第一篇：黃河我們的母親河作文

黃河我們的母親河作文2篇

無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的黃河我們的母親河作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一把黃土塑造了千萬個(gè)你我，靜脈是長江，動(dòng)脈是黃河。”應(yīng)該說，只要你是中國人，就沒有不知道黃河的。這條出現(xiàn)在亞洲的一條大河，以它那偉大而又堅(jiān)強(qiáng)的力量，養(yǎng)育了幾千年以來一代代華夏兒女。

啊!黃河!你是中華民族的搖籃，從緣故時(shí)期開始在歷史進(jìn)步過程中，華夏兒女在你那氣勢磅礴之水沖積成的.平原上，發(fā)展我們民族的原始文明，使黃河很快成為中國文化的經(jīng)濟(jì)、政治中心。那邊遠(yuǎn)的歷史記憶，已載入史冊。留下許多刻骨銘心的記憶。有的寫為神話傳說。黃河!你從遠(yuǎn)古走來，你向未來奔去。

俗話說：“黃河之水天上來，奔流大海復(fù)不回。”是啊!你那一瀉千里的江水，浩浩蕩蕩，你那支流，猶如伸向南北兩岸的鐵的臂膀，支持著大地。

不要浪費(fèi)這條萬古流長的大河啊!幾年來由于我們破壞了黃河周圍的環(huán)境，得到了來自黃河這為母親的騰鞭，斷流，旱災(zāi)，水災(zāi)，水質(zhì)污染等。我們作為這一代的中國人，對祖國的熱愛，請投入到拯救黃河中來，從自己坐起，從一點(diǎn)一滴做起。

黃河——我們的母親河。曾有多少詩人抒寫它的雄壯，曾有多少旅行家贊嘆它的恢弘，它又曾使多少戰(zhàn)士斗志昂揚(yáng)？我多么想一覽它的雄姿！

暑假里，太陽無情地炙烤著大地。我們一家三口和表妹一起頂著炎炎的夏日，去黃河大堤看黃河。

還沒到停車的地方，妹妹就嚷著要下車。我雖然制止了妹妹，但心里也想快點(diǎn)見到黃河。這時(shí)已經(jīng)隱隱約約可以聽到黃河水不停涌動(dòng)的聲音，湍急的流水聲使我的心情激動(dòng)起來。

終于站在了黃河大堤上，滔滔的黃河水后浪推著前浪。棕黃色的河水像脫韁的野馬，又像千萬頭雄獅，奔騰咆哮，晝夜不息。它載著中華五千年的文明史，奔向遙遠(yuǎn)的東方。新鮮的空氣，迅疾的流水，還有眼前的氣勢非凡，無不激起我的豪情壯志。

正在我心中萬分感慨的時(shí)候，妹妹打亂了我的千萬思緒。她拍了一下我的背，興奮地說：“咱們一起去那邊看看，那里圍了好多人啊！”說著便拉著我往那兒跑。原來是一個(gè)當(dāng)?shù)氐睦蠣敔敚谥v龍門的英雄故事，他顯得有些激動(dòng)，時(shí)不時(shí)做個(gè)動(dòng)作，旁邊的人紛紛拍手叫好。壯麗的黃河作背景，“嘩嘩”的流水為伴奏，聽著悠久的故事潺潺流淌，這是多么愜意的事情呀！

黃河真是大自然的杰作！

第二篇：黃河,母親河

綜合性學(xué)習(xí)《黃河，母親河》

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：1.進(jìn)行口語訓(xùn)練,培養(yǎng)口語表達(dá)能力； 2.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力； 3.接觸黃河文化，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

過程與方法：采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：.接觸黃河文化，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.培養(yǎng)課堂口語交際的能力

2.采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

第1課時(shí)（口語交際）

教學(xué)內(nèi)容：了解黃河及黃河文化

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

黃河，這條奔騰不息的河流，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育出光輝燦爛的華夏文明。今天就讓我們做一次黃河文化的巡禮，走進(jìn)黃河，領(lǐng)略黃河文明，去撿拾那些積淀著文明印記的語言文化珍寶，反思黃河憂患，喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情。首先讓我們隨著同學(xué)的腳步走進(jìn)黃河。

二、走進(jìn)黃河：

1、了解黃河的概況。（學(xué)生展示搜集圖片成果）

一位詩人曾經(jīng)說，黃河是太陽和月亮降下的神女。神女黃河從青海巴顏喀拉山發(fā)源，一路奔騰東下，在甘肅南部展身軀，舒廣袖，劃出了第一道優(yōu)美的曲線，留下了著名的“九曲黃河第一彎”。黃河象一條騰飛的巨龍,穿行在西北黃土高原的秦晉大峽谷中。

黃河滾滾洪流，一路奔騰，一瀉千里，象忍不住河岸的束縛，終于撲進(jìn)大海，將海趕出十里、百里、幾百里。黃河在這里歇息。全長5464公里，是僅次于長江的第二大河。流域面積達(dá)75.2443萬平方公里。

考考你：黃河是我國第幾大河？ 黃河發(fā)源于哪座山？黃河注入什么海？黃

河全長多少公里？黃河的形狀和哪個(gè)漢字相似？ 請?jiān)谖业拿枋鲋袚尨鸪鲞@是黃河流域的哪一個(gè)省？

2、教師小結(jié)過渡。

黃河，中華民族的搖籃，雄渾跌宕，悠悠歷史中，她以其博大的胸懷和非凡的氣勢哺育了中華民族的成長，孕育了燦爛的華夏文明；無數(shù)文人墨客歌頌她，贊美她。下面就讓我們一起來領(lǐng)略黃河文明吧。

三、黃河文化：

1.講黃河傳說（學(xué)生展示搜集成果）

大禹治水的傳說： 語文書P74大禹治水的傳說。這個(gè)故事說明了黃河成就了英雄。

鯉魚跳龍門的故事： 這個(gè)故事說明了在我國傳統(tǒng)文化中就教育人們需要通過努力來改變現(xiàn)狀。

李闖王渡黃河的故事：明朝末年，朝廷腐敗，民不聊生。闖王李自成帶領(lǐng)農(nóng)民在陜西米脂起義，要打過黃河去，推翻明王朝的統(tǒng)治。當(dāng)時(shí)正值初冬時(shí)分，黃河水還未結(jié)冰，而只有河水凍成了堅(jiān)冰大軍才能順利通過。怎么辦呢？闖王日夜焦心，愁得胡須頭發(fā)在一夜之間全都白了。第二天一清早，有兩人來報(bào)：“黃河已經(jīng)凍得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的了。”闖王大喜，急忙傳令三軍趕快渡河。到了河邊一看，河水還“嘩嘩”地流得正歡呢，根本就沒結(jié)冰。可是上面卻起了一座寬大的浮橋，船連船，板連板，四平八穩(wěn)，正適合大軍渡河。闖王納悶極了，正要下馬察看，忽然從河里爬上來兩個(gè)人，向闖王一抱拳，朗聲道：’大王，我們是黃河的船夫。聽說您要渡河，為民謀利，所以特地花了一夜工夫搭起這坐浮橋，就請大軍上路吧。”闖王感動(dòng)得熱淚盈眶：“我一定不辜負(fù)百姓們的厚愛，一定要讓大家過上好日子！”說罷，驅(qū)馬上橋，領(lǐng)兵東去了。這個(gè)故事說明了民心的重要性，得民心者得天下。

考考你：“三過家門而不入”說的是哪位治水英雄，他用的治水方法是什么？（大禹 疏導(dǎo)引流）

2、說黃河俗語。（學(xué)生展示搜集成果）

跳進(jìn)黃河洗不清。這句子的本意是說受了很大的冤枉，就算跳進(jìn)黃河這樣的大河也洗不清了。其實(shí)，不論是誰，跳進(jìn)黃河就別想洗請。同時(shí)，黃河的泥沙顆

粒很細(xì)，有時(shí)河水甚至成泥漿狀態(tài)，沾在身體上確實(shí)不易洗凈，真的成了“跳進(jìn)黃河洗不清”了。

不到黃河心不死。比喻不到絕境不肯死心。也比喻不達(dá)目的決不罷休。考考你：你還記得剛才給大家介紹了哪些有關(guān)黃河的俗語嗎？

3、談黃河成語（學(xué)生展示搜集成果）

河清海晏（yàn）：黃河的水清了，大海也平靜了。用來形容天下太平。也說成海晏河清。

涇渭分明：涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時(shí)，清濁不混。比喻界限清楚。

望洋興嘆：比喻因?yàn)樽约毫α刻《械綗o可奈何。

中流砥柱：砥柱山其實(shí)是一巨石，位于黃河三門峽段的急流中，是一個(gè)石島，人稱砥柱石，或中流砥柱。這一成語比喻堅(jiān)強(qiáng)的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山一樣。

4、賞黃河詩文：

考考你：你知道哪些有關(guān)黃河的詩句？讀一讀，背一背，考一考

品一品：

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。《將進(jìn)酒》李白

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。《涼州詞》王之渙

白日依山盡，黃河入海流。《登鸛雀樓》王之渙

第2課時(shí)（作文指導(dǎo)）

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)過程：

三、憂患篇拯救母親河：

1、導(dǎo)入。

黃河，由滔天之水變成涓涓細(xì)流，繼而只留下龜裂的河床，面對這嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，所有的炎黃子孫都應(yīng)該進(jìn)行深刻的反思。

2、出示黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞的圖片。（配有背景音樂《黃水謠》及簡短解說詞）

3、品讀黃河。

a.讀：發(fā)給學(xué)生兩篇文章，找同學(xué)誦讀

b.品：分小組合作、探究學(xué)習(xí)，交流聽后的感受

c.談：學(xué)生談自己的想法和感受

4、小結(jié)過渡。

老師和大家的看法是一致的，我們相信，只要每一位炎黃子孫行動(dòng)起來，那么，赤地變青山之時(shí)，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發(fā)昔日光彩！下面，讓我們來傾聽炎黃子孫對黃河的心聲：

四、奔騰篇滔滔黃河水悠悠中華情：

1、詩文欣賞。

a.欣賞程鐸的《話說黃河》片段

b.引用毛澤東的話慨嘆黃河

c.集體朗誦詩歌《黃河頌》

2、課堂小結(jié)。

黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明；黃河，中華民族的象征，她將和中華民族一樣在新的時(shí)代煥發(fā)勃勃生機(jī)！

3.面對黃河日益惡化的生態(tài)環(huán)境，請你設(shè)計(jì)一則公益廣告，喚起人們的環(huán)保意識，呼吁保護(hù)我們的母親河。要求簡明、有創(chuàng)意．

保護(hù)母親河,愛護(hù)大自然！

黃河清，天下平。

愛護(hù)黃河，就是愛護(hù)自己的母親！

長江黃河兩大江，猶如人類父母親。

不到長城非好漢，不護(hù)黃河非傳人！

黃河已入青天去，空余九曲萬里沙.九曲黃河一份情，兩岸綠林四季清。

保護(hù)水資源,珍惜生命,不要讓水生物哭泣。

五、課堂小結(jié)：

1.教師小結(jié)：老師和大家的看法是一致的，我們相信，只要每一位炎黃子孫行動(dòng)起來，那么，赤地變青山之時(shí)，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發(fā)昔日光彩！

2、談?wù)勀愕氖斋@。

3、教師小結(jié)。

通過這節(jié)課鍛煉了同學(xué)們主題搜集、整理、篩選資料的能力,； 同學(xué)們分工協(xié)作的意識以及在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力得以展現(xiàn)；語言表達(dá)能力值得贊賞。希望同學(xué)們通過這節(jié)課能夠?qū)W會(huì)如何專題的掌握知識方法。

六、布置作業(yè)：

以“我心目中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發(fā)你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望與祝愿。題目可自擬。

第三篇：作文活動(dòng)課《黃河,母親河》

多種手段并舉，創(chuàng)新課堂設(shè)計(jì)

——教改案例：作文活動(dòng)課《黃河，母親河》

黃河，奔騰不息的母親河，孕育著中華民族令人自豪的華夏文明，又流淌著人類貪婪索取的淚水，有多少黃河岸邊的中華兒女，早已習(xí)慣了享用黃河、漠視黃河。關(guān)注母親河、加強(qiáng)環(huán)保意識，正是作文活動(dòng)課《黃河，母親河》的設(shè)計(jì)意圖。

黃河文明，作為中華文化的一部分，早已深深積淀在每個(gè)炎黃子孫的心田。作為新時(shí)代的中學(xué)生，又怎能忽視它？如何創(chuàng)設(shè)濃郁的黃河氛圍，激發(fā)學(xué)生熱愛黃河、熱愛祖國之情，在美的境界中誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，成為我構(gòu)思這次作文活動(dòng)課的重要目標(biāo)。、君不見，黃河之水天上來

久居校園深墻之中的中學(xué)生，如籠中之鳥般盼望著一次出門踏青的機(jī)會(huì)，作文課的籌劃活動(dòng)，就在春游的強(qiáng)大誘惑中展開。

春游小組的例行安排中，多了一項(xiàng)特殊任務(wù)：古今詩歌吟唱會(huì)。為了不在母親河面前暴露自己的無知，學(xué)生們開始了上山（書城）下鄉(xiāng)（書攤）的搜尋工作。

活動(dòng)地點(diǎn)：黃河岸邊。

活動(dòng)方式：黃河歌曲聯(lián)唱、詩詞吟誦、賞析。（以下為活動(dòng)片段）朗誦者：君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回┄┄（吟誦伴劍舞，全詩略）朗誦者甲：這句描寫黃河的詩，并不覺得有什么奇妙之處，但在許多書中都引用這一句，為什么？

學(xué)生乙：這句詩用了夸張的修辭方法，寫河水從天而降，把黃河滾滾東流的氣勢寫得非常形象。

學(xué)生丙：“君不見”一詞可以引發(fā)人們的豐富想象，使人身臨其境般體會(huì)到黃河的雄壯。

學(xué)生丁：“奔流到海不復(fù)回”突出了黃河一往無前的勇氣，有不凡的氣勢。2 朗誦者：黃河西來決昆侖，咆哮萬里觸龍門┄┄（配樂朗誦，全詩略）甲：“觸”字用得不好，它一般指很輕微的撫摸。

乙：因?yàn)辄S河到龍門流得緩慢了，所以用“觸”字很恰當(dāng)。

丙：上句“黃河西來決昆侖”寫出了黃河力劈高山的氣魄，奔騰洶涌；下句“咆哮萬里”也寫得非常豪邁，所以不該用表示河水緩慢的“觸”。

丁：“龍門”在古代是個(gè)神奇的地方，鯉魚躍過龍門就化為龍了。因此“觸”龍門可以形象的表現(xiàn)黃河象一條巨龍般咆哮而至，在龍門徘徊不前，輕叩龍門，好讓自己繼續(xù)前進(jìn)。

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，借助黃河設(shè)置審美氛圍，以詩歌朗誦、品評引導(dǎo)學(xué)生把文字符號轉(zhuǎn)變成形象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題探究，拓展想象的空間。）

這次活動(dòng)，把學(xué)生的主觀感受與詩詞描述相結(jié)合，親身領(lǐng)略到黃河的氣勢磅礴、澤被兩岸萬物生靈，真切體會(huì)到黃河對華夏民族、對自己的養(yǎng)育之恩，并對黃河現(xiàn)狀有了直觀認(rèn)識，為本次活動(dòng)奠定了扎實(shí)的感情基礎(chǔ)。他們在日記中寫道：“今天，我們來到黃河邊。人們都說，長城是中國的脊梁。那么，我說，眼前這綿延的河水則是中國的血脈。”“當(dāng)我登上邙山頭，遠(yuǎn)望那條望不到頭、盼不到尾的大河時(shí)，‘君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回’的詩句回蕩在耳邊。”“沒有想到，身到黃河邊，卻看不到黃河壯。直到辛辛苦苦的爬上黃河大堤，那條濁流滾滾的大河才出現(xiàn)在眼前。說它是黃河，不如稱之為‘流沙河’更恰當(dāng)。”

網(wǎng)絡(luò)天地寬，心與心相連

詩詞歌賦作為誘發(fā)創(chuàng)作欲望的手段，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，可以在寫作中錦上添花。但“織”就一篇佳作，尚需廣集素材，醞釀創(chuàng)作激情。關(guān)于黃河的知識浩如煙海，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)為合作學(xué)習(xí)提供了取之不盡、用之不竭的源泉。

活動(dòng)地點(diǎn)：計(jì)算機(jī)教室

活動(dòng)方法：在計(jì)算機(jī)老師的協(xié)作下，指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)素材，并制作課件。活動(dòng)形式：、共分六組，即黃河的歷史知識、地理知識、成語及諺語、斷流及水污染知識、治黃方法、水文圖片等；各小組分工協(xié)作，根據(jù)主題上網(wǎng)查找、收集材料。準(zhǔn)備工作完成后，由組長整理、篩選出有關(guān)競賽題目，在計(jì)算機(jī)老師的幫助下制作成課件，舉辦知識競賽，進(jìn)行網(wǎng)上答題。（競賽內(nèi)容略）

（設(shè)計(jì)意圖：利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生主動(dòng)參與，進(jìn)行小組協(xié)作性學(xué)習(xí)，經(jīng)過合作交流、切塊拼接，達(dá)到資源共享的目的，完成信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合。）

2、每小組設(shè)計(jì)一幅公益廣告畫，發(fā)揮自己特長，構(gòu)思、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作有關(guān)黃河的標(biāo)語、電腦繪畫，共同創(chuàng)作，并在網(wǎng)上傳遞、交流，由小組代表闡釋畫意。

評選結(jié)果，以下兩組設(shè)計(jì)獲得了一致好評：

1、黃水滔天，濁浪滾滾中，祖國地圖上滿目瘡痍：一棵棵殘樹在洪水中隨波逐流，一根根樹樁無奈哭泣。畫面中，一座小樓在大浪沖擊中岌岌可危，小樓上的人哭叫著拋出了殘缺的斧頭。

標(biāo)語：我“愛”黃河母親，砍光了“絆腳石”，永遠(yuǎn)在她“懷抱”中！

點(diǎn)評：畫面布局合理，含義一目了然，色彩鮮明，令人有觸目驚心之感。標(biāo)語言簡意賅，頗具諷刺意味。、標(biāo)題一：曾經(jīng)┄┄

一條碧藍(lán)的河流蜿蜒流淌，綠樹成蔭，鳥兒在藍(lán)天白云之下歡快的飛翔。伴隨著悅耳的音樂，河水中浮現(xiàn)出“河”這一古老的名稱。

標(biāo)題二：現(xiàn)在！

刺耳的閃光燈聲中，拍攝著黃河的現(xiàn)狀：觸目驚心的樹木殘樁中，濁流肆虐，天空不再澄澈，鳥兒不再歌唱，沙塵彌漫在畫面上。“黃河”這個(gè)名稱的出現(xiàn)，發(fā)人深省。標(biāo)題三：未來？

只有一片干涸龜裂的土地。

點(diǎn)評：富有節(jié)奏感的畫面，具有強(qiáng)烈的對比效果。以三個(gè)表示時(shí)間變化的詞語做連綴，簡潔明了，標(biāo)點(diǎn)的使用頗見匠心。

（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)公益廣告畫的活動(dòng)，促使學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，為學(xué)生抒發(fā)內(nèi)心情感提供了多樣化的舞臺，既鍛煉了語言表達(dá)能力又提高了理性認(rèn)識，使學(xué)生人盡其才，享受到創(chuàng)作的快樂。）《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》提出，應(yīng)“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多采的教育環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。”這次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，查找、收集的是學(xué)生，整理、篩選是學(xué)生，無疑給他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)提供了充分的空間；構(gòu)思源于他人的靈感，創(chuàng)作出于自己的技巧，成功的喜悅自能刺激大家的創(chuàng)新意識。現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給學(xué)生提供了廣闊的天地。而小組分工探究，加以整合、提煉后提供給大家，使所有人精攻一點(diǎn)又了解全部，則拉近了彼此的距離，增強(qiáng)了協(xié)作意識，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念在語文教學(xué)中的應(yīng)用。真是：

因特沖浪攬珠貝，閃客逞豪弄大河。學(xué)海戲潮大語文？兼容并蓄領(lǐng)風(fēng)騷。

問渠哪得清如許？為有源頭活水來

“文章不是無情物”，從搜集的體驗(yàn)到創(chuàng)造的沖動(dòng)，尚需教師幫助學(xué)生捕捉動(dòng)情點(diǎn)，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望始終處于活躍狀態(tài)。

活動(dòng)地點(diǎn)：教室

在以黃河知識“武裝”頭腦，以環(huán)保意識開啟心智之后，學(xué)生以故事會(huì)的形式來贊頌?zāi)赣H河，并自編自演了小品《黃河悲歌》。課堂上，笑聲朗朗，掌聲陣陣。

（小品見附文）

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，積極創(chuàng)新，借助“參與——分享”的教學(xué)模式，在參與創(chuàng)新、分享樂趣中培養(yǎng)語言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生熱愛黃河、保衛(wèi)黃河的情感。）

以歌動(dòng)情，以劇明理，作文寫作已蓄勢待發(fā)。在以上種種活動(dòng)中，學(xué)生對黃河已有足夠的感性認(rèn)識，大量素材在心中奔涌，尋找傾訴的突破口。如把握不好，作品將成為大量素材的堆砌，辛苦勞動(dòng)之后將只能結(jié)出一枚生澀的青枳。只要經(jīng)過適當(dāng)?shù)膶懽髦更c(diǎn)，初一學(xué)生就能在大量素材、強(qiáng)烈情感的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出好作品。

因此，如何選擇話題角度進(jìn)行構(gòu)思選材，是作文指導(dǎo)的重點(diǎn)。

“項(xiàng)鏈?zhǔn)健睌X珠采玉，以情貫穿始終，宜于構(gòu)思謳歌黃河的抒情散文；“溯源式”理性探究，深挖淺出，以“為什么”為主線，適合分析母親河災(zāi)難原因，尋求拯救方法。在兩種構(gòu)思方法的指導(dǎo)下，同學(xué)們奮筆疾書，一篇篇佳作應(yīng)“情”而生：

郭珊同學(xué)的《悠悠黃河情》：“晚霞映紅了西方的蒼穹，粉艷艷的云朵羞答答的在空中盈盈漫步。在這太陽沉睡的地方，一股股鮮活清澈的甘泉從干旱的土地中涌出，從雜亂的石堆中涌出，匯集在一起，凝聚成一脈活水，淙淙流向神圣的東方。她，就是奔騰洶涌、一瀉萬里的黃河的源頭。”

師青峰的作品以《給黃河沖個(gè)澡》為題：“泥沙的淤積使河道萎縮，河床抬高，黃河下游成為地上懸河，降低了行洪能力，增加了決口和改道的危險(xiǎn)。下游人民頭頂懸上了一把利劍。”“經(jīng)過水利學(xué)家的精心計(jì)算，一次世界水利史上最大的調(diào)水沖沙行動(dòng)開始了。”“我們中華兒女，給黃河母親痛痛快快的沖了個(gè)澡！”

新課改要求：“評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。”活動(dòng)結(jié)束時(shí)，除常見的作文點(diǎn)評之外，教師還應(yīng)對學(xué)生在搜集、篩選、設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，肯定其分工合作的能力，對參與成果展示的設(shè)計(jì)、表演的同學(xué)，則要表揚(yáng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。還可進(jìn)行小組為單位的活動(dòng)自評、互評，并使成果走出班級，通過海報(bào)展覽、匯報(bào)表演等形式，進(jìn)行學(xué)校評價(jià)、家庭評價(jià)，讓評價(jià)真正成為鼓勵(lì)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的手段，成為認(rèn)識自己、認(rèn)識他人的手段。

“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”教師作為課程改革的主力軍，在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)，必將加快素質(zhì)教育改革的步伐，促使素質(zhì)教育由稚嫩走向成熟！

（附）

小品：《黃河悲歌》

（黃河邊）

旁白：黃河啊黃河，你帶著雪山之巔的魂魄，穿戈壁、越重山，浩浩蕩蕩，一瀉萬里。中華兒女盡受你的恩澤。（黃河母親持水桶上。）

黃河兒女：（上，向黃河母親乞水，黃河母親贈(zèng)水）母親啊母親，你以博大無私的愛，哺育了代代華夏子孫，我們將以微薄的力量，回報(bào)你的恩情！（行禮，下。）（伐木者扛斧頭上）

伐木者：去年麥?zhǔn)蘸檬軅厣偌Z缺淚汪汪。今日伐樹墾良田，來年金秋谷滿倉。（砍樹，墾地，撒種）（唱）哥哥門前一條彎彎的河，吃好穿好生活舒坦離不了

它——（向黃河母親桶中撒沙，下）

黃河母親：（阻止不及）不可以，這可是大家的生命水啊！（工廠老板打手機(jī)上）

工廠老板：去年效益還不錯(cuò)，今年還要擴(kuò)規(guī)模。要想財(cái)源滾滾來，環(huán)保一關(guān)得通過。（思考狀）車間環(huán)境要治理，還得破費(fèi)人民幣。與其建造處理廠，不如排到黃河去。（唱）好想好想，好想好想和錢在一起，毀遍萬水千山，我也在所不惜——（向黃河母親桶中倒污水，下）

黃河母親：（哭）為什么，為什么你們要這么傷害我，傷害你們自己！

（醫(yī)院中，工廠老板在輸液，伐木者拄拐杖上）

伐木者：這位大哥，你咋的了？瞅這臉兒綠的，都沒個(gè)人樣了。

工廠老板：哎，還不是水給鬧的，俺那鎮(zhèn)子，上百口人，喝了污染的河水，全都上吐下瀉，俺最倒霉，這不，都遭了一個(gè)多月的罪了。早知道，說啥也不能干亂排污水的缺德事兒呀。老弟，你又咋的了？

伐木者：嗨，俺那村兒，上百口人，都想多砍樹，多開地，好種糧食。結(jié)果，樹砍完了，莊稼種上了，黃河也決口了，啥都完了。這不，好好的正在路上走，沙塵暴也來搗亂了，迷了眼，一頭栽到了溝里去，就摔成了這樣子。齊：唉，真是害人又害己！

（環(huán)保主義者持“保護(hù)母親河行動(dòng)”旗幟，帶領(lǐng)黃河兒女上）

（齊唱）伸出你的手，伸出我的手，讓我們保護(hù)黃河，保衛(wèi)祖國；伸出你的手，伸出我的手，讓我們愛護(hù)環(huán)境，美化地球！

（工廠老板、伐木者與眾人手牽著手，環(huán)繞黃河母親，謝幕）

第四篇：黃河 母親河教案

黃河 母親河

教學(xué)目標(biāo)

1、熱愛祖國河山，感受黃河文明，體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國文化中的，從而歌頌黃河，學(xué)習(xí)黃河的精神。

2、關(guān)注母親河現(xiàn)狀，加強(qiáng)環(huán)保意識。

3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題搜索、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過各種途徑搜集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，經(jīng)過整理、篩選、設(shè)計(jì)，展示成果，加深對黃河的了解。

2、通過調(diào)查、廣告設(shè)計(jì)等方式，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)母親河的責(zé)任感。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

激情談話導(dǎo)入

《我們擁有個(gè)名字叫中國》音樂播放，一方面給學(xué)生以美的享受，另一方面自然而然地導(dǎo)入。一把黃土塑成千萬個(gè)你我，靜脈是長城，動(dòng)脈是黃河。”可以說，只要是中國人，就沒有不知道黃河的。這條奔騰不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出光輝燦爛的華夏文明。今天，就讓我們作一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積淀著文明印記的語言文化珍寶，喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情。

二、揭示內(nèi)容：

老師把這節(jié)課分成四個(gè)部分：了解黃河 品讀黃河 拯救黃河 感悟黃河

三、新授 了解黃河

1、黃河的地理知識積累

黃河名字的由來：黃河從青海省東部的龍羊峽到河南省西部的三門峽，穿過世界上著名的黃土區(qū)（黃土高原）。這里因水土流失，每年向黃河輸送著巨量的泥沙。“黃”河的盛名，實(shí)際上是黃土高原奉贈(zèng)的。黃河的發(fā)源地？

青藏高原巴顏喀拉山北麓 黃河流經(jīng)的省區(qū)？

青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東 黃河流入地？ 渤海

黃河是我國第幾大河？ 第二大河

黃河全長有多少公里？ 5464公里

黃河附近最著名的瀑布是？ 壺口瀑布 黃河地理知識小結(jié)：黃河（Yellow River），全長約5464公里，流域面積約79.5萬平方公里，是中國第二長河，僅次于長江，世界第五大長河。它發(fā)源于青海省青藏高原的巴顏喀拉山脈北麓的卡日曲，呈“幾”字形。流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南及山東9個(gè)省，最后流入渤海。由于河流中段流經(jīng)中國黃土高原地區(qū)，因此夾帶了大量的泥沙，所以它也被稱為世界上含沙量最高的河流。但是在中國歷史上，黃河及沿岸流域給人類文明帶來了巨大的影響，是中華民族最主要的發(fā)源地之一，中國人稱其為“母親河”。

2、黃河文化知識積累

（1）說出一句與黃河有關(guān)的詩句

君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。（李白《將進(jìn)酒》）黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。（李白《贈(zèng)裴十四》）黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。（王之渙《涼州詞》）白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登鸛雀樓》）大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》 九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。（劉禹錫《浪淘沙》）

（2）說出一句與黃河有關(guān)的成語或諺語或俗語 砥柱中流

dǐ zhù zhōng liú

就象屹立在黃河急流中的砥柱山一樣。比喻堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的人能在動(dòng)蕩艱難的環(huán)境中起支柱作用。《晏子春秋·內(nèi)篇諫下》：“吾嘗從君濟(jì)于河，黿銜左驂，以入砥柱之中流。” 中流砥柱

zhōng liú dǐ zhù 海晏河清

hǎi yàn hé qīng 黃河水清了，大海沒有浪了。比喻天下太平。唐·鄭錫《日中有王子賦》：“河清海晏，時(shí)和歲豐。”河清海晏 hé qīng hǎi yàn

河山帶礪

hé shān dài lì

黃河細(xì)得象條衣帶，泰山小得象塊磨刀石。比喻時(shí)間久遠(yuǎn)，任何動(dòng)蕩也決不變心。《史記·高祖功臣侯者年表》：“封爵之誓曰：‘使河如帶，泰山若礪，國以永寧，愛及苗裔。’” 黃河水清

huáng hé shuǐ qīng 黃河之水常年混濁，如果變得清澈則被視為祥瑞的征兆。也比喻罕見的、難得的事情。

三國·魏·李康《運(yùn)命論》：“夫黃河清而圣人生。” 鯉魚跳龍門

lǐ yú tiào lóng mén

古代傳說黃河鯉魚跳過龍門，就會(huì)變化成龍。比喻中舉、升官等飛黃騰達(dá)之事。也比喻逆流前進(jìn)，奮發(fā)向上。《埤雅·釋魚》：“俗說魚躍龍門，過而為龍，唯鯉或然。” 俟河之清 sì hé zhī qīng 俟：等待。等待黃河變清。比喻期望的事情不能實(shí)現(xiàn)。《左傳·襄公八年》：“《周詩》有之曰：‘俟河之清，人壽幾何？’” 真所謂“～”呢！（葉圣陶《橋上》）

涇渭分明 ——古時(shí)涇濁渭清。在交匯處,清濁十分明顯。后來,常用涇渭分明來比喻人品的清濁。現(xiàn)今依然是涇渭分明，但變成了涇清渭濁，同學(xué)們可以在課下查找一下造成這種情況的原因。

望洋興嘆、大浪淘沙、波濤洶涌、波瀾壯闊、一瀉千里、氣吞山河 等 跳進(jìn)黃河洗不清。

黃河富寧夏，最富是吳忠。

黃河尚有澄清日，豈可人無得運(yùn)時(shí)。不到黃河不死心，不見棺材不流淚。黃河平，天下寧

黃河黃，長城長，英雄百戰(zhàn)走四方

3、唱一首或一句與黃河有關(guān)的歌詞 參考答案：《黃河大合唱》：《黃河頌》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧，黃河》《黃水謠》 《黃河怨》《黃河船夫曲》《大中國》《龍的傳人》《中國心》《我們擁有個(gè)名字叫中國》等

4、你能說出關(guān)于“黃河”的民間故事、神話傳說、歷史人物故事的名稱嗎？（三個(gè)名稱即可，但要說一個(gè)具體的故事。）

參考答案：大禹治水的傳說、黃帝的傳說、姜太公釣魚的故事、鄭國渠的故事等。

姜太公釣魚的故事：太公姓姜名尚，又名呂尚，是輔佐周文王、周武王滅商的功臣。他在沒有得到文王重用的時(shí)候，隱居在陜西渭水邊一個(gè)地方。那里是周族領(lǐng)袖姬昌(即周文王)統(tǒng)治的地區(qū)，他希望能引起姬昌對自己的注意，建立功業(yè)。

太公常在番的溪旁垂鈴。一般人釣魚，都是用彎鉤，上面接著有香味的餌食，然后把它沉在水里，誘騙魚兒上鉤。但太公的釣鉤是直的，上面不掛魚餌，也不沉到水里，并且離水面三尺高。他一邊高高舉起釣竿，一邊自言自語道：“不想活的魚兒呀，你們愿意的話，就自己上鉤吧!” 一天，有個(gè)打柴的來到溪邊，見太公用不放魚餌的直鉤在水面上釣魚，便對他說：“老先生，像你這樣釣魚，100年也釣不到一條魚的!”

太公舉了舉釣竿，說：“對你說實(shí)話吧!‘我不是為了釣到魚，而是為了釣到王與侯!”

太公奇特的釣魚方法，終于傳到了姬昌那里。姬昌知道后，派一名士兵去叫他來。但太公并不理睬這個(gè)士兵，只顧自己釣魚，并自言自語道：“釣啊，釣啊，魚兒不上鉤，蝦兒來胡鬧！”

姬昌聽了士兵的稟報(bào)后，改派一名官員去請?zhí)珌怼？墒翘廊徊淮鹄恚呩炦呎f：“釣啊，釣啊，大魚不上鉤，小魚別胡鬧!”

姬昌這才意識到，這個(gè)釣者必是位賢才，要親自去請他才對。于是他吃了三天素，洗了澡換了衣服，帶著厚禮，前往番溪去聘請?zhí)Ｌ娝\心誠意來聘請自己，便答應(yīng)為他效力。

后來，姜尚輔佐文王，興邦立國，還幫助文王的兒子武王姬發(fā)，滅掉了商朝，被武王封于齊地，實(shí)現(xiàn)了自己建功立業(yè)的愿望。

品讀黃河

請欣賞黃河風(fēng)光，播放幻燈片一 一展示圖片，你覺得哪一幅畫面最能打動(dòng)你？請你們選擇其中6個(gè)詞語串成一個(gè)片段來描訴你剛剛看到的圖畫。母親河 風(fēng)采 臂膀 烽火 綠色 驚訝 神往 嘆服 命脈

拯救黃河

播放幻燈片一 一展示圖片

欣賞完了一幅幅觸目驚心的圖片，我想同學(xué)們都想還母親河昔日的容顏吧，請你為保護(hù)母親河設(shè)計(jì)一則公益廣告。

感悟黃河

這節(jié)活動(dòng)課，我們了解了黃河的概況，欣賞了黃河的風(fēng)光，也知道了黃河的現(xiàn)狀。你有哪些收獲呢？把它寫成文字吧。整理在日記本上。四 小結(jié)

黃河中華民族的搖籃，滔滔黃河水，凝聚著中華民族的深情，拯救母親河，是中華民族的責(zé)任，上了今天這堂課，我想同學(xué)們更是明白身上的責(zé)任了。好了這堂課就上到這里，感謝各位老師光臨指導(dǎo)。

第五篇：黃河,母親河教案

寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)《黃河，母親河》教案

教學(xué)內(nèi)容和過程：

一、導(dǎo)入新課，初步體會(huì)“黃河與中華民族”的關(guān)系。

（播放《黃河頌》）導(dǎo)入語：古往今來，有多少文人墨客贊美過黃河，“一把黃土塑成千萬個(gè)你我，靜脈是長城，動(dòng)脈是黃河。” 黃河，是中華民族的象征；黃河，是中華民族的發(fā)祥地，黃河，是中華民族的搖籃。這條奔騰不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天，讓我們再做一次黃河的歷史、黃河的文化、黃河的現(xiàn)狀的巡禮，來喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情，撿拾沉淀的黃河文明印記的語言文化珍寶，追溯過去，正視現(xiàn)在，展望未來。下面我們進(jìn)行本節(jié)課第一個(gè)活動(dòng)：溯源篇：走近黃河——黃河的歷史、文化知識匯報(bào)。掌聲鼓勵(lì)我們的小主持人上講臺。

二、第一篇章 溯源篇：黃河，中華民族的搖籃 ——黃河的歷史（掌聲中一男一女兩位小主持人走上講臺，大屏幕上打出一幅黃河流域簡圖。圖上出字幕：啊！黃河！你是中華民族的搖籃）。

主持人1：經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí)，從《黃河頌》到《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》，再到《土地的誓言》，我們感受到了革命前輩們對大地、對祖**親的那份深沉的愛，也正是這份強(qiáng)烈的愛國之情，激勵(lì)著我們的學(xué)習(xí)，努力去收集資料，去了解母親河、關(guān)注母親河。現(xiàn)在我宣布：第二單元語文活動(dòng)課《黃河，母親河》現(xiàn)在開始！

主持人2：老師已經(jīng)布置了收集有關(guān)黃河知識的資料，我們以小組為單位積分問答，按座次分四組。答對加分，答錯(cuò)或重復(fù)答題不得分，答得好多加分。首先有請四組代表展示各組收集的資料。A、走近黃河的文化。黃河——中華民族的文化發(fā)源地。（把學(xué)生分成四組，學(xué)生相互討論匯報(bào)）

（一）“成語小組”匯報(bào)成語。

1、“河清海晏”：黃河的水清了，大海也平靜了。用來形容天下太平。也說成海晏河清。

2、“涇渭分明”：涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時(shí)，清濁不混。比喻界限清楚。

3、望洋興嘆：比喻因?yàn)樽约毫α刻《械綗o可奈何。

4、中流砥（d?）柱:這一成語比喻堅(jiān)強(qiáng)的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山一樣。

5、鯉魚跳龍門：古代傳說黃河鯉魚跳過龍門，就會(huì)變化成龍。比喻中舉、升官等飛黃騰達(dá)之事。也比喻逆流前進(jìn)，奮發(fā)上。

（二）“諺語小組”匯報(bào)諺語。

（三）“故事組”匯報(bào)黃河古戰(zhàn)場發(fā)生的故事

牧野古戰(zhàn)場，崤山古戰(zhàn)場，巨鹿古戰(zhàn)場，昆陽古戰(zhàn)場，官渡古戰(zhàn)場。

（四）“詩歌小組”匯報(bào)關(guān)于黃河的古詩、名謠。

黃河是中華民族的母親河，是我國燦爛文化的發(fā)祥地，她蘊(yùn)藏的文化博大精深，黃河故事只是她的一條支流，而詩詞歌謠是她的另一條支流。從詩經(jīng)到唐詩、宋詞、元曲等大量文學(xué)經(jīng)典，以及大量的文化典籍，也都產(chǎn)生在黃河，它們是黃河文明中閃閃發(fā)光的瑰寶。

B、走近黃河的文明。黃河——中華民族文明的發(fā)祥地（學(xué)生以組為單位，展開競賽，參考題目如下，小組之間也可相互出題對答。）主持人1：自古以來，黃河激發(fā)了不少文人墨客的奇思妙想，從王之渙的“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山”到李白的“黃河之水天上來，奔流到還不復(fù)還”，這些千古絕唱都唱出了母親河的雄偉和壯觀，黃河文化是我們的文學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠。讓我們走進(jìn)黃河，領(lǐng)略黃河文明，喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情結(jié)。下面我們開始黃河知識搶答賽。（一主持人讀題，一主持人主持搶答）

主持2：《黃河頌》詩句“五千年的中國文化從你這發(fā)源”，請以黃河流域發(fā)現(xiàn)的早期人類文化遺址，歷代王朝建都位置來說明黃河孕育著燦爛的華夏文明。

(一）、你能舉出黃河流域早期的人類文化遺址的名稱嗎？（三個(gè)即可）參考答案：（1）舊石器文化：陜西的大荔沙苑遺址、山西的沁水下川遺址。（2）新石 器文化：仰韶文化、龍山文化、二里頭文化（3）青銅器文化：商城文化、殷墟文化、岐山文化。

（二）、歷代王朝在黃河流域建了哪些都城嗎？（至少說出三個(gè)。）參考答案：夏朝定都陽城（今河南登封）、商朝定都殷（今河南安陽）、周朝定都鎬京（今陜西西安）、秦朝定都咸陽、西漢定都長安（今西安市）東漢定都洛陽、魏晉均定都洛陽、隋唐均定都長安、宋朝定都東京（今河南開封）。

（三）、“黃河，是中華民族的搖籃!五千年的古國文化，從這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！”你能說出關(guān)于“黃河”的民間故事、神話傳說、歷史人物故事的名稱?

大禹治水的傳說、黃帝的傳說、姜太公釣魚的故事、鄭國渠的故事等。

（四）、你知道“藐視黃河，就是藐視我們這個(gè)民族！”這句話是誰說的嗎？ 參考答案：毛澤東在撤退延安時(shí)說的。小結(jié)：各組同學(xué)表現(xiàn)都不錯(cuò)。第二篇章 奔騰篇：滔滔黃河水，悠悠中華情——黃河地理知識知多少。下面，有請“地形環(huán)境”小組的同學(xué)給我們介紹他們探尋黃河的情況。（1）黃河源頭 黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀（ka）拉山北麓(lu)海拔4500米的約古宗列盆地。流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東等九個(gè)省區(qū)，注入渤海，全長5464公里，流域面積75萬平方公里（不含內(nèi)流區(qū)面積4.2萬平方公里）。主要河段有充滿活力的上游河段（號稱黃河水利資源的“富礦區(qū)”）、溫柔纏綿的寧蒙河段（灌溉著兩岸的農(nóng)田，造福當(dāng)?shù)氐娜嗣褚蚨小疤煜曼S河富寧夏”的說法，為這里的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造了極好的條件），還有勇往直前的中游河段——陜晉峽谷：黃河在這里劈開萬仞山，勢如破竹，形成了黃河上最長的一段連續(xù)峽谷河段。

九曲黃河：黃河迂回于山原之間，呈“S”形大彎道。河谷兩岸的山脈海拔5500～6000米，相對高差達(dá)1500～2000米。雄踞黃河左岸的阿尼瑪卿山主峰瑪卿崗日海拔6282米，是黃河流域最高點(diǎn)，山頂終年積雪，冰峰起伏，景象萬千。

壺口瀑布——黃河在這里以雷霆萬鈞之勢，奔騰過來，咆哮而去，壺口瀑布既是黃河的象征，更是中華民族不懼艱險(xiǎn)，勇于開拓，勇往直前精神的象征。“風(fēng)在吼，馬在嘯，黃河在咆哮，黃河在咆哮”這雄壯的歌聲唱出了黃河的風(fēng)采，更唱出了中華民族戰(zhàn)無不勝，奮發(fā)向上的英雄氣概。

沿岸風(fēng)光：阿尼瑪卿峰、鄂陵湖、古宗列盆地、孟達(dá)天池、仙女湖、鳥梁素海、灘地牧場、日月山、黃河晚照——壯觀、美麗、迷人。

同學(xué)們聽了剛才的介紹，你們了解了黃河哪些情況呢？（發(fā)源、地形、環(huán)境。）

1、黃河的長度在中國屬于第幾大河。

（二）2、《黃河頌》詩中寫到：“濁流婉轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。”請你說出黃河有多長？從哪里發(fā)源流到哪里？流經(jīng)哪幾個(gè)省區(qū)？ 黃河流入哪里？

黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山北麓，流入渤海，全長5464公里，面積79.6萬平方公里，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東九省區(qū)。

3、“黃”河的的盛名由來：黃河穿過世界上著名的黃土高原，這里因水土流失，每年向黃河輸送巨量的泥沙。因此，“黃”河的盛名，實(shí)際上是黃土高原奉贈(zèng)的。

4、請?jiān)谖业拿枋鲋袚尨鸪鲞@是黃河流域的哪一個(gè)省？

（1）它是黃河下游的一個(gè)省；（2）它有著悠久的文化，孔子在這里誕生；（3）高高的泰山就聳立在這里，黃河也在這里入海。（山東）

5、黃河兩岸風(fēng)景知多少？

壺口瀑布（競賽評比）

第三篇章 憂患篇：拯救母親河 ——黃河的未來。

總結(jié)：此時(shí)此刻，我的心情無比激動(dòng)，兩位小主持人的風(fēng)采真讓我震撼，同學(xué)們表現(xiàn)得也非常棒，對黃河知識了解的真不少，看來課后下了不少的功夫。我希望在今后的綜合性學(xué)習(xí)中，同學(xué)們積極參與，下面我們繼續(xù)上課。

通過這次小小的競賽，我們大家知道了更多的有關(guān)黃河文化的知識，黃河是我們的母親河，它為中華文明的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)，有強(qiáng)大的民族凝聚力。可以說，黃河是我們的財(cái)富，黃河是我們的驕傲，黃河是我們的象征。同學(xué)們聽了前面的介紹，現(xiàn)在黃河在你心目中是什么樣子的，你可以描述一下嗎？（學(xué)生回答）黃河在同學(xué)們心目中是如此美麗，如此的氣勢磅礴，那么，黃河現(xiàn)在又是什么樣子的呢？下面有請“黃河現(xiàn)狀”組的同學(xué)給大家介紹：

A、黃河的現(xiàn)狀

斷流：從1972年至1996年的25年間，黃河下游有19年發(fā)生斷流，累計(jì)斷流57次，共計(jì)682天，平均每年斷流36天。進(jìn)入90年代，斷流尤為嚴(yán)重。1997年2月7日，黃河下游利津河段首次斷流，斷流河段曾一度延至河南開封市柳園口河段，斷流長度達(dá)700多公里。

污染：對 7247 公里長的干流和主要支流進(jìn)行水質(zhì)評價(jià)，其結(jié)果是：7 成以上的河段完全失去了飲用水源功能，其中，有 1779 公里受嚴(yán)重污染；劣于 5 類水標(biāo)準(zhǔn)，這種水實(shí)際上已成為“毒液”。

1995年6月下旬，斷流四十多天的黃河濟(jì)南段盼來了一次過流的機(jī)會(huì)，然而緩緩而來的并不是人們盼望已久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮著大量白沫和被毒死的魚類，散發(fā)著一股刺鼻的臭氣……

1999年初，黃河潼關(guān)以下河段發(fā)生了歷史上范圍最大、程度最重、持續(xù)時(shí)間最長的嚴(yán)重水污染，造成了一些城市供水困難，給人民的生產(chǎn)和生活帶來嚴(yán)重威脅。水質(zhì)惡化不僅直接影響人民生活和身體健康，而且大大加劇了水資源的緊缺程度。

在三門峽市，許多市民感到自來水有異味，只好花錢買鄰近地區(qū)的井水、泉水吃，從而出現(xiàn)了“守著黃河買水吃” 的怪現(xiàn)象。

水土流失：黃土高原本來土壤肥沃，森林覆蓋面廣，卻由于歷代的砍伐，使土壤失去保護(hù)，任由暴雨沖刷，造成嚴(yán)重的土壤侵蝕，淤積下游河道，引致泛濫成災(zāi)。再者，光禿的地面，亦使地面徑流加速集中匯入河流。黃河現(xiàn)在是全國乃至世界上含沙量最大的河流。

B、愛我黃河，我為黃河出點(diǎn)力。（出示圖文資料）

（一）、讓學(xué)生暢所若言，盡情地發(fā)表自己的想法。

1、你知道黃河容易泛濫成災(zāi)的主要原因是什么嗎？

參考答案：上游流經(jīng)黃土高原，帶來大量泥沙，使下游河床逐漸抬高，甚至高于農(nóng)田、鄉(xiāng)村、城市，一有大水，必然泛濫成災(zāi)。

2、你知道黃河斷流的主要原因嗎？

參考答案：是人類對水資源的用量超過其自然的限度，及人類的需求與脆弱的生態(tài)環(huán)境之間的劇烈的反映。

隨著現(xiàn)代文明的進(jìn)步，森林被人類亂砍亂伐，水土的大量流失，我們的母親河變得渾濁，骯臟！黃河正面臨著斷流的威脅，養(yǎng)育著華夏兒女的母親河由滔天之水變成涓涓細(xì)流，繼而只留下龜裂的河床，她的乳汁變成了黑色的，湖泊干涸，草原沙化，鼠害猖獗；黃河母親她在流血，在呻吟，在呼喚！中華民族不能沒有偉大的母親河！這一個(gè)月來，我的耳畔時(shí)時(shí)響起冼星海的《黃河怨》，響起《保衛(wèi)黃河》，那是那是中華民族面臨最危險(xiǎn)的時(shí)代所唱的歌，如今中華民族的母親河面臨斷流消失的危險(xiǎn)，我們中華民族的兒女是否應(yīng)該用行動(dòng)唱響另一類型的《保衛(wèi)黃河》之歌，用我們的雙手，筑起一道道綠色屏障，綠色長城去保衛(wèi)我們的母親河！

3、面對著黃河，你最想對黃河說的一句話是什么？

4、如今，黃河的現(xiàn)狀令人堪憂，你為黃河最愿做的一件事是什么？

5、請你為改造黃河獻(xiàn)一計(jì)。主持人：我們把黃河親切地稱為母親河，看著母親遭受災(zāi)難，每一個(gè)炎黃子孫都不會(huì)無動(dòng)于衷。1998年，中國科學(xué)院和中國工程院163位院士聯(lián)名向海內(nèi)外炎黃子孫鄭重發(fā)出呼吁：行動(dòng)起來，拯救黃河！請大家思考討論：我們可以采取哪些方法治理黃河，拯救黃河？

認(rèn)識、宣傳保護(hù)黃河的意義。樹立憂患意識，節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境。

植樹造林，保持水土。興修水利。統(tǒng)一整治工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活排污。

C、設(shè)計(jì)保護(hù)黃河的公益廣告語或宣傳語。

師：針對黃河生態(tài)環(huán)境，我們周圍環(huán)境遭破壞這一現(xiàn)象，請各組分別設(shè)計(jì)一則公益廣告或者宣傳語，呼吁保護(hù)母親河。要求有創(chuàng)意。

參考答案：保護(hù)母親河，愛護(hù)大自然。＼愛護(hù)黃河，就是愛護(hù)自己的母親。

四、雖不曾聽見黃河壯，澎湃洶涌在夢里

師：多少年來，這條獨(dú)具魅力的河流吸引了全世界關(guān)注的目光。著名水工專家恩格斯晚年曾經(jīng)對他的弟子說：“我此生最大的心愿，就是能親自到世界上最復(fù)雜的河流上去研究，提出自己的見解，這條河流就是中國的黃河。”如今，他的‘未圓之夢’已在更多的‘洋人’身上化作了現(xiàn)實(shí)。現(xiàn)在，黃河人面對黃河難題并沒有望而卻步，而是迎難而上，為拯救黃河專門成立了治黃水利委員會(huì)，取得了舉世矚目的偉大成就。

我們相信，只要每一位炎黃子孫行動(dòng)起來，那么，赤地變青山之時(shí)，便是黃河流碧水之日。偉大的母親河一定能煥發(fā)出新的活力，繼續(xù)奔向前方，奔向未來，奔向期待中那個(gè)生命的春天。

讓我們在歌聲中一起為黃河人祝福！優(yōu)秀的公益廣告賞析：

1、黃水滔天，濁浪滾滾中，祖國地圖上滿目瘡痍：一棵棵殘樹在洪水中隨波逐流，一根根樹樁無奈哭泣。畫面中，一座小樓在大浪沖擊中岌岌可危，小樓上的人哭叫著拋出了殘缺的斧頭。

標(biāo)語：我“愛”黃河母親，砍光了“絆腳石”，永遠(yuǎn)在她“懷抱”中！

點(diǎn)評：畫面布局合理，含義一目了然，色彩鮮明，令人有觸目驚心之感。標(biāo)語言簡意賅，頗具諷刺意味。、標(biāo)題一：曾經(jīng)——

一條碧藍(lán)的河流蜿蜒流淌，綠樹成蔭，鳥兒在藍(lán)天白云之下歡快的飛翔。伴隨著悅耳的音樂，河水中浮現(xiàn)出“河”這一古老的名稱。

標(biāo)題二：現(xiàn)在！

刺耳的閃光燈聲中，拍攝著黃河的現(xiàn)狀：觸目驚心的樹木殘樁中，濁流肆虐，天空不再澄澈，鳥兒不再歌唱，沙塵彌漫在畫面上。“黃河”這個(gè)名稱的出現(xiàn)，發(fā)人深省。

標(biāo)題三：未來？

只有一片干涸龜裂的土地。

點(diǎn)評：富有節(jié)奏感的畫面，具有強(qiáng)烈的對比效果。以三個(gè)表示時(shí)間變化的詞語做連綴，簡潔明了，標(biāo)點(diǎn)的使用頗見匠心。

優(yōu)秀的廣告語如：

1、母親河消失的每一滴水，都是我們心中的每一個(gè)悔——保護(hù)母親河,刻不容緩!

2、黃河母親在哭泣,中華兒女齊救娘。

3、保護(hù)黃河，珍愛生命。

4、萬里黃河在咆哮,祖**親淚滿流。風(fēng)吹雨淋黃土坡,水土流失愈嚴(yán)重。炎黃子孫同攜手,積極保護(hù)多綠化。

5、心系黃河,共建家園。

五、活動(dòng)小結(jié)：黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明；黃河，中華民族的象征，她將和中華民族一樣在新的時(shí)代煥發(fā)勃勃生機(jī)!我們的黃河之旅馬上就要結(jié)束了，可是我們對黃河、對地球的悠悠關(guān)愛之情是永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束的，同時(shí)，請從下列各題中任選一題完成。

1、以“我心中的黃河”為題，寫一篇作文，抒發(fā)你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望、祝愿。

2、請針對黃河斷流和水污染這一嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)，設(shè)計(jì)一則公益廣告，呼吁人們保護(hù)母親河。廣告要件應(yīng)包括圖畫或照片、廣告詞、設(shè)計(jì)思路說明。可以用手繪，也可以利用電腦設(shè)計(jì)，力求有創(chuàng)意。