第一篇：八年級二班創建特色班級計劃

八年級二班創建特色班級計劃

—之班級物質環境文化建設

班級物質環境文化比較直觀，也是最容易被感受到的文化，這是班級文化的基本條件。班級環境文化既是校園文化的物質載體，又是班級文化的重要表現形式。學生是班級的主人，建設班級環境文化要在教師的指導下充分調動他們的想象力和創造力，創設出特色鮮明且適合學生成長的班級文化環境。蘇霍姆林斯基曾經說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學校的墻壁也在說話。” 整潔、美觀、優雅的室內環境，猶如細雨潤物，給人營造良好的心境，使學生獲得心理上的寧靜；富有哲理的名人名言催人向上、奮發；班內表揚、學生習作、自辦小報使學生產生成功的愉悅。總之，優化教室環境，極大地提高學生對班級的認同感，從而進一步產生歸宿感，對打造品味班級功不可沒。

物質環境文化主要包括環境衛生和教室布置。衛生方面，要強調，良好的衛生重在日常行為的維護作用，而不是后續的清潔作用。干凈的教室不是打掃出來的，而是保持出來的。平時的工作中，經常教育學生看到地上有紙屑就主動撿起來，課桌椅擺放整齊，小黑板、掃帚、水桶理整齊等，讓每個學生都感受到主人翁的責任感——“教室就是我的家”。教室的衛生是班級文化環境的基礎，有了這個“地基”我們就可以添磚加瓦了。

其次，教室布置和板報陳設方面，強調布置得外表美觀性、內容教育性和學生個性表達性。通過教室布置，來達到潛移默化式的滲透作用，激發學生內心深處的“善性”，達到規范學生行為的目的，使班級的秩序文明。班級形象是學校、社會對班級的整體評價，而教室布置是班級展示自身形象的窗口之一。良好的班級形象有助于提高班集體的自信，更能啟動學生的群體心理，同時教室布置應能體現班級鮮明的特色和個性，形成班級的理念，并通過理念規范班級成員的行為，包括語言、行動，從而實現班集體的自我教育功能。進而通過教室布置振奮班級成員的精神，樹立班集體正確的思想、觀念，增強成員的使命感、責任感，加強公共道德、倫理道德的修煉，陶冶學生的情操、文明禮貌的修養以及樹立良好的班風。通過教室布置可以培養和激發每一個學生的創造力，并且營造一種環境，使班級成為學生異想天開的溫床。創新是素質教育的核心，培養全體學生的創新思想，是教育的最高層次目標。然而創新需要一定的載體，教室布置可以為學生提供一個良好的創新機會。

第二篇：八年級二班班級計劃

八年級二班班主任工作計劃

建新小學：李凌

著名的教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣。”在長期班主任工作中，使我深深地懂得中學階段是人的成長起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段。而良好的班風班貌是各種習慣養成的基礎，低年級則豎良好學習習慣養成的關鍵時期，作為擔負“萬丈高樓平地起”的鋪路人，應該如何把握好這一關鍵期。如何整體優化班風班貌？如何讓學生養成一系列的良好習慣？我認為以良好的學習習慣為突破口，有助于促進班風班貌的整體發展。

學習態度不是一時半刻就可以改變的，這就需要老師的耐心與細心，能在每一個小細節每一件小事每一分鐘注意引導學生的學習興趣，讓學生具有想要學習的渴望與熱情，這就在本質上改進了學生學習的動力，這樣學習起來更會事半功倍。老師同樣也應注意教學方式，能讓學生改變痛苦學習的滋味，反而喜歡學習喜歡上課。當然，這就在一定程度上對老師也有更高的要求。

根據這個想法，特制定本期教學計劃如下：

一、指導思想：

教師的使命就是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。班主任的任務是神圣而又光榮，學生應以自己的班主任為榮，班主任也因以自己的學生而光榮。所以身為班主任，首先就是要對得起學生，其次還是要對得起學生，最后仍是要對得起學生。

二、班級基本情況和目標：

我班共有學生51人。其中男生27人，女生24人。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

三、學期目標

本班學生雖在智力素質等方面有較高水平，但在一些基本能力方面還有些許缺陷，例如自我約束自我管理能力、表達能力、展現自己的勇氣、敢于創新等等。所以，這一學期主要著重點在于培養自我意識與自主能力。希望能通過多方面開展的活動，以及全員參加的形式加強對學生的薄弱環節的鍛煉與培養，爭取能使他們意識到自己能力的重要性、自己在班級中的重要性，從而在發展他們的能力的同時，增進集體與自我的關系意識，培養集體榮譽感以及對集體的關心。這樣就使純粹的能力培養融入了更多的人文因素，使之上升到情感的培養領域，從而形成良好的班風、學風，使學生在德、智、體、美、勞各方面都有不定期定的發展和提高，爭創文明班。

四、工作要點

1、平時多強調學生學習《中學生手冊》上的日常行為規范，保證學生的行為習慣，懂得明禮誠信，使學生的綜合素質在平時就能有意識的養成。

2、開展多樣生動的主題班會，在培養學生素質的同時，發展學生各方面的能力，一舉兩得。

3、培養優秀的班干部，在各方面督促班級紀律、學習等，使學生通過自主管理，更有效的提高整個班級的素質，同時也進一步解放了教師的許多煩瑣事務。

5、加強學生自我管理理念

作為學生，越來越多的要求獨立與自主，例如希望能夠自己為自己做些事，能夠按照自己的意愿做自己喜歡的事，甚至希望能沒有外在約束，能自己管好自己；作為老師，希望學生各方面的能力都能有所發展，能夠培養學生的責任感和責任心，能夠擁有為自己而學，為自己而生活的信念。

如何將這些想法結合起來，作到兩全齊美呢？這就要求教師在平時就能以“高自主 高指導”的思想作好班級管理工作。

6、后進生計劃

沒有真正意義上的差生，有的只是不愛學習的學生或是不會教的老師。所以轉化差生應著眼于兩點：培養學生良好的學習態度，改善教師的教學方式。

五、具體措施

1、做好班中行為習慣較差的學生的思想工作，引導他們形成一

個好的習慣.2、不歧視學習差的學生，發動他周圍學習較好的同學對他進行幫助，使他在學習成績和學習習慣上都能有較為明顯的進步。

3、對積極要求上進的學生進行鼓勵，引導他取得更大的進步。

4、利用家訪及空余時間和家長進行交流，掌握學生的學習和生活情況，及時解決問題。

5、利用班會課及課余時間對學習態度不端正的學生進行教育，讓他們認識到學習的重要性。

6、對學生加強愛國主義、集體主義教育，使他們成為有愛國心和集體榮譽感的學生。

７、充分發揮班干部的作用，提高他們的管理組織能力。

8、針對班中的個別學生進行耐心的談話，直到行之有效。

9、利用班會和空余時間進行家訪，及時交流情況，統一思想。

10、向學生進行行為習慣養成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年。

三、班級工作具體安排

9月份：利用班會課時間，把寒假生活轉換到課堂上來，認真上課，對日常行為規范的教育，尤其要總結經驗教訓，揚長避短。

10月份：對日常行為表現進行小結，正常做好學校的各項工作，同時通過行為表現，素質的提高來帶動同學，共同提高班級面貌，促進教學。

11月份：對有明顯進步者進行表揚鼓勵，促使后進者迎頭趕上，有計劃做好復習工作迎接期中考試，以優異的成績和衛生優美的環境迎接“一二.九”國際勞動節的到來。

12月份：對期中考試進行分析總結，對一些比較差的學生來說要調整他們的學習方法，多問，多練，善于思考，提高學習水平，同時在期末考試中有所體現。對整個班級的學習情況進行針對性總結，做好期末考試動員。

2011年9月12日

第三篇：二班創建書香班級計劃

二（1）班創建書香班級活動計劃

我們班本學期是在以“培養學生讀書習慣”的總目標下，讓每一位孩子都能夠暢游知識的海洋，快樂讀書，使讀書成為學生的習慣，塑造內涵豐富，特色鮮明的班級文化，竭盡所能，讓每一個孩子都能感受讀書的魅力，達到成功的彼岸！希望通過這次活動能使學生養成熱愛讀書、博覽群書的習慣；能從書本中尋找到學習的辦樣；能促進學生知識更新、開闊視野、思維活躍，以便提高整體的綜合素質；最后能讓學生與書本交朋友，營造一個良好的讀書氛圍，建成一個書香陣陣的書香班級。

本次活動主要有以下措施：

1、創設良好的讀書環境，使學生喜歡讀書 在教室的墻壁上貼上一些關于讀書的名人名言。在教室后設置讀書角，并在邊上設一個閱讀之窗，在里不是跟新學生的讀書摘記。讓學生一進教室就有濃濃的讀書氛圍，耳濡目染之中養成讀書的好習慣。

對家長積極宣傳孩子課外閱讀的重要性，提醒家長不要一味地只給孩子買書，最主要的是督促孩子去看書。平時經常帶孩子逛逛書店，感受書店里濃郁的書香氣息和讀書氛圍。

2、加強讀書指導，提高閱讀能力

現在圖書琳瑯滿目，二年級的同學年齡有比較小，對事物的分辨能力也不夠，因此我們要不定時的向學生推薦一些對成長有益的書。培養學生能自主的判斷什么是好的書，引導學生去多讀一些經典、名著、益智的故事書。

提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本”中，有能力的學生可以鼓勵多寫讀后感日記。

閱讀的方法有很多：略讀、選讀、跳讀、精讀、品讀、賞讀、誦讀等。要在平時的閱讀指導中，或讀書活動中潛移默化地使學生掌握各種閱讀方法，學會在實際情況下靈活地運用不同的閱讀方法。

3、利用好班級后的書柜，全班共同提高讀書能力班級后部設有書櫥，每位學生都由有一個的小書柜，帶上自己的課外書，保管整理好自己的書柜。書櫥整體由專門班委負責，維持了良好的讀書秩序。書櫥及時被清洗、整理，保持書本清潔整齊，表現班級同學對書本的熱愛和尊敬。充分利用課余時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間。雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

4、開展各種各樣的讀書活動，提高讀書積極性

本學期舉行兩次以美文朗讀比賽為主題的班隊活動，學生可以從讀過的好書中，選擇優美的句段進行朗誦。組織一次讀書知識競賽，在學生讀過的課外書中選擇一些適當的題目進行比賽。每月評選一位“讀書之星”。

營造書香班級，讓好書陪伴學生，讓經典滋潤學生童年。相信在大家共同地努力下，每位同學都一定會獲得大豐收。

第四篇：特色班級計劃-八年級2

八年級特色班級創建計劃

一、指導思想

以新課程改革精神為指導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以全面推進素質教育為中心，弘揚學生的個性，發揮他們的個性特點，進一步深化教學改革，求真務實，努力使學生全面發展。

二、目標和任務

作為豐富學生課余生活、促進學生全面發展重要途徑的班級音樂特色活動，不僅是學校音樂教育的重要組成部分，也是音樂課程資源的重要組成部分。

1.通過各種課外音樂活動，激起學生對音樂的興趣愛好，豐富學生課外生活，陶冶他們的情操，促進他們身心健康發展，擴大他們的音樂視野，豐富他們的音樂知識，提高他們的音樂技能技巧。對具有音樂特長的學生進行重點培養，充分發揮他們的才能，展示才藝。

2.充分發揮學生的積極性、主動性、獨立性和創造性。

3.通過班級特色活動，培養他們的創作熱情和實踐創新能力，培養他們團結協作、共同進步的集體主義精神。

三、方法措施

1.以音樂審美為核心。以音樂審美為核心的基本理念應貫穿于音樂興趣小組活動的全過程，在潛移默化中，培養學生美好的情操、健全的人格。

2.以興趣愛好為動力。興趣是音樂興趣小組的基本動力，在活動中，要充分發揮音樂藝術特有的魅力，在不同的活動主題里，根據學生自身發展的規律和審美特征，以豐富多彩的內容與生動活潑的形式，激發和培養學生的音樂活動興趣。

3.注重個性發展。每個學生都有權利以自身獨特的方式參與音樂，享受音樂的樂趣。在活動中，要根據學生的共性和個性因材施教，使其有機結合起來，創造生動活潑、靈活多樣的活動形式，為學生提供發展個性的空間。

4.重視音樂實踐。音樂課外興趣小組活動的過程，就是音樂藝術的實踐過程。因此，要重視學生的音樂藝術實踐，積極引導學生參與各項音樂活動，將其作為他們走進音樂，獲得音樂審美體驗的基本途徑。通過對音樂藝術的實踐，增強學生音樂表現能力的自信心，培養學生良好的合作意識和團隊精神。

四、具體活動安排

1、在全班選拔歌唱條件好的學生作為引領者。

2、基本歌唱技巧和方法的練習。（基本技能訓練）

3、歌曲指導歌唱的基本指導。（吸氣換氣的訓練）

4、歌曲演唱的感情處理。（樂句氣吸感情處理訓練）

5、學生小小演唱會。（觀看交流，談自己的看法）

6、歌詠比賽專項訓練。（個別輔導訓練）

7、重唱、合唱基本訓練。（音準音層訓練）

8、重唱、合唱訓練。（歌曲訓練）

9、用不同歷史時期，不同體裁的音樂作品進行演唱學習與訓練。

10、訓練學生計劃節奏感，使學生體態、動作協調優美。

11、豐富學生的想象力，對學生進行情感教育，提高音樂表現力，促進創造性的發揮。

五、練習的歌曲與簡譜：

海闊天空---beyond、真心英雄、我是一只小小鳥、愛拼才會贏 追夢人、青春無敵、不怕不怕、明天會更好、世界第一等 美麗新世界、精忠報國、水手、陽光總在風雨后、中學時代、新世紀的新一代、長大后我就成了你、歌唱祖國、祖國頌、在希望的田野上、遼闊的草原、我們的新氈房 北方水草茂盛的家鄉、我的太陽、祝福祖國、校園的早晨 河邊對口曲、保衛黃河、紅旗飄飄、國旗頌、陽關三疊 江河萬古流、送別、青春舞曲、手拉手、歐若拉、小鳥，小鳥 青藏高原、當太陽降落、橄欖樹、童年、心愿、Take me to your heart、a happy family、month song.六、組成成員：

文娛委員擔任組長形成小組，全班同學參加，各小組為單元進行評比。在全班選拔歌唱條件好的學生作為引領者：

1李紅艷 2于兆彥 3嚴善民 4徐文燕 5張玉年 6徐紅霞 7張晶晶 8陳立榮 9李芳 10尤建霞

七、活動時間：

利用每周二下午周會課和課外活動進行訓練。

八、總結活動情況

第五篇：二班班級特色發展規劃

二（2）班班級特色發展規劃

一、班級名稱：二年級（2）班

二、班訓：自信自律，團結互助，共創佳績。

三、班風建設領導、考核小組

總負責：李玟霏 陳梓烽 次負責：六個組長

四、班級情況

二（2）班有36位同學。他們大膽、活潑、求知欲望強，但00后的孩子幾乎都是被父母如明珠般的寵著長大的。因此，他們身上出現自立意識和自理能力和自律能力較差，依賴性極強的特點，缺乏對自己、對父母、對班集體的責任心。

較為明顯的問題是依賴性強、缺乏自律能力導致上課不認真，作業馬虎、拖拉；部分同學我行我素，上課開小差，與同桌說話、做各種小動作，嚴重影響同學以及課堂。為此，本學期我把自我管理的培養作為班級特色管理的突破口，并以此帶動和促進學生各方面的發展。

五、建設目標：

在實施教育過程中，處處著眼于學生自律、自理能力的培養。通過口號“我學習、我負責。我與二2共進步。”注重引導學生提高自我管理能力，學會自己的學習自己負責，擺脫依賴心理，培養學生的“自主能力”和“主人翁態度”。同時，通過富有班級特色的文化，創造良好的學習環境，營造濃濃的育人氛圍。

六、建構原則：

1、以豐富的班級環境規范學生，約束學生；（教室內布置）

2、以鮮明的班級特色感染學生，引導學生；

3、以健康的班級心理影響學生，熏陶學生；（我學習、我負責。我與二2共進步）

4、以拓寬的班級空間激勵學生，教育學生。

七、具體措施：

1、發揮主導作用

以學生為主體，以班隊活動、班級文化課、課外活動為陣地，以課堂為依托，以感染鼓勵為途徑，以學生自學、自做、自比、自律、自評、自樂、為活動軌跡的工作思路。

結合“班級評比欄”和學校文明班級評比活動，實行每天一小結，一周一評比，量化達標的學生得到一顆星貼在“評比欄”上，每月再評出“月明星”，并將花朵上張貼表揚。

2、以獎勵帶動效果

在班級特色建設中，特別注意把握“感染、鼓勵”的遞進性、過程性，結合活動精心設計，設計五個“特別負責”獎：

（1）為自己負責：上課認真聽講的學生，遵守課堂紀律，可獲得“認真聽課”獎。

（2）為伙伴負責：課間、午間，不瘋打，文明游戲的學生，可獲得“愛心游戲”獎。

（3）為班級負責：放學排隊、集體集會，文明守紀，聽從指揮的學生，可獲得“文明守紀”獎。

（4）為學校負責：不隨便亂扔東西，課間主動撿垃圾的學生，可獲得“綠色環保”獎。

（5）為學習負責：認真讀書、背誦、完成作業的學生，積極開展課外閱讀積累的同學，可獲得“勤勞蜜蜂”獎。

3、培養自主意識

﹙1﹚盡可能地創造機會，讓更多的同學參與班級管理，給予事做，給予擔挑，廣泛聘任小干部。引導學生感受到集體的精神生活，產生溫暖感、歸屬感，實現“我是主人，我有責任”的預期目標。

﹙2﹚根據學生的興趣，特長和要求，給每個學生安排一兩項為集體服務的固定工作，讓他們在班級管理中負一定的責任，實現“人人有事干，事事有人管，人人會做事”。

﹙3﹚ 讓學生參與制定班級目標，設計活動方案，并指導他們組織實施和評價。使學生在“自己的事情自己做，自己的活動自己搞，自己的同學自己幫，自己的進步自己爭。”并學會負責，從而樹立起責任感。

4、加強學生思想道德建設

對學生進行愛國主義教育，引導學生了解民族精神的豐富內容，感受民族精神的偉大力量，體驗民族精神的時代內涵，從小樹立民族自尊心和自豪感。培養學生愛校愛班、熱愛集體，具有集體榮譽感，努力為班級爭榮譽。培養學生團結 同學、尊敬師長、自信自強、奮發有為。引導學生逐步樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

5、開展豐富多彩的班級活動

班級活動的開展可以大膽放手，讓學生自主設計、自主參與。不過，活動一定要符合當時班級、學校和社會的實際情況；還要注意活動的“安全性、趣味性、知識性、人文性”等。每次活動可以由班委會牽頭，全班參與的方法進行。至于開展什么活動，怎樣開展由學生自己去決定。這樣學生參加活動時沒有心理壓力，相反有更多的活動自主權，沒有過多的限制性條規。這樣，學生在不知不覺中，他們的活動能力一定能得到鍛煉。同時，要積極引導學生參加校內外組織的活動，寓教于樂，促使學生身心健康發展。

此外，為了班級的建設，我們會在目標實施的過程中，不斷地完善措施和方法，對該方案也會做出一些恰當的調整，以適應新的情況，努力把二年（2）班建設的更好。