第一篇：語言新題型答案一

【答案】 1．A 2．C 3．A 【解析】 1．本題考查正確使用詞語的能力。“后發先至”指的是后出手但是先碰到對方；“后來居上”指后來的超過先前的；根據語境應是“后來居上”。“養精蓄銳”指養好精神準備戰斗，側重于休養；“厚積薄發”是指準備充分而獲得大的成功，側重在“發”字上；根據語境應是“厚積薄發”。“毋庸諱言”是指用不著隱諱，可以直說的內容；“毋庸置疑”指完全不需要懷疑，側重指事情的確定性；根據語境應是“毋庸諱言”。“舍本逐末”指放棄根本的、主要的，而去追求枝節的、次要的；“舍近求遠”指放著近的去求遠的；文中說放棄國內的而去搶購國外的，所以用“舍近求遠”。故答案選A。

2．本題考查語言表達連貫的能力。考生要注意結合語段的上下文進行理解，注意所給語句的差別。這樣就能很好的判斷語句填空。本題要注意，此處宜與上句“沒有技術，就從國外引進消化吸收”句式相似，另外，以“外國”開頭照應上句的“國外”，排除A、B；D項與上下文文意不符，所以選C。

3．本題考查辨析病句的能力。應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。選項B，搭配不當，檢驗標準應該是“精確”到某程度；選項C，不合邏輯，“約”與“左右”矛盾；選項D，搭配不當，“突破??系統”。所以選A。【點睛】

本題考查的是辨析并修改病句類試題，考生要注意在平時的學習中多積累病句的典型例句，然后結合病句病因的辨析不同類型病句的特點。常見的病句類型例如，成分殘缺或贅余：是常見的病句類型，主要有主語殘缺，謂語殘缺，中心語殘缺，介詞殘缺，較典型的是介賓短語淹沒主語造成主語殘缺，修飾語過長淹沒中心詞造成中心語殘缺，結構較復雜造成介詞殘缺，成分贅余典型的是前后的語意重復，答題是注意劃分句子成分，找到殘缺的對象。表意不明：是常見的病句類型，主要有指代不明，劃分不明，省略不明和詞義內涵不明。句子中出現指代性詞語，看指代是否明確；查看句子中的修飾成分，看是否能同時修飾后面的兩個詞語。結構混亂：是常見的病句類型，有句式雜糅、暗換主語和中途易轍等幾種，句式雜糅表現為把表示同一個意思的兩種說法糅合到一起，中途易轍主要表現在前面的句子沒有表述完整，后面又出現的新的陳述對象。【答案】 4．B 5．C 6．A 【解析】

4．試題分析：本題考核考查辨析并修改病句能力。答題時應先原句，查看有無明顯錯誤標志，是否存在結構、邏輯等問題，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先審主干再查附加成分，找出語病，并加以修改，再仔細比對選項所給出的修改方案，找出答案。本題畫線句子中“揭示了深埋沉管結構體系受力及變形機理和‘半剛性’沉管新結構方案”搭配不當，“揭示了??新結構方案”謂語和賓語不搭配，可改為“揭示了深埋沉管結構體系受力及變形機理，創新提出‘半剛性’沉管新結構方案”，B項修改正確。A項，“提出了??受力及變形機理”搭配不當，應為“揭示了??受力及變形機理”；“沉管結構新的方案”語序不當，應改為“沉管新結構方案”。C項，“提出了??受力及變形機理”“揭示了??方案”搭配不當，應為“揭示了??受力及變形機理” “提出了??方案”。D項，“揭示了??方案”搭配不當，應改為“揭示了??機理，提出了??方案”；“沉管結構新的方案”語序不當，應改為“沉管新結構方案”。故此題答案為B項。

5．試題分析：本題以語句復位的形式考查語言表達連貫的能力。這類題目解答時一般要從話題統一、內容前后勾連、事理相承、意境協調、句式一致等角度思考。本題從上文來看，語段陳述的對象是“巨龍”，也就港珠澳大橋，A、B、D三項的主語都是“小島”，C項的主語是“巨龍”，也就是港珠澳大橋，所以從保持陳述對象一致性的角度來看，ABC三項與上文銜接不緊密，應排除。故答案應為C項。

6．試題分析：本題考核正確使用詞語的能力。這類題目解答時應首先明確成語的意思，然后結合語境辨析正誤。一望無際：一眼看不到邊，形容遼闊。一碧萬頃：形容青綠無際。文中用來形容海面，用“一碧萬頃”恰當。風大浪急：指風浪很大。驚濤駭浪：兇猛而使人害怕的波濤，比喻險惡的環境或尖銳激烈的斗爭。文中指外海海面的情況，用“風大浪急”恰當。前所未有：歷史上從來沒有過。空前絕后：從前沒有過，此后也不會有，多用來形容某種成就或盛況，帶有夸張贊嘆的意味。文中說的是港珠澳大橋建設中遇到的挑戰，用“前所未有”恰當。名不虛傳：確實很好，不是空有虛名。名副其實：名稱或名聲與實際相符合。文中說港珠澳大橋是一座真正的科技大橋，用“名副其實”更恰當。故答案應為A項。【點睛】

第3小題考查近義成語辨析的能力。成語的測試重點是：感情色彩的誤用，望文生義，適用對象弄錯，具有雙重含義的成語，語境或邏輯錯誤。本題以選詞填空的形式考查成語的使用能力，解答的基本原則是同中求異，具體方法：從色彩方面辨析，包括感情色彩和語體色彩兩方面；從詞的意義方面辨析，包括詞義的范圍大小、詞義的側重點、詞義的輕重、詞義的具體與概括等方面；從運用上辨析，包括習慣搭配、詞性和句法功能、適用的對象等。【答案】 7．A 8．D 9．C 【解析】

7．試題分析：本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結合語境辨析正誤。“嘖嘖稱奇”，表示咂著嘴稱贊它的奇妙。“交口稱譽”，異口同聲地稱贊。第一處，前面說“亞原子世界的精度和深遠宇宙的廣度通過量子力學的理論融會貫通，莊子的思想竟與現代科學暗自相合”，一個“竟”字表示出乎意料，可見此處應是說前面的情形讓人感覺奇妙，故應使用“嘖嘖稱奇”。“嘆為觀止”意為贊嘆觀賞的對象精妙之極、完美之至。“望洋興嘆”比喻看見他人偉大而慨嘆自己渺小或處理一件事而慨嘆力量不足。第二處，文中說“細胞內部豐富的物質結構和有序的協調機制令人??”，此處應是贊嘆“細胞內部物質結構的豐富和協調機制的有序”，應使用“嘆為觀止”。“不計其數”，沒辦法計算數目，形容極多。“不勝枚舉”是一個漢語成語，無法一一全舉出來，形容為數極多。第三處是說“其它各類功能性的小分子”之多，沒有辦法計算，應使用“不計其數”。“井井有條”，形容條理分明，整齊不亂。說話辦事有條有理。“順理成章”，寫文章、做事情順著條理就能做好。比喻隨著某種情況的發展而自然產生的結果。第四處，是說“從物質代謝到能量供應，再到細胞分裂、分化、自噬等整體水平上的行為”條理分明，應使用“井井有條”，故選A項。

8．試題分析：本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。本題中，“即便物質結構紛繁復雜，但細胞內所有的生命活動都受到精細的限制”，“即便??但”搭配不當，“即便”意思是“即使”，表假設關系，而“但”表轉折關系，故二者搭配不當；“細胞內所有的生命活動都受到精細的限制”不合語境，且“精細的限制”也搭配不當，從文中來看，應是說受到“驚喜的調控”。A、C兩項，前半部分的關聯詞位置不當，前后兩個句子的主語不一致，故第一個關聯詞應放在主語的前面；A、B兩項，結尾的詞語“控制”不如“調控”恰當，“雖然”不如“盡管”恰當。故選D項。

9．試題分析：本題考查語言表達的連貫性，本題采取從文中抽出一句話的方式來考查，這就要求考生要關注前后的語境，關注前后的主語，關注語氣的一致性和句子結構的對稱性。本題中，前面說“這些大大小小的生物分子或穿梭于各種功能迥異的細胞器之間，或錨定于某一特定的膜結構浮游其上，如果化身為一個原子置于其間”，其中“如果化身為一個原子置于其間”中“化身”的主語蒙后省，此處應是假設人化身其間，故排除A、B兩項；C項，句中用“這”指代上文的內容，使上下文緊密關聯，而D項說“如此壯闊”，這說明前面的內容應是說“壯闊”，這與語境不合。故選C項 【點睛】

對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關聯的信息；第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現象。

語病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。【答案】 10．D 11．C 【解析】

10．試題分析：本題考查對成語的運用能力。解答此類題目，首先要弄清所用成語的含義，然后結合語句的前后語境，盡可能找出句中相關暗示信息，最后選出正確答案。大相徑庭：比喻相差很遠，大不相同。涇渭分明：比喻界限清楚，是非、好壞分明。發揚蹈厲：形容奮發有為、意氣昂揚的樣子。厲兵秣馬：指準備戰斗。抑揚頓挫：聲音和諧起伏，和諧而有節奏。輕重緩急：指各種事情中有主要的和次要的，有急于要辦的和可以慢一點辦的。本題中第一處的語境，并沒有“是非、好壞”之分，只是說五七言在節奏感和韻調感方面有所不同，所以選“大相徑庭”；第二處根據“音促”，可知選“發揚蹈厲”合適；第三空強調的是讀詩時的語調，選“抑揚頓挫”合適。所以本題選D。

11．試題分析：本題是一道語境補寫題，解答此類題目，首先要理清句間關系，再根據語境合理推導出所要填寫的內容。本部分內容分析的是五七言為何后來走向不同道路的原因，而不是兩者源于民歌的原因，故排除A、B。C和D中由第一句的“五七言”決定了五言在前，七言在后。所以本題選C。【點睛】

語境補寫答題技巧：

第一步：把握文段語脈，定位句子關系。先初讀語段，搞清整個語段或前后句之間的內在邏輯聯系，特別要注意關聯詞語，注意規律總結。明確補寫的句子是總領下文的總起句，還是承上啟下的展開句，還是對內容做出總結的總結句。

第二步：根據上下語境，注意合理推導。

考生要根據上下文提供的條件或者語境進行分析比照，從而合理地推斷出所補寫的內容。補寫時需考慮陳述對象和話題的統一性，表述句式的合理性等。第三步：檢驗補后內容，確保語意連貫。

檢查補寫后內容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機械地答題，如果發現問題要及時糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴密。【答案】 12．C 13．B 14．A 【解析】

12．試題分析：本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”的一項，然后把握成語的意思，再結合語境辨析正誤。本題中，“靡然成風”，指群起效尤而成風氣，貶義詞，多指不好的風氣。“蔚然成風”指一件事情逐漸發展盛行，形成一種良好風氣。第一處，從前后文來看，對于幼兒園“小學化”，作者是不認可的，這應是一種不好的風氣，故應使用“靡然成風”。“層見迭出”，指接連不斷地多次出現。“司空見慣”指某事常見，不足為奇。第二處，應是說“小孩還在幼兒園階段就在上奧數班，至于學拼音、英語”等現象很常見，應使用“司空見慣”。“沸沸揚揚”，形容人聲喧擾，議論紛紛。“沸反盈天”，聲音象水開鍋一樣沸騰翻滾，充滿了空間。形容人聲喧鬧，亂成一片。第三處，是說“上海的家長們為了給孩子報某個毫無資質的學前班??排隊報名的黃牛號都漲到5000元”這一事情，應使用“沸沸揚揚”。“蜂擁而至”，像一窩蜂似地一擁而來。形容很多人亂哄哄地朝一個地方聚攏。“趨之若鶩”，本義是像鴨子一樣成群成群跑過去。比喻許多人爭著去追逐某些事物。多做貶義詞。第四處，是說家長明知道這樣做的弊端，卻依然紛紛爭著去做，應使用“趨之若鶩”。故選C項。

13．試題分析：本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。本題中，“這樣做的弊端很顯然，就是填鴨式的教育剝奪了孩子們應有的快樂童年和兒童的想象力”，“這樣做的弊端很顯然”搭配不當，“明顯”是指清楚地顯露出來，容易讓人看出或感覺到，而“顯然”是容易看出或感覺到，非常明顯，公開顯露貌，從句中來看，應使用“明顯”；“剝奪了??兒童的想象力”搭配不當，“剝奪”與“想象力”不搭配，應是“禁錮了??想象力”。A項，“就是剝奪了兒童的想象力”中“剝奪”和“想象力”搭配不當，“而填鴨式的教育也禁錮了孩子們應有的快樂童年”中“禁錮”與“快樂童年”搭配不當；C項，“這樣做的弊端很顯然”搭配不當；D項，“這樣做的弊端很顯然”搭配不當，“填鴨式的教育剝奪了兒童的想象力”搭配不當，“禁錮了孩子們應有的快樂童年”搭配不當，故選B項。14．試題分析：本題考查學生語言表達的連貫性。解答此類題目，需要把握文段的中心話題，把握前后句的主語、句式結構等。本題中，從前面來看，“只有加快各級招生體制改革，滿足人們對優質教育資源的需求”，前面都是說具體的做法，都使用動賓式句式，再看后面“幼兒園‘小學化’這一亂象才可能從根本上被遏制”，由此可知，前面是說遏制幼兒園“小學化”的措施，故橫線上的內容也應采取動賓式的結構，A項，“逐漸減輕幼升小、小升初的壓力”更符合主語一致的語言連貫性要求，與前面兩個舉措的句式結構一致，而BCD三項都改為主謂句，這就與前面的句式和語意不一致，故選A項。【點睛】

對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關聯的信息；第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現象。

語病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。【答案】 15．D 16．C 17．B 【解析】

15．本題考查的是根據文句選句子填空能力。這類試題考生要充分的理解文段的文意，然后結合所給的選項進行細致的分析。根據對前后文文意的理解，主動者應該是中國人如何，為了主動和被動的一致，要用“創造性地發明了許多不同的樣式”。因此A．B．C．三個選項，主動被動相結合，與前后文語意不連貫。故答案選D。16．本題考查的是根據文本內容理解成語的含義能力。亙古不變：從古至今永遠也不會改變。亙古不滅：從古到今，永不絕滅。形容永久的生命力。根據文本第一處的文意理解，是在說人們選取材料的態度的執著，所以此處應該用“亙古不變”。樸素無華：是指人的樸素樸實。質樸無華：是指人或物的內在的氣質特點。根據文意此處應該用“質樸無華”。揚長避短：發揮或發揚優點或有利條件，克服或回避缺點或不利條件。根據后文“各自發揮長處，共同建構中國文字、文化與文明的摩天大廈”此處應該用“揚長避短”。故而答案選C。

17．此題考查的是辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結構和內容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。題中A項，結構混亂，中途易轍，可將“在”放至“青銅文明”之前；C項，搭配不當，“抵抗”可以改為“抗衡”；D項，成分殘缺，應該去掉“使”、語序不當，將“唯一”提到“可以”的前面。【點睛】

正確使用詞語的題目，有成語和熟語，有時還考核虛詞。實詞注意從詞語的含義、感情色彩、固定搭配、程度的輕重、運用的范圍等角度區分，成語注意從望文生義、對象錯配、褒貶誤用、語法搭配、似是而非的角度分析，虛詞注意分析連接的句子之間的關系和虛詞的用法和意義是否相符。【答案】 18．B 19．B 20．C 【解析】 18．試題分析：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。試題分析：該題考查學生辨析病句的能力。做病句題首先整體閱讀，根據語感可以直接排除個別選項。其余的，要仔細閱讀，劃分句子成分，先提取句子的主干，然后再看內部修飾是否恰當。這樣能檢測出搭配是否恰當，成分是否殘缺，結構是否混亂，句式是否雜糅等問題。最后再看句中有無一些容易出現病句的標志詞，細細推敲。該題要注意搭配不當和成分贅余。A、D項，“保持??文化”搭配不當；“一致”和“共識”重復贅余。

19．試題分析：該題考查學生語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。能力層級為表達運用E。選句子填空，要通讀語段，整體理解語段的內容，重點捕捉空格前后的內容，注意前后話題的中心，表達的重點和角度，然后結合選項內容加以比較推敲。文中括號前面分句的主語是“鄉土文化”，后面省略了主語，根據語意，省略的主語也應是“鄉土文化”。排除C、D選項。A項的主語是“鄉土文化”，從語言表達簡潔的角度考慮，主語和前面分句一樣，可承前省，因此選B項，B項陳述對象和前文也保持一致。

20．試題分析：本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。能力層級為表達運用E。選成語填空，要求學生答題前先將空格所在的前后語境讀明白，然后結合成語的意思用法等進行判斷。第一處說的是傳統民俗活動，后面說這活動展現了鄉土文化旺盛頑強的生命力。轟轟烈烈，形容事業的興旺。也形容聲勢浩大，氣魄宏偉。適合語境。方興未艾，是指事物正在發展，尚未達到止境或還沒有停止，多形容新生事物正在蓬勃發展。不適合語境，因為鄉土文化活動不是新生事物。如火如荼，原比喻軍容之盛。現用來形容旺盛、熱烈或激烈。也適合語境。排除A、D兩項。最后一空前面說“中國鄉土文化歷經劫難而不亡”，飽經風雨指經歷過許多艱難困苦。適合語境。而飽經滄桑是形容經歷過很多世事變遷。與語境不合。因此排除C項，選B項。【點睛】

成語使用要注意幾個方面。1．不要望文生義。成語誤用的一個很重要原因就是對成語一知半解，以今律古。如“文不加點、明日黃花、不刊之論、差強人意、五風十雨、狗尾續貂”等。

2．注意感情色彩的區別。如“有口皆碑、方興未艾、無所不至、過江之鯽、粉墨登場”等。3．注意適用對象。許多成語都有其特定的適用對象，不能亂用。如“大言不慚、天花亂墜、豆蔻年華、美輪美奐、汗牛充棟”等。

4．注意謙敬成語。如“拋磚引玉、鼎立相助、敬謝不敏、蓬蓽生輝”等。5．注意兩用成語。如“想入非非、異想天開、燈紅酒綠、一針見血”等。6．注意有的成語不能跟賓語。如“出奇制勝、漠不關心、求全責備”等。

7．還有一類成語，其本身已經含有的意思在文中再加以闡述而導致重復或者出現矛盾。如“忍俊不禁地笑起來、妄自菲薄自己、三令五申地強調、一天天地日臻完善、一個莘莘學子”等。考生要注意普通成語與熟語的合并考查，重視含有近義、雙義、多義的成語與熟語，注意準確區分其或本義、或喻義、或引申義、或感情色彩的使用特征。【答案】 21．D 22．A 23．C 【解析】

21．本題考查學生病句辨析能力。將病句放入文段中，強調的是分析病句的語境意識。首先應判定病句是一個單句，首先采取壓縮的方式，提煉句子的主干，發現這個句子缺少謂語，應該把“折射出的”改為“折射出了”；語序不當，不是“日益折射出”，而是“日益走向”；搭配不當誠摯友好是姿態，沉穩大氣是儀態，從容自信是心態。所以綜合看來，D項正確。22．本題考查語言表達簡明、連貫、得體的能力，答題時注意前后文的照應，以及語意的提示。根據前后文，從形式上看，B項，“美美與共”與“開放包容”結構不對稱；C項，“樂奏萬方”是動補短語，和“海納百川”的主謂結構不對稱；D項，“文明之邦”與“廣闊胸襟”不對稱。從內容上看，C、D兩項的內容不太符合會議的宗旨。所以A項正確。

23．題考查辨析近義成語的能力。辨析近義成語的關鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。本題可運用排除法。風云際會：比喻有才華、有作為的人在難得的好時機聚合。風云變幻：像風云那樣變化不定。比喻時局變化迅速，動向難以預料。根據后文“上合組織領導人齊聚島城，共商合作發展大計”，第一個空應填“風云際會”，這樣就排除A、B兩項。相得益彰：兩者互相配合或映襯，雙方的長處和作用更能顯示出來。肝膽相照：比喻真心誠意、以真心相見、互相坦誠交往共事，不能形容精神和理念。根據前文的“是‘和合’思想的時代思辨，是中國理念同‘上海精神’”，斷定此處選用成語“相得益彰”。所以排除A、D兩項。巧奪天工：專指精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。美輪美奐：多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇或裝飾華美。根據語境這里強調的不是技藝，而是富麗堂皇。所以排除A、D兩項。嘆為觀止：指贊嘆觀賞的對象精妙之極，完美之至。賞心悅目：指因看到美好的情景而心情歡暢。但是“嘆為觀止”在使用時如果句子主語是觀賞的對象（人或事物），要在“嘆為觀止”的前面加上“令人”“使人”“讓人”。所以排除B、D兩項。所以C項正確。【點睛】

正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎上，結合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。正確運用成語，要弄清楚以下幾種類型的錯誤：

（一）看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協調；

（二）看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；

（三）看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；

（四）看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；

（五）看成語運用是否因望文生義而誤用；

（六）看成語是否因畫蛇添足而造成前后內容重復。【答案】 24．A 25．C 26．B 【解析】

24．試題分析：本題考核正確使用詞語的能力。答題時首先明確成語的意思，然后結合語境辨析，確定答案。“無能為力”，意思是用不上力量，幫不上忙，指沒有能力或力不能及；“有心無力”，意思是有愿望和打算，但沒有力量付諸實現。文段中說的是個體經歷了失敗與挫折后的反應，用“無能為力”更恰當。“茫然失措”，指心中迷惑，不知怎么辦才好；“茫然若失”，形容精神不集中，恍惚，若有所失的樣子。文段中指的是找不到對策，應選用“茫然失措”。“漠不關心”，指態度冷淡，毫不關心；“掉以輕心”指對事情采取輕率的漫不經心的態度。文段中指對身邊的人或事不在乎，用“漠不關心”恰當。“長此以往”，意思是長久這樣下去，通常指未來的結果不好的情況；“積微成著”意思是指微小的事物，經過積累，變得顯著。文段中強調的是長時間下去會產生的不良后果，用“長此以往”恰當。故此題答案為A項。

25．試題分析：本題以語句復位的形式考查語言表達連貫的能力。這類題目解答時一般要從話題統一、內容前后勾連、事理相承、意境協調、句式一致等角度思考。本題上文說的是“習得性無助”的具體表現，下文說的是“消極影響”，從承接上下文的角度看，選用的句子應后說“消極影響”，所以排除A項。又因為“學習倦怠現象是正常的心理現象”是客觀事實，不能用表假設的“即使”，排除B項。D項，前后分句主語一致，關聯詞語應放在主語后，因此，此項中“盡管”和“這”位置顛倒，屬于病句。故答案為C項。

26．試題分析：本題考核考查辨析并修改病句能力。答題時應先原句，查看有無明顯錯誤標志，是否存在結構、邏輯等問題，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先審主干再查附加成分，找出語病，并加以修改，再仔細比對選項所給出的修改方案，找出答案。結合上文可知，畫線句子主語為“學習倦怠所引發的消極學業情緒、認知疲倦和不良氛圍”，由前半句“一般會導致學生??”可知后半句語序應該是“容易使學生??”，據此可排除AC兩項。“如敷衍了事、消極怠工、學業拖延、厭學恐考、害怕進教室等”都屬于“行為”，是對“消極的學習行為”的舉例，而不是對“消極”的舉例，故應放在“消極的學習行為”后，據此可排除D項。答案為B項。【點睛】

第1小題考查近義成語辨析的能力。這類題目的測試重點是：感情色彩的誤用，望文生義，適用對象弄錯，具有雙重含義的成語，語境或邏輯錯誤。本題以選詞填空的形式考查成語的使用能力，解答的基本原則是同中求異，具體方法：從色彩方面辨析，包括感情色彩和語體色彩兩方面；從詞的意義方面辨析，包括詞義的范圍大小、詞義的側重點、詞義的輕重、詞義的具體與概括等方面；從運用上辨析，包括習慣搭配、詞性和句法功能、適用的對象等。

第二篇：語用新題型一

隨州二中2018屆高三二輪復習語用新題型

（一）整理：卓 彩 時間：2018/3/19

1．下面文段中畫線句的推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分）

有兩個人在山間打獵，遇到一只兇猛的老虎。其中一個人扔下行囊，撒腿就跑，另一個人朝著他喊：“跑有什么用？你跑得過老虎嗎？”前一個人邊跑邊說：“我不需要跑贏老虎，我只要跑贏你就夠了！”這個故事告訴我們，企業經營首先要考慮的是如何戰勝競爭對手，①想要跑得比老虎快，是企業戰略幼稚的表現，因為②顧客不是選擇你，就是選擇你的競爭者，所以③只要在產品質量方面比競爭者好一點，你就能夠脫穎而出，戰勝對手。

①即使在同類企業競爭中獲勝，也可能被創新型企業替代。

②

③

2．下面文段有三個語句存在邏輯問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分）

二十四節氣是中國農耕文明的寶貴遺產。即使中國古代有著自己的授時系統，但古代的人民群眾在一定程度上仍依靠二十四節氣指導生產和生活。不可否認的是，少數地方的節氣傳統正在消減，年輕人對節氣的認知逐漸淡薄，由于近年來城市化進程過快，這直接弱化了二十四節氣的各種功能。二十四節氣申遺成功后，我們只要加大宣傳力度就能做好傳承和保護工作。①假設關系不成立，應當修改為：雖然中國古代有著自己的授時系統。②______________，應當修改為：這進一步弱化了二十四節氣的各種功能。③條件關系不成立，應當修改為：______________________________。

3．今年3月5日是周恩來總理誕辰120周年。下面是1976年周恩來總理逝世后國人抒寫的兩副挽聯中的短語，請把這些短語重新組合成兩副悼念周恩來總理的挽聯，其中一副對聯的上聯已經給出。（不得遺漏短語）（5分）

難報恩來 生為國家 耿耿忠心昭日月 何堪魂去 千秋青史 功同五岳 寸草春暉 德同湖海 洋洋正氣結豐碑 死為人民（1）上聯：千秋青史 何堪魂去

下聯：_________________________________________________（2）上聯：_________________________________________________ 下聯：_________________________________________________ 4．某大學舉行辯論賽，辯題為“網絡匿名有助于/有害于公眾”議題討論，請你以反方隊員的身份，針對正方發言擬寫一段辯論詞。要求：不得改換辯題，立場鮮明，語言簡明、連貫、得體，不超過85字。（5分）

正方發言：網絡匿名的作用在于保護發言人的隱私，在觸及敏感話題時，因為這種保護的存在，人們會敢于站出來說話，不再麻木、冷漠。可見，網絡匿名是我們打開民主大門的一把金鑰匙。

________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 5．哈三中2017屆畢業典禮上，在播放畢業生在校三年學習生活的紀念短片環節完成后，安排的是“時光膠囊”環節。每位畢業生給十年后的自己寫下一段話，裝入“時光膠囊”，并交給學校珍藏。請你為這兩個環節擬寫一段串聯詞。要求銜接自然，語意連貫，至少運用一種修辭，不超過90字。（6分）________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 6．右面是2016年10月13日在廈門舉辦的“2016中國（廈門）國際新型墻體及環保涂料展”的會標。請寫出構圖要素，并說明圖形的寓意。（5分）______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 7．閱讀下面的材料，完成（1）～（2）題。（6分）

徽菜發端于南宋，興盛于清代，如今更是享譽海內外。徽菜地方色彩鮮明，文化底蘊深厚，具有三大特色。一是

甲。徽州地處山區，林木蔥蘢，溪流遍布，盛產山珍野味、河鮮家禽，為徽菜制作提供了豐富多樣、四時常鮮的食材。二是精于燒燉，講究火功。①常以木材為燃料，或柴禾急燒，或樹塊緩燒，充分呈現食材的特點。②加以木炭火單燉，原鍋上桌，可以最大程度地保持湯汁的鮮美。③清燉是烹制徽菜的另一種重要方法，習用火腿佐味，湯色清白，香氣濃郁。④紅燒是烹制徽菜的主要方法，多用醬油著色，色澤油亮，味道濃厚。三是 乙。徽菜在發展過程中秉承“醫食同源、藥食并重”的傳統，原料的選擇和搭配都十分講究。比如，多用具有藥效的野菜入食，就體現了傳統的滋補養生之道。

⑴材料中句子順序已打亂，請準確排序。（只寫序號）(3分)⑵請根據上下文，在甲、乙兩個空格處補寫出相應內容。要求：語意連貫，表達簡明，每處不超過10個字。（3分）

8．隨著社會經濟的發展，地鐵成為我們出行的最便捷的交通工具，地鐵這個特殊的環境讓陌生人以極近的距離“緊密”相處在密閉的空間，摩擦刮蹭就時有發生。乘坐地鐵久了大家就會形成乘車共識，地鐵文明也就在實踐中逐漸形成。請你以“請允許”或者“請不要”開頭寫一段100字以內的公益短文，強化你認為乘坐地鐵應該注意的事項。

________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 9．假如你是計算機專業的畢業生，現在正在求職面試中，請仔細思考，設計幾個問答，不少于三個回合。

要求：200字左右。文中不得透露真實的校名、人名等相關信息。求職者：你好！

面試官：___________ 求職者：___________ 面試官：___________ 求職者：___________ 面試官：___________ 求職者：___________ 10．下面是某校學生會寫的一封倡議書的部分內容，其中有五處不妥當，請指出并改正。（6分）

入夏以來，我國長江流域產生百年一遇的特大洪水，人民生命財產經受了巨大的損失，給災區人民的生活帶來極大不便。

在社會主義大家庭里，“一方有難，八方支援”的團結互助精神應該大力弘揚。我們倡議全校師生捐款捐物，幫助災區人民度過難關。希望大家盡己所能，奉獻愛心。愿意捐款捐物的師生請到學生會聯系。

11．下面是某中學文學社社長劉明給著名作家陳雋的一封信。信中有用語不得體及格式問題，請從七處標志處指出五處錯誤并改正。．．尊敬的陳先生：

八十高齡的您能夠應允忝列我社顧問①，我們不勝感激。同時，敬請您在百忙之中擠出點兒時間②為本社的發展盡綿薄之力③——本社茲定于本月23日上午9時在本校禮堂舉行文學社成立大會④，恭請屆時光臨。⑤

此致

編安⑥

2017年12月10日 *校文學社 劉明⑦ 12．下面這則邀請函存在語言不得體的地方，請找出四處并加以改正。

邀 請 函

貴校第五屆藝術節將于9月24日－30日舉行。我們向教育系統的各位領導、教師及各位家長、校友發出鼎力邀請。

屆時，您會欣賞到花的綻放，舞的優雅；您會聆聽琴的悠揚，歌的奔放。這里洋溢著青春的激情，激蕩著創造的魅力，這里是心靈馳騁的原野，這里是放飛夢想的藍天。

孩子在期待，母校在召喚，我們在熱情相邀，恭候您的惠顧!

××中學 2016年9月10日

（1）將_________改為_________；（2）將_________改為_________；

（3）將_________改為_________；（4）將_________改為_________。

13．三段論推理是演繹推理中的一種簡單推理判斷，它包含一個一般性原則的大前提，一個附屬于大前提的小前提，一個由此引申出的符合一般性原則的結論。仿照下面的示例，另寫兩句話。要求：大前提必須是引用名言，語言簡明、連貫，句式不要求完全一致。(5分)示例：“狹路相逢勇者勝”，我們是勇者，所以最終我們將取得勝利。

_________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 14．“歸謬法”是一種常見的論證方法，首先假設對方的論點是正確的，然后對這一論點加以引申、類比、推論，從而得出極其荒謬可笑的結論，以駁倒對方論點。請閱讀下列“示例”中用“歸謬法”反駁相關觀點的文段，仿照文段中劃線的兩句話，在“仿寫”文段中的橫線上補寫兩個句子，反駁相關觀點。（5分）【示例】

觀點：核電站有微量的放射性，所以核電站是不應該存在的。

歸謬：如果說“核電站因為有微量放射性就不應該存在”是對的，①那么大自然也有微量放射性，所以大自然也不應該存在。②可是，大自然怎么能不存在呢？所以不能僅因為核電站有微量的放射性就說核電站不應該存在。【仿寫】

觀點：許多大學畢業生找不到工作，所以上大學是沒用的。

歸謬：如果說“許多大學畢業生找不到工作，所以上大學是沒用的”是對的，①

②

？所以不能僅因為許多人大學畢業找不到工作，就說上大學是沒用的。

15．蘇軾《江城子·江景》描寫的是作者與友人張先共賞雨后初晴、晚霞明麗的湖光山色時“忽聞江上弄哀箏”的情景，請你展開想象對箏聲進行描寫。要求：①正面描寫和側面描寫相結合；②至少運用一種修辭手法；③不少于60 字。（6 分）

隨州二中2018屆高三二輪復習語用新題型

（一）參考答案

1.②因為對顧客來說，這種非此即彼的選擇不成立，顧客可以延遲消費，雙方都不選擇。

③因為“在產品質量方面比競爭者好一點”只是“脫穎而出，戰勝對手”的必要條件，戰勝對手還需要在諸如服務和價格等多方面取得領先優勢。（或因為只強調戰勝對手的競爭常常會造成兩敗俱傷的局面，在合作的前提下，追求雙贏的競爭也是很好的競爭方式。）

2．【參考答案】②因果關系不成立③我們只有加大宣傳力度才有可能做好傳承和保護工作（第一個空3分。）

【解析】本題主要考查語段內容分析。比較“即使中國古代有著自己的授時系統”和下句“但古代的人民群眾在一定程度上仍依靠二十四節氣指導生產和生活”，即可發現，“即使”和“但”這兩個關聯詞不搭配，必須修改其中一個，再次比較原句意思，以將“即使”修改成“雖然”為佳。“這直接弱化了二十四節氣的各種功能”和前面的“在一定程度上”存在矛盾，故修改為“進一步”更貼切，這說明“由于”和“直接弱化”所建立的因果關系不成立。“只要……就”表示“條件關系”，所在句子表述太絕對，可改為“有利于”或“只有……才有可能”。

3．考點說明：考查對聯、仿寫的能力。能力層級E級（表達運用）。參考答案：（1）寸草春暉難報恩來

（2）上聯：生為國家死為人民，耿耿忠心昭曰月

下聯：功同五岳德同湖海，洋洋正氣結豐碑

詳細解析：5分，第一小題1分，第二小題4分，上下聯各2分。

4．答案示例：網絡匿名的危害在于給別有用心者提供了保護傘，因為這種保護的存在，網絡暴力、不實之詞會趁機興起，危及社會文明的建設乃至國家安全。可見，網絡匿名是我們社會建設千里大堤上的一個蟻穴。（指出網絡匿名的危害2分，圍繞危害展開闡釋1分，結尾扣題1分，修辭1分。）

5．示例：難忘軍訓中的英姿颯爽，難忘運動會上的活力四射，難忘學習時的努力拼搏，這些影像是我們成長的足跡。三年去也匆匆，十年后又會有怎樣的你！下面就請大家在“時光膠囊”里寫下對未來的期許。（銜接自然2分，語意連貫2分，運用修辭2分。）

6．構圖要素：由三部分組成，藍色的圓環、圓環內上一半部分的“2016中國（廈門）國際新型墻體及環保涂料展”和下半部分的“新型·綠色·環保”的文字、圓環內的綠色房子。（2分）

寓意：圓環象征地球，圍著房子，表明這個會展的性質以及全球意識；藍色和綠色表明“墻體”和“涂料”是環保的；圓環也代表圓滿，表達了使用新型墻體和環保涂料，生活就會圓滿幸福的美好祝愿。（3分）

7．（6分）⑴（1）④①③②

⑵ 示例

甲：就地取材，講求新鮮；乙：秉承傳統，注重養生

8．【答案】請先來的向里走；不要氣味太過強烈；飾品不要太過膨脹；打噴嚏要捂住口鼻；不要大聲打電話；不要把腳伸得太遠；允許別人擠占你的空間；不要倚靠各種扶手。

【解析】試題分析：題干要求“以‘請允許’或者‘請不要’開頭寫一段100字以內的公益短文，強化你認為乘坐地鐵應該注意的事項”，這是考查學生的語言表達能力。首先要了解要求，“以‘請允許’或者‘請不要’開頭”“乘坐地鐵應該注意的事項”，然后分析前面給出的語境，如“地鐵這個特殊的環境讓陌生人以極近的距離‘緊密’相處在密閉的空間，摩擦刮蹭就時有發生”，這是存在的問題，如“空間密閉”“陌生人距離過近”等。如果以“請允許”開頭，應從正面來說，即可以做哪些事；如果

以“請不要”開頭，應從反面來說，即哪些事情不能做。

9．【答案】面試官：請坐！介紹一下自己，好嗎？（身份、優勢、業績等）

面試官：你了解我們公司嗎？（了解對公司關注度，回答后應表明不挑肥揀瘦的態度）面試官：你喜歡你的學校嗎？你的老師怎樣？（一般要積極肯定）

面試官：你還有哪些特長和愛好？（如實回答。一個愛好廣泛的人會備受青睞）面試官：你有什么缺點？（有點難，可講述與工作崗位關系不大的缺點）

【解析】試題分析：本題考查的是根據特殊的語言環境設計語言和組織語言的能力，考生要注意明確所給的特定的環境，本題特定的環境是面試考試，特定的身份是面試官，抓住了這些的同時，考生還要注意面試官提出的問題一定要貼近面試人員生活，例如可以提：你喜歡你的學校嗎？你的老師怎樣？ 點睛：特殊的語言環境的語言駕馭能力，考查了考生綜合運用語言的水平。考生在作答這類試題的時候要注意認真審題，同時要注意語言的簡介通順。10．①“產生”改為“遭遇”；②“經受”改為“蒙受”或“遭受”；③“給災區人民的生活帶來極大不便”改為“災區人民生活極為不便”（或在“人民生命財產”前加“使”）；④“度過”改為“渡過”； ⑤“請到”改為“請與”。（答對一處給 1 分，答對四處給 4分，答對五處給 6 分。）

11．【答案】①“忝列我社顧問”改為“屈就本社顧問”；②“擠出點兒時間”改為“抽時間”③“盡綿薄之力”改為“多提出寶貴意見”；④“編安”只用于編輯人員，改為“敬禮”；⑤落款中，時間與人稱位置對調。

【解析】試題分析：這是一道考核語言得體的題目，語言得體主要有文體得體和語體得體，文體得體注意一般應用的格式的規定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點注意謙敬詞語的運用。此題主要考核謙敬詞語的運用和應用文格式，題中“忝列”“盡綿薄之力”是謙辭，不用于別人，“編安”只用于編輯，時間和落款錯位。12．【答案】

貴校

我校

鼎力

誠摯

聆聽

聽到

惠顧

光臨

【解析】試題分析：本題考查學生的語言表達能力，主要考查語言表達的得體。“貴校”是對對方學校的敬稱，這里應用謙稱，可以改為“我校”之類。“鼎力”，敬辭，大力(幫助)，表示請托或感謝時用，如，“多蒙鼎力協助”，此處謙敬失當。“聆聽”，指集中精力、認真地聽。一般用于自己，不適于用在他人。“惠顧”，光臨，惠臨，敬詞，多用于商家歡迎顧客，用在學校的邀請函中不恰當，宜改為“光臨”之類的詞語。

13.【答案示例】(1)“人非圣賢,孰能無過?”我們不是圣賢，所以肯定會犯錯。(2)“謙虛使人進步”，我們保持了謙虛的品質，所以能不斷取得進步。(答出一個給2分，答出兩個給滿外)【解析】解答此題，首先要讀懂題目中對“三段論推理”的解釋，然后對例句進行分析—— “狹路相逢勇者勝”是大前提，“我們是勇者”是小前提，“最終我們將取得勝利”是結論。擬寫答案時首先要符合三段論的推理過程，而且結論要合理；其次，大前提要引用名言；最后，要注意句式，示例是表示因果關系的復句，所寫句子也應該是表示因果關系的復句。

14．歸謬：①那么許多人生病就醫后沒能治好病，所以生病就醫是沒用的。（3分）②可是，生病怎么能不就醫呢？（2分）

15.示例：我們正沉浸在美麗的湖光山色中。忽然，江上傳來幽幽古箏聲，如怨如慕，如訴如泣，飽含悲苦。頓時，煙靄為之斂容，云彩為之收色，清荷為之神傷。又有誰，忍心去聽？唯有那青翠的山峰，靜靜佇立，默默遠聽，深情相伴。（6 分。正側面描寫各2分，至少運用一種修辭手法2分。字數不足酌情扣分）

第三篇：語言綜合運用考點新題型講練(一)

備考2009高考教案：語言綜合運用考點新題型講練

（一）一、說在前面的話

近幾年高考試題越來越注重書本知識與生活世界的連接與溝通，第六大題語言運用題中出現的一句話新聞、對聯、廣告詞、串場詞、新聞銜接詞、提取關鍵詞等等，就如源自生活的靈動之水，散發著陣陣馨香的氣息，為死板的高考試卷注入了汩汩清泉，提醒我們廣大考生要重視生活知識的積累和關注語言的實用性。2008年高考語文試題對語言知識與語言表達的考查不但加大了力度，而且花樣翻新，各種新題型不斷涌現，讓人目不暇接。這些題新穎別致，開放靈活，富有創新性，能多角度檢測同學們的語文綜合素養。

二、新題型例析

1、解說詞

解說詞一般用于圖片、幻燈、展覽、記錄影片、新聞實況錄音、電視等的解說。解說詞的主要表現方法是敘述和說明，有時是敘述、說明、描寫、抒情、議論相結合。優秀的解說詞，往往采用夾敘夾議，或與抒情相結合的形式。

寫解說詞要求語言簡潔明了，能把事物的本質特點及相關內容解說清楚，讓讀者或觀眾能獲得對事物的深刻、鮮明的印象。它是把語言的實用性和藝術性結合起來進行考查的一種創新題型。

例 請為你班方隊撰寫一段校運動會入場式上經過主席臺時的解說詞。【要求】 不得出現校名、人名及其它相關的信息，不超過８０字。

【分析】解說詞不僅有介紹、說明作用，還要有一定的感染力，要引起強烈的共鳴。當然，除了形象的語言外，如果還能運用排比、對偶、反復等修辭手段，并注意語言的音韻與節奏，效果會更佳。

【示例】邁著矯健、自豪的步伐向主席臺前走來的是高三（５）班的代表方隊。看，他們臉上洋溢著微笑，眉宇間蘊藏著拼搏的銳氣。他們決心在本屆運動會期間搏擊風浪，再創佳績！

2、歡迎辭

歡迎辭是用來對來者表示歡迎的言辭，它好比一場戲的序幕，一篇文章的序言，一次演講的開場白，恰到好處的歡迎辭往往能給人留下良好印象。例 今年４月，中國國民黨榮譽主席連戰回到福建祭祖，請你以福建學子的身份寫一段真切自然、簡潔得體的歡迎辭。（不得出現與考生真實身份有關的人名、市縣名及山水地理名等信息；不超過６０字）

【分析】歡迎辭內容應根據國籍、團體、時間、地點及身份的不同而有所區別，不可千篇一律。一方面要符合自己福建學子的身份，另一方面要使對方感到真切、熱情。總之，歡迎辭用詞要得宜，表達要得體，感情要真摯。

【示例】尊敬的連戰先生，我們福建學子熱烈歡迎您回鄉祭祖，愿您“尋根之旅”順利、圓滿和愉快，期盼您和家人常回家看看。

3、手機短信

手機短信的最大特點就是短小精悍和具有較強的情境性，它要求編寫手機短信時，語言必須簡練、雋永，以最少的字數傳達最多的信息，直接考查學生的語言運用能力。另外，在同一情境下進行短信寫作，要具有創造性的思維能力，能善于運用新穎的形式、別致的話語、巧妙的修辭手法來表達自己的真情實意，它能反映出編寫者語言運用能力和創造性思維能力的高低。

手機短信作為一種新生事物，作為人們生活的一個組成部分，終于走進了高考。一般而言，短信的語言、內容必須要注意場合、禮貌，要符合雙方的身份。好的短信應講究文采，要注意修辭手法的運用。

例 請在保留主要信息的基礎上，將下面一則手機短信壓縮到１５字以內。

我正在車上，環境嘈雜，通話不方便。９點到達目的地。等我到了目的地，會給你打電話，你也可以給我打電話。

【分析】這一題型呈現出新與舊的有機交融。所謂的新，它是以手機短信的形式出現，緊扣時代脈搏；所謂的舊，一者此題型與拍電報本質上是一碼事，二者它考查的是壓縮語段。這種既有所繼承又有所創新的特點，體現出了這道題的價值。

【參考答案】 車將于９點到達，屆時電話聯系。

4、人物評價

所謂的人物評價是指運用一定的方法,從一定的角度，遵循實事求是的原則，對人物作出公正、客觀的評論。人物評價既能讓我們透過表象，了解人物；又能使我們從各類歷史人物或文學形象中總結和汲取有益的經驗教訓，提高認識問題和分析問題的能力。

例 請從下列歷史人物或文學形象中任選一組，說明你更喜歡其中哪一位，并陳述理由。第１組：孔子與莊子 第２組：項羽與劉邦 第３組：李白與杜甫 第４組：林黛玉與薛寶釵

【要求】 ①對所選組中兩個人物或形象進行比較。②不出現常識性錯誤。③字數在５０～７０字之間。

【分析】解答此題要注意這兩點：一是要有明確的觀點，力求在比較中展現個人的傾向；二是要實事求是，尊重史實。

【示例】綜觀《紅樓夢》，寶釵關注的是制度，是社會的規范，她是為別人活著的；黛玉關注的是個體，是本質的生命，她是為自己活著的。所以我更愛后者。

5、主題口號

主題口號指的是有著明確主旨的供口頭呼喊的有綱領性和鼓動作用的簡短句子。擬寫主題口號的要點一是要緊扣主旨，二是要有綱領性和鼓動性，三是要朗朗上口，最好能講究音韻和諧。

例 第十一屆全國運動會將于２００９年在我省舉行，請為本次運動會擬寫主題口號。要求：具有鮮明的時代特征和體育精神，體現山東人民的精神風貌，言簡意賅、便于記憶、朗朗上口。不超過２０字。

【分析】此題提出的要求比較繁瑣，可以概括為這樣的三方面：一是“言簡意賅、便于記憶、朗朗上口”，這是主題口號的共性特征，不難做到；二是“具有鮮明的時代特征和體育精神”，這是與主題緊密關聯的；三是“體現山東人民的精神風貌”，這呈現出地域特點。考生在短時間內要做到面面俱到、滴水不漏，還是有一定難度的。既實現了考查的目的，又借高考的舞臺為十一屆全國運動會造勢，此題可謂一舉兩得。

【示例】（1）華夏兒女同爭榮光，齊魯大地共鑄輝煌。（2）儒學之鄉健兒聚首，岱宗腳下群雄逐鹿。

6、贊美辭

贊美辭也就是夸贊別人的言辭。夸贊別人實在是門學問，真情實感是其中的重要因素。例

２００６年２月，在意大利都靈舉行的冬季奧運會上，中國雙人花樣滑冰運動員張丹（女）和張昊（男）這對很有希望獲得金牌的年輕小將，在完成重大比賽中尚未有人嘗試過的高難度動作——“拋四周跳”時，２０歲的張丹不慎摔傷膝蓋。在大家都以為他們會放棄比賽的時候，張丹只經過５分鐘的短暫處理就重新回到冰面上，忍著傷痛與張昊一起流暢地完成了余下的動作，獲得了銀牌。

請你根據以上情境，對張丹、張昊說一段贊美的話。要求說話連貫、得體，語言有文采。不超過６０字。

你對張丹、張昊說：_______________________ __________________________________________ 【分析】生活中我們必須要學會夸贊別人，擬寫贊美辭這一題型具備了很強的現實意義。擬寫贊美辭一方面要力避奉承、阿諛，另一方面又要把對方的優點、長處和亮點充分顯現出來，這是一對矛盾，考生如何在這矛盾中恰當、得體而又不失文采地表達是解答此題的關鍵。

【示例】（1）你們以高難度的動作挑戰自我，以堅忍不拔的精神為國爭光。今天的歷練是為了明天的騰飛，未來的鮮花將為你們而綻放！（2）你們敢于挑戰自我的勇氣，受挫而決不放棄的執著，是對奧運精神的完美詮釋。你們是冰面上翩翩起舞的蝴蝶，世界因你們而美麗！

7、邀請語

邀請語即為向對方發出邀請的話。擬寫邀請語，屬于應用文的范疇，它與生活的距離很接近，此點考查，體現了語言實用性和工具性的重要，另一方面也是“大語文”概念在高考試卷中的具體落實。

例 兩個同學要去參加運動會，他們都邀請好友為其助陣。請分別擬出兩個同學的邀請語。要求：話語得體，符合規定的語言表達方式。

（１）一位同學幽默地說：__________________。（２）一位同學含蓄地說：__________________。

【分析】現今的孩子多冷硬而少幽默，多直露而少含蓄。這一題目似乎會讓他們犯難。解答本題有如下要點：①用詞要得體；②表達要簡明；③要符合或“幽默”或“含蓄”的要求。注意了上面這些因素，評卷老師即使想扣分也無從下手。

【示例】（1）如果我是劉翔，你就是孫海平啊！你不去能行嗎？（2）如果你能來給我助陣，也許我會獲得更好的名次呢！

7、編寫宣傳標語

標語是一種實用性較強的宣傳手段，有著悠久的傳統，更有著廣泛的用途。會議的宣傳，活動的開展往往借助于標語這種傳統手段來彰顯主題，營造氛圍，制造氣勢。

標語就是用簡潔的語言寫出的具有宣傳鼓動作用的話語，其最基本的特征是語言簡潔，具有宣傳和鼓動性。解答標語編寫試題要注意句式的選擇、詞語的選用、修辭手法的運用以及邏輯事理的表達。

具體說，包括以下幾個方面：

（1）內容情境的要求。張貼標語的終極目的是營造氣氛，制造聲勢，宣傳群眾并鼓舞群眾，調動大家的參與性。編寫標語要適應情境的要求，凡是與內容情境的要求相悖的任何“忠心耿耿”的做法都是徒勞的。

（2）語言形式的要求。由于受特定場合和表達手段以及信息接受者層次的限制，標語不能使用較長的句子，多為簡單的無主句，多為動賓結構，句式簡短，字數較少，語言通俗易懂、鮮明準確、親切感人、生動活潑，同時力避華麗的辭藻。表情達意簡潔準確是標語語言的基本要求。

（3）修辭運用的禁忌。標語的受眾，一般來講是事先就十分明確的，所以，標語應該考慮受眾的大眾性，即盡可能地考慮為大多數受眾所接受。比較冷僻的修辭手法就不宜使用，像通感、仿詞、借喻等。標語中一般不可以使用夸張、設問、反問等修辭手法。

例 班里舉行一次主題為“遠離毒品”的班會，請你在黑板上寫兩句話，以彰顯主題，營造氣氛。要求每句話不少于7個字，兩句話字數相等，句子結構大體一致。

答案示例：

①貪圖片刻刺激痛快，毀掉一生健康幸福。

②煙槍一支，未聞炮聲震天，打得妻離子散；錫紙一張，不見火光沖天，燒得家徒四壁。⑧思建設祖國責任，遠離毒品；念報答父母恩情，珍愛生命。

8、編寫賀卡詞

賀卡是祝賀親友節日或生日，印有圖畫，寫有文字的卡片，主要有新年賀卡、圣誕賀卡、生日賀卡、尊師賀卡等。在賀卡上寫祝福詞要注意有針對性，有藝術性，語言要準確得體，感情要真摯自然。編寫賀卡詞這種題型把語言的生活化與應用性相結合起來，考查學生的語言運用能力和創造性思維能力。

編寫賀卡詞要注意用語簡明、連貫、得體，運用修辭，注重文采。賀卡詞表達祝福情意，多與祥和美好聯系，根據具體情境與對象，用語可以輕松幽默，也可以正規莊重。

例

寫一張給親屬的節日或生日賀卡。要求：感情真摯自然，語言連貫得體，至少使用一種修辭手法，不出現真實姓名，正文50字左右。

參考答案：

（1）爸爸：今天是您的生日，你在千里之外為事業、為家人的生計奔波，正因為有您，我才能坐在教室中參加高考，我一定會像您一樣對得起社會，對得起家庭，對得起自己。祝您生日快樂！

（2）老師：您用溫暖的陽光普照，用甘美的雨露滋潤，我們的心田才綠草成蔭。感謝您，祝您教師節快樂！

9、題寫贈言

贈言是臨別時說的或寫的話，主要有畢業留言、臨別贈言、送物贈言等。荀子說：“贈人以言，重于金石珠玉；勸人以言，美于黼黻文章；聽人以言，樂于鐘鼓琴瑟。” 題寫贈言與編寫賀卡詞一樣，考查學生的語言運用能力和創造性思維能力，是語言的生活化與應用性相結合的綜合考查形式。

題寫贈言要圍繞抒懷、祝愿、勉勵來構思，內容要健康向上，語言要富于文采，要給別人留下美好的祝愿和真誠的希望。言之有物,言之有理,言之有趣,特別是言之有情。

例 贈言是給別人留下的美好祝愿或真誠的希望，它可以增強信心、增進友誼。假如你是高三的同學，在這即將畢業離別之際，你最想把贈言送給誰？請你給在你心中留下過深刻印象的某位同學或老師擬寫一條贈言。

贈言示例：

（1）你終于要走了，但你把花的形象留了下來，你把花的芬芳留了下來，你把我們共同澆灌的希望也留了下來。今后只要我想起你，我的歲月就會永遠地鮮艷，永遠地芳菲。（2）贈一張照片給你,贈一片靜穆的風景給你,這風景屬于所有的季節,不枯不黃,永遠也不會退色。

（3）青春像一只銀鈴,系在我們的心坎上,只有不停奔跑,它才會發出悅耳的聲響.10、擬寫廣告詞

廣告是通過報紙、廣播、電視、招貼等介紹商品或文娛體育節目的一種宣傳方式。廣告詞的寫作與欣賞是語用題的創新。擬寫廣告詞這是一種綜合性的題型，既強調了語文知識和語言實踐的重要性，又引導學生提高語文素養，關注社會人生，恰當處理學習與生活、書本與人生、自我與社會的關系，凸現出深刻的人文意義。

編寫廣告語應遵循“主題鮮明，感情真摯，構思新穎，語言簡明”的原則。

例 請擬一條以“公民義務獻血”為內容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構思新穎，語言簡明。(在10~20個字之間)答案示例：

（1）點點滴滴熱血濃，人間博愛處處情。（2）一滴血，一份情，無償獻血最光榮。（3）無償獻血，用愛心為生命加油！（4）義務獻血：我不認識你，但我謝謝你！

11、擬寫對聯

對聯是寫在紙上、布上或刻在竹子、柱子、木頭上的對偶語句，它的特點是字數相同，平仄和諧，詞性相對，是一種傳統的文化表現形式。擬寫對聯又稱對對子。本題型考查句式的運用，能力層級為D級（應用）。因為學習中有很多詩文名句就是對聯，實際上我們的生活中對聯也很常見，如春聯、婚聯、壽聯、園林風光楹聯等，只要稍微留心，不難領會。學習、欣賞并編寫一些對聯對弘揚民族文化傳統，培養學生積極健康的審美情趣具有重要的引導作用。

春聯就是春節時張貼在門上的對聯，是中華文化的瑰寶之一。從形式上看，對（春）聯具有音節整齊勻稱，節律感強的特點；從內容上看，對（春）聯凝煉集中地表達人們美好的愿望與時代風貌，具有鮮明的民族特點和特有的表現力，便于記誦，因而在抒情、敘事、議論等文章中廣泛使用。擬對聯這種考題考查平仄、對仗等對聯的制作常識以及語言表達能力，內容上有一定的開放性，自主性。但由于上下聯的相關，實際上也有一定的內容引導與暗示，內容的積極健康，格調高昂仍是不可忽略的因素。

例 根據下面一副對聯的上聯，對出下聯，并擬出恰當的橫批。上聯：華夏兒女文武雙全建偉業

下聯： 橫批： 答案示例：

下聯：炎黃子孫德才兼備展宏圖

橫批：振興中華

12、編寫串聯詞

串聯詞是文藝演出的主持臺詞，是一種有文采、活潑生動的口頭語體，包括開場白、節目間的銜接詞、結束語等，它的目的在于把眾多的節目有機地連貫成一個整體，體現演出的宗旨，傳達節目的內容，激發觀眾的興趣，創造觀賞的藝術氛圍。編寫串聯詞這種題型考查學生掌握語言并更好地運用語言的能力，是語文高考的一個亮點，它充分體現了語文教學的一個原則——語文學習必須與生活緊密聯系。

編寫串聯詞的目的是將節目的內容、特色、節目之間的內在聯系用生動的藝術語言連綴起來。因此寫串聯詞要注意突出節目的主題，符合演出的氛圍，用語要飽含激情，簡潔有力，既富有文采，生動活潑，又要口語化，通俗易懂，既不可呆板晦澀，又不可嘩眾取寵，故弄玄虛。

例

用飽含激情、簡潔有力的語言，為“青春萬歲”大型文藝晚會的主持人寫幾句串臺詞，引出下面的節目。（不超過60個字）

下面請聽大合唱：《年輕的朋友來相會》。答案

（1）青春是東升的朝陽，是繽紛的花朵；青春是熊熊燃燒的激情，是撬動世界的力量！我們正值青春年華，今晚在此相聚，就讓我們高歌一曲《年輕的朋友來相會》吧！

（2）挺起你的胸膛，譜寫壯麗的詩篇；邁開你的雙腳，攀登成功的階梯；張開你的雙臂，擁抱美好的未來；朋友們，因為我們正年輕！下面請聽大合唱《年輕的朋友來相會》。

（3）年輕的朋友，你來自岳麓山下，還是橘子洲頭？你要走向未名湖畔，還是清華校園？三湘子弟多才俊，揚子洞庭俱風流！下面請欣賞大合唱《年輕的朋友來相會》

三、實戰演習

1、毛澤東的詩詞的思想和藝術性都很高，能給人以深刻的啟示，有些詩詞至今膾炙人口。某班在學習了毛澤東的《沁園春長沙》后舉行了“毛澤東詩詞朗誦會”主題活動，現在請你為主持人寫一段結束語，來結束這次朗誦會。要求：①要引用毛澤東的詩詞；②語言連貫且富有激情；③不少于50字。

2、請以你熟悉的校園生活為題材擬寫二副對聯，如貼在飯廳、教室或寢室門口的，也可以是為學校運動會或畢業典禮等活動而寫的。

3、今年以來，上海各媒體努力探索，使新聞報道貼近實際、貼近群眾、貼近生活，推出了“文明從我做起”等一批為群眾所喜聞樂見的欄目和報道。為了拯救患白血病的留美學子余健，文匯報舉辦了骨髓捐獻志愿者驗血活動，得到社會各界的積極響應。

請你用對聯形式為上面新聞擬一則標題。

4、某校擬舉行秋季運動會，大會組委會要求各班為本班代表隊寫一段展示本班精神風貌的解說詞以供開幕式上宣傳報道組宣讀，假設你是高三（1）班的宣傳委員，請你為本班寫一段不少于80字的解說詞。

5、臺灣中學生暑期聯誼會代表團來訪，主客雙方準備安排一次手拉手旅游，兩校各有20名學生代表將同游西安的兵馬俑和敦煌莫高窟。假如你就是主方的一位同學，你將如何向臺灣同學介紹這兩處名勝呢？請你寫兩段文字，既能引起朋友的興致，又能將兩處景點聯系起來，具有趣味性、知識性和人文性。（6分）（1）（2）

6、畢業前夕，少不了留言贈別。請你參照例句，分別以語文、數學、物理、化學、歷史、地理老師的身份，給同學寫一則贈言。

例句：英語老師——人生可以有一般現在時、現在進行時，但絕不能有一般過去時和將來時。

7、下面是一場主題為“勿忘國恥”的晚會上兩名主持人的串臺詞，請根據語境，填出橫線處的內容。要求不得少于50字。

主持人甲：1970年的12月7日上午，德意志聯邦共和國西德第四位總理維利?勃蘭特來到了位于華沙老城內的原猶太人聚居區。站在這片還殘存著戰爭創傷的土地上，作為一個曾經屠殺了600萬猶太人的國家的代表，面對著周圍眼中飽含憤怒的大屠殺的幸存者們，這位德國總理無言以對。于是，他默默地屈身，面色凝重，低垂著頭，雙膝跪倒在猶太人死難者紀念碑前！這一驚人之舉不禁令在場許多人感動落淚。前西德總理維利?勃蘭特，非但沒有因為下跪而丟絲毫臉面,反而使德國人贏得了世界的諒解和尊重。

主持人乙：面對日本政府對亞洲人民的態度，一位韓國老婦人憤恨地喊道：“50多年前你們污辱了我的身體，今天你們還要污辱我的靈魂嗎？”。

8、請擬一條以“注意交通安全”為內容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構思新穎，語言簡明。（20個字以內）

9、東方電視臺要招聘業余記者和業余播音員各一名，應聘者很多，競爭十分激烈，如果你打算應聘，請你分別從“記者”和“播音員”的要求上介紹自己的優勢。（每句不超過30個字）

①應聘記者： ②應聘播音員：

10、根據魯迅的同名小說《祝福》改編的電影《祝福》里有這樣一幅畫面——祥林嫂再次來到魯鎮時，見人就說逢人就講“我真傻，真的┅┅”，大家圍攏著聆聽。請你為這幅畫面配上一段畫外音，不得超過100字。

11、請用“風”“帆”“船”三物，并運用比喻等修辭手法，為你的朋友發一條祝賀生日快樂的手機短信。注意：60字以內。

答：

12、仿照示例，按照下面的提示語，為“網絡”寫兩條宣傳語。（6分）

舉例：提示語：聯通公司是中國的一個通信公司，主要經營通信業務。它的成立打破了中國電信的壟斷地位，使中國的通信市場走向了競爭的良好態勢，讓老百姓得到了更多的實惠。

宣傳語：情系中國，連通四海。

（1）提示語：網絡給人們提供了快捷方便的溝通手段，IP電話、電子郵件、網上信箱、網上聊天等功能縮短了人與人的距離，人們之間的交流、幫助更容易、更方便、更迅速。

宣傳語：

（2）提示語：網絡信息量大，資源豐富。新聞、時訊、資料、圖片等應有盡有，取之不盡，用之不竭。網絡資源的豐富性和共享性使人們了解生活信息、上網學習、查找知識變得更方便、更容易。

宣傳語： 【參考答案】

1、毛澤東詩詞是中國詩林中矗立的一棵參天大樹，是中國革命的壯麗史詩，從“鯤鵬擊浪從茲始”到“恰同學少年，風華正茂”，我們領略到了毛澤東“喚起工農千百萬”的雄偉氣魄，“三軍過后盡開顏”的喜悅。“數風流人物，還看今朝”！同學們，讓我們永遠謹記一代偉人的教誨：一萬年太久，只爭朝夕！

2、似姐似妹似親人，銘骨銘心銘此生/三年煉獄，知識扮得青春靚幾許；六月大捷，往事引得學子淚千行/左鄰右鄰左右鄰，鄰鄰和氣；上鋪下鋪上下鋪，鋪鋪整潔。（答案不唯一，平仄可不論）

3、心中有讀者，筆端含深情。

4、恰同學少年，風華正茂；逞颯爽英姿，一代天驕。看，現在邁著整齊的步伐，正昂首闊步向主席臺走來的，是我們高三（１２）班的代表隊。這是一個熱情如火，團結向上的集體。他們不但學習優秀，工作積極，參加各類文體活動也從不甘落后。整齊的步伐踏著他們的堅定，燦爛的微笑寫著他們的熱情，嘹亮的口號體現著他們的實力。今天，他們本著友誼第一，比賽第二的宗旨，個個精神抖擻，想在百米賽場上與各路英雄一爭高下。他們用拼搏的汗水揮灑賽場，他們用晶瑩的淚水擁抱勝利的輝煌。好漢不提當年勇，數風流人物，還看今朝！高三（１２）班，祝你們好運！

5、（1）在絲綢之路的起點，著名故都西安的東郊的驪山北麓，茂密的林木掩映著一組規模宏大，外觀別致的建筑，這就是聞名遐邇的秦始皇兵馬俑博物館。兵馬俑被稱之為世界八大奇跡，來我國訪問的外國元首和其他貴賓，大多都要把參觀兵馬俑列入日程。（2）沿著絲綢之路西行，在通向中亞、西亞的絲路南北分合點上，有一座寺院林立的古城，這就是世界最大的佛教藝術寶庫－－莫高窟所在地敦煌。

6、語文老師——人生可以有逗號、感嘆號、省略號，但不能有句號。/ 數學老師——人生有曲線、拋物線，但絕對沒有直線。/ 物理老師——人生的痛苦有裂變、聚變、衰變，但絕對沒有永恒的不變。/ 化學老師——人生的方程也需配平，痛苦和歡樂共存，既要感謝歡樂，也要感謝痛苦。/ 歷史老師——曾經的輝煌，只能說明過去，一切都已經成為歷史。歷史的改寫，依然要靠我們自己。/ 地理老師——人生和地質勘探不一樣，可以向上看、鄉下看、向左看、向右看，但絕對不能向后看、向下看。

7、這不能不使我們聯想起曾經對中國犯下累累罪行的日本侵略者，多少年來他們對中國人民謝罪了嗎？他們參拜靖國神社，敬拜戰犯的靈位，公然為侵略戰爭辯解！（本題只要突出日本對過去的罪行不但沒有清醒的認識，反而不斷為罪行開脫辯解這一要點且語言流暢、銜接自然即可。）

8、司機一杯酒，親人兩行淚；/ 喝進去幾滴美酒，流出來無數血淚；/帶上平安上路，載著幸福回家；/ 高高興興出門去，平平安安回家來；/ 手握方向盤，時刻想安全！

9、①應聘記者：本人善于觀察分析，口頭和書面表達及應變能力較強。②應聘播音員：本人相貌端正，口齒清晰，普通話純正，朗誦水平較高。

10、這個故事倒頗有效，男人聽到這里，往往斂起笑容，沒趣地走了開去；女人們卻不獨寬恕了她似的，臉上立刻改換了鄙薄的神氣，還要陪出許多眼淚來。有些老女人沒有在街頭聽到她的話，便特意尋來，要聽她這一段悲慘的故事。直到她說到嗚咽，她們也就一齊流下那停在眼角上的眼淚，嘆息一番，滿足的去了，一面還紛紛的評論著。

11、心愿是風，快樂是帆，祝福是船。讓心愿的風吹著快樂的帆，送著祝福的船，飄向永遠幸福的你。輕輕地問候一聲：生日快樂！

12、（1）遠在天涯，近在網內（2）各盡所能，各取所需

第四篇：備考2009高考語文專題復習教案：語言運用新題型講練(一)

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備考2009高考專題復習教案：語言綜合運用考點新題型講練

（一）一、說在前面的話

近幾年高考試題越來越注重書本知識與生活世界的連接與溝通，第六大題語言運用題中出現的一句話新聞、對聯、廣告詞、串場詞、新聞銜接詞、提取關鍵詞等等，就如源自生活的靈動之水，散發著陣陣馨香的氣息，為死板的高考試卷注入了汩汩清泉，提醒我們廣大考生要重視生活知識的積累和關注語言的實用性。2008年高考語文試題對語言知識與語言表達的考查不但加大了力度，而且花樣翻新，各種新題型不斷涌現，讓人目不暇接。這些題新穎別致，開放靈活，富有創新性，能多角度檢測同學們的語文綜合素養。

二、新題型例析

1、解說詞

解說詞一般用于圖片、幻燈、展覽、記錄影片、新聞實況錄音、電視等的解說。解說詞的主要表現方法是敘述和說明，有時是敘述、說明、描寫、抒情、議論相結合。優秀的解說詞，往往采用夾敘夾議，或與抒情相結合的形式。

寫解說詞要求語言簡潔明了，能把事物的本質特點及相關內容解說清楚，讓讀者或觀眾能獲得對事物的深刻、鮮明的印象。它是把語言的實用性和藝術性結合起來進行考查的一種創新題型。

例 請為你班方隊撰寫一段校運動會入場式上經過主席臺時的解說詞。【要求】 不得出現校名、人名及其它相關的信息，不超過８０字。

【分析】 解說詞不僅有介紹、說明作用，還要有一定的感染力，要引起強烈的共鳴。當然，除了形象的語言外，如果還能運用排比、對偶、反復等修辭手段，并注意語言的音韻與節奏，效果會更佳。

【示例】 邁著矯健、自豪的步伐向主席臺前走來的是高三（５）班的代表方隊。看，他們臉上洋溢著微笑，眉宇間蘊藏著拼搏的銳氣。他們決心在本屆運動會期間搏擊風浪，再創佳績！

2、歡迎辭

歡迎辭是用來對來者表示歡迎的言辭，它好比一場戲的序幕，一篇文章的序言，一次演講的開場白，恰到好處的歡迎辭往往能給人留下良好印象。例

今年４月，中國國民黨榮譽主席連戰回到福建祭祖，請你以福建學子的身份寫一段真切自然、簡潔得體的歡迎辭。（不得出現與考生真實身份有關的人名、市縣名及山水地理名等信息；不超過６０字）

【分析】 歡迎辭內容應根據國籍、團體、時間、地點及身份的不同而有所區別，不可千篇一律。一方面要符合自己福建學子的身份，另一方面要使對方感到真切、熱情。總之，歡迎辭用詞要得宜，表達要得體，感情要真摯。

【示例】 尊敬的連戰先生，我們福建學子熱烈歡迎您回鄉祭祖，愿您“尋根之旅”順利、圓滿和愉快，期盼您和家人常回家看看。

3、手機短信

手機短信的最大特點就是短小精悍和具有較強的情境性，它要求編寫手機短信時，語言必須簡練、雋永，以最少的字數傳達最多的信息，直接考查學生的語言運用能力。另外，在同一情境下進行短信寫作，要具有創造性的思維能力，能善于運用新穎的形式、別致的話語、巧妙的修辭手法來表達自己的真情實意，它能反映出編寫者語言運用能力和創造性思維能力的高低。

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手機短信作為一種新生事物，作為人們生活的一個組成部分，終于走進了高考。一般而言，短信的語言、內容必須要注意場合、禮貌，要符合雙方的身份。好的短信應講究文采，要注意修辭手法的運用。

例

請在保留主要信息的基礎上，將下面一則手機短信壓縮到１５字以內。

我正在車上，環境嘈雜，通話不方便。９點到達目的地。等我到了目的地，會給你打電話，你也可以給我打電話。

【分析】 這一題型呈現出新與舊的有機交融。所謂的新，它是以手機短信的形式出現，緊扣時代脈搏；所謂的舊，一者此題型與拍電報本質上是一碼事，二者它考查的是壓縮語段。這種既有所繼承又有所創新的特點，體現出了這道題的價值。【參考答案】 車將于９點到達，屆時電話聯系。

4、人物評價

所謂的人物評價是指運用一定的方法,從一定的角度，遵循實事求是的原則，對人物作出公正、客觀的評論。人物評價既能讓我們透過表象，了解人物；又能使我們從各類歷史人物或文學形象中總結和汲取有益的經驗教訓，提高認識問題和分析問題的能力。

例

請從下列歷史人物或文學形象中任選一組，說明你更喜歡其中哪一位，并陳述理由。第１組：孔子與莊子 第２組：項羽與劉邦 第３組：李白與杜甫 第４組：林黛玉與薛寶釵

【要求】 ①對所選組中兩個人物或形象進行比較。②不出現常識性錯誤。③字數在５０～７０字之間。

【分析】解答此題要注意這兩點：一是要有明確的觀點，力求在比較中展現個人的傾向；二是要實事求是，尊重史實。【示例】 綜觀《紅樓夢》，寶釵關注的是制度，是社會的規范，她是為別人活著的；黛玉關注的是個體，是本質的生命，她是為自己活著的。所以我更愛后者。

5、主題口號

主題口號指的是有著明確主旨的供口頭呼喊的有綱領性和鼓動作用的簡短句子。擬寫主題口號的要點一是要緊扣主旨，二是要有綱領性和鼓動性，三是要朗朗上口，最好能講究音韻和諧。

例 第十一屆全國運動會將于２００９年在我省舉行，請為本次運動會擬寫主題口號。要求：具有鮮明的時代特征和體育精神，體現山東人民的精神風貌，言簡意賅、便于記憶、朗朗上口。不超過２０字。

【分析】 此題提出的要求比較繁瑣，可以概括為這樣的三方面：一是“言簡意賅、便于記憶、朗朗上口”，這是主題口號的共性特征，不難做到；二是“具有鮮明的時代特征和體育精神”，這是與主題緊密關聯的；三是“體現山東人民的精神風貌”，這呈現出地域特點。考生在短時間內要做到面面俱到、滴水不漏，還是有一定難度的。既實現了考查的目的，又借高考的舞臺為十一屆全國運動會造勢，此題可謂一舉兩得。【示例】（1）華夏兒女同爭榮光，齊魯大地共鑄輝煌。（2）儒學之鄉健兒聚首，岱宗腳下群雄逐鹿。

6、贊美辭

贊美辭也就是夸贊別人的言辭。夸贊別人實在是門學問，真情實感是其中的重要因素。例

２００６年２月，在意大利都靈舉行的冬季奧運會上，中國雙人花樣滑冰運動員張丹（女）和張昊（男）這對很有希望獲得金牌的年輕小將，在完成重大比賽中尚未有人嘗試過的高難度動作——“拋四周跳”時，２０歲的張丹不慎摔傷膝蓋。在大家都以為他們會放棄歡迎廣大教師踴躍來稿，稿酬豐厚。www.tmdps.cn 高考資源網（www.tmdps.cn），您身邊的高考專家

比賽的時候，張丹只經過５分鐘的短暫處理就重新回到冰面上，忍著傷痛與張昊一起流暢地完成了余下的動作，獲得了銀牌。

請你根據以上情境，對張丹、張昊說一段贊美的話。要求說話連貫、得體，語言有文采。不超過６０字。

你對張丹、張昊說：_______________________ __________________________________________ 【分析】 生活中我們必須要學會夸贊別人，擬寫贊美辭這一題型具備了很強的現實意義。擬寫贊美辭一方面要力避奉承、阿諛，另一方面又要把對方的優點、長處和亮點充分顯現出來，這是一對矛盾，考生如何在這矛盾中恰當、得體而又不失文采地表達是解答此題的關鍵。【示例】（1）你們以高難度的動作挑戰自我，以堅忍不拔的精神為國爭光。今天的歷練是為了明天的騰飛，未來的鮮花將為你們而綻放！（2）你們敢于挑戰自我的勇氣，受挫而決不放棄的執著，是對奧運精神的完美詮釋。你們是冰面上翩翩起舞的蝴蝶，世界因你們而美麗！

7、邀請語

邀請語即為向對方發出邀請的話。擬寫邀請語，屬于應用文的范疇，它與生活的距離很接近，此點考查，體現了語言實用性和工具性的重要，另一方面也是“大語文”概念在高考試卷中的具體落實。

例

兩個同學要去參加運動會，他們都邀請好友為其助陣。請分別擬出兩個同學的邀請語。要求：話語得體，符合規定的語言表達方式。（１）一位同學幽默地說：__________________。（２）一位同學含蓄地說：__________________。

【分析】 現今的孩子多冷硬而少幽默，多直露而少含蓄。這一題目似乎會讓他們犯難。解答本題有如下要點：①用詞要得體；②表達要簡明；③要符合或“幽默”或“含蓄”的要求。注意了上面這些因素，評卷老師即使想扣分也無從下手。

【示例】（1）如果我是劉翔，你就是孫海平啊！你不去能行嗎？（2）如果你能來給我助陣，也許我會獲得更好的名次呢！

7、編寫宣傳標語

標語是一種實用性較強的宣傳手段，有著悠久的傳統，更有著廣泛的用途。會議的宣傳，活動的開展往往借助于標語這種傳統手段來彰顯主題，營造氛圍，制造氣勢。

標語就是用簡潔的語言寫出的具有宣傳鼓動作用的話語，其最基本的特征是語言簡潔，具有宣傳和鼓動性。解答標語編寫試題要注意句式的選擇、詞語的選用、修辭手法的運用以及邏輯事理的表達。

具體說，包括以下幾個方面：

（1）內容情境的要求。張貼標語的終極目的是營造氣氛，制造聲勢，宣傳群眾并鼓舞群眾，調動大家的參與性。編寫標語要適應情境的要求，凡是與內容情境的要求相悖的任何“忠心耿耿”的做法都是徒勞的。

（2）語言形式的要求。由于受特定場合和表達手段以及信息接受者層次的限制，標語不能使用較長的句子，多為簡單的無主句，多為動賓結構，句式簡短，字數較少，語言通俗易懂、鮮明準確、親切感人、生動活潑，同時力避華麗的辭藻。表情達意簡潔準確是標語語言的基本要求。

（3）修辭運用的禁忌。標語的受眾，一般來講是事先就十分明確的，所以，標語應該考慮受眾的大眾性，即盡可能地考慮為大多數受眾所接受。比較冷僻的修辭手法就不宜使用，像通感、仿詞、借喻等。標語中一般不可以使用夸張、設問、反問等修辭手法。

例

班里舉行一次主題為“遠離毒品”的班會，請你在黑板上寫兩句話，以彰顯主題，營造氣氛。要求每句話不少于7個字，兩句話字數相等，句子結構大體一致。

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答案示例：

①貪圖片刻刺激痛快，毀掉一生健康幸福。

②煙槍一支，未聞炮聲震天，打得妻離子散；錫紙一張，不見火光沖天，燒得家徒四壁。⑧思建設祖國責任，遠離毒品；念報答父母恩情，珍愛生命。

8、編寫賀卡詞

賀卡是祝賀親友節日或生日，印有圖畫，寫有文字的卡片，主要有新年賀卡、圣誕賀卡、生日賀卡、尊師賀卡等。在賀卡上寫祝福詞要注意有針對性，有藝術性，語言要準確得體，感情要真摯自然。編寫賀卡詞這種題型把語言的生活化與應用性相結合起來，考查學生的語言運用能力和創造性思維能力。

編寫賀卡詞要注意用語簡明、連貫、得體，運用修辭，注重文采。賀卡詞表達祝福情意，多與祥和美好聯系，根據具體情境與對象，用語可以輕松幽默，也可以正規莊重。

例

寫一張給親屬的節日或生日賀卡。要求：感情真摯自然，語言連貫得體，至少使用一種修辭手法，不出現真實姓名，正文50字左右。參考答案：

（1）爸爸：今天是您的生日，你在千里之外為事業、為家人的生計奔波，正因為有您，我才能坐在教室中參加高考，我一定會像您一樣對得起社會，對得起家庭，對得起自己。祝您生日快樂！

（2）老師：您用溫暖的陽光普照，用甘美的雨露滋潤，我們的心田才綠草成蔭。感謝您，祝您教師節快樂！

9、題寫贈言

贈言是臨別時說的或寫的話，主要有畢業留言、臨別贈言、送物贈言等。荀子說：“贈人以言，重于金石珠玉；勸人以言，美于黼黻文章；聽人以言，樂于鐘鼓琴瑟。” 題寫贈言與編寫賀卡詞一樣，考查學生的語言運用能力和創造性思維能力，是語言的生活化與應用性相結合的綜合考查形式。

題寫贈言要圍繞抒懷、祝愿、勉勵來構思，內容要健康向上，語言要富于文采，要給別人留下美好的祝愿和真誠的希望。言之有物,言之有理,言之有趣,特別是言之有情。

例

贈言是給別人留下的美好祝愿或真誠的希望，它可以增強信心、增進友誼。假如你是高三的同學，在這即將畢業離別之際，你最想把贈言送給誰？請你給在你心中留下過深刻印象的某位同學或老師擬寫一條贈言。贈言示例：

（1）你終于要走了，但你把花的形象留了下來，你把花的芬芳留了下來，你把我們共同澆灌的希望也留了下來。今后只要我想起你，我的歲月就會永遠地鮮艷，永遠地芳菲。

（2）贈一張照片給你,贈一片靜穆的風景給你,這風景屬于所有的季節,不枯不黃,永遠也不會退色。

（3）青春像一只銀鈴,系在我們的心坎上,只有不停奔跑,它才會發出悅耳的聲響.10、擬寫廣告詞

廣告是通過報紙、廣播、電視、招貼等介紹商品或文娛體育節目的一種宣傳方式。廣告詞的寫作與欣賞是語用題的創新。擬寫廣告詞這是一種綜合性的題型，既強調了語文知識和語言實踐的重要性，又引導學生提高語文素養，關注社會人生，恰當處理學習與生活、書本與人生、自我與社會的關系，凸現出深刻的人文意義。

編寫廣告語應遵循“主題鮮明，感情真摯，構思新穎，語言簡明”的原則。

例 請擬一條以“公民義務獻血”為內容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構思新穎，語言簡明。(在10~20個字之間)

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答案示例：

（1）點點滴滴熱血濃，人間博愛處處情。（2）一滴血，一份情，無償獻血最光榮。（3）無償獻血，用愛心為生命加油！

（4）義務獻血：我不認識你，但我謝謝你！

11、擬寫對聯

對聯是寫在紙上、布上或刻在竹子、柱子、木頭上的對偶語句，它的特點是字數相同，平仄和諧，詞性相對，是一種傳統的文化表現形式。擬寫對聯又稱對對子。本題型考查句式的運用，能力層級為D級（應用）。因為學習中有很多詩文名句就是對聯，實際上我們的生活中對聯也很常見，如春聯、婚聯、壽聯、園林風光楹聯等，只要稍微留心，不難領會。學習、欣賞并編寫一些對聯對弘揚民族文化傳統，培養學生積極健康的審美情趣具有重要的引導作用。

春聯就是春節時張貼在門上的對聯，是中華文化的瑰寶之一。從形式上看，對（春）聯具有音節整齊勻稱，節律感強的特點；從內容上看，對（春）聯凝煉集中地表達人們美好的愿望與時代風貌，具有鮮明的民族特點和特有的表現力，便于記誦，因而在抒情、敘事、議論等文章中廣泛使用。擬對聯這種考題考查平仄、對仗等對聯的制作常識以及語言表達能力，內容上有一定的開放性，自主性。但由于上下聯的相關，實際上也有一定的內容引導與暗示，內容的積極健康，格調高昂仍是不可忽略的因素。

例 根據下面一副對聯的上聯，對出下聯，并擬出恰當的橫批。上聯：華夏兒女文武雙全建偉業 下聯：

橫批：

答案示例：

下聯：炎黃子孫德才兼備展宏圖

橫批：振興中華

12、編寫串聯詞

串聯詞是文藝演出的主持臺詞，是一種有文采、活潑生動的口頭語體，包括開場白、節目間的銜接詞、結束語等，它的目的在于把眾多的節目有機地連貫成一個整體，體現演出的宗旨，傳達節目的內容，激發觀眾的興趣，創造觀賞的藝術氛圍。編寫串聯詞這種題型考查學生掌握語言并更好地運用語言的能力，是語文高考的一個亮點，它充分體現了語文教學的一個原則——語文學習必須與生活緊密聯系。

編寫串聯詞的目的是將節目的內容、特色、節目之間的內在聯系用生動的藝術語言連綴起來。因此寫串聯詞要注意突出節目的主題，符合演出的氛圍，用語要飽含激情，簡潔有力，既富有文采，生動活潑，又要口語化，通俗易懂，既不可呆板晦澀，又不可嘩眾取寵，故弄玄虛。

例

用飽含激情、簡潔有力的語言，為“青春萬歲”大型文藝晚會的主持人寫幾句串臺詞，引出下面的節目。（不超過60個字）下面請聽大合唱：《年輕的朋友來相會》。答案

（1）青春是東升的朝陽，是繽紛的花朵；青春是熊熊燃燒的激情，是撬動世界的力量！我們正值青春年華，今晚在此相聚，就讓我們高歌一曲《年輕的朋友來相會》吧！

（2）挺起你的胸膛，譜寫壯麗的詩篇；邁開你的雙腳，攀登成功的階梯；張開你的雙臂，擁抱美好的未來；朋友們，因為我們正年輕！下面請聽大合唱《年輕的朋友來相會》。（3）年輕的朋友，你來自岳麓山下，還是橘子洲頭？你要走向未名湖畔，還是清華校園？歡迎廣大教師踴躍來稿，稿酬豐厚。www.tmdps.cn 高考資源網（www.tmdps.cn），您身邊的高考專家

三湘子弟多才俊，揚子洞庭俱風流！下面請欣賞大合唱《年輕的朋友來相會》

三、實戰演習

1、毛澤東的詩詞的思想和藝術性都很高，能給人以深刻的啟示，有些詩詞至今膾炙人口。某班在學習了毛澤東的《沁園春 長沙》后舉行了“毛澤東詩詞朗誦會”主題活動，現在請你為主持人寫一段結束語，來結束這次朗誦會。要求：①要引用毛澤東的詩詞；②語言連貫且富有激情；③不少于50字。

2、請以你熟悉的校園生活為題材擬寫二副對聯，如貼在飯廳、教室或寢室門口的，也可以是為學校運動會或畢業典禮等活動而寫的。

3、今年以來，上海各媒體努力探索，使新聞報道貼近實際、貼近群眾、貼近生活，推出了“文明從我做起”等一批為群眾所喜聞樂見的欄目和報道。為了拯救患白血病的留美學子余健，文匯報舉辦了骨髓捐獻志愿者驗血活動，得到社會各界的積極響應。請你用對聯形式為上面新聞擬一則標題。

4、某校擬舉行秋季運動會，大會組委會要求各班為本班代表隊寫一段展示本班精神風貌的解說詞以供開幕式上宣傳報道組宣讀，假設你是高三（1）班的宣傳委員，請你為本班寫一段不少于80字的解說詞。

5、臺灣中學生暑期聯誼會代表團來訪，主客雙方準備安排一次手拉手旅游，兩校各有20名學生代表將同游西安的兵馬俑和敦煌莫高窟。假如你就是主方的一位同學，你將如何向臺灣同學介紹這兩處名勝呢？請你寫兩段文字，既能引起朋友的興致，又能將兩處景點聯系起來，具有趣味性、知識性和人文性。（6分）（1）

（2）

6、畢業前夕，少不了留言贈別。請你參照例句，分別以語文、數學、物理、化學、歷史、地理老師的身份，給同學寫一則贈言。例句：英語老師——人生可以有一般現在時、現在進行時，但絕不能有一般過去時和將來時。

7、下面是一場主題為“勿忘國恥”的晚會上兩名主持人的串臺詞，請根據語境，填出橫線處的內容。要求不得少于50字。

主持人甲：1970年的12月7日上午，德意志聯邦共和國西德第四位總理維利?勃蘭特來到了位于華沙老城內的原猶太人聚居區。站在這片還殘存著戰爭創傷的土地上，作為一個曾經屠殺了600萬猶太人的國家的代表，面對著周圍眼中飽含憤怒的大屠殺的幸存者們，這位德國總理無言以對。于是，他默默地屈身，面色凝重，低垂著頭，雙膝跪倒在猶太人死難者紀念碑前！這一驚人之舉不禁令在場許多人感動落淚。前西德總理維利?勃蘭特，非但沒有因為下跪而丟絲毫臉面,反而使德國人贏得了世界的諒解和尊重。

主持人乙： 面對日本政府對亞洲人民的態度，一位韓國老婦人憤恨地喊道：“50多年前你們污辱了我的身體，今天你們還要污辱我的靈魂嗎？”。

8、請擬一條以“注意交通安全”為內容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構思新穎，語言簡明。（20個字以內）

9、東方電視臺要招聘業余記者和業余播音員各一名，應聘者很多，競爭十分激烈，如果你打算應聘，請你分別從“記者”和“播音員”的要求上介紹自己的優勢。（每句不超過30個字）

①應聘記者：

②應聘播音員：

10、根據魯迅的同名小說《祝福》改編的電影《祝福》里有這樣一幅畫面——祥林嫂再次來歡迎廣大教師踴躍來稿，稿酬豐厚。www.tmdps.cn 高考資源網（www.tmdps.cn），您身邊的高考專家

到魯鎮時，見人就說逢人就講“我真傻，真的┅┅”，大家圍攏著聆聽。請你為這幅畫面配上一段畫外音，不得超過100字。

11、請用“風”“帆”“船”三物，并運用比喻等修辭手法，為你的朋友發一條祝賀生日快樂的手機短信。注意：60字以內。答：

12、仿照示例，按照下面的提示語，為“網絡”寫兩條宣傳語。（6分）

舉例：提示語：聯通公司是中國的一個通信公司，主要經營通信業務。它的成立打破了中國電信的壟斷地位，使中國的通信市場走向了競爭的良好態勢，讓老百姓得到了更多的實惠。宣傳語：情系中國，連通四海。

（1）提示語：網絡給人們提供了快捷方便的溝通手段，IP電話、電子郵件、網上信箱、網上聊天等功能縮短了人與人的距離，人們之間的交流、幫助更容易、更方便、更迅速。宣傳語：

（2）提示語：網絡信息量大，資源豐富。新聞、時訊、資料、圖片等應有盡有，取之不盡，用之不竭。網絡資源的豐富性和共享性使人們了解生活信息、上網學習、查找知識變得更方便、更容易。宣傳語：

【參考答案】

1、毛澤東詩詞是中國詩林中矗立的一棵參天大樹，是中國革命的壯麗史詩，從“鯤鵬擊浪從茲始”到“恰同學少年，風華正茂”，我們領略到了毛澤東“喚起工農千百萬”的雄偉氣魄，“三軍過后盡開顏”的喜悅。“數風流人物，還看今朝”！同學們，讓我們永遠謹記一代偉人的教誨：一萬年太久，只爭朝夕！

2、似姐似妹似親人，銘骨銘心銘此生/三年煉獄，知識扮得青春靚幾許；六月大捷，往事引得學子淚千行/左鄰右鄰左右鄰，鄰鄰和氣；上鋪下鋪上下鋪，鋪鋪整潔。（答案不唯一，平仄可不論）

3、心中有讀者，筆端含深情。

4、恰同學少年，風華正茂；逞颯爽英姿，一代天驕。看，現在邁著整齊的步伐，正昂首闊步向主席臺走來的，是我們高三（１２）班的代表隊。這是一個熱情如火，團結向上的集體。他們不但學習優秀，工作積極，參加各類文體活動也從不甘落后。整齊的步伐踏著他們的堅定，燦爛的微笑寫著他們的熱情，嘹亮的口號體現著他們的實力。今天，他們本著友誼第一，比賽第二的宗旨，個個精神抖擻，想在百米賽場上與各路英雄一爭高下。他們用拼搏的汗水揮灑賽場，他們用晶瑩的淚水擁抱勝利的輝煌。好漢不提當年勇，數風流人物，還看今朝！高三（１２）班，祝你們好運！

5、（1）在絲綢之路的起點，著名故都西安的東郊的驪山北麓，茂密的林木掩映著一組規模宏大，外觀別致的建筑，這就是聞名遐邇的秦始皇兵馬俑博物館。兵馬俑被稱之為世界八大奇跡，來我國訪問的外國元首和其他貴賓，大多都要把參觀兵馬俑列入日程。（2）沿著絲綢之路西行，在通向中亞、西亞的絲路南北分合點上，有一座寺院林立的古城，這就是世界最大的佛教藝術寶庫－－莫高窟所在地敦煌。

6、語文老師——人生可以有逗號、感嘆號、省略號，但不能有句號。/ 數學老師——人生有曲線、拋物線，但絕對沒有直線。/ 物理老師——人生的痛苦有裂變、聚變、衰變，但絕對沒有永恒的不變。/ 化學老師——人生的方程也需配平，痛苦和歡樂共存，既要感謝歡樂，也要感謝痛苦。/ 歷史老師——曾經的輝煌，只能說明過去，一切都已經成為歷史。歷史的改寫，依然要靠我們自己。/ 地理老師——人生和地質勘探不一樣，可以向上看、鄉下看、歡迎廣大教師踴躍來稿，稿酬豐厚。www.tmdps.cn 高考資源網（www.tmdps.cn），您身邊的高考專家

向左看、向右看，但絕對不能向后看、向下看。

7、這不能不使我們聯想起曾經對中國犯下累累罪行的日本侵略者，多少年來他們對中國人民謝罪了嗎？他們參拜靖國神社，敬拜戰犯的靈位，公然為侵略戰爭辯解！（本題只要突出日本對過去的罪行不但沒有清醒的認識，反而不斷為罪行開脫辯解這一要點且語言流暢、銜接自然即可。）

8、司機一杯酒，親人兩行淚；/ 喝進去幾滴美酒，流出來無數血淚；/帶上平安上路，載著幸福回家；/ 高高興興出門去，平平安安回家來；/ 手握方向盤，時刻想安全！

9、①應聘記者：本人善于觀察分析，口頭和書面表達及應變能力較強。②應聘播音員：本人相貌端正，口齒清晰，普通話純正，朗誦水平較高。

10、這個故事倒頗有效，男人聽到這里，往往斂起笑容，沒趣地走了開去；女人們卻不獨寬恕了她似的，臉上立刻改換了鄙薄的神氣，還要陪出許多眼淚來。有些老女人沒有在街頭聽到她的話，便特意尋來，要聽她這一段悲慘的故事。直到她說到嗚咽，她們也就一齊流下那停在眼角上的眼淚，嘆息一番，滿足的去了，一面還紛紛的評論著。

11、心愿是風，快樂是帆，祝福是船。讓心愿的風吹著快樂的帆，送著祝福的船，飄向永遠幸福的你。輕輕地問候一聲：生日快樂！

12、（1）遠在天涯，近在網內（2）各盡所能，各取所需

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第五篇：2008高考語文語言運用新題型訓練

2008高考語文語言運用新題型訓練

語言簡明連貫得體

1、按照要求回答問題。（4分）

在人際相處和溝通中，“同理心”扮演著相當重要的角色。“同理心”的意思，就是指能易地而處，設身處地理解他人的情緒，明白及體會身邊人的處境及感受，并適當懇切地回應其需要。可見，“同理心”是同情、關懷與利他主義的基礎，具有“同理心”的人能從細微處體察到他人的需求。

下面是一位剛轉到你班不久的同學對你說的話，你該如何回答他呢？要求運用“同理心”原理。同學：這所學校真的不如我以前讀書的那所學校。那里的同學對我很和善。

你的回答：

參考答案：如果我處在這樣一個完全陌生的環境中，我也一定會感到非常孤獨。但抱怨肯定不能解決問題。所以我會主動和同學交往。也許很快我就會擁有更多的談的來的朋友。[共4分。體現出自己明白同學說這番話的原因是感到孤獨（2分），提出解決問題的辦法（2分）。

壓縮、擴展、仿寫

2、請根據下面提供的九篇交流論文的題目，推斷出“浙江省第四屆名校長論壇”的主題。（不超15字）（4分）

《打造強勢品牌學校》《校不在老，有特色才行》《以特色學科建設為突破口創建特色學校》《創特色?樹品牌?促發展》《辦學特色與特色辦學》《學校特色教育及其支點》《實施品牌戰略，培養國際人才》《以新的教學理念創學校質量品牌》《特色就是品牌，品牌就是資源》

參考答案：樹立品牌意識，辦好特色學校。(共4分。答對一個方面給2分。)

3、讀微型小說《同意》，補出小說結尾。

要求：①補寫一句話；②含蓄簡煉；③不超過20個字。

秘書送進一份文件。

王廠長象往常一樣拿起筆，輕松熟練地在上面寫下“同意”二字。突然，他睜大了眼睛，筆從他無力的手中滑到了辦公桌上。

翌日。

4、西方基督徒在吃飯前要祈禱一番：“感謝主賜給我們食物。”我國許多學校也在進行“感恩教育”，還有人給“感恩”列出了“菜單”：3月5日學雷鋒日——感謝別人的幫助，奉獻自己的愛心；3月8日婦女節——感謝媽媽、感謝奶奶、感謝外婆，使我們懂得尊重女性、尊敬長輩、感悟親情??

以下三項也是“菜單”中的內容，請任選兩個節日，仿照例句各寫一句感謝的話。要求突寫出各節日的特點，句式大致相同，但內容一定要有新意。

端午節：“五四”青年節：國慶節：

參考答案：

端午節——感謝我們的先人，為我們中華民族樹立了崇高偉岸的風范，愛國愛民，忠貞不渝，志潔行廉，剛正不阿。

五四青年節——感謝我的年輕伙伴，讓我們共同享受友愛的歡樂，永葆青春的情誼。

國慶節——感謝祖**親，為我們創造了和平優越的生活和良好的學習環境。

應聘詞

當今社會，人才流動頻繁，一般企、事業單位都實行招聘制度，應聘詞的寫作日漸重要，是個人向用

人單位推銷自己展示個人才華的手段之一。寫作時要根據目的做到不失分寸，語言得體，既不盲目自夸，也不過度謙虛。

6、東方電視臺要招聘業余記者和業余播音員各一名，應聘者很多，競爭十分激烈，如果你打算應聘，請你分別從“記者”和“播音員”的要求上介紹自己的優勢。（每句不超過30個字）

①應聘記者：

②應聘播音員：

【參考答案】 ①應聘記者：本人善于觀察分析，口頭和書面表達及應變能力較強。②應聘播音員：

本人相貌端正，口齒清晰，普通話純正，朗誦水平較高。

主題詞

所謂主題詞，就是用來標明圖書、文件等主題的詞或短語。

7、第27屆聯合國大會決定將6月5日定為“世界環境日”，每年都要根據當年的世界主要環境熱點

問題，有針對性地制定“世界環境日”主題。如果2005年以“海洋保護”或“植物保護”為主題，請分別為它們設計一句精彩而有號召力的主題詞。（每句20字左右）

（1）.以“海洋保護”為主題：

參考答案：.為了人類健康繁衍，請還生命搖籃以澄碧。

（2）.以“植物保護”為主題：

參考答案：.對植物奉獻愛心，你將陶醉于溫馨祥和之中。

畫外音

畫外音是指電影、電視中不是由畫面中的人或物直接發出的聲音。如根據魯迅的同名小說《祝福》改

編的電影《祝福》里有這樣一幅畫面——祥林嫂再次來到魯鎮時，見人就說逢人就講“我真傻，真的┅┅”，大家圍攏著聆聽。此時畫外音為：“這個故事倒頗有效，男人聽到這里，往往斂起笑容，沒趣地走了開去；女人們卻不獨寬恕了她似的，臉上立刻改換了鄙薄的神氣，還要陪出許多眼淚來。有些老女人沒有在街頭聽到她的話，便特意尋來，要聽她這一段悲慘的故事。直到她說到嗚咽，她們也就一齊流下那停在眼角上的眼淚，嘆息一番，滿足的去了，一面還紛紛的評論著。”

8、請對下面一組畫面加以想象創造，進行解說，使之成為恰當的畫外音。注意：解說時，注意主體

和陪襯物、背景的關系，注意順序，要給人很強的可視性。

畫面：①FLISH動畫——蒲公英老了；②小蒲公英問媽媽：有什么遺產；③“媽媽”默默地給每一個

孩子戴上一把遠飛的小傘；④“孩子”高興地在大地的懷抱戲耍。

【參考答案】 深秋，秋風瑟瑟。田野中一株蒲公英，葉子枯萎，枝上一簇簇的白白的“花”，在風中

搖晃。漸漸露出小小的蒲公英籽，在風中搖晃，仿佛在問媽媽。媽媽默默地給它們配上白色的小傘。小蒲公英籽一顆一顆離開媽媽，隨風飄去，宛如一群小傘兵。飄呀飄，飄在湛藍的天幕上。蒲公英在風中搖晃，用它那干枯的手向遠飛的“孩子”們揮手告別。

宣傳標語

標語是實用性較強的宣傳手段，即用簡潔的語言寫出的具有宣傳鼓動作用的話語。會議的宣傳、大型

活動的動員往往借助于標語這種傳統手段來營造氛圍制造氣勢，擬寫時要注意句式的選擇、詞語的選用、修辭手法的運用以及邏輯事理的表達。

9、根據要求，發揮想象，為構建社會主義和諧社會擬兩條標語，（從以下3題中任選2題）要求主題

鮮明，構思新穎，角度合適，語言簡明，富有文采。（在10-20個字之間）（4分）

（1）（從學生角度）展出青少年的精神風貌：

答：

（2）（從社會角度）表現對和諧社會的熱情期待：

答：

（3）（從歷史角度）表現構建和諧社會的意義：

答：

（1）答題示例：從我做起，青少年要做建設和諧社會的急先鋒！

（2）答題示例：人民需要小康，社會需要和諧！

（3）答題示例：構建和諧社會是我們的奮斗目標和歷史使命！

（這是一道開放性試題，只要內容切合，角度得當，語言連貫，合乎標語的要求，不超字數，即可得分）

讀書札記

讀書札記是閱讀書籍、報刊時寫下的文字，可借此加強記憶、加深理解積累資料并進而提高寫作能力。歷代名人、學者都十分重視寫讀書札記，徐特立說：“不動筆墨不看書”，把“看書”和“動筆”相提并論，這對我們今天的中學生不無啟發。

10、十幾年的語文學習生活中，你學習并牢固記住了許多課文。請你仿照示例選擇你記憶最深刻的一篇課文，也寫上幾句札記。

示例：在平凡的生活里，一個先驅者的使命不是任何人都可以肩負的，一個勇敢的開拓者也不是每個人都可以替代的。現實的“山民”有太多太多的夢，卻很少追夢。我喜歡《山民》。

【參考答案】 初讀《阿Q正傳》，覺得阿Q很幽默好笑；再讀《阿Q正傳》，覺得阿Q和無聊下流。阿Q率真、質樸、自尊，任性、愚昧、自賤，幾乎集合了所有中國人身上的奴才特征。多次閱讀，發現《阿Q正傳》就像一面人生的鏡子，從中可以尋找到自己的身影。

編者按

編者按語是一種依附于新聞報道或文稿的畫龍點睛式的簡短的編者評論,是報刊、通訊社、廣播、電視等各類新聞傳播媒介的編者對新聞或文稿所加的評論、批注、建議或說明性文字,是新聞媒介的編者專用及常用的一種形式。

11、今年是前蘇聯衛國戰爭勝利60周年，已有53位外國領導人表示將參加5月9日在莫斯科舉行的紀念衛國戰爭勝利60周年慶典。報社準備發一組回憶二戰的文章，請擬寫編者按。

【參考答案】 歲月悠悠，人類已踏上新的百年路程。然而，上個世紀發生的第二次世界大戰無論何時都不會在人類的記憶中消失。今年是這場全人類的悲劇結束60周年，人們更應追憶那段用鮮血寫就的歷史，認清當前國際沖突的根源，為世界的未來夯實和平的基礎。

其他

12、已知：

①備考前夕：某學校高三(10)班晚10：30下自習。

②班主任有令：每晚下自習后須自學一小時。

求：考入重點大學。

解：眾里尋他千百度。

答：那人（周公）在燈火闌珊處。

（1）這是一道別出心裁的數學題，你從中獲取了哪些信息，請寫兩條出來。（2分）

信息：

（2）請你給該學校提一條切合實際的建議。

建議：

答案：（1）信息：某學校用“時間+汗水”的方法進行高考備考；這種方法極大摧殘了學生的身心健康；學生睡眠不足可能導致學習效率低下。

（2）建議：應推行素質教育，尋找提高教學質量的有效途徑；請多給學生一些睡眠時間，關心學生的身心健康，減輕學生作業負擔。

13、請根據下面的說法填上相應的成語。

漢語是非常奇妙的一種語言，能引起人們豐富的聯想，便于人們學習和記憶。有人喜歡用生動形象的說法來記憶成語，別有一番趣味。比如：最難聽的歌曲——陳詞濫調，最綿長的口水——垂涎三尺，等等。再如：

(1)最寬闊的胸懷___________(2)最反常的天氣________________

(3)最怪異的動物_______(4)最豐厚的稿酬________________

答案：（1）虛懷若谷（2）晴天霹靂（3）虎頭蛇尾（4）一字千金。

開場白、結束語

開場白是指文藝演出、演講或晚會活動開場時引入本題的道白，宜簡潔、新穎、活潑。如胡適在一次演講時這樣開頭：“我今天不是來向諸君作報告的，我是來‘胡說’的，因為我姓胡。”話音剛落，聽眾大笑。這個開場白既巧妙地介紹了自己，又體現了演講者謙遜的修養，而且活躍了場上氣氛，溝通了演講者與聽眾的心理，一石三鳥，堪稱一絕。

與開場白相呼應的是結束語，其作用類似于閉幕詞，它是由活動主持人根據活動的具體情況而作的小結陳詞，要求簡潔、準確、得體。

論壇留言

論壇留言是網絡時代的新生事物，作為跨世紀的新一代中學生沒有理由不參與其中，就當前國內外發生的重大事件或焦點新聞人物發表自己的隨感。

【創新示例】 任常霞是2004央視評選出的十大杰出新聞人物之一。作為人民的好公仆，任常霞的事跡家喻戶曉。作為關注現代信息技術的當代中學生，一定想在互聯網上發表你對任常霞的敬意或看法。請你為人民網論壇寫上一條留言或網友感言，不得超過50字。

【參考答案】有的人活著，他已經死了，有的人死了，她還活著。此任長霞之謂也！/ 讓我親切的叫您一聲任媽媽，您是人民的功臣！一路走好！/ 人民需要的就是這樣的忠實衛士！!