第一篇：一年級下冊數學第一次月考質量分析[大全]

柳塘鎮春季學期一年級數學第一次月考

考試質量分析 石關小學 邱靜

一、試題分析

本次月考試題包含一、二單元內容，知識覆蓋面廣，內容豐富、形式多樣，題量適中，題型非常的新穎；從試題難易程度看，試卷注重基礎知識的掌握，在此基礎上不乏適當的拓展，能夠考察學生的綜合能力和靈活運用知識的能力。

二、質量分析

本年級五個班的考試成績中，淹壩小學平均分達到80.5，及格率達到95%，是本次測試中成績最好的一個班；其次，桃園小學和石關小學均分相差不大，打壩小學和楊柳小學及格率都在60分以上。總的來說，本次考試的成績在以往的月考成績上有所提升。現將試卷情況具體分析如下:

1.計算方面。

學生的計算能力比較強。如第二大題計算，第三大題填上“>”“<”或“=”。這兩道題學生答得非常好，準確率達到了90%。

2.基礎知識方面。（數圖形、數位順序，數的規律。）

這部分知識學生掌握得不是扎實，特別是找規律填數的那個題，錯誤率很高。再比如：23里面有()個一和（）個十；很多同學都寫反了，說明學生們對這塊知識掌握得不透。

3.解決問題方面。學生分析問題，解決問題能力有所增強，但是第3題的第（2）小題錯誤率及高。

4.其他方面。

畫圖及數圖形、統計這些知識學生也都掌握的一般，很多同學畫的圖形線不直，正方形不標準。

三、存在問題

1.對數的大小這個知識點掌握的不透。如果是兩個數直接比較大小都會做，但第二題選擇題的4小題是選最接近90的數。答案有94、89和79。有7%的同學選擇了94，說明他們對什么是最接近理解得不到位。

2.計算能力需進一步加強。直觀的，兩個數都給的學生算起來容易，而兩步加減混合運算這種需要先算出一步把得數記在心里再算第二步的題準確率相對就較低。

3.審題能力需加強。

4.分析問題能力需加強。第九大題第2小題相對錯的比較多，原因是這一道題中要解決兩個問題，不少學生不能正確地選擇相應的條件進行解答，因此失分。

5.圖形認識能力待加強。第五和第八題數圖形，有些不明顯的圖形有的學生沒看出來而少數了，失分也不少。

四、改進措施：

1．加強學生學習習慣的養成教育，改正粗心的毛病，學會自己檢查作業。

2．在今后教學中抓穩基礎知識，讓每位學生都學扎實、弄明白。減少基礎題的錯誤。3.在課堂教學中認真落實到每一堂課，落實到每一個解決具體問題的過程中，幫助孩子根據題目的結構和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。注重培養學生的傾聽意識和讀題意識，養成良好的解題審題的習慣。

4.在今后的練習設計中，題型新穎些，讓學生覺得數學是有趣的，增加問題的真實性和情境化，切實提高學生運用知識解決問題的能力。

5．加強對后進生的輔導，開展一幫一、一對一的活動。平時多關心他們，上課對他們多提問，課后加強對他們的輔導。

第二篇：一年級數學上冊第一次月考質量分析

一年級數學上冊第一次月考質量分析

一、考試情況分析

我班共有22位學生參加考試，總分1542分，平均分70.1分，及格率86.4%，優秀率31.8%。

二、試題分析：

本次試題體現了新理念和目標體系。具有如下特點：本卷注重考查了學生基礎知識的掌握、基本能力的培養情況，也適當考查了學生學習過程。試題內容全面，共計5個大題。試題整體較好地體現了層次性。本試卷題從學生熟悉的現實情況和知識經驗出發，選取源于孩子身邊的事和物，讓學生體會學習數學的價值。

三、存在問題

盡管平時教學中講、練比較全面，但通過這次檢測仍發現了一些問題：

1、不會讀題或讀不懂題意，理解題意能力方面差，這是普遍存在的一個問題，這也是失分原因最多的一項的，這些現象應該提醒我們低年級的數學教師，在課堂教學中要注重課堂常規訓練。例如課堂上多給學生們說的機會，充分考慮每一層次的學生需求和學習能力，滲透數學語言并加強學生說的訓練，是我們今后的一個教學思想。

2、由于粗心造成的丟分。像數一數，畫一畫。本來學生會做，但由于粗心沒有數清物體的個數，導致失分。這樣的要求在習慣形成的開始比較費時間，但學生的習慣一旦養成學習效率就會事半功倍。

3、由于是第一次考試，有些學生根本意識不到在考試，也不知道有時間限制。所以有一部分學生沒有答完。造成丟分。

4、比輕重。多部分學生失分，其原因主要是學生對間接地比較不理解或粗心造成錯誤。從卷面上看學生看圖的能力以及分析事物的能力較差。

5比多少。失分較大。主要原因是由于平時練習時不夠靈活，學生沒有有效地學習方法，或因為粗心，導致個別學生丟分。

四、改進措施：

1、依據《新課程標準》，對學生加強直觀教學，培養學生學習數學的興趣。

2、提高課堂教學質量。每堂課都在課前做好充分的準備課前備好課，每一課都要做到“有備而來”。聯系生活實際，創造性地使用教材，提高教學的有效性。根據一年級學生的年齡特點，思維水平設計生動有趣、直觀形象的數學活動，讓學生在具體的情境中理解和認識數學知識。并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。

3、注重雙基。加強基礎知識與基本技能的學習，使學生學有所得，學的扎實。

4、注重學生良好學習習慣、學習態度和學習策略的培養，如：聽課認真、審題細心、答題仔細、書寫規范、勤于思考、樂學善問等等。

5、關注生活，培養實踐能力加強教學內容和學生生活的聯系，讓學生適當關注生活中的數學問題，接觸一些開放性問題，改變數學教學過于追求“精確”、“唯一答案”和“最優化”的狀況，留給學生充分的思維空間和情感發展空間，鼓勵和培養學生的創新精神、創新意識。注重引導學生從不同角度去思考問題，充分發表自己的見解，從而有效地提高學生數學思考能力及培養學生解決問題的能力。

6、根據學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。

7、在第六條的基礎上，更關注學生中的弱勢群體，與后進生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進生形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求后進生，從最基礎的知識抓起。

第三篇：六年級數學下冊第一次月考質量分析

六年級數學下冊第一次月考試卷分析

一、試卷分析

試卷七大部分，有填空、選擇和判斷和計算以及解決問題。，題量適中，題型多樣，考查內容主要圓柱與圓錐、比和比例兩個方面的內容。基本上注重了學生的計算，應用等方面能力的考查。

二、考試總體情況分析

六年級73人參加了本次考試。大部分學生對基礎知識掌握較好，部分學生理解能力較差。

三、卷面質量分析

本次考試，學生在基礎方面掌握得比較扎實。比如圓柱和圓錐的表面積和體積計算，以及正反比例的判斷。計算和應用方面掌握得良好，比如解比例以及應用題當中圓柱和圓錐的知識應用方面，大部分同學掌握得比較好。但也存在一些不足：

1.學生綜合題型的解答能力不夠好，比如圓柱圓錐的體積轉化，圓柱的側面展開，以及對正反比例判斷。

2.學生的計算能力有待提高。很多孩子碰到數字比較大的題目就容易失分。

3.學生的學習習慣有待于提高。部分學生做題時書寫潦草，不能認真讀題、審題、理解題意。也沒有養成良好的檢驗習慣。4。兩極分化的現象比較嚴重。懸殊相差較大。

卷面具體失分情況分析如下：

1．填空題第4、9小題失分較多，很多學生在把圓柱側面積和體積公式混淆。

2.判斷題錯誤比較多的是第2小題，對于比例的特征掌握不夠熟練。

3.選擇題第3小題錯誤率較高。

4.計算部分有些學生不認真導致失分較多。5.求圖形表面積和體積的完成得比較好。6.部分學生畫得不認真，導致失分。

7.解決問題部分完成得比較好的是第2題，其它幾題都有不同程度的失分，主要是學生審題粗心，計算能力較差，所以出現很多錯誤，失分也較多。

四、對今后教學中的幾點建議：

1． 教學中應該注重引導學生學會冷靜，全面分析問題，培養學生良好的學習習慣。

2．在平時教學中要繼續重視基礎知識的教學，強化知識的運用和延伸。

3.重視學生的計算能力培養，多做多練，切實培養和提高學生的計算能力。利用輔導時間抓好“補差”工作，把學困生的轉化當成工作的“重中之重”，決不只抓優秀生！

4．提高課堂教學效率。認真備好每一節課，做到心中有教材，心中有學生，把握好每個單元，每一節課的知識點、考點，努力做到課堂教學的短時高效。

第四篇：二年級數學下冊第一次月考質量分析

蘇教版小學二年級數學下冊

第一次月考質量分析

一、試題分析：

本套考卷共六個大題，第一大題是計算題，包括了口算和列豎式計算，共14分；第二大題是填空題，共8個小題，25分；第三大題是判斷題，共6分；第四大題是看圖計算，共14分；第五大題是關于認識方向的題目，共11分；第六大題是解決問題，共5個小題，30分。涉及了第一至三單元的內容，從整體上看題目偏難，不太適合二年級學生做，下次出題應多考慮題目的難易程度。

二、答卷分析；

本次考試，我們二（2）班58人參加考試，及格 44人、優生15人、差生2人。從卷面的得分情況來看，基礎知識扎實，形成了一定的基本技能。學生的基礎知識是否扎實，直接影響到學生今后的學習和各方面能力的發展，因此，在平時的課堂教學中，教師比較注重抓基礎知識的訓練，無論是新授課還是練習課都如此，特別是計算，在數學中無處不在，生活中隨時都會用到，所以，二年級數學教師在平時堅持早晚天天練，故失分較少。本次試卷中，大多數學生有良好的書寫習慣。除了少數學生外，大多數學生做到了書寫工整，卷面整潔，這與平時教師的指導和訓練以及學生的努力是分不開的。

三、存在問題

1、第一大題計算，有少數學生還對除法豎式不太熟悉，導致出錯，也有部分學生是因為不細心，導致失誤。這和平時的學習習慣有關。

2、第二大題的第七小題，在括號里填上合適的數，有部分學生做錯了，是因為對時間單位的換算不熟悉，知識掌握不夠牢靠。

3、第二大題的第8小題對于二年級的學生來說有點超綱，應該是五年級上冊所學的知識，只有少數人做對。

4、第四大題看圖計算，這道題不難，但由于學生不認真思考也有少數人做錯。

5、第五大題是認識方向的題目，很多學生沒理解題意，失分率最高，還得加強練習。

6、解決問題中第3小題超綱，應該是五年級上冊所學的知識，第4小題需要轉個彎，所以做錯的學生也多。

四、今后努力方向：

（1）重視課堂教學，注重通過創設情境，評價鼓勵等方式，激發學生學習數學的興趣。

（2）注重生活與數學的密切聯系，從而使之貫穿與整個數學探究活動中，讓學生在生活中學數學，用數學解決生活中的實際問題。（3）加強學生計算能力的培養，重視學生認真細心計算習慣的養成，以及檢查等良好習慣的養成，提高計算的準確率。

第五篇：二年級數學下冊第一次月考質量分析

吉花小學二年級數學下冊第一次月考質量分析

一、試題分析：

從整體上看，本次試題難度適中，六個大題，內容不偏不怪，符合學生的認知水平。試題注重基礎，內容緊密聯系生活實際，注重了知識性、實踐性。有利于考察數學基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養。

二、試卷分析；

本次考試，我門二年級三班47人參加考試，及格 45人，及格率，優秀23人，優秀率，總積分224.7。從卷面的得分情況來看，基礎知識還不夠扎實，有待加強。學生的基礎知識是否扎實，直接影響到學生今后的學習和各方面能力的發展，因此，老師在平時的課堂教學中，老師要注重抓基礎知識的訓練，無論是新授課還是練習課都如此，特別是計算，在數學中無處不在，生活中隨時都會用到，老師要堅持早晚天天練。本次試卷的題型多樣，題量適中。試卷共分六個大題：填空題、判斷題、選擇題、計算、按要求做題、解決問題。

第一大題填空題的第三小題12÷3=4讀作（）。40%的同學做錯，寫成了小寫的。第七小題，補充口訣，并寫四個算式，30%的同學也沒做對，有些同學寫成了乘法口訣，可見學生的概念模糊。

第二題判斷題50%的同學做錯，第二單元基礎知識、基本技能沒掌握。

第三大題選擇題20%的同學做錯，和判斷題一樣基礎知識、基本技能沒掌握好。

第四大題計算，第一小題口算，90%的學生都掌握的很好，只有極個別的學生是因為粗心大意而失分的。第二小題豎式計算50%的學生都丟分，有一部分學生沒寫豎式。

第五大題按要求做題，第一小題50%的同學沒圈或是圈錯了。學生分不清份數和分了幾份。第二小題統計題相對來說做得較好些。

第六大題解決問題，錯誤率大的是第一小題，錯誤率占20%，學 生也是分不清份數和分了幾份，不會列式。其次是第四小題，一小部分學生沒做或者是只做了第一問。還有0.5%的同學沒有答。

三.反思與改進

對于這次的考試我有以下的反思： 1.個別學生的字跡較潦草，書寫不認真。

2.做題時不認真細致，沒有養成做完檢查作業的習慣。

3．學生的讀題能力還需要進一步加強，有些題目學生應該會做，但是不理解題意，導致出錯。

4．有一部分學生的基礎知識掌握不夠牢固，用乘法口訣求商要進一步加強訓練，必須提高學生的計算速度，多背背口訣，保證計算題百分之百的的正確率。

5．學生對所學知識的靈活運用程度還很不夠，在以后的練習當中我們要多讓學生自己探索和思考問題，培養學生能夠把一個知識點運用到各種題型當中去的能力。

通過本次測試情況的分析，在今后的教學活動中應從以下幾個方面進行改進：

1.首先要培養學生的學習習慣，要養成寫作業時認真讀題理解題意，仔細做題，字體工整，寫完后認真檢查，保證做題質量。

2.加強題型的多樣化練習，加強學生的審題能力，避免以后在這方面失分。

3.加強對基礎知識的掌握。

4.數學教學要面向全體，不歧視差生，注意培養尖子生。上課要深入淺出，精講多練。