第一篇：全國2011年4月高等教育自學考試心理衛生與心理輔導試題及答案(試卷+答案)

全國2011年4月高等教育自學考試

心理衛生與心理輔導試題（課程代碼：00465）

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

1．1960年，根據世界衛生組織和世界心理健康聯合會的協議，該年被定為（）A．國際心理衛生年 B．國際心理年 C．國際心理健康年 D．國際健康衛生年

2．一個心理健康的人，其在一定的環境與教育條件下形成的某些獨特的個性心理特征

具有（）A．絕對的穩定性 B．相對的變異性 C．相對的穩定性 D．相對的客觀性 3．影響心理健康的生物學因素不包括（）

A．性別因素 B．生活事件因素 C．體質因素

D．年齡因素

4．在輔導過程中，心理輔導非常重視學生的主體性，整個輔導的出發點是（）

A．個性 B．共性 C．教育性

D．主體性

5．學校心理輔導要指導和幫助學生樂于與人交往，寬以待人，樂于助人，客觀評價別人和自己，形成積極的交往態度，即形成良好的（）

A．情緒穩定性 B．情緒適應性 C．交往穩定性 D．交往適應性 6．下列哪個階段是整個心理輔導的基礎？（）A．開始階段 B．指導與幫助階段 C．鞏固與結束階段

D．解決問題階段

7．下列選項中屬于學校心理輔導中影響技術的是（）

A．摘要 B．情感反應 C．重復

D．解釋

D．測驗法 8．清單法屬于（）A．觀察法 B．談話法 C．問卷法

9．通過觀察一堂課內男女學生回答教師問題的次數來研究男女學生的成就動機，這種方法屬于（）

A．實況詳錄法 B．時間取樣法 C．事件取樣法 D．軼事記錄法

10．弗洛伊德認為，形成神經癥狀的根源是被壓抑到潛意識中未能得到解決的欲望，它們是來訪者（）

A．早年形成的癥結 B．青年時期形成的癥結 C．中年時期形成的癥結 D．晚年形成的癥結 11．心理輔導理論的“第三種勢力”是（）

A．精神分析法 B．行為轉變法 C．個人中心法 D．認知重建法 12．允許學生對一個問題自由地考慮可采用的方法，不做評價，該方法是（）A．相聲表演法 B．兩難問題法 C．腦力激蕩法 D．小組討論法

13．張明上課認真聽講，積極發言，老師用贊賞的目光沖他微笑，夸他“真好”，這

是（）A．物質性獎勵

B．活動性獎勵 C．社會性獎勵 D．自我獎勵

14．“人應該得到自己生活中每一位對自己重要的人的喜愛和贊許”，這種不良認知

是（）A．過分概括

B．追求完美 C．虛擬陳述

D．走極端

15．“自主訓練法”的發現者是（）A．斯金納 B．艾森克 C．沃爾帕 D．舒爾茲

16．有些人就像“人來瘋”的小孩子，總想博得別人的注意、贊許，喜歡自我炫耀，言語表情動作過分夸張、做作，這屬于（）A．攻擊型人格障礙 B．癔癥型人格障礙 C．依賴型人格障礙 D．強迫型人格障礙

17．“學習時感到心里煩躁，無法集中注意力，學習效率降低，進度減慢甚至停滯”，這種適應性學習衛生問題是（）A．考試怯場

B．注意力分散 C．學習方法不當 D．學習疲勞

18．人際交往的前提條件是（）A．認知 B．情感 C．行為 D．意志

19．青春期的學生對家長和老師的話不太順從了，有時表現得“越大越不聽話”，這體現了中學生心理發展的（）A．閉鎖性

B．社會性 C．沖動性 D．過渡性

20．滿灌法對下列神經癥療效最為顯著的是（）A．抑郁癥 B．恐怖癥 C．強迫癥

D．焦慮癥

二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。

21．十分重視個體的人格完整及個體與環境之間的協調，并提出心理健康十條標準的著名心理學家有（）

A．坎布斯 B．密特爾曼 C．華生 D．羅杰斯 E．馬斯絡 22．學校心理輔導一般采用的方法有（）

A．心理健康教育課 B．行為矯正 C．心理測量 D．會談 E．溝通分析 23．不完全參與觀察避免了被研究者的緊張和疑惑，缺點則是被觀察者容易出現（）A．主觀成分 B．不合作行為 C．隱瞞行為 D．掩飾行為 E．夸大行為

24．貝克將人們在認知過程中的認知歪曲形式歸納為（）A．注意推斷 B．選擇性概括 C．過度引申 D．夸大或縮小 E．走極端的思維

25．小學生自我評價的發展特點表現為（）

A．從順從他人評價發展到有獨立見解的自我評價 B．自我評價的穩定性逐漸增強

C．自我評價以抽象性為主 D．從比較籠統的評價發展到對自己個別方面或多方面行為的優缺點評價 E．開始出現對內心品質進行評價的初步傾向

三、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

26．心理衛生有兩重含義，其中一重含義是增進入的心理健康，是心理衛生的重要功能，對此有時又稱之為“ ”。

27．健康心理的第一條標準是 發展正常，智力水平處于正常范圍內。

28．學校心理輔導人員與輔導對象之間的交往中，必須注意輔導人員與輔導對象之間保持適當的空間距離和。

29．在輔導過程中，如何使學生的潛能獲得更好的開發與舒展，個性日臻完善，健康地邁向生活，要以對學生的 為基礎。

30．認知重建法的主要代表人物有、貝克和麥肯鮑姆等人。31．運用價值觀辨析法時，教師首先必須誘發學生的 和價值陳述。

32．“逃避困難、挑戰與責任，要比面對它們容易得多”，這是不良認知中 的癥狀及表現。33．中小學生的學習衛生問題主要包括 衛生問題和適應性衛生問題。

34．性成熟帶來的性緊張和 是中學生煩躁不安情緒產生和持續的一個重要原因。35．抑郁癥是指一種持久性的 狀態，常伴有焦慮、軀體不適和睡眠障礙。

四、名詞解釋（本大題共3小題，每小題3分，共9分）36．個別心理輔導 37．行為強化法 38．心身疾病

五、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）

39．簡述判斷個體心理是否健康慶堅持的四條基本原則。40．簡述影響性摘要在心理輔導的作用。41．簡述心理測量和心理評估的區別和聯系。42．簡述自我中心的主要表現。

六、論述題（本大題共2小題，共27分）

43．（本題12分）試論述情結不穩定的表現及輔導要點。

44．（本題15分）一些同學有這樣的的表現，不聽勸阻，認死理，愛鉆牛角尖，不承認錯誤，易和他人陷入激烈的爭論中，什么事情一定要爭個是非明白，總認為自己是對的。請分析這些同學的心理問題、成因及常用的輔導方法。

全國2011年4月高等教育自學考試 心理衛生與心理輔導試題答案

（課程代碼：00465）

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分．共20分）1C 2C 3B 4A 5D 6A 7D 8A 9B 10A 11C 12C 13C 14A 15D 16B

17D 18A 19D 20B

二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）21．BE 22．ABCDE

23．BCDE

24．ABCDE

25．ABDE

三、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

26．心理輔導 27．認知能力 28．感情距離 29．心理評估 30．艾里斯 31．態度 32．不敢面對 33．發展性 34．性壓力

35．心境低落

四、名詞解釋（本大題共3小題．每小題3分，共9分）

36．個別心理輔導就是輔導人員通過與學生一對一的溝通所開展的輔導活動，一般是通過建立心理輔導室、心理健康指導中心等形式予以具體實施。具體方法有門診輔導、設立熱線電話、個別會談、咨詢等。

37．行為強化法是指教師運用強化手段來鞏固學生的良好行為和消除不良行為的一種方法。所謂強化就是任何有助于有機體反應概率增加的事件，強化手段一般有正強化、負強化和懲罰。

38．心身疾病是指由于情緒性格等心理因素引起的身體組織或器官等生理方面的疾病。廣義地說，絕大多數疾病都與心理因素有關，只是受影響的程度不同。

五、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）

39．(1)確定心理健康的標準，是以心理的外部表現即行為表現為客觀標準的。這是研究心理必須遵循的基本原則，即客觀性原則。(2)心理健康作為人的一種狀態，與不健康的心理與行為表現是有區別的。(3)心理健康的標準是一種理想尺度。(4)判斷一個人心理是否健康必須沿著三個方向思考：首先是心理與環境的關系，一個人心理的形式與內容應與客觀環境保持一致，即同一性；其次是心理與行為的整統性。最后是個體人格的穩定性。40．影響性摘要的作用：

(1)使來訪者系統、清晰地了解輔導人員的意見、建議和輔導要點。(2)利用影響性摘要可以為輔導人員增加新的意見和建議提供機會。

(3)影響性摘要往往暗示著一個會談階段或一個主題的結束。當一個主題討論完結，準備轉入下—個主題時，起著鞏固階段性成果的作用；在會談結束時，起概括性總結的作用。41．區別：二者目的不同。

心理測量的目的在于運用心理學的原理，使用一定的操作程序和方法對抽象的心理現象提供定量化的數值和描述，并不關注對測量對象價值的評定判斷，因而難以全面說明與透徹了解學生的心理現象。

心理評估則采用多種方法，從多側面、多角度對評估的現象進行綜合分析，從而對量化的結果進行理論闡述與邏輯分析，實現對學生心理現象的確切說明。

聯系：進行心理評估離不開心理測量，否則就失去了評估的依據和基礎。心理測量離不開心理評估，否則就失去了意義和價值。

42．(1)過分關注自身健康與癥狀。

(2)相信別人一定時時事事在關注自己，因此也更加自我關注，眼光無法越過自己看別人和外界。(3)思維方式，對問題的看法總是從自我的角度去考慮問題。(4)與他人相處，總考慮自己的需求。

六、論述題（本大題共2小題，共27分）

43．（本題12分）情緒不穩定的表現：不善于控制和調節自己的情緒，常受不良情緒所左右，大喜大怒、大悲、急躁，做事不分青紅皂白，不顧及后果，自卑、孤獨、灰心，學習、工作效率下降。

咨詢要點：

(1)將不良情緒的能量發泄出去。比如發怒時，不如趕快跑到其他地方，或是用拳頭捶擊墻壁，或是找個體力活做一下。

(2)理智地消解不良情緒。首先承認不良情緒的存在，然后分析這一情緒的原因，之后，就可以尋求合適的方法和途徑來解決它。

(3)將不良情緒遺忘或轉移掉。如可以進行積極的轉移，設法使自己的思緒轉移到更有意義的方面去，如幫助他人等。

(4)采取必要的方法。①自我鼓勵法。②語言暗示法。③請人引導法。④環境調節法。44．（本題15分）這些同學屬于適應性個性心理衛生問題的固執心理。

固執心理的成因：

(1)放任的家庭教育。父母過分寵愛孩子，孩子養成了說一不二的個性，認為自己永遠是對的。(2)受父母影響。父母固執，給孩子造成不良影響。

(3)過去經歷。對自己充滿自信，作錯了也不承認自己錯。(4)過分自卑a害怕承認錯誤后，沒面子，沒威信。

(5)對抗。明知自己不對，但由于對勸導自己的人有意見或不滿，不認錯，不愿讓人以為是聽對方的。

常用輔導方法：(1)認識固執的本質。(2)歡迎不同意見。(3)學會角色互換。(4)找自己信得過的老師、朋友，征求他們的意見。

第二篇：全國2010年4月高等教育自學考試心理衛生與心理輔導試題+答案

全國2010年4月高等教育自學考試

心理衛生與心理輔導試題

課程代碼：00465

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1．凡移去某種不利的影響并有助于反應概率增加的事件屬于（）A．正強化 B．負強化 C．懲罰

D．強化不相容反應

2．有焦慮和恐怖傾向的來訪者適合的治療方法是（）A．暴露法 B．代幣法 C．厭惡法 D．生物反饋法

3．發展出合理情緒想象技術的心理學家是（）A．艾利斯 B．貝克 C．莫茲比 D．麥肯鮑姆

4．操作性條件反射的創始人是（）A．華生 B．巴甫洛夫 C．桑代克 D．斯金納

5．“危險或可怕的事情隨時發生”，這屬于不良認知中的（）A．選擇性概括 B．過分擔憂 C．無法控制 D．注意推斷

6．輔導人員把來訪者所表達的信息，進行整理、歸納、綜合，并以提綱的方式表達出來，這是（）A．摘要 B．重復 C．解釋 D．指導

7．在一段時期內，連續地、盡可能詳盡地記錄被觀察對象所有表現或活動的方法，屬于觀察法中的（）A．實況詳錄法 B．事件取樣法 C．軼事記錄法 D．清單法

8．學校心理輔導最直接、最重要的途徑是（）A．開設心理輔導課

B．在學科教學中滲透心理輔導 C．個別輔導 D．小組輔導

9．心理評估中，反映輔導員最基本的道德水準的原則是（）A．客觀性原則 B．保密性原則 C．整體性原則 D．動態性原則

10．心理測驗的特點不包含（）A．間接性 B．典型性 C．科學性 D．靈活性

11．在各種心理評估法中，最親切、最能深入探討問題的方法是（）A．問卷法 B．測驗法 C．談話法 D．觀察法

12．各類人格障礙最主要的特征是（）A．一般始于青春期

B．紊亂不定的心理特征和難以相處的人際關系 C．認為自己對人無任何責任 D．否認自己的人格障礙 13．不適用于多動癥兒童的輔導方法是（）A．系統脫敏法 B．精力釋放法 C．自控訓練法 D．行為強化法

14．治療中學生異性交往緊張問題最經典的方法是（）A．放松法 B．暴露法 C．系統脫敏法 D．示范法

15．人格表現出“思想、行為固執，敏感多疑，自以為是”等主要特點，這種人格屬于（）A．強迫性人格 B．攻擊性人格 C．偏執型人格 D．癔癥型人格

16．在夢中將潛意識的欲望或意念用其他甚至相反的形式表現出來，這屬于夢的工作規律中的（）A．凝縮 B．變形 C．投射 D．移置

17．心理輔導目標的制定原則不包含（）A．由輔導雙方共同制定目標 B．中間目標和終極目標相統一 C．輔導目標必須具體可行 D．保證輔導目標的全面性

18．以不傷害自己和他人的健康，不破壞社會道德生活的方式，把心理上積存的郁悶統統地發泄出來，這種方法屬于情緒調節中的（）A．呼吸調節法 B．表情調節法 C．自主訓練法 D．合理宣泄法

19．初中生情緒激蕩，容易動感情，也容易激怒，這體現了初中生（）A．情緒體驗的沖動性 B．情緒活動的豐富性 C．情緒活動的心境化 D．情緒變化的兩極性

20．中學階段的友誼特征不包含（）A．穩定性 B．親密性 C．排他性 D．矛盾性

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。

21．常用的角色扮演法有（）A．相聲表演

B．啞劇表演

C．角色互換

D．小品表演

E．歌唱表演

22．學校心理輔導常用的傾聽技術包括（）

A．自我開放

B．重復

C．重讀

D．情感反應

E．詢問

23．一個有效的心理輔導人員應學會觀察和表現的非言語行為是（）

A．目光注視

B．沉默

C．空間距離

D．面部表情

E．身體語言

24．保持心理衛生的原則包括（）

A．自我意識良好

B．道德水平良好

C．良好的人際關系

D．積極勞動實踐

E．社會功能良好 25．學校心理輔導中的心理評估應該遵循的原則有（）

A．客觀性原則

B．整體性原則

C．活動性原則

D．綜合性原則

E．動態性原則

三、填空題(本大題共8小題，每空1分，共l0分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

26．學校心理輔導的兩種類型是：適應性輔導和______。

27．個人中心法提出建立適宜的輔導氣氛的三種最重要的態度是：______、______和移情的理解。

28．人應付緊張性刺激，維護康寧心理的手段被稱為______。

29．世界衛生組織指出，健康乃是一種生理、心理和______都臻于完滿的狀態，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態。

30．中學生的心理發展具有______、閉鎖性和社會性的特點。

31．詢問有兩種方式，一種是開放式詢問，一種是______。

32．在自我認識中, ______具有核心意義，是自我意識發展的重要標志。

33．學校心理輔導的基本目標是通過學校有意識的指導和幫助，使每個學生都具有良好的______和______，提高其心理健康水平。

四、名詞解釋（本大題共3小題，每小題3分，共9分）34．適應性輔導 35．共情 36．測驗法

五、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）

37．請列出學校心理輔導的主要內容。38．請簡述運用價值觀辨析法的原則。

39．請列出馬斯洛和密特爾曼提出的心理健康的標準。

40．請簡述在心理輔導的開始階段進行分析、鑒別診斷時要做的工作。

六、論述題（本大題共2小題，共27分）

41．（本題12分）試論述精神分析法的基本原理、輔導目標與輔導過程。

42．（本題15分）一些同學有這樣的想法：“我是差生，考試成績總不好，不是學習的料。”“我學習也很刻苦，但成績總提高不大，可能是我天生比別人差，我現在總覺得別人瞧不起我。”請分析這些同學存在的心理問題及常用的輔導方法。

部分答案

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1．凡移去某種不利的影響并有助于反應概率增加的事件屬于（B）A．正強化 B．負強化

C．懲罰 D．強化不相容反應

2．有焦慮和恐怖傾向的來訪者適合的治療方法是（A）A．暴露法 B．代幣法

C．厭惡法 D．生物反饋法

3．發展出合理情緒想象技術的心理學家是（）A．艾利斯 B．貝克

C．莫茲比 D．麥肯鮑姆

4．操作性條件反射的創始人是（D）A．華生 B．巴甫洛夫 C．桑代克 D．斯金納 5．“危險或可怕的事情隨時發生”，這屬于不良認知中的（B）A．選擇性概括 B．過分擔憂 C．無法控制 D．注意推斷

6．輔導人員把來訪者所表達的信息，進行整理、歸納、綜合，并以提綱的方式表達出來，這是（A）A．摘要 B．重復 C．解釋 D．指導

7．在一段時期內，連續地、盡可能詳盡地記錄被觀察對象所有表現或活動的方法，屬于觀察法中的（A）

A．實況詳錄法 B．事件取樣法 C．軼事記錄法 D．清單法

8．學校心理輔導最直接、最重要的途徑是（C）A．開設心理輔導課 B．在學科教學中滲透心理輔導 C．個別輔導 D．小組輔導

9．心理評估中，反映輔導員最基本的道德水準的原則是（B）A．客觀性原則 B．保密性原則 C．整體性原則 D．動態性原則

10．心理測驗的特點不包含（D）A．間接性 B．典型性 C．科學性 D．靈活性

11．在各種心理評估法中，最親切、最能深入探討問題的方法是（C）A．問卷法 B．測驗法 C．談話法 D．觀察法

12．各類人格障礙最主要的特征是（B）A．一般始于青春期

B．紊亂不定的心理特征和難以相處的人際關系 C．認為自己對人無任何責任 D．否認自己的人格障礙

13．不適用于多動癥兒童的輔導方法是（A）A．系統脫敏法 B．精力釋放法 C．自控訓練法 D．行為強化法

14．治療中學生異性交往緊張問題最經典的方法是（C）A．放松法 B．暴露法

C．系統脫敏法 D．示范法 15．人格表現出“思想、行為固執，敏感多疑，自以為是”等主要特點，這種人格屬于（C）A．強迫性人格 B．攻擊性人格 C．偏執型人格 D．癔癥型人格 16．在夢中將潛意識的欲望或意念用其他甚至相反的形式表現出來，這屬于夢的工作規律中的（B）A．凝縮 B．變形 C．投射 D．移置

17．心理輔導目標的制定原則不包含（D）

A．由輔導雙方共同制定目標 B．中間目標和終極目標相統一 C．輔導目標必須具體可行 D．保證輔導目標的全面性

18．以不傷害自己和他人的健康，不破壞社會道德生活的方式，把心理上積存的郁悶統統地發泄出來，這種方法屬于情緒調節中的（D）A．呼吸調節法 B．表情調節法 C．自主訓練法 D．合理宣泄法

19．初中生情緒激蕩，容易動感情，也容易激怒，這體現了初中生（A）A．情緒體驗的沖動性 B．情緒活動的豐富性 C．情緒活動的心境化 D．情緒變化的兩極性 20．中學階段的友誼特征不包含（C）A．穩定性 B．親密性 C．排他性 D．矛盾性

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。

21．常用的角色扮演法有（ABCD）A．相聲表演 B．啞劇表演 C．角色互換 D．小品表演 E．歌唱表演

22．學校心理輔導常用的傾聽技術包括（BCDE）A．自我開放 B．重復 C．重讀 D．情感反應 E．詢問

23．一個有效的心理輔導人員應學會觀察和表現的非言語行為是（A．目光注視 B．沉默

C．空間距離 D．面部表情 E．身體語言

24．保持心理衛生的原則包括（ACDE）A．自我意識良好 B．道德水平良好

C．良好的人際關系 D．積極勞動實踐 E．社會功能良好

25．學校心理輔導中的心理評估應該遵循的原則有（ABDE

A．客觀性原則 B．整體性原則 C．活動性原則 D．綜合性原則 E．動態性原則

ABCE））

第三篇：全國2011年7月高等教育自學考試心理衛生與心理輔導試題及答案(試卷+答案)

全國2011年7月高等教育自學考試

心理衛生與心理輔導試題（課程代碼：00465）

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.史料記載，早在我國春秋之初就對人的心理衛生問題有所論述的著名政治家、思想家是（）A.管仲 B.孔子 C.老子

D.荀子

2.中國古代心理衛生思想的理論基礎是（）A.形神一體論 B.養心之道 C.健身之術

D.整體恒動論

3.相反或相互排斥的沖動、欲望或趨向同時出現時產生的矛盾心理狀態是（）A.心理沖突 B.挫折 C.心理防御機制

D.心理應激

4.心理健康的人對自我較為滿意，經常保持積極的心態，這是（）A.認知能力發展正常 B.意志健康 C.人際關系和諧

D.情緒健康

5.學校心理輔導要指導和幫助學生對其自己的認識比較接近現實，能愉快地接受自己，即 具有正確的（）A.自我調控 B.自我安慰 C.自我觀念

D.自我適應

6.下列選項中，不屬于對學校輔導人員的特殊職業道德要求的是（）A.全心全意為中小學生及來訪者服務 B.尊重中小學生及來訪者 C.健全的人格 D.保持適當的人際距離

7.輔導人員對來訪者所表達的內容再向其作全部或部分的復述，這是（）A.摘要 B.重復 C.詢問

D.重讀

8.在對一個早戀的同學做輔導時，輔導人員談到了自己在上中學時的類似經歷，這種做法

屬于（）A.影響性摘要 B.解釋 C.自我開放

D.指導

9.調查方法中最親切、最深入的方式，適合于收集與人有關的態度、意見、觀點、事實等

方面資料的方法是（）A.觀察法 B.談話法 C.問卷法

D.測驗法

lO.學績測驗屬于（）

A.能力測驗 B.人格測驗 C.教育測驗

D.職業測驗

11.世界上第一個智力測驗是（）

A.威氏兒童智力量表 B.瑞文標準推理測驗 C.比納智力測驗 D.威氏成人智力量表 12.早期行為主義者認為存在于人的行為學習中唯一的決定因素是（）

A.欲望驅力作用 B.動機作用 C.情感作用

D.強化作用

l3.個人中心法認為（）

A.輔導關系勝于輔導技巧 B.輔導技巧勝于輔導關系 C.二者同等重要 D.二者均不重要 14.上課時有的學生總愛做點怪異的動作以引起老師的注意，老師故意對此不予理睬，其做法是（）

A.負強化 B.正強化 C.懲罰

D.冷處理

l5.初中生注意持續的時間一般保持在（）

A.20分鐘左右 B.40分鐘左右 C.50分鐘左右

D.60分鐘左右

l6.以感知過的事物的外部特征或外在表象為主要內容的記憶方法是（）

A.歌訣記憶法 B.形象記憶法 C.聯想記憶法

D.情感記憶法

17.小學生中座位臨近、回家同路的同學開始建立起伙伴關系，這一特點表現在小學生群體形成的（）

A.獨立期 B.水平分化期 C.垂直分化期

D.部分集團形成期

18.有些人情緒高度不穩定，極易產生興奮和沖動，辦事處世魯莽，缺乏自制自控能力，稍有不順便大打出手，不計后果，這屬于（）

A.癔癥型人格障礙 B.攻擊型人格障礙 C.反社會型人格障礙

D.強迫型人格障礙

19.性沖動的輔導要點之一是（）

A.由心理醫師做精神分析 B.創設兩性交往的環境C.服用一定的激素藥物 D.培養對異性美的欣賞能力 20.下列精神疾患中屬于精神病的是（）

A.神經癥 B.人格障礙 C.精神分裂癥

D.精神發育遲滯

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。

21.就封閉型問卷來說，一般可以分為（）

A.是否式 B.選擇式 C.排列式

D.填充式 E.尺度式

22.下列屬于社會性獎勵的是（）

A.代幣 B.微笑 C.擁抱

D.音樂 E.自由時間

23.小學生觀察力發展的特點表現為（）

A.觀察的目的性較差 B.觀察缺乏精確性 C.觀察缺乏順序性 24.初中生自我意識增強的主要表現有（）

A.開始對人的內部世界、心理品質產生興趣 B.開始要求了解別人和自己的個性特點 C.開始把自己當成“成年人” D.開始獨立地選擇學習的榜樣 E.開始能自覺地評價自己 25.交往的原則包括（）

A.平等原則 B.尊重原則 C.真誠原則

D.互助互利原則 E.信用原則

D.觀察缺乏深刻性 E.觀察的自覺性增強

三、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

26.在西方，心理衛生思想可以從古希臘希波克拉底的著作中找到。希波克拉底提出的“_________學說”對后世影響頗

大。

27.1948年，世界衛生組織將健康定義為：“健康乃是一種生理、心理和_________都臻于完滿的狀態，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態。”

28.觀察者隱瞞自己的真實身份和目的，自然加入到被觀察者群體中進行的觀察是_________觀察。29.兩難問題法在教育內容方面，適用于中小學生的個性塑造和_________。30.適應性認知問題的具體表現有：過分概括化、_________和極端化。

31.由于過去的思維活動而造成的一種心理準備狀態，它往往使人用比較固定的方式去認識或做出反應，這被稱為_________。

32.一些學生總感覺自己的能力、才智不如別人，什么都比別人差，做什么事都缺乏信心，這是不良個性心理問題中_________的表現。

33.中學階段友誼的主要特征有_________、親密性和矛盾性。34.青春期以生理的迅速發育和_________為特征。

35.強迫癥的原因很復雜，一般地說與患者的強迫_________和一些社會因素有關。

四、名詞解釋(本大題共3小題，每小題3分，共9分)36.應激 37.小組輔導 38.職業心理測驗

五、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)39.簡述適應性輔導的特點。40.簡述弗洛伊德的人格結構理論。

41.簡述角色互換的含義、適用對象。42.簡述增強學習信心的常用方法。

六、論述題（本大題共2小題，共27分)43.(本題l2分)試論述在心理輔導的鞏固與結束階段應完成的基本任務。44.(本題15分)試結合中小學生的實例論述抑郁的表現及調適方法。

全國2011年7月高等教育自學考試 心理衛生與心理輔導試題答案

（課程代碼：00465）

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

1．A 2．D 3．A 4．D 5．C 6．C 7．B 8．C 9．B 10．C 11．C 12．D 13．A 14．D 15．B 16．B 17．B 18．B 19．B 20．C

二、多項選擇題（本大題共5小題．每小題2分，共10分）

21．ABCDE 22．BC 23．ABCD 24．ABCDE 25．ABCDE

三、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

26．體液

27．社會適應

28．完全參與

29．品德形成 30．絕對化要求

31．思維定勢 32．自卑 33．穩定性 34．心理的急劇變化 35．人格

四、名詞解釋（本大題共3小題，每小題3分，共9分）

36．應激是由應激源引起的，伴有軀體機能和心理活動改變的一種身心緊張狀態。適度的應激對人有益，過強過久的應激

會影響人的學習、工作和生活，甚至造成疾病。

37．小組輔導又稱為團體輔導，是輔導人員面對一組學生所展開的輔導活動。輔導人員所提供的幫助、指導是針對小組成員的共性問題或共同關心的問題展開的。小組成員人數在四五人至十一二人，一個小組通常活動多次。

38．職業心理測驗是對學生將要從事職業的興趣、能力、個性、職業活動成功的心理素質等進行的測定和評判。它能幫助中學生充分認識自我、客觀地進行職業定向，從而實現自我價值，可以幫助輔導員正確指導學生的職業選擇。

五、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）

39．(1)輔導對象是身心發展正常，但帶有一定的心理、行為問題的學生。(2)著重處理的問題是學生的正常需要和其現實狀況之間的矛盾沖突。(3)強調教育的原則，重視輔導對象理性的作用。

(4)側重于學習指導、交往指導、生活指導、升學就業指導等方面。

(5)伴隨學生學校生涯的整個過程，指導他們完成各個年齡段的自我發展任務。

40．(1)本我是人格的基本結構，是人格中的一個永存成分，在人一生的精神生活中起重要作用。本我遵循的是快樂原則。(2)自我是通過與現實外在環境的接觸，通過后天的學習由本我發展而來的，它奉行的是現實原則。(3)超我是代表良心道德力量的人格結構部分，它遵循的是理想原則。

41．角色互換就是讓學生先后分別扮演不同的角色，分別體驗不同角色的感受，促使彼此了解，學會不同角色應有不同的社會言行，每個人的言行應符合他所承擔的角色。表演可以是一人，也可多人互相配合。適用對象為中小學各年級學生。42．(1)正確看待考試成績。成績不好時，關鍵在于能否迎接這一挑戰，保持必勝的信念，發奮努力去改變現狀。(2)善于發掘自己的長處。當對自己的學習失去信心的時候，更應該發掘自己的其他特長，以找到恢復自信的機會。(3)給自己以積極的暗示。消極的自我暗示會陷入到惡性循環中，這時應用“我能行”代替“我不行”來激勵自己，重新建立起學習的自信心。

六、論述題（本大題共2小題，共27分）

43．鞏固與結束階段的工作主要是鞏固效果和追蹤調查兩項任務。(1)鞏固效果。具體工作有以下幾項：

①輔導人員應向來訪者指出其已經取得的成績與進步，說明已基本達到既定的輔導目標。

②輔導人員需與來訪者一同就其心理問題和輔導過程作一個回顧總結。重新審視來訪者心理問題的前因后果，以及據此確定的輔導目標、輔導方法、輔導過程中出現的問題和進展等。

③指導來訪者鞏固已有的進步，將獲得的經驗運用到日常生活中去，并逐步穩定、內化來訪者的觀念、行為方式和能力，使之能獨立有效地適應環境。

(2)追蹤調查。追蹤調查應在輔導基本結束后的數月至一年間進行。

可采用以下方式：①填寫信息反饋表。②約請來訪者定期前來面談。③訪問他人。向了解來訪者學習、生活等情況的人了解情況。經過追蹤調查，如發現效果顯著，可結束心理輔導過程；如有效果或效果不大，則應繼續輔導過程。44．(1)表現：少言寡語，孤獨沉默，郁郁寡歡，悶悶不樂。對一切事物都缺乏興趣和參與的動力，對未來感到迷惘，失去信心。一點細小的過失都會帶來無盡的煩惱和懊悔，總是過分自責。遇事總往壞處想，認為自己是不幸的人。對別人，又總覺得處處比自己強。這種人看上去精神萎靡，表情冷漠，常訴說倦怠無力、食欲不振和睡眠不佳，嚴重者甚至會有輕

生的念頭。

(2)調適抑郁的方法：①主動尋求他人的幫助。②學會達觀。③淡泊名利。④助人為樂。⑤建立心理防御機制。⑥體育療法。⑦儀表保持整潔，增強自信心。(3)結合中小學生的實例論述。

第四篇：全國2007年4月高等教育自學考試心理衛生與心理輔導試題

全國2007年4月高等教育自學考試

心理衛生與心理輔導試題

課程代碼：00465

一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.世界上第一個編制出的心理測驗屬于（）A.人格測驗 C.職業心理測驗

2.常用的角色扮演法有（）A.小品表演 C.參觀訪問

B.腦力激蕩法 D.兩難問題法 B.心理健康測驗 D.智力測驗

3.順從型子女的性格品質常常源于其父母對子女（）A.過分順從 C.過度保護

4.常用的價值觀辨析法不包括（）．．．A.小組討論法 C.參觀訪問

B.兩難問題法 D.腦力激蕩法 B.持有專制的態度 D.冷漠忽視

5.將某些不愉快的刺激，通過直接作用或間接想象，與來訪者須改變的行為癥狀聯系起來，使其最終放棄這種行為，這種行為轉變法是（）A.暴露法 C.厭惡法

B.系統脫敏法 D.放松法

6.關于世界衛生組織對健康的定義，正確的是（）A.健康乃是一種生理、心理臻于完滿的狀態

B.健康乃是一種生理、心理和社會適應都臻于完滿的狀態 C.健康是沒有疾病的狀態

D.健康乃是一種生理、心理和社會適應都臻于完滿的狀態，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態

7.弗洛伊德認為在人格結構中遵循“快樂原則”的部分是（）A.自我 C.超我

8.學校心理輔導開始階段需要完成的任務是（）A.進行分析診斷 C.實施指導幫助

B.制定輔導目標 D.確定輔導方案 B.本我 D.意識

9.自童年或少年時期發展起來的人格明顯偏離正常稱之為（）A.神經癥 C.人格障礙

10.行為轉變法的主要代表人物為（）A.阿德勒 C.艾里斯

11.心理測驗按功能可分為（）A.文字測驗和非文字測驗 B.教育測驗、職業測驗和臨床測驗 C.能力測驗、人格測驗和學績測驗 D.個別測驗和團體測驗

12.發展性輔導的特點不包括（）．．．A.輔導對象是在適應方面發生困難的正常人 B.致力于把學生的發展水平帶到一個新的高度 C.強調發展的原則

D.解決學生開發自我潛能的問題

13.心理輔導中常用的傾聽技術是（）A.解釋 C.自我開放

B.精神病 D.心身疾病

B.斯金納 D.馬斯洛

B.摘要 D.沉默

14.對心理現象的評估要從不同層次、不同水平和側面予以分析，這體現了心理評估的（）

A.客觀性原則 C.動態性原則

B.整體性原則 D.綜合性原則

15.通過強化而形成某種期望出現的適應性行為，這種方法是（）A.投射法 C.放松法

B.滿灌法 D.代幣法

二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）

在每小題列出的五個備選項中有二個至五個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。16.影響心理健康的心理社會因素有（）A.家庭環境和早期教育 C.生活事件與心理應激 E.人格類型特征

17.個人中心法提出，建立適宜的輔導氣氛的最重要的態度是（）A.真誠

B.移情的理解

B.沖突、挫折及心理防御機制 D.性別與年齡因素 C.自我開放 E.分享

18.心理輔導常用的方法包括（）A.行為轉變法 C.認知重建法 E.價值觀辨析法

19.對心理輔導人員的專門素質要求包括（）A.高度的事業心與責任感 C.特殊的智能結構 E.具有同情心

20.心理評估應遵循的原則有（）A.綜合性原則

C.個別對待與面向全體相結合的原則 E.發展性原則

三、填空題（本大題共12小題，每空1分，共15分）

D.無條件的積極尊重

B.個人中心法 D.角色扮演法

B.特殊的職業道德 D.健全的人格

B.保密性原則 D.動態性原則

請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

21.精神分析的輔導方法主要有________、移情、________和闡釋。22.認知重建法的理論假設認為，人的________會影響其情緒和行為。23.人的心理可分為心理狀態、心理過程和________三大部分。

24.教師利用中小學生的模仿特點，讓他們通過對榜樣行為的觀察，使自身受到________，模仿榜樣的言行，從而實現受教育的目的。

25.心理測驗具有間接性、________、________和科學性的特點。26.常用的行為強化法包括獎勵、懲罰和________。

27.心理沖突是相反的或相互排斥的沖動、欲望或趨向________出現時產生的一種矛盾心理狀態。

28.《心理學百科全書》肯定了心理輔導的兩種定義模式，即________和________。29.為使心理輔導有效，輔導人員必須與來訪者建立起信任、真誠和________的輔導關系。

30.學校心理輔導常用的心理評估法主要有觀察法、談話法、問卷法、測驗法和________。31.美國人比爾斯在1908年以自己內心的體會與生動的文筆寫了《________》一書，由此引發了世界范圍的心理衛生運動。

32.暴露法適合于對有焦慮和________傾向的來訪者進行輔導。

四、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）33.學校恐怖癥 34.移情的理解 35.學習疲勞 36.影響性摘要

五、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）37.請簡要描述憤怒的表現和控制方法。38.請簡要說明人際交往具有哪些功能？

39.心理輔導課的特點在其活動性和參與性，試簡要說明可體現其特點的教學方法有哪些？

六、論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）40.試論述學校心理輔導的基本原則。

41.有一個學生學習很刻苦，很勤奮，幾乎把所有時間都用來學習，做了很多題，但是學習成績卻不是很好。請問這是一種什么問題，如何對他進行輔導？

第五篇：全國2005年4月高等教育自學考試心理衛生與心理輔導試題

全國2005年4月高等教育自學考試心理衛生與心理輔導（00465）試題

（本大題共15小題，每小題1分，共15分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.個體不能知覺的、由原始的沖動和本能以及出生后的多種欲望所構成的精神活動是（）

A.意識 B.下意識

C.潛意識 D.前意識

2.下列哪一項不是心理沖突的表現（）

A.個人同時存在著相互對立或排斥的動機沖突

B.實現某種目標應采取的途徑與方法的取舍沖突

C.合理化

D.行為動機與內心標準的沖突

3.相聲表演屬于下列哪種心理輔導課程教學方法（）

A.角色扮演法 B.價值觀辨析法

C.榜樣引導法 D.行為強化法

4.有些父母對子女過度保護，在父母“保護傘”的呵護下，子女自身能力的發展往往受到限制，其人格也不能健康發展，這主要表明下列哪個因素對心理健康的影響？（）

A.親子關系

B.父母親的教養思想、教養態度及教養方式

C.父母親的文化修養

D.父母親的個性特征

5.下列關于個人中心法的說法中，哪一項是不正確的（）

A.它的創始人是卡爾？羅杰斯

B.其理論基礎是人本主義理論

C.強調輔導技術甚于輔導關系的建立

D.輔導的中心是發掘來訪者的潛能，依靠自己的努力來解決心理問題

6.在精神分析學說的修正者中，用“擺脫自卑感的補償作用”來代替性本能的心理學家是（）

A.榮格 B.阿德勒

C.弗洛姆 D.艾里克森

7.行為轉變法的主要輔導目標是（）

A.幫助來訪者克服潛意識沖突

B.消除不良行為，代之以更有效能的行為

C.提供一個安全和信任的輔導氣氛

D.幫助來訪者找出他頭腦中不合理的、扭曲的觀念，并建立較為現實的認知問題的思維方法

8.弗洛伊德認為代表良心道德力量的人格結構部分是（）

A.本我 B.超我 C.自我 D.意識

9.兩難故事法屬于下列哪種心理輔導課程教學方法（）

A.角色扮演法 B.價值觀辨析法

C.榜樣引導法 D.行為強化法

10.下列選項中屬于發展性輔導的特點有（）

A.輔導對象是在適應方面發生困難的正常人

B.引導學生在一個更新的層面上認識自我，開發自我潛能

C.強調教育的原則

D.主要解決的問題是學生的正常需要與其現實狀況之間的矛盾沖突

11.斯金納是下列哪種心理輔導方法的主要代表人物（）

A.精神分析法 B.行為轉變法

C.個人中心法 D.認知重建法

12.輔導員要運用變化、發展的觀點對學生的心理問題力求做動態的考察，這體現了心理評估的原則是（）

A.客觀性原則 B.整體性原則

C.動態性原則 D.綜合性原則

13.在長期進行心理分析的過程中，來訪者會把自己對父母、親人等的感情和情緒依戀關系轉移到輔導員身上，把他作為自己的父母、親人等，這是（）

A.阻抗 B.移情

C.闡釋 D.自由聯想

14.由情緒、性格等心理因素引起的身體組織或器官等生理方面的疾病稱為（）

A.神經癥 B.精神病

C.人格障礙 D.心身疾病

15.學校心理輔導從目標和內容上，可分為（）

A.適應性輔導和發展性輔導 B.認知發展輔導和個性完善輔導

C.個別心理輔導和團體輔導 D.心理輔導課和小組輔導

二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）

在每小題列出的四個備選項中有二至四個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。

16.學校心理輔導與思想政治教育的差異性主要表現為（）

A.基本目標和任務的不同 B.工作方法的不同

C.內容上的差異 D.工作角色的不同

17.影響心理健康的生物學因素有（）

A.器質性因素 B.性別和年齡因素

C.人格類型特征 D.應繳

18.行為轉變法常用的技術包括下列哪些選項（）

A.放松法 B.厭惡法

C.阻抗法 D.暴露法

19.下列哪些選項是學校心理輔導的指導和幫助階段需要完成的任務（）

A.制定輔導目標 B.選擇輔導方案

C.進行分析診斷 D.掌握學生的材料

20.使用心理測驗的一般原則包括下列哪幾項（）

A.正確認識心理測驗 B.保護測驗內容，防止濫用測驗

C.維護心理測驗的聲譽 D.慎重地解釋與使用心理測驗結果

三、填空題（本大題共12小題，每空1分，共15分）

21.根據理論模式的不同，心理輔導主要分為精神分析法、_______、認知重建法和_______.22.行為轉變法認為，人的異常行為習慣和正常行為一樣，都是_______的結果。

23.現代健康概念包括生理健康、心理健康和_______.24.由來訪者引發的沉默分為創造性沉默、自發性沉默和_______三種。

25.阻抗分為_______的阻抗和_______的阻抗兩種。

26.初中生情緒變化的兩極性表現為復雜與簡單共存、強與弱共存、波動與穩定共存和微妙的_______.27.在輔導的最后階段對來訪者進行追蹤調查的目的是了解來訪者是否運用獲得的經驗來_______.28.心理輔導中常用的傾聽技術包括非言語關注、重復、重讀、詢問和_______.29.輔導中詢問有兩種方式，一種是_______詢問，一種是_______詢問。

30.移情的理解是指輔導員放下個人的_______，試著將自己融入來訪者的感覺世界中，設身處地從來訪者的立場去看問題。

31.孤獨是在“我”與“他人”之間，“我”與“環境”之間缺乏_______和理解時所出現的一種心態。

32.青春期情感的最大變化是從兒童期的依戀父母的感情轉向依靠_______的感情。

四、名詞解釋（本大題共4小題，每小題3分，共12分）

33.獎勵

34.合理宣泄法

35.抑郁癥

36.自我開放

五、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）

37.請簡要說明適應性輔導的特點。

38.請簡要分析在學科教學中應如何滲透心理輔導工作。

39.請簡要描述個人中心法的輔導目標。

六、論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）

40.請說明心理輔導中的影響技術的要點，并談談你在人際交往中運用影響技術的一些體會。

41.試闡述艾里斯合理情緒療法的基本思想，并針對以下案例設計你的輔導方案。

小明是一位學習不錯的學生，但和同學的關系比較緊張，與同學發生摩擦時往往情緒很激動，并在事后長時間生悶氣。這天，小明和同學小強發生爭吵，之后一直非常生氣。小明想：我們本來是好朋友，他怎么可以對我那么大喊大叫，實在是受不了。