第一篇：高中語文《交際中的語言運用》教案 新人教版必修2

交際中的語言運用

教學目標：

1、通過學習，懂得在交際中如何正確使用稱謂語，委婉語。

2、通過探究交際中的語言運用，提高交際能力，了解傳統的一些文化。教學重點：

1、了解說話語言的多樣性

2、了解“婉言”說話的場合、作用、方法

教學難點：如何利用同義詞，或用一句話、一段話表達委婉的語義 教學方法：交流學習，梳理探究 學生活動

1、學生進行課前預習和搜集活動，積累一些交際語言，為課堂活動做準備。

2、課堂通過由易到難的練習使學生能夠恰當運用交際語言。教學用具：多媒體、教學課件 教學時數：一課時 教學過程： 一導入

說話是生活中必不可少的事兒。設想如果人不會說話，社會將變成一個無法溝通的世界；正因為有了語言，世界才變得生氣勃勃。簡單地講，說話既是一件容易得不能再容易的事，又是一件比登天還難得的活兒。說容易，是因為除啞巴外大空都會說；說難，是因為在說話的過程中有許多的講究，今天我們就來學學交際中說話時要注意的稱謂語、禁忌語和委婉語。

二、稱謂語 什么是稱謂語

根據《現代漢語詞典》的解釋,“稱謂”是指“人們由于親屬和別的方面的相互關系,以及由于身份、職業等而得來的名稱。”稱謂語既是語言現象，也是社會、文化現象。在任何語言中，稱謂語都擔當著重要的社交禮儀作用。

一般說來,稱謂可分為親屬稱謂和社交稱謂兩大類型。（1）．親屬稱謂

親屬稱謂指的是以本人為中心確定親族成員和本人關系的名稱,是基于血親姻親基礎上的親屬之間相互稱呼的名稱、叫法。它是以本人為軸心的確定親屬與本人關系的標志。

在現代漢語中,親屬稱謂大都能把其身份表明一覽無余,如輩份(父輩:伯、舅;同輩:哥、妹、堂弟),父系或母系(姑、姨),直系或傍系(孫、侄孫),年齡的大小(叔、伯、哥、弟)及血親或姻親(哥、嫂子、姐、姐夫)。

漢語親屬稱謂系統繁復多樣,且直系與旁系、血親與姻親、長輩與晚輩、年長與年幼、男性與女性、近親與遠親等都嚴加規范,一一區分,其語義功能之細密、描述之精確,令人嘆為觀止。（2）社交稱謂

社交稱謂是指除去親屬稱謂以外的,反映人們在社會生活中相互關系的稱謂習俗。社交稱謂又分為非親屬稱謂和語境稱謂。非親屬稱謂是以社會生活中在“人”這個本位上,除去表示親屬關系的稱謂而外的那些表示人際關系的稱呼。

漢語中的社會稱謂，只要有銜頭的,基本上都可用作稱謂。如石班長、張助理、吳科長、陳會計等。所有的職務:部長、省長、司長、廳長、校長、院長、廠長、經理等;軍銜:上將、中將、中校、少尉等;職稱:工程師、高工、教授、講師、編審等;學位:博士;職業:醫生、護士、老師、會計、律師、教練等都可以加上姓稱呼別人。（3）敬語和謙語

中華民族文化傳統要求人們在交往中對他人應使用敬稱和謙稱,應該盡量貶低自己、抬高他人以示謙虛、尊敬及客氣等。因此漢語里擁有大量的敬稱、謙稱的詞和詞組。如稱自己為“在用心

愛心

專心

下、鄙人、小弟、屬下、老朽等”,稱對方的人為“家父、家慈、家兄、敝東、敝岳、賤內、小兒、犬子等”。以上為謙稱。對他人的尊稱有“令尊大人、尊夫人、尊翁、尊府、令堂、令兄、令郎、令媛、令孫等”,以及“??君、??公、??老等”。這類敬辭和謙辭反映了中國人比較獨特的人際態度。

如要把這類漢語譯成英語,一般多采用較為直接或較為婉轉的說法。如：

您，您老人家 you

敝人 I , me 令尊，令兄 your father, your brother 家嚴，家慈 my father, my mother 師母，伯母，嫂子 you wife, Mrs.令郎，令愛 your son, your daughter 令侄，令親 my nephew, my aunt 例如：年齡稱謂趣談

自古以來，我國對嬰、幼、少、青、壯、中、老各個年齡的稱謂，真可說是名目繁多，雅致有趣。

不滿周歲——襁褓； 2~3歲——孩提； 女孩7歲——髫年；

男孩8歲——齠年； 幼年泛稱——總角； 10歲以下——黃口；

13~15歲——舞勺之年； 15~20歲——舞象之年； 12歲（女）——金釵之年；

13歲（女）——豆蔻年華，15歲（女）——及笄之年； 16歲（女）——破瓜年華、碧玉年華；

20歲（女）——桃李年華； 24歲（女）花信年華； 至出嫁—— 梅之年；

至30歲（女）——半老徐娘； 20歲（男）——弱冠； 30歲（男）——而立之年；

40歲（男）——不惑之年、強壯之年；

50歲——年逾半百、知非之年、知命之年、艾服之年、大衍之年；

60歲——花甲、平頭甲子、耳順之年、杖鄉之年；

70歲——古稀、杖國之年、致事之年、致政之年；

80歲——杖朝之年； 80~90歲——耄耋之年； 90歲鮐背之年； 100歲——期頤。

三、禁忌語 什么是禁忌語？

在語言交際中，有一些詞語是不能隨便說的，說出來就可能引起聽話人的不快和反感，這就是語言學上所說的“禁忌語”。

日常交談中需要避諱的內容一般有：

1、生理上的缺陷。

諸如耳聾，眼瞎，臉麻，背駝，腿短，五官違常，肥瘦失宜。如果彼此不是那么親密無間，或對方不夠開朗大度，說話時對上述種種都應當避開，不得已時只好采取間接表達方式。

2、家庭不幸。

像親屬死亡，父母離異，婆媳不和，父子關系緊張，子女品德不端，晚年膝下茺涼，身有難言這隱，患上不治之癥，不是當事人主動提及，則不宜貿然詢問。

3、個人在為人處事方面的短處，學業能力上的不足，種種不夠體面的經歷和現狀，這些也都是不希望他人碰撞的敏感神經。

4、特定的風俗習慣。

回族人忌食豬肉，當然也不不喜歡人家說豬。西方人的一般不高興別人打聽自己的年齡、工

用心

愛心

專心

資收入。不少農村忌諱逢年過節時有人上門討債，遇有喜慶怕人家說不吉利的話。不知道這些，就會在無意中惹人不高興。

講話要注意避諱，早已成為人們的注意問題了。再探討一下講求避諱的具體方法，一般有以下幾個方面可供參考：

1、改換說法，尋找替代。

對跛子講客氣，要說“你腿不方便，請先走！”對聾子表示照顧，說就講“你耳背，請往前坐！”老張長得胖，這是生得“富態”，老李長得瘦，這是長得“精干”，受傷流血是“掛了花”，為終老準備的棺木是“壽材”。

2、注意語言環境，以防產生反感。

如你愛人做錯了事，關起門來怎么批評也不要緊，當著外人，你把他（她）數落了一通，這面子往哪兒放？有幾個不避諱的！

3、注意語言對象，以免出現誤會。一個諳熟外文人的人，在幾個不通外文人面前，大談掌握外文的重要性，甚至說什么當今時代，不掌握一門外語，簡直是新型文盲。

4、入境問俗，入鄉隨俗。這樣右以主動免去避諱。四川方言中“舌”與“折”、“蝕”同音，四川飯店肉鋪做生意的人，這圖吉利，便把豬舌、牛舌稱為“豬招財”、“牛招財”，你到了四川就不要張口閉口買豬舌頭、牛舌頭。南京人結婚時忌諱人家送傘作禮物，“傘”和“散”同音，太不吉利。送不得當然也說不得。上海人看望病人忌帶蘋果，究其實，又是諧音作怪，原來在上海話里“蘋果”和“病故”一個念法。為了免生不快，你只好從俗從眾，管好自己的舌頭。

四、委婉語

委婉語是交際中一種與直接語或禁忌語相對應而存在的普遍語言現象.事實上,委婉語是在語境的制約和作用下、體現交際主體心理需要而產生的,表達者不直說本意,而選用具有與直接語所指或含義相同的'說法'來替換表達的一種語言現象.思考：通常在哪些情況下使用婉言語，應該怎么使用呢？ 討論并歸納：

1、有些事物或現現象，人們從來不原直說，必須用婉言。如人們避諱說“死”，可以用其他詞來說，“逝世”、“見馬克思”、“沒了”??

2、對于某些疾病，生理缺陷等，往往要使用婉言。

3、交際中說到自己，常用表示謙虛的說法。如把自己的意見說成“不成熟的意見”，把自己突出的成績說成“我做得還很不夠”等。

4、交際中要求別人做什么事，常用祈使表示商量的語氣。如向別人借筆，可以說：“請把筆借給我用一下，行嗎？”

5、當別人要你干你所不愿意干的事時，你可以用別的理由婉言推辭。如別人請你去看電影，你不想去，可以說：“對不起，我今天很忙，改天去吧。”

6、批評別人時要盡量用婉言，緩和語氣，以免對方產生抵觸情緒。

提問：如果你正在排隊買東西，一個后面的人插到你前面，你應該怎么說好呢？ A、“別插隊！自覺點！” B、“按順序排隊，請到后面去！” C、“請不要亂插隊！” D、“您如果有急事，請站在我這兒，我到后面邊排隊去。”

菜場上，一位營業員發現有位顧客買菜時，把菜葉剝掉許多。于是，她走上前去，和藹地說了一句話。你想她應該怎么說才顯得委婉？ A、“同志，你不能把菜葉剝掉！” B、“你注意些，不能這樣買青菜！” C、“請小心點兒，別把菜葉碰掉了。” D、“有這樣的買菜嗎？你剝掉的菜葉誰要？” 以上哪個用了婉言語？

五、小結

用心

愛心

專心

在交際中，我們學會了準確的稱呼、注意避諱，能嫻熟地運用婉言語，世間必多一分理解，多一分友情，人事交往中自然也就多了一分和諧，多了一分文明。

六、布置作業：

1、P106中第一小題

2、P108“課外延伸”

板書：

（1）．親屬稱謂

一、稱謂語（2）社交稱謂（分為非親屬稱謂和語境稱謂）

（3）敬語和謙語

二、禁忌語

1、生理上的缺陷。

2、家庭不幸。

日常交談中需要避諱的內容一般有：

3、個人在為人處事方面的短處，學業能力上的不足，種種不夠體面的經歷和現狀

4、特定的風俗習慣。

三、委婉語

1、有些事物或現現象，人們從來不原直說，必須用婉言

2、對于某些疾病，生理缺陷等，往往要使用婉言。

3、交際中說到自己，常用表示謙虛的說法。

通常在哪些情況下使用婉言語

4、交際中要求別人做什么事，常用祈使表示商量的語氣。

5、當別人要你干你所不愿意干的事時，你可以用別的理由婉言推辭。

6、批評別人時要盡量用婉言，緩和語氣，以免對方產生抵觸情緒。

用心

愛心

專心 4

第二篇：《交際中的語言運用》教案

交際中的語言運用

一、導入 利用一封語言表達有毛病的請柬引入本節課要探究的內容。

王孝椿準備在飯店為爸爸過七十歲生日,想請爸爸的老戰友劉妙山夫婦來一起吃飯,為此寫了一份請柬,請將不得體的地方改正過來。

老叔：

定于6月16日中午十二點在陽光飯店,我為我老爸開一個生日派對,你們榮幸被邀參加,務必前來，o k！

椿 6月8日

說話是生活中必不可少的事兒。設想如果人不會說話，社會將變成一個無法溝通的世界；正因為有了語言，世界才變得生氣勃勃。簡單地講，說話既是一件容易得不能再容易的事，又是一件比登天還難得的活兒。說容易，是因為除啞巴外大空都會說；說難，是因為在說話的過程中有許多的講究，今天我們就來學學交際中說話時要注意的稱謂語、禁忌語和委婉語。

二、稱謂語

什么是稱謂語？ 根據《現代漢語詞典》的解釋,“稱謂”是指“人們由于親屬和別的方面的相互關系,以及由于身份、職業等而得來的名稱。”稱謂語既是語言現象，也是社會、文化現象。在任何語言中，稱謂語都擔當著重要的社交禮儀作用。

一般說來,稱謂可分為親屬稱謂和社交稱謂兩大類型。

（1）．親屬稱謂 親屬稱謂指的是以本人為中心確定親族成員和本人關系的名稱,是基于血親姻親基礎上的親屬之間相互稱呼的名稱、叫法。它是以本人為軸心的確定親屬與本人關系的標志。

在現代漢語中,親屬稱謂大都能把其身份表明一覽無余,如輩份(父輩:伯、舅;同輩:哥、妹、堂弟),父系或母系(姑、姨),直系或傍系(孫、侄孫),年齡的大小(叔、伯、哥、弟)及血親或姻親(哥、嫂子、姐、姐夫)。

漢語親屬稱謂系統繁復多樣,且直系與旁系、血親與姻親、長輩與晚輩、年長與年幼、男性與女性、近親與遠親等都嚴加規范,一一區分,其語義功能之細密、描述之精確,令人嘆為觀止。

（2）社交稱謂 社交稱謂是指除去親屬稱謂以外的,反映人們在社會生活中相互關系的稱謂習俗。社交稱謂又分為非親屬稱謂和語境稱謂。非親屬稱謂是以社會生活中在“人”這個本位上,除去表示親屬關系的稱謂而外的那些表示人際關系的稱呼。

漢語中的社會稱謂，只要有銜頭的,基本上都可用作稱謂。如石班長、張助理、吳科長、陳會計等。所有的職務:部長、省長、司長、廳長、校長、院長、廠長、經理等;軍銜:上將、中將、中校、少尉等;職稱:工程師、高工、教授、講師、編審等;學位:博士;職業:醫生、護士、老師、會計、律師、教練等都可以加上姓稱呼別人。

（3）敬語和謙語 中華民族文化傳統要求人們在交往中對他人應使用敬稱和謙稱,應該盡量貶低自己、抬高他人以示謙虛、尊敬及客氣等。因此漢語里擁有大量的敬稱、謙稱的詞和詞組。如稱自己為“在下、鄙人、小弟、屬下、老朽等”,稱家人為“家父、家慈、家兄、敝東、敝岳、賤內、小兒、犬子等”。以上為謙稱。對他人的尊稱有“令尊大人、尊夫人、尊翁、尊府、令堂、令兄、令郎、令媛、令孫等”,以及“??君、??公、??老等”。這類敬辭和謙辭反映了中國人比較獨特的人際態度。

A。“家大舍小令外人”

a．對人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如家父（家嚴）、家母（家慈）、家叔、家兄等；

b．對人稱比自己小的家人時冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（舍，舍間，含有家里的意思。）

c．稱別人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。B。另外還可用“犬子”、“小女”“足下”等表示謙遜。

例如：年齡稱謂趣談

自古以來，我國對嬰、幼、少、青、壯、中、老各個年齡的稱謂，真可說是名目繁多，雅致有趣。

不滿周歲——襁褓； 2~3歲——孩提；女孩7歲——髫年；

男孩8歲——齠年；幼年泛稱——總角； 10歲以下——黃口；

13~15歲——舞勺之年； 15~20歲——舞象之年； 12歲（女）——金釵之年；

13歲（女）——豆蔻年華，15歲（女）——及笄之年16歲（女）——破瓜年華、碧玉年華；

20歲（女）——桃李年華； 24歲（女）花信年華；至出嫁——?梅之年；

至30歲（女）——半老徐娘； 20歲（男）——弱冠； 30歲（男）——而立之年； 40歲（男）——不惑之年、強壯之年；

50歲——年逾半百、知非之年、知命之年、艾服之年、大衍之年； 60歲——花甲、平頭甲子、耳順之年、杖鄉之年； 70歲——古稀、杖國之年、致事之年、致政之年；

80歲——杖朝之年； 80~90歲——耄耋之年； 90歲鮐背之年； 100歲——期頤。

練習： 請選出以下各項中交際語言運用得體的一項。（）

A、今日親聆諸位先賢的高論，真是茅塞頓開。B、這是令尊拙作，請賜教。

C、舍弟好使性子，還望多包涵 D、我家家教很嚴，令尊常告誡我到社會上要清清白白做人。

三、禁忌語

什么是禁忌語？ 在語言交際中，有一些詞語是不能隨便說的，說出來就可能引起聽話人的不快和反感，這就是語言學上所說的“禁忌語”。

日常交談中需要避諱的內容一般有：

1、生理上的缺陷。諸如耳聾，眼瞎，臉麻，背駝，腿短，五官違常，肥瘦失宜。如果彼此不是那么親密無間，或對方不夠開朗大度，說話時對上述種種都應當避開，不得已時只好采取間接表達方式。

2、家庭不幸。像親屬死亡，父母離異，婆媳不和，父子關系緊張，子女品德不端，晚年膝下茺涼，身有難言這隱，患上不治之癥，不是當事人主動提及，則不宜貿然詢問。

3、個人在為人處事方面的短處，學業能力上的不足，種種不夠體面的經歷和現狀，這些也都是不希望他人碰撞的敏感神經。

4、特定的風俗習慣。回族人忌食豬肉，當然也不不喜歡人家說豬。西方人的一般不高興別人打聽自己的年齡、工資收入。不少農村忌諱逢年過節時有人上門討債，遇有喜慶怕人家說不吉利的話。不知道這些，就會在無意中惹人不高興。

講話要注意避諱，早已成為人們的注意問題了。再探討一下講求避諱的具體方法，一般有以下幾個方面可供參考：

1、改換說法，尋找替代。對跛子講客氣，要說“你腿不方便，請先走！”對聾子表示照顧，說就講“你耳背，請往前坐！”老張長得胖，這是生得“富態”，老李長得瘦，這是長得“精干”，受傷流血是“掛了花”，為終老準備的棺木是“壽材”。

2、注意語言環境，以防產生反感。如你愛人做錯了事，關起門來怎么批評也不要緊，當著外人，你把他（她）數落了一通，這面子往哪兒放？有幾個不避諱的！

3、注意語言對象，以免出現誤會。一個諳熟外文人的人，在幾個不通外文人面前，大談掌握外文的重要性，甚至說什么當今時代，不掌握一門外語，簡直是新型文盲。

4、入境問俗，入鄉隨俗。這樣右以主動免去避諱。四川方言中“舌”與“折”、“蝕”同音，四川飯店肉鋪做生意的人，這圖吉利，便把豬舌、牛舌稱為“豬招財”、“牛招財”，你到了四川就不要張口閉口買豬舌頭、牛舌頭。南京人結婚時忌諱人家送傘作禮物，“傘”和“散”同音，太不吉利。送不得當然也說不得。上海人看望病人忌帶蘋果，究其實，又是諧音作怪，原來在上海話里“蘋果”和“病故”一個念法。為了免生不快，你只好從俗從眾，管好自己的舌頭。

練習：下列標語與所張貼的場所是不是協調一致？

A、考場門口：失敗乃成功之母 B、卷煙廠車間：嚴禁吸煙

C、澡堂門口：謝絕參觀 D、火葬場門口:把經濟搞上去,人口降下來 E、醫院門口：賓至如歸 F、某市交叉路口標語牌：多拉快跑，爭分奪秒

四、委婉語

委婉語是交際中一種與直接語或禁忌語相對應而存在的普遍語言現象.事實上,委婉語是在語境的制約和作用下、體現交際主體心理需要而產生的,表達者不直說本意,而選用具有與直接語所指或含義相同的'說法'來替換表達的一種語言現象.思考：通常在哪些情況下使用婉言語，應該怎么使用呢？

討論并歸納：

1、有些事物或現現象，人們從來不原直說，必須用婉言。如人們避諱說“死”，可以用其他詞來說，“逝世”、“見馬克思”、“沒了”??

2、對于某些疾病，生理缺陷等，往往要使用婉言。

3、交際中說到自己，常用表示謙虛的說法。如把自己的意見說成“不成熟的意見”，把自己突出的成績說成“我做得還很不夠”等。

4、交際中要求別人做什么事，常用祈使表示商量的語氣。如向別人借筆，可以說：“請把筆借給我用一下，行嗎？”

5、當別人要你干你所不愿意干的事時，你可以用別的理由婉言推辭。如別人請你去看電影，你不想去，可以說：“對不起，我今天很忙，改天去吧。”

6、批評別人時要盡量用婉言，緩和語氣，以免對方產生抵觸情緒。

練習：

在一次殘疾人會上，民政局副局長很激動地說：“我看見大家克服了重重困難，取得了這么大的成績，真讓人高興。我想，在座的平時一定要多看書，多學習，保持頭腦清醒。千萬不能不思進取，讓頭腦殘疾。一個人沒了智慧，還有什么用啊！”這時，一位殘疾人氣憤離場。

如果你正在排隊買東西，一個后面的人插到你前面，你應該怎么說好呢？ A、“別插隊！自覺點！” B、“按順序排隊，請到后面去！” C、“請不要亂插隊！” D、“您如果有急事，請站在我這兒，我到后面邊排隊去。”

菜場上，一位營業員發現有位顧客買菜時，把菜葉剝掉許多。于是，她走上前去，和藹地說了一句話。你想她應該怎么說才顯得委婉？ A、“同志，你不能把菜葉剝掉！” B、“你注意些，不能這樣買青菜！” C、“請小心點兒，別把菜葉碰掉了。” D、“有這樣的買菜嗎？你剝掉的菜葉誰要？”

以上哪個用了婉言語？

五、小結 在交際中，我們學會了準確的稱呼、注意避諱，能嫻熟地運用婉言語，世 間必多一分理解，多一分友情，人事交往中自然也就多了一分和諧，多了一分文明。

六、布置作業：

1、今天是王芳的好朋友羅紅兒子滿月的好日子，王芳因有要事在身不能出席宴席，她想向羅紅表達自己的歉意和祝福，王芳該說：

2、李磊的舅舅生病住院，李磊到醫院探望，他見到舅舅，連忙走上前，恭恭敬敬地說：

3、李工程師夫婦為他們的日本國好朋友舉辦家宴。席間，日本太太非常客氣地說：“李太太這樣文雅，和我們日本女人一樣，不像是中國人。”李太太該怎么回答呢？

第三篇：交際中的語言運用教案

交際中的語言運用

教學目標

1.通過學習，準確理解稱謂語,探究其蘊含的文化心理。2.點燃繼承中華傳統文化的熱情，了解謙辭和敬辭。3.學會恰當運用稱謂語，營造良好人際環境 教學重點

學會運用得體的稱謂語進行交際 教學難點 掌握常見謙辭敬辭

教學方法：交流學習，梳理探究 教學用具：多媒體教學課件 教學過程：

一、導入

從前有個知縣好巴結上司。在一次宴會上，知縣一邊勸酒，一邊套近乎。“大人幾位公子呀？”知府伸出兩個指頭回答，“有兩個犬子。”說完反問知縣：“大人有令郎幾位呀？”知縣心想：知府大人稱自己的兒子為犬子，我該怎么稱呼我的兒子呢？他想了好半天，才畢恭畢敬的回答說：“回稟大人，卑職只有一個5歲的王八羔子！”知縣因為不了解語言常識鬧了笑話，可見在交際中選擇恰當得體的語言非常重要。交際雙方是融合還是神離在很的程度上取決于言語藝術。今天我們就一起探究學習交際中的語言運用。用語言交際是一門高深的學問，我們在這里僅探究學習其中的稱謂語。

二、展示學習目標

1.通過學習，準確理解稱謂語,探究其蘊含的文化心理。

2.點燃繼承中華傳統文化的熱情，了解謙辭和敬辭。

3.學會恰當運用稱謂語，營造良好人際環境

三、梳理探究

1。正確理解稱謂語 指人們由于親屬和別的方面的相互關系，以及由于身份、職業等而得來的名稱。2給下列謙辭和敬辭分類，你從中能否發現什么規律？ ①鄙人乃山東人也

②請問您尊姓大名 ③歡迎您到寒舍來

④借您寶地一用 ⑤臣實不才，又誰敢怨

⑥仁兄高見 ⑦晚生這廂有禮了

⑧荷蓧丈人

總結：中華民族文化傳統要求人們在交往中對他人應使用敬稱和謙稱,應該盡量貶低自己、抬高他人以示謙虛、尊敬及客氣等。中國人在人際交往方面有著尊人卑己的文化觀念，謙和禮讓是我們中華民族的優良傳統。3。現代稱謂語

分為兩大類：親屬稱謂和社交稱謂

四、稱謂語的選擇

1、對象

性別、身份、年齡、受教育程度、社會地位、職業、價值觀念等

2、心理世界

個性、情緒、愿望、意圖等認知和情感方面的因素

3、場合、環境

4、書面語與口語

五、回歸課本

下面這些稱謂語你理解嗎？

1.梁惠王曰：“寡人之于國也，盡心焉耳矣。”-------孟子《寡人之于國也》

2.“君當作磐石，妾當作蒲葦，蒲葦紉如絲，磐石無轉移。”------《孔雀東南飛》 3.“豎子不足與謀”-----司馬遷《鴻門宴》

4.“先生可曾為劉和珍寫了一點什么沒有？”-----魯迅《記念劉和珍君》 5.又一次日本作家由起女士訪問上海，來我家做客。

看見我她就問：“您的小狗怎樣？-----巴金《小狗包弟》 6.大堰河，是我的保姆。-------艾青

六、語言沖關

1.請根據語境選擇得體的一項（）

在爭創全國文明城的時候，作為一名志愿者，當你在路口維持交通秩序時，一位中學生騎著自行車硬闖紅燈，這時，你迎上去說：（）

A.喂，你想干嗎？想找死嗎？

B.下來！你已經違反交通規則了。

C.同學，請你不要闖紅燈！

D.你這家伙，懂不懂交通規則？

2.潤揚大橋開通了。作為某校的一名小記者，如果你將就這件事分別采訪揚州市市長、旅游局局長，你想問一個什么問題？怎樣發問？請將你的問話寫出來。（江蘇揚州市）

①采訪市長：__________________________

②采訪旅游局局長：__________________________

3.94年高考題：禮貌稱謂正確的是

A．這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。

B．令嬡這次兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導，我們全家都很感謝您。

C．我們家家教很嚴，令尊時常告誡我們到社會上要清清白白做人。

D．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖，栩栩如生。

4.（1995年高考第30題）下面是周華同學給博物館金館長的一張便條，其中有些詞用得不得體，請幫他修改。

金館長：

你約我今天下午去貴處談我班同學光臨貴館參觀一事，因我有急事，現決定改期。具體改在何時，另行磋商。

周華

5月18日

七、布置作業

1.識記古代謙辭敬辭 2.中國婦女稱謂變遷

八、板書

稱謂語

古代

謙辭敬辭

現代

親屬社交

文化

尊重

第四篇：《交際中的語言運用》教案

《交際中的語言運用》教學探討 中心發言人：李燕婷

本周主備《交際中的語言運用》，本專題是探究性的文本，為了替學生指明梳理的方法和探究的方向，有必要做些示例及指導，因此在三個知識點的教學中，稱謂語的規律、“婉言”說話的場合、方法作為主要的梳理的和探究的方向，讓學生在初步的素材積累基礎上，掌握分析要領。教學設計理念：

建構學生知識積累體系，提高學生語文素養和語文能力，培養學生初步的梳理探究能力。

教學設計方案：

教學內容：人教版新課標實驗教科書《語文》必修3“梳理探究 ”專題1 教學目標：

1、通過學習，了解在交際中應適當、正確使用稱謂語，委婉語。

2、通過探究交際中的語言運用，了解一些傳統的語言文化，并提高語言交際能力。

教學重點：

1、梳理的方法和探究的方向示例及指導。

2、了解稱謂語的規律、“婉言”說話的場合、方法。教學方法：梳理探究，交流學習教學時數：一課時

教學課件：班班通之《交際中的語言運用》參考課件1 教學過程流程：

一、導入：我們在生活中，時時在與人對話，有沒有發生過這樣的笑話呢？（出示ppt漫畫與例子）

二、授新：

（一）稱謂語

1、古代稱謂語又分兩部分講：人稱姓名和謙詞敬辭。展示部分ppt

2、小組專題研究簡介

古代女性稱謂。（有結論：地位低下，少涉及外事）古代教師稱謂。（有結論：官職的變遷說明地位的尊崇）

古代年齡稱謂。（無結論，但有許多生僻的稱謂，展示部分ppt）

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3、現代稱謂語ppt 問題（1）同一個稱謂在不同場合下有不同的含義。（2）稱謂語是時代的風向標。（3）稱謂語空缺現象。

（4）不同的文化背景稱謂系統差距很大。

4、稱謂語小結ppt（1）、受宗法等級觀念影響深：尊卑有分、親疏有別。

（2）、禮貌原則：重人的社會性，謙虛。

（二）、禁忌語：ppt 日常交談中的避諱

國諱或公諱。私諱。根源。

（三）委婉語

1、代替禁忌語。

2、委婉說法。

3、運用（學生活動）

三、總結

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第五篇：交際中的語言運用教案

梳理探究 交際中的語言運用 神木四中高一語文組 孫世平

教學目標：

1.通過學習，懂得交際中如何正確使用稱謂語、禁忌語和委婉語

2通過探究交際中的語言運用，提高交際能力，深入了解中國的傳統文化。教學重點：

1了解說話方式的多樣性

2了解“蜿蜒”的場合、作用、方法 教學方法: 講授積累 課堂練習教學準備： 多媒體課件 課時安排： 1課時 教學過程：

一、導入

教師講述某人請客吃飯的故事，學生分析此人鬧笑話的原因

二、稱謂語

（一）稱謂的常識 謙稱

稱自己的父親:家父、家嚴、家尊、家君 稱自己的母親:家母、家慈 稱自己的妹、弟:舍妹、舍弟 稱自己的兒女：犬子、小女 稱自己家庭：寒舍、舍下 敬稱

稱別 人的父親：令尊 稱別 人的母親：令堂 稱別 人的兄妹：令兄、令妹 稱別 人的兒女：令郎、令媛、令愛 稱別 人家庭：華居、尊府

（二）稱謂語的誤用

（小明在青少年畫展上獲得一等獎，小明帶他的父親前去拜訪他的老師。見面后，小明向老師介紹他的父親。）

小明：這是令尊。

老師：哦，原來是家父。你好。父親：我什么時候被兒子賣了？

（三）課堂練習

1、請指出下列稱謂語使用的錯誤及其產生的原因（漢語稱謂語的使用，在報章雜志等一些出版物中，都有不少錯用稱謂語的事例發生，尤其是一些歷史題材的電視劇。）

（1）那漢子又呵呵笑道：“小姐能否告知家父何人？貴鄉何處？”（《傳奇文學選刊》1986年第5期）（2）校工說：“校長，你家兄來了！”（電視劇《松滋風云》）

（3）唐僧對悟空等說：“既然他家師不在??”（電視劇《西游記》）

2、（1994·高考題）：禮貌稱謂正確的是

A．這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。

B．令嬡這次兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導，我們全家都很感謝您。

C．我們家家教很嚴，令尊時常告戒我們到社會上要清清白白做人。

D．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖，栩栩如生。

三、禁忌語

（一）日常交談中需要避諱的內容(1)生 理 上的缺陷。(2)生老病死及家庭不幸。(3)個人在為人處世方面的短處，學業能力上的不足，種種不夠體面的經歷和現狀，這些也

都是不希望他人碰撞的敏感神經。(4)特定的風俗習慣

回族人忌食豬肉，當然不喜歡人家說豬。西方人一般不高興別人打聽自己的年齡、工資收入。不少農村忌諱逢年過節時有人上門討債，遇有喜慶怕人家說不吉利的話。不知道這些，就會在無意中惹人不高興。

（二）講求避諱的具體方法

1、改換說法，需找替代

對跛子講客氣，要說“你腿不方便，請先走！”

對聾子表示照顧，說就講“你耳背，請往前坐！”

老張長得胖，這是生得“富態”，老李長得瘦，這是長得“精干”，受傷流血是“掛了花”，為終老準備的棺木是“壽材”。

2、注意語言對象，以防產生反感

化學老師買五斤肉被少了五兩,很氣憤, 于是前去理論:“師傅,或許你今天多喝了幾杯乙醇,沒認清秤桿吧!肉是氫、氧、碳三種元素的結合體，難道這肉里氫和氧結合得太多了？照理說肉是脂肪,不是汽油煤油這些烴一類物質,怎么這么快就揮發了250克呢?”

語文老師幫忙說：“你是樹上黃葉，我是冷峻秋風；你是臉上污點，我是明亮鏡子；你是偷偷摸摸的老鼠，我是緊緊跟蹤的攝象機。神圣而莊嚴的道德法庭，不需要程式化、平庸化的證明，良心就是最公正最偉大的法官。啊，顧客是上帝，顧客是??”

結果：殺豬匠操起了刀??

3、入境問俗，入鄉隨俗。

四川方言中“舌” 與“折”、“蝕”同音。四川飯店肉鋪做生意的人，圖吉利，把豬舌，牛舌稱為“豬招財”“牛招財”

南京人結婚時忌諱人家送傘作禮物，“傘”和“散”是同音，太不吉利，送不得也說不得。

上海人看望病人忌帶蘋果，因為上海話“蘋果”和“病故”一個念法

4、注意語言環境

小明看見王大伯家失火后氣沖沖跑來對母親說：“火!沖天的大火!它吞噬了太陽!它遮住了大地!”（描述性語句，在此要用口語）

如你家人做錯了事，關起門來怎么批評也不要緊，當著外人，你把他（她）數落了一通，這面子往哪兒放？有幾個不避諱的！四委婉語

（一）概念

以婉約的言詞拐彎抹角地指稱某一事物或現象的語言形式。

1、委婉地指稱某種事物；

2、減少話語對聽話人的刺激；

3、表達說話人對某人、某事的評價與態 度；

4、客氣地向聽話人提出某個要求。(二)課堂練習

1、如果你正在排隊買東西，一個后面的人插到你前面，你應該怎么說好？ A、“別插隊！自覺點！”

B、“按順序排隊，請到后面去！” C、“請不要亂插隊！”

D、“您如果有急事，請站在我這兒，我到后面邊 排隊去。”

2、菜場上，一位營業員發現有位顧客買菜時，把菜葉剝掉許多。于是，她走上前去，和藹地說了一句話。你想她應該怎么說才顯得委婉？ A、“同志，你不能把菜葉剝掉！” B、“你注意些，不能這樣買青菜！” C、“請小心點兒，別把菜葉碰掉了。” D、“有這樣的買菜嗎？你剝掉的菜葉誰要？”

3、依照示例，改寫下面兩條提示語，使之親切友善、生動而不失原意。

（公園里）禁止攀折花木，不亂扔垃圾。

（教學樓內）禁止喧嘩，不許打鬧 改寫為：

（閱覽室里）圖書不得帶出，違者罰款。改寫為：

改寫為：

4、讀下面一段話，回答后面的問題。

一天，住同一幢樓的徐阿姨見到小林的姐姐時說：“你家小林真刻苦，每天晚上 12 點多鐘了，我們都睡覺了，還聽見她在練琴。”（1）徐阿姨的話的言外之意是什么？請寫出來。言外之意是：

銀行警示語：發現假幣，一律沒收。（2）假如你是小林姐姐，你這時打算說些什么話？小林姐姐說：

五、課堂小結

在交際中，如果我們能學會準確的稱呼、注意避諱，能嫻熟地運用委婉語，說話就變得更得體，世間必多一分理解，多一分友情，人事交往中自然也就多了一分和諧，多了一分文明。

六、作業布置

課外搜集當地的禁忌語并和同學交流