第一篇：詩歌鑒賞新題型

詩歌新題型訓練

一、閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。（11分）

西江月① 【宋】蘇軾

照野彌彌②淺浪，橫空隱隱層霄③。障泥④未解玉驄驕，我欲醉眠芳草。可惜一溪風月，莫教踏碎瓊瑤⑤。解鞍欹枕綠揚橋，杜宇⑤一聲春曉。

【注】①此詞為蘇軾被貶黃州作。其春夜行蘄水邊，過酒家，飲醉，乘月至一溪橋上，解鞍，枕臂醉臥少休。拂曉，見亂山攢擁，流水淙淙，宛如仙境，書此詞于橋柱上。②彌彌：水波翻動的樣子。③層霄：彌漫的云氣。④障泥：馬韉，垂于馬兩側(cè)以擋泥土。⑤杜宇：指杜鵑鳥。（1）下列對本詞的理解，不正確的兩項是（5分）

A、“障泥未解玉驄驕，我欲醉眠芳草”，寫詞人臨溪流，即從馬上下來，等不及卸下馬韉，就欲眠于芳草。既側(cè)面描繪出月下溪景之美，又表現(xiàn)了詞人的喜悅心情。

B、“可惜一溪風月，莫教踏碎瓊瑤”一句運用了借代的修辭手法。瓊瑤，本是美玉，這里指月色；水月交輝，有如晶瑩剔透的珠玉。此句傳神地寫出水月之靜美。

C、“解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉”一句用“解鞍欹枕”這個特寫鏡頭表現(xiàn)出詞人的隨意豁達，而“杜鵑春曉”寫出空山春晨的喧鬧和生機。

D、詩人于拂曉被杜鵑鳥吵醒，見“亂山攢擁，流水淙淙，宛如仙境”，便書此詞，卻未寫此景，只用“杜宇一聲”概之，這是留白寫法，讓人頓生無限遐想。

E、本詞寫作者愛惜一溪風月，不讓馬踏碎溪月，解鞍酣眠直至春曉，描寫了一個醉心自然、隨性灑脫、樂觀豁達的詩人形象。

（2）請從表達手法的角度簡要賞析“照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄”兩句的妙處。（6分）答：

一、（1）C3分、D2分、B1分【B是借喻，不是借代。C“喧鬧和生機”不對，應為“表現(xiàn)了空山春晨的萬籟俱寂”。D“被杜鵑鳥吵醒”無根據(jù)，且不合詩歌意境】

（2）①側(cè)面描寫（或側(cè)面烘托）：寫月下細浪漣漪層層涌起，空中云朵依稀，側(cè)面烘托月光朗照，月色美好。②借景抒情，通過寫景營造出清爽明麗的意境，凸顯詩人愉悅之情。

③疊詞，“彌彌”“隱隱”表現(xiàn)了水之盛、云之淡，音律和諧，瑯瑯上口，聲聲悅耳。④對仗，“照野”對“橫空”，“彌彌”對“隱隱”，“淺浪”對“層霄”，對仗工整，富于音韻之美。【每條3分，任選兩條作答。】

二、閱讀下面的詩歌，完成后面題目。（11分）

《紅樓夢》中寫道，經(jīng)過兩首不成功的《詠月詩》后，香菱終于寫成了一首眾人稱贊為“新巧有趣”的詩。詩文如下：

精華欲掩料應難，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。博得嫦娥應自問，何緣不使永團圓？（1）閱讀上面一首詩，選擇對詩意解說有誤的兩項：（5分）

A、首聯(lián)寫月光璀璨，光芒難掩。但月亮看上去外貌娟秀，它的背里卻非常凄清。B、頷聯(lián)寫一瀉千里的月光之下，處處傳來搗衣之聲，直到雄雞高唱、缺月高掛。C、頸聯(lián)寫了穿綠蓑的江上人秋夜聞笛，閨中女子樓頭望月兩幅畫面。

D、尾聯(lián)詩人向嫦娥發(fā)問：“為什么不讓分離的親人重新團聚在一起，永不再分離呢？” E、該詩同《春江花月夜》一樣，借思婦、離人、游子的月下情懷表達月之思鄉(xiāng)懷人意蘊。（2）這首詩被眾人贊為“新巧有趣”，其“新巧有趣”體現(xiàn)在何處？請從寫作特色方面作答。（6分）答：

二、（1）答D3分、E2分、B1分（B“直到”有誤，該句另寫早行之人，D不是詩人向嫦娥發(fā)問，而是詩人想像嫦娥自己問自己，E本詩寫的是行人別情、思婦懷人、江上之人思鄉(xiāng)。）

（2）新巧之處有三點：（1）除首聯(lián)直接寫月外，其它句句不著“月”字，但句句與月相關。（2）首聯(lián)一個“寒”字為全詩之骨（“詩眼”、“奠定感情基調(diào)”均可），全詩圍繞這個寒字展開，情感濃郁。（3）詩中化用古代詩句，卻不露痕跡，用詞典雅含蓄，設意新奇別致。全詩借詠月而懷人，流露了真情實感，切合香菱自己的身世。（以上一個要點2分，寫夠三個要點可得滿分，如果語文月刊有其他說法，言之成理亦可給分）

三、閱讀下面一首詞，完成后面題目。（11分）

浪淘沙 感事 明 劉基

天際草離離，鴻雁南歸，冷煙凝恨鎖斜暉。蝴蝶不知身是夢，飛上寒枝。惆悵倚闌時，總是傷悲，絕憐紅葉似芳菲。清露自凋楓自落，沒個人知。【注】這首詞寫與元末亂世，避難于江湖時期。

（1）下列對本詞的理解分析，正確的兩項是（5分）

A、首句寫無邊的青草直漫向天涯，透露的是生機，奠定昂揚的基調(diào)。B、“鴻雁”這一意象不僅點出深秋季節(jié)，也暗示出旅人的思歸。

C、上片結(jié)句暗用典故，與“莊生曉夢迷蝴蝶”如出一轍，蝴蝶正是詩人夢中之物。D、楓葉紅似春花，卻無人憐，遇清露而自凋，這“楓葉”正是孤高詩人的寫照。E、全詩明寫秋實寫“感事”，所以是一首傷時失意的寓托之作，詞風婉約。

（2）“沒個人知”是作者刻意吐出的心中郁結(jié)之情，詞人在這首詞中“郁結(jié)”了哪些情感？請簡要概括。（6分）答：

三、（1）答B(yǎng)3分、E2分、D1分（A、奠定飄零凄涼的感情基調(diào)；C、是推陳出新，蝴蝶是實有之物，如在夢中尋覓花枝而棲，卻只能飛上寒枝。D、“孤高”判斷無據(jù)。）

（2）①飄零江湖的悲愁與失落；②實現(xiàn)人生抱負的無望而執(zhí)著；③人生失意的自憐與自愛；④才華被埋沒的孤苦與怨恨。（解說略。每點2分，三點即可）

【解析】本詞借景抒情，要想明確情感的內(nèi)涵，可抓景物深入探究其中蘊藏的深意。“凋楓自落”暗指作者晚年飄零江湖的失意。“鴻雁南歸”思歸之情，思歸更有深意，結(jié)合背景可知，避難江湖期間，希望安定，這個安定應該是心靈的安定，國家的安定，所以其中寄寓的應該有無法實現(xiàn)的人生抱負。再抓一些關鍵詞品析，“飛上寒枝”“清露自凋”“沒個人知”，寫出了才華無人知曉的孤獨惆悵與悲憤。

四、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（11分）

對雪① 杜甫

戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風。瓢棄樽無綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書空②。

【注】①此詩寫于?安史之亂?期間，長安失陷時，詩人逃到半路被叛軍抓住，解送回長安。②《世說新語。黜免》載：?殷中軍(殷浩)被廢，在信安，終日恒書空作字。揚州吏民尋義逐之，竊視，唯作‘咄咄怪事’四字而已。?

（1）下列對這首詩的理解，不正確的兩項是（5分）

A、詩人用“多”寫“安史之亂”帶來的悲慘景象；用“獨”寫老翁一家只剩一人的情境，抒發(fā)了詩人的悲涼之情。

B、“瓢棄樽無綠”一句寫出了詩人在苦寒中找不到一滴酒的窘態(tài)，表現(xiàn)了詩人困居長安生活的艱苦。C、“爐存火似紅”中的“紅”字寫出了爐火熊熊燃燒的情景，火光照亮室內(nèi)，寫出了詩人對溫暖的渴望。

D、第四聯(lián)，詩人以殷浩自比，因憂愁無聊，用手在空中寫著字，以此表達詩人對國家命運的憂慮、對離散的親人深切牽掛而又無從著力的苦惱心情。

E、詩歌塑造了因國家**而滯留京城的一位貧寒交困、牽掛親人、愁苦無奈、憂傷國事而又壯志難酬的詩人形象。

（2）詩歌的第二聯(lián)描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？（6分）答：

四、（1）C3分、A2分、E1分【A應為用“獨”寫詩人自己（“老翁”）的處境。C項“‘紅’字寫出了爐火熊熊燃燒的情景，火光照亮室內(nèi)”錯誤，這句詩是寫爐火燃盡的情景。E項“壯志難酬”錯誤，詩歌中沒有體現(xiàn)。】（2）詩歌第二聯(lián)描寫了黃昏云亂、風急雪緊的景象。詩人借景抒情，通過描寫飛雪的狀態(tài)，表現(xiàn)自己在戰(zhàn)亂之中內(nèi)心的悲涼；同時呼應詩歌標題“對雪”為下文描寫室內(nèi)景象和抒發(fā)詩人感情做鋪墊，有利于突出詩歌憂國憂民的主旨。

五、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（11分）

書情寄上蘇州韋使君兼呈吳縣李明府[注]

崔峒

數(shù)年湖上謝浮名，竹杖紗巾遂稱情。云外有時逢寺宿，日西無事傍江行。陶潛縣里看花發(fā)，庾亮樓中對月明。誰念獻書來萬里，君王深在九重城。

【注】這首詩作于崔峒晚年，其時，崔峒在潞府功曹任上，功曹屬于閑官。詩題中?韋使君?指韋應物。

（1）下列對這首詩的理解，不正確的兩項是（5分）

A、首句中的“謝”是“拒絕”的意思，詩句是說作者不務政事，過著逍遙自在的生活。B、“竹杖紗巾”是隱者裝束，這一句是說作者如隱者般逍遙自在地生活，大遂平生之愿。C、前兩聯(lián)寫了作者的生活情景，引出了頸聯(lián)對兩位友人的生活情景的描寫。D、頸聯(lián)運用典故，將李明府比作陶潛，將韋應物比作庾亮，夸贊他們的清廉。E、最后一聯(lián)寫作者不愿從萬里之外給君王獻書，因為君王深居禁宮無法收到。（2）詩歌題目中有“書情”二字，作者在詩中表達了哪些感情？請簡要概括。（6分）

答：

五、（1）A3分、E2分、D1分【A項“作者不務政事”曲解詩意，根據(jù)注釋信息可知，作者當時任潞府功曹這樣的閑職，作者只是無政事可做。D為夸贊他們的雅潔。E項對最后一聯(lián)有曲解，語文月刊最后一聯(lián)是作者的訴苦，是埋怨自己上書，君王卻不能賞識自己。】

（2）①率意而為的自在閑適之情；②對隱居生活的向往、羨慕之情；③自傷不遇，對君王的怨恨之情。?

六、閱讀下面這首詞，然后回答問題。（11分）

滿江紅·贛州席上呈太守陳季陵侍郎[注]

辛棄疾

落日蒼茫，風才定、片帆無力。還記得、眉來眼去，水光山色。倦客不知身遠近，佳人已卜歸消息。便歸來、只是賦行云，襄王客。

些個事，如何得？知有恨，休重憶。但楚天特地，暮云凝碧。過眼不如人意事，十常八九今頭白。笑江州、司馬太多情，青衫濕。

【注】陳季陵罷職辭行，辛棄疾在宴席上作此詞贈之。（1）下列對這首詞的理解，不正確的兩項是（5分）

A、“落日蒼茫”既點明了離別的時間，也給離別的宴席涂上了一層凄苦的色彩；“暮云凝碧”再次寫到暮色，照應開頭，情含景中，形象鮮明。

B、上片的景物描寫有動靜結(jié)合、虛實相生的特點，其中實景是眼前的蒼茫落日、一葉孤舟，虛景是記憶中的水光山色。

C、“眉來眼去”寫山水的美好，詞人使用擬人的手法把無生命的山水寫得有生命有感情，以樂景寫哀情，表達了濃重的離愁別緒。

D、“倦客不知身遠近，佳人已卜歸消息”中，“倦客”是對罷職者的委婉說法，此處是指陳季陵；而此時佳人也離開詞人，二人均有難言的悲情。

E、本詞除了在景物描寫上獨具匠心外，還大量使用了議論的寫作手法，如上片中“風才定、片帆無力”，下片中的“過眼不如人意事，十常八九今頭白”就是議論句。（2）這首詞的下片抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？請簡要分析。（6分）

答：

六、（1）B3分、D2分、E1分【B項“動靜結(jié)合”錯誤，上片的景物描寫沒有使用這種手法。D項“佳人也離開詞人，二人均有難言的悲情”錯誤，應該是佳人離陳季陵而去，使之痛苦不堪。E項上片中“風才定、片帆無力”不是議論句。】

（2）抒發(fā)了詞人對友人的勸勉與激勵之情。“些個事，如何得？知有恨，休重憶”四句，勸友人不要為那些小事煩惱。“過眼不如人意事，十常八九今頭白”二句即事明理，說明人生在世，得意時少，失意時多，自古如此，何必要愁得“今頭白”呢。“笑江州、司馬太多情，青衫濕”二句借古喻今，從表面上看是笑友人太多情，其實是要激勵友人振作起來。

七、閱讀下面這首詞，然后回答問題。（11分）

臨江仙 蘇軾

夜飲東坡①醒復醉，歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴，敲門都不應，倚杖聽江聲。長恨此身非我有，何時忘卻營營。夜闌風靜轂紋平，小舟從此逝，江海寄余生。

【注】①東坡：地名，在湖』匕黃岡，這首詞是蘇軾謫居黃岡時所寫。②毅紋：水中細小的波紋。（1）下列對本詞的理解與賞析，不正確的兩項是（5分）A、上片首句點明了夜飲的地點和醉酒的程度，醉而復醒、醒而復醉的描述，表現(xiàn)了作者寄情于縱飲的心境。

B、“歸來仿佛三更”句，一方面表明作者回寓所的時間之晚，另一方面也從側(cè)面反映了作者當時酒醉的情態(tài)。

C、上片后三句寫家童鼻息如雷導致作者無法入眠，只好轉(zhuǎn)而諦聽江濤洶涌的聲音，更烘托出作者內(nèi)心的無奈。

D、下片前兩句寫出了作者的嘆息：遺憾自己總是身不由己，總免不了勞苦奔波，從而達不到真正的物我兩忘的境界。

E、一葉小舟在作者眼前的江面上飄逝，不由得讓作者感慨萬千，希望能將自己的后半生寄托在這廣闊的江海。

（2）清代王夫之說：“情景名為二，而實不可離。”這首詞中也有這樣的詞句，請指出來并作簡要分析。（6分）

答：

七、（1）C3分、E2分、D1分【C項“家童鼻息如雷導致作者無法入眠”理解錯誤，詞中是說敲不開門，所以去聽江聲。D“從而達不到真正的物我兩忘的境界”錯。E項從上下文來看，“小舟從此逝”并非實寫，而是作者超越現(xiàn)實的浪漫主義想象，是作者曠達襟懷的一種寄托。】

（2）（示例）①上片敘述作者夜飲歸來，敲門無應而“倚杖聽江聲”，作者置身于寧靜、曠闊的大自然中，人世的得失榮辱仿佛被一筆勾銷，令人感到一種精神上的解脫，其中充滿超然物外的理趣。②下片中“夜闌風靜毅紋平”一句，既是寫的夜深風停、水面平靜之景，也是作者所追求的寧靜安謐的理想境界的一種體現(xiàn)，是作者渴望生活自由、希望精神解脫的愿望的一種表達。

八、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（11分）

感遇 張九齡

江南有丹橘，經(jīng)冬猶綠林。豈伊地氣暖，自有歲寒②心。可以薦嘉客，奈何阻重深!運命惟所遇，循環(huán)不可尋。徒言樹桃李，此木豈無陰?

【注】①開元末，玄宗耽于政事，貶斥賢臣，本詩是作者被貶荊州時借丹橘言志的作品；②孔子曾有?歲寒，然后知松柏之后凋也?語，故后世常用?歲寒?借指砥礪節(jié)操。（1）下列對本詩的解說和賞析，不正確的兩項是（5分）

A、一、二句寫丹橘區(qū)別于一般樹木，能夠經(jīng)受住嚴冬的摧殘，“猶”字的運用包含著作者對丹橘的贊頌之意。B、三、四句先以反詰語“豈伊地氣暖”一“縱”，又以肯定語“自有歲寒心”一“收”，贊美丹橘具有耐寒的節(jié)操。

C、五、六句的意思是，丹橘作為上好的水果可以用來款待嘉賓，可是從中原到江南卻有山水阻隔，嘉賓難以到來。

D、七、八句承接前句而來，是說那些嘉賓們的命運難測，只能聽其自然，如同寒暑變更四季交替讓人無法追尋。

E、最后兩句指出人們只顧栽種桃李而不種丹橘，并以“此木豈無陰”反詰收束全詩，進一步抒發(fā)了詩人的喜愛之情。

（2）杜甫曾稱贊張九齡“詩罷地有余”，意思是說他的詩意給讀者留有馳騁想象和聯(lián)想的余地。結(jié)合具體詩句，說說這首《感遇》能讓人聯(lián)想到哪些內(nèi)容。（6分）

答：

八、（1）C3分、D2分、E1分【C項這兩句是說丹橘雖好，無奈山高水深，重重阻隔，難以把它運出去，進獻給嘉賓。D項這里說的是丹橘的命運。E抒發(fā)了詩人的怨憤之情。】

（2）示例：①詩人贊頌丹橘經(jīng)冬猶綠，并不是因江南地氣溫暖，而是因為它有耐寒的本性，由此可以聯(lián)想到詩人自己雖遭權貴排擠，卻堅貞不屈保持正直高潔的品質(zhì)與情操。

②“自有歲寒心”一句充分顯現(xiàn)了丹橘堅韌的性格，歷霜雪而彌堅的高尚情操，使人聯(lián)想到詩人一副自我肯定、充滿自信的神情，表現(xiàn)出威武不屈、挺拔崢嶸的英雄氣概。

③詩中寫丹橘由于路途阻隔無法進獻給嘉賓，不能受到嘉賓的青睞，這不由使讀者聯(lián)想到當時朝政的黑暗和詩人遭貶斥的坎坷遭遇，詩人借橘喻人，感嘆自己空懷報國之才而無用武之地，不能得到朝廷的賞識。

④最后兩句寫桃李受世人重視，而被人們忽視的丹橘卻也能綠樹成陰，不禁使人聯(lián)想到詩人當時的心境，雖因遭受排擠而心情抑郁，但又保持著自己堅貞不屈的高尚品格。

九、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（11分）

高陽臺·送陳君衡被召①

周密

照野旌旗，朝天車馬，平沙萬里天低。寶帶金章，尊前茸帽風欹。秦關汴水經(jīng)行地，想登臨、都付新詩。縱英游，疊鼓清笳，駿馬名姬。

酒酣應對燕山雪，正冰河月凍，曉隴云飛。投老殘年，江南誰念方回②。東風漸綠西湖岸，雁已還、人未南歸。最關情，折盡梅花，難寄相思。

【注】①周密的友人陳君衡被元王朝征召，將要前往大都赴任，周密作此詞為他送行。周密在宋亡以后隱居不仕。②方回：賀鑄的字。詞人在此處以賀鑄自比。（1）下列對這首詞的理解，不正確的兩項是（5分）

A、詞的前三句“照野旌旗，朝天車馬，平沙萬里天低”以豪放的筆調(diào)描繪出送別時凄涼、冷清和蕭瑟的景象。B、“茸帽風欹”寫友人頭上戴的皮帽被郊野的風吹得略略傾斜，一個“欹”字，極為傳神地勾畫出人物志得意滿的神氣。

C、下闋前三句闊大而凄清的景象與上闋中“疊鼓清笳”的歡快氛圍形成了鮮明的對比，為下面的抒情做了鋪墊。

D、“投老殘年，江南誰念方回”的意思是自己已是風燭殘年，江南的人誰會念及我呢？詞人有一腔愁怨，故以賀鑄自比。

E、這首詞中詞人既寫了眼前的實景，也寫了想象中的虛景，虛實相合，深沉委婉地表達了詞人羨慕友人前程、哀嘆自己命運復雜感情。

（2）詞的下闋表達了詞人哪些思想情感?請簡要分析。（6分）答：

九、（1）A3分、D2分、E1分【A項“描繪出送別時凄涼、冷清和蕭瑟的景象”分析不當。詞人描繪出的是郊野送行的壯闊場面。D項“江南誰念方回”的意思應是自己隱居江南，又有誰會念及我。由后面的“東風漸綠西湖岸，雁已還、人末南歸”可以看出詞人隱居江南。E“羨慕友人前程、哀嘆自己命運”錯，詩人是對友人的做法感到惋惜的。】

（2）①“酒酣應對燕山雪，正冰河月凍，曉隴云飛”，設想友人遠去北國燕山雪飄的冰天雪地的景象，表達了對友人遠去的不舍。②“投老殘年，江南誰念方回”不僅包含了年老力衰、無人念及的傷感，還有國家淪亡的傷痛。③“東風漸綠西湖岸”至結(jié)尾，借對江南早春之景的描繪，含蓄地表達了與友人離別的傷感和對友人仕元的不滿。

十、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（11分）

詠史（其二）【晉】左思

郁郁澗底松，離離山上苗。以彼徑寸莖，蔭此百尺條。世胄躡高位，英俊沉下僚。地勢使之然，由來非一朝。金張①藉舊業(yè)，七葉珥漢貂②。馮公③豈不偉，白首不見招。

【注】①金：指漢代金日?（dī），他家自漢武帝到漢平帝，七代為內(nèi)侍。張：指漢代張湯，他家自漢宣帝以后，有十余人為侍中、中常侍。②七葉：七代。珥漢貂：漢代侍中、中常侍的帽子上皆插貂尾。珥，插。③馮公：指漢代馮唐，他直到年老還在做中郎署長的小官。（1）下列對這首詩的理解，不正確的兩項是（5分）

A、詩歌前兩句是說松樹高大卻長在低處，小草低矮卻長在高山上。B、詩歌通過“澗底松”和“山上苗”的對比引出了對人世間的不公的描寫。C、詩人認為社會中的不公平現(xiàn)象沒法改變，體現(xiàn)了詩人消極的思想。D、全詩前四句起興，后四句“詠史”，表達詩人懷才不遇之情。E、詩人認為馮唐是很有才能的，但因為金張兩家的壓制未能做高官。（2）全詩在內(nèi)容上可以分為幾層？表達了作者怎樣的思想情感？（6分）答：

十、（1）C3分、E2分、D1分【C項“詩人認為社會中的不公平現(xiàn)象沒法改變，體現(xiàn)了詩人消極的思想”錯誤，從詩歌中看不出詩人有這種想法和思想。D“表達詩人懷才不遇之情”錯，表達的情感可參見后一題答案。E項“但因為金張兩家的壓制來能做高官”分析錯誤，此處用典是為了證明“世胄躡高位，英俊沉下僚”，馮唐與金張兩家不在同一時期。】

（2）①全詩在內(nèi)容上可以分為三層，每四句為一層，先以澗底之松對比山上之苗，后以世家庸碌子弟對比屈沉下僚的寒門才俊，再以世代顯赫的金張子弟對比壯志難酬、白首浩嘆的馮唐，引賢才以自況。②全詩抒發(fā)了對世族庸碌子弟竊踞高位而出身寒微的賢才屈沉下位這一社會不公現(xiàn)象的憤懣不平和悲嘆。

第二篇：2017屆詩歌鑒賞新題型練習（定稿）

一、古詩詞鑒賞（11分）浣溪沙?洞庭 張孝祥

行盡瀟湘到洞庭。楚天闊處數(shù)峰青。旗梢不動晚波平。紅蓼一灣紋纈亂，白魚雙尾玉刀明。夜涼船影浸疏星。[注]①紅蓼，指生長在水邊的紅色蓼草。

8.請選出下列對詩歌鑒賞最恰當?shù)捻棧ǎǎ?分）

A.“旗梢不動晚波平”，和范仲淹《岳陽樓記》：“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯”都是寫俯視洞庭湖之景。

B.”紅蓼一灣紋纈亂，白魚雙尾玉刀明” 詩人岸上遙望洞庭湖雖然視覺觀察的角度未發(fā)生變化，顯示出另一番情趣。

C.“白魚雙尾玉刀明”指的寫了玉刀似的雙尾白魚。魚稱雙尾而明，是躍出水面之魚，靜中見動。D.“旗梢不動晚波平”，是官船晚泊時景象，呈現(xiàn)出大自然清幽的靜態(tài)美。旗梢，即旗旓。船頭所插旌旗上的飄帶一絲不動。

E.“夜涼船影浸疏星”一句，以景語收結(jié)，尤耐人尋味，運用了夸張、想象等修辭手法，寫出了夜晚的冷氣浸潤了天上疏疏落落的星斗。

9.詞的下片使用了多種藝術手法，請作簡要賞析。(6 分)

【答案與解析】 8.CD 9.（1）動靜結(jié)合。“明”是躍出水面之魚，在這樣安靜的環(huán)境中，靜中見動。（2）比喻、對比。將雙尾白魚比作“玉刀”，既寫出魚的特征，也和“紅蓼”形成鮮明的色彩對比，給人強烈的色彩感。（3）想象。停船之時是傍晚，而“夜涼船影浸疏星”一句直轉(zhuǎn)入夜景，在想象中展現(xiàn)出水中船影遮蓋著星空倒影的優(yōu)美境界。

二、閱讀下面這首宋詩，完成文后各題。11分 唐崇徽公主手痕① 歐陽修

故鄉(xiāng)飛鳥尚啁啾，何況悲笳出塞愁。青冢埋魂知不返，翠崖遺跡為誰留? 玉顏自古為身累，肉食何人為國謀。行路至今空嘆息，巖花野草自春秋。

注：①崇徽公主，唐朝和親公主之一，姓仆固氏，唐朝著名將領仆固懷恩的女兒。生卒年不詳。手痕：在今山西靈臺。傳說公主出嫁回鶻時，路經(jīng)此地，以手掌托石壁，遂有手痕。14.下列對詩歌的理解與分析，不正確的兩項是（）（5分）

A.此詩是一首懷古詩，詩人借古生情，結(jié)合民間傳說，為崇徽公主遠嫁這一歷史悲劇唱出了一曲悲傷凄涼的挽歌。

B.詩從對比開始，不離故鄉(xiāng)的鳥兒尚啁啾鳴叫不止，而豆蔻年華的少女隨著悲笳、離別父母、遠嫁萬里之外，就更加依戀不舍了。

C.頷聯(lián)中“青冢”代指崇徽公主的埋身之地。詩人在這里沿用了杜甫詠王昭君的“環(huán)佩空歸月夜魂”（《詠懷古跡》）詩意，一個“魂”字，使詩情變得更為深婉。

D.頸聯(lián)詩人寓于兩對矛盾現(xiàn)象中的詰問尖銳犀利，自古罕見。議論深切痛快，而又對仗工整，朱熹推崇此聯(lián)道：“以詩言之，第一等詩；以議論言之，第一等議論也。”

E.在時間上，這首詩兩度由古及今作大幅度的跳躍，使詩情波瀾起伏，把讀者的感情之流導入詩人以激情沖擊而成的曲折回蕩的河道中。

15.這首詩的尾聯(lián)表現(xiàn)詩人怎樣的的思想情感？是如何表現(xiàn)的？（6分）

【答案與解析】

14.AC（A項3分C項2分。）

15.（1）表現(xiàn)對遠嫁女子深切的同情和對統(tǒng)治者對內(nèi)統(tǒng)治嚴酷，對外茍且偷安，忍辱求和的不滿。（2分）（2）作者在尾聯(lián)上句直抒胸臆，長嘆一聲，無可奈何之情襲人心懷，行路人到此只能報之以嘆息。下一句用以景結(jié)情的手法來寫孤魂棲止的崖花野草春秋更替，年復一年，這里以無情襯有情，頗有韻致。（手法答對兩種即可得4分）

三、閱讀下面這首詞，然后回答問題。（11分）玉蝴蝶?閑居（明）梁寅

天付林塘幽趣，千章云水，三徑風篁。雖道老來知足，也有難忘。旋移梅、要教當戶，新插柳、須使依墻。更論量，水田種秫，辟圃栽桑。荒涼。貧家有誰能顧，獨憐巢燕，肯戀茅堂。客到衡門，且留煮茗對焚香。看如今、蒼顏白發(fā)，又怎稱、紫綬金章。太癡狂。人嘲我拙，我笑人忙。15.下列對上闋“閑”字的理解，不正確的兩項是（）（5分）

A.開頭三句是說隱居之地有自然贈與的樹林池塘，林木高聳，小路有清風綠竹，一切清幽野趣：體現(xiàn)了隱逸環(huán)境的“閑”。

B.“雖道老來知足，也有難忘”是說雖然年老但知足常樂，而且田園生活有更加難忘的快樂，真正做到了“晚年唯好靜，萬事不關心”；這體現(xiàn)了內(nèi)心的“閑”。

C.“旋移梅、要教當戶，新插柳、須使依墻”寫作者在門前墻邊移梅插柳，放松心情，在勞動中享受老年生活。

D.“更論量，水田種秫，辟圃栽桑”，表明作者親自從事農(nóng)耕，體現(xiàn)了“閑”的生活方式與人生選擇。

16.請簡要分析下闋表達的思想情感。（6分）

【答案與解析】

15.選BC。本題考查分析、鑒賞詩歌內(nèi)容和結(jié)構的能力。具體說就是考查分析詩歌中的關鍵詞，題型上屬于“一字統(tǒng)領全詩型“（“關鍵詞”型）。詩歌中往往有一個字（詞）能籠罩全文。把握好關鍵詞的意思，在結(jié)合內(nèi)容具體分析。B項，“閑”是隱逸悠閑之意。“雖道老來知足，也有難忘”是說詞人知道田園常樂，又有“難忘”之事，內(nèi)心并未平靜；詞人意在清除雜念已堅定隱逸之志，為下文鋪墊。C項，寫作者不遲疑立即行動，在門前墻邊移梅插柳，不僅便于觀賞更表明心志，這在行動上體現(xiàn)“閑”。主要是要準確解讀詩歌內(nèi)容。

16.先寫生活清貧困苦，家貧無人光顧，只有燕子筑巢做窩與己相伴，表現(xiàn)人與自然和諧相處的閑居之樂。（1分）?客人來訪就烹茶焚香對飲，進一步寫閑適之趣。（1分）③接著表面是說自己年老，不能做官，配不上“紫綬金章”，實際上進一步表明自己無心官場終老田園的心態(tài)和志向。（2分）④最后詞人對于世人的嘲笑不以為然，反過來嘲笑那些汲汲于世俗功名的人太忙了，表現(xiàn)自己高潔獨立、安貧樂道的人格操守。（2分）

本題考查分析、鑒賞詩歌內(nèi)容和思想情感的能力。關鍵是要吃透詩詞大意。注意詞體的一個特點是講究鋪敘，基本上一個句號對應一個內(nèi)容層次。學生在理解詩詞大意的基礎上可依次提煉答案。如果學生從詞人的閑居之樂和隱逸志向、人格操守兩個大方面分析作答，也可酌情給滿分。

四、閱讀下面這首詞，請回答1、2兩題（11分）。紗窗恨?答冠月韻 田茂遇

笛聲陣陣因風送，老天涯，一聲入破偏凄切，落梅花。雕盤處，千山黑雪，馬嘶外，萬里黃沙。算春宵歸夢，好還家。1.下列說法錯誤的兩項是（5分）（）

A.“老天涯”之“老”字，可見駐守塞外時間之久，流露出詩人的不滿之情。B.“笛聲”意象包含愁苦，上闋既寫笛聲高亢凄厲，也寫詩人心中愁苦凄涼。

C.落梅花，一是詩人由笛聲想到梅花飛飛落落，飄飄灑灑落下的情景，一是梅花落的曲子。D.“黑雪”，雪是白色，而詩人著一“黑”字，正寫出夜晚所見之景。

E.“雕盤處”，“馬嘶外”，地域遼闊，突出了邊塞的特點。這一句再現(xiàn)了邊塞的壯闊景致。

2.這首詩感情感情豐富，說出詩歌表達了哪些感情？請結(jié)合全詞簡析.（6分）

【答案與解析】

1.AD（A老天涯是寫笛聲陣陣溢滿天涯，D黑表現(xiàn)邊塞風雪狂沙的肆虐的情景）

2.戍守之苦，邊塞之景的豪邁，思鄉(xiāng)之情。寫笛聲“凄切”就可見詩人戍守塞外心中的愁苦凄涼，一聲“落梅花”，寫聲成象，撩撥起人內(nèi)心深處的凄涼。“雕”與“馬”都是邊塞特有的威風凜凜的物象，它們是雄壯的、威武的；“千山”“萬里”寫出了地域的遼闊無垠；“黑雪”“黃沙”讓人感到了風

雪狂沙的肆虐。下片開首兩句，不僅再現(xiàn)著邊塞的壯闊景致，流露詩人的豪邁之情。結(jié)句“算春宵歸夢，好還家”，點破了鄉(xiāng)思離愁的主旨。

五、古代詩歌閱讀（11分）金陵城西樓月下吟 李白

金陵夜寂涼風發(fā)，獨上高樓望吳越。白云映水搖空城，白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不歸，古來相接眼中稀。解道“澄江凈如練”，令人長憶謝玄暉。[注]謝玄暉：名謝眺，南齊著名詩人。

14.下列對這首詩的理解和分析，不正確的兩項是（）（）（5分）

A.“金陵夜寂涼風發(fā)，獨上高樓望吳越”兩句中“金陵”點明了地點，“涼風發(fā)”暗示了季節(jié)，“夜寂”概括了時間和環(huán)境，“望吳越”交代了登樓的目的。

B.“古來相接眼中稀”中的“相接”是從古至今，由人及己的意思；“眼中”在結(jié)構上有過渡作用，暗示后面將要寫的內(nèi)容。

C.“解道?澄江凈如練?，令人長憶謝玄暉”兩句話中有“話”，意思是謝脁的詩我能理解,但今日我寫此詩，又有誰能讀懂呢？

D.作者筆觸所及，廣闊且悠遠，而讀者細細品味，則會發(fā)現(xiàn)本詩以“愁情”為線索貫通前后，脈絡清晰。

E.這首詩，詩人筆觸所及，廣闊而悠遠，時而寫自己行跡或直抒胸臆，時而描繪客觀景物或贊美古人，給人一種明快、浪漫、清新的感覺。這就格外突出了詩中的抒情主線，使全詩渾然一體，愈見精美。

15.作者“月下沉吟久不歸”的原因是什么？尾聯(lián)抒發(fā)了作者怎樣的情感？（6分）

【答案與解析】

14.B、E（5分）（解析：B、“相接”精神相通，心心相印的意思。E、詩歌體現(xiàn)出的是蒼茫、悲涼、沉郁的基調(diào)，突出詩人的寂寞和憂愁。）

15.作者“月下沉吟久不歸”的原因是人世混濁，知音難遇（或“古來相接眼中稀”）。（2分）李白“長憶”謝眺，含蓄點出“我”與謝朓精神“相接”，（2分）抒發(fā)了自己身處暗世、缺少知音、孤寂難耐的感慨。（2分）（意對即可）

六、閱讀下面這首詞，請回答1、2兩題（11分）。采桑子?雜憶 史惟圓

當時已慣何曾惜，滾遍香弦，字字清妍。能得當場幾度憐？今知此曲人間少，絕藝誰傳？往事如煙，滿耳箏琶值幾錢？

注：史惟圓，明末清初人，經(jīng)歷甲申之變，明亡之痛。1.下列對本詞的理解，不正確的兩項是（）（）（5分）

A.“滾遍香弦”中“香弦”代表美好的音樂，意思是說過去天天聽慣美好的音樂。B.“字字清妍”是描寫音樂所達到的妙境，每個唱詞都能讓人感覺美好絕倫。C.“何曾”“幾度憐”，則表現(xiàn)了作者對錯過美妙音樂的后悔之情，過去沒有好好品味。D.“絕藝誰傳”表達出詩人對藝人們不思進取，不再鉆研音樂的痛惜之情。

E.“往事如煙”中“往事”既包括過去盡情欣賞美妙的音樂的生活，也包括身經(jīng)戰(zhàn)亂的生活。2.“滿耳箏琶值幾錢”的意思作者認為現(xiàn)在的音樂不值得一聽，造成“箏琶不值錢”的原因有兩個？試簡述。（6分）

【答案與解析】

1.CD（C作者是認真品味了的，要不如何能知“字字清妍”呢？所以“沒有好好品味”不對。D身逢亂世，如何能專心學藝？詩歌并非責怪藝人，而是借音樂說時事說興亡之感而已）2.第一個原因是因為現(xiàn)在的音樂確實不如往昔（1分），過去是“字字清妍”，現(xiàn)在是“人間少”，可以知道（2分）；第二個原因是作者的心境不好，無心鑒賞（1分）。注解中的“明亡之痛”，詩歌當中的“往事如煙”，可以解說亂世心境如何能聽得下“滿耳箏琶”？

七、古代詩歌閱讀(11分)閱讀下面這首宋詞，完成14～15題。驀山溪 汪莘①

金風玉露，洗出乾坤體。乘興到前村，見一片、清溪無底。竹籬茅舍，雞犬兩三家，尋漁父②，問湘靈③，拄杖斜陽里。青春誤我，白發(fā)今如此。幸自識方壺，有個人、神通游戲。澗邊野鶴，巖上忽孤云，傾濁酒，對黃花，又似東籬子。

【注】①汪莘：南宋人。布衣，隱居黃山。他曾三次上書朝廷，陳述時弊，沒有得到答復。徐誼想把他作為遁世隱士向朝廷薦舉，但未成。②漁父：屈原《漁父》中的形象。③湘靈：湘水之神。

14.下列對本詞有關內(nèi)容的解說和鑒賞，不正確的一項是(4分)。A“金風玉露”指秋天的景象，常用來比喻人世間可貴且短暫的事物。

B.“漁父”作為古代詩歌中的重要意象，常出現(xiàn)在古詩中，成為隱逸情感的載體。

C.“澗邊野鶴，巖上忽孤云”將個人情感融入對鶴的描寫之中，突出了鶴的沉穩(wěn)和意氣風發(fā)。D.詞的上、下片都運用了典故，上片用了屈原《漁父》中的典故，下片用了陶淵明詩歌中的典故。

15.有人認為這首詞表達了詞人矛盾的心理，請結(jié)合具體詞句加以分析。(7分)

【答案與解析】

14.C(“沉穩(wěn)和意氣風發(fā)”錯，“沉穩(wěn)”與“巖上忽孤云”不符，“意氣風發(fā)”與詞的整體格調(diào)不符)15.這首詞表達了詞人既向往自由自在無為的田園生活，又感嘆自己的青春已去，年事已高，功業(yè)無成的矛盾心理。（3分）詞人在金秋時節(jié)乘興徜徉于驀山溪水邊，陶醉于竹籬茅舍、雞犬相鳴的鄉(xiāng)野之間，滿足于清靜無為、遠離世俗的高潔之中，（2分）然而，在這大好秋光之中，詞人卻又感到了自己美好年華的逝去，徒生白發(fā)，感嘆自己的一事無成，突生孤獨愁緒。（2分）

八、閱讀下面兩首詞，然后回答問題。（11分）卜算子?黃州定慧院寓居作①（宋）蘇軾

缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來？縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

卜算子?泊吳江夜見孤雁②（元）薩都剌

明月麗長空，水凈秋宵永。悄無蹤、烏鵲南飛，但見孤鴻影。自離邊塞路，偏耐江波靜。西風鳴、宿夢魂單，霜落蒹葭冷。注：①蘇軾初到黃州貶所所作。②薩都剌被貶官南行途中所作。13.下列對這兩首詞的比較分析，不正確的兩項是（）。（5分）

A.兩首詞篇章結(jié)構上相似，都是上片在寫環(huán)境、氛圍、時間的基礎上引出見孤雁之事，下片集中寫孤雁。

B.兩篇寫作背景有相似之處，都是借孤雁抒寫主人公孤寂、幽冷的情感，所寫孤雁都是人格化的存在。

C.蘇詞“誰見幽人獨往來？縹緲孤鴻影”與薩詞“悄無蹤、烏鵲南飛，但見孤鴻影”，“孤鴻影”出現(xiàn)的情境相似，作用相同。

D.蘇詞中“孤雁”最后棲息于“寂寞沙洲冷”，表現(xiàn)出前途未卜的憂懼；薩詞中“孤雁”棲息在“霜落蒹葭冷”，表現(xiàn)高潔孤傲。

14.兩首詞在意境上各有特色，請簡要分析。（6分）

【答案與解析】

13.選CD。本題考查詩歌比較閱讀的能力，涉及到詩歌的意象、意境、結(jié)構等具體內(nèi)容。要理解詩詞大意，從各方面吃透詩歌。注意詩歌五讀：讀標題、讀作者、讀正文、讀注釋。讀題目。這對學生要求比較高，關鍵是平時要精讀詩歌。C項中，蘇詞“孤鴻影”出現(xiàn)的情境是“缺月掛疏桐”的夜晚，是幽僻冷寂的環(huán)境；薩詞“孤鴻影”出現(xiàn)的情境是“明月麗長空”的夜晚，是空闊高遠的長空；具體意境不同。作用可以認為相同，都是與抒情主人公的孤單寂寞相呼應。D項涉及

到詩歌內(nèi)容的具體解讀，蘇詞中“孤雁”最后棲息于“寂寞沙洲冷”，表現(xiàn)高潔孤傲；薩詞中“孤雁”棲息在“霜落蒹葭冷”，表現(xiàn)出前途未卜的憂懼。

14.蘇祠：夜月殘缺、梧桐稀疏、樹枝寒冷、沙洲寂寞荒冷，營造了幽僻冷寂的境界。（3分，內(nèi)容分析2分，點出境界特點1分）薩詞明月在天，夜空清麗，江水澄凈，秋風嗚嗚，白霜漫天，蒹葭凄冷，營造了空闊凄清的境界。（3分，內(nèi)容分析2分，點出境界特點1分）本題考查分析、鑒賞詩歌意境的能力和比較閱讀的能力。分析詩歌意境，在點出主要意象的基礎上（先描述畫面也可以）概括出意境特點，可用兩個雙音節(jié)形容詞概括，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、蒼涼寂寥等。

九、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（11分）倦行芳慢（宋）王雱

露晞向晚，簾幕風輕，小院閑晝。翠徑鶯來，驚下亂紅輔繡。倚危墻，登高榭，海棠經(jīng)雨胭脂透。算韶華，因循過了，清明時候。倦游燕，風光滿目，好景良辰，誰共攜手？恨被榆錢，買斷兩眉長斗。憶高陽，人散后，落花流水人依舊。這情懷，對東風，盡成消瘦。

注：榆錢：榆樹早春未生葉時先開花，果實不久成熟，名榆莢，形狀似錢而小，色白成串，俗呼榆錢。?高陽：《史記?酈生列傳》：“酈生食其者，陳留高陽人也。......縣中皆謂之狂生。”他見劉邦時，自稱“高陽酒徒”。“高陽”之人即指游燕時的狂朋怪侶。5.下列對這首宋詞上闋內(nèi)容的鑒賞，不準確的兩項是（）（5分）

A.傍晚時分，初夏的涼風拂過，吹動了重重簾幕，主人公在這寂寂的環(huán)境中獨處。

B.“翠徑鶯來，驚下亂紅鋪繡”寫黃鶯飛來，驚動枝上的花瓣紛紛下落，表現(xiàn)了詞人內(nèi)心煩躁凌亂。

C.“海棠經(jīng)雨胭脂透“中“胭脂透”寫經(jīng)雨的海棠已經(jīng)開放到最鮮艷最鼎盛的時刻，也暗示著盛極而衰、即將凋落的暮春信息。

D.上闋最后三句略略點明題意，這清明時節(jié)美麗的春光又輕易流逝，有一種“無計留春住”的嘆惋。

6.結(jié)合下闋內(nèi)容，具體賞析詩人的有哪些傷春意緒？（6分）

【答案與解析】

5.選AB。本題考查詩歌內(nèi)容的分析與鑒賞能力。先理解詩句大意，注意結(jié)合上下語境。上闋著重描寫暮春景象。A項，上闋起三句描述了一個具體環(huán)境，時間是暮春白晝，地點是閑靜小院，氛圍沉寂清幽。B項“翠徑鶯來，驚下亂紅鋪繡”寫雨停雨霽，黃鶯飛來，枝上的花瓣仿佛被驚動而繽紛下落，落紅點綴綠徑，色彩斑斕，猶如織鋪地，故曰“輔繡”。這里體現(xiàn)詞人觀察

細密，用筆工致，使暮春景物變活，極具匠心，表現(xiàn)了暮春的凋零殘敗而又清新紅艷。雖清新紅艷但終將凋零，與下文情感一致。因此說這里詞人“煩躁凌亂”不準確。

6.①春來懶事游宴。雖然“好景良辰，風光滿目”，只因無人攜手同樂，于游燕之事就意懶情倦了。②一春之不歡，春愁之長之深。自有榆錢以來，所“買”得者是“兩眉長斗”，因愁苦而雙眉緊鎖。③因循歲月，蹉跎時光。酒侶星散，又值“落花流水”的春暮，這一年又是這樣。④結(jié)尾三句寫自己因春消瘦，總收全文。（前三點每點2分，最后一點1分，具體酌情給分）本題考查分析詩歌內(nèi)容和作者情感的能力。關鍵是要吃透詩詞大意。注意詞體的一個特點是講究鋪敘，基本上一個句號對應一個內(nèi)容層次。學生在理解詩詞大意的基礎上可依次提煉答案。“恨被榆錢，買斷兩眉長斗”有些難以理解，應根據(jù)上下語境推出大意，似是用典亦未可知。

十、古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首詩，完成14～15題。減字木蘭花?暮冬雜詠 清?史惟圓

寄愁天上，碧落青霄平似掌。石破多時，散作春檐夜雨絲①。埋憂地下，移卻南山成曠野。根蔓牽章，又逐郊原春草生。注：①化用“女蝸煉石補天處，石破天驚逗秋雨”（《李憑箜篌引》）

14、下列對本詞的理解，不正確的兩項是（）（）（5分）

A.“寄愁天上，埋憂地下”，作者借用來作詞的起拍與過片，成為詞的主旨。也為這首詞定下了基調(diào)。

B.“石破多時”化用了李賀詩“女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨”（《李憑箜篌引》）以愁思比雨絲，思與絲諧音。

C.愁，本無形體，卻可以“寄”，這是化抽象為具體，他的愁多得無法消除，想寄之于天，天下也容納不下那么多愁。

D.“碧落”是指天上仙女，在《長恨歌》中有“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”的詩句。E.最后一句是說，作者身處在曠野之中，看著眼前的蔓草，悲從中來，驅(qū)車任意行走，直盡頭。15.本詞是圍繞哪個字來寫的？全詞又是如何表現(xiàn)這個字的？請簡述。（6分）

【答案與解析】

14.DE（D不是指仙女，而是指天空；E并非身處曠野，詩中只是比喻的說法，是一種想象）

15、本詞是圍繞“愁”（或“憂”）來寫的（1分）；上闋用了比喻手法，看不見的愁把天空都撐破了，極寫愁思之深；（2分）下闋化抽象為具體，憂比喻成春草，由于憂多，只好移卻南山，變成平坦遼闊的曠野，把無邊無際的憂深深地埋下去。（2分）

十一、古代詩歌閱讀(11分)閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。

胡笳歌送顏真卿使赴河隴 岑參

君不聞胡笳聲最悲？紫髯綠眼胡人吹。吹之一曲猶未了，愁殺樓蘭征戍兒。涼秋八月蕭關道，北風吹斷天山草。昆侖山南月欲斜，胡人向月吹胡笳。胡笳怨兮將送君，秦山遙望隴山云。邊城夜夜多愁夢，向月胡笳誰喜聞？ 14.下列對本詩的理解與鑒賞，不正確的一項是（4分）

A.開始四句，詩人將胡笳之聲與“胡人”的吹奏情形相結(jié)合，渲染異域情調(diào)，同時用“樓蘭征戍兒”的“愁殺”來襯托胡笳聲音之悲。

B.中間四句，將胡笳之聲與邊地的荒涼冷落情景結(jié)合起來，寫出了邊塞的荒寒之境，使得胡笳之聲倍增其悲。

C.“秦山遙望隴山云”，是指顏真卿走后對詩人的懷念，但云遮霧障，望而不見，流露出一絲悵惘，正與胡笳的悲聲一致。

D.最后一句以問句作結(jié)，意思并沒有那么肯定，其中也包含著“不喜聞”而不得不“聞??之意。這些深長的余味，給全詩增加了悲壯的氣氛。

15.這首詩與《白雪歌送武判官歸京》在表達的情感方面有什么不同？請簡要分析。(7分)

【答案與解析】

14.C（是詩人對顏真卿走后的懷念）

15《白雪歌》描繪了西北邊塞奇異的風光，流露出對朋友的惜別之情，表現(xiàn)出戍邊將士及詩人蔑視困難的豪邁氣概和壯烈胸懷。（3分）

16《胡笳》以胡笳聲音的悲苦來刻畫邊關凄涼、艱苦的生活環(huán)境，從對悲壯的胡笳聲的描寫中，表現(xiàn)了與友人的依依惜別之情。

十二、閱讀下面宋詞，然后回答問題。（11分）行香子（宋）秦觀

樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風、豪興徜徉。小園幾許、收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。遠遠圍墻，隱隱茅堂。

飏青旗、流水橋旁。偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。3.下列關于這首宋詞的賞析，不正確的兩項是（）（5分）

A.本詞上闋定點取景，以村莊為中心描寫四周景物，寫出了詞人所見的爛漫春光。

B.本詞下闕與上闕相似，定點觀察，寫出了圍墻、茅堂、橋、流水等意象，表達了作者喜愛之情。

C.本詞著力表現(xiàn)了清新自然、絢麗多彩、充滿生機的農(nóng)家田園景象。

D.正如詞人“倚東風、豪興徜徉”，本詞主要表現(xiàn)了詞人意興豪邁、曠達灑脫的情懷。4.請賞析這首詞的語言特色。（6分）

【答案與解析】

3.選BD。本題主要考察詩歌內(nèi)容與情感的分析與鑒賞能力，也涉及到詩歌藝術手法的考察。主要是要準確解讀詩歌內(nèi)容。B項，下闋移步換景，以行蹤為線索由近到遠，動靜相間，風光如畫。結(jié)合整首詞內(nèi)容，“豪興”是說明詞人游興正濃，“徜徉”是閑庭信步，與下闋“偶然乘興”相呼應，主要表現(xiàn)詞人享受田園風光時內(nèi)心的快意與輕暢。“意興豪邁”“曠達灑脫”概括不準確。4.①通俗生動，樸素清新、質(zhì)樸自然。“樹繞村莊，水滿陂塘”如同口語，生動自然。寫景如“桃花紅，李花白，菜花香”，色彩簡單鮮明又顯出農(nóng)家本色。②用詞準確。“倚東風、豪興徜徉”，“豪興”點明心情，“倚”“徜徉”則寫出詩人怡然自得的神態(tài)。“鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”，“啼”“舞”“忙”與三個動物的活動特地安靜相對應，寫出了春天的生命活力。③句式整齊，格調(diào)輕快。本詞句式都是三、四字句式，輕快流暢。（每點2分，注意要點+實例）

本題考查詩歌語言的分析與鑒賞能力。要結(jié)合詩詞大意感知詩歌的語言特點。先用一些概括性的詞語點出，再結(jié)合詩句作具體實例。詩歌的語言特點一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、放筆婉約、簡練生動、抑揚頓挫等。

十三、閱讀下面這首詞，請回答1、2兩題（11分）浣溪沙?新年夜坐

萬樹清

猿和風聲落檻邊。鼠窺人影過燈前。亂書翻盡不成眠。夜夜夜深愁永夜，年年年節(jié)惜華年。可堪身滯海南天。1.下列對本詞的理解，不正確的兩項是（）（）（5分）

A.“落”把看不見的聲音化成具體可感的東西，風和猿聲兩意象疊加在一起，倍增新年獨坐的凄涼。

B.“窺”“過”燈前，寫出了鼠的無懼詩人，頗有它乃此間主人的感覺，益發(fā)表現(xiàn)出詩人客居外鄉(xiāng)之感。

C.“亂書翻盡”是細節(jié)描寫，表現(xiàn)的是詩人對不能回家的憤怒之情，是一種發(fā)泄行為。D.本詞表現(xiàn)出一種“客的意識”，即孤單、寂寞的異鄉(xiāng)飄零之感。

E.“堪”，忍受之意，可堪，就是可以忍受；“海南天”，寫出了身處極遠之地，作者身處外鄉(xiāng)，但仍能忍受。

2.“夜夜夜深愁永夜，年年年節(jié)惜華年”如何斷句？三“夜”與三“年”重疊有何妙處？（6分）

【答案與解析】

1.CE（C非憤怒，而是無奈；D可堪，是不能忍受。魯迅詩云：敢有歌吟動哀。敢，就是不敢之意。同理，可堪，就是不堪之意）

2.①斷句：夜夜/夜深/愁永夜，年年/年節(jié)/惜華年(2分）；②“夜”與“年”疊詞，既形象地傳達出“哽咽”的味道（夜夜夜、年年年），(2分）又表達出每年（年年）每夜（夜夜）都陷入愁苦中和年華已經(jīng)的悲哀中的意思。(2分）

第三篇：2018詩歌鑒賞新題型(客觀題+主觀題)

詩歌新題型訓練

一、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（11分）

對雪① 杜甫

戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風。

瓢棄樽無綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書空②。

【注】①此詩寫于“安史之亂”期間，長安失陷時，詩人逃到半路被叛軍抓住，解送回長安。②《世說新語。黜免》載：“殷中軍(殷浩)被廢，在信安，終日恒書空作字。揚州吏民尋義逐之，竊視，唯作‘咄咄怪事’四字而已。”（1）下列對這首詩的理解，不正確的兩項是（5分）

A、詩人用“多”寫“安史之亂”帶來的悲慘景象；用“獨”寫老翁一家只剩一人的情境，抒發(fā)了詩人的悲涼之情。

B、“瓢棄樽無綠”一句寫出了詩人在苦寒中找不到一滴酒的窘態(tài)，表現(xiàn)了詩人困居長安生活的艱苦。

C、“爐存火似紅”中的“紅”字寫出了爐火熊熊燃燒的情景，火光照亮室內(nèi)，寫出了詩人對溫暖的渴望。

D、第四聯(lián)，詩人以殷浩自比，因憂愁無聊，用手在空中寫著字，以此表達詩人對國家命運的憂慮、對離散的親人深切牽掛而又無從著力的苦惱心情。E、詩歌塑造了因國家**而滯留京城的一位貧寒交困、牽掛親人、愁苦無奈、憂傷國事而又壯志難酬的詩人形象。

（2）詩歌的第二聯(lián)描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？（6分）

答：

二、閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。（11分）

虞美人 舒亶①

芙蓉落盡天涵水，日暮滄波起。背飛雙燕貼云寒，獨向小樓東畔倚闌看。

浮生只合尊前老，雪滿長安道。故人早晚上高臺，寄我江南春色一枝梅②。

【注】①舒亶：宋神宗時任御史中丞，獲罪罷官，寫此詞寄贈江南友人公度。②寄我江南春色一枝梅：南朝宋陸凱與范曄是好友，陸凱自江南寄梅花一枝到長安給范曄，并贈詩曰：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊寄一枝春。”（1）對這首詞的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?分）

A、上片的前兩句寫詩人日暮登樓所見，寥寥幾筆，由下及上地勾勒出一幅蒼茫的畫卷。

B、本詞用字精妙，“芙蓉落盡天涵水”中“涵”字寫出了天空蒼茫、水天一色的特點。

C、“貼云寒”運用擬人手法，寫出了雙燕背飛的心理感受，更寄寓了詩人內(nèi)心的凄涼。

D、此詞上片主寫景，下片主言情，用語清婉雅麗，情真意切，不失為贈答詞中的佳作。

（2）本詞表達了詞人怎樣的思想感情，又是如何表現(xiàn)的？請結(jié)合全詞簡要分析。（6分）

答：

三、詩歌鑒賞閱讀，完成各題。送王汶宰江陰 包何

郡北乘流去，花間竟日行。海魚朝滿市，江鳥夜喧城。止酒非關病，援琴不在聲。應緣五斗米，數(shù)日滯淵明。

（1）．下列對本詩有關內(nèi)容的解說和鑒賞不正確的一項是（）A．首聯(lián)首先點明了送別的地點：郡北，河邊。其次又點明了時間：正是陽春三月。

B．運用了虛實結(jié)合（想象、虛寫）的手法。作者送王汶去江陰做官，目送小船順流而下，從而聯(lián)想到友人將整日行于夾岸繁花似錦的碧流中，并通過想象描述了友人即將到達的江陰市景。C．作者在描繪富庶、寧靜的江陰城的過程中通過想象分別從視覺和聽覺的角度進行描寫，運用了視聽結(jié)合的手法。

D．頷聯(lián)雖然有個“喧”字，其實是寫靜的。入夜的小城寂靜安謐，只一兩聲江鳥的鳴叫，打破了晚上的寧靜。正因為太安靜，所以才覺得即使是幾聲鳥鳴，也是一種喧嘩，正是“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”的對比手法。

（2）、本詩一反送別詩的傷感惆悵，語帶調(diào)侃卻愈顯情真意切。請結(jié)合詩的后兩聯(lián)簡析這種特色。

四、古詩詞鑒賞 浣溪沙 洞庭 張孝祥

行盡瀟湘到洞庭。楚天闊處數(shù)峰青。旗梢不動晚波平。紅蓼一灣紋纈亂，白魚雙尾玉刀明。夜涼船影浸疏星。【注】 ①紅蓼，指生長在水邊的紅色蓼草。（1）．請選出下列對詩歌鑒賞最恰當?shù)膬身棧ǎ?/p>

A．“旗梢不動晚波平”，和范仲淹《岳陽樓記》：“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯”都是寫俯視洞庭湖之景。

B．“紅蓼一灣紋纈亂，白魚雙尾玉刀明” 詩人岸上遙望洞庭湖雖然視覺觀察的角度未發(fā)生變化，顯示出另一番情趣。

C．“白魚雙尾玉刀明”指的寫了玉刀似的雙尾白魚。魚稱雙尾而明，是躍出水面之魚，靜中見動。

D．“旗梢不動晚波平”，是官船晚泊時景象，呈現(xiàn)出大自然清幽的靜態(tài)美。旗梢，即旗旓。船頭所插旌旗上的飄帶一絲不動。

E．“夜涼船影浸疏星”一句，以景語收結(jié)，尤耐人尋味，運用了夸張、想象等修辭手法，寫出了夜晚的冷氣浸潤了天上疏疏落落的星斗。（2）詞的下片使用了多種藝術手法，請作簡要賞析.五、閱讀下面這首詩歌，回答下面小題。旅宿 唐·杜牧

旅館無良伴，凝情自悄然。寒燈思舊事，斷雁警愁眠。遠夢歸侵曉，家書到隔年。滄江好煙月，門系釣魚船。

（1）、下列對于這首詩歌理解和分析不正確的一項是（）

A.首聯(lián)塑造了一位獨在異鄉(xiāng)，沒有知音，專注幽獨，黯然傷神的詩人形象；全詩濃厚的思鄉(xiāng)之情也油然而生。

B.頷聯(lián)描繪出一幅寒夜孤客思鄉(xiāng)圖景：寒夜孤燈，詩人思念故鄉(xiāng)舊年往事；窗外孤雁鳴叫，屋里詩人深愁難眠。

C.尾聯(lián)勾勒出一幅家鄉(xiāng)美麗的生活圖景，融情于景，借景抒情，表達出作者回鄉(xiāng)后面

對家鄉(xiāng)美景的喜悅之情。

D.全詩情感至深，含蓄蘊藉，既抒發(fā)了詩人在外旅況的落寞、凄涼的內(nèi)心情愫，也表達了深切的思鄉(xiāng)之情。

（2）、請從虛實的角度鑒賞這首詩的頸聯(lián)。

六、閱讀下面的詩歌，完成各題

水村閑望

（宋）俞紫芝① 畫橈②兩兩枕汀沙，隔岸煙蕪一望賒③。翡翠閑居眠藕葉，鷺鷥別業(yè)在蘆花。溪云淡淡迷漁屋，野旆翩翩露酒家。可惜一繃真水墨，無人寫得寄京華。

注釋：①俞紫芝：篤信佛教，得其心法，終身不娶不仕。②橈：船槳，指代船。③賒：語助詞。

（1）．下列對本詩有關內(nèi)容的解說和鑒賞不正確的一項是（）A．首句寫停泊在沙洲上的船，用“枕”字以寫“閑”，以“兩兩”寫“閑”中不乏和諧美好。

B．頷聯(lián)所用的手法和“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中”相同，都是正襯。

C．頷聯(lián)和頸聯(lián)在寫景上遠近結(jié)合。翠鳥閑眠，白鷺棲息為近觀，溪云淡淡，酒旗招展為遠望，極富層次感。

D．尾聯(lián)抒懷，可惜這一幅栩栩如生的水墨畫，沒有人畫了寄到京華去，表達了詩人鄙棄官場，寄情山水，喜愛無羈絆的自然生活，與世無爭的情懷。（2）．有人說本詩是以“望”組織題材，請你結(jié)合全詩概括詩人“望”到的是怎樣的一幅畫面，并分析詩人描繪畫面時運用的表達技巧。

第四篇：2017年高考詩歌鑒賞新題型訓練

詩歌新題型訓練

一、閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。（11分）

西江月① 【宋】蘇軾

照野彌彌②淺浪，橫空隱隱層霄③。障泥④未解玉驄驕，我欲醉眠芳草。可惜一溪風月，莫教踏碎瓊瑤⑤。解鞍欹枕綠揚橋，杜宇⑤一聲春曉。

【注】①此詞為蘇軾被貶黃州作。其春夜行蘄水邊，過酒家，飲醉，乘月至一溪橋上，解鞍，枕臂醉臥少休。拂曉，見亂山攢擁，流水淙淙，宛如仙境，書此詞于橋柱上。②彌彌：水波翻動的樣子。③層霄：彌漫的云氣。④障泥：馬韉，垂于馬兩側(cè)以擋泥土。⑤杜宇：指杜鵑鳥。（1）下列對本詞的理解，不正確的兩項是（5分）

A、“障泥未解玉驄驕，我欲醉眠芳草”，寫詞人臨溪流，即從馬上下來，等不及卸下馬韉，就欲眠于芳草。既側(cè)面描繪出月下溪景之美，又表現(xiàn)了詞人的喜悅心情。

B、“可惜一溪風月，莫教踏碎瓊瑤”一句運用了借代的修辭手法。瓊瑤，本是美玉，這里指月色；水月交輝，有如晶瑩剔透的珠玉。此句傳神地寫出水月之靜美。

C、“解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉”一句用“解鞍欹枕”這個特寫鏡頭表現(xiàn)出詞人的隨意豁達，而“杜鵑春曉”寫出空山春晨的喧鬧和生機。

D、詩人于拂曉被杜鵑鳥吵醒，見“亂山攢擁，流水淙淙，宛如仙境”，便書此詞，卻未寫此景，只用“杜宇一聲”概之，這是留白寫法，讓人頓生無限遐想。

E、本詞寫作者愛惜一溪風月，不讓馬踏碎溪月，解鞍酣眠直至春曉，描寫了一個醉心自然、隨性灑脫、樂觀豁達的詩人形象。

（2）請從表達手法的角度簡要賞析“照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄”兩句的妙處。（6分）答：

二、閱讀下面的詩歌，完成后面題目。（11分）

《紅樓夢》中寫道，經(jīng)過兩首不成功的《詠月詩》后，香菱終于寫成了一首眾人稱贊為“新巧有趣”的詩。詩文如下：

精華欲掩料應難，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。博得嫦娥應自問，何緣不使永團圓？

（1）閱讀上面一首詩，選擇對詩意解說有誤的兩項：（5分）

A、首聯(lián)寫月光璀璨，光芒難掩。但月亮看上去外貌娟秀，它的背里卻非常凄清。

B、頷聯(lián)寫一瀉千里的月光之下，處處傳來搗衣之聲，直到雄雞高唱、缺月高掛。

C、頸聯(lián)寫了穿綠蓑的江上人秋夜聞笛，閨中女子樓頭望月兩幅畫面。

D、尾聯(lián)詩人向嫦娥發(fā)問：“為什么不讓分離的親人重新團聚在一起，永不再分離呢？”

E、該詩同《春江花月夜》一樣，借思婦、離人、游子的月下情懷表達月之思鄉(xiāng)懷人意蘊。（2）這首詩被眾人贊為“新巧有趣”，其“新巧有趣”體現(xiàn)在何處？請從寫作特色方面作答。（6分）答：

三、閱讀下面一首詞，完成后面題目。（11分）

浪淘沙 感事 明 劉基

天際草離離，鴻雁南歸，冷煙凝恨鎖斜暉。蝴蝶不知身是夢，飛上寒枝。惆悵倚闌時，總是傷悲，絕憐紅葉似芳菲。清露自凋楓自落，沒個人知。【注】這首詞寫與元末亂世，避難于江湖時期。（1）下列對本詞的理解分析，正確．．的兩項是（5分）A、首句寫無邊的青草直漫向天涯，透露的是生機，奠定昂揚的基調(diào)。B、“鴻雁”這一意象不僅點出深秋季節(jié)，也暗示出旅人的思歸。

C、上片結(jié)句暗用典故，與“莊生曉夢迷蝴蝶”如出一轍，蝴蝶正是詩人夢中之物。D、楓葉紅似春花，卻無人憐，遇清露而自凋，這“楓葉”正是孤高詩人的寫照。E、全詩明寫秋實寫“感事”，所以是一首傷時失意的寓托之作，詞風婉約。

（2）“沒個人知”是作者刻意吐出的心中郁結(jié)之情，詞人在這首詞中“郁結(jié)”了哪些情感？請簡要概括。（6分）答：

四、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（11分）

對雪① 杜甫

戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風。瓢棄樽無綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書空②。

【注】①此詩寫于?安史之亂?期間，長安失陷時，詩人逃到半路被叛軍抓住，解送回長安。②《世說新語。黜免》載：?殷中軍(殷浩)被廢，在信安，終日恒書空作字。揚州吏民尋義逐之，竊視，唯作‘咄咄怪事’四字而已。?（1）下列對這首詩的理解，不正確的兩項是（5分）

A、詩人用“多”寫“安史之亂”帶來的悲慘景象；用“獨”寫老翁一家只剩一人的情境，抒發(fā)了詩人的悲涼之情。

B、“瓢棄樽無綠”一句寫出了詩人在苦寒中找不到一滴酒的窘態(tài)，表現(xiàn)了詩人困居長安生活的艱苦。

C、“爐存火似紅”中的“紅”字寫出了爐火熊熊燃燒的情景，火光照亮室內(nèi)，寫出了詩人對溫暖的渴望。

D、第四聯(lián)，詩人以殷浩自比，因憂愁無聊，用手在空中寫著字，以此表達詩人對國家命運的憂慮、對離散的親人深切牽掛而又無從著力的苦惱心情。

E、詩歌塑造了因國家**而滯留京城的一位貧寒交困、牽掛親人、愁苦無奈、憂傷國事而又壯志難酬的詩人形象。

（2）詩歌的第二聯(lián)描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？（6分）答：

五、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（11分）

書情寄上蘇州韋使君兼呈吳縣李明府[注]

崔峒

數(shù)年湖上謝浮名，竹杖紗巾遂稱情。云外有時逢寺宿，日西無事傍江行。陶潛縣里看花發(fā)，庾亮樓中對月明。誰念獻書來萬里，君王深在九重城。

【注】這首詩作于崔峒晚年，其時，崔峒在潞府功曹任上，功曹屬于閑官。詩題中?韋使君?

指韋應物。

（1）下列對這首詩的理解，不正確的兩項是（5分）

A、首句中的“謝”是“拒絕”的意思，詩句是說作者不務政事，過著逍遙自在的生活。

B、“竹杖紗巾”是隱者裝束，這一句是說作者如隱者般逍遙自在地生活，大遂平生之愿。

C、前兩聯(lián)寫了作者的生活情景，引出了頸聯(lián)對兩位友人的生活情景的描寫。

D、頸聯(lián)運用典故，將李明府比作陶潛，將韋應物比作庾亮，夸贊他們的清廉。

E、最后一聯(lián)寫作者不愿從萬里之外給君王獻書，因為君王深居禁宮無法收到。（2）詩歌題目中有“書情”二字，作者在詩中表達了哪些感情？請簡要概括。（6分）

答：

六、閱讀下面這首詞，然后回答問題。（11分）

滿江紅·贛州席上呈太守陳季陵侍郎[注]

辛棄疾

落日蒼茫，風才定、片帆無力。還記得、眉來眼去，水光山色。倦客不知身遠近，佳人已卜歸消息。便歸來、只是賦行云，襄王客。

些個事，如何得？知有恨，休重憶。但楚天特地，暮云凝碧。過眼不如人意事，十常八九今頭白。笑江州、司馬太多情，青衫濕。

【注】陳季陵罷職辭行，辛棄疾在宴席上作此詞贈之。（1）下列對這首詞的理解，不正確的兩項是（5分）

A、“落日蒼茫”既點明了離別的時間，也給離別的宴席涂上了一層凄苦的色彩；“暮云凝碧”再次寫到暮色，照應開頭，情含景中，形象鮮明。

B、上片的景物描寫有動靜結(jié)合、虛實相生的特點，其中實景是眼前的蒼茫落日、一葉孤舟，虛景是記憶中的水光山色。

C、“眉來眼去”寫山水的美好，詞人使用擬人的手法把無生命的山水寫得有生命有感情，以樂景寫哀情，表達了濃重的離愁別緒。

D、“倦客不知身遠近，佳人已卜歸消息”中，“倦客”是對罷職者的委婉說法，此處是指陳季陵；而此時佳人也離開詞人，二人均有難言的悲情。

E、本詞除了在景物描寫上獨具匠心外，還大量使用了議論的寫作手法，如上片中“風才定、片帆無力”，下片中的“過眼不如人意事，十常八九今頭白”就是議論句。（2）這首詞的下片抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？請簡要分析。（6分）

答：

七、閱讀下面這首詞，然后回答問題。（11分）

臨江仙 蘇軾

夜飲東坡①醒復醉，歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴，敲門都不應，倚杖聽江聲。長恨此身非我有，何時忘卻營營。夜闌風靜轂紋平，小舟從此逝，江海寄余生。【注】①東坡：地名，在湖』匕黃岡，這首詞是蘇軾謫居黃岡時所寫。②毅紋：水中細小的波紋。

（1）下列對本詞的理解與賞析，不正確的兩項是（5分）

A、上片首句點明了夜飲的地點和醉酒的程度，醉而復醒、醒而復醉的描述，表現(xiàn)了作者寄情于縱飲的心境。

B、“歸來仿佛三更”句，一方面表明作者回寓所的時間之晚，另一方面也從側(cè)面反映了作者當時酒醉的情態(tài)。

C、上片后三句寫家童鼻息如雷導致作者無法入眠，只好轉(zhuǎn)而諦聽江濤洶涌的聲音，更烘托出作者內(nèi)心的無奈。

D、下片前兩句寫出了作者的嘆息：遺憾自己總是身不由己，總免不了勞苦奔波，從而達不到真正的物我兩忘的境界。

E、一葉小舟在作者眼前的江面上飄逝，不由得讓作者感慨萬千，希望能將自己的后半生寄托在這廣闊的江海。

（2）清代王夫之說：“情景名為二，而實不可離。”這首詞中也有這樣的詞句，請指出來并作簡要分析。（6分）

答：

八、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（11分）

感遇 張九齡

江南有丹橘，經(jīng)冬猶綠林。豈伊地氣暖，自有歲寒②心。可以薦嘉客，奈何阻重深!運命惟所遇，循環(huán)不可尋。徒言樹桃李，此木豈無陰?

【注】①開元末，玄宗耽于政事，貶斥賢臣，本詩是作者被貶荊州時借丹橘言志的作品；②孔

子曾有?歲寒，然后知松柏之后凋也?語，故后世常用?歲寒?借指砥礪節(jié)操。（1）下列對本詩的解說和賞析，不正確的兩項是（5分）

A、一、二句寫丹橘區(qū)別于一般樹木，能夠經(jīng)受住嚴冬的摧殘，“猶”字的運用包含著作者對丹橘的贊頌之意。

B、三、四句先以反詰語“豈伊地氣暖”一“縱”，又以肯定語“自有歲寒心”一“收”，贊美丹橘具有耐寒的節(jié)操。

C、五、六句的意思是，丹橘作為上好的水果可以用來款待嘉賓，可是從中原到江南卻有山水阻隔，嘉賓難以到來。

D、七、八句承接前句而來，是說那些嘉賓們的命運難測，只能聽其自然，如同寒暑變更四季交替讓人無法追尋。

E、最后兩句指出人們只顧栽種桃李而不種丹橘，并以“此木豈無陰”反詰收束全詩，進一步抒發(fā)了詩人的喜愛之情。

（2）杜甫曾稱贊張九齡“詩罷地有余”，意思是說他的詩意給讀者留有馳騁想象和聯(lián)想的余地。結(jié)合具體詩句，說說這首《感遇》能讓人聯(lián)想到哪些內(nèi)容。（6分）

答：

九、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（11分）

高陽臺·送陳君衡被召①

周密

照野旌旗，朝天車馬，平沙萬里天低。寶帶金章，尊前茸帽風欹。秦關汴水經(jīng)行地，想登臨、都付新詩。縱英游，疊鼓清笳，駿馬名姬。

酒酣應對燕山雪，正冰河月凍，曉隴云飛。投老殘年，江南誰念方回②。東風漸綠西湖岸，雁已還、人未南歸。最關情，折盡梅花，難寄相思。

【注】①周密的友人陳君衡被元王朝征召，將要前往大都赴任，周密作此詞為他送行。周密在宋亡以后隱居不仕。②方回：賀鑄的字。詞人在此處以賀鑄自比。（1）下列對這首詞的理解，不正確的兩項是（5分）

A、詞的前三句“照野旌旗，朝天車馬，平沙萬里天低”以豪放的筆調(diào)描繪出送別時凄涼、冷清和蕭瑟的景象。

B、“茸帽風欹”寫友人頭上戴的皮帽被郊野的風吹得略略傾斜，一個“欹”字，極為傳神地勾畫出人物志得意滿的神氣。

C、下闋前三句闊大而凄清的景象與上闋中“疊鼓清笳”的歡快氛圍形成了鮮明的對比，為下面的抒情做了鋪墊。

D、“投老殘年，江南誰念方回”的意思是自己已是風燭殘年，江南的人誰會念及我呢？詞人有一腔愁怨，故以賀鑄自比。

E、這首詞中詞人既寫了眼前的實景，也寫了想象中的虛景，虛實相合，深沉委婉地表達了詞人羨慕友人前程、哀嘆自己命運復雜感情。

（2）詞的下闋表達了詞人哪些思想情感?請簡要分析。（6分）答：

十、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（11分）

詠史（其二）【晉】左思

郁郁澗底松，離離山上苗。以彼徑寸莖，蔭此百尺條。

世胄躡高位，英俊沉下僚。地勢使之然，由來非一朝。金張①藉舊業(yè)，七葉珥漢貂②。馮公③豈不偉，白首不見招。

【注】①金：指漢代金日?（dī），他家自漢武帝到漢平帝，七代為內(nèi)侍。張：指漢代張湯，他家自漢宣帝以后，有十余人為侍中、中常侍。②七葉：七代。珥漢貂：漢代侍中、中常侍的帽子上皆插貂尾。珥，插。③馮公：指漢代馮唐，他直到年老還在做中郎署長的小官。（1）下列對這首詩的理解，不正確的兩項是（5分）

A、詩歌前兩句是說松樹高大卻長在低處，小草低矮卻長在高山上。

B、詩歌通過“澗底松”和“山上苗”的對比引出了對人世間的不公的描寫。

C、詩人認為社會中的不公平現(xiàn)象沒法改變，體現(xiàn)了詩人消極的思想。

D、全詩前四句起興，后四句“詠史”，表達詩人懷才不遇之情。

E、詩人認為馮唐是很有才能的，但因為金張兩家的壓制未能做高官。（2）全詩在內(nèi)容上可以分為幾層？表達了作者怎樣的思想情感？（6分）答：

十一、閱{賣下面這首詩?然后回答問題。（11分）

冬至留滯舒州有懷歲旦泊舟平江門外①

曹彥約②

舒郡驚冬節(jié)，吳門憶歲時③，天寒城閉早，凍合水行遲。再拜為兄壽，同聲念母慈。窮年終是客，至日始題詩。

【注】①舒州：位于安徽省西南部、皖河上游。歲旦：一年的第一天。②曹彥約：南宋大臣、詩人，江西人。③吳門：指蘇州或蘇州一帶，即詩題中的?平江門外?。歲時：每年一定的季節(jié)或時間，此指春節(jié)。

（1）下列對這首詩的理解，不正確的兩項是（5分）

A、詩歌標題中的“冬至”交代了詩人寫這首詩的時間，“留滯舒州”點明了這首詩的寫作地點及緣由。

B、詩歌第三、四句寫詩人回憶去年在吳門時，城門早早關閉，江面結(jié)冰，回家的行程被延誤的情景。

C、詩歌第五句中的“再拜”是古代一種隆重的禮節(jié)，是指拜兩次，詩中表達的是詩人對兄長的敬意。

D、最后兩句寫詩人想到自己身在異鄉(xiāng)，又處于貧寒之中，無暇思念故鄉(xiāng)，冬至時思念之情頓起，寫下了這首詩。

E、這首詩采用化虛為實的手法，將對往事的回憶和現(xiàn)實的擔憂融為一體，擴大了詩歌的內(nèi)涵。

（2）詩眼指詩句中最精練傳神的某個詞句，本詩首聯(lián)中哪個字是詩眼？它表達了詩人什么樣的情感？（6分）答：

十二、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（11分）

客游 李賀

悲滿千里心，日暖南山①石。不謁承明廬②，老作平原客③。四時別家廟，三年去鄉(xiāng)國。旅歌屢彈鋏④，歸問時裂帛⑤。

【注】①南山：指李賀家鄉(xiāng)的山。②承明廬：漢承明殿旁屋，侍臣值宿所居。曹植詩云：?謁帝承明廬，逝將歸舊疆。?③平原客：?平原?指平原君趙勝。李賀作客潞州，是舊趙地，故云?平原客?。④彈鋏：《戰(zhàn)國策·齊策》載馮諼才華出眾，在孟嘗君門下不甘做下客，因而彈鋏而歌，要魚、要車等。⑤裂帛：指寫家信。

（1）下列對這首詩的理解。不正確白勺兩項是（4分）

A、詩歌標題“客游”，點明了詩人的身份，即客居他鄉(xiāng)的游子，通過標題可以看出詩歌要表達的情感可能有對家鄉(xiāng)、親人的思念之情。

B、“日暖南山石”使用虛寫的手法表現(xiàn)詩人遠在千里之外內(nèi)心的情懷，“日暖”屬于想象的內(nèi)容，詩人想象家鄉(xiāng)溫暖的太陽照耀在南山的石頭上。

C、首聯(lián)下句的“暖”字與上句的“滿”字形成鮮明的對比，寫出了在客居他鄉(xiāng)的游子心目中，故鄉(xiāng)永遠是溫暖的，永遠是值得依戀的。

D、頷聯(lián)上句中“承明廬”指代當朝統(tǒng)治者，表達自己不能被朝廷重用的失意落寞；下句詩人以“平原客”自稱，抒發(fā)壯志難酬的慨嘆。

E、“老作平原客”中的“老”字是“老邁、年歲已高”的意思，詩人通過寫自己老邁，表達了年事已高但仍漂泊在外的孤獨寂寞之情。

（2）唐代詩人崔涂的《春夕》中有：“故園書動經(jīng)年絕，華發(fā)春唯滿鏡生。”崔詩中的“書”指家信，李詩尾聯(lián)中的“裂帛”也指家信，請簡要分析兩者表達的情感的異同。（7分）答：

十三、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（11分）

長安月夜與友人話故山

趙嘏

宅邊秋水浸苔磯①，日日持竿去不歸。楊桃風多潮未落，蒹葭霜冷雁初飛。重嘶匹馬吟紅葉，卻聽疏鐘憶翠微②。今夜秦城③滿樓月，故人相見一沾衣。?

【注】①苔磯：水邊突出的長滿青苔的巖石。②翠微：青翠的山色，泛指青翠的山。③秦城：長安。

（1）下列對這首詩的理解，不正確的兩項是（4分）

A、“宅邊秋水浸苔磯”描寫了住宅旁邊秋水浸濕苔磯的情景，既點明了時令特點，又渲染了一種凄清悲涼的氣氛。

B、“日日持竿去不歸”是虛寫，回憶了當年在故鄉(xiāng)的生活狀態(tài)，“持竿”表現(xiàn)詩人生活的閑適，“去不歸”表現(xiàn)詩人對持竿垂釣的喜愛。

C、“重嘶匹馬吟紅葉”使用擬人的手法，意思是馬的嘶嗚也許是在吟唱紅葉的美好吧，詩人以此表現(xiàn)對家鄉(xiāng)風物的贊美之情。

D、“卻聽疏鐘憶翠微”是對故鄉(xiāng)風物的回憶，意思是詩人回憶起在故鄉(xiāng)山中聽到的鐘聲，還有那滿眼的青翠欲滴的山色。

E、尾聯(lián)回到觀實，寫詩人與友人相見，禁不住流下淚來，淚水沾濕了衣裳，這表現(xiàn)了詩人無時無刻不在思念故鄉(xiāng)的深情。

（2）本詩頷聯(lián)歷來為人稱道?請簡要賞析。（7分）

答：

十四、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（11分）

結(jié)客少年場行 孔紹安

結(jié)客佩吳鉤，橫行度隴頭。雁在弓前落，云從陣后浮。吳師驚燧象①，燕將警奔牛②。轉(zhuǎn)蓬③飛不息，冰河結(jié)未流。若使三邊定，當封萬戶侯。

【注】①吳師驚燧象：春秋時，吳、楚大戰(zhàn)，吳軍打到了郢都。燕昭王讓人在大象尾部系上火把沖向吳軍把他們嚇退了。②燕將警奔牛：戰(zhàn)國時燕攻齊，圍即墨，齊將田單用牛千馀頭，灌脂束葦于牛尾，燃之，牛驚，突奔燕軍，燕軍大潰。③轉(zhuǎn)蓬：隨風飄轉(zhuǎn)的蓬草。比喻飄零無定。

（1）下列對詩歌有關內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項是（4分）

A、“結(jié)客佩吳鉤，橫行度隴頭”，突出結(jié)客少年俠客的形象特征；“橫行”是走遍之意，“隴頭”，古代之邊疆。

B、“雁在弓前落”寫結(jié)客少年本事的高超。“云從陣后浮”與“雁在弓前落”虛實結(jié)合，描繪了一幅較為廣闊的場景，既寫結(jié)客少年射箭本領的高超，又表達了對結(jié)客少年的贊美。

C、“吳師驚燧象，燕將警奔牛”是用典，以春秋戰(zhàn)國時期的兩個戰(zhàn)例，從正面進一步來表現(xiàn)結(jié)客少年的軍事才華。

D、“轉(zhuǎn)蓬飛不息，冰河結(jié)未流”，寫的是結(jié)客少年的境遇，不包含其他情感。

E、“若使三邊定，當封萬戶侯”，表達了對結(jié)客少年的信心和寬慰。“三邊”，古稱幽州、并州、涼州為三邊，后泛指邊疆。

（2）請簡要分析“轉(zhuǎn)蓬飛不息，冰河結(jié)未流”的妙處。（7分）

答：

十五、閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。（11分）

虞美人 舒亶①

芙蓉落盡天涵水，日暮滄波起。背飛雙燕貼云寒，獨向小樓東畔倚闌看。浮生只合尊前老，雪滿長安道。故人早晚上高臺，寄我江南春色一枝梅②。

【注】①舒亶：宋神宗時任御史中丞，獲罪罷官，寫此詞寄贈江南友人公度。②寄我江南春色

一枝梅：南朝宋陸凱與范曄是好友，陸凱自江南寄梅花一枝到長安給范曄，并贈詩曰：?折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊寄一枝春。?（1）對這首詞的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?分）

A、上片的前兩句寫詩人日暮登樓所見，寥寥幾筆，由下及上地勾勒出一幅蒼茫的畫卷。

B、本詞用字精妙，“芙蓉落盡天涵水”中“涵”字寫出了天空蒼茫、水天一色的特點。

C、“貼云寒”運用擬人手法，寫出了雙燕背飛的心理感受，更寄寓了詩人內(nèi)心的凄涼。

D、此詞上片主寫景，下片主言情，用語清婉雅麗，情真意切，不失為贈答詞中的佳作。（2）本詞表達了詞人怎樣的思想感情，又是如何表現(xiàn)的？請結(jié)合全詞簡要分析。（8分）答：

十六、閱讀下面這首詞，然后回答問題。（11分）

喜遷鶯·晉師勝淝上

李綱

長江千里，限南北，雪浪云濤無際。天險難逾，人謀克壯，索虜豈能吞噬！阿堅百萬南牧，倏忽長驅(qū)吾地。破強敵，在謝公處畫，從容頤指。

奇?zhèn)ァｄ撬希饲Ц昙祝Y(jié)陣當蛇豕。鞭弭周旋，旌旗麾動，坐卻北軍風靡。夜聞數(shù)聲鳴鶴，盡道王師將至。延晉祚，庇燕民，周雅③何曾專莢。

【注】①晉師勝淝上：中國歷史上著名的以少勝多的淝水之戰(zhàn)。前秦的苻堅以百萬之師犯晉，東晉謝安指揮八千軍士在淝水抗擊，并大獲全勝。②李綱：北宋末、南宋初的抗金名臣。③周雅：《詩經(jīng)》中贊頌周宣王戰(zhàn)功的詩篇。（1）下列對本詞的理解與賞析，不正確的一項是（3分）

A、本詞開篇寫景，描寫長江白浪濤濤，奔騰千里，是阻隔南北的天然界線。

B、“破強敵”三句寫謝安指揮若定，從容不迫，對部下頤指氣使，十分嚴厲。

C、“結(jié)陣當蛇豕”中的“蛇豕”意思是毒蛇和野豬，此處比喻兇殘的敵人。

D、‘延晉祚，庇燕民”寫東晉在淝水取得勝利，使國運延續(xù)，人民得到庇護。（2）前人評這首詞“于宋廷有良史之鑒也”。請結(jié)合全詞，簡要分析作者寫“淝水之戰(zhàn)”有何用意。（8分）

答：

十七、閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。（11分）

《后出塞五首（其二）》

杜甫

朝進東門營，暮上河陽橋。落日照大旗，馬鳴風蕭蕭。平沙列萬幕，部伍各見招。中天懸明月，令嚴夜寂寥。悲笳數(shù)聲動，壯士慘不驕。借問大將誰，恐是霍嫖姚。【注】

【注】嫖姚，指西漢大將霍去病。?嫖姚?同?剽姚?，霍去病曾以?嫖姚校尉?一戰(zhàn)成名。（1）下列對本詩的理解，不正確的一項是（3分）

A、杜甫的邊塞詩寫得獨具特色，他的《前后出塞》共十四首。本詩以一個剛剛?cè)胛樾卤目谖牵瑪⑹隽顺稣麝P塞的軍營生活。

B、“朝進東門營，暮上河陽橋。”交待了入伍的時間、地點、出征的去向。敘寫了一個戰(zhàn)士早上報到，晚上就要隨隊伍向邊關開拔的經(jīng)歷。

C、“中天懸明月”至“壯士慘不驕。”描寫了一輪明月高懸的夜晚，軍紀森嚴嚴明，將士們聽到悲笳陣陣，思鄉(xiāng)之情油然而生，倍感寂寥。

D、全詩寫景抒情層次井然，步步相生，有聲有色。故宋人劉辰翁贊云：“其時、其景、其情，真橫槊間意，復欲一語似此，千古不得。”（2）王昌齡的邊塞詩在中國詩歌史上享有盛譽，下列詩句均出其手。請你判斷下面詩句中，不屬于邊塞詩的一項是（2分）

A、更吹羌笛關山月，無那金閨萬里愁。

B、斜抱云和深見月，朦朧樹色隱昭陽。

C、琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情

D、平沙日未沒，黯黯見臨洮。（3）這首詩，勾畫出哪幾個軍旅生活的圖景，請結(jié)合詩句簡析。（6分）答：

詩歌新題型參考答案

一、（1）C3分、D2分、B1分【B是借喻，不是借代。C“喧鬧和生機”不對，應為“表現(xiàn)了

空山春晨的萬籟俱寂”。D“被杜鵑鳥吵醒”無根據(jù)，且不合詩歌意境】（2）①側(cè)面描寫（或側(cè)面烘托）：寫月下細浪漣漪層層涌起，空中云朵依稀，側(cè)面烘托月光朗照，月色美好。②借景抒情，通過寫景營造出清爽明麗的意境，凸顯詩人愉悅之情。③疊詞，“彌彌”“隱隱”表現(xiàn)了水之盛、云之淡，音律和諧，瑯瑯上口，聲聲悅耳。④對仗，“照野”對“橫空”，“彌彌”對“隱隱”，“淺浪”對“層霄”，對仗工整，富于音韻之美。【每條3分，任選兩條作答。】

二、（1）答D3分、E2分、B1分（B“直到”有誤，該句另寫早行之人，D不是詩人向嫦娥發(fā)問，而是詩人想像嫦娥自己問自己，E本詩寫的是行人別情、思婦懷人、江上之人思鄉(xiāng)。）（2）新巧之處有三點：（1）除首聯(lián)直接寫月外，其它句句不著“月”字，但句句與月相關。（2）首聯(lián)一個“寒”字為全詩之骨（“詩眼”、“奠定感情基調(diào)”均可），全詩圍繞這個寒字展開，情感濃郁。（3）詩中化用古代詩句，卻不露痕跡，用詞典雅含蓄，設意新奇別致。全詩借詠月而懷人，流露了真情實感，切合香菱自己的身世。（以上一個要點2分，寫夠三個要點可得滿分，如果有其他說法，言之成理亦可給分）

三、（1）答B(yǎng)3分、E2分、D1分（A、奠定飄零凄涼的感情基調(diào)；C、是推陳出新，蝴蝶是實有之物，如在夢中尋覓花枝而棲，卻只能飛上寒枝。D、“孤高”判斷無據(jù)。）（2）①飄零江湖的悲愁與失落；②實現(xiàn)人生抱負的無望而執(zhí)著；③人生失意的自憐與自愛；④才華被埋沒的孤苦與怨恨。（解說略。每點2分，三點即可）【解析】本詞借景抒情，要想明確情感的內(nèi)涵，可抓景物深入探究其中蘊藏的深意。“凋楓自落”暗指作者晚年飄零江湖的失意。“鴻雁南歸”思歸之情，思歸更有深意，結(jié)合背景可知，避難江湖期間，希望安定，這個安定應該是心靈的安定，國家的安定，所以其中寄寓的應該有無法實現(xiàn)的人生抱負。再抓一些關鍵詞品析，“飛上寒枝”“清露自凋”“沒個人知”，寫出了才華無人知曉的孤獨惆悵與悲憤。

四、（1）C3分、A2分、E1分【A應為用“獨”寫詩人自己（“老翁”）的處境。C項“‘紅’字寫出了爐火熊熊燃燒的情景，火光照亮室內(nèi)”錯誤，這句詩是寫爐火燃盡的情景。E項“壯志難酬”錯誤，詩歌中沒有體現(xiàn)。】

（2）詩歌第二聯(lián)描寫了黃昏云亂、風急雪緊的景象。詩人借景抒情，通過描寫飛雪的狀態(tài)，表現(xiàn)自己在戰(zhàn)亂之中內(nèi)心的悲涼；同時呼應詩歌標題“對雪”為下文描寫室內(nèi)景象和抒發(fā)詩人感情做鋪墊，有利于突出詩歌憂國憂民的主旨。

五、（1）A3分、E2分、D1分【A項“作者不務政事”曲解詩意，根據(jù)注釋信息可知，作者當時任潞府功曹這樣的閑職，作者只是無政事可做。D為夸贊他們的雅潔。E項對最后一聯(lián)有曲解，最后一聯(lián)是作者的訴苦，是埋怨自己上書，君王卻不能賞識自己。】

（2）①率意而為的自在閑適之情；②對隱居生活的向往、羨慕之情；③自傷不遇，對君王的怨恨之情。

六、（1）B3分、D2分、E1分【B項“動靜結(jié)合”錯誤，上片的景物描寫沒有使用這種手法。D項“佳人也離開詞人，二人均有難言的悲情”錯誤，應該是佳人離陳季陵而去，使之痛苦不堪。E項上片中“風才定、片帆無力”不是議論句。】

（2）抒發(fā)了詞人對友人的勸勉與激勵之情。“些個事，如何得？知有恨，休重憶”四句，勸友人不要為那些小事煩惱。“過眼不如人意事，十常八九今頭白”二句即事明理，說明人生在世，得意時少，失意時多，自古如此，何必要愁得“今頭白”呢。“笑江州、司馬太多情，青衫濕”二句借古喻今，從表面上看是笑友人太多情，其實是要激勵友人振作起來。

七、（1）C3分、E2分、D1分【C項“家童鼻息如雷導致作者無法入眠”理解錯誤，詞中是說敲不開門，所以去聽江聲。D“從而達不到真正的物我兩忘的境界”錯。E項從上下文來看，“小舟從此逝”并非實寫，而是作者超越現(xiàn)實的浪漫主義想象，是作者曠達襟懷的一種寄托。】（2）（示例）①上片敘述作者夜飲歸來，敲門無應而“倚杖聽江聲”，作者置身于寧靜、曠闊的大自然中，人世的得失榮辱仿佛被一筆勾銷，令人感到一種精神上的解脫，其中充滿超然物外的理趣。②下片中“夜闌風靜毅紋平”一句，既是寫的夜深風停、水面平靜之景，也是作者所追求的寧靜安謐的理想境界的一種體現(xiàn)，是作者渴望生活自由、希望精神解脫的愿望的一種表達。

八、（1）C3分、D2分、E1分【C項這兩句是說丹橘雖好，無奈山高水深，重重阻隔，難以把它運出去，進獻給嘉賓。D項這里說的是丹橘的命運。E抒發(fā)了詩人的怨憤之情。】

（2）示例：①詩人贊頌丹橘經(jīng)冬猶綠，并不是因江南地氣溫暖，而是因為它有耐寒的本性，由此可以聯(lián)想到詩人自己雖遭權貴排擠，卻堅貞不屈保持正直高潔的品質(zhì)與情操。②“自有歲寒心”一句充分顯現(xiàn)了丹橘堅韌的性格，歷霜雪而彌堅的高尚情操，使人聯(lián)想到詩人一副自我肯定、充滿自信的神情，表現(xiàn)出威武不屈、挺拔崢嶸的英雄氣概。

③詩中寫丹橘由于路途阻隔無法進獻給嘉賓，不能受到嘉賓的青睞，這不由使讀者聯(lián)想到當時朝政的黑暗和詩人遭貶斥的坎坷遭遇，詩人借橘喻人，感嘆自己空懷報國之才而無用武之地，不能得到朝廷的賞識。

④最后兩句寫桃李受世人重視，而被人們忽視的丹橘卻也能綠樹成陰，不禁使人聯(lián)想到詩人當時的心境，雖因遭受排擠而心情抑郁，但又保持著自己堅貞不屈的高尚品格。

九、（1）A3分、D2分、E1分【A項“描繪出送別時凄涼、冷清和蕭瑟的景象”分析不當。詞人描繪出的是郊野送行的壯闊場面。D項“江南誰念方回”的意思應是自己隱居江南，又有誰會念及我。由后面的“東風漸綠西湖岸，雁已還、人末南歸”可以看出詞人隱居江南。E“羨慕友人前程、哀嘆自己命運”錯，詩人是對友人的做法感到惋惜的。】

（2）①“酒酣應對燕山雪，正冰河月凍，曉隴云飛”，設想友人遠去北國燕山雪飄的冰天雪地的景象，表達了對友人遠去的不舍。②“投老殘年，江南誰念方回”不僅包含了年老力衰、無人念及的傷感，還有國家淪亡的傷痛。③“東風漸綠西湖岸”至結(jié)尾，借對江南早春之景的描繪，含蓄地表達了與友人離別的傷感和對友人仕元的不滿。

十、（1）C3分、E2分、D1分【C項“詩人認為社會中的不公平現(xiàn)象沒法改變，體現(xiàn)了詩人消極的思想”錯誤，從詩歌中看不出詩人有這種想法和思想。D“表達詩人懷才不遇之情”錯，表達的情感可參見后一題答案。E項“但因為金張兩家的壓制來能做高官”分析錯誤，此處用典是為了證明“世胄躡高位，英俊沉下僚”，馮唐與金張兩家不在同一時期。】

（2）①全詩在內(nèi)容上可以分為三層，每四句為一層，先以澗底之松對比山上之苗，后以世家庸碌子弟對比屈沉下僚的寒門才俊，再以世代顯赫的金張子弟對比壯志難酬、白首浩嘆的馮唐，引賢才以自況。②全詩抒發(fā)了對世族庸碌子弟竊踞高位而出身寒微的賢才屈沉下位這一社會不公現(xiàn)象的憤懣不平和悲嘆。

十一、（1）B3分、D2分、E1分【B項“回憶去年在吳門時”說法錯誤，三、四兩句寫的是眼前“滯留舒州”的景象，詩人擔心江面結(jié)冰，回家的行程被延誤。D項“又處于貧寒之中”望文生義，“窮年”指一整年。E“化虛為實”應為“虛實結(jié)合”。】（2）首聯(lián)中的“驚”是詩眼。詩人為冬至到來、春節(jié)為期不遠了感到驚嘆，表達了詩人對時光流逝的傷感之情，以及因留滯在舒州，擔心不能及時趕回家與母親春節(jié)團聚的憂慮之情。

十二、（1）CE【C項“下句的‘暖’字與上句的‘滿’字形成鮮明的對比”錯誤，應該是“暖”字和“悲”字形成對比。E項頷聯(lián)中的“老”字是“總是”的意思，突出了詩人在外漂泊的時間長，表現(xiàn)了詩人羈旅漂泊和懷才不遇的凄楚與痛苦。】（2）同：二者都借“家信”表達了對家鄉(xiāng)、親人的思念之情。異：崔詩主要寫詩人長期不能回家。所以連家信也常年斷絕。春天到來之時看到了鏡中的門發(fā)，表達丁韶光易逝的愁苦。李詩主要寫詩人想入朝為官而愿望始終得不到實現(xiàn)，于是想寫封家信告訴家人自己就要回家了，表達了詩人壯志難酬的悲傷。

十三、（1）AD【A項“渲染了一種凄清悲涼的氣氛”錯，詩人回憶中的故山生活是輕松閑適的。D項解讀錯誤，“卻聽疏鐘憶翠微”是說聽到鐘聲憶起了故鄉(xiāng)的山色。】（2）從意象上看，頷聯(lián)兩句各選三種富有特色的景物組接成畫，描畫故山風情，從側(cè)面表達了詩人對故鄉(xiāng)的無盡思念；從意境上看，用楊桃、大風、潮水、蒹葭、冷霜、飛雁等意象營造了一種凄清、悠遠的意境；語言上，這兩句用白描的手法寫景，樸素自然，更突出了對故鄉(xiāng)景物的記憶之深。

十四、（1）CD【C項不是“正面”而是側(cè)面。D項“不包含其他情感”分析不當，還包含對朝廷不能重用結(jié)客少年的不平。】（2）“轉(zhuǎn)蓬飛不息”用比喻的手法形象地寫出了結(jié)客少年像“轉(zhuǎn)蓬”一樣四處飄零；“冰河結(jié)未流”用比喻的手法形象地表現(xiàn)了結(jié)客少年的運氣像冰河一樣還沒化解開，時運不濟。詩人通過這兩句詩表達了對結(jié)客少年空有一身本事卻未能建功立業(yè)的不平和感嘆，同時也寄寓了詩人壯志未酬的感傷情懷。

十五、（1）C．（不是擬人手法，“貼云寒”，狀飛行之高，高處生寒，由聯(lián)想而得。著一“寒”字，又從視感而轉(zhuǎn)化為一種心理感受，暗示著離別的悲涼況味。“寒”表面寫天氣，實指詩人心境。）

（2）本詞表達了詩人罷官之后的孤寂和落寞，不僅表達了對他鄉(xiāng)友人的思念之情，更表達了自己想得到友人慰藉的渴望之情。①詩人直抒胸臆，“浮生”一句寫光陰荏苒，自己寂寥寡歡，只能借酒澆愁，孤獨一生。②借景抒情（寄情于景），借日暮時分登樓所見的花殘香消、煙波蕩漾與雙燕分飛來寄托內(nèi)心的孤寂。③用典，化用陸凱折梅相贈的典故，這一枝明艷的“江南春色”定會給“雪滿長安”的自己帶來親切的問候和友情的溫暖，表達渴望得到友人慰問的心情。④虛寫（或虛實結(jié)合、從對方落筆、想象），下片后兩句設想友人想念自己，登上高臺眺望，即使道遠雪阻也會寄給我江南一枝梅，更能顯出遲暮懷人的深深情誼（念友情深）。（8分。情感3分，每點1分。抒情手法分析5分，寫出一種3分，寫出兩種即可得5分。其中手法1分，結(jié)合詞句分析2分。）

十六、（1）B【“破強敵”一句主要強調(diào)謝安的從容，“頤指”指從容不迫，進退自如，并非“頤指氣使”的意思；B項后半句錯誤。】（2）這是一首詠史懷古詞，作者借用“淝水之戰(zhàn)”這個典故是為了借古諷今。詞的上片主要寫戰(zhàn)爭，有利的地勢和出色的將士，地利與人和兼?zhèn)洌罱K以少勝多取得了戰(zhàn)爭的勝利，同時勸諫統(tǒng)治者，不要滿足于目前的戰(zhàn)功，而要繼續(xù)抵抗，以此勸諫統(tǒng)治者要力主抗金，憑借南宋的地理優(yōu)勢、抗金勇士和歷史經(jīng)驗，一定可以擊退侵略者。

十七、（1）C（3分）（2）B（2分）（3）（6分）

日暮：傍晚行軍圖，寫出了軍隊生活的緊張多變，時間緊湊，體現(xiàn)軍隊氣勢凜然和莊嚴的行軍場面。

傍黑：沙地宿營圖，平坦的沙地上，整齊地排列著帳幕，行伍中的將領，正在召集自己屬下的士卒，不僅體現(xiàn)了千軍萬馬的氣勢，而且顯現(xiàn)出這支隊伍的整備有素。

月夜：月夜靜營圖，明月高懸，萬籟俱寂，軍中軍紀嚴明，軍容壯闊。忽而悲咽的笳聲劃破夜空，使戍邊的戰(zhàn)士肅然而升悲涼之感。（每個要點2分）

第五篇：詩歌鑒賞題型及答題格式(用).

詩歌鑒賞題型及答題格式

一、看標題判斷詩詞主題。如:《九月九日憶山東兄弟》

二、看作者及年代判斷思想感情、特色等。

如:白居易任江州司馬時的失意、陶潛隱居后的淡泊名利、王維“詩中有畫、畫中有詩”。

三、看注釋,注意相關信息。

四、讀詩詞,粗通詩意,初斷主題。

附:詩詞分類:寫景詠物山水田園民生疾苦惜別送別思鄉(xiāng)懷遠軍旅邊塞

五、結(jié)合主題,再看詩詞,明確思想感情。(1結(jié)合意象,分析意境或思想感情;意境:就是詩人要表達的思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術境界。

常見意象所含意義: 長亭:陸上送別之所。芳草:喻離恨。

芭蕉:常常與孤獨憂愁特別是離情別緒相聯(lián)系。梧桐:古典詩歌中,和芭蕉差不多,也表示凄苦之音。梅花:初用于贈別,后為一種高潔人格的象征。

松柏:象征孤直耐寒的品格。菊花:象征高潔的品質(zhì)。桃花:象征美人。牡丹:寄寓富貴。楊花、蘆花:顠零之意。丁香:指愁思或情結(jié)。蓮:喻高潔,或表達愛情。

杜鵑鳥:為凄涼、哀傷、思歸的象征。

鷓鴣鳥:勾起旅途艱險的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。寒蟬:為悲涼的同義詞。

鴻雁:常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。烏鴉:常與衰敗荒涼的事物聯(lián)系在一起。

蟋蟀:跟促人紡織、準備冬衣以至懷念征人聯(lián)系起來。猿啼:出現(xiàn)在詩歌中常常象征悲傷的感情。青鳥:在古代詩歌中是傳書的信使。

黍離:表示對國家昔盛今衰的痛惜傷感之情。桑榆:比喻垂老之年。成熟的梅子:少女懷春。浮云:比喻在外漂泊的游子。

白云、明月:望云思友,見月懷人,是詩詞常用手法。水:常常和綿綿的愁思連在一起。

在詩歌中,以景傳情達意的往往具有一定的固定性, 如:以“故鄉(xiāng)明月”傳達“鄉(xiāng)思情”;以“松風山月”傳達“隱逸情”;以“寒林殘月”傳達“詩人的憂愁”;以“中秋圓月”傳達“相思情苦”;

以“風雨落花,雙燕孤飛,重閣玉枕”傳達“閨怨情”;以“長亭折柳”傳達“惜別情”;

以“江湖扁舟,月落烏啼”傳達“詩人的羈旅之苦”;

以“夢后酒醒,煙柳斷腸,寒雨斜陽,殘燭啼鵑”傳達“悲歡離合情”;以“昔榮今非,幾度夕陽紅”傳達“對世事滄桑的感嘆”;以“空城落花”傳達“對國勢衰危的哀嘆、一腔的愛國情”等。附:思想情感

思想——憂國憂民之感慨、國破家亡之痛楚、游子逐客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報國無門之激憤、建功立業(yè)之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛、親情友情之真摯、歸耕隱居之樂、黑暗官場之苦、離別思念之緒、貶官謫居之恨、時光易逝韶光不再之感慨等。

情感——寂寞(愁緒萬端、欲說還休、凄清冷落、感傷失落、報國無門、物是人非、超脫(寄情山水、向往安寧、豪放(詠史述志、狀景抒懷、婉約(閨中獨處、思

念情郎、淚灑樓臺、月影自憐、思鄉(xiāng)、懷友、題贈。愉悅、欣喜;郁悶、憂愁;孤獨、凄清;悲觀、失落、傷感;激昂、奔放;樂觀、豁達、仰慕、激憤;恬淡、閑適等。

(2直看詩詞中直接表露情感的詞語。

如詩詞中出現(xiàn)了“喜”、“愁”、“憂”、“憤”、“悵”、“哀”等詞。

六、題型分析

題型一:分析詩眼或某一詞語的妙處

詩眼,一般是動詞或形容詞。析詩眼就是抓詩句中最精練傳神的動詞或形容詞品味,看其在拓深詩的意境、傳達詩人情感上起的作用。

析煉字,就是品味用得好的詞語深藏的情感或品味其更為形象生動的效果。解題格式:含義+手法+表達作用(句意+文意+主旨情感 答題示例: 南浦別白居易

南浦凄凄別,西風裊裊秋。一看腸一斷,好去莫回頭。

前人認為,“看”字看似平常,實際上非常傳神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎?為什么? 答:同意。看,在詩中指回望(步驟一。離人孤獨地走了,還頻頻回望,每一次回望,都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧,想看又不

敢看的形象(步驟二。只一“看”字,就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三。

題型二:分析作者的思想感情

請結(jié)合上述第四、五大點。題型三:分析某一人或物的形象(1直接賞析形象 人物形象:身份+性格

景物形象:展開聯(lián)想和想象,用自己的語言再現(xiàn)畫面,再現(xiàn)畫面時既要忠于原詩,又要力求語言優(yōu)美。(可以把詩句做較好的翻譯

(2賞析形象所蘊含的意義或內(nèi)涵

主要看此形象在古代詩詞里常代表的意義。請結(jié)合第五大點的第一小點。題型四:分析意象、意境

意象解題格式:表層含義+深層含義(即解釋詩句

意境解題格式:此題在作答時可先描摹出圖景,然后結(jié)合主旨分析為什么要寫這一圖景,再用簡練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點,或雄渾壯闊、高闊遠深,或恬靜優(yōu)美、或蕭瑟凄涼、或生機勃勃、或孤寂冷清……準確體現(xiàn)其特點和情調(diào)或思想感情。

例析:西樓曾鞏

海浪如云去卻回,北風吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔,臥看千山急雨來。【注】鉤疏箔:把簾子掛起。

問:這首詩描寫了什么景象?這首詩表達了什么詩人怎樣的情感?請簡析之。(6分

答:連天的海浪伴隨著陣陣雷聲洶涌而來,在北風的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸,又咆哮著遠去,這首詩描寫了海濱暴風雨來臨前的壯美景象,渲染了“山雨欲來風滿樓” 的雄偉氣勢。表達了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心豪情。暴風雨將臨,按常理本當關門閉戶躲避,但詩人卻反而高掛起簾子,敞開窗戶,為的是能飽覽“千山急雨來”的壯觀。

題型五:分析藝術手法或表現(xiàn)手法

(1景情關系(也有直接抒情的。常用的是借景抒情、情由境(景生、寓情于景、情景交融。

解題格式:詩詞中寫了什么景+表現(xiàn)了什么情(2物志關系。即看是否是托物言志。解題格式:物的特點+詩人心志

(3結(jié)構關系。首尾照應,卒章顯志,過渡、鋪墊、伏筆,問答等(4修辭手法。常用的是比喻、比擬、夸張、對比、用典。解題格式:揭示手法+分析表達作用(句意+文意+主旨情感

(5藝術風格。有雄渾、曠達、豪放、俊爽、沖淡、沉郁、悲慨、婉約等。解題格式:特色詞句+該詞句表現(xiàn)出來的景象+風格

(6表達技巧。常用的是襯托、渲染、想像、畫龍點睛、虛實相生、動靜結(jié)合。解題格式:手法+表達作用(句意+文意+主旨情感

例:塞下曲李白

五月天山雪,無花只有寒。笛中聞折柳,春色未曾看。曉戰(zhàn)隨金鼓,宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍,直為斬樓蘭。

【注】折柳:即“折楊柳”,古樂曲名,多為傷春悲離之辭。樓蘭:西漢時樓蘭的一個國王,曾屢次派人攔殺漢使,后被大將軍霍光派人用計殺掉。

問:談談本詩表達技巧上的妙處。(4分

答:額聯(lián)用典,也使用了反襯手法。“笛中聞折柳”,聽到有人吹起了曲子“折楊柳”,自然引人想起家鄉(xiāng)的春色和親人,但眼前春色全無,親人遙遙不能相見;就是在這樣的情況下,將士積極參戰(zhàn),英勇殺敵。額聯(lián)言簡意賅,對表現(xiàn)戰(zhàn)士們對國的忠勇,起了有力的襯托作用。(要切合原詩,有觀點、有分析。

題型六:語言風格

清新淡雅平淡自然明快淺顯辭藻華麗委婉含蓄簡潔洗練沉郁頓挫渾厚雄壯多用口語明白如話、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、筆調(diào)婉約……

答題格式:找出特色詞語+該詞給人的感受+體現(xiàn)風格 答題示例:春怨

打起黃鶯兒,莫教枝上啼。啼時驚妾夢,不得到遼西。請分析此詩的語言特色。

答:此詩語言特點是清新自然,口語化(步驟一,“黃鶯兒”是兒化音,顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢,不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(步驟三。

題型七:評價型。

一般是評價詩詞中的詞語用的好不好、妙不妙……(請作肯定回答或是給出一段后人對此詩詞的評價,問你這個評價對不對、正不正確……(大部分情況下作肯定回答,如果是問將詩詞中的“XX”詞改成“XX”合不合適,那么請作否定回答。

然后再按“寫了什么(主要對象→怎么寫的(表達方式、表現(xiàn)手法、修辭等→什么表達效果”思路來回答理由。

例:閱讀下面這首詩,完成詩后兩題 暮江吟白居易

一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜,露似真珠月似弓。(1殘陽照射在江面上,詩人不說“照”而說“鋪”,有什么表達效果? 答案:(1這是因為太陽已經(jīng)接近地平線,幾乎是貼著地面照射過來的,的確像“鋪”在江面上,體現(xiàn)出詩人用詞的準確、形象;同時,用“鋪”字還寫出了秋天夕陽的柔和和江面的平靜,給人安閑、舒適的感覺。

題型八:兩道詩詞比較閱讀(1景物對比(2思想感情對比(3意境對比(4風格對比

(5暗比(常見的是古今對比和往昔對比,如《哀江南》 〖示例〗閱讀下面詩歌,回答問題。春興武元衡

楊柳陰陰細雨晴,殘花落盡見流鶯。春風一夜吹鄉(xiāng)夢,又逐春風到洛城。題春晚周敦頤

花落柴門掩夕暉，昏鴉數(shù)點傍林飛。吟余小立闌干外，遙見樵漁一路歸。⑴兩首詩描繪的都是暮春之景，表現(xiàn)情感是否相同？并請說出理由．(3 分 首先回答：不相同。然后回答：《春興》抒發(fā)的是思念家鄉(xiāng)之情。《題春晚》抒發(fā)的是靜而不寂的閑適之情。最后解釋：《春興》借助于落盡殘花，四處飄泊的黃鶯的

景象透露出美好春景將 逝，而此時的作者正漂泊流轉(zhuǎn)在外，自然而然地勾起了思鄉(xiāng)之情。《題春晚》中落花、昏鴉、歸來的漁樵構成了一幅恬靜而又富有生意，和諧的畫 面，而此時的詩人正在吟風弄月，全詩充滿著靜而不寂的閑適之情。題型九： 題型九：綜合表述 這種題型，題干中若無分析角度，則按“寫了什么（主要對象）→怎么寫的（表 達方式、表現(xiàn)手法、修辭等）→什么表達效果”思路來回答，若有分析角度，按 題目要求答。若要答案精簡完美，必須注意表達的條理性、簡明性。你最好依照 題目提問順序一問一問地答，采用數(shù)字序號或字母分點來答，也可按照先總說(或 具體分析后分說(總說的思路來答。同時還要注意用語準確，書寫規(guī)范。主要側(cè)重四個方面： 主要側(cè)重四個方面：（1）景情關系（2）意境（3）藝術手法（4）主旨 答題格式： 答題格式： 這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么 通過什么手法+抒發(fā)什 這是一首什么樣的詩 詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法 抒發(fā)什 詩歌各句分別寫了什么 通過什么手法 么情感+評價 總分總式 么情感 評價(總分總式 評價 總分總式 例：閱讀歐陽修《采桑子》，分析這闕詞的內(nèi)容主旨 天容水色西湖好，云物俱解。鷗鷺閑眠，應慣尋常聽管弦。風清月白偏宜夜，一片瓊田。誰羨驂鸞，人在舟中便是仙。【解析指導】第一步認真閱讀詩句，整體感知詩歌寫的大致意思。第二步明確詩 中提到地點（西湖）、時間（月夜），人物（詩人）、事件（蕩舟西湖）和主要 景物（天容水色、鷗鷺閑眠、風清月白），歸納時要善于摘錄詩中詞語組合。第 三步，根據(jù)“卒章顯志”的特點揣摩詩人的思想主旨。抓住重點詞語或短語“誰

羨”、“便是仙”進行讀解，詩句結(jié)尾句不再描寫，而發(fā)議論，這正是解讀主旨 的關鍵。前面景色描寫非常寧靜、美好，才會有“人在舟中便是仙”的感覺。這 種鑒賞題在解答時，通常“切分”為兩點，一是根據(jù)詩句描述內(nèi)容，二是揭示主 旨。采用的作答形式是“描寫了……抒發(fā)了……”。【參考答案】這首詩描寫西湖月夜，湖水天光相映，柔風習習，夜鳥閑眠，一片 寧靜、美好，好似人間仙境。抒發(fā)了詩人愛戀西湖風光和現(xiàn)實生活的美好情懷。注意： 注意： 不管以上哪種題型，在作答的時候都要立足于詩詞本身，也即是在組織答案時要 緊貼著詩詞來答。如：答借景抒情 借景抒情時，要答出借 XX 景抒 XX 情； 借景抒情 借 答意境 意境時，要答出用 XX 構成 XX 樣的意境 樣的意境； 意境 用 答比喻的手法 比

喻的手法時，要答出用 XX 比喻 XX XX；答對比 對比時，要答出用 XX 與 XX 進行 比喻的手法 用 對比 用 對比； 對比 答某個詞語用的好 某個詞語用的好（妙）時，要答出用這個詞時，這個詞和詩中的 XX、XX 某個詞語用的好 個詞和詩中的 XX、詞一起構成了怎樣的景色，表達了詩人怎樣的感情。詞一起構成了怎樣的景色，表達了詩人怎樣的感情。…… 最后一點：實在不能落筆作答時，請嘗試翻譯詩詞作為答案。最后一點：實在不能落筆作答時，請嘗試翻譯詩詞作為答案。