第一篇：姜玉珍事跡材料

姜玉珍同志簡歷

姓 名：姜玉珍，性 別：女 出生年月：1961.11 政治面貌：中共黨員 學 歷：大專職 稱：一級教師工作經歷： 個人榮譽： 1985 1986 1991 1993 1994 2010 201

21981.7---2015.12 在梨樹縣喇嘛甸鎮中心校（六家子村小學）任教

1984年喇嘛甸鎮先進教師 年喇嘛甸鎮優秀教師 年喇嘛甸鎮優秀教師 年喇嘛甸鎮勞動模范 年四平市教學能手

年喇嘛甸鎮“養成教育”先進個人 年喇嘛甸鎮優秀教師 年喇嘛甸鎮中心校優秀黨員 姜玉珍老師事跡材料

姜玉珍同志是喇嘛甸鎮中心校教師，現年55歲，中共黨員，1981年7月參加教育工作，大專學歷，一級教師職稱。

姜玉珍同志忠誠于黨的教育事業，在34年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，以一個共產黨員的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，克服嚴重類風濕帶來的病痛，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評，在喇嘛甸鎮中心校的發展歷程中豎起了一面旗幟，是喇嘛甸鎮中心校優秀教師的代表。她在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評：她1984年、1985年、1986年、1994年、2010年五次被評為喇嘛甸鎮優秀（先進）教師；1991年被評為喇嘛甸鎮勞動模范； 1993年被評為四平市教學能手；2012年被評為喇嘛甸鎮中心校優秀黨員。

一、錘煉思想、提高境界

作為一名黨員教師，姜玉珍同志一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀以及總書記系列重要講話精神，以“三嚴三實”標準嚴格要求自己，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業。平時她注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上，她認真執行黨的教育路線、方針、政策，愛崗敬業、為人師表，全心全意做好教書育人工作。以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去。以培養中國特色社會主義事業合格的建設者和接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。2012年被評為喇嘛甸鎮中心校優秀黨員。

二、業務精湛、投身課改

作為一名富有經驗的教師，她沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己。在教學上，她認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教;及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為她是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績常年位于同年級前列。她所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅。

三、戰勝病魔、重返講臺

姜玉珍老師是一名村小的教師，她所任教的六家子小學距 離鎮中心校有10多公里的路程。1994年暑假開學的第一天，中心校召開全體教師大會。那天天降大雨，姜老師又適逢生周期，她冒雨步行了三個多小時才趕到學校。這次被雨淋后，姜老師患上了嚴重的類風濕，漸漸地手、足、膝等部位出現了關節畸形、功能喪失、肌無力等癥狀，原本強壯的身體一天天的衰弱下去。即使這樣，姜老師仍然堅持上班，沒有影響工作。她說：我實在舍不得這群孩子啊！到2000年的寒假時，曾經能跑能跳，能歌能舞的姜老師終于被病魔擊垮，臥床不起了。她不得不眷戀不舍地離開了美麗的校園和那群活潑可愛的孩子們，開始了漫漫的求醫問藥之路。

姜老師家有四口人，丈夫是農民，90多歲的公爹已經喪失了勞動能力，孩子在讀書。家里的經濟來源就是姜老師的工資和家里8畝責任田的收入。由于姜老師常年治療，加之年邁的老人體弱多病，也需要藥物維持，原本就不寬裕的家庭背上了沉重的經濟負擔。即使這樣，姜老師的丈夫也沒有放棄為她治療，聽說哪里有治療類風濕的藥物，不管多少錢，都買來給她服用。功夫不負有心人，經過幾年的治療，姜玉珍老師漸漸地能夠起床了。這給她和她的家庭帶來了希望。能夠起床后，姜老師一邊藥物治療，一邊憑著頑強的毅力架著雙拐進行體能鍛煉。中心校的領導和她所任教的學校的老師們多次到她家探望，給她以鼓勵。鼓勵她好好治療，戰勝病魔，早日康復。

2006年的春天，又一個陽光如花瓣一樣綻放的季節，姜老師的身影又出現在了六家子小學的校園。此時的她，已不見了往日的挺拔身材。只見她架著雙拐，拖著佝僂的身體，舉步維艱。學校的老師和同學們看到這一幕，都流下了激動的淚水。姜老師憑著頑強的毅力和對事業的執著，終于戰勝了病魔，重返講臺。

四、嚴以律己、不搞特殊

姜玉珍老師重新返回工作崗位后，嚴格要求自己，從來不搞特殊化。中心校領導為了照顧她的身體狀況，鄭重的對她說：你可以不參加中心校召開的會議，可以坐著講課，天氣不好時可以不上班，等等。可是姜老師從來沒有那樣做。中心校召開的會議，她一次都沒有缺席；從2006年重返講臺至今，一直擔任班主任工作，從沒有因為天氣原因而曠工曠職。并且每次考試，成績都名列前茅。

冬季，北方最寒冷的季節。我們農村的學校沒有暖氣設備，地面冰冷。姜老師的腿腳特別怕涼，她就把紅磚用火爐烤熱，放在腳下取暖。她曾經半開玩笑的說過“我就是靠這兩塊紅磚過冬的。”

姜老師的頑強毅力和執著精神感動了學生，感動了家長，感動了同事，也感動了領導。每當風雨天氣時，總有家長主動護送姜老師上下班；今年冬季下了一場凍雨，路面結冰嚴重。家長和老師們弄來煤渣灑在姜老師每天上下班走過的路段上。2012年，中國教育基金會開展的教育助學項目“勵耕計劃”分配給我校一個受助名額，大家不約而同地推薦姜老師。當一萬元的資助資金發給姜老師時，她又從中拿出五千元，給了另外一位家庭遭遇不幸的同事。當人們問起她為什么這樣做時，她說：“在我生病的時候，大家都熱情的幫助了我，現在，同事遇到了困難，我不能袖手旁觀。這錢是國家用來資助家庭經濟特別困難的教師的，不是資助我姜玉珍個人的。家庭困難的不止我一個，我不能獨自享用，那樣的話，我心里愧疚！”

姜玉珍同志就是這樣一位的性格堅強、人格高尚的好老師。她立足三尺講臺，傾情教育大業，用自己的一言一行踐行著一名人民教師的神圣使命，以自己堅持不懈的努力，書寫著一個優秀的人民教師的璀璨華章。

喇嘛甸鎮中心校 2016年1月

姜玉珍同志家庭貧困證明

姜玉珍同志是喇嘛甸鎮中心校六家子村小學教師，現年55歲，大專學歷，一級教師。

姜玉珍老師家住喇嘛甸鎮六家子村，家中四口人，丈夫是農民，公爹90多歲，已經喪失了勞動能力，孩子在高中讀書。

姜玉珍老師1994年患上嚴重的類風濕，至今21年。其中2000年10月至2004年2月臥床不起。每年的治療費用都在3萬元以上，這對她的家庭來說，是一筆龐大的支出。

姜老師年邁的公爹也是體弱多病，每年也需要不少的治療費用。

姜老師的孩子19歲，現在梨樹實驗高中讀書。每年的學費、資料費和生活費大約2萬左右。

另外，姜老師的丈夫2015年夏季因患疝氣手術治療，治療費1萬多元。

姜老師家里的經濟來源就是姜老師的工資和家里8畝責任田的收入（丈夫由于要照顧老人和妻子，不能外出打工）。

由于姜老師本人和公爹二人常年用藥，加之孩子讀書，目前，她家陷入了嚴重的經濟困境，已出現了入不敷出的局面。

隨著時間的推移，姜老師家的經濟窘境可能會越來越嚴重。

喇嘛甸鎮中心校 2016年1月

第二篇：姜萬珍事跡簡介

姜萬珍同志是邗江區公道鎮魁星社區衛生室的醫師，也是一名中共黨員。她從2005年起就擔任了魁星社區計劃生育協會志愿者，她不僅是居委會計劃生育咨詢站的老師，更是社區人口與計劃生育工作的優秀志愿者，她將自己的青春與激情，無私地融入到關愛她人、奉獻社會的事業之中。為了幫助那些身處逆境、需要幫助的人們，她一次次伸出援手，用自己的執著與愛心讓她們感悟到了生命的真諦，鼓起了人生的勇氣。在別人看來她的所作所為只有天底下最傻的人才為之，她卻感到自己很幸福很快樂，她總是說：“我是一名共產黨員，要以身作責、發揮黨員的帶頭作用，時時處處做表率，決心不負眾望，沿著無私奉獻的路子走下去。我認為當別人需要的時候，我們盡可能地給她人提供一份希望和保障，這一善行只是舉手之勞，對方的生命卻會因此而獲重生，我們的一生也會顯得更有意義，我今天幫助別人分擔了痛苦，也就是讓別人分擔了我的一份快樂。我只想盡我微薄之力，挽救更多人的生命，讓人間處處充滿愛。三年來，她堅持為社區群眾的健康獻愛心，為兒童的衛生保健事業服務，為關心和幫助孤老的身心健康做了大量工作受到了社區領導、居民群眾的贊揚與好評。

姜萬珍同志開始協助居委會干部開展計劃生育、優生優育工作雖然時間不長。三年來，她一直辛勤地奔波于社區工作這塊為人民服務的廣闊天地之中。只要有社區活動，我們就能看到姜醫生那和藹可親、周到服務的身影。她為孩子作健康檢查，為嬰幼兒診斷，為老媽媽量血壓，為社區居民解答疑難問題。只要社區服務工作有需要，姜醫生總是安排好工作和家務，抽出時間，為那些需要服務的對象熱情服務。每年的“三八”婦女節、“六一”兒童節、黨員干部活動日，已成為姜醫生為人民服務的日子。

為了普及醫藥衛生知識，進行計劃生育宣傳，姜醫生經常放棄休息日，利用業余時間，尋找資料，認真備課。她的講課內容通俗易懂，生動活潑，結合臨床經驗，進行啟發、引導、解釋，使聽課者深受教育，受益匪淺。多年來，她先后為社區群眾講解了“老年保健”、“優生優育”、“小兒麻痹癥的防治”、“人體多種微量元素的測定、補充”等講座，為社區計劃生育生殖健康、優生優育工作作出了很大的貢獻。

姜萬珍同志在工作中積極發揮共產黨員的先鋒模范作用。她尊老愛幼，平易近人，團結鄰居，正確處理好鄰里之間的關系。不管是社區有問題找她幫忙，還是鄰居碰到困難向她求助，她都熱情相助，解決困難。記得兩年前，住在隔壁的阿姨，不慎手指頭被魚刺刺傷，殘余的魚刺深深地陷進皮肉的深處，疼痛使她難以忍受。盡管醫院的醫生進行了處理，但癥狀仍不見緩解，手指發炎日益嚴重。當姜醫生偶然間看到她的傷勢，就主動為她進行義務治療，取出魚刺，解除了她的痛苦。姜醫生就是這樣，不求報酬，不為名利，默默工作，無私奉獻，發揮著一名共產黨員全心全意為人民服務的表率作用。

說到姜醫生全心全意為人民服務，不能不提她的兩個服務對象——潘阿姨和盧伯伯。潘阿姨、盧伯伯夫婦雙方無親無眷，膝下無子女，姜醫生十多年如一日，對她們倆人噓寒問暖，無微不至地照顧。姜醫生把潘阿姨、盧伯伯當作自己的父母一樣，關心她們的身心健康和生活起居。2004年潘阿姨患了乳腺導管瘤，是姜醫生把她送到醫院，做了手術；2006年潘阿姨患乳房癌，是姜醫生為她手術簽字，做了乳房切除手術。在潘阿姨患病期間，姜醫生不僅日夜關心病中的潘阿姨，還照顧好獨自在家的盧伯伯。她為盧伯伯送吃送暖，陪她聊天，為她解除精神負擔，使潘阿姨能安心養病，身體康復。去年當潘阿姨左側乳房又有惡變的嫌疑時，又是姜醫生把她送到醫院，經過診治消除了隱患。同年，盧伯伯患了老慢支繼發感染，生命垂危，依然是姜醫生把她老人家送到醫院。當盧伯伯去世后，姜醫生對潘阿姨更是關心有加。她經常去看望老人家，逢年過節，不忘送去營養品和慰問金。潘阿姨雖是孤老，但她并不孤單，她得到了姜醫生的愛，得到了社區的愛，享受到的是人間的真情。

幾年來，姜醫生多次被評為魁星社區計生協會優秀會員和計劃生育先進個人。去年她又被評為社區社會主義精神文明十佳好事先進個人和優秀共產黨員。在榮譽面前，姜醫生并沒有驕傲自滿。她說：“社區是我家，建設靠大家”。她要盡自己的努力，進一步做好社區工作，為人口與計劃生育事業，為人民的保健事業，為兒童的健康事業作出更大的貢獻。

第三篇：虎林市大學生村官姜玉培事跡

小“村官”，大作為

--記虎林市虎林鎮樺樹村黨支部書記助理姜玉培

在虎林鎮樺樹村的村道上，經常走著一個留平頭、戴眼鏡、滿面春風、步履匆匆的年輕人，村民們見到他都會熱情地和他打招呼，而這位精神飽滿、笑容可掬的小伙子總會停下來，跟他們攀談一陣子，不是問問這家的蔬菜長的如何，就是問問那家的牛、鵝養的咋樣……這位腿不閑、腦不閑、嘴不閑、現年僅有30歲的年青人，就是2004年9月到虎林鎮樺樹村擔任村主任助理、后任黨支部書記助理的大學生村官-姜玉培。七年來，樺樹村的各個角落忠實地記錄了他情系農村、心系群眾、無私奉獻的人生旅程，凝聚了他對事業、對農民的無限熱愛，這愛像春風、像細雨，款款地灑落在樺樹村的老百姓心中……

強素質，知識揚起興村的風帆

“他是一個善于學習、總愛琢磨的人”。姜玉培出生在一個清貧的尋常百姓家里，目睹著鄉里鄉親因知識匱乏而過著“僅靠老天吃飯”的貧苦生活，一粒理想的種子便深深地埋進了他幼小的心里：當一名優秀的村干部，讓老百姓過上富裕的日子。抱著這樣的信念，他發奮學習，刻苦鉆研，終于實現了自己的理想。上任伊始，姜玉培并沒有像其他剛從學校畢業的大學生一樣，抱著坐、等、觀望和迷茫的思想，而是積極主動進駐他所在的樺樹村，盡快融入班子，熟悉村情。當他了解到該村是“經濟強村”和“新農村建設示范村”時，頓感有了壓力，同時也給了他無盡的動力。為了能實現自己的理想，他每天都堅持到農戶家坐坐，詳細了解村民生活、家庭收入、產業結構以及子女教育等方面的情況，光筆記就記了10多本。為了盡快進入角色，投入

工作，他積極主動向老支書、老黨員請教學習，以他們為良師，吸取工作經驗，武裝自己頭腦，對他們提出的意見和建議，他不驕不躁，認真分析，以此豐富自己，完善自己。2009年11月，他作為虎林市唯一一名大學生村官參加了由農業部組織的培訓班，坐在首都接受培訓的那一刻開始，他就為自己立下了誓言：一定要把先進的理念帶回去，傳授給家鄉的百姓。剛下火車，還未來得及和家人打招呼，他就趕到了村里，立即將所學到的農村發展理論、農業科技知識、技術向村里的百姓進行詳細講解。就這樣，他連續用了7天時間對全村600多戶農民進行了培訓，每一次都贏得了老百姓的熱烈掌聲。2010年，在他分析建議的基礎上，樺樹村制定了“走科技興村、二三產業富村”的工作思路，揚起了樺樹村科學發展的風帆。

重實干，愛心化雨細無聲

“他是一個愛村如家、踏實肯干的人”。工作中，姜玉培身上好象有一股使不完的勁，哪里有困難他就會出現在哪里。多年來，樺樹村路面窄，而且還坑洼不平，村民出行很不方便。雨后的一天，他到村里察看情況。雖然去之前，他就做好了心理準備，可是真正看到路況后，他還是暗暗在心里連說了好幾句“沒想到”。窄窄的土路被雨水沖刷后變成一個又一個水坑連起來的“坑路”，走了一趟鞋子、褲子全是泥，就像是趟了泥潭一樣。為了改變這種狀況，他和村支書、村主任利用國家優惠政策，多次到各部門跑資金、要項目，經過不懈的努力，終于籌集到了配套資金。他本以為這就解決了修路最大的難題，可他怎么也沒想到，最大的難題是做村民的工作。在修路的前期準備工作中，他負責疏通道路，動員村民讓地、移草垛。他本以為大家對這項惠己的事情會很支持，可很多人的態度卻出乎他的意料：修路可以，叫我讓地可不行。有的村民更是不客氣，對上門做工作的姜玉培說：“你一個小屁孩才來幾天啊，就想讓我扒墻，沒門！”最令他傷心的是，個別村民甚至對他說：“你又不是我們村的人，你懂什么？你憑什么讓我扒墻。”面對村民的冷言，他雖然傷心，但始終沒有想過放棄，仍然堅持走訪，和村民說實在話，講實在理：“修路是為了方便大家，不是為了我或者其他村干部的政績，下雨天時，孩子上下學總是弄得一身泥一身水，萬一有個急事，車進不來人出不去，耽誤了事咋辦……”時間久了，農戶漸漸地理解了這個“村官”，姜玉培再走訪時，村民們也誠心提出了自己要求和意見，他一一做好了記錄，與村干部們細致分析解決辦法，最終取得了村民的支持。2009年，樺樹村完成了總長7.7公里的外環路連接村的主干道水泥路面建設；2010年又向上爭取到了8公里的水泥巷道建設，徹底解決了村民行路難的問題。事后，村干部和村民們都發自內心的信服他，把他親切地成為：村里的“小管家”，為此他幾乎犧牲了個人的全部休息時間，工地上、農田間隨處可見他忙碌的身影，但父母過生日、愛人生病，卻很少看到他的影蹤，舍親人顧村民，他把對親人的愛全都化成了潤物無聲的細雨，獻給了他牽掛的百姓、他熱愛的事業……

做表率，創先爭優托起致富之星

“他是一個志向遠大、敢為人先的人”。在創先爭優活動中，他帶頭認領了致富先鋒崗，并承諾要在三年時間內讓農民收入翻一番。為此，他針對樺樹村人多地少的實際情況，首先提出了“利用地源優勢、發展棚室蔬菜產業”的意見。2010年，他和村兩委成員動員村民利用有限的土地扣蔬菜大棚，并定期聘請技術人員上門為蔬菜大戶講解蔬菜種植先進知識，提供技術服務，使全村大棚由原來的10余戶，10

余畝地，發展到百余戶，千余畝，平均畝增收6000多元，老百姓得到了實惠，嘗到了甜頭。今年，他與兩委成員又研究出以“反租倒包”的方式，發展對俄出口棚室蔬菜產業，反租農戶土地50畝，投資70余萬元，新建了30棟蔬菜大棚，并修建了技術服務室、橋涵、田間路、排水等輔助設施，預計兩年內將擴建為千畝蔬菜園區。為加強村辦企業管理，壯大村集體經濟，他參與制定了村辦企業各項管理制度，研究出臺了駐村企業優惠政策，保證了企業生產經營的正常運行，使村辦企業年純收入達到了100余萬元。在保證原有企業發展的同時，他積極參與招商引資工作，在他的引薦下，村里利用閑臵資產引進了海倫客商投資700萬元建設的華熙水泥制品有限公司，目前已到位資金210萬元，新上水泥制品生產線2條，企業投產后年產值可達500萬元，創利稅10萬元，提供就業崗位30個。2010年，全村人均收入達到了10465.70元，比上年增長36.4%，村集體積累達到585.9萬元。

“角”不在大，有為則名，位不在高，盡職則靈。這個有志的熱血青年，在新農村建設的廣袤舞臺上唱響了一曲曲優美動人的青春之歌，用實際行動，實現了自己兒時的心愿，以及黨旗下的錚錚誓言，小“村官”的明天必將會有更大的作為！

第四篇：盛玉珍讀后感

讀《第56號教室的奇跡》有感

作為教師，我們必須經常充實自己，發展自己。為此，學校推薦了《第56號教室的奇跡》這本書。

拿起這本書，先翻看序言及封底的讀者反饋，都是非常感動人的字眼，心中先對這本書充滿了期待。一打開書，看到了這樣一句話：我這個老師沒有特別突出的創造力，于是，我決定給他們我能力范圍內最寶貴的東西——時間。這是雷夫對自己教學生涯的總結。我非常喜歡雷夫說的這句話，因為，我也是個沒有特別突出創造力的人，雷夫給予他的學生在他能力范圍內的最寶貴的東西——時間，我呢，我給予了我的學生們在我能力范圍內的認真、執著、一絲不茍。帶著這樣的心情，我走進了《第５６號教室的奇跡》。

雷夫老師具有我最敬佩的品質——獨慎！這是一個即使無人督促、頻繁應試、環境頹喪的狀況下依舊對教育懷有熱誠，對學生懷有愛心，為信仰不懈努力的人。看著他書中所描述的點點滴滴，同樣身為教師的我對他的許多觀念深表認同。借雷夫老師的觀點，說說自己的教育理想。

1、以信任代替恐懼。

“不管是教導學生還是子女，一定要時時從孩子的角度看事情，不要把害怕當做教育的捷徑。”現在，我能這樣趨于平和，是因為我也終于明白，與其火冒三丈地學生發火，不如再講一遍，甚至十遍……正如雷夫老師所說：“我們應該用積極的態度與耐心來面對問題，打造出立即、持久，而且凌駕于恐懼之上的信任。”

2、用學生自己過去的表現來衡量他現在的進步。

“絕對不可拿某個學生的考試成績跟另一個學生相比，一定要用學生自己過去的表現來衡量他現在的進步。”“身兼教師和母親角色的我，也一直在學習和改進當中，我會用自己過去的行為作為標準來衡量我的成功或失敗，但從來不拿自己和另一個老師或其他父母相比。”

盲目與比自己好的同學相比，容易產生自卑感；與比自己差的同學相比，容易使人自滿。只有與過去的自己相比，才是動態公正的。自己戰勝了自己的過去，自己總是在戰勝“過去”，那么進步是不言而喻的。這也是我近兩年促進學生進步的一個方法，也許對于那些總是對孩子說“你看人家某某某，可比你好多了”，實際卻在無形中傷害著孩子們的父母，這句話更有價值。

3、犯錯的孩子需要我們的支持，而非嘲弄。

“我讓他們知道，對犯錯的孩子大吼會適得其反的：大吼通常是因為想好，然而批評孩子只會讓?犯錯者?更容易出錯——他會不知道怎樣做才好。第56號教室的學生明白，善待出問題的球員不只是正確的做法，也是明智的選擇。”

善待孩子，這是雷夫老師想要告訴大家的。可是，我認為這同樣也是一種信任感的體現——在這樣一個沒有嘲笑、抱怨的環境里，每個孩子都不擔心犯錯，因為他們知道，即使犯錯，他們也會被諒解并且得到最好的幫助。我喜歡這一段是因為我覺得，不僅犯錯的孩子需要善待，父母、孩子、伴侶、、朋友，都需要我們這樣善待！這樣，信任、溫馨才會在我們之間蔓延。

4、學生要學會為自己練習，不是為老師練習。

“無論孩子要精通的技能是什么，都必須先學會在沒有老師陪伴和指導下自行練習。”

有一部分學生，在校時作業整潔、干凈，正確率高，家庭作業卻龍飛鳳舞、丟三落四，錯誤百出。我們的孩子，是在為老師學習嗎？我們老師（包括我），常常為了能看到學生干凈整潔的作業，就監督學生做作業。這樣的方式，不能從根本上改變學生的陋習。應當訓練學生獨立完成作業的能力，培養獨立完成作業的習慣，這樣學生才能在任何狀態下高效地學習。

5、延遲享樂。

“第56號教室教孩子一個道理：會存錢且謹慎用錢的人，多半財務狀況都優于為了立即享樂而亂花錢的人。”“最好的東西會留給懂得等待的人。”

雷夫老師在教室里融入經濟教育，孩子們用自己的努力換取模擬的錢，模擬儲蓄，并參加模擬的拍賣會。漸漸地，孩子們明白在玩樂和努力間保持平衡，因為他們明白今天的努力將為他們開啟另一扇門，通往更美好的明天。我們的孩子明白這些嗎？當然很少有人明白。因為我們的孩子是及時享樂的，并且是不達目的不罷休的。他們沒有機會從這一套模擬社會經濟法則的系統中體會延遲享樂的真諦。不過，作為母親的我或許將來可以讓自己的孩子嘗試一下。

幾個晚上仔細研讀了這本《第56號教室的奇跡》的佳作，掩卷深思，受益匪淺，只感覺自己教學的心旅又多了一份堅定和從容。

盛玉珍

第五篇：張玉珍計劃

2014---2015學第一學期個人工作計劃

張玉珍

九年級，是初中進入關鍵一年，為實現“培養有理想、有信心、有毅力、有干勁、講文明、守紀律的畢業生，學生能夠考上理想的高中”的總目標，在積極落實學校工作和做好常規工作的基礎上，制定本學期工作計劃。

一、思想方面：

作為21世紀的教師，我應始終如一地提高覺悟和意識。注重個人道德修養，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，努力為學校的各項工作奉獻自己的一份力量。

二、班級管理方面：

班級目標：

1.加大班級管理力度，樹立良好班風學風，增強班級凝聚力，提高學生競爭力。

2.每個學生都有明確的目標計劃，并且有信心、有毅力、有干勁去實現理想。

3.做好培優補差工作，做好中等生的提高工作。

工作重點：

1.加強班級管理，緊抓學生行為規范。

2.定目標，樹典型，營造良好的學習環境。

3.大力做好培優補差工作，加強學生心理輔導。

4.開好班會，及時解決班級存在的主要問題，讓學生及時充電。

具體措施

1.加大班級管理力度，繼續樹立良好班風，促進學風。

九年級是初中決戰性的一年，為使三班集體和個人都更具競爭力，本學期將加大班級管理力度，力爭杜絕違紀現象。

（1）加強班干部隊伍管理和培養，讓學生能更好的自我管理。每周開班委例會，討論班級出現的問題及解決措施等。

（2）針對平時紀律表現差的學生，及時進行心理輔導。

（3）繼續密切保持和生活老師聯系溝通，統一思想。及時幫助解決宿舍區出現的問題。

（4）加大早讀和晚自習課的管理力度，嚴格要求做到“不亂講話，不準串位，嚴格遵守自習課紀律”，維護良好的學習環境。提高學生的學習效率。

（5）樹立文明守紀典型。我班大部分同學已經基本形成了良好的行為習慣。為使班級每一位同學的組織紀律性、團隊意識進一步增強，本學期班內樹立文明守紀的“學習標兵”。

2．加強優良學風的形成，提高整體競爭力，促進班風。

（1）制定目標計劃。幫助每一個學生進行自我分析，明確自身的長處及不足，針對自身的特點制定最合適的目標計劃，并幫助學生執行計劃。

①樹立中考目標。利用班會課向學生介紹各高中以往的分數線及基本情況。結合學生實際情況確定中考目標。指明學生努力奮斗的方向。

②樹立學期目標。學期目標主要以“定分數”和“找對手”為主。讓學生明確本學期要學習成績要達到什么層次。找一個追趕的目標，盡力超過對手，營造競爭氣氛。形成互相督促，互相監督的學習氛圍。

③定好周計劃。由于初三學習緊張，學習任務重。所以必須讓學生明確每周自己要做到什么，上周還有什么沒有做好，及時總結反思，檢查改進。

（2）繼續培養學生的學習習慣。

經過兩年的不懈努力，我班學生在學習習慣的養成上取得了一些理想成績，但面對初三繁重的學習，目前多數同學還不能很好的適應。如不能合理安排時間，學習效率低下，不能自覺復習、差缺補漏，不能及時反思總結等等現象。因此，本學期還將繼續抓好學習習慣的培養工作，力爭讓學生學習忙而有序，提高學習、復習效率。主要的方向是在課堂學習習慣、自習習慣等。

①課堂學習習慣。

主要做三項工作：

第一、各科任老師和值日班干一起抓好課前準備。

第二、結合各科實際，課堂上要求學生對有疑問、重點、易錯題、補充題等等做好筆記。

第三，學會自我提醒，學生間互相提醒，防止走神發呆，杜絕不專心聽講，保證每節課都有收獲。

②自習習慣。

主要是三方面的工作：

第一、督促學生利用好自習課。安排好每節自習課的學習內容。嚴格做到“不亂講話，不準串位，嚴格遵守自習課紀律”。每節自習課班主任監督。培養學生自覺利用好時間，提高學習效率的習慣。

第二、引導學生利用好課余時間。培養學生自覺學習的習慣。

第三、培養學生自覺讀課外讀物的習慣。擴大知識面，掌握更多更好的方法。

（3）加強和科任老師聯系，做好培優補差工作。班主任及時了解學生學習情況，針對學生具體情況制定措施，幫助學生排除思想、學習上的障礙，力爭提高學習成績。本工作從三方面入手：

第一、優生參加年級統一訓練。必要時個別輔導。

第二、差生由科任老師“一對一”輔導。

第三、由組長負責，繼續實施“一幫一”及“學習小組”的互助學習。

（4）樹立學習典型。班內樹立起勤奮好學、科學學習的學習典型。從而在班級營造勤奮學習、掌握科學的學習方法、相互學習、相互競爭的良好的學習氛圍。

3.搞好學習活動，豐富學習生活，增強學生競爭意識，促進班級活力，開拓學生知識視野。班內開展學習知識競賽。初步計劃開展的競賽有：語文背誦或朗誦比賽、英語背誦或詞匯積累比賽、數理化解題或找錯比賽、政治時事競賽等等。

4.加強學生體育鍛煉，大力抓好兩體、兩操。體育力爭出好成績。對體育特困戶，班主任和體育老師一起設法幫助其解決困難。

5.加強心理輔導，做好青春期教育。加強師生交流。及時疏導學生心理問題，及時解決學生矛盾。

6.抓好學生思想工作。

（1）注意學生思想動向，及時疏導學生心理問題。

（2）引導學生塑造高尚的人格，告別陋習，提升正氣。

（3）引導學生追求更高的思想境界，積極參加團課學習，積極向團組織靠攏。

三、教學方面：

1.提高教學質量。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2.做好課后輔導。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3.提高自身的業務水平。

積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4.培養多種興趣愛好，博覽群書，多看有關教學的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，努力提高自己的教育教學水平。

2014年8月20日