第一篇：高考作文之文體匯總

高考作文之文體模板

童話模板及范文

童話是一種通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活的文學體裁。童話模板

模板解說：童話是一種通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活的文學體裁。一般故事情節神奇曲折，生動淺顯。其寫作方法有：

1．常人法。就是把生活中普通的人作為作品的主人公，他可以有普通人的服飾、外貌、動作、思想，也有平常人的喜怒哀樂等思想感情。只不過我們要用夸張、虛擬等手法把他們的特點放大，讓人物詼諧幽默。例如，《皇帝的新裝>一文就采用了常入化的手法來塑造人物形象。

2．擬人法。童話中的形象不但可以是人，還可以是植物、動物，甚至是某件物品?？傊磺械氖挛锒伎梢栽谕挼氖澜缰谐洚斨魅斯?。我們所做的就是用擬人化的手法，讓這些事物充滿感情；用豐富的想象給它們設計語言動作；編織奇特的故事讓它們來演繹?！?/p>

3．超人法。就是在塑造作品形象的時候，夸大某個入某方面的能力、特點，讓其具有某種人類所不具備但渴望具備的能力。例如，英國作家王爾德創作的《巨人的花園》中的巨人。

4.神魔法。就是在作品中塑造神秘的神仙、天使、上帝或魔鬼，這些形象本是世界上沒有的，只不過是在人類的想象中虛構產生的形象。他們有自己的優勢，他們的外貌不受限制，可以是三頭六臂，也可以是長著一對翅膀；他們的行為可以來去自由，可以隱形，可以上天，也可以入地；他們的能力無限大，可以是張口吐火，可以吸口吞海，力大無比，魔法百變。模板范文

有關兔子的范文：兔子的請求

兔子最近很失意，因為，他覺得上帝很不公平。他長有一對耳朵都是豎起來的，獵人只要一靠近他，伸手抓住他的耳朵，他就被捕捉了；他長有一雙眼睛，可是，紅紅的，常被貓頭鷹取笑，說他犯有紅眼??；他長有一副白白的牙齒，可又不是尖尖的犬牙，吃不了肉，在寒冬臘月，百草衰敗的時候，他只有餓著肚子，等著春天的到來。唉，真是太失意了，他怎么也想不通，為什么上帝總是把最不好的東西長在他的身上。

郁悶了好久的兔子一直在想法改變自己不幸的命運，最終，他找到了上帝。

“上帝，你好?！?/p>

“小兔子，你好。你找我有什么事嗎？”

“我，我，我……我想求你一件事?！?/p>

“什么事，你盡管說吧，我會盡我最大的努力來滿足你的?！?/p>

小兔子先還有點害怕跟上帝說話，可他沒有想到，原來，上帝那么慈善溫和，于是，就大膽地向上帝說明了來意，并向上帝說出了自己的請求：

“上帝，我討厭我的長耳朵，你把我的耳朵變得短一點吧；越短越好?！?/p>

“好的。”說話間，小兔子的耳朵就變短了，短到小兔子自己都摸不著了。，“上帝，我討厭我的紅眼睛，你把我的眼睛變為黑色的，或者綠色的，或者藍色的都行。”

“好的。”說話間，小兔子的眼睛就變成了由黑色、綠色、藍色混合拼成的彩色眼睛。

上帝看到小兔子只顧欣賞自己新的模樣，便說：“小兔子，你還有什么請求嗎？”

小兔子想了想，說：“我也不喜歡這身土不拉凡的灰衣服，你給我一身紅色的吧。”沒等他說完，他原來那身土灰色的毛皮就變成火紅火紅的了。

滿意的小兔子在往家走的路上，被一只老虎看見了，老虎便風一樣地跑了過來。幸虧這-幕被猴子看到了，從樹上一躍，把兔子從虎口里救了出來。猴子問兔子：“老虎追你，你沒聽到嗎？”

“沒有?！边@時，猴子才發現小兔子沒有了長長的耳朵，便責怪他說：“你的長耳朵就是你的警報器呀，你怎么能嫌棄它呢？”

小兔子這才后悔自己的愚蠢，便又回去找上帝要回長耳朵。在路上，他看到了好朋友小豬。他正準備上前去打個招呼，可沒有等他靠近，小豬撒腿就跑掉了，原來，小豬把小兔子當成怪物了，因為他沒有見過兔子的眼睛同時有幾種顏色。正在他為小豬不理他而傷心的時候，一只鷹在高空中發現了一團紅色的動物，它認定，這就是他今天最美的晚餐，于是，向地面一個俯沖……等小兔子醒過來的時候，他正躺在上帝的懷抱里。這次看到上帝慈祥的面容，小兔子忍不住流下了悔恨的眼淚：“上帝呀，救救你把長耳朵、紅眼睛、灰衣服都還給我吧，我再也不嫌棄我原來的樣子了?！?/p>

上帝笑了笑，把小兔子輕輕地放到地面，又一次地滿足了小兔子的請求。范文的運用評析

這是一篇以童話體裁寫成的滿分作文，此文寫作體裁上不但別出心裁，而且難能可貴，因能寫高考一般模式作文的考生很多，但是，要能用某種文學體式的筆法來創作一個既符合作文要求，又具有一定可讀性的故事的考生實在是鳳毛麟角。故事虛構了一個對現實不滿，希望上帝能按他的理想重新給他短耳朵、彩色眼睛和紅毛皮的兔子，可是，當上帝一一滿足了他的這些奢求之后，兔子卻失去了應有的生存能力，在經歷了一次次的險情之后，它終于放棄了先前的奢求，讓上帝還原了他。故事中的兔子形象豐滿，故事富有情節性，語言描寫也很生動傳神。

科幻小說模板及范文

科幻小說以小說形式來描述奇特的科學幻想，具有“科學”“幻想”“小說”三個因素，即它描述的是幻想，而不是現實；這幻想是科學的，而不是胡思亂想；它通過小說來表現，具有小說的特點。

科幻小說模板

模板解說：科幻小說以小說形式來描述奇特的科學幻想，具有“科學”“幻想”“小說”三個因素，即它描述的是幻想，而不是現實；這幻想是科學的，而不是胡思亂想；它通過小說來表現，具有小說的特點。

從寫作角度看，科幻小說是幻想的產物，所描述的故事是現實生活不可能或目前還不可能發生的，但情節內容必須要有科學依據，在科學原理上要站得住腳，寫作過程要遵循科學的邏輯，不使情節流入虛無縹緲的空想；失去了科學，就不成其為“科幻”。

科幻小說所描寫的故事盡管不是事實，但必須有科學依據。科幻小說的先驅儒勒·凡爾納的長篇小說《從地球到月球》，描寫主人公乘炮彈到月亮上去，在當時這自然不是事實，但作品中復雜的數學計算，在理論上證明飛到月球上去是可能的?？蛇@并不是說，我們可以被“科學”縛住手腳，去過多考慮現實性問題，科幻小說的寫作應著力于大膽的幻想和離奇的情節，敢于預言未來，沒有這些就沒有科幻的魅力?？苹玫囊粭l基本定律是這樣說的，“如果一位年高德劭的杰出科學家說，某件事是可能的，那他可能是正確的；但如果他說，某件事是不可能的，那他也許是非常錯誤的?！?/p>

只有把幻想和現實、科學和文藝結合起來，科幻小說才會綻放出神奇的魅力，才會給讀者帶來遐想、啟示和力量。模板范文

科幻小說模板范文：綠色生活

一首旋律優美的華爾茲曲響起，我從睡眠中醒來，雙手舉起，伸了一個大大的懶腰，音樂聲停止，窗簾自動向兩邊縮去，陽光透過灰蒙蒙的天灑進房間，又將是新的綠色的一天。

今天是非工作日，以太陽能和氫氣燃料為動力的綠色家庭管理機器人開始了清潔工作。我得閑到陽臺上觀賞那盆綠色的吊蘭，吊蘭被裝在一個透明的空氣凈化器中，玻璃外殼上有世界環保組織的植物認證，這可是我花大價錢弄到的，可不像市面上賣的那些高仿真植被觸感的塑料植物，這盆吊蘭是真正有生命的綠色植物，現在可難得一見了。

“尊敬的T先生，早餐已經準備好了?！睖厝岬呐曁崾卷懫?，我的環保早餐以低碳排放的方式烹飪好了，無明火加熱，不會增加碳排量。

一碗蔥花荷包蛋，一杯合成蛋白奶。我不停翻動著雞蛋，尋找著可憐的綠色蔥花，嗯，找到了兩小片，我小心拈起，放人嘴中，一股清香彌漫在口中，我滿足地閉上眼享受著，不由得意地想著：只有我這樣的高收入人群才能吃得起美味的綠色蔥花了。

吃完早飯，我準備去健身房了，乘坐高速觀光電梯下了127層到達地面，我的坐駕--太陽能與電能混合動力環保車已自動駛出，大開車門恭候著我了。鉆進車，將目標設定在1000米遠的健身房，程序自動生成了最節約能量的路線，低碳地駛入了健身房。下了車，我被請進了一個小房間，身上被貼滿了電極，現在的鍛煉不再像以前那樣揮汗如雨了，只要以微電源刺激肌肉，就可以防止肌肉退化，既方便又快捷，還可以減少人的二氧化碳的呼出

量，真是綠色環保極了！

鍛煉完了，我開車回了家，中午不想吃合成蛋白食物了，就輸了一瓶營養液了事，然后打開電腦關心一下世界大事，當日新聞的首頁，一株綠色的植物出現在雪山頂上，專家稱：雪山上雖然氧氣稀薄，但空氣質量較城市要好許多，特別適合植物生長，準備在雪山頂大量種植培育綠色植物。我不禁拍手叫好，真是太環保了！有這樣的綠色理念，何愁綠色活

呢？

過去的人們一定想不到，我們過著如此幸福的綠色生活吧！

后記：“綠色生活”不是一句空洞的口號，要從現在做起，從我做起，不要讓上文的描述真正出現在我們的將來！

范文的運用評析

文章以豐富的想象力描寫了未來的“綠色生活”：科技高度發達，能源都是綠色能源，甚至連做飯都是無明火加熱，鍛煉都是電極刺激法，種種做法都體現出綠色環保的理念。然而在這令人驚嘆的高科技中，真正的綠色植物卻是難得一見，天價的吊蘭，高收入人群才能享受的蔥花。如此巨大的反差，不由發人深省：在奔向高科技的路上，請不要忽視我們習以為常的綠色環境，否則我們將走入文章中描寫的荒誕境地--種種的高科技只是為了保護普通綠色。文章看似離奇，卻富含哲理。文章條理清晰，語言樸實，想象奇特。開頭簡明扼要“又將是新的綠色的一天”，引出文章的內容，起到總領全文的作用。接著以時間為順序通過對T先生一天的生活的描述點出內容，雖然這些內容都是想象的，但都合情合理。結尾“我們過著如此幸福的綠色生活”恰到好處地點明主旨。

劇本模板及范文

劇本不像小說、散文那樣可以不受時間和空間的限制，它要求時間、人物、情節、場景高度集中在舞臺范圍內。劇本中通常用“幕”和“場”來表示段落和情節?！澳弧敝盖楣澃l

展的一個大段落

劇本模板

模板解說:劇本不像小說、散文那樣可以不受時間和空間的限制，它要求時間、人物、情節、場景高度集中在舞臺范圍內。劇本中通常用“幕”和“場”來表示段落和情節?！澳弧敝盖楣澃l展的一個大段落?！耙荒弧笨煞譃閹讏?，“一場”指一幕中發生空間變換或時間隔開的情節。高考作文不能太長，所以劇本就不能寫長；場景布置要精而簡，富有意味；人物對話要凝練傳神；故事情節要集中簡短。具體說，人物對話要精練生動，還要注意句子的音節，有時候還要寫些押韻的句子。

同時，要寫好舞臺提示，畢竟再短的劇本也要適合舞臺演出，一切以適合演出為標準。模板范文

劇本模板范文：唐伯虎之夢

【幕啟。四下皆暗。追光燈漸亮。布景乃是桃花小庵，天上有冷月一彎。庵中高懸卷軸一幅，上面畫的乃是一個美人，手執紈扇。唐伯虎--江南第一才子醉倒在酒壺邊。】

唐寅（舉壺復飲，卻見酒盡壺空，不由心意茫茫，手指美人，口吟一絕）：秋來紈扇合收藏，何事佳人重感傷？請把世情詳細看，大都誰不逐炎涼！（昏昏睡去）【突然一聲嬌音驚醒唐伯’虎之夢：“唐公子--”】

唐寅：誰？是誰在叫我？

【原來唐伯虎日間所畫的美人活了，從畫上娉婷而下?！?/p>

美人：是我呀，唐公子，是你畫上的人兒呀。唐公子，你素性曠達，為何今日愁眉不展？

唐寅；只因一事未決，心中不快。小生前日中了狀元，可那大奸相嚴嵩卻要我與他同流合污，不然便要革去我的功名，永不起用。小生正待抉擇，躊躇不定，故而憂悶。

美人（嫣然一笑，美目流盼）：這選擇又有何難？

唐寅（先是一愣，繼而作揖）：還請姐姐指教。

美人：唐公子，你性情放達，傲骨天成，本就不應與這些官場中的小人共事。功名利祿，宦海煙云，也不過是你畫上一筆淡淡的墨跡而已。

況且你又有曠世奇才，只要你能作出心靈的正確選擇，將來便是狂浪風流的一代畫師！

【一句話點醒夢中人。唐伯虎如醍醐灌頂，向美人作了一揖?！?/p>

唐寅：多謝姐姐。（感激地）真是畫中知音，為我抉擇，凈我心靈。

【響起少女合唱：畫中人，夢中事，一紙相隔，卻是千年同心志；筆纏情，墨牽魂，書畫詩文，共留萬代清風姿……美人近前，唐伯虎拾起塵封已久的畫筆，美人研墨，唐寅在紙上題書一絕?！?/p>

美人念道：不做官來不置田，桃花庵里酒中仙。起來便寫青山賣，不使人間造孽錢。

【寫畢，唐伯虎與畫美人執手相看，會心而笑。舞臺兩邊放干冰，于是霧氣升騰，有若仙境，唐寅與美人飄然而去?！?/p>

【突然四下皆暗，然后四下燈光皆亮，美人已回到畫上，唐寅仍坐在地上緩緩睜眼，才知方才乃是一夢。他就在夢中作出了心靈的選擇，從此便可兩袖清風，云游四方，潛心作畫?！?/p>

【美人還在畫上倩笑，唐寅對著卷軸長揖不起。燈光漸暗。幕落?！?范文的運用評析

這篇高考優秀作文借助了劇本的形式，寫出了唐伯虎的心靈選擇。文章中畫中美人落地與唐伯虎交流對話，在志怪中又增添了文章的故事性，拓寬了文章的想象空間，富有浪漫主義色彩。更重要的是，這篇文章符合舞臺劇的特點，人物對白和舞臺提示為演出作好了細致的籌劃，這正是劇本必不可少的內容。

故事新編模板及范文

所謂故事新編，是指作者充分利用名著、名篇佳作，或課文，并對它進行改編，用現代的眼光去審視原作的人物形象、故事情節和思想內容，用原作的人物形象、故事情節和思想

內容來反觀現實生活

故事新編模板

模板解說：所謂故事新編，是指作者充分利用名著、名篇佳作，或課文，并對它進行改編，用現代的眼光去審視原作的人物形象、故事情節和思想內容，用原作的人物形象、故事情節和思想內容來反觀現實生活，從而揭示主旨的一種創新作文方式。

諳熟名著（篇）是進行故事新編類作文的前提。平時讀名著不僅僅把它當成是一種獵奇，還要學會產生一種依托它作文的沖動，也就是說要學會將所讀之名著（篇）與作文相聯系，并使之成為一種下意識的經常性思維活動。寫作時，從自己的記憶中尋找出一部或幾部文學名著，并思考其細節，如人物情節等，是否與該話題有對接的可能，從而選擇出故事新編的對象。

故事新編類作文有一個非常值得寫作者注意的問題：人物的言行思想等要與名著（篇）大致一致。這點如果把握得不好將會使作文不倫不類，面目全非。原著人物的言行應在作文中較充分地體現，使人一看便有重溫原著或原著人物、故事情節如在眼前的感覺。

在現實生活中找到與原著的相關點，這是故事新編類作文的瓶頸。也就是說，在創作故事新編作文時，我們的作文一定要反映現實生活，原著中的人物和故事情節剛好又能與現實生活中的某些現象相暗合，從而要么揭露現實中的陰暗面，要么頌揚現實生活中的閃光點。這一點如做得好，那么文章就有深度而不僅是停留在原著的表層上，從而有了繼承發展。宜用的方法就是用借古諷今來批判現實，警策人們，給世人敲響警世鐘。

故事新編作文有以下幾個切實可行的寫作套路：

1．整篇“克隆”：作文時將學過的名篇或看過的名著的形式直接用到作文中來，從而顯示出“克隆”的藝術魅力。2001年《代拋棄誠信者擬墓志銘》克隆古代的墓志銘從反面表明誠信的重要；2002年《孔雀東南飛》則大膽克隆樂府雙璧之一的《孔雀東南飛》，收到了不凡的效果。

2．逆向思維：在故事新編時，我們可以運用逆向思維的原則進行思考問題，從而

為原作設計出與歷史相反或與原作結尾不一致的結尾，從而展示出作者自己的獨特個性。這方面的作品每年都有佳作產生。

3．拓展情節：有時候，我們可以通過拓展原作中某一故事情節，再聯系原作其他相關故事來作文。這是故事新編的又一重要原則。如2001年高考滿分作文《赤兔之死》，作者就是借用《三國演義》中關于赤兔馬的故事，合理拓展其故事情節來揭示現實生活中每一個人都應該有誠信這個問題的。模板范文

有關書的范文：賣書

話說唐僧取經回來后，花果山眾猴見孫悟空得道成仙，無一猴不羨慕。其中一只叫小三兒的，也夢想著有一天能賺錢出名。

一天，它問孫悟空：“大王，要怎樣才能賺大錢呢？”孫悟空眨眨眼睛，想了一會兒說：“最近流行出書熱，你也寫本書吧?！?/p>

小三兒心想，我別的什么都不會，就是寫作文還行。以前考試，我的作文還得過第一呢。對，寫書。

它興沖沖地回了家，用三個月時間，打造出一本《新大唐西域記》，拿去給孫悟空審核。孫悟空翻了翻看了看。“哦，不錯。寫得真的不錯?！毙∪齼和Ω吲d，回去找了家出版社，印了幾千本書開始銷售。

書上了市，反響平平。兩個月過去，才賣了1000本不到。怪了，怎么沒人買呢？小三兒想不通。于是它上街作起了市場調查。

“《新大唐西域記》呀？沒聽說過?！?/p>

“什么？看書？誰有那閑工夫?！?/p>

“對不起，我急著回家上網?！?/p>

“《新大唐西域記》？買了，還沒來得及看呢！”

問了幾個人，不是沒聽說過就是買了沒看，理由大都是沒時間呀、要上網呀什么的。小三兒有點兒受打擊。它又問了一個人：“你看過《新大唐西域記》嗎？”

“看過看過，寫得挺好。”

小三兒挺高興，問道：“你是買了書還是向別人借的?！?/p>

那人像看怪物似的看著小三兒：“你有病吧！現在誰還買書呀！網上看書又快又實惠。好好學學吧，你?！?/p>

網上賣書，成嗎？小三兒邊走邊想，肯定已有人發了我的書。

“喲，這不是三兒嘛。怎么樣，書賣得好不好呀？”豬八戒走來，問道。

小三兒搖了搖頭。豬八戒聽它說了事情的始末，撫著肚子告訴小三兒：“你呀，一開始就不應該聽猴哥的，你應該把書發到網上去，那樣才會火爆大賣，聽我的，沒錯。”

于是小三兒回到家，把書發到了網上。果然不出一個月，點擊率就已經非常高了。小三兒買了套西服，買了部手機，成了有錢人。

孫悟空見到它，語重心長地對它說：“現在像你這樣寫作，過不了多久人們就會忘記你，經典的東西應該是能保存很久的東西。” 小三兒不以為意，繼續做著網絡寫手。

200年過去了，人們對網絡書籍的興趣已經淡了。很少有人再上網看書，小三兒又成了花果山上普普通通的一只猴子。

天庭，孫悟空對八戒說：“八戒。你看，還是我說的對吧。書籍能永久保存人類的思想。通過看書，才能有所提高，什么網絡呀，信息時代呀，不過是過眼云煙，就像一陣風吹過，什么影兒也沒留下?！必i八戒無奈地笑了笑，低頭看看人間書店里來來往往的人群。

范文的運用評析

本文是一篇故事新編，也可以把它看做是一篇童話。它借用<西游記》的故事，巧妙地將

作文題目材料的內容編織其中，目標直指出版界和圖書閱讀中的種種不良傾向，呼喚優良閱讀傳統的回歸。故事編得很生動，情節發展合情合理，小三兒形象的塑造也十分成功。文章圍繞小三兒寫書，將故事分成三個情節片段：寫紙質圖書，但沒有人買；寫網絡圖書，“成了有錢人”；200年后，網絡書籍失寵，小三兒又成了普通的一只猴子。此外，文章用孫悟空、豬八戒等人物來突出小三兒這個形象，非常到位。語言的表達也符合體裁的要求，幽默詼諧，使人忍俊不禁。

日記體模板及范文

日記是人們用來記錄自己每天的學習、工作、生活中的見聞、心得、感受的一種應用文體。

寫日記，要掌握日記的基本格式。

日記體模板

模板解說：日記是人們用來記錄自己每天的學習、工作、生活中的見聞、心得、感受的一種應用文體。寫日記，要掌握日記的基本格式。日記要標明時間（年、月、日、星期）和天氣情況，便于以后回憶當時的情境，體會當時的感受，一般寫在第一行的中間。日記的年份如果前面已記明，后面就可省略，但如果中間換了年份，就要標明。有的日記有標題。如果是一題多篇日記，總題目可寫在日期上面；如果是l題．一篇，題目則寫在日期下面。接下來的正文格式同其他文章的要求一樣。

模板圖示：題目→日記1：時間+內容→日記2：時間+內容→日記3：時間+內容→有時，可以單獨用一段來總結議論，明確揭示主題

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日記體模板范文：綠色生活

蟻歷2012年11月生活是灰色的。周身灰蒙蒙的一片，連我的影子也在陰霾中漸灰漸黑。我鼓足勇氣打開了爺爺留給自己的相片盒，開啟了我塵封已久的記憶。

蟻歷2008年4月

搬運食物時，我聽見散步的人們說“奧運會來了”，雖然有些不知所云，但我們這兒“綠色”

“環?！钡目谔栱憦亓苏疾莸?。從那一天起，我的世界便充滿了綠色。一切都是嶄新的嫩綠色。樹芽兒沖破土壤露出星星點點的綠尖兒；芳草沐浴著日光，與春風一起輕柔地撫過我的臉頰；微風攜來一片新葉蓋在我的身上，為我做了二個綠色的小窩。一切都這樣美好，我與伙伴們揮舞著雙手擁簇在青草旁，繞著它唱呀跳呀，贊美這可人的嫩綠生活。

蟻歷2009年8月陽光日日燒灼著大地，空氣也變得悶熱，一切都讓人焦躁不安。樹葉紛紛蜷縮起打著卷兒；小草也跟著耷拉著腦袋，無精打采；土地被烈日烘烤得好像軟化了一般，升騰著滾滾熱浪。

我也仿佛蔫萎了似的，無力地靠在草根前--自從這兒成為化工基地，所有的嫩綠色都沒了，沒有了青青翠翠的色彩，有的只在黑灰色下隱約的綠色影子還再向我講述著曾經的綠色生活。空氣中彌漫著刺鼻的怪味。

蟻歷2010年10月

誰都無法想象這一年我們是怎么樣度過的。遠處的煙囪張牙舞爪，得意地向我們肆虐，血盆大口吞噬的是綠色的生命；整座工廠仿佛是一只怪獸，總是發出震耳欲聾的轟鳴聲，讓我的心神震顫。嫩綠色是什么顏色，我身旁的小螞蟻們好奇地問著，他們在上美術課，對于色彩他們很好奇，這是一種從未在現實生活中見過的顏色，我拿出張照片，他們對這種色彩贊嘆不已，可惜，僅有圖片而已。樹苗早已停止生長，枝

蔓糾結成灰色的一坨；小草只剩得一截截短小的草根，世界都是灰色的，一絲綠意也沒有，沒有生機，沒有希望，沒有，什么都沒有了，抬頭望天，灰藍色的天空，我的眼淚滴落下來，拉出兩道灰色的溝壑。

蟻歷2012年12月

黑色，無盡的暗淡，周身死寂一般沉默著。

黑色，除了黑色，還是黑色。我是一只黝黑的螞蟻，我的身后是一片黑茫茫的草地。我厭惡地看著自己的膚色，正是這個色彩替代了我曾經的綠色生活。偉大的人類，我想要綠色，你們可否用你們傲人的科技，把我漂成生機盎然的綠色，讓我在這世間可以留有最后一抹亮色？

范文的運用評析

文章貴在創新，本文寫的是人類，視角卻是螞蟻，巧妙利用擬人手法，暗喻人類破壞環境帶來的可怕后果，發人深省。以螞蟻的視角見證人類綠色生態環境被破壞的歷程，提醒人類在追求高科技的同時，不忘記呵護那片可人的綠色，否則將進入黑色地球，迎來可怕的“2012”，文章立意比較深刻。寫法上，采用日記體的結構手法，精心選擇有代表性的幾個歷史階段，通過細致的描寫，形成鮮明的對比，讓人有觸目驚心之感

第二篇：高考作文文體創新

高考作文文體創新——童話寓言法

寓言和童話，都是兒童文學中比較特殊的樣式?！独莵砹恕返墓适?，是大家都熟悉的。這是個寓言故事，它以簡練的文字，生動地告誡人們：為人要正直，不要說謊。那么什么是寓言呢？寓言是文學作品的一種體裁，是帶有勸喻或諷刺的故事。其結構簡單，主人公可以是人，也可以是其他生物或非生物。它總是通過比喻使簡單的故事蘊含著深刻的哲理和寶貴的生活經驗，給人們以智慧和啟發，給丑惡事物以無情的嘲諷。寓言的篇幅偏短，但含義深遠。

寓言，也有人把它歸入童話一類。說起童話，它的特點是通過豐富的想像、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想、道德教育。童話歷來是少年兒童最喜愛的文藝樣式。優秀的童話作品，其現實與幻想，總是和諧地融合在一起，而造成一種如詩如畫的藝術境界。童話體裁有超人體，擬人體、常人體以及科學童話等。超人體童話的特征是描寫一些超自然的人物和他們的活動。擬人體童話，是將人類以外的各種有生命、無生命的物體，甚至某些思想和概念，加以人格化。常人體童話中的人物，只是一些普通人，但這些人物的性格和行動，極端夸張，是實際生活中不可能發生的?？茖W童話除了應當具有一般童話的特點之外，還帶有比較淺顯的科學知識內容。話題作文采用這種形式，生動、活潑、發人深思，別具一格。這一類文章雖不是很多，但如果恰當地運用，也能得高分。如2000年一考生寫一篇《漫游奇境記》，文章開篇以浪漫之筆寫“我”變成了漫游奇境的愛麗絲，跟著兔先生來到一個不知名的王國。接著向我們娓娓道來，講述了“換馬”和“上刑場”兩個故事。作者借“換馬”的故事，說明對同一事物，不同的人有不同的看法。第二個故事采用“黑桃王后”與“我”對話的形式，在一問一答中得出：人所受的教育、所處的地位不同，他們的思維、評價標準也不同的結論。文章借“夢”明理，構思巧妙。

【例文】2004年重慶滿分作文：

沒有翅膀的飛翔

“每一只蝴蝶都是一朵花的輪回。”甲蟲微笑著對我說：“有一天，你也會有一雙斑斕的翅膀，在天空中蹁躚舞動?！标柟獍察o地淌過我每一寸藏青的肌膚，我聽到山風掠過樹梢，如同一支深遠的驪歌。

“啊，你！”小甲蟲尖銳的叫聲在我耳邊響起，我拖著濕漉漉的雙翼，睜開疲憊的眼睛——淺黃的粉翅不幸地覆在地上，我從一只毛毛蟲變成一只小飛蛾，我笑了。陽光明媚得有些奢侈，雖然好朋友小甲蟲一直期待我成為一只最美麗的蝴蝶，輕盈地在花叢中飛舞，但我無恨亦無悔，如果注定我只是一只小飛蛾，經歷了繭里的痛苦與掙扎，我也早已脫了胎，換了骨，雖然我沒有斑斕的翅膀，我依然有破繭而出那一瞬的動人，我依然會用并不曼妙的舞姿歌頌這個美麗的世界，請祝福我吧，我是一只可愛的飛蛾。

“每只鷹的盡頭都是蒼穹”，媽媽的目光中充滿期待，“有一天，你也會有一雙堅強的翅膀，在天空中鋪展你的輝煌”，輕風溫柔地吹動我茸黃的毛，我聽到燕語呢喃，講述著一些古老的故事。

“啊，你！”媽媽沉重的嘆息重重地敲打在我的心上，我當然明白，我只是一只平凡的雞，天空只是一個太過遙遠的夢，而媽媽收養我這個孤兒，一心盼望我會是天空最驕傲的一只，對不起，媽媽，我只是一只雞，所以藍天不是我的選擇，江南三月，草長鶯飛，我會在那里盡情地跑動，如一朵黃色的云掠過碧綠的天際，那里才是承載我快樂的天國，我不會把鷹的期望強鎖上眉頭，碾碎一個春花秋月的日子，在一片放逐理想的草原，我會和鷹一樣快樂，媽媽，請祝福我吧，我是一只幸福的雞。

“每一只天鵝都是天使的一次微笑”，爸爸慈祥地凝視著我，“有一天，你也會有一雙潔白的羽翼，在天空中書寫你高貴的美麗。”水珠輕輕地順著我的羽毛淌下，我似乎聽到雨打芭蕉，點滴著一些天荒地老的憂傷。

“啊，你！”爸爸失望的目光黯淡如被澆息的火炬，我天生有殘疾，永遠不能圓輕盈飛翔的夢想，我沒有落淚，我想，有一些飛翔是不要翅膀的，有一些美麗是不需要書寫的，我依然潔白如玉，在水間漫步，有我的快樂在流淌，我會微笑著，祝福那些空中的同伴。天使的姿態，不如沒有翅膀的飛翔更接近天堂，祝福我吧，我是一只快樂的天鵝。

閱卷老師點評

本文立意深刻，結構嚴謹，語言優美，極具想象力，富有哲理性。選取飛蛾、雞、天鵝作為陳述主體，分別面對他人(“朋友”“媽媽”“爸爸”)的期望審視自我，形象地闡明“自我認識與他人期望”的關系，生動逼真，引人深思，耐人尋味。并且結構嚴謹，文筆不凡，行文流暢，干凈利落，顯示了考生駕馭語言的功夫。

第三篇：高考作文高分秘笈：文體創新之小小說

高考作文高分秘笈：文體創新之小小說

高考專題輔導：文體創新之小小說

小小說的特點

微：篇幅微小，不超過1500字。

新：立意新穎，風格清新。

密：結構嚴密。

奇：結尾要新奇巧妙，出人意料。

寫作指導

?小小說中三大要素的安排

2.情節的匠心獨運

小小說中三大要素的安排：

l.環境的描寫：不需太多渲染，寓于人物和情節描寫之中。

2.人物形象典型：可以進行塑造，也可以寓于情節中：動作描寫、心理描寫、語言描寫、神態描寫…….情節有吸引力：作者往往選取富有典型特征的瞬間或鏡頭來表現人物特點。有很多時候，作者將讀者能夠想象到的情節都盡量省略了，從而造成令人回味的效果。

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第四篇：高考作文必備8種文體模式

高考作文必備8種文體模式

高考作文必備模式

（1）：議論體 這是話題作文寫作時最常用的一種形式。以議事說理為主要表達方式的議論文，要求對議論對象發表看法，闡述道理，做到以理服人。議論文提出論點，無論開門見山，或文中揭示，或篇末點題，必須清晰、鮮明，毫不含糊;選用論據，不管是事實的還是理論的，必須確鑿可靠，緊扣論點，不能張冠李戴，風馬牛不相及;進行論證，不論采取何種方法，都要言之成理，深刻全面，不能牽強附會，失之偏頗。理解了這一點，那么寫作一篇議論文，也就應該遵循提出論點、擺出論據、展開說理論證的基本思路，并使論點、論據和論證三者有機地結合，尤其須在說明論證上下功夫，闡述道理深刻透徹，從而使發表的看法為大家所信服，所接受。議論文重在說理。在梳理自己的寫作思路時，除了確立論點和選用論據以外，還必須思考如何展開說理論證。善于說理是寫作議論文成功的關鍵，這里需要注意三點：

㈠要重視提示內涵 選擇論據證明論點時，必須避免“論點+論據+結論”式的議論思路，要在文章中將論據為論點服務的內涵揭示出來。

㈡要重視說理層次 這就需要對論述的事物進行深刻的理性思考，要把握事物的各個側面及其相互關系，同時應注意主次順序，先說什么，后說什么，必須成竹成胸，使文章有清晰的論述層次。

㈢重視辯證分析 在分析說理時，還要善于透過現象看本看，用辯證的眼光分析事物，對事物作出正確的、合乎事實的評價，以避免說理的偏頗。例文精選：抉擇 生活的藝術就是平衡得失的藝術。年輕人在顛簸的小船上拋棄了“誠信”的背囊，或許他認為自己平衡了得失。但在我看來他已丟棄了一根人生的支柱，做了錯誤的抉擇。窗外微風吹拂著我微微發燙的臉頰，一股股思緒涌上心頭?? 如果我是米洛斯的維納斯我決不舍棄“美貌”;如果我是古希臘的柏拉圖我決不舍棄“才學”;如果我是威尼斯的夏洛克我決不舍棄“金錢”??如果我只是我自己，那么我決不會放棄“誠信”。生活在現代的我首先是一個人，一個脫離母體后獨立的人。我渴求用良

第五篇：高考作文的文體選擇

高考作文的文體選擇

蘇格拉底說：“你們還是先幫我造一條船吧!”

這幫年輕人暫時把尋找快樂的事兒放到一邊，找來造船的工具，用了七七四十九天，鋸倒了一棵又高又大的樹，挖空樹心，造出了一條獨木船。避短：不需要什么敘述、描寫，文章結構也較靈活。

在“文體自選”的背景下，考生還是應該老老實實地首選最基礎、最基本的常規文體，而且一定要有文體意識，寫記敘文就要像記敘文，寫議論文就要像議論文。但是，閱卷老師在閱卷中發現，有些考生對“文體自選”產生了錯誤的理解，在高考作文中出現了兩種值得注意的情況：一是隨心所欲，任意而為，結果，寫出來的文章變成了非驢非馬、非豬非狗的“四不像”，或各種文體一鍋炒的“大雜燴”；二是受到一些新聞媒體炒作的影響，盲目地追求所謂的文體創新。他們向蘇格拉底請教快樂到底在哪里。

但是每個人都有不快樂的時候，此時，我們應該怎樣做呢? 請以“快樂”為話題寫一篇作文，所寫內容必須在話題范圍之內。要求：①立意自定；②嘗試選用特殊文體寫作；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。避短：素材缺乏的同學可以通過這類文體彌補。

【修改提高】

重點從文體形式上研究你的作文。(3)結合具體文題和思路選擇文體。

3、以“回報”為題，自選角度，自主確定立意，嘗試特殊文體，寫一篇800字以上的文章。使用特殊文體可以更有創意地表達觀點，表現素材；使用特殊文體還可以揚長避短。(2)根據自身特長選擇文體。避短：素材缺乏的同學可以通過這種文體彌補。

2、閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章?！居柧毮繕恕孔寣W生樹立正確的“文體自選”意識，了解一些特殊文體的樣式，有文體創新的意識，嘗試特殊文體寫作。一個學生要老師教會他所有的智慧。

記敘文，應以記敘、描寫為主，要形象具體。一群年輕人到處尋找快樂，卻遇到許多煩惱、憂愁和痛苦。

其實，“文體自選”并不是不需要文體的規范，高樓考語文“考試說明”就明明白白地寫著要“符合文體要求”，每年高考作文的評分標準中也把“符合文體要求”、“基本符合文體要求”、“不符合文體要求”等作為評判作文優劣的重要條件。沒有充分的把握，不要輕易嘗試所謂“創新”的、“另類”的特殊文體，特別不要玩那種沒有實質內容的文字游戲。2．常規文體的選擇

(1)文體概念要清晰，不能寫成四不像。

過了好一會兒，老師才又張開嘴，將口中已經嚼爛的蘋果，吐在手掌當中，然后對著他的學生說：“來，把這些吃下去!”

學生驚惶地說：“老師，這??這怎么能吃呢?”

老師又笑了笑，說：“我咀嚼過的蘋果，你當然知道不能吃；正如汲取別人的智慧，必須經過你親自去咀嚼、去實踐。”

學生恍然大悟：蘋果新鮮而甜美的滋味，是需要由自己來品嘗與體會的。老師笑了笑，從桌上拿起了一個蘋果，放到嘴邊，大大地咬了一口。

”

其實，在生活中，有快樂有憂愁都很正常。②戲劇、對話體：

揚長：思路活躍、善于寫對話的同學很容易寫好。避短：結構自由，不需要復雜的過渡承接，寫作時文體不太規范的同學也能寫好。

議論文，應以說理為主，做到觀點鮮明、有理有據。④故事新編：

揚長：有大量故事原型的同學運用這種文體容易使文章出彩。形象思維較好的同學可以寫記敘文；擅長講道理、邏輯思維較好的同學可以寫議論文；善于講故事的同學可以寫童話寓言、故事新編、小小說等。

【課外練筆】

以“合作”為話題，分別寫一篇記敘文、議論文及其它文體形式的文章，自主確定立意，不要套作，不得抄襲，800字以上。請看下面幾種文體：

①日記、書信：

揚長：可記敘、可議論、可抒情，可以自由地表達寫出的文章具有親切感。獨木船下水了，他們把蘇格拉底請上船，一邊合力蕩槳，一邊齊聲唱起歌來。

要求：全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文；自主確定立意，確定標題；嘗試特殊文體寫作；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲，800字以上?！緦懽髦笇А? 1．正確認識“文體自選”

“文體自選（詩歌除外）”是近年來高考作文的一個重要特點。對某一話題有生動事實和獨特感受的同學最好寫記敘文，有鮮明觀點的同學最好寫議論文。

【借鑒范例一（略）】

【借鑒范例二（略）】

【借鑒范例三（略）】

【課堂寫作】

1、閱讀下面的材料，根據要求作文。只有自己不斷反省、思考，才會成為自己寶貴的經驗。③童話、寓言、科幻故事：

揚長：善于想象的同學可以借這種文體發揮特長。3．特殊文體的選擇

特殊文體指的是應用文體和文藝性文體，應用文體包括日記、書信、演講搞、辯論稿、會議紀要、實驗報告、新聞報道、廣告等；文藝性文體包括小說、戲劇、童話寓言、故事新編、散文、詩歌等。蘇格拉底問：“孩子們，你們快樂嗎?”他們齊聲回答：“快樂極了!”

蘇格拉底道：“快樂就是這樣，它往往在你為著一個明確的目的忙得無暇顧及其他的時候突然來訪。這幾年的高考作文大都是“文體自選”，這給了考生很大的自由發揮、自由創造的空間，確實有利于考生發揮自己的特長，寫出自己獨特的認識和感悟。

學習的過程，除了你自己，沒有任何人可以代勞。