第一篇：小學(xué)教育教學(xué)調(diào)研工作匯報(bào)

小學(xué)教育教學(xué)調(diào)研工作匯報(bào)

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的發(fā)展和生存，教學(xué)質(zhì)量是其生命線。只有強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)過程管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校才能在今后激烈的意爭(zhēng)中得以生存和發(fā)展。為進(jìn)一步提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力，增強(qiáng)教師科研意識(shí)及科研水平，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)上思縣教育局教研室下發(fā)的相關(guān)文件，特別是《上思縣教學(xué)研究室關(guān)于開展“上好一節(jié)課”校本培訓(xùn)活動(dòng)方案》文件精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，就“上好一節(jié)課”校本培訓(xùn)做了以下工作： 一.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立一支強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)是實(shí)施學(xué)校管理的決策者、管理者，一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔自律的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，有利于凝聚廣大教職工，有利于協(xié)調(diào)在學(xué)校管理中出現(xiàn)的各種問題，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，創(chuàng)造和諧的工作氛圍。

在關(guān)于開展“上好一節(jié)課”校本培訓(xùn)活動(dòng)中，我校成立以施永學(xué)校長為組長，副校長為副組長，各科室主任、學(xué)科組長為組員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由科研主任劉民達(dá)同志擔(dān)任辦公室主任，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)開展各項(xiàng)工作。

二.完善的制度保障。

學(xué)校制定完善的管理制度，俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。” 根據(jù)國家有關(guān)政策和我校實(shí)際，制定切實(shí)可行的質(zhì)量管理制度和運(yùn)行機(jī)制。如備、教、輔、批、考、評(píng)、獎(jiǎng)等教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)制度和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。這些制度不僅使教學(xué)工作具體化，具有可操作性，而且還能使教學(xué)質(zhì)量有機(jī)的滲透到各學(xué)科所有教學(xué)環(huán)節(jié)之中，體現(xiàn)于教師的一切教學(xué)活動(dòng)之中。以制度管人，實(shí)行民主管理，可增強(qiáng)學(xué)校管理的透明度，充分發(fā)揮教師的主人翁精神，積極參與學(xué)校管理，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出合理性建議，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和辦學(xué)實(shí)行民主監(jiān)督。

三、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，采取靈活多樣的活動(dòng)形式。

（一）就“如何上好一節(jié)課”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，采取請(qǐng)進(jìn)來、派出去的形式進(jìn)行培訓(xùn)。聘請(qǐng)有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富專家、學(xué)者到學(xué)校講學(xué)培訓(xùn)；派遣相關(guān)老師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)吸取經(jīng)驗(yàn)等。培養(yǎng)一批教學(xué)水平比較高的骨干教師。為我校“上好一節(jié)課”的校本培訓(xùn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本學(xué)期我校先后.............等五位教師到南寧參加“未來班級(jí)與班主任核心素養(yǎng)能力提升研修會(huì)”培訓(xùn)；派.............;.等四位教師參加2017年“前沿課堂”全國小學(xué)語文新形態(tài)課堂教學(xué)觀摩研訓(xùn)；派吳.............等四位教師參加2017年“前沿課堂”全國小學(xué)數(shù)學(xué)新形態(tài)課堂教學(xué)觀摩研訓(xùn)。下一步我校還將繼續(xù)派出有關(guān)教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以及聘請(qǐng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家、學(xué)者到學(xué)校講學(xué)培訓(xùn)。以便不斷提高我校教師的教育教學(xué)水平。

（二）進(jìn)一步規(guī)范落實(shí)本校的集體備課制度，教師在集體備課當(dāng)中取長補(bǔ)短，相互研討，共同進(jìn)步。為此，2017年10月26日我校組織教務(wù)處、科研處幾位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到上思縣在妙鎮(zhèn)中心小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)我校的集體備課制度。

（三）落實(shí)開展好學(xué)校的聽課評(píng)課制度。開展以集中聽課評(píng)課、教師互聽互評(píng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等教研形式相結(jié)合進(jìn)行。互相學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。到目前為此，我校開展的教研活動(dòng)就有16節(jié)次；到村完小校開展教研活動(dòng)兩次。每次教研活動(dòng)都有簽到記錄、授課教師說話稿、聽課教師評(píng)課記錄表、照片等。我校的聽課、評(píng)課教研活動(dòng)已經(jīng)常態(tài)化。

（四）個(gè)人研修，進(jìn)一步提高專業(yè)知識(shí)；

學(xué)校所有教師要在集中培訓(xùn)和崗位自學(xué)基礎(chǔ)上，要求每人每學(xué)期至少要上一節(jié)公開課并參加不少于五節(jié)公開課后的評(píng)課、議課活動(dòng)。學(xué)校將不定期檢查，檢查的重點(diǎn)是公開課教案、聽課教師到自己公開課的評(píng)課、議課記錄和自己對(duì)其他教師公開課的評(píng)課、議課記錄。

（五）問題研討，共謀發(fā)展；

適時(shí)開展集體學(xué)習(xí)與問題研討活動(dòng)（每月一次）。重點(diǎn)探討開展“上好一節(jié)課”校本配訓(xùn)當(dāng)中所遇到的問題，以及如何解決問題的方法。自開展“上好一節(jié)課”校本培訓(xùn)以來，我校已開展一次。

（六）專業(yè)引領(lǐng)，覆蓋全鄉(xiāng)。

在這一學(xué)年里，中心校“如何上好一節(jié)課”校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組將不定期深入中心校各個(gè)班級(jí)、各個(gè)村完小學(xué)，通過推門聽課、同課異上、參與教研活動(dòng)等形式幫助教師解決在教學(xué)、評(píng)課、議課方面難以解決的問題。同時(shí)檢查學(xué)校各項(xiàng)教研活動(dòng)記錄、教師說課稿、教師學(xué)習(xí)筆記及心得體會(huì)等。目前中心校本部已經(jīng)全面鋪開。

四、存在問題及面臨的困難。

（一）學(xué)生家長不夠重視教育

據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師家訪情況分析，有多部分學(xué)生家長不夠重視教育，其突出表現(xiàn)為：不過問自身兒女作業(yè)完成情況。教師布置的作業(yè)得不到家長去督促學(xué)生完成，無形中給教師教學(xué)工作帶來困難，達(dá)不到共同教育學(xué)生之效，這是制約學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的重要原因之一。

（二）家庭教育存在誤區(qū)。

個(gè)別家長不重視對(duì)孩子的教育問題，認(rèn)為孩子對(duì)付初中畢業(yè)后就可以務(wù)農(nóng)或打工，使部分學(xué)生上進(jìn)心缺乏。

（三）留守兒童缺乏父母的親情關(guān)愛，家庭管教無力，容易導(dǎo)致自卑、封閉、虛榮，過分敏感，自尊，內(nèi)心孤獨(dú)無助等心理問題。影響學(xué)習(xí)成績(jī)，不利于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

（四）沒有獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，教師工作沒有動(dòng)力，缺乏上進(jìn)心。有的教師存在做與不做、做好和不做好一個(gè)樣。做一天和尚撞一天鐘，悠哉度日，直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

五、學(xué)校今后的工作目標(biāo)

今后，學(xué)校針對(duì)學(xué)校目前的教學(xué)狀況，認(rèn)真分析主、客觀因素，審時(shí)度勢(shì)，量體裁衣，制定出適合學(xué)校發(fā)展的工作目標(biāo)，做到長遠(yuǎn)目標(biāo)超前規(guī)劃，分步分階段實(shí)施。我校將根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需要，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，改變過去那種單一的以接受性學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)方式，從而培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑問難、主動(dòng)探究、切磋學(xué)問，敢于創(chuàng)新的精神和學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。努力探討和摸索，盡快形成符合我校實(shí)際情況的一套教育教學(xué)模式。從而進(jìn)一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

第二篇：教育調(diào)研工作匯報(bào)材料

寨河鄉(xiāng)教育調(diào)研工作匯報(bào)材料

一、基本情況

寨河回族鄉(xiāng)地處崆峒區(qū)北部塬區(qū)，山塬交錯(cuò)，干旱少雨，面積約為5平方公里，轄12個(gè)行政村，75個(gè)合作社，人口14048人。其中回族村9個(gè)，人口為10536人，約占全鄉(xiāng)總?cè)丝诘?5%。

全鄉(xiāng)現(xiàn)有初級(jí)中學(xué)1所，六制小學(xué)11所，教學(xué)點(diǎn)2個(gè)，幼兒園2個(gè)，其中1個(gè)為民辦幼兒園。除寨子村外，其他各村六制小學(xué)各1所，趙河小學(xué)附設(shè)賈溝村學(xué)1所，中心小學(xué)附設(shè)瓦趙村學(xué)。09年秋季在校學(xué)生2316人。其中中學(xué)生590人，小學(xué)生1726人；回族小學(xué)生1496人，回族中學(xué)生329人。

全學(xué)區(qū)現(xiàn)有在職在崗教師124人，其中學(xué)區(qū)3人，中學(xué)30人，小學(xué)共計(jì)91人；有高級(jí)職稱1人，中級(jí)34人，初級(jí)69人，未評(píng)職稱17人；專科以上學(xué)歷92人（15+77），中專及以下學(xué)歷29人；30歲以下教師68人，50歲以上教師16人。

二、教育布局與學(xué)校管理體制，校舍安全與學(xué)生管理

1、學(xué)校規(guī)模小、人數(shù)少：田河66人，溝上72人，姬山90人。

2、學(xué)校位置分散、路途遠(yuǎn)：地處山區(qū)的行政村9個(gè)。上灘、鄢鋪、姬山、溝上、趙河、瓦趙等學(xué)校多數(shù)學(xué)生家離學(xué)校超過4公里。

3、校舍不足，抗震性差：中心、上灘、郭河、溝上、閆灣、大路、鄢鋪。

（寨子、高寨、中心、趙河、姬山）

4、流失率高，交通安全隱患大。中學(xué)06年在冊(cè)314人，轉(zhuǎn)出10人，09年在冊(cè)183人，流失121人，流失率達(dá)39.8%；交通安全是校長、老師最為頭疼的事情，特別是雨雪天，最為憂心。

學(xué)生課業(yè)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)類同。

管理體制與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)類同；關(guān)于中學(xué)上劃以后的相關(guān)管理望區(qū)教育局能進(jìn)一步明確細(xì)化。

三、隊(duì)伍建設(shè)與教師成長，教學(xué)科研與教育質(zhì)量評(píng)估督導(dǎo)

1、師資緊張，科目發(fā)展不平衡，以包班為主，教師工作量大，開展相關(guān)的活動(dòng)有一定的限制。

2、走出去，請(qǐng)進(jìn)來

3、依托教師資源培訓(xùn)中心進(jìn)行培訓(xùn)、教研工作；有場(chǎng)所、有人員、有設(shè)備、有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)。

4、按照崆峒區(qū)小學(xué)教師質(zhì)量評(píng)估檢測(cè)辦法，對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行評(píng)估督導(dǎo)，制定并完善了考核機(jī)制，力促教師專業(yè)發(fā)展。

5、課題承擔(dān)方面為零，還沒有培養(yǎng)成領(lǐng)軍人物，相對(duì)于城區(qū)教科研仍顯薄弱。

四、幼兒教育與學(xué)前教育。1、08年以前幼兒教育是一片空白；寨子幼兒園、ABC幼兒園于09年建成并投入使用，正常情況下入園學(xué)生為100人左右，其他學(xué)校無專門的幼兒教育或?qū)W前教育。

2、學(xué)前兒童一般都與一年級(jí)混編，教師分類區(qū)別對(duì)待，潛移默化。

3、大學(xué)校爭(zhēng)取從2010年開始，設(shè)專門的學(xué)前教育班。

五、教育設(shè)備與學(xué)校信息化

1、除上級(jí)配備的以外，學(xué)校很少添加新的大件教育教學(xué)設(shè)備。

2、中學(xué)、高寨、中心、閆灣、大路有……

六、項(xiàng)目建設(shè)和經(jīng)費(fèi)

寄宿制學(xué)校建設(shè)是解決目前寨河教育存在問題的關(guān)鍵和根本

根據(jù)規(guī)劃，2010年建成中學(xué)宿舍樓，中心小學(xué)教學(xué)樓，在經(jīng)費(fèi)的總體使用上都按照相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，使用都很規(guī)范，支出符合要求。

從總體上看，現(xiàn)有經(jīng)費(fèi)能保證學(xué)校的基本需求和工作正常開展，但對(duì)規(guī)模小、人數(shù)少的學(xué)校來說依然緊張，特別是學(xué)校修修補(bǔ)補(bǔ)，要擠占經(jīng)費(fèi)，絕大多數(shù)學(xué)校每學(xué)期的經(jīng)費(fèi)都用光用盡，有的還不夠。

總之對(duì)寨河教育的現(xiàn)狀和存在的問題，最主要解決辦法是在政府的投資下實(shí)行寄宿制。實(shí)行寄宿制后很多問題會(huì)迎刃而解，同時(shí)也會(huì)更進(jìn)一步促進(jìn)寨河教育事業(yè)的發(fā)展。

第三篇：小學(xué)教育教學(xué)工作匯報(bào)材料

教育教學(xué)工作匯報(bào)材料 我校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以確保安全穩(wěn)定為前提，一心一意搞教學(xué)，千方百計(jì)抓質(zhì)量，在學(xué)校全體教職工的共同努力下，各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)，教育教學(xué)取得良好的成績(jī)。

主要成績(jī)：

一、安全工作扎實(shí)有效，未出現(xiàn)任何安全事故。

二、教育教學(xué)效果逐步提高。

三、科研興校的氛圍已建立，我校去年三個(gè)縣級(jí)微課通過評(píng)審驗(yàn)收并獲得縣三等獎(jiǎng)。

主要做法：

一、建章立制，規(guī)范常規(guī)管理。

完善了 “備、講、批、輔、考”教學(xué)五環(huán)節(jié)規(guī)定，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、教學(xué)考核等教學(xué)環(huán)節(jié)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，通過制度約束和檢查督導(dǎo)，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高教師的教學(xué)水平；

建立了“周五例會(huì)制”：每周五下午4點(diǎn)鐘全體教職工召開例會(huì)，總結(jié)本周工作，查擺遇到的問題，討論解決的方法，同時(shí)布置下周工作，將任務(wù)細(xì)化到天，落實(shí)到人。

二、深入班級(jí)，強(qiáng)化業(yè)務(wù)視導(dǎo)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深入課堂，加強(qiáng)課堂教學(xué)的指導(dǎo)，聽課必反饋。教學(xué)常規(guī)檢查堅(jiān)持“四查一聽”，“四查”即查備課教案、查聽課記錄、查校本教研、查作業(yè)批改；

“一聽”即隨堂聽課，每一個(gè)環(huán)節(jié)都抓實(shí)、抓細(xì)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)的處理，對(duì)好的提出表揚(yáng)，對(duì)差的進(jìn)行批評(píng)，并限期改正。

三、關(guān)注薄弱學(xué)科，抓課堂教學(xué)實(shí)效。

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂教學(xué)，注重過程管理，關(guān)鍵應(yīng)抓薄弱學(xué)科。并把聽課結(jié)果作為對(duì)教師考評(píng)的依據(jù)之一。具體程序如下：

①隨機(jī)進(jìn)課堂，主要聽新授課，不聽示范課、表演課；

②當(dāng)堂抓檢測(cè)，主要查課堂教學(xué)實(shí)效，查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況；

③課后查備課，主要看備講是否一致，是否存在不備課就上課現(xiàn)象。

四、推行月考、聯(lián)考，狠抓教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。

本學(xué)期，學(xué)校根據(jù)聯(lián)給的安排推行六年級(jí)月考，首先，畢業(yè)班實(shí)行月考，考后及時(shí)召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，會(huì)前有提綱，會(huì)上有交流，會(huì)后有總結(jié)。其次，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，對(duì)月考成績(jī)優(yōu)勝的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)月考落后的教師進(jìn)行個(gè)別談話，令其定出奮斗目標(biāo)，拿出改進(jìn)措施。第三，統(tǒng)一組織期中考試，考后及時(shí)召開座談會(huì)，組織教師交流教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，分析存在的問題，共同找尋解決問題的辦法，寫好卷面分析。第四，全校教師根據(jù)個(gè)人教學(xué)實(shí)際抓單元測(cè)試，及時(shí)反饋教學(xué)疏漏，查找出存在的不足，并將試卷存檔備查，警示今后的教學(xué)工作。

五、實(shí)行單項(xiàng)評(píng)比，創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。堅(jiān)持做到“四定四有”，四定即：定任務(wù)、定標(biāo)準(zhǔn)、定時(shí)限、定責(zé)任人；

四有即：有反饋、有總結(jié)、有評(píng)比、有通報(bào)；

根據(jù)工作的質(zhì)量和數(shù)量，做好詳細(xì)的記錄，在月工作匯報(bào)會(huì)上進(jìn)行分析總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，弘揚(yáng)正氣。這樣，強(qiáng)化了競(jìng)爭(zhēng)氛圍，無論單位還是個(gè)人，形成了事爭(zhēng)一流，人爭(zhēng)先進(jìn)的良好局面。

六、狠抓安全教育。學(xué)校根據(jù)上級(jí)的安排，結(jié)合本校具體實(shí)際，在本期主要抓好了嚴(yán)禁學(xué)生下河塘堰洗澡，注意交通安全和食品衛(wèi)生安全教育。特別是防溺水教育，做到了每位家長一份宣傳資料、每個(gè)學(xué)生一份簽名。

主要問題：

由于廣大干部教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，我們?nèi)〉昧它c(diǎn)滴成績(jī)，但也存在諸多不足，主要表現(xiàn)在：一是學(xué)校地處偏僻，不逢場(chǎng)、不通客車，教師的觀念和教育教學(xué)理念與先進(jìn)學(xué)校存在較大差距，教師的愛崗敬業(yè)的意識(shí)還有所欠缺。二是由于學(xué)生人數(shù)少，公用經(jīng)費(fèi)不足，學(xué)校圖書、儀器不能滿足教育教學(xué)需要。三是教師缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)，教學(xué)方法陳舊，課堂教學(xué)效果不理想。

針對(duì)以上不足，我們擬采取的措施有：一是加結(jié)合“兩個(gè)建設(shè)年”對(duì)教師進(jìn)行愛崗敬業(yè)教育；

二是向上爭(zhēng)取資金，向內(nèi)節(jié)約開支，努力改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)儀器設(shè)備設(shè)施，為教育教學(xué)提供必要的保證；

三是抓校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長；

抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

回顧過去，感慨萬千，展望未來，任重道遠(yuǎn)，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)，虛心學(xué)習(xí)兄弟鄉(xiāng)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

第四篇：小學(xué)教育教學(xué)工作匯報(bào)材料

學(xué)校教育教學(xué)工作

匯報(bào)材料

潁陽鎮(zhèn)大路吳回民中心小學(xué)

2014年5月

學(xué)校教育教學(xué)工作匯報(bào)材料

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校一切工作的中心，是學(xué)校教育的永恒主題。近年來，我校在上級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的大力支持下，在全體教職員工的共同努力下，以創(chuàng)建平安校園為前提，以提高教學(xué)質(zhì)量為主線；緊密聯(lián)系我校校情、學(xué)情，深入研究教學(xué)現(xiàn)狀，制定有效措施，狠抓常規(guī)管理，加大教師培訓(xùn)力度，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的新思路、新途徑和新辦法，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。現(xiàn)將本學(xué)期主要工作簡(jiǎn)要匯報(bào)如下

一、校園文化及德育工作

1、校園環(huán)境優(yōu)雅，文化氛圍濃厚。

校園內(nèi)地面硬化、綠化，環(huán)境美化、凈化。自行車排放有序，校舍門窗整齊，玻璃完好，廁所清潔，校內(nèi)無雜草，地面綠化，規(guī)劃設(shè)計(jì)合理師生著裝整潔。我校設(shè)有校牌、班牌、功能室牌，有旗桿、校訓(xùn)。教室內(nèi)外墻壁有標(biāo)語、警句，有櫥窗、板報(bào)、園地，力求做到每一面墻壁都會(huì)說話，每一塊園地都能教育人。

2、重視德育教育

我校設(shè)有德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確具體，每學(xué)年制定具體的工作計(jì)劃，將德育教育融入到課堂。在一些重要的節(jié)日-2在學(xué)校例會(huì)上及時(shí)通報(bào)，起到督促教學(xué)的作用。要求科任教師每周至少聽一節(jié)課，通過聽課活動(dòng)相互提高教育教學(xué)水平。

③重視學(xué)校教研活動(dòng)。學(xué)校教研活動(dòng)是提高教師教育教學(xué)水平的最直接有效的途徑，學(xué)期初，文、理兩個(gè)教研組根據(jù)本學(xué)課的特點(diǎn)，制訂相應(yīng)的教研計(jì)劃，并確定本學(xué)期的教研內(nèi)容，讓老師們對(duì)每次的教研活動(dòng)心中有數(shù)，做好發(fā)言。每周教研組長帶領(lǐng)，校長列席，和老師們一起討論，確實(shí)起到了應(yīng)有的作用。本學(xué)期除了開展學(xué)期初學(xué)校制定的教研活動(dòng)，各科還根據(jù)縣教研室的要求又開展了關(guān)注學(xué)困生的教研活動(dòng)，并要求每位教師寫出關(guān)注學(xué)困生的做法，并付諸實(shí)施。

④扎實(shí)開展賽課活動(dòng)。賽課是展示一個(gè)教師個(gè)能力和提高自身能力的另一個(gè)途徑，本學(xué)期開學(xué)初學(xué)校就制訂了賽課方案，根據(jù)賽課方案文、理兩組按排好賽課時(shí)間和教師，要求每次賽課同科教師準(zhǔn)時(shí)參加，歡迎其它科教師聽課。賽課前老師先說課，再講課，然后自己談不足，最后再評(píng)課，對(duì)每節(jié)課教研組整理好賽課材料。通過扎扎實(shí)實(shí)的開展賽課活動(dòng)老師的教學(xué)水平有了較大的提高。

⑤加強(qiáng)教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。開學(xué)初就要求每位教師要讀一本教育教學(xué)專著，并要求每位教師每周寫一篇業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（讀書筆記），要有摘記，有體會(huì)。一月要有一次總結(jié)（讀書體會(huì)），對(duì)本月讀書的情況談?wù)勛约旱母惺堋W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每月要有一個(gè)專題發(fā)言，針對(duì)新的教育教學(xué)理論或理念及時(shí)的向老師們-4⑧教育教學(xué)制度保障。為了保障教育教學(xué)活動(dòng)的順利開展，開學(xué)初學(xué)校就制訂了《教育教學(xué)常規(guī)管理辦法》，并制訂了與之相對(duì)應(yīng)的《績(jī)效工資考核辦法》并得到了全體教師的認(rèn)同，通過上學(xué)期和本學(xué)期的印證，這兩個(gè)制度還是可行的，而且也調(diào)動(dòng)了老師們的工作積極性。

3、抓特色，凸顯——“書香怡情，墨韻養(yǎng)慧”的校訓(xùn) ①組織開辦班級(jí)黑板報(bào)。

學(xué)校將以各班的黑板報(bào)作為培養(yǎng)學(xué)生的重要載體，把它做強(qiáng)做實(shí)、做優(yōu)做美，讓孩子們得到充分的自主發(fā)展，讓班級(jí)黑板報(bào)成為學(xué)校鮮明的辦學(xué)特色。

②深化“書香校園”建設(shè)。

一是加強(qiáng)學(xué)校圖書室和班級(jí)圖書角建設(shè)，學(xué)校不斷充實(shí)圖書藏量，并定期對(duì)學(xué)生開放，班級(jí)圖書角指定專人負(fù)責(zé)圖書的籌集、借還和管理等工作。二是讀寫量化，學(xué)校將分年級(jí)統(tǒng)一規(guī)定學(xué)生每天的閱讀量，鼓勵(lì)學(xué)生寫讀書筆記。三是定期舉行讀書交流會(huì)。四是開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，每班每周一節(jié)誦讀課，讓讀書聲在校飄蕩。

三、加強(qiáng)安全管理，創(chuàng)建平安校園

安全工作，涉及千家萬戶，責(zé)任重大。學(xué)校時(shí)刻重視學(xué)生安全教育工作，從不放松對(duì)師生的安全教育，遇事必講，逢會(huì)必談。學(xué)校分別與各位教師簽訂安全工作責(zé)任狀，人人確立“安全第一” 的意識(shí)，組織專門機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)課間及路隊(duì)的安全管理，-67-

第五篇：小學(xué)教育教學(xué)工作匯報(bào)材料

規(guī)范辦學(xué)行為 優(yōu)化育人環(huán)境 全面提高育人質(zhì)量

——實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育教學(xué)工作匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好!歡迎蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)占地3萬多平方米，建筑面積16575平方米。現(xiàn)有44個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2143名，專任教師112名。

近幾年來，在各級(jí)黨委和教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校牢固樹立“經(jīng)營學(xué)校”戰(zhàn)略，確立了以“愛”為核心的學(xué)校精神理念，以“繼承借鑒、創(chuàng)新超越，全面奠定基礎(chǔ)，發(fā)展個(gè)性特長”為辦學(xué)宗旨，以“高質(zhì)量，有特色，塑名校，創(chuàng)品牌”為辦學(xué)目標(biāo)，抓住一個(gè)“實(shí)”字，突顯一個(gè)“細(xì)”字，強(qiáng)化“習(xí)慣、禮儀、和諧、服務(wù)”的治學(xué)育人理念，凸顯“快樂、高效、特色、服務(wù)”的知識(shí)傳承理念，形成了“超常發(fā)展，追求卓越”的學(xué)校精神，緊緊圍繞 “一體兩翼”發(fā)展模式，立足實(shí)際，面向全體，全面推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，全面提高了育人質(zhì)量。學(xué)校先后榮獲省素質(zhì)教育示范學(xué)校、省規(guī)范化學(xué)校、省教學(xué)示范學(xué)校、省學(xué)校文化建設(shè)示范學(xué)校、省傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)校等8項(xiàng)省級(jí)榮譽(yù)，榮獲市精神文明先進(jìn)單位等20余項(xiàng)市級(jí)榮譽(yù)，榮獲區(qū)辦學(xué)水平先進(jìn)單位等60余項(xiàng)區(qū)級(jí)榮譽(yù)。目前學(xué)校已基本實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)校管理規(guī)范化，素質(zhì)教育優(yōu)良化，學(xué)校辦學(xué)特色化。具體體現(xiàn)在：

一、加大投入，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化

我校自2008年起先后投資近1000萬元，新建教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、綜合樓各一幢；投資100萬元，新建塑膠田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一個(gè)；投資100萬元實(shí)現(xiàn)了多媒體班班通，對(duì)教師用電腦進(jìn)行了全部更新，實(shí)現(xiàn)了教師人手一臺(tái)筆記本電腦，新建微機(jī)室兩口，進(jìn)一步充實(shí)完善了其他內(nèi)部設(shè)施。

目前，學(xué)校共有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓等7幢，校舍生均面積達(dá)7.73平方米。設(shè)置了科學(xué)、科技、綜合實(shí)踐活動(dòng)室，音樂、舞蹈、美術(shù)、書法教室；微機(jī)室、語音室、圖書室、閱覽室等專用教室。辦學(xué)條件的不斷改善，為實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)育人環(huán)境人文化

多年來，學(xué)校非常重視校園文化建設(shè)，以“培養(yǎng)人、塑造人、發(fā)展人”為目標(biāo)，不斷打造、提升校園文化，營造了良好的育人環(huán)境。

（一）鍛造校園精神文化。

我們確立了“經(jīng)營學(xué)校”的辦學(xué)思想，把學(xué)校形象作為一種品牌，潛心經(jīng)營與錘煉。緊緊圍繞核心精神理念——“愛”，讓愛傳承，大愛無邊，愛與責(zé)任，代代相傳。關(guān)注教師發(fā)展，關(guān)注學(xué)生成長，關(guān)注師生的幸福生活指數(shù)。建立了自己的理念識(shí)別系統(tǒng)，創(chuàng)作了校徽、校旗、校歌等，形成了特色鮮明的辦學(xué)思想。確立了“以素質(zhì)教育為主體、以開展教育科研和藝術(shù)教育為雙翼”的“一體兩翼”素質(zhì)教育發(fā)展模式，制定了教師準(zhǔn)則和教師形象標(biāo)準(zhǔn)，教師準(zhǔn)則是“人格高尚、學(xué)識(shí)淵博、素質(zhì)全面、氣度高雅”；教師形象是“以身作則、學(xué)子楷模、為人師表、先生風(fēng)范”，要求教師努力

爭(zhēng)當(dāng)一名獨(dú)具文化魅力、深受學(xué)生歡迎的新型教師。

在具體管理中我們實(shí)施了“人格＋情感＋制度”的管理模式，突出情感管理、民主管理、自主管理和人文管理，在依法辦學(xué)的基礎(chǔ)上，注意剛性與柔性的結(jié)合，提升管理者素質(zhì)，堅(jiān)持管理者崗位責(zé)任制和問責(zé)制，提高管理者的有效執(zhí)行力，大力提升學(xué)校管理的人本化。牢固樹立服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持“以人為本”的管理思想，依靠全體教職工，營造和諧、競(jìng)爭(zhēng)、共同進(jìn)取的人際關(guān)系，讓全體教職工既顧全大局、敬業(yè)奉獻(xiàn)，又心情愉快，熱愛學(xué)校，安心工作，樂于奉獻(xiàn)。

（二）打造校園環(huán)境文化

按照“高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高品位發(fā)展”的要求，堅(jiān)持“布局規(guī)劃合理、綠化美化到位，融生態(tài)性、藝術(shù)性、知識(shí)性和教育性為一體”的思路進(jìn)行校園文化建設(shè)，打造精品校園文化，不斷提升校園文化內(nèi)涵，做到“貫古通今，薈萃精華”，讓學(xué)生“透過校園看歷史，錦繡校園天地寬”，用優(yōu)秀的校園文化陶冶師生情操，提高師生素養(yǎng)。我們投入大量資金，先后建起了星河廣場(chǎng)、大唐廣場(chǎng)、十二生肖名人園等文化娛樂場(chǎng)所和歌頌祖國大好河山的“長城微縮景觀”、“華夏世紀(jì)圣壇”、“沂蒙風(fēng)情園”等近百處富有教育意義的景點(diǎn)，使整個(gè)校園移步易景，景景相連，起到了校園無閑地，處處皆育人的效果。

三、全面貫徹教育方針，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理規(guī)范化 我們倡導(dǎo)“以人為本”的管理理念，給師生提供舒適的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，為教師搭建施展才華的舞臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)造

“快樂學(xué)習(xí)，健康成長”的空間。

(一)建設(shè)高效的運(yùn)行管理機(jī)制

我們采取了縱橫交叉、“三全一體”的管理方法，視角輻射到教育教學(xué)、后勤保障、校園安全等各個(gè)方面。所謂縱橫交叉，即縱向?qū)嵭行ｉL統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，中層領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)，班主任(教師)具體實(shí)施，簽訂層層管理目標(biāo)責(zé)任書；橫向?qū)嵭薪虅?wù)處、政教處、總務(wù)處等處室分口把關(guān)，各口所分管的工作分別制定出目標(biāo)、實(shí)施方案和考核標(biāo)準(zhǔn)，狠抓落實(shí)。所謂“三全一體”，即全程(全天)、全員(全體師生)、全方位(全校的各項(xiàng)工作)的總體管理。通過加強(qiáng)級(jí)部管理、實(shí)行值周校長制等，形成鏈條式的管理機(jī)制，在運(yùn)行的過程中收到觸一點(diǎn)動(dòng)全盤的整體管理效能。實(shí)行級(jí)部管理，形成競(jìng)爭(zhēng)格局，激活內(nèi)部活力，實(shí)現(xiàn)了齊頭并進(jìn)的目標(biāo)。

（二）大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

我們緊緊圍繞“讓愛傳承，大愛無邊”這一學(xué)校核心理念，大力開展師德教育活動(dòng)，以塑造一支“愛至深、藝至精、境至遠(yuǎn)”的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，深入開展了“重師德、強(qiáng)師能、樂師情”教育活動(dòng)。

1．大力實(shí)施“教干素質(zhì)提高工程”，著力打造一支務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、協(xié)作、奮進(jìn)的管理隊(duì)伍，成立了“教干理論實(shí)踐創(chuàng)新中心”，進(jìn)一步加強(qiáng)教干隊(duì)伍建設(shè)，建立教干學(xué)習(xí)日和月讀書計(jì)劃，舉辦教育管理論壇，加強(qiáng)對(duì)教干隊(duì)伍的培訓(xùn)，端正教干的大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和廉潔意識(shí)，努力打造作風(fēng)優(yōu)良、素質(zhì)過硬的教干隊(duì)伍，扎實(shí)推進(jìn)教干管理水平的不斷

提升；強(qiáng)化教干嚴(yán)于律己、率先垂范意識(shí)，堅(jiān)決克服工作漂浮、不求深入的作風(fēng)；進(jìn)一步明確教干崗位職責(zé)和相關(guān)工作制度，各司其職、團(tuán)結(jié)協(xié)作；堅(jiān)持實(shí)行述職制度、工作考核制度，將考核結(jié)果與任用、獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，通過提升執(zhí)行力增強(qiáng)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)新力、發(fā)展力；加大教干培訓(xùn)力度，舉辦管理年會(huì)和讀書沙龍，除進(jìn)行經(jīng)常的理論學(xué)習(xí)外，組織教干外出培訓(xùn)參觀，促使全體教干達(dá)到觀念新、覺悟高、本領(lǐng)強(qiáng)、作風(fēng)硬，提高了教干的綜合素質(zhì)和管理水平。

2．積極探索教師專業(yè)化成長的道路。一是全程全員培訓(xùn)，依托“綠珍珠、紅瑪瑙、藍(lán)寶石”教師專業(yè)全員提高工程，讓每位教師根據(jù)工程實(shí)施方案，確定近期、中期發(fā)展目標(biāo)，通過抓培訓(xùn)、傳幫帶、給機(jī)會(huì)、壓擔(dān)子、建平臺(tái)等措施，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論及專業(yè)技能素養(yǎng)的學(xué)習(xí)與提升，開展專業(yè)知識(shí)技能過關(guān)活動(dòng)，從教育教學(xué)理念關(guān)、專業(yè)知識(shí)關(guān)、課堂教學(xué)技能關(guān)、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用關(guān)、教育創(chuàng)新能力關(guān)等幾個(gè)方面分層達(dá)標(biāo)，加快教師的成長步伐，大面積提高教師專業(yè)素質(zhì)。二是開展以練掌握新課標(biāo)、練使用教材、練使用現(xiàn)代教育技術(shù)、練通用基本功、練教學(xué)技能、練教育科研為內(nèi)容的六項(xiàng)基本功訓(xùn)練。三是創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，為教師搭建鍛煉的平臺(tái)；另一方面，學(xué)校積極爭(zhēng)取市區(qū)教研部門的支持，為教師的成長創(chuàng)造各種鍛煉的機(jī)會(huì)。四是滿足教師成長的需求，學(xué)校從財(cái)力、物力及人力等方面大力支持教師專業(yè)發(fā)展。每年安排的教師培訓(xùn)費(fèi)用達(dá)10余萬元。我們配足了教育理論書籍，實(shí)施“5112”讀書工程，要求教師讀書做到“每天讀50頁，每月讀一本，每年讀12本”。促進(jìn)教師深入研讀教育經(jīng)典著

作，讓教師“與書為友、與書結(jié)伴、品味書香、成就人生”。養(yǎng)成藏書讀書的良好習(xí)慣，努力提高全體教師的理論水平和道德素養(yǎng)；實(shí)施“青年教師培養(yǎng)工程”，多措并舉，加快青年教師專業(yè)成長。邀請(qǐng)?zhí)绽^新等專家到校開講座，成立專家顧問團(tuán)，組建名師聯(lián)合會(huì)，設(shè)立名師工作室，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)、集體攻堅(jiān)的作用，“抱團(tuán)打天下”。目前，學(xué)校現(xiàn)有市級(jí)骨干教師15名，市級(jí)教學(xué)新秀6名，區(qū)級(jí)骨干教師30余名，區(qū)級(jí)教學(xué)新秀12名。

（三）著力做好學(xué)生教育工作

以落實(shí)“德育導(dǎo)師制、課堂責(zé)任制、首遇負(fù)責(zé)制”“三制”為抓手，構(gòu)建全員育人局面。以“班務(wù)承包”為著力點(diǎn)，打造“自主教育”模式。構(gòu)建了“孩子都來管理集體、孩子都會(huì)管理集體、孩子都愛管理集體”的自主管理機(jī)制，做到“人人有事做，事事有人管”，提高了班級(jí)管理的精細(xì)化水平，提高了學(xué)生的主人意識(shí)與自我管理水平。我們秉承“教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣”這一理念，不斷強(qiáng)化養(yǎng)成教育，一是以“干干凈凈每一天、整整齊齊每一處”為主要內(nèi)容，加強(qiáng)行為訓(xùn)練，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成。二是遵循“低起點(diǎn)，嚴(yán)要求；積小步，成大步”的原則，進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我們還以培養(yǎng)“惠于中，秀于外”的學(xué)生為目標(biāo)，實(shí)施雅行教育，規(guī)范學(xué)生言行舉止，教育學(xué)生談吐儒雅、舉止文雅、情趣高雅。加強(qiáng)情感教育，提升智商，啟迪情商，學(xué)會(huì)感恩。

四、重視素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育優(yōu)良化

全面深入實(shí)施素質(zhì)教育，是我們的中心工作。我們圍繞“一體兩翼”的發(fā)展模式，堅(jiān)持素質(zhì)教育辦學(xué)思想，著眼未來，面向全體，既注重學(xué)生“成才”，更重視學(xué)生“成人”，做到讓學(xué)生“素質(zhì)與成績(jī)相得益彰”，“成人與成才齊頭并進(jìn)”。我們本著“讓每位教師體驗(yàn)成功的喜悅，讓每位學(xué)生享受健康成長的快樂”的辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在學(xué)校發(fā)展上立足長遠(yuǎn)，在教師培養(yǎng)上立足整體，在學(xué)生培育上立足終身，切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，牢固樹立素質(zhì)教育的質(zhì)量觀，樹立教師全心全意服務(wù)學(xué)生的觀念，做到了教學(xué)重心下移，面向全體，著眼大面積，提升優(yōu)等生，擴(kuò)大潛能生，關(guān)注學(xué)困生，滿足學(xué)生的發(fā)展需求，提高學(xué)生整體發(fā)展水平，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展，不斷提升辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

（一）全面提升課程方案實(shí)施水平

嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，在開齊開足學(xué)科課程的基礎(chǔ)上，大力開展活動(dòng)課程，以各種文體活動(dòng)小組、科技活動(dòng)小組為載體，積極開展書法、寫作、器樂、書畫、乒乓球等活動(dòng)，形成有特色的活動(dòng)課程。我們以校園文化為依托，積極開發(fā)校本課程，構(gòu)建了富有個(gè)性的學(xué)校課程體系。目前，學(xué)校已開發(fā)了《讓愛傳承·錦繡校園天地寬》系列校本教材，分為“華夏文明、國學(xué)經(jīng)典、蒙山沂水、關(guān)愛生命”等六大類，共20余本校本教材。將校本課程列入課程表，確定時(shí)間，開足上好，探索模式，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣普及，真正起到了彌補(bǔ)國家課程周期過長、不能體現(xiàn)地方特點(diǎn)等不足，解決

了“只有共性、缺乏個(gè)性”的現(xiàn)象，有力地促進(jìn)了我校全面實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)滿足了學(xué)生多樣化成長需求，促進(jìn)了學(xué)生的特長發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。

（二）積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，全力打造高效課堂 一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)理念引領(lǐng)。二是切全實(shí)際，明確高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)。組織全體教干教師深入課堂，開展“查擺”問題活動(dòng)和“課堂教師大家談”活動(dòng)。三是吸收、移植先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)。幾年來，我們先后組織200余人次，分別到蘇南、北京等先進(jìn)地市參觀學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，聘請(qǐng)各級(jí)專家、領(lǐng)導(dǎo)等到校指導(dǎo)，為我校課堂教學(xué)改革“支招”，提升課改水平。四是組建課改團(tuán)隊(duì)，集體攻堅(jiān)，典型引路。五是整體推進(jìn)，開展了“樹標(biāo)——學(xué)標(biāo)——達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，從領(lǐng)導(dǎo)班子到骨干教師，再到全體教師，先示范、后觀摩、再達(dá)標(biāo)。同時(shí)，設(shè)立課改貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，評(píng)選“課改之星”，充分調(diào)動(dòng)了教師課改的積極性。

我們還充分發(fā)揮教研、教管的職能作用。以“問題教研”為主要活動(dòng)形式，采取問題研究策略化，提高校本教研的實(shí)效性。組織開展 “同課異構(gòu)”式“磨課”活動(dòng)及青年教師“過關(guān)課”、學(xué)科教研“研究課”、骨干教師“示范課”、全體教師“達(dá)標(biāo)課”、業(yè)務(wù)教干“下水課”等多層次的課例活動(dòng)，通過這些互動(dòng)式課例活動(dòng)，增進(jìn)教師之間的交流，營造濃厚的研究氛圍。

（三）改革評(píng)價(jià)制度，實(shí)施多元評(píng)價(jià)

一是改變?cè)u(píng)價(jià)主體單一的現(xiàn)狀，加強(qiáng)自評(píng)和互評(píng)多元評(píng)

價(jià)。使評(píng)價(jià)成為教師、學(xué)生、家長共同參與的交互活動(dòng)。二是改革學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)制度，全面落實(shí)新課程評(píng)價(jià)觀。建立學(xué)科課程分項(xiàng)考核制度，改變過去期末一次考試“定終身”的辦法，實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末檢測(cè)相結(jié)合，采取書面、口試、操作等評(píng)價(jià)形式，對(duì)學(xué)生各方面素質(zhì)進(jìn)行考評(píng)。三是以小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展手冊(cè)為準(zhǔn)，將學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和成績(jī)及時(shí)記錄，突出過程評(píng)價(jià)。體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的民主化、人性化和個(gè)性化。

（四）以活動(dòng)為載體，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

設(shè)立各種興趣小組，成立了“蓓蕾藝術(shù)團(tuán)”、“七彩紅美術(shù)社”、“雛鷹文學(xué)社”、“童稚書法社”和“金星運(yùn)動(dòng)隊(duì)”五大藝體團(tuán)體。設(shè)立了“文化藝術(shù)教育館”，共設(shè)聲樂、器樂、手工、繪畫、科技等十多個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地，活動(dòng)開展豐富多彩，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀藝術(shù)人才，學(xué)校多次在全區(qū)藝術(shù)節(jié)上榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)，多項(xiàng)文藝節(jié)目在市區(qū)比賽中獲獎(jiǎng)；我們?cè)O(shè)立了“乒乓球訓(xùn)練中心”，把乒乓球作為校球，各年級(jí)均有固定的乒乓球課，使乒乓球訓(xùn)練卓有成效，我校乒乓隊(duì)年年在全區(qū)比賽中獲團(tuán)體冠軍，多次參加全市比賽獲得優(yōu)異成績(jī)。

為創(chuàng)設(shè)健康和諧校園，我們提倡：微笑進(jìn)校園，愛撒師生間；晨會(huì)一宣誓，課前一首歌；陽光大課間，激情滿校園；午間好心情，快樂伴我行。將 “快樂體育”、“趣味體育”引入快樂大課間，注重上好體育課，豐富每天的體育活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生人人動(dòng)起來，確保學(xué)生每天在校不少于一小時(shí)的陽光體育鍛煉。我們注重舉辦學(xué)校文化節(jié)，即讀書節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等，做到了活動(dòng)開展有效、有序、有成

就，真正讓文化節(jié)成為學(xué)校的特色展示節(jié)，從而發(fā)揮學(xué)生特長，形成學(xué)校特色。

在各級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生的共同努力，我校辦學(xué)水平有了大幅度提高，學(xué)校的管理也達(dá)到了制度化、規(guī)范化、科學(xué)化和人本化的和諧統(tǒng)一，開創(chuàng)了學(xué)校工作的新局面。然而我們深知，學(xué)校的教育教學(xué)工作承載著社會(huì)各界的期望，也寄托著各位同仁的厚望。今后我們將更加振奮精神，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)拼搏，努力推動(dòng)我校各項(xiàng)工作健康快速發(fā)展，為學(xué)校再上更高更新的臺(tái)階而努力奮斗。

最后，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的工作多提寶貴意見和建議！謝謝大家！