第一篇：德育論壇發(fā)言稿

德育論壇發(fā)言稿

初一英語(yǔ)李保春

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們: 大家下午好！感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我和大家一起學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，在座的各位同事都比我優(yōu)秀，今天我就在大家面前班門(mén)弄斧，如有不妥之處望大家見(jiàn)諒。我匯報(bào)的題目是《真愛(ài)潤(rùn)澤童心》。

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年的工作即將結(jié)束，看到學(xué)生健康快速地成長(zhǎng)，看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，我始終回味著苦與樂(lè)并自豪的感覺(jué)。著名教育家夏丐尊說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，愛(ài)是一切教育的基礎(chǔ)，用愛(ài)喚醒學(xué)生心中美好的道德萌芽，使其茁壯成長(zhǎng)。

1.愛(ài)的啟迪。初一九班有個(gè)學(xué)生叫常元騰，作業(yè)寫(xiě)的像草，整理改錯(cuò)本就幾行，本子就像我們常常說(shuō)的煎餅卷兒，每次聽(tīng)寫(xiě)都不合格，說(shuō)了多次也沒(méi)效果，可是，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，一件不經(jīng)意的事情，令以前頑皮，厭學(xué)的他開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)了。在做這件事之前我根本沒(méi)想到會(huì)有這個(gè)令人驚喜的結(jié)果。那是第六單元周周清之后，我規(guī)定低于110分的同學(xué)周末在家長(zhǎng)監(jiān)督下補(bǔ)考，并且簽字證明，周一來(lái)了后，他倒是按規(guī)定補(bǔ)考了，可是改完后卻讓我很生氣，因?yàn)樗诙伪鹊谝淮芜€低，放學(xué)后我把他留下，又補(bǔ)了第二次，原來(lái)錯(cuò)的地方依然錯(cuò)，我氣上加氣，你不是不用心嗎，我們今天就杠上了，看誰(shuí)擰過(guò)誰(shuí)，然后第三次，第四次，第五次，第六次，這次終于上了110，然后我又對(duì)她進(jìn)行了批評(píng)教育，把他反復(fù)出錯(cuò)的地方分析了一遍，然后才跟他媽回家。第二天我又讓他媽來(lái)了學(xué)校一趟，把他孩子現(xiàn)在存在的嚴(yán)重問(wèn)題交流了一下，他媽媽說(shuō)在家里不聽(tīng)話，讓他背也不背，想讓我想個(gè)辦法幫幫她，后來(lái)我們規(guī)定他每天必須在微信上給我背，第二天沒(méi)有聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容就往前復(fù)習(xí)。現(xiàn)在，常元騰不僅每次都合格，而且考試成績(jī)也有了很大提高，這次期中考試考了97分，要知道他以前可是一直在及格線徘徊。這件事使我感受到，愛(ài)可以改變一個(gè)人。2.特別的愛(ài)給特別的你。

每個(gè)班中總有“幾個(gè)特殊的學(xué)生”，他們或許是留守兒童、或許是單親家庭，學(xué)困生。面對(duì)這些讓許多老師頭痛的學(xué)生，我嘗試著用心去溫暖他們，對(duì)留守兒童關(guān)心，對(duì)單親家庭子女熱心，對(duì)學(xué)困生耐心，針對(duì)不同學(xué)生有針對(duì)性的做教育工作，去融解他們心中的那些“寒冰”，讓所有學(xué)生都抬起頭來(lái)走路，同在藍(lán)天下，共同快樂(lè)成長(zhǎng)。初一十班有個(gè)男生，很聰明，但是一直不認(rèn)真學(xué)習(xí)，聽(tīng)寫(xiě)經(jīng)常不合格，考試成績(jī)不理想，大約一個(gè)月以前，他又一次考試不理想，我就讓他媽媽給我打電話，想把他現(xiàn)在面對(duì)的嚴(yán)峻問(wèn)題溝通一下，可是溝通完后我卻對(duì)他有了更新的認(rèn)識(shí)，原來(lái)他的家庭很特殊，他爸爸嗜酒如命，天天喝的爛醉，有時(shí)候喝醉了還訓(xùn)孩子，他媽媽曾經(jīng)因?yàn)檫@離婚，后來(lái)因?yàn)轭櫦昂⒆記](méi)爸爸又復(fù)婚，可是他爸爸依然老樣子，現(xiàn)在又有了一個(gè)妹妹，兩邊家庭都有老人常年生病，他媽媽本來(lái)是會(huì)計(jì)也不做了，天天在家里忙，他每周星期五晚上就潦潦草草寫(xiě)完作業(yè)，周六一早去他奶奶家，周日晚上才回來(lái)，了解了這個(gè)情況，第二天我就找他談話，溝通完之后讓他給我和他媽媽寫(xiě)了兩份反思，我們共同監(jiān)督他，之后他確實(shí)發(fā)生了變化，他媽媽又打電話感謝，說(shuō)在家里開(kāi)始學(xué)習(xí)了，緊接著的那次周周清他考了115分，聽(tīng)寫(xiě)幾乎每次都合格。這件事使我感受到，愛(ài)是心靈對(duì)心靈的耕耘。把師愛(ài)的陽(yáng)光灑向每一名學(xué)生，讓滿園桃李皆芬芳。以師愛(ài)滋潤(rùn)無(wú)數(shù)顆童心，就會(huì)培養(yǎng)出了無(wú)數(shù)的愛(ài)心。3.愛(ài)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

每接手一個(gè)新的班級(jí)，我當(dāng)務(wù)之急是快速記住每個(gè)學(xué)生的名字，在最短的時(shí)間內(nèi)能直接叫出每個(gè)學(xué)生的名字，并以親切的語(yǔ)調(diào)與學(xué)生交流，使每個(gè)學(xué)生感受到新老師十分關(guān)注自己，尊重自己，進(jìn)而對(duì)老師留下美好的第一印象；每當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我深入了解學(xué)生錯(cuò)誤的原因，從“學(xué)生閃光點(diǎn)”出發(fā)，用期望、信任、鼓勵(lì)的教育手段，充分給予學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)；深入學(xué)生群體，用愛(ài)去熏陶學(xué)生，尊重學(xué)生方方面面，關(guān)愛(ài)學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每當(dāng)下課后，我不會(huì)急于回辦公室，而是走下講臺(tái)，融入學(xué)生活動(dòng)群體，與學(xué)生親切交流，詢(xún)問(wèn)學(xué)生情況，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困惑，這時(shí)候，我在學(xué)生眼中不僅是老師，更是伙伴、朋友、“自己人”，學(xué)生會(huì)敞開(kāi)心扉與我交流，學(xué)生會(huì)把快樂(lè)與我分享，會(huì)把苦惱向我傾訴。這樣，我對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況也有了深入了解，在工作中就能對(duì)癥下藥，教育教學(xué)工作就能得以順序開(kāi)展。通過(guò)與學(xué)生近距離的接觸，學(xué)生對(duì)我增添了一份信任和愛(ài)戴，學(xué)生自己也增添了一份自信和自律，我想，這也許就是老師愛(ài)的力量吧！4.用真心換真情。

升入初中后，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了很大變化，進(jìn)入“反叛”期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名初一老師，我適時(shí)地在思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)中不遵守課堂紀(jì)律的、不完成作業(yè)的現(xiàn)象，對(duì)同學(xué)進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是自學(xué)校的翼校通開(kāi)通，家長(zhǎng)進(jìn)課堂以來(lái)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生在家表現(xiàn)情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。

5.嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)。教師工作中要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“懲戒”教育手段，對(duì)學(xué)生要有無(wú)私的愛(ài)，但更應(yīng)該“嚴(yán)”，付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛(ài)心是偉大的，但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的，必要時(shí)，適當(dāng)?shù)膽徒浔葍H僅用愛(ài)心去教育更有效，同時(shí)對(duì)學(xué)生心理健康教育，特別是如何正確對(duì)待“挫折”是非常有益的。我們都知道，孩子與父母間的血緣聯(lián)系是與生俱來(lái)的。每個(gè)父母都愛(ài)自己的孩子，可是為什么孩子有時(shí)還與父母慪氣、鬧情緒呢？所以，對(duì)學(xué)生付出的愛(ài)是門(mén)藝術(shù)，何時(shí)付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們用心去考慮。如果僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行。現(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛(ài)的，或者說(shuō)他們擁有的愛(ài)太多了，以至于在我們對(duì)他們付出愛(ài)時(shí)，他們以為理所當(dāng)然。所以，必要時(shí)我們要靈活運(yùn)用“懲戒”手段，要嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)。

以上是個(gè)人的一點(diǎn)淺見(jiàn)，不當(dāng)之處請(qǐng)諒解。謝謝各位聆聽(tīng)。最后祝我們的大四中在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的共同努力下，有一個(gè)更美好的明天！

第二篇：德育論壇發(fā)言稿

攻心、攻城，此仗必勝

大家好，很榮幸有這么一次機(jī)會(huì)和各位班主任老師交流經(jīng)驗(yàn)，今天我發(fā)言的題目是攻心、攻城，此仗必勝。先說(shuō)攻心，孫子兵法有云：攻城為下，攻心為上。我認(rèn)為攻心戰(zhàn)要把握以下幾點(diǎn)：

第一，信念也就是要給學(xué)生一種信念，讓他們堅(jiān)信在老師的幫助及自身的努力下是能取得成功的，只有有了這個(gè)信念，他們才愿意，才有信心去努力學(xué)習(xí)。所以作為班主任首先就要讓學(xué)生相信你，信任你，佩服你，讓他們感覺(jué)到跟著你走是正確的，是有前途的。如何讓學(xué)生相信你，信任你呢？我認(rèn)為來(lái)源于這樣幾個(gè)方面，一是你的經(jīng)驗(yàn)積累，比如你帶班級(jí)出過(guò)什么好的成績(jī)，出過(guò)好的學(xué)生等等，適當(dāng)?shù)拇蹬Ｒ彩窃试S的，也是必要的；二是理念先進(jìn)，學(xué)生想到的你先想到了，比如學(xué)生中出現(xiàn)的困惑你總是能解決，想出來(lái)的辦法總能產(chǎn)生實(shí)效，久而久之學(xué)生就信任你了；三是教育教學(xué)能力，學(xué)生比較佩服專(zhuān)業(yè)能力、教學(xué)能力比較強(qiáng)的老師，所以作為班主任教好自己的學(xué)科是相當(dāng)重要的。

第二，堅(jiān)持人很容易被感動(dòng)，但感動(dòng)往往是一時(shí)的，很難長(zhǎng)久，一暴十寒日現(xiàn)象比比皆是，所以思想工作是長(zhǎng)期工程，貴在堅(jiān)持，最好每周一次有準(zhǔn)備的思想教育，我習(xí)慣在周日回來(lái)的晚自修進(jìn)行思想教育，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間學(xué)生剛回來(lái)，是新的一周的開(kāi)始，效果最好，講道理多了會(huì)發(fā)現(xiàn)講不出什么新的東西來(lái)，為此我專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了一套書(shū)《談古論今》，關(guān)于《孔子》《孟子》《老子》《莊子》等，里面有許多發(fā)人生省的故事，這樣一來(lái)我有了題材，學(xué)生感受思想教育的同時(shí)也不會(huì)覺(jué)得膩。

第三，隨機(jī)應(yīng)變?cè)诟呷牟煌瑫r(shí)期，學(xué)生心理會(huì)發(fā)生不同變化。如果把高三一年看成是一張百元大鈔，一模之前是第一個(gè)50元，這段時(shí)期學(xué)生表現(xiàn)學(xué)習(xí)壓力不夠大，是班主任需要制造壓力的時(shí)期；一模之后，第二個(gè)50元開(kāi)始用的時(shí)候?qū)W生表現(xiàn)為壓力過(guò)大，過(guò)分緊張，焦躁不安，因?yàn)樗杏X(jué)到用完這50元就沒(méi)了，這是班主任需要幫助緩解壓力的時(shí)期；4月份到6月份是高考沖刺階段，經(jīng)過(guò)了較長(zhǎng)時(shí)期的備考復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)已身心疲憊，這是需要班主任激勵(lì)學(xué)生沖刺的時(shí)期。總之，計(jì)劃沒(méi)有變化快，善于隨機(jī)應(yīng)變就是。

再說(shuō)說(shuō)攻城，僅僅靠攻心還是不夠的，因?yàn)椴⒎桥W(xué)習(xí)的學(xué)生都取得了理想的成績(jī)，更何況高三學(xué)生相對(duì)而言都已比較努力，因此作為班主任獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策還是很有必要的。我認(rèn)為可以做以下幾方面：

第一，學(xué)法指導(dǎo)不可否認(rèn)，成績(jī)的好差與學(xué)習(xí)方式方法有很大關(guān)聯(lián)，特別到了高三，學(xué)生

都愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)了，這時(shí)就得看學(xué)習(xí)效率了。正如教無(wú)定法，學(xué)習(xí)也無(wú)定法。但我認(rèn)為現(xiàn)階段有幾點(diǎn)是要指導(dǎo)學(xué)生的，一是抓主要矛盾，特別是理科班，理科強(qiáng)文科弱的學(xué)生很多，語(yǔ)文和英語(yǔ)的弱勢(shì)足以把他們落在中等生的位置，現(xiàn)在是一輪復(fù)習(xí)離高考還有很長(zhǎng)時(shí)間，班主任應(yīng)該指導(dǎo)他們把精力放在解決主要矛盾——語(yǔ)文和英語(yǔ)的補(bǔ)差工作上。如若不然，錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)期，到了明年，可能就心有余而力不足了。二是只做合適的題。高三一年有做不完的題目，我們?cè)S多學(xué)生一天的作業(yè)也無(wú)法獨(dú)立按時(shí)完成，就數(shù)學(xué)作業(yè)給個(gè)例子，如果前三分之一的學(xué)生一小時(shí)做完的話，最后三分之一的學(xué)生一般需要一個(gè)半小時(shí)以上，可想，假如前三分之一的學(xué)生剛好能完成作業(yè)，那么最后的三分之一學(xué)生是不可能按時(shí)完成的，所以有必要引導(dǎo)他們只做合適的題目。那么怎么樣的題目是合適的呢？拿“跳一跳能摘到桃子”做個(gè)比方，有兩層意思，其一，要跳，不跳是夠不到的。其二，努力跳了是能夠到的。特別是對(duì)拼命跳了也夠不到的那些桃子一定要建議他們先不摘，還是拿數(shù)學(xué)來(lái)做個(gè)例子，15分鐘還沒(méi)有思路的題目建議他們打個(gè)記號(hào)就可以了，因?yàn)樵谶@個(gè)題上他的效益太低了。

第二，作業(yè)管理作業(yè)有兩個(gè)用途，一是用來(lái)讓老師了解學(xué)生的掌握情況；二是用來(lái)讓學(xué)生鞏固知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。可以說(shuō)作業(yè)的質(zhì)量是影響成績(jī)的一個(gè)重要因素。對(duì)作業(yè)管理我認(rèn)為可以做以下兩方面的努力，一是作業(yè)收交順序安排，課代表都很積極，早早地在黑板上寫(xiě)上“某某作業(yè)晚一后交”，結(jié)果出現(xiàn)收交作業(yè)大撞車(chē)，物理做好了結(jié)果是數(shù)學(xué)要交了等現(xiàn)象就會(huì)出現(xiàn)，還有部分同學(xué)專(zhuān)做有興趣的學(xué)科，出現(xiàn)某門(mén)學(xué)科老是不交的現(xiàn)象，為此，我認(rèn)為有必要對(duì)作業(yè)的收交順序進(jìn)行安排，順序安排的原則是晚坐班和第二天的課程先后，這樣一來(lái)可以在較大層面上避免上述的現(xiàn)象。二是作業(yè)布置及上交情況監(jiān)督。作為班主任有責(zé)任對(duì)每一門(mén)學(xué)科的作業(yè)布置及上交情況進(jìn)行監(jiān)督，以課代表負(fù)責(zé)制，每天做好登記掛在墻上，方便老師和同學(xué)觀看，起到監(jiān)督作用，其作用有二，一是監(jiān)督學(xué)生作業(yè)的上交情況；二是監(jiān)督各門(mén)學(xué)科作業(yè)量。

第三，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制獎(jiǎng)勵(lì)是激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力的有效手動(dòng)，這獎(jiǎng)勵(lì)不僅僅是在精神上，也要在物質(zhì)上，班主任通過(guò)班費(fèi)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)是可取的，有一定的刺激作用，特別是對(duì)成績(jī)好的同學(xué)，其作用是很大的。獎(jiǎng)勵(lì)的具體規(guī)則應(yīng)該在考試之前就定下，比方說(shuō)這次期中考試前一星期，我就學(xué)習(xí)高國(guó)錦老師的一招，大張旗鼓地在班里貼了一張告示，取名《班主任令》，明文規(guī)定各種獎(jiǎng)項(xiàng)，頓時(shí)學(xué)生都擁過(guò)來(lái)看，很熱鬧很興奮，特別是成績(jī)好的那些同學(xué)，早已默默地下了決心，這我想是有效果的。

第四，座位安排成績(jī)不好的同學(xué)喜歡和好的同學(xué)坐一起，而學(xué)習(xí)好的同學(xué)希望和比他更優(yōu)

秀的同學(xué)坐在一起，所以這是一個(gè)矛盾，完全按著學(xué)生的喜好來(lái)是行不通的，這時(shí)需要我們班主任的調(diào)控，我認(rèn)為，成績(jī)最差的和最好的坐在一起絕對(duì)不行，那是兩個(gè)都浪費(fèi)，一般來(lái)說(shuō)，最后10名和20到30名的同學(xué)坐一起比較合適，讓前15名的同學(xué)坐在一起，而且給他們最好的地方，一般放在中間兩列的第二到第五排，而且要讓學(xué)生能感受班主任這么安排的用意，作用有二，其一，成績(jī)好的學(xué)生占據(jù)了地利和人和，成績(jī)能更上一層樓。其二，這也算是一種獎(jiǎng)勵(lì)，有一定的刺激作用。

第五，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)盟開(kāi)學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)每天晚上自修課結(jié)束后總是那么幾個(gè)男生要留下來(lái)一起討論問(wèn)題，而且這幾個(gè)男生都是班上的種子選手，都住同一寢室，相互關(guān)系不錯(cuò)，這對(duì)我而言是一個(gè)很好的信息，我認(rèn)為高手只有和高手在一起才能產(chǎn)生更大的效益，如果能堅(jiān)持下去，日后必出成績(jī)，我給了他們很大的支持和指導(dǎo)，一有機(jī)會(huì)我也過(guò)去和他們一起探討，目的是讓他們感受到我對(duì)他們的支持和信任，我想他們這樣的小團(tuán)隊(duì)能否長(zhǎng)久和我們班主任關(guān)系很大，因?yàn)槿魏问虑閳?jiān)持都是需要東西來(lái)維系的。

以上是我對(duì)如何抓高三學(xué)生成績(jī)的一點(diǎn)個(gè)人淺見(jiàn)，感謝各位班主任的聆聽(tīng)！最后祝愿我們高三年級(jí)在明年的高考中取得輝煌成績(jī)。

第三篇：德育論壇發(fā)言稿

一切為了孩子

——北京市宣武區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育校本課程概述

作為學(xué)校育人重要環(huán)節(jié)的德育教育，長(zhǎng)久以來(lái)總是給人一副嚴(yán)肅刻板的印象。由于它承擔(dān)的都是愛(ài)國(guó)主義、集體主義等宏大命題，同時(shí)形式上也不脫說(shuō)服教育的模式，因而與學(xué)生始終保持一定的距離，很少能真正深入他們的內(nèi)心深處，撥動(dòng)他們的心弦，改變他們的思想。

要想改變德育工作的這種局面，首先要改變我們的學(xué)生觀，只有重新認(rèn)識(shí)了我們的學(xué)生，制定的方案才能更具有針對(duì)性，也更切近他們的實(shí)際。新課程改革的理念，給了我們?nèi)缦聨c(diǎn)提示：

1．學(xué)生是發(fā)展的人

教師首先要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的發(fā)展是有規(guī)律的，教師的責(zé)任就在于學(xué)習(xí)規(guī)律、掌握規(guī)律，在實(shí)踐中應(yīng)用規(guī)律。其次，學(xué)生具有巨大的潛能，教師要相信每一個(gè)學(xué)生都有獲得成功的愿望，只要教師找到因材施教的方法，每一個(gè)學(xué)生都能夠獲得成功。這就要求教師要有耐心、有信心，持之以恒地深入研究學(xué)生，找到適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的方法和途徑。再次，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生是發(fā)展中的人，在他們發(fā)展的過(guò)程中并非一帆風(fēng)順，會(huì)有反復(fù)，也會(huì)有迷惘，教師的責(zé)任就在于引導(dǎo)學(xué)生走出困惑。因此，可以說(shuō)，學(xué)生的命運(yùn)就掌握在我們的教師手中，教師應(yīng)該感到肩上的責(zé)任。

2．學(xué)生是獨(dú)特的人

首先學(xué)生是完整的人，他不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，他有思想、有感情，我們應(yīng)該還給學(xué)生一個(gè)完整的生活世界，豐富學(xué)生的生活，解放他們的時(shí)間、空間和大腦，讓他們自由的發(fā)展。其次，教師要認(rèn)識(shí)差異，因材施教。學(xué)生之間存在著較大的差異，其差異的表現(xiàn)又反映在不同的方面，教師要承認(rèn)差異、尊重差異，尋找方法和途徑轉(zhuǎn)化差異。

3．學(xué)生是獨(dú)立的人。

這是指：首先學(xué)生是有思想、有個(gè)性，具有主觀能力的人，教師要尊重學(xué)生的個(gè)性和選擇。其次，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事，教師不能包辦代替，要讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)獲得知識(shí)的過(guò)程，而不是告知現(xiàn)成的結(jié)論。

基于以上幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變，我們認(rèn)真研究了高中階段學(xué)生的身心變化特點(diǎn)

1和成長(zhǎng)要求，結(jié)合他們希望學(xué)有所成的強(qiáng)烈愿望，再揉入傳統(tǒng)德育教育目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了我校的德育校本課程如下：

1.清華之旅：立志教育

古語(yǔ)有云：“取法乎上，僅得其中；取法乎中，僅得其下。”有夢(mèng)想才會(huì)有希望，為了讓學(xué)生從入學(xué)之日起便樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，我校每年都會(huì)安排高一年級(jí)到清華大學(xué)進(jìn)行參觀。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授的講座，以及與在讀清華的前校友進(jìn)行座談，讓學(xué)生直觀感受高校濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們對(duì)高等學(xué)府的向往，同時(shí)也堅(jiān)定他們的信心，讓他們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)生活中以更積極的姿態(tài)迎接各種挑戰(zhàn)。

2.泰山之旅：意志教育

只有高遠(yuǎn)的志向顯然還不夠，為了能在成功的路上走得更長(zhǎng)遠(yuǎn)，還必須有堅(jiān)韌的意志和腳踏實(shí)地的行動(dòng)。為此，我校每年組織學(xué)生奔赴泰山，在攀登中體會(huì)過(guò)程的艱辛和戰(zhàn)勝自我的喜悅。從活動(dòng)結(jié)束后學(xué)生的感想中可以獲知，攀爬中學(xué)生從最初的無(wú)所畏懼到后來(lái)的精疲力竭，從最初的各自為戰(zhàn)到后來(lái)的齊心協(xié)力，總最初的叫苦連天到后來(lái)的豪情萬(wàn)丈，身心都經(jīng)歷了一系列的掙扎與變化，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們對(duì)“人心齊泰山移”“堅(jiān)持就是勝利”這類(lèi)貌似淺顯的道理有了更加深刻的體會(huì)，相信他們也可以把這次泰山之行的收獲延續(xù)到之后的學(xué)習(xí)生活中去，時(shí)刻以這次經(jīng)歷鞭策和激勵(lì)自己。

3.“三孔”之旅：傳統(tǒng)教育

我們所處的這個(gè)時(shí)代，信仰缺失，浮躁喧囂，我們面臨的學(xué)生，張揚(yáng)自我，反叛質(zhì)疑。針對(duì)此種現(xiàn)狀，我校特意安排學(xué)生對(duì)孔府、孔廟、孔林進(jìn)行參觀。作為中國(guó)最早最偉大的教育家、思想家，孔子的思想影響了中國(guó)社會(huì)兩千余年，形成了中華民族的內(nèi)在精神支柱。通過(guò)參觀“三孔”，一方面加深了學(xué)生對(duì)孔子的印象與理解，在將他還原為有血有肉的人的同時(shí)，也充分感受到了圣人的遠(yuǎn)見(jiàn)與胸懷；另一方面，則讓學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓也有了進(jìn)一步的了解與體會(huì)，激發(fā)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣與熱愛(ài)。

4.成人之旅：心靈教育

十八歲意味著成人，也意味著責(zé)任。我校首屆高三年級(jí)的成人儀式的舉辦恰逢奧運(yùn)之年，于是特意選擇了在北京體育大學(xué)的奧運(yùn)冠軍成功之路舉辦此次儀式。踏著奧運(yùn)冠軍的足跡，聆聽(tīng)著奧運(yùn)冠軍的成長(zhǎng)歷程，那一次次跌倒后的爬起，喜悅后的淚水，在深深觸動(dòng)著同學(xué)們心靈的同時(shí)，也讓他們逐漸明晰了自己未來(lái)道路的走向。另外，此次活動(dòng)也將奧林匹克教育和愛(ài)國(guó)主義教育很好地融匯其中，收到了令人滿意的教育效果。

5.異國(guó)之旅：文化教育

作為一所以外語(yǔ)為特色的學(xué)校，我校在切實(shí)提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的同時(shí)，更注重文化因素在其中所起的作用。我校共有26個(gè)教學(xué)班，每個(gè)班級(jí)都以一個(gè)國(guó)家作為自己的研究對(duì)象，不僅本班同學(xué)對(duì)對(duì)該國(guó)的歷史、地理、風(fēng)俗有了相當(dāng)程度的了解，同時(shí)更將自己的學(xué)習(xí)成果與全校同學(xué)進(jìn)行分享。這種形式，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造了良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。此外，借助北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦契機(jī)，學(xué)校要求，各班要在研究的內(nèi)容中加入對(duì)各國(guó)傳統(tǒng)體育強(qiáng)項(xiàng)的了解，主要包括該體育項(xiàng)目的源起、發(fā)展、規(guī)則、在該國(guó)發(fā)展情況以及代表運(yùn)動(dòng)員等，并通過(guò)廣播定期在全校范圍內(nèi)進(jìn)行交流，最大限度地拓寬了教育資源。

新課程改革為我們的德育教育提出了更高的要求，同時(shí)也給我們傳統(tǒng)的德育工作提供了新的理念與思路。在德育校本課程的研發(fā)上，我校雖已形成了幾個(gè)相對(duì)成熟的品牌，但仍離形成系統(tǒng)完整的框架有一定的距離，需要在今后的教育教學(xué)工作中繼續(xù)探尋摸索，也希望能在與各兄弟學(xué)校的交流中碰撞出更多的火花。

宣武區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2008.12.15

第四篇：班主任德育經(jīng)典發(fā)言稿 班主任論壇

因?yàn)閻?ài),所以執(zhí)著

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁：大家好！

我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的積累,沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的感人故事,我只是一名平凡而又普通的班主任老師,今天在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們匯報(bào)我班主任工作。我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的積累，但我報(bào)著一顆真心體味著工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不足之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正,以幫助我成長(zhǎng)、提高。

在這里，我擬從三個(gè)方面談一談我對(duì)班主任這份神圣工作的一點(diǎn)體會(huì)。

一、愛(ài)學(xué)生，從記住學(xué)生名字開(kāi)始

卡耐基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一個(gè)人的姓名是他自己最熟悉、最甜美、最妙不可言的聲音。”被人記住是一種幸福。我在開(kāi)學(xué)第一天并沒(méi)有著急排座位,而是讓他們自己找座位做好,然后讓學(xué)生按照他們的座位將自己的姓名寫(xiě)下,告訴他們就按現(xiàn)在的位置坐,過(guò)兩天老師再排座位。我這么說(shuō),并不是因?yàn)殚_(kāi)學(xué)事情多,沒(méi)時(shí)間排座位,而是在給我自己留時(shí)間去記住他們的名字,而且我必須在兩天之內(nèi)把姓名和學(xué)生對(duì)上號(hào)。這一點(diǎn)我做到了,而且有很好的收獲,開(kāi)學(xué)第三天我利用中午的時(shí)間安排座位,不是按照高矮,而是我直接在班級(jí)中點(diǎn)名,制定某個(gè)學(xué)生坐哪個(gè)位置,其實(shí)我僅僅是記住了他們的名字,對(duì)他們并不了解,但是我能準(zhǔn)確的說(shuō)出每個(gè)學(xué)生的名字,在他們心里不僅僅是老師很厲害,更重要能感覺(jué)到老師對(duì)他們的重視和尊重。

二、必不可好的好幫手——班委

班級(jí)的核心并不是班主任,而是班委。充分發(fā)揮好班干部在班級(jí)管理中的作用能替班主任管理班級(jí)減少很多苦惱。培養(yǎng)和使用班干部，讓每個(gè)學(xué)生都成為班主任工作的助手是班主任搞好班級(jí)管理的關(guān)鍵,搞好班干部的工作，有利于營(yíng)造良好的班風(fēng)，有利于鍛煉學(xué)生的組織管理能力，而一支高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍

更可以使班主任工作更輕松。班委的培養(yǎng)過(guò)程也是很艱辛的,我覺(jué)得培養(yǎng)班委就像是交孩子騎自行車(chē)一樣,剛開(kāi)始他們做事畏首畏尾,甚至不愿意去做,我就需要在后面扶著,告訴他們大膽去嘗試,老師是他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾,每天和他們交流,增強(qiáng)他們的信心,久而久之他們?cè)诓恢挥X(jué)中就能夠?qū)⑺泄ぷ鬟\(yùn)作起來(lái)。有了好的班委,真的是可以使我的工作輕松自如、游刃有余！但是也不能完全放任,班委也需要限制,我在班級(jí)中選取了一些學(xué)生,讓他們監(jiān)督班委的表現(xiàn),一方面是督促班委在各方面做好表率,另一方面也是幫助班委在班級(jí)中站穩(wěn)腳跟,防止遭遇同學(xué)的不滿。

三、用愛(ài)心鑄就——因?yàn)閻?ài)所以執(zhí)著

在學(xué)生心里本能的對(duì)老師特別是班主任有一種慰藉和排斥感,所以班主任一定要多于學(xué)習(xí)溝通,和學(xué)生“打成一片”,如果能夠成為學(xué)生的朋友,他們?cè)敢庀蛭覀兂ㄩ_(kāi)心扉,吐露心聲,那么我們的班級(jí)一定會(huì)健康和諧的發(fā)展。

我曾經(jīng)讀過(guò)一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比賽，看誰(shuí)能把路人的大衣吹掉。于是北風(fēng)呼呼地使勁吹，不斷地加碼。可是，行人為了抵御寒氣，把大衣裹得更緊了。而南風(fēng)則不然，徐徐吹動(dòng)，微風(fēng)暖洋洋的，行人頓感一陣暖流，繼而自行解開(kāi)衣扣，脫掉大衣。不是嚴(yán)厲的訓(xùn)罵可以改變一個(gè)學(xué)生，改變一個(gè)學(xué)生最好的方法是春風(fēng)化雨般的關(guān)心。

愛(ài)是橋梁，是架起師生情感溝通的綠色通道。一個(gè)班級(jí)需要用“愛(ài)”將同學(xué)們緊緊圍繞在一起，營(yíng)造和諧的班級(jí)體制，形成良好的班風(fēng)。

由此，我想到了我的一個(gè)學(xué)生田友豪，他是小學(xué)部升上來(lái)的新生。據(jù)說(shuō)他原來(lái)上課坐不住，下課時(shí)常在校內(nèi)外調(diào)皮搗蛋，無(wú)理取鬧，當(dāng)面保證，背后照舊。在小學(xué)部無(wú)人不知，是出了名的頑劣。很多老師對(duì)他恨鐵不成鋼，漸漸失去了信心，他也慢慢產(chǎn)生了破罐子破摔的念頭。

進(jìn)去我班后，我也因此感到頭疼，也曾想放棄過(guò)他。但每每產(chǎn)生這種念頭時(shí)，我心中有充滿了對(duì)學(xué)生飽滿的愛(ài)，我的學(xué)生我一定要用春風(fēng)化雨打開(kāi)他的心鎖。一把鑰匙開(kāi)一把鎖，所以這把鎖一定要用特殊的鑰匙。再一次學(xué)校組織的活動(dòng)，讓學(xué)生填寫(xiě)表格的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)表格上填寫(xiě)的是不喜歡自己的父母，家訪后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的父親有家暴現(xiàn)象，而且其母親忙著生意，對(duì)他不管不問(wèn)，找到根源之后我便多次找到該生的母親促膝長(zhǎng)談，討論孩子的心里，討論如何與孩子溝通，并希望母親能夠抽出時(shí)間陪孩子踏青，漸漸地該生的性格有明顯好轉(zhuǎn)。從心理學(xué)角度看，他之所以在班級(jí)中違紀(jì)，是想通過(guò)他的這種途徑引起大家的注意，抓住他的這個(gè)心理之后，我便在各方面重用他，讓他沒(méi)有考慮調(diào)皮搗蛋的時(shí)間，打掃衛(wèi)生，地理課代表，出板報(bào)，圖書(shū)管理員，他整天忙得不亦樂(lè)乎，從田友豪的轉(zhuǎn)化中看，更加加深了我對(duì)春風(fēng)化雨的理解，這是愛(ài)的教育勝利。孩子不正是因?yàn)樵馐艿奖憋L(fēng)的襲擊而變得孤僻頑劣。我們作為園丁，作為人類(lèi)靈魂的工程師應(yīng)如南風(fēng)一樣徐徐吹拂，要用溫暖的心，融化寒冷的冰，讓暖洋洋的南風(fēng)打開(kāi)孩子們的心靈之窗。

有人把教師比作是春蠶，吐絲結(jié)繭。春蠶到死絲方盡是教師形象的寫(xiě)照;有人把教師比作蜜蜂，為人類(lèi)釀造甜蜜。但我卻要說(shuō)。教師既不是春蠶也不是蜜蜂。因?yàn)榇盒Q吐絲和蜜蜂釀蜜純屬昆蟲(chóng)的生理現(xiàn)象。而教師這個(gè)是愛(ài)的宣傳者，愛(ài)的播撒者。我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)是來(lái)自教育者本身心靈深處的社會(huì)責(zé)任感,始終要用一顆博愛(ài)之心傳道授業(yè)解惑。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。我堅(jiān)信，教育中經(jīng)常奉獻(xiàn)我暖暖南風(fēng)，這樣桃李之花將更加芬芳！以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，希望大家多提寶貴意見(jiàn),謝謝。

第五篇：小學(xué)德育論壇發(fā)言稿

小學(xué)德育論壇發(fā)言稿

前提：本文是聘才小編為大家整理的小學(xué)德育的論壇講話稿范文，僅供參考。

小學(xué)德育論壇講話稿：

德育處期末國(guó)旗下講話

同學(xué)們：

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。明天就要期末考試了，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了嗎?面對(duì)著即將升入更高的年級(jí)，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?

同學(xué)們，記得有一位哲人這樣說(shuō)過(guò)：假如你擁有大地，你就成為一個(gè)農(nóng)民;假如你擁有羊群，你就成為一個(gè)牧人;假如你擁有廠房，你就成為一個(gè)企業(yè)家;假如你擁有的不是金錢(qián)和財(cái)富，而是選擇的機(jī)會(huì)，那你就是一個(gè)真正的富翁。從這個(gè)意義上說(shuō)，我們每位同學(xué)才是真正的富翁，因?yàn)槟銈冇谐瘹庥谢盍Γ瑩碛性S許多多選擇的機(jī)會(huì)。

盤(pán)點(diǎn)同學(xué)們本學(xué)期的選擇：

文明之星的選擇

本學(xué)期我們各班評(píng)選出了文明之星，每天這些學(xué)生身披綬帶站在校園的個(gè)個(gè)角落，不論刮風(fēng)下雨，還是炎炎夏日他們堅(jiān)守在自己的崗位，認(rèn)真的履行文明之星的職責(zé)，(一是用自己的形象弘揚(yáng)文明行為，二是，監(jiān)督制止不文明行為。)正是因?yàn)橛辛诉@些文明之星的表率監(jiān)督作用，校園中隨手丟棄的紙團(tuán)少了，踩踏草坪的學(xué)生基本上看不到了，惡性打鬧的事件更是沒(méi)有。

我們選擇了做文明之星，所以開(kāi)創(chuàng)著校園的文明。學(xué)生會(huì)的選擇：

同學(xué)們當(dāng)中最忙的就數(shù)學(xué)生會(huì)的同學(xué)了，每天早上到校一天的檢查就開(kāi)始了(查早自習(xí)衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)，查課間的文明崗，查課間操，查收操，查文明崗執(zhí)勤，查午間聽(tīng)報(bào)，查眼保健操，查自學(xué)課紀(jì)律，查清校……)在同學(xué)們?cè)缱x學(xué)習(xí)的時(shí)候，在同學(xué)們課間休息鬧著玩的時(shí)候，在同學(xué)們背著書(shū)包回去的時(shí)候，我們這些學(xué)生會(huì)的同學(xué)，拿著記錄本一個(gè)班一個(gè)班認(rèn)真的看，一個(gè)點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)認(rèn)真的摸，然后認(rèn)真的在表上做記錄，他們不能粗心的給某個(gè)班多扣一點(diǎn)分，也不能違心的給哪個(gè)班加一點(diǎn)分，因?yàn)樗麄冎烂總€(gè)班主任工作都很不容易，他們要公平公正的給每個(gè)班量化。

因?yàn)檫x擇了學(xué)生會(huì)的工作，所以他們開(kāi)創(chuàng)了公平，公正，公開(kāi)的班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)格局。

合唱比賽同學(xué)的選擇

唱歌是同學(xué)們最大的愛(ài)好，但如果給唱歌加一個(gè)任務(wù)，唱歌也就不再輕松了，合唱隊(duì)初期在樓下訓(xùn)練時(shí)，曲不是那曲，詞不是那詞，生澀的聲音真讓人痛苦，比賽前，有天加班，在校園里就聽(tīng)到悠揚(yáng)的聲音，心理很奇怪，誰(shuí)唱的這么好聽(tīng)，走到樓上推開(kāi)門(mén)才發(fā)現(xiàn)是我們合唱隊(duì)的同學(xué)。心里很感慨，有了真誠(chéng)的付出，沒(méi)有干不好的事，有了正確的引導(dǎo)，我們每個(gè)同學(xué)都是人才。

因?yàn)檫x擇了參加合唱比賽，所以合唱隊(duì)的同學(xué)就有了成為明星的機(jī)會(huì)。今天你們是我們校園中的明星，我相信只要同學(xué)們繼續(xù)努力，就一定有機(jī)會(huì)走向更廣闊的天地。

對(duì)于更多的學(xué)生而言，我們的選擇是什么?

周五在初二一班上課時(shí)，一個(gè)早上的記誦，看到同學(xué)們有些疲倦，我就給了同學(xué)們5分鐘休息的時(shí)間，很多同學(xué)舒展的趴在桌上享受短暫的休息時(shí)間，期中有一位同學(xué)，叫李超始終沒(méi)有休息，時(shí)而打開(kāi)書(shū)，睜大眼睛專(zhuān)注的看，時(shí)而合上書(shū)皺著眉努力的背誦。看著他，一陣感動(dòng)涌上心頭，有志者事竟成，有這種求知的精神，有這種吃苦的決心，就有學(xué)好，考好的希望。

所以想提醒所有的同學(xué)，在學(xué)校里每項(xiàng)活動(dòng)都是學(xué)習(xí)，他都在影響著你，都在塑造著你，我們要和同學(xué)比比現(xiàn)在的成績(jī)，要比一比明年的成績(jī)，還要比一比四年后高考的成績(jī)，還要比一比十年后立業(yè)的成績(jī)，只要有志，有決心，有努力，最后的贏家一定是你。

同學(xué)們，我們一定要清醒的認(rèn)識(shí)到，美好的選擇只會(huì)光顧那些有備而來(lái)的人，所以在我們可以選擇的時(shí)候，要不斷充實(shí)自己，有書(shū)好好讀，有書(shū)趕快讀，讓自己人生的每一天都走得扎扎實(shí)實(shí)。

盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期的生活，我們懷著美好的期待開(kāi)始，期末了我們的夢(mèng)想該開(kāi)花了，期末考試中希望所有的同學(xué)，能為了夢(mèng)想努力到最后一刻，為了夢(mèng)想能認(rèn)真對(duì)待每一科的考試。同學(xué)們，對(duì)自己這學(xué)期的表現(xiàn)滿意嗎? 一定要對(duì)自己說(shuō)“我很棒，我很優(yōu)秀。”

小學(xué)德育論壇講話稿：

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家上午好!德育是我國(guó)素質(zhì)教育的靈魂，是教育或人才培育中的重要內(nèi)容和重要形式。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。我校始終把德育工作放在學(xué)校工作的首位，堅(jiān)持以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅(jiān)持走“以德育人、嚴(yán)抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路，在“突出重點(diǎn)，注重實(shí)效”上下功夫，開(kāi)展行之有效的德育工作。現(xiàn)就我校的德育工作作如下簡(jiǎn)介，望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們加以指點(diǎn)。

一、加強(qiáng)學(xué)校德育組織領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)，全力提高德育工作質(zhì)量

1.提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的德育素養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治理論水平和思想素質(zhì)，使德育工作確實(shí)成為學(xué)校工作的重點(diǎn)。

2.加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)好一支堅(jiān)強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。學(xué)校認(rèn)真制定了詳實(shí)、具體、可操作性強(qiáng)的學(xué)校德育工作方案。為全面提高班主任工作的能力與水平，堅(jiān)持每月一次班主任例會(huì)，開(kāi)展班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，提高班主任的理論水平和工作能力。

二、加強(qiáng)學(xué)校德育制度化建設(shè)，使我校德育規(guī)范化、制度化

1、本學(xué)期我們將一如既往推行教師值周制度，值日教師檢查、維持學(xué)生進(jìn)校、兩操、課間活動(dòng)、放學(xué)、集會(huì)、指導(dǎo)學(xué)生值周等各項(xiàng)紀(jì)律，填好每日值日記錄表，在值日表上記錄當(dāng)天教師和學(xué)生活動(dòng)情況。全面負(fù)責(zé)學(xué)校當(dāng)日所有工作，記錄教師各方面表現(xiàn)，教師是否到崗，是否認(rèn)真完成各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，是否遵守教學(xué)紀(jì)律有無(wú)違反禁令和校規(guī)現(xiàn)象等。加強(qiáng)課間、午間的巡視，預(yù)防意外事故的發(fā)生，發(fā)現(xiàn)隱患及偶發(fā)事故及時(shí)處理。做好相關(guān)的檢查記錄工作。對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行儀表、衛(wèi)生、“兩操”紀(jì)律檢查，堅(jiān)持每日檢查，每周小結(jié)，每月評(píng)比，并將評(píng)比結(jié)果納入班級(jí)工作評(píng)估量化。

2、加強(qiáng)學(xué)生小干部隊(duì)伍建設(shè)，建立小干部例會(huì)制。每個(gè)月組織學(xué)生干部定期開(kāi)一次例會(huì)，對(duì)他們的工作進(jìn)行輔導(dǎo)和總結(jié)。讓他們進(jìn)一步明確學(xué)生干部的職責(zé)，提高學(xué)生干部的素質(zhì)和能力，更好地做好服務(wù)工作。

3、我校將根據(jù)工作實(shí)際學(xué)期末進(jìn)行考核評(píng)比，此項(xiàng)工作依據(jù)新版《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，按本紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操、安全四項(xiàng)工作評(píng)比成績(jī)分檔打分評(píng)選出文明班級(jí)。

三、努力營(yíng)造良好的德育氛圍，讓德育工作落到實(shí)處

1、常規(guī)活動(dòng)真正到位，常年堅(jiān)持毫不松懈：

每周舉行的升旗儀式規(guī)范而隆重。學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷得到滋養(yǎng)，民族意識(shí)得到提升。用好每周的“國(guó)旗下講話”。隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大大縮小了城鄉(xiāng)的差別，但這種差別依然存在，學(xué)校就要根據(jù)農(nóng)村的特殊性和學(xué)生實(shí)際制定好“國(guó)旗下講話”計(jì)劃表，每周安排值周教師作“國(guó)旗下講話”，講話之前都要認(rèn)真寫(xiě)好講話搞，并收集起來(lái)學(xué)校存檔。利用每周升旗儀式加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育和養(yǎng)成教育，教育學(xué)生孝敬父母，關(guān)心父母的身體健康，積極參加力所能及的田間勞動(dòng)，盡可能地為父母多做家務(wù);引導(dǎo)小學(xué)生閱讀觀看有益的圖書(shū)、報(bào)刊、音像作品。收看有利于身心健康成長(zhǎng)的電視節(jié)目。樹(shù)立科學(xué)的世界觀，不參加封建迷信、賭博等違法活動(dòng)。

2、狠抓養(yǎng)成教育，從認(rèn)知和行為兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)文明意識(shí)。在全校開(kāi)展“爭(zhēng)創(chuàng)文明校園、文明班級(jí)，爭(zhēng)做文明學(xué)生和合格小公民”的教育活動(dòng)，要求學(xué)生“把飯吃好、把書(shū)讀好、把操做好、把歌唱好”，從學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。自定班風(fēng)激發(fā)學(xué)生自悟。各班班風(fēng)的制定注重過(guò)程的教育作用，放手讓學(xué)生討論醞釀，在此基礎(chǔ)上確定富有班級(jí)個(gè)性的班風(fēng)，這種由學(xué)生心底流淌出來(lái)的班級(jí)精神，最能叩擊學(xué)生心靈，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了空洞的說(shuō)教。人生設(shè)計(jì)促進(jìn)學(xué)生自立。組織學(xué)生進(jìn)行“自我形象設(shè)計(jì)、自定奮斗目標(biāo)、自定人生格言、自選心中榜樣”活動(dòng)。每人一張自我人生設(shè)計(jì)卡，上面寫(xiě)著自已的人生奮斗目標(biāo)、人生格言、要克服的缺點(diǎn)等內(nèi)容。人生設(shè)計(jì)卡猶如一面鏡子，學(xué)生隨時(shí)可以對(duì)照反思，激勵(lì)自己，做一個(gè)自立自強(qiáng)的人。

3、加強(qiáng)學(xué)校德育宣傳，建好梯間文化。我們學(xué)校以“禮、行、志”為梯間文化主題，引導(dǎo)學(xué)生從文明禮儀，行為習(xí)慣和理想等方面進(jìn)行宣傳教育，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

4、專(zhuān)題活動(dòng)豐富多彩，突出主題求實(shí)效。

(1)開(kāi)展“文明校園”主題班會(huì)活動(dòng)。以加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的思想政治教育，增強(qiáng)文明意識(shí)，規(guī)范文明行為，提高文明素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)、建設(shè)校園先進(jìn)文化、實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)提供良好的輿論氛圍、思想保證和動(dòng)力支持。我們結(jié)合主題：文明在我言語(yǔ)中，文明在我行動(dòng)中，文明在我環(huán)境中，要求每班根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，由班主任選擇一個(gè)主題，認(rèn)真組織學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，開(kāi)一個(gè)主題班會(huì)活動(dòng)，從而提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

(2)建好校園小廣播。為了構(gòu)建典雅校園，塑造儒雅教師，培養(yǎng)文雅學(xué)生;為了進(jìn)一步提高學(xué)生的寫(xiě)作、朗讀水平，培養(yǎng)觀察能力，正確的評(píng)價(jià)自我，完善自我;為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成，從小處著眼，從細(xì)節(jié)入手，及時(shí)鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，嚴(yán)肅校風(fēng)校紀(jì)。學(xué)校組織招聘播音員，科學(xué)設(shè)計(jì)廣播欄目，加大校園文化建設(shè)和宣傳，豐富校園文化生活。

(3)展開(kāi)“我愛(ài)校園我的家”征文繪畫(huà)活動(dòng)。家庭中，親人相聚，歡歌笑語(yǔ)，我們無(wú)憂無(wú)慮，快樂(lè)地成長(zhǎng);校園里，書(shū)墨飄香，勤奮地學(xué)習(xí)。日日夜夜，風(fēng)風(fēng)雨雨，家和校始終如一，包容著我們的缺點(diǎn)，見(jiàn)證著我們的成長(zhǎng)。為進(jìn)一步激發(fā)廣大學(xué)生愛(ài)校如家的熱情，營(yíng)造我校的藝術(shù)文化氛圍，給同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)展示自我才能的平臺(tái)，可以寫(xiě)寫(xiě)美麗的校園景色，也可以反映生活、學(xué)習(xí)中的感人事跡。以此抒發(fā)對(duì)美好校園生活及成長(zhǎng)環(huán)境的感悟和見(jiàn)解，體現(xiàn)近期校園環(huán)境的變化及校園文化對(duì)自己成長(zhǎng)的影響，展望未來(lái)，表達(dá)自己的真實(shí)感受。

(4)為了給 “留守學(xué)生”營(yíng)造平等、和諧、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境，學(xué)校建立留守學(xué)生檔案庫(kù)，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，形成以學(xué)生為中心的家校關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)給貧困的學(xué)生以大力幫助，我校廖老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)形式，給學(xué)生找資助，近兩年受益學(xué)生達(dá)三十幾人，受益金額達(dá)三萬(wàn)多元人民幣。成立留守學(xué)生工作站，從學(xué)習(xí)、生活、心理、理想信念等方面進(jìn)行互動(dòng)式活動(dòng)，幫助他們減輕心理孤獨(dú)、膽怯，消除自卑、自暴自棄等不良心理。引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。設(shè)立心語(yǔ)心愿卡，讓留守生把自己想說(shuō)的話通過(guò)寫(xiě)的這種形式傳遞給老師，老師再根據(jù)他們的想法對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助，完成他們的愿望。成立走訪小組，了解留守學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況、生活、家庭教育等方面的情況，對(duì)特別貧困的留守學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一幫扶和資助活動(dòng)。讓留守學(xué)生得到了應(yīng)有的關(guān)愛(ài)和愛(ài)護(hù)。

(5)小學(xué)階段女生的管理、教育工作是學(xué)校管理工作的重要一環(huán)，也是學(xué)校德育工作的重要組成部分。為了加強(qiáng)小學(xué)女生管理、教育工作，培養(yǎng)我校女生良好的行為習(xí)慣，呵護(hù)女生身心健康成長(zhǎng)，我校結(jié)合實(shí)際對(duì)女生管理正在進(jìn)行了如下設(shè)想和實(shí)施：構(gòu)筑女生教育工作平臺(tái);設(shè)立“女生信箱”和女生心理輔導(dǎo)室;各班評(píng)選“優(yōu)秀女生之星” 立典型、樹(shù)榜樣;設(shè)置女生成長(zhǎng)記;班級(jí)定期選播有關(guān)“優(yōu)秀女性成長(zhǎng)之路”題材的勵(lì)志電影。

(6)家長(zhǎng)會(huì)。每學(xué)期學(xué)校都要組織召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，宣傳學(xué)校教育和管理，要求學(xué)生家長(zhǎng)配合學(xué)校開(kāi)展工作，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的管理模式，達(dá)到更佳的育人效果。

教育是中心工作，安全是重中之重，德育是學(xué)校之魂，不可忽視。我校的德育工作是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，還有許多的事需要進(jìn)一步去完善。我相信德育只要堅(jiān)持就一定會(huì)有成效的。

相關(guān)文章：

1.小學(xué)德育論壇發(fā)言稿

2.小學(xué)德育發(fā)言稿

3.德育校長(zhǎng)發(fā)言稿

4.小學(xué)政教處發(fā)言稿

5.2015德育工作會(huì)議講話

6.德育副校長(zhǎng)講話稿

7.交流發(fā)言材料怎么寫(xiě)

8.總結(jié)會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿

9.黨委辦公室講政治有信念發(fā)言稿

10.小學(xué)校長(zhǎng)學(xué)工作總結(jié)2016