第一篇：崇文學校初一年級紀律教育大會講話

崇文學校初中部初一年級學生全體會2017.11.27 各位老師、同學們：大家好！

同學們，升入初中已經進行了近二個月的學習，在這段時間里，大部分同學已經基本適應了初中的學習生活。在作息時間，課堂聽課，完成作業，遵守學校規章制度等方面都表現有一定的進步。俗話說，“沒有規矩，不成方圓”，這個“規矩”就是紀律，我們知道，良好的紀律是學好科學文化知識的保障。在一個有良好的校風、班風環境中，必然受到良好學風的熏陶。一個紀律渙散的集體，不可能有良好的學風，學習也就得不到保證。而好的環境，好的秩序，必須靠健全嚴明的規章制度和紀律來維持。我們這里說的守紀，首先是要遵守校規校紀。

教室紀律：

1、接教師話茬、起哄，無理取鬧，頂撞任課教師，發生師生沖突等行為的，或被逐出教室的，扣4分；

3、遲到早退同學，每次扣1分。

4、上課不認真聽講課上交頭接耳，小聲說話，睡覺、照鏡子、吃東西、傳紙條、交頭接耳、嬉笑打鬧、擅自換座位、離座且不服從管理等扣2分；

7、不按時完成作業的，每次扣2分；

8.損壞班級、學校公物、踐踏草坪，每次扣1分；

衛生紀律：

2.教室衛生每天掃2次，倒垃圾2次。未掃干凈或者少一次的組上每個成員各扣1分。并罰掃一周。

5.帶零食進教室或在班級外的其它場所亂扔垃圾，破壞環境衛生的，每次扣1分；

集體紀律：

1.做課間操要做到快、靜、齊，散漫不及時排好隊的，扣積分1分。

3.做眼保健操時，戴眼鏡的，睜開眼睛者，或者做與眼保健操無關的事情，扣一分。

個人紀律：

1、罵人、說臟話、粗話，或叫侮辱性綽號的，引起同學反感的，每次扣1分；

6、教室物品損壞由個人承擔，沒有人承認由教室全體成員承擔。

7、課前準備好學習用品，課上不能借橡皮等學習東西，否則扣1分。

10、抄作業的，一次扣5分。

12、乘坐校車的學生，違反紀律，每次扣3分。

獎勵辦法：

1、連續一周無遲到早退、缺勤積分加5分。2、連續一月無拖欠作業，無課堂違紀現象積分加10分。

3、考試總分進入班級前10名或成績較上次級排名前進10名以上的加5分。

4、知錯能改，表現較前周有較大改善者加5分

5、受到學校通報表揚者，加10分。

6、文體比賽，個人代表班級參加，依照參加態度、為班級爭得榮譽狀況和個人取得成績加10分。

9．拾金不昧者加5分。

10．紀律被學校評優秀，或者班集體加分了，全班同學可各加2分，紀律委員加3分。

說明：扣分情況每周由班委會組織統計，并公布于班級公示欄內。對于扣分情況較嚴重的制定以下懲罰措施。一、一周內扣分達15分者；

1、由本人寫出書面檢查，寫出深刻檢討（不少于300字，說清對這件事的原因，為什么要這樣做，這樣做好不好，對這事的反省，對今后的打算）

2、抄寫班級管理制度1遍。二、一周內扣分超十五分者，或連續兩周扣分達十分者

1、由本人寫出書面檢查，并在班會中作深刻檢討！（不少于500字，說清對這件事的原因，為什么要這樣做，這樣做好不好，對這事的反省，對今后的打算)

2、請家長到校，與班主任商討教育方法！三、一周內扣分二十分以上者，或連續三周扣分達十分者；

1、由本人寫出書面檢查，并在班會中作深刻檢討！（不少于800字，說清對這件事的原因，為什么要這樣做，這樣做好不好，對這事的反省，對今后的打算）

2、請家長到校，接學生回家反省2-5天，反省清楚再由家長送來學校方能上課！嚴重的再交由學校處理！

目前，在我們初一年級中存在有很多違紀現象，我們必須堅決制止。1．有些同學總是喜歡在走廊內奔跑；課間、上午下課吃飯、下午放學時等，還有些同學喜歡大呼小叫上課的時候也會發出怪聲，這些不文明的行為即有損自己的形象，也影響了校園文明氛圍。

2、部分學生學習態度極不端正，表現在：課堂不聽，不寫，不做，甚至有的學生還講話，搗亂，故意氣老師，不完成作業，或抄寫、應付作業等。這部分學生思想狀態非常懶散，一切要靠監督過日子。學習目的不明確，學習態度及其不端正，雖表面沒有違犯紀律但思想開小差，學習不用心，最終導致學習成績沒有提高。個別男生對待某些學科老師的批評教育顯得不耐煩，甚至在公開場合頂撞老師或故意氣老師。老師批評還不服管教。學習上克服困難的毅力不夠，不想下大力氣，缺乏競爭力。除此之外，還有少數學生不遵守紀律，上課遲到，上課睡覺，損壞公物等現象也經常出現，這些都是不允許出現的。

3、有的同學出言不遜，動手打人；以大欺小，以強凌弱，強討惡要，強霸惡占。對于此類事情，學校一經發現，一律給予嚴重警告處分，屢教不改者，一律勸其退學，并記入檔案。

4、有的同學與其他同學發生矛盾，不向老師反映，不向學校報告，更不準糾集親戚朋友甚至社會小青年來打與其發生矛盾的同學。今后一經發現，作留校查看處理，情節嚴重的則勸其轉學或勒令退學。

5、有些同學交作業拖拉，尤其是英語和語文的背、默，天天給家長打電話，都無濟于事，靠老師留、被動的在學習……還總說是自己笨！在這里我要告訴大家：心理學研究表明，人的智力大體分為三層次，一是先智，或叫神童，智力超常，約占人數的萬分之五；一是弱智，約占人數的萬分之二；其余的智力水平相當。但是，為什么會產生后天如此大的差距呢，問題出在習慣上。還是回到心理學上來談這個問題，一個人的成功，有智力因素，也有非智力因素。而非智力因素又起著十分重要的作用。非智力因素包括態度、情感、意志、興趣、性格等。態度決定一切，興趣是最好的老師，意志是成功的保證。我們可以反思一下，學習成績不理想，不就是因為失去了學習的興趣，沒有正確的態度和頑強的毅力所致嗎！絕不是因為你笨！

6、男、女生之間非正常交往。有的男、女生之間上課不愛學習，不注意聽講，而是寫書信，遞條子，贈相片。整天不思上進，不務正業。出現早戀現象。此類事情一經發現，由班主任或學校單獨教育，經教育不改的，通知其家長，并在全校通報批評。（已有老師發現）

7.做操入場班級組織渙散，下樓后不跑，列隊的時候總是有些同學偏要偏離隊列，導致整個隊伍全變形了。有的時候有人講話。

8、是不注意儀容儀表，男生蓄長發，女生留長指甲，穿奇裝異服，嚴重影響了中學生的形象。此類事情一經發現，全校通報批評。

以上種種違紀現象，都是我們在開學初應當注意的，希望我們嚴格要求自己，養成自覺遵守紀律的習慣，同時也發動全校同學之間相互監督，對違反學校紀律的行為及時檢舉揭發，共同營造良好的學習環境。

正所謂：一份耕耘，一分收獲。當清晨的陽光輕撫著大地時，教室中已經傳來了同學們瑯瑯的讀書聲；中午剛吃完飯，大家又放棄了休息的時間，爭分奪秒地坐在教室里專心致志地學習，完成課后作業；課后，很多同學更是放棄了玩耍的時間，用于復習功課；然而奮斗的路上你們并不孤單。為了提高你們的學習成績，老師們也常常披星戴月、挑燈夜戰，有些老師為了批改試卷、研究習題常常夜深人靜時還在伏案工作??是的，老師雖然是辛苦的，但是看到你們取得驕人的成績時又是欣慰的！

為了同學們今后更好的學習和生活，我想在這次大會上向全體同學們提出幾點要求：

第一、學習要刻苦。我們今天要提倡的就是學習，學習就要刻苦。大家可以回顧，古往今來所有的成功人，哪一個沒有經過一個刻苦的階段？再看看我們的前后左右，哪一個成績好的沒有經過刻苦學習？為什么要刻苦學習？因為專家已經研究過，人的先天智力沒有多大的區別，要想取得成功，只有靠后天努力。如果你成績不理想，不是你的智力有問題，而是你刻苦學習不夠，在習慣養成上不如別人，刻苦精神不如他們強。

第二、學習要講究方法。在學習上要做到“三先三后”，這“三先三后”的學習方法是：先預習后聽課；先復習后做作業；先獨立思考后請教別人。這種說法，同學們并不陌生，可不少同學就是不愿意老老實實去實踐，嘴巴喊難，行動懶惰，不去嘗試，當然沒有收獲。

第三、要時刻用目標激勵自己，要相信自己能行。目標是學習的內在動力。我們每一個同學都要將目標細化到平時的日常行動上，具體地說就是制訂好學習計劃，合理地分配好學習時間，將遠大的目標落實為平時一點一滴的積累，有了成功的初一，才有成功的初中學習，有了成功的初中學習才能實現成功的人生。我們只有做好了一點一滴、才能繩鋸木斷，水滴石穿。只要我們時刻用目標激勵自己，相信我們將來都能成為時代的棟梁。

存在問題并不可怕，可怕的是堅決不改，希望存在以上問題的同學，能認真思考一下，找出改正問題的辦法，下段時間要求同學們以新的姿態投入到學習中，發揚長處，改正不足，迎接期中復習和考試，希望能在下次能看更多同學的進步和成績。

2017年11月27日

第二篇：初二年級紀律教育大會

初二年級紀律教育大會

同學們：

你們好！為全面提高學生素質，加強學生常規管理，養成學生的良好的文明行為習慣，進一步增強學生的紀律意識，規范學生在校期間的行為，針對前段的一些問題和現象，召開初二年級學生紀律教育大會。踏著春天的腳步，你們已經意氣風發地走進入了承先啟后的初二下學期這個重要階段。相信每個同學心中都有了新的目標，為了實現這個目標，將努力拼搏，勤奮進取，然而在實現這個目標的過程中，紀律乃至學習必須引起我們的足夠重視。初二的學生，正處于心理和生理向成年人過渡的關鍵時期。你們覺得自己已經長大了，具有好面子、好表現、好強、好交往等強烈的自我意識，但同時具有感情脆弱、依賴性強、自控力差、不穩定等特點，甚至有的出現厭學、早戀等心理異常現象。俗話說，“沒有規矩，不成方圓”，這個“規矩”就是紀律，我們知道，良好的紀律是學好科學文化知識的保障。在一個有良好的校風、班風環境中，必然受到良好學風的熏陶。一個紀律渙散的集體，不可能有良好的學風，學習也就得不到保證。因此，好的環境，好的秩序，必須靠健全嚴明的規章制度和紀律來維持。作為一名中學生，要嚴格遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，嚴格遵守學校各項規章制度，切實做到：尊師愛友，自強自律；誠實守法，文明禮貌；遵守公德，愛護公物。目前，在我們初二年級中存在有很多違紀現象，我們必須堅決制止。

1、是上課說話、課間瘋鬧、自習課亂講話現象比較嚴重。

2、部分學生學習態度極不端正，表現在：課堂不聽，不寫，不做，甚至有的學生還講話，搗亂，故意氣老師，不完成作業，或抄寫、應付作業等。這部分學生思想狀態非常懶散，一切要靠監督過日子。學習目的不明確，學習態度及其不端正，雖表面沒有違犯紀律但思想開小差，學習不用心，最終導致學習成績沒有提高。個別男生對待某些學科老師的批評教育顯得不耐煩，甚至在公開場合頂撞老師或故意氣老師。學習上克服困難的毅力不夠，不想下大力氣，缺乏競爭力。除此之外，還有少數學生不遵守紀律，上課遲到早退，不假而歸，上課睡覺，考試作弊、損壞公物等現象也經常出現，這些都是不允許出現的。

4、有的同學與其他同學發生矛盾，不向老師反映，不向學校報告，而是糾集親戚朋友甚至社會小青年來打與其發生矛盾的同學。

6、有的同學違反學校管理規定，上網吧，進“三室二廳”徹夜不歸。不文明上網，用污言穢語辱罵他人，給學校、和同學造成惡劣影響。此種現象一經發現，將在全校亮相，并通報批評。

7、男、女生之間非正常交往。有的男、女生之間上課不愛學習，不注意聽講，而是寫書信，遞條子，贈相片。整天不思上進，不務正業。出現早戀現象。此類事情一經發現，由班主任或學校單獨教育，經教育不改的，通知其家長，并在全校通報批評。

8、不注意儀容儀表，男生蓄長發，女生戴首飾、扎耳眼，梳怪發；男女生敞衣服，留長指甲，穿奇裝異服，嚴重影響了中學生的形象。此類事情一經發現，全校通報批評。

以上種種違紀現象，都是我們應當注意的。希望我們嚴格要求自己，養成自覺遵守紀律的習慣，同時全年級同學之間相互監督，對違反學校紀律的行為及時檢舉揭發，共同營造良好的學習環境。

各位同學們，法紀教育應該引起我們每個人的高度重視，人人都要嚴于律已，用自己的行動影響和帶動他人，從而起到由個人到集體、由班級到學校的帶頭作用，促使校風的根本好轉。讓我們共同努力，積極營造健康、向上的校園文化氛圍，凈化、優化育人的整體環境，為同學們的健康成長和我們大家的學習、工作和生活提供更加開闊而純凈的空間

湯老師提出：

（一）我們要有緊迫性。既有時間上的更要有升學上的，早一刻為初三畢業做好思想上和行動上的準備，就能比同區的同齡人早跨出一步，搶跑道成功。

（二）整頓學風的重要性。排除不利因素，糾正不良行為，摒棄“破窗戶”的負面效應。

（三）整頓學風的可行性。從廣播操到晚自修紀律到按照校規使用手機等整頓所取得的成效，無不展示初二年級學生的可教育性。

湯老師又從三個方面提出整改措施：

（一）精神面貌：廣播操整齊有力、校服整潔、發型樸素，提出口號“煥發精神，從頭開始”。

（二）遵守校紀：不吃游食、不帶私球、零食進教室，嚴禁爭搶球場以大欺小，合理使用手機。

（三）端正學風：杜絕抄襲作業、重視各科課堂紀律、尤其是非考試科目。

李波副校長發言稿

同學們，初中階段是人生求學的重要時期，也是人生的“黃金”時期，而初二年段，正是承上啟下、繼往開來的關鍵階段。邁向新起點，追求新的成功。成功其實就是做最好的自己。做最好的自己，就是要樹立正確的人生目標，做一個主動發展的人。不斷挖掘自己的潛力，富有激情地、勤奮努力地去學習、去生活。

勤奮鉆研至關重要。求學鉆研從來都沒有坦途，總會遇到各種各樣的困難和和挑戰，成長的道路上也總會有困惑，強者就是通過不斷戰勝困難，努力實現自己的人生價值。我們都應該成為“強者”，希望同學們堅持不懈地追求進步，主動學習，全面發展，讓自己的初中生活的每一天都過得充實快樂。

成功的目的是帶來快樂，快樂也孕育成功的希望。人生難免遇到煩惱和挫折，來自各方面的壓力偶爾也會讓你沮喪，請你記得周圍有關心你的老師、同學和朋友，讓我們彼此多一點理解，多一點鼓勵，多一點寬容，多一點合作，多一點溝通，多一點微笑，讓快樂和真誠伴隨我們左右，去感受彼此的關愛。

祝老師、同學們新的學期健康、快樂、成功！

初三（8）班虞浩楠發言稿

老師們，各位同學：

大家下午好!十分榮幸今天以初三年級學長的身份與大家交流，同時也想真誠地與大家分享一些經驗。先以一些數字開頭。

首先關于時間。這樣數來，大家可能剛剛度過初中的一半路程。我們呢，還有三個月不到就將畢業了，莫名地感到壓迫感。文科的新課都還沒有上完，理科的復習也才開始沒多久。慶幸的是，我們中一部分人在初

一、初二時打下了較好的基礎，而不是指望在中考前的幾個月埋頭苦干，也因此能夠鞏固知識而不是惡補知識。而大家現在處在初二，甚至還能有自己的時間和自由學到更多老師所沒能傳授的，但如果這些時間用來蹉跎，還真是可惜了。

其次關于升學。如果有關注中考的同學，相信一定了解今年重點高中的新生將有很大比例由保送產生。以效實中學為例，通過中考考進效實的人數比以往任何時候會更加的少，更何況其它學校的同學也是對效實虎視眈眈。或許大家還沒有感受到，而我和我身邊的同學呢，個個都卯足了勁要考上效實。明年的時候大家也得面臨這樣激烈而殘酷的競爭了。我個人認為，唯一能做的，不是期盼政策怎樣改變，而是腳踏實地地學好現在的知識。其實以上的這些數字，折合起來只關于兩個字——“態度”。我們學習學什么？相信很多人會說知識啊。但我覺得絕非如此，學習更重要的是要學會一種態度，一種能力，能伴隨你一生的態度和能力。那么大家自我檢討一下，拋開成績，大家的態度是怎樣的呢？是蒙混過關，還是腳踏實地、積極進取？ 當然，態度只是基礎，盡管是最重要最不可缺的基礎，但是我相信在座的絕大部分，都可以做到這一點。

那么，接下來重要的就是方法問題。我不能說什么方法是最好的。我只知道適合自己，能實事求是地讓自己進步的方法就是最好的方法。對此，我提供幾個在我們學習過程中可以略作借鑒的學習方法。

1.學會正確地分析自己當前的狀態。我不否認有天賦這種東西，但也請大家相信，每個人都有天賦，只是在不同的方面而已。那么真正的成功，就不應該是面面俱到和別人比。不管某一方面是好是壞，有進步就是成功，而這一切的前提，就是要客觀地認識自己。學習上，你是第一名，和自己比，仔細找找自己還有哪里可以提高的地方，不斷保持；你是最后一名，認真地分析自己不足的地方，一點點地補上，一點點的前進。那時你就會發現，成功真的在于邁動的每一個步伐。不打腫臉充胖子，我自己并非成績好到巔峰至極，但是我享受努力后每一次進步的喜悅。

2.目標。我相信大家肯定是無數次聽到這個詞了。就算大家已經聽得厭煩了，我想還是得強調這一個詞。看著現在班級里的同學怒吼著、咆哮著，在空間上、簽名里寫著說要考進什么什么高中，然后發奮努力。實在驚嘆目標的強大。那么請擁有一個在認識自己的基礎上的目標，然后沿著目標制定切實可行的計劃。

3.糾錯和摘記。我認為這是學習的最好方法。不管是哪門科目，都肯定會在練習的過程中碰到錯誤，或者是容易混淆的知識。做的再多不如重拾做錯的。那么，這時對錯題進行必要的糾錯和重點知識的摘記就尤為重要。不要為了應付老師的作業而糾錯。我的糾錯摘記本往往成雙，一本作為老師布置的，一本是每天自己總結的，天天糾，天天記，并非很浩大的工程。長期堅持，長期保存。復習時這些都會成為你最寶貴的資料，最好的教輔書。4.合理安排時間，切勿死讀書。看見有人拼命做練習，看見有人拼命背社會思品。其實我經歷過這樣的時期。但是后來，發現這一切是浪費時間同時毫無作用。然后在一次次的實踐中，我發現背歷史思品原來可以通過自己當老師給墻壁講課的方法理清知識條理。然后當做他很笨給他多講幾遍。于是在理解的基礎上記憶，做題時自然可以游刃有余；做練習也應該選擇好的題目。我在這里不是做廣告，不過這些書真的對我有幫助。在此推薦《數學提高班》（浙江大學出版社）、《科學教與學》（大連出版社）、《科學競賽教程》（內容略有提高，但都是能力遷移）（浙江教育出版社）。

有了態度，有了方法，成功已經離你很近了，你已經有了堅實的實力。此時，心態就成了決定性因素。相信自己、樂觀向上一直被我奉為學習中永恒的信條。我可以在考試的時候會心一笑，告訴自己不要為不會做的題目心煩，盡力而為，真實地向老師展示自己的水平；我可以在考得不如意的時候告訴自己，我考試不是為了看分數而已，我看到了自己不足的地方，真是太開心了，下次一定得好好注意了；我可以在學習疲倦時，熱情飽滿地對向窗外深呼吸，然后對自己說我可以繼續堅持??記住，剛才講到的努力和方法是前提。同時這一切不是說說就能學會的。我自己也是一步步從自卑、悲觀走過來的。如今我也不是心態好到猶如一個久經滄桑的老人。實踐是實現這一切的唯一方法。在這里只是希望大家懂得如何調整自己的心態。這一點，我們一起努力。少看到一點自己的陰暗面，積極向上的面對學習，面對生活。

但我想說的不只是學習而已。我真誠地希望大家最青春美好的初中生活不只是學習而已。我們還可以在學習過程中學到朝著目標奮斗的決心、學到取得成功時的信心等。初二是個轉折點，這句話大家耳熟能詳，于是我希望大家不是單純為了成績而學習，被應試教育牽絆，應時刻保持學習的興趣和熱情，引用我們班主任對我們說的一句話——“沒有中考，我們照樣學習。”同時不僅僅在書本里學習，初二有更多的時間和精力，希望大家能積極參與寧外的各項活動、各項工作。

最后，以去年考入新加坡的任佳星學姐的一句話總結，也送給大家:成功=60%實力+30%心態+10%運氣（你自己改一下）。愿在座的每一位借此公式取得成功，不光是學習上，萬事如此！

初三（7）班蔣欣兒發言稿

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好，我是來自初三七班的蔣欣兒。很榮幸能夠在此時此刻，與大家談談心、交流彼此學習中的煩惱和困惑。雖然現在的我在這里，以即將畢業的初三學姐的身份同你們一起審視過去遙望未來，但我相信，在座的很多同學都有過人之處——最起碼，有很多超過我的優點與長處。

在美麗的寧外校園里生活，就快要接近三年的時光了。這片讓莘莘寧外學子引以為豪的土地，相信你們都深深的愛著它。我也毫不例外，從三年前滿懷好奇踏進寧外大門的那一刻起，我就已經融入這個學校中了。同學們，初二的你們，是否失去了初一時對于校園內一草一木的新鮮感，又是否還未體驗到初三畢業考試的緊迫感，以至于感覺到有些惶惶然甚至是不知所措？

回想一年以前，那時的我與現在的你們一樣，行進在這初中學習中最重要的一年。一年之后，如今即將面臨中考挑戰的我，想到初二時無憂無慮的生活，就會感慨萬千起來。我的初二，既是我初中三年中的轉折年，亦是三年中最為大起大落的一年。但無論如何，我在不斷地學習、工作中，吸取了很多教訓，總結了很多經驗。在此，便與在座的各位分享我那不尋常的一年。

一，有志者，事竟成。我想先從我成功的地方講起。初二那一年，我參加了學校的學生會、團委競選，并且很榮幸的成為了團委的一份子，擔任了團委宣傳委員這一光榮的職務。這便是我的轉折了，因為我在初一的時候，對于整個學校的陌生感阻擋了勇氣，只是在班級里默默無聞的擔任語文課代表，再無他求，只是心中仍然有一些希望在慢慢的萌芽——我希望能夠得到機會展現自我。就這樣，一次偶然的機遇，寧外給了我這樣的機會，讓我的外向陽光大大咧咧被眾人接受，讓我的組織管理才能有所體現，也更是造就了現在的我。

同學們一定擁有夢想，無論那個夢想懷揣了多久，你們一定很希望它能夠實現。沒有夢想的生活是空洞的，而擁有夢想的你們都是充滿朝氣的。捫心自問，會有很多人將升入效實作為自己初中階段的夢想，就好像兩年前的你們將考入寧外作為夢想一般。那么，既然你們都擁有夢想，又有何畏懼呢。不如鼓起勇氣，從現在開始打好堅實的基礎，開始為一年之后的中考打算起來吧。你們應該相信，我也可以證明，有志者，事竟成。

二，有耕耘，才收獲。在初中學習中經歷了大大小小的考試不下百場了，對我來說，最差的一次大考成績便出現在初二上半學期的期末考試。經歷了一個學期輕松的初二生活以及考出了相對不錯的期中考試成績，我便開始有些自以為是了。的確要承認，我并不是那種會勤奮到熬夜至很晚的人。因為我個人的興趣愛好很多，也熱衷于參加課外活動，也堅信成績并不是熬夜能夠熬出來的。那時候的我，或許是真的松懈下來，投身于其他的活動而顧此失彼，在理科學習中放松警惕，以至于走了下坡路。我還記得，那一次考試，六門課程，除了數學的五門都在九十分以上，而數學，則考出了一個慘不忍睹的成績——六十七分，最后的排名也跌到了班級十二。考試結束，等我拿到那張后面許多大題都沒有完成的試卷時，便傻了眼。這時候我才幡然醒悟：考試是我們學生平時學習效果最好的顯現。

至今，我也還在后悔當時沒有好好把握的一個多月的時間，甚至到現在，我對于數學，還有那么一些畏懼——生怕噩夢再次重演。雖然我著實跌倒過，但同時，這也將是我未來學習中會牢牢記住的經驗，并絕不會再次重犯。同學們，審視自身，你們是否也發現自己沒有把握住每一分每一秒，在彷徨中浪費了太多寶貴的時間？如果真的是這樣，那就請從現在開始改正，充滿自信的走向未來。

說到學習，我這里就有一些心得想與大家分享。我和大多數女孩子類似，對于文科相對得心應手些，對于理科，我就會常常發生大腦短路的狀況。說到文科，大家第一反應就會想到語文。語文在中考中的分值是120分，作文50分，占了很大比例的分數，而且也常常是拉開差距的地方。而作文這東西，并不是突擊突擊就能夠寫的出色的。語文也一樣，它靠的是日積月累，只有在學習過程中注重溫故知新，博覽群書，才能獲得好成績。而你們現在正值初二的大好時機，好奇心促使你們去了解整個世界，我認為，現在的你們應該多多閱讀，在書海中汲取養分，為未來打好基礎。等你們再過一年，就會發現，有太多知識需要整理歸納，看課外書，已經成為一種非分之想了。

其次我想說說英語。說起我的英語，我就十分想要感謝我的老師Helen。我曾對英語沒有什么特別的興趣，小學的時候也僅限于應付考試，更是從未上過課外的輔導，也就渾渾噩噩的混到了寧外來。到了寧外，我還記得我們上的第一節課是音標。面對那些曾經不怎么關注的奇異字母以及很多需要認讀的陌生單詞，我懵了，也深深的自卑起來。身邊的同學似乎都那么厲害，流利的拼讀、拼寫，讓我實在大吃一驚。而對于英語老師Helen在課上說的每一句話，對我而言都似乎是阿拉伯語。我很害怕我會愈來愈落后，上進心要求我在英語上多下功夫。多聽多讀，以及Helen對我的指導以及鼓勵，終于漸漸的跟上了大家的步伐。但是按Helen的話來說，初一的我，在英語學習上沒有展現出任何的天賦，平凡又普通。

平時的積累總是會爆發出來的。初一下半學期以后，我在英語學習中便開始游刃有余起來。而英語也最終成為我的強項。英語考試也相對小菜一碟。初二的時候參加希望之星，也能進入市里總決賽，取得相對滿意的成績。對于英語，我想說的只有，找到適合自己的方法，才能事半功倍。機械的記憶、摘抄，不會適合每一個人。

最后我想說的是社會這一科目。大家都知道，初三社會和思想品德并為一科，在中考中分值也是最小的，但是當然不容忽視。如果說初一初二的社會以機械的背、記為主，那么初三的社會，就需要擁有理解的基礎。我的社會并不算是強項，但是我認為，每一天都抽一點時間復習、預習社會，是有好處的。下課后自己根據上課的線索列列提綱，也有助于理解。做做課外習題，也能讓自己找到答題的技巧。無論如何，有耕耘，才會有收獲。

三，展才華，秀風采。寧外為她的學子提供了很多施展自我才華的平臺，老師們更是希望大家能夠把握每一次機會。在學有余力的情況下，若你們還有充足的課外時間，不妨投身于各式各樣、豐富多彩的活動中，相信你們會和我一樣，體會到學習、活動兩者兼顧的快樂。當然，也請大家不要重蹈我的覆轍，就算跌倒了也一定要馬上站起來。作為寧外學子，展現你們的才華，秀出你們的風采。

聽了那么多，不知道你們是不是有了一些啟發。在此，我還是希望大家能夠把握一分一秒的時間，抓住機遇、迎接挑戰，為學校爭光，走向成功的未來！謝謝！

第三篇：初二年級紀律教育大會講話稿

初二年級紀律教育大會講話稿

同學們：你們好！

為全面提高學生素質，加強學生常規管理，養成學生的良好的文明行為習慣，進一步增強學生的紀律意識，規范學生在校期間的行為，針對前段的一些問題和現象，召開初二年級學生紀律教育大會。

受學校校長室委托，今天由我對同學們進行紀律教育。

不知不覺初二的生活已下來小半學期，在走過的這段時間，同學們有得有失。相信每個同學心中都有了自己的目標，為了實現這個目標，將努力拼搏，勤奮進取，然而在實現這個目標的過程中，紀律乃至學習必須引起我們的足夠重視。初二的學生，正處于心理和生理向成年人過渡的關鍵時期。你們覺得自己已經長大了，具有好面子、好表現、好強、好交往等強烈的自我意識，但同時具有感情脆弱、依賴性強、自控力差、不穩定等特點，甚至有個別同學出現厭學、早戀等心理異常現象。

俗話說，“沒有規矩，不成方圓”，這個“規矩”就是紀律，我們知道，良好的紀律是學好科學文化知識的保障。在一個有良好的校風、班風環境中，必然受到良好學風的熏陶。一個紀律渙散的集體，不可能有良好的學風，學習也就得不到保證。因此，好的環境，好的秩序，必須靠健全嚴明的規章制度和紀律來維持。

作為一名中學生，要嚴格遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》以及我校一日行規要求，嚴格遵守學校各項規章制度，切實做到：尊師愛友，自強自律；誠實守法，文明禮貌；遵守公德，愛護公物。

目前，在我們初二年級中存在有很多違紀現象，我們必須堅決制止。

1、課間串樓層、追逐打鬧、喜歡有事沒事就往廁所去并伴有大聲喧嘩、不文明言語、自修課亂講話等現象比較嚴重。

2、部分學生學習態度極不端正，表現在：課堂不聽，不寫，不做，甚至有的學生還講話，不完成作業，或抄寫、應付作業等。這部分學生思想狀態非常懶散，一切要靠監督過日子。學習目的不明確，學習態度及其不端正，雖表面沒有違犯紀律但思想開小差，學習不用心，最終導致學習成績沒有提高。個別男生對待某些學科老師的批評教育顯得不耐煩。學習上克服困難的毅力不夠，不想下大力氣，缺乏競爭力。除此之外，還有少數學生不遵守紀律，二分鐘預備玲響不快速進教室而是慢悠悠的、上課睡覺，不愛護公物等現象也有出現，這些都是不允許出現的。

3、有的同學出言不遜，以至發生矛盾；還有如有以大欺小，以強凌弱，強討惡要，強霸惡占等，對于此類事情，給學校、和同學造成惡劣影響，此種現象一經發現，一律給予嚴重警告處分，將在全校亮相，并通報批評、屢教不改者，一律勒令退學，并記入檔案。

4、男、女生之間非正常交往。有的男、女生之間上課不愛學習，不注意聽講，而是寫書信，遞條子，放學后外出等。整天不思上進，不務正業，出現早戀現象。此類事情一經發現，由班主任或學校單獨教育，通知其家長，經教育不改的，并在全校通報批評。

5、是不注意儀容儀表，男生頭發多長不符合標準，戴首飾、扎耳眼，女生梳怪發；男女生敞衣服，留長指甲，穿校服里長外短的等嚴重影響了中學生的形象。都將被扣分。

以上種種違紀現象，都是我們應當注意的。希望我們嚴格要求自己，養成自覺遵守紀律的習慣，同時全年級同學之間相互監督，對違反學校紀律的行為及時檢舉揭發，共同營造良好的學習環境。

前階段，公布了對部分違紀學生的處理意見，希望受處分的學生要吸取教訓，及時改正錯誤，要深刻反思自己違紀的原因，好好表現，爭取早日解除處分。全體學生要以這些同學的違紀行為為戒，提高遵紀守法的意識，樹立好的競爭意識，培養愛學校、愛班級的精神。講文明、懂禮貌、樹新風，人人爭當文明學生。

各位同學們，法紀教育應該引起我們每個人的高度重視，人人都要嚴于律已，用自己的行動影響和帶動他人，從而起到由個人到集體、由班級到學校的帶頭作用，促使校風的根本好轉。讓我們共同努力，積極營造健康、向上的校園文化氛圍，凈化、優化育人的整體環境，為同學們的健康成長和我們大家的學習、工作和生活提供更加開闊而純凈的空間。

在這里，我要告誡那些失去學習信心的同學，以及其它的全體學生。無論過去是成功還是失敗，那都將成為過去，忘記過去，并不意味著背叛，而是要我們輕裝上陣。在人生的道路上，永遠沒有成功的彼岸，只有奮斗不息的腳步，成功永遠屬于奮斗不息的人！“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭躍”，讓我們重整旗鼓，輕裝上陣！請相信，在你們前進的征程中，我們的老師們永遠是你們的支持者，守護者！

最后，送幾句話和所有同學共勉：選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌。

第四篇：初一年級學生安全與紀律大會發言稿

初一年級學生安全與紀律大會發言稿

各位老師、同學們：

大家下午好！

葉圣陶先生說過：“什么是教育？簡單地說，就是養成習慣”。從一定意義上講，習慣是素質的體現，素質是習慣的綜合。為了大家能夠健康、安全、快樂的成長和學習，今天我想嘮叨兩個老生常談的話題：安全與守紀。

同學們，生命是世上最寶貴的，當我們還小的時候，我們的生命在父母的呵護下成長，那么現在，當我們長大了，離開了父母靠誰來呵護我們的生命？得靠自己，因此，我們要時時刻刻注意安全，一舉一動想到安全，不能讓我們的行為有任何閃失，不能讓我們的身體受到任何傷害。具體要求大家做到以下幾點：

1、各班主任及課任教師要進一步提高對安全工作重要性的認識，本著對生命負責的態度，經常性對學生進行安全教育，加強對學生的安全管理。要注意安全教育的廣度及深度，安全工作要想全做細，真正把安全工作放在一切工作的首位來抓，并且要做好各種記載。真正做到：“放在心上，講在口上，寫在紙上，落實在行動上！” 昨天晚上放學后，（13）班孫默昊等10人放學后不回家在操場打籃球，（9）班雍立不回家一直在等初二（4）班學生郁能，我讓其回家不回在校園多處躲藏，到6點關大門時初一年級還有多人未回家，存在嚴重的安全隱患。前段時間（15）班胡煜、（9）班王子文、孫雅倫、黃培炎、陳炫宇等人放學后不回家到師院西校區內玩，砸碎近50塊玻璃窗及門，（7）班孫磊每天放學后到附中門口閑逛，等附中的學生宋建強，（12）班郭偉中午不回家應在校自習，但其每天中午外出去玩已一周，在此對以上同學提出嚴肅批評，本周周末在家每人寫1000字的反省材料，周一上午7：10前交到我的辦公桌上。

2、班主任老師要嚴格執行學生請銷假制度，時時掌握本班學生的在校情況。有事不能上學的學生要求家長必須到校親自請假履行好書面請假手續。嚴禁其他學生捎假或學生自己口頭請假，請假期滿以后，學生必須由家長送至學校向班主任老師銷假。班主任要健全同家長的聯系方式，對不明原因未到校上學的學生，班主任老師要立即同家長取得聯系，問明原因。學生上學后任何人不得因任何理由讓學生個人回家。

3、要注意飲食安全。春天是傳染病集中爆發的時期，所有同學不要在小店或流動攤點購買零食，地攤上購買不衛生的食品，防止誤食不衛生食品等，造成食物中毒，近期報紙報道：地溝油的毒性超過砒霜100倍，而油炸食品的油我們不能保證其不含黃曲毒素，肉也不能保證未被福爾馬林泡過，同學們購買袋裝食品時，要看包裝是否完好，看清楚生產日期、保質期、生產廠家及地址，不購買“三無”食品；同時注意不要暴飲暴食。中午不回家的學生我在這兒重申一下必須到食堂就餐，不允許到小店吃東西以代替午餐，不能做到的一律回家。

4、要注意教室的安全。要求大家不要用手觸摸電線、燈管和插座，發現電器損壞后不要擅自修理，應向老師和學校報告，請專人修理；上下樓梯要靠右慢行，不許將手搭在他人肩上或背上，不許坐在樓梯扶手上往下滑，不準在樓梯、走道上瘋趕打鬧，課間到操場進行活動，必須兩路縱隊下樓梯，不許在教學樓面玩耍停留；嚴禁將火柴、打火機等火種帶進教室，刮風下雨要及時關好門窗，防止玻璃墜落傷人。

5、要注意活動安全。上體育課前要作好準備活動，運動時注意不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷；課余活動嚴禁瘋趕打鬧或進入危險區域；勞動時不要用勞動工具玩打，注意勞動安全；在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜理智，不要動手動腳，以免給自己和同學帶來不良后果。

6、午飯后值班教師要組織在校吃午飯的學生到班級午休，嚴格禁止在校吃午飯的學 生擅自走出校園，特殊情況必須事先向值班教師請假。學校對在校吃午飯的學生進行了登記，值班教師要對學生的在校情況進行清點和核實。所有回家吃午飯的學生，在家進行午休，在下午一點四十之前不許入校，也不許在大門外等候入校。近期福建南平發生在校門口有9名小學生被人用刀捅死的惡性事件，而我們年級昨天中午14班吳凡同學1：05就在校門口等待進校，另有多人在校園四周閑逛。早晨部分學生到校太早。

7、要注意交通安全。要求大家在來回學校路上騎車要靠右行，要主動避讓機動車輛，不在公路上騎飛車，不并行騎車，不放開手騎車。過馬路時要先觀察兩邊車輛情況。走讀學生放學后要按學校的要求，結伴直接回家，不在路上停留或到他處玩耍，要告知自己家長在下大雨、發洪水、刮大風、濃霧等惡劣天氣時到校門口負責接送。

8、全體學生要樹立正確的人生觀、價值觀，培養樂觀向上的品格，不吸煙、不喝酒、不打架罵人，不進入網吧及游戲廳。近期查出1班張磊、12班史金金、肖祥、7班孫磊、石敬業、王耕地、沈陽、崔小偉、卜廣為、陳新、陳天星、陳佳樂等人購買QQ幣或經常上網。

在這里，我特別講一講交友安全。對同學們來說，這可能是一個新說法。俗話說“近朱者赤，近墨者黑”。我們一定要慎交友，要交益友。不結交社會上不三不四的小青年，不交不了解情況的網友，更不能和網友會面，同學之間相處要友善互助，不能以大欺小，以強凌弱，強討惡要，對于此類事情，學校一經發現，一律給予嚴重警告處分，屢教不改者，一律勒令退學，并記入檔案。同學間遇到矛盾時，一定要冷靜理智，不要動手動腳，凡是與同學發生矛盾時，糾集團伙甚至勾結社會上的人參與打架斗毆的。一經發現，參與者一律給予嚴肅處理。

當然，安全方面還包括很多內容：如家庭安全、交友安全、防拐騙等。總之。希望同學們時時處處注意安全，以免使自己造成不必要的傷害。

古人云：“沒有小善，則無大德”。遵守紀律，它不是對我們身心的束縛，恰恰相反，是為我們撐起一片無雨的天空，為我們營造一方成才的沃土。為了使我們初一年級的精神面貌更上一層樓，讓我們大家從日常學習和生活中的點滴小事做起，從自己的一言一行做起，時時事事做到遵規守紀，去演繹我們精彩的中學生活。

有這樣一個故事:很多年前，亞歷山大帝國圖書館發生火災，館里所藏圖書被焚燒殆盡，但有一本不很貴重的書得以幸免，有一個能識幾個字的窮人，花了幾個銅板買下這本書，書本身不是很有意思，但書頁里卻藏著一樣非常有趣的東西，一張薄薄的羊皮紙，上面寫著點鐵成金石的秘密。所謂的點鐵成金石，是一塊小圓石，能把任何普通的金屬變成純金，小紙片上寫著，這塊奇石在黑海邊可以找到，但是奇石外觀跟海邊無數的石頭沒什么兩樣。謎底在于：奇石摸起來是溫的，而普通的石頭是涼的，這個窮人帶著簡單行囊，露宿黑海邊開始尋找點鐵成金石。

他知道，如果他不將撿起來的冰涼石頭隨手扔掉的話，那么他可能會重復地撿到已摸過的石頭，而無法辯認真正的奇石。為防止這樣情況出現，每當撿起一塊冰涼的石頭，他就往海里扔，一天過去了，他撿的石頭沒有一塊是書中所記的奇石，一個月、一年、二年、三年，一年又一年，他還是沒找到那塊奇石，但是，他不屈不撓，繼續撿石頭，扔石頭，沒完沒了，有一天早上，他撿起一塊石頭，一摸是溫的，他仍然隨手扔到了海里，因為他已經養成了往海里扔石頭的習慣，這個扔石頭的動作太習慣了，以致當他夢寐以求，苦苦尋覓的奇石出現時，他仍然習慣性地扔到了海里。

應驗了大教育家洛克說過的一句話：“習慣一旦養成以后，用不著借助記憶，很容易很自然地就能發揮作用了。”習慣是一種頑強而巨大的力量，習慣不止包括飲食起居的習慣，更有行為習慣、學習習慣、為人處世習慣，還有思考的習慣。它可以主宰你的人生，要成就學業，事業，要擁 有美好的人生，必須養成好習慣，服務于我們，否則我們也會將點鐵成金石扔進海里。

這個案例告訴我們日常行為習慣和良好品質的培養對一個人的成長舉足輕重。也就是：良好的習慣受益一生。

現在，讓我們來回顧一下開學以來發生在我們初一年級少數同學身上的一些事情： 1．有些同學總是喜歡在走廊內奔跑；課間、上午下課吃飯、下午放學時等，還有些同學喜歡大呼小叫上課的時候也會發出怪聲，這些不文明的行為即有損自己的形象，也影響了校園文明氛圍。

2．美國的教育心理學家研究表明，人的智力是多元的，在多元智力框架中，人的智力至少包括：言語、音樂、邏輯、視覺、身體、自知、交往等方面。由此可見，每個人的智力都有獨特的表現方式，每一種智力又都有各種表現方式，所以，我們很難找到一個適用于任何人的統一的評價標準來評價一個人的聰明和成功與否。正如我們無法指出莫扎特、愛因斯坦、喬丹、姚明等誰更聰明、誰更成功，我們只能說他們各自在哪個方面聰明，在哪個方面成功。所以，請同學們能夠正確的認識自我，把握學校提供的每一個展示自己才華的機會，比學校開展的各類拓展課都有挖掘你無限的潛能和無限的發展的可能性。

3．有些同學交作業拖拉，尤其是英語和語文的背、默，老師天天留下來，天天給家長打電話，都無濟于事，靠老師留、被動的在學習……還總說是自己笨！在這里我要告訴大家：心理學研究表明，人的智力大體分為三層次，一是先智，或叫神童，智力超常，約占人數的萬分之五；一是弱智，約占人數的萬分之二；其余的智力水平相當。但是，為什么會產生后天如此大的差距呢，問題出在習慣上。還是回到心理學上來談這個問題，一個人的成功，有智力因素，也有非智力因素。而非智力因素又起著十分重要的作用。非智力因素包括態度、情感、意志、興趣、性格等。態度決定一切，興趣是最好的老師，意志是成功的保證。我們可以反思一下，學習成績不理想，不就是因為失去了學習的興趣，沒有正確的態度和頑強的毅力所致嗎！絕不是因為你笨！

4.少部分同學敲詐他人錢財。

5．跑操入場班級組織渙散，下樓后不跑，列隊的時候總是有些同學偏要偏離隊列，導致整個隊伍全變形了。跑的時候有人講話。

6．一到課間到小店買零食。

7．我們有些同學總是會忘記自己是生活在一個集體里，總是我行我素，忘記了自己的言行會給集體帶來不良的影響，做廣播操的時候、在這里我要再次提醒大家心中要有集體，要做個班級因為有你而感到光榮的人，做個受歡迎的人。

重申一下學生紀律中的“四根高壓線”：攀爬、翻越圍墻；攜帶管制刀具進校園；聚眾賭博、結伙斗毆；談情說愛造成一定影響。再者就是學生的儀容儀表，男生不準蓄長發，所有學生不準戴首飾，染黃發，留長指甲，穿奇裝異服。此類事件一經發現，學校將嚴肅處理，決不心慈手軟。

希望全體同學嚴格要求自己，養成自覺遵守紀律的習慣，同時也發動全校同學之間相互監督，對違反學校紀律的行為及時檢舉揭發，共同營造良好的學習環境。

最后，送幾句話和同學們共勉：選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌。

最后說一個通知：兩周后進行本學期的期中考試，請所有同學提前做好準備。

2010年3月26日

第五篇：初一年級大會發言稿

七年級學生大會發言稿

同學們：

你們好！這是開學后第一次集中7年級所有同學召開的年級會議。目的是想在對前段時間各方面情況的總結、反思的基礎上，進一步提高同學們的綜合素質，加強自我管理，養成良好學習和文明的習慣。下面我想就三個方面談談我的看法。

一、開學以來的表現。

開學已是第十周了，目前，絕大多數同學都能珍惜寶貴的學習機會，珍惜時間，追求進步，整個年級也呈現了較好的班風和學風。在座的各位，你們中大多數能熱愛集體，積極參加學校、班級組織的各項活動，尊愛師長，團結同學。熱愛勞動，在維護校園衛生和紀律等方面付出了努力，但是通過一段時間的觀察了解，發現仍然有些同學在個人素養方面沒有提高，甚至榮辱不分。

從一日常規來看。早上到校有一部分同學是騎車上學的，但是有些人就是喜歡邊騎邊打鬧，騎行在機動車道上，進入校門不能主動下車推行，亂停亂放，把老師的安全提醒拋諸腦后，把自己的生命當做玩笑，把他人的安全當做兒戲，這是一種極不負責任的表現。

課間休息的時候，有些同學喜歡在樓道內追逐、打鬧，撞到了他人甚至連聲道歉都沒有，缺少最起碼的文明禮貌。走在校園里，還有同學喜歡在鵝卵石花壇沿上行走，留下一串骯臟的、不文明的腳印和安全隱患，換來的是同學的鄙視的眼光。我們還不時的可以在校園里發現零食的包裝紙和包裝袋，這些都是我們同學缺少環保衛生意識，隨意違反不吃零食的校規校級的表現，讓人有如看到國外社會對中國人素質的批評和指責，令人心痛和氣憤。

說到愛國和民族自豪感，相信每位同學都不會否認自己愛國。可是，升旗儀式的時候，我們聽不到響亮的國歌聲音，從主席臺上看過去，我們只能發現同學們木訥（ne）的表情，有個別同學甚至是一張笑得比日本鬼子進村還開心的臉，我不知道這些同學是笑我們的國歌不好聽呢，還是笑我們的升旗儀式是多余的。我只想對這些同學說，那一刻的你們，不是中國人！我們還能發現同學們緊閉的雙唇，插在口袋里“嬌貴”的手，和一雙長短不一站不直的腳。我私下也跟同學們交流過，其實國歌唱不響，大都是怕“難為情”，但是我們想過沒有，一個連把國歌唱響都難為情的人，你是不是也應該每天像蚊子叫一樣講話？所以在這里，我希望7年級的同學們能夠讓大家都知道，你們都是不折不扣的中國人，你們有著中國人骨子里的自豪感，把我們的國歌大聲唱出來，唱出一個中國人的骨氣。我建議大家現場把國歌唱一遍??

周一的升旗儀式結束了，周二到周五的課間操又來了，我們有可以看到在一群朝氣蓬勃的學生中間，夾雜著傳說中的“東亞病夫”。他們的特征是：跑步低著頭，踩腳摔跟頭；手臂伸不直，腿腳踢不直，隨意亂講話，風吹四面倒。

但是往往這部分同學在午餐時表現得卻很積極，他們的手臂和腿腳伸得不能再直了，是因為他們要把自己喜歡吃的菜多夾一筷，嘴巴的功能更是強大，吃飯講話兩不誤，不時地還要濺出幾顆米粒和菜葉，好讓食堂阿姨體會一下米飯到底有多黏，菜葉到底有多滑。可是，他不知道他的“良苦用心”在旁人看來是多么的惡心。不僅增加了食堂員工的勞動量，更因為這都是自私自利，不講文明，沒有公德心的行為。

說到公德心，沒有比集體活動的時候更能體現了。集體用餐，體育活動，集體會議等。一個安靜的環境往往只需要一個人做了一個不合時宜的動作或者說了一句不合時宜的話就被破壞了。還記得開學以來的幾次集體活動嗎？一次8年級的典范英語課本劇表演，會場猶如菜市場；一次邵燕老師的心理學講座，班主任們戰戰兢兢時刻跟隨，就怕有人控制不住起哄；朱老師的史記講座和上周孫老師的國學講座，兩位老師都不得不把聲音提高到極限來跟大家講課，幾次體育活動到了操場上以后就自由散漫，吵得連老師的口令都聽不清。

從文明用語來說。校園里應該是彬彬有禮的地方。上學師生之間能互相問好，作為學生，要主動向老師問好，同學之間也要相互問好，要使用“請”“謝謝”“不用謝”“對不起”“沒關系”等禮貌用語。可是文明往往聽到的是同學們脫口而出的臟話和國罵，并伴隨著得意的笑容或不共戴天的怒臉，還有四濺的口水，那場景讓人看了都懷疑文明到底有沒有經歷過五千年的文明社會？最可怕的是有些同學是脫口而出而不需要經過思考，可見積弊之深，家教之陋！

以上種種都是開學以來出現我們身邊的情景。不得不說是一種遺憾，甚至是一種恥辱。

二、常規考核評比

常規考核條例已出，還在不斷的完善當中，各班也已經組織同學學習，希望大家謹記于心，著不僅是考核，更是一個人基本素養的體現。

下面我公布學生會經過一周檢查后匯總的一些數據。表揚單

10月27日，星期一：

4A：1、2、3、4、13、14、16、19、20、22、23、24、25、26、27、28、29、30、31、32、33、34、35、36、37、38、39、41、42、43、44、45、46、47、48、49、50、51、52、55、60、67、68 10月28日，星期二：

4A：1、3、4、6、7、8、9、10、13、14、15、16、17、18、33、34、35、40、42、44、47、60 17#桌小朋友不小心把飯碗灑掉后在老師的提醒下自行快速整理好 10月29日，星期三：

4A：5、6、7、8、18、19、23、24、25、26、27、28、30、31、32、33、34、35、36、44、45、46、48、50、51、51、53、66 10月30日，星期四

4A：2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、17、18、27、28、33、34、35、36、37、41、43、44、45、46、47、48、49、50、51、52、54、56、57、58、59、60、61、62、6364、66、67、68、69 10月31日，星期五：

4A：4、5、6、7、10、12、13、35、39、43、47、48、50、51、52、53、54、55、56、57、62、63、64、65、66、67、68 批評單

10月27日，星期一： 安靜：

光盤：5、7、8、11 整理：15 隊列：

10月28日，星期二： 安靜：32、52、57 光盤：28、58、63、64 整理：58、62、64 隊列：六（1）10月29日，星期三： 安靜：1、16、光盤：

1、9、整理：47、50、58 隊列：二（1）

10月30日，星期四： 安靜：30、32、光盤：

21、整理：32 隊列：

10月31日，星期五： 安靜：

光盤：20、21、28、38 整理：

19、26 隊列：

大家可以看到，涉及到我們7、8年級的問題正在變少，這說明我們在不斷的進步，但這僅僅說明有進步，其實在午餐方面我們還是有不少問題的，比如還是有隨意講話現象，特別是午餐快結束的時候，現在跟大家明確我們的要求，那就是在餐廳內不允許隨意講話，有問題可以輕聲跟老師溝通，因為餐廳是一個公共環境，我們應當保護公共環境。

而且即便是午餐進步了，其他方面還有很多需要我們去改善的，比如剛才列出的很多問題。

三、下階段措施和目標

德育處已經決定對各班進行量化考核，分成10個方面，每方面占10分，總分100，把各班常規情況數量化，作為學期末對班級考核的一個重要的依據，特別是評選優秀班集體的重要的依據。那么，每位同學，每天的表現對班級來說都是很重要的。

我想跟7年級的同學們明確一下目標。最大的目標是全方位提升自己的道德和文明素養。具體表現在“穿好衣服吃好飯，打好招呼排好隊，上學放學講安全，唱好國歌講公德”。

所謂“穿好衣服”就是指周一統一穿好校服（全套），平時不穿奇裝怪服，不敞懷，特別是做操和跑步的時候，既不雅觀，又不安全。“吃好飯”就不多說了，就是我們的午餐要求，對創新班來說還有晚餐，要求與午餐相同。“打好招呼”就是同學們要主動跟老師問好，而且要是符合禮儀的，不是排著隊去體育活動的時候一連串的跟老師打招呼，那叫形式主義，老師都來不及回答，有些同學還覺得好笑，我們應該把打招呼的事放在平時，養成習慣。“排好隊”指的是到專用教室和室外上課時要以班級為單位排好隊前往。比如音樂，美術，計算機，和體育課。隊伍行進過程中間保持相對的安靜，因為你們行走在校園里，就是在展示自己班級的風采，展示給其他班看，展示給老師們看，更是展示給自己看。特別提醒，雨天時有時隊伍要經過行政樓，務必保持安靜，因為你們吵鬧一次就會給所有領導留下長時間的不太良好的印象。“上學放學講安全”主要指騎車的同學要按交通規則騎行，要在非機動車行駛的輔道上騎行，不并排騎車，不脫把，不載人，看清路況不逞能，不比快等等。對等公交車的同學來說也要注意等車文明，不到馬路上攔車，懂得尊老愛幼，文明禮讓。“唱好國歌”指像剛才一樣大聲唱出國歌，注意節奏，不做小動作。“講公德”指在公共場所懂得保護公共環境，不大聲講話，不隨意走動等。德育處會根據這個目標與班級量化考核相結合。

（一）、加強各項常規檢查和獎懲

1、午餐。對一個月拿到4A最多的桌子獎勵水果，對有較差的C表現的桌子進行對相應班級扣分。一次C扣1分，扣完為止。

2、升旗儀式和課間操。按照相應的規定進行打分，有各班文藝委員評比。創新班查七（1）班，七（1）班檢查七（2）班，以此類推，七（4）班查八（1）班，八（2）班查創新班。如有學生會干部徇私舞弊，開除該同學學生會干部資格，以后不得錄用，并對所在班級加倍扣分。

3、文明禮儀。由學生會不定期在校園里捕捉。捕捉說臟話等不文明現象，對相應的同學進行善意的提醒，如提醒后態度仍不端正，也將對班級進行相應的扣分。

4、教室衛生。每天放學后學生會衛生部要對每班班級衛生進行檢查評比。

5、其他各項檢查同步開展，全方面幫助同學養成良好的行為習慣。

（二）對量化考核的幾點說明

1、學生會檢查是以提醒為主，針對現象而非針對班級或個人。

2、學生會屬于學生組織，雖然有老師指導工作，但不免會有一些小問題，特別是剛成立的學生會，如果在檢查過程中出現錯誤，也是大家都不愿看到的事情，希望各位班主任和同學們到德育處反映，不要激化矛盾。

3、量化考核并不是考核優秀班集體的全部標準，只占40%左右，請班主任老師正確看待量化考核，把量化考核當做反映班級情況的一面鏡子，去改善和加強對學生的教育，而不是拿學生出氣的依據，更不能成為班級之間不團結、不正當競爭的源泉。

劉天華 2014-11-2