第一篇：黨峴希望小學三風一訓等材料

黨峴希望小學三風一訓等材料?

一、辦學目標：把學校辦成教育思想端正，領導素質良好，管路規范有序；教師勝任教育教學，樂于上進；學生有創新精神和實踐能力，學校有一定知名度的農村小學。?

二、辦學理念：教書育人，奠基希望?素質教育為終身教育奠定基礎，教育者在傳授知識的同時教育學生具有優良的品行，力求先樹人后成才。?三、三風一訓?校訓：博學、睿智、開拓、創新?開拓創新是一個民族的脊梁，莘莘學子是民族的一分子，聰明與博學是基石。?校風：誠信、文明、厚德、篤行?教育學生誠信做人，文明做事，善待他人。?教風：愛生、愛校、善教、樂教?愛生愛校是教育者最基本的素質，勤鉆教法擅長教學；興趣是最好的老師，只要樂在教中，何愁事業無成。?學風：勤學、會學、博學、樂學?教育學生不但要勤奮學習，而且要會學習，并且多方面齊頭并進，要達到以學為樂的境界。?校徽：建校于1994年，學校在社會大環境的包蘊中安全健康發展，學生在教師的辛勤培育下茁壯成長，心沉浸書中，外樹形象，內強素質。?

發展中的希望小學 學校概況 黨峴鄉希望小學位于會寧縣東南部華嶺山系原312國道旁，東臨靜寧，南界通渭，學校依山而建，四周綠樹成林，環境優雅，交通便利，整潔美觀。創建于1984年，原名黨家峴鄉中心小學.1992年秋，以林占士為首的“希望之旅”徒步考察團途經黨峴，實地考察了黨峴中心小學，并捐助了人民幣20萬元，當地政府撥款6萬元，遷址新建于老虎山半山腰。1993年由中國青少年基金會命名為“會寧縣希望小學”。學?，F有教學班10個，在校學生440多人；在校教職工30人，專任教師30人，大專以上學歷23人，中級教師7人，初級教師18人。辦學條件 學校占地面積8861平方米，建筑面積1595平方米，其中教室面積576平方米，硬化面積1880平方米，配有多媒體教室一座，圖書室一座，體育器材室一座。雖然學校地處鄉鎮周邊地段，但校園環境優美、布局典雅、文化氣息濃郁是培養人才的理想搖籃。隊伍風貌 學校領導班子團結務實，堅持以人為本，時刻關注教師的精神感受，認真對待教師存在的實際困難，尊重教師的人格，以賞識友善的眼光看待教師的每一點進步，對教師創設了民主、和諧、寬松、愉快的學習工作環境。學校的教導主任、后勤主任等既是學校的領導又是教學骨干，每個人都在自己的崗位上超負荷工作，沒有一句抱怨，工作完成出色，一線教師更是層樓再上，保質保量完成任務。學校十分重視對教師的培養，積極通過壓擔子、結對子、多次摩課等教研活動，促進青年教師業務能力的提升，引導他們盡快站穩講臺、站好講臺，激勵崗位成長，增強學校發展的后續力量，一批青年教師已脫穎而出，現有市優秀教師2人，市骨干教師1人，縣優秀教師6人，縣骨干教師3人。學校特色

學校全面貫徹黨的教育方針，堅持“德育為首，教育為主，育人為本”的宗旨，恪守“蘊育希望，培植希望，擁有希望”的理念，以辦成一所本鄉名校，爭創義務教育標準化學校為奮斗目標，規范辦學行為，開齊、開全國家和地方課程，盡力減輕學生負擔。充分利用現有條件，積極打造學校特色。學校全面落實縣教育局、鄉教管中心的工作要求，重視音樂、體育、美術、實驗教學。學校始終堅持以培養學生的養成教育為目標，始終堅持以品行、學習、紀律、衛生、活動等為內容的養成教育，始終堅持行為上規范，課堂上訓練，環境中熏陶，活動中引導的手段，密切了會說、會唱、會讓、會做的“四會”要求，取得了一定成效。平素教學注重常規管理，抓住達標重點，實現互動提高；控制學困生產生，實施跟蹤轉化，夯實基礎知識，培養學習興趣。教師特別注重自身業務素質的提高，學校重視推門課、匯報課、公開課、研討課、觀摩課的聽評活動，為教師課堂基本功達標搭建平臺。學校現有一項縣級課題正在研討之中。安全警鐘長鳴 學校安全工作有組織機構，目標明確，安全責任分解，分工細致，安全制度立案齊全，宣傳演練經常。安全工作講程序，路隊選有路隊長，每對派有戶對教師，每天不論是中午還是下午放學都有教師跟陪走過危險路段，并且周反思、月上報、學期小結、年度匯總，長期堅持，安全工作成效明顯。成績與發展

1993年學校榮獲“市標準化示范學?！保?994年學校少先隊大隊被市團委授予“雛鷹大隊”稱號，2002年在全縣中小學理科實驗操作競賽中我校榮獲小學組第一名。爭創標準化學校，辦成一所老百姓信賴的學校將是希望小學不斷追求的奮斗目標。

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第二篇：小學三風一訓

微山經濟開發區春蕾小學“三風一訓”

題頭：用愛托起明天的太陽，用心傾聽

花開的聲音

校風：團結、奮進、文明、守紀

教風：修德 敬業 勤教 專研 進取

奉獻 愛生

學風：勤學 善學 樂學 博學 健美

自強 校訓：

厚德勵志、篤學創新

第三篇：小學“三風一訓”

小學“三風一訓”

校 訓：勤學 自律 嚴謹 厚德

校 風：文明 健康 教 風：愛教 會教 學 風：學會 會學 辦學理念：快樂學習

誠信 向上

教會

愛學

健康成長

第四篇：小學小學一訓三風

芝田中心小學

芝田中心小學一訓三風

校訓：追求和諧 享受快樂 校風：和諧 博學 教風：敬業 關愛 學風：快樂 合作

“和諧” 在《辭源》里，只有和諧才能產生美，產生最佳組合，產生最佳效益。意為教與學的和諧，教學內容與教學方法的和諧，學校教育與家庭教育的和諧，學校教育與社會教育的和諧。

“博學”源自《論語〃雍也》：“君子博學于文，約之以禮?！薄安W”乃華夏古今治學之基礎。偉大的思想家教育家孔子尤其強調治學“由博返約”，認為：非“博大”無以至“精深”。教師亦當以“博學”為根基，“博學”更是學生適應社會、服務民眾、報效祖國的根本，必須開闊眼界，廣泛涉獵，掌握搜集、篩選、處理信息的能力。

敬業：朱熹說：“主一無適便是敬”意為凡做一件事，便忠于一件事，將全副的精力集中到這件事上，一點不旁騖，專心致志。教師只有一生敬業，才能為教育事業作出貢獻。

合作：合作是一種集體活動，在這種活動中，各成員互相協作，以達到某個共同的目標。《學記》中就指出：“獨學而

芝田中心小學

無友，則孤陋而寡聞”。合作更是一種意識，培養小學生的合作意識，學會和他人合作，是新課程大力提倡的重要精神。學生在與同伴或老師的合作中，感受集體智慧的力量，體會視野開闊與思想提高的喜悅，懂得尊重他人，懂得平等、協作的重要性。

第五篇：小學三風一訓

小學“三風一訓”解析

（1）、校風：嚴謹、求實；團結、奮進

解析：嚴謹：治學嚴謹、堅定內斂；求實：求真務實、真教實學； 團結：學會合作、群策群力；奮進：自強不息、追求超越。（2）、教風：協作、奉獻；探索、創新

解析：協作：團隊至上、精誠協作；奉獻：熱愛學生、盡職盡責； 探索：與時俱進、勇于開拓；創新：實中出新、變中求活。（3）、學風：樂學、勤思；善問、巧用

解析：樂學：樂于學習，享受學習；勤思：勤于思考，學思并進； 善問：善于發問，學會反思；巧用：學以致用，活學巧用；（4）、校訓：知書，達禮；自愛，自強

解析：知書：博覽群書、豐富學識；達禮：知禮守儀、言行文明 自愛：尊人愛己、熱愛生活；自強：不斷提升、自信自立