第一篇：進城務工人員技能培訓工作自查報告

進城務工人員技能培訓工作自查報告

一、目標任務完成情況

截止10月10日，海東交通駕駛員培訓學校完成進城務工人員駕駛員技能培訓500人，完成目標任務的100%。

二、工作開展情況

是分解目標任務。在五月召開的全區人力資源和社會保障工作會議之后，已將進城務工人員技能培訓目標任務分解下達給各縣分支機構，并簽訂目標責任書。二是實行目標考核。將進城務工人員技能培訓工作納入目標責任考核管理之中，平時加強督促檢查，年末進行考核獎懲，確保進城務工人員技能培訓目標的實現。三是加大招生宣傳力度，舉辦政府補貼性職業技能培訓現場咨詢報名活動。四是接受人力資源和社會保障局與財政局及就業局對培訓開班計劃、開班工種和上課教師、學員學習情況進行審批和檢查。五是鼓勵城鄉勞動者自由選擇培訓工種，開展了城鄉勞動者培訓工種意向調查。

三、存在問題

一是招生難度較大，進城務工人員技能培訓雖然經過鄉村干部的組織與動員，但畢竟農村留守中青年較少，也影響到培訓的積極性。今后，我們在加強農民工技能培訓的同時，要進一步加強政策宣傳，做到家喻戶曉。二是還有部分進城務工人員對參加技能培訓的積極性不高。一方面平時勞動強度大，沒有精力學習，另一方面大多數農民認為學不學技能無所謂，憑力氣掙錢。三是補貼標準較低。大多數農民都希望免費培訓一些技術含量高的工種，而技術含量高的工種培訓成本都很高，政府提供的補貼標準相對較低。四是進城務工人員培訓指標較少，培訓機構存在著“吃不飽”的現象。五是技能培訓與就業掛鉤的比例仍然較低，主要是就業協議簽訂率與實際就業率存在較大的差距。六是在廣大農民朋友中，還有部分人群較為貧困，交通與信息較為閉塞，無手機與座機，無法與學員取得聯系，所以，有些學員所留的電話并非本人所有，或村組干部、或鄰里街坊，給我們自查和抽查帶來諸多不便，群眾思想有待提高，對技能培訓的精神意義未加徹底領悟，上課自由散漫，回家不與家人溝通，待抽查電話打到他家，而非本人所接時，表現為不知情或不配合。

四、下一步工作

一是加強領導，進一步組織協調進城務工人員技能培訓，千方百計完成農民工培訓任務。二是加強督查，進一步提高培訓質量。三是深入行業和企業，重點開展企業農民工技能培訓。四是加強指導，開展多形式培訓，提高培訓的針對性和有用性。五是做好基礎工作，特別是規范臺帳管理。

第二篇：南門社區2010年進城務工人員技能培訓工作總結

南門社區2010年進城務工人員

技能培訓工作總結

南門社區積極圍繞全民創業，工業強市戰略，以用工市場需求為導向，以提高進城務工人員轉移就業技能，促進就業為目標，以進城務工人員培訓為重點，按照“政府推動、培訓機構舉辦、部門監管、勞動者受益”的原則，中、短期培訓相結合，創新工作思路，完善培訓管理制度，建立健全培訓機制，促進了我轄區進城務工人員就近就地轉移就業，幫助企業緩解了用工困難，提升了進城務工人員職業素質，在轄區掀起了全民創業的新高潮和企業培訓工作熱。2010年共培訓進城務工人員32人。主要作法如下：

一、根據轄區主導產業用工需求開設工種。

根據本社區實際情況及求職者的愿望，進城務工人員職業培訓主要開設電腦操作員、制鞋工、制衣工、服裝裁剪縫紉工、電工、電焊工、鉗工、電子裝接工、家畜飼養工、造林工、農藝工、苗木花卉工、水泥工、采礦工、保綠員、保潔員、營業員、會計員、家庭服務員、烹調師、香菇栽培等20多個培訓工種以及創業培訓。

二、實行招工、培訓、就業“一條龍”服務模式。

工業園區企業有用工需求，先向市人力資源和社會保障局提出申請，由該局就業處組織平臺發布用工信息，受理求職申請，對企業同意接收的進城務工人員由培訓機構組織辦班培訓，結業后由企業安排就業。

三、實行培訓機構培訓、企業實訓的校企合作的辦班模式。2010年，突出實用職業操作培訓，結合培訓券管理制度的實施，審查確立了13家企業為6個主要培訓工種的定點實訓基地，全面實行培訓機構聯系招生，組織教學、考核，負責培訓資料整理，申請撥付資金，企業承擔實訓并接受學員就業的辦班模式，取得了良好的社會效果。既體現了培訓的實效性，對接的有效性，又做到了資源利用的高效性。

四、整合社會培訓資源，加強對培訓工作的監督管理。

充分利用社會培訓資源，在搞好職業培訓的工作中，探索出了一條規范管理培訓工作，公平、合理、有序分配培訓資源，提高培訓質量的培訓新路子。按一個企業固定一個培訓機構，一個培訓機構確立1—3個培訓工種的辦法建立定點培訓制度，做到了培訓工作日常化、便利化。

南門社區 2010年12月16日

第三篇：進城務工人員教育培訓工作的實施方案

進城務工人員教育培訓工作的實施方案

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持教育培訓工作常態化、制度化、使轄區進城務工人員在創建全國文明城市工作進程中，共享城市文明。

二、工作目標

通過對進城務工人員進行素質教育和職業技能培訓，使進城務工人員自身素質和職業技能水平得到進一步提高。

三、教育培訓人員范圍

在法定勞動年齡內，具有初中以上文化程度，有勞動能力擬在轄區各類用人單位務工的農村勞動力。

四、教育培訓內容

進城務工人員教育培訓主要包括職業道德規范、勞動法規、安全生產、社會治安、交通知識、文明禮儀及職業技能等內容。

五、教育培訓形式

(一)素質教育

凡擬進入即各類用人單位務工的即農村勞動力，由戶口所在鎮、街道辦事處負責組織開展素質教育，對經培訓合格的發放《求職證》，并納入勞動力資源動態管理；對已在即轄區各類用人單位務工的非轄區人員，由各用人單位按照素質教育內容，結合本單位實際，自行組織素質教育。

(二)職業技能培訓

1、進城務工人員職業技能培訓由各用人單位負責具體落實。

2、用人單位應將進城務工人員職業技能培訓列入本單位職工培訓計劃并指定專人負責此項工作。

3、用人單位要充分利用本單位的培訓力量，為進城務工人員舉辦各種形式的崗前培訓、在崗培訓和轉崗培訓。

4、對不具備培訓能力的專業，用人單位可委托市勞動和社會保障部門認定的定點培訓機構或公共職業培訓機構進行培訓。

5、用人單位應嚴格執行《招用技術工種從業人員規定》，對擬招用從事國家就業準入職業(工種)的，必須從取得相應職業資格證書的人員中錄用；對從事國家就業準入職業(工種)未取得相應職業資格證書的人員，要按照國家職業(技能)要求先對其進行培訓，取得相應職業資格證書后再安排其上崗。

六、有關要求

1、各相關科室要進一步加強與企業發展、外經貿及工青婦等部門的聯系，共同做好對進城務工人員的教育培訓工作，以教育促管理，使我市的進城務工人員教育培訓工作制度化、規范化。

2、各相關科室對進城務工人員教育培訓至少每季度進行一次。

第四篇：進城務工人員現狀

關于進城務工人員現狀的調查報告

——來自福建省閩清縣池園鎮的實地調查

前言

從上世紀九十年代初起，伴隨著我國社會主義市場經濟發展和經濟結構、產業結構的調整，以及城市化、工業化步伐的加快，大批農村剩余勞動力陸續涌入城市，進入二、三產業就業，逐步成為了一個新興的、以工資收入為主要生活來源的勞動者階層，并在城市建設和社會經濟發展中發揮著不可替代的重要作用。為了了解進城務工人員現狀，趁著過年這些務工人員基本在家，我所參加的福建農林大學林學院閩清縣池園鎮“三個代表”寒假實踐隊對此展開了以“進城務工人員現狀”為主題的問卷調查。

一、調查對象與方法

（一）調查對象

2010年2月3日、4日、5日，實踐隊的3名成員組成調查小組，深入閩清縣池園鎮池園村、井后村，對有進城務工的家庭進行了問卷調查活動。

（二）調查方法

本次調查以書面問卷為載體，通過一對一訪談方式開展，以入戶調查為主，街頭隨機調查為輔。其中，入戶30家，隨機調查20份，以較客觀的方式收集到一定數量真實可靠的原始數據。

二、調查結果與分析

（一）調查結果

本次調查共發出問卷50份，回收問卷50份，其中有效問卷50份，回收率100%，問卷容量為50。

經統計結果顯示，進城務工人員的文化水平目前以初中居多，約占總數的46.0%，小學、高中次之，僅有2.0%的進城務工人員文化水平是大學。在接受調查的對象中，有76.0%的務工人員知道當前國家對于進城務工人員的優惠政策，并有46.0%的務工人員認為該政策促使他們的基本生活得到了保障，當然，仍有24.0%的務工人員認為該政策尚未落到實處，他們仍然受到有別于當地民眾的不平等待遇。對于他們子女的就學情況，還有很大一部分（約34.0%）的受調查者的子女都沒有接受義務教育，即使是有，相較于當地居民的子女，入學手續繁瑣、費用高。

（二）調查問題分析

1、勞動合同簽定不規范，基本條款普遍缺失，社會保險參保率低

調查顯示，用人單位與進城務工人員簽訂勞動合同的只占被調查人數的52.0 %，對有關工資支付辦法、工作時間、工傷、醫療、養老保險等主要項目都普遍沒有填寫，即使是

1有填寫，它的履約率也較低。有的企業勞動關系雙方采取議工議價，大量的企業與進城務工人員的勞動關系只是“口頭協議”，有的甚至連口頭協議都沒有，尤其是在個體私營和服務行業中，絕大多數的的進城務工人員沒有與用工單位簽訂勞動合同。甚至有的企業主為追求利潤，不愿意增加生產成本給進城務工人員參保，有的還把商業意外傷害保險混同工傷保險。進城務工人員幾乎得不到基本的社會保障。

2、工資水平偏低，工作時間普遍超時

調查顯示，進城務工人員由于文化水平普遍較低，所從事大多是苦、臟、累、險的體力工作崗位，因而工資水平也普遍較低，有的不得不靠加班加點才能多掙些錢。而且在工作時間上，許多非公企業都沒有周末，每天工作時間通常都不只8小時。再有，由于進城務工人員的素質參差不齊、工作流動性大，并且他們普遍存在自身法制觀念淡薄、自我保護意識不強，因此進城務工人員的權益時常受到侵害，例如：工資拖欠、勞動時間隨意延長、工作環境惡劣、職業病、工傷事故等。

3、子女受義務教育權沒有保障

許多學校接受進城務工人員子女入學要收取名目繁多的各種費用，導致進城務工人員子女失學、輟學的較多。根據《憲法》第46條規定：“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。”《教育法》第36條規定：“受教育者在入學、升學、就業等方面依法享有平等權利。”《義務教育法》第4條規定：“國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。”由此可見，受教育的權利是法律明確賦予每一個公民的，它的實質是平等受教育的權利。進城務工人員的子女和城市居民的孩子沒有貴賤之分，他們同樣享有受教育的權利，任何學校都無權對進城務工人員子女入學設置更高的門檻。我記得其中一位受調查者說：我們并無奢望，只想孩子能夠平等獲得與城里孩子同樣的教育。但是就是這樣一個簡單的要求也這么難實現。現實在進城務工人員及其他們子女的心中深深烙下了自己是農村人的印記，使得他們很難在都市里找到一塊生活和心靈的棲身之地。

三、意見和建議

1、建立完善包括進城務工人員在內的勞動合同制，規范簽訂勞動用工合同

我認為各省市政府在深入實施《勞動法》、《工會法》等有關法規的同時，還要抓緊研究并制定相應的《勞動法》實施細則，要求一切企事業單位包括個體工商戶，都要與勞動者簽定勞動合同，切實解決當前勞動合同簽約率和履約率普遍較低的問題，調整和規范勞動關系，明確雙方責任權利，保護進城務工人員的權益，用工單位要按規定與勞動者簽訂勞動合同，拒絕簽訂合同的行為應得到糾正。還要加大勞動監察執法力度，完善進城務工人員的勞動合同管理制度，落實最低工資制度，嚴厲查處拖欠克扣工資、隨意延長工時、使用童工和勞動環境惡劣損害人身健康等問題。

同時，政府要抓緊出臺《社會保險法》，進一步規范、完善進城務工人員的社會保險制度，要高度重視做好保障和維護進城務工人員合法權益工作，要從增強黨的階級基礎，擴大黨的群眾基礎，提高黨的執政能力，研究解決進城務工人員問題，把保障進城務工人員的合法權益列入各級黨委和政府的議事日程，建立起保障進城務工人員權益的有效機制。

2、保障進城務工人員子女享受義務教育的權利

我國《憲法》、《教育法》等法律都明確規定，我國公民有平等受教育的權利。因此，教育行政部門要將進城務工人員子女的義務教育工作納入普及九年義務教育工作的范疇，充分發揮全日制公辦中小學的接收主渠道作用，進城務工人員子女需入學或幼兒園就讀的，應以固定居住地就近入托入學為原則，在入學條件等方面與當地學生一視同仁，中小學校和幼兒園不得以任何理由拒絕，切實做到有效保障進城務工人員子女接受義務教育基本權益。

3、加大培訓力度，努力提高進城務工人員的素質

進城務工人員都是剛從農村來到城市，他們的整體素質和協作精神以及在適應社會化大生產和技術含量較高的都市建設要求上有較大差距，而且他們是弱勢群體，他們的文化、心理等因素決定了必須有“外力”來幫助他們，才能很好地提高自身素質。因此，從社會層面上，有關部門應制訂切實可行的進城務工人員培訓計劃，對他們進行有針對性地培訓，以增強他們的就業競爭力。還有，在進行職業技能培訓的同時，應開設《勞動保護》、《職業道德》、《法律知識》、《工會基礎知識》、《黨的基礎知識》等課程，對他們進行社會公德、職業道德、勞動保護、黨的知識、法律知識和工會知識的教育，改變進城務工人員素質相對較低的現狀，增強他們在市場經濟條件下的自我維權意識和應變能力，增強自覺依靠工會組織和志愿加入工會組織的意識。

進城務工人員是離家的游子，他們就猶如一葉孤舟，在人潮的洪流中漂泊，遭受著城里人的不公正對待，望著鱗次櫛比的高樓大廈和閃爍耀眼的霓虹燈，他們的內心一片茫然，于是對家的思念與眷戀，對家的期盼與依賴，成為慰藉他們心靈的港灣。“家”，成了他們生命的靈魂和夢牽情系的伊甸園。

如今進城務工人員的規模越來越大，每一座繁華都市里幾乎每一條道路，每一棟樓房都凝結著進城務工人員的汗水，他們生活在城市的各個角落，影響改變著城里人的生活。“王侯將相寧有種乎”，沒有天生的“將軍”，沒有天生的“士兵”，進城務工人員希冀通過自己的誠實勞動融入都市社會為何如此之難？所以，我認為各級政府應該要切實貫徹并落實國家下達的各項政策，制定相關的法律法規實施細則，維護進城務工人員的基本權

利以及進城務工人員子女的教育權利。

附錄：問卷調查表及問卷結果統計

關于進城務工人員現狀調查問卷

調查地點:_______________________調查日期:________________問卷編號尊敬的鄉親們:

您們好！我們是福建農林大學林學院的學生。為了了解進城務工人員現狀,開展此問卷調查。我們將會對調查結果進行分析整理，形成真實反映調查情況的報告，并提交有關部門，希望有更多的政策能夠幫助進城務工人員。感謝您們的配合!

1、您家中有___口人，進城務工的有___個。

2、您現在的職業是什么?

A工廠工人B公司職員

C營業員D自由職業者 E 其他

3、您的月工資大概是多少？

A <1000元B 1000-2000元C 2000-5000元D 5000元以上

4、您在外的住房情況如何？

A極差B一般C好D極好

5、您覺得當地的政府是否切實關心進城務工人員？ A很關心B一般C不關心

6、您的文化水平是？

A小學以下B小學C初中D高中E大專F大學

7、您家目前的生活情況如何？

A很好B一般C不怎么好

8、您知道現在國家對進城務工人員的一些政策嗎？

A知道B不知道C知道，但是不太清楚

9、您對這些政策的看法是？

A很好，保證了進城務工人員的權利B基本生活能夠有保障

C尚未落到實處，仍然存在不平等對待的現象

10、您子女的就學情況怎樣？

A和當地的居民子女一樣，享受平等的義務教育

B有接受義務教育，只是進校的手續很繁瑣，費用很貴，用時太長 C沒有接受義務教育

11、您有參保社會保險嗎？A有B沒有

12、您有和雇主簽訂勞動合同嗎？A有B沒有

祝您工作順利，全家幸福安康，日子越過越紅火!

關于進城務工人員現狀調查的數據統計表

第五篇：進城務工人員教育制度

進城務工人員教育制度

第一條根據黨的十七大“學有所教”的要求，為提高進城務工人員綜合素質，幫助其盡快適應城市生活，促進經濟和社會的和諧發展，結合我區實際，制定本制度。

第二條本制度所稱的進城務工人員教育，是指基本的法律法規、市民文明素養、勞動安全衛生等方面的教育。

第三條進城務工人員是指由我區農村和我區行政區域外來市區各類用人單位工作的人員。

第四條進城務工人員教育時間一般為4-6個學時，教材、師資由區勞動保障局統一編印、培訓。教育的主要內容：

（一）相關的法律、法規；

（二）市民行為守則；

（三）企業安全生產、勞動保護及職業危害預防常識；

（四）職業指導、求職和簽訂勞動合同以及參加社會保險等應注意的事項；

（五）維權的方法；

（六）城市生活知識。

第五條按照網格化工作的要求，對轄區內進城務工人員實施教育。本著方便用人單位和務工人員的原則，應根據用人單位生產安排情況，采取上門、輪流培訓等方式進行。

第六條進城務工人員教育為免費培訓，不得向進城務工人員和用人單位收取任何費用。

第七條根據進城務工人員教育情況，適時開展寓教于樂的文體活動，豐富教育形式。