第一篇：學校德育工作中存在的問題及對策

我校德育工作中存在的問題及對策

一、存在問題

1、德育認識有偏差

一些老師在教學壓力下對德育地位的認識有偏差，老師對學生的行為和思想要求都與學習成績掛鉤，使一部分感到對升學無望的學生抬不起頭，厭學，學不進去又沒有正事可做，于是出現課堂睡覺、玩手機、看課外書等違紀情況。

2、德育目標不清楚

在班級德育工作中，老師對學生的教育無明確的長遠目標和與長遠目標相結合的短期目標，導致德育缺乏系統性。德育跟著老師的感覺走，老師被學生牽著鼻子走，如衛生出現問題講衛生，紀律出現問題講守紀，學生打架講團結友愛，德育的功利性普遍存在。并且在這種情況下，每周僅一節的班會課，除了有時傳達學校布置的各種工作，要么成了說教課，有時干脆上課或讓學生做作業。有時開的時候也處于“放羊”狀態，流于形式（應付政教處檢查）。

3、德育形式單一

大部分的思想教育都是采用開會、談心、通過校信通聯系、叫家長到校等方式，辦法不多，形式老套，基本上被學生摸熟，提不起學生興趣，甚至引起學生反感。

4、德育隊伍的素質有待提高

德育管理者、班主任經驗不足、方法不到位，在工作上出現了一些失誤，降低了德育工作的效能。應該說我校絕大多數德育管理者、班主任不是缺乏積極進取、樂于奉獻的精神，而是缺乏德育工作的方法和經驗。一些教師懷著滿腔熱情投入到班主任工作中，由于缺乏經驗，班級管理出了問題；也有個別班主任由于缺乏工作的責任心，班級管理很不到位，不適宜繼續擔任班主任工作。

5、德育的理論學習和研究不夠

教師對德育的研究和探討相對于教學的研究，要薄弱得多，因為對教師德育成績的認可程度比不上學科成績，所以大家都不愿意花更多的時間與精力學習研究，這樣一來，即使是經驗豐富的班主任也不能不對隨時代變化的學生搖頭嘆息：學生一屆不如一屆。時代在發展，社會在進步，我們應該研究和探討適應社會發展的德育，這樣的德育才有時代性。而這一切需要我們不斷的學習、學習、再學習。

6、全員德育意識、制度尚待加強

全員德育要從全體行政人員開始，大家要統一思想，勁往一處使，看到學生的不良現象要共同教育，不要視而不見。在全校層面，全員德育要落到實處還缺少配套的考核機制，現在做多做少一個樣，做與不做一個樣，這樣不能激發出教師的積極性，全員德育工作始終不能深入推進，起到其應有的效果，因此相應的考核條例的制定與實施已迫在眉睫。

7、家長對學生的要求過低，學生對自己要求不嚴 有些家長對學生的學習和在校表現沒有任何的要求，學生對這一點也是“心知肚明”，于是他們在學校里得過且過，整天抱著“混日子”的心態“作一天和尚撞一天鐘”，昏昏沉沉地打發時間，在學校里無心學習，并且不把學校的紀律當一回事，時常有違紀行為，“反正家長也不管我”成了他們心安里得地違紀的理由。

作為一個教師，他的良知又不允許他“睜一只眼閉一只眼”地讓學生“放任自流”、“自生自滅”，可是一旦這種學生多了，成為一種普遍現象，教師就會感覺比較難管，再加上一些家長對子女教育的不配合，這樣光靠教師的“孤軍奮戰”往往會顯得“力不從心”。

8、忙碌的家庭增多，很多學生缺乏完整的家庭的關愛

現在忙碌的家庭為了生計賺錢的越來越多，在這種家庭里長大的孩子就成了“爹不親，媽不愛”的“多余的人”，他的父母往往把對孩子教育的義務推給學校，而自己卻放手不管，或是相互推脫。在學校里，這些學生往往很難和別的學生相處，缺少伙伴的關心，在加上在家缺少父母的關愛，就特別容易犯這樣那樣的錯誤。而教師的思想工作在這些學生身上往往收效甚微，加上沒有家庭教育的配合，這些孩子就很容易走上“邪路”，不能像別的學生那樣健康地成長。

二、應對策略

1、加強班主任隊伍建設

一所學校如果選好用好了班主任，就等于完成了學校工作的大半。這足以說明班主任工作在學校工作中的重要地位和作用。因此班主任隊伍建設是學校教師隊伍建設的重中之重。

把班主任培訓當作校本培訓的重要內容列入議事日程，并且建立起長效機制，通過集中學習、專題輔導、交流研討等形式，提高班主任師德修養，幫助班主任轉變工作觀念，改進工作方法，不斷適應教育新形勢的要求。（1）改進班主任例會制度。在班主任例會中增加班主任的理論學習和經驗交流。（2）試行班主任工作研修制度。建議學校經常組織班主任外出學習和研究，接受提高層次的教育培訓。

2、以科研為先導，增強德育工作的科學性，提高德育工作的水平

學生道德認識和道德行為的兩面性，獨生子女優越的物質生活條件，在家庭中小太陽般的特殊地位的負面影響，日趨增多的單親家庭子女的教育問題，學生的早戀問題，越來越多的師生沖突（頂撞老師，有時甚至對老師實施報復）問題，等等，都是學樣德育工作中需要探討、解決的新問題。這些問題的解決只有在德育的實踐中才能有效展開，而其有效解決途徑和方法也必須有科學理論來指導。開展以班主任為骨干隊伍的德育科研活動，不僅對于提高班主任隊伍自身素質，而且對于促進學校德育工作有著重大的作用。

3、成立各種學生社團組織，加強學生的自我教育

我校剛召開了團學雙代會，選出了團委、學生會的各類干部，如何利用好這兩支隊伍是當務之急。其中，在建立社團組織方面可以發揮他們的作用，除校園廣播站外，學生社團組織太少，且在學生中覆蓋面小。學生社團組織是學生增長才干，自我發展，自我教育的群眾性組織，我們應積極促進各種社團組織的成立，并指導學生們開展工作。

4、多做學生和家長的思想工作，特別是要爭取家長的積極的配合

要想真正做好一個學生的思想工作，教師應該首先在平時抓住一切有利的時機進行積極有效的工作，比如可以通過經常和學生談話，了解學生的思想動態、表現、生活上學習上的困難，也可以在教育教學中滲透德育教育，通過這種滲透潛移默化地對學生進行熏陶，或者是通過教師與學生“結對子”等多種形式對學生進行思想教育。在工作中，教師要善于觀察學生的言行舉止，對于學生的思想動態要做到心中有數，要做到把學生的思想工作時時放在心上。同時，教師要爭取多取得家長的支持和配合，平時經常與家長保持密切的聯系，對于對孩子的思想教育不夠重視的家長，教師還要耐心細致地做他們的工作，爭取讓家長理解和支持孩子的思想教育。做好了這些家長的工作，再去做學生的思想工作就容易多了。

5、平等對待每一個學生，尊重每一個學生的人格

作為一個教師，平等對待每一個學生顯得尤為重要，要做好學生的德育工作更應如此。一個學習成績好、平時表現好的學生可能帶給一個教師無上的驕傲和自豪，而一個學習困難、平時表現不是很好的學生所帶給教師的可能就是許許多多的麻煩。一名合格的人民教師，對于這些表現不是很好的學生應該付諸更多的關心和愛護，要在平時讓這些學生覺得老師并沒有歧視他們，仍然在平等地對待他們，甚至是更加關心、愛護他們，這樣，才能使他們在集體的懷抱里健康地成長。

6、要加強校園文化建設，豐富業余文化生活

德育工作既要抓好思想道德教育，也要培養學生健康的文化消費心理，不斷滿足學生的文化需求。青少年自我意識日益增強，需要我們提供自我表現的舞臺、闡述自我觀點的場合，創造發揮他們興趣特長的機會。而校園文化充實的內容、多樣的形式恰好能滿足學生多方位的心理需求,使不良的另類文化在校園中無處容身,取而代之的是健康向上的校園文化和良好的學風、班風、校風。

7、加強學校的法制教育和心理健康教育工作

在學校中切實開展學生心理咨詢活動，培養學生健康的心理，為應對各種困難和挫折做好思想準備，提高學生的抗挫折能力。學校要經常性地開展多種切合學生實際的法制教育活動，請公安、司法部門的有關人員到學校對學生進行法紀教育，還可以組織學生分析討論發生在自己身邊的違法犯罪實例，從而讓學生知法、懂法、守法、用法。強化自身保護意識，不斷提高道德修養和識別不良現象的能力。只有青少年強化了自身保護意識，才能從源頭上拒絕各類不良影響，從根本上杜絕違法犯罪現象的發生。

第二篇：學校德育存在的問題及對策

學校德育存在的問題及對策

昭仁中學

焦維世

摘要：目前，我國正處于社會轉型時期，學校德育面臨著一系列的挑戰，我們必須正視這些挑戰，進行系統的德育改革，增強德育實效。學生的思想品德是在外界多方面信息源的影響下綜合形成的，是學生在活動和交往中受學校教育影響、家庭教育影響、社會教育影響而形成的。為此，本文將從學校、家庭、社會三個方面分析學校德育存在的問題，探索德育改革的道路——學校、家庭、社會三位一體促進學校德育發展。

關鍵詞：學校德育、學校、家庭、社會、問題、促進

目前我國正處于社會轉型時期，學校德育面臨著一系列挑戰，我們必須正視這些挑戰，進行系統的德育改革，增強德育實效。例如近來一篇題為《正衡中學，名校就是這樣教育出來的，果然有特色！》的網帖。這是一位網友將其近日開家長會的經歷發上網，孩子在南京某名校上初一，老師在家長會上“頒布”了N多的個性規定，要求家長督促孩子嚴格執行。“周末不準看湖南衛視！生日不可請同學一起過！不許使用手機、MP3、MP4??”

這不僅反映出學校對德育工作抓得較緊，堅持守住學校德育主陣地，頂住逆流沖擊，防止學校“污染”，也反映出當前社會環境中的消極因素可能對學生產生很大的負面影響。下面，我將從學校、家庭、社會三個方面分析學校德育存在的問題以及探索德育改革的道路。

一、學校德育存在的問題

學生的思想品德是在外界多方面信息源的影響下綜合形成的，是學生在活動和交往中受學校教育影響、家庭教育影響、社會教育影響而形成的，所以在學校德育中存在著環境污染，部分教育效果相互抵消在所難免。

（一）學校教育影響

學校是教書育人的主要場所，學校德育是學生健康成長的保障，是素質教育的核心，是學校教育的重中之重。但德育效果卻總是不盡人意，這表明學校教育存著不少問題。

1、德育內容陳舊

當前正處于一個創新與變革的時代，社會變化日新月異，社會生活的變化必然推動道德生活的變化，出現新的道德問題，這就要求德育內容不能一成不變，而是要與時俱進，不斷更新充實。而如今學校德育的具體基本停留在計劃經濟時代，單純地向學生灌輸共產主義理想、社會主義信念、高尚的人生觀與價值觀方面。近幾年雖作了調整，有了一定的針對性，但修改跟不上變化，造成德育失去吸引力。現在的學生價值取向由理想型轉向實惠型，在奉獻與索取的關系上，講索取與享受的多，講奉獻的少；在個人與社會的關系上，將社會、他人為“我”服務的多，將為社會、為人民服務的少。這種反差的存在使學校德育工作給人以“假、大、空”的感受，陷入高起點、低落點的困境。

2、德育方法機械

在教育方法上存在著集中灌輸多，啟發引導少；理論講得多，自身實踐少；消極應付多，解決實際問題少；單兵獨進多，聯合作戰少。在德育工作中存在“頭痛醫頭，腳痛醫腳”的不良現象，沒有深入學生的心靈深處解決具體問題。一些教師把德育過程看成是單純的外塑過程，將其與品德內化過程分離，使教育與自我教育分離，也就是片面夸大教育者的主導作用，忽視被教育者的主體作用，用簡單灌輸的方法進行德育教育。這種方法無視受教育者的內在需要，把受教育者當做是被動消極地接受知識的容器，強迫學生接受既成的基本原理和基本規范，這種強制性的灌輸方式，必然不被學生接受，造成德育低效。

3、德育途徑與手段單一

在德育工作中，往往存在著只注重課堂教學的作用，而忽視隱性課程在德育中的特殊租用的現象。所謂的隱形課程，一般是指以“課外間接的、內隱的，通過受教育者無意識的、非特定心理反應發生作用的教育影響因素。”隱形課程發揮的作用是間接的、潛在的、隱蔽的，能起到顯性課程難以發揮的作用。在實際德育工作中，往往對隱形課程的作用認識不足，重視不夠。不能在各學科教學中進行德育滲透，不能全面樹立教書育人、管理育人、服務育人的全員育人觀念，不能充分發揮校園文化建設、班集體建設和社會實踐活動的德育功能，從而使得德育手段、途徑陳舊單一。

① 2

（二）家庭教育影響

“一位好母親，頂得上一百位教師。”這深刻地說明了家長在子女教育中所起到的重要作用和肩負的神圣使命。然而，在改革開放的今天，家庭教育危機令人憂心忡忡。中國的經濟迅猛發展，生活節奏加快，奔命于工作和生活之中的部分家長將孩子的教育問題更多地推向了學校，把教育孩子的希望過分地寄托在教師身上，使學校的教育一直充當著教育體系的核心和支點，形成了“力挽狂瀾”的被動局面，瘸腳教育給學校德育工作帶來了極大的阻力。

1、認識不當

普遍家長認為，教育是學校的事!因為統一規范的學校教育才能承擔起教書育人和人才培養的重任。“我們太忙了，煩老師多費心。”特別是一些家長，將孩子長期托養在親戚或老師家，試圖推卸教育責任。

2、方法不當

有的家長對孩子采取物質刺激，有的對孩子動輒打罵、訓斥、體罰。家長“重教”而“不會教”的現象比較普遍。

3、管教不當

有些家長由于工作節奏快，強度高，壓力大，或忙于生意場而無暇顧及孩子，更談不上與孩子一起玩耍、交流、溝通，疏于對孩子的教育管理。特別是部分單親、流動人口、貧困家庭子女教育問題尤為突出。

（三）社會教育影響

1、大眾傳媒的誤導

大眾傳媒對社會生活影響較大，深入到人的內心世界，具有極強的導向作用。這種導向最終體現為價值觀導向。理論上，大眾傳媒應該大力宣傳積極的價值觀念，以促進社會價值觀念的積極變化。但是，近年來，大眾傳媒的價值導向并非明確與一致，存在著混亂與誤導現象。像電影、電視、書報、廣告、錄像等大眾傳媒，為了迎合大眾口味，吸引大眾，提高競爭力。于是，就容易出現誤導現象。近年來湖南衛視熱播的“超男快女”就是一個例子。“超男快女”的毒害在于參加者和觀眾受到錯誤引導，認為不用努力就可以一夜成名、一夜暴富。而其中隨意炒作，避免炒星、追星等負面效應嚴重影響著青少年的身心健康成長。這些誤導對青少年形成正確價值觀念產生了極為消極的影響，構成學校德育工作的一大阻力。此外，多元價值觀念總是千方百計地通過傳媒來表現自己，嚴重影響著青少年科學的思想意識的形成。

2、社會消極現象的影響

在社會環境多元化的背景下，滋生在各個領域的不正之風毒害著社會，侵害了青少年的心理健康，極大地破壞青少年的價值觀、人生觀的形成。比如社會上存在著的貪贓枉法、錢權交易、以權謀私腐敗墮落現象，嚴重的社會治安問題、學問貶值問題、社會分配不公問題等等，正嚴重危害著青少年的心理，同時加重了社會價值觀的迷亂程度，使社會價值觀的澄清更加困難。而青少年正處于成長時代，鑒別是非的能力、自制力都較弱，容易經不住利誘而走上誤途。

二、學校、家庭、社會三位一體促進學校德育發展

學校、家庭、社會在教育主體、內容、方式、方法上各有優勢，只有充分發揮這三方面的教育力量的各自優勢，使之相互協調、相互補充、形成合力，形成德育資源共享，產生多渠道、多方位的和諧德育效應，才能使學生成為學校的好學生、家庭的好孩子、社會的好公民。

（一）立足學校主陣地，發揮育人主體功能。

1、德育內容的創新

當前德育內容的創新要圍繞以下兩個方面：一是要力求“真”，選擇的內容要有可信性，是真理性的科學認識，是真正反映青少年學生成長所必須的，有助于學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。德育內容要擺脫枯燥呆板的局面，就必須貼近學生的生活實際和思想實際，符合學生的年齡特點和思想狀況，使學生的道德認識建立在堅實而豐富的生活實際的基礎之上。要注意選取學生生活實際中的典型事例作為素材，充實到德育內容中去。二是要力求“新”。德育必須反映現實生活中的新情況、新問題，傳播的知識要有時代的特征。要讓學生充分接觸和了解當前社會道德生活中的新問題、新現象，把社會發展的最新信息，社會倫理道德的要求及時納入到德育內容中去。

2、德育方法的創新

德育方法的創新可以從以下兩個方面做起：第一，可以聯系學生生活環境，整合校園“人文環境”資源。學校德育資源是德育資源的主體，構建一個合理向善、健康向上的校園文化環境，對于學生品德成長事關重大。比如可以在校園花壇、草坪處等地方豎立校園文化牌，隨處可見格言警句，處處透射人文精神；還可以將變墻壁無聲為有聲，在教學樓過道，室內墻壁等分門別類，有序地懸掛著名人畫像，精言粹語，時刻召喚學生聰穎進發，使無聲的墻壁變成了有聲的“ 導 師”，處處彰顯德育輻射作用等等。第二，可以將德育與班隊活動相結合，在豐富的班隊活動中育人。根據學生的年齡特點和班級學生的思想狀況，制定詳細的班隊活動方案，在班級開展了文明禮儀、行為習慣的養成教育；心中有他人，中有集體的禮讓教育；誠實守信，嚴于律己的教育；開展讀書匯報活動，匯報古今中外傳統美德方面的小故事，收集傳統美德的名言警句，使學生在潛移默化中受到傳統美德教育。

3、德育途徑與手段的創新

學生在校學習，德育教育的滲透并不僅僅只限于品德、語文學科，它還滲透于各個學科之中，由于它具有寬泛性的特性，注意了學科德育的滲透整合。數學課側重于數學的實際能力的培養，讓學生懂得知識服務于生活。語文課本中，大多蘊含著進行傳美德教育的豐富材料，如：愛國、尊師、敬老、勤儉、公而忘私等等。課本中寫入，寫事，借物喻人的文章最易激發孩子們的閱讀興趣，所以在教學時努力挖掘課堂教學的最大潛能，善于將傳統美德教育滲透在課本之中，減少片面的“大道理”說教，運用靈活有趣的教育方法，使師與生、生與文本在情感交流中心心相通，進行情感與靈魂交融、碰撞、升華，在潛移默化中對學生滲透傳統美德教育，從而促進學生學習的長足進步，健康的心理形成，學生人格的健全發展。在文本中品味美德。

（二）增進家校溝通，發揮雙向育人功能。

1、、正確引導，更新家庭教育觀念。

通過家長會講座輔導等形式，對家庭教育進行引導，使學校德育與家庭德育和諧統一。學校德育工作者應該對家長加以引導，讓他們認識到教育不僅僅是學校的事情，也是家庭的事情，更要讓他們認識到家長在子女教育中所起到的重要作用和肩負的神圣使命。為了更好地引導家長，更新其教育觀念，學校應該把指導家庭教育列入學校工作的議事日程，有目的、有計劃、有步驟地開展家庭教育。

2、精誠合作，加強家校有機結合。

學校教育與家庭教育的有機結合，相互相成，是搞好家庭教育的重要一環。除了在組織上落實外，還應該把重點放在精誠合作上，讓家長參與學校德育教育，促使家長走進學校教育之中，帶動家庭教育，以加強學校與家庭教育的合力。

3、齊頭并進，形成家校教育鼎足之勢。

針對家庭教育和學校教育存在的不合拍現象，學校應該積極開展家校聯系、5 互動活動，建立家校聯系冊、學生成長冊，促進學校教育與家庭教育同步發展。為開發家庭教育的資源，形成家校教育的合力，學校應該將專題講座與討論交流相結合，開展家庭教育活動和開展道德教育活動相結合，家教知識傳授和典型引路相結合。發展學生素質與提高家長素質相結合，不斷提升家長的自身素質和參加教育的自覺性。

（三）優化德育環境，實施共建聯動。

1、立足社區“人力”資源開發，實現社區齊抓共管的目的。

學校應該爭取各界領導、政府職能部門積極參與，與各單位都建立了聯系，通過建立“ 社區德育管委會”，將社區各級政府，各界人士吸納進來，形成社區德育“人力”網絡。班級充分利用這一資源，在班級開展的特色中隊活動中邀請社區的領導和輔導員參加，充分發揮這些人力資源的作用達到較好的育人效果。

2、加強社區精神文明建設，將社區變為德育第二課堂。

對社區而言，要加強社區精神文明建設，優化校園周邊環境，為學生成長提供良好的社會環境，積極配合學校開展的各項德育活動，為學校提供力所能及的道德活動實踐場所，將社區變為德育的第二課堂。

3、將德育與社會綜合實踐活動相結合，在多彩的實踐活動中育人。教育的目的不僅使學生學會求知，更重要的是使學生學會做人，服務社會。而社會給學生提供了多姿多彩的舞臺，因此要在有趣的社會實踐中讓學生受到品德教育。例如，組織學生到展覽館去，讓他們穿越時空，在隆隆的炮火聲中看到英烈們奮勇殺敵的身影，讓他們感受到今日的幸福生活來之不易；走訪福利院，讓學生懂得愛心的可貴等等。

總之，德育工作是一項復雜的整體工程，單憑學校教育是不夠的，還需要家庭，社會各方面的支持和幫助。德育工作關系到青少年的未來，關系到民族的未來，學校、家庭、社會應予以高度重視。

注釋：

①班華.隱性課程與個性品德形成[ J].教育研究, 1989, 12.參考文獻：

【1】 詹萬生，《整體構建德育體系總論》[M]，北京：教育科學出版社，2001； 【2】 朱小蔓，《中小學德育專題》[M]，南京：南京師范大學出版社，2002；

【3】 檀傳寶，《學校道德教育原理》[M]，北京：教育科學出版社，2000； 【4】 王殿卿，《東方道德研究》[M]，北京：中華工商聯出版社，2002。

第三篇：淺談學校德育工作中存在的問題及措施

淺談學校德育工作中存在的問題及措施

隨著社會不斷前進和教育改革的深入創新發展，給教育工作帶來許多發展的機遇，同時也賜給教育許多新問題、新矛盾，學校德育工作在新形勢下，也毫不例外的面臨著許多困境和挑戰。直面學校德育工作新挑戰，構建德育工作新思路，積極探索新形勢下學樣德育工作的有效方法和途徑，是每一個教育工作者必須應對的課題和十分緊迫的任務。

一、當前未成年人思想品德工作中存在的問題

（一）家庭和社會的負面影響對未成年人思想道德教育帶來巨大的危害。傳統的思想總認為思想品德教育是學校的事情，家長只負責學生的生活，至于社會，非到用人時刻否則根本無關系。固然家長有望子成龍的必然性，社會也渴盼自己得到有用人才，可是他們就是看不到一個人的成長過程是受家庭、社會影響，甚至制約的作用。因而家長、社會很少關心未成年人思想道德的成長，只注重成績的進步與否。隨著人文質量提升，人口素質提高，獨生子女家庭越來越多，學校生源的獨生子女比率直線攀升。一個個從家庭優越個體化環境和特殊待遇中走向學校群體化學習生活環境的“小公主”、“小皇帝”唯我獨尊，集體主義和組織觀念太差，團結協作意識淡薄，“霸氣”十足，“驕氣”橫溢，勞動觀念、耐挫折、應對困難的心理素質幾乎為0。理解別人少，讓別人理解自己要求多。待人接物方面，傳統的優良美德蕩然無存，文明禮貌行為少得可憐。從家庭獨尊處優的地位到學校人人平等的環境要求地位轉變的心理承受令孩子們心理產生恐慌感。極不情愿的優越家庭地位在學校平等狀況下被剝奪，所以產生的心理對抗情緒導致對學校的厭惡心理狀態。另一方面，學校施于的文明禮貌、團結協作、熱愛勞動諸多有益教育又受到學校回家后，爺爺奶奶的過度溺愛，爸爸、媽媽無可奈何的遷就的人為被損耗，特別是學校勤儉 1 節約、飲食衛生，不準隨意亂花錢和吃零食教育與家庭衣來伸手、飯來張口、給予豐厚的零花錢的矛盾突出。學校德育工作就在這樣的拉鋸戰中拼實力。演練著一場又一場的心理品質爭奪戰，學校德育工作每前進一步必須經過艱難的跋涉。

（二）媒體的諸多方面效應造成學校德育工作滯后，現代媒體設施逐步進入家庭，學校教育現代化也在迅猛的提升。網絡世界所創造的價值是無限的，但是開放的網絡對少年兒童的影響也是巨大的，它的不良信息，尤其是色情、暴力、走私、販毒、盜竊、反偵破等內容對少年兒童的反教育毒害和對學校德育教育削減的負效應，造成德育效果滯后是相當嚴重的。據有關心理專家分析，戀網、迷網、泡網的青少年中控制力較弱的孩子們玩“物”喪“志”。網絡紛繁復雜，學生亦無“慧眼”識“網絡”。德育之路何在的新挑戰，歷史賦予我們去應對。就小學生而言，由于物質和文化生活水平的提高和人口質量的提升，兒童的生理年齡和心理年齡超前，電視媒體上的有關親昵的鏡頭讓大小一家看電視的人感到不好意思，孩子當受其影響不言而喻。其它的錄相、VCD、碟片等播放，難免不健康內容出現。這一切形成的負效應令學校德育工作捉襟見肘，束手無策，反作用于學校德育教育效果滯后性發展。

（三）傳統德育教育受到無情沖擊，因無相對參照對比事實顯得空洞無力。今天人民群眾的物質生活條件不斷上升。孩子們生在福中，長在優越家庭環境條件之下??和外國社會制度不同的對照。貧乏的反復說教更顯得蒼白無力。蘇霍姆林斯基說過“青少年按基本情況來說，是不愿意感到有人在教育他的。”說教并不是教育，反復無休止的說教，有時非但無成效，反而引起學生的厭倦，造成逆反心理。我們給學生說新中國好、共產黨好，學生沒有這方面的親身經歷和感受，而少兒心理上感受的第一性的好生活根深蒂固。為此而產生教師在說謊哄他們的錯覺。德育教育的可信度受到懷疑和猜測，故而傳統教育受到沖擊。其次是德育教育的“教”與“行”有嚴重脫節現象，表現在(1)教師一面要求學生不遲到不早退，遵守紀律，一面在學 2 生面前遲到早退；一面要求學生在集會時要認真聽講，一面又在集會時當場和其他老師說話；一面要求學生文明禮貌，而自己卻一遍又一遍的污言穢語出口。這許多的“兩面性”給學生的印象如何呢？(2)家長在家一面強調并且監督孩子做作業，而自己卻在孩子做作業的身邊打撲克、搓麻將，還有年輕的家長，在孩子當面商量如何蒙騙自己的父母，而轉過身又訓斥孩子不懂得孝順父母的又一次“兩面性”。這許多的一次又一次、一個又一個的“兩面性”構建起學生心靈中牢固的言行不一效應。這種教行嚴重脫節的現象發生在學生身邊，看在學眼里，聽在學生耳里，滲透在大腦中，對學生的教育效果將會是怎樣的呢？(3)社會力量未能對德育發揮應有的效用也不能忽視。學校正面教育受到教師、家長、社會言行的誤導的矛盾日趨尖銳和激烈化也是對德育工作沖擊力不小的一部分。綜上所述種種原因和多種因素的影響，學校德育工作在新形勢下面臨的壓力沖擊很大。

二、改進未成年人思想道德教育工作的措施

目前未成年人思想道德教育工作中存在的問題對未成年人健康成長極為不利。要改變這種現狀，就必須全社會動員起來，社會各界齊抓共管，優化未成年人的生長環境，營造一個全社會關心下一代的良好社會氛圍。

（一）充分利用媒體，通過正反兩方面報道家庭育人環境的典型事例和利用家長學校的作用，正確引導廣大家長為未成年人提供一個良好的家庭環境。家庭是人出生后接觸的第一生存環境，是孩子們社會化最理想、最安全的環境，又是培養孩子健康人格最有效最直接的環境，家庭環境如何，對孩子的成長至關重要。家庭教育職能側重于對孩子進行道德熏陶、行為示范和心理疏導。

（二）學校教育要堅持以德育為首，全面推行素質教育。要圍繞促進素質教育，大力開展形式多樣、健康向上的校園文化活動，引導未成年人樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。深入開展團隊教育，增加未成年人對共產黨和社會主義的信念，3 加強教師隊伍管理。教師肩負著教書育人的雙重責任，既是學生尋求真理的導師，又是學生學做真人的表率。教育學生不是演戲，在鑄魂育人上特別需要具有真誠坦蕩的胸懷，在為人師表上特別需要具有言行一致、表里如一的品德。學校教育的示范作用對于學生來說是任何教育都無法比擬的。只有自己具有美好的心靈才能使別人的心靈更加美好，所以說一個具有健全人格的教師，本身就是一種教育，強化師德教育更應上力度。

（三）要大力弘揚自強不息，艱苦奮斗的革命精神。在社會主義建設事業中，面對來自各領域的挑戰，發揚革命的大無畏精神、艱苦奮斗、開拓進取，迎接挑戰，這一點對當代未成年人來講尤為可貴。黨的十四屆六中全會通過的《中共中央關于加強社會主義精神文明建設若干重要問題的決議》明確指出：“在全民樹立艱苦創業精神，是實現社會主義現代化的重要思想保證。”因此，自覺地，始終不渝地弘揚艱苦奮斗精神，是廣大未成年人積極投身社會主義現代化建設偉大實踐的取之不盡的精神動力和源泉。在未成年人中大力提倡勤勞節儉，反對鋪張浪費、享樂主義，淺嘗輒止的生活作風和學風。

（四）堅持不懈地開展“掃黃打非”斗爭，教育、共青團、公安、文化等有關部門應聯合行動，對各種娛樂場所按有關法律法規的要求徹底清理、整治，嚴厲打擊危害學校正常教育秩序，侵害未成年人身心健康的一切活動，盡快制定出我國《因特網使用法》，以規范網民網上行為，更要依法打擊，嚴厲制裁網上犯罪。國家文化部門、宣傳機構應對不適應少年兒童身心健康發展的作品加以改編或取締。這些都是教育系統和學校不能解決的問題，應由全社會承擔責任，并加以修正。如果沒有形成共識的全社會群治群教，群德育體系，學校德育工作將會受到家庭、社會和發展高技術媒體影響而事倍功半。

（五）要轉變傳統德育教育方式和方法，充分利用學生親身經歷，耳聞目睹的 4 生活現實事例來施教，以教師的榜樣示范來施加影響。還要拓展德育工作新渠道，使學校育人環境文明美化，團隊班會、少先隊組織、社會賢達，關工委的德育工作聯合起來，打造新時期德育教育新內容、新模式，尋找新途徑。學校要因地制宜，除各學科全面展開德育教育素材挖掘利用外，要立足校本實際，開創德育新內容。組建學校德育新的教育基地，開展豐富多彩的、多種多樣的德育活動。寓德于樂，寓德育于活動中，廢除枯燥無味的內容和說教，具有體現新時代德育特色的熱愛共產黨，熱愛祖國的核心德育。我們只有直面學校德育工作面臨的新情況、新矛盾和新挑戰，才能冷靜思考，沉著分析，尋找根源，自如應對挑戰，才能走出德育困擾的低谷，才能探索出具有新時代中國特色的學校德育工作新途徑。

未成年人德育的形成教育不是一朝一夕就能奏效的，而是長期的、細致的，有時甚至是反反復復的，是一項艱巨而重要的工作，只有全社會一起關心，支持未成年人思想品德教育工作，才能不負時代賦予我們的重任。

第四篇：工作中存在的問題和對策

淺談澄邁大隊工作中存在的問題和對策

隨著社會的發展和經濟建設步伐的加快，消防安全越來越受到全社會的重視，消防工作對于保護人民生命財產安全、防止火災發生起到了日益重要的作用。為貫徹總隊《海南省公安消防總隊“條令條例學習月”活動實施方案》文件精神，縣消防大隊開展了“條令條例學習月”活動。通過這次活動，規范了干部、官兵的言行舉止，強化了干部、官兵的法紀意識，取得了良好的效果。但在管理方面還存在一些不容忽視的問題，直接影響了大隊戰斗力的進一步提高。如何應對、解決消防大隊管理工作中的難點、熱點問題，關系到消防大隊的社會形象和地位，關系到消防大隊內部的穩定與發展，關系到人民的安居樂業和社會和諧。

一、鑒于當前條令條例學習存在的問題，應著重抓好以下四點

一是要使條令條例教育走上規范化教育。如何改變條令條例教育落實不到位的狀況，將條令條例教育納入訓練計劃，建立計劃、備課、測試、檢查、講評等制度，并在時間和經費等方面予以保障，使條令條例教育走上規范化的軌道。

二是要開展多種形式的條令條例學習。組織大隊全體干部、官兵學習條令條例，真正掌握條令條例的基本內容。可結合大隊實際，圍繞干部職責、行為規范、日常制度、遵紀守法、防火等內容，組織系統專題講座，深化條令條例的學習。

三是要知條令、懂條令、用條令。提倡學中用，用中學，學用緊密結合，防止和克服知條令、懂條令而不用條令的不正常現象。大隊每名官兵要充分發揮主觀能動性，認真學習、消化和理解，全面掌握條令條例的基本內容和精神實質，吸收其精髓，提高對學習條令條例的重要性和迫切性的認識，認清貫徹條令條例的重要意義，把學習、熟悉條令條例作為思想教育的必修課，真正做到牢記于心，慣之于行，在潛移默化中培養按條令條例辦事的良好習慣。在學習的基礎上，結合日常工作，狠抓日常養成，確保條令條例貫穿于工作、學習、訓練、執勤中，自覺、刻苦地學習本職工作，不斷提高工作能力。

二、針對問題，落實措施

一是抓好學習，切實增強大隊全體干部依據條令條例進行正規化管理的觀念。條令條例學習方法單

一、時間不落實，是導致大隊不少干部條令意識不強，對條令條例掌握得不深不透的主要原因。比如，有的干部不熟悉條令條例的基本內容，不會用其規范大隊的各項工作；有的干部片面理解條令條例的內容，降低落實條令條例的標準。這些現象都嚴重影響了條令條例的落實。因此，加強大隊正規化管理，首先要抓好條令條例教育，增強干部依據條令條例進行正規化管理的理念。二是營造濃厚學習氛圍。積極營造濃厚學習氛圍，合力推進條令條例深入落實。為積極營造濃厚學用條令條例的氛圍，使全體官兵充分認識到開展條令條例學習的重要性和必要性。活動期間，大隊通過宣傳板報、學習園地、條令條例抽考、宣傳橫幅，隊列訓練，集中組織學習等形式，讓官兵們在潛移默化中養成良好的生活習慣，把條令條例學習同官兵的工作、學習、生活有機結合，促使官兵們自覺保持嚴整的警容警姿，努力形成“人人學條例、個個懂條例、事事依條例”的良好氛圍。

三是抓好履職，確保條令條例在落實過程中不走樣，見實效。當前，條令條例不能真正落實的一個重要原因，就是一些干部對抓條令條例和內務規定落實的職責不清。有的抓落實隨意性很大，想怎么抓就怎么抓；有的抓落實沒有統一計劃和重點，要么眉毛胡子一把抓，要么只抓一點不顧其它等等。解決這些問題，關鍵是要依據條令條例中各自的職責，實行嚴格的責任制，使各干部按職盡責。大隊領導對落實條令條例中的一些重大問題，要及時拿出正確決策和切實可行的措施，實施強有力的領導。干部要識大體、顧大局，強化全局意識，克服本位主義，自覺擺正自己在抓條令條例落實中的位置，積極圍繞正規化管理的總目標。

第五篇：檔案管理工作中存在的問題及對策

檔案管理工作中存在的問題及對策

摘 要：目前我國大多數檔案部門在檔案管理工作中仍存在問題，影響到檔案管理工作的進一步的發展。因此，強化檔案管理工作在其部門中的重要地位，及時改進檔案管理工作中遇到的問題加以及時解決，勢必成為我國檔案管理工作的重點。

關鍵詞：檔案管理 檔案管理制度 資源開發

前言

隨著我國經濟的快速發展，檔案管理工作以其機密性較高、政策性和專業性較強的主要特點，成為我國經濟、科研等主要信息的載體，在我國經濟管理工作中發揮著重要的作用。因此，在現今高速發展的市場經濟下，建立科學、系統、民主的的檔案管理制度，可以有效的保證經濟的協調、高效、有序的運行，對人們的生存與發展都起著至關重要的作用。

一、檔案管理工作中存在的具體問題

1.1 管理存在誤區

長久以來，我國很大部分人員和領導干部在檔案管理上存在認識的誤區，將檔案管理工作看成時簡單的抄寫與資料管理的事物性工作，既不是主要的工作內容，也不能為單位帶來一定的經濟利益，只要管好、不將檔案丟失、不泄露檔案機密，可以隨時應付單位資料查檔或外調。因而造成了檔案管理人員以及領導干部對檔案管理工作的認識偏差，它已經適應不了現代管理的需求。

1.2 管理水平低，管理力量弱，管理手段過于落后

我國對于檔案管理方面沒有專門的檔案管理培訓，檔案管理人員對檔案的歸集、整理、裝訂等業務流程并不熟悉，檔案人員缺乏正確的檔案收集意識，嚴重影響了檔案的管理水平。

1.3 并不齊全的硬件環境設施

由于單位對檔案管理工作的重視不夠，致使單位并不為檔案管理部門制備的硬件設施，個別單位甚至沒有專門的的檔案室管理檔案，單位的檔案的完整、美觀及整潔將會面臨霉變、蟲蛀等問題的影響，甚至會連基本的檔案管理設備都缺乏。如：檔案夾、切刀等。

二、檔案管理工作的應對策略

為了適應社會主義的發展需求，提高檔案管理的工作效率，發揮其工作的重要性。

2.1提高檔案管理人員的工作素質

增強干部檔案工作隊伍的建設，同時從事檔案管理工作的管理人員必須要選擇責任心較強、政治上可靠、作風正派的共產黨員。加強對這部分人員的道德教育、崗位管理知識的培養，多關心對他們的日常生活工作，使他們在工作中充分發揮其主動熱情的工作態度和思維創立能力。檔案人員的自身素質和工作態度決定了檔案管理的好壞，因此，檔案管理人員的自身素質的提高時極為重要的。同時，檔案管理人員也應當注意自身專業水平的提高，積極參加技能培訓等提高專業水平的活動中來，熟悉檔案管理工作的基本要求和工作流程，提高檔案管理工作的質量和效率。積極發展檔案管理事業，使檔案管理更加科學、實用，為社會的發展貢獻有利的信息資源。

2.2 設立健全的檔案管理制度

2.2.1檔案管理工作要建立具有科學性、合理性的規章制度，并且要求該制度要符合單位的特點，切合實際的檔案管理情況，以滿足單位對檔案管理的具體需求。

2.2.2 制定的檔案管理制度必須適用于單位，并將簡便易行、方便實用與可操作性強作為檔案管理制度建立的目標，更好的進行和約束檔案管理工作，為其工作提供良好的指導與規范作用。

2.2.3 制度的制定必須遵循雙向性原則，使其在約束員工的同時也約束。因為領導是制度的執行者，而單位則是由員工構成的群體，單位領導要做好單位的帶頭作用，是檔案管理制度得到切實有效的實施。

2.2.4 堅持檔案管理制度的嚴肅性。由于檔案管理制度是本部門自行制定并實施的，所以在其制度的執行過程中一定要堅持嚴肅的執行態度，做到賞罰分明，體現其制度的權威性。

2.3提升并完善檔案的功能

增加檔案內容，使其更加全面完善，以客觀的態度對檔案進行分析處理，及時更像檔案的內容管理，使檔案可以及時的反映當前的動態狀況。因此，我們應重新對檔案的功能進行定位；首先，我們要保證將原有檔案進行妥善保管；其次要擴大檔案內容的涵蓋范圍，使其更加豐富全面，使其更加適應單位對信息的大量需求，為單位提供更好更優質的服務。

2.4 采用信息化的檔案管理手段

社會主義市場經濟迅速發展的今天，信息化已經成為當今社會的主要發展趨勢和重要的工作工具。它要求檔案人員具備良好的計算機水平，同時也是對檔案工作提出的新要求。我國經濟已經于世界接軌，強烈的市場競爭與社會需要，要求我們要將檔案管理的新手段與當代先進的科學研究成果應用到實際工作中來，以期達到提升檔案管理工作的工作效率與管理水平。

2.5 提高檔案管理的服務水平

檔案管理人員必須樹立正確的服務理念，樹立“工作就是服務的”正確觀念，將增強崗位服務意識與主動熱情服務作為檔案管理工作的根本出發點和主要歸宿。要確立明確的檔案管理服務方向，端正工作態度，增強服務意識，樹立新的服務意識，提高檔案的服務質量。檔案服務工作的好壞取決于檔案管理者，而服務的好壞則是衡量一個單位部門檔案管理人員的重要標準。

結束語：

新世紀下，要求我們的檔案管理工作要時刻緊跟時代發展的潮流，建立符合時代發展的檔案管理工作。同時，從根本上更新檔案管理的觀念，采取切實有效的應對措施。積極探索現代化檔案管理的管理模式，以此進一步改善現檔案管理模式，為促進社會主義的進步、經濟的良好發展，貢獻一份力量。