第一篇：績(jī)效工資在教師隊(duì)伍中實(shí)施已有兩年

績(jī)效工資分配中的突出矛盾

績(jī)效工資實(shí)施已有兩年，感謝政府對(duì)廣大教師的關(guān)愛(ài)，在政府部門(mén)實(shí)施這一福利政策的同時(shí)，不難看出有眾多的矛盾出現(xiàn)，有些地方是相當(dāng)突出，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

績(jī)效工資分配的方法 ：按照財(cái)政撥款方式不動(dòng)，按職稱分發(fā)到每個(gè)人的頭上；依照學(xué)校工作量分配到每一個(gè)人頭上；依照學(xué)校自己制定的方案分配。

在以上的分配方案中，第一、二兩種形式以小學(xué)和幼兒園為主要分配形式，第一種形式實(shí)質(zhì)上是吃大鍋飯，調(diào)動(dòng)不起來(lái)教師的工作積極性，但不會(huì)引起矛盾的產(chǎn)生，有利于領(lǐng)導(dǎo)的工作開(kāi)展。卻違背了發(fā)放績(jī)效工資的初衷。第二種分配方法，有的初中也是這樣做的，校領(lǐng)導(dǎo)在工作分配上把工作量基本均分到教師的頭上，只要在學(xué)年度完成各項(xiàng)工作任務(wù)的，就得到與工作量相一致的績(jī)效工資，這種分配方案既沒(méi)有矛盾產(chǎn)生，又體現(xiàn)了績(jī)效工資的實(shí)質(zhì)，調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性，領(lǐng)導(dǎo)的工作也好做。應(yīng)該與國(guó)家的分配要求是一致的。

最復(fù)雜的是第三種分配方案，這種方案的結(jié)果是，分配差距太大，高的達(dá)到每學(xué)年一萬(wàn)五千元（按照財(cái)政撥款是四千多元），少的只有一千元。相差一萬(wàn)多就是一個(gè)普通個(gè)人的一年工資，不是小數(shù)目。網(wǎng)上就出現(xiàn)了這些投訴情況，這里選擇一二：

一名教師：

請(qǐng)問(wèn)績(jī)效工資考核學(xué)校沒(méi)有按教育局的規(guī)定將工作量占到規(guī)定的比例，過(guò)分夸大考試成績(jī)?cè)诳?jī)效工資中的比例，是否符合績(jī)效工資的相關(guān)規(guī)定，請(qǐng)局領(lǐng)導(dǎo)給予準(zhǔn)確答復(fù)。謝謝！池中教師：

這幾天看了政府網(wǎng)上的投訴，想想池河中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)也是的。績(jī)效工資領(lǐng)導(dǎo)比一線教師多，即使一節(jié)課不上。領(lǐng)導(dǎo)加課時(shí)可以接受，但領(lǐng)導(dǎo)除此之外還有很多費(fèi)用，如：加班費(fèi)、查班費(fèi)等。并且加班費(fèi)不平均，領(lǐng)導(dǎo)之間也會(huì)爭(zhēng)吵。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)一天的查班費(fèi)相當(dāng)于一個(gè)教師坐3個(gè)月的班，并且領(lǐng)導(dǎo)就是領(lǐng)導(dǎo)，絕對(duì)滿勤，即使有課不上，更不用說(shuō)坐班了。績(jī)效真是“譏笑” 回頭想想，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)是為了什么的呢？！

“教師的工資該用什么績(jī)效來(lái)評(píng)定？教育不同于其他工作，績(jī)效不能夠馬上體現(xiàn)出來(lái)，而且教育工作是集體勞動(dòng)的結(jié)晶。所以要評(píng)定績(jī)效，最后還是只能與學(xué)生考試分?jǐn)?shù)、升學(xué)率等掛鉤。而這有違素質(zhì)教育的方向，也是教育部明令不許的

一線教師：不少學(xué)校績(jī)效工資的測(cè)算細(xì)則沒(méi)有公開(kāi)，學(xué)校的其他開(kāi)支也都從中計(jì)算，應(yīng)專款專用，必須嚴(yán)格學(xué)籍管理，部分學(xué)校有少數(shù)人用?山寨版學(xué)生'參加中考，套取績(jī)效工資，很不公平，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)重視。

一名“將來(lái)”的教師：績(jī)效工資實(shí)施的本來(lái)目的是好的，但被某些人念歪了經(jīng)，按照績(jī)效工資的原則，學(xué)校應(yīng)該把工作量盡量均等的分給各位教師，這樣，矛盾就會(huì)小很多，但是現(xiàn)實(shí)是很多學(xué)校權(quán)利過(guò)于集中，工作量也過(guò)于集中，最后必然導(dǎo)致出現(xiàn)很多矛盾。

從以上的教師投訴中不難看出第三種分配方案種主要存在這些問(wèn)題：

1、績(jī)效工資總額不透明；學(xué)校教師不知道本校的績(jī)效工資 到底是多少，學(xué)校應(yīng)該公布績(jī)效工資總額。

2、領(lǐng)導(dǎo)過(guò)于特殊化：校長(zhǎng)代不代課都拿教師的1.2倍，出現(xiàn)了官位主義，有的學(xué)校還為校長(zhǎng)重復(fù)計(jì)算績(jī)效，校長(zhǎng)在全局拿績(jī)效工資，在學(xué)校也享受部分績(jī)效工資，這樣就得雙份工資。

3、工作量不均或工作量計(jì)算不合理：如有一個(gè)學(xué)校的周工作量是這樣計(jì)算的：中層領(lǐng)導(dǎo)5節(jié)，班主任5節(jié)，教研組長(zhǎng)4節(jié)，會(huì)計(jì)6節(jié)，再加上本人的工作量8節(jié)，一個(gè)中層干部累計(jì)周工作量就是28節(jié)是教師的4—5倍，這樣重復(fù)計(jì)算不合理。

4、偏重主科：生物、地理音體美、勞動(dòng)、等科沒(méi)有考績(jī)獎(jiǎng)，為什么是這樣呢？是教師不想考么？不是。是應(yīng)試教育在繼續(xù)引領(lǐng)潮流，談何素質(zhì)教育。

5、早晚自習(xí)補(bǔ)助也從績(jī)效工資中發(fā)：有一位教師投訴某校每節(jié)早晚自習(xí)補(bǔ)助是接近10元，而一節(jié)課的績(jī)效工資才2元多一點(diǎn)。九年義務(wù)教育中的初中教育中早晚自習(xí)是國(guó)家明令禁止的，而學(xué)校卻以重金補(bǔ)助早晚自習(xí)，與有償家教有何區(qū)別，而小科目就沒(méi)有，從而拉大了距離。

6、過(guò)分夸大考試成績(jī)，以名次論英雄：某校的兩位英語(yǔ)教師帶同樣的節(jié)次和班級(jí)，在幾個(gè)學(xué)校所謂的聯(lián)考中，一個(gè)第4名獲考績(jī)獎(jiǎng)3千多元，一個(gè)第8名，僅或考績(jī)獎(jiǎng)一百多元。

7、各校的績(jī)效分配均沒(méi)有體現(xiàn)師德方面的績(jī)效工資。

我認(rèn)為，績(jī)效工資是黨和政府給廣大教師的福利待遇，是提高教師地位的一種體現(xiàn)，不是校長(zhǎng)用來(lái)制約教師的法寶。在投訴中一位網(wǎng)友的建議就很好，他說(shuō)：“績(jī)效工資的討論和建議非常熱烈，關(guān)于績(jī)效工資的熱點(diǎn)問(wèn)題，我有兩點(diǎn)建議：

1、關(guān)于校長(zhǎng)的績(jī)效工資。年終對(duì)校長(zhǎng)的民主測(cè)評(píng)，造成不少校長(zhǎng)的不滿，有些校長(zhǎng)網(wǎng)上反映的情況確實(shí)存在，有很多校長(zhǎng)真抓實(shí)干，以校為家，以身作則。可有少數(shù)校長(zhǎng)既不任課，也不考勤，更不值班，學(xué)校的常規(guī)工作不聞不問(wèn)，更不要說(shuō)親自去做了！一天到晚吃喝玩樂(lè)睡、不思進(jìn)取。我認(rèn)為，將校長(zhǎng)的50％甚至更多的績(jī)效工資下放到學(xué)校依據(jù)文件規(guī)定的四方面和教師一同評(píng)比，不搞特殊，另外50％的績(jī)效工資有教育局考核。這樣，校長(zhǎng)以身作則更能調(diào)動(dòng)教師的積極性，也能化解領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的矛盾。

2、關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)成員兼職問(wèn)題。很多教師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)兼職意見(jiàn)很大，的確，有些學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)身兼數(shù)職，這些職務(wù)都算作工作量再加上任課，工作量往往是一般教師的2——3倍，如果兼任的職務(wù)確實(shí)做了很多工作，教師也不會(huì)有意見(jiàn)。教師意見(jiàn)最大的是有些兼職根本就是閑職，一年也沒(méi)有什么事情可做，可是工作量還很高。比如工會(huì)主席、視導(dǎo)員等。關(guān)于這方面，教育局可以在調(diào)研的基礎(chǔ)上，做些規(guī)定，把這些“閑職”剝離績(jī)效工資，由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況從義保經(jīng)費(fèi)中體現(xiàn)。另外，有的學(xué)校規(guī)模較小，不按文件規(guī)定配置中層干部，造成“領(lǐng)導(dǎo)成員”過(guò)多，這也是造成矛盾的原因之一。”

教育主管部門(mén)應(yīng)在全縣出臺(tái)統(tǒng)一的公平合理的分配方案，使得獎(jiǎng)罰分明，能調(diào)動(dòng)教師的積極性，更好發(fā)揮績(jī)效工資激勵(lì)作用。

第二篇：實(shí)施績(jī)效工資引發(fā)教師隊(duì)伍不穩(wěn)定問(wèn)題

關(guān)于化解因?qū)嵤┛?jī)效工資引發(fā)教師隊(duì)伍不

穩(wěn)定問(wèn)題的辦結(jié)報(bào)告

縣維穩(wěn)辦：

唐維穩(wěn)文【2009】4號(hào)文交辦我局，要求就我縣因義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資引發(fā)教師隊(duì)伍不穩(wěn)定問(wèn)題，做好穩(wěn)控工作，防止發(fā)生越級(jí)集體上訪。接此交辦通知后，教體局高度重視，采取切實(shí)有效措施，確保教師隊(duì)伍穩(wěn)定。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。教體局成立了以局長(zhǎng)常文錦為組長(zhǎng)的穩(wěn)控工作組，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包片，股室負(fù)責(zé)人分包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）責(zé)任制，各中心學(xué)校、各高中校長(zhǎng)為第一責(zé)任人。所負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)發(fā)生不穩(wěn)定問(wèn)題，造成不良后果的，依照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅追究責(zé)任。

2、加強(qiáng)排查，澄清底子。各單位均在不事張揚(yáng)的情況下，在轄區(qū)內(nèi)開(kāi)展了拉網(wǎng)式排查，摸清底子，及時(shí)掌握全體教師的思想動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理，把矛盾化解在萌芽狀態(tài)，做到化早、化小、化了。

3、加強(qiáng)宣傳，做好工作。各單位充分發(fā)揮宣傳輿論和思想政治工作的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)會(huì)議、座談、板報(bào)等多種形式，充分宣傳實(shí)施績(jī)效工資是國(guó)家關(guān)愛(ài)教師、促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的重大舉措，要求教師著眼大局、理順情緒、做好工作，不辜負(fù)黨和政府對(duì)教師的關(guān)愛(ài)和期望。

目前，各項(xiàng)穩(wěn)控措施有序落實(shí)，全縣教育系統(tǒng)大局穩(wěn)定，未發(fā)現(xiàn)明顯不穩(wěn)定苗頭。

唐河縣教育體育局2009年5月15日

第三篇：績(jī)效工資實(shí)施情況總結(jié)

某單位績(jī)效工資實(shí)施情況總結(jié)

某單位是一家社會(huì)公益類公共衛(wèi)生事業(yè)單位，2010年共有正式在編工作人員125名，其中管理崗位12人（含雙肩挑5人），專業(yè)技術(shù)崗位102人，工勤崗位11人。我中心績(jī)效工資從2009年10月起實(shí)施績(jī)效工資，現(xiàn)已全面兌現(xiàn)，現(xiàn)將某單位績(jī)效工資實(shí)施情況總結(jié)如下：

2010年10月，某市公共衛(wèi)生事業(yè)單位績(jī)效工資改革工作正式啟動(dòng)。本次改革目的是為了充分發(fā)揮收入分配的激勵(lì)和導(dǎo)向作用，調(diào)動(dòng)和激發(fā)公共衛(wèi)生事業(yè)單位工作人員的積極性和創(chuàng)造性，逐步建立起收入與崗位、職責(zé)、貢獻(xiàn)大小掛鉤的分配機(jī)制，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。我中心十分重視此次改革，成立了績(jī)效改革領(lǐng)導(dǎo)小組并草擬了我中心的績(jī)效改革方案初稿，經(jīng)中心自下而上、自上而下的反復(fù)討論、反復(fù)研究并吸取了廣大職工的建設(shè)性的建議，2010年11月25日，《我單位獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核分配實(shí)施辦法》正式定稿，并于11月26日召開(kāi)的全體職工大會(huì)全票通過(guò)。經(jīng)衛(wèi)生局批準(zhǔn)，2010年12月，中心正式實(shí)施績(jī)效工資。此次績(jī)效工資改革，有力的調(diào)動(dòng)了我中心廣大職工工作積極性，為下一步我市扎實(shí)推進(jìn)公共衛(wèi)生工作打下了良好基礎(chǔ)。

在此次我中心績(jī)效工資實(shí)施的過(guò)程中，我們既有好的經(jīng)驗(yàn)，但也碰到了棘手的問(wèn)題。在我們的分配方法當(dāng)中，我中心首先提出了以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分體現(xiàn)“以人為本”的理念，以公正、公開(kāi)兼顧相對(duì)公平合理，打破“大鍋飯”的絕對(duì)平均主義思想，充分體現(xiàn)向關(guān)鍵崗位和績(jī)效優(yōu)秀人員適當(dāng)傾斜，最大限度保障廣大職工整體經(jīng)濟(jì)利益為總體原則，以激發(fā)調(diào)動(dòng)全體職工工作積極性。我們認(rèn)為我們分配方案的指導(dǎo)思想，也是國(guó)家實(shí)施績(jī)效工資的初衷。我們擯棄了“論資排輩”這個(gè)在許多人腦中根深蒂固的想法，提出以工作量和工作的重要性來(lái)做為衡量績(jī)效工資的標(biāo)準(zhǔn)；工作年限不再成為績(jī)效工資的指標(biāo)。因?yàn)樵谖覀兊默F(xiàn)實(shí)情況中，許多剛走上崗位的年輕人，在科室的工作中，能夠迅速的進(jìn)入角色，挑起大梁。科室許多的繁雜甚至具有危險(xiǎn)性的工作，由他們完成；在工作量上，也和科室老同志一樣；在工作的完成質(zhì)量上，也絲毫不比科室老同志遜色；在某些新技術(shù)的應(yīng)用上，他們甚至表現(xiàn)的更加出色；在現(xiàn)實(shí)的生活中，年輕人面臨的經(jīng)濟(jì)壓力也很大，為了促進(jìn)廣大年輕職工的工作積極性，所以在績(jī)效工資分配方案中，我們不再體現(xiàn)工齡的優(yōu)勢(shì)，我們用這個(gè)思想貫徹了整個(gè)分配方案。

為了更好地將“績(jī)效”這兩個(gè)字的意義落到實(shí)處，我們將日常的工作，做為獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配的主要標(biāo)準(zhǔn)，加大對(duì)日常工作質(zhì)量的控制，我們讓科室給每一位工作人員編制了崗位說(shuō)明書(shū)和崗位考核細(xì)則，這就讓我們平時(shí)對(duì)工作和工作質(zhì)量做到有憑可查，有據(jù)可考，將績(jī)效考核落到實(shí)處。我們將獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資中大部分，在日常工作經(jīng)過(guò)考核后發(fā)放，讓每一位職工都感覺(jué)到日常工作的重要性，也更好的促進(jìn)了他們工作的積極性。通俗的說(shuō)，讓每一位職工都有了工作的奔頭，這樣的措施，我們?cè)诳?jī)效工資實(shí)施中，有了很好的效果。

根據(jù)工作崗位及工作的重要性的不同，我們用績(jī)效工資總量的14%，配比崗位系數(shù)，體現(xiàn)崗位差異，根據(jù)年終考核結(jié)果，予以兌現(xiàn)。這樣措施鼓勵(lì)職工挑大梁，求上進(jìn)，但是也不會(huì)因?yàn)椴町愡^(guò)大，挫傷大部分職工工作的積極性，所以在具體實(shí)施中，遇到的阻力很小，也達(dá)到了我們此項(xiàng)措施的目的。

我們具體的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配方案有以下幾點(diǎn)：

1、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資：占績(jī)效工資總量的60%，系必須體現(xiàn)單位特色、職工崗位水平、工作成績(jī)、效果、效率等因素的激勵(lì)約束性收入。獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總額的10％部分（即績(jī)效工資總量的6%）由上級(jí)主管部門(mén)根據(jù)對(duì)單位的年終考核結(jié)果確定分配，其余90％部分（即績(jī)效工資總量的54%），根據(jù)由本單位制定切實(shí)可行的考核分配方案（須經(jīng)職代會(huì)通過(guò)并經(jīng)主管部門(mén)批準(zhǔn)），通過(guò)適當(dāng)方式對(duì)職工個(gè)人工作量和實(shí)際貢獻(xiàn)等因素的考核評(píng)價(jià)來(lái)確定分配。

2、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資將全面體現(xiàn)職工所在崗位擔(dān)負(fù)的崗位職責(zé)、工作目標(biāo)任務(wù)完成情況、違規(guī)違紀(jì)情況、出勤情況等因素，而職工個(gè)人工作年限、工作經(jīng)歷、任職年限等因素在基本工資和基礎(chǔ)性績(jī)效工資中體現(xiàn)。獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資原則上采取按月考核和年終考核相結(jié)合的考核方式，確定結(jié)果，予以分配。

3、按照《某市市屬公共衛(wèi)生與基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位績(jī)效工資實(shí)施辦法》精神，結(jié)合本單位實(shí)際，對(duì)關(guān)鍵崗位、業(yè)務(wù)骨干、特殊貢獻(xiàn)人員予以適當(dāng)傾斜。

4、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配比例：占績(jī)效工資總量60%的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，在具體分配中，按照如下比例分別實(shí)施：占總量40%部分，作為基本績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)按月通過(guò)考核兌現(xiàn)；占總量14%部分，作為崗位績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)，根據(jù)年終考核結(jié)果按崗位系數(shù)兌現(xiàn)；占總量6%部分，作為關(guān)鍵及特殊崗位人員的崗位補(bǔ)貼和中心考核中，個(gè)人、科室考核等次獎(jiǎng)金年終兌現(xiàn)。

5、崗位系數(shù)的確定

（1）、根據(jù)《某市市屬公共衛(wèi)生與基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位績(jī)效工資實(shí)施辦法》相關(guān)規(guī)定的基本原則，結(jié)合本單位實(shí)際進(jìn)行確定。

（2）、根據(jù)本單位的崗位績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)的總量確定基數(shù)，原則上，其所對(duì)應(yīng)的崗位系數(shù)應(yīng)為1，該基數(shù)乘以所有崗位系數(shù)的總和應(yīng)等于或小于崗位績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)的總量。

(3)、中心領(lǐng)導(dǎo)的崗位系數(shù)分別為：正職（含享受待遇人員）為1.5;副職(含享受待遇人員)為1.4。

(4)、中層干部正職為1.2；副職為1.1。

(5)、其他員工的崗位系數(shù)由所在科室以民主評(píng)議方式確定，原則上中級(jí)職稱(或高級(jí)工)以下人員不超過(guò)1.0。實(shí)驗(yàn)室人員（非中層干部）在其確定的崗位系數(shù)基礎(chǔ)上每人增加0.05系數(shù)。

四、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的考核

(一)基本績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)的考核（即平時(shí)考核），根據(jù)各科室按照不同類別崗位分別制訂并經(jīng)中心領(lǐng)導(dǎo)班子審批同意的《崗位月考核細(xì)則》為標(biāo)準(zhǔn)，原則上每月以科室民主評(píng)議方式考核一次，組織人事科負(fù)責(zé)日常結(jié)果匯總和認(rèn)定（重大事項(xiàng)需領(lǐng)導(dǎo)班子研究確認(rèn)），考核結(jié)果為90分以上（含90分）的，基本績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)全部?jī)冬F(xiàn)；考核結(jié)果為90分以下-80分以上（含80分）的，基本績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)兌現(xiàn)90%；80分以下-70分以上(含70分)的只兌現(xiàn)80%;70分以下-60以上(含60分)的只兌現(xiàn)70%,低于60分的只兌現(xiàn)50%。除此以外，凡違反相關(guān)制度規(guī)范、規(guī)定、紀(jì)律或按照單位各相關(guān)管理制度規(guī)定應(yīng)予扣款的，一律按照制度規(guī)定辦理，并在基本績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)中扣除相應(yīng)款項(xiàng)。我中心在實(shí)施此方案的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在對(duì)崗位配比系數(shù)的問(wèn)題上，我們一直在斟酌，因?yàn)檫@是把雙刃劍，若果用的好，會(huì)促進(jìn)工作；用得不好，則會(huì)挫傷職工的工作積極性，如何把握，我們經(jīng)過(guò)仔細(xì)、慎重的研究，決定不宜拉開(kāi)差距過(guò)大，所以我們比較穩(wěn)妥的選擇了一個(gè)得到共識(shí)的幅度，即使這樣，折個(gè)問(wèn)題也是我們?cè)趯?shí)施績(jī)效工資分配中，遇到阻力最大的問(wèn)題。在對(duì)待績(jī)效工資不再體現(xiàn)資歷優(yōu)勢(shì)的問(wèn)題上，有部分老職工抱著老觀念想不通，他們錯(cuò)誤的認(rèn)為，在事業(yè)單位就應(yīng)體現(xiàn)資歷的優(yōu)勢(shì)，這讓我們感到今后更要加大對(duì)“績(jī)效工資”這一新概念的宣傳，讓大家徹徹底底的明白，何為“績(jī)效”，讓績(jī)效工資有力的成為促進(jìn)工作的利器。通過(guò)實(shí)施績(jī)效工資，提高了我們公共衛(wèi)生人員的工資待遇，但是在實(shí)施中遇到的一些問(wèn)題，確實(shí)是體現(xiàn)了單位的現(xiàn)實(shí)情況，每個(gè)單位的情況都不盡相同，所以我們認(rèn)為：績(jī)效工資收入分配制度，不能實(shí)行一刀切，應(yīng)該讓單位掌握主動(dòng)權(quán)，單位根據(jù)自身的情況、廣開(kāi)言路、傾聽(tīng)群眾的意見(jiàn)，量身定做出符合本單位的情況的績(jī)效工資分配方案，并將分配方案的實(shí)施決定權(quán)交給廣大職工；政府做為監(jiān)督者，監(jiān)督著整個(gè)分配的運(yùn)行過(guò)程，防止績(jī)效工資分配淪為某些特權(quán)人的工具，這樣才能讓績(jī)效工資的意義落到實(shí)處，促進(jìn)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

某單位 2011年4月26日

第四篇：關(guān)于實(shí)施績(jī)效工資（最終版）

關(guān)于實(shí)施績(jī)效工資

一、核定經(jīng)營(yíng)指標(biāo)實(shí)施績(jī)效工資

為強(qiáng)化員工與公司利益息息相關(guān)的整體意識(shí)和責(zé)任感，確立能者多勞，按勞分配的工資發(fā)放體系，公司決定自2005年3月起施行績(jī)效工資核發(fā)辦法。根據(jù)2004公司整體費(fèi)用支出情況，公司財(cái)務(wù)將保證月度收支平衡的最低經(jīng)營(yíng)任務(wù)核定為17萬(wàn)元。實(shí)行績(jī)效工資后員工當(dāng)月實(shí)發(fā)工資均參照當(dāng)月公司經(jīng)營(yíng)任務(wù)實(shí)際完成情況。即：公司當(dāng)月未完成經(jīng)營(yíng)任務(wù)時(shí)，公司按照每位員工不同的工資標(biāo)準(zhǔn)向其發(fā)放與當(dāng)月公司實(shí)際完成經(jīng)營(yíng)任務(wù)同等比例的工資。公司當(dāng)月經(jīng)營(yíng)任務(wù)實(shí)際完成比例如低于60%，公司按60%發(fā)放。業(yè)務(wù)員,設(shè)計(jì)師及工程人員同時(shí)仍可享受應(yīng)得提成（有關(guān)績(jī)效工資考核辦法的詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)參照本文下述其它條款）。

二、各崗位績(jī)效工資考核辦法

業(yè)務(wù)員1 當(dāng)月簽單3萬(wàn)以上，不受公司實(shí)際完成經(jīng)營(yíng)任務(wù)情況影響，享受全工資；2 當(dāng)月簽單3萬(wàn)元以下，按工資標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放75%；當(dāng)月未簽單，按工資標(biāo)準(zhǔn)的60%發(fā)放；連續(xù)兩個(gè)月未簽單，發(fā)放30%；

4業(yè)務(wù)員的2%業(yè)務(wù)提成不受公司實(shí)際完成任務(wù)情況影響；

工程監(jiān)理 1實(shí)施績(jī)效工資考核辦法后，工程的部門(mén)提成按完成工程額的1%支出，由

工程人員按勞分配或協(xié)商分配；

2公司所接工程在開(kāi)工前由設(shè)計(jì)和工程人員共同核定工程利潤(rùn)率并交公司

領(lǐng)導(dǎo)核準(zhǔn)。公司按照核準(zhǔn)后的工程利潤(rùn)率對(duì)監(jiān)理人員進(jìn)行績(jī)效工資考核，工程利潤(rùn)率每增加1%，公司在原有2%的基礎(chǔ)上按0.5%進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；工程

利潤(rùn)率每降低1%，公司在原有1%的基礎(chǔ)上進(jìn)行0.5%的扣罰，利潤(rùn)率降

低2%提成取消；

3工程施工過(guò)程中因個(gè)人原因發(fā)生的返工事故以及其它原因給公司造成經(jīng)濟(jì)

損失或有損公司聲譽(yù)的由工程人員個(gè)人承擔(dān)同時(shí)予以相應(yīng)處罰；

設(shè)計(jì)師1設(shè)計(jì)師的普通簽單提成為2%，設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)提成為30%，不受公司實(shí)際完成任務(wù)情況影響；

2設(shè)計(jì)師普通簽單毛利率超過(guò)30%，每超出5%提成增加1%；

3設(shè)計(jì)師當(dāng)月簽單超過(guò)5萬(wàn)元，可不受當(dāng)月公司實(shí)際完成任務(wù)情況影響，個(gè)人享受全工資；工裝及特殊簽單提成不按固定提成，公司根據(jù)設(shè)計(jì)工作量以獎(jiǎng)金形式酌

情發(fā)放；由于個(gè)人原因使設(shè)計(jì)方案出現(xiàn)重大失誤和漏洞導(dǎo)致公司蒙受的經(jīng)濟(jì)損失

或有損公司聲譽(yù)的由個(gè)人承擔(dān)并予以相應(yīng)處罰；

其它1除業(yè)務(wù)員以外的其他人員為公司介紹的業(yè)務(wù)簽單，享受與業(yè)務(wù)員同樣的提

成比例；

2行政人員的績(jī)效工資發(fā)放參照當(dāng)月公司實(shí)際完成任務(wù)情況；根據(jù)公司經(jīng)營(yíng)

利潤(rùn)發(fā)放獎(jiǎng)金。

第五篇：績(jī)效工資實(shí)施情況總結(jié)

石嘴山市XXXX 獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資實(shí)施情況總結(jié)

石嘴山市XXXX現(xiàn)有在編在崗人員37名，其中專業(yè)技術(shù)崗位35人，工勤崗位2人。現(xiàn)將獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資實(shí)施情況總結(jié)如下：

一、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量核定的具體辦法

我校自2010年啟動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資以來(lái)，總量核定一共經(jīng)歷了啟動(dòng)、修改、穩(wěn)定3個(gè)階段。在啟動(dòng)伊始，學(xué)校人員較多，存在干多干少一個(gè)樣的狀況。為了充分發(fā)揮收入分配的激勵(lì)和導(dǎo)向作用，調(diào)動(dòng)和激發(fā)教職工的積極性和創(chuàng)造性。我校成立了績(jī)效改革領(lǐng)導(dǎo)小組并草擬了我校的績(jī)效改革方案初稿，經(jīng)學(xué)校自下而上、自上而下的反復(fù)討論、反復(fù)研究并吸取了廣大職工的建設(shè)性的建議，《獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資方案》正式定稿，全體職工大會(huì)全票通過(guò)后經(jīng)教體局批準(zhǔn)，學(xué)校正式實(shí)施績(jī)效工資。此次方案重在工作量考核，按照所代課的數(shù)量核定獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，在最初的一段時(shí)間內(nèi)，打破了“大鍋飯”的絕對(duì)平均主義思想，充分體現(xiàn)向關(guān)鍵崗位和績(jī)效優(yōu)秀人員適當(dāng)傾斜，最大限度保障廣大職工整體經(jīng)濟(jì)利益為總體原則，激發(fā)調(diào)動(dòng)全體職工工作積極性。

2012年隨著學(xué)校生源的萎縮，教師的數(shù)量的減少，教職工人浮于事的情況不復(fù)存在。根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況，在爭(zhēng)取教職工意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配方案進(jìn)行了修改，一直沿用至今。

獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資由班主任津貼、崗位津貼、獎(jiǎng)勵(lì)性津貼（每年2.8月份發(fā)放）、基礎(chǔ)津貼、考核金額五部分組成。

1.班主任津貼。（1）中學(xué)班主任基礎(chǔ)津貼200元/月，小學(xué)班主任基礎(chǔ)津貼150元/月。學(xué)生數(shù)津貼每生每月3元。（2）班主任津貼的計(jì)發(fā)。班主任績(jī)效津貼計(jì)發(fā)按照《惠農(nóng)區(qū)義務(wù)教育學(xué)校班主任績(jī)效考核細(xì)則》和《石嘴山市XXXX班主任績(jī)效津貼考核細(xì)則》執(zhí)行。班主任津貼一年共計(jì)發(fā)10個(gè)月（2月、8月寒暑假停發(fā)）。

2.崗位津貼。（1）管理崗位績(jī)效津貼。副校長(zhǎng)：260元/月，中層：200元/月；年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)：100元/月；崗位津貼一年共計(jì)發(fā)10個(gè)月（2月、8月寒暑假停發(fā)）（2）工勤崗位津貼： 390元/月。3.獎(jiǎng)勵(lì)性津貼。每年2、8月份的崗位津貼和班主任津貼作為獎(jiǎng)勵(lì)性津貼發(fā)放，剩余部分平均發(fā)放。獎(jiǎng)勵(lì)性津貼標(biāo)準(zhǔn)按照《石嘴山市XXXX獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放辦法》執(zhí)行。

4.考核金額。凡違反相關(guān)制度規(guī)范、規(guī)定、紀(jì)律或按照單位各相關(guān)管理制度規(guī)定應(yīng)予扣款的，一律按照制度規(guī)定辦理扣除相應(yīng)款項(xiàng)。

5.基礎(chǔ)津貼。基礎(chǔ)津貼=（月獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總額-崗位津貼-班主任津貼-考核金額）/教師數(shù)。

二、實(shí)施過(guò)程中存在的主要問(wèn)題。我校在實(shí)施此方案的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在對(duì)待從個(gè)人績(jī)效工資中提取30%作為獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資統(tǒng)籌發(fā)放上，部分老教師尤其是高職稱的老教師認(rèn)為自己的全額績(jī)效工資都拿不回來(lái)，不如年輕教師拿的多；提出在事業(yè)單位就應(yīng)體現(xiàn)資歷的優(yōu)勢(shì)。這讓我們感到對(duì)“績(jī)效工資”這一概念的宣傳任重道遠(yuǎn)，讓大家徹徹底底的明白，何為“獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效”，讓獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資有力的成為促進(jìn)工作的利器。

三、進(jìn)一步改革和完善中小學(xué)績(jī)效工資工作中的具體意見(jiàn)和建議

1.書(shū)記、校長(zhǎng)等承擔(dān)管理職責(zé)的人員獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效應(yīng)設(shè)立專門(mén)的經(jīng)費(fèi)而不從教師績(jī)效工資的“30%部分”中提取。2.將教師參加進(jìn)修、培訓(xùn)、科研、休假、會(huì)議等公務(wù)活動(dòng)請(qǐng)假和法定的其他請(qǐng)假后形成的他人代課金支出，應(yīng)在公用經(jīng)費(fèi)中支付。

四、關(guān)于獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配的經(jīng)驗(yàn)做法

1.根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況及時(shí)修改獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配方案。在人浮于事的情況下施行重在按工作量考核發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，而在人員緊張的情況下按照工作量多少分配顯然會(huì)引起教師心理反差大，校園不穩(wěn)定因素增加；采取將部分績(jī)效資金平均分配的分配方案能在一定程度上緩解教師心理壓力，更好的為教育教學(xué)服務(wù)。

2.獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資應(yīng)公開(kāi)透明按月發(fā)放。自執(zhí)行獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資制度一起來(lái)，我校一直堅(jiān)持三公開(kāi)，即人社局核定批復(fù)公開(kāi)、各種考核公開(kāi)、發(fā)放單公開(kāi)。

石嘴山市XXXX 2018年3月20日