第一篇：保釣演講稿檔

為中華之崛起而讀書

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家上午好！我今天演講的題目是《為中華之崛起而讀書》。

明天就是九月十八日！九一八！中國的國恥日！

1931年9月18號，日本帝國主義用他們的鐵蹄，踏開了我們中國東北的大門！不到幾個月的時間，東北三省就被他們侵略、占領！僅僅就9月18號那一天的時間，據統計，我們就損失了18億元！按今天的價值去比，一天的時間，我們損失了最少1000億人民幣！成為我們中國的國恥！

你們知道從徐州向南284公里，是什么城市嗎？--------南京！

南京是我們中國人，每一個人都不能忘卻的歷史！那是我們的恥辱！

在六個星期之內，我們中國同胞被他們槍殺活埋了30多萬人，平均每十三秒就有一個中國人被殺害！

同學們，如果那是歷史，再看一看今天！我們同樣被人家欺辱。

2010年9月26號，我們中國的的漁民，在我們的領土，被人家用軍艦撞翻，扣押我們中國的船長，還要用他們的法律，來制裁我們中國人，他們同樣也是日本人！

為什么他們敢如此的叫囂？，釣魚島自古以來就是我們中國的領土！他們為什么會這樣囂張？為什么會這樣猖狂？我來分析給大家，因為日本他們海上軍事實力，全世界第三，全亞洲第一！他們是世界經濟強國！人均GDP，是我們中國公民的十幾倍！雖然我們的錢比他們錢多，但是我們每個人平均起來，比他們差的太遠了。所以他根本就瞧不起我們中國人！

同學們，僅僅去年一年的時間，我們中國人購買日本貨，就花了1310億美金！而去年日本的軍事支出僅僅是不到500億美金。也就是去年一年的時間，我們給日本人輸出的錢，相當于我們給他們送去了兩年半的軍費！

親愛的同學們，我們今天的學習，不是為了學習而學習！不是為了考大學而學習！不是為了自己在學習！你是為了中國革命發展而讀書啊！你是為中國軍事實力的強大而讀書啊！你是為了中國生產出高質量的產品而讀書啊！你是為了中國不再被侵略而讀書啊！

所有在場的同學們，握緊拳頭，舉起右手，挺起自己的胸膛！用你最大的音 1 量！大聲的跟我一起說：

少年智則中國智！

少年強則中國強！

少年雄于地球則中國雄于地球！

為中華之崛起而讀書！

同學們，我希望從今天開始，永遠不要忘了我們曾經被侵略的歷史，也從今天開始，當我們再次聽到國歌響起的時候，我們所有的中國青少年，都能第一時間站起來，畢恭畢敬的大聲的唱出我們的歌，因為我們不再是東亞病夫了！東方巨龍該騰飛了！

我的演講完畢！謝謝大家！

第二篇：九一八,保釣演講稿

81年前（1931年）的9月18日，日本駐中國東北地區的關東軍突然襲擊沈陽，以武力攻擊東北。9月18日，日本制造“柳條湖事件”，發動了對中國東北的戰爭。制造了震驚中外的九一八事變。中日進行了長達八年的大戰導致我國蒙受巨大的損失，時至今日很多國民們依然對日本抱有敵意。

近來，釣魚島事件的發生，更是引起我全體國人的憤怒,世界竟還有這般貪婪的強盜，視國際條約還有我億萬同胞的愛國情懷于不顧。但是痛恨解決不了問題！

那么，我們應當如何解救我們的國家，捍衛我們不可分割的領土呢？有人說：“我們應該斷絕和日本的友好往來，因為他們總是可憎可恨的。”有人說：“我們要抵制日貨，提倡買國貨，因為這樣就可以讓他們經濟遭受損失。”還有人說，動用武力吧，用武力來捍衛我們釣魚島。60年前，我們不也這樣將它們拍的死死的么！于是，在各大中城市，許多人民群眾，許多熱血青年們，游行起來了。“抵制日貨”的口號鋪天蓋地。于是，許多憤怒的人們行動起來，對日本牌子的店鋪、車子砸起來，搶起來。他們認為：這就是愛國，這就是對待窺視我國土、欺凌我國人的日本應有的愛國方式！這，是愛國嗎，是理性愛國嗎？不，不是！他們砸的、搶的是我中國同胞的財產，是我同胞辛辛苦苦攢下的積蓄。他們的行為非但沒有影響日本經濟的一根汗毛，倒是很多同胞的的財產受到不該有的損失。這種行為能提倡嗎？

愛國需要有理性。否則，自己所謂的“愛國”就容易成為別人利用的對象。愛國不是盲從、從眾而缺失自我理性判斷的做法實際上只

能起到適得其反的效果。

愛國需要有理性。我們坐在這里，痛斥著日本，痛斥著一切讓中國落后挨打受欺的人和事的時候。我們心里又可曾想過，我們每一個中國人，應該為國家的落后，承擔些什么樣的責任，又該為這么民族的強大與興盛擔負起什么樣的義務。天下興亡，匹夫有責，我們常常說這句話，但我們可曾想到，這個匹夫不是除你我之外的別人，而是首先應該包括我們自己!我們都希望國家強大，讓那趨炎附勢的狗們不再狗眼看人低，以為別人好欺負。當然，我還要說一句，我們不能光有恨，理性愛國不需要把仇恨解決一切，我們要學會將仇恨埋在心底，把悲憤化成動力，我們要拿出十倍的精神，百倍的努力，臥薪嘗膽發憤圖強，振興中國，做得比任何人更出色，這才是我們有一個中國人，尤其是我們廣大青年學子們應盡的職責，這才是，我們的愛國理性！理性愛國，賦予給我們青年的是更正確的理念和更蓬勃的前行動力。國家之所以廣設學校，所謂何事！我們廣大青年學子置身于學校，又所謂何來！正因為一個國家的希望在于我們青年，一個國家的未來要由我們青年來擔當，當此民族復光之際，我青年學子們責有攸歸，更肩負起為國家儲備實力的重任。

同學們，朋友們，在當今國際風云瞬間變幻的實際下，理性愛國尤其珍貴，我們還得學會自尊、自信、自強。以我們每個人的力量去推動祖國的發展和民族的振興！

第三篇：家長會演講稿檔

我是南峰小學2014級（7）班楊樞玥的家長，今天是召開班級家長會，南峰小學每年定期召開全校家長會，由于家長很多，出于安全等因數考慮，所以就沒有全部參加，反正最終我們需要的是要開班級家長會，這樣才有針對性和實用性，因此由學校選取每班一名家長參會，我就被學校隨機抽取了，會后要求我在班級家長會上要傳達，會議由南峰小學蔡校長主持，學校領導班子參會，會上由分管教學的尚校長作了《在“和樂文化”體系中解讀家長文化》專題發言，下面我就此次會議內容傳達和結合自己體會和大家交流四點意見，由于水平有限，有什么不妥之處，請大家指正：

一、要了解學校，以學校為榮。孩子上學開始，南峰小學就和我們以及我們的孩子不可分割，南峰小學是一所具有深厚文化底蘊和悠久辦學歷史的百年老校，雖十次更校名，六次易學址，但經過全校師生的努力，取得優異的成績。多次獲得市級和國家級的獎勵，并且她培育出很多名人，南峰小學做了個名人墻，墻上寫著南峰小學走出去的名人，看著南峰小學培養了那么多有名校友，我們也很興奮，我們也可以自豪吹，我娃娃和某某名人是校友，或者過好多年過后，后面其他的孩子就吹，和你娃娃是校友而自豪，或者再過幾年，您的孩子就在南峰小學名人墻上，南峰小學就是我們巫山縣小學學校中的重點小學，也許我們家長因沒有讀南峰而遺憾，但是現在我們孩子就在南峰小學讀書，我們要以南峰小學為榮。哪怕在外面，我們也要處處維護學校的聲譽，同時我們也要向孩子講講學校光輝歷史，讓孩子感到自豪，能在這讀書，也是的榮幸，這樣他就愉快的學習，同時也是對他也是一種無形的鞭策。百年強校源自老師的努力，我們之所以將孩子送到這個學校，是因為這里有優秀的老師，班主任馮老師非常具有愛心和活力，連續多次被評為優秀班主任。李老師為學校元老級別的老師，有豐富的教學經驗和班主任經歷，為了我們的孩子教育，老師要為之付出人生中寶貴的6年，所以在此，我提議我們用熱烈的掌聲表示對老師的感謝。

二、團結互助，共同教育孩子。對孩子教育，一是老師和家長相互支持共同努力。隨時溝通，可以用QQ,手機，或者到學校面談，這樣一來，老師就能了解學生，是不是可以吵或者更兇一點，老師就能因材施教，在教育學生時能得到家長的支持，家長在養育子女時也能得到更多的來自老師的指導，家校合力，發揮“1+1>2”的作用，就能教育出更好的孩子。二是理解老師，求同存異，老師要照顧并教育幾十個孩子，要花很大的精力，不要因為今天沒有喊孩子回答問題，就認為老師怎么樣，不要看某個小時間段，班級幾十個學生，今天沒有，可能下次就被點到，要長遠看，老師會公正的找到平衡點。也可以找娃娃的問題，是不是不積極和木有舉手。不要因為小事，生老師的氣，讓老師花更多精力在教學。三是家長之間要寬容，要有集體主義榮譽感有什么事情盡量盡量大家要統一，假設買校服，就你孩子木有買，就不是一個整體，出去做操或者有什么活動，就好看，你孩子也失落。孩

子之間有小摩擦，是比力氣還是財氣還是霸氣，有時候純粹是斗氣，他打我娃娃，就要打他娃娃。有摩擦是正常現象，盡量不要參與，讓他們之間解決或者老師解決。因為孩子我們在一起是一份緣分。家長不團結，如何讓孩子們團結，7班怎么樣，所以我們有義務要為這個班級做堅強的后盾，盡已所能貢獻力量維護好班級的形象。我們相信在老師的帶領下，我們這個集體會非常的強大而和諧。

三、理解孩子，用心量身定做教育孩子。我相信南峰小學的家長，都有很好的心得，這次我在這里只是拋磚引玉，說說自己的看法，在坐的，還有很多教育高手，若有愿意分享自己教子心得的家長，就和大家一起交流。對于孩子教育，我認為要量身定做，每個孩子都不一樣，有的個性大方心寬，這樣的可以吵，有的溫柔小氣，就不能過多吵，有點做事情拖拉，有本身就很聽話，不需要過多教育。如果都模式化教育，那以后出來就都一樣。就根據自己孩子，和老師一起摸索出適合自己的孩子的教育模式。下面我就基本的教子之方，和大家共勉。

（一）讓孩子快樂學習，少一點嚴厲，多一點表揚，如有個字母寫的不好，你可以說，整體還可以，就是有幾個有點不漂亮，長了個尾巴，肚子很大，腿就彎了，能不能寫漂亮一點呢，他會笑，不好意思的改了。若大聲吵，怎么寫的，他會不高興。反正想方設法，想點子。大多數孩子喜歡表揚，當然也有百年叫，只有嚴厲。要讓孩子體驗到成功的快樂，孩子很在意別人對自己的評價，他是按照別人的評價去認識自己的。如果別人說他笨，他就會認為自己笨。一個總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂，也就不去努力了。對于一個從未完成過作業的孩子，家長最好讓他先做幾道容易的習題，讓他能輕而易舉地完成，再調整作業的難度。如果孩子的學習不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長可以從學習態度(是否認真)、意志力等方面去尋找原因，千萬不要說他笨，讓他自暴自棄。

（二）冷靜對待孩子的成績。不要要求自己的孩子要得第一，說心里話，混得好的不一定成績好的。在坐的混的好或者你周圍混得好的，那時候是第一嗎。

（三）放低身段，和他交朋友，可以和孩子交流你的生活中的人和事情，說你的秘密，也許他也說出她的秘密。有什么事情愿意主動和你交流。你就可以隨時掌握他的心理動態，（四）示范。父母是孩子第一任老師，他可能隨時都在模仿你，所以你要隨時注意言行，如果家長抵制不了花花世界的誘惑，經常放松自己，說話不算數，是不可能教育

好自己孩子的，你罵人了，還要孩子不罵人。如果你在打麻將，還要孩子去做作業，如果去，也迫于你威懾力。

（五）隨時隨地教育。不一定在家一本正經的教育。如有次我帶娃娃坐公交車，木有座位，有個阿姨讓我娃娃坐，我就教育她說，公交車上要為老弱病殘的讓座，她馬上就說，那我長大了是不是也要讓座呢，我說是，達到效果，如遇到不開心的事情，你就可以教育，人生有起伏，有高興的時候，也有傷心的時候，但總會過去，要勇敢面對，提高她抗打擊的能力。如過馬路，你就講過馬路的知識，這種不在正式場合，有可能有事半功倍的效果。

（六）有意識的讓孩子自主決策，事后問他為什么這樣處理，怎樣處理更好，不然孩子長大了不在身邊了，還事事都打電話問該怎么辦。如問他周末怎么耍，要不要去陪爺爺奶奶。如把別人撞了怎么辦，損壞別人東西怎么辦，若孩子之間有小摩擦，有時候不要去理他，讓他們自己解決，搞完后去問他，這件事情，還可以怎么處理更好，教育他要寬容。有時候請他幫家長決策。訓練他的獨立思考、自我決策和遇事不驚的能力，避免優柔寡斷，膽小怕事。

（七）培養良好習慣，很重要，習慣好了，后面小學高年級，乃至中學，高中那就輕松了，所以開始重要，一是學習習慣，待會老師要講。二是生活習慣，什么時候做作業，什么時候看電視。

總之，我認為對于孩子，用心，定做，某個孩子不一樣，只有你自己最了解，最后說幾件事情，一是關于收費問題，保險、教輔資料

二是為積極配合并參與學校教育，加強與學校和老師的聯動，搞好班級家長團結。特成立班級家長委員會，設主任一名，負責統籌協調全面工作，具體負責教育方針政策和現行教育收費政策的解釋，解釋不了的及時反饋老師或者學校，負責收集家長關于班級建設的良策以及對老師的建議，協助老師搞好班級以外的管理。下設三個工作組，各組設立一個組長和3個成員，一是宣傳組，對內搞好班級團結，只有家長團結了，學生就肯定團結，對外搞好宣傳，維護班級形象，尋求外界各級單位的支持，能拉贊助更好。協助老師和學生搞好班級文化等。班級之間若發生摩擦，協助老師和涉事家長搞好協調，讓老師安心的搞好教學。二是后勤組，協助老師搞好活動的籌備，比如準備好活動和班級文化需要用道具，以及其他物品采購，讓老師專心搞活動排練。三是活動組，負責組織班上集體課外活動，老師自愿特邀參加，如郊游。家長委員會的產生采用自薦和民主推薦，老師最終定奪。采用輪崗制度，周期為一期或者一年。

發言完畢，說的不好的或者不對的，以老師講的為準，謝謝大家

第四篇：師德演講稿檔（范文）

三尺講臺 無悔的選擇

小時候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?“我毫不猶豫地回答:”是老師。”不錯，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚，我就會高興，激動好幾天。當時我不聽話，做錯事情父母總會說：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。終于有一天，我也成為了一名光榮的人民教師。在教學生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十 雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學對教師本人，來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己。”甘愿吃苦，樂于奉獻。這就形成了教師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書；成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風和情感，能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節”的時候，我都會收到一些學生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，并不在于學生的物質回報，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這，就是樂于奉獻的教師精神。

站在講臺上，我就會產生一種無言的神圣與莊嚴。這樣甘愿吃苦，樂于奉獻，不斷進取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了神圣教育事業而無私奉獻的精神，這就是師德，師魂。我熱愛教育事業，三尺講臺，是我無悔的選擇。我愿把自己的一生無私奉獻給神圣教育事業。

第五篇：文明禮儀演講稿檔

我演講的題目是：文明禮儀伴我行

在一個國家中個人是主體。對于個人來說什么最重要呢？我想首先應該是具備文明素質，只有當每一個人都具備了文明素質，那么這個國家的整體素質才能提高。

不久前，曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥。” 不知大家是否記得，中央電視臺曾經報道，國慶節后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。

以上的兩個事例表明，文明其實是由細節構成的，反思我們的所作所為可見文明離我們還有一段距離。在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習環境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創設出優良的學習氣氛。現在，我們正處于人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢？所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。

記得一位名人曾說：德行的實現是由行為構成的，而不是由文字。無數事例表明，走向事業輝煌、開創成功人生的關鍵是高尚的情操。代表民族未來的我們，需要學習和繼承的東西有很多很多，然而最基本的問題是：我們究竟要以什么樣的精神風貌，什么樣的思想品質和什么樣的道德水準去接過人類文明的接力棒。

南開大學校長在鏡子上寫了一句箴言：“面必爭，發必理，衣必整，鈕必結，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直，氣象勿傲勿怠，顏色宜和宜靜宜裝。” 作為一個中學生，我們必須明白自己的儀表起碼必須符合學校的氣氛和學生的身份，保持大方、得體的儀表，是對老師同學的一種尊重。

要養成良好的文明習慣，做文明中學生。那么請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。我相信，經過我們全體師生共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園。試想假如全國每一個校園都共同創建文明校園，那么我們民族的整體素質將大大提高，國家的綜合實力將會大大加強，祖國的未來一定是繁榮昌盛、燦爛輝煌！

文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。千學萬學學做真人，說的就是學習應先學做人，學做文明人，學做社會人，清潔環境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。

大家好！我今天演講的題目是《文明禮儀在校園》。禮儀是無處不在的，它可以表現出一個人的道德修養，它可以增進人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。在這陽春三月，春意濃濃、生機勃勃，意味著我們該有一個嶄新面貌。那么怎樣才能使小學生禮儀洋溢在美麗的校園里呢？我們小學生要著裝得體，符合學生身份，體現出新世紀學生篷勃向上的風采，因為儀表、儀容、儀態可以讓人一看便知道你的修養。升旗儀式，最為莊嚴。這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時此刻，國旗下的我們要嚴肅認真、精神飽滿、高唱國歌，不負于“禮儀之邦”這個美譽。課堂禮儀對老師的教學影響很大，它直接關系著一個班的榮譽與凝聚力，體現這個班的班風班貌。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見老師和客人要用普通話主動問好。我們還應該愛護花草樹木和一切設施，不穿越綠化帶，愛護清潔衛生，服從老師管理和接受值周學生的批評勸阻。受到老師的幫助，應主動誠懇地說謝謝。同學之間也離不開禮儀，它就像潤滑油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進行自我反省。互相理解、寬容待人。培養較強的協作精神，這樣使班級更團結、友誼更深厚。在3月這個文明禮貌月，全中國都彌漫著文明禮貌的芳香。而這些芳香正來自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承禮儀的使命，無負于未來，無負于這教育我們的美

麗校園。我的演講到此結束!謝謝!二○○五年六月二十日

古人說，“不學禮，無以立”。就是說，你不學“禮”，就沒法在社會中立身。

那么，什么是禮儀呢？簡單地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規范，是表現對他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個人素質、教養的體現，也是個人道德和社會公德的體現。更是城市的臉面，更是國家的臉面。所以，學習禮儀不僅可以內強個人素質、外塑單位（小到家庭、企事業單位、社區，大到城市、國家），更能夠潤滑和改善人際關系。

作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。就北京而言，最現實的是迎接2008年奧運會。怎樣體現北京人以及中國人的有禮、有節，體現禮儀之邦的文明、友好，無疑成了北京這幾年精神文明建設的重要工作。

我們身在社會中，身份、角色在不停地變化之中。我們這一刻討厭別人，下一刻往往成了別人討厭的對象。這些無非都是“不拘小節”的行為所致。

當我們身為游客的時候，總是依著自己的興致，隨地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上亂寫亂涂；當我們是市民的時候，又是對隨地吐痰、亂寫亂畫的現象深惡痛絕。

當我們是行人的時候，往往是怎么就近就怎么走路，管他有沒有紅燈，管他有沒有人行道，討厭那些沒按規章開車的人；當我們開車的時候，總是搶車道、夾塞兒、占非機動車道，討厭那些在馬路上亂闖的行人。

當我們是消費者的時候，經常把個人的怨氣往服務人員身上撒，還總說他們態度不好；當我們是服務人員的時候，又總是把個人的情緒帶到工作上來，卻總怨顧客太挑刺。

當我們和同事相處的時候，總會埋怨同事的“不拘小節”，無論是工作上還是生活上的說話、借東西；而我們自己又往往懶得去理那些“小節”。

當我們乘坐公共汽車的時候，總是為能搶到座位而沾沾自喜，擠到、踩到別人的時候從不屑于說對不起；當我們被人擠到或踩到的時候，總是對對方不說聲抱歉的話而耿耿于懷甚至拳腳相加；當我們是老人的時候，站在晃晃悠悠的車上，總是渴望能有人為站立不住的自己讓個座。

當我們作為子女的時候，總是不愿意耐心地和父母交流，總是大方地花著父母的血汗錢，總是大聲地把父母的問話送上天，對于父母的生日，天才曉得；當我們身為父母的時候，從沒心平氣和地和孩子做心靈上的交流，總是忙于自己的工作，還說已經給他們的關愛太多，就是他們自己不爭氣。

隨著社會的發展和進步，人們的精神需求層次和自我認知價值的越來越高，就越來越希望得到理解、受到尊重。毫無疑問，在當前的形勢下，禮儀已不是個別行業、個別社會層次的需求，而是全民所需。

火車跑得快，全憑車頭帶。在家里，如果家長能夠帶好頭；在學校，如果師長能夠帶好頭；在單位，領導如果能夠帶好頭；在窗口單位，窗口工作人員如果能夠帶好頭??推而廣之，要在全中國推廣、普及文明禮儀，如果首都一千多萬人民能夠帶好這個頭；如果我們每個人都能從我做起，從現在做起??

毫不疑問，我們的文明禮儀推廣和普及工作，就會更加容易。那么我們的精神文明建設，就會和物質文明建設一樣，取得飛速發展。我們十三億人民的精神面貌，必然會煥然一新，人們都會生活在友好、寬容、關愛、溫馨的社會氛圍中！

文明禮儀，強調的是“尊重為本”。想讓別人尊敬你，首先就得尊敬人。

那些陋習，圖的是一時之快，丟的是自己的人格和尊嚴。

一個連自己都不尊重的人，別人還會尊重你嗎？

今天我演講的題目是<文明禮儀,一座橋梁>

提起禮儀,每個人都并不陌生.中國自古以來既是禮儀之邦,禮儀之義,于大,可立國,可安邦;于小, 可治校,可修身.儒家五德“仁義禮智信”,無禮無以成人,無禮無以立校!

身為國教院學生的我們,平時要和眾多外國留學生及教師接觸,文明禮儀便是一種資本，一張招牌.我們作為師大對外交往的一份子,已深刻地體會到,我們代表的是當代大學生的精神風貌,代表的是廣西師大甚至是整個中華民族的良好形象!校園文明禮儀的提倡,是我們學生形象的一種升華,是師大校園文化的一種宏揚,更是中華民族傳統美德的一種再現!.千里之行,始于足下,校園文明禮儀的樹立,不在于高談闊論,宏圖偉業;一點 一滴的積累,才是根本所在,面對不同文化背景,風俗習慣的外國友人,我們應時刻保持一顆禮讓、熱情之心，都應報以一個善意的微笑.微笑，看似簡單卻能消除不同文化間的隔閡；問候，看似隨意卻能喚來不同文化間的友誼；握手，看似容易卻能搭起不同文化間的橋梁.給非洲朋友一個熱情的擊掌,給法國朋友一個深情的擁抱, 給英國朋友一個真誠的微笑,即尊敬他國的禮儀,又是在傳承中華的文明.讓“thank you” “please”不再是一種簡單的客套,講文明,講禮貌不再是一句簡單的標語.而成為一種習慣,一種氛圍.讓文明遍布校園的每一個角落 ,讓禮儀溫暖每個人的心間, 讓師大的形象因文明禮儀而更為完美,讓當代大學生的風采因文明禮儀而更加奪目.我的演講完了,謝謝大家.