第一篇：參觀交流材料[本站推薦]

馬鹿中學赴蓮花中學參觀學習“四維立體四階段式”

高效課堂模式經驗交流材料

2014年10月23日，教育局組織了全縣初中校高效課堂推進人員赴蓮花中學實地參觀學習活動。短短一天內，進行了參觀了解、聆聽匯報、觀摩示范課、推門聽課及交流，蓮花中學的教育在一個良性發展的快車道上已經闊步領先，蓮花中學教育的思想觀念之新、之高；思路之前、之清；措施之硬、之全；工作之實、之真；發展之快、之大等方面再次在我們的內心產生了強烈的震撼，給人一種時不我待，必須奮起直追的沖動感。高效課堂改革與建設并非水中望月，在蓮花中學我們看到了它的樸實與靈動，它是順應教育發展的，是我市教育今后一個階段努力的方向。現將此次學習的所見、所聞、所想與我市高效課堂推進戰略結合，思考匯報如下：

一、切實樹立“以生為本” 基本理念是高效課堂推進的基礎 蓮花中學高效課堂建設的精彩與神奇，點點滴滴都在告訴我們教師是高效課堂改革最大的生產力。思想決定一切。教師課改意識不到位就會阻礙高效課堂改革的進程。只有教師自己認識到自己的角色定位，切實由“管教學生”指導思想轉變為“以生為本”的基本理念，以學生為朋友，相信學生的能動性，發展學生的主動性，調動學生的積極性，才能打開高效課堂改革的大門。出于對高效課堂改革的困惑，我隨機走進七年級課堂，一位教師正在一點一點引導學生自學，她給我們介紹在七年級，重點培養學生敢于開口的能力和習慣，為進入高段自主合作學習打好基礎。我們通過聽課發現蓮花中學的學生敢于表達、善于表達、樂于表達的能力和意識就已經讓我欽佩，我觀摩了兩節精彩的 式學習的數學高效課堂，孩子的自主度之強，自信度之高，自由度之大，合作之默契，交流之自然，參與之主動都使我們震撼。讓我深深感覺到高效課堂改革已經融入了他們的生命，就好像傳統課堂教學模式根深蒂固在我們教師中一樣，大家認為改革是理所應當的，不改才真的奇怪。當課改的理念深入到每一個教師內心的時候，我們的高效課堂建設之路也就會逐步明朗。當然，當前我們理念的轉變不能僅僅從學習參觀和聽報告來解決，因為我們已經沒有時間等待，必須在改革的行動中來逐步轉變我們的觀念，讓高效課堂“以生為本”理念深入人心。

二、打造一支強有力的校長隊伍是推進高效課堂的核心

校長是一所學校的核心，這個核心動起來，教育就會充滿無窮的活力；不動，則課改注定失敗。校長更是核心中的核心。校長應該必須做課改的推行者和實踐者。推進高效課堂，需要行政團隊以身作則，率先垂范，更需要校長強力支持，幫助行政團隊提高執行力。當前，我們應清醒的認識到：高效課堂建設已經作為我市實施課程改革、提升教育教學質量的一項長期發展戰略，絕非一時的花樣活動。我們必須提高認識，不可觀望等待，要切實結合學校實際制定規范的高效課堂推進制度并強有力的執行，切不可表面高喊著高效課堂改革，整天在理論上研究高效課堂而實際卻沒有行動和執行力。要營造一種非改不可、不得不改的良好氛圍，推動全體教師在行動學習，在行動中轉變。而不能停留在口頭上讓教師覺得可改可不改，而形成在課改的道路上的停滯不前的局面。其實每位老師都期待自己能做得出色，當行政團隊尤其是校長執行的決心讓老師們切身感覺到的時候，我們的高效課堂推進就必然會加速前行。

三、良好德育體系構建是推進高效課堂建設的基石

高效課堂建設是一項系統工程，絕不僅僅是課堂教學模式、小組合作學習形式的改變，而是我們群體理念、管理理念包含德育、后勤、硬件配套、外部環境、內在文化等系統的改變。如果我們把高效課堂比作一輛大巴，那么這個系統就好比是保障大巴平穩運行的高速公路。公路建設得好，大巴運行就會平穩、高速、高效。配套系統建設不到位或不好，大巴運行就會顛簸、難以提速甚至停滯。我們注意到，蓮花中學安排給我們介紹學校高效課堂建設經驗時首先介紹學校德育體系建設，然后介紹學校課堂教學改革情況，最后還特意介紹了學校活動文化建設情況。這樣安排就是明晰的告訴我們：高效課堂建設是一個學校整體聯動的系統工程。尤其是德育良好習慣養成教育及豐富多彩的活動開展，是高效課堂建設的重要基石和助推劑。試想：如果每一個孩子都有了良好的學習習慣、行為習慣和生活習慣，我們的課堂還難高效嗎？我們的教學質量還會差到哪兒去嗎？反之，如果學生缺乏良好的習慣，再多的形式變革都難以收到良好的效果。豐富多彩的活動開展也是高效課堂建設的助推劑。學習是一項艱苦的勞動，如果學校、班級缺少活動，死氣沉沉，學生會對學校、對班級感興趣嗎？學生在學校會感覺到快樂嗎？一個對學校都不感興趣的孩子，能指望學習上主動嗎？有可能學習上高效嗎？反之，豐富多彩的活動雖然用去了不少時間和精力，但會讓孩子們感到學校、班級的吸引力，有了這種吸引力，才有可能更好的調動孩子們的主動性和創造性，高效課堂的建設才真正有了基礎。豐富多彩的活動讓我們參觀學習的老師感慨疑慮：這么多活動開展哪來時間抓教學？但事實是 教學質量從未低過，在 綜合排名總是名列前茅。這才是真正的高質輕負，也正是我們高效課堂所追求的目標。在 歷屆畢業生水平測試中，成績顯著高于其他學校。2013年被評為天水市 “高效課堂”先進學校。

四、小組合作自主學習模式是高效課堂推進的重要載體。

正如前所述，當前我市高效課堂建設改革已勢在必行，時不我待。改革必須有抓手，有載體。而高校課堂的根本目標和核心精神是面向全體、讓學生自主全員參與學習來提升教學效率，提高教學質量。小組合作學習模式正是落實這一目標的有效載體。當前我們課堂教學改革要落到實處必須以小組合作學習模式的改變為載體在實踐摸索中來逐步轉變我們的觀念，逐步創新形成有自己特色的、更符合自己需要的高效課堂模式。三天我們考察的兩所學校，高校課堂建設其實風格迥然不同。伍家崗區實驗小學略趨保守一點，但“以學定教”理念深深扎根；天問小學改革步伐更大，“先學后教，自學自教”特色非常鮮明；課堂教學改革在全國走在前列頗有影響力的幾所學校如洋思的“先學后教、當堂訓練”模式、杜郎口的“三三六”模式、河南鄭州第102中學“網絡環境下的自主課堂”等模式，都是在小組合作學習的平臺上創新發展形成的，都貫穿了全員參與、學生自主、合作、探究學習這條主線。因而我們當前高效課堂的構建可以以小組合作學習模式的建構為載體來推進，在這個過程中我們會面臨很多矛盾和問題，但我們相信，正是在解決這些矛盾和問題的過程中會讓我們的教師隊伍得到鍛煉和成長，教師隊伍的理念和整體素質一定能在這種變革行動中得到長足的發展提高。如果我們能調動和激發所有學校教師的智慧，讓課堂改革之花競相開放，不僅創新了高效課堂，更使不同學校在競爭中不斷完善，使高效課堂日臻完美。

再次的宜昌之行，更加堅定了我們推動學校變革、推進高效課堂建設的信念，并使我們產生了一種迫切的愿望，愿意把自己看到的和聽到的告訴身邊的老師，讓大家也能深刻體會高效課堂建設不是在作秀，也不是在獵奇，而是一份為了漢川教育可持續性發展的實實在在的事業。堅定信心，摒棄僥幸畏難心理，大膽實踐課改理念，道路的前面就是漢川市高效課堂改革的春天！

該如何進一步推進中小學高效課堂建設呢？我認為：首先是理論培訓，提高領導者（主要是校長）和實施者（主要是教師）對高效課堂的理解與認識

一、領導者和實施者應充分理解高效課堂的定義高效課堂是以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學效果。一是效率的最大化。也就是在單位時間內學生的受益量。主要表現在課堂容量，課內外學業負擔等。二是效益的最優化。也就是學生受教育教學影響的積極程度。主要表現在興趣培養、習慣養成、學習能力、思維能力與品質等諸多方面。只有效率的最大化或只有效益的最優化的課堂，都不是真正意義上的“高效課堂”。只有二者的和諧統一，“高效課堂”才能形成。簡言之，“高效課堂”至少在教學時間、教學任務量、教學效果等三個要素方面有突破，概括為：輕負擔，低消耗，全維度，高質量。

二、領導者和實施者應充分明白高效課堂的指導思想高效課堂是以實現學校內涵提升、科學發展為宗旨，以深化課程改革、推進素質教育為核心，以轉變教師教學方式和學生學習方式為重點，以廣泛開展教學研究、促進教師專業發展為保障，按照“全面分析、準確定位、重點突破、全面提升”的工作思路，實現科學的課堂教學過程，達到理想的課堂教學效果，提高教師教學效益，提高學生學習效益，全面提高教育教學質量。

三、領導者和實施者應充分懂得構建高效課堂的重大意義中小學校開展構建高效課堂活動，是我市教育局作出的重大決策部署，是深化課程改革的關鍵和根本要求，是切實推進教與學方式轉變、規范辦學行為的重要舉措，是促進教師專業化發展和學生全面發展的有效途徑，是實施素質教育與提高教育教學質量、減輕學生過重的課業負擔的現實要求，對我學區教育事業的科學發展、率先發展與和諧發展具有重要和深遠的意義。其次是宣傳發動通過市縣教育局、各鄉鎮中小學會議形式進行廣泛宣傳和發動，市縣教育局和各校成立高效課堂實施工作領導小組，擬定符合各校實際的具體實施方案及相關制度規定，并出臺《小學高效課堂實施方案》、《小學高效課堂教學模式、規范》、《小學校長高效課堂“匯報”制度》、《小學教師、學生評價方案》、《小學高效課堂教學評價表》。組織中小學校長和骨干教師到已取得高效課堂成效的學區外出參觀學習。最后形成長效監督、評價機制

一、教育局高效課堂實施小組不定期對各校進行指導、檢查和組織教師觀摩其課堂教學。

二、各小學校長每天召開一次高效課堂業務調度會，實行每天總結本校學科“高效課堂”教學值得肯定的地方及存在的問題、改進意見。調度會時間不論長短，哪怕十分鐘，評出優秀課，診斷課堂有沒有營養。并做好向教育局研訓員“匯報”工作。

三、各校按照《小學高效課堂教學評價表》做好學科教學“堂堂評價”工作。

四、評價考核制度保障。各學校要根據創建高效課堂活動的要求，調整并完善評價考核制度，改變過去重結果輕過程、重成績輕能力的現象，加大對課堂教學和教師綜合素質的評價考核權重，聽課、評課及參加教研活動情況要納入教師考核范圍。

第二篇：參觀交流心得體會

參觀交流心得體會1

很榮幸能代表訪德姐妹學校師生談談我們這次交流活動的感受。這次慕尼黑之行，對我們位和兩位帶隊老師，都是受益匪淺。

先說說慕尼黑給我們的印象吧。舒適自然，不緊張不松弛，不擁堵不荒涼，慕尼黑的環境總是給我們一種靜謐、祥和的感覺。但有的不僅僅只是這么美的環境呵。

下面談談我們的姐妹學校吧，準確的說是德國學校與我們學校的不同之處吧。他們上課很自由，可以隨意。上課不一定是老師講，學生也有講課的權利。這就是他們的民主。雖然他們上課時用的是德語，我們聽不懂，但我們并不覺得無聊。因為活躍的氣氛讓我們的大腦在不斷地轉動，無法停止。還有德國學生十分注重合作與討論，一個話題，他們先進行小組討論，在討論過程中，每一個人都會大膽發表自己的意見。而對于老師，德國學生也能夠很大膽地提出他們自己獨特的見解。老師也會對學生進行，鼓勵學生多動腦。他們的大膽探究、不斷創新的意識也就由此得到了提高。和我們相同的是，我們學校一節課是40，她們學校也是如此。不同的是，不同的課他們需要換不同的教室，我們特別欣賞這一點。他們在換教室的過程中，也算是放松、活動雙腿，讓自己進行短暫的運動。他們學校上課的時間是上午8點至下午2點。放學后的時間，學生擁有充足的自由活動時間，可以滿足自己興趣愛好的培養。他們活動很豐富，運動是他們必不可少的。而中國學生的學習時間要漫長很多，不斷地學習是中國學生的一大特色，即使在假期也需要不斷地充實自己的知識。

在德國，他們沒有自己學校統一的校服，無論上學還是平時他們都可以穿自己的衣服。因為他們認為以及一些飾物可以體現一個人的和的地位。當然在我們中國，我倒是覺得穿校服這一點很好，不僅讓校園看起來更整齊，也可以體現一個學校良好的校園文化。德國學生的校園生活讓我羨慕。

但是更讓人傾佩的是德國的地鐵。首先是乘電梯，無論是上還是下，大家都會很自覺的站右邊，而左邊通常會讓給有急事的人。再者德國地鐵站是無人售票的，雖然沒有檢票員，但所有人都會很自覺的買好票。我覺得一個國家的整體素質就是從這種很小的上體現的，我們中國在這點上還有明顯的欠缺。所以，我們都應該多注意細節，不斷提高自身素養，這樣才會讓中國發展得更快，成為名副其實的強國。

說了這么多，還沒有說說德國的風景。這個國家就與我們大不相同了。教堂坐落在慕尼黑的各個角落，有宗教信仰的人也會出現在城市的這些角落，尤其是基督教，遍布更是廣泛。而博物館也是他們生活的重要部分，在交流期間，我們去了不少博物館，大多在市中心的周圍。通過參觀他們的`博物館，我們明顯發現國外的博物館的展物多是實物。比如德意志自然博物館，展管內的展物大多是以前使用過的，這樣也正好廢物利用。我們可以探索石油開采，體驗靜電屏蔽；還可以觸摸到龐大的潛水艇，亦可進入飛機駕駛艙，作一回飛行員……很多東西都是我們平時不多見的，這大大激發了我們學生的興趣。還有現代藝術館，雖然在戰爭中受到過大炮的轟擊，但是德國人為更好的體現國家文化，就把損毀的墻面修補好，這也很好的體現了一個國家的民族意志。

這次的德國慕尼黑之行讓我們從中學到了很多，不僅是知識上的，還有更多的是個人素養。我們出國訪問交流，代表的不是個人，我們代表的是我們中國。而我們十四中的師生更應該保持我們的正氣、大氣和靈氣！

參觀交流心得體會2

為了提高我鎮幼兒教師的業務能力和教學水平，6月20日，我鎮組織了一次參觀學習的活動。其中我園的教師參加了這次活動。

一大早，我們在園長的帶領下，帶著各自分配的任務踏上了參觀的旅途。今天共參觀了兩處幼兒園，分別是：豆閆莊幼兒園、馬莊幼兒園。我們每到一處幼兒園，都會感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過觀察、交流，都能感受到他們團結、進取、敬業、樂業的'精神。各幼兒園園長的熱情接待、老師無私的經驗介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。

活動中主要通過觀看、提問、查閱檔案等方式進行參觀學習。通過這次學習，我感到受益匪淺。通過閱讀，我們了解到了各個幼兒園的特色，比如：馬莊園的環境豐富多彩：老師們充分利用空間，教學樓里的走廊和各個班級的環境真的不一樣，各個活動室的陳設都是那么適合小朋友。從各個角度看，給孩子設置的環境都很全面，有植物角供孩子觀察，孩子每天都在觀察植物的生長變化。通過種植、觀察和管理，培養孩子主動學習的態度和主動探索的精神。

通過問，我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法，通過游戲促進了幼兒體、智、德、美全面發展，使每個幼兒在不同水平上得到提高。

總之，通過這次參觀學習，我們開闊了眼界，學到了很多東西。在今后的工作中，我們將認真學習他人的優點，改正自己的不足，在不懂、不會的地方虛心向他人請教，不斷提高自己的專業水平，用我們的智慧和汗水為孩子們創造一個輕松、和諧、民主、美好的活動環境！

參觀交流心得體會3

這三所校園，都是現代派的校園，干凈而整潔。隨處張貼的勵志的語言，溫馨的提示，讓我們不斷得到思想的警示，行為的指導。他們高瞻遠矚的發展戰略，各具特色的發展思路，嚴謹務實的發展步伐，令我們嘆為觀止，給我留下印象最深的就是這幾所學校通過堅持“特色辦學”，加強學校的常規管理，成功打造了屬于自己的獨特教育。這使我對教育本質有了更為深刻的認識，獲得了新的啟迪。

走進每一所小學，都隨處可見一條條關于教學、求知、為人、衛生、節約等方面的醒目標語不時地感動著我們。如有關教育理念方面的標語：學習的提高在于勤勤懇懇，知識的積累在于點點滴滴；提出一個問題往往比解決一個問題更重要；上課集中精力，積極動腦筋，像考試那樣緊張地學習。有關衛生方面的標語：弄臟的是墻壁，丟掉的是美德；哪個班的墻壁最干凈，哪個班的同學最光榮。有關安全教育方面的標語：我一定要珍愛生命，注意安全。有關班級管理方面的標語：節節有收獲，步步有提高；以競爭促發展，向效率要質量，憑勤奮出成果。這一條條標語，具體、親切、實在。它啟示著、熏陶著、激勵著永威的每一個師生，他們一進入校園就開始接受了無聲的教育。

此次學習考察之行，讓我開闊了眼界的同時，更看到了自身的不足。考察時間很短暫，只有短短的一天，然而對這三所學校的參觀學習給我們的啟發都是很大的、是長遠的。下一步應該靜下心來，研究社會需要我們培養怎樣的人才我們怎樣培養人才怎樣從學生實際出發，為學生的發展進行有效的教育怎樣從學校實際出發，提高教育教學質量這些都是我們要思考的問題。感謝學校領導為我們提供了一個開闊視野、轉變觀念、重新定位、深入思考的機會，我們沒有理由不把工作做好，也相信大家和我一樣學有所思、學有所獲，對我們今后的工作有一個長期的指導過程，也希望學校今后多提供這樣學習的機會，謝謝！我們一行幾十人在王校長的帶領下一同參觀考察了靜寧縣阿陽中學及靜寧三中，對于這些教學成績突出的學校有了進一步的感悟和了解。為此我在這里很感謝學校領導為我們組織的這次參觀學習的活動。可以說這次活動對我的觸動很大。因為他們優越的辦學條件、先進的教育設施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學理念、精簡高效的領導團隊等都值得我們去推敲、學習、借鑒。下面是我這次學習活動的.心得：

一、硬件設施建設給校園描上“面向現代化”的面紗，激起我們無限的向往。

二、“德育立校”的崇高立意使校園凸顯出濃厚的文化氛圍，極大地觸動了我們學習的意念。

對于阿陽中學我是早有耳聞，但并沒有去過。那天我步入校園，心情是無比的激動。處處可見的雕塑、誠信教育、感恩教育、勵志教育、安全防范教育等宣傳欄彰顯了學校高度重視德育教育。參觀學生宿舍，宿舍布置溫馨，就象一個個小家。學校從細微處著眼，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強者之音，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出的德育氛圍不能不令人折服。這一點上，非常值得我們學習。我們要努力構建一個良好的文化育人環境，促成文化在教育上發揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環境建設，堅定“十年樹木，百年樹人”的信念，盡管任重而道遠，但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是學校，只要是育人的場所，都值得我們去試一試。

三、先進的教學理念不僅可以激發學生的學習興趣，還可以調動老師工作的積極性。

在阿陽中學與老師們交流時，談到有效課堂教學校長說出了她們學校的教學理念是“先學后教”我當時一聽就蒙了，不明白這有什么炫耀的。“先學后教”不是提了多年了嗎。后來去三、先進的教學理念不僅可以激發學生的學習興趣，還可以調動老師工作的積極性。

在阿陽中學與老師們交流時，談到有效課堂教學校長說出了她們學校的教學理念是“先學后教”我當時一聽就蒙了，不明白這有什么炫耀的。“先學后教”不是提了多年了嗎。后來去聽七（4）班的課我才恍然大悟，哦！原來這就是真正的先學后教：

老師先把教學目標拋給學生，學生根據目標自行學習，當學生把全部解決不了的問題暴露出來后，老師才去引導去教。我想這樣做不僅能挖掘學生的學習主動性，還真正體現了把課堂交給學生這個新的教學理念。老師不用擔心學生學什么，怎么學。學生的學習也有了目的，知道學什么了自然也就快樂了。你想，學生學習快樂了自然成績也隨之提高，成績提高了老師也跟著輕松快樂了。

參觀交流心得體會4

4月26日到xx學校學習交流，分別進入課堂聽課，參觀學校的一些設備及資料讓我感受深刻，現從以下幾方面我的心得體會：

首先xxx的綠化做得好，讓人在校園有一種美的享受；其次他們學校的用得很恰當，如有一則的標語“你扔掉的是垃圾，我拾起的是品質”，這一標語讓學生體會到丟垃圾可恥，拾垃圾光榮，所以師生就會自覺地彎下腰去；另外在走廊轉角處展有學生的毛筆字以及部份詩詞及三字經的解釋，這有利于提高學生的寫字能力和素養。

聽了x的課后，我覺得x老師也是一個平凡的人，教學也是平凡的，但這平凡中蘊含著獨特，這種獨特是一種學習的'榜樣，他的教學態度莊重而大方，神態和藹可親，語言生動而充滿激情。從他課上的舉手投足之間，嚴然是學生的良師益友，是教師學習的典范，年紀輕輕卻有專家一樣的教學功底，真是難得。平時上課時，我也想盡量展示我的親和力，我也為此一直在努力，聽了唐老師的課，我才覺得那種大方，平易近人的良師，他是用心在教學、用心靈與學生溝通。

從評課到走近一小的陳列室，讓我深深體會到他們教學才是真正的研究性學習，首先談評課，他們的評課教師顯得相當專業，語言表達既準確又富有活力，對課堂上的方方面面進行一一剖析，有利于教師的提高，更有利于教師隊伍整體的提高。另外，他們陳列室存放的資料相當齊全，也很有價值，特別是把師生的隨筆裝訂成冊對外開放，還有我覺得他們學校的活力搞得有聲有色，讓我深深折服，完全落實到實處，如：每都有相應的任務，低年級背讀，中年級背讀三字經、千字文，高年級側重于四書五經，每周每班選一名高手，而且在讀的基礎上進行學習，效果非常好，當然從展示出來的我們看到不僅內容生動有趣，而且字也是一種美，給人美的享受。

總之，本次學習交流使我受到很大的啟發，以后的教學中，我將把我所學到的、悟到的做法和想法用于課堂，同時我還要更努力的學習其他關于教育教學的知識，盡量來彌補自己的不足，使自己的課堂教學實效化、科學化，努力做一名能為學生發展提供幫助的良師。

參觀交流心得體會5

近年來，隨著社快速發展和交流的加深，人們對于參觀交流的重視也日益增長。通過參觀交流可以開闊眼界、增長、增進友誼等。近期，我有幸參觀了一次展覽，獲得了許多寶貴的經驗和體會。以下是我對這次交流參觀的心得體會。

首先，交流參觀能夠提供大量的機會。通過親眼目睹、親身體驗，我們能夠更加直觀地感受到各個企業的過程、產品及企業文化等。例如，在參觀一個汽車制造企業時，我親自體驗了汽車的裝配生產線，親眼看到了各個零部件被裝配到一輛完整的汽車上，并且感受到了完整的生產。這種實踐經驗，使我更加深入地了解了一個企業的運作模式，對于提升實踐能力和經驗都有很大的幫助。

其次，交流參觀能夠激發創造力。參觀交流讓我們接觸到了各種各樣的新產品、新和新理念，通過觀察和，我們可以從中獲得靈感，激發我們的創造力。例如，在參觀一個創新科技企業時，我了解到了他們研發的一項新技術，它可以有效地處理大數據，提高企業的運轉效率。這種新技術讓我眼前一亮，我開始思考如何將這項技術應用到其他領域，并嘗試提出一些創新的解決。

再次，交流參觀能夠加深人際關系。在參觀交流的.過程中，我們有機會與各種各樣的人交流和互動，從中結交新朋友，拓展人脈。特別是在多人參觀的情況下，我們可以主動與其他參觀者交談，分享各自的觀點和感受。通過這種交流，我們可以相互借鑒、相互幫助，并且建立起穩固的人際關系。這對于我們未來的發展和個人都是非常有益的。

此外，交流參觀是一種學習新知識的重要途徑。通過參觀交流，我們可以接觸到各種各樣的企業和行業，了解他們的動態和前沿知識。這種學習對于我們提升自己的素質和拓寬知識面具有重要的作用。例如，在參觀一個醫藥企業時，我了解到了一種新型的藥物研發方式，這種方式與傳統的研發方法不同，更加高效和創新。這種新知識的學習，讓我對于醫藥行業有了更深入的了解，也為我的學術研究提供了更多的思和啟發。

最后，交流參觀對于培養自身的適應能力和素質也是非常重要的。參觀交流的過程中，我們需要適應新的和人際關系，學會溝通和。這對于我們的個人發展和未來的工作都有很大的幫助。例如，在參觀一個國際性的企業時，我需要與一些外國進行交流，這對于我的能力和跨文化交際都是一種挑戰。通過這次機會，我學會了更好地與他人合作和溝通，培養了自己的適應能力。

總之，參觀交流是一種非常有益的學習和成長方式。通過交流參觀，我們能夠提高自己的實踐能力、開拓創新思維、拓寬人際關系、學習新知識以及培養自身適應能力。我相信，在今后的學習和工作中，我不斷地參加各種交流參觀活動，提升自己的綜合素質和發展潛力。

參觀交流心得體會6

按照學區的安排，我隨同其他學校校長前往##等11所學校進行了參觀學習，3上午又參加了校長小結討論會。在參觀學習中，通過一看學校的環境、二聽校長的介紹，感受了學校厚重的文化教育和鮮明的辦學特色，其先進的教學管理經驗，值得我們借鑒。

蘇霍姆林斯基說：“領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上領導”，這些校長們都較好地實踐了蘇霍姆林斯基的理論，找準了學校管理的切入點，努力實現著從經驗型、業務型向思想型、研究型的良好轉變，無論是聆聽幾所學校校長的介紹還是深入參觀他們的學校，都能深切感受到他們明確、清晰，既具前瞻性又具科學性的辦學思路、辦學理念。東岳中學就留下了很深的印象。“一年整頓規范、兩年初見成效、三年爭區示范性中學、五年爭創市級示范性中學”，體現了近期目標和中遠期目標的統一，既貼近學校實際，又符合學校自身的定位。“一切為學生著想，為一切學生著想，為學生的一切著想”，體現著“以人為本，為學生的終身發展奠基”的人本發展理念，有明確的“規范化—特色化—品牌化”辦學目標。通過看到的聽到的，我所接觸的幾位校長都比較了解先進的前沿的教育改革發展信息，熟悉教育政策法規，有明確的辦學思想，超前的辦學理念，清晰的辦學思路，準確的學校定位。一些提法、做法既符合大環境，大氛圍，又切合學校、教師、學生的實際。

為每一個學生全面發展提供優質的教育服務，關鍵在于質量。然而辦學質量的提高不是一個自發的過程，而是科學、規范管理的結果。學校作為多結構、多層次的復雜系統有著自身發展的邏輯，要促進學校可持續發展，應有合理的機制保障。要克服教育管理過程中的隨意性，使管理規范化，運作更清晰；要規范教學管理過程，使教學管理標準化、科學化、法制化；要規范教師的教育行為，使每位教師有準確的行動準則和指南，使每項活動有章可循、有法可依；使學校各級人員的職責權限明確、效率提高；使學校資源配置更合理，現有資源得到更充分的利用與整合。##中學“鋼班子帶鐵隊伍”、“剛性的制度、人性化的'管理”都較好地體現了現代學校管理理念。領導班子管理突出了民主、科學，抓和諧，在其位，謀其政，盡其責；工作作風力求務實，說了就辦，說了就干；中層機構建全，人員配備得力，責權分明；規章制度完善，滲透到了學校教學、常規、后勤、教輔等各個環節，各個方面；向下放權，充分發揮了各級各類人員的積極性，教師怒氣少了，心態順了，學校的人氣旺了，形成了學校發展合力，基本實現著規范、民主、科學的管理，體現著低重心軟性管理。

重視教師隊伍綜合素質的提高，開展校際交流等途徑堅持塑造高素質的教師隊伍。對教師實行人文管理，鼓勵教師主動發展，力求使每一位教師的心靈得到舒展。實行制度管理，強調其崗位責任意識，倡導敬業精神，規范教師行為。實行目標管理，挖掘其優秀品質，最大限度的發揮潛能。實行年級管理，強調團隊意識，使其具有善于溝通的品質和能力，具有設身處地為他人著想的品質，能夠很好地與學校、同事、學生、家長合作，促進學校的發展。

重視校園文化建設，都注意花大力氣加強校園的凈化、美化、綠化、知識化等“四化”建設，精心規劃學校的每一個角落，整個校園環境的布置都透露出濃厚的人文氣息，使學生在潛移默化中受到教育。一進##小學的大門，就看到的是一個干凈、整潔優美的校園環境，看到的是一個良好的育人場所。

學生管理工作一直是我校管理工作的薄弱環節，幾所中學實行的從年級組為主線、班主任為核心的“無空檔式”管理和以“禁吸煙、喝酒、逛網吧、帶手機、帶mp3、打架”等為內容的“六禁”措施，滲透到了學生管理的各個時段，各個環節，為我校生管工作提供了很好的借鑒，由于我校特殊的地理環境因素，生管工作更需要家長、社會的共同協助。

此次參觀考察我學到了很多寶貴的經驗，開闊了視野，啟發了思路，激發了工作熱情。他們的成功實踐告訴我，學校教育教學質量的提升，領導的辦學理念是必要前提，教師隊伍的素質是可靠保障，民主、科學的管理制度是重要保證。在今后的工作中，我將繼續按照起點高、思路清、操作實的要求，不斷提高管理水平，不斷提升學校教育教學工作水平，與學校其他領導一起為仁化學校的輝煌明天努力奮斗，為促進內官經濟社會又好又快發展做出自己應有的貢獻。

參觀交流心得體會7

隨著社會的進步與發展，人們的視野也越來越廣闊。為了增加自身的知識儲備和經驗積累，參觀交流已經成為一種常見而又重要的學習方式。近期，我有幸參觀了一次汽車生產基地，并進行了深入的交流。通過這次經歷，我深刻地感受到了參觀交流的重要性，并從中汲取了許多寶貴的啟示。

在這次參觀中，我對汽車生產的整個流程有了全面的了解。從選料、設計、生產到質量檢驗，每一個環節都是如此精細而繁瑣。我在工人們的指導下，親眼目睹了機器的運行，聽到了零件裝配時的聲音，也感受到了的繁忙和緊張。通過參觀交流，我明白了一個道理：任何一件事情的成功都離不開團隊的合作與努力。只有團結一致，共同努力，才能完成一項偉大的工作。

參觀交流不僅拓寬了我的知識面，還啟發了我的思維。我發現，在汽車工業中，技術創新是推動進步的關鍵因素。通過參觀，我了解到許多先進的生產設備和技術，它們不僅提高了生產效率，還保障了產品的質量。同時，我也學到了許多關于研發和設計的知識。隨著科技的不斷進步，汽車的外觀和功能也在不斷改進和完善。這使我對于未來的汽車產業充滿了希望和憧憬，也激發了我對技術創新的追求。

除了知識的拓寬和思維的開闊，參觀交流還使我明白了一個重要的道理：要想成功，就要學會從別人身上汲取經驗和智慧。通過與工作人員的交流，我發現他們充滿了無盡的工作熱情和專業知識。他們愿意分享自己的經驗，樂于解答我的問題。這讓我感慨良多，也明白了一個道理：永遠不要自以為是，要虛心學習不斷進步。每個人都有值得學習的地方，只有通過與別人的交流和分享，才能更好地提升自己。

參觀交流不僅僅是一次學習的機會，更是一次感悟人生的`旅程。通過參觀汽車，我深刻感受到了人的聰明才智和勤勞努力。每一輛車的誕生都離不開設計師們的智慧和工人們的辛勤付出。他們以他們的努力和創造推動著社會的進步，讓我們的生活更加便利和美好。

通過這次參觀交流，我收獲了許多寶貴的心得體會。不僅拓寬了我的知識面，還增加了我的見識和理解力。我深刻地領悟到了團隊合作的重要性，技術創新對于進步的推動以及虛心學習的重要性。參觀交流讓我感受到了人的智慧和努力所帶來的無限可能，也讓我對未來充滿了希望和憧憬。我相信，只要不斷積累知識、拓寬視野，我們每個人都能在自己的領域取得優異的成績，并為社會的發展做出貢獻。

參觀交流心得體會8

四月二日，市委組織部和黨校組織我們參觀了xx的新，一天的參觀學習雖短，受到的啟發卻不少，對新農村建設也有了更新更深入和全面的了解。

縣境農業，以種植業，畜牧業為主，其依次為副業、林業、漁業。縣內盛產稻谷，歷為“魚米之鄉”，現為全國商品糧基地縣之一，被國家定為洞庭湖區農業綜合開發縣和“三元結構”（糧食作物、經濟作物、飼料作物）種植試點縣。，全縣農林牧漁業完成總產值182428萬元，其中農業總產值94500萬元，林業總產值4536萬元，牧業總產值72789萬元，漁業總產值10601萬元。全縣農產品產量分別為：糧食合計產量468073噸，油料產量2603噸，黃紅麻產量23噸，茶葉產量542噸，柑桔產量7934噸；林產品產量分別為：木材采伐量1.20萬立方米，竹材采伐量158.00萬根；畜產品及水產品產量分別為：大牲畜年底有20866頭，豬、牛、羊肉產量65908噸，水產品產量15665噸。

望城的新農村建設主要做好了“農民增收”這個搞好新農村建設的基礎性工作。首先是依托本地的優勢產業，做好農民增收的戰略規劃。“拿望城來說，這里是省城的次中心城市，是國家重要的商品糧、棉花、油料生產基地，淡水養殖、林果業也有競爭優勢。”要以小康村建設為，依托當地優勢農業，延長產業鏈條，形成一批新的經濟增長點，開拓國內國際產品市常二是做好了基礎設施的戰略規劃。在農村水、電、路、廣播電視等方面，立足當地實際情況，區別對待，不搞一刀切。山區、平原、丘陵的基礎設施規劃，體現了本地特色，并向一些條件好的村鎮適度集中。在、文化基礎設施方面統籌考慮，配套進行，整體推進。三是做好村莊戰略規劃。“從規劃的起步就讓農民知道，請農民參與，充分發揮農民的主體作用，充分聽取和尊重農民—意愿。”以農民滿意不滿意作為衡量新農村規劃的“標尺”。

國家把建設主義新農村作為未來發展的戰略重點，顯得非常英明。但就目前農村的情況而言，要實現這一宏偉目標還有許多困難。在農村問題千頭萬緒的情況下，大力發展企業、民營企業，實現城鄉間資源與人才的互動，就是一個較好的突破口。“無糧不穩，無工不富。”“就靠種那三分地，你就是掛起來種也只能解決溫飽問題，而無法實現富裕。現在全國真正富裕起來的農民，大部分是靠辦企業走向富裕的。望城制訂了一系列優惠政策，鼓勵有條件的農村發展鄉鎮企業、民營企業。

同時，鼓勵城市的企業向農村分流，鼓勵城市的、大和技術到農村工作、。”創辦企業，不但可以增加農民收入，改變農村的經濟結構，更為重要的是改變農民的觀念。他以“中聯重科”為例說，在所在地，當地農民就有近5000人在公司上班，每兩戶人家就有1個人在公司干活。外銷人員中也絕大多數是本地農民。靠著這個企業，當地農民每戶年收入增加1萬多元。當地很多農民在外面跑，隨著視野的開闊，不少人開始自己辦起企業來。“講城市反哺農村，不僅僅是個投入問題，而是讓城市的資源，包括企業、人才流向農村。農村力便宜，土地價格相對較低，對城市企業而言可大大降低生產成本；城市的`教師、生和技術人員，用技術入股農村辦企業，還可加入到對農民的隊伍中來。”政府多給些優惠政策，鼓勵更多的鄉鎮企業、民營企業留在農村。現在城市的開發區和工業園區的招商政策非常寬松，無疑會吸引不少上規模的民營企業、鄉鎮企業從農村走進城市。這會加劇城鄉分化。在目前情況下，望城從建設新農村的角度出發，出臺更多的優惠政策，諸如減免一些稅收等，鼓勵上規模的企業留在農村。

參觀交流心得體會9

作為現代人，交流已經成為了不可或缺的一部分。但是，在日常工作和中，很多時候我們只是按部就班地去完成任務，忽視了交流的重要性。為了拓寬自己的視野，不久前，我參加了一次對外交流的活動，隨即發現了交流的魔力。

段：活動背景

本次對外交流活動是由學校組織的，旨在為選派的參與者提供一個了解國內外優秀企業和機構的機會，并展開實地考察和深入探討，以期借鑒先進的理念、經驗和技術，推進自身的發展。作為其中的一員，我從參觀考察中獲得了很多。

段：參觀那些名企

在這次交流活動中，我們拜訪了許多內外知名的企業，并了解到了這些企業的經營理念、文化特色以及成功之路。比如，一家知名的IT公司，正是以極強的技術實力和穩定的'產業鏈條獲得了廣大市場和消費者的青睞，另一家則是以公司在社會責任感和文化氛圍方面的高度重視而贏得了員工和公眾的信任。通過參觀這些企業，我感受到了企業發展的各個階段所需的不同素質和創新能力的關鍵性。

第三段：交流會上的收獲

在與這些企業的面對面交流中，我了解到了本行業的最新發展趨勢和前沿技術，獲得了切實的“治理”經驗和新思維。同時，我也受到了一些業內領袖們的講解和指導，并獲得了許多業務方面的知識和實際操作經驗。這些交流實際上是一次有益的思考，讓我認識到自身存在的問題，并鼓勵我不斷進取和學習。

第四段：文化交流

除了與企業代表們的深入交流，我還結交了很多來自不同文化背景的朋友，了解他們的思想和生活方式，感受到了不同文化背景的魅力所在。這次交流也促使我拓寬了自己對不同文化的認知，并將這些美好文化多樣性融入到了自己的職業生涯和思想中。

第五段：收獲

這次對外交流是我中的一大收獲，它不僅拓寬了我的視野，增強了我的經驗和知識儲備，更重要的是，讓我深刻體會到了交流的重要性和交流的力量。在以后的職業和生活中，我會繼續努力，增強自己的交流技能，不斷拓寬自己的視野，以期在未來更廣闊的領域中有更高的成就。

總之，這次交流活動是我人生中的一次難忘的經歷，這讓我受益匪淺，增強了我在職業和生活中有和擔當的責任感，讓我感受到了交流的魔力。我相信，這個上充滿著無限的機遇和可能性，只要我們不斷學習和進步，就能夠在未來的更廣闊的舞臺上有所作為。

參觀交流心得體會10

近年來，交流參觀已經成為一種廣泛應用于各行各業的學習活動，通過參觀不同的、企事業、等，可以增進人們之間的相互了解和交流。我最近有幸參觀了一家出名的科技公司，這次交流參觀讓我受益匪淺。通過這次參觀，我深刻體會到了溝通的重要性，到了合作的價值，也領悟到了協作的力量。

首先，這次交流參觀讓我明白了溝通的重要性。在參觀過程中，我們得知了這家公司的工作方式和之間的溝通機制。他們設有多個，每個部門負責不同的工作，但是這些部門之間需要互相協作，才能保證工作的順利進行。而要實現這種協作，就需要建立一個良好的溝通機制，讓信息暢通無阻，以便及時共享工作進展和協作需求。只有通過溝通，員工才能充分理解共同目標，并根據自己的工作職責做出相應的貢獻。這讓我明白到，在任何一個集體中，溝通都是十分重要的，只有通過良好的溝通，我們才能夠更好地合作。

其次，這次交流參觀讓我認識到了合作的價值。在參觀過程中，我們看到了這家公司的大型展示廳，這里展示著他們上市產品的成果和團隊的合作成果。通過觀看這些成果，我們可以清晰地感受到無數次合作的付出和努力。在這個科技公司中，的能力是有限的，只有通過合作，才能發揮出團隊的最大力量。每個人都有自己的專長和優勢，只有將這些優勢匯聚起來，才能夠實現更好的創作和成果。通過這次交流參觀，我深刻認識到了合作的力量，同時也意識到了在合作中積極貢獻自己是多么重要。

最后，這次交流參觀讓我領悟到了團隊協作的力量。在參觀過程中，我們參觀了這家公司的研發部門，他們展示了他們的研究成果和實施情況。其中，我們看到了他們在一個項目上的詳細操作流程和分工安排。這個項目的成功離不開每個團隊成員的努力，每個人都要根據自己的工作職責做好自己的.一份貢獻，才能最終實現項目的順利推進。項目的成功不僅僅是一個功勞，而是一個團隊共同努力的結果。通過這次參觀，我深刻體會到了團隊協作的重要性，只有團隊中的每個人都積極付出，才能夠取得更好的效果。

總之，通過這次交流參觀，我深刻認識到了溝通、合作和團隊協作在工作中的重要性。無論是在學校還是在工作中，這些都是不可忽視的因素。通過溝通，我們可以更好解和配合他人，達到協作共贏的目的。通過合作，我們可以實現優勢互補，共同努力取得更好的成果。通過團隊協作，我們可以發揮出集體的力量，解決問題、實現目標。因此，我相信，在任何場合，只要我們能夠注重溝通、重視合作、發揮團隊協作的力量，就一定能夠取得更好的成效。

參觀交流心得體會11

按照學區的安排，我隨同其他學校前往##等11所學校進行了參觀學習，3上午又參加了校長討論會。在參觀學習中，通過一看學校的環境、二聽校介紹，感受了學校厚重的文化和鮮明的辦學特色，其先進的經驗，值得我們借鑒。

蘇霍姆林斯基說：“學校，首先是教育上的領導，其次才是上領導”，這些校長們都較好地實踐了蘇霍姆林斯基的理論，找準了學校管理的切入點，努力實現著從經驗型、業務型向思想型、研究型的良好轉變，無論是聆聽幾所學校校長的介紹還是深入參觀他們的學校，都能深切感受到他們明確、清晰，既具前瞻性又具性的辦學思路、辦學理念。東岳就留下了很深的印象。“一年整頓規范、兩年初見成效、三年爭區示范性中學、五年爭創市級示范性中學”，體現了近期目標和中遠期目標的統一，既貼近學校實際，又符合學校自身的定位。“一切為學生著想，為一切學生著想，為學一切著想”，體現著“以人為本，為學生的終身發展奠基”的人本發展理念，有明確的“規范化—特色化—品牌化”辦學目標。通過看到的聽到的，我所接觸的幾位校長都比較了解先進的前沿的教育改革發展信息，熟悉教育政策法規，有明確的辦學思想，超前的辦學理念，清晰的'辦學思路，準確的學校定位。一些提法、做法既符合大環境，大氛圍，又切合學校、教師、學生的實際。

為每一個學生全面發展提供的教育，關鍵在于。然而辦學質量的提高不是一個自發的過程，而是科學、規范管理的結果。學校作為多結構、多層次的復雜系統有著自身發展的邏輯，要促進學校可持續發展，應有合理的機制保障。要克服教育管理過程中的隨意性，使管理規范化，運作更清晰；要規范教學管理過程，使教學管理標準化、科學化、法制化；要規范教師的教育行為，使每位教師有準確的行動準則和指南，使每項活動有章可循、有法可依；使學校各級人員的職責權限明確、效率提高；使學校資源配置更合理，現有資源得到更充分的利用與整合。##中學“鋼班子帶鐵隊伍”、“剛性的制度、人性化的管理”都較好地體現了現代學校管理理念。領導班子管理突出了民主、科學，抓和諧，在其位，謀其政，盡其責；工作作風力求務實，說了就辦，說了就干；中層機構建全，人員配備得力，責權分明；規章制度完善，滲透到了學校教學、常規、、教輔等各個環節，各個方面；向下放權，充分發揮了各級各類人員的積極性，教師怒氣少了，心態順了，學校的人氣旺了，形成了學校發展合力，基本實現著規范、民主、科管理，體現著低重心軟性管理。

重視教師隊伍綜合素質的提高，校際交流等途徑堅持塑造高素質的教師隊伍。對教師實行人文管理，鼓勵教師主動發展，力求使每一位教師的心靈得到舒展。實行制度管理，強調其責任意識，倡導敬業，規范教師行為。實行目標管理，挖掘其品質，最大限度的發揮潛能。實行管理，強調團隊意識，使其具有善于溝通的品質和能力，具有設身處地為他人著想的品質，能夠很好地與學校、同事、學生、合作，促進學校的發展。

重視文化建設，都注意花大力氣加強校園的凈化、美化、綠化、知識化等“四化”建設，精心規劃學校的每一個角落，整個校園環境的布置都透露出濃厚的人文氣息，使學生在潛移默化中受到教育。一進##的大門，就看到的是一個干凈、整潔的校園環境，看到的是一個良好的育人場所。

學生管理工作一直是我校管理工作的薄弱環節，幾所中學實行的從年級組為主線、為核心的“無空檔式”管理和以“禁吸煙、喝酒、逛網吧、帶手機、帶mp3、打架”等為內容的“六禁”措施，滲透到了學生管理的各個時段，各個環節，為我校生管工作提供了很好的借鑒，由于我校特殊的地理環境因素，生管工作更需要家長、社會的共同協助。

此次參觀考察我學到了很多寶貴的經驗，開闊了視野，啟發了思路，激發了工作熱情。他們的成功實踐告訴我，學校質量的提升，領導的辦學理念是必要前提，教師隊伍的素質是可靠保障，民主、科學的是重要保證。在今后的工作中，我將繼續按照起點高、思路清、操作實的要求，不斷提高管理水平，不斷提升學校教育教學工作水平，與學校其他領導一起為仁化學校的輝煌明天努力奮斗，為促進內官經濟社會又好又快發展做出自己應有的貢獻。

參觀交流心得體會12

作為一名，上周在院領導的帶領下，我懷著一顆的心來到了省人民參觀學習，大醫院有大醫院的特色，也是在市場競爭中求生存和發展，向管理要效益，特別是廣東省的三甲醫院那么多，競爭非常的激烈，他要打破政策依賴性和缺乏機制的內部管理體制，進行人事制度和獎金制度改革，假如我是其中一家醫院的一員我會感到壓力特別大的，使醫院形成學術優勢、人才優勢、療效優勢、專業優勢、價格優勢和信譽優勢等等，是我們面臨的一個嚴峻的考驗。

首先令我感觸最深的是xx老師的歷史經歷及前輩們的光榮，應該說是最值得我們學習的，我們現在的護理隊伍是非常年輕的，而且缺乏的就是護理工作的獨立性、自主性和自律性，我們現在的護士文化層次太低，專科水平太差，不具有吃苦耐勞的品質，加上工資待遇太低等等，導致工作的積極性下降和護理隊伍的不穩定因素。

持續質量改進是我們護理工作面臨的一個難點，對我感觸最深的是省醫院的層級管理，充分發揮護理管理委員會的`職能作用來正確實施護理管理、護理服務、護理技術的決策，并且他們還制定了病房管理的質量檢查標準，制定病房管理小組工作內容并能正確的實施，出現問題后進行護理缺陷分析，進一步提出整改措施，來不斷提高護理質量。

隨著社會對護理質量要求的提高，護理工作范疇的拓展和細化，對護理人員的數量和質量的要求也發生了很大變化。如何在有限的人力資源下保證護理質量，合理配置護理人員已經成為當今護理管理的一個重要問題，護理部黃主任的善于管理，專于管理是我們值得學習的，大醫院的管理是人的管理，而小醫院的管理是事情的管理，這也是我們做不到的，因為每個醫院都有自己的院情。

五常法在我們的工作生活中無處不在，五常法是提升人素質的有效手段。一個人要工作順利、生活幸福，做事就必須有條理，要有清潔的良好習慣。嚴格要求自己按照五常法的精神去處理生活、工作中的事情，是完善、邁向成功的必經之路。我首先把五常法應用到了我的家庭里，營造了一個良好的家庭氛圍。我非常感謝老師的精彩講解，讓我自己改變了許多。

聽了特需病區崔虹護士長的講課以及我在臨床工作的經驗積累，我真正的認識到了溝通的重要性，護士與病人之間的溝通交流，是護理工作中不可忽視的重要內容，隨著改革開放步伐的日益加快，新形勢下的護理工作也在逐漸完善，以病人為中心，實行人性化服務，對病人進行身心全方位多層次的護理，護士的一言一行、一舉一動，都對病人的心理情緒有著很深的影響，這就要求護士必須轉變思想，提高護理服務意識，掌握溝通技巧。通過與病人溝通，拉近護患間的距離，了解病人的身心狀況，使病人在醫院心情愉快的積極主動的接受治療。在實踐中，護士長要不斷完善自我，從品格、能力、三方面培養和造就自己的非權利性影響力，同時具有良好的溝通意識，用知識武裝頭腦，用平常人的心理占領思想陣地，在護士中樹立良好形象，從而更好地發揮溝通功能，提高護理質量和管理水平。促進護理隊伍的快速發展。

總之，這次的學習對我觸動很深，我們營造了一個和諧的護理團隊，提高了自身的修養，為以后的工作生活塑造了一個良好的開端，最后我非常感謝院領導給我這個機會，我會在以后的工作中懷著一顆感恩的心去回報社會。

參觀交流心得體會13

四月九日，市委組織部和黨校組織我們參觀了xx的新農村建設，一天的參觀學習時間雖短，受到的啟發卻不少，對新農村建設也有了更新更深入和全面的了解，參觀交流心得體會。

一、望城農業基本情況：

縣境農業，以種植業，畜牧業為主，其依次為副業、林業、漁業。縣內盛產稻谷，歷為“魚米之鄉”，現為全國商品糧基地縣之一，被國家定為洞庭湖區農業綜合開發縣和“三元結構”(糧食作物、經濟作物、飼料作物)種植試點縣。，全縣農林牧漁業完成總產值182428萬元，其中農業總產值94500萬元，林業總產值4536萬元，牧業總產值72789萬元，漁業總產值10601萬元。全縣農產品產量分別為：糧食合計產量468073噸，油料產量2603噸，黃紅麻產量23噸，茶葉產量542噸，柑桔產量7934噸;林產品產量分別為：木材采伐量1.20萬立方米，竹材采伐量158.00萬根;畜產品及水產品產量分別為：大牲畜年底有20866頭，豬、牛、羊肉產量65908噸，水產品產量15665噸。

二、農民增收是新農村建設的基礎工作

望城的新農村建設主要做好了“農民增收”這個搞好新農村建設的基礎性工作。首先是依托本地的優勢產業，做好農民增收的戰略規劃。“拿望城來說，這里是省城的次中心城市，是國家重要的商品糧、棉花、油料生產基地，淡水養殖、林果業也有競爭優勢。”要以小康村建設為目標，依托當地優勢農業，延長產業鏈條，形成一批新的經濟增長點，開拓國內國際產品市常二是做好了基礎設施的戰略規劃。在農村水、電、路、廣播電視等方面，立足當地實際情況，區別對待，不搞一刀切。山區、平原、丘陵的基礎設施規劃，體現了本地特色，并向一些條件好的村鎮適度集中。在衛生、文化基礎設施方面統籌考慮，配套進行，整體推進。三是做好村莊戰略規劃。“從規劃的起步就讓農民知道，請農民參與，充分發揮農民的主體作用，充分聽取和尊重農民意愿。”以農民滿意不滿意作為衡量新農村規劃的“標尺”。

三、大力發展鄉鎮企業和民營企業，實現城鄉資源和人才的互

國家把建設社會主義新農村作為未來發展的戰略重點，顯得非常英明。但就目前農村的情況而言，要實現這一宏偉目標還有許多困難。在農村問題千頭萬緒的情況下，大力發展鄉鎮企業、民營企業，實現城鄉間資源與人才的互動，就是一個較好的'突破口。“無糧不穩，無工不富。”“就靠種那三分地，你就是掛起來種也只能解決溫飽問題，而無法實現富裕。現在全國真正富裕起來的農民，大部分是靠辦企業走向富裕的。望城制訂了一系列優惠政策，鼓勵有條件的農村發展鄉鎮企業、民營企業。同時，鼓勵城市的企業向農村分流，鼓勵城市的教師、和技術人員到農村工作、創業。”創辦企業，不但可以增加農民收入，改變農村的經濟結構，更為重要的是改變農民的觀念。他以“中聯重科”為例說，在公司所在地，當地農民就有近5000人在公司上班，每兩戶人家就有1個人在公司干活。外銷人員中也絕大多數是本地農民。靠著這個企業，當地農民每戶年收入增加1萬多元。當地很多農民在外面跑銷售，隨著視野的開闊，不少人開始自己辦起企業來。“講城市反哺農村，不僅僅是個投入問題，而是讓城市的資源，包括企業、人才流向農村。農村勞動力便宜，土地價格相對較低，對城市企業而言可大大降低生產成本;城市的教師、大學生和技術人員，用技術入股農村辦企業，還可加入到對農民的培訓隊伍中來。”政府多給些優惠政策，鼓勵更多的鄉鎮企業、民營企業留在農村。現在城市的開發區和工業園區的招商政策非常寬松，無疑會吸引不少上規模的民營企業、鄉鎮企業從農村走進城市。這會加劇城鄉分化。在目前情況下，望城從建設新農村的角度出發，出臺更多的優惠政策，諸如減免一些稅收等，鼓勵上規模的企業留在農村。

參觀交流心得體會14

xx月xx號，我院組織各科室人員去xx市xx區保健院進行了參觀學習，通過這次學習，不僅使我拓展了視野，增長了見識，也使我在我們保健院今后的工作中更有動力，對我們保健院的發展前景充滿信心。

xx區保健院始建于19xx年，歷經半個多世紀的發展歷程，以經發展成為醫療設備先進，基礎設施完善，技術力量雄厚，集保健、臨床、科研為一體的大型專科醫院。俗話說，百聞不如一見，這次參觀學習，使我受益匪淺，親自感受到了xx區保健院規模之龐大，服務之優良，環境之整潔。

我們先到婦產科病房進行了參觀，看到了他們優美的環境，先進的管理理念，優質的服務。每個病房區干干凈凈，整整齊齊，布置的溫馨如家，宣傳畫和宣傳冊內容通俗易懂，圖案新穎，醫護人員的關心，體貼讓患者感受到了家的溫暖，減輕分娩給產婦帶來的恐懼。

在這里我們還參觀了婦產科各個辦公室，聽取了科主任、護士長對科室情況的介紹。看到了每個科室室內布局的溫馨而又安靜，使人感到輕松舒適。護士長告訴我們為了保持科室整潔、美觀，他們下了很大功夫，先是一點點宣傳示范，不斷去督促，才有今天的結果。

通過這次參觀學習，收獲很大，感慨極深，同樣是縣級保健院，他們能發展這么快，我們同樣也能行。我們要把xx區保健院的先進經驗帶回來，結合實際，取長補短。當今醫療行業里最需要的是專業隊伍和專業人才，人才是醫院的發展動力。在今后的我們保健院發展中，我們應該做到堅持以人為本，注重人才建設與培養，不斷的把我們的人才送出去深造與再學習，才能使我院業務水平不斷發展提高。同時，我們也看到我們保健院的發展前景。我們開展的婦女保健包括的業務非常廣泛，必須有一兩項特色業務才能帶動其他業務的發展。環境衛生方面，在現有條件下，保持病房環境整潔，病房內不留死角，病房臟了隨時打掃。隨著社會經濟發展，生活水平提高，人們追求的是生活質量。這就要求我們醫護人員做到人性化服務，首先我們醫護人員要儀表端莊，護士的一言一行、一舉一動都對病人的情緒有很深的影響，這就要求我們護士必須轉變思想，提高護理服務意識，掌握溝通技巧，產婦來了以后要熱情接待和介紹，把握說話的語氣、語速使產婦感到親近，使產婦來我院有到家的感覺。

通過這次參觀學習，作為護士長，要不斷完善自我，用知識武裝頭腦，在護士中樹立良好的形象，我們在今后的工作中要克服環境、設施帶來的不便，不斷提高自身的業務素質，把我們保健院服務質量和經濟效益搞上去。

我很榮幸來到xx省xx醫院耳鼻喉科參觀學習。通過這為期一天的學習，我覺得我此行收獲很大。

對我感觸最深的是xx省xx醫院的層級管理，就像一個金字塔，層層向下遞增。在病房管理中處于金字塔尖的是護士長，然后是四個護理組長，最后是護理組長下面的責任護士。除了完成本職護理工作以外，各位護士還負責相應的護理工作的檢查如消毒隔離、急救車等。護理組長負責檢查相應責任護士各項護理工作完成情況，對各位護士起到直接管理的作用。而護士長通過管理護理組長及抽查進行宏觀管理。層級管理可以使護士人盡其才，充分體現自身價值和崗位價值，激發了護士的進取心和成就感，有利于實習護土完成由院校教育向臨床實踐的過渡，使年資相對較高的.護土快速成長，剛畢業的護士夯實專業基礎，確保護理質量，使護理管理進一步滿足病人對護理服務需求，護士成長與專業發展需求。醫護配合與醫療安全需求，促進團隊協作，實現“以人為本”的管理目標。

在xx省xx醫院參觀學習，一天的時間，很快就過去了。雖然只是短短的一天，但我覺得此行收獲還是挺大的。在護理部的安排下，第一次有機會去其它三甲醫院參觀學習，第一次有機會接觸其它醫院的護理工作。在護理工作方面，不同的醫院有不同的優勢和特點，通過這次參觀學習，可以學習它們有的而我們沒有的、好的方面的護理工作方法。參觀學習，是醫院與醫院之間相互學習、互通有無的有效方法。希望以后護理部可能安排更多的參觀學習的機會！

參觀交流心得體會15

12月13日，在教體局領導帶領下我們一行趕赴新星小學、八里畈初中、福和小學考察學習。本次參觀學習中，我們參觀了潔凈、優美的校園、聆聽了三所學校先進的管理經驗介紹。我切實感受到他們先進的辦學理念，嚴謹的學校管理，執著的研究精神以及能取得的豐碩的辦學成果，本次學習考察使我感受最深的有以下幾點：

一、堅實的后盾支持使學校邁向了現代化

當我看到這所學校的現狀，規劃的面積和辦公設施都非常先進，滿足學校和學生的發展要求，我不敢估計每個教室和功能室里面的設施投入多少，但我清醒地想到對教育的投入是何等的龐大。

二、明確的辦學理念為學校的發展指明了方向

辦學理念是一所學校發展的方向標，是辦學特色的根本保證。三所學校均有明確、先進的辦學理念，且特色明顯。

三、先進的文化管理使學校走向一流

三所學校的教學樓、校長室、辦公室、教室都可以感受到整潔，雅致、又不失個性，學校的每個走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動圖片、學生作品展、特色專欄都無不體現文化的濃郁氛圍。

四、建設一支高素質的團隊和以人為本的人本管理是學校發展的根本保證。

三所學校教師結構合理，學校積極投入，重視教師知識技能培訓，從而提高教師自身的'業務素質，為學校持續發展不斷注入新的血液。

在這短短一天的參觀學習中，我要學習的東西實在太多了，但我堅信那句名言：有志者事竟成。我憑借自己不斷的學習和努力，不斷更新教育觀念，努力進取，努力改變學校的面貌，使我校的教育教學工作再上一個新臺階。

第三篇：優秀校友回母校參觀交流

優秀校友回母校參觀交流

7月23日上午，我校優秀校友張亞紅、彭曉東、黃世順，應我校校友辦的邀請，回到母校參觀、交流。

校黨委書記管天球接待了回校的校友。三位校友在參觀校園及校產業基地后，對母校發生的巨大變化給予了由衷的贊嘆，感謝母校的培養，希望母校發展的更快更好；副校長唐艷明對校友的來訪表示歡迎，向他們介紹了學校的發展規劃，對校友所取得的成就感到欣慰；管天球書記希望校友做好做強企業，為社會多做貢獻。雙方共同探討了母校的建設與發展以及校企合作。

校友回母校對學校校友會的建立和發展感到由衷欣慰，并希望校友會成為校友與學校溝通交流的橋梁，他們將會大力支持校友會的工作。

附：校友簡介

張亞紅

生化系80屆畢業生，現任北京中青世紀投資公司總裁；

彭曉東

中文系84屆畢業生，現任永州市政府副秘書長；

黃世順

79年干訓一班學生，現任永州市規劃處調研員

第四篇：青年文明號參觀交流

青年文明號參觀交流心得

為推動菊城公證處開展“青年文明號”創建活動，積極參加創建活動。為進一步推動“青年文明號”創建工作深入開展，規范創建方案，明確創建的目的和意義，加強溝通交流，經過會議討論提議前往市公證處參觀學習其創建青年文明號的成功經驗。

4月，在菊城公證處青年文明號創建小組組長陳承凱的帶領下，青年文明號創建的代表，前往市公證處參觀學習。首先,參觀了市公證處的辦證窗口和文化建設與榮譽展示室，了解了“青年文明號”內部創建工作豐富歷程。參觀結束后，創建成員一行與市公證處領導和相關人員進行了座談，交流中，市公證處領導首先介紹了其 “青年文明號”創建工作情況，創建全國青年文明號的過程，并點出了創建過程中的重點環節、細節。隨后，與會人員就“如何抓實創建工作”、“如何開展各項活動”等問題進行了坦誠和熱烈的討論。參觀人員針對自身在“創號”過程中存在的疑問向市公證處取經請教，參觀人員對“創號”過程中碰到的困難有了解決的思路，踴躍發言交流，向他們咨詢創號寶貴經驗。

本次的參觀學習，代表們通過看、聽、問、記，對青年文明號的創建工作有了比較深入的了解，受益良多，既認清了不足，又能及時發現問題，讓我處在創建“市青年文明號”的思路、方法、措施上都有了更深層的認識，市公證處創建“青年文明號”的很多方面值得得我們學習和借鑒，給予了我們很大啟發。對促進我處創建“市青年文明號”工作起到了積極的作用，對本單位的創建工作如何進一步夯實基礎、規范管理，吸取了先進工作經

驗，創新工作理念，積極引導本部門團員青年立足本職崗位，圍繞“四個一流”并結合本單位特色，做好創建工作。

第五篇：宜川學習參觀感受交流材料

回歸原點，激發潛能，培養自主，爭做明師

——宜川學習參觀感受交流材料

寧強縣榮程中學姜順明

尊敬的各位領導、各位老師：

大家晚上好！

在此，我首先要感謝柯校長、感謝各校委給我們這樣一個難得的外出考察學習的機會，也要感謝外出學習期間仍辛勤工作的各位老師——特別是替我承擔班務工作的張甜老師、替我上課薛永峰老師、陳揚明老師、李淵老師、王琦老師。今天我交流的題目是《回歸原點，激發潛能，培養自主，爭做明師》。

一、教育理念的洗禮

經一路奔波，與2012年3月23日到達宜川，當晚我急匆匆的獨自到達宜川中學，剛進大門，在標語的叢林中，主教學樓上的一幅標語赫然矚目：“打造自主明校，引領教育方向”。出于語文教師的敏感，自己心里嘀咕：什么名校，連標語都是錯別字，可能也不過如此！第二天聽了學校的專題報告，頓然醒悟明白了。

孫明賢校長把辦學的追求定位于“明校”而非“名校”，是要表白：一個教師首先要明白什么是的真正的教育，我們要培養什么樣的人？作為教師首先要明白教育教學的對象到底是誰？是書？是知識？還是學生？如果是學生，學生就應該是一個生命個體，是人！因此學校的一切工作就應該為學生的發展而存在，教師的一切教育都應該著眼于學生的終生幸福！為此我摘錄了一些標語，讀來大家共同咀嚼思考：

教育不是管制，而是解放；教師不是蠟燭，而是火把；教學不是復制，而是刷新；學校不是教堂，而是池塘；學生不是容器，而是生命；發展不是狀況，而是狀態；學習不應是重復，而是創造；學習不是重復別人的思想，而是產生自己的思想……

學生不再是接受的容器，而是可燃的火把；學生不再是配角，而是活動的主題；學生不再是書本的奴隸，而是渴求真理的主人；學生不再是簡單的機械，而是求索新知的行者。教師每日三思，思其舉止，育人，教學；

學生每日三思，思其言行，心態，學識。

孫明賢校長借用美國思想家梭羅給教育下的一個詩意的定義：教育就是挖好一方池塘，等待生物的自然成長，我們教師的職責就是給他們提供雨露陽光。

我們的思想被現行的教育現實禁錮的太久了，以至于忘了出發的原點，我們要告別教育血拼的時代，回歸教育的原點，回到教學的邏輯起點，這個原點就是學生，這個起點就是學生的學。沒有學生的學，教師的教就失去了意義。以前我們把教材作為了重要的對象來研究，也許忽視了關注學生的學，忽視了學生的成長規律，忽視了學生的成長發展到底需要什么。

要敢于承認：好學生是學出來的，不是教出來的；差學生不是天生差，而是在教師的不斷打擊中產生的。因此，我們的“課改”不僅僅要進行“課改”，還應同步進行“教改”，具體還需進行“改課”。

二、走近自主課堂

“自主課堂”是宜川中學最大的亮點。副校長張順平說：我們的課堂教學模式是包括“自主學習——討論展示——檢測小結”三環節的“三環節導學式教學法”。

（一）自主學習——課堂前段

自主學習是課前教師將集體討論編制的學案下發給學生，讓學生明確學習目標，并對學生進行自學方法指導，對不同層次的學生提出不同的要求，并分配各小組和不同層次學生展示點評的具體任務。學生運用學案，帶著問題閱讀教材，采取不同的方式完成學案中的有關問題，培養學生自學能力。所以，學案的編寫和學生的自學習慣、自學方法、自學能力的培養尤為重要。學案是引導學生自主學習、合作學習的路線圖，是貫穿課堂始終的主線和靈魂。編制學案要求一課一案，突出自學；要吃透學情，針對學情，明確具體的學習目標；把分工編學與集體討論有機結合，力求使不同層次學生學有所用，用有所獲。同時，根據實施情況不斷充實完善，為學生全程高效學習提供保障。使用學案要求教師結合班情、學情、課型等具體情況，靈活使用，適時調整，有增有減，形成自己的教學設計，即精心設計組織學生自學、小組活動、展示點評、檢測小結等的具體措施和方法步驟。

（二）討論展示——課堂中段

討論展示是在自主學習的基礎上，教師引導學生以小組為單位，積極討論交流自主學習中遺留的疑難問題和學案中設置的探究問題，并進行充分展示。通過學生點評、教師點撥，解決自主學習中的疑難和困惑以及課堂教學中的重點和難點問題，最大限度的使學生展開思維，激發情感，從而提高學習效率。因此，學習小組建設做為討論展示的載體至關重要。

學習小組是實現課堂高效的關鍵。要充分發揮學習小組的帶動作用，讓學習小組成為推動課堂高效的“動車組”。學習小組分為高效學習小組和高效科研小組。高效學習小組通常由6—8人組成，把不同層次的學生進行搭配，按A、B、C三檔劃分學習小組,A檔屬于特優生,B檔屬于優秀生,C檔屬于待優生,每組由A、B、C三檔學生組成。選拔具有較強組織協調能力的學生擔任組長,組織小組成員討論交流、展示點評等，確保每個成員有效學習。高效科研小組以學科班長（課代表）為組長，以各學科學習成績優異的學生為成員。高效科研小組主要承擔本學科學生學習情況的調查、研究、建議、反饋、答疑等任務。

組里的每位學生都有一個號，5號和6號就是相對而言的較差生。小組里學得好的學生都有義務對學困生進行交替性輔導，如果學困生的學習能力不能提高，這個小組的評比成績就會受到影響。

學生自學、小組合作討論探究、班內展示交流、對反饋問題的矯正以及拓展訓練等學習活動，使整堂課充斥著學生的看、做、說、問、觀察。學生自己動手、動腦、動嘴、討論和交流，要經過質疑、比較、選擇、分析、綜合、概括等多樣化的思維過程，還要經過多種觀點的碰撞、爭論和取舍，對知識的理解更為深刻，鞏固更為徹底。教師主要在于點撥、引導、策劃和幫助。講堂變學堂，變掉了“以教為中心，學圍繞教轉”的局面，變掉了“以教為基礎，先教后學，不教不學”的局面，突破了“教代替學”的傳統模式。

（三）檢測小結——課堂后段

檢測小結采用口頭提問和書面檢測等形式，讓學生消化鞏固所學知識。教師及時掌握學生學習目標達成情況，做出正確的評價，對知識進行梳理、小結。并通過高效學習小組和高效科研小組的互相評價，激勵學生形成互幫互助、積極展示的良好習慣。

伴隨著教學形式變化，學生作業的形式發生了質的變化。主要以學案中的課堂檢測形式出現，由學生課前獨自或小組合作交流完成，通過學生在課堂上分別展示后，再由師生共同評析的形式予以評價。徹底改革了以往課后作業、教師批閱的模式，變“被動作業”為“能動作業”，教師對學情的掌握更加直接和動態化，學生得到的幫助更加立體化，極大提高了“作業”在學生學習中的功效。教師的批閱起到了查漏補缺的效果，減輕了學生課業負擔和心理

壓力。從作業設計上看，設計A、B、C、D四個不同層次題目，滿足不同層次學生需求，實行“因材施教，分類提高”。教師批閱注重糾錯和補充環節，通過等級劃分和激勵性批語，關注每一位學生的發展。

以學案為載體的導學式教學模式，使課堂從以往“以教代學”、“以教導學”的教材中心、教師中心、講課中心，走向“以學定教、以學導教、以學評教”的學生中心、學習中心，學生成為課堂活動的主角；從以往“單向性、封閉性模式”轉變成“互動性、開放性模式”。具體地，講為主變成了學為主，聽為主變成了說和做為主；學生個體封閉學習變成了互動交流開放學習。講堂變學堂，教師由“演員”變成“導演”和“主持人”，學生由被動式聽講轉變成主動式探究；課堂還給了學生，學生嘗試著成功的快樂，體驗著學習的樂趣，成為學習活動的承擔者、參與者甚至組織者，成為學習認識和實踐活動真正的主人。從深層次上看，學生不但學會學習，而且學會做人，他們在互相幫助中體驗做人，在交流展示中凸現個性，在對比分析中掌握方法，學習越來越成為他們一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗。通過改革，最突出的是解決了課堂教學中長期存在的目標教學意識不強、學生主體地位體現得不充分、教代替學、課堂教學效率低下等問題。

我們聽了幾節課，深刻感覺到“先學后教，自主討論，共同探究”課堂教學模式的使用，使這里的學生養成了自主學習的習慣，養成了“今日事今日畢”的做事習慣，培養了學生認真的學習態度，增強了學生學習的自信。

在每天中午后兩節及晚自習都是自習自習，學案一發，學生自己預習，并將自己在預習過程中發現的疑難問題及時勾畫或請求組長幫助，由這小組組長負責解疑答惑。在第二天的課堂上，各小組不同層次的學生以不同的形式展示他們的預習成果，對于難問題，教師點撥解疑思路后，同學們在課堂上時而激烈地爭論，時而靜靜地思索。各組同學在小組長帶領下合作探究完成，教師再進行規律總結。之后是課堂檢測，一周后還有個回顧反饋，這也是一個小檢測。每一周學校還印發周清題，讓學生真正做到門門清。

三、揮之不去的記憶：

早晨六點半，當6000多莘莘學子，迎著朝陽匆匆行進，沒有嬉笑打鬧，沒有喧嘩，只有輕輕的腳步聲，我似乎感受到的是他們肩上的使命。七點鐘，當6000多手拿書本的學生，用了不足2分鐘就完成集合，我深深的驚嘆他們的效率。國旗下，當聽到6000多學子高聲朗讀《論語》、《孟子》的時候，我看到了國旗在迎風歡笑；課間操前，當聽到6000多人齊聲朗誦瘋狂英語，心靈不得不為之震撼，原來教室里中國地圖、世界地圖上頭 “心系祖國”“胸懷天下” 的題詞，不僅寫在墻上，也印在了他們的心里；狹小的操場，緊蹙的校園似乎永遠圍不住他們的理想。6000多人胸貼背式跑操，整齊的步伐、嘹亮的口號、氣壯山河的氣概，讓我對他們這些“90后”的后生們第一次產生了由衷的敬畏；中午課前嘹亮的歌聲、莊嚴地宣誓在大聲的訴說那只屬于他們的快樂與追求。交流展示課上，他們你爭我搶、積極踴躍、毫不示弱；自習課上他們埋頭奮進、樂學不倦；殘破的地板、破損的墻壁、破舊的校服代表他們身處陜北，教室里清華北大的大幅掛圖，一排排掛的整整齊齊的裝載夢想和成長記憶的封面上貼著理想大學照片的個人檔案袋，似乎在告訴我們他們遠大的追求。

當然讓我最難以忘記的是高二（15）班自治會主席的一句話：我們很快樂！我以我是一個宜中學生而自豪！

四、幾點反思：

1、無論是課改、還是教改、還是改課，我們都需要立即行動了，否則我們都要成老朽了。

2、大的改革我們無法實現，小的方面我們應該是可以試一試的。如每周一歌、每天積累一句英語名言警句，嘗試進行集體備課，嘗試進行“學案式教學”，練好胸貼背式跑操。

3、學習借鑒不可盲目冒進，要循序漸進；不能全盤照搬、也不能全盤否定。我們要取

其精華、去其糟粕。

總之，只要我們找到教育的原點，努力去激發學生的潛能，堅持循序漸進的培養學生學習的積極自主性，做一個明明白白的老師，也許有一天我們也會成為名師，我們學校也許有一天也會成為一個全省乃至全國的名校。

關于語文教學的一些體驗和感受，我們在組內交流，在這里就不占用大家的時間了。謝謝大家！

2012年4月9日