第一篇：溫水鎮學前教育發展規劃專題

溫水鎮學前教育 發展規劃

一、指導思想和奮斗目標

(一)、指導思想。

以科學發展觀為指導，全面實施科教興鎮戰略和人才強鎮戰略；全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，堅持教育面向現代化、面向世界、面向未來，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

(二)、奮斗目標。

確保4至6歲幼兒入園率達到75％左右，使適齡幼兒接受學前教育權利得到充分關注和保障。

二、主要任務

(一)、進一步加強和改進少年兒童思想道德建設。

堅持科學發展觀為指導，努力構建以幼兒到小學縱向銜接、學校社會家庭橫向溝通為主要特點的學校德育體系，建立德智體美相結合的評價體系。充分發揮學校教育在加強和改進少年兒童思想道德建設方面的主渠道、主陣地、主課堂作用，促進少年兒童學生健康成長和全面發展。

(二)、促進學前教育健康發展。

1、完善學前教育體系。學前教育是孩子成長的奠基性教育，學前教育機構、家庭、社會要進一步確立科學的學前教育觀，著眼于兒

童的身心健康，為他們未來發展奠定良好的基礎。學校要堅持以兒童發展為本，突出素質啟蒙教育，注重早期幼兒的潛能開發和個性發展，通過各種活動，培養兒童形成健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近環境、勇敢自信、有初步責任感的良好基本素質。要防止學前教育“學科化”、“小學化”傾向。小學入學要為學前教育健康發展創造寬松的外部環境，不得對要求入學的兒童舉行任何形式的考試、測試。積極開展學前教育研究，加強幼教師資隊伍培訓，不斷提高學前教育質量。

2、改革學前教育辦園體制和機制。發展學前教育要爭取政府主導、社會參與，要合理規劃和布局學前教育機構，積極推進幼兒園規范建設。

(三)、全面推進學前教育均衡發展。

1、全面推進教育均衡發展，在教育經費投入、教育設施和教師資源配置上縮小幼兒園和小學教育之間的差距，特別是要在教師調配上，安排具有童心、能跳善唱、責任心特強的教師從事幼兒教育。努力改善辦園條件，不斷提高辦園效益。

2、認真做好外遷戶農民子女的入園教育工作。學校建立和完善相應工作制度和保障機制，采取各種形式，規范外遷戶農民子女入園入學，學校逐步改善辦學條件，不斷提高辦學質量。

三、具體措施：

1、領導重視，定期研究。全鎮成立學前教育工作領導小組，形成由一名副鎮長分管，鎮中學專人負責，幼兒園園長具體管理，學校各部門協調配合的管理體系，對幼兒教育教學工作進行定期研究，規

范管理。

2、幼兒園要認真貫徹原國家教委《幼兒園工作規程》和教育部《幼兒園教育指導綱要(試行)》,積極推進學前教育改革,加強管理,提高質量,全面實施素質教育。

3、學校建立社區和家長參與幼兒園管理和監督的機制,建立科學的評價體系,加強對幼兒園教育實驗和科研的管理和指導。充分利用幼兒園和社區的資源優勢,面向家長開展多種形式的早期教育宣傳和指導,促進幼兒家庭教育質量不斷提高。

4、要充分發揮幼兒園在貫徹學前教育法規、傳播科學教育理念、開展教育科學研究、培養培訓師資和指導家庭早期教育等方面的示范、輻射作用。

5、制訂學前教育師資培養培訓規劃,完善培養培訓體系,加強培養培訓機構及基地建設。按照教育部《中小學教師繼續教育規定》的要求,將幼兒教師的培訓納入學校教師繼續教育規劃。對所有從事學前教育的師資有計劃地進行輪訓,使全校幼兒教師業務水平有一個大的提高。

6、實行幼兒園園長、教師資格準入制度,實行持證上崗。

7、認真執行《中華人民共和國教師法》,依法保障幼兒教師在進修培訓、評優選先、專業技術職務評聘、工資、社會保險等方面的合法權益,穩定幼兒教師隊伍。

8、學校行政管理、教育科研和檢查督促，均對學前教育進行指導和管理。

第二篇：大銀鎮學前教育發展規劃

大銀鎮學前教育三年發展規劃

（2011—2013）

為進一步促進我鎮學前教育事業健康、協調、快速地發展，充分挖掘和優化教育資源，推動學前教育現代化建設步伐，根據《2010-2020年國家中長期教育改革與發展規劃綱要》、《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》、《貴州省人民政府關于加快發展學前教育的實施意見》（黔府發〔2011〕5號）及七星關區教育局關于對全區學前教育事業發展的要求，我鎮學前教育三年發展規劃如下：

一、思想認識

認真貫徹國家、省、市、區有關學前教育文件精神，以強烈的責任感，認真研究我鎮學前教育的情況，克服困難，加大投入，找出影響我鎮學前教育快速發展的原因，并抓好落實，為孩子提供健康成長、快樂成長、全面成長的優良環境，辦好人民滿意的教育。

二、發展目標

按照“以鎮中心幼兒園為主，分類推進，統一標準，加快普及，全面提高”的原則，發揮鄉鎮中心幼兒園的模范帶頭作用，形成中心園為龍頭，完小附設幼兒園為主體，民辦幼兒園為補充的良好格局。

（一）不斷完善多元共舉的辦園體制。堅持公益性和普惠性，充分調動各方面發展學前教育的積極性，建立公辦幼兒園以鎮政府為辦園主體，大力鼓勵、扶持并規范民辦幼兒園發展的發展格局，形成學前教育公辦和民辦協調發展的良好局面。

（二）不斷提高學前三年入園率。合理布局，統一規劃，充分利用現有剩余教育資源進行改擴建，對人口相對集中的區域建成幼兒園，人口相對稀疏的區域就在村級所在的小學籌建學前班，滿足幼兒教育和學前教育需求，力爭通過五年時間，著力解決幼兒入園難的問題，保證學前三年入園率、普惠率逐步提高。

（三）加快優質幼兒園建設。加快大銀鎮中心幼兒園的建設，力爭2013年底鎮中心幼兒園竣工驗收。不斷跟進教學輔助設施設備添置，爭取上級補助資金完善附屬工程及配套設施建設，挖掘和擴大優質學前教育資源，力爭到2014年秋能開始招生，實現大銀鎮集鎮中心區域幼兒接受公辦幼兒園教育。其余區域內的幼兒逐步進入本村所在的學校附設學前班內接受學前教育。

（四）認真落實《民辦教育促進法》，鼓勵和扶持場壩民辦幼兒園發展。

（五）加強幼兒教師隊伍建設。教育管理中心要加強對幼兒園和附設學前班教師的業務培訓和專業學習指導，力爭5—10年內通過省、市、區對全鎮幼兒園園長和教師進行一輪全員培訓與學習。鼓勵幼兒教師參加在職學歷提升培訓，達到幼兒園專任教師學歷達標。

（六）穩定教師隊伍，民辦幼兒園要不斷提高幼兒教師待遇和社會地位。逐步完善幼兒教師工資保障、增長機制和社會保障制度。

三、具體措施

（一）不斷完善辦園體制，確保學前教育健康有序發展。

進一步明確學前教育的公益性，逐步完善政府統籌、分級管理、有關部門分工負責的學前教育管理體制。鎮政府加強對全鎮學前教育事業發展的宏觀規劃、協調監督以及發展學前教育的責任，加強統籌管理，努力改善轄區幼兒園辦學條件，提高學前教育服務質量。加強部門聯動，強化責任落實。建立政府牽頭、各有關部門參與的學前教育聯席會議制度，定期召開會議，通報學前教育工作情況，研究學前教育政策，協調解決學前教育發展中的熱點、難點問題，督促學前教育三年行動計劃貫徹落實，推動全鎮學前教育工作健康發展。

（二）明確工作分工，出臺配套政策

幼兒園要認真貫徹原國家教委《幼兒園工作規程》和教育部《幼兒園教育指導綱要(試行)》,積極推進學前教育改革,加強管理,提高質量,全面實施素質教育。教育管理中心要完善管理規程，建立幼教機構保教質量評估體系，充實管理、教研力量，加強學前教育監督管理和科學指導；協調上報機構編制部門結合實際，動態管理公辦幼兒園教職工編制；鎮財政部門要研究落實支持學前教育發展的經費投入政策，與教育部門共同制定在讀戶籍幼兒生均定額補助標準；國土資源部門要制定各村征用地規劃；教育管理中心根據職責分工，加強幼兒園規范管理；綜治、派出所要加強對幼兒園、附設學前班級的安全保衛工作監督指導，整治、凈化周邊治安環境；衛生部門要監督指導幼兒園衛生保健工作；婦聯配合教管中心、幼兒園扎實開展家庭教育，充分發揮街道、村委會和農村村民自治組織的作用，建立村委會和家長參與幼兒園管理和監督的機制。

（三）加強規劃與布局，在不斷創新中求發展

根據大銀鎮現有教育資源，通過新建、擴建、改建、民辦幼兒園等形式，有效擴大學前教育資源，確保學前三年入園率、普惠率達不斷提升。1．加快中心幼兒園建設步伐。按照區級幼兒園的標準新建鎮中心幼兒園，占地面積約10畝，2011年4月征地，進行三通一平工程建設，2012年設計動工，并爭取在2013年底完成，同時跟進配套實施設備；2014年，改建場壩小學原爛尾工程教學樓、高峰小學老教學樓建兩村幼兒園，籌辦鐘山小學、石營小學附設學前班。2015年籌辦半林、新豐、田灣、木瓦、石橋、尖山小學附設學前班。

2．積極扶持民辦幼兒園發展。進一步完善促進民辦學前教育的優惠政策，鼓勵和扶持社會團體及公民個人舉辦面向外來務工人員子女的平價幼兒園，引導和支持民辦幼兒園提供面向大眾、收費合理的普惠性服務，為家長提供多層次、多樣化選擇空間。積極主動協調有關部門，根據《國家發展改革委教育部關于學校水電氣價格有關問題的通知》（發改價格〔2007〕2463號）要求，落實民辦幼兒園用水、用電、用氣與公辦幼兒園同等價格。

3．加大對各村校改擴建幼兒園或附設學前班的扶持力度。大力發展公辦園，優化和提升村校改擴建幼兒園或附設學前班辦學水平，多渠道擴大公辦學前教育資源，力爭公辦園和附設學前教育的比例達100%。

（四）加強幼兒教師隊伍建設，提高隊伍整體素質

1．強化幼兒教師隊伍建設。民辦幼兒園要進一步完善幼師資格準入制度，嚴把準入持證關。公辦幼兒園的教師隊伍，嚴格按照崗位設置和人員聘用的有關規定及核定的編制數，按照德能勤績的師德標準加強教師隊伍管理考核。

2．建立健全激勵機制，加快完善人才入戶等政策配套，民辦幼兒園要積極引進高素質幼教隊伍人才。認真落實幼兒教師地位和待遇，按照國家規定的人員配備標準以實際需要和崗位需求，高標準聘用各類人員。

3．實施分類分層培養培訓。依托高校、市、區、鎮各級學習的平臺，分層次分類別加快名園長和骨干教師隊伍培養，力求逐年完成對全鎮全部幼教機構教師的專業培訓，加快培養一批專家型、復合型幼教隊伍。

4．完成100%專任教師的職務培訓。力求全鎮幼兒園專任教師學歷達標，60%以上專任教師具備大專以上學歷，15%以上專任教師具備本科以上學歷，保健專業人員學歷100%達標。

5．加強保育員和安保人員考證及業務培訓。針對保育員文化素質普遍偏低的現狀，搭建保育員培訓平臺、提升整體素質，確保全鎮保育員持證率達100%。嚴格落實安保人員參加考證培訓，持證率達100%。

6．實施學歷進修獎勵制度。鼓勵幼兒教師學歷進修，所學專業一定要是學前專業或學前教育相關專業。

（六）加大財政投入，完善公共財政服務體系

1．建立公共財政投入保障制度。切實加大學前教育投入，落實財政性學前教育經費，做到預算有科目、增量有傾斜、投入有比例、撥款有標準、資助有制度。2012年起，鎮級財政要安排一定比例用于幼兒園建設。財政性學前教育經費要在財政性教育經費中占有合理比例，且未來幾年要有明顯提高。

2．力爭國家和各級獎補資金，穩步實施在讀戶籍小班至大班幼兒生均定額補助制度。逐步實現戶籍幼兒享受學前教育基本公共服務均等化的標準實施生源人頭定額補助，補助方式按照上級財政安排標準落實。3．采取以獎代促的方式發展學前教育。對順利創建“區級”示范幼兒園的實行一次性對等獎勵。

4．建立學前教育資助制度。針對實際情況，對家庭經濟困難的戶籍幼兒給予減免部分、減免全部、人頭補助等資助，保證貧困家庭幼兒能接受正常的學前教育。

（七）深化改革，全面提高學前教育質量，和諧共進謀發展

1．加強對幼教機構保教工作的專業指導。成立由黨政分管領導、教教管中心、幼教專干、幼兒園園長和骨干教師等組成的鎮級學前教育指導小組，定期到幼兒園視導和診斷保教工作，提高幼教機構的教育教學質量。

2．提升早期教育質量。探索0-3歲嬰幼兒的教養內容和教養方式。整合村鎮資源，加強與衛生部門、醫療機構的交流合作，定期邀請衛生、醫療部門專家進行交流合作，強化對保健醫生和家長科學育兒的指導，逐步提高幼兒園及其它早教機構的服務質量。

3．深化教學改革，注重內涵發展。樹立以幼兒全面和諧發展為本的教育理念，尊重幼兒身心發展規律，面向全體兒童，關注個體差異，堅持以游戲為基本活動，保教結合，寓教于樂，為幼兒提供良好的生活和活動環境，努力培養幼兒良好的行為習慣和健康活潑、好奇探究、文明樂群等素質品質，促進幼兒身心和諧發展，堅決杜絕學前教育“小學化”傾向。

4．大力推進創建特色幼兒園。依托共享和特有資源，推動幼兒園創特色、樹品牌，進一步推動幼兒園提升全鎮幼兒園辦園質量和品位，打造一批教學質量過硬、辦園特色顯著、教學成果突出的品牌幼兒園。鼓勵幼兒園開展課題研究，完善區、鎮、園三級教研體系，從“專業引路、研修提高”到“課題引領、澆鑄精品”的方向著手，扎實開展課題研究，對研究型課題取得區級以上科研成果的幼兒園給予獎勵，不斷促進大銀學前教育橫向和縱向發展。

5．拓展學前教育交流渠道。加大優質學前教育資源輻射力度，深入開展交流合作項目，通過保教交流、選派優秀教師相互跟班等，完善學前教育交流體系，促進優質學前教育資源共享。搭建市、區、鎮學前教育交流平臺，通過舉辦研討會、年檢、外出學習參觀等方式，加強與周邊學前教育先進地區交流溝通，促進我鎮學前教育改革與發展。

（八）加強經費管理，規范收費行為，確保村辦、民辦幼兒園并駕發展

1．強化經費管理。嚴格執行有關財務制度，確保幼教經費專款專用。公辦幼兒園的收費，主要用于維持幼兒園正常運作、改善辦園條件和添置教玩具等設施設備。不得挪作其他開支，不得減少或者停止對幼兒園的投入，不得出售或變相出售村校附設幼兒園。

2、規范民辦幼兒園年檢工作。嚴格執行幼兒園定期接受教育行政部門的年檢制度。接受上級教育行政部門的檢查評估驗收。

大銀鎮人民政府 二0一一年三月十五日

第三篇：溫水鎮中學

溫水鎮中學 2011-2012學德育

工 作 計 劃

2011年9月

溫水鎮中學2011-2012學德育

工作計劃

2011年，學校將緊緊抓住《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》這一工作指導方針，加強教師的德育管理水平，以養成教育為切入點，創新德育工作，強化德育工作實效性。進一步落實以七年級 “邁好中學的第一步”、八年級 “邁好青春的第一步”、九年級 “邁好人生的第一步”為德育分層目標的學生養成教育體系。按照學校總體工作部署開展德育工作。為更好的落實各項工作要求，制訂如下工作計劃：

一、德育工作重點

以師德建設活動為載體，全面提高師德水平，轉變教師工作作風，提高教師德育工作水平。開展專項培訓班主任活動；開展陽光男孩（女孩）評選活動；開設中華傳統美德教育國學小講堂；落實“三結合”教育中的家長學校、家訪等工作，作為德育工作的重點。繼續在常規管理上下功夫，細化各項學生及班級的常規管理要求，制定每月特色主題教育：

八月份開展“新生教育月”入學教育活動。

九月份開展“行為規范月”養成教育活動及宏揚民族精神活動月活動。

十月份開展“愛國主義教育月”活動。十一月份開展“安全教育月”活動。十二月份，開展班主任培訓、家訪活動。一月份開展“家校聯系月”活動。三月份開展“行為規范月”養成教育活動。四月份開展“五愛教育月”愛國教育活動。五月份開展“校園文體月”文體教育活動。六月份開展“綜合實踐月”社會教育活動。七月份開展“家校聯系月”活動。

讓各項活動都能圍繞這一主題，使學校的德育工作盡快進入系統化、常規化、科學化的軌道。

二、進一步加強班主任隊伍建設，實施全員德育，提高教師的德育管理水平。

1、進一步建立健全各項規章制度。三月份開學前，將結合工作實際和我校德育隊伍的實際情況，進一步制定和完善《班主任工作職責》、《班主任例會制度》、《班主任經驗交流制度》、《德育科研經驗交流制度》、《班主任德育工作評價及考核制度》制度，量化一系列非常具體的要求，使德育工作隊伍的管理工作有章可循，有法可依。

2、進一步加強班主任隊伍的培訓。本學期，學校將從班主任的培訓和指導，將采取新老班主任結對子，年級組培養，班主任會培訓，政教處日常檢查共研班級出現的問題等形式，促進和提高班主任的工作能力和水平。

3、進一步加強班主任的培養。本學期將通過《德育工作簡報》，組織教師學習《中小學德育工作規程》、《中學德育教育綱要》，《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《班主任暫行規定》、《心理健康教育指導綱要》等相應的文件，學習優秀班主任先進事跡。讓年輕教師迅速成長。盡快造就更多的骨干教師和優秀班主任。

4、進一步細化班主任的考評機制。將要求政教處做好班主任常規工作的檢查督導，并認真做好檢查記錄。利用《德育簡報》、各項活動評比等載體，進行每月一評，考評班集體建設情況，并與班主任津貼掛鉤。學期末將進行班主任評定滿意度測評。結合每月評定結果、班主任考評細則及學生對班主任的評價和建議。把每學期的班主任考評，作為年終評優選先、晉級評聘的主要依據。

三、以“陽光男孩、陽光女孩”評選活動為主要載體，以學科德育、主題活動、藝術特色班級建設、學生社會實踐為主陣地，使德育教育于各項活動之中，增強德育工作的針對性和實效性。

1、加強學科德育滲透，將陽光男孩（女孩）評選活動滲透到學科教學，使學生評價工作量化至平時教學工作之中。

陽光男孩、陽光女孩評選活動應該滲透到各個學科中。我們將在各學科中開展陽光之星的評比如：結合英語課評出“英語之星”，結合語文課評出“文學之星”，結合體育課評出“體育之星”，結合音樂課評出“藝術之星”等等，把星級評選活動與平時課程及科任教師對學生的考評緊密結合起來。

2、整合德育主題活動，將學校各項德育活動都與陽光男孩（女孩）評選活動緊密結合，使德育活動更加科學、系統、規范。

(1)三月份將開展“行為規范月”養成教育活動。召開“弘揚雷鋒精神”新學期開學式，對優秀學生及陽光班級進行表彰。結合“弘揚雷鋒精神”新學期開學式開展學雷鋒青年志愿者活動。

各班召開一次以“爭做文明中學生、告別不文明行為”為主題的主題班會。

在這個月的活動中評出陽光男孩、陽光女孩中的“文明之星”和陽光男孩、陽光女孩中的“優秀青年志愿者”。

(2)四月份將開展“五愛教育月”愛國教育活動。四月五日，將開展清明節活動，組織學生祭掃。并開展“熱愛祖國、弘揚英烈精神”的征文活動。由政教處、團委組織網上掃墓，緬懷革命烈士。以此來追思親人，悼念烈士，寄托哀思。

(3)五月份將開展“校園文體月”文體教育活動。五月份還將進行（興趣小組）書畫作品展活動。評選出陽光男孩、陽光女孩“藝術之星”。

農歷四月初二，孟子出生日定為“中華母親節”，到時將號召學生為父母洗腳、做家務等活動。評選陽光男孩、陽光女孩的“勤孝之星”。開展“陽光大課間”的陽光體育運動、組織教師和學生一起，利用課間操時間進行隊列、廣播操評比，評出“陽光隊列班級”。使得學生在活動中增強體質，鍛煉身體，養成良好的行走習慣。

(4)六月份將開展“綜合實踐月”社會教育活動。帶領學生走出去，走進社區，開展綜合實踐活動，在六月份開展一次“走進社區”學生社會綜合實踐活動。

科技知識小報、學生小制作“露一手”學生作品展活動。評出陽光男孩、陽光女孩的“實踐之星”“創作之星”。(5)七月份將開展“家校聯系月”家庭教育活動。放假前，學校將要求支部和團委、政教處共同組織廣大黨員和班主任老師，走訪學生。在走訪的學生對象上，以學習尖子生和問題學生為主，兼顧特殊家庭的學生。學校也將由校長帶隊，對每班雙特學生進行慰問。

并將召開全校學期家長會，發放致家長一封信，學生評價手冊等。

為學生布置德育作業，開展有意義的假期活動。進行學期陽光男孩、陽光女孩的評選活動。

組織班主任開展家訪，控制流失學生。構建成學校、家庭、社會三結合的教育網絡，使“三育人”緊密結合，形成養成教育合力。

(6)八月份開展“新生教育月”入學教育活動。

每年，就新生的普遍狀況來說，他們的文明道德習慣、學習習慣、健身習慣、衛生習慣的現狀是不能令人滿意的。為此，我們每年把八月份定為新生教育月。

接收新生，對新生進行分班。對新生進行行為規范的教育。(7)九月份開展“行為規范月”養成教育活動。

開展 “行為規范月”活動，進行衛生（班級和個人）、紀律、行為習慣、文明禮貌評比活動，在一個月的時間內集中對各班學生的衛生、紀律、行為習慣、文明禮貌做出評價。

利用課間操、體育課、自習進行各班隊列廣播操的訓練，為十月份的全校性廣播體操比賽做準備。

9月份，結合“教師節”開展尊師活動。(8)十月份開展“愛國主義教育月”活動。

結合“十.一國慶”開展“十.一愛我中華”升旗及愛國主義教育月活動。

啟動紅色文化和國學經典的教育活動，為構建學校主流文化打下基礎。

(9)十一月份開展“安全教育月”活動。

結合“119”消防日，開展消防演練和學生的行走路線訓練。通過組織消防演練，緊急疏散的活動，讓學生從中學到自我保護、火警處置和逃生等方面的技巧和方法。

組織一次衛生知識講座.總結一期的德育工作，做好迎檢的準備。各班出一期安全板報，組織人員進行打分評比。(10)十二月份，開展班主任培訓、家訪活動。

召開全校學期家長會，發放致家長一封信，學生評價手冊。組織學校幫扶活動，班主任開展家訪，控制流失學生。

開展班主任經驗交流會。

(11)一月份開展“家校聯系月”活動

為學生布置德育作業，開展有意義的假期活動。進行學期優秀學生、優秀班級評選活動。

3、班會、板報將結合每月的主題教育及2011年教科局、團縣委、鎮中學工作要點開展工作。

四、啟動國學講堂活動，使傳統文化教育活動能盡快納入到學校整體工作之中，進一步深化與拓展特色德育教育。

1、本學期將在七、八年級開展“道德早餐之論語小講堂”活動。

利用每天早讀前十分鐘時間，由各班學生自己組織，七年級學生誦讀《弟子規》；八年級學生誦讀《論語》，改變傳統說教式的德育方法，將會以一種新的形式走進學生內心世界，使學生在積極參與和不斷感悟中提高思想道德素質。

2、將利用綜合課開展主題教育，把綜合實踐課作為德育的重要載體來抓，有效地提升活動的主動性和自覺性。

(1)國學教育主題設計：

三、九月份，將以“誦經典、明事理”為主題；

四、十月份，將以“講論語、知內涵” 為主題； 五、十一月份，將以“尋找經典詩文，弘揚民族精神”；為主題；

六、十二月份，將以“談心得、學做人” 為主題。

(2)國學教育內容設計：請每名學生講一個論語經典名篇及自己對經典的理解。在七、八年級開展《論語》《弟子規》的朗讀比賽。為學生布置德育作業，讓學生利用星期

六、日在家休息時間搜集《論語》故事或經典的中華傳統美德的故事，每周一早讀講給班級學生聽。寫一下一學期的學習心得、以及將來如何做人，報效祖國有獎征文活動等等。

(3)國學教育檢查驗收：將由政教處、教研處、教務處實行定期和不定期檢查，對活動堅持好、效果好的班級進行獎勵，確保活動的效果。

五、培養學生良好的心理素質和健全的人格，扎實推進心理健康教育工作。

1、加強學習，提高業務。通過《德育簡報》，下發學習材料的形式，向班主任貫徹教育部頒布的《心理健康教育指導綱要》，加強班主任對學生心理健康教育的研究，促進教師心理健康教育水平。

2、進入課堂，整合資源。利用綜合課的時間，分別以“陽光心情、陽光行為”和“健康班級、健康課堂”為主題，班主任組織開展兩次有針對性的心理活動課，上好一節心理活動課是培養學生的情感、態度、價值觀，實現學科與心理健康教育的整合。

3、利用書籍，擴充渠道。組織學生利用課余時間進行自學一些有關心理教育的書籍、報刊，不斷充實自己。

4、經常談心，積累素材。為班主任準備一本《“心靈之窗” 心理教育業務筆記》，作為班主任與學生談話、心理教育的記事，以便班主任更好的總結經驗、提高業務水平。

5、展示成果，總結經驗。每學期搞一次班主任心理教育業務筆記、個案分析、教育成果評比。

六、加強法制與“六五”普法教育，提高學生法律素質，促進學校依法治校，定時定期的對師生開展法制教育。

1、三月份、九月份開學初，整頓校園周邊秩序，加強巡邏，確保師生人身安全。

2、四月份、十月份，學校領導與派出所干警聯合搜繳管制刀具等活動。

3、每月對學生進行法制，交通、安全方面的教育。

4、四月份、十一月份，組織學生緊急疏散演練活動，讓學生從中學到自我保護、火警處置和逃生等方面的教育。

5、建立學校衛生安全領導機構，疾病高發期，每周一次對班級消毒。

6、透過團委廣播站“安全直通車”欄目對學生進行法制教育。

七、進一步開展家教課題研究及各學科的學科滲透，落實全員德育工作要求。

1、利用好綜合實踐課這一有效載體，在教學中，有機地對學生進行品德教育，挖掘教學中的育人功能，特別強調拓展型課程中的德育滲透，要求教師充分挖掘教材中的德育因素，對學生進行思想品德、綜合實踐方面的教育，充分發揮學科教學中的資源強勢，進行道德觀念、法制意識、愛國主義的教育。

2、在政治、歷史、地理等學科教育的價值觀目標和教學過程中，有意識地進行德育滲透教育，引導學生了解中國公民的權利義務，增強維護祖國統一和民族團結的意識。加強德育科研，提升德育工作的水平。

3、七月份，組織召開一次班主任工作經驗交流，將以家庭教育為課題，每年都以共研和經驗介紹的形式，促進班主任隊伍的建設和家庭教育的研究。

4、學期末，將班主任經驗交流材料形成《班主任工作案例集》。

八、其他工作

1、將創辦《德育工作簡報》通過簡報對班主任進行定期培訓，學習理論前沿的知識，通報班級一個月的管理及學校開展各項活動完成效果。

2、編輯2011年《班主任工作案例集》，收集整理班主任工作經驗體會。

3、繼續做好每天早、午、晚班級衛生，課間操、眼保健操的管理，及課間紀律的管理與記錄，開展以年級組為單位的每周流動紅旗班的評比工作。

5、開展學生衛生常識教育、體檢、飲食、飲水等疾病防控知識的教育與管理。

6、開展對學生交通、人身安全與法制方面的教育。

7、定期開展學生安全疏散演練、管制刀具收繳工作。

8、加強學校食堂、宿舍、廁所、小賣店的管理工作。

9、抓好學生會建設及開展豐富的學生社團活動。

10、規劃好教學樓的走廊文化、班級文化、板報、櫥窗等宣傳教育工作。

12、利用好廣播站、升旗等有力的宣傳教育陣地，對學生進行時事新聞，安全知識等多方面教育。

13、認真開展體衛藝的各項工作。

14、做好平時文字材料的歸檔、積累、整理，為迎接年終督導工作奠定基礎。

九、各項工作的保障措施

1、學生常規管理要以各種制度為依托，以班級管理為主題，以年級組評比為推動，檢查到位，落實到位。

2、每項活動都要進行評比、打分，作好記錄匯總，年級組、政教處、團委根據活動情況做好督導檢查。

3、常規管理及特色活動評比成績及時公布并頒獎。

4、建立班級日志，將詳實記錄班級活動開展情況。

5、發放班主任學習筆記、工作筆記積極開展班主任的理論學習與經驗交流。

溫水鎮中學

2011年9月3日

第四篇：學前教育發展規劃

**區學前教育事業發展規劃

（2008-2010年）

學前教育是十五年基礎教育的重要組成部分，是學校教育和終身教育的奠基工程。發展學前教育，對促進兒童身心和諧發展，實現高標準、高質量普及15年基礎教育目標，促進和諧**建設具有十分重要的意見。為深入貫徹落實國務院《關于幼兒教育改革與發展的指導意見》（國辦發〔2003〕13號）、《**省人民政府關于進一步加強農村教育工作的決定》（浙政發〔2004〕47號）和《**省兒童發展規劃（2006—2010年）》(浙政發〔2006〕43號)，加強依法辦園、依法治教，大力推進幼兒園的標準化、特色化、現代化建設，提高保教質量，促進幼兒身心健康、和諧發展，在《**區教育事業第十一個五年發展規劃》框架下，制定本規劃。

一、全區學前教育發展現狀。

近年來，我區幼兒教育按照“規范、發展、提高”的總體工作思路，以中心幼兒園建設為重點，以教育研究和師資培訓為中心，以規范化管理為突破口，開拓進取銳意創新，全區幼兒教育事業有了長足的發展。

（一）群眾入園需求基本得到滿足。通過靈活多樣的辦園形式，城鎮和農村基本滿足了適齡兒童的入園需要。到2007年底，全區共有幼兒園206所，入園幼兒35476名，教師1889名。206所幼兒園中有公辦2所、集體辦40所、個體辦164所；其中有省示范幼兒園2所，**市鄉鎮示范幼兒園9所，三星級以上幼兒園43所。全區學前教育管理體制不斷完善，多元辦園機制初步建立，學前教育質量進一步提高。

（二）管理水平不斷提高。區政府相繼出臺了《鄞縣幼兒園管理工作基本要求》、《鄞縣幼兒教師培訓的實施意見》、《鄞縣幼兒園達標和等級評估的實施意見》、《關于全面整頓我縣未注冊幼兒園的通知》、《關于進一步加強學前班管理的通知》等10個配套文件，并制訂了三年全區幼兒教育發展規劃，積極聯合區民政局、衛生局等部門以及各鎮鄉（街道），在非法辦園整頓、辦園審批以及學前班管理和撤并等方面，開展了一系列有效的整改活動，取得了良好的成效。完善了幼兒園審批制度，控制了無證辦園現象的蔓延，撤消了大部分的學前班，依法辦園的意識在幼兒園舉辦者中逐步樹立，使我區幼兒教育向規范、健康方向發展邁出了可喜的一步。

（三）辦園體制逐步完善。2004年，區政府出臺了《關于加快我區幼兒教育事業改革與發展的若干意見》（鄞政發〔2004〕81號）進一步明確了我區幼兒教育改革和發展的目標和區、鎮管理職責。各鎮鄉（街道）依據〔2004〕81號文件精神，針對本鎮鄉（街道）幼兒教育發展現狀，進行認真總結和反思，重新制定新一輪的幼兒教育發展規劃、及時調整本鎮鄉（街道）幼兒教育發展策略，把幼兒教育列入當地經濟和社會發展的總體規劃。近三年來，全區先后有14所幼兒園由個人承包轉為集體辦幼兒園，辦園體制的完善，使這些幼兒園呈現出勃勃生機，幼兒園必要的設施投入得到了當地政府的支持，辦園的社會效益得到了良好的體現。

（四）輔導工作得到加強。全區建立了中心幼兒園定期考核制度，對幼兒園實行星級考

核，在全區辦園數量得到一定控制的前提下，加大對各級各類幼兒園的管理力度，完善管理規章，深化管理內涵，提升了全區各鎮鄉（街道）幼兒園的辦園檔次。建立完善區---組---鎮為框架的三級輔導網絡，不斷完善輔導工作策略。制發了《**區鎮鄉（街道）中心幼兒園輔導職責及考核辦法》，每年評選優秀輔導園，并與幼兒園等級考評掛鉤，使中心幼兒園真正發揮其示范輔導作用。

（五）幼教師資素質不斷提升。強化培訓，把幼兒教師培訓工作正式納入全區中小學教師培訓之中，由區教師進修學校承擔培訓任務，教育局解決培訓經費，利用暑假、雙休日，為全區園長、教師提供參與式培訓。同時，通過教學行為指導，提高教師教學技能，建立省市示范幼兒園公開觀摩活動制度，中心幼兒園和三星級以上幼兒園教學周活動制度和幼兒園教研組考核制度；組建了**區園本教研基地示范園。為幼兒教師專業成長提供了平臺。

（六）存在問題。當前我區學前教育發展仍然面臨著諸多問題和挑戰，學前教育發展與經濟社會發展尚不適應，區域、城鄉之間教育事業還不平衡；幼兒教育經費緊缺，優質教育資源缺乏，公辦幼兒園明顯不足，辦園體制尚需進一步完善，中心幼兒園作用發揮不夠明顯，幼兒教師待遇低，教師隊伍不穩定，師資力量薄弱。同時，人民群眾對優質學前教育需求空前提高，加上城鎮化進程中布局調整、外來人口持續增長和新一輪人口出生高峰到來，我區學前教育優質資源不足的矛盾日益嚴重。加快學前教育發展，為廣大兒童創造良好的成長環境，仍然是一項長期的任務。

二、指導思想和發展目標。

（一）指導思想。

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面落實科學發展觀，確立學前教育的基礎地位和公益性質，按照“政府主導，促進均衡，注重內涵，創新發展”的原則，全面實行“政府統籌引導，區、鎮鄉（街道）分級管理和有關部門分工負責”的管理體制。堅持以政府投入與有效利用社會資源相結合，著力創新學前教育多元辦園模式，切實規范學前教育辦學行為，提升學前教育辦學水平，促進全區學前教育優質、均衡發展。建立完善以社區為依托，以學前教育機構為主體，向家庭輻射的科學育兒指導服務體系，為每個適齡兒童的健康成長服務。

（二）發展目標。

總體目標：用三年時間，科學規劃配置全區城鄉學前教育資源，普遍改善各級各類學前教育機構辦學條件，全面提高保教人員的水平，基本形成優質、均衡和充滿活力的現代學前教育體系，基本滿足群眾多樣化幼兒教育的需求。形成以公辦幼兒園為示范，集體幼兒園為骨干，公辦與民辦教育相結合的多元化發展格局。

具體目標是：

——學前教育高標準普及。全區學前三年兒童凈入園率達到99％以上，0-3歲嬰幼兒及其家長（看護者）接受科學育兒指導率城鎮達到90%以上，農村達到80%以上。

——早教指導網絡初步建立。建成區早期教育指導中心1個，各鎮鄉（街道）均建立一

個以中心幼兒園為依托，向家庭輻射的0—3歲嬰幼兒早教指導中心。

——幼兒園辦園水平普遍提升。“十一五”期間新建1所中心城區實驗幼兒園，新建、改建、遷建30所左右鎮鄉（街道）中心（中心級）幼兒園，逐步撤并規模小、辦園條件差的幼兒園，幼兒園全部實行星級管理，60%以上的幼兒園達區三星級及以上標準，等級幼兒園招生覆蓋面達到90%以上；到2010年，全區擁有省級示范性幼兒園8所，市級示范性幼兒園20所，鎮鄉（街道）中心幼兒園全部成為市級示范性幼兒園。

——幼兒園保教人員素質明顯提高。全區幼兒教師合格學歷達到100%，其中75％以上專任教師達到大專以上學歷，15%以上專任教師達到本科以上學歷，教師上崗持證率達到90%以上，15%教師具有中級及以上專業技術職務，50%教師具有初級及以上專業技術職務。擁有一支高素質高水平的園長隊伍。

——建立科學高效的學前教育管理體制。學前教育納入當地經濟和社會發展規劃，確保轄區內適齡兒童均能就近接受良好的學前教育，逐步形成0-5歲學前教育體系，建立政府負責，分級管理和有關部門分工協作科學高效的管理體制。

三、主要措施

（一）切實加強對學前教育事業的領導和管理。

1．各級政府要充分認識學前教育的重要性，依法將學前教育納入社會發展總體規劃，列入政府工作議事日程，把學前教育的發展水平作為全面優質普及十五年基礎教育的重要基礎和創建“推進教育現代化示范鎮”的必備條件，列入鎮鄉（街道）工作實績考核。

2．進一步明確各級政府對學前教育的管理職責。要落實《關于加快我區幼兒教育事業改革與發展的若干意見》（鄞政發〔2004〕81號）的規定，按照“政府統籌引導，區、鎮鄉（街道）分級管理和有關部門分工負責”的原則，切實加強對學前教育工作的領導和管理，采取有力措施，建立有效的學前教育管理體系，加快學前教育改革和發展，努力使學前教育事業適應本地經濟社會發展的需要。

3．建立以鎮鄉（街道）中心幼兒園或示范性幼兒園為龍頭的學前教育管理和業務指導網絡，充分發揮鎮鄉（街道）中心幼兒園或示范性幼兒園的示范輔導輻射作用和管理職能。在區教育局指導下，鎮鄉（街道）政府（辦事處）對本鎮鄉（街道）的學前教育實行統一管理、統一考核，建立起學前教育質量管理與評估體系。

4．科學規劃學前教育布局。各級政府應當根據當地社會經濟發展狀況，制定幼兒園的發展規劃，合理布局，通過新建、改建和撤并等措施，逐漸撤并規模小、條件差的幼兒園。

5．進一步完善幼兒園登記注冊審批制度，嚴格辦園審批。對不具備辦園條件、無證辦園的幼兒園應依法予以取締。繼續完善幼兒園年審年檢制度，加強以提高幼兒園辦園效能為核心的分等定級考核和督導評估工作，促進辦園行為規范化，辦園條件標準化，推動各級各類幼兒園上水平、上等級。

（二）創新辦園體制機制，提高學前教育發展活力。

6．實施以政府為主導，社會參與的幼兒園辦園體制。政府部門辦園和社會力量辦園比例適當，在政府承擔主要辦園責任的基礎上，鼓勵社會力量參與舉辦學前教育，為每個適齡兒童提供入園機會，確保家庭經濟困難兒童的入園需求。

7．進一步明晰小區配套幼兒園的辦園體制。各鎮鄉（街道）在實施舊城改造、新區建設和撤村建居時，住宅小區配套幼兒園做到同步設計，同步建造。小區配套幼兒園驗收合格后先無償收歸國有，再移交各鎮鄉（街道）政府（辦事處）。任何部門和個人不得改變公建配套幼兒園用途，不得將公建配套幼兒園作為營利的工具，嚴禁開發商私自將配套幼兒園轉讓或租賃給單位和個人。小區配套幼兒園，資產為國有資產，按事業法人登記，并按公辦或公辦民營方式運行，園長由教育行政部門委派。小區配套幼兒園由鎮鄉（街道）負責開辦和管理，區財政按不同規模一次性給予20—30萬元開辦經費補助。已租賃或承包的原小區配套幼兒園，到期后由所在鎮鄉（街道）收回，并按新小區配套幼兒園辦學模式管理。

8．鼓勵社會力量舉辦優質托幼園所。積極鼓勵有資質的社會團體、企事業法人、公民個人舉辦多種模式的學前教育機構。對民辦的托幼園所在土地、規劃上給予積極支持，但其土地和房產用于教育的性質始終保持不變。民辦托幼園所一次性投資在300萬元以上的，區財政一次性給予10%的補助。凡民辦幼兒園創建成三星級及以上或創建成各級示范性幼兒園的，區財政按不同等級給予一次性獎勵。

9．深化幼兒園辦學體制改革，在幼兒園中積極推進現代學校制度建設，健全和完善托幼機構法人制度，引進競爭和激勵機制，全面實施園長負責制，逐步實現所有權與辦學權的分離，提高辦園效益和活力。積極探索社會監督評價機制，不斷提高家長、社會對幼兒園辦園的滿意度。

10．加快鎮鄉（街道）中心幼兒園建設。每個鎮鄉（街道）要建設好1—2所（戶籍人口加上流動人口總數在5萬以上的，至少要建設好2所）公辦或集體辦的獨立設置的標準化中心（中心級）幼兒園，新建的中心（中心級）幼兒園原則上占地面積應在15畝左右。鎮鄉（街道）政府（辦事處）舉辦的中心（中心級）幼兒園，按事業法人登記，并按公辦或公辦民營方式運行。中心幼兒園在為本轄區適齡兒童提供優質學前教育的同時，承擔本轄區學前教育管理和業務輔導職能。鼓勵鎮鄉（街道）中心幼兒園在行政村獨立或聯合舉辦分園或教學點，鼓勵村集體投資舉辦標準化幼兒園。對按標準新建、擴建的鎮鄉（街道）政府（辦事處）、村委會舉辦的幼兒園，各級財政應在學前教育專項經費中予以配套補助。布局調整時撤并的農村中小學校舍應優先用于舉辦幼兒園或早教中心（站）。

（三）加強幼兒教育管理，全面提高保教質量。

11．實施素質教育要從學前兒童抓起。學前教育機構要認真貫徹《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》，確立“以兒童發展為本”的教育理念，為學前兒童提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足學前兒童多方面發展的需要。要遵循幼兒身心發展的規律和學習特點，引導幼兒在生活和活動中生動活潑、主動地學習。要注重幼兒素質和能力的培養，優化保育教育過程，促進每一個幼兒在原有水平上得到全面、和諧、富有個性的發展。

12．規范學前教育機構辦園行為。加強幼兒教育的常規管理，嚴格工作紀律，規范工作環節，建立科學穩定的保育教育工作秩序，嚴格控制面向幼兒的競賽、評獎活動。幼兒園不得以盈利為目的舉辦各種早期興趣定向培養班，不得進行損害幼兒身心健康的活動。舉辦有學前兒童參加的展示活動和社會性活動須經區級以上教育行政部門批準。幼兒園教材征訂必須使用經省級以上教育部門審定或推薦的教材，嚴禁非法出版物作為幼兒園教材。

13．積極開展學前教育機構的教育改革和教育科學研究。對一些有創造性，能夠堅持理論與實踐相結合，具有較高推廣價值的教育實驗或研究項目和積極探索研究幼教領域中出現的新情況的重大課題，要給予扶持，加強指導。同時要充分發揮我區教研機構、幼兒園在幼兒教育研究中的優勢和作用，不斷提高全區幼兒教育的教科研水平。

14．拓展學前教育的社會服務功能，為兒童家長提供早期保育和教育服務指導。各類幼兒園都應積極創造條件，逐步建立以社區為基礎，以示范性幼兒園為中心，靈活多樣的嬰幼兒教育服務網絡，不定期的對社區進行開放，幫助家長提高科學育兒能力。有條件的幼兒園招生年齡往下延伸，形成托幼一體化辦園格局。全區要建立和辦好一所早教中心，建立若干早教點，各鎮鄉（街道）中心幼兒園都應設有早教點。

15．加強學前教育機構的安全工作。學前教育機構要把師生安全工作當作頭等大事來抓，加強園（所）舍安全設施檢查和一日活動中師生安全防范。學前教育機構要努力做到就近招生，原則上不應用車接送學前兒童入園（所）。接送學前兒童的車輛必須經公安交警和運管部門批準，須定期檢測，保持車輛狀況良好。要建立和完善幼兒園安全工作網絡制度、各類突發事件緊急預案，消除隱患，防止發生各種意外事故，確保幼兒身心安全。

（四）加強學前教育師資隊伍建設，努力提高教師素質。

16．依據《教師資格條例》的有關規定，完善幼兒園園長資格證書制度和幼兒園教師資格證書制度，嚴把教師入口關，學前教育機構聘任的教師必須具備幼兒園教師資格。逐步清退不合格教師，對尚不具備幼兒園教師資格的教師應采取措施限期取得幼兒教師資格。要依托區內中等職業學校和有一定資質的培訓機構，增設保育員、營養員、育嬰師專業，補充各類保教人員，提高保教人員的知識和技能。到2008年園長上崗持證率達到100%，到2010年，教師持證上崗率達到90%以上。到2010年，2%的教師達到高級教師職稱，15%的教師達到中級教師職稱，50%的教師達到初級教師職稱。

17．制訂和完善幼兒教育師資隊伍的培養和培訓規劃，逐步提高教師的學歷層次，到2010年基本實現幼兒園教師專科化。要按照《中小學教師繼續教育規定》（教育部令第7號），將幼兒教育師資培訓納入當地中小學教師繼續教育規劃，繼續做好園長的崗位培訓和骨干教師的培養工作，促進幼兒教師教育觀念的轉變和教育能力的提高，使幼兒園教師的整體素質明顯提高。加快培養和造就一批具有較高理論素養和實踐經驗豐富的學前教育學科帶頭人，實現名教師、名園長的零突破。

18．認真執行《教師法》，逐步使幼兒教師享受與中小學教師同等的地位和待遇。依法保障幼兒教師在進修培訓、評選先進、專業技術職務評聘、工資、社會保險等方面的合法權益。凡持有幼兒教師資格證書且具有相應技術職務的非事業編制幼兒園教師，人均年收入應不低于上年**市在崗職工平均工資；其他保教崗位人員工資應不低于上年**市職工最低工資標準

1.5倍。對具有中級及以上專業技術職務的幼兒園專任教師均可參加事業社會保險，對具有專業技術職務的幼兒園教師，按規定繳納社會保險的，單位承擔部分，區和鎮鄉（街道）財政分別給予25%的補助。

19．開通公立教師進幼兒園的綠色通道。區人事部門要按全區戶籍人口萬分之二的比例，核定配備公立教師，開通公立教師進鎮鄉（街道）中心幼兒園、小區配套幼兒園及其他示范性幼兒園的綠色通道，吸引各類優秀的幼師人才服務我區各級各類幼兒園。公立教師配備分五年逐步到位，公立教師應從已有在職的優秀教師和師范類幼教專業優秀畢業生中聘用（受聘用的應屆畢業生實施試用期），堅持公開招聘、擇優錄用的原則。

（五）拓寬學前教育經費渠道，加大政府投入力度。

20．落實學前教育事業經費。將學前教育事業經費納入公共財政體系，區、鎮鄉（街道）均應在同級教育事業經費中安排一定比例的學前教育經費，列入財政預算，做到逐年增長，到2010年財政性學前教育事業經費達到同級財政性教育事業經費的5%以上。2008年區財政安排學前教育發展專項資金1200萬元，以后逐年增加。學前教育發展專項資金主要用于各類具有星級且按星級標準收費、辦園行為規范的幼兒園的生均公用經費支出；對具有專業技術職務的非事業編制幼兒園教師的社會保險金補助；幼兒園保教人員培養培訓經費；小區配套幼兒園開辦經費補助；公益性早教指導中心（站）經費資助；新創建星級幼兒園及示范性幼兒園補助；對家庭經濟困難兒童入園進行資助；對學前教育作出突出貢獻的集體和個人的表彰獎勵經費。從2008年起，區財政連續三年每年安排400萬元設立幼兒園建設專項資金，主要用于鎮鄉（街道）新建、擴建中心（中心級）幼兒園及投資在300萬元以上的民辦幼兒園的建設資金補助，區財政按財政分類口徑，對一、二、三類鎮鄉（街道）新建、擴建中心（中心級）幼兒園的，分別按幼兒園實際建設資金的30%、50%和70%給予補助。

21．完善學前教育機構收費及財務管理制度。逐步建立質價統一的收費機制。公辦及公有民營幼兒園實施按辦園水平等級收費，優質優價；民辦幼兒園按辦園成本核算收費。區物價主管部門會同教育行政部門根據生均培養成本，本地經濟發展水平及居民承受能力適度調整幼兒園等級收費標準。建立健全幼兒園預算資金支付管理與財務公開制度，確保資金分配使用規范、安全和有效。同時,除審批機關按規定代理收取民辦幼兒園風險保證金以外，任何單位均不得向幼兒園違規收取管理費、公有園舍租賃承包費等費用。

22．加強幼兒教育成本核算和監督管理，嚴格審計制度，規范收費行為，禁止各種亂收費。民辦教育機構要每年安排一定經費用于教育機構的發展和幼兒教師培訓等。各級各類幼兒園都要堅持勤儉辦園，努力提高經費使用效益。

第五篇：學前教育發展規劃

學前教育發展規劃 為更好地推動我校學前教育科學發展，更好地適應學區內適齡兒童的入園需求，進一步加快我校學前教育改革與發展的步伐，提高幼兒入園率和保教質量，根據《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》（國發[2010]41號）、《吉林省人民政府關于加快學前教育改革和發展的意見》（吉政發[2011]13號），和《吉林省學前教育三年行動計劃》（2011-2013年），特制定本規劃。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，進一步加強與優化學前教育，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育面向現代化、面向世界、面向未來，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、奮斗目標

確保學區內5 至6歲幼兒入學率達到95％以上，使社會弱勢群體中適齡幼兒的受教育權利得到充分關注和保障。加強建設規范化、示范性的學前班，提高學前教育的整體質量。

三、主要任務

(一)進一步加強和改進兒童思想道德建設。

堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，努力構建以幼兒到小學縱向銜接、學校社會家庭橫向溝通為主要特點的學校德育體系，建立德智體美相結合的評價體系。充分發揮學校教育在加強和改進兒童思想道德 1

建設方面的主渠道、主陣地、主課堂作用，切實解決學校教育中存在的“重分數、輕育人”問題，促進少年兒童學生健康成長和全面發展，努力培養社會主義建設者和接班人。

(二)促進學前教育健康發展。

完善學前教育體系。學前教育是孩子成長的奠基性教育，學前教育機構、家庭、社會要進一步確立科學的學前教育觀，著眼于兒童的身心健康，為他們未來發展奠定良好的基礎。學校要堅持以兒童發展為本，突出素質啟蒙教育，注重早期幼兒的潛能開發和個性發展，通過各種活動，培養兒童形成健康活潑、好奇探究、文明向上、熱愛自然、勇敢自信、有初步責任感的良好基本素質。要防止學前教育“學科化”、“小學化”傾向。小學入學要為學前教育健康發展創造寬松的外部環境，不得對要求入學的兒童舉行任何形式的考試、測試。積極開展學前教育研究，加強幼教師資隊伍培訓，不斷提高學前教育質量。

(三)全面推進義務教育均衡發展。

1.全面推進義務教育均衡發展，在經費投入、教育設施和教師資源配置上進行重點傾斜，特別是要在教師調配上，安排具有童心、能跳善唱、責任心特強的教師從事幼兒教育。并有計劃的組織教師參加各種培訓活動，提高教師的基本功和教師素養。從而提高學前班教育教學質量，提高學校在社會上的知名度，辦人民滿意的教育。

2.加大資金投入，改善教學條件，從每一個細節入手，完善

2設施，裝修活動室，使其更具幼兒特色，平整綠化活動場地，消除安全隱患，購買幼兒圖書，豐富幼兒視野，為幼兒提供最佳的學習、活動環境。努力改善辦園條件，不斷提高辦園效益。

3.認真做好外遷戶農民子女的入園教育工作。學校建立和完善相應工作制度和保障機制，采取各種形式，規范外遷戶農民子女入園入學，學校逐步改善辦學條件，不斷提高辦學質量。

四、具體措施

1.成立學前教育工作領導小組，形成分管副校長副總責，教導處具體負責，幼兒園園長全面管理，學校各部門協調配合的管理體系，并對幼兒教育教學工作進行定期研究，規范管理。

2.努力改善辦園條件，打造良好的學習環境，提高學校在社會上的知名度。

3.幼兒園要認真貫徹落實《幼兒園工作規程》和教育部《幼兒園教育指導綱要(試行)和教育主管部門有關規定,積極推進學前教育改革,加強管理,提高質量,全面實施素質教育。

4．學校利用幼兒園和社區的資源優勢,面向家長開展多種形式的早期教育宣傳和指導,促進幼兒家庭教育質量不斷提高。

5．要充分發揮幼兒園在貫徹學前教育法規、傳播科學教育理念、開展教育科學研究、培養培訓師資和指導家庭早期教育等方面的示范、輻射作用。

6．按照教育部《中小學教師繼續教育規定》的要求,將幼兒教師的培訓納入學校教師繼續教育規劃。對所有從事學前教育的

3師資有計劃地進行輪訓,不斷提高幼兒教師業務水平。

7.實行幼兒園園長、教師資格準入制度,實行持證上崗。

8.認真執行《中華人民共和國教師法》,依法保障幼兒教師在進修培訓、評優選先、專業技術職務評聘、工資、社會保險等方面的合法權益,穩定幼兒教師隊伍。

9.學校行政管理、教育科研和檢查督促，均對學前教育進行指導和管理。