第一篇：交際中的語言運用練習-副本(DOC)

交際中的語言運用練習

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1、日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優良傳統。請根據語境提示，在下列橫線上寫出恰當的敬辭謙語。

初次見面說“ ” 長期未見說“ ” 求人幫忙說“ ” 向人詢問說“ ” 請人協助說“ ” 請人解答說“ ” 問人姓氏說“ ” 問人年齡說“ ” 求人辦事說“ ” 麻煩別人說“ ” 請給方便說“ ” 請改文章說“ ” 接受好意說“ ” 求人指點說“ ” 需要考慮說“ ” 得人幫助說“ ” 祝人健康說“ ” 向人祝賀說“ ” 老人年齡說“ ” 身體不適說“ ” 看望別人說“ ” 送禮給人說“ ” 送人照片說“ ” 歡迎購買說“ ” 希望照顧說“ ” 贊人見解說“ ” 歸還物品說“ ” 請人赴約說“ ” 自己住家說“ ” 言行不妥說“ ” 無法滿足說“ ” 請人諒解說“ ” 迎接客人說“ ” 慰問他人說“ ” 賓客來到說“ ” 等候別人說“ ” 未及迎接說“ ” 客人入座說“ ” 陪伴朋友說“ ” 臨分別時說“ ” 接受教益說“ ” 謝人愛意說“ ” 中途先走說“ ” 請人勿送說“ ” 送人遠行說“ ” 受人夸獎說“ ” 交友結親說“ ” 書信結尾說“ ” 問候教師說“ ” 致意編輯說“ ”

賈敬是賈寶玉的（）刑夫人是寶玉的（）鳳姐是賈寶玉的（）林如海是寶玉的（）賈敏是賈寶玉的（）賈政是林黛玉的（）探春是賈寶玉的（）薛寶釵是寶玉的（）賈母是賈寶玉的（）賈母是林黛玉的（）賈蓉是賈寶玉的（）王夫人是寶玉的（）

2、請依照示例，根據語境提示，在下列橫線上寫出恰當的敬辭謙語。

〖示例〗：賀人新婚，可以說“祝你們喜結連理”，也可以說“祝你們榮偕伉儷”。

(1)祝賀人高考得勝，可以說“祝你 ”，也可以說“祝你 ”。(2)拒絕別人請求幫助，可以說“我實在_________________”，也可以說“我真的 ”(3)請專家給自己作品提意見，可以說“請您 ”。(4)想托人辦事,可以說“請您幫幫忙”,也可以說“ 您了”。

（5）探望朋友,可以說“特意來看您”,更文雅一點,也可以說“特意 ”。（6）請人原諒,可以說“請原諒”、“請諒解”,也可以說“請您

”。（7）詢問長者年齡,可以說“您多大歲數”,也可說“您老人家

”。

3、請按限定的語體和語言環境，將“歡迎對方按時參加”的意思進行轉述。

（1）在商店的廣告里：

。（2）在給兄弟單位的請諫里：

。（3）在給下級的通知里：

。（4）為家宴，父母給子女的口頭通知：。

4、閱讀下面材料，根據語境在橫線上補寫恰當的語句。要求：語意連貫，表達得體，不超過30字。

A、一位詩人在某學校給學生作有關詩歌創作的學術報告，準備朗誦一首詩時，發現詩作放在了學生的課桌上，于是走下講臺去拿。他在上階梯教室的臺階時，不小心摔倒了，學生們頓時愣住了，目光一下子都集中到了他身上。詩人站起來穩住身體，指著臺階對學生們說：“

。這一機智而又富于哲理的話語，不僅為詩人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。

B、著名的節目主持人楊瀾一次在主持晚會時不慎被絆倒，全場一片嘩然，這對一個主持人來說是再尷尬不過的事了，只見她從容站起，拾起話筒面帶微笑對觀眾說：“

。”現場觀眾立即報以熱烈掌聲。

C、新中國總理周恩來,在一次外事活動中,美國一位官員不太友好地對周恩來問:“你們中國人怎么在我們美國人面前總是低著頭走路?”周恩來總理微笑地說:“ ____

_____________________________________________”那位官員只好沒趣地離開了。

D、李工程師夫婦為他們的日本國好朋友舉辦家宴。席間，日本太太非常客氣地說：“李太太這樣文雅，和我們日本女人一樣，不像是中國人。” 李太太該怎么回答呢？

李太太回答：。

E、2005年10月17日19時零6分，中國一代文學巨匠巴金老人在上海逝世，舉國悲痛。一個國際友人說：“

” 一個作家說：“__________________________________

” 一個市民說：“_________________________________

”

F、幽默是一種智慧，請在以下短文的橫線處為小王設計一句幽默的話，起到諷刺的作用。伙食團里，一份菜本來是夠吃的，但最近分量越來越少，漸漸不夠下飯吃了。這天，小王的一份菜又很少，他吃完菜后，對老板說：“

。”

G、語文科趙老師得知李欣然同學最近常在課堂上看《紅樓夢》后，打算找她談話，以達到既保護她課外閱讀的積極性，又能引導她重視課堂學習的目的。如果你是趙老師，你怎么說才能使李欣然同學樂于接受你的意見呢？(不超過60字)答：________________________

H、在一次大型的優秀歌手頒獎晚會上，一位知名的女歌手因不滿評獎的結果，在臺上扔話筒，拒絕演唱，引起全場嘩然。試設想一下，下列不同年齡、身份的人在這種場合會說出怎樣的話。大會主持人充滿歉意對觀眾說：

。一個小朋友不解的問媽媽： ？ 一位歌迷對歌手這種表現失望的說：

。（4）一位知名的老歌手氣憤的說：。I、閱讀下列對話，用一句話概括對話的主要意思。

2002年5月24日，美國總統布什在莫斯科與俄羅斯總統普京會談。在兩國總統的答記者問中，布什總統說：“武器已經不再互相瞄準。” 普京總統說：“任何手拿武器，哪怕是拿獵槍的都知道，讓它退出彈藥，遠離人群，是最安全的。”

答：。

5、依照示例，改寫下列提示語，使之委婉友善而不失原意。提示語：(公園里)禁止攀折花木，不許亂扔垃圾！

改寫為：

提示語：(閱覽室里)報刊不得帶出，違者罰款！

改寫為： 提示語：（公園草坪）勿踏草坪，違者罰款50元！

改寫為：

6、讀下面一段話，回答后面的問題。

一天，住同一幢樓的徐阿姨見到小林的姐姐時說：“你家小林真刻苦，每天晚上 12 點多鐘了，我們都睡覺了，還聽見她在練琴。”

（1）徐阿姨的話的言外之意是什么？請寫出來。

言外之意是：。

（2）假如你是小林姐姐，你這時打算說些什么話？小林姐姐說：。

7、一名學生到書店買《讀者》，下面是他和售貨員的對話

學生：請問有沒有最新出版的《讀者》？ 售貨員：賣完了。（1）學生：城里哪家書店可能還有？ 售貨員：不知道！（2）學生：請問什么時候到貨？ 售貨員：不知道！（3）

售貨員的三次回答讓這位學生很掃興。請你為售貨員設計三句回答，使學生感到親切、滿足，但不能改變原意。（1）

（2）

（3）

8、你送扭傷腳的小華去醫務室治療，校醫簡單處理后建議小華回家休養兩天。請你以同學的名義給小華媽媽打個電話，說明情況并轉告校醫的建議。（注意表達要簡明得體，字數不超50字）

9、下面是某投資咨詢公司的一則廣告，其中有些詞語用得不得體，請你幫助修改。

本公司歡迎各界朋友前來請教，我們將不吝賜教，在提供投資策略方面 鼎力相助，并惠贈《實用投資指南》一冊。

1）將 改為

； 2）將 改為

； 3）將 改為 ； 4）將 改為。

10、（1995年高考第30題）下面是周華同學給博物館金館長的一張便條，其中有些詞用得不得體，請幫他修改。（就在題上修改）

金館長：

你 約 我 今 天 下 午 去 貴 處 談 我 班 同 學 光 臨 貴 館 參 觀 一 事，因 我 有 急 事，現 決 定 改 期。具 體 改 在 何 時，另 行 磋 商。

周 華

5月18日

11、下面是《紅樓夢》第三回中林黛玉謝絕邀請的一段話。請仔細揣摩黛玉的回話，從委婉、得體的角度作簡要分析。

邢夫人苦留吃過晚飯去，黛玉笑回道：“舅母愛惜賜飯，原不應辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領了賜去不恭，異日再領，未為不可。望舅母容諒。”邢夫人聽說，笑道：“這倒是了。”于是黛玉告辭。

答：黛玉的回話中包含的意思：① ② ③

12、XX鎮政府要在古鎮修建一家豪華賓館，欲將一處古代民居拆除。街民聞訊后，紛紛要求政府修改方案，保留這一古跡，他們推薦了三位代表去反映情況。這三位代表是：土生土長的王大爺，建筑學家李教授和歷史學家謝教授。請根據他們不同的身份，各擬一句話，表明反對的理由。

（1）王大爺：

（2）李教授：

（3）謝教授：

13、把下面句子的內容放在兩種不同的語言環境中進行轉述。要求：不變更原意；人物、人稱表達準確；時間、地點交代清楚合理。

小李對小王說：“我明天上午不能去語文組找郭老師了，請告訴老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行。”

（1）當天下午，小王在校門口對郭老師的女兒姍姍說到這件事，小王說：。

（2）第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人，小王說：。

14、根據語言環境，用口語方式轉述下面書面材料的內容。

材料：①徐凡，男，江蘇南京人，東方大學文學院教授。②系我國紅學界后起之秀，③尤以考證作者身世見長。④專著《曹雪芹家世考》、《大觀園人物論》、《<紅樓夢>導讀》（獲優秀教育圖書獎）在海內外享有盛譽。要求：①內容適當。②表達得體。③符合口語特點。④將轉述的話寫在相應的橫線上。

學校邀請徐凡與學生座談時，你以文學社成員的身份向同學們介紹說：

15、從前有個知縣好巴結上司。一天，知府到他這兒巡視，在宴會上，知縣一邊勸酒，一邊套近乎。“大人幾位公子呀？”知府伸出兩個指頭回答，“有兩個犬子。”說完反問知縣：“大人有令郎幾位呀？”不問則以，一問把知縣問傻眼了。知縣心想：知府大人稱自己的兒子為犬子，我該怎么稱呼我的兒子呢？他想了好半天，才畢恭畢敬的回答說：“回稟大人，卑職只有一個5歲的王八羔子！”

語言是門藝術，你看，掌握不了這個常識鬧了大笑話。令：含有美好意思，作為敬辭使用。犬，卑賤動物，以此表示謙虛。“王八羔子”這是，使用在這里很不合適。

16、古代有個秀才，一天上街買柴，看到一個賣柴人，他喊道：“荷薪者過來！”賣柴人聽不懂“荷薪者”是什么，但他明白了“過來”二字，就走了過來。秀才又問：“其價幾何？”賣柴人聽懂一個“價”字，就說了價錢。秀才嫌貴，就搖頭晃腦地說：“外實而內虛，煙多而焰少，請損之。”……

這里秀才的語言特點是書面語。這樣語言交際自然就難以達到預期目的，說話還要看清 呀，像這里把書面語和口語混淆并且對著一個賣柴的人說，就更講不通了。

17、某縣太爺得子，擺滿月酒的時候，下屬官僚都去相賀，其一恭維說，“這孩子長的多好呀，你看，有富貴之相，以后必當大官。”另一個也不甘落后說，“你看，這孩子的手多大，是個掌錢的相，以后呀，必定發大財。”結果大家都很高興。爭先恐后說著恭維話。結果有個人來晚了，一時想不出什么話來說，就說了句，“這孩子以后一定會死的。”

有人會說，明明說的是大實話，真理呀，這里就是常說的不符合，沒有注意到環境。

17、謙敬錯位，有些成語是謙詞，只能對己；有些成語是敬詞，只能對人。如果辨別不準，就會導致謙敬錯位。找出來，并作分析。

1、小王同學站起來說：“陳教授剛才那番話是拋磚引玉，我下面將要講的只能算是狗尾續貂

2、我總結自己的成功經驗，最重要的一條就是做到了海納百川，虛懷若谷。

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18、下列句中謙敬詞的使用得體的一項是（）

A．這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。

B．令愛這次兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導，我們全家都很感謝您。C．我們家家教很嚴，令尊時常告誡我們到社會上要清清白白做人。D．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖，栩栩如生。

19、菜場上，一位營業員發現有位顧客買菜時，把菜葉剝掉許多。于是，她走上前去，和藹地說了一句話。你想她應該怎么說才顯得委婉？（）A、“同志，你不能把菜葉剝掉！” B、“你注意些，不能這樣買青菜！” C、“請小心點兒，別把菜葉碰掉了。” D、“有這樣的買菜嗎？你剝掉的菜葉誰要？” 20、下列標語與張貼場合相協調的項有：（）

A、敬老院：少壯不努力，老大徒傷悲。B、考場門口：失敗乃成功之母。C、陡坡，慢！（某盤山公路下山方向）

D、某一交叉路口豎著：“多拉快跑，爭分奪秒”的標語牌。E、火葬場門口:經濟搞上去,人口降下來

21、一位自尊心極強的同學做錯了某件事，建議他去道歉，最得體的一項是（）

A、“這件事你做錯了，該賠禮道歉去。”

B、“這件事你也有做得不妥的地方，最好還是去向人家解釋清楚。” C、“這事你難道沒有做錯嗎？趕快去認錯！” D、“這事你確確實實做錯了，還不去認錯？”

22、下列標語與所張貼的場所協調一致的幾組是（）

A、考場門口:失敗乃成功之母 B、卷煙場車間:嚴禁吸煙

C、火葬場門口:把經濟搞上去,人口降下來 D、醫院門口:賓到如歸

E、某市交叉路口標語牌:多拉快跑,爭分奪秒

23、選出語言得體的一項（）

A 多年不見的老鄉捎來了家鄉的土產，我推辭不了，最后只好笑納了。B 盡管只是微薄之力，但他費了很大的勁，我們應該感謝。C 我因臨時有急事要辦，不能光臨貴校座談會，深表歉意。D 這種陳詞濫調的報告恐怕是沒有人愿意恭聽的。.24、在下列場合中，服務員的哪句話比較得體？

陳亮第一次走進建行營業大廳，不知該走向哪一個窗口存錢，正在猶豫時，在柜臺外的服務員見了問：

（）

A “你要存多少錢，先生？” B “你想取多少錢，先生？” C “我能為您服務嗎，先生？”

D “你想干什么？”

25、有位朋友參加了一次有較多國際友人的party，但在這個過程中有個小插曲，你來說說她該怎么辦。請選出以下各項中交際語言運用得體的一項。（）A、今日親聆諸位先賢的高論，真是茅塞頓開。B、這是令尊拙作，請賜教。C、舍弟好使性子，還望多包涵

D、我家家教很嚴，令尊常告誡我到社會上要清清白白做人。

26、下列各句中成語使用的正確的一項（）

A、劉廠長的開場白可謂拋磚引玉，引導我們提出了許多建議。

B、這群年輕人這么虛心的求教于我，我定會不吝賜教的。

C、你身為師傅的入室弟子，卻干出這種丟人的事，真是忝列門墻。

D、老師，您的好意，我只能敬謝不敏，因為我有自知之明，我做普通學生 尚可，班長一職實難勝 任。

27、下列句子語言表達得體的一項是()A小靜把自己寫好的作文交給老師，恭恭敬敬地說：“請您拜讀，再給我面批！” B媽媽提醒你游戲別玩太久，你說：“你怎么那么煩啊？讓我清靜清靜，一邊去！”

C小剛為成績不理想而郁悶，小海勸他說：“不是每個人都是學習的料，你就看開一點吧！” D．小偉愛講臟話，小明批評道：“臟話既臟人耳，又傷人心，文明用語才讓人舒心哪！”

28、下列句子語言表達得體的一項是()A會議開始前，主持人特別提醒：“為了保持會場安靜，請各位關閉手機，否則后果自負！” B有人從公交車上往外扔香蕉皮，一位乘客沖著他說：“老兄，你太過分了！積點德吧！” C酒店經理對員工們說：“大家要用心做好服務工作，讓客人有賓至如歸的感覺。” D．提到自己的父親，老劉動情地說：“令尊經常告誡我們，做人要清清白白。”

29、下面句子語言不得體的一句是()A．“我想有個家。”(垃圾箱標語)B．“我也有生命，請手下留情!”(風景樹標語)C．“一定喝好，哪怕喝倒!”(酒店標語)D．“吃喝盡心，來去盡興。”(餐館標語)

參考答案

1、初次見面說“久仰” 長期未見說“久違” 求人幫忙說“勞駕”

向人詢問說“請問” 請人協助說“費心”

請人解答說“請教”

問人姓氏說 “貴姓" 問人年齡說“貴庚”

求人辦事說“拜托” 麻煩別人說“打擾” 請給方便說“借光” 請改文章說“斧正” 接受好意說“領情” 求人指點說“賜教” 需要考慮說“斟酌” 得人幫助說“謝謝” 祝人健康說“保重” 向人祝賀說“恭喜” 老人年齡說“高壽” 身體不適說“欠安” 看望別人說“拜訪”

送禮給人說“笑納” 送人照片說“惠存” 歡迎購買說“惠顧”

希望照顧說“關照” 贊人見解說“高見” 歸還物品說“奉還”

請人赴約說“賞光” 對方來信說“惠書” 自己住家說“寒舍”

無法滿足說“抱歉” 請人諒解說“包涵” 言行不妥“對不起” 慰問他人說“辛苦” 迎接客人說“歡迎” 賓客來到說“光臨” 等候別人說“恭候” 未及迎接說“失迎” 客人入座說“請坐”

陪伴朋友說“奉陪” 臨分別時說“再見” 送人遠行說“平安” 中途先走說“失陪” 請人勿送說“留步” 謝人愛意說“錯愛” 請人決定說“鈞裁” 接受教益說“領教” 祝人健康說“保重” 交友結親說“高攀” 受人夸獎說“過獎” 書信結尾說“敬禮”

問候教師說“教祺” 致意編輯說“編安”。

2、答案：(1)金榜題名 蟾宮折桂 獨占鰲頭 名列榜首(無先后順序，任意一個皆可)(2)愛莫能助 無能為力 心有余而力不足 無法遵命(無先后順序，任意一個皆可)(3)不吝賜教（4）、拜托你了（5）登門拜訪

（6）多多包涵（7）高壽

3、（1）歡迎你屆時惠顧（2）敬請屆時光臨指導（3）務必準時出席

（4）到時候一定回來。

4.A、參考答案：你們看，上升一個臺階多么不易，生活是這樣，作詩也如此。

B、“謝謝大家，是你們的熱情讓我傾倒！”

C、那是因為你們正走在下坡路上,而我們正走在上坡路上。

D、李太太如果說成：“太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我們中國人一樣，不像日本人。”如此你“酸”地來，我“辣”地去，這家宴還能辦成？友好關系還能持續？或者來句“謙虛”的：“太太過獎了，我哪能比得上你們日本女人！”這就有失尊嚴了。提示：李太太一愣后，說的是“太太說出了一個事實，中日的文明是同源的，中國的文明哺育了日本”。這句話說得含蓄得體，深富涵養，符合交際場合，使日本太太聽了知道自己的談吐有失妥當，歉然地一笑，但又不感到尷尬。

E(開放性試題，但注意說話人身份)如：這是中國文化史上的一個巨大損失；這是一面旗幟倒下了；這是一顆文化巨星隕落了。

F(幽默中體現出菜的分量少即可)如：老板，你看，這陣我的胃口越來越好，兩下子就把菜吃完了。G〖解析〗：這是一道開放性試題。此題的考點是口語交際中的“勸說”，勸說最基本的要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。解答此類題目，需要注意以下幾點：①要注意對象和場合，做到語言表達的得體；②要做到語句連貫，條理清楚；③要注意題目中的要求，語言表達要簡潔明了。答案示例：《三國演義》確實是一本好書，但如果在課堂上偷偷地看，既影響課堂學習，又使閱讀樂趣大打折扣，何不課后才看呢？

H、〖參考答案〗：（1）十分抱歉，沒能讓大家盡興，我們一定會把精彩的節目奉獻給大家。（2）這個阿姨怎么啦？（3）真遺憾，我所崇拜的歌星竟這樣沒風度。4）現在這些年輕人，沒唱幾首歌就自以為了不得，太不像話了！

I、〖解析〗：這是一道別具匠心的口語交際題。主要考查了學生“聽”的能力，要理解言外之意，解答這題的關鍵在于讀懂意思。不用武器，意味著不要戰爭，要和平。可這樣回答：“和平”應成為今后

政治對話的主旋律。(或“和平對話，遠離戰爭”；“要和平，不要戰爭”)５、除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下

知識裝進心中，報刊留在室內 小草微微笑，請你走正道

6、時間太晚了，彈琴會影響別人休息。徐阿姨，對不起!影響您休息了。我讓小林今后晚上練琴早點結束，好 嗎？

7、（1）不好意思，進的這批書剛賣完，您早點來就好了（2）對不起，這我說不準，不過我可以幫您聯系一下

（3）目前還沒有消息，您如果愿意留下電話號碼的話，書一到我就通知您。

8、阿姨，您好。我是小華的同學。小華的腳扭傷了，醫生治療后建議回家休養兩天，請您來接她一下。（稱謂得體1分，內容完整1分，表達通順1分）

9、請教/垂詢

不吝賜教/ 謁誠為您服務

鼎力相助//全（大）力相助

惠贈 /敬贈

提示：（1）這里涉及到了謙敬詞，如“你”改為“您”，“光臨貴館”改為“到（去）”；

（2）除此外“現決定改期”改為“懇請（只能）”，“磋商”改為“商定”（場合不對），這里的得體與否牽涉到的就到了另一個問題上，對語言的使用還要注意使用的環境，特別是上下文的語言環境。

11、〖解析〗：此題是一道較有特色的分析題，著重考查學生的領悟、表達能力。根據題干中的提醒(“謝絕邀請”、“委婉、得體”)，解答時應仔細揣摩黛玉的回話中包含的意思；①充分肯定了對方的美意；②申述了自己盡快離去的正當、充分的理由；③表示改日一定從命，請求對方諒解。黛玉的回話顯得十分委婉、得體，得到了主人(邢夫人)的理解和尊重。

12、〖參考答案〗：（1）王大爺：不能拆。我們更喜歡自己祖祖輩輩居住的家園；（2）李教授：不能拆，這處民居是研究我們民族古建筑特點的標本；（3）謝教授：不能拆，它能展示我們民族悠久的歷史文化。

13、（1）“姍娜，小李說他明天上午不到語文組找你媽媽了，請你轉告一聲；他還問后天晚上去你家找你媽媽行不行。”（2）“郭老師，小李說他今天上午不來找您了，他問明天晚上去您家找您行不行。” 14提示：①“徐凡”后應加稱呼，不用介紹性別。和我們閱讀過的史傳文第一句話很相似，還要補充完整。這也告訴我們，書面語和口語首先句式上存在不同，其實也提出書面語非常簡潔，而口語相對來說要語句煩瑣。②“系”“后起之秀”必須轉換，可以分別轉換為“是”“研究專家”等。口語書面語區別還表現在詞語上。③“作者身世”應轉換為“曹雪芹身世”或“《紅樓夢》作者身世”。“尤??”用“尤其在??方面有專長”一類句子來轉換。④括號中的文字必須轉換到句中表達。括號、破折號等符號，在書面語中是為了加強邏輯關系，但口頭表達的時候，就要把相應的內容放到合適的位置上，如這里的括號屬于補充說明，那么口語交際中不可能有這樣的符號，只能用語言來強調。①徐凡老師是江蘇南京人，東方大學文學院教授。②是我國紅學界的研究專家。③尤其在考證《紅樓夢》作者曹雪芹的身世方面有專長。④專著《曹雪芹家世考》、《大觀園人物論》和獲優秀教育圖書獎的《<紅樓夢>導讀》在海內外享有盛譽。

15罵人的話

16、對象

17、場合18、“拋磚引玉”比喻用粗淺的，不成熟的意見或文章，引出別人高明的、成熟的意見或作品，常用作謙詞，只能對己，句⒀卻把它用在“陳教授”身上，犯了“謙詞敬用”的錯誤。“虛懷若谷”形容非常謙虛，表示對人的敬贊，只能對人,句⒁卻把它用在“我”身上，犯了敬詞謙用的錯誤。

19、D(A項“家母”是謙辭，指自己的母親；B項“令愛”是敬辭，稱對方的女兒；C項“令尊”是敬辭，用于稱對方的父親)20、C

21、C

22、B

23、B

24、D

25、C

26、C

27、D(A項“拋磚引玉”是謙辭，B項“不吝賜教”是敬辭，用于自己向別人征求意見或請教問題Ｃ項“忝列門墻”是謙辭，表示自己愧在師門；Ｄ項“敬謝不敏”是謙詞，表示推辭做某事的客氣話)28D【解析lA項中“拜讀”為敬辭誤用。B項中說話不注意對象，不禮貌。C項勸語暗含貶損之意，語意與目的不符。

29、C【解析lA項中主持人語帶威脅，不得體；B項中乘客的語氣不委婉,D項中“令尊”這個敬語為誤用，應為“家父”。30、C

第二篇：交際中的語言運用

交際中的語言運用

教學目標

1、通過學習，懂得在交際中如何正確使用稱謂語、禁忌語、委婉語。

2、通過探究交際中的語言運用，提高交際能力，了解中國傳統的文化。

一、稱謂語

（1）中國古代對人的十種稱謂

1、直稱姓名：大致有三種情況：(1)自稱姓名或名。如__________________________________(2)用于介紹或作傳。如_______________(3)稱所厭惡 輕視的人。如_____________________

2、稱字：古人幼時命名，成年（男20歲、女15歲）取字，字和名有意義上的聯系。字是為了便于他人稱謂，對平輩或尊輩稱字出于禮貌和尊敬。如稱屈平為屈原、_________、___________

3、稱號：名、字與號的根本區別是：前者由父親或尊長取定，后者由自己取定。號，一般只用于自稱，以顯示某種志趣或抒發某種情感；對人稱號也是一種敬稱。如陶潛號五柳先生，李商隱號玉溪生，______________________，____________________________________

4、稱謚號：古代王侯將相、高級官吏、著名文士等死后被追加的稱號叫謚號。如稱陶淵明為靖節征士，________________________，_______________________________________

5、稱齋名：指用齋號或室號來稱呼。如南宋詩人楊萬里的齋名為誠齋，人們稱其為楊誠齋；姚鼐因齋名為惜抱軒而被稱為姚惜抱、惜抱先生。

6、稱籍貫：如唐代詩人張九齡是曲江人，故而人稱張曲江；稱王安石為_________,稱柳宗元為_________

7、稱郡望：如韓愈雖系河內河陽(今河南孟縣)人，但因昌黎韓氏為唐代望族，故韓愈常以“昌黎韓愈”自稱，世人遂稱其為韓昌黎。

8、稱官名：如稱賈誼為賈太傅；如東晉大書法家王羲之官至右軍將軍，至今人們還稱其王右軍；如_________________，____________________

9、稱爵名： 如諸葛亮曾封爵武鄉侯，世稱武侯；北宋王安石封爵荊國公，世稱王荊公；

10、稱官地：指用任官之地的地名來稱呼。如陶淵明曾任彭澤縣令，世稱陶彭澤；如_____________（2）敬語和謙語

中華民族文化傳統要求人們在交往中對他人應使用敬稱和謙稱,應該盡量貶低自己、抬高他人以示謙虛、尊敬及客氣等。謙敬辭口訣：

高大尊貴又賢惠，光雅垂拜皆用對。家大舍小令外人，小寒拙鄙稱自身。愚敝淺，老賤犬，妾勞寡，不敢管，此十二，亦自身 釋例：

1．“高” 頭一族。稱別人的事物。如高見、高就、_______、__________、_________ 2.“大” 頭一族。尊稱對方或稱與對方有關的事物。如大人、大駕、______、________、_____

3.“尊”頭一族，用來稱與對方有關的人或物，如尊公(對方父親)、尊堂(對方母親)、尊親(對方親戚)、尊駕(稱對方)、尊命(對方的囑咐)、尊意(對方的意思)。

4．“貴” 頭一族。稱與對方有關的事物。如貴干、貴庚、______、________、_____ 5．“賢” 頭一族。用于平輩或晚輩。如賢弟、賢侄。

6．“惠”字一族。用于對方對待自己的行動動作。如惠存：請保存（多用于送人相片、書籍等紀念品時所題的上款）；惠贈：指對方贈予（財物）；惠顧。7．“光” 頭一族。表示光榮，用于對方來臨。如光顧、______

8．“雅” 頭一族。用于稱對方的情意、舉動。如雅量：稱對方的度量大；雅興：稱對方的興趣大；雅正：把自己的詩文書畫等送給人時表示請對方指教或正批評。

9．“垂” 頭一族。用于別人（多是長輩或上級）對自己的行動。如垂愛：稱對方（多是長輩或上級）對自己的愛護；垂青：稱對方對自己的重視；_____、______

10．“拜” 頭一族。用于人事來往自己的行為動作涉及對方。如拜讀：指閱讀（對方的文章）；______、________、_____

11.“令” 頭一族。用于對方的親屬或有關系的人。如令尊、______、________、_____ 12．“家” 頭一族。用于對別人稱自己的輩分高或年紀大的親戚。如家父、______、______、_____ 13．“舍” 頭一族。用于對別人稱自己的輩分低或年紀小的親戚。如舍弟、______、______、_____ 14．“小” 頭一族。謙稱自己或與自己有關的人或事物。如小弟、______、________、_____ 15．“拙” 頭一族。用于稱自己的（文章、見解等）。如拙筆：謙稱自己的文字或書畫；拙見：稱自己的見解；拙著（拙作）：稱自己的作品。

16．“鄙” 頭一族。用于謙稱自己或跟自己有關的事物。如鄙人：謙稱自己；鄙意：謙稱自己的意見；鄙見：謙稱自己的見解。

17．“愚” 頭一族。用于自稱的謙稱。如愚兄：向比自己年輕的人稱自己；愚見：稱自己的見解。也可單獨用“愚”謙稱自己。

18．“敝” 頭一族。用于謙稱自己或跟自己有關的事物。敝處：謙稱自己的房屋、______、________、19．“老” 頭一族。用于謙稱自己或與自己有關的事物。如老粗、______、________、_____ 20．“賤”頭較少，稱有關自己的事物。（您）貴姓？賤姓王。賤妾：文言詩詞里婦女的自稱；賤息：自己的兒子。

21．“勞”頭一族，請別人做事所用的客氣話。勞駕：請別人做事或讓路。勞步：用于謝人來訪；22．寡人：本來是君王的謙稱，即寡德之人。

23．“不” 頭一族。不才：沒有才能；不敢當：表示承擔不起（對方的招待、夸獎等）；不敏：不聰明（表示自謙）；不佞：沒有才能；不肖：品行不好（多用于子弟）。24．“敢” 頭一族。表示冒昧地請求別人。如敢問、______、________、_____ 高考鏈接

王孝椿準備6月16日在陽光飯店為爸爸過七十歲生日,想請爸爸的老戰友劉妙山夫婦那天中午十二點來一起吃飯,請以王孝椿的名義給劉妙山夫婦寫一份請柬,要求稱呼得體,表述簡明,措辭文雅。老叔:

定于6月16日中午十二點在陽光飯店,我為我老爸開一個生日派對，你們榮幸被邀參加,務必前來,o k!

椿

6月8日

二、禁忌語

在語言交際中，有一些詞語是不能隨便說的，說出來就可能引起聽話人的不快和反感，這就是語言學上所說的“禁忌語”。日常交談中需要避諱的內容：

1、生理上的缺陷。

2、生老病死及家庭不幸。

3、職業的禁忌語：

4、特定的風俗習慣。

三、委婉語

委婉語是在語境的制約和作用下、體現交際主體心理需要而產生的,表達者不直說本意,而選用具有與直接語所指或含義相同的說法來替換表達的一種語言現象。婉辭

作古、歸天、歸西、魂游地府、永眠、長眠、含笑九泉、無常、仙逝——指人死。坐化、圓寂、涅盤——指僧尼之死。

氣骸骨——古代官吏自請退職，意謂使骸骨得歸葬故鄉。見背——相背，離開了我。指父母或長輩去世。

附：常見謙敬用語

初次見面說“久仰”----好久不見說“久違”

請人批評說“指教”----求人原諒說“包涵”

求人幫忙說“勞駕”----麻煩別人說“打擾”

求給方便說“借光”----托人辦事說“拜托”

看望別人說“拜訪”----請人勿送說“留步”

未及遠迎說“失迎”----等候客人說“恭候”

無暇陪客說“失陪”----陪伴朋友說“奉陪”

對方來信叫“惠書”----對方收藏叫“惠存”

歡迎購買說“惠顧”----貴賓來到說“蒞臨” 請人告訴說“見告”----歡迎詢問說“垂詢”

謝人愛護說“錯愛”----稱人愛護說“垂愛 ”

稱人贈予說“惠贈”----請人保存題“惠存”

請人收禮說“笑納”----歸還原物說“璧還”

稱人之家說“貴府”----稱己之家說“寒舍”

贊人見解說“高見”----稱已見解說“拙見”

稱人父親說“令尊”----稱己父親說“家父”

稱人母親說“令堂”----稱己母親說“家母”

稱人兒子說“令郎”----稱己兒子說“犬子”

稱人女兒說“令愛”----稱己女兒說“小女”

向人祝賀說“恭喜”----求人看稿說“斧正”

求人解答用“請問”----請人指點用“賜教”

看望別人用“拜訪”----賓客來到用“光臨”

對方前來叫“光臨”----顧客來店叫“惠顧”

老人年齡叫“高壽”，稱己年齡叫“虛度” 【同步練習】

1．下列句子中，加點的傳統禮貌用語使用正確的一句是（）

Ａ．畢業時你送給我的照片和禮物，我一直惠存著。

Ｂ．我們旅行社賓館大廳設有服務臺，歡迎各位旅客垂詢。

Ｃ．廣大文學愛好者可將作品寄來，我會一一斧正。

Ｄ．小王和小張是高中同學，畢業后一直沒有見面，今日一見，小王高興地說：“久仰久仰！”

2．下列句子中，加點的傳統禮貌用語使用正確的一句是（）

Ａ．新開的超市大門上寫著八個大字：“物美價廉，歡迎惠顧。”

Ｂ．8月12日是貴校七十年校慶，作為市長我一定光臨指導。

Ｃ．我前幾日登門拜訪，正巧您不在，您的家父已經把您調離的事告訴我了。

Ｄ．聽說你新買了房子，今天我有事走不開，改天我一定賞光拜訪。

3、下列例句中禮貌稱謂正確的是（）

A．這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。

B．令愛這次兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導，我們全家都很感謝您。

C．我們家家教很嚴，令尊時常告誡我們到社會上要清清白白做人。

D．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖，栩栩如生。

4．下面是一則留言，其中有兩處用得不夠妥當，請將其序號填在橫線上，并進行修改。

小李同學：

您好！

今天，我于百忙之中①，到你的班級致謝，不巧的是你不在，真是遺憾②。那天，我丟失了錢包，十分著急，多虧你拾金不昧，使我的錢包得以璧還③。我萬分感謝。今略備薄禮④——筆記本，聊表謝意，望笑納⑤。

祝：學業有成！

高三十二班 王超

5．汪娜是高二．三班的班長，前幾天和科技館的李館長說好5月6日去科技館參觀，但因為 學校臨時決定5月6日進行考試，所以5月5日下午汪娜去找李館長協商改期，不巧李館長去開會了，一時回不來，汪娜只好給李館長寫張便條進行說明。請你以汪娜的身份，給李館長寫一張便條。要求稱呼得體，表述簡明，措詞文雅。（不超過40個字）

6、依照示例，改寫下列提示語，使之委婉友善而不失原意。（例）提示語：(公園里)禁止攀折花木，不許亂扔垃圾

改寫為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下

提示語：(閱覽室里)報刊不得帶出，違者罰款

改寫為： _____________________________

第三篇：交際中的語言運用

梳理探究——交際中的語言運用 莆田第二十七中學 歐國強

一、導入

學生講故事：某人請了四個客人來吃飯，到了約定的時間有一個客人沒有到。主人有些著急了，就說：“該來的怎么還沒有來？”一位客人聽了心里很不是滋味，起身走了。主人更著急了，又說：“不該走的怎么走了呢？”另外一位客人臉色一變也離開了。主人急壞了，連忙對著最后一位解釋說：“我又沒說他們倆！”得，最后一位也走了。客人為什么都走了呢？跟主人的什么有關系？不會說話把人都說跑了。

再來看一個故事：著名的 節 目主持人楊瀾一次在主持晚會時不慎被絆倒，全場一片嘩然，這對一個主持人來說是再尷尬不過的事 了，只見她從容站起，拾起話筒面帶微笑對觀眾說：“謝謝大家，是你們的熱情讓我傾倒！”現場觀眾立即報以熱烈掌聲。楊瀾用什么來化解尷尬？用機智的說話化解了自己的尷尬。

這兩個故事告訴我們，說話可是一門大學問，今天咱們就一起來探討一下交際中的語言運用吧。而且這部分的內容高考中也要考到，我們更有學習的必要了。

二、教學目標

1、準確理解稱謂語，了解禁忌語，學會使用委婉語。2、探究一些傳統的語言文化，提高語言交際能力。教學重點、正確理解常見的謙辭和敬辭，并探究其中蘊含的文化觀念。

2、了解委婉語的使用場合和方法。教學難點

如何利用同義詞，或用一句話、一段話表達委婉的語義。

三、稱謂語

在和別人說話時要注意稱謂語、禁忌語和委婉語的使用。我們先來談談稱謂語的使用。

1、請同學們看一個真實的故事

2007年4月19日，央視《藝術人生》欄目播出一期特別節目-----訪《恰同學少年》劇組。節目過半，主持人朱軍請上毛澤東的嫡孫、毛岸青的兒子毛新宇上臺講述爺爺奶奶的往事。毛新宇剛一落座，朱軍立即語氣沉痛地說：“不久前，毛岸青去世了，首先，向家父的過世表示哀悼。”此語一出，觀眾嘩然。

同學們討論一下：朱軍的這句話犯了什么錯誤？

請一位同學來說說，朱軍這句話犯了什么錯誤？怎么改（稱謂語錯了，把“家父”改為“令尊”）。可見，不掌握稱謂語常識會鬧笑話。

2、生活中常見的謙辭和敬辭

中國古代的稱謂語豐富多樣，其中最主要的就是謙稱和敬稱，如果把握不當就會貽笑于人。課前已布置同學們進行搜集探究，咱們來看一下探究的結果吧：

（提問，學生作答，互相補充）

(1)對人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，稱自己的父親:家父、家嚴、家尊、家君 稱自己的母親:家母、家慈 稱自己的姐、兄：家姐、家兄

(2)對人稱比自己小的家人時冠以“舍”，稱自己的妹、弟:舍妹、舍弟

(3)稱別人家中的人，冠以“令”表示敬重，稱別人的父親：令尊 稱別人的母親：令堂

稱別人的兄妹：令兄、令妹

稱別人的兒女：令郎、賢郎、貴公子、令嬡、令愛、令千金

(4)另外

稱自己的兒女：犬子、小兒、小女 稱自己的家：寒舍、舍下、敝舍 對別人稱自己的妻子:賤內、拙荊 稱去世的父母：先考、先妣

稱別人的家：華居、尊府、府上 稱別人的妻子：尊夫人

(5)除了謙敬稱謂之外，你還知道哪些社交中常用的謙敬詞？ 現在仍在使用的社交用語

初次見面說

送禮給人說

托人辦事用

請人指教用

贊人見解用

求人原諒說

麻煩別人說

對方著作稱

歡迎購買叫

問人姓氏說

3、謙敬稱謂語的一般規律：

（1）“家大舍小令外人”（2）“小”“拙”“寒”“愚”“鄙”“敝”“賤”“老”等字表謙（3）“貴”“尊”“賢”等字表敬（4）“先”字表示對逝者的敬稱（5）尊駕、閣下、足下等詞表敬稱

“家大舍小令外人”

a．對人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如家父（家嚴）、家母（家慈）、家 叔、家兄等；

b．對人稱比自己小的家人時冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（舍，舍間，含有家里的意思。）

c．稱別人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。

4、謙敬語背后的文化現象

從這些稱謂語中，你能看出中國人在人際交往方面有怎樣的文化觀念？你如何看待？（請幾位學生談談看法）謙敬語背后的文化現象

1、宗法制度、等級觀念的影響

中國人講究長幼有序，尊卑有分，男女有別。

2、堅持禮貌原則

中國乃禮儀之邦，國人講究“卑己尊人”的禮貌原則。

中國人在人際交往方面有著“尊人卑己”的文化觀念，謙和禮讓是我們中華民族的優良傳統。這種謙和，不是故作姿態的虛偽，更不是自甘人下的卑微，而是清醒的自知之明，是真誠的尊重謙遜。正如泰戈爾所說的：當我們大為謙卑的時候，便是我們最偉大的時候。

5、語言運用沖關

1、下列禮貌稱謂正確的是

A．這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。

B．令愛這次兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導，我們全家都很感謝您。

C．我們家家教很嚴，令尊時常告誡我們到社會上要清清白白做人。

D．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖，栩栩如生。

2、以下是一些電視劇中的臺詞，你認為有欠妥之處嗎？如果你是編劇，你會如何修改臺詞？

（1）那漢子又呵呵笑道：“小姐能否告知家父何人？貴鄉何處？”（2）校工說：“校長，你家兄來了！”

（3）電視劇《新水滸傳》中，晁蓋送給捕頭雷橫十兩銀子，雷橫一邊接過銀子一邊說：“多謝晁大哥，那我就笑納了。”

（4）廠長對朋友說：“我明天搬新家，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒??”

四、禁忌語

在語言交際中，有一些詞語是不能隨便說的，說出來就可能引起聽話人的不快和反感，這就是語言學上所說的“禁忌語”。

1、在生活中你知道哪些禁忌語？（學生回答）

2、師生小結：日常交談中需要避諱的內容：（1）生老病死的禁忌語；（避諱說“死”）

（2）節慶日的禁忌語；（婚慶不說“分離”，喜慶不說“死”、“病”）

（3）私隱的禁忌語。（家庭情況、家庭不幸、年齡、收入、感情生活）

（4）生理上的缺陷。諸如耳聾，眼瞎，臉麻，背駝，腿短，五官違常，肥瘦失宜。如果彼此不是那么親密無間，或對方不夠開朗大度，說話時對上述種種都應當避開，不得已時只好采取間接表達方式。

（5）職業的禁忌語；（漁民忌“翻”，戲班忌“散”、“傘”）（6）特定的風俗習慣。

回族人忌食豬肉，當然也不不喜歡人家說豬。西方人的一般不高興別人打聽自己的年齡、工資收入。不少農村忌諱逢年過節時有人上門討債，遇有喜慶怕人家說不吉利的話。不知道這些，就會在無意中惹人不高興。

3、李秀才挨打的故事

有個年過半百的財主老年得子，大擺宴席慶祝。酒過三巡，小孩抓周，眾賓朋上前道好。張秀才說：“令郎定會大富大貴。”財主大喜。王秀才說：“令郎定會金榜題名。”財主又喜。李秀才見狀，搖頭晃腦的說：“令郎將來定會一命嗚呼。”滿座愕然。老財主大怒，令眾家丁痛打李秀才。李秀才為何挨打？

4、實際運用

下列標語與張貼場合相協調的項有：（3）（1）敬老院：少壯不努力，老大徒傷悲。（2）考場門口：失敗乃成功之母。（3）某盤山公路下山方向：陡坡，慢！（4）某一交叉路口豎著：“多拉快跑，爭分奪秒”的標語牌。(5)火葬場門口：經濟搞上去，人口降下來。

五、委婉語

交際語言中既然有禁忌，就會有變通的說法,這就是“委婉語”。委婉語是交際中一種與直接語或禁忌語相對應而存在的普遍語言現象。表達者不直說本意,而選用具有與直接語所指的含義相同的說法來替換表達。

1、那么如何使語言更加委婉呢？我們通過兩個實例來探究一下吧。（1）比如某人長得胖，你怎么說？某人長的瘦，你又怎么說？

（學生回答）

（2）小李和小楊，為了一點小事，兩人自習課上大聲地爭吵起來。你作為班長，會說： A、你們這樣大聲爭吵，影響很壞。

B、你們這樣大聲爭吵，難道不感到羞恥嗎？ C、你們這樣大聲爭吵，影響不太好吧。

D、你們這樣大聲爭吵，真是太“了不起”了。（學生選擇，點評）

教師小結：讓語言更委婉，通常可以從以下兩個方面入手，一、用同義詞或近義詞替代，二、利用不同的句式或語氣。

2、通常在哪些情況下使用委婉語，應該怎么使用呢？ 討論并歸納：

a、有些事物或現現象，人們從來不愿直說，必須用婉言。如人們避諱說“死”，可以用其他詞來說，“逝世”、“見馬克思”、“沒了”??

b、對于某些疾病，生理缺陷等，往往要使用婉言。ｃ、交際中要求別人做什么事，常用祈使表示商量的語氣。如向別人借筆，可以說：“請把筆借給我用一下，行嗎？”

d、當別人要你干你所不愿意干的事時，你可以用別的理由婉言推辭。如別人請你去看電影，你不想去，可以說：“對不起，我今天很忙，改天去吧。”

e、批評別人時要盡量用婉言，緩和語氣，以免對方產生抵觸情緒。

3、實際運用

1、下列情景，你會怎么說？

讀下面一段話，回答后面的問題。

一天，住同一幢樓的徐阿姨見到小林的姐姐時說：“你家小林真刻苦，每天晚上12點多鐘了，我們都睡覺了，還聽見她在練琴。” 假如你是小林的姐姐，你這時打算說些什么話？小林的姐姐說： 徐阿姨，對不起，影響您休息了。我讓小林今后晚上練琴早點結束，好嗎？

2、依照示例，改寫下面兩條提示語，使之親切友善、生動而不失原意。（公園里）禁止攀折花木，不亂扔垃圾。

除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下。（教學樓內）禁止喧嘩，不許打鬧

改寫為：文明你的語言，優雅你的舉止（閱覽室里）圖書不得帶出，違者罰款。

改寫為：帶走滿腹知識，留下一架好書

六、布置作業。吉祥話趣談

七、課堂小結

在交際中，如果我們能學會準確的稱呼、注意避諱，能嫻熟地運用委婉語，說話就變得更得體，世間必多一分理解，多一分友情，人事交往中自然也就多了一分和諧，多了一分文明。

第四篇：交際中的語言運用

交際中的語言運用

開課時間：2007-4-17 開課班級：高一四班 開課地點：二層多媒體教定 開課教師：林珍光

教學目標：

1、通過學習，懂得在交際中如何正確使用稱謂語，委婉語。

2、通過探究交際中的語言運用，提高交際能力，了解傳統的一些文化。教學重點：

1、了解說話語言的多樣性

2、了解“婉言”說話的場合、作用、方法

教學難點：如何利用同義詞，或用一句話、一段話表達委婉的語義 教學方法：交流學習，梳理探究 教學用具：多媒體、教學課件 教學時數：一課時 教學過程： 一導入

說話是生活中必不可少的事兒。設想如果人不會說話，社會將變成一個無法溝通的世界；正因為有了語言，世界才變得生氣勃勃。簡單地講，說話既是一件容易得不能再容易的事，又是一件比登天還難得的活兒。說容易，是因為除啞巴外大空都會說；說難，是因為在說話的過程中有許多的講究，今天我們就來學學交際中說話時要注意的稱謂語、禁忌語和委婉語。

二、稱謂語 什么是稱謂語

根據《現代漢語詞典》的解釋,“稱謂”是指“人們由于親屬和別的方面的相互關系,以及由于身份、職業等而得來的名稱。”稱謂語既是語言現象，也是社會、文化現象。在任何語言中，稱謂語都擔當著重要的社交禮儀作用。一般說來,稱謂可分為親屬稱謂和社交稱謂兩大類型。（1）．親屬稱謂

親屬稱謂指的是以本人為中心確定親族成員和本人關系的名稱,是基于血親姻親基礎上的親屬之間相互稱呼的名稱、叫法。它是以本人為軸心的確定親屬與本人關系的標志。

在現代漢語中,親屬稱謂大都能把其身份表明一覽無余,如輩份(父輩:伯、舅;同輩:哥、妹、堂弟),父系或母系(姑、姨),直系或傍系(孫、侄孫),年齡的大小(叔、伯、哥、弟)及血親或姻親(哥、嫂子、姐、姐夫)。

漢語親屬稱謂系統繁復多樣,且直系與旁系、血親與姻親、長輩與晚輩、年長與年幼、男性與女性、近親與遠親等都嚴加規范,一一區分,其語義功能之細密、描述之精確,令人嘆為觀止。（2）社交稱謂

社交稱謂是指除去親屬稱謂以外的,反映人們在社會生活中相互關系的稱謂習俗。社交稱謂又分為非親屬稱謂和語境稱謂。非親屬稱謂是以社會生活中在“人”這個本位上,除去表示親屬關系的稱謂而外的那些表示人際關系的稱呼。

漢語中的社會稱謂，只要有銜頭的,基本上都可用作稱謂。如石班長、張助理、吳科長、陳會計等。所有的職務:部長、省長、司長、廳長、校長、院長、廠長、經理等;軍銜:上將、中將、中校、少尉等;職稱:工程師、高工、教授、講師、編審等;學位:博士;職業:醫生、護士、老師、會計、律師、教練等都可以加上姓稱呼別人。（3）敬語和謙語 中華民族文化傳統要求人們在交往中對他人應使用敬稱和謙稱,應該盡量貶低自己、抬高他人以示謙虛、尊敬及客氣等。因此漢語里擁有大量的敬稱、謙稱的詞和詞組。如稱自己為“在下、鄙人、小弟、屬下、老朽等”,稱對方的人為“家父、家慈、家兄、敝東、敝岳、賤內、小兒、犬子等”。以上為謙稱。對他人的尊稱有“令尊大人、尊夫人、尊翁、尊府、令堂、令兄、令郎、令媛、令孫等”,以及“……君、……公、……老等”。這類敬辭和謙辭反映了中國人比較獨特的人際態度。

如要把這類漢語譯成英語,一般多采用較為直接或較為婉轉的說法。如：

您，您老人家 you

敝人 I , me 令尊，令兄 your father, your brother 家嚴，家慈 my father, my mother 師母，伯母，嫂子 you wife, Mrs.令郎，令愛 your son, your daughter 令侄，令親 my nephew, my aunt 例如：年齡稱謂趣談

自古以來，我國對嬰、幼、少、青、壯、中、老各個年齡的稱謂，真可說是名目繁多，雅致有趣。

不滿周歲——襁褓； 2~3歲——孩提； 女孩7歲——髫年；

男孩8歲——齠年； 幼年泛稱——總角； 10歲以下——黃口；

13~15歲——舞勺之年； 15~20歲——舞象之年； 12歲（女）——金釵之年；

13歲（女）——豆蔻年華，15歲（女）——及笄之年； 16歲（女）——破瓜年華、碧玉年華；

20歲（女）——桃李年華； 24歲（女）花信年華； 至出嫁—— 梅之年；

至30歲（女）——半老徐娘； 20歲（男）——弱冠； 30歲（男）——而立之年；

40歲（男）——不惑之年、強壯之年；

50歲——年逾半百、知非之年、知命之年、艾服之年、大衍之年；

60歲——花甲、平頭甲子、耳順之年、杖鄉之年；

70歲——古稀、杖國之年、致事之年、致政之年；

80歲——杖朝之年； 80~90歲——耄耋之年； 90歲鮐背之年； 100歲——期頤。

三、禁忌語 什么是禁忌語？

在語言交際中，有一些詞語是不能隨便說的，說出來就可能引起聽話人的不快和反感，這就是語言學上所說的“禁忌語”。日常交談中需要避諱的內容一般有：

1、生理上的缺陷。

諸如耳聾，眼瞎，臉麻，背駝，腿短，五官違常，肥瘦失宜。如果彼此不是那么親密無間，或對方不夠開朗大度，說話時對上述種種都應當避開，不得已時只好采取間接表達方式。

2、家庭不幸。

像親屬死亡，父母離異，婆媳不和，父子關系緊張，子女品德不端，晚年膝下茺涼，身有難言這隱，患上不治之癥，不是當事人主動提及，則不宜貿然詢問。

3、個人在為人處事方面的短處，學業能力上的不足，種種不夠體面的經歷和現狀，這些也都是不希望他人碰撞的敏感神經。

4、特定的風俗習慣。

回族人忌食豬肉，當然也不不喜歡人家說豬。西方人的一般不高興別人打聽自己的年齡、工資收入。不少農村忌諱逢年過節時有人上門討債，遇有喜慶怕人家說不吉利的話。不知道這些，就會在無意中惹人不高興。

講話要注意避諱，早已成為人們的注意問題了。再探討一下講求避諱的具體方法，一般有以下幾個方面可供參考：

1、改換說法，尋找替代。

對跛子講客氣，要說“你腿不方便，請先走！”對聾子表示照顧，說就講“你耳背，請往前坐！”老張長得胖，這是生得“富態”，老李長得瘦，這是長得“精干”，受傷流血是“掛了花”，為終老準備的棺木是“壽材”。

2、注意語言環境，以防產生反感。

如你愛人做錯了事，關起門來怎么批評也不要緊，當著外人，你把他（她）數落了一通，這面子往哪兒放？有幾個不避諱的！

3、注意語言對象，以免出現誤會。一個諳熟外文人的人，在幾個不通外文人面前，大談掌握外文的重要性，甚至說什么當今時代，不掌握一門外語，簡直是新型文盲。

4、入境問俗，入鄉隨俗。這樣右以主動免去避諱。四川方言中“舌”與“折”、“蝕”同音，四川飯店肉鋪做生意的人，這圖吉利，便把豬舌、牛舌稱為“豬招財”、“牛招財”，你到了四川就不要張口閉口買豬舌頭、牛舌頭。南京人結婚時忌諱人家送傘作禮物，“傘”和“散”同音，太不吉利。送不得當然也說不得。上海人看望病人忌帶蘋果，究其實，又是諧音作怪，原來在上海話里“蘋果”和“病故”一個念法。為了免生不快，你只好從俗從眾，管好自己的舌頭。

四、委婉語

委婉語是交際中一種與直接語或禁忌語相對應而存在的普遍語言現象.事實上,委婉語是在語境的制約和作用下、體現交際主體心理需要而產生的,表達者不直說本意,而選用具有與直接語所指或含義相同的'說法'來替換表達的一種語言現象.思考：通常在哪些情況下使用婉言語，應該怎么使用呢？ 討論并歸納：

1、有些事物或現現象，人們從來不原直說，必須用婉言。如人們避諱說“死”，可以用其他詞來說，“逝世”、“見馬克思”、“沒了”……

2、對于某些疾病，生理缺陷等，往往要使用婉言。

3、交際中說到自己，常用表示謙虛的說法。如把自己的意見說成“不成熟的意見”，把自己突出的成績說成“我做得還很不夠”等。

4、交際中要求別人做什么事，常用祈使表示商量的語氣。如向別人借筆，可以說：“請把筆借給我用一下，行嗎？”

5、當別人要你干你所不愿意干的事時，你可以用別的理由婉言推辭。如別人請你去看電影，你不想去，可以說：“對不起，我今天很忙，改天去吧。”

6、批評別人時要盡量用婉言，緩和語氣，以免對方產生抵觸情緒。

提問：如果你正在排隊買東西，一個后面的人插到你前面，你應該怎么說好呢？ A、“別插隊！自覺點！” B、“按順序排隊，請到后面去！” C、“請不要亂插隊！”

D、“您如果有急事，請站在我這兒，我到后面邊排隊去。” 菜場上，一位營業員發現有位顧客買菜時，把菜葉剝掉許多。于是，她走上前去，和藹地說了一句話。你想她應該怎么說才顯得委婉？

A、“同志，你不能把菜葉剝掉！” B、“你注意些，不能這樣買青菜！” C、“請小心點兒，別把菜葉碰掉了。” D、“有這樣的買菜嗎？你剝掉的菜葉誰要？” 以上哪個用了婉言語？

五、小結

在交際中，我們學會了準確的稱呼、注意避諱，能嫻熟地運用婉言語，世間必多一分理解，多一分友情，人事交往中自然也就多了一分和諧，多了一分文明。

六、布置作業：

1、P106中第一小題

2、P108“課外延伸”

板書：

（1）．親屬稱謂

一、稱謂語（2）社交稱謂（分為非親屬稱謂和語境稱謂）

（3）敬語和謙語

二、禁忌語

1、生理上的缺陷。

2、家庭不幸。

日常交談中需要避諱的內容一般有：

3、個人在為人處事方面的短處，學業能力上的不足，種種不夠體面的經歷和現狀

4、特定的風俗習慣。

三、委婉語

1、有些事物或現現象，人們從來不原直說，必須用婉言

2、對于某些疾病，生理缺陷等，往往要使用婉言。

3、交際中說到自己，常用表示謙虛的說法。

通常在哪些情況下使用婉言語

4、交際中要求別人做什么事，常用祈使表示商量的語氣。

5、當別人要你干你所不愿意干的事時，你可以用別的理由婉言推辭。

6、批評別人時要盡量用婉言，緩和語氣，以免對方產生抵觸情緒。

第五篇：交際中的語言運用練習題

交際中的語言運用練習

2017-06-19

1、日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優良傳統。(牢記)初次見面說“久仰” 長期未見說“久違”

求人幫忙說“勞駕” 向人詢問說“請問”

請人協助說“費心” 請人解答說“請教” 問人姓氏說 “貴姓“ 問人年齡說“貴庚”

求人辦事說“拜托”

麻煩別人說“打擾”

請給方便說“借光” 請改文章說“斧正” 接受好意說“領情” 求人指點說“賜教”

需要考慮說“斟酌”

得人幫助說“謝謝”

祝人健康說“保重” 向人祝賀說“恭喜” 老人年齡說“高壽” 身體不適說“欠安”

看望別人說“拜訪” 送禮給人說“笑納”

送人照片說“惠存” 歡迎購買說“惠顧”

希望照顧說“關照” 贊人見解說“高見”

歸還物品說“奉還” 請人赴約說“賞光”

對方來信說“惠書” 自己住家說“寒舍”

無法滿足說“抱歉” 請人諒解說“包涵” 言行不妥“對不起”

慰問他人說“辛苦”

迎接客人說“歡迎” 賓客來到說“光臨” 等候別人說“恭候” 未及迎接說“失迎”

客人入座說“請坐” 陪伴朋友說“奉陪”

臨分別時說“再見” 送人遠行說“平安” 中途先走說“失陪” 請人勿送說“留步”

謝人愛意說“錯愛”

請人決定說“鈞裁”

接受教益說“領教” 祝人健康說“保重” 交友結親說“高攀” 受人夸獎說“過獎”

書信結尾說“敬禮” 問候教師說“教祺” 致意編輯說“編安”。

2、請依照示例，根據語境提示，在下列橫線上寫出恰當的敬辭謙語。

〖示例〗：賀人新婚，可以說“祝你們喜結連理”，也可以說“祝你們榮偕伉儷”。(1)祝賀人高考得勝，可以說“祝你 ”，也可以說“祝你 ”。

(2)拒絕別人請求幫助，可以說“我實在_________________”，也可以說“我真的 ”

(3)請專家給自己作品提意見，可以說“請您 ”。(4)想托人辦事,可以說“請您幫幫忙”,也可以說“ 您了”。（5）探望朋友,可以說“特意來看您”,更文雅一點,也可以說“特

意 ”。（6）請人原諒,可以說“請原諒”、“請諒解”,也可以說“請

您

”。（7）詢問長者年齡,可以說“您多大歲數”,也可說“您老人

家

”。

3、請按限定的語體和語言環境，將“歡迎對方按時參加”的意思進行轉述。（1）在商店的廣告

里：。（2）在給兄弟單位的請諫

里：

。（3）在給下級的通知

里：

。（4）為家宴，父母給子女的口頭通

知：。

5、依照示例，改寫下列提示語，使之委婉友善而不失原意。

提示語：(公園里)禁止攀折花木，不許亂扔垃圾！

改寫為：

提示語：(閱覽室里)報刊不得帶出，違者罰款！

一 事，因 我 有 急 事，現 決 定 改 期。具 體 改 在 何 時，另 行 磋 商。

改寫為：

周 華

提示語：（公園草坪）勿踏草坪，違者罰款5月18日

14、根據語言環境，用口語方式轉述下面書面 改寫為： 材料的內容。

50元！

9、下面是某投資咨詢公司的一則廣告，其中有些詞語用得不得體，請你幫助修改。本公司歡迎各界朋友前來請教，我們將不吝賜教，在提供投資策略方面 鼎力相助，并惠贈《實用投資指南》一冊。1）將 改為

； 2）將 改為

； 3）將 改為 ； 4）將 改為。

10、（1995年高考第30題）下面是周華同學給博物館金館長的一張便條，其中有些詞用得不得體，請幫他修改。（就在題上修改）

金館長：

你 約 我 今 天 下 午 去 貴 處 談 我 班 同 學 光 臨 貴 館 參 觀

材料：①徐凡，男，江蘇南京人，東方大學文學院教授。②系我國紅學界后起之秀，③尤以考證作者身世見長。④專著《曹雪芹家世考》、《大觀園人物論》、《<紅樓夢>導讀》（獲優秀教育圖書獎）在海內外享有盛譽。

要求：①內容適當。②表達得體。③符合口語特點。④將轉述的話寫在相應的橫線上。學校邀請徐凡與學生座談時，你以文學社成員的身份向同學們介紹說：

15、從前有個知縣好巴結上司。一天，知府到他這兒巡視，在宴會上，知縣一邊勸酒，一邊套近乎。“大人幾位公子呀？”知府伸出兩個指頭回答，“有兩個犬子。”說完反問知縣：“大人有令郎幾位呀？”不問則以，一問把知縣問傻眼了。知縣心想：知府大人稱自己的兒子為犬子，我該怎么稱呼我的兒子呢？他想了好半天，才畢恭畢敬的回答說：“回稟大人，卑職只有一個5歲的王八羔子！”

語言是門藝術，你看，掌握不了這個常識鬧了大笑話。令：含有美好意思，作為敬辭使用。犬，卑賤動物，以此表示謙虛。“王八羔子”這是，使用在這里很不合適。

16、古代有個秀才，一天上街買柴，看到一個賣柴人，他喊道：“荷薪者過來！”賣柴人聽不懂“荷薪者”是什么，但他明白了“過來”二字，就走了過來。秀才又問：“其價幾何？”賣柴人聽懂一個“價”字，就說了價錢。秀才嫌貴，就搖頭晃腦地說：“外實而內虛，煙多而焰少，請損之。”…… 這里秀才的語言特點是書面語。這樣語言交際自然就難以達到預期目的，說話還要看清

呀，像這里把書面語和口語混淆并且對著一個賣柴的人說，就更講不通了。

18、謙敬錯位，有些成語是謙詞，只能對己；有些成語是敬詞，只能對人。如果辨別不準，就會導致謙敬錯位。找出來，并作分析。

1、小王同學站起來說：“陳教授剛才那番話是拋磚引玉，我下面將要講的只能算是狗尾續貂

2、我總結自己的成功經驗，最重要的一條就是做到了海納百川，虛懷若谷。

19、下列句中謙敬詞的使用得體的一項是（）

A．這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。

B．令愛這次兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導，我們全家都很感謝您。

C．我們家家教很嚴，令尊時常告誡我們到社會上要清清白白做人。

D．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖，栩栩如生。

20、菜場上，一位營業員發現有位顧客買菜時，把菜葉剝掉許多。于是，她走上前去，和藹地說了一句話。你想她應該怎么說才顯得委婉？（）A、“同志，你不能把菜葉剝掉！” B、“你注意些，不能這樣買青菜！” C、“請小心點兒，別把菜葉碰掉了。” D、“有這樣的買菜嗎？你剝掉的菜葉誰要？”

21、下列標語與張貼場合相協調的項有：（）

A、敬老院：少壯不努力，老大徒傷悲。

B、考場門口：失敗乃成功之母。C、陡坡，慢！（某盤山公路下山方向）

D、某一交叉路口豎著：“多拉快跑，爭分奪秒”的標語牌。

E、火葬場門口:經濟搞上去,人口降下來

22、一位自尊心極強的同學做錯了某件事，建議他去道歉，最得體的一項是（）A、“這件事你做錯了，該賠禮道歉去。” B、“這件事你也有做得不妥的地方，最好還是去向人家解釋清楚。”

C、“這事你難道沒有做錯嗎？趕快去認錯！”

D、“這事你確確實實做錯了，還不去認錯？”

23、下列標語與所張貼的場所協調一致的幾組

是（）A、考場門口:失敗乃成功之母 B、卷煙場車間:嚴禁吸煙

C、火葬場門口:把經濟搞上去,人口降下來

D、醫院門口:賓到如歸

E、某市交叉路口標語牌:多拉快跑,爭分奪秒

24、選出語言得體的一項（）A 多年不見的老鄉捎來了家鄉的土產，我推辭不了，最后只好笑納了。

B 盡管只是微薄之力，但他費了很大的勁，我們應該感謝。

C 我因臨時有急事要辦，不能光臨貴校座談會，深表歉意。

D 這種陳詞濫調的報告恐怕是沒有人愿意恭聽的。.25、在下列場合中，服務員的哪句話比較得體？

陳亮第一次走進建行營業大廳，不知該走向哪一個窗口存錢，正在猶豫時，在柜臺外的服務員見了問：（）

A “你要存多少錢，先生？” B ”你想取多少錢，先生？“ C “我能為您服務嗎，先生？”

D ”你想干什么？"

26、有位朋友參加了一次有較多國際友人的party，但在這個過程中有個小插曲，你來說說她該怎么辦。

請選出以下各項中交際語言運用得體的一項（）

A、今日親聆諸位先賢的高論，真是茅塞頓開。

B、這是令尊拙作，請賜教。C、舍弟好使性子，還望多包涵 D、我家家教很嚴，令尊常告誡我到社會上要清清白白做人。

27、下列各句中成語使用的正確的是（）

A、劉廠長的開場白可謂拋磚引玉，引導我們提出了許多建議。

B、這群年輕人這么虛心的求教于我，我定會不吝賜教的。

C、你身為師傅的入室弟子，卻干出這種丟人的事，真是忝列門墻。

D、老師，您的好意，我只能敬謝不敏，因為我有自知之明，我做普通學生尚可，班長一職實難勝 任。

28、下列句子語言表達得體的一項()A小靜把自己寫好的作文交給老師，恭恭敬敬地說：“請您拜讀，再給我面批！” B媽媽提醒你游戲別玩太久，你說：“你怎么那么煩啊？讓我清靜清靜，一邊去！” C小剛為成績不理想而郁悶，小海勸他說：“不是每個人都是學習的料，你就看開一點吧！”

D．小偉愛講臟話，小明批評道：“臟話既臟人耳，又傷人心，文明用語才讓人舒心哪！”

29、下列句子語言表達得體的一項是()

A會議開始前，主持人特別提醒：“為了保持會場安靜，請各位關閉手機，否則后果自負！”

B有人從公交車上往外扔香蕉皮，一位乘客沖著他說：“老兄，你太過分了！積點德吧！”

C酒店經理對員工們說：“大家要用心做好服務工作，讓客人有賓至如歸的感覺。” D．提到自己的父親，老劉動情地說：“令尊經常告誡我們，做人要清清白白。” 30、下面句子語言不得體的一句是()A．“我想有個家。”(垃圾箱標語)B．“我也有生命，請手下留情!”(風景樹標語)

C．“一定喝好，哪怕喝倒!”(酒店標語)D．“吃喝盡心，來去盡興。”(餐館標語)

《紅樓夢》作者曹雪芹的身世方面有專長。④專著《曹雪芹家世考》、《大觀園人物論》參考答案

2、答案：(1)金榜題名 蟾宮折桂 獨占鰲頭 名列榜首(無先后順序，任意一個皆可)(2)愛莫能助 無能為力 心有余而力不足 無法遵命(無先后順序，任意一個皆可)(3)不吝賜教（4）、拜托你了（5）登門拜訪（6）多多包涵（7）高壽

3、（1）歡迎你屆時惠顧（2）敬請屆時光臨指導（3）務必準時出席

（4）到時候一定回來。５、除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下

知識裝進心中，報刊留在室內 小草微微笑，請你走正道

9、請教/垂詢

不吝賜教/ 謁誠為您服務

鼎力相助//全（大）力相助

惠贈 /敬贈

提示：（1）這里涉及到了謙敬詞，如“你”改為“您”，“光臨貴館”改為“到（去）”；

（2）除此外“現決定改期”改為“懇請（只能）”，“磋商”改為“商定”（場合不對）

14提示：①“徐凡”后應加稱呼，不用介紹性別。和我們閱讀過的史傳文第一句話很相似，還要補充完整。這也告訴我們，書面語和口語首先句式上存在不同，其實也提出書面語非常簡潔，而口語相對來說要語句煩瑣。②“系”“后起之秀”必須轉換，可以分別轉換為“是”“研究專家”等。口語書面語區別還表現在詞語上。③“作者身世”應轉換為“曹雪芹身世”或“《紅樓夢》作者身世”。“尤??”用“尤其在??方面有專長”一類句子來轉換。④括號中的文字必須轉換到句中表達。括號、破折號等符號，在書面語中是為了加強邏輯關系，但口頭表達的時候，就要把相應的內容放到合適的位置上，如這里的括號屬于補充說明，那么口語交際中不可能有這樣的符號，只能用語言來強調。①徐凡老師是江蘇南京人，東方大學文學院教授。②是我國紅學界的研究專家。③尤其在考證5

和獲優秀教育圖書獎的《<紅樓夢>導讀》在海內外享有盛譽。

15罵人的話

16、對象

17、場合

18、“拋磚引玉”比喻用粗淺的，不成熟的意見

或文章，引出別人高明的、成熟的意見或作品，常用作謙詞，只能對己，句⒀卻把它用在“陳教授”身上，犯了“謙詞敬用”的錯誤。“虛懷若谷”形容非常謙虛，表示對人的敬贊，只能對人,句⒁卻把它用在“我”身上，犯了敬詞謙用的錯誤。

19、D(A項“家母”是謙辭，指自己的母親；B項“令愛”是敬辭，稱對方的女兒；C項“令尊”是敬辭，用于稱對方的父親)

20、C

21、C

22、B

23、B

24、D

25、C

26、C

27、D(A項“拋磚引玉”是謙辭，B項“不吝賜教”是敬辭，用于自己向別人征求意見或請教問題Ｃ項“忝列門墻”是謙辭，表示自己愧在師門；Ｄ項“敬謝不敏”是謙詞，表示推辭做某事的客氣話)28D【解析lA項中“拜讀”為敬辭誤用。B項中說話不注意對象，不禮貌。C項勸語暗含貶損之意，語意與目的不符。

29、C【解析lA項中主持人語帶威脅，不得體；B項中乘客的語氣不委婉,D項中“令尊”這個敬語為誤用，應為“家父”。30、C

積累小貼士(可以補充)

常見的謙辭有：拋磚引玉、蓬蓽生輝、不情之請、狗尾續貂、敝帚自珍、敬謝不敏、信筆涂鴉、不足掛齒、姑妄言之、一孔之見、雕蟲小技。

常見的敬辭有：鼎力相助、不吝賜教、虛懷若谷、虛左以待、大駕光臨、高抬貴手、高朋滿座、大材小用、卓爾不群。