第一篇：孫紅演講稿 Microsoft Office Word 2007 文檔

踐行社會主義核心價值 做新時代的教師

社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本職體現，是全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。建設社會主義核心價值體系是構建中國特色社會主義事業的重要條件。作為一名新時代的人民教師，更應該把社會主義核心價值體系踐行到教育教學工作當中，有助于幫助青少年堅定理想和信念，建立道德規范，不斷提高其自身的思想政治素質和綜合素質。

一、樹立愛崗敬業、關愛學生的思想是教師價值觀的基本目標。

做一名愛崗的教師，首先要有責任感。責任感能激發人的潛能，也能喚醒人的良知;有責任感的教師，總是全身心投入教育教學之中，真正關愛學生。而失去責任感的教師不僅喪失自身的發展，同時也必將在麻木中失去教育的良知。那些“事不關己，高高掛起”的局外人態度，得過且過、和尚撞鐘的混沌狀態，自由散漫、無所事事、無所謂的行為，隨隨便便邋里邋遢的品行，諸如此類的教育教學怪現象就隨之而生。

做一名敬業的教師，必須要有一種職業的敬畏感。一個敬畏工作的人，面對要做的事情，沒有消極怠工的情緒。因為有發自內心的做人準則和道德標準，他的內心是安定的、平和的，他會提高自身的修養，自覺約束不端行為。

“以心靈感召心靈，以激情喚起激情，以智慧啟迪智慧，以靈魂豐富靈魂”，才能收到“教育無痕，潤物無聲”的效果。

二、營造刻苦鉆研，嚴謹篤學的學風是教師實踐價值觀的重要途徑。

教師的根本任務是教書育人，處于新世紀的教師培養的是德、智、體、美、勞全面發展，并具有國際競爭力的新世紀人才，素質教育打破了傳統的教師與學生的知識是一桶水與一杯水的說法，要求教師應成為自來水、常流水。這就對教師的知識結構提出了更高的要求，要求教師必須具有較深的專業知識，高度的組織才能，敏銳的觀察能力，要求教師不僅要完全駕馭教材，而且在知識的深度、廣度上要達到新的高度。作為教師不能僅僅滿足于自己的最后學歷和取得的知識水平，還要不斷地學習新的理論，教師應當掌握專業學科前沿知識，必須認識和掌握學科知識的新動向，只有掌握學科的前沿知識才能不斷提高自己的教學研究能力和教學水平，只有不斷地充實自己，才能使自己具有淵博的知識，而在學生中享有不可動搖的威信。當今時代是一個飛速發展的時代，新的事物、新的理念、新的思想、新的知識，層出不窮。隨著學生獲取知識、信息的渠道的多樣化，教師作為學生唯一知識源的地位已經動搖。教師需要重新定位，以學習來促進自身發展，從而改變自己工作和生存狀態。新時代教師責任之一是終身學習并不斷地豐富自己的知識，拓展自己的能力。只有這樣，教師才能滿足學生對于學習的渴望。

為師者，欲做在知識海洋里探海人的導航燈，就必須不斷自我“充電”，電足光強，射程深遠，使得求知學子，鮮有迷津。切不可以師自居自滿，甚至課余沉迷于“擺長城”，辦公室里“侃大山”。俗話說“活到老，學到老，一生一世用不了”。教師只有勤于學習，刻苦學習，對知識“吐故納新”，不斷探索，不斷反思，才能跟上時代的步伐。

糊弄學生，愧對靈魂。為人師表，嚴謹篤學，要潛移默化地激發學生的求知欲，“身教勝于言教”，“喊破嗓子不如做出樣子。”

三、培養勇于創新、奮發進取的時代精神是教師價值觀的精髓。

素質教育要求培養開拓型、創造型人才，教師無疑首先要具備開拓創新、奮發進取精神，敢于迎接各種挑戰，不僅要在常識、人品、教育能力的素質要求中具備扎實的功底，而且還必須具備參與、發展、研究三大意識，教育要面向未來，教師必須走在時代前列，關注教育觀念與教育現狀的發展，關注先進的教育思想、教育理論，關注教師自身的可持續發展，關注對學生的發展性評價。教師不僅培養有現代基礎和基本技能的學生，而且要培養有獨立學習能力和創新進取精神的人才，而這種人才的培養，十分重要的是變學生的維持型學習為創新型學習。教育的創造往往是從教師開始的，而教師的創造源于教師的人格特征。學生對知識的好奇心是由教師培養的，教師的好奇心越強，學生的創造性就越高漲。作為教師特別要加強對教學方法的創新，不斷探索多種方式和手段，把沉睡在學生身上的創造潛能最大限度地激活起來、釋放出來，努力培養學生的探索和創新精神。

21世紀的教師應當成為教育家，而不應當成為教書匠;應該是專家型教師，而非經驗型老師。現代社會形勢迫切需要培養具有創新能力的人才，因此教師必須從知識的傳授者，道德的示范者向勇于創新、奮發進取的研究型老師發展。教師富有創新精神，才能培養出創新人才。

第二篇：孫紅簡介

孫紅,主任護師，護理學碩士，現任衛生部北京醫院護理部主任，中華護理學會副理事長，北京護理學會理事長。1989年畢業于中國協和醫科大學護理系，畢業后在北京醫院重癥監護室工作，1992年～1994年赴新加坡中央醫院重癥監護室進修學習，1998～2000年赴泰國清邁大學攻讀護理學碩士學位。孫紅在重癥監護、老年護理、護理教育、護理人力資源管理等研究方面頗有建樹，在護理管理方面有豐富的經驗。擔任中華護理學會外科專業委員會副主任委員，《中華護理雜志》、《護理管理雜志》、《中華現代護理雜志》編委，《中華醫院管理雜志》審稿專家。2009年負責的首發基金資助課題“改進醫院護理人力資源管理——以護理需求為基礎的病人分類系統的研究與應用”，獲首屆中華護理學會科技獎二等獎。

護理部孫紅主任牽頭的首發基金課題 “改進醫院護理人力資源管理——以護理需求為基礎的病人分類系統的研究與應用”于2008年獲局級科技進步一等獎，2009年獲首屆中華護理學會科技獎二等獎。另外由我院護士承擔的部分科研課題獲得局級科技進步獎，包括《護士個性特征及心理健康狀況對其工作績效的影響》、《住院病人護理需求與護理質量管理的相關性》、《護理臨床基地的建設》。

第三篇：工作計劃,孫玉紅（定稿）

本學期本人擔任一（1）班班主任工作，都說剛入學的孩子天真的如一杯杯煮沸的白開水，不僅單純幼稚而且還很會鬧騰，我懷著好奇、期待的心情接下一年級班主任工作，一直以來習慣帶高年級的我還怕掌握不了這些可愛的孩子，不過不是有人說一個好班主任就是一個好集體嗎，我相信我會給我班的孩子一個嶄新的開始，美好的過程及累累的果實。如果說每個孩子都是張白紙，我相信我能用真誠、熱情把他們繪制成一幅幅動人、燦爛的畫卷！以下是我精心為本班學生制定的本學期工作計劃：

一、思想方面

（一）師德方面

教師要以自身最佳的思想境界、精神狀態和行為表現，積極的影響和教育學生，使他們健康地成長，在學生面前樹起一座做人的豐碑。古人云“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”教師要有這樣做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩。與學生共同完成本學期的工作與學習。

（二）工作態度

本學期重點是對學生進行常規訓練，養成良好的學習習慣，營造良好的班內氛圍，使學生講文明，懂禮貌，學會寬容，學會與他人合作，使他們盡快的適應學校環境，投入到學習當中，成為一名優秀的、合格的小學生。

剛踏入一年級的小學生,對于學校的日常生活和學習還不太適應,每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的.為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,這就要求班主任在日常生活中能有序的引導,并且內容要近一點,小一點,實一點,時時處處向學生進行有針對性的常規教育.二、教學方面

（一）會課

本學期學校要繼續完善會課制度，我也要嚴格要求自己，加強會課的實效性，提高會課質量，每天準時會課，會課有材料，有記錄。如果想上一節學生收獲大的課，是與認真備課分不開的。因此，除了自己進行認真地備課外，集體會課更為重要，從每次的討論中我都能夠學到很多的知識，所以，我在集體會課中一定要多吸取他人在教學中的一些好的做法和經驗。

（二）課堂教學

本學期我要延續上學期的教學經驗，學生剛上一年，對他們的教學要有針對性，我計劃今年這學期書上寫的，要求孩子們能正確的掌握坐姿，寫姿這很重要，另外剛踏一年級的小學生,對于

學校的日常生活和學習還不太適應,每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的.為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導,并且內容要近一點,小一點,實一點,時時處處向學生進行有針對性的常規教育.因此,我決定從以下幾點入手:

（1）,充分利用班隊會的時間學習《一日常規》,《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣.我將在班級開展評星活動,負責監督檢查學生的日常行為,并在晚點時間進行一日總結,通過監督崗的匯報,評出“每日之星”.對表現不夠好的學生,及時進行點撥,指導,加強教育.（2）,合理利用升旗儀式,重大節日,加強學生的德育教育.這學期利用教師節,國慶節,和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,培養其愛國主義情感.同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活.（3）充分發揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體.比如:可以利用故事會和流動紅旗的評比等活動,對學生進行思想教育.，進一步規范學生的行為習慣.（三）作業批改

做為一名授課教師，要想真正的掌握學生學習的效果，作業可以說是最好的見證，所以，本學習我要在作業批改上作到以下幾點：

1、語文生字做到每課一批，抓住重點問題進行糾錯。

2、孩子剛入一年級，學生的書寫至關重要，如何教給學生良好的寫字習慣將影響到孩子的一生，因此我將實行笑臉和紅星獎懲制度，以鼓勵學生敢說、敢想、敢寫，有真情實感為目標。這樣會大大的激發孩子的寫字興趣。

（四）學困生輔導

學困生多數基礎知識差，學習方法不當，學習信心不足。為了減輕他們的心理壓力，幫助他們進步，我在學習指導上對他們采取了適當優先的“傾斜政策”。課堂上可以分層次教學，努力做到每一課、每一個問題、每一句、每一個字都讓學困生聽懂理解。對于學習方法不當的學生，請同學向他們介紹學習經驗，定期組織全班交流，要求學生留心積累自己的學習經驗，不斷總結提高。

學困生也有優點，只是因為他們缺點多，優點往往被老師所忽視。教師要努力挖掘他們潛在的閃光點，幫助他們發揚優點，克服缺點，不斷進步。學生都喜歡表揚，學困生更是如此。教師平時注意對學困生以表揚為主，哪怕是一點微小的進步，也加以表揚，使他們感到老師的關注和期望。這樣有助于他們全面認識和評價自己，增強學習自信心，鼓起上進的勇氣

（五）教學活動

積極參加學校組織的各種活動，認真講課，在語文教學中，首先是創設良好的學習情景，使孩子在愉快中學習。利用表揚和批評相結合，注意學生心理健康的良好發展。做到讓家長與領導滿意。

三、學習培訓方面

教育教學離不開教學研究，為了提高自己的教學,積極參加學校組織的繼續教育和政治學習業務學習，并積極完成每周的教研,把握組內開展的各種學習機會,在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量.嘗試課堂創新，改革傳統的教學方式

四、班主任工作

（一）班級管理

班主任工作的成敗取決于他的班級管理，因此從一年級學生入學開始，我就特別注重學生的行為習慣培養、班級學習氛圍的建設，本學期我的班級管理工作將圍繞我班的特色主題“文明禮儀特色班”展開班級管理工作，結合我校的“學生解讀”活動，抓好班主任的日常工作。

⑴組織好學生參加升旗和做操。

組織學生參加每一周的升國旗，是對學生進行形象具體的愛國主義教育，通過這種形式可以激發學生熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國和人民解放軍的情感，進一步把自己的學習、生活與祖國的前途、命運聯系起來。組織和指導學生的課間操，是保證小學生經常鍛煉身體的重要措施。做課間操是班主任堅持跟班指導，要求學生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節奏，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回課室。

⑵檢查本班學生值日生工作。

班級的值日制是培養小學生良好道德品質和自治自理能力的重要途徑。目前學校中獨生子女的比重越來越大，在他們的身上不可避免地會具有獨生子女在性格上的弱點。學校通過班級的值日工作，對他們進行關心他人，關心集體，熱愛勞動，培養勞動習慣等方面的教育，都有著重要的現實意義。

⑶組織好放學隊，保證學生安全。

組織放學是班主任不容忽視的一項工作。小學生在經過半天或全天的緊張學習，離校時情緒變得激動，行為舉止也容易失控，在返家的途中會相互追逐，不遵守交通規則為了防止意外事故的發生，班主任必須重視抓好放學這一環節的教育。

（二）控輟工作

1．期初召開學生家長座談會，學習宣傳有關法律文件。

2．堅持家訪制度。學生定期訪，每學期一次，并做好家訪記錄。

3．對家庭困難的學生，學校根據情況不同程度減免各種費用，確保特困生不輟學。

4．提高教學質量。因材施教，發揮學生的特長，將輟學率控制在最低水平。

5．嚴格執行上級有關規定，利用法律手段做好控輟工作

五、活動方面

身為班主任要積極主動地配合輔導員老師做好學校的養成教育工作，開展好各項活動，首先做好養成教育工作，要求學生按照樓內規章制度去做，抓安全，讓學生平安上學，安全回家。

抓好主題教育，開展實踐活動，加強小干部隊伍建設，把學生的文明禮貌、能力培養落到實處。

六、其他方面

這學期，我會用心和孩子交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，敬請領導和老師批評、指正。

第四篇：德育論文(孫愛紅)

小學語文教學中的德育力量

——論語文課中的文明禮貌教育

中年級教研組 孫愛紅

語文學科不僅是集工具、知識、能力、文學欣賞于一體的承載體，更重要的也是一門思想教育學科。語文學科的教學，新課標就給我們指出要“注重學生素質的深層建構和整體提高，變教書為鑄魂，變行為為素養，積文化為品格。”它的內涵隨著時代的發展而拓寬。一篇篇課文，或是對真善美的頌揚，或是對假丑惡的鞭撻，或是對祖國山河的熱愛??這些無一不是文本對某種思想感情的宣泄，語文教學中的德育滲透，是一個系統的過程，是一個對學生進行祖國語言文字學習的同時進行心靈凈化的過程，它不比品德課那么直接，它是蘊含在文本中字里行間的神秘力量，是在對文章深入學習的過程中去發現和感知的。要在語文實踐中做好德育工作，我們就要深挖思想教育點，掌握學生道德認知發展基礎，道德情感認同程度，道德行為發展階段，恰如其分的做到“文道合一”，把思想教育時時滲透，事事滲透。

一、文明禮貌漏洞案例

“文明禮貌漏洞一角”——三年級4班，本學期才組建成的一個新班集體，由于學生之間不太熟悉，所以給我的整體感覺就是亂哄哄、紀律性不強、拉幫結派、亂喊亂叫現象嚴重，最不可輕視、最需要改正的就是文明禮貌的缺失。一天早晨，我去教室搞衛生，進教室后就看見我們班的花同學在收拾他的桌子，我把我早晨的第一個笑臉投給了他，結果，沒有發生投桃報李的事情，他抬頭看了我一眼后，繼續收拾。還有一次，在放學的路上，我偶遇我們班的楊同學和她的媽媽，我原以為會有一聲甜甜的老師好，結果，她就像根本沒看見我一樣從我的身邊走了過去。文明禮貌教育反復抓，抓反復，為什么一個小學生失去了向老師打招呼的熱情？

二、文明禮貌漏洞原因分析

小學生的道德教育中，文明禮儀教育是最基礎的。文明禮貌美德是精神上的一種寶藏，但是使它生出光彩的則是良好的禮儀教育。從我班的實際情況來分析，我班學生出現基本文明禮貌觀念淡薄，文明禮貌行為不當等問題，原因有以下三方面：第一，文明禮貌教育只限于口頭說教,對文明禮儀行為教育不夠重視。第二，家庭教育失誤,嚴重影響了學生品德的發展。我班的學生主要來源于農村，其家長文化水平和道德素養普遍較低，有些是爺爺奶奶帶，大多數家長比較寵愛孩子，這就對孩子的成長產生一些消極的影響，使得一些學生在文明禮貌方面的行為習慣較差。第三，社會環境的影響。“近朱者赤，近墨者黑”，環境的影響對孩子成長發展的作用不可忽視。必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行動習慣的基礎。人的知書達禮并不是先天而生的，而是通過后天的教育和實踐獲得的。

從以上案例中不難發現，現在學生當中普遍存在這樣一種現象。表面上看，他們似乎不懂得關心與關愛別人，不懂得與人為善，而都以自我為中心。其實，這些不一定是他們道德品質的真實表現，可以相信，學生們不是因為不喜歡老師或故意不尊重老師，也不是思想品德有什么實質性的問題，而是他們缺乏錯層次的、實踐性的禮貌教育，沒有養成應有的良好禮貌素養。中華民族是一個擁有五千年文明歷史的民族，同時，中華民族又素以崇尚禮儀而著稱于世，被譽為“禮儀之邦”。古人認為：“人無禮不生，事無禮不成，國無禮不寧”。作為中華民族的傳承人——兒童，他們有責任繼承和發揚中華民族五千年文化精髓，使中國“禮儀之邦”的美稱名副其實。

三、文明禮貌漏洞的彌補措施

經過案例中發生的這兩件事以后，我決定對我班學生的思想教育要從文明禮貌抓起，讓學生養成良好的文明禮貌習慣，這可以讓他們在以后的生活中得到大家更多的認同。文明禮貌教育應從小入手，從小抓起，從日常生活的培養做起，從基本做人、辦事的禮儀做起，把傳統美德與現代文明結合起來，讓禮貌教育通過重復的思維和實踐在人的心里沉淀并成為人格養成的平臺，使禮貌與人格有機地聯系起來。由于小學生群體的年齡特征與認知特殊性，他們的認知能力、理解能力較差，抽象思維還未充分發展。因此，對他們提出的要求應明確、具體、詳細，提高可執行性。本學期課本中一篇很好的進行文明禮貌德育的課文《說聲“對不起”》，通過對課文的學習，讓學生們知道了文明禮貌的人際潤滑作用與重要性。知識授課完畢后，我找到了禮貌德育的切入點，設計了以下步驟：第一，我和孩子們一起歸納基本的文明禮貌用語及使用情境。第二，設置情景，讓學生實踐文明禮貌用語，同時鍛煉學生的語言交際能力，達到德育與智育的融合統一。第三，通過講道德小故事讓孩子們自己去判斷、去體會、去感受文明禮貌的魅力與重要性。第四，讓學生想想自己是否在現實生活中用過這些禮貌用語，有什么感受？文明禮貌教育必須要逐步遞進，從外教到內省，再從內化到外化。第五，在平時的觀察檢驗中，要求學生做文明禮貌小衛士，及時表揚文明禮貌踐行者，發揮“替代性學習”與“平行教育”的作用。

經過我和孩子們的共同努力，文明禮貌的氣息彌漫在整個班級中，到處都有團結上進的微笑，隨時都有主動禮讓的行為。有人說：“只要有人去掉多余的部分，每塊石頭都是一座佛，只要有人幫助除掉缺點和瑕疵，每個人都是完美的。”我們每個老師，都是那個 “有人”。師者應具父母心，在對待有禮貌漏洞的孩子時更要顯示出寬容的光芒，我們應該懂得，除了苛責與斥罵，還可以尋找到更為理想、效果更佳的教育方式。尤其是一個不被人們注意的低成本、高收益的思想教育，潛藏著巨大的良性價值，它不該被我們草草埋葬。我們語文老師就應該充分把握語文學科的優越性，在教學中恰如其分地做到“文道合一”，對學生進行基本文明禮儀的教育，應在語文教學的過程中借助文本的力量，激發主體的內發性，積極探索在語文教學中如何充分挖掘教材中的德育素材，找準德育切入點，在課堂教學中應實施德育與智育的統一，加強德育滲透。

我們的工作對象很特殊，他們是一個個需要正能量的潛在人才，平日里我們尚要珍惜一粒米、一葉菜，難道可以對億萬粒米粟、億萬滴甘露濡養出的萬物之靈掉以輕心嗎？一個懂禮貌，講文明的好孩子就是一個正能量發射源，這個發射源也在慢慢地成長，積蓄能量。在他的輻射圈里，他周圍的人或多或少就會受到影響，日積月累，“禮貌蝴蝶效應”就會讓人詫舌，文明和諧社會的建成也就會指日可待。

第五篇：2010個人工作總結-孫紅彬

2010個人工作總結

2010年執業中，本律師辦理了張高波訴張朔房屋買賣合同糾紛案、薛亞東窩藏、包庇案、梁道彬訴靳曉東、周艷霞買賣合同糾紛案、秦巍挪用資金案、王含旭訴成武縣第二人民醫院醫療事故糾紛案等數起普通民事、刑事案件（所有案件中，均不涉及敏感性、集團案件），在代理或辯護工作中，本律師勤勉盡責，努力維護當事人的合法權益，法律服務質量獲得當事人的一致贊許。在提供法律服務時，本律師秉持法律服務工作既要充分維護當事人的合法權益，又要有利于糾紛的有效化解和維護社會穩定的執業理念，在受理案件前，對于一些訴訟不經濟而又可以通過協商途徑處理解決的法律爭議，一律建議當事人不訴；對于已經由人民法院立案受理的普通民事、刑事自訴案件，本律師也盡量促成當事人和解或在人民法院主持下達成調解協議。實踐表明，這類結案方式在化解當事人之間的沖突和維護社會穩定的效果上顯著的，既利于當事人雙方達到“雙贏”，又很好的維護了社會秩序，即法律效果和社會效果俱佳。

本律師在執業活動中嚴格遵守憲法和法律，擁護黨的領導，遵守中華律師協會制定的律師章程，和司法部制定的各項規章制度，認真學習并嚴格遵守律師職業道德和執業紀律，認真執行落實《律師遵守職業道德和執業紀律保證承諾書》。另外，在日常工作中，本律師謹記國家法律規定，護法弘義，為民立極，嚴禁各種貪利行賄；誠信公正，勤勉盡責，嚴禁任何弄虛作假；敬業自律，運作規范，嚴禁私自接案收費；公平競爭，扶困濟弱，嚴禁同業詆毀貶損。

本律師還嚴格遵守《山東省律師執業規范》，努力承擔起法律賦予律師維護社會公共利益和國家利益的特殊社會責任，嚴格自律。始終做到：忠實、服從于憲法和法律，自覺維護法律的尊嚴，以促進依法治國、保障公民的憲法權利、推進民主法制進程、保護市場主體的權利、推進市場經濟的發展、維護社會秩序為己任。誠實守信，勤勉盡責，忠實地維護委托人的合法利益。廉潔自律，珍惜和維護職業聲譽，模范遵守社會公德，保證自己的行為無損于律師職業形象。保守在執業活動中知悉的國家機密、商業秘密以及當事人隱私。不斷進行知識更新，提高業務技能和專業素養。按照省律師協會制定的繼續教育計劃進行業務學習與交流，以同行業中最高專業水準為執業目標和職業追求。尊重同行，同業互助。關注國家法律的制定與實施，積極參加社會公益活動，通過高水平的執業活動促進法律的實施與完善，社會的穩定與繁榮。

本律師在執業活動中從來都沒有出現以下違反律師職業道德和執業紀律的現象：在同一案件中，同時為委托人及與委托人有利益沖突的第三人代理、辯護；在兩個或者兩個以上有利害關系的案件中，分別為有利益沖突的當事人代理、辯護；擔任法律顧問期間，為法律顧問單位的對方當事人或者有其他利益沖突的當事人代理、辯護；為爭攬業務，向委托人作虛假承諾；利用媒體、廣告或者其他方式進行不真實或者不適當的宣傳；捏造、散布虛假事實，損害、詆毀其他律師、律師事務所聲譽；利用與司法機關、行政機關或者其他具有社會管理職能組織的關系，進行不正當競爭；接受委托后，不認真履行職責，給委托人造成損失；接受委托后，無正當理由不向委托人提供約定的法律服務；超越委托權限，從事與委托代理的法律事務無關的活動；接受委托后，故意損害委托人的利益，或者與對方當事人、第三人惡意串通侵害委托人利益；為阻撓委托人解除委托關系，威脅、恐嚇委托人，或者無正當理由扣留委托人提供的材料；違反律師服務收費管理規定或者收費合同約定，向委托人索要規定或者約定之外的費用或者財物；執業期間以非律師身份從事法律服務；承辦案件期間，在非工作時間、非工作場所，會見承辦案件的法官、檢察官、仲裁員或者其他有關工作人員，或者違反規定單方面會見法官、檢察官、仲裁員或者其他有關工作人員的；違反規定攜帶非律師人員會見在押犯罪嫌疑人、被告人或者在押罪犯，或者在會見中違反有關管理規定；向司法行政機關或者律師協會提供虛假材料、隱瞞重要事實或者有其他弄虛作假行為。自執業以來，本律師無任何違法或者有悖律師職業道德、公民道德規范和嚴重損害律師職業形象的違法違紀行為，從未因不遵守律師職業道德和執業紀律而受到過處罰。

本律師除了做好本職工作外，還自覺關注社會，積極參加社會公益活動，例如參加免費法律咨詢活動，參加菏澤電視臺《社會與法》欄目并免費提供法律服務，等等。總的而言，本律師在本能夠認真做好本職工作，嚴格遵守律師職業道德和執業紀律，并積極參加各種社會公益活動。

孫紅彬 律師

二○一一年二月十八日