第一篇：黃河 母親河主持稿

黃河，母親河》

作者：王桂芝

一、活動目標：

1、了解黃河歷史意義，接觸黃河文化，培養熱愛祖國大好河山的思想感情。

2、學會根據主題收集、整理、篩選資料的方法，培養學生在綜合學習中的創新意識和能力。

3、培養學生合作意識，引導學生學會分工合作。

4、關注母親河，加強環保意識。

二、活動重點：學習確定話題角度，恰當的表達自己的觀點和感受。

三、活動難點： 多角度發揮想象，不拘形式的表達自己對黃河的向往、希 望和祝福。

四、活動準備：搜集有關黃河流域的資料，作好記錄。本次活動分為兩個主 題，即：A、溯源——以史證詩（抓住〈〈黃河頌〉〉中的比喻：搖籃、屏障）；以詩證史（收集背誦歷代關于黃河的詩詞），感受黃河在歷史、地理、文學史上的地位。

B、憂患——了解現狀（通過收集相關報道，進行遠程采訪等），形成文字，（小組資料整理，如采訪記錄、相關報道梳理；以多種方式抒發個人感受，如繪畫，表演等）

2、主持人寫好支持詞。

3、分成小組，確定組長，編定表演形式，有創新。

五、活動設想：

整個活動分為四個部分來完成，第一部分側重了解“黃河對華夏文明的影響”，所以以“黃河，是中華民族的搖籃”為主題；第二部分側重了解收集詩文等黃河文化，喚起學生對黃河母親河的感情；第三部分資料篩選信息，了解黃河的憂患，喚起關注黃河、保護黃河的意識，培養環境保護意識。

六、活動教具：

1、幻燈

2、錄音機

七、活動方式：倡導自主、合作，體現探究創新。以小組為單位，確定小組長，明確任務，個人記錄活動成果，每個小組根據自己的特長，編定展示形式。

八、活動時間：活動課。

九、活動過程

（一）激情導入（播放《黃河大合唱》第一章《黃河船夫曲》）導入

（二）情景觀察

以《黃河流域簡圖》來導入下一環節

（三）黃河知識搶答：黃河，你是中華民族搖籃

（四）黃河詩歌朗誦會

（五）展示有關黃河的詩句、諺語、俗語、成語（小組推薦一名代表）；學生講述有關黃河的歷史故事。

（第一主題：“溯源”，結束）

（六）以《黃河斷流圖》、〈〈黃河流域水污染圖〉〉導入第二個環節

（七）學生活動：黃河之水天上來，奔流到海不復回。

（第二個主題：“憂患”結束）

（八）雖不曾聽見黃河壯，澎湃洶涌在夢里（教師小結）

（九）以合唱《大中國》結束。

活 動 過 程

一、激情導入（播放歌曲〈〈黃河大合唱〉〉第一章〈〈黃河船夫曲〉〉）同學們，剛才大家聽到的歌曲是歌頌哪一條河的呢？對了，是黃河。聽那激昂振奮的旋律，我們可以感受到黃河的雷霆萬鈞之勢，體會到那動人心魄的壯觀場面，領略黃河的雄偉氣魄，她奔騰而來，咆哮而去。黃河是中華民族的搖籃，在悠悠的歷史歲月中，她孕育出燦爛的華夏文明；黃河是中華民族的象征，她和中華民族一道煥發出勃勃生機。今天，我們一起來走進黃河，感受黃河的文明，看一看黃河的現狀，喚醒我們內心深處的黃河情，為黃河獻出我們最真摯的祝福。本節課進行綜合性學習〈〈黃河，母親河〉〉（幻燈展示課題）

有請我們的主持人上臺（鼓掌）

二、情景觀察：主題一——溯源

主持人：大家好！花蕾電視臺〈〈藝海拾葩〉〉節目準時與您相約，我是主持人曉清。

一首〈〈黃河頌〉〉，使我們心潮澎湃，壯懷激越，它激發了廣大中華兒女民族自信心與自豪感。黃河是中華民族的象征；黃河是中華文明的發祥地，中華文化在黃河流域產生、發展、壯大；黃河哺育了世代炎黃子孫，黃河中華民族的搖籃。黃河如此的神奇偉大，大家都很想親臨黃河吧，下面就請大家跟隨我們的鏡頭走進黃河，進行一次模擬旅游。有請我們的導游小姐，大家可要注意她的解說，我們下一輪的知識問答可都在里面。

（導游二人上場，并自我介紹）展示圖畫《黃河流域簡圖》，字目是：黃河，你是中華民族搖籃。（導游指著圖片介紹）

導游1：展現在我們面前的河流就是著名黃河，她全長5464公里，是長度僅次于長江的中國第二大河流。她發源于巴顏喀拉山北麓，自西向東，流經青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南、山東九個省區，在山東利津注入渤海，流域面積大75.24萬平方公里，共有耕地3億畝，居住著人口1.2億，承擔著50多座大中城市的供水任務，是西北、華北地區的經濟命脈。

導游2：五千年古國文化從這發源，有細石器文化、新石器文化、青銅器文化；夏定都陽城，秦咸陽，西漢長安等，說明黃河流域與中華民族歷史文化的深遠關系。黃河也流傳著許多神話傳說、歷史故事等，如大禹治水、姜太公釣魚、夸父逐日、堯舜禹的傳說等，在黃河流域歷史上也發生過著名的戰役，如巨鹿之戰，官渡之戰，牧野之戰，黃河流域還有號稱我國四大石窟云岡，龍門、麥積山、敦煌莫高窟，這些都是旅游景點，今天，帶大家要去的最壯觀的景點是我國第二大瀑布：壺口瀑布。我剛才給大家介紹的你記住多少呢？

三、黃河知識搶答：黃河，你是中華民族的搖籃

主持人：好！鏡頭轉回現場，繼續由我為大家主持節目。下面進行緊張的答題環節，我們答題的內容是：黃河，你是中華民族的搖籃。請每組派出一名代表進行搶答，每答對一題的一顆紅星，最后累積分值，評出優勝組。宣布規則，比賽開始：

1、黃河流域流經幾個省區？至少說出3個。

2、關于黃河的傳說有哪些？說出3個。

3、號稱我國四大石窟的是什么？

4、在黃河流域曾輝煌的文明是什么？

5、黃河流域最大的瀑布是哪一條？它是中國第幾大瀑布？

6、藐視黃河，就是藐視我們的民族，這句話是哪位偉人說的？

7、〈〈黃河頌〉〉的作者是誰？

8、在黃河流域，歷代王朝建都的位置在哪里？說出3個。

9、黃河流域古戰場有哪些？說出3個。

主持人：黃河知識競答就到這里，同學們表現的都很好，各組得分差距不大。感謝老師給我這次鍛煉的機會，謝謝同學們的配合。

黃河，母親哦，家園哦！眺望黃河，我們百感交集，迎風而唱，唱出我們的豪情與壯歌。請聽黃河詩歌朗誦。

四、黃河詩歌朗誦會

五、展示有關黃河的詩句、諺語、俗語、成語（每組推薦一名代表）；學生講述有關黃河的歷史故事。（第一主題：“溯源”結束）

主題二——憂患

一、老師總結，引入第二個主題

老師：同學們表現都很好，對黃河的知識了解真不少，看來課下沒少下工夫。黃河不僅帶給我們幸福和快樂，也帶給我們痛苦和災難。據歷史記載，從先秦到國民黨統治時期的3000多年里，僅黃河下游就曾經發生過1500多次大的決口，造成洪水橫流，千里澤國人間殘象。那黃河的現狀又怎么樣呢？

主持人：請導播與我們的外景記者連線。

（外景記者二人上場，自我介紹，展示圖畫并解說）

記者1：這是我在實地拍到的照片（手指黃河斷流圖），昔日的黃河邊草原茂盛，野馬奔馳，古象成群，河水奔騰。今日的黃河斷流日趨嚴重，1972年——1998年的27年間，下游就有21次斷流。1997年山東利津330天無黃河水入海，斷流長達704公里，黃河斷流使沿海地區水資源出現了供需失衡，工農業生產，城市生活，生態環境用水之間矛盾日益尖銳，對沿黃河地區社會經濟發展和生態環境產生重大影響，增加了下游防洪隱患。

掛圖二：黃河流域水污染圖

記者2：1995年下旬，斷流四十多天的黃河濟南段盼來了一次過流的機會，然而緩緩而來的并不是人們盼望已久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水。河面上漂浮著大量的白沫和被毒死的魚類。散發著一股刺鼻的臭氣??

（回到現場）

主持人：看了兩張圖片，真讓人觸目驚心。昔日的滔天之水變成了涓涓細流。繼而留下了這龜裂的河床和污泥濁水。面對這么嚴峻的現狀，所有炎黃子孫都應該進行深刻的反思。誰能說造成黃河斷流，黃河流域生態環境惡化的原因是什么呢？（依次提問）

生1：人們大量砍伐樹木，水土流失嚴重 生2：人們把污水排放到黃河里，造成水污染嚴重。

生3：人們隨便亂倒垃圾造成環境惡化。

生4：人們過量的用水使水資源枯竭

老師：同學們，面對黃河的現狀，此時此刻你想到了什么？你想說些什么？你想做些什么？你可以用自己的方式來表達。

主持人：我知道，大家為表達自己的心聲各組課下都編排了精彩的節目。哪個小組先到前面來？同學們掌聲鼓勵。

二 活動開始：黃河之水天上來，奔流到海不復回、第一組：（三名女生，手拿話筒，在掌聲中走上講臺）女生扮記者現場采訪

記者1；我們是寶坻區霍各莊中學的記者，今天我們乘火車驕傲的向我們母親河奔去。

記者2：此時此刻我們的心情無比激動，讓我們先談談心中的黃河吧。

記者1：我心中的黃河洶涌澎湃，奔騰不息。

記者2：我心中的黃河綠樹成蔭，動物成群。

記者3：我心中的黃河美麗寬廣，朝氣蓬勃。

記者1：“看，到了，讓我們用眼睛來證實吧。”

（三位記者走下講臺，走向學生，分別問了不同組的學生）

記者1問：“你心中的黃河與眼前的黃河有什么不一樣嗎？”

生1答： “我也是第一次到黃河來，我心中的黃河邊到處是森林，草原，野馬奔馳，羚羊咩叫，鴕鳥漫步，古象成群。而我眼前看到的是泥沙淤積，河床裸露，兩岸沙化嚴重，植被遭到嚴重破壞，令人感到痛心。” 記者2問：“如果環境繼續惡化下去會有什么結果？你想提出什么意見？”

生2答：沒有水就沒法進行工農業生產，更沒法維持日常生活。我們要節約用水，植樹造林，要保護環境。

記者3問：你看到別人破壞環境，你想對他說些什么？

生3答：如果你想生存，就請保護我們賴以生存的家園吧，因為地球只有一個。

記者1問：你是黃河邊上長大的嗎？

生4答：不是

記者1問：你家鄉有沒有水污染現象？

生4答：我家鄉在霍各莊，水污染現象也比較嚴重。各村的磨石板污水的排放。現在河渠水特別的渾濁。

記者2問：作為一名中學生，你應該怎樣做？

生5答：從我做起，節約每一滴水，有的同學用礦泉水洗手就不應該。我還要呼吁廣大同學提高環保意識，每年到春季積極參加植樹活動，不要隨處亂扔垃圾。

（三位小記者又一齊到講臺上，有感染的說：同學們，讓我們一起攜起手來保護我們的母親河——黃河，相信她一定能煥發昔日光彩！）

（小記者回座位，同學們報以熱烈的掌聲）

3、第三小組上講臺：小品表演《串門》

生1（手里拎著東西，做敲門狀）：吳哥新年好！

生2：（做開門狀）吳哥今年不收禮，收禮只收凈水器。

生1：哎，為何只收凈水器？ 生2：唉，你不知道，這幾年黃河水污染嚴重，但我們國家新發明了黃河牌凈水器，能把污水變凈水。

生1：真是不聽不知道，一聽都說好，我馬上去買。

生2：別忘了什么牌子？

生1：黃河牌凈水器，地球人都知道。

2、第四組（二人）上講臺:展示畫兒：黃河的現狀，水中魚類的對話。

生1：（介紹自己手中的一幅大畫）

這條哺育了我們一代代的黃河，生活著數以萬千的生物，他們無憂無慮的生活著，可是不知道是哪一天，這附近工廠的圍墻底下冒出來一個大污水管子，害的這里水生物只得搬家了。

生2：（彎腰合掌做水中蝦狀來到畫前污水管子旁，一轉眼，臉變成了黑色。同學們笑。）

哎呀，哥們，你讓我到這來可真害死我了，幸虧我跑的快。

生1：唉，我們的日子一天天不好過了，看我的臉好長時間沒白過。而且呼吸也有了困難。再這樣下去，我們就得滅種。

生2：不要灰心，暫時搬到我那去住吧，人們還是有良知的。我那的環境保護的就很好。

生1：好吧，我們搬家吧。

（二人合）：不要嘆息，只要人人行動起來保護我們身邊的河流，就一定會迎來它的第二個青春。保衛黃河，人人有責。掌聲中下）

4、第五組上講臺（五人）

有說的有唱的內容是保護黃河

生1：自編自唱：“對面的同學看過來，這里的黃河正泛濫，請你不要不理不管……”然后是活動過程。最后五人用《真心英雄》的曲調高聲合唱：在我心中，曾經有一個夢，就是要把黃河變的無比清澈，但愿人們不要破壞她了，讓我們共同攜手一起保護我們的黃河，讓天空更藍，讓河水更清，這樣做才是真正的英雄。

（唱歌時全體師生打拍子應合著）

5、第六組在紙上寫了一組廣告，加以繪畫（二人）

黃河是我家，美化靠大家，要想喝清茶，請你保護她！、最后一組（三人）（有兩名同學上講臺展示一幅畫，并向同學介紹畫面內容。這時另一名同學在講臺一角開始書法）

畫面上有工廠排放的有害煙霧，有毒污水，有大片被毀壞的森林，只留下光禿禿的樹墩；河道邊有成堆的白色垃圾，有沙塵暴正在襲來……

（同學介紹完畫面內容）現場書法課堂亮相：保護黃河，維護生態

（掌聲中作品送給聽課人。）

三、雖不曾聽見黃河壯，洶涌澎湃在夢里。

師：過去的黃河孕育了中華文明，現在的黃河她在哭泣，我相信，在未來我們的同學們會用自己的知識，學到的能力，為黃河獻上你們最真摯的祝福去保護黃河，保衛家園，相信，只要我們共同努力，就有赤地變青山，黃河流碧水之時。

學生齊讀：只要每一個炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日。偉大的母親河，黃河，一定能重煥昔日光彩；今日的炎黃子孫，將無愧于時代，將無愧于后人！

（生齊讀幻燈展示此段話）

師：黃河，偉大的母親河，具有強大的民族凝聚力。

黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史孕育了燦爛的華夏文明。黃河，中華民族的象征，讓我們用歌聲祝愿她，將同中華民族一道在新的時代煥發勃勃生機。

播放錄音，同學們齊唱《大中國》同時幻燈展示廣告：讓黃河走向世界，讓世界了解黃河。

（活動結束）

《黃河，母親河》的說課稿

寶坻區霍各莊中學王桂芝

《黃河，母親河》是新教材七年級下冊第二單元的綜合性學習，以閱讀教學課《黃河頌》為基礎，由課內向課外，由單一學科向多學科深化拓展，進行“探尋黃河文明，了解黃河憂患”的專題活動，活動項目豐富多樣，包括跨學科問題研討、文藝表演、設計公益廣告、現場模擬等，緊緊圍繞語文學科特點，將聽說讀寫融為一體，大多數活動都需要學生動手搜集資料，篩選信息，研究問題，與合作者進行口頭交流，向全班同學進行展示。

本次的綜合性學習，我在整體把握設計意圖的基礎上，根據教學實際制定相應的活動計劃，以“探尋黃河文明”為活動核心，以學習課文《黃河頌》為活動契機，自然導入整個活動，四個部分環環相扣，互相照應。第一部分側重了解“黃河對華夏文明的影響”，所以以“黃河，是中華民族的搖籃”為主題；第二部分側重收集詩文等黃河文化，喚起學生對黃河母親河的感情，以“歌唱黃河”為核心；第三部分側重收集資料，篩選信息，了解黃河的憂患，喚起關注黃河，保護黃河的意識，培養環境保護意識；第四部分在前面三個環節的基礎上，作為人人參與的共同活動，用真情歌唱對黃河的祝愿。

在教學過程中，我將繁多的內容化整為零，在課上、課后展開，確定本次活動為兩個主題，即、A、溯源——以史證詩（抓住《黃河頌》中的比喻：搖籃，屏障）；以詩證史（收集背誦歷代關于黃河的詩詞），感受黃河在歷史、地理、文學史上的地位。B、憂患——了解現狀（通過收集相關報道，進行遠程采訪等），形成文字（小組資料整理，如采訪記錄、相關報道的梳理；以多種方式抒發個人感受，如繪畫、表演等），根據兩個主題內容，活動形式要充分突出語文學科特色，我幫助學生根據他們的不同特長分為若干小組，使每一小組承擔一項任務，小組內又具體明確的分工，以充分發揮學生的主體意識和合作精神，最后通過展示成果等途徑將以上分工綜合起來達到資源共享，使學生互相受益，這樣確保活動有點有面，給學生充分展示、鍛煉的平臺。

幻燈展示： 綜合性學習《黃河——母親河》

我們相信，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日。偉大的母親河——黃河，一定能重煥昔日光彩；今日的炎黃子孫，將無愧于時代，將無愧于后人。

讓黃河走向世界，讓世界了解黃河

第二篇：黃河,母親河

綜合性學習《黃河，母親河》

教學目標：

知識與技能：1.進行口語訓練,培養口語表達能力； 2.培養學生自主、合作、探究學習的能力； 3.接觸黃河文化，培養熱愛祖國的思想感情。

過程與方法：采用自主、合作、探究的學習方式。

情感、態度與價值觀：.接觸黃河文化，培養熱愛祖國的思想感情。

教學重點：

1.培養課堂口語交際的能力

2.采用自主、合作、探究的學習方式

教學時間：2課時

教學準備：課件

第1課時（口語交際）

教學內容：了解黃河及黃河文化

教學過程：

一、情境導入：

黃河，這條奔騰不息的河流，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育出光輝燦爛的華夏文明。今天就讓我們做一次黃河文化的巡禮，走進黃河，領略黃河文明，去撿拾那些積淀著文明印記的語言文化珍寶，反思黃河憂患，喚醒我們內心深處的黃河情。首先讓我們隨著同學的腳步走進黃河。

二、走進黃河：

1、了解黃河的概況。（學生展示搜集圖片成果）

一位詩人曾經說，黃河是太陽和月亮降下的神女。神女黃河從青海巴顏喀拉山發源，一路奔騰東下，在甘肅南部展身軀，舒廣袖，劃出了第一道優美的曲線，留下了著名的“九曲黃河第一彎”。黃河象一條騰飛的巨龍,穿行在西北黃土高原的秦晉大峽谷中。

黃河滾滾洪流，一路奔騰，一瀉千里，象忍不住河岸的束縛，終于撲進大海，將海趕出十里、百里、幾百里。黃河在這里歇息。全長5464公里，是僅次于長江的第二大河。流域面積達75.2443萬平方公里。

考考你：黃河是我國第幾大河？ 黃河發源于哪座山？黃河注入什么海？黃

河全長多少公里？黃河的形狀和哪個漢字相似？ 請在我的描述中搶答出這是黃河流域的哪一個省？

2、教師小結過渡。

黃河，中華民族的搖籃，雄渾跌宕，悠悠歷史中，她以其博大的胸懷和非凡的氣勢哺育了中華民族的成長，孕育了燦爛的華夏文明；無數文人墨客歌頌她，贊美她。下面就讓我們一起來領略黃河文明吧。

三、黃河文化：

1.講黃河傳說（學生展示搜集成果）

大禹治水的傳說： 語文書P74大禹治水的傳說。這個故事說明了黃河成就了英雄。

鯉魚跳龍門的故事： 這個故事說明了在我國傳統文化中就教育人們需要通過努力來改變現狀。

李闖王渡黃河的故事：明朝末年，朝廷腐敗，民不聊生。闖王李自成帶領農民在陜西米脂起義，要打過黃河去，推翻明王朝的統治。當時正值初冬時分，黃河水還未結冰，而只有河水凍成了堅冰大軍才能順利通過。怎么辦呢？闖王日夜焦心，愁得胡須頭發在一夜之間全都白了。第二天一清早，有兩人來報：“黃河已經凍得結結實實的了。”闖王大喜，急忙傳令三軍趕快渡河。到了河邊一看，河水還“嘩嘩”地流得正歡呢，根本就沒結冰。可是上面卻起了一座寬大的浮橋，船連船，板連板，四平八穩，正適合大軍渡河。闖王納悶極了，正要下馬察看，忽然從河里爬上來兩個人，向闖王一抱拳，朗聲道：’大王，我們是黃河的船夫。聽說您要渡河，為民謀利，所以特地花了一夜工夫搭起這坐浮橋，就請大軍上路吧。”闖王感動得熱淚盈眶：“我一定不辜負百姓們的厚愛，一定要讓大家過上好日子！”說罷，驅馬上橋，領兵東去了。這個故事說明了民心的重要性，得民心者得天下。

考考你：“三過家門而不入”說的是哪位治水英雄，他用的治水方法是什么？（大禹 疏導引流）

2、說黃河俗語。（學生展示搜集成果）

跳進黃河洗不清。這句子的本意是說受了很大的冤枉，就算跳進黃河這樣的大河也洗不清了。其實，不論是誰，跳進黃河就別想洗請。同時，黃河的泥沙顆

粒很細，有時河水甚至成泥漿狀態，沾在身體上確實不易洗凈，真的成了“跳進黃河洗不清”了。

不到黃河心不死。比喻不到絕境不肯死心。也比喻不達目的決不罷休。考考你：你還記得剛才給大家介紹了哪些有關黃河的俗語嗎？

3、談黃河成語（學生展示搜集成果）

河清海晏（yàn）：黃河的水清了，大海也平靜了。用來形容天下太平。也說成海晏河清。

涇渭分明：涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時，清濁不混。比喻界限清楚。

望洋興嘆：比喻因為自己力量太小而感到無可奈何。

中流砥柱：砥柱山其實是一巨石，位于黃河三門峽段的急流中，是一個石島，人稱砥柱石，或中流砥柱。這一成語比喻堅強的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山一樣。

4、賞黃河詩文：

考考你：你知道哪些有關黃河的詩句？讀一讀，背一背，考一考

品一品：

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。《將進酒》李白

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。《涼州詞》王之渙

白日依山盡，黃河入海流。《登鸛雀樓》王之渙

第2課時（作文指導）

教學內容：

教學過程：

三、憂患篇拯救母親河：

1、導入。

黃河，由滔天之水變成涓涓細流，繼而只留下龜裂的河床，面對這嚴峻的現實，所有的炎黃子孫都應該進行深刻的反思。

2、出示黃河生態環境遭破壞的圖片。（配有背景音樂《黃水謠》及簡短解說詞）

3、品讀黃河。

a.讀：發給學生兩篇文章，找同學誦讀

b.品：分小組合作、探究學習，交流聽后的感受

c.談：學生談自己的想法和感受

4、小結過渡。

老師和大家的看法是一致的，我們相信，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發昔日光彩！下面，讓我們來傾聽炎黃子孫對黃河的心聲：

四、奔騰篇滔滔黃河水悠悠中華情：

1、詩文欣賞。

a.欣賞程鐸的《話說黃河》片段

b.引用毛澤東的話慨嘆黃河

c.集體朗誦詩歌《黃河頌》

2、課堂小結。

黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明；黃河，中華民族的象征，她將和中華民族一樣在新的時代煥發勃勃生機！

3.面對黃河日益惡化的生態環境，請你設計一則公益廣告，喚起人們的環保意識，呼吁保護我們的母親河。要求簡明、有創意．

保護母親河,愛護大自然！

黃河清，天下平。

愛護黃河，就是愛護自己的母親！

長江黃河兩大江，猶如人類父母親。

不到長城非好漢，不護黃河非傳人！

黃河已入青天去，空余九曲萬里沙.九曲黃河一份情，兩岸綠林四季清。

保護水資源,珍惜生命,不要讓水生物哭泣。

五、課堂小結：

1.教師小結：老師和大家的看法是一致的，我們相信，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發昔日光彩！

2、談談你的收獲。

3、教師小結。

通過這節課鍛煉了同學們主題搜集、整理、篩選資料的能力,； 同學們分工協作的意識以及在綜合活動中的創新意識和創造能力得以展現；語言表達能力值得贊賞。希望同學們通過這節課能夠學會如何專題的掌握知識方法。

六、布置作業：

以“我心目中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望與祝愿。題目可自擬。

第三篇：黃河,母親河教案

寫作?口語交際?綜合性學習《黃河，母親河》教案

教學內容和過程：

一、導入新課，初步體會“黃河與中華民族”的關系。

（播放《黃河頌》）導入語：古往今來，有多少文人墨客贊美過黃河，“一把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河。” 黃河，是中華民族的象征；黃河，是中華民族的發祥地，黃河，是中華民族的搖籃。這條奔騰不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天，讓我們再做一次黃河的歷史、黃河的文化、黃河的現狀的巡禮，來喚醒我們內心深處的黃河情，撿拾沉淀的黃河文明印記的語言文化珍寶，追溯過去，正視現在，展望未來。下面我們進行本節課第一個活動：溯源篇：走近黃河——黃河的歷史、文化知識匯報。掌聲鼓勵我們的小主持人上講臺。

二、第一篇章 溯源篇：黃河，中華民族的搖籃 ——黃河的歷史（掌聲中一男一女兩位小主持人走上講臺，大屏幕上打出一幅黃河流域簡圖。圖上出字幕：啊！黃河！你是中華民族的搖籃）。

主持人1：經過一個月的學習，從《黃河頌》到《艱難的國運與雄健的國民》，再到《土地的誓言》，我們感受到了革命前輩們對大地、對祖**親的那份深沉的愛，也正是這份強烈的愛國之情，激勵著我們的學習，努力去收集資料，去了解母親河、關注母親河。現在我宣布：第二單元語文活動課《黃河，母親河》現在開始！

主持人2：老師已經布置了收集有關黃河知識的資料，我們以小組為單位積分問答，按座次分四組。答對加分，答錯或重復答題不得分，答得好多加分。首先有請四組代表展示各組收集的資料。A、走近黃河的文化。黃河——中華民族的文化發源地。（把學生分成四組，學生相互討論匯報）

（一）“成語小組”匯報成語。

1、“河清海晏”：黃河的水清了，大海也平靜了。用來形容天下太平。也說成海晏河清。

2、“涇渭分明”：涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時，清濁不混。比喻界限清楚。

3、望洋興嘆：比喻因為自己力量太小而感到無可奈何。

4、中流砥（d?）柱:這一成語比喻堅強的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山一樣。

5、鯉魚跳龍門：古代傳說黃河鯉魚跳過龍門，就會變化成龍。比喻中舉、升官等飛黃騰達之事。也比喻逆流前進，奮發上。

（二）“諺語小組”匯報諺語。

（三）“故事組”匯報黃河古戰場發生的故事

牧野古戰場，崤山古戰場，巨鹿古戰場，昆陽古戰場，官渡古戰場。

（四）“詩歌小組”匯報關于黃河的古詩、名謠。

黃河是中華民族的母親河，是我國燦爛文化的發祥地，她蘊藏的文化博大精深，黃河故事只是她的一條支流，而詩詞歌謠是她的另一條支流。從詩經到唐詩、宋詞、元曲等大量文學經典，以及大量的文化典籍，也都產生在黃河，它們是黃河文明中閃閃發光的瑰寶。

B、走近黃河的文明。黃河——中華民族文明的發祥地（學生以組為單位，展開競賽，參考題目如下，小組之間也可相互出題對答。）主持人1：自古以來，黃河激發了不少文人墨客的奇思妙想，從王之渙的“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”到李白的“黃河之水天上來，奔流到還不復還”，這些千古絕唱都唱出了母親河的雄偉和壯觀，黃河文化是我們的文學寶庫中一顆璀璨的明珠。讓我們走進黃河，領略黃河文明，喚醒我們內心深處的黃河情結。下面我們開始黃河知識搶答賽。（一主持人讀題，一主持人主持搶答）

主持2：《黃河頌》詩句“五千年的中國文化從你這發源”，請以黃河流域發現的早期人類文化遺址，歷代王朝建都位置來說明黃河孕育著燦爛的華夏文明。

(一）、你能舉出黃河流域早期的人類文化遺址的名稱嗎？（三個即可）參考答案：（1）舊石器文化：陜西的大荔沙苑遺址、山西的沁水下川遺址。（2）新石 器文化：仰韶文化、龍山文化、二里頭文化（3）青銅器文化：商城文化、殷墟文化、岐山文化。

（二）、歷代王朝在黃河流域建了哪些都城嗎？（至少說出三個。）參考答案：夏朝定都陽城（今河南登封）、商朝定都殷（今河南安陽）、周朝定都鎬京（今陜西西安）、秦朝定都咸陽、西漢定都長安（今西安市）東漢定都洛陽、魏晉均定都洛陽、隋唐均定都長安、宋朝定都東京（今河南開封）。

（三）、“黃河，是中華民族的搖籃!五千年的古國文化，從這兒發源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！”你能說出關于“黃河”的民間故事、神話傳說、歷史人物故事的名稱?

大禹治水的傳說、黃帝的傳說、姜太公釣魚的故事、鄭國渠的故事等。

（四）、你知道“藐視黃河，就是藐視我們這個民族！”這句話是誰說的嗎？ 參考答案：毛澤東在撤退延安時說的。小結：各組同學表現都不錯。第二篇章 奔騰篇：滔滔黃河水，悠悠中華情——黃河地理知識知多少。下面，有請“地形環境”小組的同學給我們介紹他們探尋黃河的情況。（1）黃河源頭 黃河發源于青藏高原巴顏喀（ka）拉山北麓(lu)海拔4500米的約古宗列盆地。流經青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南、山東等九個省區，注入渤海，全長5464公里，流域面積75萬平方公里（不含內流區面積4.2萬平方公里）。主要河段有充滿活力的上游河段（號稱黃河水利資源的“富礦區”）、溫柔纏綿的寧蒙河段（灌溉著兩岸的農田，造福當地的人民因而有“天下黃河富寧夏”的說法，為這里的工農業生產創造了極好的條件），還有勇往直前的中游河段——陜晉峽谷：黃河在這里劈開萬仞山，勢如破竹，形成了黃河上最長的一段連續峽谷河段。

九曲黃河：黃河迂回于山原之間，呈“S”形大彎道。河谷兩岸的山脈海拔5500～6000米，相對高差達1500～2000米。雄踞黃河左岸的阿尼瑪卿山主峰瑪卿崗日海拔6282米，是黃河流域最高點，山頂終年積雪，冰峰起伏，景象萬千。

壺口瀑布——黃河在這里以雷霆萬鈞之勢，奔騰過來，咆哮而去，壺口瀑布既是黃河的象征，更是中華民族不懼艱險，勇于開拓，勇往直前精神的象征。“風在吼，馬在嘯，黃河在咆哮，黃河在咆哮”這雄壯的歌聲唱出了黃河的風采，更唱出了中華民族戰無不勝，奮發向上的英雄氣概。

沿岸風光：阿尼瑪卿峰、鄂陵湖、古宗列盆地、孟達天池、仙女湖、鳥梁素海、灘地牧場、日月山、黃河晚照——壯觀、美麗、迷人。

同學們聽了剛才的介紹，你們了解了黃河哪些情況呢？（發源、地形、環境。）

1、黃河的長度在中國屬于第幾大河。

（二）2、《黃河頌》詩中寫到：“濁流婉轉，結成九曲連環。”請你說出黃河有多長？從哪里發源流到哪里？流經哪幾個省區？ 黃河流入哪里？

黃河發源于青藏高原巴顏喀拉山北麓，流入渤海，全長5464公里，面積79.6萬平方公里，流經青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南、山東九省區。

3、“黃”河的的盛名由來：黃河穿過世界上著名的黃土高原，這里因水土流失，每年向黃河輸送巨量的泥沙。因此，“黃”河的盛名，實際上是黃土高原奉贈的。

4、請在我的描述中搶答出這是黃河流域的哪一個省？

（1）它是黃河下游的一個省；（2）它有著悠久的文化，孔子在這里誕生；（3）高高的泰山就聳立在這里，黃河也在這里入海。（山東）

5、黃河兩岸風景知多少？

壺口瀑布（競賽評比）

第三篇章 憂患篇：拯救母親河 ——黃河的未來。

總結：此時此刻，我的心情無比激動，兩位小主持人的風采真讓我震撼，同學們表現得也非常棒，對黃河知識了解的真不少，看來課后下了不少的功夫。我希望在今后的綜合性學習中，同學們積極參與，下面我們繼續上課。

通過這次小小的競賽，我們大家知道了更多的有關黃河文化的知識，黃河是我們的母親河，它為中華文明的發展作出了巨大貢獻，有強大的民族凝聚力。可以說，黃河是我們的財富，黃河是我們的驕傲，黃河是我們的象征。同學們聽了前面的介紹，現在黃河在你心目中是什么樣子的，你可以描述一下嗎？（學生回答）黃河在同學們心目中是如此美麗，如此的氣勢磅礴，那么，黃河現在又是什么樣子的呢？下面有請“黃河現狀”組的同學給大家介紹：

A、黃河的現狀

斷流：從1972年至1996年的25年間，黃河下游有19年發生斷流，累計斷流57次，共計682天，平均每年斷流36天。進入90年代，斷流尤為嚴重。1997年2月7日，黃河下游利津河段首次斷流，斷流河段曾一度延至河南開封市柳園口河段，斷流長度達700多公里。

污染：對 7247 公里長的干流和主要支流進行水質評價，其結果是：7 成以上的河段完全失去了飲用水源功能，其中，有 1779 公里受嚴重污染；劣于 5 類水標準，這種水實際上已成為“毒液”。

1995年6月下旬，斷流四十多天的黃河濟南段盼來了一次過流的機會，然而緩緩而來的并不是人們盼望已久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮著大量白沫和被毒死的魚類，散發著一股刺鼻的臭氣……

1999年初，黃河潼關以下河段發生了歷史上范圍最大、程度最重、持續時間最長的嚴重水污染，造成了一些城市供水困難，給人民的生產和生活帶來嚴重威脅。水質惡化不僅直接影響人民生活和身體健康，而且大大加劇了水資源的緊缺程度。

在三門峽市，許多市民感到自來水有異味，只好花錢買鄰近地區的井水、泉水吃，從而出現了“守著黃河買水吃” 的怪現象。

水土流失：黃土高原本來土壤肥沃，森林覆蓋面廣，卻由于歷代的砍伐，使土壤失去保護，任由暴雨沖刷，造成嚴重的土壤侵蝕，淤積下游河道，引致泛濫成災。再者，光禿的地面，亦使地面徑流加速集中匯入河流。黃河現在是全國乃至世界上含沙量最大的河流。

B、愛我黃河，我為黃河出點力。（出示圖文資料）

（一）、讓學生暢所若言，盡情地發表自己的想法。

1、你知道黃河容易泛濫成災的主要原因是什么嗎？

參考答案：上游流經黃土高原，帶來大量泥沙，使下游河床逐漸抬高，甚至高于農田、鄉村、城市，一有大水，必然泛濫成災。

2、你知道黃河斷流的主要原因嗎？

參考答案：是人類對水資源的用量超過其自然的限度，及人類的需求與脆弱的生態環境之間的劇烈的反映。

隨著現代文明的進步，森林被人類亂砍亂伐，水土的大量流失，我們的母親河變得渾濁，骯臟！黃河正面臨著斷流的威脅，養育著華夏兒女的母親河由滔天之水變成涓涓細流，繼而只留下龜裂的河床，她的乳汁變成了黑色的，湖泊干涸，草原沙化，鼠害猖獗；黃河母親她在流血，在呻吟，在呼喚！中華民族不能沒有偉大的母親河！這一個月來，我的耳畔時時響起冼星海的《黃河怨》，響起《保衛黃河》，那是那是中華民族面臨最危險的時代所唱的歌，如今中華民族的母親河面臨斷流消失的危險，我們中華民族的兒女是否應該用行動唱響另一類型的《保衛黃河》之歌，用我們的雙手，筑起一道道綠色屏障，綠色長城去保衛我們的母親河！

3、面對著黃河，你最想對黃河說的一句話是什么？

4、如今，黃河的現狀令人堪憂，你為黃河最愿做的一件事是什么？

5、請你為改造黃河獻一計。主持人：我們把黃河親切地稱為母親河，看著母親遭受災難，每一個炎黃子孫都不會無動于衷。1998年，中國科學院和中國工程院163位院士聯名向海內外炎黃子孫鄭重發出呼吁：行動起來，拯救黃河！請大家思考討論：我們可以采取哪些方法治理黃河，拯救黃河？

認識、宣傳保護黃河的意義。樹立憂患意識，節約用水、保護環境。

植樹造林，保持水土。興修水利。統一整治工業、農業、生活排污。

C、設計保護黃河的公益廣告語或宣傳語。

師：針對黃河生態環境，我們周圍環境遭破壞這一現象，請各組分別設計一則公益廣告或者宣傳語，呼吁保護母親河。要求有創意。

參考答案：保護母親河，愛護大自然。＼愛護黃河，就是愛護自己的母親。

四、雖不曾聽見黃河壯，澎湃洶涌在夢里

師：多少年來，這條獨具魅力的河流吸引了全世界關注的目光。著名水工專家恩格斯晚年曾經對他的弟子說：“我此生最大的心愿，就是能親自到世界上最復雜的河流上去研究，提出自己的見解，這條河流就是中國的黃河。”如今，他的‘未圓之夢’已在更多的‘洋人’身上化作了現實。現在，黃河人面對黃河難題并沒有望而卻步，而是迎難而上，為拯救黃河專門成立了治黃水利委員會，取得了舉世矚目的偉大成就。

我們相信，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日。偉大的母親河一定能煥發出新的活力，繼續奔向前方，奔向未來，奔向期待中那個生命的春天。

讓我們在歌聲中一起為黃河人祝福！優秀的公益廣告賞析：

1、黃水滔天，濁浪滾滾中，祖國地圖上滿目瘡痍：一棵棵殘樹在洪水中隨波逐流，一根根樹樁無奈哭泣。畫面中，一座小樓在大浪沖擊中岌岌可危，小樓上的人哭叫著拋出了殘缺的斧頭。

標語：我“愛”黃河母親，砍光了“絆腳石”，永遠在她“懷抱”中！

點評：畫面布局合理，含義一目了然，色彩鮮明，令人有觸目驚心之感。標語言簡意賅，頗具諷刺意味。、標題一：曾經——

一條碧藍的河流蜿蜒流淌，綠樹成蔭，鳥兒在藍天白云之下歡快的飛翔。伴隨著悅耳的音樂，河水中浮現出“河”這一古老的名稱。

標題二：現在！

刺耳的閃光燈聲中，拍攝著黃河的現狀：觸目驚心的樹木殘樁中，濁流肆虐，天空不再澄澈，鳥兒不再歌唱，沙塵彌漫在畫面上。“黃河”這個名稱的出現，發人深省。

標題三：未來？

只有一片干涸龜裂的土地。

點評：富有節奏感的畫面，具有強烈的對比效果。以三個表示時間變化的詞語做連綴，簡潔明了，標點的使用頗見匠心。

優秀的廣告語如：

1、母親河消失的每一滴水，都是我們心中的每一個悔——保護母親河,刻不容緩!

2、黃河母親在哭泣,中華兒女齊救娘。

3、保護黃河，珍愛生命。

4、萬里黃河在咆哮,祖**親淚滿流。風吹雨淋黃土坡,水土流失愈嚴重。炎黃子孫同攜手,積極保護多綠化。

5、心系黃河,共建家園。

五、活動小結：黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明；黃河，中華民族的象征，她將和中華民族一樣在新的時代煥發勃勃生機!我們的黃河之旅馬上就要結束了，可是我們對黃河、對地球的悠悠關愛之情是永遠不會結束的，同時，請從下列各題中任選一題完成。

1、以“我心中的黃河”為題，寫一篇作文，抒發你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望、祝愿。

2、請針對黃河斷流和水污染這一嚴重的生態危機，設計一則公益廣告，呼吁人們保護母親河。廣告要件應包括圖畫或照片、廣告詞、設計思路說明。可以用手繪，也可以利用電腦設計，力求有創意。

第四篇：黃河 母親河教案

黃河 母親河

教學目標

1、熱愛祖國河山，感受黃河文明，體會黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國文化中的，從而歌頌黃河，學習黃河的精神。

2、關注母親河現狀，加強環保意識。

3、培養學生根據主題搜索、整理、篩選資料的能力，引導學生掌握分析運用所得資料的基本方法。

4、培養學生在綜合性學習中的創新意識和創新能力。教學重難點：

1、通過各種途徑搜集關于黃河的歷史、地理、文化和環境等資料，經過整理、篩選、設計，展示成果，加深對黃河的了解。

2、通過調查、廣告設計等方式，培養學生保護母親河的責任感。課時安排：一課時 教學過程：

一、導入

激情談話導入

《我們擁有個名字叫中國》音樂播放，一方面給學生以美的享受，另一方面自然而然地導入。一把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河。”可以說，只要是中國人，就沒有不知道黃河的。這條奔騰不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出光輝燦爛的華夏文明。今天，就讓我們作一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積淀著文明印記的語言文化珍寶，喚醒我們內心深處的黃河情。

二、揭示內容：

老師把這節課分成四個部分：了解黃河 品讀黃河 拯救黃河 感悟黃河

三、新授 了解黃河

1、黃河的地理知識積累

黃河名字的由來：黃河從青海省東部的龍羊峽到河南省西部的三門峽，穿過世界上著名的黃土區（黃土高原）。這里因水土流失，每年向黃河輸送著巨量的泥沙。“黃”河的盛名，實際上是黃土高原奉贈的。黃河的發源地？

青藏高原巴顏喀拉山北麓 黃河流經的省區？

青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南、山東 黃河流入地？ 渤海

黃河是我國第幾大河？ 第二大河

黃河全長有多少公里？ 5464公里

黃河附近最著名的瀑布是？ 壺口瀑布 黃河地理知識小結：黃河（Yellow River），全長約5464公里，流域面積約79.5萬平方公里，是中國第二長河，僅次于長江，世界第五大長河。它發源于青海省青藏高原的巴顏喀拉山脈北麓的卡日曲，呈“幾”字形。流經青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、山西、陜西、河南及山東9個省，最后流入渤海。由于河流中段流經中國黃土高原地區，因此夾帶了大量的泥沙，所以它也被稱為世界上含沙量最高的河流。但是在中國歷史上，黃河及沿岸流域給人類文明帶來了巨大的影響，是中華民族最主要的發源地之一，中國人稱其為“母親河”。

2、黃河文化知識積累

（1）說出一句與黃河有關的詩句

君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。（李白《將進酒》）黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。（李白《贈裴十四》）黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。（王之渙《涼州詞》）白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登鸛雀樓》）大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》 九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。（劉禹錫《浪淘沙》）

（2）說出一句與黃河有關的成語或諺語或俗語 砥柱中流

dǐ zhù zhōng liú

就象屹立在黃河急流中的砥柱山一樣。比喻堅強獨立的人能在動蕩艱難的環境中起支柱作用。《晏子春秋·內篇諫下》：“吾嘗從君濟于河，黿銜左驂，以入砥柱之中流。” 中流砥柱

zhōng liú dǐ zhù 海晏河清

hǎi yàn hé qīng 黃河水清了，大海沒有浪了。比喻天下太平。唐·鄭錫《日中有王子賦》：“河清海晏，時和歲豐。”河清海晏 hé qīng hǎi yàn

河山帶礪

hé shān dài lì

黃河細得象條衣帶，泰山小得象塊磨刀石。比喻時間久遠，任何動蕩也決不變心。《史記·高祖功臣侯者年表》：“封爵之誓曰：‘使河如帶，泰山若礪，國以永寧，愛及苗裔。’” 黃河水清

huáng hé shuǐ qīng 黃河之水常年混濁，如果變得清澈則被視為祥瑞的征兆。也比喻罕見的、難得的事情。

三國·魏·李康《運命論》：“夫黃河清而圣人生。” 鯉魚跳龍門

lǐ yú tiào lóng mén

古代傳說黃河鯉魚跳過龍門，就會變化成龍。比喻中舉、升官等飛黃騰達之事。也比喻逆流前進，奮發向上。《埤雅·釋魚》：“俗說魚躍龍門，過而為龍，唯鯉或然。” 俟河之清 sì hé zhī qīng 俟：等待。等待黃河變清。比喻期望的事情不能實現。《左傳·襄公八年》：“《周詩》有之曰：‘俟河之清，人壽幾何？’” 真所謂“～”呢！（葉圣陶《橋上》）

涇渭分明 ——古時涇濁渭清。在交匯處,清濁十分明顯。后來,常用涇渭分明來比喻人品的清濁。現今依然是涇渭分明，但變成了涇清渭濁，同學們可以在課下查找一下造成這種情況的原因。

望洋興嘆、大浪淘沙、波濤洶涌、波瀾壯闊、一瀉千里、氣吞山河 等 跳進黃河洗不清。

黃河富寧夏，最富是吳忠。

黃河尚有澄清日，豈可人無得運時。不到黃河不死心，不見棺材不流淚。黃河平，天下寧

黃河黃，長城長，英雄百戰走四方

3、唱一首或一句與黃河有關的歌詞 參考答案：《黃河大合唱》：《黃河頌》《保衛黃河》《怒吼吧，黃河》《黃水謠》 《黃河怨》《黃河船夫曲》《大中國》《龍的傳人》《中國心》《我們擁有個名字叫中國》等

4、你能說出關于“黃河”的民間故事、神話傳說、歷史人物故事的名稱嗎？（三個名稱即可，但要說一個具體的故事。）

參考答案：大禹治水的傳說、黃帝的傳說、姜太公釣魚的故事、鄭國渠的故事等。

姜太公釣魚的故事：太公姓姜名尚，又名呂尚，是輔佐周文王、周武王滅商的功臣。他在沒有得到文王重用的時候，隱居在陜西渭水邊一個地方。那里是周族領袖姬昌(即周文王)統治的地區，他希望能引起姬昌對自己的注意，建立功業。

太公常在番的溪旁垂鈴。一般人釣魚，都是用彎鉤，上面接著有香味的餌食，然后把它沉在水里，誘騙魚兒上鉤。但太公的釣鉤是直的，上面不掛魚餌，也不沉到水里，并且離水面三尺高。他一邊高高舉起釣竿，一邊自言自語道：“不想活的魚兒呀，你們愿意的話，就自己上鉤吧!” 一天，有個打柴的來到溪邊，見太公用不放魚餌的直鉤在水面上釣魚，便對他說：“老先生，像你這樣釣魚，100年也釣不到一條魚的!”

太公舉了舉釣竿，說：“對你說實話吧!‘我不是為了釣到魚，而是為了釣到王與侯!”

太公奇特的釣魚方法，終于傳到了姬昌那里。姬昌知道后，派一名士兵去叫他來。但太公并不理睬這個士兵，只顧自己釣魚，并自言自語道：“釣啊，釣啊，魚兒不上鉤，蝦兒來胡鬧！”

姬昌聽了士兵的稟報后，改派一名官員去請太公來。可是太公依然不答理，邊釣邊說：“釣啊，釣啊，大魚不上鉤，小魚別胡鬧!”

姬昌這才意識到，這個釣者必是位賢才，要親自去請他才對。于是他吃了三天素，洗了澡換了衣服，帶著厚禮，前往番溪去聘請太公。太公見他誠心誠意來聘請自己，便答應為他效力。

后來，姜尚輔佐文王，興邦立國，還幫助文王的兒子武王姬發，滅掉了商朝，被武王封于齊地，實現了自己建功立業的愿望。

品讀黃河

請欣賞黃河風光，播放幻燈片一 一展示圖片，你覺得哪一幅畫面最能打動你？請你們選擇其中6個詞語串成一個片段來描訴你剛剛看到的圖畫。母親河 風采 臂膀 烽火 綠色 驚訝 神往 嘆服 命脈

拯救黃河

播放幻燈片一 一展示圖片

欣賞完了一幅幅觸目驚心的圖片，我想同學們都想還母親河昔日的容顏吧，請你為保護母親河設計一則公益廣告。

感悟黃河

這節活動課，我們了解了黃河的概況，欣賞了黃河的風光，也知道了黃河的現狀。你有哪些收獲呢？把它寫成文字吧。整理在日記本上。四 小結

黃河中華民族的搖籃，滔滔黃河水，凝聚著中華民族的深情，拯救母親河，是中華民族的責任，上了今天這堂課，我想同學們更是明白身上的責任了。好了這堂課就上到這里，感謝各位老師光臨指導。

第五篇：《黃河-母親河》說課稿

《黃河，母親河》說課稿

各位評委老師：大家好！

我今天說課的題目是《黃河，母親河》，下面我將從教材、教法、學法、教學環境、教學過程五個方面進行說明。

一、說教材

《黃河，母親河》是人教版七年級下冊第二單元的一節綜合性學習課，目的是探尋黃河文明，撿拾黃河文化，揭示黃河憂患，從而激起學生們熱愛黃河保護黃河的意識。這是一節跨學科的綜合性活動課，涉及到歷史、地理、文學等各個方面，內容非常豐富。我們可以穿越歷史的天空，走近遠古的黃河，了解黃河的歷史，傾聽母親河遠古的澎湃；我們可以思接千載，在諸如“大漠孤煙直，長河落日圓”、“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”的詩境中陶醉；我們可以視通萬里，隨黃河從巴顏喀拉山一路奔騰東下，感受母親河的壯美，痛惜污染和掠奪給母親河造成的累累傷痕……所以說，引領學生完成好這一次綜合性學習，就是引領學生暢游傳統文化海洋的一個過程，是引領學生感受中華文明博大精深的一個過程，是引領學生辯證思考，提高認識的一個過程。

根據本節活動課的特點，我確定了如下教學目標： 知識能力目標：

1、培養學生根據主題收集資料的能力和合作意識

2、鍛煉學生聽說讀寫的能力和在綜合性活動中的創新意識和創造能力

情感目標：

1、感受黃河文明，激發愛國熱情

2、關注母親河，加強環保意識 我將這堂活動課的教學重點設定為：通過自主與合作的方式搜集、篩選、整理資料，培養學生自主探究的能力和團結協作的能力；通過課堂成果展示，鍛煉聽說讀寫的能力；喚起學生對黃河的感情，培養環境保護意識。

教學的難點是培養學生在綜合性活動中的創新意識和創造能力。

二、說教法

新課標指出：“應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。”特別是綜合性活動課，更應該注重讓學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養，培養學生主動探究，團結合作，勇于創新的精神。由此，我把這堂活動課的教學思路確定為：課下分組搜集資料，自主合作探究；課堂上進行成果展示，達到資源共享。在單元學習之初，我就對本次

活動做了安排。我和學生共同探討明確了活動的目標，研究制定出了活動的計劃。

全班分為了四個活動小組，分別是：地理知識組、黃河文明組、黃河文化組、保衛黃河組。每個人可以根據自己的擅長和喜好報名參加不同的小組。

接下來，根據分工，各小組成員開始在課外廣泛搜集相關資料，資料來源可以是書報雜志，也可以是網絡。每個人對搜集到的資料都要進行整理，在筆記本上做好記錄。各小組內選出一個小組長，負責把小組成員收集的資料進行整合，確定本組展示學習成果的方式。

這樣就把繁雜的學習內容化整為零，避免了一一查閱資料而產生的疲于奔命之感，同時，每個小組承擔一項任務，小組內又有具體明確的分工，可以充分發揮學生的主體意識和合作精神。課堂上通過成果展示又將分工綜合起來，達到資源共享，使學生相互受益。

三、說學法

在這節綜合性活動課的學習中，我主要采取了課外學習和課內學習相結合，個體探究和合作學習相結合的方法。同時，為充分調動學生的學習熱情，鍛煉學生的能力，在本次活動展示中，我分四塊讓學生查找整理資料，首先是對黃河概貌的描述，采用

知識競答的方式讓學生在地理知識方面了解黃河，接著進入本次活動課的主體部分，從三個篇章學習黃河的知識：

第一篇章：

溯源篇：黃河，中華民族的搖籃

帶領孩子們走近黃河的文明。在這一篇章里讓孩子們收獲知識： 黃河是中華民族文明的發祥地

第二篇章：

奔騰篇： 黃河——中華民族的文化發源地。

走近黃河的文化。在這一篇章里讓孩子們收獲知識： 黃河孕育了璨如星河的華夏文化。第三篇章

憂患篇：拯救母親河 ——黃河的未來

在這一篇章里讓孩子們收獲知識： 母親河——黃河需要每一位華夏兒女去關注去愛護！

成果展示的過程其實也是多種學法綜合運用的一個過程，比如誦讀法、討論法、競賽法等等。

四、說教學環境

可以說，信息技術為本節綜合性活動課插上了翱翔的翅膀，調動了學生的情感，極大地激發了學生的學習熱情。課前，在學

生搜集資料的同時，我也搜集了大量的資料，制作了多媒體課件，課堂上借助直觀的黃河圖片，圖文并茂的史料、聲像豐富的調查材料等激發了學生的學習興趣。

五、說教學過程

一、激情導入：（屏顯黃河背景圖片）

第二單元的第一課咱們學習了一首詩歌，這首詩歌是由現代作家光未然作詞，作曲家冼星海譜曲，這首詩歌是？（黃河頌）學這一課時老師要求大家背誦課文，現在還會背嗎？（集體背誦）。這是一首黃河的贊歌，在詩歌中作者借歌頌黃河來歌頌我們偉大的民族，作者說，黃河的一往無前，無堅不摧、偉大堅強正是我們民族精神的體現，黃河，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育出光輝燦爛的華夏文明。今天就讓我們做一次黃河文化的巡禮，走進黃河，領略黃河文明，去撿拾那些積淀著文明印記的語言文化珍寶，反思黃河憂患，喚醒我們內心深處的黃河情。首先讓我們走近黃河，看看黃河的概貌（大屏展示一系列黃河圖片）

（這一環節的設計旨在借助圖片和充滿激情的導入語，激發學生的民族感情，調動起學習熱情。）

接下來，我通過一段過渡語把課堂教給學生，我的過渡語是：為這次活動，同學們課下作了大量的工作，分組合作搜集了很多的資料。這節課就是為同學們搭建的一個展示成果、展現風采的舞臺。好好把握，大膽表現吧！舞臺是大家的，主角就是你我他。（這段過渡語是讓學生充分意識到自己是課堂的主人，調動起他們積極參與課堂活動的的激情）

二、成果展示

首先是對黃河概貌的描述，采用知識競答的方式讓學生在地理知識方面了解黃河

考考你：

①黃河是我國第幾大河？ ②黃河發源于哪座山？ ③黃河注入什么海？ ④黃河全長多少公里？

5、黃河流經的省區？青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南、山東

6、“黃”河的盛名由來：黃河穿過世界上著名的黃土高原，這里因水土流失，每年向黃河輸送巨量的泥沙。因此，“黃”河的盛名，實際上是黃土高原奉贈的。

接著進入本次活動課的主體部分，從三個篇章學習黃河的知識：（我以下面這段銜接語引入第一篇章：溯源篇：黃河，中華民族的搖籃走近黃河的文明）

（銜接語）：洶涌澎湃的黃河水，從西流向東，流遍了大半個中國；驚濤萬丈的黃河浪，從古流到今，從時間的隧洞里呼嘯

而來，激起了歷史的回聲，從舊石器時代起，中華民族的先民就在黃河的懷抱里繁衍生息，所以我們將黃河喻為中華民族的母親河，在《黃河頌》中，我們向著黃河唱出了我們的贊歌，說黃河是中華民族的搖籃！下面，我們就用史實來說明黃河對中華民族的歷史貢獻，看黃河孕育了那些中華文明.（學生以組為單位，展開競賽，競答題目如下。）黃河流域發現的人類文化遺址有：

（1）舊石器文化遺址：陜西的大荔沙苑遺址、山西的沁水下川遺址。（2）新石器文化遺址：仰韶文化、龍山文化、二里頭文化（3）青銅器文化遺址：商城文化、殷墟文化、岐山文化。

黃河流域的主要石窟有：

云崗石窟、龍門石窟、敦煌莫高窟、麥積石窟等等

黃河流域的古戰場有：

昆陽古戰場，官渡古戰場，牧野古戰場，巨鹿古戰場等

你知道歷代王朝在黃河流域建了哪些都城嗎？

夏朝定都陽城（今河南登封）、商朝定都殷（今河南安陽）、周朝定都鎬京（今陜西西安）、秦朝定都咸陽、西漢定都長安（今西安市）東漢定都洛陽、魏晉均定都洛陽、隋唐均定都長安、宋朝定都東京（今河南開封）。

介紹完黃河孕育的文明我以這段銜接語引入第二篇章： 奔騰篇： 黃河——中華民族的文化發源地。

（銜接語）黃河是中華民族的搖籃，五千年的古國文化在這兒發源；許多英雄的故事，在黃河邊邊扮演！任憑宮闕萬間都做了土，任憑歷史的悲喜劇一幕幕上演，任憑風吹雨打！而黃河總

顯示出一副不可阻擋的氣勢，一路狂奔而去奔騰不止！古往今來，有多少文人墨客為黃河留下了不朽的詩篇下面，我們就一起進行關于黃河的文學之旅，下面進入第二篇章滔滔黃河水，悠悠中華情——黃河文化，昨天給大家分組布置的作業，回家查找的資料現在小組內交流一下，互相補充一下，等會就要展示你們的成果了。

（在這一環節里分四個方面展示關于黃河的文化，分別是：）

1、.講黃河傳說

2、說黃河俗語

3、談黃河成語

4、賞黃河詩文

學生們在這一篇章里領略了燦若星河的華夏文化，我以下面的銜接語作結，同時引出第三篇章

憂患篇：拯救母親河 ——黃河的未來

（銜接語）：面對黃河的驚濤澎湃，我們難以遏制我們心中的無限贊美之情，但是黃河一次次的決口，每一次都造成洪水橫流、千里澤國的人間慘象；一次次的斷流、水污染、水土流失等問題，又不得不使我們感到怵目驚心，先來看一組圖片：（出示一組黃河污染的圖片引出學生對于黃河環境的憂患意識）

（接著我用以下銜接語引出這一環節學生們即興思考出的愛我黃河，我為黃河出點力宣傳標語）黃河正面臨著斷流的威脅，令人震撼，發人沉思，養育著華夏兒女的母親河由滔天之水變成涓涓細流，繼而只留下龜裂的河床，她的乳汁變成了黑色的，湖泊干涸，草原沙化，黃河母親她在流血，在呻吟，在呼喚。面對這嚴峻的現實，所有的炎黃子孫都應該進行深刻的反思。我希望我們的同學都能成為環保專家，為我們的母親河再現光彩容顏建言獻策。

最后我把本節課收束在保護母親河宣言上：

風雨滄桑，母親河孕育了流芳千古的華夏文明；歲月流觴，母親河仍將支撐中華民族的偉大復興。只有人類與自然相輔和諧，才會有萬物睦鄰繁榮昌盛。保護母親河就是保護我們自己，改善生態環境就是建設美好未來。那么讓我們全體同學起立莊嚴宣告：

從我做起，積極踐行；植綠護綠，珍愛生靈； 節約資源，優化環境；抵制污染，倡樹文明；

以上是我的說課內容，如有不足，懇請各位專家指正！謝謝大家