第一篇：一至六年級美術教學計劃

美 術 教 學 計 劃

韓沖小學 張宜玉

教材分析：

本學期一至六年級教材內容所涉及的范圍、繪畫種類豐富，所需要的繪畫工具及繪畫方法上有許多精彩之處，所以學習起來，有一定的困難，但由于內容豐富、五彩紛呈，引人入勝，如欣賞、彩筆畫、國畫、圖案、設計、手工制作、粘貼畫及有關色彩方面的知識等課程為課堂增添許多輕松愉悅氣氛。特別是五年級美術課本有許多手工趣味性的內容，且要求通過學生動手操作、愉樂的同時結合現實生活，能充分地調動學生的創造天性，讓學生在玩樂中得到全方面的發展。

一、學生現狀分析：

各年級學生從繪畫的素質上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。

每個班的學生繪畫水平參差不齊，優秀的可以作為較差的老師。年級差別產生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。

二、教學目標：

(一)低年級段

1、能夠對色彩有進一步的認識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。

2、學會簡單的手工制作，培養其動手制作的興趣。

3、能夠從優秀的兒童作品中吸收一些營養以補充自己，讓學生自己主動了解作品的題材及內容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平。

4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創作，從中感受不同的美。

5、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創作畫。鍛煉學生的想象能力及創作能力，給學生一個自由想象的空間。

(二)中高年級段

1、讓學生自行欣賞中外名作，提高學生的欣賞能力，審美水平，學習優秀繪畫技巧及繪畫形式。

2、通過各種形式的繪畫，鍛煉學生的繪畫、技能、表現能力、掌握多種形式的繪畫技巧。

3、掌握國畫基礎用筆并能描繪簡單的小品畫，讓學生更加了解中國傳統繪畫，增強其民族自豪感。

4、對美術字有一定的認識，對其作用有一定的了解，能夠獨立設計出適合一定主題的板報，鍛煉學生的自主性及創造性、參與意識。

5、創造出更多的機會讓學生直接接觸生活，改造生活，讓美術真正的與實際生活聯系起來。

(三)無論是低年級還中高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質疑，能夠學會發現問題、解決問題，發揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。

三、教學措施：

1、區別年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結合，以點帶面，共同進步。

2、不斷創設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發他們用畫筆來描繪出發自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的向往與追求。

3、每堂課前根據新課改的要求設計好教學環節，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，結合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。

4、在新課改形式下，教師要轉變觀念，努力學習新課改相關理念，領會課改精神，關注每一位學生，讓學生通過美術課的學習得以身心健康的發展，同時實現教師與新課程的共同成長。

5、注重美術課程與生活經驗緊密聯系，使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創造力，提高審美意識、能力，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發展學生創造美好生活的愿意與能力。

韓沖小學一年級下冊美術教學計劃

教材分析：

本冊教材共20課教學內容，教材內容豐富多彩，非常適合一年級小學生的年齡特征和成長需要；形式多樣有趣，為學生設置了很有趣味的情境，注重學習過程中對美術活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發學生的學習興趣，還能

讓學生開闊視野啟迪思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創作學習，充分發揮了美術教育在促進學生全面發展中的積極作用，關注學生健康成長。為使教學更方便有效，在教學中根據實際情況靈活安排，適當補充利用本地可利用資源充實教學內容。

二、學情分析：

剛進入課堂的小朋友，在情感態度上老師要作很大的努力，而在思維的想象力、創造力方面發展的空間很大，因此要好好把握機會，激發孩子們對美術學習的興趣，讓孩子們能發現美，有創造美的想法。

三、學段目標：

1、通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。

2、認識色彩，了解美術學習用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進行簡單的美術活動。

3、通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培養學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等

四、教學措施：

1、認真備課，精心準備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準備工作。

2、運用講故事、猜謎等手段，激發學生學習美術的興趣。

3、多搜集資料，選擇適合學生生活環境的形式和材料豐富課堂教學。根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

4、多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段。

沖小學二年級美術教學計劃

一、指導思想：

以《基礎教育課程改革綱要》為總指針，以《美術課程標準》（實驗稿）為依據，為切實做到從具體學情出發，充分利用新教材提供的條件，實現《美術課程標準》提出的要求，特制定本教學計劃。

二、學情分析： 本冊教學對象是二年級第一期學生，有以下特點：學生有濃厚的繪畫興趣；學生已具有一定的分析判斷能力和造型表現能力，能進行完整的畫面構思、表現；學生缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術學習目標。

三、教材分析： 各課內容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生自學。全冊共20課，活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則，教材編排方式較一年級教材有所改變，所以教學的設計也要有所變化：

1、更加重視學生活動的設計。

2、加強了美術學科與其它學科的綜合。

3、各學習領域沒有十分明確的劃分，它們總在一定程度上發生綜合。

四、教學目標： １、激發學生愛美、尋美、創美的興趣，培養學生熱愛美術的情感。２、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。３、鼓勵學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現所見所聞、所感所想，并能進行簡單組合和裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。４、鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。５、采用造型游戲的

方式，組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動，發展學生綜合解決問題的能力。

五、教學措施：

1、注重審美能力的培養 教學中，要創造條件，多給學生感悟優秀美術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。讓學生談談自己的感受，提高他們的審美情趣。

2、注重創新精神和創新能力的培養 讓學生在不斷地探索和實踐中成長發展創新思維和能力。要幫助學生獲得親身體驗，形成喜愛質疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發創新的欲望。

3、創設文化情境，涵養人文精神 美術學習不單是一種技能技巧的訓練，而應視為一種文化的學習。要在美術教學中創設一定的文化情境。

4、確立學生的主體地位 培養學生憑借自己主動建構知識與活動，去與他人互動，與環境互動，與人類文化互動，達到自身進一步發展的目的。要尊敬和愛護學生，對每個學生的創造成果要給予充分的肯定尊重。

5、鼓勵學生進行綜合性探究性的學習引導學生在實際生活中領悟人類社會的豐富性，了解各學科的共通之處和相異之處，理解美術對生活的獨特貢獻，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識、技能來解決學習生活中的各種問題的能力。

6、重視學生的自評和互評 傳統美術課程評價是一種以課程目標為依據的鑒定和甄別，現代課程評價應貫徹素質教育精神和“以學生發展為本”的思想，核心是促進學生的發展。要突出評價的過程和個性差異性，建立發展評價體系。

7、恰當運用多種教學手段 用生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力和想象力，激發學生學習美術的興趣。

8、廣泛利用各種課程資源 努力開發當地資源開展多種形式的美術教育活動

韓沖小學三年級美術教學計劃

一、學生情況分析

三年級的孩子正處于小學階段的關鍵期，他們的思維能力既有低年級的活躍性又有高年級的廣泛性，面對三年級的孩子們愛畫、好動、思維活躍、自制力較弱的情況，本學期我將繼續加強常規教育，在指導學生進行各種美術實踐活動的同時養成良好的美術學習習慣，同時鼓勵學生在美術學習中不斷挖掘自己的潛力，提高美術素養，激發創造精神，體驗美術活動的樂趣。

二、教材分析

本學期教材內容新穎、設計合理，包括造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面的內容。前兩個方面的內容主要是引導學生嘗試不同工具，用紙及身邊容易找到的各種材料，通過看看、畫畫、想想、做做等方法大膽、自由地去表現、組合、裝飾，體驗造型及設計制作活動的樂趣。欣賞領域的內容則通過觀察自然和各類美術作品的行與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。綜合探索領域的內容則采用游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表現和展示。總之，本冊內容的編排注重在美術學習過程中激發創新精神，發展美術實踐能力，提高美術素養。

三、教學目標及重難點分析

本學期教學目標是在多樣的美術實踐活動中提高動手、觀察、分析解決問題的能力，發展創新能力，合作意識，培養學習美術的興趣，提高美術素養。重難點是借助多樣、直觀的教學手段在豐富開闊學生視覺感受的同時打開學生思路，培養創新意識，體驗學習的樂趣，傳統知識的學習也將是本科的一大難點。

四、教學措施

本學期的教學我將本著“以學生的發展為中心”這一指導思想以多樣有趣的教學手段激發學生學習興趣，如觀看電視片、錄像片、精美的畫作展示，看畫展或同齡人的美術作品展等方式，努力創設和諧的學習環境。同時盡可能鼓勵學生學習利用信息網絡資源并在小組學習中培養團結互助的協作精神。針對三年級孩子即將較多的接觸手抄報的設計、寫繪本等內容，我將逐步穿插一些欣賞及作業中文字和插圖構圖、布局的簡單知識，提高學生的鑒賞能力。

四年級美術教學計劃

一、班級學生分析：四年級學生對美術學習有著濃厚的興趣，并具有了一定的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，已經初步認識了形、色與肌理等美術語言，學習使用了各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，但還缺乏想象力和創造精神。大部分學生能較好地表現平面形象，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有了初步的創新意識，但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，對于一些繪畫的基本方法了解的不夠深，學生普遍創造性不夠，在本學期將加強訓練。

二、教材分析：

本教材依據《義務教育美術課程標準》編寫，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，滿足學生不斷發展的需要，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。本冊教材共20課。本冊教材是以豐富多彩的美術造型活動為主線，以由淺入深的色彩基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、欣賞等，這些美術活動都十分接近生活，且可操作性強，很容易吸引學生，也能培養學生的

動手能力。

三、教學目標：

1、加強美術基本功的訓練，提高學生的美術素養，激發創造精神、陶冶高尚的審美情操

2、通過教學提高學生的動手能力，促進學生的智力和才能的發展，發展學生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。

3、引導學生了解并掌握學習方法，激發學生的創造精神，發展學生學習美術的空間，從而讓學生明白美術無處不在。

四、教學措施：

1、制定切實可行的的教學計劃，深鉆教材結合學生實際精心準備，做好課前準備。

2、將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力價值。

3、在課堂上運用范畫，手工范品及多媒體等教學手段進行直觀教學，為學生創設輕松和諧的學習情境，采取多種形式對學生進行啟發、引導，充分發揮美術學科的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，引導學生美術學習過程中講清重點、難點，使學生掌握美術的基本知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。

4、教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

5、教師加強學習，不斷研究教學方法，提高美術教學教研水平和業務能力。

6、推薦美術成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提

高。

韓沖小學五年級美術教學工作計劃

一、對教材內容的分析(一)教學重點

1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。

2、能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

3、用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

(二)教學難點

1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2、欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。

3、用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。

4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

5、能運用沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

二、教學任務、目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造

精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、教學資源的開發

1、充分利用教材資源。教材中設計了許多的插圖，形象、直觀，切合教材內容，能很好地幫助學生理解課文內容，在教學中應當充分利用好。

2、合理利用網絡資源。教學中圍繞教學內容，合理地設計安排，指導學生在網絡上查找資料，幫助學生理解課文，豐富知識，拓展視野。

3、積極調動社會資源。提示指導學生進行社會調查，有助于對知識的理解。加強與家長的聯系，在家長的指導和幫助下，提高預習能力，鞏固知識。

四、提高教學質量的具體措施

1、應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2、多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3、采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。

韓沖小學六年級美術教學計劃

一、對學生情況的分析：

六年級學生們的美術基礎不相同，對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術教師要引導他們的興趣發展下去，并且要繼續培養他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力。

二、對美術教材的認識和分析：

小學美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術文化素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發展，具有重要作用。

小學美術教學內容包括欣賞、繪畫、工藝等課業。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。

三、教學的目標和要求： 目標：

通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。

要求：

1、初步了解中外優秀美術作品的文化價值。培養學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產的態度。

2、培養健康的審美情趣，提高對美的感受能力。

3、幫助學生認識物體結構和空間關系，學習淺顯的構圖、色彩等知識，進一步提高繪畫表現能力和設計制作能力。

四、教學內容：

1、欣賞兒童能夠理解的中外優秀美術作品。

2、認識立體物的透視現象，初步學習運用線條和其它材料表現立體物。

3、學習簡單的構圖知識。

4、體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。

5、了解木版畫的制作方法，并進行制作。

6、運用多種材料和方法進行有創意的制作活動。

7、運用學過的美術表現方法為書籍、新聞故事或事件進行配畫。

8、認識標志和街頭標識物的作用，懂得區別。

9、運用已學過的美術知識進行綜合練習。

五、教學措施：

1、認真學習大綱、認真備課，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。

2、改進學習、教學方法，從小學生的年齡及心理特征出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力

發展。

3、深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品，及時進行直觀教學。

4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環節，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

5、關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

6、學業考核以平時成績為主，考核可采取多種方式。

第二篇：小學一至六年級勞動教學計劃

本文由雨涵sjl貢獻

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一、指導思想 全面推進新課程改革，將手工勞動列入課程計劃是我國基礎教育改革中具有重要意義 的舉措，它是以學生自主學習和直接體驗為基本方式，它同其它學科是相輔相成的，對提高 學生的素質具有不可替代的作用。

二、教學目標 為了培養小學生綜合實踐活動的能力，提高小學生勞動與手工技能。本學期開設一年 級手工勞動興趣班。

1、通過本課程的學習，希望能夠調動學生的學習積極性。該課程趣味性較強，并且小學生動手的機會也很多，這正符合低年級學生好動的個性 特征，這與小學生日常生活中的玩一玩，做一做很接近，這樣就能在玩中學到知識與制作技 能，使小學生的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調動了小學生的 學習積極性。

2、通過本課程的學習，使小學生的雙手與大腦的思考變得協調起來。手工勞動需要動手，手一動，就會引起大腦的積極思考，如手工制作的剪紙藝術，小 學生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動手剪一剪。動手剪時，他們就要思考：如何折疊，如何畫 出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的小手變得更靈巧，腦 的思考變得更敏捷。

3、通過本課程的學習，培養了小學生的毅力和耐力。現在小學生都是獨生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強。在手工勞 動課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使小學生變得爭強好勝，加上老師正確 的指導和鼓勵，一些難做的手工，他們靠著爭強好勝的信念，也能獨立完成。這樣，長此以 往就使小學生的毅力和耐力加強了。

三、教學內容 讓小學生養成“自己的事情自己做，不會的事情學著做”的習慣。從日常生活的小事 學起，如：系紅領巾，刨鉛筆，系鞋帶，整理文具盒，收拾書包，洗飯勺，穿衣服等等。

二年級勞動課教學計劃 教材分析：小學勞動課是一門綜合性學科 , 題材廣泛，知識性、趣味性、實踐性都 很強。課堂教學要求學生既動腦又動手 , 手腦并用。這種教學實踐活動，正是培養學生創新意識，發揮學生創造性的最佳機會。創造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創新意識，投身創造實踐，探索創造途徑，養成創新習慣。勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現勞動課的最大 特點。特別是我校地處城區，學生生活環境遠離農村，在勞動課的教學過程中，如何根據小 學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環節之一。

勞動技術課是完成勞動技術教育的主要途徑之一，勞動技術課對學生進行生活和生產 勞動的教育，是培養學生勞動技能素質的重要課程，它的教學模式有特殊的結構和側重。學生分析：本學期我任教二年級，由于學生年齡較小，自控能力較差，而且每一個學 生的理解能力不同。針對這種情況，了解學生比較困難，但我力爭做每個學生的朋友，了解 其素質水平，培養他們的學習興趣和創新能力。應進一步發展他們的特長和興趣，關心進步 慢的學生，面向全體學生，全面提高動手能力及學習該學科的興趣。教學目標： 1．教育學生初步懂得勞動創造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理； 從小培養他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕 困難的勞動態度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優良品質；初步樹立質量觀念 和環境保護意識。2．使學生學習一些淺顯的手工勞動知識，學會使用一些常用工具。3．通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，并注意培養學生觀察、思維、想象的能力和創造精神，促進學生身心的健康發展。教學措施：

1、根據二年級學生的認識規律和年齡特點，充分體現探索的過程、嘗試的過程和創造的 過程。讓他們在活動中多動手實踐，多動腦思考和多動口表達。在實踐的基礎上培養學生的 動手能力，開發學生的智力潛能。

2、以學生為主體，在教師的指導下，讓學生有充分的自主權利，每個 學生自主參與，自我活動。

3、搞好分層教學，及時幫助有困難的學生，給予每個學生一個寬松的 學習環境。

4、在活動教學中，學生的思想

和行為可以充分自由，有廣闊的活動空間和靈活的活動時 間。解決問題的思路、完成任務的方法和活動成果的呈現，學生可以充分自主、自由開動腦 筋，大膽想象，積極創新。

5、對學生進行熱愛勞動觀的教育，教育學生積極參加一些力所能及的 家務勞動、生產勞動和公益勞動，組織學生進行勞動實踐。

三年級勞動教學計劃

一、指導思想 勞動與技術教育是綜合實踐活動課程的一個重要組成部分，是國家制定性學習領域，是一門綜合性強，與學生生活實際、當地生產實際和社會實際緊密聯系，以實踐為主的課程。全日制小學開設勞動與技術課，對于貫徹落實國家教育方針，推進素質教育，培養學生的創 造意識、創新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。

二、學情分析

三年級的學生對于紙工的剪、折、刻、劃、貼等一系列技能，已經熟悉，也能夠完全 的看懂一些紙工的符號。本學期，在二年級學習的基礎上，繼續學習紙工更深一層次的學習。除了紙工知識的學習，本學期，還涉及到陶藝知識和縫紉知識的學習，都是兩個比較新的知 識點，所以本學期的學習也存在一定的挑戰，但只要用心的教，用心的學，相信在本學期的 勞技教學中，在學生的動手操作方面，在學生的想象力方面，在學生的創新能力方面，一定 會有提高。

三、具體目標：（1）親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和 能力；（2）考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養成初 步的服務社會的意識和對社會負責的態度。（3）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力。養成勤奮、積極的生活態度。（4）激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度，發展探究問題的 初步能力。（5）堅持學生的自主選擇和主動實踐。尊重學生基于自己的需要、動機和興趣所 選擇的活動內容與方式。（6）以融合的方式設計與實施綜合實踐活動，實現研究性學習、社區服務與社會 實踐、勞動與技術教育、信息技術教育等領域的整合。（7）以研究性學習方式作為綜合實踐活動的活動方式。（8）鼓勵并支持學生發掘、利用校內外課程資源，加強學校、家庭、與社區三者 之間的聯系。（9）采用彈性課時集中使用與分散使用相結合。

四、具體措施： 教師方面：

1、端正教育思想，更新教育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學觀和質量觀；

2、有計劃、有組織地開展教學研究和觀摩課活動，經常性的開展聽課、評課活 動，主動與其他任課教師交換意見；

3、不斷加強學科性學習以及教學研究，提高自己的自身文化素質。

4、轉變教學觀念，遵循教育規律，探索教育、教學改革新方法，新路子，開拓 創新，不斷進取，努力培養學生的勞動能力以及勞技技能。

5、認真備課、寫教案、研究課，根據學生學習情況對學生進行必要的調整，出 色完成教學任務；

6、熱愛每一個學生，尊重每一個學生，關心每一個學生，要求學生做到的，教 師首先做到，對學生循循善誘。學生方面：

1、有明確的奮斗目標，有強烈的求知欲望，有濃厚的學習興趣；

2、尊敬老師的辛勤勞動，聽從老師的正確教導，認真完成老師布置的勞技操作 任務。

3、認真聽講，積極動腦，思維準確，大膽發言，不懂的知識和問題虛心向老師 和同學請教。

4、養成良好的學習習慣，包括課前準備好上課所必須的材料，課后，把上課的 知識點延伸到生活中，懂得知識的回歸生活。

5、積極參加學科學習實踐活動，培養動手、動腦、動口和創造能力；

6、建立學習型組織，師生之間、同學之間廣泛交流，加強研究，相互補充，形 成一種活潑、主動、向上的學習新風尚。

小學四年級勞動課教學計劃

一、基本情況概述： 本學期我擔任四年級兩個班的勞動課。班里學習氣氛比較濃，在每個班都有幾位非常 優秀的學生在他們地帶動下，形成了良好的班風和學風。孩子 們都有著很強的求知欲，其中，大多數學生的基礎較好，有著很強的上進心。大部分 同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有 趣的知識。

二、指導思想： 以陪審樣學生全面發展，實施創新教育工程為核心，以培養學生的創新意識和動手實 踐能力為重點，改革課堂教學，提高教育教學質量。

三、教材分析 本冊教材主要對家務勞動做了較集中的安排，教材編入 16 篇課文，從勞動的性質劃 分有廚房的膳食方面，有生活自理方面的，有電腦方面的，有簡單的生產勞動的。

四、定位與反思 在勞動課的教學過程中，如何根據小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活 動，是勞動課程計劃中的重要環節之一。簡單地“請你象我這樣做”的教學方法，將學生完 全置于消極被動的狀態，使他們很少或者根本無法主動參與并認真思考，由此造成學生的操 作動作機械模式化，制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學，教師更多關注的是結果，忽視了學生能力的培養，不利于學生主體意識和創新意識的發展。

五、教學中應注意的問題： 1．教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學的目的，把握教學的重點，做到被學 生備課、教材，備操作，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。2．勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養學生的勞動概念，養成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛生的教育，勤儉節約的教育，講科學的經驗教育。3．每項勞動都有一定的程序，教學中一定要緊密結合，做到規范化，只有這樣才防 止發生一些不安全的事故發生。4．教學時，教師可采取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法 進行，培養學生的生活自理的能力。

六、本學期努力的方向

1、培養學生的愛勞動的意識。

2、組織實際操作活動，培養觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明 確概念，發展學生的綜合能力。

3、因材施教，充分調動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數學生的積極參 與，又有利于優生才能的發展。

4、組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念，發展學生的綜合能

力。

小學五年級勞動與技術教學計劃 勞動課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學工作可以使學生掌握簡單 的勞動方法。提高勞動技能，培養他們熱愛勞動的高尚品質。因此為了搞好本學期的勞動教 學工作，特制定科學合理的教學計劃。

一、班級基本情況分析 本學期五年級共 72 人，學生整體素質不錯。但思想教浮躁，大多數同學熱愛勞 動，幾個別學生勞動態度不端正。

二、掌握基本知識情況

1、學生的基礎知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態度需要端正。

2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。

三、教學內容、重難點 勞動課內容分為三部分；①自我服務和家務勞動；②手工制作；③生活小常識。這些 內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味 性.重難點是手工制作這一部分。

四、勞動課的教學目的

1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。

2、培養學生動手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質。

3、提高學生對勞動生活的學習態度和興趣。

4、培養學生愛科學，用科學的創新精神。

五、本學期教學工作安排 本學期對勞動課教學工作做以下安排。

1、培養學生熱愛勞動的好習慣。通過了解，班上的大多數同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養他們熱愛勞動的好習慣。

2、認真鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內容，備好每一 節課。

3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的 培養。因此在課堂上要充分發揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創新，給學生創造一個寬松和諧的學習氣氛，使學 生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。

4、勞動課的評價 本學期要從三個方面評價學生的勞動。①平時的勞動（如值日、義務勞動）②對待勞 動課的態度③家務勞動。即：一方面從學生平時的值日，義務勞動等情況，評出等級；第二 方面從學生在勞動課各方面的表現評出等級； 三從家長反映在家中的勞動情況評出等級，最 后進行綜合評定，這樣全方位地調動了學生熱愛勞動的興趣。

5、結合學校的實際情況，教師采用靈活的教學方法，充分調動學生熱愛勞動的興趣。

6、經常帶領學生參加適當的社會實踐活動，培養他們大膽創新，勇于競爭的實 踐能力。總之，在本學期教學中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學工作，全面提 高學生的素質，為社會培養出高素質人才。

第三篇：小學一至六年級體育教學計劃

小學一至六年級體育教學計劃

教學目的：在《大綱》中，明確地規定了小學體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的的素質奠定基礎。”

體育課教學常規

體育課教學應叢增強體質出發，加強課堂的“三基”教學經常對學生進行思想品德

教育，有意識地培養學生各種優良品質，充分發揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質量。

一、教師方面：

1、認真備課，精心寫好教案，不 備課，無教案不準上課。

2、認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而

3、采取的教學原則、教學方法，組織措施等。

4、根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能

上課，必須經學校領導同意，并做好妥善安排。

5、在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養，努力完成體育三個方面的任

務。

6、教學原則、教學方法的運用 要從增強學生體質出發 根據青少年的心理生理特點及學生的實際情

況，科學地安排好、密度和運動量。

7、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態嚴肅、自然、注意精神文明的建設，并在課前三分鐘

前換好服裝。在上課現場等候上課。

8、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科

學的分析和歸納，指導和改進教學工作不斷提高教學質量。

9、教學中要充分發揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經常做好對他們的培養和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。

10、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發生一旦發生傷害

事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。

二 學生方面：

1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。

2、注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。

3、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不 帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。

4、站隊時要做到快、靜、齊。不得無故缺課，不遲到、不早退，5、服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。

6、在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不 經允許不 得隨意移動器材教具要嚴格執行教師規定的各

項保護措施。

7、要愛護體育器材，不 得有意損害各種體育設備 和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材。

一、二年級教學目標：

1、進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處。

2、學會一些基本運動。

3、知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。

4、游戲。

5、韻律活動和舞蹈的方法發展身體素質和基本活動能力。

6、學團結合作。

7、體驗參加體育活動的樂趣。

8、遵守紀律。

一二年級教學進度表周次計劃進度

一引導課體育常識：做早操的好處

1、隊列隊形;

2、游戲；塊塊集合二 基本體操：隊列：排縱隊，橫隊；

1、基本體操；

2、游戲：塊塊集合；

三 基本體操；游戲：一切行動聽指揮

1、復習基本體操；

2、游戲：挑戰應戰

四隊列；原地轉法；復習基本體操；

1、技巧；前后滾動；

2、游戲：障礙賽跑；

五 游戲課：端水平衡；障礙賽跑；

1、技巧：復習前后滾動；

2、游戲：繞木棒接力；

六 韻律活動；走：各種姿勢的走；

1、用各種正確姿勢的走；

2、游戲：迎面接力；

七隊列：報數；復習，各種姿勢的走；

1、韻律活動；

2、隊列：報數；

八 技巧：前滾翻；游戲：跳墊子游戲；

1、技巧：前滾翻；

2、游戲：換物接力；

九 勞動模仿操；游戲：迎面接力；

1、勞動模仿操；

2、游戲：換物接力；

十 隊列：齊步走立定；復習勞動模仿操； 游戲課：

1、蹦蹦跳跳；

2、獵人獵槍老虎；

十一隊列：走圓形；十字接力；

1、技巧：立臥撐；

2、游戲：換物接力；

十二 基本體操；游戲：“8”字接力；

1、徒手操；

2、游戲：改換目標；

十三跳小繩；游戲：迎面接力跑；

1、走跑交替；

2、復習跳小繩；

十四走跑練習；游戲：跳進去拍人；

1、韻律活動；

2、找自己的家；

十五跳小繩；游戲叫號賽跑；

1、跳雙繩；

2、游戲：迎面接力

十六 走跑交替；游戲：單腳跳接力； 1、30秒跳小繩；

2、期末總結三、四年級教學目標：

1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛生保健的安全

常識，培養認真鍛煉身體的態度。

2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本

技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。

3、培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自

覺遵守規則，團結協作等優良品質。

三四年級教學進度表：周次計劃進度

一：引導課，體育常識，游戲是兒童的良師益友。隊列隊形； 游戲：穿過小樹林；

二：

1、基本體操；

2、游戲：守衛紅旗；

1、基本體操；

2、游戲：報數比賽

三

1、基本體操；

2、游戲：春種秋收；游戲課：

1、穿城門；

2、夾球接力；

四技巧：前滾翻起立接球； 游戲：綁腿接力；技巧：前滾翻：

2、復習前滾翻：

五

1、徒手操；

2、游戲：改換目標；

1、徒手操；

2、繞木棒運動；

六 復習全套徒手操；游戲：看誰反應快；

1、韻律活動；

2、走：改變速度的走；

七：走：改變速度的走；游戲：單腳跳接力；各種姿勢的走；游戲：綁腿接力；

八：

1、藤圈韻律操；

2、游戲：接力跑；

1、藤圈韻律操；

2、游戲：單雙腳跳圈；

九：

1、技巧；仰臥起坐；

2、游戲；快跳快跳；

1、韻律操；

2、游戲：搶種搶收；

十：

1、隊列；行進間走；

2、復習韻律操；

1、韻律操；

2、游戲：單腳跳接力；

十一：

1、游戲課：

1、踏石過河；

2、攻關；

1、支撐跳躍；

2、游戲：攻關；

十二：

1、韻律活動；

2、復習支撐跳躍；

1、技巧：立臥撐；

2、游戲；綁腿接力；

十三：

1、跳小繩；

2、叫號賽跑；

1、跳雙繩；

2、游戲：迎面接力；

十四：

1、走跑交替；

2、游戲：跳進去拍人；

1、跳大繩；

2、游戲：障礙賽跑；

十五：

1、跳大繩；

2、分組進行跳小繩；游戲課：

1、單腳跳接力；

2、迎面接力；

十六：

1、走跑交替；

2、跳小繩；

1、1分鐘跳小繩；

2、期末總結；

四、五年級教學目標：

1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛生保健的安全常識，培養認真鍛煉身體的態度。初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項

目的基本技術，掌

2、握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。

3、培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團

結協作等優良品質。

五六年級教學進度表周次計劃進度

一：引導課，體育常識，游戲是兒童的良師益友。隊列隊形； 游戲：穿過小樹林；

二：

1、基本體操；

2、游戲：守衛紅旗；

1、基本體操；

2、游戲：報數比賽

三

1、基本體操；

2、游戲：春種秋收；游戲課：

1、穿城門；

2、夾球接力；

四 技巧：前滾翻起立接球；游戲：綁腿接力；技巧：前滾翻：復習前滾翻：

五

1、徒手操；

2、游戲：改換目標；

1、徒手操；

2、繞木棒運動；

六 復習全套徒手操；游戲：看誰反應快；

1、韻律活動；

2、走：改變速度的走；

七 走：改變速度的走；游戲：單腳跳接力；

1、各種姿勢的走；

2、游戲：綁腿接力；

八

1、藤圈韻律操；

2、游戲：接力跑；

1、藤圈韻律操；

2、游戲：單雙腳跳圈；

九

1、技巧；仰臥起坐；

2、游戲；快跳快跳；

1、韻律操；

2、游戲：搶種搶收；

十

1、隊列；行進間走；

2、復習韻律操；

1、韻律操；

2、游戲：單腳跳接力； 十一：

1、游戲課：

1、踏石過河；

2、攻關；

1、支撐跳躍；

2、游戲：攻關； 十二：

1、韻律活動；

2、復習支撐跳躍；

1、技巧：立臥撐；

2、游戲；綁腿接力；

十三：

1、跳小繩；

2、叫號賽跑；

1、跳雙繩；

2、游戲：迎面接力；

十四：

1、走跑交替；

2、游戲：跳進去拍人；

1、跳大繩；

2、游戲：障礙賽跑； 十五：

1、跳大繩；

2、分組進行跳小繩；游戲課：

1、單腳跳接力；

2、迎面接力；

十六：

1、走跑交替；

2、跳小繩；

1、1分鐘跳小繩；

2、期末總結；

第四篇：小學一至六年級美術教學工作總結

小學一年級美術教學工作總結

一學期的美術教學即將結束，為了今后更好地進行美術課的教學，彌補不足、精益求精，現將這一學期的教學工作總結如下：

一、課堂教學

堅持以審美教育為核心，注重培養學生對美術的興趣、愛好及情感。努力做到通過美術教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的美術實踐活動（做、畫、聯想、想象）中，主動地去發現、去探究，去感受美術、理解美術、表現美術，并在一定基礎上創造美術。美術欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹美術，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了學生知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了知識才能更深層次地感受、理解美術。

二、課堂管理

為了使學生能輕松、愉快地上美術課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在特殊結構的美術教室中的一群群倍有優越感的學生。還有，幽默力量運用不夠。

三.使學生形成基本的美術素養

在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。

小學二年級美術教學工作總結

在教育教學工作中，我認真遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態度。

一、教學措施

1、遵循審美規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，通過比較的、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，提高學生審美趣味。

2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，積極為學生創設有利于創新精神的學習環境。

3、加強師生的雙邊關系，即中是教師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。

4、采用多種教學方法，利用現代化的教學儀器，大膽改革。

5、改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價，充分肯定學生的進步和發展，尊重個性差異，重視學生的自我評價，激發學習興趣。

二、師自身素質的提高

課堂之余，我認真學習美術方面的知識。提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作。

在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎因此，我選擇了有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

小學三年級美術教學工作總結

一個發展完善的人本身就是一件藝術品，但完美人格的塑造離不開藝術，如果人們不珍視藝術，失去了藝術，就無法過一種有意義的生活，甚至無法完好的存在下去。面對當前教育狀況，藝術課課程改革勢在必行，這是當今教育發展的一種趨勢，本人今年教學三年級美術，參加了今年的美術課改實驗，從這簡單的十幾課中讓我感覺課改的成功性。

一、本教材的價值觀，基本理念是轉變教師教育觀念的契機。《美術課程標準》新的價值觀、新的基本理念和所采用的新的教科書是轉變教師教育教學觀念的契機。本教材突出了美術課程的審美體驗價值、創新精神的發展價值、人文價值，文化傳承價值等一系列新的美術教育價值觀。提出了以“美術為終身學習奠定基礎”為核心，以激發“學習興趣為動力，面向全體學生、注重個性發展、重視藝術實踐、培養創新精神、倡導綜合學習和探究學習、參與美術文化傳承、完善評價機制”等嶄新的美術教育理念。

二、本人能抓住一個重要理念，實施三維教學目標

本人以“教會學生學習”為教育理念的核心，通過教給學生方法讓學生主動自主地探討，學習、研究問題。從中貫穿、知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀這這一三維教學目標，能在不知不覺中既讓學生感受到美的教育又有一種知識的整合，如“泥巴真聽話”“在關心”“大家一起畫”等幾課，作業效果比較好。

三、在課程中能轉變教師角色，改變學生的學習方式。

教師在教學中往往重視教師的教，忽視學生的學，學生處于被動的接受地位，而在新教材教學中.本人以“教會學生學習”為教育理念的核心，通過教給學生方法讓學生主動自主地探討，學習、研究問題。從中貫穿、知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀這這一三維教學目標，能在不知不覺中既讓學生感受到美的教育又有一種知識的整合，如“泥巴真聽話”“在關心”“大家一起畫”等幾課，作業效果比較好。

小學四年級美術教學工作總結

美術課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環境、文化背景、民族、地區等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。

一、認清新課程改革的目標。從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。使學生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

二、具體做法：

1、基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清新課程的結構、理念。

2、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者，引領者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生了積極的影響。

3、嚴格設計好每一節課的學生實驗與課堂演示實驗。

實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現實能夠轉變了學習探究的科學規律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規律有存在，體驗著科學知識的形成。

通過努力，本學期已經取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決，今后我將繼續保持，并爭取更大的進步。

小學五年級美術教學工作總結

（一）、激發學生學習美術的興趣

興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。

（二）、使學生形成基本的美術素養

在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。

（三）、培養學生的創新意識

在美術教學中培養學生的創新意識，首先應注意保護學生的獨特的個性，并給予學生發揮個性的自由。消泯學生的個性，千人一面，是創造活動之大忌。應該鼓勵學生在個性的基礎上大膽地表現，鼓勵學生對他人的藝術作品發表自己與眾不同的見解。

（四）、重視學生的自我評價

我們今天的教育的主要任務已不是再灌溉多少現成的知識，而必須讓學生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他的“水”，即學會學習，形成一種“可持續發展”的學力。也就是能在新的社會發展的情境下，能夠不斷地發現社會中的或自己發展過程中存在的問題，能夠為解決這一問題去學習、尋找有用的信息，能通過分析和思考作出判斷，再創造性地設計出解決問題的方案，并在實踐的過程中不斷地反思和評價，不斷地進行改進或完善，直到這一問題的真正解決。

（五）、教師自身素質的培養

教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上 能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學六年級美術教學工作總結

時間過得很快，再過一學期孩子們就要畢業了，為了進一步提高自己的美術教育教學水平，促進孩子們的全面發展，現將具體工作總結如下：

一、深入鉆研教材，努力提高教學效率 本期美術教學中，我努力做到認真鉆研新課標、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新等能力。提高學生的合作的意識，讓學生自由地組合制作，這樣不但可以相互探討、互幫互助，使學生具有一定的合作意識，學習聽取、接納他人的意見，還能集思廣益，整合成為自己的技能技巧。

二、激發學生學習美術的興趣 通過學習能讓學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解了基本美術語言和表達方式和方法，能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。

三、聯系生活，培養學生的創新意識 在教學過程中將學習內容與生活經緊 密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。在教學中采用多種辦法，提高學生思維的流暢性、靈活性和獨特性，最大限度地開發了學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。

第五篇：小學一至六年級勞動教學計劃

小學一至六年級勞動教學計劃

小學一至六年級勞動教學計劃.txt男人的承諾就像80歲老太太的牙齒，很少有真的。你嗜煙成性的時候，只有三種人會高興，醫生

你的仇人和賣香煙的。

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小學一至六年級勞動教學計劃 2011 年 02 月 16 一年級勞動課教學計劃

一、指導思想 全面推進新課程改革，將手工勞動列入課程計劃是我國基礎教育改革中具有重要意義 的舉措，它是以學生自主學習和直接體驗為基本方式，它同其它學科是相輔相成的，對提高 學生的素質具有不可替代的作用。

二、教學目標 為了培養小學生綜合實踐活動的能力，提高小學生勞動與手工技能。本學期開設一年 級手工勞動興趣班。

1、通過本課程的學習，希望能夠調動學生的學習積極性。該課程趣味性較強，并且小學生動手的機會也很多，這正符合低年級學生好動的個性 特征，這與小學生日常生活中的玩一玩，做一做很接近，這樣就能在玩中學到知識與制作技 能，使小學生的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調動了小學生的 學習積極性。

2、通過本課程的學習，使小學生的雙手與大腦的思考變得協調起來。手工勞動需要動手，手一動，就會引起大腦的積極思考，如手工制作的剪紙藝術，小 學生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動手剪一剪。動手剪時，他們就要思考：如何折疊，如何畫 出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的小手變得更靈巧，腦 的思考變得更敏捷。

3、通過本課程的學習，培養了小學生的毅力和耐力。現在小學生都是獨生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強。在手工勞 動課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使小學生變得爭強好勝，加上老師正確 的指導和鼓勵，一些難做的手工，他們靠著爭強好勝的信念，也能獨立完成。這樣，長此以 往就使小學生的毅力和耐力加強了。

三、教學內容 讓小學生養成“自己的事情自己做，不會的事情學著做”的習慣。從日常生活的小事 學起，如：系紅領巾，刨鉛筆，系鞋帶，整理文具盒，收拾書包，洗飯勺，穿衣服等等。二年級勞動課教學計劃 教材分析：小學勞動課是一門綜合性學科 , 題材廣泛，知識性、趣味性、實踐性都 很強。課堂教學要求學生既動腦又動手 , 手腦并用。這種教學實踐活動，正是培養學生創新意識，發揮學生創造性的最佳機會。創造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創新意識，投身創造實踐，探索創造途徑，養成創

新習慣。勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現勞動課的最大 特點。特別是我校地處城區，學生生活環境遠離農村，在勞動課的教學過程中，如何根據小 學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環節之一。

勞動技術課是完成勞動技術教育的主要途徑之一，勞動技術課對學生進行生活和生產 勞動的教育，是培養學生勞動技能素質的重要課程，它的教學模式有特殊的結構和側重。學生分析：本學期我任教二年級，由于學生年齡較小，自控能力較差，而且每一個學 生的理解能力不同。針對這種情況，了解學生比較困難，但我力爭做每個學生的朋友，了解 其素質水平，培養他們的學習興趣和創新能力。應進一步發展他們的特長和興趣，關心進步 慢的學生，面向全體學生，全面提高動手能力及學習該學科的興趣。教學目標： 1．教育學生初步懂得勞動創造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理； 從小培養他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕 困難的勞動態度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優良品質；初步樹立質量觀念 和環境保護意識。2．使學生學習一些淺顯的手工勞動知識，學會使用一些常用工具。3．通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，并注意培養學生觀察、思維、想象的能力和創造精神，促進學生身心的健康發展。教學措施：

1、根據二年級學生的認識規律和年齡特點，充分體現探索的過程、嘗試的過程和創造的 過程。讓他們在活動中多動手實踐，多動腦思考和多動口表達。在實踐的基礎上培養學生的 動手能力，開發學生的智力潛能。

2、以學生為主體，在教師的指導下，讓學生有充分的自主權利，每個 學生自主參與，自我活動。

3、搞好分層教學，及時幫助有困難的學生，給予每個學生一個寬松的 學習環境。

4、在活動教學中，學生的思想和行為可以充分自由，有廣闊的活動空間和靈活的活動時 間。解決問題的思路、完成任務的方法和活動成果的呈現，學生可以充分自主、自由開動腦 筋，大膽想象，積極創新。

5、對學生進行熱愛勞動觀的教育，教育學生積極參加一些力所能及的 家務勞動、生產勞動和公益勞動，組織學生進行勞動實踐。

三年級勞動教學計劃

一、指導思想 勞動與技術教育是綜合實踐活動課程的一個重要組成部分，是國家制定性學習領域，是一門綜合性強，與學生生活實際、當地生產實際和社會實際緊密聯系，以實踐為主的課程。全日

制小學開設勞動與技術課，對于貫徹落實國家教育方針，推進素質教育，培養學生的創 造意識、創新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。

二、學情分析

三年級的學生對于紙工的剪、折、刻、劃、貼等一系列技能，已經熟悉，也能夠完全 的看懂一些紙工的符號。本學期，在二年級學習的基礎上，繼續學習紙工更深一層次的學習。除了紙工知識的學習，本學期，還涉及到陶藝知識和縫紉知識的學習，都是兩個比較新的知 識點，所以本學期的學習也存在一定的挑戰，但只要用心的教，用心的學，相信在本學期的 勞技教學中，在學生的動手操作方面，在學生的想象力方面，在學生的創新能力方面，一定 會有提高。

三、具體目標：（1）親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和 能力；（2）考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養成初 步的服務社會的意識和對社會負責的態度。（3）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力。養成勤奮、積極的生活態度。（4）激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度，發展探究問題的 初步能力。（5）堅持學生的自主選擇和主動實踐。尊重學生基于自己的需要、動機和興趣所 選擇的活動內容與方式。（6）以融合的方式設計與實施綜合實踐活動，實現研究性學習、社區服務與社會 實踐、勞動與技術教育、信息技術教育等領域的整合。（7）以研究性學習方式作為綜合實踐活動的活動方式。（8）鼓勵并支持學生發掘、利用校內外課程資源，加強學校、家庭、與社區三者 之間的聯系。（9）采用彈性課時集中使用與分散使用相結合。

四、具體措施： 教師方面：

1、端正教育思想，更新教育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學觀和質量觀；

2、有計劃、有組織地開展教學研究和觀摩課活動，經常性的開展聽課、評課活 動，主動與其他任課教師交換意見；

3、不斷加強學科性學習以及教學研究，提高自己的自身文化素質。

4、轉變教學觀念，遵循教育規律，探索教育、教學改革新方法，新路子，開拓 創新，不斷進取，努力培養學生的勞動能力以及勞技技能。

5、認真備課、寫教案、研究課，根據學生學習情況對學生進行必要的調整，出 色完成教學任務；

6、熱愛每一個學生，尊重每一個學生，關心每一個學生，要求學生做到的，教 師首先做到，對學生循循善誘。學生方面：

1、有明確的奮斗目標，有強烈的求知欲望，有濃厚的學習興趣；

2、尊敬老師的辛勤勞動，聽從老師的正

確教導，認真完成老師布置的勞技操作 任務。

3、認真聽講，積極動腦，思維準確，大膽發言，不懂的知識和問題虛心向老師 和同學請教。

4、養成良好的學習習慣，包括課前準備好上課所必須的材料，課后，把上課的 知識點延伸到生活中，懂得知識的回歸生活。

5、積極參加學科學習實踐活動，培養動手、動腦、動口和創造能力；

6、建立學習型組織，師生之間、同學之間廣泛交流，加強研究，相互補充，形 成一種活潑、主動、向上的學習新風尚。

小學四年級勞動課教學計劃

一、基本情況概述： 本學期我擔任四年級兩個班的勞動課。班里學習氣氛比較濃，在每個班都有幾位非常 優秀的學生在他們地帶動下，形成了良好的班風和學風。孩子 們都有著很強的求知欲，其中，大多數學生的基礎較好，有著很強的上進心。大部分 同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有 趣的知識。

二、指導思想： 以陪審樣學生全面發展，實施創新教育工程為核心，以培養學生的創新意識和動手實 踐能力為重點，改革課堂教學，提高教育教學質量。

三、教材分析 本冊教材主要對家務勞動做了較集中的安排，教材編入 16 篇課文，從勞動的性質劃 分有廚房的膳食方面，有生活自理方面的，有電腦方面的，有簡單的生產勞動的。

四、定位與反思 在勞動課的教學過程中，如何根據小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活 動，是勞動課程計劃中的重要環節之一。簡單地“請你象我這樣做”的教學方法，將學生完 全置于消極被動的狀態，使他們很少或者根本無法主動參與并認真思考，由此造成學生的操 作動作機械模式化，制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學，教師更多關注的是結果，忽視了學生能力的培養，不利于學生主體意識和創新意識的發展。

五、教學中應注意的問題： 1．教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學的目的，把握教學的重點，做到被學 生備課、教材，備操作，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。2．勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養學生的勞動概念，養成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛生的教育，勤儉節約的教育，講科學的經驗教育。3．每項勞動都有一定的程序，教學中一定要緊密結合，做到規范化，只有這樣才防 止發生一些不安全的事故發生。4．教學時，教師可采取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法 進行，培養學生的生活自理的能力。

六、本學期努力的方向

1、培養學生的愛勞動的意識。

2、組織

實際操作活動，培養觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明 確概念，發展學生的綜合能力。

3、因材施教，充分調動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數學生的積極參 與，又有利于優生才能的發展。

4、組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念，發展學生的綜合能 力。

小學五年級勞動與技術教學計劃 勞動課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學工作可以使學生掌握簡單 的勞動方法。提高勞動技能，培養他們熱愛勞動的高尚品質。因此為了搞好本學期的勞動教 學工作，特制定科學合理的教學計劃。

一、班級基本情況分析 本學期五年級共 72 人，學生整體素質不錯。但思想教浮躁，大多數同學熱愛勞 動，幾個別學生勞動態度不端正。

二、掌握基本知識情況

1、學生的基礎知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態度需要端正。

2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。

三、教學內容、重難點 勞動課內容分為三部分；①自我服務和家務勞動；②手工制作；③生活小常識。這些 內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味 性.重難點是手工制作這一部分。

四、勞動課的教學目的

1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。

2、培養學生動手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質。

3、提高學生對勞動生活的學習態度和興趣。

4、培養學生愛科學，用科學的創新精神。

五、本學期教學工作安排 本學期對勞動課教學工作做以下安排。

1、培養學生熱愛勞動的好習慣。通過了解，班上的大多數同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養他們熱愛勞動的好習慣。

2、認真鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內容，備好每一 節課。

3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的 培養。因此在課堂上要充分發揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創新，給學生創造一個寬松和諧的學習氣氛，使學 生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。

4、勞動課的評價 本學期要從三個方面評價學生的勞動。①平時的勞動（如值日、義務勞動）②對待勞 動課的態度③家務勞動。即：一方面從學生平時的值日，義務

勞動等情況，評出等級；第二 方面從學生在勞動課各方面的表現評出等級； 三從家長反映在家中的勞動情況評出等級，最 后進行綜合評定，這樣全方位地調動了學生熱愛勞動的興趣。

5、結合學校的實際情況，教師采用靈活的教學方法，充分調動學生熱愛勞動的

興趣。

6、經常帶領學生參加適當的社會實踐活動，培養他們大膽創新，勇于競爭的實 踐能力。總之，在本學期教學中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學工作，全面提 高學生的素質，為社會培養出高素質人才。