第一篇：一校一特色活動匯報材料

“現代化教育技術走進課堂”特色活動情況匯報

仙游縣大濟尾坂小學

范國新

去年，我市教育局向全市發出了關于在全市小學開展“培育校園環境特色，營造濃厚課改氛圍”活動的通知，按照通知的精神和要求，我們結合學校的實際情況，確定了“現代化教育技術走進課堂”作為我校的活動特色，并認真制定活動方案，按照活動方案，組織全體老師認真開展相應的活動，營造了濃厚的教研活動氛圍，形成了農村小學的一個亮點，取得了初步的成效。現將我校活動的開展情況與在座的各位同仁做個交流，以期拋磚引玉。

一、學校基本情況

我校地處城鄉結合部，于95年遷址重建，96年投入使用，學校占地面積15畝，現有小學教師17人，教學班7個，學生330人；幼師3人，幼兒班2個，學員80人。05年9月我接任學校校長，給自己定下了“建一流校園、創一流管理、煉一流師資、爭一流質量”的辦學目標，在全體教師的共同努力下，07--09年，學校獲得了連續三年的跨越式發展：07年暑期，投入50多萬元，對學校操場進行全面改造，修建了全市農村小學第一條塑膠跑道，完善各種體育設施，為師生創建了一個良好的活動場所；08年暑期，又投入了十二多萬元，對校舍進行全面修繕，鋪設了一千多平米的水泥磚，修建了環綠化帶漢白玉欄桿，徹底綠化、美化了校園環境；09年暑期，再一次投入了十八多萬元，為每個教學班配備了包括投影儀、實物展示臺、筆記本電腦、音響等的多媒體教學設備，另建了一間專供教師教研活動使用的電子備課室，在全市農村小學率先實現了“班班通”工程，為活動創造了良好的條件。如今，學校已真正成為一所整潔美觀、環境優雅、設施齊全、設備先進的農村一流的花園式學校。

二、活動開展情況 <一>、強化師資培訓

為了確保活動的順利開展，提高教師現代化教育技術的應用能力和應用水平，充分發揮多媒體設備的效用，我們十分注重加強教師的培訓，組織教師參加了現代化教育技術的各種培訓。我校本來雖然已有13位教師已經取得了中級信息技術培訓合格證書，但因學校缺乏相應的設備條件，未能實踐應用，本已掌握的信息技術早已日久生疏，所剩無幾，甚至蕩然無存。我們不失時機，連續派了4位老師參加由仙游師范承辦的“因特網”培訓，3位老師分別參加了由仙游師范組織協辦的市級教育技術培訓和“農遠”技術培訓。此外，指定3位信息技術掌握較為熟練的老師，由他們定期組織老師，強化培訓。通過培訓，讓教師重新熟悉和掌握已經生疏或消逝的操作技術，能夠比較熟練地使用多媒體教學設備，為活動的順利開展夯實堅實的基礎；同時組織教師外出聽課學習，組織教師加強有關多媒體技術運用相關理論知識的學習，提高現代化教育技術的運用能力和水平。

<二>、扎實校本教研

校本教研是提高課堂教學效率的有效途徑，是提高教學質量的決定因素，是教師專業化成長的關鍵所在，可以說，校本教研就是教師發展和學校質量的生命線。我們按照制定的活動方案，認真落實，有序開展，務實求真，講求實效，扎實抓好校本教研。

1、成立教研小組，定期舉行教研。

我們根據學校現有師資力量的具體情況，成立了語文、數學教研組，由副校長負責數學組，數學教研組長具體抓落實，組織全體數學老師開展數學科教研活動；教導主任負責語文組，語文教研組長具體抓落實，組織全體語文教師開展語文科教研活動。兩位教研組長負責本組教研過程材料的收集與整理，并做好階段性小結和學年總結工作。我們規定：每周三下午為語文教研組活動時間，每周四下午為數學教研組活動時間，組織教師觀看名師優質課光盤錄像以及專家的點評；登入各種資源網站，收集和下載優質教育資源；上網學習信息技術與學科教學整合的相關理論知識；學習下載和制作課件，建立課件資源庫等。

2、創新常規要求，切實提高能力。

教案的編寫長期以來就是倍受學校管理人員和一線教師關注的問題，現實的狀況怎么樣，大家都十分清楚。在抄襲教案的教師隊伍得到不斷壯大的背后，是教師實際編寫教案能力和水平的降低和喪失。活動開展后，我校對教師教案編寫的要求進行了大膽的改革創新，改變了一貫的做法，提出了全新的要求，杜絕教師繼續抄襲教案。我們要求語文、數學老師一學期只要編寫8課（16課時）的教案就行了，但這些教案必須是自己編寫的，要求每課時教案都要有課件設計，其中的一個課例要求寫詳案，附有詳細的教學設計意圖說明，并在專題教研活動日上，安排教師輪流展示交流。所有的教案編寫都要達到有實用性、可操作性，并在期中和期末組織全體教師對教案進行展示、交流和評比。雖然教案編寫量的要求是大大減少了，但質的要求卻大大提高了。在這個過程中，教師必須沉下心來，認真鉆研，查閱大量的資料。這個過程，本身就是教師再學習再提高的過程。這種做法，不僅提高了教師編寫教案的實際能力和水平，而且提高了教師整體的業務水平和能力，讓教師真正成為教學的研究者。

3、用好輔助手段，提高課堂效率。

多媒體技術在課堂教學中的運用，改變了農村小學一塊黑板一根粉筆的課堂教學的單調形式，對課堂教學產生了巨大的影響，帶來了課堂教學的深刻變化。它直觀、形象、省時、高效，為課堂教學注入了生機與活力。但多媒體技術畢竟只是課堂教學的一種輔助手段，它是一把雙刃劍，用得好，對課堂教學有很好的促進作用，反之，就可能成為課堂教學的累贅，適得其反。我們要求教師在課堂教學中認真探索，要求編寫的教案，每一節課都要結合課件的運用實踐，寫好反思。在基點校、學校的公開課教學中，都必須運用多媒體課件，與會教師參與交流、評點，認真探索多媒體技術在課堂教學中恰當、有效的使用，力求發揮其最佳的輔助作用，有效提高課堂教學效率。

三、特色活動成效

“現代化教育技術走進課堂”活動開展的時間雖然不長，但我們組織嚴密，落實到位，務實求真，也取得了初步的成效。

1、通過強化教師培訓，有效地提高了中青年教師的計算機操作水平，對word、powerpoint兩個應用比較廣泛的軟件比較熟練的應用，極大地促進了全體教師的使用技能，幾位年輕教師已經成為我校開展現代化教育教學方面的技術能手。培訓，不僅僅是教師掌握了相應的技術，更重要的是使教師認識到現代化教育技術手段給課堂教學帶來的深刻變化，增強了把現代化教育技術帶進課堂，面向學生，服務教學的意識。

2、通過集中學習理論知識和開展教學研討活動，切實讓教師的教育教學理念產生了轉變，徹底改變了教師的教學方法。教師現在能主動搜集教學信息，下載教學資源，獲取資源和進行資源二次開發的水平和能力大大提高；能夠自覺研究教學業務，大大提高了教師的業務水平和能力，深化了學校的教學研究，提高了學校的教研水平，促進教師在專業化成長的道路上邁出堅實的一步。在上學期中心組織舉行的教師教學設計競賽中，我校有六位教師參加了比賽，全部獲獎，其中語文科四位老師全部獲得一等獎，占了一等獎人數的一半，且名列前五名。

3多媒體教學手段的運用，徹底改變了農村小學一根粉筆一塊黑板的傳統而落后的教學方式，為課堂教學帶來了生機和活力。豐富的教學內容和直觀的教學手段，給了學生全新的視覺和聽覺感受，深受學生的喜愛，極大地調動了學生學習的積極性和主動性，教師教得輕松，學生學得投入，有效提高了課堂教學效率，提高了教育教學質量。上學年五年級綜合知識競賽，我校16位學生參賽，16人獲了獎，其中11人獲一等獎占一等獎人數的近一半。

活動才剛剛開始，今后還有更多的工作等著我們去做，還有更長的路等著我們去走，尚需繼續努力，不斷探究。我們將根據實際情況，隨時調整我們的活動方案，將“現代化教育技術走進課堂”這一特色活動繼續開展下去，深化教學研究，打造鮮明特色，為全面實施素質教育，實施基礎教育課程改革奠定更加堅實的基礎。

2010年12月1日

第二篇：小學“一校一品”體育特色活動匯報材料

小學“一校一品”體育特色活動匯報材料

我校自2013年開始“一校一品”體育特色活動以來，認真學習上級有關文件精神，向全體師生進行了廣泛宣傳動員，將體育興趣活動與“魅力大課間”建設相結合，創建“一校一品”體育特色，豐富校園文化。現將我校開展“一校一品，體藝特色”創建工作總結如下。

一、高度重視，師生共同創建“一校一品”體育特色活動。

1、建立健全“一校一品”體育特色活動組織機構：成立以各校校長任組長組長；具體負責教師任副組長；成員由體育教師組成的“一校一品”體育特色工作領導小組，大力推進此項工作。

2、堅持與校園文化建設有機相結合：為了推動“一校一品”體育特色活動的實施，我們把“一校一品”體育特色活動列入校本培訓計劃，通過培訓，把“一校一品”體育特色活動的基礎知識、創新的理念深入到學生、老師們的日常健身生活中，這樣才能創造出魅力、健康、積極向上的文化氛圍。

3、堅持“一校一品”體育特色活動工作與學校師資隊伍相結合：為了保證“一校一品”工程落到實處，不留于形式，真正發揮其特色帶動作用。學校在校園文化建設、體育特色兩方面提升學校品位，發動全校教師參與“一校一品”體育特色活動建設，從而形成一支師德高尚、業務精良、適應現代化的教師隊伍。

4、堅持“一校一品”體育特色活動建設兼顧全體與普及與個別提高的關系。我們學校的體育教育，在原有的校園文化氛圍下，自創校本教材，在全體學生中進行普及教育，學校定期舉辦學生、教師相關項目及趣味運動會比賽，并組織有體育特色的學生進行訓練，提高運動水平，并組織參加學校、中心小學比賽。

5、堅持“一校一品”體育特色活動工作與學校文化內涵建設和學生技能培養相結合。根據學生的興趣愛好，我們在每周大課間活動課上，廣泛激發學生的興趣，分別開展體育項目活動和健身舞活動，包括陽光長跑、踢毽子、跳繩、搖呼啦圈等體育活動，在活動中，師生積極投入，熱情洋溢，學生按時完成作業，提早到操場進行練習，讓我們老師刮目相看，這項活動持續健康開展，讓“一校一品”體育特色活動成果不斷得到提高鞏固，陶冶師生情操，讓師生感受到人人都有魅力，人人都在快樂中學習、工作、生活。這種精神拓寬著教育內涵，激勵著學校形成富有文化底蘊的校園特色。

6、加強制度化管理，建立一系列的“一校一品”體育特色活動運動管理制度，保證學校體育特色項目的正常開展。要求各校每年都認真制訂相應的工作計劃，每學期制訂具體實施計劃，并及時記錄好各項活動的開展情況，每學期、每做好總結回顧和反思。

二、提高質量，打造精品，進一步完善“一校一品”體育特色活動工作。

1、提高體育教學水平。通過平時體育課教學和課外活動，挖掘體育特長生，“定時間、定場地、定指導老師”，組織專項訓練，為上級相關部門輸送體育后備人才。

2、狠抓普及和基礎項目活動。高年級（四、五、六年級）各班成立 6 — 10 人的相關活動運動小組，利用課余時間經常參加活動。班主任老師做好分組、輔導和組織活動等工作。利用體育課、大課間活動等時間進行“一校一品”相關體育項目的基礎教學活動。將大課間活動課的內容重新進行編排，讓學生開展以一校一品”相關體育項目運動為主的體育活動，為培養學生終身進行體育鍛煉的習慣，學校堅持開展體育課外活動。

三、存在問題

1、缺少師資。我校現下屬的幾所基本無體育專職教師，雖然“一校一品”相關體育項目能做到普及教育，但教學水平仍然處于初級階段，難以提高師生的學習興趣，組織更多的一校一品”相關體育項目比賽活動等。

2、體育活動場地和相應配套的教材。“一校一品”體育特色活動建設中，有的項目簡單沒創新，無法創出新理念、內容更豐富的特色，提高師生的一校一品”相關體育項目競賽水平。

3、資金缺乏，制約了“一校一品”體育特色活動工作進一步的發展空間。大多數學校體育工作設施陳舊，器材匱乏，能開設的項目有限，與外界展示交流的機會少，因此，必須加大體育設施硬件的投入，為更好的開展“一校一品”體育特色活動奠定基礎。

附：松港中心小學各校展“一校一品”體育特色活動統計表2014、3、6

第三篇：小學一校一特色活動實施方案

國畫小組活動總結

一年的教學工作即將結束了，回顧這一年來繪畫小組的活動情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。通過這學期的興趣小組的學習，同學們的學習興趣十分濃厚，許多同學要求能有機會再進行學習，而且在這些興趣者的指引下有不少學生在學習中參加了小組學習。為了下學年能更好的開展興趣小組，特將這一年來的活動情況總結如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。

一、培養了學生的對美術的興趣：

所有參加興趣小組的同學都有這么一個感受：就是以前畫畫只是應付老師的作業。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在教學中遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。在他們的影響下更多的學生想參加興趣小組。

二、增加了學生的知識面：

在繪畫興趣小組的活動中不僅是講解了美術的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。在這學期的活動中創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。

三、增加了實踐的機會：

由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，給很多同學以動手的機會，贏得了家長們的好評。而更大的就是“美術來源于生活而美化生活”，使他們意識到學習美術的用處。當然也更增加他們的學習興趣。

四、定期舉辦了學生作品展覽

舉辦了繪畫展覽，交流、回顧、總結了學習成果，為學生提供了表現自己實力，增強自信心的機會。作為教師則要精心指導，嚴格把關。學生的一些佳作可以在校內展出以起到示范作用。

我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我的學生的素質更好地得到提高。

2015-2016學第二學期 “舞蹈”興趣小組活動總結

藝術中一顆璀璨的明珠，它表演性很強，是每臺節目不可缺少的點綴。學生們活靈活現的表演使舞臺變得更加豐滿和生動。

一、題材新穎的舞蹈吸引著學生

隨著人們物質文化生活水平不斷提高，給小學舞蹈觀賞性提出了新的要求：題材要新穎，更具有欣賞性、教育性、趣味性。運用兒童自身的舞蹈語言來表達作品，而不能把成人的思想強加于學生。對于以上的觀點，在舞蹈教學中我有一些自己的體會和感悟。首先，小學舞蹈的首要特點是要有趣味性和娛樂性。只有好玩、有趣，孩子們才愛跳、才愛看，才能達到了百跳不厭、百看不煩的地步。因此，在考慮給學生選擇舞蹈題材時，我選擇孩子們喜歡的、熟悉的、又有一定積極意義的、可以用舞蹈所表現的，那些孩子們的游戲生活內容。將舞蹈動作設計定位以后，選擇歡快活潑的音樂，來使舞蹈動作和樂曲相吻合，使舞蹈節目演練成一個完整的作品。編排的立志舞《看我72變》，健康、快樂、向上的舞蹈《健康快樂動起來》就是依照以上的原理來創編、教學的。首先將輕松、簡單，便于學生掌握的動作設計出來，然后隨著節奏鮮明的音樂和學生一起跳，邊跳邊改，不僅使學生表演天真、自然。而且達到了創編、教學的目的。在六.一兒童節文藝表演中，我們舞蹈隊學生的出場給整臺節目增添了一道亮麗的風景線，臺下響起了熱烈的掌聲。學生的表演給臺下的觀眾帶來了快樂，臺下觀眾的掌聲給表演的學生帶來了自信和肯定。

二、量身定做的舞蹈激勵著學生

在一個班級和一個群體中每位學生的接受程度是不同的，作為教師我認為要給學生制定不同的目標讓它前進。對于接受程度慢的學生制定的目標要稍簡單 3

些，讓他們一步一步接近目標，樹立自信心。對于接受程度快的學生制定的目標要復雜些，讓他們在挑戰中增強自信心。

作為舞蹈組教師，雖然我不是專業的舞蹈老師，但是我有一顆對舞蹈教學的熱心，有一顆對學生教育的熱心。培養學生在兒時對舞蹈產生興趣，調整她們的形體，鍛煉她們的身體協調能力。在以后的教學中我會一如既往認真教學，多培養一些特長的學生，不放棄有興趣的學生。能夠多排練一些有水準的節目出來，讓學生輕盈的身姿成為我們學校一道亮麗的風景線！

舞蹈小組活動總結

課外活動是我校地一面旗幟，對于這方面受益的學生可以說一生受益。根據需要本學期我擔任學校的舞蹈隊的訓練工作，每周五的下午進行訓練。在班主任的配合下，我在三、四年級選了16名老的隊員，為了培養新的舞蹈學苗，我又在一、二、三年級選了14名新隊員。為了讓舞蹈隊的孩子能夠學到更多、更新的知識，我放棄個人休息時間，每天下班回家，我都對自己進行舞蹈基本功練習，然后在進行舞蹈的編排。

（一）、豐富了學生認知經驗、欣賞民族舞蹈，激發學習愿望。

興趣是學習的動力。在民族舞蹈中，我首先結合認知內容向幼兒介紹有關少數民族的知識，幫助幼兒了解少數民族服裝、生活習慣、民俗民風，增強他們的感性知識，知道蒙古、維吾爾、苗族人民能歌善舞。其次要常帶領同學們觀看少兒、成人的民族舞蹈錄象，了解民族舞蹈的動作特點，豐富舞蹈語匯。漢族舞蹈常用轉手巾花、扇表現歡慶豐收的心情。在觀看過程中，往往會情不自禁地模仿練習，教師要及時鼓勵、支持，并常常利用日常生活中的點滴機會跳上一段供他們欣賞，從而激發學生學習的愿望。

（二）、學習基本舞步和動作，引導學生按規律組合工作，發展學生的創造性。

回到舞蹈課堂上，首先，我對學生進行舞蹈基本功的訓練，如:擦地練習、身體各部位活動、基本舞步等。接著，我有對學生進行了民族舞蹈的學習。讓學生了解漢族民間舞的風格和特點。又進行了漢族舞蹈基本手位和腳位的練習。秧歌基本舞步的訓練。經過學習，我排練了舞蹈《小背簍》，《榴花似火》，《小白船》。

可以說我的每節課無愧于自己也無愧于孩子，孩子們在我的課堂上學到的舞蹈不會是過時的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實摘給孩子們，讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動。看著孩子們的進步我由衷的高興。

硬筆書法教學心得體會

如何使學生寫出一手好字？我在鋼筆班寫字教學實踐中，邊教邊悟，下面淺談自己的一點教學心得體會：

一是激發學生書寫的興趣，營造良好的課堂氛圍，初步感受漢字的形體美，讓學生明白書法是我們民族獨有的藝術，繼承和發揚民族文化是責無旁貸的。

二是優化課堂，趣味橫生，課堂教學有時采用了一些通俗易懂的語言和幽默的比喻，起到了事半功倍的效果。

三是激勵評價，作品展覽，在寫字教學活動中，以親和、信任和期待的態度對待學生，觀察學生的細微變化，尋找學生在習字過程中的閃光點，從而激發學生的成就動機，過一段時間后，我讓學生的作業與第一頁同時對比，很多學生看到自己的進步，臉上洋溢著燦爛的笑容。

四是樹立老師治學的榜樣，羅·阿謝姆說過：“一個榜樣勝過書上二十條教誨。”老師以身作則，做出榜樣，對于學生來說就是無聲的引導。我在黑板上講解完寫字的要領后就走到學生中去，握著學生的手寫一寫，讓學生看著老師寫一寫，課下練習時我也和學生一樣每天完成一頁字的練習，無形當中我又把自己變成了一面鏡子。

五是重視基本技能的訓練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆劃組成的。而每一個筆劃都須經歷起筆、運筆、收筆三個過程。我從開課的第一天就注重對學生進行嚴格的筆劃指導，教他們如何起筆、行筆、收筆，雖然他們有時不能理解，但對以后的學習有著潛移默化的作用。例如教學豎畫時，我給學生編了形象的順口溜：寫豎畫，仔細分，有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線。強調獨體字的練習，主要是通過

把每個字、每個筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關系等給出準確的定位，交給學生，使他們牢牢地掌握，運用自如。讓學生會分析字體結構特點，以及做左右偏旁的時候、做字頭和字底的時候等，在字的不同位置時的變化，先讓學生自己思考、討論和交流，最后師生一起總結，這樣學生經歷了探究字體結構的規律，獲得了成功的體驗，便能舉一反三，運用自如。

六是結合實際，因材施教，我結合每個年級學生的不同情況而進行不同的教學，分類輔導，從而激發學生的寫字熱情和潛能，充分發揮每個學生的個性，極大地提高了寫字教學的效率。

在校長重視下，明天會更燦爛！以上，就是我個人的一點淺薄的教學心得體會，與各位共勉，如有不妥之處，請各位老師指教，我虛心接受，虛心學習；當然，還有更好的老師和更好的教學方法，大家不妨來一交流，取長補短共同進步，為我中華之書法教育做點貢獻。

軟筆書法小組活動總結

本學期書法興趣小組以學校的工作計劃為依據，按照學生的特長出發,重點培訓書法的尖子生，平時讓他們進行課后的練習工作,讓他們在學習各文化知識的過程中能豐富藝術修養.以生為本.著重發展他們的個性特長。通過這學期的興趣小組的學習，同學們的學習興趣十分濃厚。下面就這學期工作作一個總結：

一、培養了學生的對書法的興趣：

有參加興趣小組的同學都有這么一個感受：就是以前學書法只是應付老師的作業，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的影響下更多的學生想參加興趣小組

二、定期組織學生進行書法訓練。

為了陶冶學生的情操，豐富學生的課外文化活動，引導學生把自己的興趣愛好充分發揮出來。本學期一開始，每周二下午第三、四節課是書法興趣小組活動課，所以有了固定的時間訓練。每節課進行軟筆練習，從結構開始，對學生進行書法的基礎知識和基本技能的訓練。通過這學期結構的強化訓練，經過師生的共同努力，全體學員的書法水平有了進一步的提高。而且讓學生認識到學習軟筆并不難。

三、培養學生的知識面：在書法小組中不但培養學生的書法技能，還引導學生掌握了許多書法的基本知識，使他們的知識面得到很大的拓展。

四、增加了實踐的機會：

由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，給很多同學以動手及展示才華的機會。學校每期有開展寫字比賽。有專門的展示欄展示學生的作品。讓學生學以致用，展示了他們的才華，當然也更增加他們的學習興趣。當然，我的工作還存在不足，期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到提高。

泉湖小學藝術活動成果展示暨校園文化藝術節活動總結

趟過熱鬧的三月，跨過繁忙的五月，踏著辛勤付出的鼓點，我們邁進了收獲的六月，2015年我校校園文化藝術節緩緩落下帷幕，可藝術之花依然香溢校園，久久沒有散去。

本屆校園文化藝術節以 “童心飛揚，展現風采”為主題，從5月28日至31日每天下午舉行，共分為四場活動，分別是5 月28日活動成果展示暨校園文化藝術節開幕式專場，5 月29日的“國歌隊歌大家唱”專場，5 月 30 日的電影專場，5月31日的“城市學校少年宮”文藝匯演暨校園文化藝術節閉幕式專場。本屆校園文化藝術節進一步豐富了我校校園文化生活，營造積極向上，健康文明的校園文化氛圍，打造和諧校園，展現了我校學生的兒童風采和精神風貌，激發學生對藝術的興趣和愛好，培養學生健康的審美情趣、良好的藝術修養和追求真理的科學精神，引導他們向真、向善、向美，得到全面和諧的發展，從而推進校園精神文明建設，提高學校的辦學品位。

一、加強組織領導

領導重視是校園文化藝術節順利開展的前提和保證。只有學校領導重視，提高認識，藝術教育才能順利開展。我校領導深刻地認識到：多彩的校園生活，將促進學生全面發展。對于整個校園文化藝術節的活動設想，每個項目的落實都經過幾次例會商討、修訂、完善，并把每項活動都落實到人。德育處對每項活動都做到了精心安排、認真實施，各個部門能夠積極配合，不推不靠，使得每一項活動都開展得有始有終、有聲有色，達到了預期的效果，極大地豐富了學生的校園文化生活，并使他們在活動中都受到了教育和啟發，得到了家長的認可和好評。

二、精心策劃活動

為了進一步組織好本次校園文化藝術節活動，學校領導班子進行了精心的策劃、準備。通過例會共同商議，制定了藝術節活動方案，召開活動領導小組會議與全校教師會議進行全員發動，大力宣傳，精心策劃。為了能進一步展示全校師生的藝術風采，活動開始，各班主任積極配合，校園里就響起了歌聲、誦讀聲，全校學生都沉浸在美好的藝術氛圍之中。

三、評委認真選拔

相關負責籌備和評審的老師們、各班主任老師和后勤工作人員在整個文化藝術節活動中傾盡全力，互相配合，以出的表現完成了各項工作，保證了活動的順利開展。活動期間，評委老師們對各項活動進行了認真的評比和總結，評出了一些的優秀節目，也發掘了一些優秀學生身上存在的潛力。在本次活動中同學們發揮了積極的作用，為學校和同學們的發展貢獻了自己的力量。

本次文化藝術節不僅為學生張揚個性、表現自我、展示藝術才華提供了一個平臺，也成為了我校德育工作的一個重要部分。本次活動能夠按照方案認真落實，全校各部門的積極參與、相互溝通和統一行動是分不開的。各年級及各興趣小組認真落實學校的分配任務，確保了各活動如期進行。本次活動在師生們的掌聲、笑聲中已圓滿結束，學生們在活動中所受的影響是深遠的，他們必將在藝術的天空飛得更高更遠。

第四篇：體育特色學校匯報材料 小學“一校一品”體育特色活動匯報材料

體育特色學校匯報材料 小學“一校一品”體育特色活動匯報材料

上秦鎮東王堡小學

“一校一品”體育特色活動匯報材料

我校自20XX年開始“一校一品”體育特色活動以來，認真學習上級有關文件精神，向全體師生進行了廣泛宣傳動員，將體育興趣活動與“陽光體育大課間”建設相結合，創建“一校一品”體育特色，豐富校園文化。現將我校開展“一校一品，體藝特色”創建工作總結如下。

一、學校基本情況分析

近幾年，我校基礎設施得到了極大改善，校園整潔美觀，建有標準的體育運動場、籃球場，體育教師師資培訓、設施設備和器材不斷完善和充實。陽光體育、運動會、藝術社團等活動如期開展。其中，我校的陽光體育成為了學校對外展示的窗口。近年來，綜合分析學校實際情況、學生實際情況以及學校教育教學工作的實際需求這三方面的情況，堅持開設籃球、羽毛球、乒乓球等興趣班，結合其中籃球興趣班是學校開辦至今一直堅持開辦的校本課程。我校確定20XX年9月至20XX年12月這個階段，突出“快樂籃球”這一活動的開展作為學校“一校一品”建設的項目。

一、高度重視，師生共同創建“一校一品”體育特色活動。

1、建立健全“一校一品”體育特色活動組織機構：成立以各校校長任組長；具體負責體育工作的教師任副組長；成員由各班主任及任課教師組成的“一校一品”體育特色工作領導小組，大力推進此項工作。

2、堅持與校園文化建設有機相結合：為了推動“一校一品”體育特色活動的實施，我們把“一校一品”體育特色活動列入校本培訓計劃，通過培訓，把“一校一品”體育特色活動的基礎知識、創新的理念深入到學生、老師們的日常健身生活中，積極探索，創造出魅力、健康、積極向上的文化氛圍。

3、堅持“一校一品”體育特色活動工作與學校師資隊伍相結合：為了保證“一校一品”工程落到實處，不留于形式，真正發揮其特色帶動作用。學校在校園文化建設、體育特色兩方面提升學校品位，發動全校教師參與“一校一品”體育特色活動建設，從而形成一支師德高尚、業務精良、適應現代化的教師隊伍。

4、堅持“一校一品”體育特色活動建設兼顧全體與普及與個別提高的關系。我們學校的體育教育，在原有的校園文化氛圍下，自創校本教材，在全體學生中進行普及教育，學校定期舉辦學生、教師相關項目及趣味運動會比賽，并組織有體育特色的學生進行訓練，提高運動水平。

5、堅持“一校一品”體育特色活動工作與學校文化內涵建設和學生技能培養相結合。根據學生的興趣愛好，我們在每周大課間活動課上，廣泛激發學生的興趣，分別開展體育項目活動，包括踢毽子、跳繩、搖呼啦圈等體育活動，在活動中，師生積極投入，熱情洋溢，學生按時完成作業，提早到操場進行練習，讓我們老師刮目相看，這項活動持續健康開展，讓“一校一品”體育特色活動成果不斷得到提高鞏固，陶冶師生情操，讓師生感受到人人都有魅力，人人都在快樂中學習、工作、生活。這種精神拓寬著教育內涵，激勵著學校形成富有文化底蘊的校園特色。

6、加強制度化管理，建立一系列的“一校一品”體育特色活動運

動管理制度，保證學校體育特色項目的正常開展。要求活動組每年都認真制訂相應的工作計劃，每學期制訂具體實施計劃，并及時記錄好各項活動的開展情況，每學期、每做好總結回顧和反思。

三、提高質量，打造精品，進一步完善“一校一品”體育特色活動工作。

1、提高體育教學水平。通過平時體育課的教學和大課間活動、藝術社團活動，挖掘體育特長生，“定時間、定場地、定指導老師”，組織專項訓練，為上級相關部門輸送體育后備人才。

2、狠抓普及和基礎項目活動。高年級（四、五、六年級）各班成立 6 — 10 人的相關運動小組，利用課余時間經常參加活動。班主任老師做好分組、輔導和組織活動等工作。利用體育課、大課間活動等時間進行“一校一品”相關體育項目的基礎教學活動。將大課間活動課的內容重新進行編排，讓學生開展以一校一品”相關體育項目運動為主的體育活動，為培養學生終身進行體育鍛煉的習慣，學校堅持開展體育課外活動。

四、存在的問題

1、缺少師資。我校現無專職體育教師，雖然“一校一品”相關體育項目能做到普及教育，但教學水平仍然處于初級階段，難以提高師生的學習興趣，組織更多的一校一品”相關體育項目比賽活動等。

2、體育活動場地和相應配套的教材。“一校一品”體育特色活動建設中，有的項目簡單沒創新，無法創出新理念、內容更豐富的特色，提高師生的一校一品”相關體育項目競賽水平。

20XX年12月16日 百度搜索“就愛閱讀”,專業資料、生活學習,盡在就愛閱讀網,您的在線圖書館!

第五篇：特色一項目匯報材料（范文模版）

中職生分層素質教育特色項目匯報材料

尊敬的各位評審專家,各位領導: 大家上午好。

2013年4月我校啟動了“成長檔案—中職生分層素質教育”特色項目建設，經過兩年的努力，我校學生教育管理工作更趨規范，學生總體素質顯著提高，學校圓滿完成建設任務，達到預期目標，取得了突出成績。現我將從以下四個個方面匯報項目建設工作：

一、項目建設概況

（一）項目建設完成總體情況。

至2015年6月，本項目總任務完成率達100%，其中包括完成二級條目3項，三級條目18項，任務驗收要點59個。部分指標超出任務要求。項目建設推動了學校教育教學模式、管理模式的創新，全面提升了學生德育工作水平。

（二）建設工作機制與舉措。

為了規范特色項目管理，保證本項目的順利實施。建立了較為完善的管理制度、項目建設保障機制和現代化的信息交流與資源共享機制。這些工作機制的建立保證了項目建設的高效率、高標準推進。

二、項目建設成效

項目建設成效主要體現為以下五個方面：

（一）創新完善規章制度。

在原有規章制度的基礎上,結合學校實際，經過廣泛征求師生意見和理論探討,前后撰寫完成并推動實施了包括《滄州工貿學校分層素質教育大綱》在內的共十四項綱領性規章制度。這些制度的制定突出體現了中職學生素質教育工作的特點和實際，具有較強的指向性和可操作性。

其中，我校探索實施的《中職班主任兼任班級團支部輔導員制度》成為2015年團中央工作重點內容之一，并經滄州市教育局和滄州團市委聯合下文，率先在滄州市二十所中職學校推廣實施，充分發揮了我校制度創新的引領示范作用。同時,圍繞該制度的探索和推廣,團中央、團省委、團市委、河北職成教網等多家主流媒體廣泛進行了報道。

（二）培養打造師資隊伍。

突出德育隊伍專業化、管理模式規范化和崗位職能科學化建設。積極探索并在全校推廣實施了“1+1班級教育管理模式”，豐富了準軍事教育管理模式的內涵，制定了相應的工作制度，使該管理模式更具規范化。

業務培訓方面：先后組織了10人次省級骨干班主任培訓，30人次的校內班主任業務培訓，5人次管理教官業務培訓。

獎勵表彰方面：兩年來，因我校素質教育工作成績突出，先后獲省級集體表彰1次，市級集體表彰2次，省級個人表彰1 次，市級個人表彰5次，另外，我校學生會干部13-1班王穎同學做為滄州市學聯代表，于2014年7月參加了學聯第二十六次全國代表大會。

（三）全面深化德育工作。

1、突出主題教育實踐活動的引領作用。兩年內，共開展實施四個主題教育系列活動，形成了“以主題教育為統領，以日常教育為主線，以活動體驗為載體”德育教育機制，共組織各類主題班會52個，各類演講比賽、辯論賽8次，大型德育講座3次，“百名家長進校園活動”2次。其中，2014年團中央組織的“全國優秀中職畢業生校園分享活動—走進河北”大型講座和“滄州市2015年青少年成長護航直通車啟動儀式”在我校成功舉辦。另外，2014年9月我們組織800名學生歷經60多天的排練，參加了河北省第十四屆運動會開幕式的演出，其節目質量受到與會者的一致好評，并被省運會組委會授予“開幕式優秀組織獎”。

2、積極推進特色班級創建工作。以展現班級風采，凝聚班級力量為目的，全校用兩年時間創建了16個素質教育特色班級，并對在素質教育特色班級創建工作中成效突出的班級進行了大力宣傳和表彰。

3、校外德育基地建設。我校用兩年的時間建立了愛國主義、法制、國防和感恩教育四個校外德育基地，在德育基地的創建過程中，我校與德育基地建立密切合作關系，多次組織學生到德育基地參觀學習，使德育基地成為學生提高思想道德水準的重要平臺。

（四）加強硬件設施建設。

1、活動場館建設：投資完成了四個現代化的學生活動場館建設。兩年內在學生素質拓展活動中心和學生才藝活動中心共組織開展各類教育活動和文體活動二十余場次，學生心理輔導室的開出率達到95%。

2、學生社團建設：重點打造了女子儀仗方隊等四個學生精品社團和渤海文學社等8個普通學生社團，購置了多種學生活動道具和各類影像書籍，通過對學生社團和德育活動的硬件提升，提高了學生社團的活動水平，極大地豐富了校園文化生活，充分發揮了學生社團在學生日常學習生活中傳遞正能量的重要作用。

（五）夯實提升軟件水平。

首先，完成了“學生操行量化考核管理系統”和“家校通—互聯網互動平臺”的軟件開發，并于2014年9月正式投入使用。其次，圍繞團委制度創新工作，我們加大了素質教育科研理論創新工作的力度，團中央直屬工作指導期刊《中國共青團》多次刊登了我校共青團制度創新工作的文章。另外，我校于2015年3月申報的團中央2015年全國學校共青團課題《中職共青團創新基層組織建設研究》，也已批準立項，現已開題。

另外，我們積極組織學生教育管理一線教師，總結中職分層素質教育的工作經驗，結合實際編寫了《中職班級管理工作實務》一書，通過該書的編寫，為本校及其他中職學校的班主任工作提供了有力的參考依據。

三、貢獻與示范

（一）提高了對區域經濟社會發展的貢獻度。

中職生分層素質教育項目的建設，既提高了學校整體的教育教學能力和水平，也提高了學生教育管理水平。通過在全校范圍內實施學生分層素質教育，充分實現了準軍事化管理和中職德育有機結合，對當前中職生在素質提升方面的攻堅克難，指明了方向，同時，又為滄州社會經濟培養了一大批高素質的技能型人才，有力推動滄州市經濟社會飛速發展。

（二）增強了對其他地區和學校的示范、帶動和輻射作用。

學校作為本地區職業教育的骨干學校，學生素質教育投入多、設備優、功能全，為同類學校攻克學生管理教育難題，突破現實瓶頸，提供了有益的經驗和實證。

學校先后接待了滄州職業技術學院、滄縣職教中心、黃驊職教中心和滄州市職教中心等多所學校領導領導、學生德育工作人員來校參觀學習學生素質教育建設成果，發揮了積極地示范和輻射作用。

四、存在的問題與改進措施

1.學生活動場館的設施設備有待進一步完善 2.德育師資隊伍有待進一步加強。3.學生社團活動有待進一步規范。

成績屬于過去，我們相信在上級部門的大力支持下，在全校教職工的不懈努力下，在本項目組成員的辛勤付出下，“成長檔案—中職生分層素質教育”項目建設的成果，必將著眼全校大局，惠及全體師生，進一步充分發揮其引領示范作用。

我的匯報完畢，謝謝！

匯報人：劉光龍 2015年7月20日