自主學(xué)習(xí)演講稿

自主學(xué)習(xí)演講稿1

在這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)、發(fā)展迅速的社會(huì)，作為一名學(xué)生，我們最主要也是最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。但是，這并不意味著上課認(rèn)真聽講就足夠了。課后還需要復(fù)習(xí)老師在課堂上獨(dú)立講的重點(diǎn)和難點(diǎn)。俗話說“古為今用”，要求我們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

要實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，我們首先應(yīng)該有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

有動(dòng)力是有壓力的。任何潛在客戶的步伐都必須有相反的目標(biāo)和方向。因?yàn)橛辛嗣鞔_的目標(biāo)和方向，才會(huì)有更加努力的動(dòng)力，為成功而奮斗。學(xué)習(xí)上也是如此。課后學(xué)習(xí)并不代表眉毛胡子是隨機(jī)學(xué)習(xí)。而是把重點(diǎn)難點(diǎn)當(dāng)成一個(gè)小目標(biāo)，綜合分析理解，循序漸進(jìn)。就像那個(gè)因?yàn)橹廊绾卫_距離而一點(diǎn)點(diǎn)靠近小目標(biāo)，最后贏得比賽的人。所以在學(xué)習(xí)中，我們也需要每一個(gè)知識(shí)作為目標(biāo)，一點(diǎn)一點(diǎn)的成功，成為學(xué)習(xí)的主人，掌握自己的人生。

要獨(dú)立學(xué)習(xí)，就要給自己適當(dāng)?shù)恼J(rèn)可。

每個(gè)人都想得到別人的肯定。沒有人愿意被別人否定和斥責(zé)。在自主學(xué)習(xí)的過程中，我們不可避免地會(huì)遇到困難和挫折。這個(gè)時(shí)候，不要輕易放棄。相信只要努力，一切皆有可能。在心底默默的給自己鼓勵(lì)和加油，或者暫時(shí)拋開這個(gè)問題，放松一下，讓自己的神經(jīng)不要太緊張，但是不要忘記，休息過后，一定要記住，你還有這個(gè)目標(biāo)沒有達(dá)到。同樣，給自己一些精神上或者物質(zhì)上的鼓勵(lì)，讓自己享受學(xué)習(xí)中的快樂，讓自己永遠(yuǎn)記住，無論現(xiàn)實(shí)中有多少挫折和失望，如果是為了夢想，一切都是值得的。讓自己在學(xué)習(xí)中享受自主學(xué)習(xí)的快樂，那才是學(xué)習(xí)的最大收獲。

為了保證自主學(xué)習(xí)的有效實(shí)施，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立管理。

學(xué)習(xí)自我管理是責(zé)任的體現(xiàn)。要樹立自律意識(shí)，要有獨(dú)立的思維能力和行為。我心里應(yīng)該很清楚，那些東西是老師禁止的，應(yīng)該提倡。禁止的一定不做，比自律還嚴(yán)格。這就是自我管理。對(duì)于現(xiàn)在的我們來說，心中要有一個(gè)屬于自己的人生規(guī)劃，用短暫的青春灑下屬于自己的人生藍(lán)圖。那么這就是一個(gè)目標(biāo)，有了這個(gè)目標(biāo)你才能更好的管理自己。

在這個(gè)世界上，我們都必須知道，我們是大海中的一粒沙，不是無價(jià)的珍珠。要想鶴立雞群，就要有鶴立雞群的資本；要吸引成千上萬人的注意力，一個(gè)人必須有杰出的才能。每個(gè)人都向往更好的生活，追求舒適的生活，而這一切都來自于學(xué)會(huì)追逐自己的夢想，所以要用知識(shí)武裝自己，用努力作為自己飛上天的翅膀。

回首過去的狼狽，難道不是一種成長嗎！世上無難事，只怕有心人。說得好不如做得好。為了明年考上理想的高中，我們從現(xiàn)在開始要學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)和管理。把一切都變成努力，努力，腳踏實(shí)地對(duì)待每一次考試，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，樂觀快樂地對(duì)待每天的晨光和日落，問心無愧地對(duì)待每一天的自己。相信自己，支持別人，一切皆有可能。沒有溫暖的屋檐，我們要學(xué)會(huì)熬過風(fēng)雨，我們都在學(xué)習(xí)靠近夢想。踩著時(shí)間的尾巴，所以你要好好學(xué)習(xí)，不要浪費(fèi)這個(gè)大好時(shí)光，相信“努力奮斗=你想要的未來”

天道酬勤。我相信任何努力的人都會(huì)成功。學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)和管理。因?yàn)橐磺卸际菫榱嗣魈欤?/p>

自主學(xué)習(xí)演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

人生有一個(gè)永恒的話題，學(xué)習(xí)。從開口說話，到蹣跚學(xué)步，從加減乘除，到代數(shù)幾何，從待人接物，到為人處世，我們的一生離不開不斷的學(xué)習(xí)，進(jìn)取。作為中學(xué)生的同學(xué)們，更是需要不斷地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，來充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)夢想做好準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，可是如何才能高效，快樂的學(xué)習(xí)？最重要的是，把“不得不”，變成“我需要”！

不知道同學(xué)們在平日的學(xué)習(xí)中有沒有遇到過這樣的情況，看到一道看似很“高端”復(fù)雜的題目，感覺自己似乎做不出來，便馬上跳過，做其他的題目，雖然有些不甘心，但為了快點(diǎn)完成作業(yè)，便將那道題拋到腦后。我想這樣的情況非常普遍，而一次一次這樣糊里糊涂，草草了事，最終會(huì)給我們帶來災(zāi)難，也許是一次月考后的捶胸頓足，也許，會(huì)是最終中考后的永遠(yuǎn)的遺憾。

為什么，不從開始就杜絕這樣的漏洞的產(chǎn)生，積極主動(dòng)地面對(duì)那一道看似強(qiáng)大的“難題”呢？想必絕大多數(shù)同學(xué)都喜歡玩闖關(guān)游戲，大家都很享受積分、排名上升時(shí)的興奮之感。同理，我們?yōu)槭裁床荒馨褜W(xué)習(xí)中的難題當(dāng)做是一個(gè)個(gè)的關(guān)卡，積極主動(dòng)地去面對(duì)，去挑戰(zhàn)！用盡所有的手段去攻克它，不過難關(guān)，誓不罷休。當(dāng)我們有了這樣的態(tài)度，便沒有什么過不去的坎了。中考便是這個(gè)游戲的一個(gè)小終點(diǎn)，攻克了所有難題的我們，便可以成為那個(gè)最后的贏家！

人生的路很長，初中這三年不過是生命長河中很短的一段時(shí)間，也是我們這一生的學(xué)習(xí)之旅中一個(gè)很小的景點(diǎn)，但是這三年，可以給我們一些一生受用的東西，那就是自主學(xué)習(xí)的方法。在初三這段艱苦緊迫的日子里，我們的潛能會(huì)得到最大的激發(fā)，會(huì)遇到比從前多很多的困難，此時(shí)，我們便要學(xué)著主動(dòng)自覺的面對(duì)，而不是繼續(xù)被老師，被被沉重的課業(yè)牽著鼻子走。大家也都知道孔子的那句“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”當(dāng)你不再把學(xué)習(xí)當(dāng)做是任務(wù)，不再被動(dòng)地做那些“不得不”做的事情，取而代之的將是一個(gè)樂于學(xué)習(xí)，愿意探索的快樂的你，學(xué)習(xí)變得不那么枯燥了，說有的知識(shí)都是你渴望得到的，所有的難題都是一個(gè)讓你進(jìn)步的機(jī)會(huì)?最終，夢想的光芒就會(huì)在這種發(fā)自內(nèi)心的快樂學(xué)習(xí)中，照亮現(xiàn)實(shí)！

自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，會(huì)讓我們更高效地學(xué)習(xí)到應(yīng)該掌握的知識(shí)，能幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的夢想，更是為我們未來的發(fā)展，做好充足的準(zhǔn)備！從現(xiàn)在起，開始我們的闖關(guān)之旅，不達(dá)目的誓不罷休，掃除所有的錯(cuò)題難題，打通關(guān)，贏中考！

自主學(xué)習(xí)演講稿3

六月的大型操作剛過去不久，一切都?xì)w于平靜，緊接著的大修和技改似乎對(duì)我們來說也不是難題。母線完善化期間，我們每個(gè)人學(xué)到了不同程度的知識(shí)，有了不同程度的提高與進(jìn)步。這一切都是主動(dòng)學(xué)習(xí)的成果，而不是被動(dòng)接收的賜予。

每天待在主控的人不是沒有意義:他們在五防機(jī)出票，對(duì)操作票的每一步都有了更深的理解，對(duì)整個(gè)母線完善化改造工程的連貫性有了更深的認(rèn)識(shí);盯防被曬黑的人不是沒有意義:他們對(duì)設(shè)備的型號(hào)規(guī)格、廠家、壓力值，機(jī)構(gòu)箱回路原理等都更加熟悉;核對(duì)壓板不是沒有意義:這讓我們加深了對(duì)壓板位置的記憶，加深了對(duì)壓板功能的熟悉;操作更不是沒有意義:這讓我們對(duì)操作流程，標(biāo)準(zhǔn)化流程，站內(nèi)設(shè)備位置變得更加清晰。

大家都主動(dòng)去做的事情，我認(rèn)為一定比強(qiáng)制的效果好。我認(rèn)為的培訓(xùn)，不是強(qiáng)制性的知識(shí)灌輸，知識(shí)強(qiáng)制灌輸起到的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用大。在我看來，大家一起主動(dòng)去驗(yàn)收刀閘就是培訓(xùn)，驗(yàn)收時(shí)每人一句說出需要整改的地方就是進(jìn)步;大家主動(dòng)待在小室里看二次接線圖就是培訓(xùn)，大家對(duì)著保護(hù)屏能提出自己的見解就是進(jìn)步。

學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢的過程，不需要快，但不能停，主動(dòng)學(xué)習(xí)就是培訓(xùn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)就是進(jìn)步。心之所向，身之所往。培訓(xùn)時(shí)時(shí)刻刻在我們的生活中，而我們都會(huì)積極主動(dòng)，為錫林郭勒超高壓貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

自主學(xué)習(xí)演講稿4

親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：

下午好！我在年度班。我今天演講的題目是《我的翅膀》。

自主學(xué)習(xí)在我們學(xué)校實(shí)踐了半年多，就像微風(fēng)吹過沉寂多年的湖面，給人留下無限遐想。這一刻，回想起這段經(jīng)歷，真的很感慨！

當(dāng)我們在老師的幫助下走出來時(shí)，一切都是那么新鮮，一切都是一個(gè)奇妙的挑戰(zhàn)！自我探索，如何自決？合作交流，怎么合作？綜合展示，怎么展示？很快，在老師耐心的指導(dǎo)下，一切都清楚了。所以我們知道：牢記方法就是要有獨(dú)立探索知識(shí)的工具；團(tuán)結(jié)合作是合作建設(shè)的基石；自信和創(chuàng)新，就是綜合展現(xiàn)最燦爛的色彩！一扇門打開了，我看到了更廣闊的天空和更無邊無際的土地。獨(dú)立學(xué)習(xí)似乎讓我們的世界突然變得偉大了！

我有多少次獨(dú)自在新知識(shí)的海洋中徘徊？雖然沒有老師的幫助我沒有迷路。想著老師給我們講的自學(xué)方法，我越來越發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)一點(diǎn)都不可怕，也不困難。反而里面藏了那么多樂趣，現(xiàn)在才被我發(fā)現(xiàn)。

我們組同學(xué)一起熱烈討論交流過多少次？雖然我們會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)問題而面紅耳赤，但說到最底層，我們會(huì)相視一笑，無比欣慰。我們互相幫助，互相監(jiān)督。發(fā)生了很多精彩的故事。反正這些故事增長了我的智慧，豐富了我的童年！

多少次帶著自己的學(xué)習(xí)和交流成果，和團(tuán)里的同學(xué)一起，琢磨著怎么展示。我們只是想讓老師和學(xué)生知道我們收獲了，我們愿意把所有的收獲放在明亮的眼睛下，被評(píng)價(jià)，渴望被鼓掌！

是的，自學(xué)激勵(lì)了我，激勵(lì)了我們，讓我們走上了一條開發(fā)自己無限潛能的道路。作為一個(gè)即將離開母校的六年級(jí)學(xué)生，我們將把在這里獲得的一切帶到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和新的學(xué)習(xí)生活中。我相信，我們已經(jīng)有了一雙堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，我們會(huì)與風(fēng)雨搏斗，嘲笑天空！

自主學(xué)習(xí)演講稿5

老鄉(xiāng)們好!

很高興和大家一起度過了一個(gè)難忘之旅!雖然我們來時(shí)途中經(jīng)歷了太多磨難，但相信大家也取得了不少真經(jīng)，本人談三點(diǎn)體會(huì)。

一、接我們鎮(zhèn)南寨小學(xué)一位教師對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)談起。

1、我認(rèn)為沒有學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)就談不上小組合作學(xué)習(xí)的高效。自主學(xué)習(xí)是發(fā)展學(xué)生思維能力也是學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要途徑。所以學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是必須的。凡是學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)沒必要進(jìn)行小組的合作學(xué)習(xí)，作為教師莫被所謂的課堂模式所束縛。我校規(guī)定每節(jié)課學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間不能低于八分鐘，另學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的時(shí)候教師要保持安靜，不能影響孩子們的獨(dú)立思考。2、合作學(xué)習(xí)是高效課堂一個(gè)重要環(huán)節(jié)，采取2人或4人小組合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)置的問題一定要介于小組團(tuán)隊(duì)能力范圍之內(nèi)，太易太難都會(huì)使合作學(xué)習(xí)失去意義。當(dāng)然這需要教師對(duì)學(xué)情充分地了解。3、展示內(nèi)容大家都會(huì)的無需展示，展示部分應(yīng)該是有異議的問題或知識(shí)，這樣才能激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑、解疑的高漲情緒，這才是真正的生本課堂。

二、高效課堂應(yīng)關(guān)注情商教育和養(yǎng)成教育。

太谷課改經(jīng)驗(yàn)之所以獨(dú)具魅力、影響巨大在于既關(guān)注智力因素的發(fā)展又重視了非智力因素和養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。而我們的課堂(從各鎮(zhèn)各學(xué)科發(fā)言教師看)都片面的把高效課堂的著眼點(diǎn)放在智力培養(yǎng)之上，而忽視情商教育和養(yǎng)成教育。孰不知好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵。我們學(xué)校的課改模式為“六步一訓(xùn)”，其中的一訓(xùn)指的是一課一訓(xùn)，就是每節(jié)課都要關(guān)注到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練。

三、我對(duì)課改的認(rèn)識(shí)。來時(shí)途中我已談到本人對(duì)“課改”的認(rèn)識(shí)和理解，此行我是站在校長的角度去綜觀全局，所以我是走馬觀花的“看”。(即看課、看文化、看課程的設(shè)置、看教師沙龍、看管理)。從看課中我領(lǐng)會(huì)到了太谷的小學(xué)課堂是大課堂，它把教學(xué)課堂中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的小組捆綁式評(píng)價(jià)和個(gè)人評(píng)價(jià)和生活課堂的多元評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來，采取了師生共同評(píng)價(jià)的方式讓我解決了來時(shí)“多元評(píng)價(jià)和關(guān)注對(duì)每個(gè)孩子評(píng)價(jià)難操作、人手少”的困惑。對(duì)全課程的開發(fā)和推進(jìn)我有了新的認(rèn)識(shí)和舉措。從看教師沙龍我認(rèn)識(shí)到教研的魅力和對(duì)教師專業(yè)提升的巨大作用。

收獲很多，時(shí)間有限，難以言盡。總之學(xué)習(xí)是為了進(jìn)步，但我們要有選擇的學(xué)習(xí)，對(duì)于骨干教師來說，我們不必拘泥于模式，只要遵循“高度地尊重學(xué)生，全面地依靠學(xué)生”的生本理念，只要是學(xué)生能依靠自主或合作學(xué)習(xí)解決的問題我們老師做到放手，依全體學(xué)生合力都不能解決的問題做到才出手，方為真正的高效課堂!

臨了送各位三句話：“用他山之石攻自己之玉”、“挖自己的坑栽別人的樹”、“掘自己的池養(yǎng)自己的魚”，相信在座的各位在不久的將來，必將成為我們伊濱區(qū)獨(dú)具個(gè)性教育魅力的名師!發(fā)言完畢，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指正!

謝謝大家!

自主學(xué)習(xí)演講稿6

學(xué)習(xí)作為一種獲取知識(shí)和交流情感的方式，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡闹匾獌?nèi)容。特別是在21世紀(jì)這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，自主學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們滿足自身需求、豐富原有知識(shí)結(jié)構(gòu)、獲取有價(jià)值信息并最終取得成功的法寶。

優(yōu)勝劣汰，物競天擇，從來都是社會(huì)的潛規(guī)則，甚至是明擺著的規(guī)則。

職業(yè)技能的半衰期為5年，這意味著職業(yè)技能將每更新一次。如果一個(gè)人有主動(dòng)的職業(yè)規(guī)劃，主動(dòng)的學(xué)習(xí)，主動(dòng)的管理，他的能力提升和與時(shí)俱進(jìn)，他被淘汰的可能性就會(huì)大大降低；但是，雖然大部分人在職業(yè)生涯中一直在學(xué)習(xí)，但不可避免地會(huì)接觸到各種新知識(shí)，接受公司培訓(xùn)，但最終結(jié)果并不好。

被動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)有著巨大的區(qū)別。即使接受公司培訓(xùn)，如果沒有積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，也會(huì)隨著時(shí)間的積累造成巨大的差異。有可能到了這個(gè)年紀(jì)，事業(yè)就開始走下坡路了。

那么什么是有效學(xué)習(xí)呢？

1、一天一天的提高：一天一天的提高，就是每天知道的多一點(diǎn)，掌握的多一點(diǎn)，不間斷，就這樣一點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)間的巨大產(chǎn)物之后，就會(huì)變成巨大的收獲。

2、學(xué)什么？先去崗位上學(xué)，學(xué)習(xí)崗位需要的東西。第二，思維的更新，通過閱讀、深造、訓(xùn)練來獲得思維的更新。

3、怎么學(xué)？如果你愿意學(xué)習(xí)，并且注重觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有一套方法論，而這套方法論的.某一點(diǎn)就能產(chǎn)生卓越的表現(xiàn)。如果你學(xué)會(huì)了，你就能提高你的能力。

自主學(xué)習(xí)演講稿7

各位老師、各位同學(xué)：

大家好！今天我講話的題目是《正確對(duì)待考試，做自主學(xué)習(xí)的主人》。

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼之間，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，本周是本學(xué)期教學(xué)工作的最后一周，從上上個(gè)星期開始，同學(xué)們就陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)入到復(fù)習(xí)迎考階段，音、體、美、計(jì)算機(jī)、科學(xué)等科目上個(gè)星期就已經(jīng)完成了學(xué)業(yè)測評(píng)。本周三，我們將集中迎接語、數(shù)、外三科期末檢測。忙過這個(gè)星期，一個(gè)長長的快樂的寒假就在那兒等著你。

為了考出好成績，這段時(shí)間，每個(gè)同學(xué)都在進(jìn)行艱苦而緊張的復(fù)習(xí)，作業(yè)和試卷一下子撲面而來，很多同學(xué)做作業(yè)，手也酸了，眼也花了，但大家都在堅(jiān)持，都希望能有一個(gè)好的成績回報(bào)父母，回報(bào)師長，從這層意思上來說，考試不僅是一次學(xué)習(xí)知識(shí)和能力的檢閱，同時(shí)也是一次學(xué)習(xí)意志與態(tài)度的較量。學(xué)習(xí)從來都不是一件輕松的事，要想學(xué)到真本事，必須付出艱苦的努力，考場也是賽場，它只把勝利留給那些勇于拼搏、勤學(xué)苦練的孩子。所以孩子們，請(qǐng)你努力、努力再努力，堅(jiān)持、堅(jiān)持再堅(jiān)持，利用這僅有的兩天，在老師的帶領(lǐng)下，好好復(fù)習(xí)，做好充分準(zhǔn)備，這樣走上考場你才能充滿自信，而不是恐懼。

在考試的時(shí)候，我希望你們沉著冷靜，仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷。遇到容易的題不要忘乎所以，要細(xì)心謹(jǐn)慎，不要因?yàn)榇中拇笠猓褧?huì)做的題做錯(cuò)了；遇到難題莫驚慌，你難別人也難，要鎮(zhèn)靜思考。考完之后，要認(rèn)真反復(fù)地檢查，爭取做到會(huì)做的題不失分，難題戰(zhàn)勝它。同時(shí)，也提醒同學(xué)們遵守考場紀(jì)律，做一個(gè)誠實(shí)的人。

每個(gè)學(xué)生都希望獲得好成績，這是人之常情，也是有上進(jìn)心的表現(xiàn)。考出了好成績，固然可喜，但也不能因此而得意忘形，驕傲自滿以致于停下前進(jìn)的腳步；沒有考出滿意的成績，我也希望你們不要沮喪悲觀，自暴自棄，當(dāng)然，也不能無所謂，要認(rèn)真分析失敗的原因，總結(jié)教訓(xùn)，努力找到解決問題的方法，同時(shí)，在下個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中要針對(duì)自己的弱項(xiàng)和缺點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。這也是考試的真正目的。

同學(xué)們，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”一次考試只是我們學(xué)習(xí)途中的一小步，但只有走好無數(shù)個(gè)這樣的小步，我們才有可能到達(dá)理想的彼岸。預(yù)祝同學(xué)們在期末考試中取得優(yōu)異的成績，祝全體老師和同學(xué)度過一個(gè)愉快的新年！

自主學(xué)習(xí)演講稿8

我是五年二班的劉振鵬，今天我演講的題目是《自學(xué)—提高學(xué)習(xí)成績的法寶》自學(xué)，這兩個(gè)字對(duì)我們來說都不陌生，有人：自學(xué)很簡單誰都會(huì)。而我不這么認(rèn)為，關(guān)鍵是你用什么方法，如果你的自學(xué)方法對(duì)了，關(guān)鍵是你用的什么方法，如果你的學(xué)習(xí)方法對(duì)了，那會(huì)使你的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。你想知道我的自學(xué)方法嗎?

當(dāng)老師留讀課文的作業(yè)，我總是先多讀幾遍課文，在讀中我把不認(rèn)識(shí)的字畫上再把好的詞語圈出來，抄寫在積累本上，以備以后寫作文的時(shí)候可能會(huì)用到，第二天就重點(diǎn)學(xué)習(xí)那個(gè)詞語或句子，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)比別人理解的快。每當(dāng)上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師都會(huì)給我們自學(xué)提示，我通常是認(rèn)真看書，再根據(jù)提示要求認(rèn)真完成每一道題，如果能看明白當(dāng)然好，看不明白的地方就畫一個(gè)?，聽別人講，這樣你就會(huì)有目的的學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)習(xí)成績也會(huì)提高。

以上是我在自學(xué)語文和數(shù)學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)方法，相信對(duì)大家能有幫助!

自主學(xué)習(xí)演講稿9

6月份大規(guī)模運(yùn)營后沒多久，一切平靜，接下來的大修和技術(shù)改造對(duì)我們來說似乎不成問題。在大巴完善的過程中，我們每個(gè)人都學(xué)到了不同層次的知識(shí)，都有不同程度的提高和進(jìn)步。這一切都是主動(dòng)學(xué)習(xí)的結(jié)果，而不是被動(dòng)接受的禮物。

每天呆在主控室的人不是沒有意義的。他們在5臺(tái)聯(lián)防機(jī)處出票，對(duì)操作票的每一步都有了更深入的了解，對(duì)整個(gè)客車改進(jìn)項(xiàng)目的連貫性有了更深入的了解；關(guān)注被曬傷的人不是沒有意義的。他們更熟悉設(shè)備的型號(hào)規(guī)格、制造商、壓力值、機(jī)械箱電路原理；檢查壓板不是沒有意義的。這讓我們加深了對(duì)壓板位置的記憶，加深了對(duì)壓板功能的熟悉；操作不是沒有意義的。這讓我們對(duì)運(yùn)營流程、標(biāo)準(zhǔn)化流程、設(shè)備在站內(nèi)的位置更加清楚。

大家主動(dòng)去做的事情，我覺得一定比強(qiáng)制有更好的效果。在我看來，培訓(xùn)不是強(qiáng)制性的知識(shí)灌輸，強(qiáng)制性的知識(shí)灌輸遠(yuǎn)不如主動(dòng)學(xué)習(xí)有效。在我看來，主動(dòng)檢查和接受刀閘是對(duì)每個(gè)人的訓(xùn)練。接受的時(shí)候，大家都說需要整改的地方是進(jìn)步；大家積極留在小房間看二次接線圖是訓(xùn)練，大家在保護(hù)屏上提出自己的意見是進(jìn)步。

學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢的過程。不需要快，但是停不下來。主動(dòng)學(xué)習(xí)是訓(xùn)練，主動(dòng)學(xué)習(xí)是進(jìn)步。心往何處去，身往何處去。訓(xùn)練永遠(yuǎn)在我們的生活中，我們會(huì)主動(dòng)為錫林郭勒超高壓貢獻(xiàn)自己微薄的力量。

自主學(xué)習(xí)演講稿10

尊敬的老師，同學(xué)們：

自主學(xué)習(xí)是一件非常科學(xué)的事情。我從心里贊成，支持。但有幾個(gè)方面我想談?wù)勛约旱目捶ǎ闶菕併@引玉。

第一：自主學(xué)習(xí)和偏科的問題。自主學(xué)習(xí)，是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性的好事。但必須處理好自主學(xué)習(xí)與學(xué)科平衡的問題。有的學(xué)生如果借口自主學(xué)習(xí)，而把其他學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間集中到某一門上，就會(huì)失去自主學(xué)習(xí)的初衷。因此，自主學(xué)習(xí)，未必一定要離開課堂去另起爐灶，主要應(yīng)該抓住課堂以外的時(shí)間。我校上屆某某某同學(xué)把時(shí)間多集中在數(shù)學(xué)科上，雖然數(shù)學(xué)考了全省第一名，但某些重要學(xué)科被弱化了，據(jù)說只考了500多分。

第二：要搞清自主學(xué)習(xí)的具體操作流程。要知道如何去做。我建議大家首先對(duì)六次考試的卷子做分項(xiàng)分析，找出自己學(xué)科薄弱的知識(shí)點(diǎn)。然后在老師的幫助下或者通過自己的努力，把自己尚未充分把握的知識(shí)點(diǎn)再“各個(gè)擊破”，逐一落實(shí)。這里需要提醒的是自主學(xué)習(xí)必須有一定量的資料作保證，這是我們必須面對(duì)的。

第三：演繹和歸納，兩種思維方式的選擇。找到了這一學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的薄弱環(huán)節(jié)，就可以“補(bǔ)缺補(bǔ)差了”。距離高考的時(shí)間已經(jīng)很有限，我們建議同學(xué)們選擇“演繹方法”，就是學(xué)校或年級(jí)組針對(duì)你的薄弱環(huán)節(jié)，選擇指派一位或多位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師就這一薄弱環(huán)節(jié)作具體的指導(dǎo)，提供題型，指導(dǎo)方法，引導(dǎo)思維，比較拓展。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生再去反思，做一定的歸納。這樣就會(huì)節(jié)省許多學(xué)習(xí)時(shí)間，從而提高學(xué)習(xí)效率。

第四：提供一種自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式以供借鑒。三亞一中一貫注重培尖，集體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、講座輔導(dǎo)都嘗試過，但效果都不是很好。究其原因，主要是學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性發(fā)揮不夠。萬校長一到三亞一中就提出分層次教學(xué)、分層次考試的理念，如果執(zhí)行得到位，勢必會(huì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己合理定位，科學(xué)反思，激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的潛能。最近齊萍老師使用的“一對(duì)一個(gè)性解疑”就很有實(shí)效。這種方法具體操作的過程是：老師提前一定時(shí)間和某一位學(xué)生約定，在一個(gè)晚修后的時(shí)間集中解答該生關(guān)于語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵疑惑。這樣，該生就必須先對(duì)自己的語文學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行科學(xué)合理的分析，搞清自己在知識(shí)和能力等方面的不足，搞清在具體知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)方面的障礙。這樣的指導(dǎo)模式，師生交流針對(duì)性強(qiáng)。這種一對(duì)一的交流，在心理上也能起到很好的暗示作用。

第五：做好個(gè)案的跟蹤統(tǒng)計(jì)，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。先對(duì)該生的六次月考成績做統(tǒng)計(jì)，再記錄該生自己分析出的學(xué)科知識(shí)和能力方面的不足，選擇老師在這個(gè)薄弱知識(shí)點(diǎn)上對(duì)其全面輔導(dǎo)，跟蹤記錄幫扶以后，和學(xué)生自己探索、歸納以后每次考試在薄弱點(diǎn)上的情況，比較研究其進(jìn)步幅度。不斷改進(jìn)、不斷總結(jié)，努力摸索出最佳的自主學(xué)習(xí)的方法和模式。

自主學(xué)習(xí)演講稿11

xx中學(xué)校長曾說：“教師最大的悲哀在于包辦，學(xué)生最大的問題在于依賴。”是的，抱著的孩子永遠(yuǎn)長不大。總是“不放手”就永遠(yuǎn)“不成人”，總是“不放心”就永遠(yuǎn)“不省心”。打造高效課堂，解放學(xué)生的地位，由聽從到自主，由被動(dòng)到主動(dòng)，由應(yīng)付到牽引；解放學(xué)生的思想，由單一到多元，由僵化到靈動(dòng)，由守舊到創(chuàng)新；解放學(xué)生的學(xué)習(xí)，由灌輸?shù)教骄浚瑟?dú)學(xué)到合作，由壓抑到放飛。當(dāng)然，“放手”不是“放任”，也不是“放棄”。自主，就是做自己的主人，做學(xué)習(xí)的主人，活動(dòng)的主人。被動(dòng)學(xué)習(xí)如獄中的苦囚，學(xué)習(xí)的主體是我們自己。

剛進(jìn)入校園時(shí)，我們還是一群只知道一味聽老師的話，在老師的鞭策下學(xué)習(xí)的學(xué)生，初中被推著前進(jìn)的壞習(xí)沿襲到了高中。但經(jīng)過半年時(shí)間的改變，我們逐漸養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)，課上展示交流，小組合作研究，課后積極落實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們的學(xué)習(xí)也逐漸有了主動(dòng)性。因?yàn)檎n改，我有了在課堂上展示自己，提出質(zhì)疑的勇氣。我經(jīng)常在課堂上提出自己的疑問，因?yàn)槲抑馈皩W(xué)起于思，思源于疑”。質(zhì)疑可以讓我明白我會(huì)了什么，不會(huì)什么，可以讓老師更好的幫助我，從而提高學(xué)習(xí)成績。在課堂上，我們充滿熱情，積極展示，與同學(xué)分享學(xué)習(xí)成果和心得，互相促進(jìn)，老師在一旁組織掌控，矯正完善，歸納總結(jié)……置身于這樣的課堂，我們能感受到自主自信、活潑靈動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂，提升成績的同時(shí)提高能力，獲取知識(shí)的同時(shí)，獲得發(fā)展。課堂教學(xué)，就像是在拍一部電影，老師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員。再好的劇本，再好的導(dǎo)演，沒有演員的積極參與和用心發(fā)展是不能演繹出精彩的。

在新的一年，我們將繼續(xù)努力，參與課改。課改是一場通向教育未來的改革，經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，傳統(tǒng)可以傳承，但過時(shí)的觀念必須改變。我們要培養(yǎng)“自主、合作、探究”的氛圍，提高自身的能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。

自主學(xué)習(xí)演講稿12

親愛的同學(xué)們：

大家好！今天有幸在這里跟大家一起探討如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，希望對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。

什么是自主學(xué)習(xí)？說通俗點(diǎn)，就是自己學(xué)習(xí)。可能大多數(shù)人認(rèn)為一個(gè)人的成績好壞，取決于教師的教學(xué)。但我認(rèn)為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是自主。樂于學(xué)習(xí)和被別人逼著學(xué)習(xí)，是兩個(gè)相反的極端。自覺的人肯花時(shí)間在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)則是事半功倍。相反，不自覺的人雖然人在寫字桌前，心卻依舊掛在那電腦上，學(xué)習(xí)則事倍功半。所以我們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)是很重要的。

一、制定合理、科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃

對(duì)于一個(gè)具有較強(qiáng)求知欲的學(xué)生來說，會(huì)感到學(xué)習(xí)時(shí)間非常的緊張，記得魯訊先生曾說過，時(shí)間好比海綿里的水，只要去擠總會(huì)有的。但擠時(shí)間也要講方法，制訂一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，使自己做任何事心中有數(shù)，這是經(jīng)濟(jì)地安排時(shí)間的首要條件；同時(shí)，要明確計(jì)劃的實(shí)施過程就是艱苦奮斗的過程，要時(shí)常反省自己，是否已按計(jì)劃行事，是否具有落實(shí)行劃的具體措施。

二、學(xué)會(huì)記課堂筆記。

做課堂筆記是課堂學(xué)習(xí)的好方法，它可以幫助同學(xué)們?nèi)嫦到y(tǒng)地掌握知識(shí)，為課后復(fù)習(xí)鞏固打好基礎(chǔ)，還可以幫助同學(xué)們上課注意力集中，聚精會(huì)神地聽好課。但許多中學(xué)生不會(huì)作課堂筆記，往往將老師講的、黑板上寫的、畫的一股腦兒地記下來，把課堂筆記變成課堂記錄，結(jié)果是上課時(shí)手忙腳亂，一下課仍然是一知半解。做課堂筆記最重要的是：1。記提綱，往往老師板書中的內(nèi)容就是本節(jié)課的重點(diǎn)；2。記補(bǔ)充，即老師上課補(bǔ)充給我們的課本之外的知識(shí)。3。記疑點(diǎn)，是指對(duì)老師所講的內(nèi)容有疑問的地方，下課可以及時(shí)的問老師。4。記方法，即解題的技巧、思路和方法。

三、學(xué)會(huì)提問

學(xué)習(xí)要進(jìn)步，好問是必要的，那么又如何達(dá)到此目的呢？我想應(yīng)掌握好問問題的技巧，問問題不能是每道題不懂就馬上詢問，這會(huì)失去更多獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，最好問一些解題思路、技巧，這樣效果會(huì)更佳。

四、注重總結(jié)，建立錯(cuò)題集

我們說：“亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚也！”，“失敗乃成敗之母！”說到底，失敗是值得尊敬的。在解決問題的過程中，錯(cuò)題過于分散，不便全面分析錯(cuò)誤原因，給復(fù)習(xí)補(bǔ)救工作帶來困難。建立錯(cuò)題集，把學(xué)習(xí)過程中所出現(xiàn)的課堂練習(xí)、作業(yè)中的典型錯(cuò)題、單元檢測、期中和期末考試中的錯(cuò)題、考試中知識(shí)空白點(diǎn)的錯(cuò)題進(jìn)行整理，并按知識(shí)類型進(jìn)行歸類。這樣，不僅能夠能查缺補(bǔ)漏，準(zhǔn)確找到疏漏的知識(shí)點(diǎn)，便于及時(shí)彌補(bǔ)，避免題海大戰(zhàn)；能由果索因，找到錯(cuò)誤的原因，便于對(duì)癥下藥，避免重復(fù)犯錯(cuò)；同時(shí)也能培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，便于今后更好的學(xué)習(xí)。

同學(xué)們，“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路”，路就在我們自己的腳下，命運(yùn)就在我們自己的手中。讓我們從自己做起，從點(diǎn)滴做起，讓自主學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，成為我們的生活方式。我衷心地祝愿每一位同學(xué)能克服自身惰性，付以恒心與毅力，走向本屬于你的成功！

自主學(xué)習(xí)演講稿13

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

自主學(xué)習(xí)，顧名思義，就是指不聽命、不依賴于別人的獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)能力則是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一種綜合能力。具備這種能力的人具有強(qiáng)烈的求知欲，能夠合理地安排自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，具有刻苦鉆研精神，并且能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。有了一定的自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生就不再是被動(dòng)接受知識(shí)的機(jī)器，而是能用科學(xué)的方法主動(dòng)探求知識(shí)、敢于質(zhì)疑問難、個(gè)性充分發(fā)展的學(xué)習(xí)的主人。

自主學(xué)習(xí)

學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，需要教師經(jīng)常地啟發(fā)、點(diǎn)撥、和引導(dǎo)，需要長期地、有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)。這與教師的主導(dǎo)作用密切相關(guān)，對(duì)教師的整體素質(zhì)提出了更高的要求。因此，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念、在樹立正確的學(xué)生觀和科學(xué)的質(zhì)量觀的同時(shí)，不斷更新知識(shí)、研究和探討有關(guān)的問題，十分重要。

一.培養(yǎng)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)主體意識(shí)

教書是為了育人,學(xué)生獲取知識(shí)是發(fā)展自己的起點(diǎn),學(xué)生的內(nèi)因才是獲取知識(shí)的關(guān)鍵,所以教師首先要激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生有了興趣就不會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種額外的負(fù)擔(dān),就會(huì)主動(dòng)去學(xué)。教師的情感能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的間接的興趣,小學(xué)生往往是喜歡哪位老師就喜歡這位老師所教的學(xué)科,學(xué)習(xí)中就能更加積極主動(dòng)。這就要求我們教師從思想觀念上真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人,熱情鼓勵(lì)每個(gè)孩子,真正成為學(xué)生的良師益友。并在教學(xué)中多動(dòng)腦筋，利用各種教學(xué)手段，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的過程。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好激發(fā)是激起學(xué)生對(duì)所學(xué)材料的興趣,即來自學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的內(nèi)在動(dòng)機(jī),這是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理動(dòng)機(jī)。作為教師，要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論和心理學(xué)方面的知識(shí)，用科學(xué)武裝自己的頭腦，并且要刻苦鉆研教材,依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),在教學(xué)中運(yùn)用各種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣;同時(shí)還要巧設(shè)問題,促進(jìn)思考,使學(xué)生產(chǎn)生探索的興趣;還可以通過操作訓(xùn)練,給學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì),讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。例如:在教學(xué)乘法的意義時(shí),教師可以和學(xué)生展開比賽,在學(xué)生一步一步計(jì)算時(shí),教師已迅速說出了結(jié)果,這樣幾道題下來，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生很大的疑問。趁此機(jī)會(huì)教師可以發(fā)問：看到老師算得這么快,你有什么想法嗎?學(xué)生的興趣已被激發(fā)起來，思維的興奮點(diǎn)都集中在教師的問題上，內(nèi)心產(chǎn)生了對(duì)新知識(shí)的渴求。學(xué)生帶著疑惑進(jìn)入新課,有了興趣，自然而然就會(huì)逐漸產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

二.改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法

達(dá)爾文有一句格言:“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。”培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還必須在教學(xué)中改進(jìn)教法,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。“授之以魚，不如授之以漁”。要學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí),關(guān)鍵是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略,使學(xué)生逐步掌握正確的思維方法,培養(yǎng)學(xué)生的歸納、比較、分析、綜合、抽象、概括等數(shù)學(xué)能力,逐步掌握學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

1、加強(qiáng)直觀操作。

加強(qiáng)直觀操作，指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)抽象概括的思維方法。數(shù)學(xué)知識(shí)具有不同程度的抽象性，為適應(yīng)學(xué)生的思維方式、符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、指導(dǎo)學(xué)生抽象數(shù)學(xué)知識(shí)和原理，就需要為學(xué)生提供具體材料，使學(xué)生通過操作具體操作進(jìn)行大量的感知，建立表象，以此作為抽象數(shù)學(xué)知識(shí)的支柱。例如：在教學(xué)“體積和體積單位”時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手做出“1立方厘米”、“1立方分米”的學(xué)具，并用學(xué)具裝一裝沙子或大米一類的東西，還可以讓學(xué)生用“1立方厘米”的學(xué)具湊在一起拼一拼“1立方分米”，用米尺利用墻角實(shí)際體會(huì)一下“1立方米”的大小。通過這些活動(dòng)使學(xué)生充分感知什麼是物體的體積、常用體積單位的大小、相鄰體積單位之間的進(jìn)率為什么是1000……并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生想象“1立方千米”究竟有多大，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立概括出“體積”、“體積單位以及它們之間的進(jìn)率”。通過動(dòng)手操作，學(xué)生可以直觀地認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)、理解數(shù)學(xué)概念，這是一種引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)概括抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)的重要方法。

2、訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)，促進(jìn)語言和思維的協(xié)調(diào)性。

訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有條理地思維、正確地?cái)⑹鲎约旱乃季S過程。語言是思維的外殼，正確的思維離不開語言的支持。指導(dǎo)學(xué)生用語言有順序、有條理地闡述數(shù)學(xué)問題、表達(dá)自己的思維程序，是發(fā)展學(xué)生思維、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用的一個(gè)重要方面。在教學(xué)中，首先應(yīng)注意訓(xùn)練學(xué)生用準(zhǔn)確的語言來回答問題，引導(dǎo)學(xué)生從生活語言過渡到數(shù)學(xué)語言;然后借助于適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)活動(dòng)，如：動(dòng)手操作或觀察教師的實(shí)際操作，指導(dǎo)學(xué)生完整地表達(dá)數(shù)學(xué)含義，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展;最后再指導(dǎo)學(xué)生用簡練的語言概括數(shù)學(xué)問題或數(shù)學(xué)原理，使學(xué)生能夠達(dá)到語言和思維的一致。

自主學(xué)習(xí)演講稿14

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

我是八（2）班的陳怡。今天能夠站在這里，感到十分的榮幸。

有這樣一則寓言，有一個(gè)人在一所高山之巔的鷹巢里抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回了家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹每天和雞一起啄食、嬉鬧休息。它認(rèn)為自己也是一只雞。等這只雞漸漸長大了，羽翼豐滿了。主人想把它訓(xùn)成一只獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變成了雞的模樣，根本沒有了飛的愿望。主人試了各種辦法，都毫無效果。最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去，這只鷹像塊石頭掉了下去，情急之中它拼命撲打翅膀，就這樣，它終于飛起來了！

這則寓言告訴我們，如果我們不懂得自己去拼搏，去奮斗，去發(fā)掘深藏與自己內(nèi)心深處的潛能，那么我們永遠(yuǎn)不能展翅翱翔，而只是一只關(guān)在籠子里的小雞。我想，這也許就是自主學(xué)習(xí)的真諦所在吧！

記得在一年前，我們剛踏入桐嶼中學(xué)的校門，就被桐中“自主管理，合作學(xué)習(xí)”的氛圍深深吸引，在老師的幫助和引導(dǎo)下，我們漸漸認(rèn)識(shí)到了什么是自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，我漸漸認(rèn)識(shí)到，我們自己才是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。老師只不過是我們前進(jìn)道路上的一盞明燈，前行的路需要靠我們自己去開辟，未來的天空需要我們自己去展翅翱翔。記得一位大教育家說過：“未來的文盲不再是那些目不識(shí)丁的人，而是那些沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。”

那么如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)呢？首先我想我們應(yīng)該培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。只要我們有了學(xué)習(xí)的興趣就有了自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有了勇攀知識(shí)高峰的勇氣和決心。再者，我們每個(gè)人要根據(jù)自己的實(shí)際情況確定一個(gè)可以預(yù)期完成的目標(biāo)。最后，我們要發(fā)揮小組的力量，多討論，多提問，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！

在這里，我們要感謝老師，給我提供了一條通完學(xué)習(xí)終點(diǎn)的捷徑，讓我們重新燃起勇攀學(xué)習(xí)巔峰的勇氣。他如同一彎清泉在我們心中緩緩涌動(dòng)，他如同成功之花在知識(shí)的土壤里茁壯成長，他又如同寓言中山鷹再次翱翔于廣闊的藍(lán)天！最后，祝愿我們的自主管理，合作學(xué)習(xí)之花越開越好！

謝謝大家！

自主學(xué)習(xí)演講稿15

親愛的各位同學(xué)：

大家好！

在過去大家學(xué)習(xí)很多都是要靠老師的監(jiān)督和爸媽的催促才能夠完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，因?yàn)槟菚r(shí)候我們還小，需要監(jiān)督，但是我們已經(jīng)進(jìn)入到了初中，不在是一個(gè)需要大人時(shí)刻監(jiān)督和指導(dǎo)的小學(xué)生了，我們可以自己照顧自己，可以自己主動(dòng)學(xué)習(xí)了。

被動(dòng)的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)走不遠(yuǎn)，就如一輛汽車，如果要人推著走，本身就存在這非常重的阻礙，前進(jìn)困難，雖然能夠前進(jìn)，但是速度還是非常慢。看那些不需要?jiǎng)e人推著走的車子，能夠非常快速的前進(jìn)，非常快的超越一個(gè)有一個(gè)對(duì)手，我們甘心做那種需要?jiǎng)e人推著前進(jìn)的人嗎。不我們是優(yōu)秀的，能夠自己學(xué)習(xí)，會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

不要讓老師和爸媽擔(dān)心，不要什么事情都要靠他們催促，我們應(yīng)該做好自己，做到一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的人能夠在學(xué)習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的各種樂趣，但是如果一個(gè)學(xué)生不能主動(dòng)去學(xué)習(xí)，需要老師推一下前進(jìn)一步，這樣的學(xué)習(xí)非常累，因?yàn)樽约罕緛砭头浅Ｅ懦馊绾文軌驅(qū)W習(xí)好呢，只會(huì)讓老師和自己都陷入到被動(dòng)中。不要做成績差的人，也不要做木偶，學(xué)會(huì)自己前行，自己奮斗。

機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)都掌握在我們的手中，學(xué)習(xí)也都是為了自己的未來，沒有知識(shí)的學(xué)習(xí)和積淀是不可能長大的，是不可能有多大的長進(jìn)的。不要讓其他人失望，也不要讓大家流淚，做一個(gè)自己喜歡的人吧，努力奮斗，成績優(yōu)秀的人大家都喜歡，偷懶雖然一時(shí)輕松，但是也為以后的學(xué)習(xí)埋下了隱患，因?yàn)橥祽芯蜁?huì)落下很多課程，知識(shí)一環(huán)連一環(huán)，一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)的不好，基礎(chǔ)不牢固，對(duì)于以后的學(xué)習(xí)影響非常嚴(yán)重。

沒有一個(gè)人愿意成為一個(gè)不夠優(yōu)秀的人，不要成為班級(jí)里面的尾巴，不要讓自己失望，我相信你們是優(yōu)秀的，畢竟我知道沒有人愿意被大家看不起。多流一些汗水又如何，多奮斗一些又如何，這要我們成績優(yōu)秀，能夠讓老師開心，爸媽高興就行，畢竟他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏啵谖覀儗W(xué)習(xí)中陪伴我們，在我們生活中照顧撫養(yǎng)我們，我們應(yīng)該用好成績好結(jié)果來讓他們高興。

主動(dòng)去接受知識(shí)，主動(dòng)去學(xué)習(xí)，其實(shí)學(xué)習(xí)并不難，難的就是不知道主動(dòng)，不知道努力，沒有過不去的河，只是自己不敢嘗試，河水有多深，我們只有試過了才知道，不要因?yàn)槠渌苏f學(xué)習(xí)難，就認(rèn)為自己不能學(xué)習(xí)，其實(shí)我們自己也能夠自主學(xué)習(xí)，而且會(huì)學(xué)的更好，請(qǐng)大家給自己信心，也努力去自主學(xué)習(xí)。

謝謝大家！

自主學(xué)習(xí)，把“不得不”，變成“我需要”

人生有一個(gè)永恒的話題，學(xué)習(xí)。從開口說話，到蹣跚學(xué)步，從加減乘除，到代數(shù)幾何，從待人接物，到為人處世，我們的一生離不開不斷的學(xué)習(xí)，進(jìn)取。作為中學(xué)生的同學(xué)們，更是需要不斷地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，來充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)夢想做好準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，可是如何才能高效，快樂的學(xué)習(xí)？最重要的是，把“不得不”，變成“我需要”！

不知道同學(xué)們在平日的學(xué)習(xí)中有沒有遇到過這樣的情況，看到一道看似很“高端”復(fù)雜的題目，感覺自己似乎做不出來，便馬上跳過，做其他的題目，雖然有些不甘心，但為了快點(diǎn)完成作業(yè)，便將那道題拋到腦后。我想這樣的情況非常普遍，而一次一次這樣糊里糊涂，草草了事，最終會(huì)給我們帶來災(zāi)難，也許是一次月考后的捶胸頓足，也許，會(huì)是最終中考后的永遠(yuǎn)的遺憾。

為什么，不從開始就杜絕這樣的漏洞的產(chǎn)生，積極主動(dòng)地面對(duì)那一道看似強(qiáng)大的“難題”呢？想必絕大多數(shù)同學(xué)都喜歡玩闖關(guān)游戲，大家都很享受積分、排名上升時(shí)的興奮之感。同理，我們?yōu)槭裁床荒馨褜W(xué)習(xí)中的難題當(dāng)做是一個(gè)個(gè)的關(guān)卡，積極主動(dòng)地去面對(duì)，去挑戰(zhàn)！用盡所有的手段去攻克它，不過難關(guān)，誓不罷休。當(dāng)我們有了這樣的態(tài)度，便沒有什么過不去的坎了。中考便是這個(gè)游戲的一個(gè)小終點(diǎn)，攻克了所有難題的我們，便可以成為那個(gè)最后的贏家！

人生的路很長，初中這三年不過是生命長河中很短的一段時(shí)間，也是我們這一生的學(xué)習(xí)之旅中一個(gè)很小的景點(diǎn)，但是這三年，可以給我們一些一生受用的東西，那就是自主學(xué)習(xí)的方法。在初三這段艱苦緊迫的日子里，我們的潛能會(huì)得到最大的激發(fā)，會(huì)遇到比從前多很多的困難，此時(shí)，我們便要學(xué)著主動(dòng)自覺的面對(duì)，而不是繼續(xù)被老師，被被沉重的課業(yè)牽著鼻子走。大家也都知道孔子的那句“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”當(dāng)你不再把學(xué)習(xí)當(dāng)做是任務(wù)，不再被動(dòng)地做那些“不得不”做的事情，取而代之的將是一個(gè)樂于學(xué)習(xí)，愿意探索的快樂的你，學(xué)習(xí)變得不那么枯燥了，說有的知識(shí)都是你渴望得到的，所有的難題都是一個(gè)讓你進(jìn)步的機(jī)會(huì)??最終，夢想的光芒就會(huì)在這種發(fā)自內(nèi)心的快樂學(xué)習(xí)中，照亮現(xiàn)實(shí)！

自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，會(huì)讓我們更高效地學(xué)習(xí)到應(yīng)該掌握的知識(shí)，能幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的夢想，更是為我們未來的發(fā)展，做好充足的準(zhǔn)備！從現(xiàn)在起，開始我們的闖關(guān)之旅，不達(dá)目的誓不罷休，掃除所有的錯(cuò)題難題，打通關(guān)，贏中考！