第一篇：抓好文化和課程建設,推動學校內涵發展——學習匯報材料00

抓好文化和課程建設，推動學校內涵發展

——威海學習考察匯報

尊敬的各位領導、各位同行：

１月，我有幸成為我縣小學校長赴威海學習班的一員。按照安排，我就學習情況向各位領導、同仁進行匯報，敬請賜教。

整個學習過程我是帶著考察“沿海學校內涵發展之路”目標去觀察和思考的。通過學習，我強烈感受到：有效的文化建設和扎實的課程建設既是他們推動學校內涵發展的主線，也是當前我們建構高品質學校的必由之路。

一、建設有效的學校文化

文化是學校內涵建設的應有之義。學習中我發現他們在教師文化建設和學校文化落地實施上花了很多功夫。

一是重視教師文化建設。通過對幾所學校的共同點考察，他們都強調了教師文化在學校文化中關鍵作用。

首先是尊師、重師文化濃厚。威海雖地處山東東北角沿海，但我強烈感受到齊魯大地孔孟文化的淵源，從文化根子里散出對教師職業和專業的尊重，關注教師校園生活質量和教育生活幸福指數。幾位校長都不約而同地提到了梅貽琦老先生的一句話：大學之大，非大樓之大，乃大師之大。文登實驗二小獨特的“幸福教師文化”，通過制定“幸福教育人基本

合作，結合實際構建內求思維模式，通過專業培訓進行思維訓練，從而改變管理者、教師、學生的思維方式和行為方式，在此基礎上形成共同的行為準則。“先有內在認識自覺，然后有準則保證”，學校文化真正落地生根，讓我體會到學校文化建設“激情中的理性”。

二、建設有生命力的課程

考察上述學校，他們均重視“以學校文化為圓心，以學生素養為半徑”的課程建設。

一是注重課程頂層設計。注重全面審視所有課程，對課程特色、結構、內容、實施、評價等進行一體化建構。

對于作為主體的國家課程，則以“學科核心素養”為總領，把課改重點放在構建課堂模式和改革評價辦法上。如皇冠小學在語、數學科評價中增加活動化考察環節，將諸如朗讀、書寫等傳統監測不好測試的學科素養予以考察。

集中代表辦學特色的校本課程則主題鮮明，實施規范。皇冠小學在“知行合一”理念指導下集中開發“全手腦課程”，七巧板、孔明鎖、漢諾塔、九連環、魔方、魔尺等項目均指向“手腦并用”。每個課程都有其規范的標準、豐富的內容、充足的課時、必要的師資和可行的評價，既有基礎型必修課，有興趣型選修課，實施計劃比較完整。如“七巧板手腦訓練課程”屬基礎型必修課，在1、2年級進行近60課時統一訓練，其內容成體系，有嚴謹的內在邏輯。我們觀摩的“七巧板與交通

師資。為儲備校本課程師資，學校通常兼顧了通識性培訓與專業技能培訓。如皇冠小學根據校本課程設置擬定專業技能培訓清單，從大學或社會聘請教授、專家帶徒弟，儲備具有專業技能的教師。同時，家長進校“助學課堂”也在年初就制定計劃。

評價。值得研究的是在科學、美術、音樂等學科上，他們采取逐步提升教學水平的策略，適時對課標進行本地化實施研究，對內容、難度作出符合實際的調整，并制定考試、考察綱要，統一組織考試、考察。課標的本地化實施研究，使目標、教學、評價走向一致，建構了一個完整、操作性強的課程實施體系，推動教學水平逐步接近課標要求。

三、積極推進本校內涵發展

2017年，縣教委出臺一系列改革措施，這些對學校具有四梁八柱性質的改革措施，體現了深化教育改革的決心。結合本次培訓所得，我覺得在我所服務的學校可以開展以下探索：

一是更加注重語數學科素養。下硬功夫推進童趣課堂，落實語、數學科素養考察，運用評價杠桿倒逼課堂改革。

二是提高非語數學科實施水平。現階段，根據學校實際對課標進行校本化解讀和實施，在此基礎上完善非語數學科

第二篇：抓好黨建工作,推動學校發展

抓好黨建工作，推動學校發展

廣西靖西市靖西中學 黃雄杰

我校現在共有黨員師生員工142人，共建有4個黨支部。近10年來，我校黨總支在上級黨委的正確領導下，積極探索和改革本校黨建工作，推動學校各方面發展，取得了一定成效。

一、堅決貫徹落實黨的路線、方針、政策，深入“學習實踐科學發展觀”，深入開展“黨的群眾路線教育實踐活動”，扎扎實實做好黨建工作，為推動學校各項工作的順利開展奠定基礎。

學校黨總支部在認真學習黨的路線、方針、政策的基礎上，努力增強政治意識、大局意識、責任意識，不斷提高政治素質，加強黨性修養，端正思想作風，始終在政治上、思想上、行動上與黨中央保持一致。切實加強黨員師生員工的思想教育工作，提高全體黨員素質。堅持學習制度，并根據不同層次提出具體要求。始終堅持班子中心組學習制度，黨內的“三會一課”制度，民主生活會制度及教職工學習制度，并分干部、黨員、教職工等層次分階段提出不同學習要求。

學校黨總支重視加強班子的集體領導，強化組織觀念，堅持黨的原則，認真貫徹民主集中制，增強領導班子的團結，嚴格執行集體領導和個人分工負責相結合的制度，發揮班子的整體功能。總支部定期召開支委會，研究學校的重要工作和學校黨建方面的問題，統一思想，統一認識，統一行動，堅決杜絕政出多門、政令不一的扯皮現象。領導班子內部講黨性、講原則、講友誼、講諒解、求大同存小異，互相尊重，互相信任，互相支持，在黨組織內部造就既有民主，又有集中，既有組織紀律，又有個人心情舒暢、生動活潑的政治局面。

在干部使用中，我校黨總支部努力做到及時發現人才、培養人才、選拔人才，及時把政治素質好、工作能力強的同志選拔到學校各級領導崗位，不斷充實學校各級干部隊伍。關心支持幫助各級干部的工作，一方面讓他們做到有職、有權、能獨擋一面，充分發揮他們在工作中的作用；同時又發揮班子的整體作用，在工作上互相配合，做到“分管工作為主抓，中心工作一起抓，突擊工作優先抓，碰到困難協助抓”。

進一步加強黨總支制度建設和組織建設，扎扎實實做好組織發展工作，壯大黨員隊伍。在“堅持標準、保證質量”的前提下，積極慎重地發展新黨員；關心黨外師生的思想進步，加強對入黨積極分子的培養；近幾年共發展了60多名師生黨員，為本校黨組織注入了許多新鮮血液，給本校黨組織增添了活力。加強黨的作風建設，堅持黨內民主生活會制度。對于重大事情先在黨內通報，定期或不定期召開黨員民主生活會，班子民主生活會，并注意聽取黨外群眾意見，制定改進措施。

大膽改革創新，積極探索學校黨建工作。為了便于開展黨建工作，我校大膽改革，一改過去將黨支部建在教研組上的做法，改為將黨支部建在年級上，進一步理順了本校的黨建工作。大膽重用青年教師，通過層層遴選和考察，物色各方面表現突出，群眾基礎好，有號召力的青年黨員教師擔任學校黨總支、各年級黨支部委員，增強學校黨總支和各黨支部活力，提高學校黨總支和各黨支部的戰斗力，為充分發揮黨總支和各黨支部的戰斗堡壘作用奠定基礎。做好學生入黨積極分子的培養，把好黨員發展的源頭，為黨組織輸送新鮮血液，壯大黨員隊伍。

進一步規范了我校業余黨校的辦學行為，努力提高業余黨校教學質量。截至目前為止，我校業余黨校已主辦17期，參加業余黨校學習的學員已達3500多人。為確保業余黨校的教學質量，我們不斷加強業余黨校的管理，并逐步形成了一整套行之有效的管理模式。選派責任心強、教學能力強的黨員教師作為業余黨校的教員，同時，定期特邀工委領導蒞臨課堂授課，提高黨校辦學質量。為了便于業余黨校教師教學和學員的學習，校黨總支主持編印了《靖西中學業余黨校教材》作為業余黨校的教材。現在業余黨校已成為校內思想要求上進、品學兼優學生學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀和開展黨的群眾路線教育實踐活動的主要陣地。

二、充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用，為推動學校發展注入強大的驅動力。1.以“學習實踐科學發展觀活動”、“創先爭優活動”、“黨的群眾路線教育實踐活動”為契機，不斷增強黨組織的戰斗力和凝聚力，為推動學校發展注入強大的驅動力。

組織全體黨員認真學習黨的相關政策，學習總書記、李克強總理、胡錦濤總書記、吳邦國委員長、溫家寶總理視察廣西時發表的重要講話精神，學習自治區、市和縣委的一系列決策部署，組織全體黨員認真學習先進的教育教學理念、教育教學方法和現代化教學手段，學習現代信息技術，充分利用網絡資源，熟練地根據學校實際開發優秀課件；學習學校、年級和班級管理相關理論，努力提高自己的管理水平，同時進一步提高自己的教學水平。在學習理論的基礎上，組織全體黨員緊緊圍繞“為了邊陲壯家的孩子更壯”這個主題，廣泛開展“問計于民”活動，充分吸取教職工和家長智慧，認真聽取群眾對領導班子和領導干部在繼續解放思想、推動科學發展、開展黨的群眾路線教育實踐活動等方面的意見和建議，圍繞現階段我校“打造桂西邊陲明星學校”的目標，就教育教學活動、科研工作、教師隊伍建設、學生管理、學校黨團組織建設、學校后勤保障等方面的問題進行調研。組織黨員在班子和黨員民主生活會上，嚴格對照“三找四查”，開展批評與自我批評。認真梳理查找影響制約我校加快發展和我校師生反映強烈的突出問題，如對廣大師生關注的教學科研，學期教學獎勵、會考獎勵、高考獎勵，教職工評先評優、優秀教研組長評選，先進教研組評選，優秀備課組長評選，先進備課組評選，教職工體檢及學習成績優秀生獎勵、貧困生的確定等諸多問題，深入分析查找原因，總結經驗及教訓，提出解決問題的思路、舉措和辦法。

2.帶領學校德育領導小組積極探索德育的的有效途徑，增強德育時效性，提高德育質量。大膽對學校德育工作進行了改革和創新，充分發揮它的德育功能，增強德育實效性，取得了顯著的效果。近10年來，學生行為規范合格率達99.8%，違法犯罪率為0。學校先后多次被評為縣、市、自治區德育工作先進集體，曾被評為自治區愛國衛生先進集體、自治區文明庭院、全國青少年愛國主義讀書教育活動先進集體、全國青少年愛國主義讀書教育活動示范學校。德育工作有力地促進了教學質量的提高，高考成績一年一個臺階。隨著學校聲譽不斷提高，學校辦學規模也不斷擴大，在校生從2002年的1300多人增加到現在的4500多人。德育工作取得了明顯成效，得到了廣大師生和社會各界的認可，產生了一定的社會效益。

3.在學校的各項工作中，黨總支帶領廣大黨員教職工發揮先鋒模范作用，努力處處做好表率，在教學一線起“領頭羊”的作用，現在職的6名市級學科帶頭人、在職的1名縣專業技術拔尖人才全部都是黨員；在每年的教師節各項表彰中，大部分是黨員教職工。

在學校生源素質不斷下降的情況下，組織全體黨員教師積極進行教改課改探索和試驗，為確保我校教育教學質量逐年提高竭盡全力。近10年來，特別是2005年以來，隨著三所市直高中不斷大規模擴招，我校生源質量也隨之逐年大幅度下降。其次，由于教師流動及擴大辦學規模而新增教師多等原因，每一屆畢業班中，沒帶過高三的新教師所占的比例大，這對作好教學特別是給高考備考工作帶來不小難度。再者是學生家庭經濟困難、就業壓力大等社會因素削弱了學生升上大學的內存動力，新讀書無用論的思想比較嚴重。在這種情況下，要保持學校的教育教學質量不滑坡都難上加難，更不要說提高了。

面對這種情況，我黨總支沒有選擇逃避，而是迎難而上，帶領全體黨員教師進行教改課改的探索和試驗，為我校教育教學質量逐年提高注入了強大的驅動力。特別是高2011級黨支部（第二黨支部），在本校2011年招生時縣內優質生源流失嚴重的情況下，沒有怨天尤人，帶領本年級全體黨員教師緊緊圍繞學校和年級的中心工作，大膽改革創新、克服種種困難、奮力拼搏、樂于奉獻，全力以赴做好2014年高考備考工作，使得2014年高考我校仍再創輝煌，考上本科總人數達816人，其中考上一、二、三本各本科層次人數均超過市下達的上線指標，是百色市縣級中學中唯一一所考上一、二、三本各本科層次人數均超過市下達指標的學校。獲百色市“自治區示范性普通高中類”教學質量綜合評比二等獎的好成績，為真正實現我校“低進高出，高進優出”的辦學目標，再立新功。

由于我校黨總支工作成績突出，2012年被評為百色市黨建示范校、被市教育局授予“先鋒服務窗口”榮譽稱號，2011年被評為靖西縣黨建示范校，分別于2006年、2008年、2012年三次被縣委授予“靖西縣先進基層黨組織”榮譽稱號，2009年被縣委授予“創新型基層黨總支”榮譽稱號。

第三篇：用章程建設推動學校發展匯報材料

用章程引領發展，走特色自主之路

章程是學校內部的“憲法”，上承國家法律法規，下啟學校規章制度，形成體系，為教育活動鋪設起穩定運行的軌道。是學校接受外部監督、實施自我監督的基本依據，具有規范和統領校內管理制度的功能。因此，為了指導和規范學校章程建設，促進學校依法治校、科學發展，我校依據《教育法》、《教師法》及其他有關規定，遵循義務教育規律，圍繞改革創新、服務社會，體現和保護學校改革創新與制度成果，通過科學、民主、公開的程序，通過公開征求意見、論證、教職工代表大會審議等形式研究制定，著重完善了學校自主管理、自我約束的體制、機制，反映了我校的辦學特色，以及應具備的法律效力，用章程建設指導學校更好更快地發展。

一、我校章程建設的指導思想。

堅持以中國特色社會主義理論體系為指導，以憲法、法律法規為依據，堅持社會主義辦學方向，遵循義務教育規律，貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，推進學校科學發展；完善學校自主管理、自我約束的體制、機制，反映學校的辦學特色，結合天津市五十中學實際制定本章程。

二、通過章程建設，彰顯學校辦學特色，為學校發展指明方向。

《五十中學學校章程》共十一章93條。從實體和程序兩方面對章程制定的原則、內容、程序等內容所涉及的主要問題、主要環節進行了全面規范，目的在于完成體現學校需求與特色。包括學校的辦學理念、辦學宗旨及辦學特色；學校治理機構與運行機制；教職工與學生的權利義務；經費資產；安全保健；學校、家庭、社會共建等內容。力爭做到規范、到位、準確。

我校章程著眼于學校的發展實際，章程建設工作力求務實革新。具體工作中，尤為重視凝練學校辦學傳統，突出學校辦學特色。其中包括學校發展若干重大問題的表述，學校的辦學理念以及辦學特色、發展定位等。這些重要表述既是學校幾十年發展歷程的總結，也是未來辦學方向的戰略規劃，非常重要和復雜，要用精煉的文字表達出來是非常困難的。因此，我校章程起草小組經過深入研究、分析，從學校長遠發展著眼，廣泛地在校內公開征求教師、學生、家長的意見、與主管部門進行充分溝通、充分論證，從而起草了學校的章程的這一部分內容，同時也使章程起草成為學校凝聚共識、促進管理、增進和諧的過程。

在當今均衡教育的大背景下，為了讓每一個學生都能享受到優質教育，我校通過長期分析、實驗、調研之后，根據學情將提升我們教育、教學效果的途徑規劃為兩個主線。首先是：修心立德。其次才是成才、樹人，提高教學成績。在這一思路的引領下，我校把“以學為本，藝、體修心，以德促教，為每個學生的終身發展奠基”定位為學校的辦學理念。從而將 “一切工作定位在學校的發展，以內涵建設為抓手，提高學校辦學水平，提高教育質量，為師生創設良好的發展機遇、發展環境、發展的動力，讓學校向著辦好‘家門口的好學校’的目標不斷邁進”。

為了保證這一理念能夠在校內順利實施，我們將其納入到章程之中，并進一步明確為：“本校以學生喜愛的藝術、體育、校本教學活動為突破，引導學生修文明守紀之心，修勤勉進取之心，修知美懂禮之心，提升學生德育綜合素質，最終促進教學的發展”這是在操作層面上，為學校的教育教學指明了方向。

具體到課堂上，更是將 “自主學習”這一教學策略寫進章程，用“四略八法”規范了教師的教學行為，同時突出了我校的教學特色。

可以說，我校的章程為學校開展教育教學活動制定了詳細具體的規則，為學校發展做出了前瞻性的引領。更為內涵建設、特色建設、未來發展指明了方向。

三、通過章程建設，優化學校內部治理的運行機制，實現自主辦學。學校章程不僅是一所學校依法自主管理，實現依法治校的必要條件，也是明確學校內外部權利義務關系，完善學校治理結構、促進學校科學發展的重要載體。對學校來說，要實現自主良性運轉，就必須在通過章程建設優化學校內部治理結構，對外厘清權責，對內建立決策權、執行權與監督權既相互制約又相互協調的運行機制，保證管理與決策執行的規范、廉潔、高效。

1、明確校長負責制，為學校自主辦學奠定基礎。在“治理機構與運行機制”的章節中，我校首先開宗明義，在第十一、十二條中規定“學校實行校長負責制。校長主持學校全面工作，中國共產黨學校支部委員會發揮政治核心作用，教職工通過教職工（代表）大會參與學校的民主管理??校長由南開區教育局聘任，是學校的法定代表人，領導和管理學校行政工作，對外代表學校，按照本章程自主管理學校。”這就明確了本章程的地位，同時厘清了我校與上級教育主管部門之間的權責關系，保障學校依法自主管理。

2、健全科學民主的決策機制。我校章程在第十七條中明確規定：“學校決策機制：學校建立校務委員會，負責審議學校章程、發展規劃和其他重大規章制度、人事與財務方案等校內重大事項。校務委員會作為校長負責制的補充和完善，是學校內部管理體制的重要組成部分??重大事項決策時也可召集由普通教師代表、校級家長委員會代表、社區代表參加的擴大會議。” 可見，在此次章程制定中，我校依法明確了學校內部不同事務的決策權，健全了決策機制的議事規則，完善了校內重大事項集體決策規則，大力推進學校決策的科學化、民主化、法治化。

同時搭建了多種形式的溝通平臺，建立科學有效的師生利益訴求表達機制。增加了廣大教師、學生家長的話語權，通過明確教代會與家長委員會的權責及作用，讓利益相關者參與到學校的重大決策中來。

3、建立有效制衡的監督機制。在此次制定章程中，我校特別對監督機制做出了明確的表述，在內部監督中規定了黨支部、教代會、家委會的權責和作用，也將校務公開明確地寫進章程，不但規定了公開的內容，更規定了校務公開的程序和具體方式。在外部監督中也明確了“學校要聽取社會各界對學校工作的意見和建議。”讓學校的決策與運行更加透明，體現了民主公開的原則。

以上這些內容的制定，理順了我校與上級的政校關系。明晰了校內治理結構，形成了自我約束、自主發展的局面。從而確保學校權力行使的合法性和組織結構有效運轉。

總之，我校章程的制定凝聚著學校每位教師的智慧，每個人都是章程制定的參與者，章程通過教職工代表大會審議通過，上報教育局主管部門核準后，已成為學校工作必需遵守的準則，指導著學校的各方面工作順利開展，保障著我校又好又快的發展。當然，沒有對章程的尊重，沒有形成章程執行的機制，再好的章程也將成為一紙空文。下一步，學校將依據章程對校內相關制度進行修改和完善，建立健全章程實施和監督機制，樹立章程的權威，確保將章程的各項內容落到實處。

天津市五十中學 2016年1月

第四篇：建設文化旅游城市推動文化繁榮發展

建設文化旅游城市 推動文化繁榮發展

張愛劍 呂小軍

2010年第8期 ——文化建設

近年來，鄂州市圍繞實施文化鄂州戰略，深度挖掘、開發吳楚文化，發展創意文化和公共文化，加快建設具有鮮明吳楚文化特色的旅游新城，效果明顯。

一、加強吳楚文化綜合研究，增強文化鄂州的影響力。鄂州是我省公布的第一批省級歷史文化名城，既有公元前879年建成的鄂王城傳承下來的鄂文化，也有公元221年在這里建立的武昌城傳承下來的吳文化。鄂文化和吳文化傳承鄂州文脈，影響了一代又一代鄂州人。在推動湖北文化大發展大繁榮中，鄂州以推進城鄉建設一體化試點城市為契機，以建設旅游城市為切入點，注重加強對吳楚文化的開發、保護和利用。一是挖掘吳楚文化資源。我市于2005年成立了吳楚文化研究會，邀請吳文化研究專家卞孝萱教授、楚文化研究專家馮天瑜教授來鄂州指導，整理史料，辨真去偽，全面梳理吳楚文化在鄂州的發展脈絡。研究專集《鄂州楚文化及其現代價值研究》、《鄂州三國吳文化的研究與開發》已編輯發行，展示了鄂州深厚的歷史文化底蘊。二是宣傳鄂州人文歷史。三國時期，佛、道學在鄂州得到較為廣泛的傳播發展，如鄂州建有西山寺、葛山建有道觀等。2009年，鄂州利用組織舉辦的佛教、道教研討會，梳理在鄂州流傳的歷史人文。此外，鄂州還充分利用鄂州銅和古銅鏡這一豐富的文物資源舉辦學術研討會，促進了鄂州文化旅游的開發和建設。三是保護歷史文化遺跡。鄂州在全省率先實行文物保護“紫色規劃”，把古城保護納入城市建設總體規劃。在老城區改造中，保留了十字街、古樓街、新民街、熊家巷、鄔家巷、謝家巷等老街巷，維修保護了庾亮樓、四眼井、文星塔、怡亭銘、明清武昌城以及吳王城遺址南城垣，復建了鳳凰臺、明清武昌城墻、黃龍閣等人文景觀。組織開展了全市非物質文化遺產普查工作，保護和利用好牌子樓、玉蓮環、雕花剪紙、葛店蝦燈、澤林旱龍舟等一批非物質文化遺產。

二、加快文化與旅游的融合，增強文化鄂州的競爭力。充分挖掘吳楚文化、“武昌魚”飲食文化和優秀民俗民間文化，推進文化與旅游的結合，催生新的旅游文化業態。一是加強文化旅游景點建設。投資建造三國吳都文化博物館，將在今年年底建成并對外開放。開發利用三國吳都文化遺產，投資建設濱江三國吳都旅游風光帶工程，一期工程觀音閣公園已于2008年建成開放，二期正在建設。維修西山寺和葛山道觀以及武術培訓及養身基地。二是提升文化旅游品位。鄂州在城市建設中將歷史文化與旅游發展結合起來，把城區當作最大的文化旅游景區來建設，通過旅游業的壯大來完善城市功能，通過挖掘文化的內涵來提升城市形象；將城市基礎設施與文化旅游設施建設結合，增強城市的配套能力和旅游產業的承載能力；將城市品牌打造與旅游目的地打造統籌推進，建設三國吳都文化旅游目的地和宜居宜業城市。三是打造精品旅游線路。重點開發三國吳都、梁子湖、紅蓮湖、百里長港等“一都兩湖一港”，形成三條精品旅游線路。濱江三國吳都旅游風光帶工程將西山吳王避暑宮、吳都博物館、孫權郊天壇、吳王試劍石、武昌門等9個景點一線串珠，形成一條三國吳都文化游精品線。以紅蓮大道和鳳凰大道為支撐，規劃建設一個環梁子湖、紅蓮湖，對接武漢奧林匹克公園的200平方公里運動休閑旅游區。依托梁子島27洞高爾夫球場、紅蓮湖鄉村高爾夫俱樂部、湖北省水上訓練競賽基地和梧桐湖運動休閑公園，形成一條運動休閑游精品線。按照“生態長港、吳楚水鄉”的理念，規劃建設百里長港示范區。對百里長港水系進行了生態修復和治理，海拔18.5米以下的清淤除障，種植水生植物，開展生態護坡；海拔19米以上的，則建設經濟林果帶和旅游觀光帶。啟動建設25公里旅游生態長港南路，將廟嶺、梁子等2個旅游名鎮，梁子島、磨刀磯、桐嶺等9個具有鮮明吳楚水鄉風格的民居景點，長港沿線眾多的鄉村農家樂、漁家樂旅游點和水生態示范項目串連起來，形成一條生態水鄉游精品線，形成城鄉旅游發展一體化格局。

三、推動文化產業發展升級，增強文化鄂州的活力。通過整合歷史文化資源，大力發展文化產業，不斷提高鄂州的綜合競爭實力。一是推進文化與城市共建，進一步提升城市品位。文化是城市的靈魂，城市因文化而煥發生機與活力。正在編制的《鄂州吳楚文化建設規劃》，將吳楚文化融入城市建筑中。如江灘公園著眼于三國吳都文化遺產的開發利用，洋瀾湖生態公園兼顧鄂王城文化遺產的開發利用，磨刀磯新社區建設按照吳楚水鄉風格設計，等等。二是推進文化與產業共建，進一步擴大產業規模。結合吳楚文化研究結果，挖掘出諸如鄂王城、武昌城、鄂王紅與鄂國、鄂國銅資源與古銅鏡、武昌魚、東坡餅、“三國菜肴”等歷史題材，策劃、實施一批具有歷史文化積淀的產業項目。推進文化產業向農業、工業、房地產、餐飲娛樂等行業延伸發展，形成紅蓮湖休閑健身產業區、蓮花山文化產業基地、百里長港民間工藝品走廊、吳都風味小吃一條街等一批文化體育產業板塊。鼓勵和支持非公有資本投資文化產業，扶持開發古銅鏡復制、珍珠工藝、雕花剪紙、布貼畫、麥稈畫等特色文化產品，培育一批有市場競爭力的文化企業。三是推進文化與創意相融相促，大力發展文化創意產業。鄂州以創意提升文化品位，以文化推動創意城市建設，推動葛店開發區與東湖高新區對接發展，依托武漢科教優勢，發展文化創意產業園，設立產業引導基金，建設創意產業孵化平臺。按照特色性、文化性、精美性原則，建立開發、研究、生產、銷售等文化產業綜合服務體系，構建文化創意產業價值系統和發展模式，努力使文化創意產業成為經濟增長的新引擎。

四、著力建設公共文化，增強文化鄂州的親和力。鄂州以推進建設城鄉一體化試點城市為契機，統籌城鄉文化基礎設施建設，把公共文化的共建共享作為文化發展的價值追求。一是實施文化基礎工程。挖掘和整合文化資源，完善城鄉文化建設一體化規劃，布局和建設一批文化基礎設施。以市博物館、市文化中心、市綜合體育館等城市標志性文化體育設施為龍頭，帶動區文化館、鄉鎮綜合文化站、村級“8+1”服務中心及農家書屋等農村文化基礎設施建設。二是實施文化精品工程。投資創作排演大型舞蹈詩《吳都風華》，將吳都古城五千年燦爛歷史生動形象地搬上了舞臺。同時，進一步加大宣傳推介力度，讓這部具有鄂州文化特色的文藝產品走出鄂州，走向全國。創辦了“鄂州發展論壇”和“吳都講壇”，組織講座36場次，讓專家學者與普通市民互動，滿足群眾多層次多樣化的精神文化需求，形成具有影響的公共文化品牌。三是實施文化惠民工程。堅持開展“周周樂”廣場文化，實施“每日電影”公益放映等群眾文化活動，滿足市民文化需求，不斷豐富和繁榮市民文化生活。■

（作者單位：中共鄂州市委政策研究室）

第五篇：文明創建特色品牌,推動學校內涵發展.

文明創建特色品牌，推動學校內涵發展

—— 高教院直屬黨支部創建文明單位自查報告

“高等教育研究院”（簡稱高教院）自2007年12月批準成立以來，在校黨委的領導下，高教院直屬黨支部高度重視“文明單位”創建工作，并將其作為學院發展的重要組成部分，本著“實事求是、注重實效、以評促建、重在建設”的方針，將創建“文明單位”與加強學院內涵建設、推動學院中心工作與實現學院跨越式發展有機結合起來，統籌規劃，常抓不懈。現將本院一年來創建活動匯報如下：

一、概況介紹

高教院下設世界一流大學研究中心、研究生教育研究中心、科學與技術政策研究中心以及《國際高等教育》編輯部，建有學校圖書館（準）教育分館。現有專職教職工13名（1名外籍教師），其中教工黨員10名。全日制碩、博士生35人，其中學生黨員有21名。

在文明單位創建活動過程中，學院貫徹“主動創建，以評促建”的精神，在完成過去一年學校分配各項任務的同時，廣泛發動全體教職員工和學生，積極投入創建活動，增強了凝聚力，加強了工作的針對性，形成了良好的工作氛圍，全面推進了本院的教學科研、黨建和學生等各項工作，也為全院下一步工作打下堅實基礎。

二、創建情況

這一年來，按照學校黨委辦公室所發的相關文件要求和精神，我院結合實際工作和本院的日常工作制訂了創建規劃和計劃，并對照 1 規劃和相關標準，以創建帶動全院各項工作的開展，創建活動體現了“主動創建，以評促建”精神，取得了實效。

(1)師德師風：：百年大計，教育為本；教師大計，師德為本。高教院的老師們自始至終熱愛學生，尊重學生，無微不至地關心學生的健康成長；他們愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；他們嚴格要求自己，規范自己的言行，真正做到了為人師表。許許多多從這里走出去的學生感言：正是老師們嚴謹的治學精神、踏實認真的治學態度以及精益求精的工作作風，深深感染和激勵著自己不斷前行。

(2)基層組織建設：高教院高度重視基層組織建設，基層黨組織活動創新而有活力。黨政工學聯系緊密，不斷推進黨內民主建設，堅持推行黨務公開，規范黨內選舉。學院黨支部還推動了高教院工會組織的創建以及創新實踐，在國內首次實踐了學生（博士研究生）納入工會成員的創新活動，使工會組織呈現嶄新面貌。

(3)黨風廉政教育：高教院直屬黨支部認真貫徹落實懲治和防預腐敗的有關文件要求，完善學校的實施意見和述職述廉、重大事項報告、收入申報、經濟責任審計、誡勉談話等各項配套制度。堅持和完善反腐敗領導體制和工作機制，完善黨風廉政建設責任制的辦法和細則，開好黨支部的民主生活會。還經常開展以領導干部為重點的黨員干部反腐倡廉教育。直屬黨支部的領導干部在發展黨內民主、團結共事、無私奉獻、心系群眾等各方面都起到了表率作用。

(4)創建文明特色品牌：高教院有博士學位教師9名，有長期國外經歷的教師6名，外籍教師1人，這種高層次高水平國際化的教師 隊伍，為高教院的文明特色品牌創建奠定了良好的基礎。

我們的文明特色品牌尤其體現在一流的學術品牌上。世界一流大學研究中心發布的“世界大學學術排名”已經成為各國大學制定規劃和政策的參考依據，引發了多國政府對高等教育和科技政策的反思，引領了全球性大學排名及相關學術研究，產生了廣泛的國際影響。發起并舉辦的系列世界一流大學國際研討會（“International Conference on World-Class Universities”），已經成為全球一流大學研究的交流平臺。世界一流大學研究已經成為高教院的核心競爭力之一，使交大高等教育學在國內和國際學術界占有一席之地、在政府相關決策部門享有廣泛影響品牌。

(5)科研道德：在科研活動方面，全體黨員和支部領導都十分重視學術道德和科研道德建設，強調相關學術規范的學習及宣傳。高教院的教師們本著實際的原則，嚴格遵守國家各種政策法規，堅持客觀性、誠實謙虛、理性精神、無偏見、尊重事實等，為學院創造和維護了風正氣清、求真求實、嚴謹嚴肅、和諧融洽的學術環境。教師不僅自身進行科研探索，還帶領學生一起參與科研活動，使學生的科研素養與科研能力得到鍛煉和提高，更在學術精神、品德上、生活中感染和激勵著學生。

(6)學風建設：學院一方面組織學生黨員、團總支、學生會及班干部認真學習學校的有關文件，使大家明確開展學風建設的含義、目的。同時以評優為契機，以先進個人獲得者感染教育全體學生，以他們為榜樣帶動全學院學生爭優創先。另一方面，把學風建設與黨建工 作相結合。要求學生黨員成為學風建設帶頭人，發揮黨員先鋒模范作用，并且發展黨員需考察發展對象在學風建設中的表現。

(7)院務公開：學院運用科學的管理方法，辦事公開、程序規范、責任明確。院務所有重大事宜，都是面向全院師生，本著公平、公正、公開的原則，尊重和廣泛聽取意見和建議，院務事宜都由黨政工學一起討論協商、共同決定。

(8)院系文化：高教院的院系文化多元而豐富。學院組織“讀書會”，老師的指導激發啟迪學生的理性思考；“GSE論壇”通過各種學術講座豐富了學生知識并拓寬了視野；師生齊聚共享感恩節午餐，不僅享受節日氛圍更讓學生體會和懂得感恩；激動人心的征文比賽使所有師生更好表達對學院的真情實感；激烈精彩的各類體育活動使師生身心愉悅并得以更深入交流；持續兩年深入山區對落后地區的小學進行教育幫扶，使“真情傳遞、愛心接力”的精神更加深入人心。正是在這樣中西合璧、輕松活躍的文化氛圍下，高教院的學生們得以學會思考、懂得感恩、勇于付出、奉獻愛心。

(9)師生關系/干群關系: 高教院的教師們以生為本，關愛學生，愛崗敬業；黨支部干部服務師生、聯系群眾；群眾樂于支持和積極配合干部工作；師生和諧融洽、教學相長；同學之間相互尊重、相互學習、平等友愛、關系融洽。整個學院師生干群和諧地融為一體，學院就是我們共同的家，每一位成員都努力致力于建設共同的美好家園。

(10)共建共享：一方面，高教院直屬黨支部、學院師生積極參與學校文明創建活動，并積極利用有效資源，加強自身建設，同時與 各兄弟部處、研究生院、圖書館等建立良好緊密聯系，協助資源整合，實現資源共享。另一方面，學院積極開展各項社會服務活動，例如以云南省楚雄彝族自治州大過口鄉大邑雞民族小學作為對口支援單位，分別于2008年8月和2009年9月連續開展了兩屆“GSE真情傳遞活動”，為大邑雞民族小學提供教育幫扶服務，幫助更多有潛力有夢想的孩子，給予他們更多的成長所需的信息、學習資源和物質援助。不僅實現了校內資源共建共享，更實現了資源社會共享。

三、創建特色及存在問題

以堅持小規模、高水平、國際化，有選擇地追求卓越為發展戰略，本著優良師風學風、制度合理、特色院系文化、院務公正公開以及和諧師生關系的基礎上，高教院直屬黨支部創建文明單位的各項工作將持續開展并且會更加有聲有色。

作為一個新成立的支部，雖然資源儲備有限，建設經驗不足，但是我們仍然會堅持求實創新、不懈努力的精神，積極創建文明特色品牌，為推動學校內涵發展貢獻自己的一份力量。

高等教育研究院直屬黨支部

2009年12月