色或花樣 公園里的花真漂亮。（）這件衣服你花了多少錢？（）奶奶70多歲了，眼睛都花了。（）這件花衣服你在哪里買的？（）

2、讀讀背背

明月松間照，清泉石上流。

（王

維）江碧鳥逾（yú）白，山青花欲燃。

（杜

甫）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

（杜

牧）山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

（陸

游）水南水北重重柳，山后山前處處梅。

（王安石）

教學

教學

3、讀讀記記

嚴嚴實實

又松又軟

不慌不忙 來來往往

又香又脆

不緊不慢 舒舒服服

又唱又跳

不知不覺 確確實實

又說又笑

不聞不問 蔥蔥蘢蘢

又黑又瘦

不聲不響 密密層層

又冷又餓

不三不四 清清楚楚

又白又胖

不折不扣 高高興興

又老又丑

不干不凈

4、寬帶網

我們的祖國有迷人的風景：雄偉的長江三峽，秀麗的桂林山水;壯觀的秦兵馬俑(yōng)，神奇的敦煌石窟(kū)……

我們的祖國有富饒的物產：河北的鴨梨，浙江的龍井茶；新疆的細羊毛，內蒙古的三河馬；山西的煤礦，遼寧的鐵礦…… 語文園地七：

1、我的發現

傲 慢

懦 弱

丑 陋

愚

蠢 謙 虛

勇 敢

美 麗

聰

明

貶義詞：含有貶斥、否定、憎恨、輕蔑等不好的感情色彩的詞。

教學

教學

褒義詞：含有贊賞、嘉許、褒揚、喜愛、尊敬、美好、吉祥等好的感情色彩的詞。

虛 心

認 真

勤 勞

善 良 驕 傲

馬 虎

懶 惰

惡 毒

2、讀讀背背

千里之行，始于足下。

（比喻事情的成功是由小到大逐漸積累的。）百尺竿頭，更進一步。

（比喻學問、成績等達到了很高的程度后還要繼續努力，向前發展。）耳聽為虛，眼見為實。

（耳聽不如眼見，親眼見到才是實的。強調深入實際，親自調查的重要。）金無足赤，人無完人。

（比喻沒有十全十美的事物，也比喻不能要求一個人沒有一點錯誤、缺點。）

3、連連認認

竹

棍

憤

書 說

港

襪

女 海

謊

捆

怒

教學

教學

木

笛

婦

子

棍 木棍 棍子 港 香港 港灣

謊 謊話 說謊

笛 竹笛 笛子 憤 氣憤 憤怒 襪 襪子 鞋襪 捆 捆著 一捆

婦 婦女 媳婦

4、成語故事 聞雞起舞

晉朝時的祖逖和劉琨凌晨聽到雞鳴就起來練武，形容有志者及時奮發的精神。只要有志氣，并不斷努力，就能獲得成功。【近義詞】：發奮圖強、自強不息 【反義詞】：茍且偷安、自暴自棄 刻舟求劍

原指在劍落水的時候，在船身上刻上記號，船靠岸后再去找劍。現在人們多用此成語故事用來諷刺拘泥固執、不知變通的人或行為。比喻不懂事物已發展變化而仍靜止地看問題。【近義詞】：守株待兔、墨守成規 【反義詞】：見風使舵、見機行事 語文園地八：

1、我的發現

這種形容詞的重疊式，多表示程度加深或帶有某種感情色彩。

教學

教學

圓溜溜

胖乎乎

紅撲撲 笑呵呵

樂陶陶

喜滋滋 靜悄悄

霧沉沉

雨蒙蒙 綠油油

黑糊糊

白花花

紅彤彤

興沖沖

金燦燦

亮晶晶 水靈靈

冷冰冰

水汪汪

熱乎乎 軟綿綿

干巴巴

黑乎乎

樂呵呵

2、讀讀背背《三字經》節選 人之初，性本善。性相近，習相遠。

（人在剛出生時，本性都是善良的，性情也很相近。但隨著各自生存環境的不同變化和影響，每個人的習性就會產生差異。）

子不學，非所宜。幼不學，老何為。

（孩子不肯好好學習，是很不應該的。一個人倘若小時候不好好學習，到老的時候既不懂做人的道理，又無知識，能有什么用呢？）

玉不琢，不成器。人不學，不知義。

（玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物；人若是不學習，就不懂得禮儀，教學

教學

不能成才。）

為人子，方少時。親師友，習禮儀。

（做兒女的，從小時候就要親近老師和朋友，以便從他們那里學習到許多為人處事的禮節和知識。）

3、讀讀記記

風餐露宿

沒精打采

五洲四海 日夜兼程

沉默不語

舉世聞名 滿載而歸

目不轉睛

高樓大廈 如愿以償

恍然大悟

應有盡有習作：觀察日記 日記的格式

1、題目寫在第一行中間。

2、第二行中間

****年**月**日

星期

天氣

3、正文與其它文章相同。

（1）我觀察的是什么？（2）我發現了什么？（3）我怎樣發現的？

（4）我的體會和感受。

先寫動物、植物的外形特點。再寫動物的生活習性、活動過程最后寫一寫自己對觀察過程的感受或體會。教學

教學

教學

第四篇：三年級上冊園地一至八作文要求

三年級上冊作文要求語文園地一

主題：我們的課余生活

要求：寫一寫自己的課余生活。可以寫課余參加的活動，也可以寫課余發生有趣的事，高興的事，或者你愿意寫的其他的事。

提示：

1習作內容范圍很寬泛，只要和課余生活有關的都可以寫。

2讀一讀習作要求，回憶在口語交際中自己所講的內容，想一想準備寫哪一方面的內容。

3和同學交流交流自己的想法，然后把自己想好的內容寫下來。

4寫好后，和同學交流自己的習作，也可以讀給爸爸、媽媽聽。

語文園地二

主題：熟悉的人的一件事

要求：寫一寫自己熟悉的人的一件事。可以寫自己的朋友、同學、親屬或鄰居……

只要是自己熟悉 的人就可以寫，寫他（她）的一件事。

提示：

1、想一想自己打算寫哪個熟悉的人，可以寫朋友、同學、親屬、鄰居，可以寫

任何一個自己 熟悉的人。

2、寫這個人的一件事，先決定寫哪件事，把這件事想清楚，然后再動筆寫。

3、以寫人為主，抓住一件事情來寫，從這件事能看出熟悉人的品質。

4、在寫的過程中注意抓住人物的動作和語言描寫。

5、寫完后讀給你寫的那個人聽，聽一聽他（或她）對你的評價。

語文園地三

主題：秋天的圖畫

要求：選一副或畫一副秋天的圖畫，再用平時積累的詞句寫一寫自己選的或畫的畫，聽取同學的意 見，認真修改，把習作和圖畫貼在教室里讓大家欣賞。

提示：

1、選一副或畫一副秋天的圖畫，先和同學說一說圖畫的內容，再寫一寫自己選的圖畫。

2、寫的時候用上平時積累的詞句，把內容寫清楚，把句子寫通順。

3、寫好后和同桌交流，互相提出意見或建議，根據同桌的意見或建議，修改自

己的習作。

4、把習作和圖畫一起貼在教室里，讓大家欣賞評論。

語文園地四

主題：觀察日記

要求：觀察自己最感興趣的事物，選擇自己最想寫的內容來寫，寫出觀察中的新

發現。

提示：

1、交流過去寫過的觀察日子。

2、選擇自己做感興趣的事物進行觀察，選擇自己最想寫的內容來寫。

3、寫的過程中注意寫出觀察中的新發現。

4、把寫好的習作讀給同學聽，評一評誰寫出了觀察中新發現。

語文園地五

主題：生活中的中華傳統文化

要求：把在綜合性學習中搜集到的有關中華傳統文化的資料或看到、聽到的內容，進行整理，把你 最想告訴大家的寫成一篇習作。

提示：

1、整理自己搜集到的或聽到、看到的關于中華傳統文化的資料。

2、確定自己想寫的內容，可以寫自己了解到的中華傳統文化，也可以寫開展活動時發生的事情。

3、想一想打算按什么順序寫，怎么寫。

4、把自己最想告訴大家的、感受最深的內容寫下來。

5、按照不同的習作內容分類，進行交流，豐富對中華傳統文化的了解。

6、把有特色的習作集中起來，裝訂成一本習作集。

語文園地六

主題：風景優美的地方

要求：寫自己去過的一個地方，抓住這個地方的特點寫，寫一寫這個地方怎么吸引人，使別人讀了 也對這個地方感興趣。也可以寫自己想去的地方。提示：

1、選擇自己去過的地方，抓住這個地方的特點寫。

2、展開想像，把這個地方的景物或變化寫清楚、具體。

3、結合本組課文的學習，運用從課文中學到的一些表達方法。

4、把寫好的習作讀給小組的同學聽，聽取同學的建議修改自己的習作。

語文園地七

主題：有趣的童話故事

要求：從書上的動物簡圖中選擇自己選擇自己喜歡的動物，也可以選其他動物，想象動物之間會發 生什么有趣的事呢？編一個大家都喜歡的童話故事。

提示：

1、想一想自己讀過的動物童話故事，回想一下故事中發生的有趣的事。

2、選擇自己喜歡的動物作為故事的主人公，編一個童話故事。

3、想一想動物之間會發生哪些有趣的事呢？和小組的同學進行交流，大家互相取長補短，進一步開 闊思路。

4、把自己編好的故事寫下來，看誰寫的故事最有趣。

5、把寫好的故事讀給同學聽，分享習作的快樂。

語文園地八

主題：最想寫的人、事、景、物或想象世界

要求：寫自己最想寫的人、事、景、物或想象世界，也可以寫自己的快樂和煩惱。體裁不限，可以 寫散文、詩歌，也可以寫自己喜歡的童話。

提示：

1、回顧這學期所寫過的習作，看還有沒有自己最想寫而沒寫過的內容。

2、想一想自己還想寫什么，把自己最想寫的寫下來，寫的時候把自己想表達的意思寫清楚。

3、寫完后把自己的習作改一改，養成自己修改習作的好習慣。

第五篇：六年級上冊一至八單元講讀課文主要內容

六年級上冊一至八單元講讀課文主要內容、中心思想

1.《山中訪友》主要內容是（“我”去山中訪問了古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀等大自然中的一切朋友，心情十分愉快。）

中心思想是（作者山中的一切的熱愛，表達了作者對大自然的無限熱愛之情）。3．《草蟲的村落》主要內容是（作者以奇特的想象。追隨一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷）。中心思想是（表達了作者喜愛草蟲的村落，喜愛大自然的思想感情。）5．《詹天佑》一課的主要內容是（詹天佑主持修筑完全由我國的工程技術人員設計、施工的“京張”鐵路的事）。中心思想是（贊揚了詹天佑熱愛祖國的情懷和杰出的才干）。6．《懷念母親》一課的主要內容是（作者以回憶的形式介紹了對祖**親很生身母親同樣崇高的敬意和同樣真者的愛慕），中心思想是（表達了作者對生身母親的悔恨，對祖**親的眷戀的思想感情）。

9.《窮人》一課的主要內容是（一個風雨交加的夜晚，漁夫和妻子桑娜在自己生活很貧困的情況下，主動收養已故鄰居西蒙的兩個孤兒的事）。中心思想是（贊揚了漁夫和桑娜寧可自己吃苦也要幫助別人的優秀品質）。11．《唯一的聽眾》一課的主要內容是（“我”在一位音樂學院最有聲望的教授的無私幫助下，由對拉小提琴失去信心，到能在成百上千的觀眾名前演奏小提琴曲），中心思想是（贊揚了老教授愛護、無私幫助年輕人的優秀品質；表達了“我”對德高望重的老教授的感激之情）。13．《只有一個地球》主要內容是（地球是渺小的，地球所擁有的自然資源也是有限的，科學家已經證明了目前地球是適合人類生活的唯一星球）。中心思想：（告訴我們要珍惜地球資源，保護地球環境）。15．《這片土地是神圣的》一文主要內容是：（文章生動形象地描述了人類與大地上的河水、空氣、動植物等的血肉關系）。中心思想是（表達了印第安人對自己土地的熱愛和眷戀的思想感情）。17．《少年閏土》一課主要內容是：（“我”和閏土的相處過程中閏土給“我”講述了雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒這四件事）。中心思想：（閏土是個活潑可愛、機智勇敢、見多識廣、聰明能干）的孩子。18．《我的伯父魯迅先生》一文主要內容是：（文章回憶了魯迅先生在世的時候和“我”談論讀書、笑談“碰壁”、救助黃包車夫、關心女傭阿三的事）。中心思想是：（表現了魯迅先生愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多的崇高品質）。21．《老人與海鷗》主要內容是：（每年冬天，一位老人步行二十余里，為海鷗送餐，呼喚海鷗的名字，與海鷗結下了深厚的情誼，老人去世后，海鷗們不約而同地為老人送行的事）。中心思想是：（表達老人對海鷗無私的愛，表達了海鷗對老人震撼的情）。23．《最后一頭戰象》主要內容是：（抗日戰爭中幸存下來的最后一投戰象嘎羧，知道自己的生命快到盡頭了，于是重新披掛象鞍，來到了打落江畔，緬懷往事和浴血搏殺的戰友，最后在埋葬戰友的百象冢旁，刨了一個坑，悲壯地把自己埋葬起來）。中心思想是：（歌頌了戰象重情義、忠誠的情懷）。25．《伯牙絕弦》主要內容是：（俞伯牙和鐘子期互為知音，鐘子期死后，俞伯牙摔琴謝知音的事）。

26． 《月光曲》主要內容是：（德國著名音樂家貝多芬同情窮兄妹倆，為他們彈琴又有感于盲姑娘對音樂的癡迷，而即興創作《月光曲》）。中心思想是：（贊揚了貝多芬同情窮人，心地善良，琴技高超）。

五年級語文下冊 第一單元

1《草原》

A作者老舍，全文按事情發展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風光圖.喜迎遠客圖.主客聯歡圖。讀了讓人深切地感受到內蒙古草原的風光美、人情美和民俗美

B說說對“蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會

答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結尾，點明了蒙漢兩族團結情深的中心。

C中心思想：本文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。

3《白楊》作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。

A中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設者服扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。

B線索：望白楊——說白楊（爸爸介紹白楊，同時也借白楊表露自己扎根邊疆，建設邊疆的決心）——希望孩子成為白楊（借物喻人）

爸爸的神情也隨之發生著變化：出神——微笑——嚴肅——沉思——微笑。C含義深刻的句子：

①“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”

這是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個特點，分別是：直；適應力強；堅強不動搖。表現了白楊樹兩種精神：一是忠誠無私，盡職盡責；二是不怕困難，堅強執著。

②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。借白楊樹表達自己扎根邊疆，建設邊疆的決心

③突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。

“高大的白楊樹”暗喻老一輩的新疆建設者；“幾棵小樹”暗喻邊疆建設者的后代。【理解體會：爸爸自己已經扎根邊疆獻身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經受鍛煉成為建設邊疆的棟梁之材。】爸爸微笑是因為他相信兒女們在老一輩的教育下，一定會經受考驗，成長為新的邊疆建設者。D造句：“哪兒??哪兒??”“不管??不管??總是??”

第二單元

5《古詩詞三首》 三首詩歌的異同 《牧童》《舟過安仁》《清平樂·村居》三首古詩詞，在內容上有一個最大的共同點，都是寫古代兒童無憂無慮的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風的場景，而《清平樂·村居》則營造了一個五口之家的溫馨幸福的農家生活畫面。

6《冬陽·童年·駱駝隊》是自傳體小說《城南舊事》的序言，作者中國著名女作家林海音。

A本文是作者對童年的魂牽夢縈，對早以走遠的童年的依依流連。

B 作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達了作者對童年生活的懷念。這些場景是按季節推移順序寫的。

8《童年的發現》

A作者：俄國 費奧多羅夫

B課文講敘了作者童年時代發現胚胎發育規律的經過，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。表現了作者童年時代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。C課文的重點是寫作者童年時發現胚胎發育規律的過程。這個過程大體經歷了三個相互聯系的階段：先是夢中飛行；由夢中飛行引出了為什么會在夢中飛行及老師對此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想，這個猜想就是作者的童年發現。

D請你說說“我明白了——世界上重大的發明與發現,有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險”這句話的意思，并舉例說說你對這句話的理解。

答：世界上的重大發現,有時由于人們不了解,不習慣,被認為荒謬或違前人的結論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現象。【例子：哥白尼發現了日心說，結果怕遭到教會的處罰而不公布真相，布魯諾堅持了日心說，結果被教會處死；哈唯發現血液循環，結果被燒死。】

第三單元

10《楊氏之子》C楊氏子的特點：思維的敏捷，語言的機智幽默

11《晏子使楚》寫出了晏子的正氣凜然，沉著應對，機智反擊，故事贊揚了晏子身上表現出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術。

A課文主要內容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴。

B《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結尾有什么聯系

答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發展順序寫的。開頭寫了事情的起因（齊國大夫晏子出世出國，楚王想乘機侮辱晏子）,中間寫了事情的過程【楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答，可以用小標題概括為（進城門，見楚王，赴宴席）或是（狗洞與狗國，下等人與下等國,強盜與強盜國）】,結尾寫了事情的結果（楚王不敢不尊重晏子了）。C晏子：機智、勇敢、愛國

第四單元

14《再見了，親人》

A節選自魏巍《誰是最可愛的人》

B課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。

C大娘：洗補衣服，三天沒合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。

志愿軍：浴血奮戰，幫助朝鮮人民趕起侵略者。E這篇課文的前三個自然段在表達上有什么共同點？

答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現實的情景和往事結合起來，寫得情真意切，最后從具有充分肯定語意的反問句結尾。

15《金色的魚鉤》C“金色的魚鉤” 象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。

16《橋》：文中的老漢以自己的威信和沉穩、高風亮節、舍己為人的精神保護了村民，老漢為代表的優秀共產黨員就是密切聯系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山“。

A這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？答：這篇課文的句子和段落都比較簡短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。B老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻身 C文中的比喻句、擬人句。

第五單元

18《將相和》:“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。A本篇課文是根據司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。B司馬遷，漢代；《史記》：被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”

C中心思想：課文以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過以國家利益為重。D從結構上看，全文由“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”3個小故事組成，每個故事都有矛盾的發生、發展和結果，有相對的獨立性，但又緊密聯系，第2個故事是第1個故事的發展，前兩個故事的結果，又是第3個故事的起因。F《史記》作者是漢代的司馬遷，其中有這些個性鮮明的人物：治水三過家門而不入的大禹，偉大的詩人屈原，西楚霸王項羽。《史記》被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

19《草船借箭》

A根據我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關“草船借箭”的情節改寫的。草船借箭的故事發生在東漢末年。作者：羅貫中。

B中心思想：故事以“借”為主線，按事情發展順序進行敘述。先寫了草船借箭的原因；接著寫了諸葛亮做草船借箭的準備；然后重點寫了草船借箭的經過；最后寫了事情的結果，贊揚了諸葛亮的有膽有識、足智多謀、才智超群。C諸葛亮：有膽有識、足智多謀、才智超群。周瑜：智謀過人、妒賢忌能 魯肅：忠厚老實 曹操：生性多疑

D《三國演義》中的故事還有“桃園三結義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城記”

第六單元

A從古至今信息傳遞形式的主要發展經歷：

1、古代，驛差長途跋涉。

2、近代，依靠交通工具的郵政系統。

3、現代，電報、電話。

4、當代，廣播、電視和計算機網絡。

B古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。

C調查研究問題：

1、確定研究的問題。

2、定一個簡單的研究計劃。

3、通過各種途徑獲取資料。

4、形成自己的觀點。5寫簡單的研究報告。

信息獲取的途徑：閱讀書籍報刊、上網瀏覽、調查訪問、觀看影視節目、收聽廣播??

研究報告的寫法：

1、問題的提出

2、調查方法

3、調查情況和資料整理

4、結論

第七單元

22《人物描寫一組》

A《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自徐光耀的中篇小說《小兵張嘎》作者徐光耀，本文主要通過動作和心理活動的描寫反映了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、有智謀、富有心計，胖墩兒忠厚老實的個性特點。【描寫方法：動作描寫和心理描寫】 B《臨死前的嚴監生》選自清代吳敬梓的小說《儒林外史》本文主要通過動作描寫及細節描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴監生愛財勝過生命，極其吝嗇的守財奴的形象。【動作描寫及細節描寫】 C《“鳳辣子”初見林黛玉》選自清代曹雪芹的長篇小說《紅樓夢》本文從正面描寫和側面描寫兩個方面展示了王熙鳳的性格特征，并主要通過肖像描寫、語言描寫及動作描寫展示了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵、喜歡使權弄勢、炫耀特權和地位的人物形象。

中國四大名著：《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》。【描寫方法：正面描寫和側面描寫。】

23《刷子李》

A本文選自馮驥才的《俗世奇人》。B刷子李：技藝高超

24《金錢的魔力》節選美國著名作家馬克·吐溫的短篇小說《百萬英鎊》。本文刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(文中人物：托德)，也刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻媚討好的丑態。

25《自己的花是給別人看的》

A作者季羨林，表達了自己對德國奇麗風景和與眾不同風俗習慣的贊美之情。“人人為我，我為人人”，其中“我為人人”是說每個人心中要有他人，要有社會責任感，要用實際行動為大眾著想，為社會盡到自己的義務。如果大家都這樣想這樣做就必然會換來“人人為我”的結果。

B“人人為我,我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。”為什么說這種境界“耐人尋味的？

答：因為德國人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上有享受別人為自己創造的美，這種民族風情的境界是高尚的、無私的、實實在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。

26、《威尼斯的小艇》

介紹了小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術和小艇的重要作用。本文抓住了事物的特點并把人的活動和景物、風情結合起來，景、物、人相互聯系。

【人物形象的個性特點篇】

《童年的發現》：費奧多羅夫是個幽默天真、單純、愛探究、善于想象的人。《楊氏之子》：楊氏之子個聰明、機智、幽默的人。

《晏子使楚》：晏子是個機智過人、臨危不懼、愛國、能言善辯的人。《金色的魚鉤》：贊揚了老班長忠于革命、舍己為人的崇高精神。《橋》：贊揚了老共產黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。《夢想的力量》：體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的金子般的美好童心。《將相和》：藺相如個機智勇敢、足智多謀、臨危不懼、對友人胸懷寬廣、忍辱退讓的人。

廉頗是個知錯就改、豪爽直率的人。

《草船借箭》：諸葛亮是個神機妙算、足智多謀、寬厚待人（知天文、懂地理、識人心）的人。

周瑜是個智謀過人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。

魯肅是個忠厚守信的人。

曹操是個謹慎多疑的人。

《景陽岡》：武松是個豪放、倔強、機智勇敢的人。

《猴王出世》：孫悟空是個自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可愛的人。《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》：小嘎子是個頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的胖墩兒是個豪爽、隨和的人。

《臨死前的嚴監生》：嚴監生是個愛財如命的守財奴、吝嗇鬼。

《“鳳辣子”初見林黛玉》：王熙鳳是個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵的人。喜歡炫耀特權和地位的人.《刷子李》：刷子李是個技藝高超、自信、心細如發的人。

《金錢的魔力》：反映了老板等小市民以錢取人、金錢至尚的丑態。