第一篇：2015年4月高等教育自學考試心理衛生與心理輔導試題

全國2015年4月高等教育自學考試心理衛生與心理輔導試題

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。QQ884112977

1、職業適應輔導是使學生了解自己的職業興趣，能力傾向和（A）3-43 A、職業價值觀 B、職業適應性 C、職業穩定性 D、職業發展觀

2、學校心理輔導工作就其實質來說是一種相互尊重、信任及和諧的（D）3-49 A、教育和培養人的過程 B、師長之間的交往過程 C、親自之間的溝通過程 D、人際關系的建立過程

3、一般心理輔導能夠解決的問題是（B）4-55 A器質性疾病 B、人際適應問題 C、精神疾病

D、障礙性心理問題

4、一般來說，開放式詢問的談話時間在輔導過程中所占的時間比例是（A）4-63 A、70% B、60% C、40% D、30%

5、根據一定的目的觀察某些特定行為或事件的完整過程的方法是（C）5-82 A、實況詳錄法 B、時間取樣法 C、事件取樣法 D、軼事記錄法

6、對問卷中的每個問題都列出了若干答案，來訪者可根據自己實際情況進行選擇答案的問卷形式屬于（B）5-88 A、開放型問卷 B、封閉型問卷 C、圖畫型問卷 D、尺度型問卷

7、以下不屬于中小學生常見的適應性情緒衛生問題的是（A）9-190-207 A、固執 B、冷漠 C、憤怒 D、嫉妒

8、弗洛伊德認為人的一切行為的動力是（C）6-103 A、潛意識 B、超我 C、力比多

D、心理防御機制

9、首先提出行為主義理論的心理學家是（B）6-111 A、巴普洛夫 B、華生 C、斯金納 D、艾森克

10、下列方法屬于常用的角色扮演法的是（B）7-149 A、腦力激蕩法 B、啞劇表演法 C、媒體教學法 D、兩難問題法

11、為減少或消除某種不良行為的再次出現后施加的不愉快事件乘坐（C）7-154 A、正強化 B、消退 C、懲罰 D、負強化

12、處理重要而復雜的學習內容時，先用已經熟悉或做慣了的方法或對象來消除雜念，待精神逐漸集中后，再回過頭來做應該完成的學習任務，這屬于（B）8-172 A、漸進注意法 B、代替法 C、靈活法

D、先易后難法

13、小學生情緒發展的特點不包括（D）9-180 A、情緒的內容日益豐富 B、情緒日益穩定 C、情緒體驗日益深刻 D、情緒變化的兩極性

14、“情緒明顯低落，對什么都不感興趣，心情煩躁，悲觀，由于，還伴有頭痛、失眠、消化不良等生理反應”，這種適應性情緒衛生問題是（D）9-194 A、沮喪 B、緊張 C、冷漠 D、消沉

15、小學生開始根據學業的好壞、身體能力的優劣等，分化出支配型兒童和服從型兒童，這一特點表現在小學生群體形成的（C）10-211 A、獨立期 B、水平分化期 C、垂直分化期

D、部分集團形成期

16、凡事總寄希望于他人，若要自己單獨面對，總有畏難情緒，非做不可的時候，只是敷衍了事，這屬于不良個性衛生中的（B）10-224 A、依賴 B、拖延 C、自卑 D、怯懦

17、常見的樹立學習自信心的方法不包括（A）11-265-266 A、預防學習疲勞 B、正確看待考試成績 C、善于發掘自己的長處 D、給自己以積極的暗示

18、治療異性交往緊張最經典的方法是（D）12-291 A、談話法

B、合理情緒療法 C、認知重建療法 D、系統脫敏法

19、最典型的青春期自慰行為是（D）13—316 A、性刺激 B、性沖動 C、遺精 D、手淫

20、出現某種難以控制的不必要的擔心，這屬于（B）14-329 A、強迫觀念 B、強迫情緒 C、強迫意向 D、強迫動作

二、多項選擇題（本大題5小題，每小題2分，共10分）

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。QQ884112977

21、下列選項中屬于學校心理輔導目的的是（BCD）3-38 A、解決學生的道德觀問題 B、解決學生的心理困惑 C、解決學生的情緒問題 D、解決學生的心理失衡 E、解決學生的人生觀問題

22、行為轉變發的局限性主要表現為（BCDE）6-121 A、忽視社會文化和環境的影響

B、不適用水準較高，渴望高度成長的來訪者 C、只治標不治本，難以改變行為深層問題 D、使來訪者稱為被操縱、控制的對象

E、輔導員只顧及來訪者的細枝末節問題，不注重人的全面發展

23、常用的價值觀辨析法包括（BCD）7-150 A、相聲表演 B、小組討論法 C、兩難問題法 D、腦力激蕩法 E、媒體教學法

24、學習中預習的作用表現在（ACDE）11-255-256 A、提高聽課效率 B、調整心理狀態 C、更好地做課堂筆記 D、培養學生的自學能力 E、鞏固對知識的記憶

25、青春期的心理發展包括（ABCDE）13-304-307 A、認識能力的發展 B、情感的發展 C、社會性的發展 D、性心理的變化 E、對性知識的好奇

三、填空題（本大題共10小題，每空1分，共10分）QQ884112977

26、第一屆國際心理衛生大會于1930年在華盛頓召開。1-10

27、心理因素致病一般是通過神經生理、神經內分泌與免疫系統等發生作用的。1-15

28、一個人面對挫折情景的反應收到情景的性質與特點，個體的生活經驗、能力、個性及有關知識等因素的制約。2-29

29、在傾聽過程中，輔導人員的非語言活動扮演者重要角色，目光接觸、身體語言、空間距離和沉默等都是傳遞信息的方式。4-62 30、心理評估的內容不僅包括個體的心理現象，也包括群體的心理現象。5-73

31、認知理論高度重視來訪者的不良認知和思維方式，并把自我挫敗行為看成是來訪者不良認知的結果。6-133 32“自主訓練法”是德國柏林大學教授舒爾茲發現的一種方法。9-187

33、一個人身上經常表現出來的穩定心理特征，它代表著一個人的基本精神面貌，這被稱為個性心理（或個性）。10-208

34、在“我”與“他人”之間，“我”與“環境”之間缺乏溝通和了解時所出現的心態是孤獨。12-295

35、青春期的身體發育包括形態發育，機能發育和性發育等幾個方面。13-308

四、名詞解釋（本大題共3小題，每小題3分，共9分）QQ884112977

36、自我開放4-66 答：

自我開放又稱自我暴露或自我揭示（1分），是指輔導人員說出自己的情感、思想、經驗及生活等于來訪者共同分擔或分享（2分）

37、闡釋6-110 答：

闡釋就是指癥狀的無意識隱義和動機揭露出來使其進入意識的一種方法，（2分）是客服阻抗的主要方法（1分）。

38、挫折2-28 答：

挫折是個體從事有目的的活動受到阻礙或干擾，（1分）以致其動機不能得到滿足時產生的情緒狀態（2分）。

五、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）QQ884112977

39、簡述厭倦情緒的輔導要點。9-202 答：（1）幫助其認識到許多處于青春期的朋友們都會不同程度地產生厭倦生活的情緒，認識到這是人生的一個必經階段，通過端正認識達到減少或消除厭倦情緒的目的（2分）。（2）找一個適合自己的情緒發泄方式（1分）。

（3）學會準確地表達自己的感受，有效地尋求幫助（1分）。

（4）培養自己辯證思維的習慣，學會在任何情境中、任何心境下努力尋找有利因素（2分）。40、簡述健康個性的標準。10-217 答：

（1）具有遠大的理想，堅定的新年和正確的世界觀。

（2）有強烈的求知欲，虛心好學，能不斷地增長知識，情趣廣泛。

（3）思想活躍、敏捷，勇于創新，富于開拓；面對困難、挫折無所畏懼，并善于戰勝困難，避免挫折。（4）對待生活充滿希望和熱情，敢于面對現實，注意實際；不猶豫、悲觀和自尋煩惱。（5）善于自我調節、自我控制，能夠把握分寸，不失理智。

（6）辦事果斷，勇于承擔責任，獨立自主，穩重謹慎，不盲目冒進。（7）遵守社會道德和行為規范，明確是非，言行一致，堅持原則。

（8）與人為善，富有同情心，能體諒別人的感情，待人寬容豁達，不抱偏見。（注：每個要點1分，答對任意6個要點即可得6分。）

41、簡述“性焦慮”的表現及輔導要點。13-316 答：

性焦慮的表現是：進入青春期的青少年，隨著第二性特征的出現，開始日益關注自身的性別角色和與之相關的形體特征，男生希望自己魁偉、高大，有男子氣質，女生希望自己苗條、漂亮，細心溫柔。（2分）若自己不具備這些特征 就會自卑、苦惱，整日憂心忡忡，不敢與異性交往，敏感多疑。（1分）輔導要點：（1）學點性心理和性生理知識，建立對性的科學認識和科學態度（1分）。

（2）通過參加豐富多彩、健康有益的活動，把自己的注意力轉移到學習和健康高尚的業余生活中，降低對性特征的關注（1分）。

（3）采取松弛訓練法每天進行聯系，可以緩解焦慮（1分）。

42、簡述人格障礙的基本特征。14-323-324 答：

（1）一般始于青春期。人格障礙的特征往往從兒童就有發端，到青春期開始變得明顯。（2）都有紊亂不定的心理特點和難以相處的人際關系。

（3）常把自己所遇到的任何困難都歸咎于命運或別人的錯誤。（4）認為自己對人無任何責任。

（5）總是走到哪里就把自己的猜疑、仇視和固有的看法帶到哪里。（6）行為后果有害。

（7）否認自己的人格障礙。

（注：每個要點得1分，答對任意6個要點即得6分）

六、論述題（本大題共2小題，共27分）QQ884112977 43（本題12分）試論述精神分析的輔導目標、輔導關系及輔導過程。6-105 106 答：

一、基本目標

一是使潛意識意識化，使潛意識沖突表面化從而幫助來訪者重新認識自己或重建人格（2分）；二是幫助來訪者克服潛意識沖突（1分）。

二、輔導關系

強調輔導員隱匿的角色，以使來訪者能將他們的情感投射到輔導員身上（1分），輔導員與來訪者要相互信任，又要保持一定的距離（1分），以爆出輔導所必需的客觀性，避免來訪者產生某種形式的抗拒（2分）。

三、輔導過程

1、準備期

主要工作是按照適應癥來選擇輔導對象（1分）。

2、預備治療期

在正式治療前還要先進行兩周左右的試驗性分析和聯想，以進一步確定診斷，排除精神?。?分）。

3、治療一期

主要目的在于建立并維持一個輔導上的同盟關系（1分）。

4、治療二期

主要是移情的出現及其解決（1分）。

5、治療三期

即結尾期，使來訪者能放棄把輔導員當做替身的態度，放棄輔導員是移情中幼兒期父母的形象，能承受其輔導員分離時的焦慮和喪失親人般的痛苦（1分）

44、（本題15分）試舉例說明父母親不良教養態度、教養方式對中小學生心理健康的影響。2-26 答：

（1）父母親應有正確的教養思想，采取正確的教養態度及方式，只有這樣才能使子女健康成長，：棍棒下出孝子“等教養思想不利于子女的健康成長（3分）。

（2）父母親對中小學生的期望必須適度，期望值過高或者過低都不利于中小學生的心理健康。父母親對子女的期望值過高會導致他們心理失衡，并產生對社會適應的恐慌（3分）。

（3）父母親對子女的教養態度與教養方式不同，對子女的心理健康的影響也是不同的。缺少愛心、理解、支持與關注的教養態度，以及專制型態度等教養方式都不利于子女心理健康的成長（3分）。

（4）大量的研究表明，在民主的家庭教養態度與方式環境下成長的中小學生，具有較強的獨立性，善于與人相處并能取悅于人，其情緒情感是健康的，個性發展也是較全面和正常（3分）。（5）能結合實例說明家庭環境和早期教育對中小學生心理健康的影響（3分）。

第二篇：高等教育自學考試心理衛生與心理輔導試題

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http://www.tmdps.cn/ 高等教育自學考試心理衛生與心理輔導試題

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答 題紙的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

1．個體從事有目的的活動受到阻礙或干擾，以致其動機不能得到滿足時產生的情緒狀態是 A．否認 B．壓抑 C．挫折 D．應激

2．人應付緊張陛刺激，維護康寧心理的手段是 A．闡釋 B．應激

C．領悟 D．心理防御機制

3．研究發現，“謹小慎微、求完善、拘謹呆板、敏感多疑、苛求自己的人更容易患強迫性神經癥”，這是

A．人格類型特征對心理健康的影響 B．早期教育對心理健康的影響 C．心理沖突對心理健康的影響 D．心理應激對心理健康的影響

4．針對心理問題形成的生物學因素和心理社會因素進行全方位的搜索，該任務屬于心理輔導中的

A．解決問題階段 B．鞏固階段 C．指導與幫助階段 D．開始階段

5．輔導人員與來訪者之間合適的坐姿是 A．并排而坐 B．側身相對 C．正面相對 D．隨意就坐

6．在一定時間內，按照一定的時段觀察預先確定好的行為或表現的方法是 A．實況詳錄法 B．時間取樣法 C．事件取樣法 D．軼事記錄法

7．心理測驗在施測程序上有一定標準化操作，在評分標準上有 A．信度 B．效度 C．常模 D．區分度

8．自由聯想法屬于下列哪種心理輔導方法中的典型策略之一? A．精神分析法 B．行為轉變法 C．認知重建法 D．個人中心法

9．老師組織學生去農村小學參觀，了解農村學生勤儉節約的生活習慣，屬于 A．行為強化法 B．角色扮演法 C．價值觀辨析法 D．榜樣引導法

10．下列不屬于初中生記憶力發展的一般特點的是

A．機械記憶的成分相對增多 B．意義記憶開始占據主導地位 C．抽象記憶能力有了進一步的發展 D．記憶的有意性進一步增強

11．初中生的情緒帶上了文飾、內隱和曲折的性質，明明對一個人有好感，卻由于自尊 心或其他原因，有意表現出冷淡的態度，這反映出初中生 A．情緒活動的心境化 B．情緒體驗的沖動性 C．情緒的穩定性 D．情緒活動的豐富性

l2．以不傷害自己和他人的健康，不破壞社會道德生活的方式，將心理上積存的郁悶統 統地打發出來，這是

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http://www.tmdps.cn/ A．呼吸調節法 B．自主訓練法 C．合理宣泄法 D．表情調節法

13．當感覺憤怒時，告訴自己“別生氣，這不值得發火”，這種控制憤怒的方法是 A．評價推遲法 B．情境轉移法 C．目標升華法 D．理智控制法

14．小學生自律性的發展，一般可分為 A．兩個階段 B．三個階段 C．四個階段 D．五個階段

15．膽小怕事，遇事好退縮，容易屈從他人，意志薄弱，害怕困難，感情脆弱，經不起 挫折失敗，這屬于不良個性衛生問題中的 A．孤僻 B．狹隘 C．怯懦 D．壓抑

16．中小學生學習意志薄弱的輔導要點不包括 A．做放松訓練 B．制定目標和計劃 C．堅持體育鍛煉 D．時刻提醒自己 l7．人際交往的重要調節因素是 A．認知 B．情感 C．行為 D．意志

18．運用系統脫敏法對異性交往困難進行輔導的第一步是 A．進行放松練習B．建立異性恐懼層次表 C．進行默想 D．消除焦慮

19．人生長發育的第二個高峰期是 A．幼年期 B．青春期 C．青年期 D．壯年期

20．中學生的心理發展特點之一是 A．不確定性 B．沖突性 C．復雜性 D．閉鎖性

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共1O分)

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。21．卡瓦納將由來訪者引發的沉默分為 A．創造性沉默 B．計劃性沉默 C．自發性沉默 D．沖突性沉默 E．思考性沉默

22．按照測驗的應用，可以把心理測驗分為 A．智能測驗 B．人格測驗

C．教育測驗 D．職業心理測驗 E．臨床測驗

23．運用獎勵時應遵循的原則有

A．獎勵具體的行為 B．多次獎勵仍不滿足 C．多用物質性獎勵 D．鼓勵學生自我獎勵 E．獎勵只適用于少數學生

24．一般人有四個記憶高潮，具體時段是 A．清晨起床后l小時 B．上午8點到lO點

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http://www.tmdps.cn/ C．下午2點到4點 D．傍晚6點到8點 E．臨睡前

25．控制急躁情緒的方法包括

A．加強計劃性 B．辦事前做到自我暗示 C．急躁時做到始終如一 D．幽隔療法 E．加強素質訓練

非選擇題部分

注意事項：

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

三、填空題(本大題共1O小題，每空1分，共10分)

26．現代醫學模式認為，人的生物因素、______、社會因素三方面相互聯系，相互影響，決定或制約著人的健康和疾病。

27．大量研究認為，作為人生不可避免的一種狀態，過強過久的______會影響人的學習、工作和生活，會威脅人的身心健康，甚至造成疾病。

28．心理輔導作為一門課程一般分為兩大類，一類是面向學生舉辦的以傳授、普及心理衛生的有關知識的課堂講授或者知識講座，另一類是______。

29．心理輔導的開始階段需要完成的任務包括______、掌握學生的材料、進行分析診斷。30．標準化談話記錄比較容易，可利用______當場記錄。

31．弗洛伊德第一次提出人存在_____的觀點，并認為它們很大程度支配和影響著人的行為。32．強化手段一般有正強化、負強化和______。

33．小學生記憶力總的發展趨勢為由無意記憶向有意記憶發展，______記憶仍占主導地位。34．“人應該依賴別人，而且依賴比自己強的人”，這是不良認知中______的癥狀及表現。35．中小學生的青春期心理衛生問題主要包括發展性衛生問題和______衛生問題。

四、名詞解釋(本大題共3小題，每小題3分，共9分)36．影響性摘要 37．阻抗

38．角色扮演法

五、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)39．簡述理性情緒療法。

40．簡述對考試怯場的輔導要點。41．簡述人際交往的原則。42．簡述神經癥的共同點。

六、論述題(本大題共2小題，共27分)

43．(本題12分)試論述偏執型人格障礙的表現、成因與輔導要點。44．(本題15分)試舉例說明在學科教學中如何滲透心理輔導。

第三篇：全國2007年4月高等教育自學考試心理衛生與心理輔導試題

全國2007年4月高等教育自學考試

心理衛生與心理輔導試題

課程代碼：00465

一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.世界上第一個編制出的心理測驗屬于（）A.人格測驗 C.職業心理測驗

2.常用的角色扮演法有（）A.小品表演 C.參觀訪問

B.腦力激蕩法 D.兩難問題法 B.心理健康測驗 D.智力測驗

3.順從型子女的性格品質常常源于其父母對子女（）A.過分順從 C.過度保護

4.常用的價值觀辨析法不包括（）．．．A.小組討論法 C.參觀訪問

B.兩難問題法 D.腦力激蕩法 B.持有專制的態度 D.冷漠忽視

5.將某些不愉快的刺激，通過直接作用或間接想象，與來訪者須改變的行為癥狀聯系起來，使其最終放棄這種行為，這種行為轉變法是（）A.暴露法 C.厭惡法

B.系統脫敏法 D.放松法

6.關于世界衛生組織對健康的定義，正確的是（）A.健康乃是一種生理、心理臻于完滿的狀態

B.健康乃是一種生理、心理和社會適應都臻于完滿的狀態 C.健康是沒有疾病的狀態

D.健康乃是一種生理、心理和社會適應都臻于完滿的狀態，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態

7.弗洛伊德認為在人格結構中遵循“快樂原則”的部分是（）A.自我 C.超我

8.學校心理輔導開始階段需要完成的任務是（）A.進行分析診斷 C.實施指導幫助

B.制定輔導目標 D.確定輔導方案 B.本我 D.意識

9.自童年或少年時期發展起來的人格明顯偏離正常稱之為（）A.神經癥 C.人格障礙

10.行為轉變法的主要代表人物為（）A.阿德勒 C.艾里斯

11.心理測驗按功能可分為（）A.文字測驗和非文字測驗 B.教育測驗、職業測驗和臨床測驗 C.能力測驗、人格測驗和學績測驗 D.個別測驗和團體測驗

12.發展性輔導的特點不包括（）．．．A.輔導對象是在適應方面發生困難的正常人 B.致力于把學生的發展水平帶到一個新的高度 C.強調發展的原則

D.解決學生開發自我潛能的問題

13.心理輔導中常用的傾聽技術是（）A.解釋 C.自我開放

B.精神病 D.心身疾病

B.斯金納 D.馬斯洛

B.摘要 D.沉默

14.對心理現象的評估要從不同層次、不同水平和側面予以分析，這體現了心理評估的（）

A.客觀性原則 C.動態性原則

B.整體性原則 D.綜合性原則

15.通過強化而形成某種期望出現的適應性行為，這種方法是（）A.投射法 C.放松法

B.滿灌法 D.代幣法

二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）

在每小題列出的五個備選項中有二個至五個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。16.影響心理健康的心理社會因素有（）A.家庭環境和早期教育 C.生活事件與心理應激 E.人格類型特征

17.個人中心法提出，建立適宜的輔導氣氛的最重要的態度是（）A.真誠

B.移情的理解

B.沖突、挫折及心理防御機制 D.性別與年齡因素 C.自我開放 E.分享

18.心理輔導常用的方法包括（）A.行為轉變法 C.認知重建法 E.價值觀辨析法

19.對心理輔導人員的專門素質要求包括（）A.高度的事業心與責任感 C.特殊的智能結構 E.具有同情心

20.心理評估應遵循的原則有（）A.綜合性原則

C.個別對待與面向全體相結合的原則 E.發展性原則

三、填空題（本大題共12小題，每空1分，共15分）

D.無條件的積極尊重

B.個人中心法 D.角色扮演法

B.特殊的職業道德 D.健全的人格

B.保密性原則 D.動態性原則

請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

21.精神分析的輔導方法主要有________、移情、________和闡釋。22.認知重建法的理論假設認為，人的________會影響其情緒和行為。23.人的心理可分為心理狀態、心理過程和________三大部分。

24.教師利用中小學生的模仿特點，讓他們通過對榜樣行為的觀察，使自身受到________，模仿榜樣的言行，從而實現受教育的目的。

25.心理測驗具有間接性、________、________和科學性的特點。26.常用的行為強化法包括獎勵、懲罰和________。

27.心理沖突是相反的或相互排斥的沖動、欲望或趨向________出現時產生的一種矛盾心理狀態。

28.《心理學百科全書》肯定了心理輔導的兩種定義模式，即________和________。29.為使心理輔導有效，輔導人員必須與來訪者建立起信任、真誠和________的輔導關系。

30.學校心理輔導常用的心理評估法主要有觀察法、談話法、問卷法、測驗法和________。31.美國人比爾斯在1908年以自己內心的體會與生動的文筆寫了《________》一書，由此引發了世界范圍的心理衛生運動。

32.暴露法適合于對有焦慮和________傾向的來訪者進行輔導。

四、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）33.學?？植腊Y 34.移情的理解 35.學習疲勞 36.影響性摘要

五、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）37.請簡要描述憤怒的表現和控制方法。38.請簡要說明人際交往具有哪些功能？

39.心理輔導課的特點在其活動性和參與性，試簡要說明可體現其特點的教學方法有哪些？

六、論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）40.試論述學校心理輔導的基本原則。

41.有一個學生學習很刻苦，很勤奮，幾乎把所有時間都用來學習，做了很多題，但是學習成績卻不是很好。請問這是一種什么問題，如何對他進行輔導？

第四篇：全國2005年4月高等教育自學考試心理衛生與心理輔導試題

全國2005年4月高等教育自學考試心理衛生與心理輔導（00465）試題

（本大題共15小題，每小題1分，共15分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.個體不能知覺的、由原始的沖動和本能以及出生后的多種欲望所構成的精神活動是（）

A.意識 B.下意識

C.潛意識 D.前意識

2.下列哪一項不是心理沖突的表現（）

A.個人同時存在著相互對立或排斥的動機沖突

B.實現某種目標應采取的途徑與方法的取舍沖突

C.合理化

D.行為動機與內心標準的沖突

3.相聲表演屬于下列哪種心理輔導課程教學方法（）

A.角色扮演法 B.價值觀辨析法

C.榜樣引導法 D.行為強化法

4.有些父母對子女過度保護，在父母“保護傘”的呵護下，子女自身能力的發展往往受到限制，其人格也不能健康發展，這主要表明下列哪個因素對心理健康的影響？（）

A.親子關系

B.父母親的教養思想、教養態度及教養方式

C.父母親的文化修養

D.父母親的個性特征

5.下列關于個人中心法的說法中，哪一項是不正確的（）

A.它的創始人是卡爾？羅杰斯

B.其理論基礎是人本主義理論

C.強調輔導技術甚于輔導關系的建立

D.輔導的中心是發掘來訪者的潛能，依靠自己的努力來解決心理問題

6.在精神分析學說的修正者中，用“擺脫自卑感的補償作用”來代替性本能的心理學家是（）

A.榮格 B.阿德勒

C.弗洛姆 D.艾里克森

7.行為轉變法的主要輔導目標是（）

A.幫助來訪者克服潛意識沖突

B.消除不良行為，代之以更有效能的行為

C.提供一個安全和信任的輔導氣氛

D.幫助來訪者找出他頭腦中不合理的、扭曲的觀念，并建立較為現實的認知問題的思維方法

8.弗洛伊德認為代表良心道德力量的人格結構部分是（）

A.本我 B.超我 C.自我 D.意識

9.兩難故事法屬于下列哪種心理輔導課程教學方法（）

A.角色扮演法 B.價值觀辨析法

C.榜樣引導法 D.行為強化法

10.下列選項中屬于發展性輔導的特點有（）

A.輔導對象是在適應方面發生困難的正常人

B.引導學生在一個更新的層面上認識自我，開發自我潛能

C.強調教育的原則

D.主要解決的問題是學生的正常需要與其現實狀況之間的矛盾沖突

11.斯金納是下列哪種心理輔導方法的主要代表人物（）

A.精神分析法 B.行為轉變法

C.個人中心法 D.認知重建法

12.輔導員要運用變化、發展的觀點對學生的心理問題力求做動態的考察，這體現了心理評估的原則是（）

A.客觀性原則 B.整體性原則

C.動態性原則 D.綜合性原則

13.在長期進行心理分析的過程中，來訪者會把自己對父母、親人等的感情和情緒依戀關系轉移到輔導員身上，把他作為自己的父母、親人等，這是（）

A.阻抗 B.移情

C.闡釋 D.自由聯想

14.由情緒、性格等心理因素引起的身體組織或器官等生理方面的疾病稱為（）

A.神經癥 B.精神病

C.人格障礙 D.心身疾病

15.學校心理輔導從目標和內容上，可分為（）

A.適應性輔導和發展性輔導 B.認知發展輔導和個性完善輔導

C.個別心理輔導和團體輔導 D.心理輔導課和小組輔導

二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）

在每小題列出的四個備選項中有二至四個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。

16.學校心理輔導與思想政治教育的差異性主要表現為（）

A.基本目標和任務的不同 B.工作方法的不同

C.內容上的差異 D.工作角色的不同

17.影響心理健康的生物學因素有（）

A.器質性因素 B.性別和年齡因素

C.人格類型特征 D.應繳

18.行為轉變法常用的技術包括下列哪些選項（）

A.放松法 B.厭惡法

C.阻抗法 D.暴露法

19.下列哪些選項是學校心理輔導的指導和幫助階段需要完成的任務（）

A.制定輔導目標 B.選擇輔導方案

C.進行分析診斷 D.掌握學生的材料

20.使用心理測驗的一般原則包括下列哪幾項（）

A.正確認識心理測驗 B.保護測驗內容，防止濫用測驗

C.維護心理測驗的聲譽 D.慎重地解釋與使用心理測驗結果

三、填空題（本大題共12小題，每空1分，共15分）

21.根據理論模式的不同，心理輔導主要分為精神分析法、_______、認知重建法和_______.22.行為轉變法認為，人的異常行為習慣和正常行為一樣，都是_______的結果。

23.現代健康概念包括生理健康、心理健康和_______.24.由來訪者引發的沉默分為創造性沉默、自發性沉默和_______三種。

25.阻抗分為_______的阻抗和_______的阻抗兩種。

26.初中生情緒變化的兩極性表現為復雜與簡單共存、強與弱共存、波動與穩定共存和微妙的_______.27.在輔導的最后階段對來訪者進行追蹤調查的目的是了解來訪者是否運用獲得的經驗來_______.28.心理輔導中常用的傾聽技術包括非言語關注、重復、重讀、詢問和_______.29.輔導中詢問有兩種方式，一種是_______詢問，一種是_______詢問。

30.移情的理解是指輔導員放下個人的_______，試著將自己融入來訪者的感覺世界中，設身處地從來訪者的立場去看問題。

31.孤獨是在“我”與“他人”之間，“我”與“環境”之間缺乏_______和理解時所出現的一種心態。

32.青春期情感的最大變化是從兒童期的依戀父母的感情轉向依靠_______的感情。

四、名詞解釋（本大題共4小題，每小題3分，共12分）

33.獎勵

34.合理宣泄法

35.抑郁癥

36.自我開放

五、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）

37.請簡要說明適應性輔導的特點。

38.請簡要分析在學科教學中應如何滲透心理輔導工作。

39.請簡要描述個人中心法的輔導目標。

六、論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）

40.請說明心理輔導中的影響技術的要點，并談談你在人際交往中運用影響技術的一些體會。

41.試闡述艾里斯合理情緒療法的基本思想，并針對以下案例設計你的輔導方案。

小明是一位學習不錯的學生，但和同學的關系比較緊張，與同學發生摩擦時往往情緒很激動，并在事后長時間生悶氣。這天，小明和同學小強發生爭吵，之后一直非常生氣。小明想：我們本來是好朋友，他怎么可以對我那么大喊大叫，實在是受不了。

第五篇：全國2009年4月高等教育自學考試心理衛生與心理輔導試題

全國2009年4月高等教育自學考試

心理衛生與心理輔導試題

課程代碼：00465

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1．在心理輔導中，輔導人員將自己所談的主題、地點、意見等信息，經整理組織后以簡明扼要的方式表達給來訪者，這是（）A．自我開放 B．影響性摘要 C．情感反應 D．指導 2．下面屬于心理防御機制的是（）A．合理化 B．挫折 C．沖突 D．應激

3．美國保險公司職員比爾斯根據自己的經歷寫出一本社會反響很大的書，精神病學家阿道夫·邁耶認為此書中所述即為心理衛生，該書是（）A．《自我的覺醒》 B．《自我成長》 C．《成長之路》 D．《自覺之心》

4．反映輔導員最基本的道德水準和從事評估最基本要求的心理評估原則是（）A．保密性原則 B．客觀性原則 C．整體性原則 D．動態性原則

5．當代用學習與行為理論來解釋行為異常方面貢獻最大的心理學家是（）A．弗洛伊德 B．巴甫洛夫 C．斯金納 D．艾森克 6．以下屬于中小學生常見神經癥的是（）A．抑郁癥 B．口吃 C．失眠 D．多動癥

7．在中小學心理輔導課程的教學過程中，通過行為模仿或行為替代來影響個體心理過程的方法是（）A．角色扮演法 B．榜樣引導法 C．行為強化法 D．價值觀辨析法 8．“極度感覺過敏，思想行為死板、敏感多疑，愛嫉妒，常公開指責他人，既自命不凡又自卑，看問題主觀片面性大”，這種不良個性衛生問題是（）A．自負 B．偏執 C．孤僻 D．狹隘 9．小學生自我評價的發展特點是（）

A．從多方面行為優缺點的評價發展到比較全面的評價 B．自我評價的穩定性差

C．從順從他人評價發展到有獨立見解的自我評價 D．從內在世界的評價發展到外顯行為的評價

10．下列屬于學校心理輔導人員特殊職業道德的是（）A．健全的人格 B．尊重中小學生及來訪者 C．高度的事業心與責任感 D．較全面的知識素養與基本能力 11．當感覺憤怒時，告訴自己“發火是愚蠢的，解決不了任何問題”，這種控制憤怒的方法是（）A．情境轉移法 B．評價推遲法 C．目標升華法 D．理智控制法

12．已充分認識到“個體不同年齡階段的心理衛生任務應有所不同”的我國古代思想家是（）A．管仲 B．老子 C．孔子 D．荀子 13．以下不屬于在學科教學中滲透心理輔導的做法是（）．．．A．在教學目標中強化心理素質的內容

B．在心理輔導課上對學生的認知、情感和行為進行影響 C．在課堂教學中貫徹心理輔導的原則

D．挖掘各科教學中蘊含的心理輔導的內容和素材 14．世界衛生組織提出的健康標準數量為（）A．5條 B．8條 C．9條 D．10條 15．“我應該得到生活中每一個對自己重要的人的喜愛和贊許”，這種不良認知是（）A．追求完美 B．過分概括 C．走極端 D．過分依賴 16．下列關于輔導目標制定原則的說法中不正確的是（）．．．A．心理輔導目標必須具體、可行 B．心理輔導目標應具有針對性 C．輔導目標由輔導人員負責制定 D．中間目標與終極目標相統一

17．通過書面的形式，以設計的項目或問題為中介收集評估資料和數據，這是（）A．測驗法 B．問卷法 C．談話法 D．觀察法

18．在輔導過程中，來訪者對輔導員產生愛慕之情并希望從他（她）身上得到愛戀的情感上的滿足，這是（）A．陽性移情 B．陰性移情 C．移置 D．凝縮 19．下列不屬于考試怯場癥狀與表現的是（）．．．A．注意力分散 B．拿到試卷后頭腦一片空白 C．精神疲乏 D．臨場情緒緊張，血壓升高

20．在觀察過程中，觀察者把認為有價值、反映被觀察者行為或心理的各種表現，以及被觀察者顯著或典型的新表現都記錄下來，這是（）A．時間取樣法 B．實況詳錄法 C．事件取樣法 D．軼事記錄法

二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。

21．卡瓦納將由來訪者所引發的沉默分為（）A．創造性沉默 B．自發性沉默 C．主動性沉默 D．沖突性沉默 E．茫然性沉默

22．心理測驗的特點是（）A．間接性 B．典型性 C．靈活性 D．系統性 E．科學性

23．常用的價值觀辨析法包括（）A．小組討論法 B．腦力激蕩法 C．獎勵法 D．角色互換法 E．兩難問題法

24．美國《哲學百科全書》所界定的心理輔導的特征包括（）A．主要著重于正常人 B．強調個人的力量和價值 C．充分考慮情境和環境因素 D．以臨床和治療為主要模式 E．對人的一生提供有效的幫助

25．心理輔導開始階段需要完成的任務包括（）A．建立信任、真誠、接納的輔導關系 B．掌握來訪者的資料 C．制定輔導目標

D．確定心理問題的類型及性質 E．尋找心理問題產生的原因

三、填空題（本大題共8小題，每空1分，共10分）

請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。26.1948年世界衛生組織把健康定義為：“健康乃是一種生理、心理和____________都臻于完滿的狀態，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態”。

27.學校心理輔導從目標和內容上可以分成____________和____________兩種類型。28.心理輔導的操作技術包括傾聽技術、____________技術和觀察技術。

29.學校心理輔導的基本目標，就是通過學校有意識地指導和幫助，使每個學生都具有良好的____________和社會適應能力，提高其心理健康水平。

30.在各種心理評估法中，最親切、最能深入探討問題的方法是____________。

31.保持心理衛生的原則包括____________、社會功能良好、____________和積極勞動實踐四個方面。32.治療中學生異性交往緊張問題最經典的方法是____________。

33.在精神分析法的輔導關系中，強調輔導員____________的角色，以使來訪者能將他們的情感投射到輔導員身上。

四、名詞解釋題（本大題共3小題，每小題3分，共9分）34.學校心理輔導的整體性原則 35.暴露法

36.中小學心理輔導課程的總目標

五、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）37.請簡要說明心理輔導的特征。38.請簡要描述心理評估的過程。

39.心理輔導的鞏固與結束階段的工作包括哪些方面？

40.請簡述心理沖突的定義及其對中小學生心理健康的影響。

六、論述題（本大題共2小題，共27分）

41.（本題12分）試論述個人中心法輔導的基本目標、輔導關系及其三種輔導態度。42.（本題15分）試論述中小學生自卑心理的表現，并談談應如何對這類學生進行輔導。