第一篇：西餐廳在中國的發(fā)展——以WAGAS為例

西餐廳在中國的發(fā)展——以WAGAS為例

摘要

本文首先首先介紹了Wagas餐廳的歷史及Wagas在中國上海、北京和南京的發(fā)展情況，著重分析2015年西餐廳在中國的市場概況。然后對Wagas餐廳進入中國市場的展開SWOT分析。緊著分析中國對西方餐飲業(yè)的消費潛力。以新元素餐廳和素食餐廳的競爭分析過度到Wagas餐廳的品牌戰(zhàn)略分析。主要從以下四個方面進行Wagas餐廳的品牌戰(zhàn)略分析：分銷策略、溝通策略、價格政策策略、其他特殊戰(zhàn)略。

關(guān)鍵詞 ：Wagas ； 戰(zhàn)略 ； 競爭

Abstract

This paper first introduces the history of Wagas restaurant and the development of Wagas in Shanghai，Beijing and Nanjing in China，analyzes the market situation of western restaurant in China in 2015.Then the Wagas restaurant to enter the Chinese market launched SWOT analysis.Tight analysis of China's consumption potential of western catering industry.With the competition analysis elements of the new restaurant and fast-food restaurant to Wagas restaurant brand strategy analysis.Mainly from the following four aspects of the Wagas restaurant brand strategy analysis: distribution strategy，communication strategy，price policy strategy，other special strategies.key words: Metaphor ；Speech ；Abraham Lincoln

Contents

1.緒論.............................................................................................................................4 1.1 Wagas餐廳的歷史...........................................................................................4 1.1.1 關(guān)于Wagas沃歌斯...............................................................................4 1.1.1 Wagas餐廳發(fā)展概述.............................................................................4 1.2 Wagas餐廳在中國的發(fā)展...............................................................................7 1.2.1 在上海的發(fā)展........................................................................................7 1.2.2 在北京的發(fā)展........................................................................................8 1.2.3 在南京的發(fā)展......................................................................................10 2.2015年西餐廳在中國的市場概況..........................................................................11 2.1 Wagas餐廳進入中國市場的SWOT分析....................................................11 2.1.1 優(yōu)勢（strength）.................................................................................11 2.1.2 劣勢（weakness）..............................................................................14 2.1.3 機遇（opportunity）...........................................................................16 2.1.4 挑戰(zhàn)（threat）....................................................................................20 3.市場競爭...................................................................................................................23 3.1 新元素餐廳....................................................................................................23 3.3 素食餐廳........................................................................................................25 4.Wagas餐廳的品牌戰(zhàn)略...........................................................................................26 4.1 分銷策略........................................................................................................26 4.1.1 五星級酒店..........................................................................................26 4.1.2 購物中心..............................................................................................26 4.1.3 美食餐廳..............................................................................................27 4.1.4 建設(shè)獨特的品牌..................................................................................28 4.1.5 適合Wagas餐廳的品牌模式.............................................................28 4.2 溝通策略........................................................................................................29 4.1.1 正確的品牌代言人..............................................................................29 4.1.2 品牌理念的傳達..................................................................................30 4.3 價格政策策略................................................................................................31 4.3.1 定價遵循的方法..................................................................................31 4.3.2 價格策略的執(zhí)行..................................................................................31 4.4 其他特殊戰(zhàn)略................................................................................................31 4.4.1 重視消費者..........................................................................................31 4.4.2 重視創(chuàng)造力..........................................................................................32 5.結(jié)論...........................................................................................................................32 參考文獻:....................................................................................................................32 附錄:............................................................................................................................35

1.緒論

1.1 Wagas餐廳的歷史

1.1.1 關(guān)于Wagas沃歌斯

1999 年一位年青的丹麥小伙子來到上海，當(dāng)時他發(fā)現(xiàn)要找到美味可口的三明治是一件非常困難的事，這使他有了在上海這個大都市開咖啡店的想法，并付諸于行動在中信泰富第一家門店誕生了。沃歌斯的名字由來是他和朋友們在喝完幾杯啤酒之后而無意中想到的，那時他就喜歡上這個名字的發(fā)音。

圖1-1 Wagas和Jackie合影 Figure1-1 Wagas and Jackie photo 2001年一位出身于澳大利亞的華裔女子加入了沃歌斯，她的名字叫Jackie。那時一次偶然的機會，John遇見了Jackie，這可能就是對緣分的解釋吧。起初，Jackie是以中信泰富店經(jīng)理的身份加入沃歌斯公司的，而后成為了John的事業(yè)伙伴和好友。現(xiàn)在Jackie Yun擔(dān)任公司總經(jīng)理的職務(wù)。1.1.1 Wagas餐廳發(fā)展概述

Wagas是一家外商獨資西餐連鎖公司，創(chuàng)立于1999年，致力于提供健康時尚美食，公司旗下還擁有Bistrow，Baker & Spice 和Cirka 3個品牌。

圖1-2 Wagas的logo標志

Figure1-2 Logo of Wagas

Wagas是一家有咖啡館氛圍的三明治店，原木的地板和桌椅，吊燈和小沙發(fā)，牛皮紙菜單，黑板上手寫體“當(dāng)日菜單”。白天去的話，自然光會讓店里面顯得大而亮，空間上運用小沙發(fā)（以藍灰色為主，特別定做）、開房的餐柜、吧臺、透明玻璃和大理石做成的面包房，并在臨街的位置配以一整面落地窗，典型的現(xiàn)代簡約設(shè)計。

圖1-3 Wagas的子品牌——Bistrow

Figure1-3 Wagas's sub brandBaker & Spice Baker&Spice 是一個時尚健康的面包房，提供各款樸實質(zhì)感、精致有品味的面包及蛋糕。齊整的木格架上羅列著各式面包，推薦水果堅果面包、布朗尼、胡蘿卜蛋糕、牛奶巧克力等，用料厚實而天然，適中的甜味，會有健康純正的口感體驗。

圖1-5 Wagas的子品牌——Cirka

Figure1-5 Wagas's sub brandjoint promotion mode 以上幾種方式在實際的采用過程中，由于被絕大部分西餐廳采用，對顧客的吸引力越來越弱，顧客對并無新意的促銷形式敏感度持續(xù)降低，參與度減少。

針對這種情況，Wagas可通過與Bistrow的聯(lián)合促銷，開創(chuàng)新的促銷模式，來增加消費的新意。如單次在Wagas消費金額一定金額送餐券等方式，印花可在餐廳與超市、百貨的疊加使用，通過聯(lián)合促銷模式的開展，為顧客提供更舒適的就餐體驗和就餐附加值，提高其品牌聯(lián)動和營銷效果的疊加，也是與其它競爭者如肯德基、Wagas等形成差異化競爭方式。

4.2 溝通策略

4.1.1 正確的品牌代言人

2015年3月至5月，SHISEIDO攜手Wagas和旗下品牌Baker & Spice推出同名紅妍肌活果汁，主打喝出健康美力的果汁。Wagas一直以健康飲食為主旨，鮮榨的果汁也一直為大眾所稱贊。

圖4-6 黃軒為SHISEIDO同時聯(lián)合Wagas Figure4-6 Huang Xuan joint SHISEIDO for Wagas 4.1.2 品牌理念的傳達

Wagas源于健康食品、健康生活，因此通過各種方式將這種里面?zhèn)鬟_出去。在傳播與推廣方面重點要突出Wagas食品的安全性，宣傳Wagas品牌的核心價值，構(gòu)造Wagas品牌文化，增強消費者的信任感。關(guān)于Wagas品牌核心價值傳播策略方面，可以參考瑞夫思的usp理論，即獨特的銷售主張，它包括三個方面的內(nèi)容：1找出其它品牌沒有的或者無法提出的獨特的個性；2每一條廣告必須只給消費者提了一條符合消費者需求的主張；3該主張要有足夠的力量吸引新顧客購買你的產(chǎn)品。一切企業(yè)的廣告和公關(guān)活動必須圍繞獨特的品牌理念宣傳，從而吸引消費者的眼球。還有一個是品牌的形象戰(zhàn)略。

圖4-7 USP提煉的6條路徑 Figure4-7 USP提煉的6條路徑

4.3 價格政策策略

4.3.1 定價遵循的方法

Wagas在中國的定位是屬于高質(zhì)量的產(chǎn)品，與新元素、肯德基、麥當(dāng)勞屬于同一水平，在定價上Wagas將價格目標主要定在這三個大企業(yè)的中間，這樣做的原因是因為在中國客戶對于價格的反應(yīng)是比較強烈的。所以Wagas首先在保證成本和利潤的同時將價格定在中間。這樣一來，既能夠避免價格過高帶來的客戶流失，又能保證與高質(zhì)量咖啡同一水平。所以Wagas就成為了既有著高端質(zhì)量又不是最貴的優(yōu)質(zhì)西餐品牌。4.3.2 價格策略的執(zhí)行

制定價格:包括：選定定價目標：由于Wagas西餐廳是一個新進入者，因此企業(yè)選擇產(chǎn)品和質(zhì)量領(lǐng)先作為自己的定價目標。修訂和變動價格:為了更快地進入市場，并造就公司的忠實顧客，公司按照“滲透定價”原則，采取主打產(chǎn)品特價方式，吸引顧客，從而創(chuàng)造相對穩(wěn)定的顧客群。

4.4 其他特殊戰(zhàn)略

4.4.1 重視消費者

Wagas能夠讓顧客做到印象比較深刻。除了品牌自身的品質(zhì)給予過顧客好的體驗，還有最重要的，就是營銷活動，給顧客意識里留下的記憶和認識。這一點，其實就是營銷活動的最終效果。Wagas營銷的目標，不是簡單提高一時的營業(yè)額，它的最終目的，使讓更多的顧客來嘗試，然后通過嘗試，認同，接受，喜愛。從而對Wagas品牌產(chǎn)生忠誠，變?yōu)樽冯S的粉絲。所以，Wagas營銷應(yīng)該是一整套促銷活動的整體規(guī)劃。單次的促銷，可以達到暫時吸引客源，提升營業(yè)額的目標。有規(guī)劃，有步驟地多次，甚至是長期的促銷活動的效果積累，才能最終實現(xiàn)營銷的最終目標。4.4.2 重視創(chuàng)造力

在上海，Wagas 旗下有10 家家族餐廳，比如人均130 元的La Strada，人均170 元的花園式餐廳 Henkes，人均130 元的Bang 等等，它們采用非連鎖的模式，在從裝修、菜品到服務(wù)上都有著更高的標準。作為Wagas 的旗下品牌，它們具有不同創(chuàng)造力，另外，Wagas 將自己的主廚Craig Willis 推到臺前，由他推薦菜品并且在季刊The Journal 上分享食譜，和客戶一起創(chuàng)造新品種。

圖4-8 Wagas創(chuàng)造性的出售lifetyle Figure4-8 Wagas creative selling lifetyle 5.結(jié)論

本文應(yīng)用市場營銷的相關(guān)理論和方法，結(jié)合Wagas市場的特殊性，在Wagas餐廳具體發(fā)展狀況和市場背景下，對上海、北京和南京的Wagas西餐廳的進行SWOT。著重提出了Wagas的品牌戰(zhàn)略。

參考文獻: [1] 祖旭，湯偉.昆明市西餐廳營銷策略研究——以夏沫蓮花西餐廳為例[J].經(jīng)濟研究導(dǎo)刊，2011（34）:198-199.[2] 朱楠.談下午茶餐廳啟動規(guī)劃設(shè)計前的準備工作——以安薇塔英國茶餐廳成都鷺島店為例[J].旅游縱覽月刊，2015（9）.[3] 蘇晶.飯店一線員工素質(zhì)模型的構(gòu)建和應(yīng)用——以東方大廈葡園西餐廳為例[D].東北財經(jīng)大學(xué)，2007.[4] 許二鳳，趙霞，林靜.西餐在中國的發(fā)展研究[J].四川旅游學(xué)院學(xué)報，2012（1）:48-51.[5] 梓俊.淺談西餐廳在中國的發(fā)展方向[J].中國食品，2008（4）:38-39.[6] 謝軍.從西餐看中國餐飲業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展[J].商，2015（24）:270-271.[7] 邊疆.中國西餐市場的現(xiàn)狀與發(fā)展

（一）[J].中國食品，2005（2）:6-7.[8] 程小敏.“盤點”中國西餐[J].中國食品，2006（3）:6-7.[9] 陳忠明.西餐的傳入及其對中國餐飲業(yè)的影響[J].揚州大學(xué)烹飪學(xué)報，2003，20（2）:49-53.[10] 金龍璽.HENNEQUIN Frederic——西餐的融合與發(fā)展[J].中國食品，2006（24）:34-34.[11] 紅葉.京城西餐市場的現(xiàn)狀與發(fā)展——訪中國西餐委員會副主任兼秘書長邊疆[J].中國食品，2005（9）:10-11.致謝: 大學(xué)生活，彈指一揮間。它使人留戀，也催人奮進。隨著本論文的完成，大學(xué)學(xué)業(yè)也即將完成，此時的我心中百感交集。

首先我要特別感謝我的導(dǎo)師。導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識，嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度以及對我的悉心指導(dǎo)和辛勤培育，使我受益匪淺。此外，我要感謝我們的輔導(dǎo)員老師，他不僅關(guān)心我們的日常生活和學(xué)習(xí)，而且還為我們未來的人生發(fā)展提供指引，在這里，我要向我們的輔導(dǎo)員說一聲：老師，您辛苦了！

其次，我還要謝謝所有對我的論文提供了幫助的同學(xué)和朋友，在此期間給了我很多方面的幫助，在我對論文一籌莫展的時候給了我靈感和信心，在此我只能對大家說聲謝謝。不得不說因為我的知識水平學(xué)術(shù)水平有限，我的論文總會有一些不足，希望各位老師和同學(xué)批評和指證！

最后，我一定要在此對我的家人表示深深的感謝，正是因為他們對我的愛護和支持，才給了我勇氣，才能讓我專心完成學(xué)業(yè)。附錄:

Wagas市場調(diào)查問卷

你好，為了更加深入了解Wagas消費群體的需求，特作此調(diào)查。您的意見對我們非常寶貴，希望您能抽出一到兩分鐘的時間完成問卷，謝謝。

1.您的年齡是：

（）

A.15~25周歲 B.25~35周歲 C.35~45周歲 D.45周歲以上

2.您的職業(yè)：

（）

A.中學(xué)生

B.大學(xué)生、青年

C.公務(wù)員、白領(lǐng)、職員

D.商業(yè)人士

E.其他_________ 3.您心目中更喜愛的快餐品牌是：

（）

A.肯德基

B.麥當(dāng)勞

C.必勝客

D.Wagas

E.其他________ 4.您光臨快餐店（可非Wagas）的大約頻率：

（）

A.一周兩次以上

B.每周一次

C.每月一到兩次

D.兩到三個月一次 E.半年一次

F.一年或一年以上 5.您一般是幾人消費：

（）

A.一人

B.兩人

C.三人及以上 6.您一般什么情況下來Wagas？（多選）

（.休息

（.朋友聚會

（.約會

（.帶孩子來

（.其他 7.每次消費金額大約：

（）

?

0——12 元12——28 元28——50 元50——100 元100元以上 8.作為臺資企業(yè)，您認為Wagas的產(chǎn)品符合“具有中國風(fēng)味的西式快餐”的標準嗎？

（）A.完全符合 B.基本符合 C.不符合 D.說不清 9.您喜歡吃的Wagas的食物有哪些？（多選）

（.炸雞類

（.米飯類

（.漢堡類

（.冷飲

（.甜品

（.其他______ 10.您認為Wagas的食物價位如何？

（）A.非常滿意

B.很滿意

C.一般

D.不滿意

E.很不滿意

11.您認為Wagas的食物口味及風(fēng)格如何？

（）A.非常滿意

B.很滿意

C.一般

D.不滿意

E.很不滿意

12.您認為Wagas的服務(wù)質(zhì)量如何？

（）A.非常滿意

B.很滿意

C.一般

D.不滿意

E.很不滿意

13.您認為Wagas就餐環(huán)境如何？

（）A.非常滿意

B.很滿意

C.一般

D.不滿意

E.很不滿意 14.您認為Wagas還有哪些不足，請寫出您的意見或建議。

第二篇：發(fā)展中國家如何引進外資以中國為例

發(fā)展中國家如何引進外資

——以中國為例

摘要：隨著國際環(huán)境的變化和國際投資的發(fā)展,發(fā)展中國家普遍認識到外資對國內(nèi)經(jīng)濟的積極作用,如何更好地引進外資以促進本國經(jīng)濟的發(fā)展成為世界各國共同研究的課題。中國作為最大的發(fā)展中國家，并屢次成為全球吸引外資最多的國家，對其如何引進外資的研究，將對其他一些發(fā)展中國家提供一些借鑒。

關(guān)鍵詞：發(fā)展中國家，中國，吸引，外資

世界經(jīng)濟的發(fā)展導(dǎo)致了國際投資規(guī)模的不斷擴大，外資的流入，對東道國可以產(chǎn)生許多積極效應(yīng)，如彌補投資缺口、帶來先進生產(chǎn)技術(shù)、促進對外貿(mào)易增長、引入市場競爭機制等。隨著越來越多的國家認識到這一點，無論是發(fā)達國家，還是發(fā)展中國家，都在吸引外資方面展開了激烈的競爭，那么中國應(yīng)該怎樣在這場引進外資的競爭中脫穎而出呢？

當(dāng)代國際資本流動的出現(xiàn)許多新趨勢，首先表現(xiàn)在國際資本流動總量的變化。90年代，國際直接投資的存量規(guī)模持續(xù)擴大，此后受發(fā)達國家經(jīng)濟衰退的影響，90年代初投資總量有所下降，但仍呈增長態(tài)勢。，考慮到以生產(chǎn)為基礎(chǔ)的國際分工日益深化，貿(mào)易和投資政策日趨自由化，世界經(jīng)濟全球化發(fā)展的趨勢以及科技進步等因素的影響，國際直接投資的增長仍有很大余地。其次國際資本流動方式產(chǎn)生了巨大變化，自20世紀90年代以來，官方資本融資的比重顯著下降，外國私人資本的重要性日趨增加，外國直接投資成為發(fā)展中國家利用國際長期資本的最大項目，與此同時，服務(wù)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)成為國際直接投資流入的主要行業(yè)。

在當(dāng)代國際資本流動新趨勢日漸增強的情況下，中國必須充分利用新的國際分工和國際產(chǎn)業(yè)調(diào)整機會，提高外資質(zhì)量和科技含量，并充分吸收跨國公司技術(shù)外溢和擴散效應(yīng)。

1．重視跨國并購?fù)顿Y，積極為外國私人資本的投資創(chuàng)造良好的條件

目前，跨國公司在中國的投資多以新建方式為主，隨著國內(nèi)生產(chǎn)能力的過剩，市場競爭的加劇，以及國家關(guān)于并購法律和相關(guān)政策的出臺，跨國并購必將成為推動中國利用外資的新增長點。在一定程度上有利于國內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和資源的優(yōu)化配置。更為重要的是外國資本在國內(nèi)的購并行為，推動國內(nèi)企業(yè)與國際知名跨國公司的對接，無疑是使我國經(jīng)濟盡快與國際先進生產(chǎn)力接軌，更加有效地參與國際分工的有效途徑。

因此需要做好以下方面工作：一是建立健全外資并購相關(guān)制度，抓緊出臺鼓勵外資參與國有企業(yè)改組改造的相關(guān)規(guī)定及具體實施細則，盡快制定和健全外資并購法律法規(guī)體系；二是加快建設(shè)全國統(tǒng)一的產(chǎn)權(quán)交易市場，維護產(chǎn)權(quán)市場的公平、公正，2．制定激勵性的政策，吸引外資加大在華投資力度

第一，稅率優(yōu)惠。第二，免稅期優(yōu)惠。第三，對外資企業(yè)的關(guān)稅減讓和退稅優(yōu)惠。第五，其他激勵政策。除以上措施外，許多發(fā)展中國家還通過提供公有土地等租賃費用減免優(yōu)惠、勞工訓(xùn)練計劃贊助經(jīng)費、發(fā)展工業(yè)區(qū)設(shè)施、成立投資

促進機構(gòu)等多項方案，全方位爭奪FDI。

。我國在改革開放的初期階段，主要依靠投資鼓勵措施來吸引外資。但鑒存在的種種弊端，今后我國應(yīng)該通過體制優(yōu)勢、環(huán)境優(yōu)勢、管理優(yōu)勢和服務(wù)優(yōu)勢來吸引外資，而不是單純依靠政策優(yōu)惠或競相提供投資激勵措施

3.提高我國引資質(zhì)量和利用外資水平在引資政策方面，應(yīng)堅持科學(xué)的發(fā)展觀，既不能盲目認為外資越多越好，也不能拒絕外資的大量流入，克服以往存在的“貪大求洋”、片面追求引資數(shù)量的錯誤傾向，合理調(diào)控外商直接投資規(guī)模，切實提高利用外商直接投資的質(zhì)量和水平。在對外商直接投資統(tǒng)計指標和評價體系上，要重視考核外資的技術(shù)含量、就業(yè)貢獻、資源消耗、環(huán)境保護等質(zhì)量指標。

改革開放二十多年以來，我國的基本國情已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，不計成本、不辨良莠的引資策略已經(jīng)不適合今天的中國，如何把引進外資與經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展、與我國產(chǎn)業(yè)的技術(shù)進步、與國家競爭力的提高結(jié)合起來，是我們現(xiàn)在外資政策重點要考慮的。要實施互利共贏的開放戰(zhàn)略，堅持對外開放基本國策，在更大范圍、更廣領(lǐng)域、更高層次上參與國際經(jīng)濟技術(shù)合作和競爭，更好地促進國內(nèi)發(fā)展與改革，切實維護國家經(jīng)濟安全。要提高利用外資的質(zhì)量，重點通過利用外資引進國外先進技術(shù)、管理經(jīng)驗和高素質(zhì)人才。

4、跨國公司成為推動國際資本流動的主角

當(dāng)代國際資本流動，尤其國際直接投資的主角是跨國公司。跨國公司擁有巨額的資本、龐大的生產(chǎn)規(guī)模、先進的科學(xué)技術(shù)、全球的經(jīng)營戰(zhàn)略、現(xiàn)代化的管理手段以及世界性的銷售網(wǎng)絡(luò)，其觸角遍及全球各個市場，成為世界經(jīng)濟增長的引擎，對“無國界經(jīng)濟”的發(fā)展起著重大的推動作用。據(jù)統(tǒng)計，跨國公司的海外銷售總額高達5.5億美元，而世界出口總額僅為4萬億美元?？鐕就ㄟ^國外直接投資控制世界對外直接投資累計總額的90％，其資產(chǎn)總額占世界總產(chǎn)值的40％，貿(mào)易額占世界貿(mào)易額的50％，控制工業(yè)研究與開發(fā)的80％、生產(chǎn)技術(shù)的90％、世界技術(shù)轉(zhuǎn)讓的75％，以及發(fā)展中國家技術(shù)貿(mào)易的90％。匯率調(diào)整對中國引進外資的影響

一方

吸引中小型跨國公司投資

從日本跨國公司在華投資特點看，日本中小型跨國公司投資積極性較之大型跨國公司更高。世界大型跨國公司數(shù)量畢竟是有限的，而且跨國公司的投資由于投資規(guī)模大，會帶有很多條件，而中小型企業(yè)會在某一方面擁有優(yōu)異的專有技術(shù)或?qū)＠夹g(shù)，同時在投資時不會附帶很多條件，他們的投資適合國情，有利于國有企業(yè)技術(shù)改造，應(yīng)該作為我們吸引跨國公司投資的主要對象。

4.將引導(dǎo)外資流向高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域

一、制定和完善專門的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)鼓勵吸收外資導(dǎo)向目錄。對列入高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)鼓勵吸收外資產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向目錄的外資項目，經(jīng)過政府科技管理部門認定，無論金額大小均由地方自行審批；

二、盡快制定外商投資風(fēng)險投資基金／公司的專項法規(guī)，允許外資以風(fēng)險資本的形式投資于我國的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。

三、營造有利于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的金融環(huán)境。

七、培育有利于高新技術(shù)企業(yè)生存、發(fā)展的創(chuàng)新環(huán)境。

八、提高我國的產(chǎn)業(yè)配套能力。通過“十五”期間的結(jié)構(gòu)調(diào)整，針對跨國公司的重大項目和主要產(chǎn)品，引進先進的技術(shù)裝備，加強技術(shù)攻關(guān)，培育我國為國際生產(chǎn)配套的能力，提高配套水平。

九、通過立法手段和強化執(zhí)法，加強對知識產(chǎn)權(quán)的保護。，樹立良好的國際形象。

十、保障高新技術(shù)企業(yè)對外人員交流，和與國際市場物流的暢通。

第三篇：農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展——以湖南省為例

農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展研究

——以湖南省為例

（羅嘉 湖南師范大學(xué)樹達學(xué)院，長沙）

摘要：黨和國家，十分關(guān)注“三農(nóng)”問題，積極促進農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民增收、農(nóng)村繁榮。推動社會主義新農(nóng)村建設(shè)，是我國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃的重要任務(wù)之一。新時期信息行大背景下，農(nóng)村電子商務(wù)的興起符合時代要求。湖南省作為農(nóng)業(yè)大省和國家農(nóng)村農(nóng)業(yè)信息化示范省，迫切需要發(fā)展農(nóng)村電子商務(wù)來促進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化化的建設(shè)，為建設(shè)農(nóng)業(yè)大省、農(nóng)業(yè)強省注入生機。

本文以農(nóng)村電子商務(wù)為研究主題，以湖南省為研究對象，運用理論與實踐相結(jié)合的方法，對湖南農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，分析了湖南省農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀、面臨問題，以及可能釆取的對策。指出發(fā)展農(nóng)村電子商務(wù)，需要我們的政府、企業(yè)和農(nóng)戶個人不斷的努力，本著因時制宜、因地制宜，多樣化、分層次的原則不斷推進農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：湖南??；農(nóng)村電子商務(wù)；發(fā)展；研究；

選題背景與研究意義

1.1 選題背景

中國是一個農(nóng)業(yè)大國，雖然自改革開放以來，我國的第二、第三產(chǎn)業(yè)得到了蓬勃發(fā)展，但是農(nóng)業(yè)作為第一產(chǎn)業(yè)的地位一直都沒有動搖過。然并不容樂觀的是，“三農(nóng)”問題仍十分突出，特別是中國加入?yún)⑴c國際競爭后，使得“三農(nóng)”矛盾更為突出。我國“三農(nóng)”問題不僅是現(xiàn)代化的基本問題，還關(guān)系到中國的工業(yè)化、城市化、共同富裕、科學(xué)發(fā)展等一系列中國社會發(fā)展的重大問題。在新的時代背景下，迫切需要依賴新的生產(chǎn)力，來促進傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，來改變農(nóng)業(yè)管理生產(chǎn)方式的不足，以達到幫助農(nóng)民增收，煥發(fā)農(nóng)業(yè)新活力的目標。中央政府連續(xù)年發(fā)布的中央號文件及年頒布的《全國農(nóng)業(yè)農(nóng)村信息化發(fā)展“十二五”規(guī)劃》都明確提出以信息化發(fā)展為切入點，通過發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、促進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展逐漸消除現(xiàn)存的“三農(nóng)”問題。在“寬帶中國工程”、“金農(nóng)工程”、“數(shù)字農(nóng)業(yè)”、“電腦農(nóng)業(yè)”等一系列科技項目實施推動下，我國農(nóng)村信息化建設(shè)取得了斐然的成績，農(nóng)村信息化基礎(chǔ)設(shè)施不斷夯實，基層信息服務(wù)體系不斷完善，農(nóng)村信息資源建設(shè)成效顯著，然而制約我國農(nóng)村信息化發(fā)展的因素依然較多，如農(nóng)村信息服務(wù)體系基礎(chǔ)薄弱、缺乏多樣性；農(nóng)業(yè)信息技術(shù)產(chǎn)品沒有形成規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化；農(nóng)民整體信息素養(yǎng)偏低，總而言之，農(nóng)村信息化是一個長期歷史的過程，需不斷探索、研究、分析和實踐。

湖南省是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)大省，農(nóng)業(yè)在經(jīng)濟發(fā)展中占了非常重要的作用，在信息知識時代，利用信息化技術(shù)促進湖南省農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，由農(nóng)業(yè)大省向農(nóng)業(yè)強省轉(zhuǎn)變是一個值得不斷探索的問題。電子商務(wù)作為一種新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，是國民經(jīng)濟的一大創(chuàng)新推動力。年屮共中央總書記、國家主席、屮央軍委主席習(xí)近平在湖南考察時強調(diào)要大力實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，以優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為主攻方向，大力推進電子商務(wù)等新型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。而農(nóng)村電子商務(wù)，作為農(nóng)村信息化農(nóng)業(yè)商業(yè)方面的體現(xiàn)之一，它構(gòu)建起一座聯(lián)通農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和市場的橋梁，將小規(guī)模和大市場連接起來。成為推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展、農(nóng)民生活水平提高的重要推動力量。另外，農(nóng)村電子商務(wù)的營銷數(shù)據(jù)，可以在相當(dāng)程度上反映市場的供求變化，可以在一定程度上為對市場變化不夠敏感的農(nóng)民帶來弓導(dǎo)效果，同時也為相關(guān)部門的決策提供參考。2.1 研究意義

一般來說,電子商務(wù)是經(jīng)濟發(fā)展到高級階段的產(chǎn)物,湖南位于我國中部地區(qū),農(nóng)業(yè)經(jīng)濟相對落后。對于湖南來說,在農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展相對滯后的情況下,發(fā)展農(nóng)村電子商務(wù)到底能為湖南的經(jīng)濟騰飛插上翅膀,湖南發(fā)展農(nóng)村電子商務(wù)不僅有其必要性、緊迫性,而且還會產(chǎn)生出巨大的的經(jīng)濟效益。農(nóng)村發(fā)展需要電子商務(wù),湖南農(nóng)業(yè)的騰飛更需要電子商務(wù)。構(gòu)建具有湖南特色的新型農(nóng)村電子商務(wù)模式，是落后粗放的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟實現(xiàn)跨越式發(fā)展的需要、是突破傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時空限制的需要、是提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)組織化程度的需要、是創(chuàng)新交易方式和規(guī)避農(nóng)產(chǎn)品價格波動風(fēng)險的需要，為提高我省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平、和諧社會主義新農(nóng)村建設(shè)和提高農(nóng)民整體素質(zhì)具有重要積極意義。

農(nóng)村電子商務(wù)概述

2.1 基本概念

電子商務(wù)，對于大多數(shù)人而言，已經(jīng)不是一個陌生的名詞，它已經(jīng)隨著淘寶、京東、易趣等的發(fā)展和繁榮而深入民心。電子商務(wù)，是指以電子形式幵展的商務(wù)活動。具體來說，商品供應(yīng)商、客戶、管理者（政府、行業(yè)協(xié)會等）通過電子郵件、即時聊天工具交流，共享各種商務(wù)信息，并用電子工具管理和完成交易活動。狹義的電子商務(wù)，是指基于因特網(wǎng)的一種新的商業(yè)模式，其特征是商務(wù)活動在因特網(wǎng)上以數(shù)字化電子方式完成。而廣義上的電子商務(wù)，是指“利用簡單快捷低成本的方式，在買賣雙方不謀面的情況下，所進行的商務(wù)和貿(mào)易活動”。

農(nóng)村電子商務(wù)是指利用因特網(wǎng)、計算機等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，通過集約化管理、市場化運作、成體系的跨區(qū)域跨行業(yè)聯(lián)合，構(gòu)筑緊湊而有序的商業(yè)聯(lián)合體，拓展農(nóng)村信息服務(wù)業(yè)務(wù)、服務(wù)領(lǐng)域，為從事涉農(nóng)領(lǐng)域的生產(chǎn)經(jīng)營主體提供在網(wǎng)上進行產(chǎn)品或服務(wù)的銷售、購買和電子支付等業(yè)務(wù)交易的過程。我國是農(nóng)業(yè)大國，推進電子商務(wù)向農(nóng)村地區(qū)發(fā)展，已成為實現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型、助力農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展的重要內(nèi)容。2.2 基本模式

電子商務(wù)按參加的主體劃分，可將之分為五種主要類型：

2.2.1 B2C（Business to costomer, 企業(yè)與消費者之間的電子商務(wù)）就是企業(yè)通過網(wǎng)上商店實現(xiàn)商品零售和為消費者提供所需服務(wù)的商務(wù)活動。2.2.2 B2B(Business to Business, 企業(yè)與企業(yè)之間的電子商務(wù)）是指米購商使用互聯(lián)網(wǎng)與供應(yīng)商進行商務(wù)談判、電子合同簽訂和支付等環(huán)節(jié)，實現(xiàn)商務(wù)活動的過程。

2.2.3 C2C(Consumer to Consumer, 消費者與消費者之的電子商務(wù)）是第三方利用搭建的在線交易商務(wù)網(wǎng)站為各種消費杏提供買、賣信息發(fā)布與交易撮合，般來說，賣方可以主動提供商品上網(wǎng)拍賣，買方可以自由競價。2.2.4 B2G（Business to Government, 企業(yè)與政府之間的屯了商務(wù)）。它涵了政府與企業(yè)間的各項事務(wù)，包括政府采購、稅收、商檢、管理條例發(fā)布、法規(guī)政策頒布等。對企業(yè)而畝，政府既是電子商務(wù)中的消費者，進行購買活動；乂是觀符理者，對電子商務(wù)起扶持和規(guī)范作用。

2.2.5 O2O(Online to Offline, 線上到線下）即將線下商務(wù)的機會與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合在了一起，讓互聯(lián)網(wǎng)線上攬客，線下服務(wù)，消費者線上蹄選服務(wù)，在線結(jié)算，達到規(guī)模效用。2.3 發(fā)展要素

在農(nóng)村開展電子商務(wù)必須考慮其依托的地理、社會、人文環(huán)境，考慮產(chǎn)品的特殊性，目標人群的特殊性。綜合分析，發(fā)展農(nóng)村電子商務(wù)有如下幾個條件：（1）完善的農(nóng)村信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是發(fā)展農(nóng)村電子商務(wù)的前提。（2）提高農(nóng)民的信息素養(yǎng)是掃除農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展障礙的有效途徑（3）農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)發(fā)展離不開農(nóng)產(chǎn)品標準化、品牌化。（4）暢通的物流服務(wù)體系是影響農(nóng)村電子商務(wù)市場發(fā)展的關(guān)鍵素之一。(5)健全支付體系是農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展的輔助條件。湖南省農(nóng)村電子商務(wù)的現(xiàn)狀分析

3.1 湖南農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀

湖南是一個農(nóng)業(yè)大省。全省有耕地378.7萬公頃,農(nóng)林牧漁業(yè)從業(yè)人數(shù)萬人。湖南農(nóng)業(yè)品種資源豐富。全省現(xiàn)有種子植物5000多種,占全國七分之一強,其中木本植物2380多種,國家列為一、二、三級重點保護的植物45種,占全國的九分之一。湖南素有“漁米之鄉(xiāng)”的美譽,農(nóng)產(chǎn)品品類十分豐富。糧食、油料、棉花、牲豬等主要農(nóng)產(chǎn)品享譽全國。湖南還是有名的茶鄉(xiāng)、桔鄉(xiāng)、蠶鄉(xiāng)、禽畜產(chǎn)品和水產(chǎn)品之鄉(xiāng)。2014年,全省糧食總產(chǎn)量3100多萬噸,棉花28.7萬噸,油料203.6萬噸,甘蔗166.8萬噸,烤煙18.5萬噸,蔬菜2996萬噸,水果1003萬噸,肉類720多萬噸,水產(chǎn)品320.4萬噸。糧食、棉花、油料、芒麻、茶葉、柑桔、生豬、淡水產(chǎn)品產(chǎn)量都處于全國前列。湖南畜牧、水產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速。豬肉、牛肉、羊肉、禽肉、禽蛋、蜂蜜及水產(chǎn)品產(chǎn)量持續(xù)增長。近年來,湖南農(nóng)業(yè)充分發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)優(yōu)勢,著力培育優(yōu)勢產(chǎn)業(yè),大力扶持發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè),農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整優(yōu)化,農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平不斷提高,農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的質(zhì)量和效益顯著提升。年,全省農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值達3500多億元,比上年增長14.6%。農(nóng)產(chǎn)品的豐收給農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展提供了強有力的物質(zhì)支持。

3.2 湖南農(nóng)村信息化現(xiàn)狀

3.2.1 基礎(chǔ)設(shè)施多元化。截至 2012 年 7 月，電信、移動通信、廣播電視等網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)村村通，其中100%鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）和70%行政村通寬帶；全省14個市州全部建立了“12396 科技服務(wù)指揮中心”，122 個縣市區(qū)中 72個縣市區(qū)設(shè)立了服務(wù)工作站，實現(xiàn)了全地域、全網(wǎng)絡(luò)覆蓋；農(nóng)村黨員干部遠程教育網(wǎng)建立 5 萬多個站點，覆蓋全省 100%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、94.6%的行政村；“農(nóng)信通”覆蓋了100%的鄉(xiāng)村，用戶數(shù)超過300萬；氣象12121、農(nóng)業(yè) 12316、衛(wèi)生 12320 等涉農(nóng)服務(wù)呼叫熱線實現(xiàn)全覆蓋；湖南 CA 中心建成后信息安全設(shè)施基本完全；天河一號為支撐的全國第三個國家超級計算中心落戶長沙并運行。

3.2.2 信息資源和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)多樣化。長株潭城市群實現(xiàn)了通信一體化；軟件產(chǎn)業(yè)連續(xù) 7 年領(lǐng)先中部 6省，原創(chuàng)動漫全國領(lǐng)先，數(shù)字文化資源居全國前列；網(wǎng)上供銷社、中南傳媒、馬王堆農(nóng)產(chǎn)品信息網(wǎng)等在全國極具影響力；地理空間和自然資源基礎(chǔ)庫建設(shè)已經(jīng)啟動；“金”字工程完成階段性建設(shè)任務(wù)，以“三庫一網(wǎng)一平臺”為核心的社會信用信息系統(tǒng)建設(shè)成效明顯，應(yīng)急指揮省級平臺一期工程建設(shè)完成。

3.2.3 信息服務(wù)體系多角化。大學(xué)推廣模式逐步發(fā)展，科技特派員創(chuàng)業(yè)行動不斷深化，“七站八所”服務(wù)模式日趨多樣，產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟逐步形成，大學(xué)生村官等人才隊伍不斷擴大；基本建成新農(nóng)村商網(wǎng)、供銷通、氣象為農(nóng)信息服務(wù)體系、減災(zāi)防災(zāi)信息體系；文化信息資源共享服務(wù)體系日益完善；農(nóng)村合作醫(yī)療業(yè)務(wù)實現(xiàn)全程計算機管理，新農(nóng)保工作實現(xiàn)全程信息化，社保“一卡通”已經(jīng)起步；橫向連接各級黨政部門，縱向覆蓋省、市（州）、縣（市、區(qū)）的全省統(tǒng)一的電子政務(wù)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)建設(shè)格局初步形成。而且，湖南列為全國唯一的移動電子商務(wù)試點示范省，分別與中國聯(lián)通、中國電信簽署了加強信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)戰(zhàn)略合作協(xié)議和“十大信息化工程”戰(zhàn)略合作協(xié)議；長株潭作為唯一城市群被納入國家第一批“三網(wǎng)融合”試點地區(qū)（城市）名單；長沙市已成為國家廣電總局NBG無線傳輸試點地區(qū)。

3.3 湖南省農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展的有利條件 3.3.1 政府的重視與支持

2015年10月14日國務(wù)院總理李克強主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，決定完善農(nóng)村及偏遠地區(qū)寬帶電信普遍服務(wù)補償機制，縮小城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝；部署加快發(fā)展農(nóng)村電商，通過壯大新業(yè)態(tài)促消費惠民生；確定促進快遞業(yè)發(fā)展的措施，培育現(xiàn)代服務(wù)業(yè)新增長點。同時湖南省政府各級領(lǐng)導(dǎo)正積極地推進以政府上網(wǎng)為中心的電子政務(wù)工程,并努力通過信息手段的應(yīng)用實現(xiàn)管理經(jīng)濟和規(guī)范市場、加強公共管理、推動信息資源共享,為企業(yè)發(fā)展的信息化提供良好的政策法規(guī)環(huán)境及服務(wù)環(huán)境。這是今后一個時期政府工作的重點,也給湖南省農(nóng)業(yè)實施電子商務(wù)指明了方向。

3.3.2 面臨難得的發(fā)展契機

近年來,中央政策不斷向農(nóng)業(yè)行業(yè)傾斜。各種惠農(nóng)政策的實施，各種農(nóng)業(yè)補貼，再加上農(nóng)村生產(chǎn)力水平的不斷提升,農(nóng)作物產(chǎn)量大幅提高,農(nóng)村家庭的經(jīng)濟條件穩(wěn)步得到改善，為湖南農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展提供了良好的契機。3.3.3 良好的農(nóng)業(yè)發(fā)展態(tài)勢

農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作取得的顯著成就,為建設(shè)社會主義新農(nóng)村奠定了堅實基礎(chǔ)。農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化,強勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局己經(jīng)定型；農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展速度越來越快,農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)已成為我省的支柱產(chǎn)業(yè)；農(nóng)民增收渠道越來越寬,農(nóng)民收入增長方式有了根本性轉(zhuǎn)變。3.3.4 農(nóng)業(yè)外貿(mào)的前景看好

農(nóng)業(yè)的比較優(yōu)勢是我國在世貿(mào)組織框架下,設(shè)計農(nóng)業(yè)發(fā)展策略和對策的重要依據(jù)。農(nóng)業(yè)的比較優(yōu)勢主要表現(xiàn)為價格優(yōu)勢,而價格優(yōu)勢又直接體現(xiàn)為成本優(yōu)勢和效率優(yōu)勢,也就是說,一國農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)效率越高、生產(chǎn)成本越低,則該國農(nóng)產(chǎn)品的價格優(yōu)勢越強。從這一角度分析,湖南省糧食、大豆、水果、肉類等農(nóng)產(chǎn)品具有一定的比較優(yōu)勢。將湖南省特色農(nóng)產(chǎn)品的比較優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為競爭優(yōu)勢,努力開拓國際市場,借農(nóng)村電子商務(wù)助力將大有可為。3.3.5 具有一定的發(fā)展基礎(chǔ)

湖南省圍繞“農(nóng)業(yè)信息為農(nóng)民增收服務(wù)、為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)”這個中心,近年來一直致力于加強網(wǎng)絡(luò)延伸,覆蓋全省的農(nóng)業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)己初步形成。目前全省絕大多數(shù)縣（市、區(qū)）農(nóng)業(yè)部門都成立了主持和推動農(nóng)業(yè)信息工作的行政科室,13個市（州）建立了動態(tài)農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)站,58個縣（市、區(qū)）建立了縣級農(nóng)業(yè)信息服務(wù)平臺,694個鄉(xiāng)鎮(zhèn)分別依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站、經(jīng)管站、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府或財政所建立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)信息服務(wù)站。通過實施“金農(nóng)”工程和網(wǎng)絡(luò)計算機示范項目,全省部分村、鎮(zhèn)和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)、大型農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場、中介組織、農(nóng)村經(jīng)紀人、種養(yǎng)經(jīng)營大戶的信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)也在不斷完善,從事農(nóng)村電子商務(wù)活動的基礎(chǔ)己經(jīng)基本夯實。

3.4 湖南農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展面臨的主要問題 3.4.1 農(nóng)民信息素養(yǎng)問題

電子商務(wù)對交易主體的要求較高，除了具備基本的計算機操作能力，還要求對市場營銷、管理、物流、法律等知識有所涉及。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中低下的生產(chǎn)力和粗放經(jīng)營方式，不需要太高的文化水平，農(nóng)民就能完成農(nóng)業(yè)生產(chǎn)全過程；其次農(nóng)村經(jīng)濟落后，農(nóng)民負擔(dān)過重，收入水平低，難以承擔(dān)更高層的教育費用，客觀上造成農(nóng)民受教育程度低，文化素質(zhì)不高，信息技能缺少。另一方面，農(nóng)村教育水平落后，農(nóng)村培訓(xùn)體系不健全，農(nóng)民學(xué)習(xí)條件嚴重缺乏，致使農(nóng)民信息化意識薄弱，信息素養(yǎng)偏低，對農(nóng)業(yè)新產(chǎn)品新成果新信息新技術(shù)反應(yīng)遲鈍，接受消化能力不高。電子商務(wù)是一種新型的交易模式，是對傳統(tǒng)交易方式的變更，大多數(shù)農(nóng)民害怕風(fēng)險不愿嘗試，有想法的也遭遇操作難問題，難以享受新方式變更帶來的實惠和方便。3.4.2 農(nóng)產(chǎn)品信息流通難問題

農(nóng)產(chǎn)品信息流通難，網(wǎng)絡(luò)涉農(nóng)信息脫離農(nóng)民實際需求，是目前農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展的一大難題。當(dāng)前，農(nóng)民信息傳播依賴于傳統(tǒng)方式，最主要的兩種方式，人際傳播和報紙、電視等傳統(tǒng)媒體傳播。新聞動態(tài)、政策法規(guī)、通知公告等欄目內(nèi)容成了幾乎所有涉農(nóng)網(wǎng)站的通用模塊，內(nèi)容重復(fù)，實用性不足，脫離農(nóng)民真正的需求，不能解決當(dāng)前農(nóng)產(chǎn)品信息流通問題。3.4.3 物流配送難問題

農(nóng)村幅員江闊、人口分散、交通相對落后，商品統(tǒng)一配送運輸成本高、經(jīng)營風(fēng)險高。而農(nóng)產(chǎn)品的價值在于其“鮮活性”，而鮮活農(nóng)產(chǎn)品，保質(zhì)期短，易腐爛，對農(nóng)產(chǎn)品的流通加工、包裝以及儲運條件都提出了特殊的的要求，而且不同的農(nóng)產(chǎn)品對物流相關(guān)設(shè)備和運輸工具也有不同要求。過高的物流中間成本，成了農(nóng)戶和消費者在實施電子商務(wù)過程中的欄路虎。3.4.4 交易支付問題

一是農(nóng)民信息素養(yǎng)偏低，大部分農(nóng)民不知道如何利用手機辦理銀行業(yè)務(wù)，對電子交易的具體流程操作、支付結(jié)算功能及其便捷性認知不足，二是安全顧慮難以消除，移動支付中用戶信息是通過無線網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)?，其加密手段相對簡單，通信?nèi)容容易被竊取或篡改，用戶重要信息可能會被泄露，人們普遍存在安全性擔(dān)憂三是加盟移動支付的商家還比較少，現(xiàn)有的商家也缺少針對農(nóng)民的專業(yè)性服務(wù)，難以吸引用戶，整個產(chǎn)業(yè)鏈還有待完善，總而言之，在目前環(huán)境的制約下，僅靠移動支付是遠遠不夠的，需要探索多種途徑共同解決農(nóng)民電子支付能力不足的問題。

湖南省農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展對策

4.1 加強農(nóng)民電子商務(wù)培訓(xùn)

加強農(nóng)民電子商務(wù)培訓(xùn)，提高農(nóng)民信息素養(yǎng)是農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。在農(nóng)民培訓(xùn)中，要積極樹立典型，抓好示范帶頭作用。電子商務(wù)是一種新型的交易方式，農(nóng)民円常生活和交易習(xí)慣有較大的區(qū)別，消除農(nóng)民對新方式的質(zhì)疑，最直接的方法就是樹立致富典范，好的典范如一面鏡子，讓農(nóng)民看到先進技術(shù)和方式帶來的實惠和效益，以此提高農(nóng)民的培訓(xùn)興趣。農(nóng)民專業(yè)合作社、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、種養(yǎng)大戶等對新事物有強烈的渴求心人，是未來發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的中堅力量，他們基本具備實踐操作條件，信息接收能力強，做好這部分人的培訓(xùn)，扶持他們幵展農(nóng)村電子商務(wù)活動，讓農(nóng)民親眼目睹電子商務(wù)帶來的實在的效益，激勵帶動農(nóng)民學(xué)習(xí)相關(guān)的電子商務(wù)知識，調(diào)動農(nóng)民的學(xué)習(xí)積極性。4.2 重點扶持農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展

重點扶持農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展，鼓勵農(nóng)產(chǎn)品走品牌化標準化之路。截至2013年底，全國農(nóng)民作社數(shù)量達91.1萬家，湖南省擁有農(nóng)民專業(yè)合作社14435個，全省累計有合作社成員173.2萬人戶，占全省總農(nóng)戶數(shù)的。農(nóng)村合作社逐漸成為農(nóng)產(chǎn)品銷售主體，農(nóng)村合作社是降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本，提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量，實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品規(guī)范化、標準化生產(chǎn)和品牌化銷售的核心力量。合作社統(tǒng)一采購，需求量較大，可以在農(nóng)資購買中占有主導(dǎo)地位，對于價格洽談有一定的優(yōu)勢，同時，合作社統(tǒng)一采購，有利于控制農(nóng)資來源，避免質(zhì)量低劣、不合格的農(nóng)產(chǎn)品流入農(nóng)戶，對于保障農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量安全有一定作用。在推廣農(nóng)產(chǎn)品標準和品牌之路上，農(nóng)民專業(yè)合作社的執(zhí)行和推廣力度遠遠大于單個農(nóng)戶，重點扶持農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展，對強化標準述設(shè)，引導(dǎo)農(nóng)村進入電子商務(wù)時代，促進農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展有積極的意義。4.3 構(gòu)建高效的農(nóng)產(chǎn)品物流體系

政府應(yīng)該加大對物流基礎(chǔ)設(shè)施的投入，在生豬、糧食、水產(chǎn)品、土特產(chǎn)等農(nóng)產(chǎn)品聚集地帶，重點建設(shè)一批集散能力強的產(chǎn)地批發(fā)市場，加強流轉(zhuǎn)中心、農(nóng)產(chǎn)品現(xiàn)代化倉儲中心的建設(shè)，加快農(nóng)產(chǎn)品運輸設(shè)備的改造，積極發(fā)展直銷配送，生鮮連鎖超市等多種新型流通組織，鼓勵第三方物流和冷鏈物流的發(fā)展；用供應(yīng)鏈管理思想進行流通過程改造，農(nóng)產(chǎn)品的特殊自然屬性要求實行一體化的供應(yīng)鏈管理，以供應(yīng)鏈中規(guī)模最大，協(xié)調(diào)能力最好的主體作為供應(yīng)鏈的核心，以他們牽頭組織農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)者產(chǎn)前的信息指導(dǎo)，產(chǎn)中技術(shù)培訓(xùn)，產(chǎn)后的流通、冷藏、運輸、包裝、等服務(wù)，整合各方物流資源，追求供應(yīng)鏈管理的最大價值，實現(xiàn)用最低的成本在最短的時間為消費者提供安全高質(zhì)的農(nóng)產(chǎn)品；將物聯(lián)網(wǎng)、移動通訊、信息、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)引入農(nóng)產(chǎn)品物流、中，改造傳統(tǒng)農(nóng)產(chǎn)品流通模式，利用電子商務(wù)手段，實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品的直接交易，拓展農(nóng)產(chǎn)品物流配送范園，在大型農(nóng)產(chǎn)品交易批發(fā)市場，設(shè)置信息采集中心，負責(zé)農(nóng)產(chǎn)品價格、市場需求信息的采集，并通過統(tǒng)一的農(nóng)產(chǎn)品價格信息采集發(fā)布系統(tǒng)對外發(fā)布，利用，實時定位等物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)物流全過程的實時跟蹤，按照統(tǒng)一的標準監(jiān)控管理，保證農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)流通中的安全性。

4.4 打造符合農(nóng)村需求的電子商務(wù)平臺

農(nóng)村電子商務(wù)市場與城市相比，雖然前還比較落后，但發(fā)展空間非常廣闊，就像塊待挖掘的寶藏，吸引著很多商家的關(guān)注，但肝發(fā)農(nóng)村市場成本高，見效慢，很多商家望而卻步，“投資”不足成為了制約各地農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展的瓶頸。要想破解這一難題，政府應(yīng)繼續(xù)加大財政資金和信貸資金的支持，積極引進有實力的企業(yè)參與到農(nóng)村屯—商務(wù)建設(shè)屮來，鼓勵多方投資運共同打造符合農(nóng)村需求的屯子商務(wù)平臺，通過平臺匯聚農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、通訊和電子商務(wù)運營商、高校、科研機構(gòu)等相關(guān)單位的力量，依托平臺探索一種以政府為主導(dǎo)、以農(nóng)民為主體，企業(yè)積極參與，多方共贏的農(nóng)村電子商務(wù)模式。

總結(jié)

在信息知識時代，農(nóng)村電子商務(wù)逐漸成為農(nóng)業(yè)發(fā)展新的突破口，對解決 “三農(nóng)”問題、促進我國農(nóng)村經(jīng)濟升級轉(zhuǎn)型、加快城鎮(zhèn)化步伐起著積極意義。本文從湖南農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀、農(nóng)村信息化現(xiàn)狀、農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展面臨的主要問題以及發(fā)展農(nóng)村電子商務(wù)的有利條件開始論證發(fā)展農(nóng)村電子商務(wù)的必要性，并提出相應(yīng)的解決措施，為湖南省農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展提供一定自己的建議。本文缺少相應(yīng)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)作定量分析，缺少成功的案例分析，加上本人相關(guān)知識水平的欠缺，論文較大的缺陷性，望見諒。

參考文獻：

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第四篇：特殊教育發(fā)展狀況—以六安市為例

分類號： G760

本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）

題目：特殊教育發(fā)展狀況—以六安市為例

作 者 單 位 物理學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院 作 者 姓 名 羅 來 超 專 業(yè) 班 級 07級應(yīng)用電子技術(shù)教育 指導(dǎo)教師（職稱）吳勝舉（副教授）論文（設(shè)計）完成時間

二〇一一年五月

特殊教育發(fā)展狀況—以六安市為例

羅來超

（陜西師范大學(xué)物理學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院，西安，710062）

摘要：本文首先介紹了特殊教育的意義以及必要性，我國特殊教育的發(fā)展情況。在此基礎(chǔ)上選取安徽省六安市的特殊教育學(xué)校為樣本，通過對特殊教育學(xué)校的發(fā)展、教學(xué)管理等情況分析反映了我國特殊教育在地方上的普遍發(fā)展狀況。通過對特殊教育學(xué)校的調(diào)查，同時也提出了特殊教育面臨的普遍困難，以及對于這些問題的解決方法，最后對于特殊教育的發(fā)展做了闡述。關(guān)鍵詞：特殊教育；特殊教育學(xué)校；安徽六安 引言

1.1 特殊教育的概念

特殊教育是使用一般的或經(jīng)過特別設(shè)計的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備，對有特殊需要的兒童進行旨在達到一般和特殊培養(yǎng)目標的教育。特殊兒童，狹義的是指身體有缺陷的人，盲、聾、啞、智力落后或者肢殘、病弱的兒童、青少年和成人；廣義的則包括智力超常兒童、有心理缺陷的兒童和精神病的兒童。

1.2 特殊教育的意義

特殊教育的存在是有著重大意義的。

從法律上的必要性上來說，每個公民都有接受教育的權(quán)利，而特殊兒童也應(yīng)該有適合他們的教育場所。教育是平等的，每個人都有受教育的權(quán)利，由于正常的學(xué)校里所教授的內(nèi)容與特殊兒童的需要差別很大，必須有專門的特殊教育學(xué)校來滿足特殊兒童的需求[1]。特殊學(xué)校教育主要是針對特殊的兒童進行的教育和康復(fù)訓(xùn)練。

特殊教育的開展也有利于減輕社會和家庭的壓力，家里有一個殘疾人對這個家庭而言，就意味著這個人不但不能為這個家庭做貢獻，相反還要家庭的其他成員照顧他，尤其是一個特殊兒童的出現(xiàn)，讓許多家庭失去了幸福生活的希望。殘疾，對個人、對家庭、對社會都是一副沉重的負擔(dān)。沒有合適的培養(yǎng)方式對特殊兒童進行教育，他們很難象正常人一樣生活。

目前，我國的特殊教育對象主要是針對身體殘疾的兒童。特殊教育的對象主要是兒童，而且接受教育的年齡越早越好，更早的開始教育有助于孩子的及早康復(fù)或好轉(zhuǎn)，隨著年齡的增大一些問題就很難解決。比如對于聽力障礙的兒童，如果在年幼時及早測量出聽力損失的程度，佩戴合適的助聽器，在年幼時進行耐心培養(yǎng)和訓(xùn)練，聽力障礙兒童的語言就能逐步恢復(fù)和發(fā)展；反之，成年后再進行訓(xùn)練，此時已經(jīng)喪失語言能力，已沒有恢復(fù)可能[2]。1.3 我國特殊教育的歷史

我國古代就有開明的殘疾人政策，夏商周時期有減免殘疾人稅收的規(guī)定，從秦漢到明清，開明統(tǒng)治者都設(shè)置了專門機構(gòu)去關(guān)注殘疾人的生存狀況，如對殘疾人賜谷等等。秦漢、三國、南北時期，某些皇帝派大臣優(yōu)恤殘疾人，對“六疾不能自存者，人賜谷五斗”并“設(shè)立別坊，遣醫(yī)救護”（《北史·魏本紀·高祖孝文皇帝》）。比如隋朝與唐朝分別采用“悲田制”（隋朝）與“福田制”（唐朝），以便使殘疾人從這些田產(chǎn)中得到比較固定的經(jīng)濟支持，以及“惠民藥局”（元朝）和“養(yǎng)濟院”（清朝）這類具體給殘疾人提供救濟的機構(gòu)。

但是，在“萬般皆下品，惟有讀書高”的封建社會，能系統(tǒng)地接受教育的殘疾人多生于官宦富豪之家，而一般平民百姓是望塵莫及的。1.4 我國特殊教育的現(xiàn)狀

新中國成立后的初期于1951年10月，由周恩來總理簽發(fā)決議的《關(guān)于改革學(xué)制的決定》指出：各級人民政府應(yīng)設(shè)立聾啞、瞽目等特種學(xué)校，對有生理缺陷的兒童、青年和成年，施以教育。我國建國初期，盡管國民經(jīng)濟自待努力，百廢待興，但特殊教育還是得到應(yīng)有的重視。

從新中國初期到二十世紀80年代，特殊教育學(xué)校一直是我國實施特殊教育的主要形式。1985年，很多地區(qū)為了提高殘疾兒童入學(xué)率，采取了在普通學(xué)校中設(shè)置特殊教育班的形式，后來演化為“隨班就讀”形式。1990年開始，中國農(nóng)村也出現(xiàn)了大量隨班就讀形式，解決了因經(jīng)濟落后，交通不便造成的殘障兒童求學(xué)困難。1999年，國家教育部在齊齊哈爾召開的特殊教育工作會議上，南通代表就隨班就讀和特殊教育免費教育問題做出了重要發(fā)言，受到與會者的高度評價[3]。之后，中國逐步形成了比較穩(wěn)定的以特教班和隨班就讀為主體，以一定數(shù)量的特殊教育學(xué)校為骨干的多種辦學(xué)形式。

但目前我國對于特殊兒童的職業(yè)教育發(fā)展仍不成熟，多數(shù)兒童在初中之后便離開學(xué)校，由于與他人溝通上的困難，特殊職業(yè)教育的缺乏，導(dǎo)致他們的就業(yè)仍有很大的困難，社會對于特殊人群的接納程度還有待提高。全社會關(guān)注參與特殊教育工作是當(dāng)今世界特殊教育發(fā)展的趨勢之一，因為特殊教育是反映了一個國家和地區(qū)的文明程度，它是該國家或地區(qū)的政治、經(jīng)濟、文化、教育、科技、衛(wèi)生、保健、康復(fù)、社會保障、福利等水平的窗口，任何一個政府、任何一個社會、任何一個組織、任何一個有理智的人都不得不正視他們、關(guān)注他們。2 特殊教育學(xué)校的調(diào)查 2.1 調(diào)查研究的起因與目的

2010年7月，作為一名即將大四的免費師范生，我回到家鄉(xiāng)進行求職準備，最初的目標鎖定在中學(xué)，后來了解到了在我市有一所很特別的學(xué)校，六安市特殊教育中心，可以說我對這個學(xué)校幾乎沒有了解，并不知道它的招生對象和具體情況。

2010年7月份在畢業(yè)論文的選擇上我選擇了教育類論文，此時我有了對于特殊教育進一步的了解和調(diào)查的想法，特殊教育方面的研究并不多，我希望借此機會能夠增長自己的見識同時向他人介紹特殊教育的有關(guān)狀況。

由于求職的需要我了解了學(xué)校的位置，并于2010年12月15日來到了學(xué)校簡單的了解了情況，并確定在3月再次到特教學(xué)校求職。

2011年3月21日到25日，我回到家鄉(xiāng)，在六安市特殊教育中心進行了調(diào)查，并在特教中心老師的幫助下完成了調(diào)查與分析。于2010年五月完成了這篇論文。

2.2 六安市特殊教育中心的調(diào)查 2.2.1 六安市特殊教育中心簡介

六安市特殊教育中心（原六安市聾啞學(xué)校，下同）創(chuàng)辦于1993年10月，是當(dāng)時六安地區(qū)唯一的一所特教學(xué)校，為普及六安地區(qū)殘疾兒童的九年義務(wù)教育和“兩基”驗收起到了重要作用。

六安市特殊教育中心創(chuàng)辦時使用的是原縣級六安市老城區(qū)一所廢棄的教師進修學(xué)校，學(xué)校占地面積只有2013平方米，建筑面積1400平方米，其中只有新建的700多平方米的教學(xué)樓能正常使用，其它的像學(xué)生宿舍、食堂等建筑都屬于不同程度的危房。學(xué)校當(dāng)時辦學(xué)較困難，但在黨和政府以及社會各界的關(guān)心支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不懈努力下，學(xué)校也陸續(xù)添置了投影儀教室、語訓(xùn)室、配有電子琴、收錄機的律動室，為解決辦學(xué)之初的資金不足問題，還創(chuàng)辦了“愛心校服廠”，縫紉室配有電動縫紉機和腳踏縫紉機。經(jīng)過克服種種困難，學(xué)校最后終于順利開班對外招生，終于使老區(qū)的殘疾兒童也有了適合殘疾人就學(xué)的特殊教育學(xué)校。

隨著“十五”計劃的完成，2001年，在市委、市政府的關(guān)心和市教育局的努力下，遷址新建“六安市特殊教育中心”被確定為六安市政府十件實事之一，于2002年5月完成遷址的規(guī)劃工作，12月開工建設(shè)，2004年8月主體工程竣工，04年10月學(xué)校搬入新校區(qū)上課。新校區(qū)占地25畝，安裝了監(jiān)控系統(tǒng)，實行全封閉式管理，校園內(nèi)綠化與亮化工程均達到較高水平，新校建有教學(xué)樓一棟4100平方米，學(xué)生宿舍樓一棟2100平方米，經(jīng)過專門設(shè)計的律動室、理發(fā)室、實驗室、微機室、語訓(xùn)室等功能教室已基本建成并投入使用。

六安市特殊教育中心共有九個年級九個教學(xué)班，建校10多年來，已對300多名殘疾兒童進行義務(wù)教育，現(xiàn)有在校學(xué)生130多名，教職工30余人，其中教學(xué)及管理人員24人；專任教師21名，其中達到本科學(xué)歷的9人，大專學(xué)歷的6名，另外有多人正在進修大?；虼髮Ｒ陨蠈W(xué)歷，有中級以上職稱的12名。2.2.2 六安市特殊教育中心教學(xué)措施

學(xué)校的辦學(xué)宗旨是：一切為了殘疾的學(xué)生，為了一切殘疾的學(xué)生，為了殘疾學(xué)生的一切。學(xué)校的培養(yǎng)目標是：根據(jù)黨的教育方針和學(xué)生的心理與生理特點，按照國家對義務(wù)教育的要求對于聾生實施全面的基礎(chǔ)教育，做到四個補償，即聽力補償、語言補償、心理補償和勞動技能補償，使他們在德、智、體諸方面生動、活潑、主動地得到發(fā)展，具有良好的思想道德品質(zhì)、基本的文化知識，健康的體質(zhì)和一定的生活能力，社會交往能力，掌握初步的勞動技能，為他們適應(yīng)社會生活，成為自學(xué)、自理、自護、自律、自強的勞動者奠定基礎(chǔ)。

根據(jù)《中國教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《培智學(xué)校課程設(shè)置方案》及國內(nèi)特教專家的文獻對培智教育培養(yǎng)目標的描述，結(jié)合學(xué)生家長的意愿和教師實踐經(jīng)驗，學(xué)校教學(xué)目標主要通過以下四個方面實現(xiàn)：

一、把德育工作放在首位。突出一個“愛”字，做活一個“導(dǎo)”字，堅持一個“恒”字。成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)組，本著以“養(yǎng)成”教育為主體，以紀律教育為保證，以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)和道德情感為目標的德育工作思路。開展了與正常學(xué)生的聯(lián)誼活動。每逢節(jié)日的慶?；顒樱罀吡沂磕够顒拥任覀儚牟环胚^。讓活動豐富多彩，使學(xué)生在活動中受到啟發(fā)，寓教育于活動之中，達到教育目的。上好思想品德課，每期對思想品德課進行聽、看、測，使學(xué)生真正理解課本內(nèi)容。還開辦家長學(xué)校，培訓(xùn)家長日常生活手語，讓他們了解聾生心理和生理特點，掌握如何教育的方法，爭取家長配合，形成教育一致性。這樣通過直觀、演示、設(shè)境等方法，為聾生營造了良好的育人環(huán)境，樹立了正確的道德觀和人生觀，使他們心身得到健康發(fā)展。

二、強化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量是二者共同活動的結(jié)果，而教學(xué)效果的好壞，又取決于教學(xué)管理的優(yōu)劣。堅持建立好教師業(yè)務(wù)檔案；第二次在期中重點檢查備課、上課及作業(yè)批改，課后輔導(dǎo)，教學(xué)進度；第三次在期末，檢查備課是否完整，教學(xué)質(zhì)量檢測。每次各有側(cè)重，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，檢查情況存入教師業(yè)務(wù)檔案。開展小型單項的競賽活動，如三語競賽（口語、手語、書面語）、楔子競賽、口算競賽等。除此，每期對學(xué)生的文化課成績考核進行兩次，即期中和期末。學(xué)期結(jié)束，各班主任對學(xué)生要進行操作評定，填好成績單。

三、加強教學(xué)研究，改進教學(xué)手段。97年學(xué)校成立了語、數(shù)教研組，堅持開展聽課、評課活動，語數(shù)教研組每期要評出示范課，同時還采取走出去請近來的辦法向同行學(xué)習(xí)，并鼓勵教師寫讀書筆記，不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫教學(xué)論文，教學(xué)中堅持以口語為主、手語為輔，做到口語、手語、書面語恰當(dāng)運用，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，規(guī)范學(xué)生的手語。堅持直觀教學(xué)，探討分類教學(xué)和個別化教學(xué)方法，因人施教，爭取達到較理想的教學(xué)效果[4]。

四、重視藝、體、美及勞動技能的補償。學(xué)校有專任律動教師上課，律動課從不放松，每逢節(jié)日要求拿出5~10個文藝節(jié)目。體育和美工更富有特色，已開展了多屆小型運動會，堅持做早操、眼保操和舌練習(xí)操，注重對學(xué)生進行能適合聾啞殘疾學(xué)生訓(xùn)練的乒乓球、羽毛球、田徑等活動，勞技課開設(shè)了縫紉、編織、理發(fā)培訓(xùn)等，充分利用現(xiàn)有條件，培養(yǎng)聾生的勞動技能。2.2.3 特殊學(xué)校的具體工作措施

特教中心的教學(xué)是采用“教學(xué)一貫制”，即學(xué)生從一年級入學(xué)后一直到九年級都在一個學(xué)校學(xué)習(xí)。由于特殊兒童的成長過程中適應(yīng)能力與正常兒童區(qū)別較大，中途改變環(huán)境會造成適應(yīng)困難，因此特殊教育的學(xué)校必須采用小學(xué)與初中的連貫性[5]。

特教中心的教學(xué)是采用雙師制度。所有兒童有專門的生活老師與教學(xué)老師，教學(xué)老師負責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)與康復(fù)訓(xùn)練，時間為正常的工作時間，上午8時至下午17時；而生活老師則負責(zé)學(xué)生的日常生活照顧，由于特殊兒童的安全與發(fā)展，通常是采用寄宿制，在教學(xué)老師工作時間之外主要由生活老師負責(zé)。對于特殊學(xué)校的學(xué)生而言學(xué)生的起床、就寢。一日三餐乃至洗衣、購物等都需要老師細心的指導(dǎo)，這也與普通學(xué)校有較大區(qū)別。

學(xué)校教學(xué)以兩個星期為一個周期，第一個星期開始上課，第二個星期的周三下午放假，家長將孩子帶回家中，周日下午再送回學(xué)校。這樣的做法使學(xué)生的學(xué)習(xí)也有了連貫性，避免了學(xué)生在周末的心理與生理問題，防止周末無人照顧的情況，也避免了每周放假給家長帶來的不便。3 特殊教育中存在問題及分析 3.1 六安市特殊教育中心存在的問題

在經(jīng)過為期一周的調(diào)查之后我回到學(xué)校在老師的指導(dǎo)下分析總結(jié)了有關(guān)的狀況，主要以特殊教育學(xué)校中出現(xiàn)的問題進行分析研究。并歸納得到一些自己的看法和建議。六安市特殊教育中心教學(xué)針對的兒童主要包括聽力障礙、視力障礙和智力障礙以及肢體殘疾類型，但目前在特教中心里只有聽力障礙與智力障礙和肢體殘疾的學(xué)生，而視力障礙的學(xué)生卻沒有，主要原因在于視力障礙的學(xué)生產(chǎn)生的問題最為嚴重，學(xué)校在此方面的教師引進與設(shè)備更新將著重進行。而這也需要政府的投入和社會的支持。

課程內(nèi)容陳舊，教育教學(xué)質(zhì)量整體偏低。特殊教育的課程設(shè)置與現(xiàn)行教材多年未加改動，與現(xiàn)代社會需求和學(xué)生需求不合，學(xué)校也開展了自主教學(xué)開發(fā)，補充現(xiàn)有教材的不足，但開發(fā)的教材從內(nèi)容、質(zhì)量、數(shù)量和體系上還不能得到科學(xué)的認定[6]。這需要國家設(shè)立專門的特殊教育研究機構(gòu)進行特殊教育教材的科學(xué)化涉及編寫。

義務(wù)教育的普及還有待改善，存在一定程度上的輟學(xué)問題。特教學(xué)校自開設(shè)以來已培養(yǎng)了300余名學(xué)生，但相對于這些年來全市的特殊兒童總數(shù)，仍然是遠遠不足，究其原因，許多家長心理負擔(dān)重，擔(dān)心孩子在學(xué)校里受到欺負和嘲笑，多數(shù)農(nóng)村家庭甚至不了解何為特教，不敢讓孩子就學(xué)，而是自己在家中照顧，認為孩子殘疾了就沒有必要上學(xué)。對于特殊教育的宣傳仍需加強，大部分特殊兒童經(jīng)過培訓(xùn)后是可以從事許多工作的，是可以自食其力的。3.2 特殊教育中存在的普遍問題歸納及分析

關(guān)于六安市特殊教育的狀況在一定程度上也代表了我國當(dāng)前特殊教育中存在的普遍問題，我將目前特殊教育中存在的問題歸納為三個方面，特殊教育的普及性問題、教師專業(yè)化問題以及社會認知觀念問題。3.2.1 特殊教育普及問題

根據(jù)《教育法》,我國教育實施以財政撥款為主、多種渠道籌資為輔的體制。在1985年,中共中央頒布了《關(guān)于教育體制改革的決定》,確定了基礎(chǔ)教育實行“分級辦學(xué)、分級管理”的體制,籌措基礎(chǔ)教育經(jīng)費成為地方政府的責(zé)任。作為教育系統(tǒng)的組成部分,特殊教育也是以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的籌資,由于特殊教育屬于公益性質(zhì)，很難自主創(chuàng)收，主要依靠政府支持和社會支持。2009年我國共有義務(wù)教育特教學(xué)校1672所，盲、聾、智障三類殘疾兒童少年在校生42.8萬人；高中階段特教學(xué)校（班）達到278個，在校殘疾學(xué)生近1.7萬人。但是這遠遠不足以將所有兒童納入其中，在適齡兒童中僅有16%的入學(xué)率。從《憲法》到《義務(wù)教育法》、《殘疾人保障法》、《殘疾人教育條例》到《教育基本法》無一不滲透著對殘疾人教育的關(guān)懷與具體要求，而當(dāng)前特殊兒童教育的現(xiàn)狀說明這方面我們做得還很不夠。提高我國殘疾兒童的入學(xué)率，是當(dāng)前現(xiàn)實中最緊迫也是最棘手的難題。但與過去相比，1985年我國大陸有375所特殊教育學(xué)校、4萬名在校生；1991年有886所特殊教育學(xué)校近8.5萬在校生。到1998年我國大陸有盲校27所、聾校845所、盲聾合校143所、智力殘疾兒童學(xué)校425所共1440所特殊教育學(xué)校[7]，由這些數(shù)據(jù)來看特殊教育的普及率在逐漸提高，一直在進步中，只要能夠堅持，總有一天能夠像普及九年制義務(wù)教育一樣普及特殊教育，讓每一個需要的人都能接受特殊教育。3.2.2 教師的專業(yè)化問題

關(guān)于教師的專業(yè)化問題，我國目前有14所高校設(shè)有特殊教育專業(yè)，但這14所師范院校的特殊教育發(fā)展狀況差別較大。以陜西師范大學(xué)為例，特殊教育專業(yè)自1993年開始招生，但目前特殊教育專業(yè)已經(jīng)停止招生，主要是由于特殊教育專業(yè)就業(yè)面狹窄，加之特殊教育教師仍有待提高待遇，導(dǎo)致特殊教育專業(yè)招生困難，生源不足。

2004年，國家發(fā)布了“2003—2007教育振興行動計劃”，對我國的教育發(fā)展提出了明確具體的任務(wù)，其中，著重提出“積極發(fā)展特殊教育，切實依法保障殘疾學(xué)齡人口的受教育權(quán)利” [8]。促進高等特殊教育發(fā)展的關(guān)鍵，在于政府教育主管部門的認識到位。政策的支持，同時也需要高校在辦學(xué)中的積極努力和高質(zhì)量的教育教學(xué)為基礎(chǔ)，兩方面的努力都不可少。3.2.3 社會認知觀念問題

殘疾人在日常生活中會受到額外的關(guān)注，這已是必然的。人們對殘疾人的心態(tài)有同情、關(guān)懷、尊重，然而卻也有厭惡和鄙視。殘疾人是一個特殊而困難的群體。與正常人相比，殘疾人在學(xué)習(xí)、求職、工作、生活等問題上會遇到更多、更大的困難，甚至由于生理上的缺陷，限制了他們活動的天地、職業(yè)的選擇、工作的開展和學(xué)習(xí)的進行。因此，他們比正常人更需要別人關(guān)心、幫助、支持和鼓勵。只有經(jīng)常得到別人的關(guān)心、幫助、支持和鼓勵，才能使他們看到人生的價值和感到社會的溫暖。在公共場所要處處禮讓殘疾人，盡可能為他們提供方便和幫助，但提供幫助應(yīng)先征得他們的同意，等他愿意接受你的幫助并告訴你怎么做時再做。

對于殘疾人的態(tài)度可以反映出一個人的基本素質(zhì)，一個社會對于殘疾人的態(tài)度也能間接的反映出其文明程度。每一個國家都有弱勢群體存在，殘疾人則是弱中之弱，他們的生存狀態(tài)是一個國家文明程度最實際的反映。到一個國家，先別看建筑有多么高大，場館有多么奢華，就看看殘疾人是不是隨處可見，再看看他們臉上的表情，是安詳還是焦慮，是快樂還是陰郁，你就能對這個國家的社會狀況判斷出個大概了。

我國目前在此工作上還有欠缺，還需要進一步的努力，我們對殘疾人的照顧，往往是抱著讓他們有口飯吃就行了的態(tài)度。對于殘疾人的其他需求仍有欠缺，這需要全體公民的意識提高，能夠平等的對待每一個人，做到“己所不欲，勿施于人”的境界是最終的追求。我的一些建議

特殊教育中存在的問題并不是個體的，而是普遍存在的，對于我國當(dāng)前特殊教育中存在的問題，并不是可以立刻解決的，需要長遠的計劃加以改善。對此我有自己的一些建議。

首先，各級政府及時關(guān)注特殊教育，在教育投入上給予特殊教育足夠的支持，讓特殊教育學(xué)校可以有充足的師資力量和設(shè)備，以便完成特殊教育的目標。在對待特殊教育的問題上如同九年制義務(wù)教育一樣重視起來，舉國之力完成教育的改善。因為，特殊教育的發(fā)展在一定程度上更可以反映出社會的文化及經(jīng)濟狀況。

其次，提高宣傳力度，讓普通人了解到特殊教育的意義與重要性。讓需要受特殊教育孩子們的家長可以及時的將孩子送到適合的教育場所接受教育，使得癥狀較輕的孩子得到康復(fù)，情況嚴重的可以減輕。使殘疾人可以“殘而不廢”。比如美國的海倫凱勒，她是盲聾啞癥狀，然而在這樣的狀況下她依然能夠成為知名作家，可以說這與她受到的特殊教育是密不可分的。

再次，提高特殊教育教師待遇，讓從事特殊教育人員得到平等的待遇，而目前特殊教育的待遇與普通學(xué)校還有著不小的差距。同時需要高校對于特殊教育教師的培養(yǎng)加大力度，為特殊教育提供更多的專業(yè)人才。

最后，學(xué)習(xí)國外先進方法，制定出有利于殘疾人的政策，從法律的途徑上維護殘疾人的利益。比如美國規(guī)定超市里的貨物最高擺放位置必須讓坐在輪椅上的殘疾人能夠拿到[9]，諸如此類的制度是可以更好的體現(xiàn)平等與友愛的精神，我們未嘗不可學(xué)習(xí)這樣的方法來照顧殘疾人。在日常生活中和善友愛的對待殘疾人，讓殘疾人能夠平等的與正常人相處。結(jié)束語

特殊教育是我國教育的一個組成部分，對于培養(yǎng)特殊兒童成長起了至關(guān)重要的作用。本文通過對六安市特殊教育中心的訪問調(diào)查，并以此為例，分析目前特殊教育現(xiàn)象和存在的問題。為此，作者提出了自己的建議：在建設(shè)起一個美好和諧的社會的現(xiàn)在，必須做到讓所有人都得到平等的待遇，而教育則是走在最前面的，從教育做起，才能保障其他權(quán)益的進行。雖然在特殊教育的發(fā)展中還存在著許多的問題，但是，我們可以相信，隨著社會的進步，隨著公民素質(zhì)的提高，特殊教育會得到越來越多的支持和理解，而為特殊教育奉獻的人也會也來越多，特殊教育終會有一個光明的發(fā)展之路！

[參考文獻]

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致

謝

2007年入學(xué)以來的四年，在陜西師范大學(xué)學(xué)到了很多，知識儲備得到了加強，為人處事的能力得到了提高。我要感謝所有的老師，盡管我有這樣或那樣的不足，但在他們對我的指導(dǎo)下，我一直在進步中。

感謝我的同學(xué)們，四年來我們一起經(jīng)歷了美好的時光，一起學(xué)習(xí)，一起交流，我從他們那里學(xué)到了許多學(xué)習(xí)方法和看事物的觀點，他們對我的鼓勵使我邁過了低谷，燃起斗志，樹立自信。

感謝六安市特殊教育中心的周仁祥校長和朱旭丹老師，沒有他們的熱情介紹和幫助我無法了解到具體的情況，他們提供了許多關(guān)于特殊教育的資料，使我對特殊教育有了深入的認識。

衷心感謝論文導(dǎo)師吳勝舉老師，沒有他的幫助我無法完成這篇論文，最初的工作陷入了迷茫中，吳老師耐心的為我解答疑問，指出方向，每一次都會用數(shù)小時的講解，讓我能領(lǐng)會到要點。最讓我敬佩的是吳老師的工作態(tài)度，以誠信待人方能取信于人。

感謝我的父母，不論我在求學(xué)之路上有多么坎坷，他們一直默默的支持著我，而我所要做的就是自立自強，不辜負他們的希望！

再次對指導(dǎo)老師表示最誠摯的謝意和祝福！

羅來超

2011年5月

第五篇：以春曉為例

以《春曉》為例，談信息化環(huán)境下小學(xué)一年級語文的教學(xué)設(shè)計

〖打印內(nèi)容〗發(fā)布時間：2015-12-13 16:42:13 來源：語文網(wǎng) 瀏覽：18463 作者：匿名

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【摘要】

信息化環(huán)境下，多媒體教學(xué)成為學(xué)校教育不可或缺的部分。小學(xué)一年級語文的教學(xué)設(shè)計從素質(zhì)教育的背景出發(fā)，以課程標準為依據(jù)，準確表達和演繹教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生的年齡、智力、個性特點，力求易用、生動，體現(xiàn)科學(xué)性、輔助性、實踐性的原則，切實這學(xué)科教學(xué)服務(wù)，為課堂教學(xué)改革服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。通過教學(xué)設(shè)計的展示和演繹，提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，促使學(xué)生領(lǐng)會知識、學(xué)會學(xué)習(xí)，主動發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】

語文 教學(xué)設(shè)計 依據(jù) 原則 技術(shù)的應(yīng)用

當(dāng)今，信息技術(shù)的高速發(fā)展，為課堂教學(xué)運用多媒體教學(xué)手段提供了充足的技術(shù)條件和廣闊的發(fā)展前景。多媒體教學(xué)已經(jīng)成為學(xué)校教育中不可或缺的部分。在信息化環(huán)境下，依據(jù)不同的教育背景和對象，如何促使人(師生)機、技術(shù)與課程、媒體技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的最佳組合成為廣大教師不斷思考、探索和實踐的問題。本文以 《春曉》一課為例，試談信息化環(huán)境下小學(xué)一年級語文的教學(xué)設(shè)計。

一、設(shè)計遵循的依據(jù)

多媒體教學(xué)形式在傳遞信息方面適用范圍很廣，但目前更多的是表現(xiàn)在學(xué)校的課堂教學(xué)。這就表明學(xué)校中的多媒體教學(xué)必須在素質(zhì)教育的背景下，依據(jù)學(xué)科的要求和特點及教學(xué)對象來展開。就一年級語文而說，它的教學(xué)設(shè)計必須有下列依據(jù)。

1、素質(zhì)教育的要求：

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)的決定》指出：全面推進素質(zhì)教育，要堅持向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件，依法保障適齡兒童和青少年學(xué)習(xí)的基本權(quán)利，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，使學(xué)生，生動活潑、積極主動地得到發(fā)展。

因此，在信息化環(huán)境下，語文的教學(xué)必須體現(xiàn)：⑴ 全面性;⑵ 學(xué)生個性特點;⑶ 教育規(guī)律;⑷ 主體性、主動性和發(fā)展性。素質(zhì)教育以全面提高人的素質(zhì)為核心，所以素質(zhì)教育首先是人的教育，一切都是為人服務(wù)，語文的教學(xué)設(shè)計也是為人而設(shè)計。同時學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，為人而設(shè)計的教學(xué)手段和內(nèi)容，必須圍繞學(xué)生來進行，適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，不僅為學(xué)生的智力提高，也為學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。

2、課程標準和教學(xué)內(nèi)容： 語文課程標準與總體目標和階段性目標。語文教學(xué)設(shè)計在總體目標的框架下，著重體現(xiàn)階段性目標。就一年級而言，語文教學(xué)要逐步培養(yǎng)學(xué)生愛國情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握基本技能，包括識字與寫字、閱讀、寫話、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等技能，發(fā)展學(xué)生的語言和思維。語文教學(xué)的多媒體設(shè)計必須反映這些目標，而不能跳出這一圈子，嘩弄取寵。

我設(shè)計《春曉》一課就緊圍繞該課的教學(xué)目標來進行。包括：情感目標(熱愛自然春天，環(huán)境時光和生活，感賞詩美)。能力目標(學(xué)會生字、拼寫、朗讀、背誦、初步審美)等。在教學(xué)目標的展示和演繹中，我配予明麗的色彩、生動的畫面及動聽的音樂來進行，效果極好。

學(xué)生年齡、智力特點和個性。一年級學(xué)生年齡小，生理、智力的發(fā)展遠未成熟，經(jīng)過幼兒園的教育，有一定接授知識的經(jīng)驗，但是低層次的，僅僅是初步具備認識世界的能力。所以，語文的教學(xué)設(shè)計，一方面必須充分考慮到他們的年齡、智力特點，從他們的主場出發(fā)，進行教學(xué)設(shè)計。另一方面，要考慮到學(xué)生的個性，他們雖小，但他們是好動的，活潑的，具有極強的求知欲，急于了解周邊的事物。設(shè)計的內(nèi)容力求做到反映兒童的求知需求，分量程度適當(dāng)，便于教和學(xué)。在《春曉》一課中，從目標至過程，從畫面色彩的選擇到音樂聲音的搭配，都體現(xiàn)出反映兒童的求知特點，突出主體，順序漸進。

3、技術(shù)條件：

目前，現(xiàn)代教育技術(shù)，更廣泛地應(yīng)用于課堂。信息技術(shù)的成熟，科技日新月異的進步，為教學(xué)軟件的制作提供了充足的條件和依據(jù)。各學(xué)校為迎合信息化的要求，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，普遍建立教學(xué)平臺和校園網(wǎng)。這為多媒體教學(xué)提供了客觀條件。市場上可供購買的教育軟件很多，有資源類、教學(xué)課件類、試題類、管理類、平臺軟件類以及剛剛興起的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息技術(shù)與學(xué)科課程整合類教育軟件等。掌握了技術(shù)，制作課件是不難的。我在制作《春曉》教學(xué)輔助課件，就使用了工具軟件Flash、PhotoShop。這些工具在動畫制作、圖片處理方面效果好，且占用內(nèi)存空間小的特點，還可以將文本、圖形、動畫、聲音、視頻等多種媒體信息集成在一起，形成具有學(xué)科特色與知識結(jié)構(gòu)體系的教學(xué)系統(tǒng)。為教師備課、講課提高豐富的教學(xué)資源。

二、設(shè)計遵循的原則

一年級的語文教學(xué)，是以黨的教育方針素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)說讀寫能力，打好語文基礎(chǔ)，重視對學(xué)生思想品德教育和學(xué)科思想方法的啟蒙教育，培養(yǎng)創(chuàng)造能力和實踐能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。在信息環(huán)境下，語文的教學(xué)設(shè)計必須圍繞這一教學(xué)目標而進行。在設(shè)計中要體現(xiàn)科學(xué)性、輔助性、實踐性和可變性的原則，真正發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用作用，真心為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

1、科學(xué)性：

首先以先進的教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)生為教學(xué)活動的主要對象，以現(xiàn)行教學(xué)大綱和教材為主要依據(jù)，腳本的編寫包括識字(生字)、寫字(筆順)、朗讀(情感發(fā)揮)、口語(注音)、練習(xí)(作業(yè))等準確表達教學(xué)內(nèi)容。其次教學(xué)程序設(shè)計要合理，最能體現(xiàn)教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)特點，它是教師教學(xué)思想的具體表現(xiàn)。

如《春曉》一課，程序設(shè)計為：〖封面導(dǎo)言〗以小學(xué)語文課本封面圖案為基礎(chǔ);〖知識內(nèi)容〗教學(xué)目標、重點、難點、生字、課文、等;〖交互方式〗讓使用者在一組多個可能的對象中進行選擇，各種可能的選擇項以菜單形式顯示在屏幕上;〖跳轉(zhuǎn)關(guān)系〗根據(jù)教學(xué)重點、難點、知識要點確定超文本的節(jié)點，豐富節(jié)點的內(nèi)容，以教學(xué)內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系確定節(jié)點間的聯(lián)結(jié)關(guān)系，從而改變了一般教學(xué)軟件死板的線性或樹狀結(jié)構(gòu)，成為跳轉(zhuǎn)靈活的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)使本課件在教學(xué)中產(chǎn)生了革命性的作用，對培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維能力、實施因材施教等具有重要的意義;〖導(dǎo)航關(guān)系〗通過導(dǎo)航條引導(dǎo)學(xué)生圍繞教學(xué)目標，提高教學(xué)效率、進行更有效的學(xué)習(xí);〖評價與練習(xí)〗提出問題對學(xué)生進行評價，以了解學(xué)生對知識內(nèi)容的掌握程度，并在教學(xué)過程中達到強化、矯正和定位的作用。

2、輔助性： 就目前社會發(fā)展的要求來說，無論現(xiàn)代教育技術(shù)多么先進，都不能取代教師在課堂中的作用。雖說課堂教學(xué)可以進行人機對話，但任何機器同人是不能比擬的，因為人是有情感的，有血有肉的，所以教師才是課堂教學(xué)的靈魂。現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用于教學(xué)，僅是輔助性的。如果教師不注重課程與技術(shù)的整合，不注重學(xué)生的主體性，僅靠令人眼花暸亂的多媒體技術(shù)的展示來開展教學(xué)，那將是失敗的教學(xué)。雖然動人的畫面一時可以吸引兒童，但它沒有實際的內(nèi)容，靠純技術(shù)性的運作是短暫的，時間一長將被兒童厭棄。當(dāng)然，輔助并不是簡單的輔助，它必須盡可能體現(xiàn)出人機、技術(shù)與課程、媒體技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的最佳組合，切實體現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的優(yōu)勢和作用。

3、實踐性：

首先是實效性。在信息化環(huán)境下，語文教學(xué)設(shè)計要做到目標明確、程序合理、易于操作、畫面簡潔生動、色彩明麗、適合兒童的認知特點和學(xué)習(xí)的個性。在實踐中有效果，有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，有利于促進兒童的發(fā)展。其次，適合交流與合作。教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)因材施教的原則，賦予課件以生命，便于人機交流與合作。通過教師的指導(dǎo)作用，使每位兒童在課件的生動演繹中享受到人機對話的樂趣，在快樂中學(xué)會認知，學(xué)會學(xué)習(xí)。

4、可變性： 語文教學(xué)設(shè)計應(yīng)是一個動態(tài)的過程，它除了追求教學(xué)效果，易于操作外，還應(yīng)該可以進行修改和補充。因為當(dāng)今知識遞增迅速，被教育者又不是一成不變的，所以教學(xué)設(shè)計在實際應(yīng)用中應(yīng)得到不斷的整合，體現(xiàn)其最高的價值。

在信息環(huán)境下，語文的教學(xué)設(shè)計還應(yīng)探討，現(xiàn)代教育技術(shù)該如何運用，媒體該如何選擇等問題。本文不再一一探討。概括來說，在實施素質(zhì)教育的背景和信息化環(huán)境下，語文教學(xué)設(shè)計要以課程標準為依據(jù)，圍繞教學(xué)內(nèi)容進行、圍繞學(xué)生年齡進行、圍繞易用生動進行，以科學(xué)性為指導(dǎo)，以實踐性為核心，以生動性來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生思維和學(xué)習(xí)的主動性，把德、智、美、情、境、意、聲、形、色融于一爐，課堂教學(xué)的演繹中，使學(xué)生領(lǐng)會知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，主動發(fā)展。

──────── 【參考文獻】

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3、《義務(wù)教育課程標準實驗教科書 語文 一年級下冊》·人民教育版社·2001、12

4、《義務(wù)教育課程標準實驗教科書 語文 一年級下冊教師教學(xué)用書》·人民教育出版社·2001、12

5、《現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)》·合肥·安徽教育出版社·2000 【《春曉》一課設(shè)計的六個步驟】

《春曉》是一篇古詩文。古詩，有別于其文體，它語言凝煉含蓄、想象豐富，并且具有強烈的節(jié)奏感和優(yōu)雅的韻律美。須有一定的文學(xué)素養(yǎng)，求其形體且難，解其神韻則更不易，而將其授之兒童，以一堂課的時限，達到其形，明其意，會其神之目標，豈不難于上青天?而我借助于多媒體教學(xué)，展示情境，點化含義，學(xué)生如身臨其境，教者借學(xué)生情，情境交融，神情隨感覺而動，于是神韻由情感而生，本篇課文的重點、難點隨多媒體教學(xué)的意趣而解。一幅百花爭艷、百鳥爭鳴的春景，流入學(xué)生惜春、愛美、賞心悅目愉快的心田。為突破這一重點和完成常規(guī)教學(xué)目標，我按以下六個步驟進行：

第一步：動畫激趣

分別演示四幅動畫，伴以優(yōu)美的音樂，使學(xué)生耳目一新，興趣諧厚，注意力集中，在享受中初步感知整首詩蘊含的詩情畫意。

第二步：潤畫引詩 在感知動畫的基礎(chǔ)上，再由每一幅畫面分別引出四句詩，最后展示全文，由局部到整體，由具體到抽象，這樣設(shè)計合乎低年級學(xué)生以具體形象思維，為主要形式的思維特點和由淺入深，循序漸進的教學(xué)規(guī)律。

第三步：朗讀體會

引導(dǎo)學(xué)生通朗讀，進一步感受整首詩，為下面學(xué)習(xí)生字，理解詩意打基礎(chǔ)。

第四步：掌握生字

識字是閱讀、寫作的基礎(chǔ)，是小學(xué)語文特別是低年級語文教學(xué)中一項極其重要的任務(wù)。識字，要能讀準字音，辨清字形，按其筆劃順序書寫，更重要的是能理解其意靈活運用，我利用多媒體教學(xué)的快捷性，生動性優(yōu)勢，設(shè)計了注音、讀音、筆順、組詞等多媒體方式，從而輕易地實現(xiàn)了準確掌握、活用字詞。

第五步：讀背詩文

根據(jù)詩歌的音韻特點，詩歌教學(xué)中，朗讀是不可或缺的重要一環(huán)。通過不同形式的誦讀，不僅能從中感受到詩歌的節(jié)奏美和音韻美，品嘗中國古代詩歌別有的風(fēng)味，而且能實現(xiàn)更深層次的理解，歷史中的現(xiàn)實、現(xiàn)實中的意境、意境中的神韻：──“作者胸有境，心境始與親”。朗讀時，我除注意指導(dǎo)節(jié)奏和音韻外，還要求學(xué)生在腦海浮現(xiàn)《春曉》的多媒體的動畫意境。第六步：想象復(fù)述

古詩語言精煉含蓄，教學(xué)中只有引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想象，才能領(lǐng)會詩的內(nèi)涵，體驗詩的情味。因此，復(fù)述時我注意指導(dǎo)學(xué)生放飛想象的翅膀，超越時空限制，描繪《春曉》多媒體動畫中的情境。同時，指導(dǎo)學(xué)生感悟詩中蘊含的歷史背景、作者的情感。使學(xué)生與作者的感情達到共鳴。結(jié)合提問：看到如此美麗的春色，作者有何感受呢?鮮花被風(fēng)雨吹打在地作者又會怎樣?我們平時應(yīng)如何對待我們周圍的花草樹木呢?還可以進一步加強環(huán)保的思想教育?；夭樽值涫醉?>

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