第一篇：78第三屆智勇大闖關活動——趣

78第三屆智勇大闖關活動——趣味知識競賽策劃

西北工業大學；第三屆智勇大闖關；——趣味知識競賽；主辦：共青團西北工業大學委員；承辦：電子信息學院分團委學生會一米陽光心理協會；西北工業大學第三屆智勇大闖關——趣味知識競賽策劃；西北工業大學；第三屆智勇大闖關——趣味知識競賽；策劃書；一．活動目的：；西北工業大學依秦嶺而建，校園環境優美；園文化的了解，慶祝學校75周年校慶，增進交流，健；生活、精彩校園的學生互

西北工業大學第三屆智勇大闖關——趣味知識競賽策劃書 主辦：共青團西北工業大學委員

承辦：電子信息學院分團委 學生會 一米陽光心理協會 西北工業大學第三屆智勇大闖關——趣味知識競賽策劃書 西北工業大學

第三屆智勇大闖關——趣味知識競賽 策劃書一．活動目的：

西北工業大學依秦嶺而建，校園環境優美。校園文化濃厚，為使同學們加強對校 園文化的了解，慶祝學校75周年校慶，增進交流，健身益智，特舉辦本次豐富 生活、精彩校園的學生互動活動。相信本次活動會讓師大學子在課業之余放松身 心，增強體質。尤其對剛剛入學的新生來說更是充滿挑戰和吸引力，參與者可以 通過“智勇大闖關”動更好的了解校園文化。此項活動形式獨特，互動性強，參

與度廣，既能培養參與者的團隊合作精神，又需要腦體結合，智取獲勝。集趣味、益智、健身、交友等眾多目的于一身的校園闖關是發揚全民參與、全民健身精神 的大好時機。在趣味交流的同時又彰顯了全運精神。二．主辦單位：共青團西北工業大學委員會

承辦單位：電子信息學院分團委 學生會 一米陽光心理協會 三．活動時間：2013年11月29日(周五)中午（27日.28日在南餐擺外場）

四．活動地點：翱翔學生中心前廣場

西北工業大學第三屆智勇大闖關——趣味知識競賽策劃書 五．面向對象：西北工業大學在校學生均可報名參加 六．報名方式：

外場報名：在外場可登記個人信息報名。現場報名：在活動進行時可隨時報名。七．比賽流程：

一、準備階段

1、前期準備階段 1）活動申請、宣傳場地申請以及比賽場地申請，確定活動時間。2）制作各項報名表和選手信息登記表。3）準備宣傳所需物資： ①海報制作：大型海報展板2塊。②橫幅：共兩條（一條用于擺外場宣傳，以及活動現場懸掛；另 一條用于在校內路旁懸掛）。③宣傳單：A4版，用于在活動宣傳以及活動現場的發放。④計分表/信息登記表：每個比賽項目分別印制計分表，內容包 括該游戲項目的分數。信息登記表用于登記選手姓名及聯系方 式，方便通知領獎等事宜。4）宣傳安排： ①外場宣傳：在星天苑公告欄進行外場布置，并在外場發放宣傳 單，為期兩天。

2、活動進行階段準備： 1）比賽現場布置：

在比賽當天，需要學生會相關部門成員提前準備好活動所需各項 物資，并安排到位，具體內容到時再安排。②將通知發放給各學院各年級各小班。③比賽當日同時進行宣傳。

西北工業大學第三屆智勇大闖關——趣味知識競賽策劃書

物資涉及：橫幅1條、話筒2個、筆記本電腦、音箱、桌子、宣 傳單、報名表、計分表、筆、彩帶、膠布以及各項比賽所需道具。2）活動現場人員安排： ①解說員：1-2名，用于現場解說、活躍氣氛，需要提前在學院 內選出相應的人員。②裁判：每個小項目需要1位裁判，該裁判需熟悉該項目的比賽 要求及規則，并準確給每位選手計分。③記錄員：全場需要1-2名總記錄員，幫助選手填寫信息報名表； 每個小項目需要1名記錄員，負責穩定參賽選手以及等候人員的 秩序、記錄相應比賽成績。④單項負責人：每個大項目需要1名通訊員，負責協調各個小項 目之間的安排，以及為參賽同學服務。⑤統籌人員：由學習部、生活部、外聯部、心理協會部長擔任。3）活動現場所需物資： ①現場布置類：宣傳板、海報、橫幅1條、膠帶、話筒2個、筆 記本電腦、音箱、桌子。②基礎物品類：宣傳單、計分表、信息登記表、筆。③活動所需道具：如下所示。4)人員工作安排

在11月25日（周一）晚開會，將具體的工作落實到每一個部門 的具體負責人員。

二、進行階段

1、單人闖關

單人闖關共設三個關卡，參加闖關的選手分別參加三項游戲項目 并計分，選手根據最后總得分排出名次。第一關——我是淑女

規則：每名參賽選手需先回答5道益智題，每題2分。之后，每 西北工業大學第三屆智勇大闖關——趣味知識競賽策劃書

名選手需要頂著一本16K的書和一本32K的書在規定的區域內 走一個來回，中途書本掉落需撿起后繼續，不過最后要扣掉1 分（每次），用手碰書本要扣掉2分（每次）。按照時間的長短給 予相應的分數，第一名10分，依次遞減1分。每人的最后得分 是該選手的用時得分減去該組的違規扣分再加上答題得分。第二關——乒乓球過河

規則：把10個紙杯子排成一排，每個紙杯里裝滿水，水面距杯 子口一厘米左右，然后每名選手從起點開始吹乒乓球，中途掉落 需重新開始，用時最短者計10分，然后每次遞減一分，依次類 推。將球吹到終點后，選手還需回答5道題，每題2分，然后將 兩次活動的分值累加即為該選手該活動的最后得分。第三關——飛鏢樂透

規則：每名選手有15次機會去用筆當做飛鏢來射擊展板上的氣 球，每扎破一個氣球得1分，在玩飛鏢的同時，選手還需作答5 道益智問題，每題2分。選手在該項目的最終得分為扎破氣球所 得分數與答題所得分數的累加。

2、雙人闖關

雙人闖關需兩人一組參加，共設三個關卡，參加闖關的選手分別 參加三項游戲項目并計分，選手根據最后總得分排名次。第一關：相依為命

游戲規則：兩位隊友各站在一根鋼管上，向前走。中途不允許 掉落。若掉落，可繼續進行比賽，但要扣掉相應的分數。最先 到達終點的隊伍得 10分，其余各隊依次遞減1分。到達終點

后，還需回答5道益智題，每題2分。該隊的最終得分為用時得分與違規扣分的總和，再加上答題得分；第二關——地雷陣；游戲規則：在指定的游戲場地內，給每隊參賽隊伍發一；每個隊伍中需要有一個人要被蒙上眼睛；第三關——臉夾氣球；規則：在規定的時間（5分鐘）內，兩個人用面部夾著；

3、團體賽——獨樂樂不如眾樂樂（為公平起見，每隊；此項目是團體比賽，每隊的最終得分為三個關卡的累計

西北工業大學第三屆智勇大闖關——趣味知識競賽策劃書 得分與違規扣分的總和，再加上答題得分。第二關——地雷陣

游戲規則：在指定的游戲場地內，給每隊參賽隊伍發一塊眼罩，每個隊伍中需要有一個人要被蒙上眼睛。眼睛蒙好之后，被蒙上了眼睛的隊員在同伴的牽引下，走到地雷陣的起點處，挨著起點站好。他的同伴后退到他身后兩米處，給他提示，然后要安全通過地雷區。用時最短的完成比賽的隊伍得10分，其余依次遞減1分。如果在比賽過程中踩到地雷，則每次扣2分。參賽選手的最終得分為用時得分與違規扣分的總和。第三關——臉夾氣球

規則：在規定的時間（5分鐘）內，兩個人用面部夾著氣球，在規定的區域內從起點運到終點，在此過程中不許用手護氣球或者是找第三方幫忙。違規者該氣球不計成績。符合規則的氣球每個1分。

3、團體賽——獨樂樂不如眾樂樂（為公平起見，每隊需有四人參加。建議宿舍四人一起參加）

此項目是團體比賽，每隊的最終得分為三個關卡的累計得分。第一關——有軌電車

游戲規則：所有隊員的右腳站在一塊板上，左腳站在另一塊板每名隊員的腳保持在鞋套中，不得接觸地面。拉緊尼龍繩，所有隊員步調一致向前行進。每組人員將按照規定軌道行走一圈最終回到起點。用時最短的隊伍得10分，其余的依次遞減1分。在游戲過程中出現的違規現象每次減1分。每隊選手的最后得分為用時

西北工業大學第三屆智勇大闖關——趣味知識競賽策劃書 得分和違規扣分的總和。第二關——四人齊心

規則：四人配合，把水杯裝滿水，用一張紙殼托住水杯，四個人 分別拿著紙殼的四個角在指定的區域內走一個來回，且水杯里 的水不能少于規定數量。在走的途中水杯掉落或水撒出了較多，該組該項目成績為0分。如果到終點后，水杯里的水低于標準，則酌情扣分。第一個到達終點的合格者得10分，之后依次遞減 1分。違規扣分為1~5分。最后每組的成績為用時得分和違規扣

分的差。

第三關——終極大戰，踩氣球

規則：參賽隊員每個腳上綁五個氣球，努力踩破對方氣球并保證己方氣球不被踩破；氣球全部被踩破的選手則退出此局，直至一隊的氣球全部被踩破。按照淘汰出局的次序，最后出局的得10分，之前的按照順序依次遞減一分。剩余的氣球每個加兩分。

三、頒獎

采取賽后頒獎的形式，由學生會成員統計出獎項，向參賽選手頒發證書及獎品。八.經費預算

電子信息學院活動賬目申報表

西北工業大學第三屆智勇大闖關——趣味知識競賽策劃書 西北工業大學第三屆智勇大闖關——趣味知識競賽策劃書 九．獎項設置單人項目：

一等獎 1名 二等獎 2名 三等獎 3名 雙人項目：

一等獎 1名 二等獎 2名 三等獎 3名 團體項目：

一等獎 1名 二等獎 2名 三等獎 3名

共青團西北工業大學委員會 電子信息學院分團委 電子信息學院學生會 一米陽光心理協會 2013年11月17日

第二篇：幼兒園大班游戲教案《智勇大闖關》及教學反思

大班游戲教案《智勇大闖關》含反思適用于大班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒發展視圖能力及體驗游戲的快樂，學會觀察圖意，引導幼兒體驗將一組物品抽象為數和運用口述擺出相應算式，在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲，快來看看幼兒園大班游戲《智勇大闖關》含反思教案吧。

活動目標：

1、學會觀察圖意，引導幼兒體驗將一組物品抽象為數和運用口述擺出相應算式。

2、發展幼兒視圖能力及體驗游戲的快樂。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

1-9數字卡片、猴子、烏龜、大象、狗各一只、西瓜3個、玉米5個、魚4條、花生2顆、筆、作業紙。

活動過程：

一、情境導入

(教師帶領幼兒做開汽車狀進活動室)

師：你們準備好了嗎?我的汽車就要出發啦，看看我的汽車開到哪?“嘿嘿，我的汽車要開啦!”

幼：“開哪里?”

師：開數學王國。你們看數學王國里的小蜜蜂都出來迎接我們了，我們先跟小蜜蜂來做碰球游戲。(鞏固10以內數的組成。)

師：數學王國到了。國王想知道小朋友聰明不聰明，特地為你們設了三關題目，誰能闖過三關就是數學王國里最厲害的小小智慧家。你們想不想當數學王國里最厲害的小小智慧家?(想)。

二、闖三關

1、第一關：謎語猜猜猜

(1)你們想知道，會有哪幾位小動物來跟我們做游戲嗎?

(2)猜出謎底就知道它是誰了?

2、動物謎語

(手像腳來腳像手，屁股紅來臉兒丑，動作表情挺像人，爬桿上樹是能手，謎底猴子。)

(頭小頸長腿短粗，硬殼里面當房住，伸出頭來找食物，遇險頭腳縮進屋，謎底烏龜。)

(鼻子像鉤子，耳朵像扇子，大腳像柱子，身體像房子，謎底大象。)

(蹊蹺蹊蹺真蹊蹺，站著沒有坐著高，遇見熟人搖尾巴，遇見生人汪汪叫，謎底狗。)

3、食物謎語

小動物們給你們帶了好多好吃的東西，我們一起來猜猜是什么東西?

①我們先來猜猜猴子帶來什么東西?看著是綠的，切開是紅的，吃著是甜的，吐出是黑的。你們猜這是什么東西?(謎底：西瓜)猴子帶來了幾個西瓜?(3個西瓜)3個西瓜用數字幾來表示?(3來表示)。

②烏龜會給我們帶來什么?寶寶不怕曬，穿衣真奇怪，里邊套紅衫，外面披麻袋。你們猜這是什么東西?(謎底：花生)烏龜帶來了幾顆花生?(2顆花生)2顆花生用數字幾來表示?(2來表示)。

③大象帶來的東西老師可喜歡了?[快思老師.教案網出處]有眼沒有眉，搖頭又擺尾，渾身滑又亮，水里去又來。你們猜這是什么東西?(謎底：魚)大象帶來了幾條魚?(4條魚)4條魚用數字幾來表示?(4來表示)。

④狗帶來一個怪怪的東西?有個老頭子，頭上長胡子，脫下綠袍子，滿身是珠子。你們猜這是什么東西?(謎底：玉米)狗帶來了幾個玉米?(5個玉米)5個玉米用數字幾來表示?(5來表示)。

小結：恭喜你們全都猜對了，并且成功的闖過了第一關。

2、第二關：你算我算大家算

現在我們來看看第二關是什么?《你算我算大家算》。這關的游戲規則是：

(1)老師說出兩種動物的名稱，你們把這兩種動物的東西的數量相加等于幾。但你們回答要完整，幾加幾等于幾。現在闖關開始!

(2)(游戲進行后，老師可以加深難度)現在老師要加大闖關難度了，老師說出一種動物名稱再加上另一種動物禮物的數量你們把這種動物的東西的數量加上另一種動物禮物的數量等于幾。

小結：恭喜你們有闖關成功!

3、第三關：我是小小智慧家

現在我們來闖第三關《我是小小智慧家》。這關的游戲規則很簡單，只要小朋友把這張練習題做對了就算闖關成功，誰就是數學王國里最厲害的小小智慧家。

4、總結幼兒闖關結果

我宣布闖關結果，祝賀你們成為數學王國里最厲害的小小智慧家。

活動延伸：

“抽獎券，領獎品”：幼兒每人抽一張獎券，(上面是畫有小動物的算式題)幼兒根據動物對應的實物數量算出結果，然后到對獎處領取與之相應的獎品。

教學反思：

有人說：“有行動，就有反思;有反思，就有改進;有改進，就有提高。”

一、思教材

《綱要》指出：為幼兒創造一個良好的學習環境，讓幼兒在玩中學，并體驗游戲的興趣。我經常融入到孩子們的游戲當中，去發現孩子們喜歡的游戲。因此，我設計了大班數學活動“智勇大闖關”。結合幼兒的興趣點，我以有趣地闖關游戲為載體，它具有成功感;且游戲變化大，具有挑戰性。

二、思過程

1、師幼互動是教學基石。

良好的師幼互動關系能接近師幼的距離，使教與學之間有效連接，讓受教育者得以充分地學習和發展。要實現“師幼互動”教學，就得改變課堂教學機械、沉悶、缺乏生機與樂趣的局面，處理好影響幼兒主動性的各種因素，想方設法引導幼兒參與教學全過程。例如：第一關《謎語猜猜猜》孩子們都發揮的想象力和思維力，讓幼兒能根據動物和食物的特征來猜謎語，這樣便于全體孩子們參與活動。數學活動只有通過幼兒親身的體驗，才能達到預期的效果。

2、規則是課堂狀態的保障

《綱要》中指出：“為幼兒提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用各種感官，多種方式進行探索，能用適當的方式表達、交流、探索過程和結果。”在整個活動中都是以幼兒為主體，教師以引導者出現在活動中。例如：第二關《你算我算大家算》當中，教師一直扮演著引導者、合作者和參與者出現在游戲中，比較符合新綱要的理念。

通過此活動，我在反思中發現了自己的缺點和失誤，以此告誡自己在今后的教學中應該注意的問題。希望通過不斷學習，不斷反思，不斷的積累，使自己的教學更機智，更加新穎，更富有特色與魅力。

本文擴展閱讀：游戲是所有哺乳類動物，特別是靈長類動物學習生存的第一步。它是一種基于物質需求滿足之上的，在一些特定時間、空間范圍內遵循某種特定規則的，追求精神世界需求滿足的社會行為方式，但同時這種行為方式也是哺乳類動物或者靈長類動物所需的一種降壓減排的方式，不管是在出生幼年期，或者發育期，成熟期都會需要的一種行為方式。

第三篇：幼兒園中班下學期體育教案《智勇大闖關》及教學反思

中班下學期體育教案《智勇大闖關》含反思適用于中班的體育主題教學活動當中，讓幼兒遵守游戲規則，練習時不怕累，能堅持，在游戲中練習快速跑，并初步掌握快速跑的動作要領：能雙眼注視前方，曲肘協調擺臂，快速地跑動，樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣，快來看看幼兒園中班下學期體育《智勇大闖關》含反思教案吧。

在日常的跑步活動中，我發現孩子跑步的基本動作不夠協調，缺乏擺臂的意識，聽口令不夠專注，跑步時喜歡東張西望。如何讓幼兒在自我的感受體驗中獲得跑的動作要領？如何增加跑的難度，發展幼兒跑的能力？帶著對這一系列問題的思考，結合我班的實際情況，我巧妙地設計了本次活動，將跑作為本班的體育教學內容，力圖提高幼兒跑的速度、靈敏性以及耐力等身體素質，有效地增強幼兒腿部的肌肉力量，發展幼兒跑的能力。

活動目標：

1.在游戲中練習快速跑，并初步掌握快速跑的動作要領：能雙眼注視前方，曲肘協調擺臂，快速地跑動

2.遵守游戲規則，練習時不怕累，能堅持。

3.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

4.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準備：

材料：音樂；紅黃藍綠球各四個，紅黃藍綠貼畫20個，彩旗幼兒：對磁鐵的特性有初步了解。

活動過程：

一、開始部分聽音樂和老師一起做熱身操。

二、基本部分

1.大磁鐵和小磁鐵教師當大磁鐵，幼兒當小磁鐵。當磁鐵出現，小磁鐵就跑過去吸上去。提醒幼兒在跑步過程中要閉口。（玩3-4次）

2.智勇大闖關

1）幼兒分為四組，五人為一組進行“闖關”游戲。在彩旗門落下時能快速跑過終點的幼兒，自己貼上一個相應顏色的獎牌表示闖關成功。

2）第一輪游戲結束后，重點講解快速跑的動作要領，幼兒練習。

3）幼兒再次練習2——3次，提醒出汗的幼兒休息。

3.游戲：快樂碰碰吸

1）教師講解游戲要求：球是有顏色的磁鐵，聽到哨聲后，“小磁鐵”要快速吸到與自己獎牌顏色相同的磁鐵上去。

2）幼兒進行游戲。

3）換球擺放的位置再進行1——2次游戲。

三.放松活動

1、隨音樂調整呼吸，重點放松下肢。

2、簡單小結，給予鼓勵。

3、師生再見。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

本文擴展閱讀：體育（physical education，縮寫PE或P.E.），是一種復雜的社會文化現象，它以身體與智力活動為基本手段，根據人體生長發育、技能形成和機能提高等規律，達到促進全面發育、提高身體素質與全面教育水平、增強體質與提高運動能力、改善生活方式與提高生活質量的一種有意識、有目的、有組織的社會活動。

第四篇：趣味闖關活動

華北水利水電學院 第六屆宿舍文化節之

趣味闖關活動

策

劃

主辦單位：華北水利水電學院學生處共青團華北水利水電學院委員會承辦單位：華北水利水電學院學生“三自”管理委會華北水利水電學院學生會生活部協辦單位：各院系生活部

一、活動主題：宿舍咱的“家”，團結秀出它

二、活動目的：

宿舍文化節之趣味闖關活動以宿舍間合作為主，旨在增進宿舍同學間的聯誼，培養宿舍團結合作的氛圍，同時活動環節智勇結合，能充分展示華北水利水電學院學子的風采，為構建更加和諧的校園文化奠定堅實的基礎，活躍校園文化，使學生德智體全面發展，展現九零后風采。

三、活動時間:2012年4月19日 12:00

四、活動地點：華北水利水電學院龍子湖校區第一生活區文體中心前

五、宣傳工作：

（1）通過校園貼吧發帖、校宣傳欄張貼海報、校園廣播、記者團等各種形式在本次活動開始前一周進行活動宣傳。

（2）活動開始前一周，由學管委、校學生會生活部通知各院系生活部做好活動前的宣傳工作，各院系生活部負責在宣傳欄以海報形式宣傳，并通知各院系各班生活委員。

（3）由學管委及校生活部干事于各宿舍樓入口處張貼本次活動通知。

六、前期工作:

1、報名工作

報名時間：4月15日截止

報名方式：

(1)有意愿參加的同學可報名給所在班級生活委員，即采取“班級生活 委員—各院系生活部—學管委或校級生活部”的報名方式進行報名。

(2)4月9日至4月11日學管委、校生活部將會在第一、第二生活區設置報名點，可直接在報名點進行報名。

2、賽前準備

制定好相關的報名表、簽到表和記分表，以及各環節所需要的道具，對裁判及其他工作人員進行相應的工作安排，并擬定相應的工作人員責任關系表，以確保活動可以安全順利進行。

3、項目分類:(1)男生（女生）團體賽，每隊四人

(2)男女聯誼賽，參賽隊男女生人數相等，每隊四人

七、現場活動流程：

1、9點之前主辦單位相關人員到場布置賽場；

11點各參賽團隊入場并簽到。

2、11點40安排各隊到指定場地休息等待比賽開始。

3、12點整各參賽團隊由禮儀帶到各組比賽場地進行比賽，參賽團隊在每個比賽環節結束之后可到休息場地休息，每個比賽環節結束后每個隊隊長需要核實裁判所記成績并簽字確認。

4、比賽結束，宣布比賽結果，并頒獎。

八、評分細則：

1、每個比賽環節根據各參賽團隊在比賽中的排名由高到低依次記分如下：第一名：25分第二名：24分，即隨名次的順序的遞增其團隊得分依次遞減一分。

2、每個比賽環節結束后各隊所得分數將公布在海報板上，以示公正；

3、前兩個比賽環節結束后，根據各團隊的累積分數排名，前八名晉

級，可繼續比賽，其余團隊淘汰出局。

4、如有總得分相同的隊伍則參加加時賽決出最后的名次。

九、流程細則:

關卡環節一：同舟共濟

活動說明：活動由每個團隊選派三名隊員參加，每兩個人的腳綁在一起，變成三人四足行走。

活動規則：

1、發令前，各隊按橫排立于起跑線后，分別將相鄰隊員的左右腿用短繩綁在一起（綁繩位置不能高于膝蓋，也不能低于腳踝）。

2、所有隊員以站立方式起跑，聽到法令后，同時走或跑到終點，一定注意安全，以最后一名隊員通過終點線為依據。

3、該環節比賽結束之后根據各個團隊完成比賽所用時間的長短進行記分（用時越短，分數越高）。

比賽過程所需道具：短繩、口哨、秒表。

關卡環節二：心有靈犀

活動說明：每個參賽團隊選派四名選手參加，分為比劃者和猜詞者，比劃者負責比劃表演題板上的名詞，猜詞者根據比劃進行猜詞。活動規則：

1、參賽選手分為比劃者（一名）和猜詞者（三名），游戲開始，比劃的人可以用肢體動作來進行描述提示，但不能描述某個字的讀音或寫法，題目涉及生活用品、水果蔬菜、還有各種大功率等；

2、其余隊員依次輪流猜詞，每位猜詞者均有3次的跳過機會，三次跳過特權使用完的猜詞者將會失去猜詞機會，每位猜詞者每使用一次

跳過特權，工作人員會用便利貼在其身上作出標記，每隊猜詞時間為三分鐘；

3、裁判根據每隊猜詞數量進行排名記分（猜出的詞數量越多，團隊分數越高）。

比賽過程所需道具：題板、彩紙若干、便利貼、秒表。

關卡環節三：爆竹聲聲響

活動說明：每隊選派四名隊員參賽，此環節為對抗賽，抽簽決定對手團隊，每次有兩個團隊參加。若參賽團隊數為奇數，則本環節開始前進行幸運抽簽，抽到晉級簽的團隊可跳過本環節，進行下一輪的比賽，其他團隊則繼續抽簽決定對手團隊。

活動規則：

1、每個參賽隊員的腳上綁上4個氣球，哨聲響后，每個人要一方面去踩破對抗團隊的氣球，同時也要保持自己的氣球不被踩破。

2、比賽過程中，參賽隊員不可超過相應的活動范圍。

3、每一對對抗團體均在裁判的監督下進行比賽，比賽時間為一分三十秒，時間到，裁判根據每隊所剩氣球數多少進行排名（所剩氣球數量越多，分數越高）；若有在規定時間結束前完成比賽任務者，裁判根據其完成任務所需時間進行排名記分（所需時間越短，則得分越高）。

比賽過程所需道具：抽簽條、氣球若干、秒表。

關卡環節四 ：開心大富翁

活動說明：進入決賽的四個團隊同時參加，抽簽決定其路線陷阱規則及投擲篩子的順序，不同的團隊有不同的路線障礙，每隊選出3名選

手，依次進行接力賽，按照投出篩子的數字前進，中途設有各種問題和陷阱，選手到達終點后，本團隊的另一名選手立刻從起點處進行接力比賽，全過程由裁判團監督完成，最后根據完成任務所需時間的長短記分（用時越短，得分越高）。

比賽過程所需道具：中途的各種問題題目及陷阱，裝飾好的大篩子一個。

十、活動獎項設置：

每個環節比賽結束由相應的記分員對個團隊的分數進行加和計算，總結以上四場闖關運動各團隊的表現，根據其綜合記分名詞排名依次評選出：

金牌宿舍1個銀牌宿舍2個銅牌宿舍3個 最優團隊獎1個最優拼搏獎 1個

十一、活動經費預算：見附表

注：以上所有解釋權歸學管委及校學生會生活部所有

華北水利水電學院“三自”管理委員會華北水利水電學院學生會生活部2012年3月29日

第五篇：幼兒園中班體育游戲教案《智勇大闖關》及教學反思

中班體育游戲教案《智勇大闖關》含反思適用于中班的體育主題教學活動當中，讓幼兒遵守游戲規則，練習時不怕累，能堅持，在游戲中練習快速跑，并初步掌握快速跑的動作要領：能雙眼注視前方，曲肘協調擺臂，快速地跑動，積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂，快來看看幼兒園中班體育游戲《智勇大闖關》含反思教案吧。

【活動來源】

在日常的跑步活動中，我發現孩子跑步的基本動作不夠協調，缺乏擺臂的意識，聽口令不夠專注，跑步時喜歡東張西望。如何讓幼兒在自我的感受體驗中獲得跑的動作要領?如何增加跑的難度，發展幼兒跑的能力?帶著對這一系列問題的思考，結合我班的實際情況，我巧妙地設計了本次活動，將跑作為本班的體育教學內容，力圖提高幼兒跑的速度、靈敏性以及耐力等身體素質，有效地增強幼兒腿部的肌肉力量，發展幼兒跑的能力。

【活動目標】

1.在游戲中練習快速跑，并初步掌握快速跑的動作要領：能雙眼注視前方，曲肘協調擺臂，快速地跑動

2.遵守游戲規則，練習時不怕累，能堅持。

3.積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

【活動準備】

材料：音樂;紅黃藍綠球各四個，紅黃藍綠貼畫20個，彩旗幼兒：對磁鐵的特性有初步了解。

【活動過程】

一、開始部分聽音樂和老師一起做熱身操。

二、基本部分

1.大磁鐵和小磁鐵教師當大磁鐵，幼兒當小磁鐵。當磁鐵出現，小磁鐵就跑過去吸上去。提醒幼兒在跑步過程中要閉口。(玩3-4次)

2.智勇大闖關1)幼兒分為四組，五人為一組進行“闖關”游戲。在彩旗門落下時能快速跑過終點的幼兒，自己貼上一個相應顏色的獎牌表示闖關成功。

2)第一輪游戲結束后，重點講解快速跑的動作要領，幼兒練習。

3)幼兒再次練習2——3次，提醒出汗的幼兒休息。

3.游戲：快樂碰碰吸1)教師講解游戲要求：球是有顏色的磁鐵，聽到哨聲后，“小磁鐵”要快速吸到與自己獎牌顏色相同的磁鐵上去。

2)幼兒進行游戲。

3)換球擺放的位置再進行1——2次游戲。

三.放松活動

1、隨音樂調整呼吸，重點放松下肢。

2、簡單小結，給予鼓勵。

3、師生再見。

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

本文擴展閱讀：智，漢語常用字(一級字)，讀作zhì，最早出自甲骨文，本義是聰明，智力強。引申義有智慧、智謀、計謀、策略、有智慧的人等。