第一篇：如果我是校長

假 如 我 是 校 長

國華中學

王天泉

首先，我會抓住學?，F存的細節問題，入手進行深入改糾，比如：養成教育天天在講，為什么沒有持久功效？學生的亂丟亂扔咋就成了我校的頑疾，總也改不掉？亂吃零食老也糾正不過來？還有攀摘花草樹木，休息時樓道追逐打鬧，自習課大聲喧囂；部分同學對老師、長輩不尊重......等等等等。我想是不是我校的廣播使用不當或者是頻率太高？有些話似乎是根本不用說的卻不厭其煩、反反復復、啰啰嗦嗦，事實上讓學生的耳朵“起了繭”、蒙了銹。對于這些我們應該應用團隊的力量，真正加大落實和執行的力度，不能總是說得多、扎實落實的不到位。

我總想，見了不正之風、不良習氣，人人見了就管，管就管到實處，管入靈魂；領導集體更要時時處處深入“邊角區域”，抓住一個糾正一個，更重要的是對違規違紀者的長時間跟蹤、不徹底糾正絕不松手。這樣是否比大分貝、大面積的“廣播教育”來得有實效、更長效？起床要千呼萬喚、清潔要千呼萬喚，累不累？煩不煩？“啰嗦夫只能教出啰唆婦、啰嗦婦只能教出啰唆夫”，惡性循環、循環不止。習慣好風氣正，學校其他事情就應該好辦多了。

其次，教學質量是重中之重。但教學的質量靠老師，如果一些制度有問題，比如評優選模、晉級晉職應重心大幅傾向一線教師，領導集團稍微謙讓一些，（我校歷史上就有過連續都是領導集團能上、一線老師總是靠邊的現象），否則，一線老師可能一輩子都沒有機會......這也許會使老師們心寒？老師的積極性提高了，教學的積極性也會提高，那么辦學質量就會提上去。同時，對于學校的行政人員，是否有隊伍臃腫、人浮于事、效率低下的局面？所以要建立精簡高效的校內管理結構，在當前，領導集團的個人總結上，應該舉得出一學期具體轉化了XX、XX、等多少個學困生，糾正了XX、XX、等多少人多少次不良行為上。而不是獲得了上級的多少多少獎項。

現在的社會進入一個高速發展的時代，高新技術，新能源，生物科技，網絡時代等等都要求人才由數量到質量的轉變，很多學生畢業后由于沒有學到實質性的知識和能力，而難于適應未來社會生活。所以，作為一個校長，一定要有戰略意識，學校應該開始設置與經濟社會發展相適應的基本實踐課程，與將來的高中學習和社會生活相適應；以能力培養為核心，加強理論與實際相結合，重視實踐教學，在過去重視知識傳授的基礎上，更加重視能力和素質的培養，積極推動大學生參與社會生活、實踐和創新，開發學生潛能，發展學生個性，培養學生創新意識、創新精神和創新能力。

在具體建設方面，比如學校環境綠化、圖書館建設、學校體育設施建設等等都是一個校長所要關注的，這些建設直接影響到學生的生活。體育場地設施更是很重要，直接關系到學生的健康素質，基礎設施好，師生才可能更多更好地去參加運動，師生健康就會好很多，才能更好地去投入到工作學習和生活中。圖書館建設的好，會吸引學生去看書，有利于學校的學習氛圍，有利于提高學校的文化內涵。

第二篇：如果我是校長

《如果我是校長》——教師寒假政治理論學習心得

教師：彭耀志

如果我是校長，我公開一切的財務，讓全校的老師都可以看到學校收支，讓全校的老師一起參與管理，讓全校的老師同甘共苦、休戚與共。

如果我是校長，我絕不允許任何家長對我學校里的老師橫加指責，對老師有意見可以跟我提，但要通過我，我會私下跟老師交流，但我絕不允許我的老師在學校里受到不公平的待遇，絕不會讓我的老師隨便屈膝，如果哪個家長認為自己的孩子無法適應我的學校，我會建議他轉學的，我不會因為零星的一兩個學生而讓我的老師受委屈。

如果我是校長，我會讓將大部分的時間還原給老師。作為一個老師最重要的事情是教育，但現在的老師們花費在非教育事件上的時間比花在正規教育上的時間都要多。我認為老師的每一節課都是一種創造，如果沒有時間讓他去設想、準備、彩排，沒有辦法讓他全身心投入這個創造中，他的教學質量肯定是高不了的。這種創造不能復制，不能等同于工廠里的流水線，我要創造條件，讓老師們的每一節課都成為一件藝術品。

如果我是校長，我會讓學校的所有事務服從教學的需要。課程安排由老師們自己決定，而非由一兩個人的擅自主張，當然前提是要協調全局的；評優評先要做到名副其實；學校至少要有一個教師食堂，這個食堂不要想賺錢，學校要貼錢，至于錢的問題，我來想辦法；老師們的時間由老師們自己決定，給老師盡量多的時間用于準備他們的

藝術品。

如果我是校長，我堅決支持對犯錯誤的學生進行懲罰。當然這種懲罰要非常慎重，不能過于隨意，不能由一個老師隨便出手，我會設立一個專門的委員會來解決懲罰問題，而且在對學生進行懲罰之前，一定要征得家長的同意，讓家長一起參與對孩子的教育。

如果我是校長，我會提供一個寬松自由的環境讓老師們可以探討、研究。教育的過程是一個認識孩子發展規律并加以正確引導的過程，老師們只有精通孩子的發展規律才可以正確引導孩子，這個是前提，我會創造必要的條件，讓老師們有條件來參與這種提高。

如果我是校長，我要求我的老師正確對待學生。學生也是一個獨立的個體，他們有自己的思想，有自己的自由，在不干涉教學秩序的前提下讓學生們也有選擇的余地，學習是學生們的事情，一定要鼓勵老師發揮學生們的主觀能動性，師生們可以在一個平等的平臺下自由對話。

如果我是校長，我一定也教會家長們認清孩子的發展規律。急功近利的想法在教育的領域是行不通的，那種拔苗助長式的教育雖然短期之內可以見效，但對孩子的負面影響卻是一輩子的，我一定要讓家長們也清楚百年樹人的真理。家長的理解是學校生存的基礎，有了家長的理解，老師可以減負，學生也可以減負。

如果我是校長，我會盡我所能給老師、學生提供一個自由寬松、平等交流的平臺，老師們完全可以全身心投入教育之中，在老師的正確引導下，學生們得到尊重，提高學習的積極性、主動性。

第三篇：如果我是班長

如果我是班長

班組長是企業的基本細胞，是一線生產的直接指揮者和組織者，號稱“兵頭將尾”，在組織中起到承上啟下的作用。如果我是一位一線班長，那么我的首要任務就是配合車間完成生產任務、充分調動全體班員生產積極性、團隊協作、合理組織人員，高效的完成上級下達的各項生產任務。及時準確的傳達公司及車間的各項文件和指示精神，積極組織班員參加公司的各項活動。

假如我是班長，我要對該班組所從事的產品有深刻的了解。首先我要了解該班組產品的工藝流程，避免我在工作安排上的失誤導致產品不能按時完成。

第二我要了解該班組產品的圖紙及工藝要求，熟知每項標準。要求班員按圖紙和工藝要求施工，并要求班員在生產后進行自檢，我將不定期抽檢產品是否按圖施工并達到工藝要求的標準，確保生產質量。

第三我要了解該班組成員的各項技能、操作水平和技術水平。合理的安排人員，確保班員對安排的任務能夠按時的完成，組織班員學習各項技能培訓，提高班員技術水平。提高生產效益。

第四了解該班組有哪些危險源。提醒班員在工作過程中帶好安全防護用品，避免安全事故的發生確保安全生產。組織班員進行安全教育培訓，提高職工安全意識。我認為這就是班長要履行的使命，提升產品質量、工作效率和成本控制，以及安全生產。

假如我是班長，我將本著以人為本的管理思想，把本班打造成一個高能高效的團隊，能出色的完成公司下達的各項工作任務。我會積極配合上級部門完善班組管理規范，讓健全的制度為我們的安全生產保駕護航。積極配合上級領導下發的文件，認真落實領導的指示。要求下屬做的事情，自己帶頭做好。在工作前先檢查班員是否穿戴好工作服安全帽，在工作中及時糾正班員錯誤的操作流程，禁止違章作業、違章操作、違章指揮。發現違規現象立即向上級匯報，做到不包庇，不袒護。每天記錄班組違規現象，并做好書面記錄。

做好自己的本職工作，以身作則、身先士卒，起表率作用和模范帶頭作用。做領導的執行者、員工的引導者。鼓勵班員積極向上，組織班員開展各項創新活動、持續改進、合理化提議等。本著安全第一、效率優先的原則，降低生產成本，成員一名合格的班長。

第四篇：如果我是領導

如果我是領導人——保留國人的一個夢想

中國的孩子從出生那天起，父母就替他們的一生做好了安排。找個好單位，取個好老婆、嫁個好老公，有個好工作、好環境，人生的規劃不過如此如此足矣。基本上沒有人會考慮人類的未來，地球的未來，國家、民族的未來，這些不可能成為我們的理想和目標。然而在物質條件越來越發展的當今社會，各種道德淪喪的事件時有發生，中國人好像越來越麻木。不過也是，被高房價，低收入，就業難，多腐敗，不幸福，煙霾，粉塵，沙塵暴，校長壓抑著的人生還有什么希望？！我不禁想感嘆，這社會到底是怎么了？

如果我有一天投身于政壇，我大概會選擇教育局長這個崗位。我始終堅信，只有教育，才能給國人一個夢想；只有夢想，才能改變這個世界。

我們的中國教育尚處于艱難的改革與發展階段，存在的問題與弊端可謂多矣。以我的才識和能力并不足以完全的改變這個局面，還好我還有一顆赤子之心。正所謂 “中國教育需要有一些這樣的人，他們經常仰望星空，他們能更多地為教育的前途和未來去思考和奮斗”。

如果我是教育局長，要解決的第一件事就是偏遠地區的孩子上學難的問題。廣大農村和偏遠地區的孩子，雖與城市孩子同在一片藍天下，卻難以共享優質教育資源。每天要走那么多山路，經歷各種危險到達破舊的課堂，他們眼里的夢想是否被現實磨得失去了光輝，小小的脊背是否以支撐不住生活的重擔？只要將每年將幾十分之一的預算撥給貧困山區，修橋修路，就能讓這些地區不再貧困。還有師源問題，大概沒有多少老師愿意留在貧困的山區支教，我覺得可以設立一個國家的榮譽獎勵制度，支持大學生畢業后去山區支教，以一年為最低期限，回來后頒發國家級榮譽。重賞之下，必有匹夫，中國有這么多大學生，何怕孩子們沒有老師？當然，這只是個權宜之計，要長期堅持下來還是得依靠道德品質高的有為青年。

第二件事就是從新編訂小學的教科書。小學正是孩子們啟蒙的時候，不能讓死記硬背磨滅了孩子們好學的天性。似乎驗證了不嫩讓孩子輸在起跑線上這句話，許多小學教材紛紛改版，普遍加長的課文，讓老師和學生們疲于應付。

小學課本還有明顯的詬病，其一，書中母愛和母親形象不健康，要么苦大仇深要么道德完美，很少見到有血有肉的、真實生活中的母親。其次是課本里的孩子基本上都是不快樂的孩子，要么成人化了，要么非常態，或在恐懼中成長，如北師大版《三個兒子》。他們被教育要“吃苦”，不斷“吃苦”，卻不知道為什么要“吃苦”。其三，落后的道德觀念在教材中仍有市場，比如“孝”、“報恩”、“服從”。種種道德陷阱，在面對尚未完全形成獨立判斷能力的小學生時，具有相當的殺傷力。

作為一個成年人，我并不希望我的孩子早早就被洗腦，我只希望他能夠健康快樂的成長。在我看來，由葉圣陶主文、豐子愷插畫的《開明國語課本》意象優美，文章也是恰倒好處，貼近小孩子的心理。我知道現在那種大師級的文人都不會插手編寫課本這種事，沒人邀請，他們也不好介入。如果真的沒有更好的教材，何不將這套《開明國語課本》一直沿用下去，這樣既可換孩子們一個快樂的童年，也可以實現課本的可循環，何樂而不為呢？

第三便是改革這個高考制度。高考，就目前中國的現狀來講，的確是相對比較公平的錄取制度。我也相信那句話：“沒有高考，你怎么拼的過富二代。”但作為一個過來人，我著實不喜歡這個一考定終身，父母為了孩子都放棄自己的事業而陪考，更加不喜歡以高考前后作為判定一個人是否長大的依據。高考以及它所派生的應試教育已經使我國的教育迷失了方向！高考的改革已經是煩惱了我們許久的事情，我不奢望憑一己之力就能推翻這個大局面，我只是期待改變。

1，高考考試應在冬夏兩季各考一次，考完成績自動存檔，在學生需要時寄送其所申報的學校。一次算不了什么，兩次才能體現出一個人的真實水平。有的學生因為自己某一方面學得特別好，需要加深學校的印象，可以加幾個考幾個專業考試。

2，不應該為了高考而犧牲孩子們的興趣。我無法想象想在運動場上混灑汗水的孩子在聽到老師說沒有課余時間會是怎樣的憎恨。干脆也就將體育類，音樂類，文學類也列作特長考試，但是這只是針對部分大學。我不希望因為這樣而出現不喜歡運動的女生被父母逼著跑步然后難受得倒地大哭！

3，高考最不合理的是高中教師沒有發言權。僅就能力評價而言，再好的考試也不如教師對學生的長期觀察更準確，更不用說非智力方面的評價。而高校在招生時，幾乎完全依據在評價學生能力的有效性方面頗值懷疑的考試。我認為，不如以長期的“形成性評價”取代一次性的“終結性評價”，由于高中教師參與評價，影響最后結果的就不僅是一次的考試成績，還包括教師對學生平時學習狀況的綜合評價。這樣也就避免出現大學生有才無德的現象。

第四件事那就是改革大學的制度。當代的大學，不僅要傳播知識，追問真理和意義，而且要有引領時代的價值理念，對人類的前途命運抱有終極關懷。大學到底應該是什么樣的??我也無法下定論，但至少他得做到這些，1培養全人，全人應該是有品性、有學術良心、有自由人的獨立性格；有人文關懷、公民意識的；有對文化（文學、藝術、科學）和社會的廣闊理解力。2，探尋與創新知識。3服務社會。

并且，在大學需要創造一種氛圍，讓社會看起來，這里是一個純潔的學術殿堂。為什么國內的百年老校，譬如清華，北大，復旦，擁有深厚的文化底蘊，卻在世界的排名遠遠比不上那些只有幾十年校史的大學？

中國這些年建設一流大學，越來越看重學校的大小、博士點的多寡、項目的級別，于是，所有人都把參照的目標設定為歐美的研究型名校，對那些以育人為優長的教學型大學不屑一顧，或者干脆一無所知。

也許中國高等教育改革應把學習美國的教學型文理學院作為優先目標，因為這可以讓中國大學在短時間內趕上西方一流大學的本科教育水平。中國要打造自己的哈佛、耶魯恐怕此生難見；但中國要建立能和美國一流的文理學院媲美的大學，則是完全可能的。

如果我是教育局長，我可能不會那么清廉的讓人樂樂稱道。我知道一個道理，水至清則無魚；然而，我必定鐵血，我的忍讓只是為了完成教育的改革，保留國人的一個夢想。我愛這個國家，我希望他變得更好。

保留國人的一個夢想，讓夢想成為思想，讓追求擁有動力，讓所有人的肩上都擔負起一個歷史使命，讓所有人的心里都承載一份責任，給國人一個夢想。給國人一個夢想，給自己一個夢想。

第五篇：如果我是團委書記

現代企業制度的建立和企業經營機制的轉換，逐步使國有企業成為市場競爭中獨立的競爭主體。在我們廠，青年職工是主體，他們整體文化素質較高，思維敏捷，風華正茂，求知欲強，具有創新品格，是企業最有生命力與活力的組成部分，所以如何全面活躍企業共青團工作，最大限度地把青年的創新潛能挖掘出來對企業的發展是至關重要的。新形勢下的企業團組織必須抓住機遇，在改革中求生存，在創新中求發展。

如果我是團委書記，將圍繞“兩個服務”、“三個改變”和“四個重點”開展團委工作。

一、指導思想上要明確兩個服務

一方面必須為企業改革發展大局需要服務，堅持以經濟建設為中心，自覺地用黨的基本路線規范團的工作，讓團的各項活動在企業增效中發揮作用。另一方面是必須為青年的成長成才服務，為青年提供切實有效的服務，增加團組織的吸引力、凝聚力和戰斗力。

二、工作方法上要實現三個改變

一是團的活動要增加科技含量，變“體力型”為“智力型”。二是團的經費要變“消耗型”為“創效型”，要圍繞企業生產經營開展活動，積極開展創建“青年文明號”、“青年突擊手”、“科技攻關”等活動，組織和引導青年職工立足本職崗位，誠實勞動，文明生產，樹立適應時代發展要求的敬業意識、創業精神和競爭觀念。三是團的思想教育要變“說教型”為“實效型”，解脫純理性的教育方式，要在企業文化建設中尋求新的突破。

三、工作內容上要突出四個重點

1、培養高素質的團干部隊伍。要通過參加學習班等方式，加大對團干部專業培訓的力度，把團干部建設成為一支堅強有力的戰斗集體。

2、制訂完善團的工作運行機制。加強團的制度建設是團的各項工作任務得以落實的保證，要從團的整體化建設的思路與企業轉機建制的內在要求出發，制訂有利于青年工作的宏觀政策和獎勵措施，對青年崗位成才、青年科技攻關等活動政策上爭取傾斜。

3、建立配套的團的活動陣地。要根據企業特點和青年興趣愛好需求，建立青年之家、活動室、閱覽室等場所，同時建立和完善活動場所必需的條件和設施，努力開創精神文明建設新風貌。

4、擴展團組織活動的覆蓋面，積極樹立企業形象。一方面團委工作除了要作好團員隊伍的管理外，還要將工作觸角伸向團外青年，即職工群眾中去，團結和帶領他們廣泛參與，讓團青工作扎根于職工群眾中，以取得廣泛的支持和認同。另一方面要充分利用新聞媒體和現代化手段，提高企業知名度。主要表現在辦好廠報、廠刊、贊助社會上的一些活動、與外單位聯歡等方式上。我們的《畬煙簡報》內容要活潑、生動、豐富些，要既能反應我們煙廠奮發向上的精神又能吸引讀者，讓人看了有所感悟和體會，文體不要拘泥于新聞一種形式，因為新聞很容易過時，往往在排版的時候就已經過時了，如果一張報紙的內容僅僅是新聞，而這些新聞又是過時的，那么，這張報紙就沒什么價值了。我們不僅要鼓勵本廠職工勇躍投稿，還可以吸收外來的稿件，也可以摘抄一些優秀刊物的文章，只要我們把《簡報》辦好了，能夠走上社會，擁有社會上固定的讀者，我們企業的知名度就在潛移默化中提高了。另外，我們還可以利用電腦網絡樹立企業形象，網絡是現代的信息高速公路，現代家庭擁有電腦的比率已越來越高，可是很多消費者不知道我們的煙是怎么生產出來的，有些人甚至認為煙很贓，他們不知道我們的投入的有多大，生產是多么的衛生，工藝是多么的精細，機器是多么的先進，我們可以在網絡上開墾一片我們的處女地，內容包涵煙廠簡介，廠長簡歷，產品展示，生產過程圖片說明等,讓全國各地上網的人們都能在網絡上參觀我們的廠容廠貌，從而提高我廠知名度。如今在羅源縣內煙廠幾乎是家喻戶曉的，作為煙廠的職工已可以挺著胸膛走在大街上，所以我們在為企業作宣傳的時候不僅要羅源縣內，我們還要走出羅源，走出福州，走向全省，最終走向全國！為開創我廠各項工作新局面而努力奮斗。以上是我對團委工作的一點膚淺認識，有不妥之處敬請各位領導、來賓批評、指正。謝謝！