第一篇：黑龍江2018年啟動高考綜合改革

黑龍江2018年啟動高考綜合改革

高考政策高考改革自主招生異地高考招生計劃出國留學網(wǎng)高考網(wǎng)為大家提供黑龍江2018年啟動高考綜合改革，黑龍江2018年啟動高考綜合改革

近日，經(jīng)教育部備案同意，黑龍江省人民政府印發(fā)《深化考試招生制度改革實施方案》，這標志著該省新一輪考試招生制度改革全面啟動。方案中提出，從2018年秋季新入學的高中一年級學生開始，啟動實施高考綜合改革,2021年將進行首次新高考。在考試科目與分值上，保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語科目不變、分值不變，不分文理科。原綜合科目考試改為在史地生政理化六科中自選三科，每科目滿分百分，高考總成績750分不變。

2018秋季學期啟動實施高考綜合改革 不分文理科 方案提出，從2018年秋季新入學的高一學生開始，啟動實施高考綜合改革，探索基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制。在考試科目與分值上，保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語科目不變、分值不變，不分文理科。計入總成績的高中學業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門等級性考試科目中自主選擇3門，成績按等級賦分，每門滿分100分。考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目成績和高中學業(yè)水平等級性考試3個科目成績組成，滿分750分。

2018年9月1日前，黑龍江省將出臺黑龍江省高等學校考試招生綜合改革實施辦法。高中實行綜合素質(zhì)評價

改革考試形式和內(nèi)容方面，對高中學業(yè)水科目、考試類型、成績呈現(xiàn)做出設計;對高中綜合素質(zhì)評價的主要領域、實施主體、檔案建立、評價使用作出規(guī)定;提出實施義務階段學生綜合素質(zhì)評價，探索將評價結(jié)果作為高中階段學校招生錄取、因材施教的參考;著眼推進高職院校分類考試，對高中階段學校畢業(yè)生報考高職院校的考試內(nèi)容形式等做出規(guī)定;提出依據(jù)人才選拔要求和國家課程標準，深化相關考試內(nèi)容改革。據(jù)了解，2016年出臺黑龍江省普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法、啟動試點，2018年全面實施。農(nóng)村學生上重點高校名額增加

在改進招生計劃分配方式方面，提出完善招生計劃編制辦法、進一步優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu);支持中西部地區(qū)和人口大省提高錄取率，引導部屬高校合理確定屬地招生比例;實施地方高校招收本省農(nóng)村學生專項計劃，形成保障農(nóng)村學生上重點高校的長效機制;完善中小學招生辦法，改進高中階段學校考試招生方式，減少和規(guī)范中考加分項目和分值。

值得一提的是，由于城鄉(xiāng)基礎教育水平存在差距等多種因素，目前黑龍江省農(nóng)村學生考上重點高校的比例相對較低。在方案中提出實施地方高校招收本省扶貧開發(fā)重點縣、邊境縣、連片特困地區(qū)農(nóng)村學生專項計劃。專項計劃由在一批次招生的地方高校承擔，按各高校本科一批次招生規(guī)模的一定比例左右確定。同時提出，適度擴大少數(shù)民族預科招生規(guī)模。此外，少數(shù)民族考生高考加分政策方面，黑龍江省執(zhí)行國家保留和完善的全國性加分項目規(guī)定，原七少民族及蒙古族加分政策作為地方項目予以保留。其他散居在漢族地區(qū)的少數(shù)民族考生，繼續(xù)執(zhí)行現(xiàn)行照顧錄取政策，過渡三年。小編精心為您推薦： 高考改革信息匯總北京上海重慶天津山東浙江福建廣東廣西河南湖南湖北江蘇河北陜西內(nèi)蒙古山西貴州青海西藏新疆四川寧夏甘肅海南黑龍江吉林遼寧安徽江西云南出國留學網(wǎng)高考改革頻道為您提供

第二篇：黑龍江新高考改革實施方案解讀

黑龍江新高考改革實施方案解讀

高考政策高考改革自主招生異地高考招生計劃出國留學網(wǎng)高考網(wǎng)為大家提供黑龍江新高考改革實施方案解讀，黑龍江新高考改革實施方案解讀

黑龍江省從2018年秋季入學的高一年級學生開始實施高考綜合改革，改革之后會有哪些變化?今天，省教育廳有關人士回答了記者提問，從十六個方面對黑龍江省考試招生制度改革實施方案進行了詳細解答。

一、我省的《實施方案》是如何制定的? 考試招生制度是國家基本教育制度，是人才培養(yǎng)的樞紐環(huán)節(jié)，關系到國家發(fā)展大計，關系每一個家庭切身利益，關系億萬青少年學生前途命運。這一制度總體上符合國情，權(quán)威性、公平性社會認可，但也存在一些社會反映強烈的問題，主要是唯分數(shù)論影響學生全面發(fā)展，一考定終身使學生學習負擔過重，區(qū)域、城鄉(xiāng)入學機會存在差距，中小學擇校現(xiàn)象較為突出，加分造假、違規(guī)招生現(xiàn)象時有發(fā)生。解決這些問題，必須深化改革。按照黨的十八屆三中全會部署，2014年9月3日，國務院頒布實施《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，為深化考試招生制度改革指明了方向，明確了任務，提出了要求。國務院要求各省高度重視考試招生制度改革，切實加強領導，結(jié)合實際制訂本地考試招生制度改革實施方案，經(jīng)教育部備案后向社會公布。教育部對各省實施方案制定的基本要求是：落實中央政策，借鑒試點經(jīng)驗，結(jié)合本省實際，細化具體措施。

省委、省政府把深化考試招生制度改革作為深化教育領域綜合改革頭等大事列入重要議事日程，進行總體部署。按照國家部署和省委、省政府要求，省教育廳加強組織領導、堅持問題導向、明確責任分工、狠抓工作落實，于2014年2月13日啟動了考試招生制度改革實施方案的研制工作，在深入調(diào)查研究、廣泛征求意見、充分醞釀、反復論證和教育部4次把關指導的基礎上，形成了該《實施方案》，業(yè)經(jīng)省委全面深化改革領導小組第十次會審議通過，并通過教育部正式備案，于是4月1日由省政府印發(fā)實施。

二、我省深化考試招生制度改革的總體定位是什么? 這次改革的出發(fā)點和落腳點是促進學生健康成長成才，基本價值取向是促進考試招生機會、程序、結(jié)果的公平公開公正，更好地促進學生健康發(fā)展，更好地科學選拔各類人才，更好地維護社會公平。我省這次深化考試招生制度改革的總體定位是，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，從有利于促進學生健康發(fā)展、科學選拔各類人才和維護社會公平公正出發(fā)，適應經(jīng)濟社會發(fā)展特別是“五大規(guī)劃”實施、“十大重點產(chǎn)業(yè)”建設對多樣化高素質(zhì)人才的需要，突出問題導向，落實國家部署，積極穩(wěn)妥推進，把深化考試招生制度改革的各項任務和措施落到實處，為辦好人民滿意的教育、建設人力資源強省、服務國家現(xiàn)代化建設和老工業(yè)基地振興提供有力保障。

三、這次深化考試招生制度改革的基本原則是什么? 這次深化考試招生制度改革，立足基本國情、省情，著眼長遠發(fā)展，著力把握以下四項基本原則：

一是堅持育人為本，遵循教育規(guī)律。把促進學生健康成長成才作為改革的出發(fā)點和落腳點，扭轉(zhuǎn)片面應試教育傾向，堅持正確育人導向，踐行社會主義核心價值觀，深入推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。二是著力完善規(guī)則，確保公平公正。把促進公平公正作為改革的基本價值取向，加強宏觀調(diào)控，完善政策法規(guī)，健全體制機制，加大規(guī)范力度，切實保障考試招生機會公平、程序公開、結(jié)果公正。三是體現(xiàn)科學高效，提高選拔水平。增加學生選擇權(quán)，努力為學生提供多樣化的學習選擇和成長途徑，促進科學選才，完善政府監(jiān)管機制，強化責任追究，確保考試招生工作高效、有序?qū)嵤Ｋ氖羌訌娊y(tǒng)籌謀劃，積極穩(wěn)妥推進。統(tǒng)籌實施從基礎教育到高等教育考試招生制度改革，促進普通教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育之間銜接溝通，統(tǒng)籌實施考試、招生和管理制度綜合改革，借鑒試點經(jīng)驗，積極穩(wěn)步推進。

四、這次深化考試招生制度改革的總體目標是什么? 改革的總體目標是：積極穩(wěn)妥地推進考試招生制度改革工作，2018年全面推進，加快建立符合國家要求、具有本省特點的現(xiàn)代教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進公平、科學選才、監(jiān)督有力的體制機制，構(gòu)建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習立交橋。力求從根本上解決“一考定終身”和“唯分數(shù)論”的不良傾向和負面影響，解決人才選拔單純考量文化成績的問題，解決學生學習壓力過大、負擔過重的問題，解決入學機會存在差距及違規(guī)招生、加分造假時有發(fā)生等問題。

五、這次深化考試招生制度改革的主要任務是什么? 主要任務有五個方面：

一是通過完善招生計劃編制辦法、落實國家提高中西部地區(qū)和人口大省高考錄取率部署、增加農(nóng)村學生上重點高校人數(shù)、完善中小學招生辦法破解擇校難題等舉措改進招生計劃分配方式，進一步促進入學機會公平。二是通過完善高中學業(yè)水平考試、規(guī)范高中學生綜合素質(zhì)評價、實施初中小學學生綜合素質(zhì)評價、加快推進高職院校分類考試等舉措改革考試形式和內(nèi)容，著眼解決“一考定終身”、“唯分數(shù)論”問題，更好地引導素質(zhì)教育，促進學生健康成長。三是通過減少和規(guī)范考試加分、完善和規(guī)范自主招生、完善高校招生選拔機制、改進錄取方式、拓寬社會成員終身學習通道等舉措改革招生錄取機制，形成公平公開公正、科學合理有序的招生考試秩序，促進終身學習、人人成才。四是改革監(jiān)督管理機制，加大信息公開，強化制度保證，改進評分方式，加強評卷管理，完善成績報告，加大違規(guī)查處力度，提高考試招生工作治理水平，強化監(jiān)督保障和責任追究。五是借鑒改革試點經(jīng)驗，從2018年秋季新入學的高中一年級學生開始，啟動實施高考綜合改革，推進基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制，回應國家要求，明確本省綜合改革的時間表和路線圖。

六、此次考試招生制度改革都有哪些特點? 我省此次考試招生制度改革主要呈現(xiàn)出以下三個特點：一是覆蓋范圍更廣。這次改革不再局限于某一階段或是某個單項考試招生制度的改革，而是涵蓋了從義務教育階段到高等教育階段考試招生的全局性變革，涉及小升初、中考、高中學業(yè)水平考試、高職院校分類考試招生、普通高考乃至繼續(xù)教育等一系列考試招生，幾乎關系到所有受教育人群。二是入學機會更公平。進一步完善了義務教育免試就近入學辦法，努力破解義務教育階段的擇校難題;建立起保障農(nóng)村學生上重點高校的長效機制，暢通學生縱向流動渠道;進一步減少和規(guī)范了中高考加分，確保高考公平公正，等等。這些改革舉措將惠及廣大考生，保障了各階段受教育人群平等接受教育的權(quán)利。三是招生錄取更科學。首先，高校選拔人才從單一向綜合轉(zhuǎn)變，將綜合素質(zhì)評價作為高中學生畢業(yè)和升學的重要參考，更加注重對考生日常學習和綜合素質(zhì)的考量;其次，打破了以往高考“一考定終身”和“一張考卷考所有考生”的考試格局，自主選擇考試科目可以實現(xiàn)“考其所長”、“考其所好”，減輕考生的心理負擔;再次，緩解了普通高考“千軍萬馬過獨木橋”的壓力，推進高職院校考試招生與普通高校相對分開，鼓勵有意向上高職院校的學生提前分流，相應減少了高考的競爭壓力。

七、我省在完善中小學招生辦法上有什么具體舉措? 完善中小學招生辦法，是破解擇校難題、促進教育公平的重要舉措。這次改革的重點是加快標準化學校建設，推進義務教育均衡發(fā)展;完善義務教育免試就近入學的具體辦法，試行學區(qū)制和九年一貫對口招生;通過合理劃分入學范圍、規(guī)范入學手續(xù)、實行陽光招生等措施，規(guī)范招生入學行為;做好大中城市免試就近入學工作;改進高中階段學校考試招生方式，實行優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學校部分招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法;降低中考難度，減少和規(guī)范中考加分項目和分值，緩解初中階段升學競爭壓力，為減輕學生過重課業(yè)負擔創(chuàng)造條件;進一步落實和完善進城務工人員隨遷子女就學和學業(yè)水平考試的政策措施。

八、為什么要完善普通高中學業(yè)水平考試?考試成績?nèi)绾纬尸F(xiàn)?如何安排考試次數(shù)? 完善普通高中學業(yè)水平考試是黨的十八屆三中全會《決定》和國務院《實施意見》提出的要求。學考主要檢驗學生學習程度，成績是學生畢業(yè)和升學的重要依據(jù)。國家規(guī)定的所有學習科目均列入學考范圍。目的是引導學生認真學習國家規(guī)定的所有科目，避免發(fā)生嚴重偏科，同時也為高校科學選拔人才創(chuàng)造條件。

我省學考合格性考試成績以合格/不合格呈現(xiàn)，這有利于體現(xiàn)合格性考試的真正目的，適度減輕學生考試壓力;等級性考試成績以等級呈現(xiàn)，即確定考試成績等級劃分、明確各等級人數(shù)占比、按等級賦分。不使用卷面分，主要針對學生自主選考三科，在選考科目、試題難度不同的背景下，更好地保證不同科目成績之間的相對可比、考生之間的相對公平。這種成績呈現(xiàn)方式是國家文件導向，也是試點省市模式。學考分散安排在各學期進行。等級性考試我省采用了上海試點的模式，規(guī)定普通高中在校學生只能參加一次考試，主要是考慮到兩次考試的等值性難以把握。由于考試成績是按照比例以等級呈現(xiàn)，那么多次考試會造成評價結(jié)果的等值性差異。如何科學合理地組織開展第二次考試，保證兩次考試具有等值性，目前尚無成熟的經(jīng)驗可以借鑒，仍然需要進一步調(diào)研論證。因此，在現(xiàn)有條件下，我省規(guī)定等級性考試科目只考一次。今后，隨著學業(yè)水平考試的進一步完善以及高考改革的深入推進，在廣泛調(diào)研、總結(jié)經(jīng)驗、充分論證的基礎上，我省將逐步實現(xiàn)為有需要的學生參加等級性考試科目同一科目兩次考試提供機會。

九、為什么要實施高中學生綜合素質(zhì)評價?如何確保規(guī)范有序、真實可信? 實施高中學生綜合素質(zhì)評價是依據(jù)黨的教育方針，從德智體美諸方面全面觀察、記錄、分析、反映學生的全面發(fā)展情況和個性特長，注重考察學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。引導普通高中學生認識自我、規(guī)劃人生，積極主動地發(fā)展;促進普通高中學校把握學生成長規(guī)律，切實轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，全面實施素質(zhì)教育;轉(zhuǎn)變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴试u價學生的做法，為高等學校招生錄取提供重要參考。同時，評價情況用于學生自我改進提高、教師指導學生成長和高中學校規(guī)范特色發(fā)展。

實施高中學生綜合素質(zhì)評價的重點是確保內(nèi)容客觀真實、程序公開公正。一是規(guī)范評價內(nèi)容，確保全面真實。如實記錄反映學生成長過程中的突出活動和表現(xiàn)并收集相關事實材料，全面、充分反映學生高中階段學生思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等方面的發(fā)展情況。注重考查學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，做到有據(jù)可查。二是高中學校要經(jīng)過寫實記錄、整理遴選、公示審核、導入平臺，客觀真實準確地記錄學生全面發(fā)展和個性發(fā)展的情況及突出表現(xiàn)，建立規(guī)范的學生綜合素質(zhì)檔案，并提供給高校招生使用。三是嚴格程序，強化監(jiān)督，建立公示、申訴和誠信責任追究制度，確保評價公開透明、內(nèi)容真實準確。2016年出臺黑龍江省普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法、啟動試點，2018年全面實施。

十、為什么要實行高職院校分類考試改革? 實行高職院校分類考試招生是這次改革的一個重大舉措。高等職業(yè)教育擔負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要任務，因此在考試招生中更加注重對學生職業(yè)傾向和職業(yè)技能的考核。實行高職院校分類考試招生，將高職院校的招生與普通高校相對分開，既有利于高職院校按照職業(yè)教育的規(guī)律選拔和培養(yǎng)技能型人才，同時也有利于一部分學生盡早地選擇適合自己的職業(yè)教育，從而減輕高考的備考負擔。

十一、我省如何推進高職院校分類考試? 國務院文件規(guī)定，中職畢業(yè)生報考高職院校，參加文化基礎與職業(yè)技能相結(jié)合的測試;高中畢業(yè)生報考高職院校，參加職業(yè)適應性測試，文化素質(zhì)成績使用高中學考成績，參考綜合素質(zhì)評價。方案提出，中職畢業(yè)生報考高職院校，參加全省統(tǒng)一組織的文化素質(zhì)考試和職業(yè)技能測試，均以原始分數(shù)記入考生總成績，擇優(yōu)錄取;高中畢業(yè)生報考高職院校，按國家政策導向落實。對此，我省要制定關于職業(yè)院校考試招生改革實施辦法，作為配套文件，進一步規(guī)范高職院校現(xiàn)行考試招生辦法，逐步向國務院文件精神和教育部政策導向并軌。除了上述兩個主渠道，允許學生繼續(xù)通過參加統(tǒng)一高考進入高職院校。

十二、我省為什么要從2018年開始啟動高考綜合改革? 我省從2018年秋季入學的高一年級學生開始實施高考綜合改革，這是教育部的統(tǒng)一部署。主要有以下三點原因：一是可以充分借鑒試點省市經(jīng)驗。教育部選擇上海市和浙江省從2014年開始在全國率先啟動高考綜合改革，這兩個試點省市要在2017年夏季高考結(jié)束后，才能完成一輪高考改革。試點省市各項改革舉措的實施效果以及在實際工作中出現(xiàn)的問題和取得的經(jīng)驗，也都要在2017年高考結(jié)束后才能顯現(xiàn)出來，而這些寶貴的經(jīng)驗乃至教訓對我省高考綜合改革方案的制定，具有極其重要的借鑒意義。二是留出充足的準備時間。我省區(qū)域之間特別是城鄉(xiāng)之間基礎教育發(fā)展還不均衡，優(yōu)質(zhì)教育資源相對不足。此次高考綜合改革將對高中教育教學組織模式產(chǎn)生重大影響，學生自主選擇學業(yè)水平考試選考科目、綜合素質(zhì)評價等新的教育評價方式對普通高中的師資儲備、教學設施、經(jīng)費投入等提出了更高的要求，需要統(tǒng)籌安排、精心謀劃。三是與全國多數(shù)省份保持一致。從教育部最新通報的情況來看，全國17個省都是確定在2018年作為高考綜合改革的啟動年份。

十三、改革后我省高考將有什么變化? 一是在考試科目與分值上，考生總成績滿分為750分，保持統(tǒng)一高考的語、數(shù)、外科目不變、分值不變，不分文理科。計入總成績的高中學業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)報考高校要求和自身特長，在政、史、地、理、化、生6門等級性考試科目中自主選擇3門，成績按等級賦分，每門滿分100分。二是在招生錄取機制上，探索基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制。高校根據(jù)自身辦學定位和專業(yè)培養(yǎng)目標，研究提出對考生至多不超過3門的高中學業(yè)水平等級性考試報考科目要求，在招生2年前向社會公布，考生只要有1門滿足高校報考科目要求即可報考;高校同步提出考生綜合素質(zhì)評價使用辦法，在招生時對考生做出客觀評價，作為招生錄取的參考，綜合素質(zhì)評價使用必須確保程序規(guī)范、結(jié)果公正。

十四、如何增加農(nóng)村學生上重點高校人數(shù)? 由于城鄉(xiāng)基礎教育水平存在差距等多種因素，目前我省農(nóng)村學生考上重點高校的比例相對較低。在方案中提出實施地方高校招收本省扶貧開發(fā)重點縣、邊境縣、連片特困地區(qū)農(nóng)村學生專項計劃。專項計劃由在一批次招生的地方高校承擔，按各高校本科一批次招生規(guī)模的一定比例左右確定。同時提出，適度擴大少數(shù)民族預科招生規(guī)模。力求通過這些政策舉措，逐步形成保障邊遠、貧困、民族地區(qū)優(yōu)秀農(nóng)村學生上重點高校的長效機制。

十五、我省在少數(shù)民族考生高考加分政策有什么變化? 按照國務院文件精神和教育部統(tǒng)一部署，《黑龍江省關于進一步減少和規(guī)范高考加分項目和分值的實施方案》已經(jīng)頒布實施，總的原則是：執(zhí)行國家保留和完善的全國性加分項目規(guī)定，原七少民族及蒙古族加分政策作為地方項目予以保留。其他散居在漢族地區(qū)的少數(shù)民族考生，繼續(xù)執(zhí)行現(xiàn)行照顧錄取政策，過渡三年。力求統(tǒng)籌好改革舉措與歷史沿革、深化改革與社會穩(wěn)定的關系。

十六、如何確保我省考試招生制度改革順利實施? 為確保這次考試招生制度改革順利實施，我們將主要采取四方面的措施：一是細化實施方案。省教育廳等有關部門將抓緊研究制定《黑龍江省高等學校考試招生綜合改革實施辦法》、《黑龍江省普通高中學業(yè)水平考試實施辦法》、《黑龍江省普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法》、《黑龍江省關于職業(yè)教育考試招生制度改革的實施意見》等配套文件和相關實施辦法,給考生和社會明確、穩(wěn)定的預期。各有關學校要圍繞改革目標，深化課程改革，改進教學方式，形成推進改革的合力。二是加強信息公開。深入實施高校招生“陽光工程”，健全分級負責、規(guī)范有效的信息公開制度。進一步擴大信息公開的內(nèi)容，及時公開招生政策、招生資格、招生章程、招生計劃、考生資格、錄取程序、錄取結(jié)果、咨詢及申訴渠道、重大事件違規(guī)處理結(jié)果、錄取新生復查結(jié)果等信息。進一步擴大信息公開的范圍，接受考生、學校和社會的監(jiān)督。三是加強制度保障。健全政府部門協(xié)作機制，打造良好的考試招生環(huán)境。強化教育考試招生安全管理制度建設，構(gòu)建科學、規(guī)范、嚴密的教育考試安全體系。健全誠信制度，加強考生誠信教育和誠信檔案管理。健全教育考試招生的政策法規(guī)，提高考試招生工作規(guī)范化水平。四是加大違規(guī)查處力度。加強考試招生全程監(jiān)督。嚴肅查處違法違規(guī)行為，嚴格追究當事人及相關人員責任，及時公布查處結(jié)果。構(gòu)成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。小編精心為您推薦： 高考改革信息匯總北京上海重慶天津山東浙江福建廣東廣西河南湖南湖北江蘇河北陜西內(nèi)蒙古山西貴州青海西藏新疆四川寧夏甘肅海南黑龍江吉林遼寧安徽江西云南出國留學網(wǎng)高考改革頻道為您提供

第三篇：吉林高考改革2018年秋季啟動

吉林高考改革2018年秋季啟動

高考政策高考改革自主招生異地高考招生計劃出國留學網(wǎng)高考網(wǎng)為大家提供吉林高考改革2018年秋季啟動，吉林高考改革2018年秋季啟動

9月15日，長春市教育局召開專題會議，對高考改革準備階段工作，進行細化部署，吉林省將從2018年秋季入學的高一新生開始，啟動高考綜合改革，具體有啥變化?一起往下看!

1、從啥時候開始實施

從2018年秋季入學的高一新生開始，考生高考成績由國家統(tǒng)一考試科目成績和普通高中學業(yè)水平等級性考試選考科目成績構(gòu)成，滿分750分。

2、具體有啥變化

國家統(tǒng)一考試科目為語文、數(shù)學、外語三科、單科滿分150分，不分文理。其中，外語提供兩次考試機會，學生選取一次較好成績計入高考總成績。

普通高中學業(yè)水平等級性考試選考科目為地理、歷史、政治、物理、化學、生物，學生自主選擇3科作為等級性選考科目。等級性選考每年組織1次，高中生在校期間只參加1次等級性考試，逐步探索為學生增加等級性考試機會的辦法與措施。

3、報考有啥要求

2018年起，高校根據(jù)自身辦學定位和專業(yè)培養(yǎng)目標，研究提出對考生至多不超過3門的普通高中學業(yè)水平等級性考試選考科目，學生只要有1門學業(yè)水平等級性考試選考科目符合要求即可報考。

4、走班模式今年10月有動作

為順應高考綜合改革，我市在做好頂層設計的基礎上，準備階段期間，將加強各類專項培訓。針對教育行政管理人員、校長，計劃于今年10月，開展走班教學現(xiàn)場培訓，總結(jié)現(xiàn)行的高中走班教學經(jīng)驗，對接高考改革模式的幾種走班策略;2018年5月，計劃開展高考改革實施方案和職業(yè)生涯規(guī)劃、走班、選課排課、綜合素質(zhì)評價等相關實施細則培訓。此外，針對教師、家長，也要結(jié)合實際分層次、分類別組織各類專項培訓。

與此同時，長春市啟動“課程整合與課程編排”、“學生生涯規(guī)劃教育和選課指導”、“教學班和行政班并存情況下的學校管理制度建構(gòu)”、“學生綜合素質(zhì)評價”、“教師配置、提高和合理流轉(zhuǎn)”、“支撐高考改革改革信息化平臺的應用”、“普通高中辦學經(jīng)費保障”七大課題研究。小編精心為您推薦： 高考改革信息匯總北京 上海 重慶 天津 山東 浙江 福建 廣東 廣西 河南 湖南 湖北 江蘇 河北 陜西 內(nèi)蒙古 山西 貴州 青海 西藏 新疆 四川 寧夏 甘肅 海南 黑龍江 吉林 遼寧 安徽 江西 云南 出國留學網(wǎng)高考改革頻道為您提供

第四篇：遼寧或明年啟動高考改革新方案

遼寧或明年啟動高考改革新方案：含十大變化

遼寧省招考辦表示，教育部將就《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》召開電視電話會議進行詳細解讀。遼寧省收到國家相關文件后，將立即著手研究制定遼寧省考試招生制度改革的方案。據(jù)估計，遼寧最早在2015年新高一，最晚在2017年新高一學生中實施新高考改革方案。

高考改革2014年僅在上海、浙江兩地新高一學生中實施，遼寧目前高一至高三學生，仍將按遼寧原方案實施高考，即繼續(xù)文理分科，原高考科目、分值不變。雖然目前遼寧在校高中生不執(zhí)行新高考方案，但《意見》也將對遼寧高中生產(chǎn)生影響，主要在以下四個方面：

2015年高考所有科目或采用全國試卷

近年來，遼寧高考試題一直為語文、數(shù)學、英語三科由遼寧自主命題，文綜合、理綜合試題采用教育部命題中心試題。《意見》提出，2015年起，增加使用全國統(tǒng)一命題試卷的省份。這一要求正印證了遼寧前一段社會上的相關傳聞，所以明年遼寧高考全部采用全國統(tǒng)一試卷的可能性極大。

為什么會采用全國試卷？《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》起草工作的專家組成員、教育體制改革專題組組長、沈陽師范大學教授孫綿濤認為，高考改革試點省份會逐步擴大，考試內(nèi)容和形式勢必要為國家統(tǒng)一的考試規(guī)則和內(nèi)容。

教育部考試中心命題處命題專家、沈陽南開教育專家林淑芬認為，2015年遼寧的高考全部科目有望采用全國卷，全國卷聘請的專家的層次將更高一層，命題趨勢與規(guī)律將更好遵循，這對考生是件好事。另外，某種程度上說，采用全國卷也將減少財力物力的投入。2015年取消體育、藝術特長生加分

《意見》要求，大幅減少、嚴格控制考試加分項目，2015年起取消體育、藝術等特長生加分項目。確有必要保留的加分項目，應合理設置加分分值。探索完善邊疆民族特困地區(qū)加分政策。地方性高考加分項目由省級人民政府確定并報教育部備案，原則上只適用于本省(區(qū)、市)所屬高校在本省(區(qū)、市)招生。加強考生加分資格審核，嚴格認定程序，做好公開公示，強化監(jiān)督管理。2014年底出臺進一步減少和規(guī)范高考加分項目和分值的意見。“這點使得高考更具公平性。”孫綿濤認為。

今年遼寧、河南等地高考二級運動員加分爆出丑聞。取消體育、藝術特長生加分，將消除高考競爭不公平要素。但擁有體育、藝術特長在升學中并非毫無用處，考生或在高校自主招生中取得相應優(yōu)勢。

遼寧省體育科研所副所長、研究員陳濤認為，取消體育特長生加分，可能會使部分學生從事體育訓練的積極性受到影響。但今后，各學校的體育教育會加強，學校和社會會提供很多參加體育訓練的機會，形成體育文化。這樣反而使體育人才選拔的覆蓋面更大。最近，教育部也提出增加體育課以及加強學生體能測試的要求。

教育部提出，學生特長可客觀記入綜合素質(zhì)檔案，供高校錄取時參考。孫綿濤表示，實際上各高校自主招生在學科特長上的重視程度已經(jīng)有所體現(xiàn)，大部分高校會分專業(yè)注明報名條件，錄取時也是“分類取材”。

需要特別指出的是：取消體育、藝術特長生加分，并不涉及高水平運動員的“特招錄取”，如獲得重大比賽優(yōu)秀名次的運動隊主力隊員。015年起自主招生在高考后進行

每年二三月進行的“華約”、“北約”、“卓越”聯(lián)盟等名校的自主招生考試被稱為“小高考”，實行數(shù)年來客觀上額外增加了考生負擔。今后這種情況將不復存在。《意見》提出要完善和規(guī)范自主招生。自主招生主要選拔具有學科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學生。申請學生要參加全國統(tǒng)一高考，達到相應要求，接受報考高校的考核。試點高校要合理確定考核內(nèi)容，不得采用聯(lián)考方式或組織專門培訓。嚴格控制自主招生規(guī)模。目前全國有90所重點院校有自主招生資格，每年招生人數(shù)占5%。

東北大學走在改革的前列，該校在遼寧省的綜合評價錄取(自主招生)便是在高考之后進行。今年，因為遼寧省實行了知分填報志愿，東大自主招生志愿填報納入遼寧統(tǒng)一高考志愿填報內(nèi)，學校不再另行組織填報，志愿填報在遼寧省自主招生、藝術特長生志愿欄，高考文化課成績達到遼寧本科第一批錄取控制分數(shù)線的考生可填報該校綜合評價錄取志愿。“將自主招生安排在高考之后，對考生而言，減輕了不少壓力，也使得考生有充足的經(jīng)歷應考。”林淑芬這樣認為。

2015年高職半數(shù)學生分類考試錄取

《意見》明確，要加快推進高職院校分類考試。高職院校考試招生與普通高校相對分開，實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式。中職學校畢業(yè)生報考高職院校，參加文化基礎與職業(yè)技能相結(jié)合的測試。普通高中畢業(yè)生報考高職院校，參加職業(yè)適應性測試，文化素質(zhì)成績 2 使用高中學業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價。學生也可參加統(tǒng)一高考進入高職院校。2015年通過分類考試錄取的學生占高職院校招生總數(shù)的一半左右，2017年成為主渠道。

孫綿濤表示，在國家高校改革的大背景下，高職院校亟待轉(zhuǎn)型，更加側(cè)重職業(yè)技能的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)職業(yè)技能人才。可見職業(yè)院校與普通高校的培養(yǎng)目標不一樣、生源也不一樣。因此在招生考試中，也應該有所傾向。

據(jù)了解，遼寧省從2010年起，有4所高職院校試點單獨招生，此后單獨招生的高職院校數(shù)量不斷增加。今年，遼寧省高職可單獨招生院校由2013年的14所院校增至25所。參加單獨招生考試的學生經(jīng)學院考核合格后可直接被錄取，無需參加高考。“雖然各省都有高職試點單獨招生，但這次國家有了一個統(tǒng)一的指導方案，更具規(guī)范性。”孫綿濤認為。

“機動三科”可否文理混搭？

當日，教育部明確高考改革方案后，考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目成績和高中學業(yè)水平考試3個科目成績組成。保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語科目不變、分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次考試機會。計入總成績的高中學業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇。有家長和學生疑問，這些科目涉及文科和理科，可以交叉選擇嗎？對此，記者采訪到了東北大學學生處李海雄副處長。

問：高考錄取時，需要提供三科學業(yè)水平考試成績，可以既有文科也有理科嗎？

答：應該是可以的。實際上，也有一些高校專業(yè)是文理交叉的，比如地球物理專業(yè)，涉及地理、物理專業(yè)。如果有考生有意報考該專業(yè)，完全可以選擇物理、地理的成績。這點可看出，今后高考給予考生一定的選擇權(quán)。除了學生的選擇權(quán)得到保障之外，高校也多了選擇權(quán)。今后，高校也將聯(lián)合省級招考部門聯(lián)合制定錄取方案，根據(jù)高校對專業(yè)培養(yǎng)的實際需要，有針對性地設定專業(yè)錄取的選考科目，當然也有很多專業(yè)有一定共性，需要考生提早掌握高校錄取要求，有選擇性選擇科目。釋疑 學生課業(yè)負擔會不會加重？

《意見》提出，探索基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制，即“兩依據(jù)、一參考”。高校要根據(jù)自身辦學定位和專業(yè)培養(yǎng)目標，研究提出對考生高中學業(yè)水平考試科目報考要求和綜合素質(zhì)評價使用辦法，提前向社會公布。

這次考試招生制度改革中，強調(diào)了把高中學業(yè)水平考試作為考查學生學業(yè)完成情況的一個重要方式，這種情況下學生的課業(yè)負擔會不會加重是很多家長們關心的問題？孫綿濤介紹，遼寧省執(zhí)行高中學業(yè)水平考試已有兩年時間，各科成績一直采取的是等級制，共分為A、B、C、D四個等級，其中D為不合格。但高考改革方案中的高中學業(yè)水平考試考試要求、范圍可能會更側(cè)重基礎一些。教育部也明確表示，一是考試成績以合格、不合格和等級的方式呈現(xiàn)。除了進入高校招生錄取總成績的科目以外，其他學科達到了國家規(guī)定的基本教學要求，考試合格即可。第二，記錄高校錄取總成績的學業(yè)水平考試科目，可以由學生根據(jù)自己的興趣特長、根據(jù)高校的要求自主選擇，可以揚長避短。而且相信選擇自己感興趣的科目，不會有負擔感。第三，每門課程學完即考，也就是“一門一清”。而且，為學生提供每一個科目兩次參加考試的機會，可減輕學生集中備考和一次考試所產(chǎn)生的心理焦慮和精神負擔。

高考改革整體：“十變”

不分文理科，外語可以考兩次

《意見》提出，高考不分文理科，外語科目提供兩次考試機會。

高考計分3＋3，自選科目看特長

增強高考與高中學習的關聯(lián)度，考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目成績和高中學業(yè)水平考試3個科目成績組成。保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語科目不變、分值不變。計入總成績的高中學業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇。

學業(yè)水平要測試，綜合素質(zhì)入檔案

學業(yè)水平考試主要檢驗學生學習程度，是學生畢業(yè)和升學的重要依據(jù)。考試范圍覆蓋國家規(guī)定的所有學習科目，由省級教育行政部門按國家課程標準和考試要求組織實施。建立規(guī)范的學生綜合素質(zhì)檔案，客觀記錄學生成長過程中的突出表現(xiàn)。

取消藝體特長加分，省級加分不通行

大幅減少、嚴格控制考試加分項目，2015年起取消體育、藝術等特長生加分項目。地方性高考加分項目由省級人民政府確定并報教育部備案，原則上只適用于本省(區(qū)、市)所屬高校在本省(區(qū)、市)招生。回歸全國統(tǒng)一卷，異地高考更有戲

2015年起增加使用全國統(tǒng)一命題試卷的省份。改進評分方式，加強評卷管理，完善成績報告。

自主招生后進行，聯(lián)考培訓要取消

2015年起推行自主招生安排在全國統(tǒng)一高考后進行。申請學生要參加全國統(tǒng)一高考，達到相應要求，接受報考高校的考核。試點高校要合理確定考核內(nèi)容，不得采用聯(lián)考方式或組織專門培訓。

高職院校搞“特招”，職業(yè)技能是必考

高職院校考試招生與普通高校相對分開，實行“文化素質(zhì)＋職業(yè)技能”評價方式。中職學校畢業(yè)生報考高職院校，參加文化基礎與職業(yè)技能相結(jié)合的測試。普通高中畢業(yè)生報考高職院校，參加職業(yè)適應性測試，文化素質(zhì)成績使用高中學業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價。學生也可參加統(tǒng)一高考進入高職院校。2015年通過分類考試錄取的學生占高職院校招生總數(shù)的一半左右，2017年成為主渠道。

錄取不再按批次，雙向選擇機會多

推行高考成績公布后填報志愿方式。創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次。改進投檔錄取模式，推進并完善平行志愿投檔方式，增加高校和學生的雙向選擇機會。2015年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點。

校長簽發(fā)通知書，錄取結(jié)果可申訴

高校可通過聘請社會監(jiān)督員巡視學校測試、錄取現(xiàn)場等方式，對招生工作實施第三方監(jiān)督。建立考試錄取申訴機制，及時回應處理各種問題。建立招生問責制，2015年起由校長簽發(fā)錄取通知書，對錄取結(jié)果負責。

合理分省招生，嚴控屬地招生比例

在東部地區(qū)高校安排專門招生名額面向中西部地區(qū)招生。部屬高校要公開招生名額分配原則和辦法，合理確定分省招生計劃，嚴格控制屬地招生比例。2017年錄取率最低省份與全國平均水平的差距從2013年的6個百分點縮小至4個百分點以內(nèi)。繼續(xù)實施國家農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項計劃，由重點高校面向貧困地區(qū)定向招生。部屬高校、省屬重點高校要安排一定比例的名額招收邊遠、貧困、民族地區(qū)優(yōu)秀農(nóng)村學生。

第五篇：2013年高考英語考試年內(nèi)啟動改革

心的交流-關注成長每一天小初高政策解析-老侯4月2日北京市招生考試委員會2013年第一次會議召開。來自北京教育考試院的消息，年內(nèi)北京將啟動四項高考改革，其中將擬定高考英語科目考試改革方案，適時開展試測。

今年高考錄取率約80%

據(jù)介紹，今年北京的高考報名總數(shù)為72736人，報名人數(shù)與去年基本持平。市教育考試院相關負責人表示，目前，學校招生計劃情況正在進一步統(tǒng)計匯總。

據(jù)初步預測，今年的錄取率仍將穩(wěn)定在80%左右。招生專業(yè)目錄將于5月初發(fā)放到考生手中。

今年啟動四項高考改革

據(jù)悉，今年北京將對四項涉及高考高招內(nèi)容進行改革，包括從考試評價的角度營造減輕學生負擔的良好環(huán)境；研究制定北京市藝術學門類統(tǒng)一測試工作方案；研究 制定2014年進城務工人員隨遷子女在京參加高職考試錄取及高考文化課借考工作實施細則；擬定高考英語科目考試改革方案，適時開展試測。

【高招時間表】

4月，通過北京城市服務管理廣播“教育面對面”欄目，進行北京市2013年普通高校招生(本科招生部分)廣播咨詢，在京普通高校及部分外地在京招生高校 招辦負責人，將介紹學校辦學和招生等方面情況。北京市2013年普通高校招生(高職(專科)招生部分)廣播咨詢將于6月24日至7月7日進行。

4月14日至18日，通過北京教育考試院網(wǎng)站，舉辦北京市2012年普通高校招生(本科部分)網(wǎng)上咨詢活動，在京普通高校招生負責人，將在線回答考生及家長關心的問題。6月29日，將舉辦北京市2013年普通高校招生(專科部分)網(wǎng)上咨詢活動。

4月至5月，在京普通高校將舉辦校園開放日活動，部分高校還將舉行聯(lián)合咨詢活動。

根據(jù)工作安排，考生于5月12日至17日登錄北京教育考試院網(wǎng)站(.cn/hzs0202