第一篇：如何深化員工技能培訓工作

如何深化員工技能培訓工作

隨著社會進步和國民經濟的迅猛發展，電作為一種基礎商品與社會經濟發展及人民生活質量的提高也日漸緊密，社會對***企業也提出更高的服務要求。因此***企業必須內強素質，外塑形象，這就要求企業要注重技術知識和整體素質的不斷更新，不斷加強企業自身的教育培訓工作，以提高企業整體核心競爭力，樹立企業良好社會形象。

一、加強職工教育培訓是供電企業發展的必然選擇

***企業是一種知識、技術密集型企業，只有不斷加強企業自身的教育培訓工作，才能確保員工掌握日新月異的電力技術。近幾年來自然災難頻發，對各級電網供電安全也提出了更高的要求，事實證明只有擁有高素質高水平專業職工隊伍，才能保證電網的安全穩定運行，才能優質高效的為客戶服務；才能在電力體制改革和國有企業改革不斷深化的新形勢下，跟上現代企業管理的步伐，提升企業的競爭力、應變力，成功實現企業的全面轉型。但從目前情況看，我國***企業員工隊伍的整體素質還不高；技術工人，特別是高級技術工人的培養狀況遠不能滿足供電企業安全生產、技術進步和產業升級的需求。因此，如何加強職工教育培訓工作，提升企業的整體競爭力，確保企業、員工的可持續發展，已是當今供電企業的重要工作。

二、當前供電企業職工教育培訓中存在的主要問題

1.人員培訓意識存在誤區

由于***企業的特殊用工形式，造成企業人員的危機意識淡薄，主動學習的積極性不高，人員還大都停留在“要我學”，而不是“我要學”的狀態。此外：培訓只重技能，不重素質和職業精神的培養，對員工工作熱情的激發等方面工作開展不足，都造成了雖然員工技能雖然得到了提高，但是缺乏正確的工作態度和優良的職業精神。目前部分知識水平較低的員工仍然無法適應，無紙化及網絡化的工作。雖然進行過計算機相關知識培訓，由于思想意識和工作態度跟不上發展要求，造成了日常工作開展的滯后。

2.培訓內容、培訓方式與實際生產實踐存在脫節現象

職工教育培訓的目的是學以致用。而目前的培訓工作的主要內容、培訓方式仍然針對相關法規、文件通報和電力知識技能培訓為主，且大部分為指令性的安排內容進行學習，部分與專業、工作無關的內容較大程度的占用了學習的時間。培訓上還存在著重學歷教育、重理論考試、輕現場技能培訓的問題，理論培訓內容與實際現場工作難以生成有機的聯系，從而使得教育培訓的內容與生產實踐緊密度不高。職工對這樣的教育培訓感到枯燥、單調，反映麻木、厭倦，起不到應有的教育提高的作用。

3.培訓定位不準，缺乏相應的針對性

人員由于其文化素質、崗位職責、思想意識的不同，對自身培訓的需求有著本質的區別，相同的培訓內容、培訓方式對不同的人員的效果也不盡相同，目前***企業的培訓還缺乏相應的針對性。少數職工的素質低下將對整體工作質量有較大影響，容易形成“木桶效應”。現部分專業的技能認定，仍然超出員工日常的工作范疇，使技能認定及相應的技能培訓與工作無關，學無以致用，極大挫傷了員工的積極

性。

4.培訓流于表面，缺乏激勵

供電企業對員工的培訓效果的考核都處在一個基本的層面上。即只注重當時培訓的現場狀況，如遲到、早退等最表面的東西進行考核，培訓結束后只看培訓者有沒有培訓的合格證書，不重視培訓的內涵。另外，企業對員工培訓后也不能做到“人盡其才、物盡其用”，缺少相應的激勵機制，沒有為培訓合格的員工提供一個晉升的平臺和發展的空間，相應激勵制度的缺失難免會導致員工懶于或應付培訓的現象，這方面在一線員工身上表現較為突出。

三、加強***企業職工教育培訓的幾點對策與建議

針對當前供電企業職工教育培訓中的問題，必須著手抓好以下幾個方面的工作：

1.堅持全員參與培訓，樹立與企業共同成長的思想

首先在確保培訓針對性的前提下，結合生產實際工作需要，加大培訓宣傳及氛圍渲染，讓廣大的員工認識到培訓是投資回報最高的“薪酬”，使教育培訓覆蓋每個員工，調動每個員工積極參與培訓，使得培訓教育貫穿于員工成長整個過程。讓企業全體職工形成教育培訓是個人成長推動力的理念，只有通過培訓不斷的自我提升后，才能使其自身的人身規劃、發展與公司的發展捆綁在一起，共同分享企業成長的果實。為保證企業可持續發展所需要的人才培養，在過渡期可采用建立有效激勵和強制考核兩方面配合的方式確保員工培訓的參與度。

2.創新教育培訓方法，確保培訓效果

一方面應結合***企業生產與發展的實際，充實培訓教材的內容，認真開展多層次培訓。包括企業領導層的培訓、中層及骨干的培訓、一般員工的培訓。另一方面，努力運用多變、新奇的教育方式，提高廣大職工參與教育培訓的熱情與愛好，避免單

一、枯燥。例如：開展典型案例教育的形式既可以是對案例的講解、分析、討論也可以集體觀看錄像資料，有條件的單位還可以請有關人員做現場報告或有組織地深入事故現場實地參觀。再一方面，還要充分開發和運用現代科技手段。例如，在進行安全教育培訓中，我們就可以開發與使用各種事故預想與仿真處理系統，進行事故演練培訓與技術講解，以逼真的形式加強安全教育效果。還可組織人員到現場進行日常工作的標準化培訓，切實提高職工防范事故、處理事故的能力，即可提高職工的安全意識，又可在學習與生產實踐之間架起一座橋梁。從而確保教育培訓目的的實現。

3.針對性的開展教育培訓工作，因崗施教、因才施教

在實際教育培訓中，我們必須注重培訓的針對性，明確不同崗位職工在不同階段應該學什么、怎樣學。一是要根據企業發展的需要，明確了各崗位當前和今后對職工的素質要求，使職工能夠動態地、長遠地規劃自己的人生目標，強化自己只有不斷通過培訓學習提高自己，才是完成自己人生目標的意識。二是按照因崗而異、按需施教、系統優化的原則，分層次提高知識、崗位技術技能。即按不同崗位，技能水平以及文化程度開展培訓，缺什么補什么，嚴禁大而統的培訓方式。

4.加大培訓基地建設，運用現代技術手段提高培訓效果

由于***企業各專業眾多，應加大模擬培訓設施的投入，建設符合供電企業專業特點的模擬培訓基地，將眾多培訓單元整合集中，充分利用模擬培訓基地資源，實行集中科學的崗位技能培訓。同時利用現代培訓技術手段，積極采用多媒體技術等現代化教學手段開展培訓工作。多媒體技術可以已形象、生動、直觀的表現培訓內容，利于提高學員的學習積極性和興趣，增大培訓的信息量，為培訓員工實際操作技術提供了一個經濟、安全的環境。

總之，隨著社會進步和國民經濟的迅猛發展，供電企業只要通過科學有效的培訓管理、豐富培訓各類手段、不斷加強培訓環境的建立，才能切實提高企業職工的知識、技能水平和職業素質，才能確保企業生產經營與各項工作計劃的順利進行，從而打造出一支結構合理、素質精良的職工隊伍，為供電企業的改革與發展奠定堅實的基礎。

第二篇：員工工作技能培訓

員工工作技能培訓

工作技能培訓是為了使員工更好地完成本崗位工作，針對提高員工的業務工作能力而采用的提高該崗位工作技能的培訓，是現代企業培訓體系中最基本的培訓內容。

第三篇：員工技能培訓方案

員工技能培訓方案

技能培訓可以說那個行業都有，很多，比如電腦技能培訓，軟件開發技能培訓，汽修技能培訓，廚師技能培訓等。員工技能培訓方案的制定直接影響到員工以后的工作效率，甚至直接影響到公司的運營，所以員工技能培訓方案不容忽視。

一、員工技能培訓的意義

職業技能培訓的目的是開發受訓者的職業技能。職業技能培訓的目的是使受訓者獲得或提高某個方面的職業技能，而不是培訓受訓者的文化水平。當然，有些與文化素質教育 有聯系的職業培訓方式（如職業技術學校培訓方式），在職業培訓的同時也進行高中階段的文化課程教學，但這只是職業培訓與普通教育相結合的事物，并不改變職業技能培訓的目的。

現代企業的競爭，實際上是人才的競爭，而人才的競爭，很大程度上有賴于企業人力資源的開發。這就迫切需要加強職工技能培訓，提高職工技能和知識，開發職工智慧潛能，激發職工創新欲望，增強職工市場競爭力，提升企業勞動績效，實現企業又好又快發展。

加強企業職工技能培訓是實現國家發展戰略的需要。在市場經濟條件下，企業經濟效益的提高，越來越依賴于企業技術的進步和職工隊伍整體素質的提高。發展經濟，高超的技術可以引進，先進的設備也可以引進，但所需的大量技術工人是不可能引進的，而只能依靠大力發展職工教育培訓，提高企業職工技能培訓的質量與效果。這就迫切需要企業經營管理者從國家發展戰略的高度上充分認識加強職工技能培訓提素質的重大意義和作用，把提高職工隊伍素質擺到更加突出的位置，為企業轉型升級提供人才支撐，為實現國家發展戰略奠定堅實基礎。

加強企業職工技能培訓是體現自身價值的需要。當前職工隊伍結構發生了較大變化，整體素質有了一定提高。但是從總體上講，基礎專業知識方面缺乏自我“充電”學習的能力，關鍵核心技能上缺乏解決問題的能力。這就迫切需要加強職工技能培訓，提高職工業務技能水平和解決實際問題的能力。

加強企業職工技能培訓是提升企業核心競爭力的需要。現代企業的競爭，實際上是人才的競爭，而人才的競爭，很大程度上有賴于企業人力資源的開發。這就迫切需要加強職工技能培訓，提高職工技能和知識，開發職工智慧潛能，激發職工創新欲望，增強職工市場競爭力，提升企業勞動績效，實現企業又好又快發 展。

二、員工技能培訓的內容

職業培訓的內容是技術業務知識和實際操作能力。為了實現職業培訓的目的，職業培訓的內容是相關崗位或工種的技術業務知識和實際操作能力。受訓者經過

職業培 訓，獲得謀求職業或保障職業安定必須的技術業務知識和實際操作能力。勞動者的職業素質取決于職業培訓的程度，勞動者勞動權的實現在很大程度上與所受職業培 訓的程度有關。

三、員工技能培訓的方法

1、領導重視是搞好員工培訓的前提

搞好員工技能培訓首先需要各級領導站在企業生存發展的高度，從思想上高度重視，充分認識搞好員工技能培訓的重要意義，真正從認識上統一，從行動上支持,把員工技能培訓作為提高企業競爭力的大事列入重要的工作日程，制訂短期、中期、長期培訓目標、規劃和切實可行的措施，不斷加大投入，建立長效機制，使之真正達到較好的效果。

認真實施以提高崗位操作技能水平和事故處理能力為重點的技能人才培訓，積極開展一系列職業技能競賽、日常技術培訓、崗位練兵等活動。

2、科學確定培訓內容

技能培訓內容是否科學合理，直接影響著員工技能培訓的質量和效果。培訓內容要是失誤，培訓的人才用不上，就會造成時間的資金的浪費。員工培訓要與企業生產經營目標和企業長遠發展目標相一致，培養德才兼備的人才。以提高員工的綜合素質為內容進行培訓。培訓要有針對性、實效性和前瞻性。要培養復合型人才。復合型人才包括知識復合、能力復合、思維復合等多方面。

3、創新技能培訓方式是搞好員工培訓的保證

創新技能培訓方式，廣泛引入現代培訓手段，是培訓能否取得效果的根本。受傳統教學思想的影響，在培訓中一般以講授為主，偏向理論較多，聯系企業實際較少。因此，在培訓中要理論聯系實際，采取多種方式進行培訓。比如：

1、脫產培訓，指員工離開工作崗位進行培訓。

2、互動式培訓。培訓由大家共同參與，每位員工都是老師，各負責主講部分內容，每講完一部分，員工就其授課內容及方式展開集體討論，總結長處、改進不足，提高培訓效果。

3、崗位復訓。對于在某一崗位工作一段時間后的在崗員工進行崗位復訓，以溫故而新知，緊密結合生產實際，按需施教，根據實際工作中出現的問題和需要，缺什么補什么。

4、師帶徒。此種方法主要適應于新員工和員工晉升、崗位輪換，當員工缺乏崗位經歷或對崗位情況不熟時，必須通過帶崗者的言傳身教，使員工獲取實踐經驗，以盡快達到崗位要求。

4、其他技能培訓

除了“正規”的培訓之外，還有哪些方法可以提高員工的技能、增加他們的知識呢？這里介紹五種簡便易行的培訓方法。

a.獨立式學習

獨立式學習就是讓學習者獨立完成一項具有挑戰性工作。聽起來不像是培訓，但是這種潛在的培訓價值很快就會在員工工作中顯露出來。試想在整個工作中，他必須合理地安排每一個工作步驟：在什么時間達到怎樣的目標；決定采取哪種工作方式、哪種技能；當工作中遇到困難的時候，他得自己去想辦法，拿出一些具有創造性的解決方案。這對于培養他獨立思考和創造性的能力都是很有好處的。這種學習方式也有利于促進學習者為獨立完成工作去學習新的技能，迎接更大的 挑戰。

b.貼身式學習

這種培訓是安排學習者在一段時間內跟隨“師傅”一起工作，觀察“師傅”是如何工作的，并從中學到一些新技能。學習者如同“師傅”的影子，這就要求“師傅”必須有足夠的適合的技能傳授給那個“影子”，而且“師傅”還需要留出一定的時間來解決工作中存在的問題，并隨時回答“影子”提出的各種問題。這種培訓方式在需要手工完成任務的領域較為常見，它不僅鍛煉了員工的動手能力，還提高了他們的觀察能力，增加了他們的學識。

c.開放式學習

這種學習方法給接受培訓的人以較大的自由，學習者可以自由地選擇學習的時間和學習的內容。學習的內容根據工作需要可以是管理課程，也可以是計算機編程方面的知識，或者是他們感興趣的、對他們在工作中有用的一些知識。他們可以到圖書館里去自修，還可以請公司的業務顧問幫忙。有的公司甚至要求學習者在一段時間內閱讀一些與他們工作相關的書籍，然后在公司的培訓會上講演。

d.度假式學習

有些公司通常會允許或安排某些業務骨干每星期有一天或者半天不到公司上班，讓他們到工商管理大學去學習短期培訓課程，并希望他們學成后，能夠將這些理論知識應用到工作中解決實際問題。這就是我們所謂的“度假式學習”。通常員工也會利用這個“假期”獲得相關的資格證書。

e.輪換式學習

在某些公司，我們通常會看到這樣一個現象：一位經理前兩年在公司的一個部門任職，而接下來的兩年，卻轉入另一個部門任職，這就是我們所謂的“工作輪換”。它適用大大小小的公司。一般公司規定一兩年內某些管理者的崗位就可以輪換一次。到那時，新的崗位，新的職位，新的員工，新的問題，一切從頭開始，這樣做有利于培養出全能人才。

四、員工技能培訓的實施

第一，在著力宣傳教育，深化職工思想認識上下功夫。一是緊密結合企業實際，有針對性地開展國情、企情、廠情教育，培養職工為國家、為企業做貢獻 的價值取向，全面提高職工的思想政治素質、組織管理能力和工作業務水平。二是以提高職工文化知識、提高現代工業技能的綜合素質為目標，以創建勞模工作室、職工創新工作室、“工人先鋒號”為平臺，緊緊圍繞培養肯鉆研、善探索、掌握現代生產技術的勞動者這一主題，調動職工學業務、練技能的積極性，提高職工技術 革新和管理創新能力，培養、造就一支具有高超技藝和精湛技能的職工人才隊伍。

第二，在創新方式方法，激發職工學技練功上下功夫。一是通過整理職工學歷、職稱檔案及召開座談會等形式，全方位調查職工技能培訓需求，詳細了解 和掌握不同層面、不同知識結構的職工所擁有的技能程度、個人特長、知識積累、發展方向等情況，找準職工對技能培訓的需求，制定技能培訓計劃，完善技能培

訓 模式，做到技能培訓形式多樣化、技能培訓對象層次化、技能培訓方法多元化、技能培訓內容實用化，增強技能培訓的針對性，確保技能培訓工作貼近實際，取得實 效。二是根據企業發展，建立遠程教育培訓網絡，加快遠程教育網培訓管理平臺的開發，通過計算機網絡實現遠程教學，以滿足職工個性化、自主化、經常化學習的 需求，多層次、多渠道地提高職工文化素質和崗位技能。

第三，在暢通發展通道，搭建職工成才舞臺上下功夫。一是堅持“唯才是舉，用人所長”和“能者上，庸者下”的原則，打破專業限制進行技術崗位競 聘，制定和落實選送優秀職工參加新技術、新知識、新工藝培訓等激勵措施，搭平臺、壓擔子、促成長，為職工開辟成才快車道。二是緊密結合不同崗位特點、工作 內容和能力要求，建立完善以培養、評價、使用、激勵為重點的高技能人才工作體系，在薪酬、福利、培訓等方面向關鍵崗位技能人才傾斜，暢通企業技能人才職業 生涯發展通道。

五、員工技能培訓機構

企大網——企業在線培訓大平臺、員工技能培訓平臺。企大網，由“企大CLM云學習管理系統”、“企大名師在線經紀”、“企大在線商城”和“培訓圈”組成，四大產品環環相扣，打通企業培訓產業鏈，使企業培訓資源得到最優化整合和最大化分享，為企業員工、講師、培訓/咨詢機構等多方提供一站式服務和解決方案。

第四篇：員工技能培訓管理制度

技能培訓管理制度

一、目的1、為切實做好員工的業務培訓和思想政治教育工作，不斷提高員工的思想道德水平和專業知識（技能），以適應公司不斷提高技術水平的需要，現結合公司的實際，制定本制度。

2、本制度適用于學院所有員工的培訓。

3、所有新進員工均須進行崗前培訓，培訓合格后上崗；各部門都必須開展多層次、多種形式、多種方法的教育培訓活動，滿足不同的培訓需求。

4、員工培訓與教育是提高教職員工思想政治素質和業務能力的重要手段，是提高教育教學水平和人才培養質量、提高工作績效的重要保證，也是提高公司核心競爭力的重要措施。應列入公司發展規劃及各部門工作計劃中。

二、組織機構和職責

健全完善的培訓組織機構是開展培訓工作的必要基礎。公司的員工培訓工作實行兩級管理。

1、第一級培訓管理由管理部負責，以公司領導為首成立的培訓領導小組負責審定管理部制定的全公司員工培訓計劃。

2、第二級培訓管理由各部門負責，由各部門負責人為首組成部門培訓工作小組，對本單位的培訓工作負責。即根據公司的培訓計劃，組織本單位員工積極參加，并抓好本單位的培訓活動。

三、培訓內容與重點

1、培訓內容：講師以素質培訓為主，兼顧學術科研、教學技能培訓；管理干部著重管理知識、領導藝術培訓；行政職員則要對其履行崗位職責的各方面要求進行培訓，包括技能培訓、公司文化培訓和ISO知識培訓。

2、培訓重點

(1)高層領導

——公司管理決策綜合能力；

——（行業、信息）科技最新動態、進展；

——國內政治經濟形勢與行業、金融政策。

(2)中層管理者

——管理知識與技法；

——崗位專業知識及相關崗位的知識；

——業務能力的提高；

——人際關系與組織、計劃、協調能力。

(3)

基層管理者

——專業技能：

——中、初級教學和行政管理知識；

——與行業相關的科技知識；

——文化知識、外語、電腦操作。

(4)一般員工

——崗位基礎、專業知識；

——專業技能；

——業務能力。

(5)新進員工

——公司歷史與概況；

——主要政策與組織結構；

——員工規范與行為守則；

——公司薪酬、福利制度及各項規章制度；

——具體工作范圍與職責；

——工作場所與工作時間；

四、培訓的實施、管理

(1)管理部負責教育培訓的實施和管理工作，各部門應積極配合，保證教育培訓工作的順利實施；

(2)新入職員工必須經過崗前培訓后方能上崗。管理部負責組織批量新進員工的崗前培訓，原則上入職培訓課程應不少于1天；對于個別新進員工的崗前培訓，由管理部和各用人部門協調處理；

(3)每月指定安排2-4小時為員工集中學習時間，進行政治思想、業務技術學習以及教學研究交流活動；員工個人每年參加各類培訓時間應不少于3天；中高層員工的年平均培訓課程應不少于5天；

(4)每月結束時，管理部要向公司匯報員工培訓計劃實施情況；

(5)公司要建立一支高素質的員工教育培訓講師隊伍，這支隊伍應以本公司員工為主，外聘為輔。

(6)各培訓部門均應做好培訓記錄和資料、檔案管理等工作

五、培訓的考核

培訓的考核包括各項指標完成的考核、對接受培訓學員的跟蹤考核、講師授課質量的考核、培訓組織工作質量的考核。考核工作由人事處組織，會同有關部門參加；對各部門培訓考核的優劣結果，公司應予獎懲。

六、本規定自文件下發之日起開始實行。

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END

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第五篇：車間員工技能培訓方案

車間員工技能及素養提升培訓方案

一、背景

為了全面提升生產一線員工操作技能和綜合素養，保證公司的正常生產和產品質量，同時為了員工更好的適應公司的快速發展，滿足二期投產需要，使現有員工進一步了解公司的發展愿景、管理制度、操作流程、設備工具、專業知識等。特開設此次培訓課程，以提高員工的職業素養、業務技能。

二、目的提高員工職業素養、業務技能。

應對公司快速發展步伐、保證工作和產品質量。

進一步優化公司人力資源配置，團隊協作能力，了解公司企業愿景與發展方向。

三、適用范圍

各車間一線生產員工。

四、實施流程

1、培訓時間：4月20日開始，每天下午18：00-18：40。（實際的培訓時間可由車間結合人力資源部靈活安排）

2、培訓地點：各車間辦公室、生產現場等。

3、培訓講師：公司領導、行政管理部、車間主任、技師（班組長）。

4、組織部門：生產副總、車間主任。

5、其他事項：企業文化及素養培訓以講授法為主，結合案例分析進行；技能提升培訓為現場講解與操作結合進行，培訓時間算正常加班，培訓期間要進行拍照及簽到。

6、培訓內容：

五、培訓紀律

1、學員在培訓過程中注意做好筆記。

2、不得無故不參加培訓，否則曠工處理。

3、不得出現遲到、早退、中間離場等現象，否則按考勤規定處罰。

4、在培訓開始前需將手機調成靜音或震動模式；

5、培訓期間任何員工不得出現睡覺、隨意講話等情形。

6、在考試過程中，嚴禁有作弊、抄襲或交頭接耳現象，一旦發現，將嚴格按照《行政獎勵與處罰管理規定》進行處罰。

六、考試

1、現場操作考試成績不合格者，留崗查看三個月，仍不合格者辭退；

2、筆試考試成績60分及格，不及格的須要補考，補考不及格另行安排工作；

3、所有員工成績記錄在檔，做為調崗、加薪、晉升的依據。

七、本方案最終解釋權歸屬行政管理部。