第一篇：鄉鎮社區教育中心工作制度(精)

漣水縣義興鎮社區教育中心工作制度

一、辦公室職責

1.根據社區教育中心工作計劃及領導小組會議精神，安排好中心工作日程。

2.負責起草年度計劃、總結、各類文件、報告等公文函件。3.協助中心領導了解各項決定的貫徹情況，及時反饋信息；做好人事管理和人事、文書檔案的收集、整理、保管和使用工作，及時進行文件的收發、登記、分類、傳遞、保管等工作。

4.負責協調各部門之間的關系，檢查各部門落實崗位職責的情況，向中心主任提出整改建議和意見；負責上傳下達，協調好社區教育中心各項工作；負責與協作、合作單位聯系工作。

5.負責中心會議會前的準備和會議記錄；做好員工的考勤、考核等日常事務工作；各類信息的及時收集與報送；負責社區教育日志的收集整理工作。

6.負責做好節日和各類活動的籌備安排工作，完成領導交辦的其它工作。

二、培訓部職責

1.認真貫徹執行黨的教育方針，按照社區教育中心的辦學宗旨，堅持以教學工作為中心，全心全意為教育教學服務，努力提高教育教學質量。

2.根據上級社區教育部門的指示精神并結合中心實際情況，負責培訓項目的設置、課程開發和教材的編印工作。負責教學計劃及教學改革方案的制定并負責組織實施。

3.負責各項教學活動的過程管理，組織開展教學檢查評估、總結和經驗交流。

4.負責專兼職老師的推薦與管理，督促全體教職員工完成本職工作；抓好師資教育培訓，提高業務素質。

5.組織開展社區教育理論研究，提高現代化教學能力。6.負責學員的學籍管理，做好成績考核和證書發放工作。

7.推行“社區居民終身學習卡”制度，做好學習卡使用情況記錄，規范社區居民的學習管理工作。

8.完成上級領導交辦的其它工作任務。

三、專、兼職教師崗位職責

1.熱愛社區教育工作，關心尊重學員，恪守社區教育教師職責，參加制定和修改所任課程的教學大綱，擬定教學計劃并認真實施。

2.帶頭遵紀守法，以身作則，為人師表。

3.悉心備課，認真講課，注重體現每節課的思想性、科學性、實用性和趣味性。

4.結合課程特點，通過規范演示動作、提供示范作品、指導實際操作等方式，幫助學員掌握所學課程內容，努力做到教師學員間的深層互動。

5.教學中和教學后，能結合教學實驗總結教學過程，并虛心征求學員和專家等相關意見，不斷提升教學水平。

6.以終身教育為課程開發的指導思想，注重自身在課程開發的理論知識與能力的學習和提升，根據本地區實際，居民需求，為將社區教育目標轉化為教育成果中介環節和手段的社區教育課程開發與建設做出積極貢獻。

四、辦公室主任工作職責

一、根據社區教育委員會的指示，負責組織起草社區教育的工作計劃、總結和有關報告。

二、草擬和發布通知、通告、決定、會議紀要等，審核以社區名義發出的文函、報告、廣告等文件資料，簽發上級來文來電及各種公文。

三、協助社區教育委員會組織安排職工政治學習及全社區性會議，做好會議記錄，整理有關會議材料，檢查督促落實計劃、會議決議。

四、落實社區教育工作各項決定。

五、負責社區教育檔案的建立和管理，嚴格遵守保密制度。

六、協調工作關系，做好與社區及上級單位的聯絡工作。注意調查研究，收集情況及時向有關領導提供信息，當好社區領導的參謀和助手。

七、協助領導建立、健全職員崗位責任制和各項規章制度，做好考核和評選先進個人等工作。

八、在社區教育委員會的領導下，做好人事、招聘等工作，負責人員編制、調動和聘用手續。

九、積極、主動地完成領導交辦的其它工作。

五、學員守則

1.擁護中國共產黨的領導，愛祖國、愛集體、愛社區。倡導文明、崇尚科學，以愚昧無知為恥，好學向上為榮。

2.學員要尊重和服從管理人員及教師的管理，自覺遵守紀律。3.按時在指定的地點上課，不遲到、不早退、不無故缺席，有事有病要事先履行請假手續。

4.要自學愛護公共財物和教學設施，損壞公物照價賠償。

5.在學習時間和地點不得組織與培訓內容無關的活動，不得宣傳反社會言論。

6.在學習有一定危險內容時，要嚴格操作程序，注意安全。7.部分專業學習需學員自備材料，學員要根據教師的要求提前做好準備。

六、教員守則

1.認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、學習黨的基本路線和黨的基本知識及現代科學文化知識。2.遵守各項規章制度，服從領導，服從分工，加強團結，搞好協調，遵紀守法，以身作則，為人師表。

3.注重調查研究和理論研究，堅持理論聯系實際，認真備課，認真講課。

4.積極參加教研活動，認真聽取學員意見，注意改進教學方法，注重提高教學質量。

社區教育各項制度

一、會議制度

1.鄉鎮社區教育中心每年召開1—2次各村、企事業社區工作會議，討論審定年度社區工作計劃、硬件建設、教育管理、重大活動等事項；聽取各社區開展社區教育工作情況匯報，做好統籌協調工作，部署計劃安排。

2.要堅持民主集中制的原則，充分發揚民主，議而有決，決而有行。3.鄉鎮社區教育中心校的成員要認真履行職責，按時參加例會，積極參與決策，努力完成教育培訓任務。

4.鄉鎮社區教育辦公室每季度召開一次協調會議，聽取各村社區以及企事業社區工作匯報，布置下季度工作安排。

5.鄉鎮社區教育辦公室每半年召開一次社區教育專職干部、教師會，聽取工作情況及總結交流經驗，布置檢查工作。

6.鄉鎮社區教育辦公室工作領導小組每月召開一次會議，總結分析社區教育工作情況，研究安排下月工作。

二、教研活動制度

1.聯系教學實際，搞好經常性的教學研討活動。

2.堅持教育者先受教育原則，不定期組織教員的理論學習，開展學術交流。

3.采取走出去、請進來等形式，及時總結、交流教學經驗，不斷改進教學方法，提高教育質量。

三、考核獎勵制度

1.鄉鎮政府將社區教育工作納入部門目標管理和崗位職責，把社區教育工作作為考核部門工作和干部政績的重要內容。

2.社區教育委員會每年進行一次全面總結評比，對在社區教育工作中涌現出的先進單位和個人給予表彰和獎勵。

四、教學管理制度

1.社區教育中心和社區學習點的辦學活動，有償與無償相結合，不以贏利為目的。

2.各級辦學均要以提高社區居民綜合素質，創建學習型社區為宗旨，根據社區居民的需求設置教學內容。

3.所有培訓班開班前，必須有教學大綱、教學計劃和詳細的課程師資安

排表。各社區辦學點在培訓班開班前要把教學大綱、計劃等上報社區教育中心，批準后方可實施。

4.所有收費的培訓要嚴格執行有關部門規定的收費標準，出具正規發票，不得擅自提高收費標準違規操作。

5.培訓班所聘教師要確有專長，能勝任教學任務，對長期聘用的專業教師要建立監督、檢查、評價機制。

6.各期培訓班除上課教師外，要配備一名專職管理人員，負責對學員的管理及其他協調工作。

7.所有培訓班要以質量為生命，講求實效。專業技能培訓要注重學員實際操作能力訓練。

8.培訓結束，要組織相應的考試，根據學員的出勤情況、考試成績頒發結業證書或相關的技術等級證書。

五、電子閱覽室管理制度

社區教育中心建立的電子網絡閱覽室，是用于我鄉鎮廣大農民群眾以及居民等提供互聯網上網瀏覽、查閱和閱讀的非營業性社區服務。為了充分利用好本電子閱覽室，故制定本制度。

1.進入電子閱覽室的人員應自覺遵守國家的法規，自覺抵制不道德的行為；禁止登錄不健康網站；禁止上網聊天、玩游戲等；禁止使用視頻；拒絕與電子閱覽無關的行為。

2.進入電子閱覽室不得高聲喧嘩，應保持室內安靜，保持室內衛生整潔，不在室內吸煙、進食。不許把易燃易爆物品帶入電子閱覽室。

3.自覺愛護室內的所有設備，規范操作。不得隨意移動、拆卸電腦設施。不隨意下載或轉發無關的資料等，管理人員有權刪除不按要求存放的文件和上機過程中產生的垃圾文件。

4.使用過程中若發現電腦設備出現異常現象，應立即停止使用，并向管理員報告。電腦使用完畢，要按程序及時關好主機，切斷電源方能離開。

5.嚴禁未成年人進入本室上網。若有特殊情況須請示社區教育中心領導。

6.認真做好設備的日常維護工作，保證設備的正常運行。

7.不論任何人，非正常使用造成損失，都要追究責任，加倍賠償。

社區教育工作制度

一、宣傳貫徹國家政策和國家的法律、法規。

二、充分利用社區教育資源有計劃、有安排開展多個項目以上內容的教育活動。

三、做好每周板報欄內容的更新。

四、對轄區內青少年、婦女、老人分別開展各種不同形式的培訓教育。

五、制定社區教育發展計劃并組織實施。

六、推進社區內社區教育管理、隊伍建設、基地建設。

七、充分利用、拓展和開發社區教育資源的整合工作。

八、針對社區不同公民的教育需求組織開展培訓工作。

九、加強反封建迷信，反偽科學活動，開展科普宣傳教育活動。

十、建立健全社區教育各種檔案。

社區教育組織管理制度

一、鄉鎮政府建立鄉鎮社區教育委員會，鄉鎮長為主任，分管教育的黨群書記、副鄉鎮長為副主任，轄區有關單位及鄉鎮有關部門負責人為委員，負責全鄉鎮社區教育的統籌規劃和組織領導，并對全鄉鎮社區工作進行檢查、考核、評估。

二、鄉鎮社區教育管理辦公室設在社區教育中心，由鄉鎮政府明確一名社區教育管理辦公室主任。辦公室負責貫徹實施社區教育委員會的各項決策，制訂社區教育計劃，指導和管理全鄉鎮社區教育工作。

三、根據本鄉鎮實際建立社區教育中心。社區教育中心承擔側重于提高轄區居民素質的各類學歷教育和技術技能培訓，并對村、企業的成人文化技術學校和社區市民學校進行指導、協調和組織評估。

四、村、轄區的企事業單位和社區，都要建立社區教育工作組織機構，由主要負責人任主任并負總責，副主任、成員明確職責，分工負責。

五、社區教育實行屬地管理，鄉鎮區由社區教育中心負責統籌協調，各行政村及企業負責組織實施本轄區內的社區教育工作。

六、社區教育中心建立社區教育資源庫，資源為包括社區內古今人文資源，德育教育基地，文娛體育場館，文化衛生教育設施，游覽休閑活動場所等。

七、社區教育各級組織均應建立社區教育志愿者隊伍，志愿者隊伍由推薦和志愿報名相結合，盡力滿足各類群體開展社區教育的需要。

八、社區教育委員會要建立健全對社區教育中心、村企單位、社區開展教育工作的監督檢查制度，每年進行一次全鄉鎮社區教育工作的檢查評估，表彰先進。并將評估結果與村、企業、社區年度目標管理考核項目相結合。

社區教育工作管理制度

為落實社區教育工作方案，有效推進社區教育可持續發展，社區教育管理辦公室特制定如下工作管理制度：

一、督導檢查制度

社區教育辦公室每年兩次對基層工作進行全面督察、調研、指導。內容主要包括有關社區教育的宣傳、檔案、制度和保障、隊伍及建設、基地和網格、教育資源整合利用、各類人群培訓及成效等方面的工作情況。

二、宣傳教育制度

1.每年開展大型社區教育宣傳活動不得少于兩次。向社區居民宣傳理念的同時，要重點向居民介紹年度內所進行的各教育培訓的計劃、地點、時間、學習方式等，擴大參與面。

2.每月上報一次信息。

3.各社區要有固定的社區教育宣傳標語、宣傳櫥窗、板報或專欄，定期向轄區居民介紹相關知識。宣傳內容要有記載。

三、隊伍管理制度 1.例會制度

定期召開專職管理人員、專兼職教師、志愿者會議，布置下一階段工作內容。

2.工作公開制度

各項工作施行量化管理，定期予以公布，年終進行考核。

四、資金使用制度

設社區教育經費投入記錄本，不少項。

五、檔案管理制度

檔案要規范。各社區分別建立社區教育檔案，爭取實現與國家標準接軌。

六、常規工作管理制度

各社區建立規格統一的工作原始記錄本。活動事前要有方案，事后要附小結。

村（居委會）社區教育管理制度

1.有專人負責全村（社區）的社區教育工作。2.每年制訂社區教育工作計劃，年終進行總結。

3.積極開展適應村民（居民）需要的群眾體育、文化、藝術、技能等教育活動。

4.每年召開2—3次社區教育工作會議，對社區教育進行部署和決策。

5.根據經濟狀況和財力，適當投放社區教育。6.配有專職教師，有一支服務社區的志愿者隊伍。

7.社區教育要有全員性、全面性、全程性。

8.經常與鄉鎮社區教育辦公室聯系，匯報社區教育工作情況，做好資料的積累和上報工作。社區教育例會制度

一、鄉鎮社區教育委員會不定期召開全體委員會議，總結、研究、部署全鄉鎮社區教育工作，一年不少于2次。

二、各行政村、居委會，各單位社區教育領導機構定期召開會議，每年不得少于3次[年初、年中（七或八月份）、年終各一次]

三、鄉鎮社區教育辦公室專職人員，至少每月召開一次工作會議，研究全月工作安排。

四、會議內容包括傳達上級精神，匯報前階段工作，制定布置下階段工作重點和難點，及時溝通，及時交流，及時總結經驗。

五、組織學習社區教育理論，研究探索社區教育規律。

六、按時例會，做好記錄，有事履行請假手續。社區教育資源開放制度

1.鄉鎮社區教育委員會整合和發動社區內各方面的教育力量，全方位向社區居民開放。

2.社區教育中心需溝通社區內各教育體系的聯系，積極開展面向全體居民的思想教育、文體活動、人口教育、生活教育、技能培訓等活動。

3.社區學校及社區教育學習點要會同有關部門充分利用和發揮教育資源的優勢，有組織、有計劃地做好向社區開放的工作，為居民提供活動場所和科技知識服務。

4.由鄉鎮社區教育辦公室牽頭，社區中的中小學、幼兒園的教育資源及文化站、圖書館定期向社區開放，并簽定開放服務協議。

5.社區應支持學校開展的各類學生綜合實踐活動，盡量提供場地和指導人員，確保學生綜合實踐活動(課程的正常開設。不斷完善學校學生的社會實踐和德育教育基地。

中小學教育資源向社區開放的管理制度

經社區、居委會與學校協商，特制定本管理制度。

一、學校教育資源開放時間：

工作日每天早上6：00—6：50開放學校操場。

每周六上午7：30—9：30開放操場、健身房、閱覽室、微機室等專用教室。

學校和居委會組織志愿者隊伍為居民提供服務。

二、凡參加活動的居民要到居委會辦理登記手續。

具體辦法如下：到居委會申請登記——辦理《出入證》(由居委會和學校共同蓋章認可——憑證入校。

三、學校和居委會共同管理開放工作。

學校與居委會指定專人負責工作日每天開放活動，雙休日由學校行政領導和居委會干部專人值班。

四、進入學校請遵守以下規則：

1.言行舉止文明，穿戴整齊(穿拖鞋、睡衣者禁止入內。2.自行車需停放在指定地點。

3.請勿在校園內亂扔垃圾、隨地吐痰、損壞綠化，維護校園環境整潔。

4.請勿在校園內抽煙、吃點心、撿菜。5.請勿將寵物帶入校園。

6.居民進入校園活動請關注自己身體情況，注意安全和自我防范。7.居民要自覺遵守管理制度，團結互助，和諧共處，不在校園內發生爭吵等不文明行為。

社區居民守則

1.認真學習黨的路線、方針、政策，學習文化科學知識，掌握實際操作技能，提高自身素質。

2.積極參加各類社區教育活動，講文明、講禮貌。

3.明確社區教育的目的，端正學習態度，努力完成學習任務。4.遵守國家的法令，遵守學校的規章制度。5.學習、培訓中認真聽講，按時完成作業。6.尊敬老師，團結互助，共同提高。7.愛護一草一木，保持教育場地整潔。

8.嚴禁參與黃、賭、毒，反對封建迷信。

第二篇：2008年江蘇省省級鄉鎮(街道)社區教育中心

附件：

2008年江蘇省省級鄉鎮（街道）社區教育中心

視導情況通報

為加強我省鄉鎮（街道）社區教育中心建設，全面了解情況，總結經驗作法，評價實際成效，探討未來走向，進一步推進社區教育工作的開展，我廳組織專家組于9月下旬和10月中旬分別對42個申報省級鄉鎮（街道）社區教育中心進行了檢查視導。此次視導，專家組分別聽取了當地鄉鎮（街道）黨委、政府對社區教育及創建工作的專題匯報，觀看了32部創建錄像片，召開了有社區教育管理者、教師、志愿者、社區群眾等人員參加的各種類型座談會50余場次，查閱了相關臺賬材料，走訪了社區群眾，核查了有關培訓數據，實地察看了學校設施及活動場所等，在些基礎上，與鄉鎮（街道）及教育機構負責人交換、反饋了意見。通過檢查視導，專家組一致認為，42個鄉鎮（街道）社區教育中心能按照省教育廳要求，加強基礎能力建設，注重發揮功能優勢，認真開展創建工作，可確認為江蘇省省級鄉鎮（街道）社區教育中心。其中：南京江寧區東山街道、無錫宜興市官林鎮、徐州新沂市馬陵山鎮、常州鐘樓區永紅街道、蘇州吳江市松陵鎮、南通海安縣海安鎮、連云港連云區連云街道、淮安楚州區車橋鎮、鹽城東臺市頭灶鎮、揚州寶應縣范水鎮、鎮江揚中市油坊鎮、泰州泰興市泰興鎮、宿遷宿豫區順河鎮等13 個社區教育中心整體工作成效較為明顯。現將視導情況通報如下：

（一）強化領導，健全機制，夯實社區教育基礎 各地黨委政府高度重視，深化認識，將加快發展社區教育作為落實科學發展觀及促進和諧社會建設的具體體現，將創建鄉鎮（街道）社區教育中心作為探索城鄉一體化進程中社區教育發展走向、發展功能及發展特點的重要舉措和有效途徑，擺上位臵，納入規劃，務真求實，并在實踐中進行了大量有益的各具特色的探索。

1．普遍成立鄉鎮（街道）社區教育委員會或社區教育領導小組。由鄉鎮（街道）主要領導親自擔任委員會主任，相關職能部門負責人及村（居）主要負責人為委員，明確領導小組工作職責，為社區教育發展提供組織保證。

2．把社區教育發展納入當地經濟社會發展規劃和工作計劃，并注重加強制度建設。各地紛紛制定和下發了《社區教育工作意見》、《社區教育中心管理制度》等，并基本做到“三有三常”，即總體工作安排有社區教育的位臵，研究布臵工作有社區教育的內容，檢查評比有社區教育工作的分值；工作的進展常督促，教育的內容常過問，教育的效果常檢查。如南京市江寧區街道、鹽城大豐市灶頭鎮等黨委政府每年都要召開二至三次社區教育工作專題會議。常州鐘樓區永紅街道從“明確責任主體、細化工作目標、規范運行機制、完善評價考核體系”等四個環節入手，制定具體的措施辦法，有效地推動了社區教育工作的開展。目前，各創建單位基本形成“黨政統籌領導、教育部門主管、有關部門配合、社會 積極支持、社區自主活動、群眾廣泛參與”的社區教育管理體制和運行機制，為社區教育發展創造了較好的運行環境。

3．努力把創建工作列為工作目標。大部分社區教育中心能夠獨立設臵，并努力加大投入，改善條件，夯實基礎。在加強社區教育實體機構建設中，力爭做到“三個落實”，即陣地落實、人員落實、經費落實。如無錫宜興市官林鎮為擴大社區教育中心，改善辦學條件，將一棟1000多平方米且設施齊全的文化娛樂大樓調整給中心；淮安市楚州區車橋鎮政府把建設社區教育中心作為重點工程，投入70多萬元，配備相應的設施設備；寶應縣范水鎮政府撥款60多萬元，新建社區教育中心綜合樓，健全完善農業信息服務中心；南通崇川區觀音鎮在實施觀音山新城改造工程中，統籌規劃，實施社區教育中心異地重建，擴大校園面積，拓展活動空間，提高中心硬件建設水平。據視導統計，42個社區教育中心的建筑總面積在126萬平方米以上，專用教室總數在300間以上，各種電化教學與計算機設備1480余件，設備總投入約3000萬元，圖書資料總計50萬冊以上。此外，各地結合實際，因地制宜，配備、培育了一批年富力強和具有開拓精神的社區教育專職管理人員，初步建立了以專職人員為骨干、兼職人員為主體和社區教育志愿者為主要力量、專兼結合的社區教育管理隊伍。蘇州吳江市松陵鎮等社區教育中心配備5-6名專職管理人員和教師，保障社區教育正常開展；鎮江揚中油坊鎮、泰州泰興市泰興鎮等社區居民紛紛報名參加志愿者服務隊，其中80%為具有一技之長的義工，為社會提供無償服務，為需要幫助的人奉獻自己的勞動。據統計，42個 創建單位共有專職管理人員242人，專職教師323人，兼職教師1251人，志愿者6萬多人，已成為社區教育發展中一支重要生力軍。在經費供給上，各鄉鎮（街道）均建立了政府撥款制度，實現了年人均1元的基本標準。在蘇南地區，如蘇州市吳中區木瀆鎮、無錫江陰市申港街道等社區教育經費已達到人均5—10元的標準；地處蘇北的宿遷市宿豫區順河鎮，盡管財政經費不寬裕，但社區教育經費已達人均2元；海安縣海安鎮提出優先發展社區教育，將經費投入與經濟增長同步寫進政府工作報告，以政府工作目標加以落實。

（二）整合資源，打造特色，增強社區教育活力近年來，各創建單位從實際出發，充分利用社區內現有資源，積極開發新的教育資源，并在資源整合上下功夫，不斷提高教育資源的綜合效益。

1．通過政府統籌和政策引導，推動社區教育資源整合。不少社區教育中心在政府統籌下，整合和發掘社區教育資源創造了好的經驗。如與職業學校及社會培訓機構聯合，開展職業技能培訓；與中小學聯合、開展校外青少年素質教育。尤其注意用好社會教育資源，為市民、農民提供教育服務。如用好黨員遠程教育基地，開展黨員骨干培訓；用好文化活動中心、老年活動中心，開展社區群眾文化教育和休閑娛樂教育，提高生活質量；用好計生宣傳活動中心和衛生保健活動中心，開展人口、衛生宣傳教育活動，增強科學生活意識；用好村文化大院、農家書屋，讓農民就近接受培訓，享受教育服務。此外，不少農村社區教育中心按照自然片區，選擇若干個有一定條件的行政村，設立社區教育村級輻射點，形 成了社區教育工作的全覆蓋，方便了廣大農民就地、就近接受社區的教育培訓和服務。

2．通過發揮公民自治積極性，推動社區教育資源整合。許多鄉鎮（街道）社區教育中心在教育資源整合過程中，利用家庭教育資源向社區開放，已成為社區教育中一道亮麗風景線。連云港連云區連云街道的家庭圖書室、南京江寧區東山街道的家庭書法藝術展覽室等在社區教育中發揮了積極作用；蘇州工業園區婁葑鎮小區樓組的“自律行為、自護家園、自助服務、自娛活動、自主管理”等“五自”文化，充分激發了社區居民參與社區教育的內驅力。

3．通過運用市場機制，推動社區教育資源整合。不少創建單位在城市改造、新城鎮建設過程中，通過加強社區教育基地配套建設，優化社區環境，不斷提高城市建設的經濟效益。徐州新沂市馬陵鎮、宿遷宿豫區順和鎮、蘇州吳江市松陵鎮等普遍加強居民小區的社區教育基地建設，與社區體育、文化、衛生、宣傳等聯成一體，形成“十分鐘服務圈”或“500米服務圈”的綜合化、整體化社區教育大平臺，不斷提升社區教育的文化品位。

4．通過建立社區教育信息服務網站，架起了社區與居民學習溝通的新通道。南京市江寧區東山街道等31個社區教育中心都建立了社區教育信息服務網站，廣泛運用電大互聯網、寬帶專用網及衛星電視網等現代信息技術手段，打造數字化社區教育新平臺，有效地促進了社區教育資源優化整合與雙向互動。

（三）突出重點，豐富活動，提高社區教育成效近年來，各地堅持以“兩個率先”為統領，以服務為宗旨，以富民惠民為已任，立足社區、面向社區、服務社區，大力開展各類社區教育培訓和社區教育活動，不斷提高社區教育的成效。

1．把農村勞動力轉移培訓和農業實用技術培訓作為社區教育的重要任務。通州三余鎮把勞動力轉移培訓納入“為民辦實事工程”，近年來，該鎮和興村通過培訓轉移勞動力200多人，每人年均有6-7萬元收入；淮安楚州區車橋鎮社區教育中心，每年舉辦5期以上黨員干部和種植養殖大戶培訓班，為農民提供最新、最實用的農業生產知識和種養信息，被淮安市委組織部評定為“淮安市農村黨員干部科技素質培訓示范基地”；宿遷泗洪縣雙溝鎮社區教育中心的專兼職培訓教師走進田間地頭，舉辦“田頭課堂”，向農民傳授防病治蟲知識，推廣農業實用技術，每年接受現場培訓的農民達5000人次以上；東臺市頭灶鎮社區教育中心建立社區教育臺帳，設計社區成員登記表、學習需求登記表、培訓實績考察表等五種表格，全鎮21個村每村一本臺帳，及時了解情況，適應農民需要，保證培訓效果。據統計，2007年以來，42個社區教育中心共開展農村勞動力轉移培訓35萬人次，農業實用技術培訓56萬人次。同時，積極開展以創業教育為主要內容的“兩后雙百”培訓。南通海安縣海安鎮與鎮勞保站合作，先后舉辦電動縫紉、電工車床、計算機應用等創業培訓班10多期，培訓學員600多人；鎮江京口區四牌樓街道社區教育中心先后與10多家企業聯系，積極開展校企合作，為“兩后”畢業生開展創業培訓，兩年共培訓500多人。2007 年以來，42個社區教育中心共培訓“兩后”畢業生17萬人，其中近5000人已走上自主創業、自我發展的道路。

2．把青少年校外教育作為社區教育重要內涵。各地社區教育中心依托各級青少年愛國主義教育基地，大力開展青少年思想道德教育、法制教育和科學技術教育。楚州區車橋鎮社區教育中心、新沂市馬陵山鎮社區教育中心每年都組織2000余名青少年分別到車橋戰役烈士陵園、馬陵山蘇北大戰紀念碑前開展祭掃憑吊、入團入隊宣誓等活動，在青少年的心中注入愛國主義情愫；淮安金湖縣呂良鎮、連云港新浦區寧海鄉、徐州銅山縣利國鎮、宿遷沭陽縣桑墟鎮的社區教育中心，分別在區域內的行政村和中心小學成立校外輔導站，關愛農村留守兒童，切實體現家的感覺，同時也使他們學到了更多的知識；淮安洪澤縣東雙溝鎮社區教育中心利用寒暑假，聘請公安、交管人員為孩子們講解交通安全知識、法制教育知識，累計參加的青少年達1800余人次。目前，以“在校做好學生，在家做好孩子，在社區做好公民”為準則的青少年校外教育活動，在各地普遍展開，并收到較好成效。

3．把老年教育作為社區教育的重要范疇。各地社區教育中心利用老年活動中心、文化活動中心等陣地，積極舉辦老年健身操、太極拳、器樂演奏等活動，豐富老年人的晚年生活。揚州市寶應縣范水鎮建有老年文體隊伍6支，參與活動的老年人近500人，他們每天聚集在一起舞劍、跳舞、拉琴、歌唱，其樂融融，既陶冶了自己的情操，也感染了身邊很多人，以體現學有所得、學有所樂、學有所為、學而不老。

4．把豐富多彩的文化活動作為社區教育的重要平臺。各 地社區教育中心以當地的文化活動中心為主陣地，統籌社區內所有資源，開展豐富多彩的文化活動，滿足社區居民求知求樂的精神需求。各種節慶文化、廣場文化、樓院文化；演講比賽、歌詠比賽、科普知識比賽；讀書會活動、老年健身活動、書畫活動等吸引社區居民，參與面達60 %以上；蘇州太倉市陸渡鎮社區教育中心積極開展“文化中心戶”活動，通過典型示范、循序漸進、逐步深入，挖掘培育出了以農業科普、攝影、盆景、書畫、樂器、文體、收藏為特色的文化中心戶。通過開展“心貼鄉親、送戲進村”等系列活動，豐富農民的文化生活，發揮示范帶頭作用，擴大其知名度和影響力，覆蓋村組率已達85%以上，正成為先進文化的傳播點，科技致富的示范點，思想教育的支撐點。

經過近三年的發展，42個社區教育中心積極探索，勇于實踐，已初顯社區教育價值。正如一些鄉鎮（街道）在總結時描述，“通過社區教育實踐，我們已欣慰地看到它給我們帶來的變化，群眾與政府的距離變近了，勤于學習的熱情變高了，參與社區活動的興趣變濃了，安居樂業的和諧局面變得更好了”。

各地創建社區教育中心和社區教育工作已取得一定成效，但從總體上看，目前的發展水平仍處于初創階段，與建設學習型社會的時代要求相比，與滿足社區群眾多樣化學習及致富需求相比，與社區發展對社區教育的期望相比，還存在一定差距。希望各地要立足新起點，適應新形勢，與時俱進，勇于創新，以科學發展觀為指導，以人為本，突出民生，進一步發揮社區教育中心的功能和優勢，更加注重倡導全民 終身教育理念，注重服務能力建設，注重體制機制創新，注重開展各類活動，突出中心服務效益，為“推進科學發展，建設美好江蘇”作出新貢獻。

第三篇：關于加快建設鄉鎮(街道)社區教育中心的意見

關于加快建設鄉鎮（街道）社區教育中心的意見

通教職社[2008]005號

各縣（市、區）教育局：

為認真貫徹落實黨的十七大提出的“建設全民學習、終身學習的學習型社會”的要求，努力實現市委市政府確定的“到2009年，所有縣（市、區）基本實現教育現代化”的目標，根據省教育廳相關文件精神，結合本市實際，現就加快建設鄉鎮（街道）社區教育中心提出如下意見：

一、充分認識社區教育中心建設的重要意義

鄉鎮（街道）社區教育中心是指在鄉鎮（街道）社區教育委員會的領導下，以成人教育中心校為依托，整合基層黨校、人口學校、文化體育等教育力量，統籌規劃、指導協調本區域社區教育培訓工作，具有社區教育組織管理職能和承擔社區教育培訓任務的教育機構。

社區教育是教育事業的組成部分。發展社區教育，建設鄉鎮（街道）社區教育中心是深入貫徹落實科學發展觀、構建和諧社會的迫切需要，是加快以改善民生為重點的社會建設、推進區域教育現代化的具體體現，是全面達小康、建設新南通的重要舉措。近年來，我市的社區教育工作取得了明顯成效，已有省級社區教育實驗區2個，建成省級社區教育中心7個，為推動社區建設、促進經濟增長、繁榮社區文化、滿足人們多樣化學習需求、提高人民群眾生活質量做出了積極貢獻。但是，我市社區教育發展的規模、速度、效益還不能適應經濟社會快速發展的要求，社區教育的管理體制和運行機制還有待進一步完善，城鄉社區教育發展不平衡，農村社區教育比較薄弱，全市社區教育的發展水平離教育現代化的指標還有較大差距。各地要從全面建設小康社會的新要求充分認識加快社區教育中心建設的重要性和緊迫性，按照市委市政府大力推進區域教育現代化的戰略部署，把鄉鎮（街道）社區教育中心的建設抓緊抓好。

二、進一步明確社區教育中心建設的目標任務

根據市委市政府提出的“十一五”期間南通經濟社會發展的總目標和推進區域教育現代化的總要求，加快構建以縣（市、區）社區培訓學院為龍頭、鄉鎮（街道）社區教育中心為骨干、村（居）社區教育站為基礎的社區教育網絡，創新社區教育加快發展、和諧發展的機制，構建以城帶鄉、城鄉互動的社區教育培訓體

系，逐步形成城鄉一體、水平較高、具有南通特色的社區教育發展格局。2009年底前，全市每個鄉鎮（街道）均建有基本滿足群眾多樣化學習需求的社區教育中心，社區教育資源得到充分利用，從業人員年培訓率達到50%以上，基本實現社區教育的現代化。到2010年，全市建成30個市級鄉鎮（街道）社區教育中心。鄉鎮（街道）社區教育中心的建設必須堅持統一規劃、分類指導、區域推進的原則，突出體制機制的創新，突出全民終身學習理念的確立，突出基礎能力的建設，突出為經濟社會發展服務的效益。社區教育中心要為滿足社區居民多種學習需求，提高科學、文化、道德素質，為城鄉居民掌握技能、促進就業、增收致富，為豐富居民生活，提高生活質量，樹立文明新風，增強居民對社區的親和力和歸屬感，構建和諧社會作出應有的貢獻。

三、全面把握社區教育中心建設的基本條件

鄉鎮（街道）社區教育中心必須具備以下條件：

（一）以鄉鎮（街道）成人教育中心校為依托設立社區教育中心，社區教育中心主任原則上由成人教育中心校校長擔任。成人教育中心校必須是縣（市、區）合格成教中心。

（二）成立由鄉鎮（街道）黨委、政府（辦事處）領導掛帥，教育、人事、勞動、民政、宣傳、文化等部門主要負責人參與的社區教育委員會，日常工作機構（辦公室）設在社區教育中心，辦公室主任由鄉鎮（街道）分管領導或社區教育中心主任擔任。建立健全鎮（鄉、街）、村（居）工作網絡。

（三）配備從事成人教育、社區教育的專職人員3人以上。

（四）鄉鎮政府（街道辦事處）按政策規定落實成人教育、社區教育經費并及時撥付，學校規范使用。

（五）有相對獨立的教育活動場所，建筑面積1500平方米以上，各類培訓教室不少于5個。有相對穩定的社區學習點。

（六）建有社區圖書館、閱覽室，紙質圖書不少于6000冊，報刊雜志不少于10種（建有電子圖書館的社區教育中心，紙質圖書不少于4000冊），配有符合教育教學需要的電教設備、電子圖書、音像資料。

（七）建有計算機網絡教室，計算機不少于20臺。建有社區教育信息服務網站，基本形成社區教育信息傳輸網絡，開設社區教育網絡課程。

（八）基本實現社區內各級各類教育資源的綜合利用，建有文化、體育活動

設施。

（九）社區內所有村（居）委會均建立社區教育站（或市民學校、村民學校）。

（十）社區教育活動內容豐富、形式多樣，村（居）民的參與率不低于30%。未設立成教中心校的城市街道也應建立社區教育機構，其條件可適當放寬。各地在建好縣（市、區）級社區教育中心的基礎上積極創建市級、省級社區教育中心。市級社區教育中心除具備以上條件外，還須具備以下條件：

（一）辦學基礎設施、裝備水平、師資配備達到教育現代化建設基本要求。

（二）在縣（市、區）成人教育、社區教育工作綜合考評中獲得優秀等級（一等獎）。

四、努力做好社區教育的重點工作

社區教育要以人的全面發展為根本，以提高居民綜合素質為核心，以服務為宗旨，把工作的重點放在經濟發展急需、社會進步急需、社會成員急需而全日制學校還不能覆蓋的教育領域。今后三年社區教育中心要著力做好以下重點工作：

（一）大力推進學習型組織建設。以創建學習型鄉鎮（街道）、學習型社區、學習型企業、學習型家庭等為切入口，大力推進學習型組織的建設。圍繞提高文明程度、豐富居民生活、構建和諧社區等內容開展學習型社區創建活動，圍繞新知識、新技術、新法規的教育培訓開展學習型企業創建活動，圍繞道德立家、勤勞發家、文化興家的主題開展學習型家庭創建活動，努力在鄉鎮（街道）形成熱愛學習、文明向上、勤奮工作、興業致富、鄰里團結、生活幸福的社區新貌。

（二）深入實施農村教育培訓工程。農村社區教育要服從和服務于社會主義新農村建設的大局，以促進農村勞動力有序轉移和培養農村致富骨干為重點，積極開展農村勞動力轉移培訓和農業實用技術培訓，培養和造就有文化、懂技術、善經營的新型農民，使他們向科技能手、經紀人、企業家轉變。充分發揮農科教結合示范基地的輻射作用，推廣科教興農項目，幫助農民增收。加強農村精神文明建設，革除落后民俗，樹立文明鄉風。

（三）積極開展新市民教育培訓。要把進城務工人員的教育培訓放在突出位置，通過多種形式對進城務工人員開展就業技能和政策法規方面的培訓，幫助他們在城市就業，適應城市生活，融入城市社會。

（四）不斷拓寬社區教育服務領域。加強對下崗職工、失地農民的就業技能培訓，幫助他們再就業。對未能升學的初高中畢業生進行職業技能培訓，提高城

鄉青年的就業、創業能力。重視早期教育和老年教育，加強社會、學校、家庭教育的互動，引導社區成員追求高尚的精神文化享受，倡導健康文明、科學衛生的生活方式。

五、認真落實社區教育中心建設的保障措施

（一）加強領導，統籌協調。社區教育是一項綜合性工作，涉及許多部門和單位，關系到每一個公民的利益，因此要切實加強領導并給予支持。鄉鎮（街道）政府（辦事處）要加強領導和統籌，按照互惠互利、資源共享的原則，積極引導社區內各類教育設施的有序開放，積極發揮轄區單位、民間組織及個人在社區教育中的作用，鼓勵全體居民積極參與社區教育活動。縣（市、區）教育行政部門要加強對鄉鎮（街道）社區教育中心的業務指導，配合教育督導機構對社區教育進行督導檢查。

（二）科學規劃，建章立制。各縣（市、區）要把社區教育中心的建設列入區域教育現代化建設的整體規劃，制訂社區教育發展的中長期規劃，基本形成以“黨政統籌領導、教育部門主管、有關部門配合、社會積極支持、社區自主活動、群眾廣泛參與”的社區教育管理體制和運行機制。把社區教育工作列入政府和部門的工作目標，作為區域教育現代化建設評價的重要內容，作為衡量地區現代化程度的重要指標。通過建立聯席會議、目標責任考核、教育督導評估等制度，出臺推動和發展社區教育的文件和規章，使社區教育走上可持續發展的道路。

（三）落實責任，確保投入。按照教育部《關于推進社區教育工作的若干意見》（教職成?2004?16號）規定的“國家和省級社區教育實驗區應努力按照社區常住人口年人均不少于1元的標準，落實社區教育經費”和市財政局、教育局《關于安排成人教育事業費的通知》（通財教?2006?43號、通教職社?2006?12號）的要求，將社區教育經費列入縣（市、區）財政預算。建立縣（市、區）財政專項、鄉鎮（街道）財政配套、社會籌措補充的經費保障機制，社區教育經費達到常住人口年人均1元以上的標準，專款專用。積極采取“政府撥、社會籌、單位出、個人付”的辦法，努力增加社區教育經費投入。

（四）配備人員，建好隊伍。每個鄉鎮（街道）都要有領導同志分管社區教育工作，每一個村（居）委會配備1名兼職社區教育管理干部。加強社區教育隊伍建設，制定并落實社區工作者培訓計劃，建設一支熱心教育、樂于奉獻、結構合理、滿足需要的社區教育志愿者隊伍。

（五）規范程序，提升層次。建立鄉鎮（街道）社區教育中心，由所在鄉鎮（街道）政府（辦事處）向縣（市、區）教育行政部門提出申請，并填寫《鄉鎮（街道）社區教育中心申報表》（見附件），由縣（市、區）教育行政部門組織驗收組現場考察認為符合條件后審批，報市教育行政部門備案。在征求鄉鎮（街道）黨委意見的基礎上，縣（市、區）教育行政部門決定社區教育中心負責人的任免。今后三年力爭每年創建10個市級鄉鎮（街道）社區教育中心，每年7月底前各縣（市、區）組織申報，10—11月市教育局組織專家考察評估，對通過考評的單位由市教育局發文公布。從2008年起，創建省級社區教育中心的單位將由市教育局在市級社區教育中心的范圍內推薦上報。

附件：鄉鎮（街道）社區教育中心申報表（略）

第四篇：創建省級標準化鄉鎮(街道)社區教育中心工作匯報

抓機遇謀發展 重實效求創新

——創建省級標準化鄉鎮(街道)社區教育中心匯報材料

一、本鎮概況

和橋鎮位于宜興市北部，東連萬石鎮，南靠屺亭街道、高塍鎮，西至滆湖，北與常州市武進區漕橋鎮、寨橋鎮交界。和橋又名“鵝洲”，已有1500多年歷史，自古以來就是“千葉小舟云集，八方商賈過往”的繁榮商埠，享有“江南名鎮”、“小無錫”等美譽。它是宜興的四大名鎮之一，也是“江蘇省重點中心鎮”。區域面積105平方公里，下轄14個行政村，5個社區居委，常住人口68000多人，其中勞動力人口31515人。和橋鎮在1997年創建成“江蘇省衛生鎮”的基礎上，2007年又順利創建成“國家衛生鎮”、“全國環境優美鄉鎮”。全鎮教育資源豐富。有四星級高級中學1所、省重點職業中學1所、初級中學3所、小學5所、幼兒園13所，另有社區教育中心、黨校、團校、人口學校、老年大學各1所。

知識經濟的全球化，要求教育的社會化和社區的教育化，終身教育將成為人們必然的選擇。構建終身教育體系，提高全體市民的整體素質，提高居民的生活質量，成為社會發展的必然要求。因此，創建更高層次的社區教育中心也就成為歷史的必然。近幾年來，我們根據市委市政府和上級教育行政部門“構建終身教育體系，開展社區教育實驗”的要求，按照“黨政統籌領導，教育部門主管，有關部門配合，社會積極支持，社區自主活動，群眾廣泛參與”的指導思想，圍繞“抓機遇，謀發展，重實效，求創新”的工作思路，大力推進全鎮的社區教育工作。

二、具體做法

（一）提高認識，加強組織管理建設

社區教育的產生和發展，反映了發展生產力對提高社區成員整體 素質的迫切要求，反映了建設社區先進文化的迫切要求，反映了社區居民對提高自身素質和生活質量的迫切要求。大力發展社區教育，貫徹落實“三個代表”重要思想和科學發展觀，可以促進“富民強鎮”戰略的實施，促進和諧社會的構建以及社會主義新農村建設。

在大力開展社區教育的過程中，我們把發展社區教育的戰略思路確定為“圍繞一個目標，堅持四個原則”。一個目標是以科學發展觀為指導，堅持以人為本，以創建學習型社區為抓手，充分發揮社區教育的作用，按需施教，努力做到“學有所教”，不斷提升社區成員的生活質量，逐步建立和完善各類教育相互銜接，相互融通的終身教育體系，為本地經濟發展以及和諧社會的構建服務。四個原則：一是整體性原則，即在政府的統籌協調下，動員社會所有力量，形成縱向溝通，橫向聯合的社區教育網絡。二是發展性原則，既要滿足社區發展對社區教育的現實需要，還要考慮到長遠發展的需要，建立有利于社區教育可持續發展的運行機制。三是開放性原則，即教育資源的社會化與社會資源的教育化，最大限度地實現全鎮教育資源的共建共享。四是終身性原則，即面向社區全體成員，為其提供全程、全面、終身的教育服務。

1、建立高效的管理體制

我鎮社區教育中心成立后，鎮政府專門發文成立了社區教育委員會，黨委書記任名譽主任，鎮長擔任主任，鎮政府有關科室和單位負責人為成員。委員會下設辦公室，分管文衛的副鎮長擔任辦公室主任；文衛助理、成校校長兼任辦公室副主任。辦公室常設在社區教育中心（鎮成人學校）內，鎮社區教育中心具體負責全鎮社區教育的業務指導工作。

2、健全科學的運行機制

社區教育工作面廣量大，涉及社區內各單位和社區全體成員。因此，我們積極實行“黨政統籌領導，教育部門主管，有關部門配合，社會積極支持，社區自主活動，群眾廣泛參與”的管理體制和運行機制，以保證社區教育工作的正常運行。鎮社區教育委員會制定了社區教育的有關活動制度，每年召開2～3次會議，解決社區教育發展中的重大問題。全鎮14個行政村先后成立了村民業余學校，5個社區居委會成立了市民學校，骨干企業都建有職工業余學校。另有多個社區教育活動基地，如專家教授陳列室、老干部活動中心、海棠園等。在鎮社區教育委員會統籌協調下，由鎮政府辦公室、文衛科、社保科、安監科、婦幼保健所、衛生監督所、工會、團委、武裝部、計生辦、農服中心、法庭及派出所等部門牽頭組建成立了十多個社區教育工作指導小組，他們在鎮社區教育中心指導下，充分發揮自身優勢，組織基層社區開展了早期教育、青少年教育、老年教育、崗位培訓、下崗再就業培訓、流動人口培訓、衛生保健教育、國防教育、殘疾人教育、交通法制教育等，從而使各居委和行政村等基層社區開展的教育培訓活動緊扣主題且富有特色，內容豐富且主線分明。全鎮的社區教育工作不斷向社區全方位拓展，確保了社區教育辦學網絡上下貫通，橫向聯結，運行機制日益規范化、科學化。

（二）謀求發展，強化基礎能力建設

通過近幾年的社區教育實踐，我們深刻地認識到社區教育中心必須緊跟時代的發展，不斷加強自身基礎能力建設，這樣才能不斷滿足社區成員時代化、多層次、全時空的教育需求。為此，我們抓住當前社區教育發展的大好機遇，積極謀求我鎮社區教育的跨越式發展，在近幾年不斷強化社區教育中心的基礎能力建設，以促進社區教育的可持續發展。

1、加強載體建設

（1）制定發展規劃。多年來，鎮黨委和政府十分重視社區教育工作，2005年制定了社區教育中心（成人教育中心校）長遠發展規劃，規劃明確指出，到2008年初步建立高效、規范、科學的社區教 育管理體制和運行機制，著力培育出一批學習型社區、學習型企業和學習型家庭；到2010年全鎮基本完成終身教育體系的構建，初步建立學習化社會。

（2）加強自身建設。鎮社區教育中心自2002年成立以來，不斷加強自身建設。我們積極對照江蘇省教育廳2006年下發的《江蘇省教育廳關于進一步加強鄉鎮成人教育中心校建設的意見》，完成了“四獨立”建設（編制獨立、校園獨立、辦學獨立、經費獨立），為學校的健康持續發展打下了良好基礎。

（3）發揮主導作用。多年來，社區教育中心（成人教育中心校）每年制訂計劃，分解任務，統一管理和指導各村（居、企）等基層社區以及社區教育工作小組開展各種教育培訓活動，在開展社區教育活動中積極發揮主導作用，使學校在農村成人教育培訓中明顯占有主體地位。

（4）健全辦學網絡。開展社區教育活動離不開有效的運行載體。為此，我們建立了“鎮——村（居、企）——活動基地”社區教育三級辦學網絡，這一網絡以鎮社區教育中心（成人教育中心校）為主導，以村（居、企）等基層社區為骨干，以活動基地為實踐平臺和重要補充，使社區教育辦學網絡覆蓋了全鎮。同時，鎮社區教育中心下轄各社區教育工作指導小組，各小組有專人負責，由他們具體指導各基層社區全面開展社區教育活動。

2、積極整合資源

（1）有序開放社區教育資源。我鎮教育資源在面向社區開放與市民共享中，一直遵循有序性、服務性、教育性、多樣性等原則，努力做到既開放校園、又開放教室；既開放硬件、又開放軟件；既開放設施，又開放設備；既引導居民走入學校，又組織教師進入社區。著眼于需求，立足于服務，注重有序拓展，注重“雙向”效益，逐步探索社區教育資源合理開發和共享的規律。其大致分三個方面：一是與 鎮、村（居委）、企共建社區學校，為社區提供教育指導和協作；二是選派多名社區教育輔導員，組織社區教育師資力量走進社區，指導協調開展社區教育工作；三是有序開放全鎮職業學校和中小學校的教育資源，讓市民走進校園，按需參與指導性與自主性相結合的教育培訓活動。通過多年的努力，社區內各類教育資源得到充分整合，開放率達到100%。

（2）建好社區居民活動場所。全鎮5個居委建立了社區市民學校，14個行政村建立了村民業余學校，所有骨干企業建立了職工業余學校，還有黨校、團校、人口學校、老年大學等專門活動場所，基層社區覆蓋率達到100%，基本滿足了社區居民的學習需求。

（3）積極培育特色教育資源。多年來，我鎮在開展社區教育過程中，積極培育和建設了一批滿足社區居民需要的廣場文化、民俗文化、家庭文化等教育資源，如禾暉廣場、公園廣場、永和藝術中心、王玉龍家庭活動室等，為廣大社區成員尤其是中老年市民的休閑、娛樂、健身和社區青少年發展興趣愛好創造了有利條件，也取得了明顯的社會效益。

3、開發課程資源

一是結合形勢需要和社區實際情況組織編寫社區教育知識讀本和宣傳資料。如《家庭教育讀本》、《禮儀常識》、《禁毒教育》等，在開展活動時免費發放給社區成員。二是根據本地教育培訓的實際需要編寫培訓教材，如：《計算機運用專用教材》、《電氣成套基礎及工藝》、《手弧焊工培訓講義》、《男西褲教程》、《紡織印染操作工培訓教材》等，使教育培訓活動更加規范，并提高了培訓質量。

4、建好標準設施

為了促進社區教育中心的可持續發展，我們不斷加大投入，近5年來已累計投入經費200多萬元，加強學校的設施、設備建設，不斷改善辦學條件。目前，社區教育中心占地50多畝，校舍建筑面積12000 平方米，校園寬敞，環境優美。配備了15只專用教室，其中8只教室配備了實訓設備；配備了計算機教室1只，配置了60臺培訓電腦；配備了多媒體教室1只，添置了先進的多媒體設備。社區圖書室配有20000冊圖書和一定數量的教學光盤，建成了電子閱覽室，內置電子圖書25000冊。同時還有滿足各類社區活動的文體活動室，如舞蹈房、健身房、演視廳、乒乓室等。

5、完善遠程網絡

隨著社會信息化程度的不斷提高，互聯網已經深入到千家萬戶，網絡教育的快捷方便非常適合社區學校的能力建設要求。因此，我們適時開展網上遠程教育，同時以學校網站為基礎，利用互聯網，連接鎮社區教育網絡，構建以寬帶技術為支撐的教育信息化平臺，實現社區教育資源共享，為居民終身學習提供優質服務，讓居民不出家門，在家里中就能接受自己所需要的教育。

我們與鄭州大學、江南大學等聯合辦學，舉辦網絡教育學歷班，開設了計算機、會計、教育學等專業，近幾年已有600多名學員完成學業，取得了專科或本科畢業證書，提高了他們的就業層次和擇業競爭能力，也為本地的經濟建設、文化建設提供了有力的人才支撐。同時，我們充分發揮遠程網絡不受時空限制的巨大優勢，在學校網站上開設了社區成員十分需要的實用培訓課程，如電焊工、電子裝配工、縫紉工、機械操作工、擋車工、水產養殖技術等。

為了提高廣大農民的計算機操作技能，積極推廣網上學習方式，促進農民增收致富，我校已連續為廣大農民學員舉辦免費電腦培訓班8期，幫助我鎮農民學習電腦和網絡知識，已有312位農民朋友通過學習掌握了電腦上網基本技術。通過學習使農民了解和掌握現代信息技術，從而推動我鎮農村信息化建設進程，提高農民科技文化素質和致富能力，引領農民加快奔小康的步伐。如我校農民計算機培訓班學員種養大戶吳中亞，通過參加農民“致福工程”計算機培訓班掌握了 電腦操作技術，自己購買了電腦并接通了寬帶，經常上網查找種養殖技術和病蟲害防治知識，在生產中加以科學應用，使種養殖產品的質量和產量有了大幅度提高，而且還通過網絡直接聯系外地的客商進行產品銷售，產品的售價比原本賣給上門來收購的販子提高近20%，收入一下子比以前增加了三成以上，喜得他多次來校表示感謝，還逢人便說“學了電腦就是好！”為此帶動了我鎮不少種養專業戶主動來校要求參加“致福工程”計算機培訓班。

近幾年來，我們還充分發揮遠程網絡優勢，在網站上不斷發布社區教育信息，不斷提供豐富的、適合社區居民學習需求的學習資源，如學歷教育、企業職工培訓信息和農業致富信息等，使社區居民通過網絡更多地了解世界，豐富生活內涵，提高生活質量，學習型組織和個人創建活動不斷向農村延伸。

（三）專兼結合，加強社區隊伍建設

我們采用專兼結合的模式，加強社區教育隊伍建設。圍繞打造一支素質過硬、作風過硬、本領過硬、年富力強的社區管理隊伍和師資隊伍的目標，我們建立了微機管理的社區教育人力資源庫，并在學校網站上開辟了社區人才資源專欄，同時加強了師資培訓，不斷強化社區隊伍建設，為我鎮社區教育的發展提供了有力的人才支撐。

1、優化專職教師隊伍

我鎮社區教育中心（成人學校）按市級定編標準，足額配備專職教師，學校現有在編教師108人，其中直接從事社區教育管理和教育工作的教師10人，他們是社區教育的骨干。為了優化社區教育專職教師隊伍，我們制定了《社區教育管理人員培訓進修制度》，加強了對專職教師的在崗培訓工作：（1）培訓組織制度化。社區教育中心每年制訂培訓計劃，確保每月有1～2次培訓活動，每位管理人員每年參加不少于60課時的培訓。（2）培訓形式多樣化。根據社區教育工作者的不同性質特點，我們采用報告、講座、研修班、學習考察、講 習論壇、交流討論等多種形式進行培訓。（3）培訓內容實用化。培訓內容與本社區的經濟社會發展情況相結合，緊扣基層社區的實際情況，做到學以致用。其次，我們從學校抽調年輕教師作為后備干部，有步驟地充實、更新社區教育中心的教師隊伍。現在，專職教師隊伍全部為中青年教師，本科率在50%以上，戰斗力大大增強。

2、穩定兼職教師隊伍

社區兼職教師是社區教育的主要師資力量。近幾年來，我們一方面選聘學校優秀教師到社區教育中心擔任兼職教師工作，另一方面根據培訓需要從本市和外地聘請專家擔任兼職教師。現已組建了一支20多人的相對穩定的兼職教師隊伍，并建立了兼職教師檔案，使社區各種教育培訓活動保質保量完成。

3、壯大志愿者隊伍

首先，我們充分調動社區內“有學者、有才者、有力者、有閑者”的積極性，動員和邀請他們參與社區教育工作，不斷壯大社區志愿者隊伍，以滿足社區成員在法律、保健、教育、休閑、科普等方面的不同需求。其次，我們通過近幾年的調查摸底，將社區居民中的黨員、教師、技術人員、能工巧匠等用微機登記在冊，以便于管理。目前，志愿者人數占全鎮常住總人口的2%以上。平時，我們不定期地把他們組織起來分批進行培訓，給他們發放社區教育資料，下達教育任務。每個志愿者都與行政村、居委會、骨干企業、學校等做好協調指導工作，組織實施豐富多彩的社區活動。如中小學生法制教育講座、婦女計劃生育講座、中老年書法比賽等。

（四）結合實際，不斷完善保障機制

1、多方籌措，保障經費

我們采用多元籌資模式，多渠道籌措經費，解決社區教育經費問題，有力地保證了社區教育各項培訓工作的正常開展。

（1）爭取政府支持。社區教育是一項公益性事業，注重的是社 會效益，所以各級政府的財政性資金撥款是社區教育中心主要的經費來源。為此，我們積極爭取各級政府的財政支持，努力籌措辦學經費。多年來，市教育局和鎮政府每年除了下撥人均1元的社區教育公用經費外，還多次下撥專項經費支持我們社區教育中心的設施設備建設，近幾年已給我們中心撥款100多萬元。同時，鎮社區教育委員會每年都派專人檢查企事業單位的職工教育經費落實情況，并把此作為考核的依據之一。

（2）增加辦學收入。按照上級有關指示精神，平時廣開學路，拓寬生源，增加辦學收入用以改善辦學條件。例如2008年，在我們中心學習受訓的人員達5000多人，一些學員屬于學歷進修和規范培訓，我們依照有關規定收取一定的費用。還有1000多人，屬于農村勞動力轉移培訓，我們實行免費培訓，由市財政下撥一定的補貼經費。這些經費保證了教育培訓的正常開展和培訓質量的穩步提高。

2、完善制度，考核激勵

近年來，鎮社區教育中心根據本地區實際情況，制定和完善了《社區教育管理制度》、《和橋鎮社區教育例會制度》、《和橋鎮基層社區教育工作實績考核細則》等各種規章制度，管理日趨規范。各基層社區和社區教育工作指導小組在鎮社區教育中心的統一協調和指導下開展工作，努力做到“五個到位”：

一是思想到位。統一思想，充分認識社區教育的重要性和緊迫性。二是協調到位。定期舉行鎮級社區教育協調工作例會，組織業務學習、交流工作情況，做到上下溝通、橫向聯合。

三是檢查到位。成立鎮社區教育工作檢查評估小組，由鎮社區教育委員會和社區教育中心負責人帶隊，每兩個月一次深入基層社區巡查工作，總結經驗教訓，并及時提出整改意見。

四是考核到位。實行社區教育的目標管理和激勵機制。首先，我鎮根據市級下達的社區教育各類工作和事業目標，扣除鎮社區教育中 心應完成的部分指標，其余全部下達給鎮有關條線部門和行政村、居委會以及相關企事業單位。其次，根據形勢發展需要，及時完善基層社區工作百分考核細則，使工作目標更加清晰，工作重點更加明確，評價考核更具操作性。第三，把每年考核結果與基層社區及相關負責人的考核獎金掛鉤，以充分調動基層社區開展工作的積極性。

五是評優到位。每對各基層社區和社區教育工作指導小組的工作進行總結、評比，表彰獎勵先進工作單位，對工作中存在問題提出改進意見。

多年來，我鎮在實踐中不斷完善社區教育的各項規章制度，使全鎮的社區教育管理工作日趨科學化、規范化，日常工作做到了細化、量化和可操作化，也促進了社區教育隊伍的迅速成長和業務水平的不斷提高，并極大地提高了他們工作的積極性和創造性。

（五）注重實效，增強實踐能力建設

近幾年來，我們緊緊圍繞新農村建設、和諧社會構建的要求積極開展社區教育的各項培訓活動，全鎮逐步形成了以鎮社區教育中心為龍頭，以社區市民學校、村民業余學校、企業職工業余學校為骨干，以各類學習型組織為基礎，以各種活動基地為平臺，以分類指導小組為紐帶的社區教育運行網絡，基本滿足了社區成員的學習需求，創造了具有本地鮮明特色的社區教育工作格局。

1、積極開展學習型組織創建活動

多年來，我鎮在開展社區教育的過程中，始終以創建學習型組織為抓手，大力推進學習型社區建設，努力構建終身教育體系。在實踐中，我們貫徹“邊研究、邊實踐、邊總結、邊推廣”的原則，樹立典型，逐步推開。位于我鎮西北側鎮郊結合部的勞動居委社區，居民中農民動遷戶、進鎮買房戶占有很大的比例，居民結構多元，文化差異較大。2002年4月勞動居委社區被宜興市政府命名為創建學習型組織試點單位，為了把社區盡快建設成為現代化的學習型社區，勞動居 委社區乘著創建工作這股東風，率先建立了社區市民學校，并對照市級下發的學習型組織評估標準開展創建活動。在創建過程中，居委市民學校先后建起了電化教室、圖書閱覽室、社區居民活動室，并增添了音響設備、圖書資料、文體活動器材等，從而確保了社區教育有一個穩定的活動場所。居委社區還先后組建了社區人口和早期教育、青少年學生校外輔導教育、成人教育、老年教育、下崗失業人員再就業教育、外來流動人口政策法規教育等社區教育工作指導小組，各小組遵循“社區為主，教育為本”的原則，充分發揮自身優勢，指導社區開展不同群體、不同內容的教育活動。同時，通過社區教育節、廣場文藝演出、公園集體晨操等老百姓喜聞樂見的社區活動形式，以先進的文化引導人，大力營造學習氛圍，年終還進行學習型組織評比活動。勞動居委社區創建學習型組織試點工作取得了明顯成效，成為了我鎮的典型。在總結經驗的基礎上，我們積極推廣勞動居委社區創建學習型組織的做法，在全鎮范圍內掀起了創建學習型組織的熱潮。如今，良好的學習風氣已傳播到社區的每個角落，學習型樓道、學習型家庭、學習型個人不斷涌現。學習型社區創建活動提高了居民整體素質和生活質量，有力地促進了社區的和諧發展及新農村建設，為實現“兩個率先”作出了應有的貢獻。

2、充分挖掘文化底蘊，培育社區文化特色

和橋鎮自古以來文化底蘊厚實，一貫重視教育培養后生。早在上世紀初，和橋就開辦了“鵝山書院”，后改為“鵝山小學”，又創辦了彭城中學，酉生中學等。可謂書香門第，人才輩出。從這塊土地上走出了許多名人：有中科院院士、中國物理學家朱洪元；有中科院院士、中國化學家、教育家唐敖慶；有中國工程院院士程榕時；有中國工程院院士、核技術應用專家唐西生、黃瑞松等；有曾在和橋任過教的畫家徐悲鴻、教育家史紹熙；還有中國著名畫家吳冠中；法學博士、著名外交家吳凱聲以及吳琪、査汝強等著名人士。和橋還有蘇東坡親自 栽種的起死回生的千年古樹——海棠樹和親筆題寫的“海棠園”。結合這些內容，我們在社區開展“了解家鄉，熱愛家鄉”座談會，組織社區青少年開展“愛科學，學科學，長大報效祖國”讀書征文活動。在抗日戰爭年代，和橋有許多英雄兒女為國捐軀，他們中有在**戰爭中（史家莊戰斗）英勇犧牲的孫寧、張立華、任大可、錢立華等300余人，有從事地下斗爭的革命烈士張春芝等。結合這些內容，我們對社區青少年進行革命傳統教育。多年來，我們經常組織開展這些具有本地社區文化特色的教育活動，并在傳承本地優良文化傳統的基礎上不斷創新。

3、了解社區教育需求，積極創新培訓形式

近幾年來，我們深入開展調查研究，及時了解社區成員的教育需求，有針對性地開展豐富多彩的社區教育活動。

（1）道德法制教育寓教于樂。近年來，圍繞新農村建設和構建和諧社會的要求，我鎮社區教育中心積極組織對全鎮居民的思想道德和法律知識教育，充分利用社區內的黨校、團校、法制學校、家長學校、人口學校、村民學校和各中小學校等陣地，采用講故事、演小品、表演唱、三句半等寓教于樂的文藝形式，組織社區居民學習公民道德綱要和法律知識等，改變了過去照本宣科式的理論說教，取得了較好的效果。近幾年組織道德法律教育10多期，接受教育的社區成員有5000多人。同時，我們還廣泛開展豐富多彩的群眾性精神文明創建活動，以此作為思想道德教育的重要渠道，如以“走進社區，共建家園”為主題的教育活動，開展“文明社區”、“文明院落”、“文明家庭”等創建評比活動。通過一系列的教育活動，大大推進了和諧社區的構建。

（2）實用技術培訓“適銷對路”。在開展農村實用技術培訓過程中，我們首先做好調查摸底工作，農民需要學習什么技術，我們盡最大努力開設相應的培訓班，盡力滿足農民掌握科學知識脫貧致富的需 要。近幾年來，我們加大了建設農科教結合示范基地的力度，并已著手啟動省級農科教結合示范基地創建工作。在實踐中，我們充分發揮農科教基地的示范和輻射作用，圍繞“燎原”項目和“星火計劃”培訓項目，認真制定實施計劃，積極開展農村種養殖實用技術培訓，舉辦了無公害水產品養殖、家兔喂養、水稻病蟲害防治、果園管理、蝦蟹養殖等專項培訓80多期，9000多人次接受了培訓。民勝村養殖專業戶薛建明，在我們指導下于2000年開始在原4畝田的牛蛙養殖池內搞蝦蟹混養試驗，他大膽探索養殖技術，強化養殖的各項管理，取得了明顯效果。2004年，他示范的項目，河蝦產量每畝達100多公斤，河蟹每畝達80多公斤，每畝純利超過3000元。對他的成功經驗，我們印發了500多份宣傳資料發至全鎮各養殖戶，及時進行了總結和推廣。如今，他所示范的項目面積已達60畝，在我們的大力宣傳和推廣下，在他的帶動、示范下,搞蝦蟹混養的農戶數也由原來的4戶發展到了現在的32戶。

（3）勞動力轉移培訓模式多樣。大力開展農村勞動力轉移培訓工作，是農業振興、農村繁榮、農民致富的一項重要工作，也是我國現代化建設的一項重大戰略任務。為了加快我鎮農村富余勞動力轉移步伐，促進就業，有效增加農民收入，我們在全鎮范圍內開展了勞動力資源調查，以戶為單位認真登記農戶人口、勞動力數，建立起以村為單位的農村勞動力登記臺帳，對居委下崗失業職工臺帳實行動態管理。全鎮建立了農村勞動力就業報表上報制度。通過調查和登記，掌握了第一手資料，根據實際，我們有目的有針對性地制定了培訓計劃，把培訓工作真正落到實處。在實踐中，我們不斷創新培訓模式，積極推行定向式培訓、訂單式培訓、超市式培訓等模式，取得了較好的效果。如定向培訓是指根據就業市場需求情況，培訓機構對農民實施方向性的上崗前培訓，促使農民掌握一技之長，從而能在就業市場取得一席之地。具體的做法是改變傳統的招工為招生，由社區教育中心配 合用工單位，用文化考試、現實表現、考察與面試相結合的辦法錄用新工人，錄用后不直接上崗，而是先到社區教育中心接受學時不等的職業道德、應知應會、基本技能等崗前培訓，經考核合格后再推薦到用工單位就業。近幾年，我們每年都舉辦農村勞動力轉移培訓班20多期，年均參加培訓人數達1000多人，其中95%都實現了轉移就業。

（4）青少年教育主題鮮明。每年初，鎮社區教育中心與各中小學積極協商，結合當前形勢和社區實際情況，制定主題明確的青少年社區教育活動計劃，以滿足推進青少年素質教育的需要。在實踐中，鎮社區教育中心依托各中小學，積極指導青少年開展主題鮮明的教育活動，如愛國主義教育、法制教育、革命傳統教育、感恩教育等，努力實現學校、家庭、社會三位一體，為青少年創造了良好的社區成長環境。

（5）老年教育融入時代元素。開展老年教育，可以增長知識，豐富生活，陶冶情操，促進健康，服務社會，滿足老年人閑暇文化生活教育的需要，也使老同志老有所學、老有所樂、老有所為。我鎮早在90年代就成立了老年大學，各行政村（居委社區）也建有老年服務站。多年來，鎮社區教育中心積極指導老年大學和老年服務站開展各種活動，并不斷在活動中融入時代元素，努力促進老年人從實現“學、樂、為”的結合升華為多種良好社會功能的共生與共存。我們針對老年人的生活、心理特點，為老年同志舉辦了美術、書法、舞蹈、保健、法律等學習培訓班，經常組織老同志開展烹飪、釣魚等比賽活動。每年組織老年大學的同志外出學習旅游一次。與此同時，我們還結合時代特點開展“銀發上網”活動，鎮社區教育中心免費為50歲以上的老人進行電腦培訓，使這些老人掌握基本的計算機操作技能，能夠熟練上網，做到緊跟時代，與年輕人一起共享網絡時代帶來的便捷和快樂。我們還把有專長的老同志組織成愛國主義教育、革命傳統教育、法制教育講師團，成為青少年校外教育的好老師。多年來，我校（鎮社區教育中心）切實開展了適合地方社會經濟發展和產業結構特點的各類教育培訓活動，培訓覆蓋面廣，成效也十分顯著。我們重點開展了實用技術培訓、農村勞動力轉移培訓、外來民工培訓、致富骨干培訓、豐富多彩的群眾性休閑娛樂教育活動等，并把對社會弱勢群體的免費培訓作為一項重點工作來抓。全鎮的社區教育工作得到了整體推進，并呈現均衡發展、各具特色的喜人景象。近5年來社區居民全年參加各類教育培訓活動的總人數均達到全鎮常住人口的50%以上，并呈逐年提高的良好態勢。2008年各類教育培訓總量達39100多人，培訓率達57%以上；嬰幼兒、家長及看護人接受教育的比例在75%以上；農民培訓和下崗（失業）職工培訓率在65%以上；老年人、殘疾人、外來流動人員等接受教育的比例均達到70%以上；在各單位和居委會（村、企）等組織中學習型組織占50%以上。

多年來，在大家的共同努力下，我鎮社區教育工作取得了顯著成效，為推進我鎮社會主義新農村建設以及和諧社會的構建作出了較大貢獻。學校連續11年被評為宜興市先進成人學校，得到了市、鎮領導的多次贊揚，社會各界也對我們的社區教育工作給予充分的肯定，滿意率達到95%以上。

開展社區教育工作是黨和國家的要求，是落實科學發展觀和構建和諧社會及終身教育體系的需要，又是提高社區成員整體素質和生活質量的需要。“風正帆已滿，振翅翺長空”，我們決心以創建省級鄉鎮社區教育中心為良好契機，認真貫徹落實黨的十七大精神，勇于探索，奮力開拓，以積極的態度、創新的思維、務實的作風不斷開創我鎮社區教育的新局面，繼續譜寫社區教育的新篇章！

第五篇：社區教育中心工作總結

社區教育中心工作總結

一年以來，我社區教育工作在上級領導的正確領導下，以構建終身教育體系為目標，以社區教育為載體，完善管理和運行機制，整合教育資源，充實專門隊伍，豐富教育形式，促進了社區教育又好又快發展，同時為社區社會和諧、經濟發展作出應有的貢獻。現將一年來的工作總結如下：

一、加強領導，完善社區教育機制

1、成立組織抓推動。建立了以支部書記為主任，社區主任具體抓的社區教育委員會，全面組織和協調社區教育工作。為促進社區教育工作常態化提供了有力的組織保證。２、建章立制促規范。為了積極有效推進社區教育工作，社區建立完善了各項工作制度。同時，年初明確提出社區教育工作規劃、目標要求和發展方向。

3、充實隊伍謀發展。社區教育工作量大面廣，為此我社區按照不同層次、不同對象分別建立教師隊伍。一是穩定專業教師隊伍，重點開展文化教育、職業技術教育、繼續教育、各類培訓等綜合性教育。二是配強兼職教師隊伍，通過溝通協調，重點組建了由學校教師、村干部、技術骨干等共8 名各界人士組成的兼職教師隊伍，結合他們個人專長提供專業教育。三是擴展志愿者教師隊伍。通過組織退休的教師、醫生、科技人員和社會上的熱心人士共，提供各類志愿服務。

二、完善體系，社區教育全方位開展。

根據我社區特點，不斷豐富社區文化學習內容，形成完善的社區黨員教育、學前教育、健康教育、法制教育、計生教育、安全教育以及青少年教育、老年人教育等學習教育體系，讓社區居民接受各種智能、技能、體能方面的教育培訓。全年開展各類有統計的教育培訓活動共10 次，參與人數達300 人，全社區受教育面達到54.5%。

1、重視早期教育。0-3 歲嬰幼兒的早期教育，今年社區攜同社區幼兒園，認真開展了幼兒階段的母親培訓工作，幼兒園組織了《隔代教育》、《建立良好的親子關系》、《做一個健康媽媽》為主要內容的講座，累計培訓嬰幼兒期母親人數80 人次。

2、關注青少年教育。積極協調小學、幼兒園辦好家長學校，今年我們在教育培訓過程中“尋求特色，抓牢主體，積極發揮示范引領作用”。在鞏固、完善學校、幼兒園家長學校的基礎上，全面開展舉行文明禮儀教育、家庭教育、青少年心理、普法維權、女性健康等講座。

3、深化老年人教育。社區教育中心舉辦了健康素養66 條、老年人的健康飲食等短期培訓班。

4、豐富婦女教育。針對公民素養工程，有計劃、有安排、有總結，并能結合本社區婦女特點和要求開展教育活動。全年通過各種形式開展的各類婦女教育培訓宣傳活動近6期，參訓人員達120 人次。內容豐富多彩，涉及有關的政策法規、公民素質要求、職業道德規范、心理、禮儀、健康保健、家庭教育、家庭美德及各種技能等。

5、推廣農村實用技術。舉辦農村實用技術培訓是我教育中心的重點和特色。我們結合社區實際以及季節的特點，適時開展農村實用技術培訓，重點為種植、養殖業農戶的培訓，充分利用致富骨干的輻射作用，帶動周邊農戶致富。主要進行了生姜養殖、甜玉米種植等技術。讓經驗豐富的種植戶現身說法、現場講解，讓更多農民掌握種植技術，了解種植效益。

三、打造品牌，社區教育特色凸顯

1、學習型組織創建深入開展。為了深入學習實踐科學發展觀，全社區上下都開展了“學習型機關”、“學習型黨組織”、“學習型家庭”的創建活動。先后開展了“我為社區發展獻一計”征文、“青年干部成長與成材”論壇等一系列活動。為加強年青干部的理論學習和工作交流，提升干部隊伍整體素質搭建了一個有利的平臺。

2、青少年假日活動精彩紛呈。今年暑假，利用假日開展各類適合青少年的活動，如社區針對青少年的心理、特點，邀請社區衛生服務中心工作人員，舉辦了“青少年心理健康教育”；開展“假日讀書班”，組織青少年誦讀紅色書籍、科技書籍及童話書籍等，深受廣大青少年及家長的歡迎。通過開展形式多樣的假日活動，一方面豐富了小朋友們的假日生活，另一方面又為家長解決了無人照看的后顧之憂。

3、社區文化氛圍濃厚。大力開展各類文體活動，培育社區文化。今年來，我社區文體活動精彩紛呈。如“看大戲、慶豐收”、慶三八文藝匯演、國慶、敬老月文藝匯演等。活動涉及面廣、參與群眾多，有效地促進我社區文化工作的融合與形成，進一步推動了社區教育的深入開展。