第一篇：小學一至三年級教學計劃

小學一年級音樂教學計劃：

本學期針對我校學生實際情況，通過實踐，使學生對音樂有一定的學習積極性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。

本期的教學任務、要求及重點如下：

一、教學任務

1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。

2、唱能隨音樂的不同情緒、節奏和節拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。

3、聆聽欣賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不同歌曲和樂器。

4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等，并知道作用。

二、教學要求：

1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。

3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。

4、了解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。

三、教學重點：學唱歌曲 聆聽音樂

四、教研課題與教學措施奮斗目標： 以美育人培養興趣享受音樂

小學二年級音樂教學計劃：

一、學情分析

本學期我擔任二年級的音樂課。二年級的學生年齡相對較小，性格活潑、開朗，對未知的事物充滿了好奇，有較強的求知欲望，對音樂知識有初步地了解和認識，模仿能力較強，想象力豐富，但在創造能力以及對音高的把握上還需要提高和加強。大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。

二、教材分析

二年級上冊以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

三、教學目標

（一）感受與鑒賞

1.音樂表現要素

（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。（木魚、碰鐘）

（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

2.音樂情緒與情感

（1）體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態反應。

（2）樂曲情緒的相同與不同

3.音樂體裁與形式

聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

4.音樂風格與流派

聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。

（二）表現

1.演唱

（1）參與各種演唱活動。

（2）知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。

（3）能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。

（4）能用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。

（5）每學年能夠背唱歌曲五首。

2.演奏

（1）學習木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

（2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3.綜合性藝術表演

（1）能夠參與綜合性藝術表演活動。

（2）能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。

（3）能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

4.識讀樂譜

（1）認識簡單的節奏符號。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。

（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。

（三）創造

1.探索音響與音樂

（1）能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。

2.即興創造

（1）能夠將詞語、短句、詩歌或歌詞用不同的節奏、速度、力度等加以表現。

（2）能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。

（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。

3.創作實踐

（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。

（2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創作1——2小節節奏或旋律。

（四）音樂與相關文化

1.音樂與社會生活

（1）感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。

（2）能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。

（3）能夠參加社區或鄉村的音樂活動。

2.音樂與姊妹藝術

（1）能夠用簡單的形體動作配合音樂節奏。

（2）能夠用簡明表演動作表現音樂情緒。

（3）能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。

3.音樂與藝術之外的其他學科

（1）能夠了解聲音與日常生活現象及自然現象的聯系。

（2）能夠用簡單的韻律操動作配合不同節奏、接派情緒的音樂。

四、教學重點

1.能自然流暢的唱歌，能積極主動地參與音樂活動。

2.培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認

識簡單樂譜的能力。

3.了解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的能力。

五、教學措施

1.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養和教學水平。

2.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。

3.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

4.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

5.豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。

6.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。小學三年級音樂教學計劃：

一、指導思想：

1、從音樂科的特點出發，貫徹德、智、體、美、勞全面發展的方針，為提高民族素質奠定基礎，寓思想政治教育于學科教學中。

2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學生身心發展的規律，選擇教學內容，努力處理好內容的濃度和廣度。

3、處理好傳授知識與培養能力兩者之間的協調關系，重視基礎知識和基本內容。

二、教材分析：

本冊教材共有12課，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”、“聽賞”“活動”等內容。

在本冊中，歌曲內容健康生動活潑，體現了兒童生活的各個方面，在指導學生有表情自信地演唱基礎上進行有關愛國主義的教育以及體驗各種生活的樂趣，提高學生的思想認識。音樂知識有：節奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學習和音樂家聶耳的故事等等?；顒雍鸵魳吠拕∈墙滩牡奶厣?，通過活動激發學生興趣，更好的掌握音樂基礎知識，并達到多種技能的綜合運用；通過表演童話音樂劇使學生在愉快的學習過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術實踐，幫助學生更深刻地理解音樂。整冊教材以審美為核心，以學生的興趣為動力，充分體現玩中學、學中玩。

三、學生分析：

1、學生人數多，不太易于管理，要有適當的方法去吸引學生的注意力。

2、小學生好動，還有一部分學生頑皮，但已經有了一定的音樂基礎。

3、現在的小學生智力水平相對高，動手能力也較強。

4、思維活躍，富有創造性，應加強對學生的正確引導。

5、充分發揮學生的個性，培養學生的興趣愛好。

6、雖然已經是小學階段的第三年了，但著重培養學生良好的上課習慣還是非常重要（正確的演唱姿勢、上音樂課的習慣、游戲的規則等等）。

四、教學目標：

1、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。

2、通過欣賞優秀的兒童歌曲，培養學生的音樂感受和鑒賞能力。

3、培養學生自信、自然、有表情地歌唱，學習演唱、演奏的基本技能。

4、培養學生在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在活動中運用樂譜。

5、培養學生的音樂表現能力及藝術想像和創造力。6 培養學生的愛國主義精神及友愛精神。

五、教學內容的基本要求：

1、唱歌：

（1）注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。

（2）教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。

2、識譜：

掌握各種基本音符、休止符及簡單節奏，并能在活動中靈活運用。

第二篇：小學一至六年級勞動教學計劃

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doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗不佳。建議您優先選擇TXT，或下載源文件到本機查看。小學一至六年級勞動教學計劃 2011 年 02 月 16 一年級勞動課教學計劃

一、指導思想 全面推進新課程改革，將手工勞動列入課程計劃是我國基礎教育改革中具有重要意義 的舉措，它是以學生自主學習和直接體驗為基本方式，它同其它學科是相輔相成的，對提高 學生的素質具有不可替代的作用。

二、教學目標 為了培養小學生綜合實踐活動的能力，提高小學生勞動與手工技能。本學期開設一年 級手工勞動興趣班。

1、通過本課程的學習，希望能夠調動學生的學習積極性。該課程趣味性較強，并且小學生動手的機會也很多，這正符合低年級學生好動的個性 特征，這與小學生日常生活中的玩一玩，做一做很接近，這樣就能在玩中學到知識與制作技 能，使小學生的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調動了小學生的 學習積極性。

2、通過本課程的學習，使小學生的雙手與大腦的思考變得協調起來。手工勞動需要動手，手一動，就會引起大腦的積極思考，如手工制作的剪紙藝術，小 學生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動手剪一剪。動手剪時，他們就要思考：如何折疊，如何畫 出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的小手變得更靈巧，腦 的思考變得更敏捷。

3、通過本課程的學習，培養了小學生的毅力和耐力。現在小學生都是獨生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強。在手工勞 動課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使小學生變得爭強好勝，加上老師正確 的指導和鼓勵，一些難做的手工，他們靠著爭強好勝的信念，也能獨立完成。這樣，長此以 往就使小學生的毅力和耐力加強了。

三、教學內容 讓小學生養成“自己的事情自己做，不會的事情學著做”的習慣。從日常生活的小事 學起，如：系紅領巾，刨鉛筆，系鞋帶，整理文具盒，收拾書包，洗飯勺，穿衣服等等。

二年級勞動課教學計劃 教材分析：小學勞動課是一門綜合性學科 , 題材廣泛，知識性、趣味性、實踐性都 很強。課堂教學要求學生既動腦又動手 , 手腦并用。這種教學實踐活動，正是培養學生創新意識，發揮學生創造性的最佳機會。創造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創新意識，投身創造實踐，探索創造途徑，養成創新習慣。勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現勞動課的最大 特點。特別是我校地處城區，學生生活環境遠離農村，在勞動課的教學過程中，如何根據小 學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環節之一。

勞動技術課是完成勞動技術教育的主要途徑之一，勞動技術課對學生進行生活和生產 勞動的教育，是培養學生勞動技能素質的重要課程，它的教學模式有特殊的結構和側重。學生分析：本學期我任教二年級，由于學生年齡較小，自控能力較差，而且每一個學 生的理解能力不同。針對這種情況，了解學生比較困難，但我力爭做每個學生的朋友，了解 其素質水平，培養他們的學習興趣和創新能力。應進一步發展他們的特長和興趣，關心進步 慢的學生，面向全體學生，全面提高動手能力及學習該學科的興趣。教學目標： 1．教育學生初步懂得勞動創造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理； 從小培養他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕 困難的勞動態度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優良品質；初步樹立質量觀念 和環境保護意識。2．使學生學習一些淺顯的手工勞動知識，學會使用一些常用工具。3．通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，并注意培養學生觀察、思維、想象的能力和創造精神，促進學生身心的健康發展。教學措施：

1、根據二年級學生的認識規律和年齡特點，充分體現探索的過程、嘗試的過程和創造的 過程。讓他們在活動中多動手實踐，多動腦思考和多動口表達。在實踐的基礎上培養學生的 動手能力，開發學生的智力潛能。

2、以學生為主體，在教師的指導下，讓學生有充分的自主權利，每個 學生自主參與，自我活動。

3、搞好分層教學，及時幫助有困難的學生，給予每個學生一個寬松的 學習環境。

4、在活動教學中，學生的思想

和行為可以充分自由，有廣闊的活動空間和靈活的活動時 間。解決問題的思路、完成任務的方法和活動成果的呈現，學生可以充分自主、自由開動腦 筋，大膽想象，積極創新。

5、對學生進行熱愛勞動觀的教育，教育學生積極參加一些力所能及的 家務勞動、生產勞動和公益勞動，組織學生進行勞動實踐。

三年級勞動教學計劃

一、指導思想 勞動與技術教育是綜合實踐活動課程的一個重要組成部分，是國家制定性學習領域，是一門綜合性強，與學生生活實際、當地生產實際和社會實際緊密聯系，以實踐為主的課程。全日制小學開設勞動與技術課，對于貫徹落實國家教育方針，推進素質教育，培養學生的創 造意識、創新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。

二、學情分析

三年級的學生對于紙工的剪、折、刻、劃、貼等一系列技能，已經熟悉，也能夠完全 的看懂一些紙工的符號。本學期，在二年級學習的基礎上，繼續學習紙工更深一層次的學習。除了紙工知識的學習，本學期，還涉及到陶藝知識和縫紉知識的學習，都是兩個比較新的知 識點，所以本學期的學習也存在一定的挑戰，但只要用心的教，用心的學，相信在本學期的 勞技教學中，在學生的動手操作方面，在學生的想象力方面，在學生的創新能力方面，一定 會有提高。

三、具體目標：（1）親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和 能力；（2）考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養成初 步的服務社會的意識和對社會負責的態度。（3）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力。養成勤奮、積極的生活態度。（4）激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度，發展探究問題的 初步能力。（5）堅持學生的自主選擇和主動實踐。尊重學生基于自己的需要、動機和興趣所 選擇的活動內容與方式。（6）以融合的方式設計與實施綜合實踐活動，實現研究性學習、社區服務與社會 實踐、勞動與技術教育、信息技術教育等領域的整合。（7）以研究性學習方式作為綜合實踐活動的活動方式。（8）鼓勵并支持學生發掘、利用校內外課程資源，加強學校、家庭、與社區三者 之間的聯系。（9）采用彈性課時集中使用與分散使用相結合。

四、具體措施： 教師方面：

1、端正教育思想，更新教育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學觀和質量觀；

2、有計劃、有組織地開展教學研究和觀摩課活動，經常性的開展聽課、評課活 動，主動與其他任課教師交換意見；

3、不斷加強學科性學習以及教學研究，提高自己的自身文化素質。

4、轉變教學觀念，遵循教育規律，探索教育、教學改革新方法，新路子，開拓 創新，不斷進取，努力培養學生的勞動能力以及勞技技能。

5、認真備課、寫教案、研究課，根據學生學習情況對學生進行必要的調整，出 色完成教學任務；

6、熱愛每一個學生，尊重每一個學生，關心每一個學生，要求學生做到的，教 師首先做到，對學生循循善誘。學生方面：

1、有明確的奮斗目標，有強烈的求知欲望，有濃厚的學習興趣；

2、尊敬老師的辛勤勞動，聽從老師的正確教導，認真完成老師布置的勞技操作 任務。

3、認真聽講，積極動腦，思維準確，大膽發言，不懂的知識和問題虛心向老師 和同學請教。

4、養成良好的學習習慣，包括課前準備好上課所必須的材料，課后，把上課的 知識點延伸到生活中，懂得知識的回歸生活。

5、積極參加學科學習實踐活動，培養動手、動腦、動口和創造能力；

6、建立學習型組織，師生之間、同學之間廣泛交流，加強研究，相互補充，形 成一種活潑、主動、向上的學習新風尚。

小學四年級勞動課教學計劃

一、基本情況概述： 本學期我擔任四年級兩個班的勞動課。班里學習氣氛比較濃，在每個班都有幾位非常 優秀的學生在他們地帶動下，形成了良好的班風和學風。孩子 們都有著很強的求知欲，其中，大多數學生的基礎較好，有著很強的上進心。大部分 同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有 趣的知識。

二、指導思想： 以陪審樣學生全面發展，實施創新教育工程為核心，以培養學生的創新意識和動手實 踐能力為重點，改革課堂教學，提高教育教學質量。

三、教材分析 本冊教材主要對家務勞動做了較集中的安排，教材編入 16 篇課文，從勞動的性質劃 分有廚房的膳食方面，有生活自理方面的，有電腦方面的，有簡單的生產勞動的。

四、定位與反思 在勞動課的教學過程中，如何根據小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活 動，是勞動課程計劃中的重要環節之一。簡單地“請你象我這樣做”的教學方法，將學生完 全置于消極被動的狀態，使他們很少或者根本無法主動參與并認真思考，由此造成學生的操 作動作機械模式化，制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學，教師更多關注的是結果，忽視了學生能力的培養，不利于學生主體意識和創新意識的發展。

五、教學中應注意的問題： 1．教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學的目的，把握教學的重點，做到被學 生備課、教材，備操作，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。2．勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養學生的勞動概念，養成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛生的教育，勤儉節約的教育，講科學的經驗教育。3．每項勞動都有一定的程序，教學中一定要緊密結合，做到規范化，只有這樣才防 止發生一些不安全的事故發生。4．教學時，教師可采取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法 進行，培養學生的生活自理的能力。

六、本學期努力的方向

1、培養學生的愛勞動的意識。

2、組織實際操作活動，培養觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明 確概念，發展學生的綜合能力。

3、因材施教，充分調動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數學生的積極參 與，又有利于優生才能的發展。

4、組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念，發展學生的綜合能

力。

小學五年級勞動與技術教學計劃 勞動課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學工作可以使學生掌握簡單 的勞動方法。提高勞動技能，培養他們熱愛勞動的高尚品質。因此為了搞好本學期的勞動教 學工作，特制定科學合理的教學計劃。

一、班級基本情況分析 本學期五年級共 72 人，學生整體素質不錯。但思想教浮躁，大多數同學熱愛勞 動，幾個別學生勞動態度不端正。

二、掌握基本知識情況

1、學生的基礎知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態度需要端正。

2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。

三、教學內容、重難點 勞動課內容分為三部分；①自我服務和家務勞動；②手工制作；③生活小常識。這些 內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味 性.重難點是手工制作這一部分。

四、勞動課的教學目的

1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。

2、培養學生動手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質。

3、提高學生對勞動生活的學習態度和興趣。

4、培養學生愛科學，用科學的創新精神。

五、本學期教學工作安排 本學期對勞動課教學工作做以下安排。

1、培養學生熱愛勞動的好習慣。通過了解，班上的大多數同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養他們熱愛勞動的好習慣。

2、認真鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內容，備好每一 節課。

3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的 培養。因此在課堂上要充分發揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創新，給學生創造一個寬松和諧的學習氣氛，使學 生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。

4、勞動課的評價 本學期要從三個方面評價學生的勞動。①平時的勞動（如值日、義務勞動）②對待勞 動課的態度③家務勞動。即：一方面從學生平時的值日，義務勞動等情況，評出等級；第二 方面從學生在勞動課各方面的表現評出等級； 三從家長反映在家中的勞動情況評出等級，最 后進行綜合評定，這樣全方位地調動了學生熱愛勞動的興趣。

5、結合學校的實際情況，教師采用靈活的教學方法，充分調動學生熱愛勞動的興趣。

6、經常帶領學生參加適當的社會實踐活動，培養他們大膽創新，勇于競爭的實 踐能力。總之，在本學期教學中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學工作，全面提 高學生的素質，為社會培養出高素質人才。

第三篇：小學一至六年級體育教學計劃

小學一至六年級體育教學計劃

教學目的：在《大綱》中，明確地規定了小學體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的的素質奠定基礎。”

體育課教學常規

體育課教學應叢增強體質出發，加強課堂的“三基”教學經常對學生進行思想品德

教育，有意識地培養學生各種優良品質，充分發揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質量。

一、教師方面：

1、認真備課，精心寫好教案，不 備課，無教案不準上課。

2、認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而

3、采取的教學原則、教學方法，組織措施等。

4、根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能

上課，必須經學校領導同意，并做好妥善安排。

5、在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養，努力完成體育三個方面的任

務。

6、教學原則、教學方法的運用 要從增強學生體質出發 根據青少年的心理生理特點及學生的實際情

況，科學地安排好、密度和運動量。

7、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態嚴肅、自然、注意精神文明的建設，并在課前三分鐘

前換好服裝。在上課現場等候上課。

8、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科

學的分析和歸納，指導和改進教學工作不斷提高教學質量。

9、教學中要充分發揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經常做好對他們的培養和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。

10、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發生一旦發生傷害

事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。

二 學生方面：

1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。

2、注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。

3、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不 帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。

4、站隊時要做到快、靜、齊。不得無故缺課，不遲到、不早退，5、服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。

6、在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不 經允許不 得隨意移動器材教具要嚴格執行教師規定的各

項保護措施。

7、要愛護體育器材，不 得有意損害各種體育設備 和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材。

一、二年級教學目標：

1、進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處。

2、學會一些基本運動。

3、知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。

4、游戲。

5、韻律活動和舞蹈的方法發展身體素質和基本活動能力。

6、學團結合作。

7、體驗參加體育活動的樂趣。

8、遵守紀律。

一二年級教學進度表周次計劃進度

一引導課體育常識：做早操的好處

1、隊列隊形;

2、游戲；塊塊集合二 基本體操：隊列：排縱隊，橫隊；

1、基本體操；

2、游戲：塊塊集合；

三 基本體操；游戲：一切行動聽指揮

1、復習基本體操；

2、游戲：挑戰應戰

四隊列；原地轉法；復習基本體操；

1、技巧；前后滾動；

2、游戲：障礙賽跑；

五 游戲課：端水平衡；障礙賽跑；

1、技巧：復習前后滾動；

2、游戲：繞木棒接力；

六 韻律活動；走：各種姿勢的走；

1、用各種正確姿勢的走；

2、游戲：迎面接力；

七隊列：報數；復習，各種姿勢的走；

1、韻律活動；

2、隊列：報數；

八 技巧：前滾翻；游戲：跳墊子游戲；

1、技巧：前滾翻；

2、游戲：換物接力；

九 勞動模仿操；游戲：迎面接力；

1、勞動模仿操；

2、游戲：換物接力；

十 隊列：齊步走立定；復習勞動模仿操； 游戲課：

1、蹦蹦跳跳；

2、獵人獵槍老虎；

十一隊列：走圓形；十字接力；

1、技巧：立臥撐；

2、游戲：換物接力；

十二 基本體操；游戲：“8”字接力；

1、徒手操；

2、游戲：改換目標；

十三跳小繩；游戲：迎面接力跑；

1、走跑交替；

2、復習跳小繩；

十四走跑練習；游戲：跳進去拍人；

1、韻律活動；

2、找自己的家；

十五跳小繩；游戲叫號賽跑；

1、跳雙繩；

2、游戲：迎面接力

十六 走跑交替；游戲：單腳跳接力； 1、30秒跳小繩；

2、期末總結三、四年級教學目標：

1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛生保健的安全

常識，培養認真鍛煉身體的態度。

2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本

技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。

3、培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自

覺遵守規則，團結協作等優良品質。

三四年級教學進度表：周次計劃進度

一：引導課，體育常識，游戲是兒童的良師益友。隊列隊形； 游戲：穿過小樹林；

二：

1、基本體操；

2、游戲：守衛紅旗；

1、基本體操；

2、游戲：報數比賽

三

1、基本體操；

2、游戲：春種秋收；游戲課：

1、穿城門；

2、夾球接力；

四技巧：前滾翻起立接球； 游戲：綁腿接力；技巧：前滾翻：

2、復習前滾翻：

五

1、徒手操；

2、游戲：改換目標；

1、徒手操；

2、繞木棒運動；

六 復習全套徒手操；游戲：看誰反應快；

1、韻律活動；

2、走：改變速度的走；

七：走：改變速度的走；游戲：單腳跳接力；各種姿勢的走；游戲：綁腿接力；

八：

1、藤圈韻律操；

2、游戲：接力跑；

1、藤圈韻律操；

2、游戲：單雙腳跳圈；

九：

1、技巧；仰臥起坐；

2、游戲；快跳快跳；

1、韻律操；

2、游戲：搶種搶收；

十：

1、隊列；行進間走；

2、復習韻律操；

1、韻律操；

2、游戲：單腳跳接力；

十一：

1、游戲課：

1、踏石過河；

2、攻關；

1、支撐跳躍；

2、游戲：攻關；

十二：

1、韻律活動；

2、復習支撐跳躍；

1、技巧：立臥撐；

2、游戲；綁腿接力；

十三：

1、跳小繩；

2、叫號賽跑；

1、跳雙繩；

2、游戲：迎面接力；

十四：

1、走跑交替；

2、游戲：跳進去拍人；

1、跳大繩；

2、游戲：障礙賽跑；

十五：

1、跳大繩；

2、分組進行跳小繩；游戲課：

1、單腳跳接力；

2、迎面接力；

十六：

1、走跑交替；

2、跳小繩；

1、1分鐘跳小繩；

2、期末總結；

四、五年級教學目標：

1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛生保健的安全常識，培養認真鍛煉身體的態度。初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項

目的基本技術，掌

2、握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。

3、培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團

結協作等優良品質。

五六年級教學進度表周次計劃進度

一：引導課，體育常識，游戲是兒童的良師益友。隊列隊形； 游戲：穿過小樹林；

二：

1、基本體操；

2、游戲：守衛紅旗；

1、基本體操；

2、游戲：報數比賽

三

1、基本體操；

2、游戲：春種秋收；游戲課：

1、穿城門；

2、夾球接力；

四 技巧：前滾翻起立接球；游戲：綁腿接力；技巧：前滾翻：復習前滾翻：

五

1、徒手操；

2、游戲：改換目標；

1、徒手操；

2、繞木棒運動；

六 復習全套徒手操；游戲：看誰反應快；

1、韻律活動；

2、走：改變速度的走；

七 走：改變速度的走；游戲：單腳跳接力；

1、各種姿勢的走；

2、游戲：綁腿接力；

八

1、藤圈韻律操；

2、游戲：接力跑；

1、藤圈韻律操；

2、游戲：單雙腳跳圈；

九

1、技巧；仰臥起坐；

2、游戲；快跳快跳；

1、韻律操；

2、游戲：搶種搶收；

十

1、隊列；行進間走；

2、復習韻律操；

1、韻律操；

2、游戲：單腳跳接力； 十一：

1、游戲課：

1、踏石過河；

2、攻關；

1、支撐跳躍；

2、游戲：攻關； 十二：

1、韻律活動；

2、復習支撐跳躍；

1、技巧：立臥撐；

2、游戲；綁腿接力；

十三：

1、跳小繩；

2、叫號賽跑；

1、跳雙繩；

2、游戲：迎面接力；

十四：

1、走跑交替；

2、游戲：跳進去拍人；

1、跳大繩；

2、游戲：障礙賽跑； 十五：

1、跳大繩；

2、分組進行跳小繩；游戲課：

1、單腳跳接力；

2、迎面接力；

十六：

1、走跑交替；

2、跳小繩；

1、1分鐘跳小繩；

2、期末總結；

第四篇：小學一至三年級往事回憶

小學一至三年級往事回憶

——童少年記憶碎片之二

小學三年級之前，我是在苗崗小學衛星班上課的。所謂衛星班是苗崗小學在校園外距離校園較遠的村莊設置的小班。苗崗大隊有12個生產隊，分散在7個自然村，總人口2000多人。有4個村的學生直接在苗崗小學本部入學，另3個村的學生1、2、3年級時在本村的衛星班讀書，到2或3年級時并入到苗崗小學校去。這主要是為解決學生年紀小、往返路途不便的問題，拿現在來說，很人性化。

衛星班很松散。（1）入學年齡跨度在3-10歲之間。我和胡波、運田、忠秋、言田、承華、召仁等幾個于66年就入班了。（2）上課可遲到，可早退，可隨時退學，不受任何限制。（3）1年級課本、作業本可有可無。升入上個年級學生的舊課本與發下來的新課本可以同時使用。寫字、做算術題可以用鉛筆、毛筆、粉筆，也可用樹枝子、坷拉頭；體板可以用紙、石板，也可以在土地上寫。（4）教室不固定。莊戶人家只要有空閑的房子就可以用。社員趙玉德家有一年在外地，我們就在他家的房子里，掛上黑板，上起課來。有時也在我家房子里上課。天不冷不下雨時，大人把黑板掛在兩棵樹上露天上課。（5）考試隨機。學什么，考什么；隨學隨考，隨時打分；分數不計檔案，不報告家長。

學習文化知識很靈活。我認識的第一個字是“毛”，從毛主席萬歲開始識字的。算術是從識寫阿拉伯數字0、1、2、3?開始的。我的父親是啟蒙老師。他在我們村的衛星班教書，既教語文，也教算術、珠算、體育、大字、畫畫，同時又是生產隊社員，那時他被叫做耕讀教師。我學習是比較愚笨的，剛開始學寫“3”字，總是寫不好。父親說，你可以先上下寫兩個“0”，然后搽掉左側的一半，就是一個比較好看的“3”了。語文課，父親教了課本的生字后，總是千方百計傳授一些有意義的故事。不知他從那里搞到一本《劉文學的故事》，他總是利用一切課外時間給我們講讀故事情節。在帶領學生參加生產隊勞動的過程中，他還要求我們每人復述一段故事情節，加深對英雄少年事跡的印象，培養做共產主義事業接班人的遠大理想，同時也增強了同學們的口述能力。

課余有趣的事情發生在胡波身上的總是多些。胡波家供他上課的坐凳是洋槐木作成的圓柱體型，盡管中間是空心的，但是總重量也有個一二十公斤。他搬不動這個圓柱坐登，每次轉移課堂他總會撅著屁股用兩手推滾凳子，臉憋得通紅，雙眉擰成疙瘩，胳膊上的青筋都看得清清楚楚，其神態經常引得觀看學生換課堂情景的村里大人們哈哈大笑。胡波打小就是個頑皮活潑、稍顯另類的范兒。某年夏天的中午，小伙伴尚月巖、秀娥等幾個學生正在一屋檐底下乘涼，而恰巧該房子屋檐下有個馬蜂窩。胡波捕足到了一個刺激有趣的機遇，只見他拿著一根長長細細的樹棍，生怕屋檐下的伙伴看見而悄悄地靠近馬蜂窩正底下位置，對準馬蜂窩猛擊一棍，他快速遠跑。此時此刻，被嚴重惹惱的一窩馬蜂，群起向屋檐下的伙伴們攻擊，蟄得幾個伙伴雙手抱頭鼠竄，按宋丹丹的話講，那家伙是叫哭連天，狼狽不堪??！那邊的胡波是手舞足蹈，欣喜若狂，既有幸災樂禍之意又彰顯頑皮童心的神采飛揚的樣子，令一大群隨后圍觀的社員們捧腹大笑！那年月上學是一種享受，無考試之憂，無分數高低之慮，只是想著怎么創造出更多的快樂。

劉運國

二0一二年四月二十五日

第五篇：小學一至三年級消防安全教案

第一課、火的本領大

教學目標：

了解火的用途，明白火對人生活、生產的重要性。教學過程：

一、學一學

1、火是人們生活中不可缺少的好伙伴，用途非常大。自200萬年前開始，火就一直在為人類服務。

2、火為人類帶來光明和溫暖。人們在生活中，處處都能發現火的功勞。如：燒水、做飯、照明、取暖等。我們還利用火來煉鋼，開飛機、火車，把火箭送上天等。

3、你知道“鉆木取火”的故事嗎？

二、想一想

在我們的生活中，火還有哪些本領呢？

三、讀一讀

有火煮飯稻米香，有火寒冬暖洋洋； 有火電廠能發電，有火黑夜亮堂堂。

四、做一做

請你認真觀察，也可以詢問爸爸、媽媽，自己家里哪些時候會用到火？

第二課、發生火災真可怕

教學目標：

了解火的危害，明白火對人生活、生產的危害。教學過程：

一、學一學

1、火是人們生活中不可缺少的好伙伴，給我們的生活帶來了極大的便利?？墒?，火一旦被惹得發起脾氣來，會發生什么呢？

2、如果火發起脾氣來，就會發生火災。

二、想一想

火災會造成什么災難呢？（如燒毀房屋、破壞環境）

三、讀一讀

消防提示：火災不僅會危害生命、燒毀財產，還會破壞社會的穩定，危害極大。

四、想一想

電視節目中，你見過的火災是什么樣子？

五、讀一讀

火娃娃，本領大，人們生活不離它； 脾氣有時也挺大，發作起來真可怕。

六、做一做

請您回家后，問一問爸爸媽媽，火災會給我們帶來什么危害？

第三課、小孩玩火危險多

教學目標：

通過對火災事件的了解，知道發生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。

教學過程：

一、學一學

1、同學們，你們知道生活中有哪些行為容易惹火娃娃生氣，會引發火災嗎？有哪些危險的事情不能做呢，讓我們一起來學習。2、2015年2月5日，廣東省惠東縣義烏商品城四樓發生火災，造成17人死亡，5名消防員受傷。這起火災是由一個9歲的小朋友玩打火機引起的。這起火災讓你想到了什么呢？

3、請仔細觀察，為什么說下面這些行為都是危險的？（1）冬季引燃路邊枯草。（2）可燃物附近放煙花（3）劃火柴照明尋找玩具（4）柴草堆邊玩火

二、想一想

生活中還有哪些危險行為？應該怎么做？

三、讀一讀

1、消防提示：小學生看到打火機、火柴要向家長報告，提醒家長把打火機、火柴等物品放到小朋友拿不到的地方； 不能玩火，以免引發火災。

2、兒歌

小同學，莫玩火，引發火災吃苦果。遠離火柴、打火機，避免火災看你我。

四、做一做

除了消防員叔叔告訴大家的危險行為，問一問爸爸、媽媽，還有哪些危險行為會引發火災？

第四課：火警電話 119 教學目標：

1.知道遇見發生火災要報火警。2.學會正確撥打火警電話。教學重點：學會報火警的方法。教學難點：正確清楚地報火警。教學過程： 課前情境模擬：

師生互動，了解學生基本情況，活躍課前氣氛，調動學生學習的熱情。活動過程：

一、直接引入課題

孩子們，電話不僅可以聯系交流，還有它特殊的作用呢！今天學習打一種特殊的電話《報火警》。

二、學習正確的報警方法

（一）情景假設：有一小區著火了，火勢特別大，他們家的東西全燒著了，假如當時你也在現場，該怎么做呢？

預設：

生：救火，或是打119。

生：請一個學生模擬報火警。（其余學生傾聽發現問題，共同解決問題。）

師：生說師梳理內容。

（二）學習消防員給我們的報火警提示?！驹O計意圖：讓學生在火災現場的情景模擬中，試著學習報火警，在自己打電話的過程中發現問題，自己想辦法解決問題，把學生引進生活實際的課堂。當學生不能夠盡善盡美時，教師定位自己導的角色，梳理指導，讓學生學會正確的報火警的方法?！?三、模擬演示學會正確清楚地報火警。

（一）學會家中報火警自救。1.根據提示學習報火警：

模擬情景一：假設你的家中著火了，你該怎么樣報警呢？ 環節一：

同桌角色扮演：一個同學當報警人，一個同學當消防叔叔。然后交換演一演。

環節二：

請同桌展示。其余學生傾聽評價。

【設計意圖：我們教學的目的是希望學生能夠把學到的知識運用于實際，不是紙上談兵，也不是讓一兩個學生掌握，而是要讓多數學生把報火警作為生命的保障之一。因此我讓每一個學生都有實際扮演的機會，并且在傾聽評價的過程中發現不足，再不斷完善，能夠學以致用。】

小結：如果你有機會逃離火海，一定及時逃生。然后再想辦法報警。

2.判斷。學會快速準確報火警。

這里也有兩個小朋友正在報火警呢。請看視頻，你覺得哪個孩子的報警方式更好？

預設：

生：第一個或第二個孩子。師：為什么？（根據學生的回答順勢引導。）

【設計意圖：讓孩子通過看視頻，進一步熟悉報火警的方法，再通過判斷，了解快速簡潔的報火警的方法，為消防隊贏得更多的救火時間?！?/p>

（二）學會報火警救他人，并解決實際問題。

模擬情景二：長壽實驗一小會議室著火了。

你該怎樣快速幫他們報火警呢？

要求：小組角色扮演：一個同學當報警人，一個同學當火警叔叔。其余兩個傾聽，補充。

【設計意圖：在學生學會自救的同時，也能夠學會救他人，并讓孩子能夠在遇到具體的問題的時候能夠，靈活機智地解決實際問題。在培養學生的能力的同時，潛移默化的讓學生擁有一顆向“善”的心，讓中華的文化得以傳承?！?/p>

（2）補充報警小知識。

消防叔叔開著消防車來了，如果沒有被困火場，還可以到路口去接消防叔叔。把他們迅速帶到火場，爭取更多的救火時間。

四、知識拓展

（一）消防叔叔開著消防車來了，如果沒有被困火場，還可以到路口去接消防叔叔。把他們迅速帶到火場，爭取更多的救火時間。

（二）在哪些具體情況下可以打119火警電話。

（三）不能報假警。

【設計意圖：告知學生火警電話119 的其他作用，走出119只有發生火災時才撥打的誤區，同時讓學生擁有更多的自救小常識?！?/p>

五、課堂知識鞏固

采用不同的形式讀兒歌，讓學生進一步熟悉報火警的方法?！驹O計意圖：通過順口溜，這種學生喜聞樂見的形式，進一步熟悉報火警方法，讓我們的課堂變得實用而有生機?！?/p>

六、課堂小結

同學們，當火災發生時，一定不要慌于救火，而應當（報警）。及時準確的報警往往能把傷害和損失降到最低。怎樣報火警呢？（打電話（119），同時要說清楚著火地點和門牌號，著火物，火勢大小）。還要記住是不能夠報假警的。下節課我們繼續學習如何在火場逃生。

七、板書設計

火警電話 119

地址門牌 著火物質

火勢大小 姓名電話

第五課 家庭防火一二三

教學目標：了解防火知識，使學生知道生活中應注意哪些問題。教學過程：

一談話導入，板書課題。

你們知道家中什么物品最容易引發或在嗎？家庭防火應注意什么呢？ 二學一學

1教師講述書中的案例，讓學生思考家庭火災是怎樣發生的。2學生思考討論，3指明回答

4發散思考：你還聽說過其他原因引起的家庭火災嗎？（學生討論，師指名回答）

5電腦課件出示書中14頁圖片，請你觀察下面這些用火、用電的做法有什么危險？和同學說一說正確的做法。6總結談話

家庭防火要做到：不玩火；廚房使用明火時要有人看管；安全使用電器；家長吸煙時不能亂扔煙頭。

想一想：農學們，你們覺得怎么樣做才能避免家中著火呢？ 7投影讀一讀

家庭防火勿大意，用火用電需警惕。大廚房，小電器，使用明火要注意。

火災隱患多排查，定能降服火娃娃。消防常識記心里，平安相伴永不離。8作業

做一做，1回家后，和爸爸媽媽一起檢查一下廚房爐灶、電器、電線、插線板等。

2和爸爸媽媽制定一份《家庭防火注意事項》

第六課 家里著火怎么辦

一、教學目標

1、知識目標：掌握一些應對火災的自救辦法，會報火警。

2、能力目標：培養學生自主探究、合作交流的能力，自主發現問題，解決問題的能力，初步形成自護自救的能力。

3、情感目標：激發學生對生活的熱愛及對生命的珍惜之情。

二、教學重點、難點

重點：

1、讓學生掌握撥打119火警電話的要領；

2、掌握火災逃生自救的方法，初步形成自護自救的能力。難點：面對不同的火災情況選擇不同的逃生方法。

三、教學準備

情景片段表演，教學課件，兒歌，圖片，配樂等。

四、教法、學法

1、圖片展示法

2、模擬體驗法

3、活動探究法

1、師放映火災事故的影片，并講述：2010年11月15日14時許，上海市靜安區一幢位于膠州路的28層樓教師公寓突然發生火災，大火從外立面墻壁施工的腳手架燃燒起來，隨即向居民樓迅速蔓延，霎時，整棟樓濃煙滾滾，火海一片。住在家里的居民頓時慌了神，有的人四處亂跑，有的人跳樓逃生，有的站在危險的腳手架上，由于當時很多人采用不正確的逃生方法，導致這次火災傷亡慘重，58人喪生，70余人受傷，死者的親人們傷心欲絕，悲痛萬分。

2、師：孩子們，看了剛才的影片，你有什么感想？

（一）首先創設情境，模擬撥打119

1、師：同學們假如我們在家里發生了火災，你應該怎么做？ 生答：趕緊跑出來，撥打119火警電話報警。

師：是的，常言說，報警早，損失小。讓我們撥打119，（板書）

師：哪位同學上臺與老師配合，模擬撥打119？請一位同學上來。

2、師：孩子們，報火警的時候我們應該注意哪些要點呢?生答，師引導，并板書。（在報警時一定要說清楚家里的詳細地址，最好說明是因為什么原因起火的。）

3、小組內進行模擬表演，讓每個孩子都參與其中。

4、師出示報火警兒歌，生誦讀（課件出示兒歌）。

（二）接著模擬火場逃生，交流感受，發現問題。

2、學生聽到警報聲后逃生。

3、師：孩子們，說一說你們剛才怎么做的？

4、學生討論交流，發現問題。

（三）然后合作討論，學習逃生方法

1、師：同學們，剛才我們只顧著逃命，現在靜下來仔細想想，在火災中，我們應該怎樣才能更好地撤離呢？

師：首先，我們在逃生時采取保護措施，師拿出道具問：“孩子們，我們用濕毛巾怎么做呢？”

2、學生回答，師板書。（用濕毛巾捂住口鼻，彎著腰，低著

3、師出示課件，并示范。

4、學生嘗試練習。

（四）突破難點，師：孩子們，我們平常生活中，會碰到各種各樣的火災事故，不同的火災有不同的應對方法。（課件出示）（1）當炒菜的油鍋起火時?

（2）當火勢很大，門窗可以打開時，或者火勢太大，又無法從門窗逃生時??.（3）當煙霧太大，門窗陽臺又都無法逃生時??

1、小組合作學習，2、匯報交流，相互啟發。

3、師課件出示圖片，分析、歸納、總結出各種火災的應對辦法。

1、師：通過前面的學習，孩子們已經掌握了逃生自救的各種方法。為了檢驗學習效果，老師出示一道實踐題目供學生研究。（1）假如你在家看電視，突然你家那臺用了許多年的電視機爆炸起火了，你該怎么辦？

（2）假如你家住在6樓，發生了火災，你困在廁所里，門外冒著大量濃煙，廁所的窗戶可以看到大街，你會怎么做呢？

師：孩子們，假如警報再一次響起的時候，你會更安全更快速地撤離嗎？準備___開始，伴隨著警鈴聲，老師和孩子們一起迅速撤離教室 板書設計

家里著火怎么辦

撥打119 詳細地址 原因

濕毛巾 捂口鼻

彎腰 低著身子

第七課校園防火我知道

教學目標：

1、了解火災的危害。

2、懂得最基本的防火常識，學會一定的逃生自救知識，樹立消防意識

教學過程：

一、導入新課

1、師：火象征著溫暖、吉祥，象征著喜慶?；馂槿祟悗砹斯饷?，推動了社會的進步。但是，火一旦失去控制，它可以毀壞物質財富，危害環境，使人傷殘甚至奪人生命，給人帶來巨大的災難。

2、火災是無情的，火災的危害是驚人的。我們必須時刻提高警惕，珍愛生命，學會一定的逃生自救知識，樹立消防意識，才能遠離火災。

二、教學內容

1、了解火災的引起。

火災的引起一般可以分為：生產和生活違章引起的火災；物質自然和雷擊引起的火災；違法犯罪和人為故意縱火引起的火災。

2、火災雖然可怕，但有的火災是可以避免的。在生活中只要我們從小事中注意，就可以做到：

分別從家庭防火、校園防火、公共場所防火、森林防火四個方面和學生具體探討。先由學生以小組為單位進行討論，再在全班進行交流。

（1）家庭防火要做到：正確使用液化灶、煤球爐；小孩在家不準玩火；正確燃放煙花炮竹；吸煙也是引發火災的一大隱患。（2）校園防火要做到：不帶任何易燃易爆品到校園；不隨便亂動學校的電源和防火設備；做完實驗要及時清理藥品，清洗儀器，離開實驗室不忘關掉電源。

（3）公共場所要做到：不帶任何易燃易爆品和火種；不隨便亂動公共場所的電源和防火設備；做到講文明、懂禮貌。

（4）森林防火要做到：不帶火種進入森林，不在森林里野炊；看到有人在森林里吸煙要及時制止。

3、學會火災報警

議一議：如果你發現火災該怎么做？ A、立即離開火災現場 B、撥打火警電話：119。報清地址、起火原因、火勢及報警人和聯系電話。

4、逃生與自救常識：

如果你困于火海，你該怎樣進行自救與逃生呢？ A、學生先主動說一說自己知道的逃生與自救知識。B、師小結逃生與自救常識。

三、課堂小結

同學們，通過本節課的學習，你有哪些收獲？你學到了什么？

第八課公共場所多留意

一、教學目標：

通過本節課的學習讓學生充分了解公共場所的安全隱患，掌握公共安全的原則．提高學生的防范意識。

二、教學重點：

學會掌握公共安全的原則．提高學生的防范意識。

三、教學難點：

掌握公共安全的原則．提高防范意識。

四、教學課時：

一課時

五、教學過程：

一、課件導入，點明主題

1、播放課件：出示商場、公園、影劇院、碼頭等公共場所的圖片。

（生觀看圖片，簡要說說這些地方有哪些共同特點，自由發言，師板書：公共場所）

2、教師談話：在這些場所，人員相對集中，疏散困難，容易誘發安全事故甚至造成人員傷亡。因此當我們到公共場所時，一定要注意安全（補充完整課題），避免事故的發生。（設計意圖：通過課件展示這些公共場所的特點，讓學生領會其特點，在頭腦中初步有安全意識。）

二、真實再現，感悟明理

1、教師談話，引出故事：現實生活中，在一些公共場所，由于我們缺乏安全意識，發生的意外事故真是太多了，大家請看：（出事課件，再現安全事故）

（1）2007年2月22日，在昆明圓通山公園，一名6歲女孩在與老虎合影中，被獸性大發的老虎咬傷。

（2）2007年11月10日位于重慶市沙坪壩區的家樂福超市進行10周年店慶促銷活動，由于人多擁擠，發生踩踏事故，造成嚴重傷亡。（3）2008年9月20日，4名學生在廣州番禺一游樂場玩“空中飛人”時，因系住飛船的鋼絲繩突然斷裂，3名小學生被嚴重摔傷。

（4）青島市一名小學4年級的學生，在超市乘坐電梯的時候，由于在電動扶梯上升的過程中探出身子往下瞧，結果一不小心從電梯上栽下去，重重摔到一樓的地板上，身體嚴重摔傷。

2、學生交流。學生觀看資料，自由發言談談自己的真實感受。

教師小結：多么慘痛的教訓啊！其實，這些是完全可以避免的?。〉牵怯捎谖覀內狈Π踩庾R，才造成這些安全事故，真是血的教訓呀！

（設計意圖：通過安全事件的再現，讓學生受到震動，從而認識到安全的重要性。）

4、交流資料。在你生活的身邊，你目睹過公共場所里發生的哪些安全事故？讓學生敘述自己的見聞。

5、教師小結：是??！同學們，正是由于公共場所人員相對集中，疏散困難，才導致了安全事故，甚至造成人員傷亡的，那我們去公共場所應該怎么做呢？（學生暢所欲言，師順勢導學切記：公共場所，注意安全。）

（設計意圖：通過學生的回顧，再現安全事故，切合學生的實際，更能引起學生的共鳴。）

三、行動在線，警鐘常鳴

1、認識常去的一些共公共場所存在的安全問題？

活動一：體育場中應注意哪些安全問題？

（1）教師談話：體育場中由于人員聚集集中，觀眾觀看比賽之中，因情緒波動較大，很容易發生安全事故。教師課件出示“到體育場觀看比賽時”的插圖，讓學生思考：體育場里觀看比賽應該注意什么？

（2）學生交流。（3）教師小結：到體育場觀看比賽時，觀眾的情緒會隨著比賽的進程變得激動起來，很容易發生安全事故。這時，我們要克制自己的情緒，在開心之余要多加小心，注意安全。

活動二：商場購物應該注意什么？

（1）教師談話：在商場購物時，人員較多，商場里的貨柜擺放密集，人們的活動空間較少，不熟悉環境的人很容易失去方向感，應注意相關的安全提示標志，了解安全出口的位置，同時還要防止其他傷害。

（2）學生看圖交流。教師：課件出示“到商場購物時”的插圖，引導生說應該注意的事項。

（3）教師歸納總結：到商場購物時不要在光滑的地板上面跑，或在人群中擠來擠去，以免滑倒跌傷或被銳利的柜臺邊角撞傷。

2、了解存在安全隱患的公共場所，避免到那些地方活動。

（1）讀一讀。一些公共場所，避免到那些地方活動。

教師課件出示不能去的場所。

①只有單一出入口的場所。

②位于地下的場所。

③用易燃物裝修的場所。

④安全門上了鎖的場所。

⑤門口、通道、樓梯堆滿物品的場所。

（設計意圖：豐富學生的視野，開闊學生的眼界，讓學生知道不能去的場所及原因，更能最大限度地預防安全事故的發生。）

（2）說一說。

①指名說一說自己調查發現存在安全隱患的場所。

②課件出示“天天提醒”注意到了陌生的公共場所，應該首先了解的問題。（先了解避難逃生的方向；安全門是否閉及緊急出口的位置；滅火器、消火栓等器具的位置等。）

（3）找一找。學校也是一個公共場所，那么，我們在學校里，還存在哪些安全隱患呢？

（4）教師小結：我們周圍很多場所可能還存在安全隱患，我們盡量避免到這些地方活動。（設計意圖：能結合實際讓學生體會到安全的重要性，使他們真正落實到行動上來。）

3、說一說你認識的安全標志和他們提供的幫助。

（1）教師談話：不知同學們有沒有發現，在公共場所，有一些安全標志，在關鍵時刻能給我們提供很大的幫助。你知道有哪些標志嗎？

（2）學生交流。展示課前搜集的安全標志，小組內互相說一說標志的用途。

師：課件出示“安全標志”的圖片，引導學生識別、明確標志的作用。

（設計意圖：通過學生自己搜集的安全標志和老師展示的安全標志，讓學生知道安全標志的所代表的意思，以便在公共場所派上用場，保護學生的安全。）

（3）教師小結：來到公共場所一定要注意其中的安全標志和相關的安全提示，時刻注意公共場所上午安全問題。

四、拓展延伸，自護自救

1、思考交流。到了公共場所我們還需要注意哪些安全問題？

（交流后填在課本的空白處。）

通過學習，我們知道安全的種子已經在你們的心中牢牢生根發芽。老師衷心地希望同學們：安全警鐘時時敲，安全意識刻刻牢；平平安安每一天，健康快樂伴一生！

第九課消防隊里奧秘多

活動目標 ： 讓學生了解消防隊員的工作，培養對消防隊員的敬意。2了解簡單的火災防范知識，學習簡單的自我保護技能。活動過程

一、談話導入：

消防隊保護著大家的生命和財產安全，消防隊是什么樣子，有什么制勝法寶呢？讓我們一起去探索消防隊的奧秘。

二、新授

1、出示圖片，觀看

1）小朋友，消防隊員的房間和你們家里的房間有什么不一樣？ 小結：是的，消防員叔叔的房間要整潔、簡單，一些生活物品要自己保管好，衣服要放在床

邊，有事時可以馬上穿好，而且速度要快。2）介紹消防員叔叔的服裝。

消防員的衣服分為兩種：救火的衣服為黑色，救人的衣服為紅色。

3）介紹消防車類型（邊看邊介紹)：一種車是放消防隊救火的器材及用具的，一種車是讓被救出來的傷員休息的。

4）介紹消防工具：在電視里你們看過消防隊員救火嗎？救火時，他們用到些什么工具？

5）介紹常用消防工具。

①防火罩：是消防員叔叔在救人時，用來保護自己的。②望遠鏡：可以看到很遠的地方還有沒有受傷的人。③三腳架：人掉到井里，可以用三角架把他拉上來。④擔架：用來把受傷的人轉移到安全的地方。⑤撬鎖工具：緊急時撬鎖用的。

⑥防火衣：為了保護消防員叔叔不被燒到 ⑦水槍：滅火用的。

2、在我們的生活中為什么會發生火災呢？（因為有的小朋友還小，不懂事，喜歡玩火，一不小心就著火了；有的大人吸煙后煙頭不滅，隨地亂扔也會著火；閃電打雷也可能會引起火災；家里燒開水時，忘了關煤氣灶，也會引火災；放煙花爆竹時不注意安全，也會引起火災……沈：是的，引起火災的原因很多。有的是因為人們用火不當，有的是用電不當，有的是雷擊等自然現象。為了避免火災，我們要做到不玩火、不玩電，防止火災.）

4、討論火場逃生自救常識：萬一發生火災該怎么辦呢？ 5.簡單講講幾種逃生的方法。

(1)一旦身受火災威脅，千萬不要驚慌失措。匍匐爬行，最好用打濕的毛巾、口罩蒙鼻。

(2)如果樓層已著火燃燒，但樓梯尚未燒斷，火勢并不十分猛烈時，可披上用水浸濕的衣被，從樓上快速沖盔

(3)如各種逃生的路線被切斷，應退回室內，關閉門窗。有條件時可向門窗上澆水，以延緩火勢蔓延。

(4)如無條件采取上述自救辦法，而時間又十分緊迫，煙火威脅嚴重，被迫跳樓時，可先向地面拋下一些棉被等物，以增加緩沖，然后手扶窗臺往下滑，以縮小跳樓高度，并保證雙腳首先落地。

5、學生模擬體驗火場逃生：學生在聽到“著火了”警告后，在消防叔叔的帶領下每人拿好一條毛巾在水里浸濕后捂在鼻子上，快速匍匐逃離。（根據學生的表現，消防叔叔提出發現的問題和改正的方法）

第十課 消防器材真厲害

一、教育目標：

1、使學生知道一些簡單的安全常識及認識消防器材。

2、掌握緊急情況下的逃生策略，正確使用滅火器

教育過程設計：

（二）燃燒的三要素

1.可燃物能與空氣中的氧或其它氧化劑起劇烈反應

2.助燃物

能幫助和支持燃燒的物質

3.著火源能引起可燃物燃燒的能量

（三）燃燒的產物及煙氣的危害

預防火災應該注意什么？

預防火災的措施很多，同學們首先要從日常生活中的小事做起：

(l)．不玩火。

(2)．不吸煙。

(3)．愛護消防設施。

（四）發生火災應如何報警？——視頻及文字演示

（五）介紹一下校園中常用及可用的火災逃生自救方法，學校火場逃生的原則是：安全撤離，救助結合。

（六）學?；馂奶由械奈宸N錯誤行為 ：

1、原路脫險

2、向光朝亮的方向逃生。

3、盲目追隨，沒有主見而隨波逐流。

4、自高向下人往高處走

5、盲目跳樓、跳窗，未入火海而失去生命。

（七）認識滅火設備

方法：通過觀看flash動畫片了解家用滅火器的種類和使用。

1、了解滅火器分類

泡沫滅火器 干粉滅火器 1211滅火器 二氧化碳滅火器

2、不同滅火器的不同適用情形。

第11課 消防標志我認識

教學目標：

1認識簡單的消防安全標志，了解消防安全標志的含義和作用。2讓學生具備消防安全意識。情感價值觀：了解一些簡單的防火常識、逃生自救常識。

教學重難點：讓學生認識并記住簡單的消防安全標志。教學難點：了解消防安全標志的作用，了解逃生自救常識。教學準備：教師準備消防安全標志。(課件)教學過程：

一、播放火災現場圖片，導入新課。

二、出示標志圖案，知道消防安全標志的作用。1.出示消防標志。

2.認識消防標志，這個標志一般出現在哪里，有什么作用？（指名交流后全班交流）消防安全標志：禁止鞭炮、禁止煙火、緊急出口、火警電話

三、游戲大家來找茬 1找一找消防安全標志 2了解簡單的逃生自救常識

四、表演。身邊有地方著火，撥打119報警。

五、小結；通過學習你知道了什么？

六、板書設計：

消費安全指示標志 禁止鞭炮 禁止煙火 緊急出口

火警電話

第12課 火災逃生我能行

教學目標

1、認知目標：了解火災的危害，學習火災中自救的逃生的基本方法。

2、能力目標 ：培養學生小組合作意識使他們能具體問題具體分析，初步形成自護自救能力。

3、情感目標：培養學生臨危不亂，機智勇敢的品質，增強學生的防范意識。

一、創設情境，導入新課（1）談話導入

同學們，你們聽到過這種聲音嗎？你知道哪種聲音是消防車的聲音嗎？（課件播放火警聲、電話鈴聲。）

孩子們躍躍欲試，“是報警的聲音，”“是消防車的聲音”，“還有我家電話鈴聲”孩子們說后教師明確消防車鳴叫聲。讓學生知道火警電話是119?！疽鈭D ：讓學生了解這節課的主題是與火有關?！?/p>

（2）感知火災危害性，引入課題

孩子們，你們知道火災嗎？知道火災是什么樣子嗎？（播放火災現場視頻）孩子們一邊看火災視頻，一邊聽教師播報火災情況。提問：看了這熊熊大火，你有什么感想？【設計意圖讓學生們深刻地感受到火災的無情，激發起學生“我們要學習逃生知識的強烈欲望。”】

板書課題：火災中逃生。

二、新授

1、電話報警模擬演練

（一）同學們說的很好，火災是危險的、殘酷無情的，我們平時用火要小心謹慎，下面老師想和大家一起做個游戲，你愿意嗎？（愿意）

假如學校的教學樓發生了火災，你應該怎么做？（生1：趕快跑出去，生2：撥打119報警）學生與老師配合模擬撥打119。

學生分組進行模擬表演?！净顒右鈭D：讓學生了解最簡單的報警方法。】

2、火場逃生模擬演練

（二）A游戲設計：假如現在著火了，我們該怎樣逃離現場？（教室里起煙霧，警報響：著火了，大家快逃呀。學生聽報警后求生的本能紛紛跑出教室，整個教室一片混亂。）【活動意圖：學生的生活經驗是課程的基礎，學生只有在自己的真實生活中才能進行有意義的學習?！?/p>

B交流感受，發現問題

引導學生說一說剛才怎么做的？發現問題。

（1）警聲一響，學生緊張造成場面混亂，學生只知道呼叫。（2）學生盲目逃跑，有發生擁擠，摔倒的現象。

（3）煙霧濃時，學生不知道要捂口鼻，爬行前進這樣的自救常識。

3、觀摩講授，學習逃生方法

過渡語：我們通過活動發現了這么多得問題，那到底在火災時我們應該怎么自救呢？讓我們通過圖片來學習逃生方法。（出示課件）通過圖片直觀學習、分析、歸納、總結各種情況下逃生方法。

1．火災發生時盡量保持鎮定，撥打119電話報警。2.按順序，有指揮的從安全通道疏散。

3.火勢大時，可以被子、衣服弄濕裹在身上，以免身體著火。4.如果衣服著火，最好臥倒翻滾滅火。

5.煙霧多時，應用衣物或濕毛巾捂住口鼻，同時彎腰低身前進。師出示道具，示范.煙霧多時，如何應用衣物或濕毛巾捂住口鼻，同時彎腰低身前進。孩子們也親自嘗試練習。（板書口訣）

三、學以致用，安全逃生

再次設計情境：

假如火勢過大，被困室內逃生，你會更安全更迅速的逃生嗎？

1、接下來我們再來進行一個火災逃生演練，等會小朋友要聽老師指揮，發生火災后馬上跟著老師有秩序、迅速的逃到外面的操場上去。

2、現場演練：教師帶領學生有序的從教室2個出口逃離至操場，注意安全并清點好人數。

3.活動結束，師小結，評價?？偨Y：

火給人們帶來了文明，但同時也給我們帶來了傷害。今天我們通過學習希望小朋友們在以后面對火災時能夠學會冷靜、沉著的運用我們學到的逃生方法去保護自己，保護生命。第十三課 主題班會 防火安全我參與

活動目的：

1、確進行火災報警

2、具體情景選擇正確逃生方法

3、身邊防護不良行為并提出自己的建議

4、自己的行為，不玩火，愛護消防設施設備 活動過程：

班長：親愛的同學們，火是人類的朋友，它帶給我們光明，推動著人類社會走向文明。但是，火一旦失去控制就會造成災難，古往今來，多少無情的火災不勝枚舉。為了增強同學們的安全防范意識，提高學生的自護自救能力，為此我們準備了這次《防火安全與我們息息相關》主題班會。在這次班會上，我們將通過各種形式來掌握防火安全知識，從而減少火災事故的發生，預祝班會圓滿成功！

主持人： 我宣布，《防火安全我參與》主題班會現在開始！

一、主持讀有關火災事故的新聞以引入主題。

1、主持A讀新聞。

2、主持B：大家聽了這則新聞有什么感想呢？

3、同學們議論，各抒己見。

4、主持小結。

二、圖片的欣賞“美麗的大自然”

三、看小品，議一議：

1、著火了，怎么辦？

發生火情，同學們一定要保持鎮靜。火災初起階段，一般是很小的一個小點，燃燒面積不大，產生的熱量不多。這時只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火熄滅。如果火勢十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿試圖撲救，應該立刻逃離火場，打119火警電話，通知消防隊救火。

2、怎樣報火警？

（1）牢記火警電話119。沒有電話或沒有消防隊的地方，如農村和邊遠山區，可以打鑼敲鐘、吹哨、喊話向四周報警，動員鄉鄰一齊來滅火。

（2）報警時要講清著火單位、所在區（縣）、街道、胡同、門牌或鄉村地址。

（3）說明什么東西著火，火勢怎樣。

（4）講清報警人姓名、電話號碼和住址。

（5）報警后要安排人到街道口等候消防車，指引消防車去火場的道路。

（6）遇有火情，不要圍觀。有的同學出于好奇，喜歡圍觀消防車，這既有礙于消防人員工作，也不利于同學們的安全。

注意：不能隨意亂打火警電話。假報火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如發現有人假報火警，要加以制止。

3、使用火爐要注意什么？

（1）在安裝火爐時，同學們要提醒爸爸媽媽，安裝火爐應與床鋪、紙頂棚、木窗框等可燃物保持一段距離。農村使用的磚爐土灶，要遠離柴草。

（2）爐旁不要放廢紙、刨花等易燃物。

（3）烘烤衣物要有專人看管。

（4）掏出的爐渣要等完全熄滅后，倒在安全地方，特別注意不要帶著紅火倒爐渣。

四、講故事《火中的“無形殺手”》

五、報警歌謠

報警早，損失小，“119”電話要記牢。

社會主義制度好，救火分文都不要。

報清門牌和號碼，說明火勢大和小。

跑到路口等車來，救火時間能提早。

六、詩朗誦《兒童防火歌》

小朋友笑呵呵，大家來唱拍手歌。

你拍一我拍一，拍完南北拍東西。

你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。

你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。

你拍四我拍四，用火不當會出事。

你拍五我拍五，煙囪壞了快修補。

你拍六我拍六，風大失火不好救。

你拍七我拍七，不要玩火做游戲。

你拍八我拍八，電線不能隨便拉。

你拍九我拍九，火警電話一一九。

你拍十我拍十，人人防火要落實。

我拍你你拍我，大家都要來防火。

七、班主任講話

火是人類的朋友，它給人們帶來光明和溫暖，帶來了人類的文明和社會的進步。但火如果失去控制，釀成火災，就會給人民生命財產造成巨大損失。據統計：１９９４年我國共發生火災４萬起，傷亡７０００余人。而其中１０％的火災是由小孩玩火造成的。可見學習了解一些消防知識，減少人為火災的發生，對少年朋友來說是多么重要。

一些同學有玩火的壞習慣。有的點火燒紙、燒柴草，在野外堆燒廢輪胎、廢塑料，還有的在黑暗處劃火柴、點油燈照明，或彈火柴棍、燒馬蜂窩??

玩火極易招致火災，近幾年因玩火引起的火災每年達３０００余起，使２００多人死亡，所造成的經濟損失，如果用于希望工程，可使１０萬失學兒童回到課堂。

同學們要充分認識玩火的危害性和可能帶來的嚴重后果，任何時候都要堅決做到不玩火。同學間還要互相監督、互相提醒。如發現有同學玩火，應該立即制止，并報告老師和家長，對他們進行批評教育。

同學們，美麗的大自然需要我們的呵護，讓我們一起共同努力吧！

主持人：同學們，今天的主題班會到此結束！

第16課校園實踐 校園疏散逃生演練 學校緊急避險逃生演練活動預案

一． 活動目的

為了能在發生緊急情況需要疏散時，安全有序地組織學生進行疏散逃生，預防意外事故發生，減少人員傷亡和財產損失，增強全體師生的安全意識和逃生技能，特制定本預案。二．人員組成 1.總指揮 2.副總指揮 3.醫護人員 4.攝像人員 5.報警人員

操控流程：?，當學校發生緊急情況時，事發地的老師在組織學生安全疏散的同時，趕快報告給負責學校安全的領導；?，負責安全的領導第一時間到達現場組織疏散，安排救護人員帶上工具到達出事現場；?，負責安全的領導趕快與學校的領導取得聯系，到達出事現場。

三．演練時間、信號、集合地點

1.時間

2.緊急疏散信號：學校統一發放信號，以消防警報為信號，并配合學校廣播統一指揮；

3.疏散路線：按照平時集會的路線，遵循就近原則，聽從現場指揮；

4.疏散順序，教學樓是兩層的，一樓二樓同時疏散，教學樓是三層或三層以上的，一樓三樓之后二樓再疏散（可根據的實際情況而定）；

5.集中地點：學校的操場；

6.清點人數（向總指揮報告）。四．演練前的準備事項

1.學校要提前一到兩天發出演練的通知和相關要求 ；

2.學校準備廣播和無線話筒 ； 3.參加演練的人員要每個人準備一條濕毛巾 ；

4.演練時每個樓梯拐角處安排一位負責人帶上毛巾為學生疏散做好指引 ；

5.演練時學校最好做一個消防演練的條幅掛在學校門口，以免周圍群眾誤以為學校著火；

6.為了保障演練的效果演練時要用到煙霧彈，模擬火場情景，提高演練質量（煙霧彈的放置方案，由于煙霧彈的擴散能力有限，教學樓是兩層的每個樓梯的底樓各方一個煙霧彈，教學樓是三層或三層以上，每個樓梯在一層和三層各放一個煙霧彈，效果最好）。

五．演練的注意事項;

1.學校發生緊急情況需要疏散學生時，校長及各小組負責人立即到達自己管轄區域，指揮學生撤離。校長是該校的最直接負責人，全體師生首先要冷靜，穩定學生情緒，同時指揮教室開啟前后門，有序的組織學生分別從兩扇門迅速撤離。一樓人員就近在前后出口處離開教學樓，二樓以上的學生按照指定的路線逃生； 2.每一樓層以及樓梯拐角處的負責安全的人員站在樓梯口旁邊指揮學生，負責引導學生有序撤離，杜絕擁擠踩踏事故，直至最后一名學生離開后才能離開，離開前還要檢查所負責樓層是否有人； 3.學生撤離教學樓后，要服從學校的統一指揮安排，到學校的操場集中；

4.要求師生在疏散時按指定的路線行走，防止出現無序的局面，所有參加演練的師生要牢記行走的路線，并清楚的告知學生，讓學生明白如何行走。六.演練程序：

1.演練時由消防指導老師講解演練的相關注意事項 ；

2.由消防指導老師統一指揮事先安排好的人員放煙霧彈

3.由消防老師發出演練指令（消防警報加廣播）

4.廣播內容：各位領導，員工請注意：學?，F在發生緊急情況，為確保安全，請全體職工按照學校安排的行走路線有序迅速的撤離到操場上，請務必聽從指揮，不要驚慌。5.師生疏散時，學校指派人員負責錄像或拍照

6.師生疏散到操場上，各班級清點人數，整隊

7.消防老師對演練做點評，指出演練的優缺點，并針對性的講解師生需要學習掌握的相關消防，滅火，逃生自救知識。

注：以上分工根據學校的情況進行人員安排