第一篇：《我們的“母親河”》說課稿

《我們的“母親河”》說課稿

一、說教材：

《我們的“母親河”》是未來出版社《思品與社會(huì)》五年級(jí)下第二單元《壯麗的山河》中的第一課。學(xué)習(xí)這課的目的是讓學(xué)生了解我們的母親河的基本情況；明白“母親河”的含義。欣賞母親河壯麗、秀美的自然風(fēng)光，形成熱愛母親河的情感；了解母親河的現(xiàn)狀，并由此喚起保護(hù)母親河的意識(shí)。

教材通過圖片展示了長江、黃河的風(fēng)采，用資料卡的形式介紹了母親河的基本情況與意義，它整合了地理、歷史、政治、品德等多方面的教育內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了課程的綜合性，并注意了將品德教育與知識(shí)的學(xué)習(xí)相融合，使情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育與知識(shí)和技能的掌握相結(jié)合。

據(jù)此我把教學(xué)目標(biāo)確定為：了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義。形成熱愛母親河的情感與保護(hù)母親河的意識(shí)。通過走近、贊美、保護(hù)等一系列活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)母親河從了解到熱愛，從熱愛到能從實(shí)際出發(fā)參與保護(hù)母親河的行動(dòng)。把教學(xué)重點(diǎn)確定為：從多角度來了解、熱愛母親河、以多種形式感謝母親河。把教學(xué)難點(diǎn)確定為：提高環(huán)保意識(shí)，并能用實(shí)際行動(dòng)積極參與保護(hù)母親河的行動(dòng)。

二、學(xué)情分析：

應(yīng)該說學(xué)生對(duì)長江、黃河并不陌生，但對(duì)“母親河”的含義和現(xiàn)狀卻不清楚。因此這節(jié)課通過多種手段讓學(xué)生了解母親對(duì)人類的貢獻(xiàn)和人們對(duì)待母親河的錯(cuò)誤行為及其惡果。這樣既能讓學(xué)生體會(huì)母親河的偉大，也能讓學(xué)生有憂患意識(shí)，激起他們保護(hù)母親河的熱情。

三、教學(xué)方法與教學(xué)手段：

兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)和感悟。在本課教學(xué)中我圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了談話導(dǎo)入法、交流展示法、競賽法、欣賞法等多種教學(xué)方法和手段。同時(shí)多媒體教學(xué)課件的使用，也為本課增色不少。具體情況將在教學(xué)流程中作詳細(xì)說明。

四、教學(xué)流程：

在本課教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我十分注重學(xué)生對(duì)母親河情感的生成過程。從課前搜集資料初步了解母親河到熱愛、贊美母親河，再從發(fā)現(xiàn)母親河的現(xiàn)實(shí)問題到呼吁保護(hù)母親河并內(nèi)化成自己的行動(dòng)。這樣通過層層深入的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟，學(xué)生就獲得了真實(shí)的情感體驗(yàn)，從而達(dá)成本課了本課的教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行簡要的說明。

活動(dòng)

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。上課伊始我從學(xué)生最親近的人——媽媽談起，因?yàn)樗c孩子朝夕相處，每個(gè)孩子都有話可說，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再由“母親”一詞自然過渡到新知“母親河”，讓學(xué)生在輕松的氛圍中初步理解“母親河”的含義。

活動(dòng)二：走近母親河這一環(huán)節(jié)首先達(dá)成本課的知識(shí)性目標(biāo)：了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義。其次鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整合信息的能力。這一目標(biāo)主要通過搜集資料，知識(shí)競賽，閱讀教材，匯報(bào)交流等手段達(dá)成。在呈現(xiàn)答案時(shí)，我力求形式多樣，使母親河的相關(guān)知識(shí)更具體化、深入人心。再通過長江、黃河圖片的展示，三峽風(fēng)光和壺口瀑布的視頻播放，讓學(xué)生了解到母親河為中華民族作出的偉大貢獻(xiàn)，欣賞到母親河壯觀和美麗的自然風(fēng)光，油然而生一種自豪感，為下面看到母親河的環(huán)境受到破壞感到可惜、憤怒打下情感基礎(chǔ)。

活動(dòng)三：贊美母親河

學(xué)生通過觀看視頻片斷親眼目睹了母親河的風(fēng)采，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了母親河與我們的生活息息相關(guān)，對(duì)母親河贊美與感謝之情油然而生。讓學(xué)生通過這個(gè)環(huán)節(jié)把自己對(duì)母親河的贊美之情激發(fā)出來，那么形成熱愛母親河的情感這一目標(biāo)也就自然達(dá)成了。這一環(huán)節(jié)通過說一句贊美母親河的話、朗誦或演唱關(guān)于母親河的詩、歌等形式讓學(xué)生盡情地抒發(fā)自己的情感。這種設(shè)計(jì)符合學(xué)生的心理特征，讓學(xué)生有充分展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)四：保護(hù)母親河在對(duì)母親河進(jìn)行贊頌后，再通過初步讓學(xué)生了解母親河的現(xiàn)狀。斷流、洪水、污染……憂傷的音樂和一張張慘不忍睹的圖片，讓學(xué)生強(qiáng)烈地意識(shí)到保護(hù)母親河刻不容緩。學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，談?wù)劄?zāi)難的原因與自己切實(shí)可行的保護(hù)措施。這一環(huán)節(jié)通過抓住學(xué)生說的有利時(shí)機(jī)深入探討，把保護(hù)母親河的意識(shí)內(nèi)化成學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)。當(dāng)學(xué)生情感引起共鳴時(shí)，師生莊嚴(yán)宣誓，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)。

五、板書和作業(yè)設(shè)計(jì)：

我的板書設(shè)計(jì)簡明、扼要、意在突出教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生明白母親河對(duì)于我們中華兒女的重要性，便于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)終究要回歸生活，布置作業(yè)時(shí)我讓同學(xué)們課后繼續(xù)搜集相關(guān)的資料，參加實(shí)踐活動(dòng)去愛長江、黃河，去保護(hù)母親河，使教學(xué)從生活中來，又回到生活中去，并落實(shí)學(xué)習(xí)的持久性。

第二篇：《我們的母親河》說課稿

沙區(qū)小學(xué)《品德與社會(huì)》說課參賽稿

《江山多嬌》

——《我們的母親河》說課稿

烏魯木齊市第八十六小學(xué)

李路其

電話：***

***

2012年10月

《我們的母親河》說課稿

尊敬的各位評(píng)委、各位老師，大家好。今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)《品德與社會(huì)》學(xué)科，五年級(jí)上冊(cè)，第三單元第二課《江山多嬌》。這節(jié)課共有3個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)《祖國就像一幅畫》，第二課時(shí)《我們的母親河》，第三課時(shí)《活動(dòng)天地與瞭望臺(tái)》。我選擇第二課時(shí)——《我們的母親河》作為此次說課的內(nèi)容，現(xiàn)將從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行說課。

一、說教材

本冊(cè)教材第三單元的主題是《我愛祖國山和水》，本單元圍繞“祖國江山”展開，旨在讓學(xué)生了解我國的地理概況與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一問題，在了解祖國的過程中，感受和欣賞祖國的山河，捕捉祖國的美，激發(fā)對(duì)國土的熱愛之情，形成愛國情懷和強(qiáng)烈的國防意識(shí)，并通過本單元的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生掌握一些綜合看問題的方法。

而《我們的母親河》一課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)。教材中的圖片向?qū)W生展示了長江、黃河的風(fēng)采，用小資料的形式介紹了母親河的基本情況與意義，用歌曲表達(dá)了對(duì)母親河的贊美、用塑像強(qiáng)化了“母親河”的象征意義。教材提示學(xué)生可以通過各種渠道來了解母親河，可以有多種理由來熱愛母親河，可以用多種形式感謝母親河。五十五頁下方呈現(xiàn)了人們對(duì)待母親河的錯(cuò)誤行為及其惡果，意圖引出該怎樣對(duì)待母親河的思考。本課時(shí)內(nèi)容整合了地理、歷史、政治、品德等多方面的教育內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了課程的綜合性，并注意了將品德教育與知識(shí)學(xué)習(xí)相融合，使情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育與知識(shí)和技能的掌握相結(jié)合。基于以上分析，我確定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)——

1、了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義。形成熱愛母親河的情感與保護(hù)母親河的意識(shí)。

2、通過走近、贊美、保護(hù)等活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)母親河從了解到熱愛，從熱愛到能從實(shí)際出發(fā)為保護(hù)母親河貢獻(xiàn)自己的力量。

3、激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

在此基礎(chǔ)上，我也確定了本課時(shí)的重難點(diǎn)——

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從多角度來了解、熱愛母親河、以多種形式贊美母親河。

教學(xué)難點(diǎn)：提高環(huán)保意識(shí)，并能從實(shí)際出發(fā)為保護(hù)母親河貢獻(xiàn)自己的力量。

二、說學(xué)生

我班學(xué)生多為外來務(wù)工人員子女，見識(shí)面不寬闊，對(duì)于長江、黃河他們沒有多少了解，即便從書本里獲取相關(guān)信息，也不能全面深入地理解。例如，在以前的授課中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)所搜集的資料不能很好的利用，在某些活動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生只是一味地復(fù)述資料，并不能據(jù)為己用。《課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施建議中指出：“讓學(xué)生收集、整理和交流資料時(shí)，教師可以通過提出若干問題，提示收集、整理和交流資料的要點(diǎn)，避免學(xué)生不假思考地摘取資料，照本宣讀。”所以課前準(zhǔn)備中，我既要引導(dǎo)學(xué)生正確、有效地搜集本課時(shí)相關(guān)資料，我還要對(duì)學(xué)生的搜集進(jìn)行調(diào)查，從中得知他們對(duì)“母親河”的了解，以便在課堂教學(xué)中更好的完成本課教學(xué)目標(biāo)。綜上所述，在課前我會(huì)給學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)——可以從文化、政治、經(jīng)濟(jì)等方面搜集和長江、黃河有關(guān)的信息資料；還可以從平時(shí)的讀物中剪貼一些有關(guān)的圖片；更可以找到描繪、贊美長江、黃河的詩歌、美文進(jìn)行自己理解后有感情朗誦。我相信這樣指導(dǎo)性強(qiáng)的預(yù)習(xí)會(huì)幫助學(xué)生更好地完成課堂學(xué)習(xí)。

三、說教法、學(xué)法 教法：

1、激趣教學(xué)法,授課伊始，我請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)已學(xué)知識(shí)，指認(rèn)長江、黃河。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、拓展延伸法：在活動(dòng)四中，我將母親河的概念小化到學(xué)生所在的城市，并讓學(xué)生在課下開展相關(guān)活動(dòng)。

3、啟發(fā)式教學(xué)法：這種教學(xué)法貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，在我的引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)掘自我內(nèi)心的情感。培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，真正做到以學(xué)生為主體。學(xué)法：

1、合作學(xué)習(xí)：課堂中，學(xué)生通過小組合作，拓寬自己的知識(shí)面，并分工合作向全班介紹自己小組整合后的資料。

2、探究學(xué)習(xí)：在理解母親河含義的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)母親河的保護(hù)進(jìn)行探究，并出謀劃策。

3、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在課下進(jìn)行自主調(diào)查、探究，完成從課堂延伸到課外的自主學(xué)習(xí)。

四、說教學(xué)過程 激趣導(dǎo)入：

1、在第一課時(shí)的學(xué)習(xí)中，我將通過教學(xué)讓學(xué)生知道我國的主要河流是：長江、黃河、珠江、黑龍江??，那么本節(jié)課伊始，我便會(huì)要求全班同學(xué)回憶學(xué)過的知識(shí)，并請(qǐng)他們?cè)诔鍪镜牡貓D上指出長江、黃河的地理位置。根據(jù)學(xué)生認(rèn)指，我會(huì)出示長江、黃河的相關(guān)圖片、音樂（課件）。

過渡：橫貫祖國大地的長江、黃河是我們的母親河。千百年來，它們用甘甜的乳汁，養(yǎng)育了一代又一代中華兒女。從而引出本課課題——《我們的母親河》。（板書）

2、看到這幾個(gè)字，你有什么問題想問嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：回顧，能夠讓學(xué)生掌握已學(xué)知識(shí)，并運(yùn)用；而視覺、聽覺的直觀感受，將會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；接著，讓學(xué)生品味課題，學(xué)會(huì)質(zhì)疑。例如：教師可以引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問題：長江、黃河

為什么被稱為我們的母親河？有了這個(gè)問題做引導(dǎo)，學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中就會(huì)有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能更好地幫助學(xué)生理解“母親河”的含義。）

過渡：長江、黃河源遠(yuǎn)流長、波瀾壯闊。我相信，人們稱之為“母親河”，必定有其特殊的含義。只有我們了解了、感悟了，才能領(lǐng)會(huì)其中玄妙。

活動(dòng)一：走近母親河

1、聽過一曲歌唱“母親河”的樂章，看過幾張“母親河”的麗顏，我們還不曾了解“母親”的胸懷。然而，這江，這河，離我們都太過遙遠(yuǎn)，所以我將播放有關(guān)長江奔流、黃河洶涌的視頻，再次通過直觀感受接觸“母親河”。在觀看后，要求學(xué)生以小組合作的方式，整合課前搜集到與本課相關(guān)的資料，以小組匯報(bào)為主，向同學(xué)們展示母親河的相關(guān)內(nèi)容，比如對(duì)“母親河”的了解、有關(guān)的故事、詩歌、散文、音樂、圖片等，在匯報(bào)時(shí)要注意小組分工，盡可能讓每一名小組成員都開口說。

2、在匯報(bào)結(jié)束后，全班同學(xué)將結(jié)合各小組的展示與教師的匯報(bào)，說說用什么詞匯形容我們的母親河最為貼切。教師相機(jī)板書這些詞匯，選出相對(duì)貼切的四個(gè)評(píng)價(jià)詞語，并請(qǐng)給出評(píng)價(jià)的學(xué)生進(jìn)行具體說明。（設(shè)計(jì)意圖：課前，我將會(huì)對(duì)學(xué)生們的搜集進(jìn)行調(diào)查，在這以環(huán)節(jié)中，我也參與學(xué)生的匯報(bào)，把學(xué)生忽略的一些信息資料作為我的匯報(bào)材料，分享給他們。《課程標(biāo)準(zhǔn)》中有小組合作建議：“小組學(xué)習(xí)是調(diào)動(dòng)所有學(xué)生參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作交流能力和民主意識(shí)的途徑，提供了開展探究學(xué)習(xí)所必需的交流平臺(tái)。”合作交流之后，學(xué)生不僅僅停留在自己搜集的資料上，他們會(huì)對(duì)長江、黃河有一個(gè)相對(duì)全面的了解，也就達(dá)到了活動(dòng)一的目的——走近母親河。）

過渡：我們從古至今，從上至下，無一遺漏地“近距離”和“母親”擁抱，長江、黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它們表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而堅(jiān)強(qiáng)！在這里，我們向著黃河，唱出我們的

贊歌吧。

活動(dòng)二：贊美母親河

上一活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)母親河作出了自己的評(píng)價(jià)，活動(dòng)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知應(yīng)該有一些影響。此時(shí)，我會(huì)再次展示長江、黃河的大型圖片（教之前的圖片相比，內(nèi)涵層次應(yīng)該有所升華）。通過聽匯報(bào)，觀圖展，全班進(jìn)入“贊美母親河”的環(huán)節(jié)。學(xué)生依舊以合作小組為單位，準(zhǔn)備以各種形式（詩歌、美文、歌曲等）對(duì)母親河進(jìn)行贊美，要求他們做到感情真切。

（設(shè)計(jì)意圖：這是對(duì)上一環(huán)節(jié)的升華。學(xué)生在相對(duì)全面地了解母親河后，即刻對(duì)母親河進(jìn)行贊美，有效利用課堂時(shí)間，抓住對(duì)學(xué)生情感價(jià)值的培養(yǎng)。）

過渡：看到長江，我仿佛看到了炎帝的衣袂飄飄；看到黃河，我猶如看到了黃帝的血脈滔滔。然而，時(shí)至今日，母親河還依舊神采奕奕嗎？活動(dòng)三：保護(hù)母親河

1、母親河養(yǎng)育了千萬兒女，但我們?cè)陂_發(fā)、利用母親河的時(shí)候，卻忽略了對(duì)她的保護(hù)。（圖片）母親河臟了、渾了、丑了！

2、人們痛定思痛，決心為母親河重新梳妝。（出示相關(guān)資料）

3、孩子們是未來社會(huì)主義事業(yè)的接班人，但還作為小學(xué)生的他們能為保護(hù)母親河做些什么？合作小組，討論探究，全班匯報(bào)，最終評(píng)選“金點(diǎn)子”。

（設(shè)計(jì)意圖：品德課程的學(xué)習(xí)本身就是是知與行相統(tǒng)一的過程，教師要注重學(xué)生在體驗(yàn)、探究和問題解決的過程中，形成良好道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)性發(fā)展。所以這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和提出問題，逐步形成探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。）

過渡：保護(hù)家園，人人有責(zé)。母親河的保護(hù)需要大家的共同努力，可我們生活的城市中也有一條屬于烏魯木齊人自己的母親河——和平渠。

活動(dòng)四：城市母親河

從“**”到“家母”，把學(xué)生的思維通過教師對(duì)和平渠的描述、圖片、信息以及相關(guān)對(duì)比資料拉回現(xiàn)實(shí)。（圖片）我們可以為身邊的母親河做些什么呢？通過老師的介紹、說明，（課件）希望學(xué)生能夠在課下多留心觀察身邊的事物，對(duì)和平渠有更深一層的了解，盡可能自覺或規(guī)勸他人加入保護(hù)城市母親河的行列中。

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)中，我將書本知識(shí)拓展到現(xiàn)實(shí)生活。長江、黃河，也許我們不能立刻付諸行動(dòng)去保護(hù)，但對(duì)于身邊的這條渠，我們卻能夠時(shí)刻關(guān)注。品德課程本身的開放性要求，本課程內(nèi)容根據(jù)社會(huì)生活的發(fā)展變化和學(xué)生身心發(fā)展的需要，有彈性地吸納鮮活的社會(huì)生活事件；教學(xué)空間從課內(nèi)向課外延伸。）課堂小結(jié)：

以一首蕩氣回腸的小詩，結(jié)束本節(jié)課教學(xué)。

五、說板書設(shè)計(jì)

我們的母親河（評(píng)價(jià)詞語）

長江

保 護(hù)

黃河

第三篇：我們的母親河

《我們的母親河》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《我們的“母親河”》是未來出版社五年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課，由兩部分構(gòu)成，分別是“黃河之水天上來”和“滾滾長江東流水”。在此之前，還有導(dǎo)入部分，簡介了我國的河流分布。本課旨在讓學(xué)生了解長江和黃河這兩條河流源遠(yuǎn)流長，滋養(yǎng)兩岸的肥沃土地，世世代代的炎黃子孫在這里繁衍生息。而作為炎黃后代，學(xué)生們應(yīng)當(dāng)理解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系，懂得熱愛自然，感激自然對(duì)人類的哺育，熱愛我們的“母親河”，關(guān)注“母親河”，初步樹立人與自然和諧發(fā)展的自然觀。設(shè)計(jì)理念

教學(xué)本課時(shí)，要給學(xué)生以人文的關(guān)懷，采取開放式、對(duì)話式、活動(dòng)化的教學(xué)策略。讓學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)。通過教與學(xué)的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)教師角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，以達(dá)到師生“學(xué)習(xí)共同體”的形成。活動(dòng)目標(biāo)

1.了解母親河的基本情況，如長江黃河的長度、流經(jīng)幾個(gè)省級(jí)行政區(qū)、注入的海洋。明白“母親河”的含義——長江、黃河流域蘊(yùn)含著豐富的資源，養(yǎng)育了中華民族的兒女，孕育了中華民族燦爛的文化。

2.通過自主學(xué)習(xí)——課前查找資料；合作探究學(xué)習(xí)——小組討論，運(yùn)用資料、已有生活經(jīng)驗(yàn)交流，得出結(jié)論；匯報(bào)展示——在班內(nèi)將合作學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示，分享學(xué)習(xí)收獲。

3.通過查找資料、自學(xué)、交流討論，形成熱愛母親河的情感與保護(hù)母親河的意識(shí)。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義。2.難點(diǎn)：形成熱愛母親河的情感與保護(hù)母親河的意識(shí)。活動(dòng)方法

創(chuàng)設(shè)情境法、合作探究法、展示法、歸納總結(jié)法 活動(dòng)準(zhǔn)備

1.學(xué)生查找有關(guān)長江、黃河的資料。

2.教師制作課件：準(zhǔn)備關(guān)于長江、黃河的圖片、視頻資料，制作課件。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.聆聽歌曲《龍的傳人》，會(huì)唱的同學(xué)可以一起跟著唱一唱。2.交流歌曲表達(dá)的情感。

3.是啊，橫貫祖國大地的長江、黃河是我們的母親河。千百年來，她們用甘甜的乳汁，養(yǎng)育了一代又一代中華兒女。（幻燈片出示課題）

4.母親，這是一個(gè)我們非常熟悉的詞語，看到這個(gè)詞，你會(huì)想到什么？對(duì)于母親河，你是怎么理解的？

5.為什么把長江、黃河稱作母親河呢？這節(jié)課我們要一起來學(xué)習(xí)這個(gè)問題。（板書：我們的母親河）

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在通過歌曲和談話入情入境，將學(xué)生的注意力吸引過來，進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)】

二、走近母親河 1.自主學(xué)習(xí)：

同學(xué)們把書翻到第26～30頁，自讀課文中對(duì)長江、黃河進(jìn)行概述的部分。想：從兩段文字中，你獲取了哪些信息？學(xué)生自讀后交流。

2.合作探究：

課本中只是為我們概括介紹了關(guān)于長江、黃河的一些基本情況，要想更深入地了解請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)，完成以下幾個(gè)要求（請(qǐng)一名學(xué)生讀一讀學(xué)習(xí)要求），出示幻燈片：

(1)在中國行政區(qū)圖中

①用不同顏色的筆畫出長江、黃河的流經(jīng)路線。

②說說長江、黃河的源頭在哪里？分別注入哪個(gè)海洋?（填入表格1）

③找找長江、黃河分別流經(jīng)哪些省、直轄市和自治區(qū)?（填入表格2）

(2)結(jié)合查找的資料

①想想為什么長江、黃河是中華民族的母親河？ ②找找評(píng)價(jià)母親河的詞匯，說說為什么這么評(píng)價(jià)。

3.匯報(bào)展示：(1)出示幻燈片：

黃河：黃河發(fā)源于青海省巴顏喀拉山北麓，全長5500千米。流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、及山東9個(gè)省份，注入渤海。

長江：發(fā)源于青海省，青藏高原唐古拉山脈主峰格拉丹冬雪山西南側(cè)，全長6300千米。流經(jīng)青海、西藏、云南、四川、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個(gè)省、自治區(qū)、直轄市，注入東海。（不僅如此，支流還遍及甘肅、陜西、貴州、河南、廣西、廣東、福建、浙江等八個(gè)省。）(2)為什么長江、黃河被稱為母親河？

學(xué)生根據(jù)搜集的資料回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)的資料進(jìn)行解說。

①長江、黃河流域氣候溫暖、土地肥沃，水源充足，動(dòng)植物多，這些都為中華民族的發(fā)展提供了良好的環(huán)境。長江黃河流域哺育了一代又一代的中華兒女，是中華民族的發(fā)源地。（出示幻燈片）

②長江、黃河流域土地肥沃，長江流域有4億畝肥沃的耕地和上海、南京、重慶等重要工商業(yè)城市，黃河流域有3億多畝肥沃的耕地??

長江、黃河為我們提供了豐富的水力資源，建立了三峽、三門峽、葛洲壩、劉家峽等水電站。長江還是一條“黃金水道”，通航里程長達(dá)8萬多公里（干支流總和）。其運(yùn)輸量占全國內(nèi)河水運(yùn)量的80%以上，江輪可從上海市直達(dá)重慶市，是中國最重要的水上交通大動(dòng)脈。

長江、黃河流域還蘊(yùn)含著豐富的生物資源、礦產(chǎn)資源?? ③小結(jié)：長江、黃河流域幅員遼闊，各種資源應(yīng)有盡有，像母親一樣哺育了一代又一代中華民族勤勞、勇敢的子子孫孫。所以，人們把長江、黃河稱為我們中華民族的母親河。

（板書：我們的母親河）

通過剛才的學(xué)習(xí)，我們能不能找到評(píng)價(jià)母親河的最貼切的詞匯：源遠(yuǎn)流長、多姿多彩、宏偉博大、氣勢(shì)磅礴、肥源沃土??（學(xué)生板書）

【五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握搜集、整理資料的方法，具備了一定的自學(xué)能力。此環(huán)節(jié)旨在通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方法，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自學(xué)能力。】

三、歌頌?zāi)赣H河

1.同學(xué)們找得都非常準(zhǔn)確。古往今來，母親河的子女們用自己的真心、真情歌頌、贊美母親河。同學(xué)們，你們知道哪些贊頌?zāi)赣H河的歌曲與詩詞？（學(xué)生交流）

2.大家搜集了不少詩歌，老師也為大家?guī)砹艘皇卒撉賲f(xié)奏曲——《黃河》，讓我們一起感受那波濤洶涌的黃河水吧！

【此環(huán)節(jié)旨在通過交流與聆聽使學(xué)生把對(duì)母親河的贊美和熱愛之情推向高潮。】

四、保護(hù)母親河 1.提出問題

但是，隨著歲月的流逝，母親河歷經(jīng)滄桑，正在漸漸失去昔日的風(fēng)采。（出示幻燈片）

（盤點(diǎn)黃河、長江的環(huán)境問題）2.探究這些問題的成因及解決辦法。

（1）黃河：A.“地上懸河”現(xiàn)象及其危害；B.黃河斷流現(xiàn)象及影響。

解決辦法：南水北調(diào)工程。

長江：冰川退化、水土流失、水污染。（2）你還有什么好辦法？ 討論、發(fā)表個(gè)人見解

3.教師小結(jié)：

近年來，黃河和長江的源頭“三江源”生態(tài)日益惡化，引起了政府和人民的普遍關(guān)注。現(xiàn)在，國家已建立“三江源”國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，封山育林，退牧還草，生態(tài)環(huán)境已有所好轉(zhuǎn)，讓我們共同關(guān)注、愛護(hù)母親河的生態(tài)和建設(shè)。

【此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生將學(xué)到的東西聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行能力轉(zhuǎn)化，動(dòng)腦筋，想辦法。從小立志，長大為治理母親河問題做貢獻(xiàn)。】

五、課外拓展，為母親河做些事

那么我們能為母親河做些什么呢？（可在課外完成）

如：我們根據(jù)收集來的資料，以保護(hù)母親河為主題，出一期手抄報(bào)，做一次義務(wù)宣傳員，向周圍的人們介紹母親河，以增強(qiáng)保護(hù)母親河的知識(shí)或編寫一些提示語、警示語等.【此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。形成保護(hù)母親河的意識(shí)，并能夠付諸于行動(dòng)。】

六、課堂小結(jié)

母親河養(yǎng)育了中華兒女，孕育了中華文明。今天，她依然以博大的胸懷與祖國一齊走向未來。我們要學(xué)習(xí)母親河的偉大堅(jiān)強(qiáng)，為使我們民族躋身于世界強(qiáng)國之林而奉獻(xiàn)自己的力量！板書設(shè)計(jì) 長江 源遠(yuǎn)流長 多姿多彩

我們的母親河 宏偉博大 氣勢(shì)磅礴

黃河 肥原沃土

第四篇：我們的母親河

《我們的母親河》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：《我們的母親河》是義務(wù)教育人教版五年級(jí)上冊(cè)第三單元《江山多嬌》內(nèi)容之一。教材通過圖片展示了長江、黃河的風(fēng)采，用資料卡的形式介紹了母親河的基本情況與意義，用歌曲表達(dá)了對(duì)母親河的贊美、用塑像強(qiáng)化了“母親河”的象征意義。選材的多角度和形式的多樣化，意在提示學(xué)生可以通過各種渠道來了解母親河，可以有多種理由來熱愛母親河，可以用多種形式感謝母親河。教材還呈現(xiàn)了人們對(duì)待母親河的錯(cuò)誤行為及其惡果，意在引出該怎樣對(duì)待母親河的思考。從課程的綜合性來看，意在通過教材這個(gè)載體，要讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的母親河也有一定的了解，并由此喚起保護(hù)母親河的意識(shí)。情感目標(biāo)：

通過各種方式表達(dá)對(duì)母親河的熱愛和贊美。能力目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)收集、整理、篩選資料，能夠運(yùn)用資料說明問題。

2、學(xué)習(xí)從各種渠道來了解母親河。

3、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解。

4、通過對(duì)母親河的了解，能在生活中用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)母親河。知識(shí)目標(biāo)：

1、能認(rèn)識(shí)母親河并能從地圖上找出母親河。

2、能根據(jù)收集的資料，說出關(guān)于母親河多方面的信息。

3、簡單了解母親河的現(xiàn)狀以及人們保護(hù)母親河的措施，且能在生活中用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)母親河。

4、能認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)母親河并簡單了解其現(xiàn)狀，并能積極參與保護(hù)母親河的行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：

通過各種渠道來了解母親河，以多種形式感謝母親河。教學(xué)難點(diǎn)：

能關(guān)注母親河，并能用實(shí)際行動(dòng)積極參與保護(hù)母親河的行動(dòng)。學(xué)生課前準(zhǔn)備：

1、查一查黃河長江的相關(guān)資料，想一想黃河長江為什么是中華民族的母親河。

2、收集黃河長江的美景圖片及被污染圖片。

3、收集關(guān)于黃河長江的故事、歌曲、詩詞、民謠等。

4、向家長了解家鄉(xiāng)的母親河。活動(dòng)過程 一、引入課題：

我們先來一起欣賞一首歌曲，（播放課件《龍的傳人》）。

這優(yōu)美的歌聲和雄壯的旋律，表達(dá)了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的中華兒女對(duì)祖國的依戀和贊美以及向往和思念之情。古老的中國有兩條重要的河流，一條是“長江”，另一條是“黃河”。正是有了這兩條河，才有了中國上下五千年的悠久歷史，也正是有了這兩條河，古老的神州大地才生機(jī)盎然。被人們譽(yù)為“母親河”。我們先來領(lǐng)略中華第一大河---長江的風(fēng)采。

（板書： 長江 黃河 我們的母親河）

二、走近長江：

師：說起長江，雖然離我們很遙遠(yuǎn)，但感覺并不陌生，讓我們交流交流對(duì)它的了解。

生：長江是中國第一長河，全長6300千米，長江的長度在世界占第三位、流域面積占第五位、流量占第三位。長江流經(jīng)的省市自治區(qū)名稱：青海、四川、西藏、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海，最后流入東海。

師：從他的資料中你了解到了什么？

生：我知道了長江是中國第一大河，全長6300公里。生：我知道了長江流經(jīng)了好多省市。

師：聽得挺認(rèn)真，我們看看長江到底流經(jīng)了哪些省市呢。（課件展示長江流經(jīng)省市示意圖。）生邊看邊讀出陸續(xù)出現(xiàn)的省市名稱。師：好，接著來。

生：三峽是萬里長江一段山水壯麗的大峽谷，為中國十大風(fēng)景名勝之一。它西起重慶奉節(jié)縣的白帝城，東至湖北宜昌市的南津關(guān)，由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成，全長193公里。它是長江風(fēng)光的精華，神州山水的瑰寶，古往今來，閃爍著迷人的光彩。生：長江三段峽谷中的大寧河，香溪，神農(nóng)溪的神奇與古樸，使這馳名世界的山水畫廊氣象萬千。三峽的一山一水，一景一物，無不如詩如畫，并伴隨著許多美麗和動(dòng)人的傳說。

師：說到傳說，老師還真知道一個(gè)，給你們講講啊。是一個(gè)關(guān)于長江源頭的美麗傳說：在遙遠(yuǎn)的古代，有一頭神牛犢，從天而降，正好落在長江源頭，伏臥在那里，兩個(gè)鼻孔晝夜不停的噴水，這兩股水流匯集成的“通天河”便是長江。傳說而已，其實(shí)真正的源頭正如剛才那位同學(xué)所說的，格拉丹東山峰周圍是一個(gè)巨大的雪山群，山谷中的冰川象一座座懸在山腰的固體瀑布，山谷中的冰臺(tái)末端，冰崖峭壁高聳，在太陽的照射下，晶瑩奪目，夏日消融，冰水橫溢，成了哺育萬里長江的不盡源泉。正是這涓涓細(xì)流，匯集成了浩浩蕩蕩的長江，使長江成了世界著名的大河。

生：老師我也想起了一個(gè)傳說，給大家講一講。生：我也想給大家講一個(gè)。

生：長江三峽,人杰地靈，是中國古文化的發(fā)源地之一；著名的大溪文化，在歷史的長河中閃爍著奇光異彩。大峽深谷，曾是三國古戰(zhàn)場，是無數(shù)英雄豪杰用武之地；這兒有許多著名的名勝古跡：白帝城、黃陵、南津關(guān)等。他們同旖旎的山水風(fēng)光交相輝映，名揚(yáng)四海。

生：長江是中華民族的黃金水道，長江水運(yùn)占全國內(nèi)河水運(yùn)量的80％。新中國成立以來，特別是改革開放以來，交通部和沿江各省市為建設(shè)長江黃金水道，發(fā)揮長江水運(yùn)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)長江流域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展做了大量工作，做出了重要貢獻(xiàn)。

生：長江中下游兩岸建有大小40處蓄洪區(qū)，以減緩洪水威脅。至1992年底止，已建大中小型水庫4．5萬座，總庫容近1400億立方米，發(fā)揮著防洪、發(fā)電、灌溉、養(yǎng)殖等綜合效益。

師：從這個(gè)意義上說，長江養(yǎng)育了炎黃子孫。（板書： 養(yǎng) 炎黃子孫）

師：看來大家對(duì)長江的了解還真不少。我們一起梳理梳理剛才的資料，我們剛才的介紹大致可分為這樣幾個(gè)內(nèi)容：美麗風(fēng)光，巨大作用，知識(shí)介紹以及開發(fā)和利用等。老師把知識(shí)資料整理了一下，我們一起看看。（課件 展示長江的資料介紹）生邊看邊讀。

接著看幾張水電站的圖片。（課件展示）

師：學(xué)習(xí)最講究竅門，記憶這些東西，方法就更顯得重要了。老師找到了一首歌謠，對(duì)于記憶長江的相關(guān)知識(shí)非常有幫助。（課件 展示）

生輕聲讀。

師：讀到這些資料，我們還知道了長江的七大干支流。“海納百川，有容乃大。”滾滾江水奔流不息，就是因?yàn)殚L江的寬容，老師有一首小詩送給大家《寬容》：天空寬容了云朵，才擁有了絢麗。大地寬容了種子，才擁有了收獲。大海寬容了江河，才擁有了浩瀚。人生寬容了遺憾，才擁有了幸福。在這個(gè)意義上講，長江以其高尚的品格陶冶著華夏兒女。

（板書 育 華夏兒女）

師：長江容納百川，風(fēng)采萬千，讓我們一起來領(lǐng)略它的風(fēng)采。（播放長江三峽風(fēng)光）

師：怎么樣？陶醉了吧。想說什么？ 生：百聞不如一見，果然名不虛傳。

生：看里這個(gè)短片，我想給大家唱一首長江之歌。生：長江，我愛你！

生：我想起幾句贊美長江的詩。杜甫的無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。<沁園春長沙>毛澤東的“一橋飛駕南北,天塹邊通途.”

生：李白《望天門山》 “天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。””

生：我想起了《三國演義》片頭的歌詞：“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。”

生：我被它的奔騰不息勇往直前所深深感染。

師，外行看熱鬧，可我們都看出了門道。長江被譽(yù)為母親河當(dāng)之無愧。它用那甜美的乳汁養(yǎng)育了炎黃子孫，用那高尚的品格陶冶著華夏兒女。

（齊讀：我愛長江。）

三、了解黃河。師：同樣是我們的母親河的黃河呢，我們一起去了解了解。輕輕打開我們書的55頁，看左上角的《黃河母親》圖片。能用一個(gè)詞來說說這幅圖嗎？

生：和諧。生：溫馨。生：溫柔。生：甜暢。

師：真好。我們結(jié)合書中的和搜集到的資料先在小組內(nèi)交流交流，一會(huì)我們?cè)俜窒怼?/p>

生在小組內(nèi)交流。

師深入小組，看看是否全面介紹了黃河的風(fēng)光、知識(shí)、作用、開發(fā)利用、品格等，是否有文字材料及圖片等）

小組匯報(bào)。

生：黃河僅次于長江，是中國的第二大河，全長5500千米。青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東9個(gè)省份，形成幾字形，向東流入渤海，是世界上含沙量最多的河流，河水呈黃色。

師：你把資料進(jìn)行了歸納整理，你真會(huì)學(xué)習(xí)。

生：人們說黃河是“銅頭鐵尾豆腐腰”。啥是豆腐腰？即是說從花園口向下到臺(tái)前縣孫口，這一段黃河經(jīng)常決堤泛濫，大堤像豆腐一樣松軟，經(jīng)不起風(fēng)浪。

師：你的資料可真有意思，老師還是第一次聽說。

生：黃河不僅僅是一條大河。黃河，黃土地，皇帝，黃皮膚，這一切黃色表征，把這條流經(jīng)中華心臟地區(qū)的濁流升華為圣河。

生：我搜集到了幾張黃河的風(fēng)光圖，請(qǐng)大家看一看。生：媽媽教我了一首歌謠，我說給大家聽聽。

師：從古到今，不少文人墨客對(duì)我們的母親河總是情有獨(dú)衷，不乏流傳千古的妙詞佳句，你知道的有？

生：白日依山盡，黃河人海流，欲窮千里目，更上一層樓 生：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)還

生：九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。生：“黃河落盡走東海，萬里寫入襟懷間。” 李白《贈(zèng)裴十四》 生：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。王之渙《涼州詞》 生：大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。王維《使至塞上》 生：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山 李白《行路難》

生：我還搜集了一些關(guān)于黃河的俗語、諺語：跳進(jìn)黃河洗不清。黃河富寧夏,最富是吳忠。黃河尚有澄清日,豈可人無得運(yùn)時(shí)。不到黃河不死心,不見棺材不流淚。

師：你們知道的可真多！老師這也有一段，相信我們今天讀后一定會(huì)有別樣情懷。（語文課中《黃河魂》中的一段）

（課件出示）師：感覺怎么樣？

生：黃河以它的精神它的氣概它的品格影響著中華兒女，不愧母親河的美譽(yù)。

師：稱其為母親河還有別的原因嗎？（師指板書提示。）

生：她同樣也哺育了一代又一代中華兒女。千百年來，黃河孕育了古老而偉大的中華文明，黃河是流域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的生命線。現(xiàn)在，她仍在滋養(yǎng)著1．4億人口、160萬公頃耕地、50多座大中城市。

師：說得真好，讓我們把這份濃濃深情言之于外。（齊讀：我愛黃河。）

四、保護(hù)母親河。

師：風(fēng)雨滄桑，母親河孕育了流芳千古的華夏文明，歲月流逝，母親河仍將支撐中華民族的燦爛輝煌。母親河養(yǎng)育了我們，但我們?cè)陂_發(fā)和利用母親河的時(shí)候，卻忽略了對(duì)母親河的保護(hù)。母親河臟了，渾了，丑了！比如黃河，曾有這樣的一首順口溜來描述黃河流域的污染狀況：50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水質(zhì)變壞，80年代魚蝦絕代，90年代人畜受害．這說明我國水污染太嚴(yán)重了。我們看看這些，讓我們會(huì)觸目驚心。

（課件出示圖片）

那么，我們能為保護(hù)母親河做些什么呢？ 生：植樹綠化，愛護(hù)花草。

生：從我們身邊做起，節(jié)約用水，不破壞環(huán)境。生：在長江黃河周邊建立自然保護(hù)區(qū)。

師：心動(dòng)不如行動(dòng)，我們有理由相信母親河的未來是美好的。保護(hù)母親河就是保護(hù)我們自己，改善生態(tài)環(huán)境就是建設(shè)美好未來。下面幾句話作為大家一起向全社會(huì)人發(fā)出的倡議吧。

（出示文字片。）

五、小結(jié)：

水是生命之源，人類文明的搖籃。母親河的養(yǎng)育之恩會(huì)讓我們刻骨銘心，讓我們把這份濃濃的愛融入我們的母親河。

（齊讀：我愛長江 我愛黃河 更愛我們偉大的祖國）

板書設(shè)計(jì)：

我們的母親河

長江 養(yǎng) 炎黃子孫 我愛 更愛我們偉大的祖國

黃河 育 華夏兒女

第五篇：我們的母親河

《我們的母親河》說課稿

尊敬的各位評(píng)委、各位老師，大家好。今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)《品德與社會(huì)》學(xué)科，五年級(jí)上冊(cè)，第三單元第二課《江山多嬌》。這節(jié)課共有3個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)《祖國就像一幅畫》，第二課時(shí)《我們的母親河》，第三課時(shí)《活動(dòng)天地與瞭望臺(tái)》。我選擇第二課時(shí)——《我們的母親河》作為此次說課的內(nèi)容，現(xiàn)將從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行說課。

一、說教材

本冊(cè)教材第三單元的主題是《我愛祖國山和水》，本單元圍繞“祖國江山”展開，旨在讓學(xué)生了解我國的地理概況與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一問題，在了解祖國的過程中，感受和欣賞祖國的山河，捕捉祖國的美，激發(fā)對(duì)國土的熱愛之情，形成愛國情懷和強(qiáng)烈的國防意識(shí)，并通過本單元的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生掌握一些綜合看問題的方法。

而《我們的母親河》一課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)。教材中的圖片向?qū)W生展示了長江、黃河的風(fēng)采，用小資料的形式介紹了母親河的基本情況與意義，用歌曲表達(dá)了對(duì)母親河的贊美、用塑像強(qiáng)化了“母親河”的象征意義。教材提示學(xué)生可以通過各種渠道來了解母親河，可以有多種理由來熱愛母親河，可以用多種形式感謝母親河。五十五頁下方呈現(xiàn)了人們對(duì)待母親河的錯(cuò)誤行為及其惡果，意圖引出該怎樣對(duì)待母親河的思考。本課時(shí)內(nèi)容整合了地理、歷史、政治、品德等多方面的教育內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了課程的綜合性，并注意了將品德教育與知識(shí)學(xué)習(xí)相融合，使情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育與知識(shí)和技能的掌握相結(jié)合。基于以上分析，我確定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)——

1、了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義。形成熱愛母親河的情感與保護(hù)母親河的意識(shí)。

2、通過走近、贊美、保護(hù)等活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)母親河從了解到熱愛，從熱愛到能從實(shí)際出發(fā)為保護(hù)母親河貢獻(xiàn)自己的力量。

3、激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。在此基礎(chǔ)上，我也確定了本課時(shí)的重難點(diǎn)——

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從多角度來了解、熱愛母親河、以多種形式贊美母親河。

教學(xué)難點(diǎn)：提高環(huán)保意識(shí)，并能從實(shí)際出發(fā)為保護(hù)母親河貢獻(xiàn)自己的力量。

二、說學(xué)生

我班學(xué)生多為外來務(wù)工人員子女，見識(shí)面不寬闊，對(duì)于長江、黃河他們沒有多少了解，即便從書本里獲取相關(guān)信息，也不能全面深入地理解。例如，在以前的授課中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)所搜集的資料不能很好的利用，在某些活動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生只是一味地復(fù)述資料，并不能據(jù)為己用。《課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施建議中指出：“讓學(xué)生收集、整理和交流資料時(shí)，教師可以通過提出若干問題，提示收集、整理和交流資料的要點(diǎn)，避免學(xué)生不假思考地摘取資料，照本宣讀。”所以課前準(zhǔn)備中，我既要引導(dǎo)學(xué)生正確、有效地搜集本課時(shí)相關(guān)資料，我還要對(duì)學(xué)生的搜集進(jìn)行調(diào)查，從中得知他們對(duì)“母親河”的了解，以便在課堂教學(xué)中更好的完成本課教學(xué)目標(biāo)。綜上所述，在課前我會(huì)給學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)——可以從文化、政治、經(jīng)濟(jì)等方面搜集和長江、黃河有關(guān)的信息資料；還可以從平時(shí)的讀物中剪貼一些有關(guān)的圖片；更可以找到描繪、贊美長江、黃河的詩歌、美文進(jìn)行自己理解后有感情朗誦。我相信這樣指導(dǎo)性強(qiáng)的預(yù)習(xí)會(huì)幫助學(xué)生更好地完成課堂學(xué)習(xí)。

三、說教法、學(xué)法

教法：

1、激趣教學(xué)法,授課伊始，我請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)已學(xué)知識(shí)，指認(rèn)長江、黃河。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、拓展延伸法：在活動(dòng)四中，我將母親河的概念小化到學(xué)生所在 的城市，并讓學(xué)生在課下開展相關(guān)活動(dòng)。

3、啟發(fā)式教學(xué)法：這種教學(xué)法貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，在我的引導(dǎo)

下，學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)掘自我內(nèi)心的情感。培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，真正做到以學(xué)生為主體。

學(xué)法：

1、合作學(xué)習(xí)：課堂中，學(xué)生通過小組合作，拓寬自己的知識(shí)面，并分工合作向全班介紹自己小組整合后的資料。

2、探究學(xué)習(xí)：在理解母親河含義的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)母

親河的保護(hù)進(jìn)行探究，并出謀劃策。

3、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在課下進(jìn)行自主調(diào)查、探究，完成從課堂延伸到課外的自主學(xué)習(xí)。

四、說教學(xué)過程

激趣導(dǎo)入：

1、在第一課時(shí)的學(xué)習(xí)中，我將通過教學(xué)讓學(xué)生知道我國的主要河流是：長江、黃河、珠江、黑龍江??，那么本節(jié)課伊始，我便會(huì)要求全班同學(xué)回憶學(xué)過的知識(shí)，并請(qǐng)他們?cè)诔鍪镜牡貓D上指出長江、黃河的地理位置。根據(jù)學(xué)生認(rèn)指，我會(huì)出示長江、黃河的相關(guān)圖片、音樂（課件）。

過渡：橫貫祖國大地的長江、黃河是我們的母親河。千百年來，它們用甘甜的乳汁，養(yǎng)育了一代又一代中華兒女。

從而引出本課課題——《我們的母親河》。（板書）

2、看到這幾個(gè)字，你有什么問題想問嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：回顧，能夠讓學(xué)生掌握已學(xué)知識(shí)，并運(yùn)用；而視覺、聽覺的直觀感受，將會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；接著，讓學(xué)生品味課題，學(xué)會(huì)質(zhì)疑。例如：教師可以引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問題：長江、黃河為什么被稱為我們的母親河？有了這個(gè)問題做引導(dǎo)，學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中就會(huì)有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能更好地幫助學(xué)生理解“母親河”的含義。）

過渡：長江、黃河源遠(yuǎn)流長、波瀾壯闊。我相信，人們稱之為“母親河”，必定有其特殊的含義。只有我們了解了、感悟了，才能領(lǐng)會(huì)其中玄妙。

活動(dòng)一：走近母親河

1、聽過一曲歌唱“母親河”的樂章，看過幾張“母親河”的麗顏，我們還不曾了解“母親”的胸懷。然而，這江，這河，離我們都太過遙遠(yuǎn)，所以我將播放有關(guān)長江奔流、黃河洶涌的視頻，再次通過直觀感受接觸“母親河”。在觀看后，要求學(xué)生以小組合作的方式，整合課前搜集到與本課相關(guān)的資料，以小組匯報(bào)為主，向同學(xué)們展示母親河的相關(guān)內(nèi)容，比如對(duì)“母親河”的了解、有關(guān)的故事、詩歌、散文、音樂、圖片等，在匯報(bào)時(shí)要注意小組分工，盡可能讓每一名小組成員都開口說。

2、在匯報(bào)結(jié)束后，全班同學(xué)將結(jié)合各小組的展示與教師的匯報(bào)，說說用什么詞匯形容我們的母親河最為貼切。教師相機(jī)板書這些詞匯，選出相對(duì)貼切的四個(gè)評(píng)價(jià)詞語，并請(qǐng)給出評(píng)價(jià)的學(xué)生進(jìn)行具體說明。（設(shè)計(jì)意圖：課前，我將會(huì)對(duì)學(xué)生們的搜集進(jìn)行調(diào)查，在這以環(huán)節(jié)中，我也參與學(xué)生的匯報(bào)，把學(xué)生忽略的一些信息資料作為我的匯報(bào)材料，分享給他們。《課程標(biāo)準(zhǔn)》中有小組合作建議：“小組學(xué)習(xí)是調(diào)動(dòng)所有學(xué)生參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作交流能力和民主意識(shí)的途徑，提供了開展探究學(xué)習(xí)所必需的交流平臺(tái)。”合作交流之后，學(xué)生不僅僅停留在自己搜集的資料上，他們會(huì)對(duì)長江、黃河有一個(gè)相對(duì)全面的了解，也就達(dá)到了活動(dòng)一的目的——走近母親河。）

過渡：我們從古至今，從上至下，無一遺漏地“近距離”和“母親”擁抱，長江、黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它們表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而堅(jiān)強(qiáng)！在這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌吧；活動(dòng)二：贊美母親河；上一活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)母親河作出了自己的評(píng)價(jià)，活動(dòng)對(duì)；（設(shè)計(jì)意圖：這是對(duì)上一環(huán)節(jié)的升華；過渡：看到長江，我仿佛看到了炎帝的衣袂飄飄；看到；

1、母親河養(yǎng)育了千萬兒女，但我們?cè)陂_發(fā)、利用母親；

2、人們痛定思痛，決心為母親河重新梳妝；

3、孩子們是未來社會(huì)主義事業(yè)的接班人，但還作為小；（設(shè)計(jì)意圖：品德課程的學(xué)習(xí)本身就是是知與行相統(tǒng)一；過渡：保

贊歌吧。

活動(dòng)二：贊美母親河

上一活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)母親河作出了自己的評(píng)價(jià)，活動(dòng)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知應(yīng)該有一些影響。此時(shí)，我會(huì)再次展示長江、黃河的大型圖片（教之前的圖片相比，內(nèi)涵層次應(yīng)該有所升華）。通過聽匯報(bào)，觀圖展，全班進(jìn)入“贊美母親河”的環(huán)節(jié)。學(xué)生依舊以合作小組為單位，準(zhǔn)備以各種形式（詩歌、美文、歌曲等）對(duì)母親河進(jìn)行贊美，要求他們做到感情真切。

（設(shè)計(jì)意圖：這是對(duì)上一環(huán)節(jié)的升華。學(xué)生在相對(duì)全面地了解母親河后，即刻對(duì)母親河進(jìn)行贊美，有效利用課堂時(shí)間，抓住對(duì)學(xué)生情感價(jià)值的培養(yǎng)。）

過渡：看到長江，我仿佛看到了炎帝的衣袂飄飄；看到黃河，我猶如看到了黃帝的血脈滔滔。然而，時(shí)至今日，母親河還依舊神采奕奕嗎？活動(dòng)三：保護(hù)母親河

1、母親河養(yǎng)育了千萬兒女，但我們?cè)陂_發(fā)、利用母親河的時(shí)候，卻忽略了對(duì)她的保護(hù)。（圖片）母親河臟了、渾了、丑了！

2、人們痛定思痛，決心為母親河重新梳妝。（出示相關(guān)資料）

3、孩子們是未來社會(huì)主義事業(yè)的接班人，但還作為小學(xué)生的他們能為保護(hù)母親河做些什么？合作小組，討論探究，全班匯報(bào)，最終評(píng)選“金點(diǎn)子”。（設(shè)計(jì)意圖：品德課程的學(xué)習(xí)本身就是是知與行相統(tǒng)一的過程，教師要注重學(xué)生在體驗(yàn)、探究和問題解決的過程中，形成良好道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)性發(fā)展。所以這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和提出問題，逐步形成探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。）

過渡：保護(hù)家園，人人有責(zé)。母親河的保護(hù)需要大家的共同努力，可我們生活的城市中也有一條屬于烏魯木齊人自己的母親河——和平渠。

活動(dòng)四：城市母親河

從“**”到“家母”，把學(xué)生的思維通過教師對(duì)和平渠的描述、圖片、信息以及相關(guān)對(duì)比資料拉回現(xiàn)實(shí)。（圖片）我們可以為身邊的母親河做些什么呢？通過老師的介紹、說明，（課件）希望學(xué)生能夠在課下多留心觀察身邊的事物，對(duì)和平渠有更深一層的了解，盡可能自覺或規(guī)勸他人加入保護(hù)城市母親河的行列中。

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)中，我將書本知識(shí)拓展到現(xiàn)實(shí)生活。長江、黃河，也許我們不能立刻付諸行動(dòng)去保護(hù)，但對(duì)于身邊的這條渠，我們卻能夠時(shí)刻關(guān)注。品德課程本身的開放性要求，本課程內(nèi)容根據(jù)社會(huì)生活的發(fā)展變化和學(xué)生身心發(fā)展的需要，有彈性地吸納鮮活的社會(huì)生活事件；教學(xué)空間從課內(nèi)向課外延伸。）

課堂小結(jié)：

以一首蕩氣回腸的小詩，結(jié)束本節(jié)課教學(xué)。

五、說板書設(shè)計(jì)

我們的母親河

（評(píng)價(jià)詞語）

長江 保 護(hù)

黃河