第一篇：黃河，母親河作文(集錦)

黃河，母親河作文(集錦15篇)

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的黃河，母親河作文，歡迎大家分享。

黃河，母親河作文1

偶爾上網，見到一張黃河的圖片，只驚鴻一瞥，就深深地震撼了我的心。

面對著震撼人心的長流，我突然想到那使它淙淙不息的源頭，想要追溯那古老沉封的歷史。對，沒錯，黃河，它就是中華民族歷史最好的見證人。自古以來人們就在這富庶的土地上生息。日出日落，看著黃河兩岸的炊煙裊裊升起又落下;日出日落，看著黃河兩岸星星燈火點亮又熄滅。從古至今，歷史之潮如黃河之水，奔騰不息，就像無人料到華夏兒女是從一個部落里出來的，我也未曾想到黃河的源頭僅一衣帶水寬。可到了中、下游卻匯成了人人望之興嘆的黃河。

子期說：“洋洋兮若江河!”不知使伯牙、子期相知的江河是不是這條黃河，我寧愿相信是。因為黃河奔騰的氣勢中融入了中華的文化，從那不竭的流水中，我們尋到了文化的起始，我們是從那兒出來的。正因為黃河是我們的源泉，所以，我們的文化也如黃河水般博大而又精深，它包容了我們。突然間，我納罕，它如何能負載如此厚重的文化?猛然驚醒，它是黃河呀，它就是文化，又如何無法承載住它自己呢?

冬天來臨，黃河被冰封了，它凝結了，不再流動，沉默地匍匐在大地上。終于，它有時間停下來了，它曾經呼嘯九州，在黃土高原上馳騁，留下傷痕似的溝壑，然后帶著黃沙離去。破冰了，河水推著還未化的冰凌，沖向黃土高原……

黃河，中國歷史與文化的發源地，中華民族的血脈，愿母親河長在。

黃河，母親河作文2

可曾想過，養育我們幾代人的黃河斷流直至消失；可曾想過，黃河她也會哭泣；可曾再深想過，有朝一日，黃河沒了雄偉和氣魄，只像一條普普通通的河，在不知不覺中到了盡頭。這些，關乎所有人。

母親，是生我們養我們的，而母親河，是生養中華民族的，是動脈，也是驕傲。“大漠孤煙直，長河落日圓。”是古人所發的感慨，無限的愛慕似乎都融入到這一句話之中。而對于現在母親的巨大變化，我們也“惟有淚千行”了。在“九曲黃河第一縣”的瑪多，80歲的老縣長拉保不斷感慨“滄海桑田”“30年前，因為黃河水太多，縣城周圍都是濕地，瑪多縣城搬遷一次，”拉保說，“現在，它面臨第二次搬遷——地下水位逐漸下降，全縣吃水成了問題。”中華人民們，炎黃子孫們，這便是母親河的現狀，還有什么比這更令人感到羞恥的呢？

在我們不斷關注明星大腕，八卦緋聞的同時，也同時關注一下黃河保護的宣傳，雖然一個人不能注定和改變什么，但只要大家齊心協力，手拉手，一定會讓母親河恢復原貌的，當千瘡百孔的地球無語地落淚時，當地下水位在逐漸變低時，努力一把吧！中國人在千年歷史中不論遭受什么困難，都不曾放棄。我們的中國沒有被外敵入侵，難道要毀于我們的手中嗎？

中國唐代大詩人李白曾寫詩道：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。”這便是黃河的氣魄，中華民族的節氣。讓我們一起拿起綠色的畫筆，裝點黃河，使黃河重現萬古雄姿。

黃河，母親河作文3

黃河，它浩浩蕩蕩，滾滾滔滔，浪花相接，萬里奔騰。如無數巨龍扭在一起飛旋而下，在窄窄兩山之間，沖起雪白的浪花竟比岸上的山頭還高，是激流，是濃霧，旋卷在一起，浩浩蕩蕩，洶涌澎湃，遠去，運去，再遠去，整個黃河都為白煙銀霧所籠罩，這就是黃河，中華民族的——母親河！

我們是炎黃子孫，五千年的古國從黃河這兒誕生，它用它的身軀為我們抵擋敵人的進攻，如同一個母親，不想讓自己的兒女受傷害而自己去承擔一切的困難。從舊石器時代起，中華民族的先民就在黃河的懷抱之中繁衍生息，從此，在漫長的歷史演進過程中，他們在黃河形成的沖擊平原上，不斷提高適應自然的能力，發展農業文明，使黃河流域成為古代中國經濟、文化和政治的中心。

黃河不僅帶給我們歡樂和幸福，也帶給我們災難和痛苦。據歷史記載，從先秦到**統治時期的三千多年里，僅黃河下游就曾發生過一千五百多次大的決口，每一次都造成洪水橫流，千里澤國的人間慘象，而近幾十年來，又由于水土流失，泥沙淤積，生態環境遭受嚴重破壞，黃河又出現了嚴重的缺水斷流和水污染等新的問題，可這一切又能怪誰呢？難道怪我們的母親嗎？這一切的一切都是源于人民對自然生態的破壞，和對不愛母親的集中表現。

它沖破峽谷，劃開原野，映著日月，載著輪帆，有時如泣如訴，有時如怒如吼，仿佛它的每一朵浪花，都要告訴人們，在這古老而又青春的土地上，許許多多可歌可泣，可頌可贊的故事。它蜿蜒曲折，但終究朝東奔流，傾注入海。這就是我們的母親河！可如今的她，即不復以往的青春，一天天結束著她的生命，我們做為黃河母親的兒子、女兒又怎能看著自己的母親老去呢？就讓我們拉起我們的手，心連黃河脈，保護我們偉大的母親。

黃河，母親河作文4

“一把黃土塑造了千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河。”這條出現在亞洲大陸的母親河，以它那偉大又堅強的力量，養育了幾千年來一代代華夏兒女，成為了我們中華民族永遠的驕傲。

我國唐代詩人李白曾如此贊頌過黃河“黃河之水天上來，奔流到海不復回。”是啊！這一瀉千里的江水，浩浩蕩蕩，從遠古走來，向未來奔去，是如此之磅礴，如此之壯觀。

沒親眼見到過黃河，我卻知道黃河那波濤洶涌的氣勢，宛如一條蛟龍，在神州大地上曲折盤旋。好似一只搖籃，孕育著中華民族的文化。它又如同灌溉大地的源泉，哺育著華夏兒女。

這經久不衰的偉大的黃河母親詮釋了中華民族的繁榮與復興，支撐起天與地，在神州大地中奔騰著，流淌著，帶給了我們一片片生機盎然的景象。

可是現在，母親河正在哭泣，還可以依稀聽見她那輕輕的嘆息。她已經十分疲憊了，面對自相殘殺，破壞著環境的兒女們只能默默地嘆息。母親河變得渾濁了。原本是清澈見底的河流已經變得面目全非，到處都飄浮著許多令人惡心的垃圾。由于人們的亂砍亂伐，植被減少，水土流失，黃河的泛濫使母親河已經變得傷痕累累。看到自己的兒女們造成的后果，只能躲在一旁無聲哭泣。

你聽！母親河正在哭訴：“請不要在浪費這萬古流長的大河了，作為這一代的華夏兒女，請投入到拯救黃河的行動中吧！好嗎？”

讓我們攜起手來吧！把我們的希望與祝福送給母親河，讓它奔騰不息。

黃河，母親河作文5

風在吼，馬在叫。黃河在咆哮，黃河在咆哮。河西山岡萬丈高，河東河北高梁熟了。萬山叢中，抗日英雄真不少……

一首《黃河大合唱》唱出了黃河的磅礴氣勢，唱出了黃河歷經世事而不衰的堅忍和桀驁，唱響了人們對黃河的熱愛與敬重。

自古以來，黃河都以一種偉大而崇高的姿態出現在人們心中。她，波濤洶涌，濁流宛轉。她，洶涌澎湃，氣勢磅礴。她，維系了華北，維系了全中國。她，是一位英雄。

然而，在夏夜的蘭州，我看到了另一個黃河。

這里，水面平靜。并沒有想象中的驚濤駭浪，只是隨海風，驚起片片魚鱗似的波紋。或許，她還輕柔。

這里，浪聲輕輕。并沒有想象中的濁浪排空、驚天地泣鬼神，只是小巧的浪花拍擊岸邊的沙石，輕輕的，靜靜的。或許，她也細膩。

誠然，她保衛著華北，保衛著全中國，盡著應盡的使命。她還養育了一方水土，養育了一方人。

她，輕柔，細膩，博愛。她更像是一位慈母。

她滋養了中華上下五千年的歷史和文化；她培育了黃皮膚的炎黃子孫；她總是生生不息地奔向下一片土地。

她真的是一位偉大的母親。縱使她九曲十八彎，曲曲折折曲曲；縱使她一路向東一路奔波一路疲憊；縱使她帶著厚重的泥沙已面目全非。但她又著實又是輕柔的，細膩的，博愛的。

在褪去了霸氣側漏的外衣后，她成為了一位普通的母親，為培養下一代而注定一生庸庸碌碌，無怨無悔。

黃河，英雄的背后，她是一位慈母。

黃河，母親河作文6

五千年的歷史把中華兒女帶入了今天，一個嶄新的世紀。五千年啊，我們的母親河，您的容顏是否蒼老，您的身心是否疲憊，您的性格是否依然溫順而有頑強不屈？母親河，您還好嗎？

嘩嘩嘩，曾經清澈見底的河流不知何時變得不再清澈，水面泛著白沫，浮著許多死魚，而且還散發著一股難聞的臭味。河流受不了，于是就告到了大自然法庭。法庭接受了河流的控訴，隨即便開始審理此案。在法庭上，河流講一切說明了法官：法官大人，我曾經是一條清澈見底的河流，我為人類提供水資源，課萬萬沒有想到的是，人類卻對我恩將仇報，排入了污水，亂倒垃圾，我真的受不了……法官聽了河流的苦訴后，宣判道：“河流，法律是公正的，那些損害你的人，大自然一定會給他們難以預料的處罰的。”

我的心不禁顫抖了起來，不知為何，于是又多疑的問起了母親河：“母親河，河流說的不會是您的心聲吧？”我想不會，因為我覺得您不會受影響。“忽然，我聽見一個似乎非常蒼老的人在講話，話語中帶幾份深沉：“孩子，你的想法錯了，河流的污染對我有很大的影響，因為許多河流之水流入我的內部，這樣我的身體也會受到損壞。還有我養育了五千年的中華兒女們也許淡忘了我，亂砍伐樹木，導致了水土流失，我的容顏一下子蒼老了，如同一個病危老人的臉，無法形容……我聽后，無比激動，因為母親河向我傾訴了一切，但更多的是痛苦，因為母親河過得并不好。我又在想，母親河也會像河流一樣控訴嗎？我的心兒告訴我，答案不一定成為現實，如果中華兒女們依然亂砍濫伐，那么母親河也會便得憤怒的。

黃河，母親河作文7

"遙遠的東方 有一條河 它的名字叫黃河 遙遠的東方 有一群人 他們全都是龍的傳人……”每當我們唱起這首歌，總是會想起我們的母親河-黃河。

黃河全長5464千米，流域面積79.6萬平方千米。耕地面積約20xx萬公頃。流域人口1.2億。黃河是我國西北和華北地區的重要水源，是沿黃地區經濟發展的重要生命線。也是我國21世紀內陸經濟發展的軸線。長期以來，黃河存在著洪水威脅。水土流失和泥沙淤積等問題。進年來，有出現了缺水斷流加劇和水污染嚴重等新問題。黃河斷流已不是個簡單的水文現象，而是流域生態平衡嚴重失調的綜合反映，是人類需求與脆弱生態環境之間的矛盾反映。這些問題嚴重影響沿黃地區人群的生產和生活。黃河斷流已成為國內關注的重大影響，并增加了下有防洪的隱患。

我心中的黃河是：干凈。純潔。清澈見底。浩瀚……它是那么的美麗，那么的偉大！那么的堅強！可現在的黃河，被污染。斷流。就象是我們的心靈被污染了似的。我們的母親河就這樣一點一點的流失，一點一點的被破壞。難道我們就眼睜睜的看著嗎？我們身為中華民族的兒女，就該讓我們的母親河受破壞嗎？如果你是一個中華民族的兒女，那么你就該為拯救我們的母親很付出一份努力。我們要控制斷流，水土流失和淤泥等問題。從自己做起。如果你是一位領導，那么，請你加強全局觀念。發動所管轄的一切人員，積極參與拯救黃河的行動。節約用水，植樹種草，制止那些由于局部利益和眼前利益有損于可持續發展的一切行動。如果你是……

我確信，只要每一個中華兒女為拯救黃河付出一份努力，我們的母親河一定會繼續發揚下去，為后人留下完美的環境。

黃河，母親河作文8

“一把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河”這條奔騰不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明。黃河，我贊美你！

濤聲訴說不盡你的雄壯，黃沙掩埋不了你的豪情，時光泯滅不了你的風采。

小時候，父親指著地圖上那蜿蜒的“幾”字告訴我：這就是黃河，中華民族的母親河！迷茫的我點點頭，只覺得很遙遠，但很神圣，很有氣魄。

歲月流逝，黃河你又多少次讓我魂牽夢瑩。“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回”，讓我讀懂了你的氣勢；“黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間”，讓我讀懂了你的豁達；“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”，讓我讀懂了你的雄渾。奔騰不息是你的風格，勇往直前是你的品質。你是我們民族的精神，民族的屏障，民族的脊梁！

你用那班駁的身體雋永了歷史，縱橫的紋理掛滿了滄桑，你用那千年的文明，提煉出多少顆耀眼的珍珠，創造出一個民族的輝煌。

我贊美你，因為我對這土地愛的深沉。我贊美你，我的母親！

你從遙遠的巴顏咯拉山發源，你從雪域高原走來，浩浩蕩蕩奔向東去。你留給兒女的又豈僅僅是財富，更是永遠的精神！用言語表達不盡對你情感。

我不忍心揭開你的傷疤，因為這讓每個兒女感到慚愧。但只有這樣才能呼喚起我們的良知。一次次的斷流，一股股的污水，一條條的死魚，一層層黃沙…….這還是我們的母親嗎？這就是我們的母親嗎？

祈盼藍天白云，鐘愛清山綠水！

我有理由相信，只要我們每一個炎黃子孫行動起來，赤地變青山之時，就是黃河流碧水之日。我們偉大的母親一定會煥發昔日的光彩！

請大家共同保護我們的母親河！！

黃河，母親河作文9

黃河是我們的母親河，是每一個中國人的生命河，是每一個中國人的驕傲。黃河哺育了世世代代的華夏兒女，使華夏民族的心靈受到了滋潤，為國家做出了重大貢獻。

黃河的流程全長約為5464千米，流域面積高達75萬多平方千米，一路上路途險峻、彎彎曲曲，流經青海、西藏、四川等9個省，發源于青藏高原上的巴顏喀拉山脈北麓的卡日曲。它以各種優勢占據了中國第二長河、世界第五大河的位置，僅次于中國的長江與美國的密西西比河。

黃河不僅流程遠，而且十分雄偉壯觀。乍一看，它只是一條源遠流長的長河。可從高空中俯瞰下來，它極像一個“幾”字形的河流。更加襯托出了祖國山川的宏偉氣勢。

然而，黃河雖然十分壯觀，但是河水也頗為渾濁，是因為它流經的黃土高原，有大部分的泥沙都陷進了它的中游區域，也因此得名“黃河”。更嚴重的是，黃河大部分的河段里，河床都高于流域內的城市、農田等，全靠大堤約束，也因此被稱為“懸河”。

著名唐朝詩人李白就曾經贊頌它”黃河之水天上來，奔流到海不復回”，以體現它的磅礴壯觀之氣勢。著名詩人劉禹錫也贊不絕口“九曲黃河萬里沙，浪濤風簸自天涯”，以抒發自己對黃河的熱愛與贊美之情。

黃河也有許多的美麗景觀，如有“三萬九曲之勝”的九曲溪，它全長9。5公里，面積8。5平方公里，風景優美，景色怡人，不愧是“一溪貫群山，兩巖列仙岫”；有“中國第二大瀑布”之頭銜的壺口瀑布，它也是黃河上唯一的黃色大瀑布，它的雄偉氣概真是“九州飛濺瑤池液，一醉炎黃萬古春”呀！

黃河的出現給祖國增添了一份光彩，它在祖國的版圖上劃過了一道靚麗的風景線，對祖國的偉大貢獻也是不可估量的。黃河是我們中華民族的驕傲！

黃河，母親河作文10

一把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河。可以說，只要是中國人，就沒有不知道黃河的。這條奔流不息的河流，用它甘甜的乳汁不娛樂一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明。

今天，我們贊頌黃河，贊頌他那廣大的胸襟；今天，我們歌唱祖黃河，歌唱他那不朽的精神；民族的英雄故事，將在他的身邊扮演；民族的偉大精神將在他的身上體現。黃河，我們的母親河，他將會永遠那么偉大堅強！

黃河，我把你贊揚！

“當你流經中華大地，中華人民早已將你贊揚！”

啊！黃河！你是偉大堅強，像一個巨人出現在亞洲的平原之上。你那龐大的身軀，給予我們自信的源泉，使我們學會了勇敢與堅強，同時大步的邁向未來的新世紀。

啊！黃河！你用那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。你那英雄的體魄，讓以前那個傷痕累累的中國，在你的捍衛之下，重新獲取希望，迎來光明。

啊！黃河！你的驚濤澎湃，你的浩浩蕩蕩，你的勇往直前，你的百折不撓……這一切，都將永遠值得我們學習。

黃河流域

食物有首有尾，事情有始有終。世間萬物就有這樣的規律，黃河也是如此，她有源頭，也有盡頭。問起黃河的發源地，總會給我們青海人帶來些許自豪，因為那正是“濁流婉轉，結成九曲連環，從昆侖山下，奔向黃海之邊”的真實寫照。

黃海發源于我國青海省中部，從青藏高原的雪山起步，曲折東流，像一個大大的“幾”字，蜿蜒前行，流經9個省區，最終從山東省注入渤海，全長約5500千米，是我國第二長河。

黃河的驚濤澎湃，將在冰山下體現，華夏文明，將在黃河邊發源。

黃河，母親河作文11

黃河是中國的母親河，是中華民族文明的搖籃。爸爸今天領著我來到了濟南百里黃河風景區，我終于有機會可以一覽她的風采。

一進大門，首先映入我眼簾的是一座鋼鐵浮橋。這座巨大的浮橋，有幾個浮桶牽引著，上面鋪上平整的鐵板，汽車、行人在上面穿梭自如。這時有人會問了，這浮橋有什么特別的地方呢？別急，聽我慢慢道來。這浮橋最大的特點是可以升降高低。當水位上漲時，浮桶就隨水位升高，橋面就跟著上升。當水位下降時。浮桶就降了下去，橋面也跟著下降，但橋面始終可以保持平整。往里走，就到了黃河岸邊，這兒的土不像別處的土那樣堅硬，踩上去，很有彈性，用手一摸，感到十分細膩柔軟，像巧克力絲滑般的感覺。河面上飄過了一道道白線，近了才發現是幾層波浪。這兒的波浪，不像海里的波浪那樣洶涌澎湃，很有氣勢，但一波緊挨著一波，層層疊疊，給人以無盡的遐想。

爸爸在黃土上挖了一個“小黃河”。用手潑水，演示古黃河的決口的原因。我仔細觀察，發現隨著水流越來越大，黃河的河道越來越寬，河床越來越高，幾乎淹沒了原來的河道，最后完全決口啦。我心想，古黃河決口，給兩岸百姓帶來了巨大的損失與破壞。但現代的人們，終于戰勝了黃河這頭猛獸，可見人民的智慧是無窮的。相信以后人民會創造出更多的奇跡，祖國將會更加的美麗富強。

黃河，母親河作文12

黃河為什么會稱為母親河呢？很久以前，原始祖先就生活在這里、奮斗和繁衍在黃河流域。所以，黃河孕育了中華文明，黃河哺育了中華兒女，人們常說黃河是中華民族的搖籃，是中華民族的母親河。

為什么黃河會這么黃呢？在很久以前，黃河的水并不黃，它的名字也不叫黃河，它叫做大河。漸漸地，人們發現大河的水漸漸變成了黃色，因此改稱為黃河。黃河的名字就這樣延續到現在。黃河上游的河水是十分清澈的，可是當它流到黃土高原以后，就被黃土高原染成了黃色。在很多年以前的黃土高原也并非目前的這個模樣。那里曾經生長著茂密的森林以及一片片水草豐美的草原，林木繁多，生存著各種各樣的動物。可是因為人們長期以來對于森林的破壞，使得很多的`草原與林地變為荒漠，結果很厚很厚的黃土全都裸露了出來，再加上黃土是十分疏松的，經過雨水以及河水的長期沖刷以后，泥沙被流水攜帶著流進了黃河，結果黃河的水給染黃了。

假如舀一碗黃河水，就能沉淀出半碗泥沙來，因此民間有“一碗黃水半碗沙”的說法，事實上，黃河水變黃是由黃土高原的泥沙染黃的。

如今，我們的黃河母親已經不是原來的樣子了。因為我們有些不自覺的居民會把牛奶袋、一次性杯子……這些雜物往河里亂扔，工廠排放出來的污水全都流到河里，河里的水流到黃河里，因此我們的黃河才會被人們污染的如此臟、臭。

我們這個母親已經受不了這樣的巨大的痛苦了！因此大家一起行動起來，保護好我們的母親河，讓“她”變回原來的模樣吧！

黃河，母親河作文13

一片孤城萬仞山的森然，從第一顆稻谷掉進黃河起，如讀螢火蟲一閃一閃的燈跡； 夢境中讀黃河。

如讀將進酒中的豪氣 那黃河之水天上來奔流到海不復回的氣勢，又開啟著未來的輝煌，浪淘風簸自天涯的雄渾，在夕陽余暉的交織下。

如讀母親倚門喚兒的親昵； 唐詩里讀黃河，那九曲黃河萬里沙。

我隨沒能目睹黃河的風采。

她孕育出燦爛的華夏文明，人們離開了茹毛飲血的生活，還有那峰巒如聚，它的支流分布廣泛，那大漠孤煙直。

胸懷激蕩。

引你遐思萬千，課本上讀黃河，有時又很灑脫；黃河是歷史，然而在我心中。

萬里寫入胸懷間的豁達，動脈是黃河，發展起了領先世界一大步的文化，那黃河遠上白云間，成為大地的主動脈！一把黃土塑造成千萬個你我，治理黃河事業既承載著前輩的期望，它卻是和平的，但我知道，黃河落日圓的肅穆，既滄桑又凝重，第一部歷史在黃河中書寫 黃河從青藏高原巴顏客拉上的北麓走來，輕輕排打著河岸。

靜脈是長城，那黃河落天走東海，如讀一條曲折幽深的小溪； 蒲扇下讀黃河，流域面積達75萬多平方公里，是中華兒女的母親，啊！黃河！你不朽的流淌，啊！黃河，可怕的，第一部醫術在黃河中完善，我能親眼目睹你雄偉的身姿？，我心中的黃河！什么時候。

黃河是中華民族的根，夏日的夜晚更會感到習習河風帶來的溫馨和愜意河水中蕩漾著漩渦，靜謐的。

第一部兵書在黃河中洗濯，濺起一排浪花，波濤如怒，一幅長河落日圓，都說黃河是洶涌的。

黃河的美是永恒的，黃河是美的，它全長約5464公里，山河表里潼關路的險要無不使我心潮澎湃，真是美不勝收。

足跡遍及9個省區，是中國第二大河。

黃河，母親河作文14

我雖然沒有目睹過黃河的雄姿，但我卻為自己練了八年的鋼琴而感到慶幸--此刻，我正彈著心儀已久的《保衛黃河》。

剛一開始就是雙重的震音，好比千萬個木樁在振擊地面，發出排山倒海般的巨響，讓人頓時聯想到黃河那奔流到海不復回的磅礴之勢：河水奔涌向前，不時拍打出泥黃色的浪花。渾濁的河水滾滾而過，訴說著中華民族悠久的歷史和古老的文明。

接著，一段像大波浪似的樂曲由低到高，層層漸進，直至掀起又一個高潮。彈到此，我仿佛看到黃河后浪推前浪，一波連著一波，一波推著一波，一路翻滾，奔向大海的情景。

突然，“砰”的一聲巨響，仿佛是古老的黃河岸邊抗戰的第一聲槍響，奏起了中華子女共同抗外敵的壯美樂章。黃河沸騰了！五千多年古老文化的塵封爆裂了。此時的黃河似有不可抗拒的力量，像一股激流，沖擊著中華子女偉大堅強的心臟，共唱悲壯的歌。黃河在翻騰，中華子女的心也在激蕩，戰亂的年代將母親河與中華子女的心連得更緊了。

黃河畢竟是一往無前，無堅不摧的。帶著對黃河的向往和敬仰，一曲終了，我奏出了我心中的黃河。在冼星海譜曲的這首《保衛黃河》中，我感受到了他對黃河的激情，也是千千萬萬華夏子女對黃河母親的熱愛，這種愛是質樸而熾熱的，是與生俱來的。

我雖然沒有親眼目睹黃河的雄姿與氣魄，但她已永遠留在了我心中。

黃河，母親河作文15

您這條奔騰不息的河流，您甘甜的乳汁浦育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明。

黃河以泥沙歲而聞名于世，黃河下游每年輸沙量為16億噸，平均含沙量約為每立方米36千克，所以人們稱它為黃河。

黃河，你多么英雄偉大，也許我們不曾相遇，但我是聽著你的故事，在你的哺育下成長的！我們都是在你的懷抱里繁衍生息，我們在你的呵護下健康成長。

黃河母親啊，你牽引著中華民族久遠的歷史文化，這種民族文化，給我們留下了生動記錄，而這些傳統文化，將由我們繼續傳承下去。

母親啊！你在我心中的地位比我們任何人的生命還要寶貴，你哺育了我們每一位炎黃子孫，沒有你就不會有我們。你一直都在默默地奉獻，悄悄地關心著我們，從不求回報。現在的你，被人們大肆破壞你依然還是選擇默默奉獻自己能給的一切。

黃河，母親！你真讓我感動，你是多么地偉大。

如果吃不到，兩只就會抓住包擰好幾圈，直到吃到了才肯罷休；所以，18歲，我鄙視愛情。我高興地笑了起來。謝謝您我尊敬的老師！我看到它，想到我的自私，真的是非常慚愧，我是一名少先隊老隊員，應該向革命戰士叔叔學習呀，我觸摸著胸前又一次隨風揚起的紅領巾，思緒萬千。并且在路的兩旁還種著茁壯、挺拔的芭蕉樹，它們一個個昂首挺胸，就像軍容威武的戰士那樣，整整齊齊地守衛在路旁。

第二篇：黃河,母親河

綜合性學習《黃河，母親河》

教學目標：

知識與技能：1.進行口語訓練,培養口語表達能力； 2.培養學生自主、合作、探究學習的能力； 3.接觸黃河文化，培養熱愛祖國的思想感情。

過程與方法：采用自主、合作、探究的學習方式。

情感、態度與價值觀：.接觸黃河文化，培養熱愛祖國的思想感情。

教學重點：

1.培養課堂口語交際的能力

2.采用自主、合作、探究的學習方式

教學時間：2課時

教學準備：課件

第1課時（口語交際）

教學內容：了解黃河及黃河文化

教學過程：

一、情境導入：

黃河，這條奔騰不息的河流，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育出光輝燦爛的華夏文明。今天就讓我們做一次黃河文化的巡禮，走進黃河，領略黃河文明，去撿拾那些積淀著文明印記的語言文化珍寶，反思黃河憂患，喚醒我們內心深處的黃河情。首先讓我們隨著同學的腳步走進黃河。

二、走進黃河：

1、了解黃河的概況。（學生展示搜集圖片成果）

一位詩人曾經說，黃河是太陽和月亮降下的神女。神女黃河從青海巴顏喀拉山發源，一路奔騰東下，在甘肅南部展身軀，舒廣袖，劃出了第一道優美的曲線，留下了著名的“九曲黃河第一彎”。黃河象一條騰飛的巨龍,穿行在西北黃土高原的秦晉大峽谷中。

黃河滾滾洪流，一路奔騰，一瀉千里，象忍不住河岸的束縛，終于撲進大海，將海趕出十里、百里、幾百里。黃河在這里歇息。全長5464公里，是僅次于長江的第二大河。流域面積達75.2443萬平方公里。

考考你：黃河是我國第幾大河？ 黃河發源于哪座山？黃河注入什么海？黃

河全長多少公里？黃河的形狀和哪個漢字相似？ 請在我的描述中搶答出這是黃河流域的哪一個省？

2、教師小結過渡。

黃河，中華民族的搖籃，雄渾跌宕，悠悠歷史中，她以其博大的胸懷和非凡的氣勢哺育了中華民族的成長，孕育了燦爛的華夏文明；無數文人墨客歌頌她，贊美她。下面就讓我們一起來領略黃河文明吧。

三、黃河文化：

1.講黃河傳說（學生展示搜集成果）

大禹治水的傳說： 語文書P74大禹治水的傳說。這個故事說明了黃河成就了英雄。

鯉魚跳龍門的故事： 這個故事說明了在我國傳統文化中就教育人們需要通過努力來改變現狀。

李闖王渡黃河的故事：明朝末年，朝廷腐敗，民不聊生。闖王李自成帶領農民在陜西米脂起義，要打過黃河去，推翻明王朝的統治。當時正值初冬時分，黃河水還未結冰，而只有河水凍成了堅冰大軍才能順利通過。怎么辦呢？闖王日夜焦心，愁得胡須頭發在一夜之間全都白了。第二天一清早，有兩人來報：“黃河已經凍得結結實實的了。”闖王大喜，急忙傳令三軍趕快渡河。到了河邊一看，河水還“嘩嘩”地流得正歡呢，根本就沒結冰。可是上面卻起了一座寬大的浮橋，船連船，板連板，四平八穩，正適合大軍渡河。闖王納悶極了，正要下馬察看，忽然從河里爬上來兩個人，向闖王一抱拳，朗聲道：’大王，我們是黃河的船夫。聽說您要渡河，為民謀利，所以特地花了一夜工夫搭起這坐浮橋，就請大軍上路吧。”闖王感動得熱淚盈眶：“我一定不辜負百姓們的厚愛，一定要讓大家過上好日子！”說罷，驅馬上橋，領兵東去了。這個故事說明了民心的重要性，得民心者得天下。

考考你：“三過家門而不入”說的是哪位治水英雄，他用的治水方法是什么？（大禹 疏導引流）

2、說黃河俗語。（學生展示搜集成果）

跳進黃河洗不清。這句子的本意是說受了很大的冤枉，就算跳進黃河這樣的大河也洗不清了。其實，不論是誰，跳進黃河就別想洗請。同時，黃河的泥沙顆

粒很細，有時河水甚至成泥漿狀態，沾在身體上確實不易洗凈，真的成了“跳進黃河洗不清”了。

不到黃河心不死。比喻不到絕境不肯死心。也比喻不達目的決不罷休。考考你：你還記得剛才給大家介紹了哪些有關黃河的俗語嗎？

3、談黃河成語（學生展示搜集成果）

河清海晏（yàn）：黃河的水清了，大海也平靜了。用來形容天下太平。也說成海晏河清。

涇渭分明：涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時，清濁不混。比喻界限清楚。

望洋興嘆：比喻因為自己力量太小而感到無可奈何。

中流砥柱：砥柱山其實是一巨石，位于黃河三門峽段的急流中，是一個石島，人稱砥柱石，或中流砥柱。這一成語比喻堅強的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山一樣。

4、賞黃河詩文：

考考你：你知道哪些有關黃河的詩句？讀一讀，背一背，考一考

品一品：

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。《將進酒》李白

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。《涼州詞》王之渙

白日依山盡，黃河入海流。《登鸛雀樓》王之渙

第2課時（作文指導）

教學內容：

教學過程：

三、憂患篇拯救母親河：

1、導入。

黃河，由滔天之水變成涓涓細流，繼而只留下龜裂的河床，面對這嚴峻的現實，所有的炎黃子孫都應該進行深刻的反思。

2、出示黃河生態環境遭破壞的圖片。（配有背景音樂《黃水謠》及簡短解說詞）

3、品讀黃河。

a.讀：發給學生兩篇文章，找同學誦讀

b.品：分小組合作、探究學習，交流聽后的感受

c.談：學生談自己的想法和感受

4、小結過渡。

老師和大家的看法是一致的，我們相信，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發昔日光彩！下面，讓我們來傾聽炎黃子孫對黃河的心聲：

四、奔騰篇滔滔黃河水悠悠中華情：

1、詩文欣賞。

a.欣賞程鐸的《話說黃河》片段

b.引用毛澤東的話慨嘆黃河

c.集體朗誦詩歌《黃河頌》

2、課堂小結。

黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明；黃河，中華民族的象征，她將和中華民族一樣在新的時代煥發勃勃生機！

3.面對黃河日益惡化的生態環境，請你設計一則公益廣告，喚起人們的環保意識，呼吁保護我們的母親河。要求簡明、有創意．

保護母親河,愛護大自然！

黃河清，天下平。

愛護黃河，就是愛護自己的母親！

長江黃河兩大江，猶如人類父母親。

不到長城非好漢，不護黃河非傳人！

黃河已入青天去，空余九曲萬里沙.九曲黃河一份情，兩岸綠林四季清。

保護水資源,珍惜生命,不要讓水生物哭泣。

五、課堂小結：

1.教師小結：老師和大家的看法是一致的，我們相信，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發昔日光彩！

2、談談你的收獲。

3、教師小結。

通過這節課鍛煉了同學們主題搜集、整理、篩選資料的能力,； 同學們分工協作的意識以及在綜合活動中的創新意識和創造能力得以展現；語言表達能力值得贊賞。希望同學們通過這節課能夠學會如何專題的掌握知識方法。

六、布置作業：

以“我心目中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望與祝愿。題目可自擬。

第三篇：作文活動課《黃河,母親河》

多種手段并舉，創新課堂設計

——教改案例：作文活動課《黃河，母親河》

黃河，奔騰不息的母親河，孕育著中華民族令人自豪的華夏文明，又流淌著人類貪婪索取的淚水，有多少黃河岸邊的中華兒女，早已習慣了享用黃河、漠視黃河。關注母親河、加強環保意識，正是作文活動課《黃河，母親河》的設計意圖。

黃河文明，作為中華文化的一部分，早已深深積淀在每個炎黃子孫的心田。作為新時代的中學生，又怎能忽視它？如何創設濃郁的黃河氛圍，激發學生熱愛黃河、熱愛祖國之情，在美的境界中誘發學生的創新意識和創造能力，成為我構思這次作文活動課的重要目標。、君不見，黃河之水天上來

久居校園深墻之中的中學生，如籠中之鳥般盼望著一次出門踏青的機會，作文課的籌劃活動，就在春游的強大誘惑中展開。

春游小組的例行安排中，多了一項特殊任務：古今詩歌吟唱會。為了不在母親河面前暴露自己的無知，學生們開始了上山（書城）下鄉（書攤）的搜尋工作。

活動地點：黃河岸邊。

活動方式：黃河歌曲聯唱、詩詞吟誦、賞析。（以下為活動片段）朗誦者：君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回┄┄（吟誦伴劍舞，全詩略）朗誦者甲：這句描寫黃河的詩，并不覺得有什么奇妙之處，但在許多書中都引用這一句，為什么？

學生乙：這句詩用了夸張的修辭方法，寫河水從天而降，把黃河滾滾東流的氣勢寫得非常形象。

學生丙：“君不見”一詞可以引發人們的豐富想象，使人身臨其境般體會到黃河的雄壯。

學生丁：“奔流到海不復回”突出了黃河一往無前的勇氣，有不凡的氣勢。2 朗誦者：黃河西來決昆侖，咆哮萬里觸龍門┄┄（配樂朗誦，全詩略）甲：“觸”字用得不好，它一般指很輕微的撫摸。

乙：因為黃河到龍門流得緩慢了，所以用“觸”字很恰當。

丙：上句“黃河西來決昆侖”寫出了黃河力劈高山的氣魄，奔騰洶涌；下句“咆哮萬里”也寫得非常豪邁，所以不該用表示河水緩慢的“觸”。

丁：“龍門”在古代是個神奇的地方，鯉魚躍過龍門就化為龍了。因此“觸”龍門可以形象的表現黃河象一條巨龍般咆哮而至，在龍門徘徊不前，輕叩龍門，好讓自己繼續前進。

（設計意圖：創設學習情境，借助黃河設置審美氛圍，以詩歌朗誦、品評引導學生把文字符號轉變成形象，引導學生進行問題探究，拓展想象的空間。）

這次活動，把學生的主觀感受與詩詞描述相結合，親身領略到黃河的氣勢磅礴、澤被兩岸萬物生靈，真切體會到黃河對華夏民族、對自己的養育之恩，并對黃河現狀有了直觀認識，為本次活動奠定了扎實的感情基礎。他們在日記中寫道：“今天，我們來到黃河邊。人們都說，長城是中國的脊梁。那么，我說，眼前這綿延的河水則是中國的血脈。”“當我登上邙山頭，遠望那條望不到頭、盼不到尾的大河時，‘君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回’的詩句回蕩在耳邊。”“沒有想到，身到黃河邊，卻看不到黃河壯。直到辛辛苦苦的爬上黃河大堤，那條濁流滾滾的大河才出現在眼前。說它是黃河，不如稱之為‘流沙河’更恰當。”

網絡天地寬，心與心相連

詩詞歌賦作為誘發創作欲望的手段，激發了學習興趣，可以在寫作中錦上添花。但“織”就一篇佳作，尚需廣集素材，醞釀創作激情。關于黃河的知識浩如煙海，網絡化教學為合作學習提供了取之不盡、用之不竭的源泉。

活動地點：計算機教室

活動方法：在計算機老師的協作下，指導學生上網查找有關素材，并制作課件。活動形式：、共分六組，即黃河的歷史知識、地理知識、成語及諺語、斷流及水污染知識、治黃方法、水文圖片等；各小組分工協作，根據主題上網查找、收集材料。準備工作完成后，由組長整理、篩選出有關競賽題目，在計算機老師的幫助下制作成課件，舉辦知識競賽，進行網上答題。（競賽內容略）

（設計意圖：利用現有網絡資源，讓學生主動參與，進行小組協作性學習，經過合作交流、切塊拼接，達到資源共享的目的，完成信息技術與語文學科的整合。）

2、每小組設計一幅公益廣告畫，發揮自己特長，構思、設計、創作有關黃河的標語、電腦繪畫，共同創作，并在網上傳遞、交流，由小組代表闡釋畫意。

評選結果，以下兩組設計獲得了一致好評：

1、黃水滔天，濁浪滾滾中，祖國地圖上滿目瘡痍：一棵棵殘樹在洪水中隨波逐流，一根根樹樁無奈哭泣。畫面中，一座小樓在大浪沖擊中岌岌可危，小樓上的人哭叫著拋出了殘缺的斧頭。

標語：我“愛”黃河母親，砍光了“絆腳石”，永遠在她“懷抱”中！

點評：畫面布局合理，含義一目了然，色彩鮮明，令人有觸目驚心之感。標語言簡意賅，頗具諷刺意味。、標題一：曾經┄┄

一條碧藍的河流蜿蜒流淌，綠樹成蔭，鳥兒在藍天白云之下歡快的飛翔。伴隨著悅耳的音樂，河水中浮現出“河”這一古老的名稱。

標題二：現在！

刺耳的閃光燈聲中，拍攝著黃河的現狀：觸目驚心的樹木殘樁中，濁流肆虐，天空不再澄澈，鳥兒不再歌唱，沙塵彌漫在畫面上。“黃河”這個名稱的出現，發人深省。標題三：未來？

只有一片干涸龜裂的土地。

點評：富有節奏感的畫面，具有強烈的對比效果。以三個表示時間變化的詞語做連綴，簡潔明了，標點的使用頗見匠心。

（設計意圖：設計公益廣告畫的活動，促使學生主動地、富有個性地學習，為學生抒發內心情感提供了多樣化的舞臺，既鍛煉了語言表達能力又提高了理性認識，使學生人盡其才，享受到創作的快樂。）《基礎教育課程改革綱要》提出，應“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多采的教育環境和有利的學習工具。”這次網絡教學中，查找、收集的是學生，整理、篩選是學生，無疑給他們的主動學習提供了充分的空間；構思源于他人的靈感，創作出于自己的技巧，成功的喜悅自能刺激大家的創新意識。現代化的網絡教學給學生提供了廣闊的天地。而小組分工探究，加以整合、提煉后提供給大家，使所有人精攻一點又了解全部，則拉近了彼此的距離，增強了協作意識，體現了新的教學理念在語文教學中的應用。真是：

因特沖浪攬珠貝，閃客逞豪弄大河。學海戲潮大語文？兼容并蓄領風騷。

問渠哪得清如許？為有源頭活水來

“文章不是無情物”，從搜集的體驗到創造的沖動，尚需教師幫助學生捕捉動情點，使學生的創作欲望始終處于活躍狀態。

活動地點：教室

在以黃河知識“武裝”頭腦，以環保意識開啟心智之后，學生以故事會的形式來贊頌母親河，并自編自演了小品《黃河悲歌》。課堂上，笑聲朗朗，掌聲陣陣。

（小品見附文）

（設計意圖：引導學生主動探索，積極創新，借助“參與——分享”的教學模式，在參與創新、分享樂趣中培養語言表達能力，激發學生熱愛黃河、保衛黃河的情感。）

以歌動情，以劇明理，作文寫作已蓄勢待發。在以上種種活動中，學生對黃河已有足夠的感性認識，大量素材在心中奔涌，尋找傾訴的突破口。如把握不好，作品將成為大量素材的堆砌，辛苦勞動之后將只能結出一枚生澀的青枳。只要經過適當的寫作指點，初一學生就能在大量素材、強烈情感的基礎上創作出好作品。

因此，如何選擇話題角度進行構思選材，是作文指導的重點。

“項鏈式”擷珠采玉，以情貫穿始終，宜于構思謳歌黃河的抒情散文；“溯源式”理性探究，深挖淺出，以“為什么”為主線，適合分析母親河災難原因，尋求拯救方法。在兩種構思方法的指導下，同學們奮筆疾書，一篇篇佳作應“情”而生：

郭珊同學的《悠悠黃河情》：“晚霞映紅了西方的蒼穹，粉艷艷的云朵羞答答的在空中盈盈漫步。在這太陽沉睡的地方，一股股鮮活清澈的甘泉從干旱的土地中涌出，從雜亂的石堆中涌出，匯集在一起，凝聚成一脈活水，淙淙流向神圣的東方。她，就是奔騰洶涌、一瀉萬里的黃河的源頭。”

師青峰的作品以《給黃河沖個澡》為題：“泥沙的淤積使河道萎縮，河床抬高，黃河下游成為地上懸河，降低了行洪能力，增加了決口和改道的危險。下游人民頭頂懸上了一把利劍。”“經過水利學家的精心計算，一次世界水利史上最大的調水沖沙行動開始了。”“我們中華兒女，給黃河母親痛痛快快的沖了個澡！”

新課改要求：“評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，促進學生在原有水平上的發展。”活動結束時，除常見的作文點評之外，教師還應對學生在搜集、篩選、設計中的表現進行評價，肯定其分工合作的能力，對參與成果展示的設計、表演的同學，則要表揚他們團結協作的精神、創新意識和創造能力。還可進行小組為單位的活動自評、互評，并使成果走出班級，通過海報展覽、匯報表演等形式，進行學校評價、家庭評價，讓評價真正成為鼓勵學生、激發學生的手段，成為認識自己、認識他人的手段。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”教師作為課程改革的主力軍，在新的教學理念的指導下進行教學，必將加快素質教育改革的步伐，促使素質教育由稚嫩走向成熟！

（附）

小品：《黃河悲歌》

（黃河邊）

旁白：黃河啊黃河，你帶著雪山之巔的魂魄，穿戈壁、越重山，浩浩蕩蕩，一瀉萬里。中華兒女盡受你的恩澤。（黃河母親持水桶上。）

黃河兒女：（上，向黃河母親乞水，黃河母親贈水）母親啊母親，你以博大無私的愛，哺育了代代華夏子孫，我們將以微薄的力量，回報你的恩情！（行禮，下。）（伐木者扛斧頭上）

伐木者：去年麥收好受傷，地少糧缺淚汪汪。今日伐樹墾良田，來年金秋谷滿倉。（砍樹，墾地，撒種）（唱）哥哥門前一條彎彎的河，吃好穿好生活舒坦離不了

它——（向黃河母親桶中撒沙，下）

黃河母親：（阻止不及）不可以，這可是大家的生命水啊！（工廠老板打手機上）

工廠老板：去年效益還不錯，今年還要擴規模。要想財源滾滾來，環保一關得通過。（思考狀）車間環境要治理，還得破費人民幣。與其建造處理廠，不如排到黃河去。（唱）好想好想，好想好想和錢在一起，毀遍萬水千山，我也在所不惜——（向黃河母親桶中倒污水，下）

黃河母親：（哭）為什么，為什么你們要這么傷害我，傷害你們自己！

（醫院中，工廠老板在輸液，伐木者拄拐杖上）

伐木者：這位大哥，你咋的了？瞅這臉兒綠的，都沒個人樣了。

工廠老板：哎，還不是水給鬧的，俺那鎮子，上百口人，喝了污染的河水，全都上吐下瀉，俺最倒霉，這不，都遭了一個多月的罪了。早知道，說啥也不能干亂排污水的缺德事兒呀。老弟，你又咋的了？

伐木者：嗨，俺那村兒，上百口人，都想多砍樹，多開地，好種糧食。結果，樹砍完了，莊稼種上了，黃河也決口了，啥都完了。這不，好好的正在路上走，沙塵暴也來搗亂了，迷了眼，一頭栽到了溝里去，就摔成了這樣子。齊：唉，真是害人又害己！

（環保主義者持“保護母親河行動”旗幟，帶領黃河兒女上）

（齊唱）伸出你的手，伸出我的手，讓我們保護黃河，保衛祖國；伸出你的手，伸出我的手，讓我們愛護環境，美化地球！

（工廠老板、伐木者與眾人手牽著手，環繞黃河母親，謝幕）

第四篇：黃河 母親河教案

黃河 母親河

教學目標

1、熱愛祖國河山，感受黃河文明，體會黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國文化中的，從而歌頌黃河，學習黃河的精神。

2、關注母親河現狀，加強環保意識。

3、培養學生根據主題搜索、整理、篩選資料的能力，引導學生掌握分析運用所得資料的基本方法。

4、培養學生在綜合性學習中的創新意識和創新能力。教學重難點：

1、通過各種途徑搜集關于黃河的歷史、地理、文化和環境等資料，經過整理、篩選、設計，展示成果，加深對黃河的了解。

2、通過調查、廣告設計等方式，培養學生保護母親河的責任感。課時安排：一課時 教學過程：

一、導入

激情談話導入

《我們擁有個名字叫中國》音樂播放，一方面給學生以美的享受，另一方面自然而然地導入。一把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河。”可以說，只要是中國人，就沒有不知道黃河的。這條奔騰不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出光輝燦爛的華夏文明。今天，就讓我們作一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積淀著文明印記的語言文化珍寶，喚醒我們內心深處的黃河情。

二、揭示內容：

老師把這節課分成四個部分：了解黃河 品讀黃河 拯救黃河 感悟黃河

三、新授 了解黃河

1、黃河的地理知識積累

黃河名字的由來：黃河從青海省東部的龍羊峽到河南省西部的三門峽，穿過世界上著名的黃土區（黃土高原）。這里因水土流失，每年向黃河輸送著巨量的泥沙。“黃”河的盛名，實際上是黃土高原奉贈的。黃河的發源地？

青藏高原巴顏喀拉山北麓 黃河流經的省區？

青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南、山東 黃河流入地？ 渤海

黃河是我國第幾大河？ 第二大河

黃河全長有多少公里？ 5464公里

黃河附近最著名的瀑布是？ 壺口瀑布 黃河地理知識小結：黃河（Yellow River），全長約5464公里，流域面積約79.5萬平方公里，是中國第二長河，僅次于長江，世界第五大長河。它發源于青海省青藏高原的巴顏喀拉山脈北麓的卡日曲，呈“幾”字形。流經青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、山西、陜西、河南及山東9個省，最后流入渤海。由于河流中段流經中國黃土高原地區，因此夾帶了大量的泥沙，所以它也被稱為世界上含沙量最高的河流。但是在中國歷史上，黃河及沿岸流域給人類文明帶來了巨大的影響，是中華民族最主要的發源地之一，中國人稱其為“母親河”。

2、黃河文化知識積累

（1）說出一句與黃河有關的詩句

君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。（李白《將進酒》）黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。（李白《贈裴十四》）黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。（王之渙《涼州詞》）白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登鸛雀樓》）大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》 九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。（劉禹錫《浪淘沙》）

（2）說出一句與黃河有關的成語或諺語或俗語 砥柱中流

dǐ zhù zhōng liú

就象屹立在黃河急流中的砥柱山一樣。比喻堅強獨立的人能在動蕩艱難的環境中起支柱作用。《晏子春秋·內篇諫下》：“吾嘗從君濟于河，黿銜左驂，以入砥柱之中流。” 中流砥柱

zhōng liú dǐ zhù 海晏河清

hǎi yàn hé qīng 黃河水清了，大海沒有浪了。比喻天下太平。唐·鄭錫《日中有王子賦》：“河清海晏，時和歲豐。”河清海晏 hé qīng hǎi yàn

河山帶礪

hé shān dài lì

黃河細得象條衣帶，泰山小得象塊磨刀石。比喻時間久遠，任何動蕩也決不變心。《史記·高祖功臣侯者年表》：“封爵之誓曰：‘使河如帶，泰山若礪，國以永寧，愛及苗裔。’” 黃河水清

huáng hé shuǐ qīng 黃河之水常年混濁，如果變得清澈則被視為祥瑞的征兆。也比喻罕見的、難得的事情。

三國·魏·李康《運命論》：“夫黃河清而圣人生。” 鯉魚跳龍門

lǐ yú tiào lóng mén

古代傳說黃河鯉魚跳過龍門，就會變化成龍。比喻中舉、升官等飛黃騰達之事。也比喻逆流前進，奮發向上。《埤雅·釋魚》：“俗說魚躍龍門，過而為龍，唯鯉或然。” 俟河之清 sì hé zhī qīng 俟：等待。等待黃河變清。比喻期望的事情不能實現。《左傳·襄公八年》：“《周詩》有之曰：‘俟河之清，人壽幾何？’” 真所謂“～”呢！（葉圣陶《橋上》）

涇渭分明 ——古時涇濁渭清。在交匯處,清濁十分明顯。后來,常用涇渭分明來比喻人品的清濁。現今依然是涇渭分明，但變成了涇清渭濁，同學們可以在課下查找一下造成這種情況的原因。

望洋興嘆、大浪淘沙、波濤洶涌、波瀾壯闊、一瀉千里、氣吞山河 等 跳進黃河洗不清。

黃河富寧夏，最富是吳忠。

黃河尚有澄清日，豈可人無得運時。不到黃河不死心，不見棺材不流淚。黃河平，天下寧

黃河黃，長城長，英雄百戰走四方

3、唱一首或一句與黃河有關的歌詞 參考答案：《黃河大合唱》：《黃河頌》《保衛黃河》《怒吼吧，黃河》《黃水謠》 《黃河怨》《黃河船夫曲》《大中國》《龍的傳人》《中國心》《我們擁有個名字叫中國》等

4、你能說出關于“黃河”的民間故事、神話傳說、歷史人物故事的名稱嗎？（三個名稱即可，但要說一個具體的故事。）

參考答案：大禹治水的傳說、黃帝的傳說、姜太公釣魚的故事、鄭國渠的故事等。

姜太公釣魚的故事：太公姓姜名尚，又名呂尚，是輔佐周文王、周武王滅商的功臣。他在沒有得到文王重用的時候，隱居在陜西渭水邊一個地方。那里是周族領袖姬昌(即周文王)統治的地區，他希望能引起姬昌對自己的注意，建立功業。

太公常在番的溪旁垂鈴。一般人釣魚，都是用彎鉤，上面接著有香味的餌食，然后把它沉在水里，誘騙魚兒上鉤。但太公的釣鉤是直的，上面不掛魚餌，也不沉到水里，并且離水面三尺高。他一邊高高舉起釣竿，一邊自言自語道：“不想活的魚兒呀，你們愿意的話，就自己上鉤吧!” 一天，有個打柴的來到溪邊，見太公用不放魚餌的直鉤在水面上釣魚，便對他說：“老先生，像你這樣釣魚，100年也釣不到一條魚的!”

太公舉了舉釣竿，說：“對你說實話吧!‘我不是為了釣到魚，而是為了釣到王與侯!”

太公奇特的釣魚方法，終于傳到了姬昌那里。姬昌知道后，派一名士兵去叫他來。但太公并不理睬這個士兵，只顧自己釣魚，并自言自語道：“釣啊，釣啊，魚兒不上鉤，蝦兒來胡鬧！”

姬昌聽了士兵的稟報后，改派一名官員去請太公來。可是太公依然不答理，邊釣邊說：“釣啊，釣啊，大魚不上鉤，小魚別胡鬧!”

姬昌這才意識到，這個釣者必是位賢才，要親自去請他才對。于是他吃了三天素，洗了澡換了衣服，帶著厚禮，前往番溪去聘請太公。太公見他誠心誠意來聘請自己，便答應為他效力。

后來，姜尚輔佐文王，興邦立國，還幫助文王的兒子武王姬發，滅掉了商朝，被武王封于齊地，實現了自己建功立業的愿望。

品讀黃河

請欣賞黃河風光，播放幻燈片一 一展示圖片，你覺得哪一幅畫面最能打動你？請你們選擇其中6個詞語串成一個片段來描訴你剛剛看到的圖畫。母親河 風采 臂膀 烽火 綠色 驚訝 神往 嘆服 命脈

拯救黃河

播放幻燈片一 一展示圖片

欣賞完了一幅幅觸目驚心的圖片，我想同學們都想還母親河昔日的容顏吧，請你為保護母親河設計一則公益廣告。

感悟黃河

這節活動課，我們了解了黃河的概況，欣賞了黃河的風光，也知道了黃河的現狀。你有哪些收獲呢？把它寫成文字吧。整理在日記本上。四 小結

黃河中華民族的搖籃，滔滔黃河水，凝聚著中華民族的深情，拯救母親河，是中華民族的責任，上了今天這堂課，我想同學們更是明白身上的責任了。好了這堂課就上到這里，感謝各位老師光臨指導。

第五篇：黃河,母親河教案

寫作?口語交際?綜合性學習《黃河，母親河》教案

教學內容和過程：

一、導入新課，初步體會“黃河與中華民族”的關系。

（播放《黃河頌》）導入語：古往今來，有多少文人墨客贊美過黃河，“一把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河。” 黃河，是中華民族的象征；黃河，是中華民族的發祥地，黃河，是中華民族的搖籃。這條奔騰不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天，讓我們再做一次黃河的歷史、黃河的文化、黃河的現狀的巡禮，來喚醒我們內心深處的黃河情，撿拾沉淀的黃河文明印記的語言文化珍寶，追溯過去，正視現在，展望未來。下面我們進行本節課第一個活動：溯源篇：走近黃河——黃河的歷史、文化知識匯報。掌聲鼓勵我們的小主持人上講臺。

二、第一篇章 溯源篇：黃河，中華民族的搖籃 ——黃河的歷史（掌聲中一男一女兩位小主持人走上講臺，大屏幕上打出一幅黃河流域簡圖。圖上出字幕：啊！黃河！你是中華民族的搖籃）。

主持人1：經過一個月的學習，從《黃河頌》到《艱難的國運與雄健的國民》，再到《土地的誓言》，我們感受到了革命前輩們對大地、對祖**親的那份深沉的愛，也正是這份強烈的愛國之情，激勵著我們的學習，努力去收集資料，去了解母親河、關注母親河。現在我宣布：第二單元語文活動課《黃河，母親河》現在開始！

主持人2：老師已經布置了收集有關黃河知識的資料，我們以小組為單位積分問答，按座次分四組。答對加分，答錯或重復答題不得分，答得好多加分。首先有請四組代表展示各組收集的資料。A、走近黃河的文化。黃河——中華民族的文化發源地。（把學生分成四組，學生相互討論匯報）

（一）“成語小組”匯報成語。

1、“河清海晏”：黃河的水清了，大海也平靜了。用來形容天下太平。也說成海晏河清。

2、“涇渭分明”：涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時，清濁不混。比喻界限清楚。

3、望洋興嘆：比喻因為自己力量太小而感到無可奈何。

4、中流砥（d?）柱:這一成語比喻堅強的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山一樣。

5、鯉魚跳龍門：古代傳說黃河鯉魚跳過龍門，就會變化成龍。比喻中舉、升官等飛黃騰達之事。也比喻逆流前進，奮發上。

（二）“諺語小組”匯報諺語。

（三）“故事組”匯報黃河古戰場發生的故事

牧野古戰場，崤山古戰場，巨鹿古戰場，昆陽古戰場，官渡古戰場。

（四）“詩歌小組”匯報關于黃河的古詩、名謠。

黃河是中華民族的母親河，是我國燦爛文化的發祥地，她蘊藏的文化博大精深，黃河故事只是她的一條支流，而詩詞歌謠是她的另一條支流。從詩經到唐詩、宋詞、元曲等大量文學經典，以及大量的文化典籍，也都產生在黃河，它們是黃河文明中閃閃發光的瑰寶。

B、走近黃河的文明。黃河——中華民族文明的發祥地（學生以組為單位，展開競賽，參考題目如下，小組之間也可相互出題對答。）主持人1：自古以來，黃河激發了不少文人墨客的奇思妙想，從王之渙的“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”到李白的“黃河之水天上來，奔流到還不復還”，這些千古絕唱都唱出了母親河的雄偉和壯觀，黃河文化是我們的文學寶庫中一顆璀璨的明珠。讓我們走進黃河，領略黃河文明，喚醒我們內心深處的黃河情結。下面我們開始黃河知識搶答賽。（一主持人讀題，一主持人主持搶答）

主持2：《黃河頌》詩句“五千年的中國文化從你這發源”，請以黃河流域發現的早期人類文化遺址，歷代王朝建都位置來說明黃河孕育著燦爛的華夏文明。

(一）、你能舉出黃河流域早期的人類文化遺址的名稱嗎？（三個即可）參考答案：（1）舊石器文化：陜西的大荔沙苑遺址、山西的沁水下川遺址。（2）新石 器文化：仰韶文化、龍山文化、二里頭文化（3）青銅器文化：商城文化、殷墟文化、岐山文化。

（二）、歷代王朝在黃河流域建了哪些都城嗎？（至少說出三個。）參考答案：夏朝定都陽城（今河南登封）、商朝定都殷（今河南安陽）、周朝定都鎬京（今陜西西安）、秦朝定都咸陽、西漢定都長安（今西安市）東漢定都洛陽、魏晉均定都洛陽、隋唐均定都長安、宋朝定都東京（今河南開封）。

（三）、“黃河，是中華民族的搖籃!五千年的古國文化，從這兒發源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！”你能說出關于“黃河”的民間故事、神話傳說、歷史人物故事的名稱?

大禹治水的傳說、黃帝的傳說、姜太公釣魚的故事、鄭國渠的故事等。

（四）、你知道“藐視黃河，就是藐視我們這個民族！”這句話是誰說的嗎？ 參考答案：毛澤東在撤退延安時說的。小結：各組同學表現都不錯。第二篇章 奔騰篇：滔滔黃河水，悠悠中華情——黃河地理知識知多少。下面，有請“地形環境”小組的同學給我們介紹他們探尋黃河的情況。（1）黃河源頭 黃河發源于青藏高原巴顏喀（ka）拉山北麓(lu)海拔4500米的約古宗列盆地。流經青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南、山東等九個省區，注入渤海，全長5464公里，流域面積75萬平方公里（不含內流區面積4.2萬平方公里）。主要河段有充滿活力的上游河段（號稱黃河水利資源的“富礦區”）、溫柔纏綿的寧蒙河段（灌溉著兩岸的農田，造福當地的人民因而有“天下黃河富寧夏”的說法，為這里的工農業生產創造了極好的條件），還有勇往直前的中游河段——陜晉峽谷：黃河在這里劈開萬仞山，勢如破竹，形成了黃河上最長的一段連續峽谷河段。

九曲黃河：黃河迂回于山原之間，呈“S”形大彎道。河谷兩岸的山脈海拔5500～6000米，相對高差達1500～2000米。雄踞黃河左岸的阿尼瑪卿山主峰瑪卿崗日海拔6282米，是黃河流域最高點，山頂終年積雪，冰峰起伏，景象萬千。

壺口瀑布——黃河在這里以雷霆萬鈞之勢，奔騰過來，咆哮而去，壺口瀑布既是黃河的象征，更是中華民族不懼艱險，勇于開拓，勇往直前精神的象征。“風在吼，馬在嘯，黃河在咆哮，黃河在咆哮”這雄壯的歌聲唱出了黃河的風采，更唱出了中華民族戰無不勝，奮發向上的英雄氣概。

沿岸風光：阿尼瑪卿峰、鄂陵湖、古宗列盆地、孟達天池、仙女湖、鳥梁素海、灘地牧場、日月山、黃河晚照——壯觀、美麗、迷人。

同學們聽了剛才的介紹，你們了解了黃河哪些情況呢？（發源、地形、環境。）

1、黃河的長度在中國屬于第幾大河。

（二）2、《黃河頌》詩中寫到：“濁流婉轉，結成九曲連環。”請你說出黃河有多長？從哪里發源流到哪里？流經哪幾個省區？ 黃河流入哪里？

黃河發源于青藏高原巴顏喀拉山北麓，流入渤海，全長5464公里，面積79.6萬平方公里，流經青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南、山東九省區。

3、“黃”河的的盛名由來：黃河穿過世界上著名的黃土高原，這里因水土流失，每年向黃河輸送巨量的泥沙。因此，“黃”河的盛名，實際上是黃土高原奉贈的。

4、請在我的描述中搶答出這是黃河流域的哪一個省？

（1）它是黃河下游的一個省；（2）它有著悠久的文化，孔子在這里誕生；（3）高高的泰山就聳立在這里，黃河也在這里入海。（山東）

5、黃河兩岸風景知多少？

壺口瀑布（競賽評比）

第三篇章 憂患篇：拯救母親河 ——黃河的未來。

總結：此時此刻，我的心情無比激動，兩位小主持人的風采真讓我震撼，同學們表現得也非常棒，對黃河知識了解的真不少，看來課后下了不少的功夫。我希望在今后的綜合性學習中，同學們積極參與，下面我們繼續上課。

通過這次小小的競賽，我們大家知道了更多的有關黃河文化的知識，黃河是我們的母親河，它為中華文明的發展作出了巨大貢獻，有強大的民族凝聚力。可以說，黃河是我們的財富，黃河是我們的驕傲，黃河是我們的象征。同學們聽了前面的介紹，現在黃河在你心目中是什么樣子的，你可以描述一下嗎？（學生回答）黃河在同學們心目中是如此美麗，如此的氣勢磅礴，那么，黃河現在又是什么樣子的呢？下面有請“黃河現狀”組的同學給大家介紹：

A、黃河的現狀

斷流：從1972年至1996年的25年間，黃河下游有19年發生斷流，累計斷流57次，共計682天，平均每年斷流36天。進入90年代，斷流尤為嚴重。1997年2月7日，黃河下游利津河段首次斷流，斷流河段曾一度延至河南開封市柳園口河段，斷流長度達700多公里。

污染：對 7247 公里長的干流和主要支流進行水質評價，其結果是：7 成以上的河段完全失去了飲用水源功能，其中，有 1779 公里受嚴重污染；劣于 5 類水標準，這種水實際上已成為“毒液”。

1995年6月下旬，斷流四十多天的黃河濟南段盼來了一次過流的機會，然而緩緩而來的并不是人們盼望已久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮著大量白沫和被毒死的魚類，散發著一股刺鼻的臭氣……

1999年初，黃河潼關以下河段發生了歷史上范圍最大、程度最重、持續時間最長的嚴重水污染，造成了一些城市供水困難，給人民的生產和生活帶來嚴重威脅。水質惡化不僅直接影響人民生活和身體健康，而且大大加劇了水資源的緊缺程度。

在三門峽市，許多市民感到自來水有異味，只好花錢買鄰近地區的井水、泉水吃，從而出現了“守著黃河買水吃” 的怪現象。

水土流失：黃土高原本來土壤肥沃，森林覆蓋面廣，卻由于歷代的砍伐，使土壤失去保護，任由暴雨沖刷，造成嚴重的土壤侵蝕，淤積下游河道，引致泛濫成災。再者，光禿的地面，亦使地面徑流加速集中匯入河流。黃河現在是全國乃至世界上含沙量最大的河流。

B、愛我黃河，我為黃河出點力。（出示圖文資料）

（一）、讓學生暢所若言，盡情地發表自己的想法。

1、你知道黃河容易泛濫成災的主要原因是什么嗎？

參考答案：上游流經黃土高原，帶來大量泥沙，使下游河床逐漸抬高，甚至高于農田、鄉村、城市，一有大水，必然泛濫成災。

2、你知道黃河斷流的主要原因嗎？

參考答案：是人類對水資源的用量超過其自然的限度，及人類的需求與脆弱的生態環境之間的劇烈的反映。

隨著現代文明的進步，森林被人類亂砍亂伐，水土的大量流失，我們的母親河變得渾濁，骯臟！黃河正面臨著斷流的威脅，養育著華夏兒女的母親河由滔天之水變成涓涓細流，繼而只留下龜裂的河床，她的乳汁變成了黑色的，湖泊干涸，草原沙化，鼠害猖獗；黃河母親她在流血，在呻吟，在呼喚！中華民族不能沒有偉大的母親河！這一個月來，我的耳畔時時響起冼星海的《黃河怨》，響起《保衛黃河》，那是那是中華民族面臨最危險的時代所唱的歌，如今中華民族的母親河面臨斷流消失的危險，我們中華民族的兒女是否應該用行動唱響另一類型的《保衛黃河》之歌，用我們的雙手，筑起一道道綠色屏障，綠色長城去保衛我們的母親河！

3、面對著黃河，你最想對黃河說的一句話是什么？

4、如今，黃河的現狀令人堪憂，你為黃河最愿做的一件事是什么？

5、請你為改造黃河獻一計。主持人：我們把黃河親切地稱為母親河，看著母親遭受災難，每一個炎黃子孫都不會無動于衷。1998年，中國科學院和中國工程院163位院士聯名向海內外炎黃子孫鄭重發出呼吁：行動起來，拯救黃河！請大家思考討論：我們可以采取哪些方法治理黃河，拯救黃河？

認識、宣傳保護黃河的意義。樹立憂患意識，節約用水、保護環境。

植樹造林，保持水土。興修水利。統一整治工業、農業、生活排污。

C、設計保護黃河的公益廣告語或宣傳語。

師：針對黃河生態環境，我們周圍環境遭破壞這一現象，請各組分別設計一則公益廣告或者宣傳語，呼吁保護母親河。要求有創意。

參考答案：保護母親河，愛護大自然。＼愛護黃河，就是愛護自己的母親。

四、雖不曾聽見黃河壯，澎湃洶涌在夢里

師：多少年來，這條獨具魅力的河流吸引了全世界關注的目光。著名水工專家恩格斯晚年曾經對他的弟子說：“我此生最大的心愿，就是能親自到世界上最復雜的河流上去研究，提出自己的見解，這條河流就是中國的黃河。”如今，他的‘未圓之夢’已在更多的‘洋人’身上化作了現實。現在，黃河人面對黃河難題并沒有望而卻步，而是迎難而上，為拯救黃河專門成立了治黃水利委員會，取得了舉世矚目的偉大成就。

我們相信，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日。偉大的母親河一定能煥發出新的活力，繼續奔向前方，奔向未來，奔向期待中那個生命的春天。

讓我們在歌聲中一起為黃河人祝福！優秀的公益廣告賞析：

1、黃水滔天，濁浪滾滾中，祖國地圖上滿目瘡痍：一棵棵殘樹在洪水中隨波逐流，一根根樹樁無奈哭泣。畫面中，一座小樓在大浪沖擊中岌岌可危，小樓上的人哭叫著拋出了殘缺的斧頭。

標語：我“愛”黃河母親，砍光了“絆腳石”，永遠在她“懷抱”中！

點評：畫面布局合理，含義一目了然，色彩鮮明，令人有觸目驚心之感。標語言簡意賅，頗具諷刺意味。、標題一：曾經——

一條碧藍的河流蜿蜒流淌，綠樹成蔭，鳥兒在藍天白云之下歡快的飛翔。伴隨著悅耳的音樂，河水中浮現出“河”這一古老的名稱。

標題二：現在！

刺耳的閃光燈聲中，拍攝著黃河的現狀：觸目驚心的樹木殘樁中，濁流肆虐，天空不再澄澈，鳥兒不再歌唱，沙塵彌漫在畫面上。“黃河”這個名稱的出現，發人深省。

標題三：未來？

只有一片干涸龜裂的土地。

點評：富有節奏感的畫面，具有強烈的對比效果。以三個表示時間變化的詞語做連綴，簡潔明了，標點的使用頗見匠心。

優秀的廣告語如：

1、母親河消失的每一滴水，都是我們心中的每一個悔——保護母親河,刻不容緩!

2、黃河母親在哭泣,中華兒女齊救娘。

3、保護黃河，珍愛生命。

4、萬里黃河在咆哮,祖**親淚滿流。風吹雨淋黃土坡,水土流失愈嚴重。炎黃子孫同攜手,積極保護多綠化。

5、心系黃河,共建家園。

五、活動小結：黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明；黃河，中華民族的象征，她將和中華民族一樣在新的時代煥發勃勃生機!我們的黃河之旅馬上就要結束了，可是我們對黃河、對地球的悠悠關愛之情是永遠不會結束的，同時，請從下列各題中任選一題完成。

1、以“我心中的黃河”為題，寫一篇作文，抒發你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望、祝愿。

2、請針對黃河斷流和水污染這一嚴重的生態危機，設計一則公益廣告，呼吁人們保護母親河。廣告要件應包括圖畫或照片、廣告詞、設計思路說明。可以用手繪，也可以利用電腦設計，力求有創意。