第一篇：學(xué)生工作技能培訓(xùn)

學(xué)生工作技能培訓(xùn)

一．要求：

1.參加培訓(xùn)的人員按時(shí)參加培訓(xùn)，不遲到、不早退、不曠課，如有特殊原因需要提前請假。

2.培訓(xùn)過程中通訊工具應(yīng)在培訓(xùn)開始前調(diào)至關(guān)閉或靜音狀態(tài)，以免影響培訓(xùn)的正常進(jìn)行，不得打瞌睡和做與培訓(xùn)內(nèi)容無關(guān)的事。

3.受訓(xùn)學(xué)員配合培訓(xùn)講師，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，不得故意擾亂課堂，影響其他學(xué)員學(xué)習(xí)。

4.不要亂丟垃圾，保持會(huì)場清潔。

5.受訓(xùn)學(xué)員嚴(yán)禁在培訓(xùn)室內(nèi)吸煙、吃零食、大聲喧鬧、嬉戲，著裝要整潔得體。

6.培訓(xùn)要以積極的態(tài)度對待培訓(xùn)，上課認(rèn)真聽講，服從教師的指導(dǎo)。

7.上課時(shí)應(yīng)攜帶必要的用具，如筆、筆記本和培訓(xùn)資料等。

8.每次參加培訓(xùn)必須親自在《培訓(xùn)簽到表》上簽名，并不得代替他人簽名，或請他人代自

己簽名。

二．處罰事項(xiàng)及獎(jiǎng)勵(lì)事項(xiàng)

1.若違反培訓(xùn)紀(jì)律，將按以下標(biāo)準(zhǔn)扣除考核分?jǐn)?shù)。

（1）擾亂課堂秩序。

（2）未完成培訓(xùn)時(shí)交待的任務(wù)。

（3）通訊工具未關(guān)閉或調(diào)振。

（4）代他人簽到或被他人代簽。

（5）遲到15分鐘以上。

（6）遲到超過2小時(shí)視為缺勤。

2.獎(jiǎng)勵(lì)考核分?jǐn)?shù)

（1）認(rèn)真聽課，按時(shí)完成相應(yīng)任務(wù)。

（2）與講師積極配合。

第二篇：加強(qiáng)農(nóng)民技能培訓(xùn)工作淺談

提高農(nóng)民素質(zhì)和就業(yè)能力，是解決“三農(nóng)”問題、保持農(nóng)業(yè)持續(xù)長效發(fā)展的重要途徑，也是建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移的有效措施。本文結(jié)合某村勞動(dòng)力現(xiàn)狀和全縣職業(yè)技能培訓(xùn)情況，談點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)民技能培訓(xùn)工作的淺見。

一、某村勞動(dòng)力現(xiàn)狀

全村共有勞動(dòng)力758人，從文化程度來看，文盲半文盲67人、小學(xué)380人、初中198人、高中以上113人；從職業(yè)情況看，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者210人、外出務(wù)工者340人、本地務(wù)工者89人、個(gè)體戶和企業(yè)經(jīng)營者38人、其他勞動(dòng)者81人。在總勞動(dòng)力中，接受過職業(yè)教育的37人、接受過農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的11人、有專業(yè)技術(shù)職稱的5人。

分析上述情況，可以得出該村勞動(dòng)力從整體上呈現(xiàn)如下特征：一是文化水平低。小學(xué)以下文化程度勞動(dòng)力占59%，高中以上文化程度的僅占15%；二是職業(yè)技能弱。接受過職業(yè)技能教育與培訓(xùn)的勞動(dòng)力僅占6%，有專業(yè)技術(shù)職稱的不到1%；三是就業(yè)能力差。全村閑置勞動(dòng)力83人、占到11%，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者和受雇勞動(dòng)者占到84%，創(chuàng)業(yè)者不到5%；四是務(wù)工收入低。根據(jù)60戶調(diào)查資料，2008年外出務(wù)工勞動(dòng)者人平務(wù)工收入為6673元，低于勞均收入。

二、全縣農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)情況

全縣共有六家職業(yè)技能定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),2008年共組織實(shí)施各類專業(yè)培訓(xùn)196期，培訓(xùn)各類人員9648人，其中培訓(xùn)農(nóng)村勞動(dòng)力4411人。在培訓(xùn)的農(nóng)村勞動(dòng)力中，計(jì)算機(jī)操作專業(yè)2710人、汽車駕駛專業(yè)960人、電子專業(yè)270人、服務(wù)員專業(yè)230、模具專業(yè)180人、保安專業(yè)61人，培訓(xùn)后實(shí)現(xiàn)就業(yè)3120人。

農(nóng)村勞動(dòng)力參加職業(yè)技能培訓(xùn)，較大地提高了自身素質(zhì)和就業(yè)能力，有效地促進(jìn)了農(nóng)村勞動(dòng)力實(shí)現(xiàn)就業(yè)、穩(wěn)定就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，取得了明顯的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。但目前的職業(yè)培訓(xùn)工作也存在一些問題，主要表現(xiàn)在：一是培訓(xùn)資質(zhì)弱。目前我縣定點(diǎn)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)設(shè)施差，培訓(xùn)場地與規(guī)模、師資力量與教學(xué)質(zhì)量既沒有完全達(dá)標(biāo)，也還不能完全適應(yīng)培訓(xùn)的需求；二是專業(yè)設(shè)置少。六家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有四家以電腦培訓(xùn)為主，計(jì)算機(jī)基本操作技能培訓(xùn)人數(shù)占到總培訓(xùn)人數(shù)的61%。培訓(xùn)專業(yè)設(shè)置與就業(yè)需求脫節(jié)，主要以初級人才為主，而對日益發(fā)展的制造業(yè)所急需的技術(shù)專業(yè)卻很少，不能滿足勞動(dòng)力市場和本縣用工企業(yè)的實(shí)際需求；三是培訓(xùn)時(shí)間短。要真正使一個(gè)農(nóng)村勞動(dòng)力擺脫傳統(tǒng)的思維，掌握一門實(shí)用技術(shù)，一般得培訓(xùn)一到三個(gè)月，而現(xiàn)實(shí)是，培訓(xùn)單位在實(shí)施免費(fèi)培訓(xùn)時(shí)縮短時(shí)間，甚至有的就培訓(xùn)一個(gè)星期或半個(gè)月，要想在這短短的時(shí)間內(nèi)，使農(nóng)民實(shí)現(xiàn)技術(shù)、知識(shí)的提升幾乎是不可能的事情，結(jié)果往往是農(nóng)民對理論知識(shí)似懂非懂，對實(shí)際操作半生不熟；四是培訓(xùn)效果差。培訓(xùn)的目的是讓農(nóng)民掌握技能，實(shí)現(xiàn)就業(yè)。但由于培訓(xùn)專業(yè)的限制和培訓(xùn)質(zhì)量的影響，大多數(shù)農(nóng)民外出務(wù)工前基本上沒有參加專業(yè)性的技能培訓(xùn)，少數(shù)參加培訓(xùn)的也很難找到滿意工作，很難實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的收入預(yù)期，轉(zhuǎn)移出去又返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的情況時(shí)有發(fā)生；五是農(nóng)民意識(shí)淡。對職業(yè)技能培訓(xùn)工作，許多農(nóng)民缺乏主體意識(shí)，認(rèn)為在培訓(xùn)期間收入得不到保障，好的、熱門的實(shí)用技術(shù)又很難在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)，因而參與培訓(xùn)的積極性不高。同時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在對待農(nóng)民培訓(xùn)特別是免費(fèi)培訓(xùn)工作上，存在著為培訓(xùn)而培訓(xùn)的思想，很少與市場、與企業(yè)生產(chǎn)用工需求結(jié)合起來，也就難以調(diào)動(dòng)農(nóng)民的培訓(xùn)積極性和主動(dòng)性。六是協(xié)調(diào)機(jī)制缺。目前針對農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)的除了技能就業(yè)計(jì)劃外，還有陽光工程、溫暖工程、雨露計(jì)劃等，各項(xiàng)工程或計(jì)劃都是各行其事，缺乏統(tǒng)一完整的協(xié)調(diào)運(yùn)行機(jī)制，從而不可避免地出現(xiàn)資源浪費(fèi)、培訓(xùn)重復(fù)、效果不佳的問題。

三、完善職業(yè)技能培訓(xùn)制度，提高農(nóng)民整體素質(zhì)

《中共中央關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問題的決定》指出：要“穩(wěn)定和壯大農(nóng)業(yè)科技人才隊(duì)伍，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣普及，開展農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)”，要“健全縣域職業(yè)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)農(nóng)民技能培訓(xùn)，廣泛培訓(xùn)農(nóng)村實(shí)用人才”。因此，必須盡快建立機(jī)制，完善制度，抓好農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)，不斷提高農(nóng)民整體素質(zhì)和就業(yè)能力。

建立統(tǒng)一協(xié)調(diào)的工作機(jī)制。一是統(tǒng)一管理機(jī)構(gòu)，設(shè)立一個(gè)常設(shè)機(jī)構(gòu)或協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一組織和管理全縣農(nóng)村勞動(dòng)力技能就業(yè)計(jì)劃、陽光工程、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)計(jì)劃、星火科技培訓(xùn)、雨露計(jì)劃等培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施工作；二是統(tǒng)一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，建立定點(diǎn)機(jī)構(gòu)優(yōu)進(jìn)劣退制度，應(yīng)以勞動(dòng)職業(yè)訓(xùn)練中心為依托，充分發(fā)揮職業(yè)中學(xué)、職業(yè)技校、社會(huì)力量辦學(xué)等各類職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主渠道作用，切實(shí)開展農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)；三是合理編制培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合實(shí)際，制定出農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)的中長期規(guī)劃和計(jì)劃，同時(shí)根據(jù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)能力合理分解和落實(shí)計(jì)劃，培訓(xùn)按照計(jì)劃組織實(shí)施培訓(xùn)工作；四是整合培訓(xùn)資金，建立政府、用人單位、受訓(xùn)農(nóng)民共同承擔(dān)的培訓(xùn)資金保障機(jī)制。政府應(yīng)加大對培訓(xùn)的投入，同時(shí)整合現(xiàn)

有培訓(xùn)資源，捆綁使用各項(xiàng)培訓(xùn)資金，確保培訓(xùn)工作取得實(shí)效。對農(nóng)村困難家庭要實(shí)行免費(fèi)政策，采取“培訓(xùn)、就業(yè)、維權(quán)三位一體”的工作模式，使每一戶困難家庭，有一名勞動(dòng)力，經(jīng)過一至三年的職業(yè)培訓(xùn)，掌握一門實(shí)用技能，找到一份穩(wěn)定工作，從而逐步走上脫貧致富之路。

建立形式多樣的培訓(xùn)制度。一是圍繞農(nóng)村富余勞動(dòng)力開展勞動(dòng)務(wù)輸出培訓(xùn)，對有勞動(dòng)能力和外出就業(yè)愿望的農(nóng)村勞動(dòng)力，開展以城市生活常識(shí)、職業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的培訓(xùn)，重點(diǎn)幫助農(nóng)村“零轉(zhuǎn)移”農(nóng)戶和青壯年勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)就業(yè)，培訓(xùn)時(shí)間不少于三個(gè)月；二是圍繞農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化開展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，提高農(nóng)民的農(nóng)業(yè)技能；三是圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和企業(yè)技術(shù)改造新開工項(xiàng)目開展職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高農(nóng)民就業(yè)的適應(yīng)能力和自主創(chuàng)業(yè)能力；四是圍繞農(nóng)村新生勞動(dòng)力開展勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)，組織農(nóng)村初高中畢業(yè)未升學(xué)人員、農(nóng)村退役士兵和其他農(nóng)村新生勞動(dòng)力參加勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)，適當(dāng)延長培訓(xùn)期限，強(qiáng)化職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，使其至少熟練掌握一項(xiàng)職業(yè)技能；五是圍繞農(nóng)民工開展職業(yè)技能提升培訓(xùn)，對有關(guān)企業(yè)和有意愿提升自身職業(yè)技能的農(nóng)民工，對其進(jìn)行技能提升或轉(zhuǎn)崗技能培訓(xùn)。

建立與時(shí)俱進(jìn)的培訓(xùn)方式。采取靈活多樣的培訓(xùn)方式，突出培訓(xùn)的針對性和實(shí)用性，做到“就業(yè)與市場互動(dòng)，培訓(xùn)與增收雙贏”。要圍繞市場需求，積極開展定向培訓(xùn)、訂單培訓(xùn)和校企聯(lián)合培訓(xùn)，保證穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的就業(yè)渠道，提高農(nóng)民擇業(yè)競爭能力和培訓(xùn)就業(yè)率。積極推行“訂單式”培訓(xùn)機(jī)制，由用人單位向當(dāng)?shù)貏趧?dòng)部門提供技工需求信息，勞動(dòng)部門把這些信息加以整合，職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)“訂單”要求適時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置并進(jìn)行培訓(xùn)，然后整體輸送給用工單位。同時(shí)，要堅(jiān)持傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)相結(jié)合，定點(diǎn)辦班和靈活辦班相結(jié)合，白、晚班教學(xué)相結(jié)合，理論與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，確保學(xué)員學(xué)有所長。

建立實(shí)用高效的訓(xùn)練基地。要根據(jù)專業(yè)設(shè)置要求和發(fā)展需要，建立勞動(dòng)技能培訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。在勞動(dòng)技能培訓(xùn)上實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)和實(shí)習(xí)操作相結(jié)合，把現(xiàn)代化的制造技術(shù)和現(xiàn)代服務(wù)技能在實(shí)習(xí)基地內(nèi)展示，學(xué)員有針對性的對培訓(xùn)知識(shí)現(xiàn)場示范操作，讓學(xué)員不僅有理論知識(shí)，懂得科學(xué)原理，更能實(shí)際動(dòng)手操作，促進(jìn)培訓(xùn)技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化。

建立獎(jiǎng)懲嚴(yán)明的考核辦法。一是健全日常管理制度，如開班核實(shí)、結(jié)業(yè)驗(yàn)收、發(fā)放代金券、中途點(diǎn)名、定期檢查、隨機(jī)抽查等制度與辦法，督促培訓(xùn)機(jī)構(gòu)健全培訓(xùn)臺(tái)賬、提高培訓(xùn)質(zhì)量，確保培訓(xùn)真實(shí)有效；二是完善工作考核辦法，制定培訓(xùn)工作量化考核實(shí)施細(xì)則，將培訓(xùn)資金與培訓(xùn)效果相掛鉤，依據(jù)完成情況給予補(bǔ)貼，好的多補(bǔ)，差的少補(bǔ)，壞的不補(bǔ)，確保培訓(xùn)補(bǔ)貼專款專用；三是加大監(jiān)督查檢力度，對檢查發(fā)現(xiàn)的問題要從嚴(yán)從重處理，一般性違規(guī)的，要限期改正；對虛假培訓(xùn)、騙取補(bǔ)貼資金的，要嚴(yán)加處罰，情節(jié)嚴(yán)重的要取消定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資格。通過規(guī)范制度，嚴(yán)肅法紀(jì)，強(qiáng)化項(xiàng)目資金監(jiān)管和培訓(xùn)過程監(jiān)管，確保培訓(xùn)工作落到實(shí)處，確保農(nóng)民整體素質(zhì)不斷提高，從而促進(jìn)農(nóng)民收入不斷增長和社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。

第三篇：員工工作技能培訓(xùn)

員工工作技能培訓(xùn)

工作技能培訓(xùn)是為了使員工更好地完成本崗位工作，針對提高員工的業(yè)務(wù)工作能力而采用的提高該崗位工作技能的培訓(xùn)，是現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)體系中最基本的培訓(xùn)內(nèi)容。

第四篇：外語系學(xué)生技能培訓(xùn)總結(jié)

校評估辦對外語系學(xué)生技能培訓(xùn)情況進(jìn)行檢查驗(yàn)收

為了全面提高學(xué)生的專業(yè)技能，進(jìn)一步深化我校的教學(xué)水平評估工作，提高學(xué)生的英語水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的快速成長，根椐學(xué)校的整體工作按排，2008年6月24日校評估辦對外語系學(xué)生技能培訓(xùn)及訓(xùn)練情況進(jìn)行了檢查。

6月24日上午，評估辦何彥波處長、李世順處長、王紅梅主任檢查了外語系學(xué)生技能培訓(xùn)相關(guān)材料。

6月24日下午，評估辦三位領(lǐng)導(dǎo)在258教室對英語教育061、062班的學(xué)生進(jìn)行“聽、說、讀、寫、譯、教、評”的技能考核驗(yàn)收。

考核驗(yàn)收中，學(xué)生對待考核的態(tài)度積極認(rèn)真，考核秩序井然有序，在教學(xué)技能考核中，絕大多數(shù)同學(xué)能運(yùn)用教法課中所學(xué)的知識(shí)和教學(xué)原則、理論，設(shè)計(jì)出符合小學(xué)生實(shí)際的課程片段。絕大多數(shù)同學(xué)的英文和漢字的鋼楷、粉楷書寫水平較好，這看出學(xué)生課下訓(xùn)練的功底；學(xué)生的簡筆畫賦有親和力、表現(xiàn)力；聽說對話流暢，表達(dá)準(zhǔn)確，語音面貌較好。

系領(lǐng)導(dǎo)及負(fù)責(zé)學(xué)生技能訓(xùn)練工作的教師一同參加了檢查驗(yàn)收。

外語系學(xué)生技能訓(xùn)練組2008年6月24日

第五篇：如何深化員工技能培訓(xùn)工作

如何深化員工技能培訓(xùn)工作

隨著社會(huì)進(jìn)步和國民經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，電作為一種基礎(chǔ)商品與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及人民生活質(zhì)量的提高也日漸緊密，社會(huì)對***企業(yè)也提出更高的服務(wù)要求。因此***企業(yè)必須內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，這就要求企業(yè)要注重技術(shù)知識(shí)和整體素質(zhì)的不斷更新，不斷加強(qiáng)企業(yè)自身的教育培訓(xùn)工作，以提高企業(yè)整體核心競爭力，樹立企業(yè)良好社會(huì)形象。

一、加強(qiáng)職工教育培訓(xùn)是供電企業(yè)發(fā)展的必然選擇

***企業(yè)是一種知識(shí)、技術(shù)密集型企業(yè)，只有不斷加強(qiáng)企業(yè)自身的教育培訓(xùn)工作，才能確保員工掌握日新月異的電力技術(shù)。近幾年來自然災(zāi)難頻發(fā)，對各級電網(wǎng)供電安全也提出了更高的要求，事實(shí)證明只有擁有高素質(zhì)高水平專業(yè)職工隊(duì)伍，才能保證電網(wǎng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行，才能優(yōu)質(zhì)高效的為客戶服務(wù)；才能在電力體制改革和國有企業(yè)改革不斷深化的新形勢下，跟上現(xiàn)代企業(yè)管理的步伐，提升企業(yè)的競爭力、應(yīng)變力，成功實(shí)現(xiàn)企業(yè)的全面轉(zhuǎn)型。但從目前情況看，我國***企業(yè)員工隊(duì)伍的整體素質(zhì)還不高；技術(shù)工人，特別是高級技術(shù)工人的培養(yǎng)狀況遠(yuǎn)不能滿足供電企業(yè)安全生產(chǎn)、技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)升級的需求。因此，如何加強(qiáng)職工教育培訓(xùn)工作，提升企業(yè)的整體競爭力，確保企業(yè)、員工的可持續(xù)發(fā)展，已是當(dāng)今供電企業(yè)的重要工作。

二、當(dāng)前供電企業(yè)職工教育培訓(xùn)中存在的主要問題

1.人員培訓(xùn)意識(shí)存在誤區(qū)

由于***企業(yè)的特殊用工形式，造成企業(yè)人員的危機(jī)意識(shí)淡薄，主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性不高，人員還大都停留在“要我學(xué)”，而不是“我要學(xué)”的狀態(tài)。此外：培訓(xùn)只重技能，不重素質(zhì)和職業(yè)精神的培養(yǎng)，對員工工作熱情的激發(fā)等方面工作開展不足，都造成了雖然員工技能雖然得到了提高，但是缺乏正確的工作態(tài)度和優(yōu)良的職業(yè)精神。目前部分知識(shí)水平較低的員工仍然無法適應(yīng)，無紙化及網(wǎng)絡(luò)化的工作。雖然進(jìn)行過計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，由于思想意識(shí)和工作態(tài)度跟不上發(fā)展要求，造成了日常工作開展的滯后。

2.培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式與實(shí)際生產(chǎn)實(shí)踐存在脫節(jié)現(xiàn)象

職工教育培訓(xùn)的目的是學(xué)以致用。而目前的培訓(xùn)工作的主要內(nèi)容、培訓(xùn)方式仍然針對相關(guān)法規(guī)、文件通報(bào)和電力知識(shí)技能培訓(xùn)為主，且大部分為指令性的安排內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，部分與專業(yè)、工作無關(guān)的內(nèi)容較大程度的占用了學(xué)習(xí)的時(shí)間。培訓(xùn)上還存在著重學(xué)歷教育、重理論考試、輕現(xiàn)場技能培訓(xùn)的問題，理論培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際現(xiàn)場工作難以生成有機(jī)的聯(lián)系，從而使得教育培訓(xùn)的內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)踐緊密度不高。職工對這樣的教育培訓(xùn)感到枯燥、單調(diào)，反映麻木、厭倦，起不到應(yīng)有的教育提高的作用。

3.培訓(xùn)定位不準(zhǔn)，缺乏相應(yīng)的針對性

人員由于其文化素質(zhì)、崗位職責(zé)、思想意識(shí)的不同，對自身培訓(xùn)的需求有著本質(zhì)的區(qū)別，相同的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式對不同的人員的效果也不盡相同，目前***企業(yè)的培訓(xùn)還缺乏相應(yīng)的針對性。少數(shù)職工的素質(zhì)低下將對整體工作質(zhì)量有較大影響，容易形成“木桶效應(yīng)”。現(xiàn)部分專業(yè)的技能認(rèn)定，仍然超出員工日常的工作范疇，使技能認(rèn)定及相應(yīng)的技能培訓(xùn)與工作無關(guān)，學(xué)無以致用，極大挫傷了員工的積極

性。

4.培訓(xùn)流于表面，缺乏激勵(lì)

供電企業(yè)對員工的培訓(xùn)效果的考核都處在一個(gè)基本的層面上。即只注重當(dāng)時(shí)培訓(xùn)的現(xiàn)場狀況，如遲到、早退等最表面的東西進(jìn)行考核，培訓(xùn)結(jié)束后只看培訓(xùn)者有沒有培訓(xùn)的合格證書，不重視培訓(xùn)的內(nèi)涵。另外，企業(yè)對員工培訓(xùn)后也不能做到“人盡其才、物盡其用”，缺少相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，沒有為培訓(xùn)合格的員工提供一個(gè)晉升的平臺(tái)和發(fā)展的空間，相應(yīng)激勵(lì)制度的缺失難免會(huì)導(dǎo)致員工懶于或應(yīng)付培訓(xùn)的現(xiàn)象，這方面在一線員工身上表現(xiàn)較為突出。

三、加強(qiáng)***企業(yè)職工教育培訓(xùn)的幾點(diǎn)對策與建議

針對當(dāng)前供電企業(yè)職工教育培訓(xùn)中的問題，必須著手抓好以下幾個(gè)方面的工作：

1.堅(jiān)持全員參與培訓(xùn)，樹立與企業(yè)共同成長的思想

首先在確保培訓(xùn)針對性的前提下，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際工作需要，加大培訓(xùn)宣傳及氛圍渲染，讓廣大的員工認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)是投資回報(bào)最高的“薪酬”，使教育培訓(xùn)覆蓋每個(gè)員工，調(diào)動(dòng)每個(gè)員工積極參與培訓(xùn)，使得培訓(xùn)教育貫穿于員工成長整個(gè)過程。讓企業(yè)全體職工形成教育培訓(xùn)是個(gè)人成長推動(dòng)力的理念，只有通過培訓(xùn)不斷的自我提升后，才能使其自身的人身規(guī)劃、發(fā)展與公司的發(fā)展捆綁在一起，共同分享企業(yè)成長的果實(shí)。為保證企業(yè)可持續(xù)發(fā)展所需要的人才培養(yǎng)，在過渡期可采用建立有效激勵(lì)和強(qiáng)制考核兩方面配合的方式確保員工培訓(xùn)的參與度。

2.創(chuàng)新教育培訓(xùn)方法，確保培訓(xùn)效果

一方面應(yīng)結(jié)合***企業(yè)生產(chǎn)與發(fā)展的實(shí)際，充實(shí)培訓(xùn)教材的內(nèi)容，認(rèn)真開展多層次培訓(xùn)。包括企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層的培訓(xùn)、中層及骨干的培訓(xùn)、一般員工的培訓(xùn)。另一方面，努力運(yùn)用多變、新奇的教育方式，提高廣大職工參與教育培訓(xùn)的熱情與愛好，避免單

一、枯燥。例如：開展典型案例教育的形式既可以是對案例的講解、分析、討論也可以集體觀看錄像資料，有條件的單位還可以請有關(guān)人員做現(xiàn)場報(bào)告或有組織地深入事故現(xiàn)場實(shí)地參觀。再一方面，還要充分開發(fā)和運(yùn)用現(xiàn)代科技手段。例如，在進(jìn)行安全教育培訓(xùn)中，我們就可以開發(fā)與使用各種事故預(yù)想與仿真處理系統(tǒng)，進(jìn)行事故演練培訓(xùn)與技術(shù)講解，以逼真的形式加強(qiáng)安全教育效果。還可組織人員到現(xiàn)場進(jìn)行日常工作的標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)，切實(shí)提高職工防范事故、處理事故的能力，即可提高職工的安全意識(shí)，又可在學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實(shí)踐之間架起一座橋梁。從而確保教育培訓(xùn)目的的實(shí)現(xiàn)。

3.針對性的開展教育培訓(xùn)工作，因崗施教、因才施教

在實(shí)際教育培訓(xùn)中，我們必須注重培訓(xùn)的針對性，明確不同崗位職工在不同階段應(yīng)該學(xué)什么、怎樣學(xué)。一是要根據(jù)企業(yè)發(fā)展的需要，明確了各崗位當(dāng)前和今后對職工的素質(zhì)要求，使職工能夠動(dòng)態(tài)地、長遠(yuǎn)地規(guī)劃自己的人生目標(biāo)，強(qiáng)化自己只有不斷通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自己，才是完成自己人生目標(biāo)的意識(shí)。二是按照因崗而異、按需施教、系統(tǒng)優(yōu)化的原則，分層次提高知識(shí)、崗位技術(shù)技能。即按不同崗位，技能水平以及文化程度開展培訓(xùn)，缺什么補(bǔ)什么，嚴(yán)禁大而統(tǒng)的培訓(xùn)方式。

4.加大培訓(xùn)基地建設(shè)，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段提高培訓(xùn)效果

由于***企業(yè)各專業(yè)眾多，應(yīng)加大模擬培訓(xùn)設(shè)施的投入，建設(shè)符合供電企業(yè)專業(yè)特點(diǎn)的模擬培訓(xùn)基地，將眾多培訓(xùn)單元整合集中，充分利用模擬培訓(xùn)基地資源，實(shí)行集中科學(xué)的崗位技能培訓(xùn)。同時(shí)利用現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)手段，積極采用多媒體技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段開展培訓(xùn)工作。多媒體技術(shù)可以已形象、生動(dòng)、直觀的表現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容，利于提高學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性和興趣，增大培訓(xùn)的信息量，為培訓(xùn)員工實(shí)際操作技術(shù)提供了一個(gè)經(jīng)濟(jì)、安全的環(huán)境。

總之，隨著社會(huì)進(jìn)步和國民經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，供電企業(yè)只要通過科學(xué)有效的培訓(xùn)管理、豐富培訓(xùn)各類手段、不斷加強(qiáng)培訓(xùn)環(huán)境的建立，才能切實(shí)提高企業(yè)職工的知識(shí)、技能水平和職業(yè)素質(zhì)，才能確保企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營與各項(xiàng)工作計(jì)劃的順利進(jìn)行，從而打造出一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的職工隊(duì)伍，為供電企業(yè)的改革與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。