第一篇：高一年級大會講話

2009-2010學年第一學期高一年級大會講話

同學們，老師們，晚上好！今天晚上我們在此舉行年級大會。

第一學段已過去，高一級整體已步入正軌，呈現出良好的發展勢頭。在此，我們以熱烈的掌聲獻給我們付出辛勤勞動的班主任、下級領導，以熱烈的掌聲獻給我們付出辛勤勞動的學生會干部、班干部、安全文明優良學風的檢查干部，讓我們有一個良好的學習氛圍、環境。

過去的學習階段，我們級針對高一學生的實際，為讓我們減少外界干擾，安心學習，在為日后在社會更好地生存的發展作好準備。開展“紀律教育”“感恩教育”“習慣養成教育”“情感教育”“學習上的八榮八恥教育”，拔河比賽、我為陽春雙創作貢獻社會實踐活動，安全文明優良學風建設，并倡議高中三年嘗試做好的事，我們各班配合級組創造性地開展了大量的工作。引導我們為從身邊小事做起，在身心調適、規律作息、和睦人際、自律等方面注意道德細節：在家庭中做一名孝敬父母、明理懂事的好孩子；在學校中做一名熱愛學校、尊敬老師的好學生；在社會中做一名知法守法、舉止文雅的好市民。過好感情困惑關、社會誘惑關，規范男女生交往，拒絕誘惑（沉溺于言情武俠小說，拒絕沉溺于網絡游戲、網聊，拒絕沉溺于戀情），黨代會晚會出色的表現，日常學習常規檢查結果滿意度高，我看到了三年后的希望。07高考方案：3+1+X錄取以綜合素質評價（包括學生高中期間各科目學分獲得情況，技術領域、體育與健康領域、綜合實踐活動的考核或表現情況獲獎情況等）為依據之一。

1、學習動機問題。為什么讀書？是否需要老師家長的強迫才能學下去？高考導向

1、手機問題。一中

2、網游網聊問題：張某為“錢”所困，到處借錢，父還欠款，觸及靈魂。陳某挑戰網游不能自拔，發燒不下戰場。

3、男女交往問題。林某（女）同班同學交往動感情，反面后，男感情戲弄

造成成績下降心理變異曾想到死，后經家人及班主任和我幫助，渡過失戀期。

4、誠信問題

5、心理調節問題

不良習慣：（1）喜歡依賴別人；（2）任性，做事經常以自我為中心；（3）害

怕承擔責任；（4）在交往中容易傷害別人；（5）不愛勞動；（6）在消費中，盲目攀比、炫耀；（7）學習不愛刻苦鉆研，常常被動學習。

對于不善于利用時間的學生，要靜下心來審視自己的學習狀態，分析思考以下三個問題：

1、時間安排問題。每天的學習有無明確、具體的目標，比如在規定時間里完成多少學習任務？有無明確可行的學習計劃？制定的學習計劃是否都只在開頭的幾天有效？每天的學習時間有保證嗎？

2、注意力問題。是否只能在短時間內集中注意力？學習時，手邊是否常有讓人分心的小說、雜志、游戲機、手機、MP3等物品？是否經常學習一會兒玩一會兒？

3、學習興趣問題。是否一看到書本就頭皮發麻？是否有偏科現象？是否需要老師家長的強迫才能學下去？是否能有意識地強化自己的學習行為？建議：1.盡可能避免學習過程的中斷，排除各種干擾，提高學習效率。2.學會控制自己的心境，盡量使自己保持最佳學習狀態，這是提高學習效率、取得學習成功的重要條件。3.充分利用好最佳利用來將全天學過的知識分門別類，歸納整理；可利用這段時間復習白天尤其是一些難記的知識點。4.注意勞逸結合，交替用腦。一門功課學習持續時間1-2小時內為宜，換學另一門功課時，中間最好休息5-15分鐘，飯前飯后等到零碎時間，可分配給外語單詞、歷史年代等偏重記憶的內容；而上午、下午和晚上較長的時段，可以用來復習數、理化等偏重理解的科目。5.改掉不良學習習慣….行為拖沓、注意力不集中。行為拖沓的要強制自己當天完成規定的學習內容，注意力不集中的要分析其中原因，寢室讀書不集中就到教室里讀；讀一段時間后不集中，就應略為休息一下或改變學習內容。不值得做的事的壞處在于讓你誤以為自己完成了某些事情，會消耗時間和精力，會生生不息。

第二篇：高一期末總結大會年級主任講話

期末考試總結表彰大會講話稿

各位老師、同學們

大家下午好！轉眼間上學期已順利結束，但期末考試的情景仍歷歷在目。在上學期期末考試中，學校組織嚴密，紀律嚴明，達到了預期的效果，尤其是優生數相對于其中考試有了很大的進步。今天，我們在此召開期末考試表彰總結大會，表彰上一學期在學習和生活中涌現出來的勤奮好學、成績優異的學生，表彰品責任心強、為班級做出了突出貢獻的學生干部、寢室長等。希望同學們以優秀學生為榜樣，以優異成績為目標，奮力拼搏，在今后取得更大更優異的成績。借此機會，向勤奮耕耘、默默奉獻的老師們表示衷心的感謝！向品學兼優的同學們表示熱烈的祝賀！

一、匯報上學期期末考試成績

從去年開學到現在，我們的教學秩序是穩定的，我們的教學氛圍是積極向上的。我們的教師和同學都得到了較大的提高。全體同學在快樂中學習，不僅養成了良好的學習習慣，也養成了良好的生活習慣。在上學期期末考試中，我們全年級980名學生嚴守考紀，誠信考試，考出了很好的成績。高一年級在入學時全縣中考排名前1000名僅有1人。期末全市統考語數外三科全縣前500名有8人，其中一（9）班宋玉敏337.5分，全縣53名；一（7）班樊巧玉317.5分，全縣270名，在全縣前500名的還有高一（7）班孫汪洋同學、高一（9）班張帥同學、高一（10）班張悅同學、高一（6）班張夢同學、高一（7）班鄭雨諾同學、高一（9）班梁麒龍同學；全縣前1000名25人，全縣前1200名35人。

單科成績語文學科全縣前500名28人，前800名63人，前1000名79人，其中高一（3）班宋琳同學122.5分，全縣第42名，高一（11）班夭德永同學122分，全縣49名；數學學科全縣前500名 15人，前800名 32人，前1000名49人，其中高一（9）班宋玉敏同學137.5分，全縣29名；英語學科全縣前500名7人，前800名 20人，前1000名30人，其中高一（6）班李文軒同學98.5分，全縣28名。在其他必修科中，較好的是政史地三個學科，歷史學科前500名26人，前800名54人，前1000名63人，其中高一（8）班胡蝶同學86.5分，全縣47名；政治學科前500名16人，前800名42人，前1000名56人，其中高一（16）班朱杰同學83.5分，全縣54名；地理學科前500名17人，前800名41人，前1000名53人，其中高一（10）班胡雨虹同學97分，全縣13名。

請大家以熱烈的掌聲對以上同學表示祝賀，以上這些成績來源于老師對事業的責任心，和強烈的奉獻精神，源于同學們刻苦認真，勤奮努力，善于合作，積極進取的學習態度。縱觀上一學期的工作，我們取得的成績是突出的，但也存在著一些值得我們反思和改進的地方。今天把這些問題提出來，是要引起我們的深思，引起我們的重視，時刻把我們置于憂患之中而去謀求更大的發展。

二、上學期學習中存在的問題 主要表現在以下一些方面: 總體來說，現在全年級除少部分班級學習氛圍較好外，更多的班級學習氛圍不夠濃厚，學生學習狀態、學習習慣還沒有真正的得以改變。如：

(1)目前上課、自習的紀律有待進一步改進,如部分班級上課時有睡覺的,講話的,東張西望的,學習時心不在焉,不注意課堂筆記,上自習課看與學習無關的書籍的人也大有人在，更有甚者在課堂公然玩手機打游戲。

(2)不按時完成各科作業或者完成任務馬馬虎虎,甚至抄襲他人的作業,敷衍塞責,態度極不認真。

(3)早晚自習及遲到早退的同學高一大有人在，你在違規違紀的同時即給班級抹了黑，又給學校的常規管理帶來了不便，更重要的是從你的行為習慣可以看出你的學習態度是什么樣的，大家都可以看一下經常給班級抹黑的同學成績學習成績怎么樣？

（4）課間在走廊和班級里大聲喧嘩，甚至還有少數學生課下聚在一起看小說、看視頻、說臟話，聊游戲等。

同學們，學校的每一項常規紀律都是在為我們的學習提供保障。我一直認為：態度決定一切。端正的學習態度，認真的做人態度，嚴格的紀律觀念，學業成功的關鍵離不開我們做每一件事的態度。我也堅信，任何事情，只要你用心去做，最終一定會有一個號的結果。各位同學應該積極自我反省，自我調控，在本學期，年級將對極少數不思進取，違紀違規，屢教不改，對班級對年級造成較大影響的，將給予嚴懲，直至勸退。

同學們，高一第一學期已經圓滿結束，新的一個學期不知你是不是已經準備好了，還是準備渾渾噩噩在這里再瞎混下去，我想在我們的學習過程中，大家應該看到形勢的變化。首先，從整個社會發展來說，只要你有一技之長，只要你愿意為你的人生去打拼，在這個社會中就會有你的立足之地，今后的人生就會有陽光燦爛的時候。所以，現在高中三年就是為你今后人生打基礎、做準備的時候。不要說到時隨便上個學校就算了，那你對你的人生負責了嗎，你對你的人生都是以一種敷衍的態度來對待，人生又怎能活出精彩？

其次，從17年高考錄取開始，本二和本三合并，這也就意味著我們在座的各位有更多的同學能夠有機會上本科，那又有同學說了，上本科與上專科能有什么區別，實際上區別大了，首先不同層次的學校，你享受的教育及其環境肯定有差別，其次你所接觸到的學生，最終對你的人生也會形成不同的潛移默化的影響，最實際的就是你上的是專科，你找的對象可能就是專科層次的。再次，選擇的機會有很大差別，上了本科的學生可以進一步考研、考公務員、考其他的編制，但專科要付出更多可能才能享有和本科一樣的機會。而且你的高考分數高，你可以選擇學校，你的分數低，注定基本沒有學校可選，最終不得不去一個你自己非常不想去的末流學校。

再次，現在年輕人生活的壓力也很大，畢業之后將面臨找工作、買車買房、結婚生子等問題，如果家里不是富二代，你能拼過別人吧，所以說，為了自己的將來，真的不要荒廢了高中三年的大好時光，應該把自己高中三年的生活放在整個人生中去衡量，想清楚了我想你現在就應該清楚應該怎樣面對高中三年了。

最后，借這個機會給同學們提出幾點建議：

1、明確個人目標，制定學習計劃

美國耶魯大學進行了一項調查，研究人員問參與調查的學生這樣一個問題：“你們有目標嗎？”是有10%的學生確認他們有目標。研究人員又問了第二問題：“如果你們有目標，那么，你們可不可以把他寫下來呢？”是有4%的學生清楚的把自己的目標寫下來。20年后，耶魯大學的研究人員在世界各地追訪當年參與調查的學生，他們發現，當年白紙黑字寫下人生目標的那些學生，無論是事業發展還是生活水平，都遠遠地超過了另外那些沒有寫下目標的同齡人。這4%的人擁有的財富居然超過那96%的人總和，那些沒有明確人生目標96%的人，一輩子都在直接間接地，自覺不自覺地幫助那4%的人實現人生目標。可見，人生目標的確定，對一個人的一生來說是多么重要啊！我希望同學們要盡快確定自己人生的目標和期末考試的目標，并把它寫下來，時時提醒自己，時時鞭策自己。同時，制定詳細而科學的學習計劃，把每天的任務寫在小紙片上，貼在桌上，一項一項的完成。、要實現目標，必須靜下心來

同學們，我們好比是在乘一輛車前往目的地，沿途的風光很美，很誘人，但是你最好不要為了他們牽扯太多的精力，而要使目光一直朝著終點的方向看，如果忍不住跳下去去欣賞暫時的美景，這輛車就開走了。

人生在特定的階段有著特殊的使命。求學的階段，就是為實現人生目標邁出重要一不的時候，如果錯過了這個機會，你將追悔莫及，所以狠狠心，孩子們暫且放下那些漂亮的衣服和浪費時間的打扮，男孩子們拋開那誘人的電腦游戲，放一放那一段遙不可及的青澀之戀吧！真正的靜下心來，全力以赴，迎接每天的學習任務。

3、要實現目標，還要注意方法，提高效率

古人云：取法乎上，僅得其中；取法乎中，只得其下。講得就是做任何事情都要有方法。一要重視基礎，不要犯概念性錯誤，在巴西有這么一種植物，陽春三月，它小的可憐，只有拇指那么大；金秋十月，它一天能擴展3倍，它的枝葉幾天就能把一畝地張滿，他就是著名的巴西火紅花。同學們，你們知道巴西火紅花為什么能夠生長得如此迅速嗎？科學家發現；在十月之前的幾個月里，火紅花一直在長根部，經過數月的努力，它的根就像一根大樹那樣壯，有30厘米粗，現在我們知道火紅花為什么在收獲季節有那么大的“爆發力”了吧！因為基礎知識最是有生命力，只有夯實基礎，我們才能用有限的定義、定理、公式去應對無限的變化。二要重視糾錯與反思。一位哲學家說過：人不能同時跳進同一條河流，人不能兩次犯同樣的錯誤。學習的關鍵就是要糾錯，我們要抓住錯誤，弄清錯誤，確保不犯同類錯誤。三要重視規范，不犯低級的錯誤。如上學期練字時工工整整，一筆一畫。但做作業字跡又回到原來，照這樣做法，這不是在浪費時間嗎？

4、要實現目標，必須勤奮

同學們，學習是一件苦中有樂的事，貴在刻苦拼搏，持之以恒，正所謂學海無崖，唯勤是岸。俗語說，能登上金字塔的生物只有兩種：老鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像熊鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑者自己的耐力默默前行。選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了通達與成熟。而只會幻想而不行動的人，永遠也體會不到收獲果實的喜悅。

同學們，目標不是口頭說說的動人話語，它需要用行動去證明，需要用行動去實現，從現在開始行動，不把今天的事情留給明天，因為明天是失敗者找借口的日子，明日復明日，明日何其多，從現在就開始行動吧！如果我們遲疑，成功就會投入別人的懷抱，永遠棄我們而去，從現在就開始行動吧！

同學們，人生不拼不精彩。缺乏競爭和考試的人生是不完整的！考場就是一個戰場，也是一個展示才華的舞臺，希望同學們在新的學期，拿出智慧，拿出你們的勇氣，用你們那顆永不服輸的年輕的心，腳踏實地過好高中生活的每一天，認真對待每一堂課、每一次練習、每一次考試。

謝謝大家！

第三篇：高一年級學生大會發言稿

尊敬的校領導、老師，親愛的同學們：

大家下午好!今天我們唐江中學高一年級全體同學在此舉行學生大會，很榮幸能有這個機會與大家面對面的交流。

同學們文理分班后迎來了第一次月考，成績突出的同學和成績有明顯進步的同學，你們用自己的實際行動向父母證實了你們的孝心，向老師證實了你們的實力，向同學們證實了你們的付出。你們是我們在座所有同學學習的榜樣。我代表全體老師向你們表示誠摯的祝賀。

但冠軍畢竟只有一個，對于大多數同學來說，我們在向成績突出的同學表示祝賀的同時，更多的是要從他們的成功中對照和反思自己的差距，看一看我們的學習態度是否端正、學習目標是否明確、學習方法是否得當、學習的效率是否高效、學習的時間是否充足。第一次月考塵埃已落定，一切似乎又歸于平淡，但你是否靜下心來，仔細想過，目前，自己的優勢是什么，劣勢又是什么？你是否已找準了自己的位置，我目前在哪個位置，離我想達到的目標還有多遠。考試最大的功用并不是最后的分數，而在于發現自己的不足，不斷地完善自我，從而提高學習成績。當別人為我們樹立了榜樣，我們就要向榜樣看齊;當我們已經意識到了差距，我們就要奮力追趕，作為老師的我們更希望下一次能夠看到你們的進步。

還有一些同學，你們的成績暫時不理想，但你們決不要氣餒，你們要及時調整心態，發奮努力，一樣會有好的收獲。魯迅先生在1905年春考時7門課程有一門不及格三門60分，平均才65分，可他后來成了中國文壇的巨匠;郭沫若16歲讀中學時語文才考了55分，可他后來卻成了大作家;著名的數學家蘇步青上學時曾是班級倒數第二。實踐證明：一時的落后不代表永遠落后，但落后了不及時追趕將會永遠落后，所以老師真誠地期待成績暫時不理想的同學要努力拼搏，因為拼搏的人生才有進步、才有意義、才更加多姿。

同學們月考只是個加油站，在我們今后的人生道路上還有許多次大大小小的考試。關鍵是我們要從中得到經驗和教訓，在此我想對同學們提出幾點希望： 第一，希望同學們勝不驕，敗不餒，將青春珍惜到底。青春經不起風雨的沖刷，經不起時間的等待，更經不起人生的摧殘，面對成功，要學會平和;面對失敗，要學會泰然處之。

第二，希望同學們努力加強自身的道德修養，用陽光心態來調節自己，快樂健康地融入學習之中，在學習中我們要擁有“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的自信，生活中我們要擁有“嚴于律己、寬以待人”的寬容精神，這樣我們才能讓青春輕舞飛揚。

第三，希望同學們要培養勤奮好學的精神，讓青春無怨無悔。學習貴在刻苦拼搏、持之以恒。有一句俗語說，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。

第四，關注細節，細節決定成敗。本次考試結束后，我聽到了同學們很多的抱怨：一些會做的題，因為粗心大意，要么條件看錯了，要么公式寫錯了，要么演繹過程的錯誤，該得分的題目因為不該發生的錯誤而丟分。不該失誤的分數因為非智力因素而擦肩而過。同學們：一滴水可以折射太陽的光輝，同樣，一些不可忽視的細節也可以決定一場考試的成敗。這就是細節的魅力。老師希望你們每一天、每一節課都能沉下心來，甘于平淡，認真聽好每節課、第五，適當給自己施壓。同學們，本次月考結束后，你是否感到自己學習有了壓力，是否想給自己施壓呢?其實壓力就好比一根弦。如果弦放得太松，則只能發出噪音；如果弦抽得太緊，則容易繃斷。同樣，如果沒有適度的緊張就會使人無所事事，就會產生無聊、煩悶等惡劣情緒。因此，同學們一定要具有適度的緊張感。埋頭苦干刻苦學習，踏踏實實地做好每一道題，認認真真地對待每一天，就一定能將壓力轉化為學習的動力，創造出驕人的成績!同學們，老師們不怕你聽不懂，就怕你不問；不怕你基礎差，就怕你不勤奮；更怕你喪失信心、失去斗志，自暴自棄。人活著，最重要的就是要有一種精神。一種不服輸的精神，一種參與競爭的精神，一種勇于挑戰自我，戰勝自我的精神。這種精神使你一次次的品味成功的喜悅；使你在跌倒之后，能再一次爬起來，義無反顧的踏上征程。

同學們，請記住：春種一粒粟，秋收萬顆籽。不積跬步無以致千里，不積小流無以成江海的古語，靜下心來，腳踏實地用心來勤奮，你們一定能迎來人生一次又一次的輝煌！請記住：我們不能左右天氣，但我們可以改變心情;我們不能改變世界，但我們可以改變自己!展望未來，我們依然任重道遠。同學們，月考以后很快就會迎來期中考試。對于經歷了月考的我們來說，期中考試只是又多了一次內容相對比較全面的練習機會。希望全體同學把握好這次機會，考出我們的水平，考出佳績，考出自信來。中學時代是人生的青春時代，是學習的黃金時期。我們要學會對生命負責，因為我們的生命朝氣蓬勃；我們要學會對集體負責，因為我們的集體團結奮發；我們要學會對未來負責，因為我們的未來光明燦爛。勇往直前吧，同學們!謝謝大家！

第四篇：高一年級學生紀律大會定稿

高一年級學生紀律大會

同學們好

進入二高以來，我們從初中生活向高中的轉變過程中，雖然還有這樣或那樣的不適應，經過一個多月高中生活的洗禮，我們高一的同學初步實現了我們人生又一重要的轉型，我們欣喜地看到學習上你們逐漸認識到自主學習的重要性，早讀課、晚自習的質量正逐漸提高，生活上你們逐漸擺脫對父母和家庭的依賴，獨立生活能力顯著增強，衛生習慣明顯提高，宿舍衛生和就寢紀律在全校表現優異，文明禮儀素養也得到較好的表現，遇到老師熱情打招呼問好的同學在年級中比比皆是。

可是仍有許多不足，下課在教室樓道里喧嘩、追逐、打斗、亂串教室。上課鈴響后呆若木雞、行動遲緩，進教室后趴桌子、打瞌睡、照鏡子、玩游戲、看小說、左顧右盼、交頭接耳，甚至隨意進出。可以說是紀律上松散、學習上懈怠。基于此我們要整頓紀律，強化學習。以上現象的出現說明我們一些同學的學習目的尚不十分明確，態度不夠端正。今天年級組召開廣播會，重點強調以下問題

第一、不得打架斗摳

打架斗毆是校園里最常見的暴力行為，可以稱之為學校安全教育與管理的頑疾，層出不窮，屢禁不止。以我們高一為例，開學以來，出現了兩起打架斗毆事件，涉及到高一年級多個班級，還涉及其他年級，在前兩起事件中的主要人物都不同程度的受到學校的紀律處分。

一、打架斗毆的原因

1、家庭教育失控引起的打架斗毆。

我們分析了幾起打架斗毆事件后，發現參與打架斗毆的當事人家庭背景很復雜。有的家長長年外出打工，孩子缺乏家庭溫暖和心理疏導；有的孩子從小嬌生慣養，叛逆心理嚴重；有的家長疏于管理，默許孩子同不良少年交往，放任孩子養成不良習氣。

2、語言行為粗鄙引起的打架斗毆。

有的學生不注意自己的言行，語言污穢，行為粗魯，不以為恥，反以為榮。因為三言兩語引起的沖突并不少見。1993年，xx鎮一名青年在沙市因為語言引起的沖突傷人致死，自己也被槍斃，釀成了家破人亡的慘劇。

3、講哥們兒、姐們兒義氣引起的打架斗毆。

從群體性事件看，所有參與者都是打架斗毆的受害者。有的同學根本沒有腦筋，因為一句話（同學間喊綽號）或是一支煙、一瓶水，聽別人使喚，成為別人利用的工具。這種人長大以后，就是別人的打手、馬崽，替人出頭，替人背黑鍋。正應了那句話“黃狗子吃屎，黑狗子遭殃”。

4．男女同學不正當交往引起的打架斗摳。

二、打架斗毆的危害

1、擾亂學校正常的教育、教學秩序，影響同學們正常的學習和生活，前兩次打架事件中，學校要求涉及打架的所有同學回家反省，這必然耽誤學習。出現了矛盾，我們也只能解決眼前的矛盾，我們不能眼睜睜地看著眼前的矛盾激化，因此回家反省是必要的。至于當事人的學習和生活，影響決不是一節課、一兩天的問題，嚴重的可能會影響一輩子。

2、嚴重影響當事人的身心健康

打架斗毆是一種典型的故意傷害行為，加害者以故意損害他人身體健康為目的。所以打架斗毆的結果往往是造成受害者身體的損傷，遭受傷痛的折磨，甚至造成殘疾。對加害者來說，可能會引起他無盡的自責、仇恨的加深，有的甚至會自暴自棄走上一條自我毀滅的道路。同學們，生命是平等的，你的生命與健康與同學們和老師的同樣重要。

3、給加害人的家庭造成巨大的經濟負擔

人的生命和健康是無價的，可以說：以損害他人生命和健康為目的的打架斗毆行為是一種最昂貴的消費行為。為此花上成千上萬都不是什么希奇事，花錢如流水。有的家長痛苦的把這種情況比喻為：“辛辛苦苦幾十年，一夜回到解放前。”當前社會上流傳這樣的話：“有本事去掙錢”，下一句話是“沒本事別打架”。

4、構成故意傷害罪，被追究刑事責任

失去自由，一層層的鐵門，強制勞動，從早到晚時時監視和約束，嚴厲的強制措施，低下的食宿條件。爭取減刑，早點出去。對家庭最大的傷害。正是因為打架斗毆的后果如此嚴重，學校和家長才這樣重視。我親耳聽見有一位家長這樣教育他的孩子：“別打架，咱們也打不起”等。話雖樸實，但很實在，讓我們都按這位父親的要求去做吧！

法律規定：“14周歲（包括14周歲）以上的人，要對故意傷害致人重傷或死亡的后果承擔刑事責任。16周歲（包括16周歲）以上的人，要對故意傷害致人輕傷以上的行為承擔刑事責任。

根據刑法第134條的規定：犯故意傷害致人輕傷的處3 年以下有期徒刑、拘役或管制；致人重傷的，處3年以上10年以下有期徒刑；致人死亡，或以特別殘忍手段致人重傷，造成嚴重殘疾的，處十年以上有期徒刑，無期徒刑或死刑

希望我們的同學遇事要冷靜，三思而后行。遇到同學間矛盾一定要向班主任或值周老師報告。

第二、男女生不準交往過密

我們允許男女同學正常交往，反對哥妹、姐弟相稱，如果你非要這么稱呼，回家去叫。人非草木，孰能無情，親情（父子、母子、兄弟、姐妹）、友情（朋友、同窗、戰友）、愛情（男女之愛、愛祖國、愛民族、愛事業、愛學生、愛老師）。

所謂愛情，除了男女之間在外貌、氣質、性格以及工作能力等方面相互吸引之外，更重要的是還包含著相愛雙方對社會以及各自對所愛的人應承擔的義務和責任，這就是愛情要符合社會倫理道德準則，有利于促進社會文明進步。從這個意義上講我們每個同學都有“愛”和“被愛”的權利，但還沒有“愛”和“被愛”的責任能力。我們還沒有走向社會，沒有工作或者說沒有事業，沒有生活來源，連自己的生活都沒有著落，還要靠父母養活，更何談讓對方幸福呢？海誓山盟也只是海市蜃樓，空中樓閣。

從心理學的角度講，愛情的選擇是一種強烈、持久、深沉的感情定向，她是人生中一個嚴肅而重大的感情判斷。現在我們的心性尚未成熟，更沒有定型。你在人生中現實可能接觸的社會關系范圍還沒有達到最大。在我們高中生所接觸的范圍中，你喜歡了她或他，但很難說，在以后的人生道路上，你不再現喜歡別人，不見異思遷。

在我們這個年齡段正是學習做人、獲取知識的大好機會，不是談情說愛的時候。從影視劇和文學作品上我們能體會和感受到，談情說愛，花前月下是很愜意、很美好的一種情感，但如果過早地嘗試體驗，必然導致苦果。到了我們談情說愛的時候，社會也必然認可。而不是象現在有的同學那樣，躲躲藏藏，猥猥縮縮，把本來美好的事情搞得一團糕，老師說，家長罵，學校管，我們圖得是什么？干嘛不讓它長熟了呢？

一旦有了某種想法，對某個同學產生好感，怎么辦呢？不要怕。據資料顯示，早戀的體驗幾乎人人都有，但大部分人都不過是“單相思”，或者說是“暗戀”，這是正常的。“單相思”就象一個黑色的精靈，千萬別讓它見光。一定要把這種美好的感情珍藏起來，將來走向社會，有了機會，再讓它生根發芽。所以我們只要正確對待，單相思也是有時也是甜的，它也會變成我們學習的動力。但我們不要放縱我們的情感，因為我們有更重要的事情，我們應該有更高的人生理想，人生追求，有更高意義上的愛，愛我們的國家，愛我們的民族。像周恩來那樣樹立為中華民族崛起而讀書的理想。如果我們有了更高意義上的追求，當然對這些兒女私情就會淡漠！

第三、不留長發、怪發

1．什么樣的男人會留長發

（1）精神病患者和乞丐，留長發才是無可非議的正當理由，正常現象，作案、或越獄在逃、長期流竄的通緝犯留長發也很正常。其他的留長發的男人，絕大部分是自我作秀的造作。

（2）古人，古人認為人的肌骨發膚，是父母所賜、神圣不可侵犯，自己無權毀壞或祛除。其實這是靠后一些的古人的蓄發理由，最早的古人是因為沒有理發工具而不得不蓄發。

（3）“藝術人沒時間修邊幅”；

（4）“需要個性展示，與眾不同”；

（5）“模仿名人、冒充文雅”；很早以前，有一位大畫家還沒有成名時，對繪畫癡迷到了不知天明地黑的程度，一旦作起畫哪還顧得講衛生、修邊幅、理發洗澡換衣服？遭人蔑視也毫不在乎。后來當他的繪畫被國王看中時，他被崇拜得捧上了天，他的不修邊幅也成了美，蓄長發便成了大藝術家的標志，招徠了無數（從事文藝類的）人的模仿。

（6）“發型師樹招牌賺錢”等，2．男生留長發有何壞處

（1）影響形象，對于給別人第一印象不是很好，覺得你不精神，邋遢，所以如果想給人家留個好印象，還是留個短發精神點。調查表明：71%女生反對男生留長發

（2）可能被女人同化，長發具有柔媚溫順神秘特性，男人一旦蓄起長發，其原本陽剛之氣將逐漸消退，陽退則陰進，陰勝則陽衰，其舉手投足，一笑一顰將越來越類似女人。

（3）可能導致性別混亂

（4）頭發長了，自然需要多一點的營養來維持它的生長，所以它會削弱身體其它部分對營養的吸收。對青少年的成長有一定影響。

第四，其它問題：

1、我們允許課下說話，禁止課上、就寢時說話。

2、我們允許上廁所，那是在課下，反對一打鈴就上廁所，自習課上廁所。特別是中午靜休作業時間，不能在走廊上曬太陽，不能隨意走動。

3、反對課下教室、樓道內追逐、打逗。因為課間打易逗引發意外傷害。

4、跑操問題：

（1）集隊“快、靜、齊”： 在第二節課下課后（班長可以提醒上課教師按時下課），在確保安全前提下排成兩路縱隊迅速到籃球場集合，每班五路縱隊，體育委員要領跑，集合整隊要求做到“快、靜、齊”。

（2）跑步過程“慢、靜、響、齊、好”。

慢：是速度慢；靜：沒有講話聲，只有步伐聲。響：是呼號響；

齊：隊形齊、步伐齊

好：控制好節奏（要尤其注意保持隊伍緊湊，不能松散），保持好間距（班班間4-5米）

（3）、精神飽滿、姿勢規范：跑步過程包括整隊過程中學生精神狀態要飽滿，跑步時要雙手握拳，前后擺動，手臂夾緊，抬頭、挺胸、收腹。

（4）學生出勤：醫院證明身體有疾病不適宜參加長跑運動的學生，可不參加練習，其他特殊情況須向班主任請假，但都要求到場地集合整隊。只要參加就要堅持；若有特殊情況須退出，須離開跑道到指定區域，以防沖撞。

（5）由每班派一個代表，參與年級組的各項檢查，并即時反饋、公布。請各班把名單交給我。

5．就餐問題

6.階段性練習考紀教育

良好習慣的培養、能力的提高，是一個長期發展的艱苦的過程，也是磨練同學們意志、性格、品質的過程。我們要養成認真負責地學習的好習慣，為了我們的明天，為了展示我們的青春風采，讓我們養成良好的習慣，做優秀的二高學子吧！最后讓我引用我們耳熟能詳的一句名言與同學們共勉：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚，苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

第五篇：高一年級第一學月學生大會

瀘縣九中召開高2013級第一學月學生大會

9月19日下午，瀘縣九中高2013年級學生大會在學校籃球場隆重召開。校長助理辛基明，年級主任代觀華，年級副主任曾劍、樊榮出席會議并做了重要講話。大會由校長助理辛基明主持。

首先由年級主任代觀華總結了本年級學生開學以來的總體情況。對軍訓和運用導學案學習模式的情況進行了肯定，并在加強個人修養、樹立個人榮譽感和集體榮譽意識等方面對同學們提出了期望。

分管年級教學工作的副主任樊榮就學生在學習中常見的問題和學習方法進行了講解和指導，提醒學生首先要注意學案導學、小組學習、展示交流、集中答疑、配餐作業、每周一練等環節的問題，其次要注意如何進行自主學習、如何開展合作學習、如何當組長和如何展示等問題。此外，大會還安排了一位高三年級的學生代表為全體高一新生就高中學習和生活做交流報告。

最后，大會在校長助理辛基明的總結性講話中圓滿地結束，新助理要求學生培養良好的習慣，在思想、心理、行動上做好準備，逐步適應高中全新的學習和生活方式。并鼓勵大家樹立遠大的理想，用知識改變命運，樹立主人翁意識，做文明的九中學生。