第一篇：2010級高一年級首次學生大會主持詞

2010級高一年級首次學生大會主持詞

2010年8月22日晚自習第二節

各位同學：

大家晚上好！

剛結束了最長的一個暑假，我們又回到了學校，不過我們的身份已經有所改變，你們攜帶著父母的祈盼，攜帶著對末來人生的懷想、憧憬，從四面八方來到濱海，開始你們高中學習生涯。首先我代表高一年級組的全體老師對大家的到來表示衷心的祝賀和熱烈的歡迎。今天，當我們站在新的起點上，我不禁會問：你們準備好了嗎？你們真正了解高中生活嗎？從初中到高中，你們實現了人生一次重要的跨越，高中三年更是你們人生旅途中極為關鍵的三年。九年義務教育的結束，意味著以后的路，真的要靠你們自已去走。

這三年，你們將由十五、六歲的花季，走向十八、九歲的成年成熟；這三年，你們舊有的學習舞臺將要折除，新的學習舞臺將要由你們重新搭建；這三年，從某種角度講是你們真正擁有人生之夢的三年，誰都希望自已的未來充滿光明，誰都希望自己的未來有品味和檔次。這三年，濱海學校與你們同行，老師與你們朝夕同伴，學校領導與你們同在，強大的教學支持更是你們成功的保證，下面大會進行第一項：有請學校向校長致詞。感謝向校長熱忱洋溢的講話，感謝學校領導的諄諄教悔，二、良好的校風班風、濃郁的學風、嚴格有序的紀律、規律的生活；知校規、懂校規、守校規是對每一個高一學生的基本要求，更是你們是進行高中學習的重要保證。下面大會進行第二項：請濱海學校修勇主任，就學校紀律、學生管理等方面，給同學們進行講解并提出要求。

三、同學們，年級、班級是你們每天學習、生活的地方，學校的管理和年級、班級的管理是相輔相存，相互補充，學校管理主要通過日常的年級、班級管理來體現、來實施。下面大會進行第三項：請高一年級組長萬鳳泉老師，宣布高2010級學生管理條例。

同學們，高中生活之窗正徐徐向你們打開，學校希望從窗外透進的是縷縷陽光，而不是陰霾，高一年級正是你們末來騰飛的起點，良好的開端就意味著成功的一半，萬事開頭難。把握好了高一，末來的高中學習可能就比較順利、順心。放松了高一，末來的高中學習可能就是又跌跌撞撞，步履維艱。說得更極端一點，放棄了高一，就意味著放棄了高中。高一年級的同學們，你們都應該想一想過去、想一想未來、成其應該想一想現在你應該怎么辦？

同學們，人生只有一個高一，只有一個高中，人生中之所以有遺憾，其原因就在于：有些事可能重來，而有些事一但過去，就永不能再現。我希望高一是你們騰飛的值得驕傲的堅實的高一，而不是成為你們人生遺憾的高一。

高一年級的全體同學們，家長與你們同行，學校與你們同行、老師與你們同行、我們都與高一同行。學校希望同學們在高一學習生活中，轉變學習角色，強化高中意識、嚴守紀律，珍分惜秒，好學好問、苦干苦練，你追我趕，奮力前行，用智慧和汗水鑄就天星橋中學高一年的輝煌，鑄就你們高中學習的輝煌。

最后，我把詩人艾青的一句詩送給大家：或許，這是一個夢想；或許，這是一個希望！我相信，這個希望一定能實現！

第二篇：高一年級學生大會發言稿

尊敬的校領導、老師，親愛的同學們：

大家下午好!今天我們唐江中學高一年級全體同學在此舉行學生大會，很榮幸能有這個機會與大家面對面的交流。

同學們文理分班后迎來了第一次月考，成績突出的同學和成績有明顯進步的同學，你們用自己的實際行動向父母證實了你們的孝心，向老師證實了你們的實力，向同學們證實了你們的付出。你們是我們在座所有同學學習的榜樣。我代表全體老師向你們表示誠摯的祝賀。

但冠軍畢竟只有一個，對于大多數同學來說，我們在向成績突出的同學表示祝賀的同時，更多的是要從他們的成功中對照和反思自己的差距，看一看我們的學習態度是否端正、學習目標是否明確、學習方法是否得當、學習的效率是否高效、學習的時間是否充足。第一次月考塵埃已落定，一切似乎又歸于平淡，但你是否靜下心來，仔細想過，目前，自己的優勢是什么，劣勢又是什么？你是否已找準了自己的位置，我目前在哪個位置，離我想達到的目標還有多遠。考試最大的功用并不是最后的分數，而在于發現自己的不足，不斷地完善自我，從而提高學習成績。當別人為我們樹立了榜樣，我們就要向榜樣看齊;當我們已經意識到了差距，我們就要奮力追趕，作為老師的我們更希望下一次能夠看到你們的進步。

還有一些同學，你們的成績暫時不理想，但你們決不要氣餒，你們要及時調整心態，發奮努力，一樣會有好的收獲。魯迅先生在1905年春考時7門課程有一門不及格三門60分，平均才65分，可他后來成了中國文壇的巨匠;郭沫若16歲讀中學時語文才考了55分，可他后來卻成了大作家;著名的數學家蘇步青上學時曾是班級倒數第二。實踐證明：一時的落后不代表永遠落后，但落后了不及時追趕將會永遠落后，所以老師真誠地期待成績暫時不理想的同學要努力拼搏，因為拼搏的人生才有進步、才有意義、才更加多姿。

同學們月考只是個加油站，在我們今后的人生道路上還有許多次大大小小的考試。關鍵是我們要從中得到經驗和教訓，在此我想對同學們提出幾點希望： 第一，希望同學們勝不驕，敗不餒，將青春珍惜到底。青春經不起風雨的沖刷，經不起時間的等待，更經不起人生的摧殘，面對成功，要學會平和;面對失敗，要學會泰然處之。

第二，希望同學們努力加強自身的道德修養，用陽光心態來調節自己，快樂健康地融入學習之中，在學習中我們要擁有“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的自信，生活中我們要擁有“嚴于律己、寬以待人”的寬容精神，這樣我們才能讓青春輕舞飛揚。

第三，希望同學們要培養勤奮好學的精神，讓青春無怨無悔。學習貴在刻苦拼搏、持之以恒。有一句俗語說，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。

第四，關注細節，細節決定成敗。本次考試結束后，我聽到了同學們很多的抱怨：一些會做的題，因為粗心大意，要么條件看錯了，要么公式寫錯了，要么演繹過程的錯誤，該得分的題目因為不該發生的錯誤而丟分。不該失誤的分數因為非智力因素而擦肩而過。同學們：一滴水可以折射太陽的光輝，同樣，一些不可忽視的細節也可以決定一場考試的成敗。這就是細節的魅力。老師希望你們每一天、每一節課都能沉下心來，甘于平淡，認真聽好每節課、第五，適當給自己施壓。同學們，本次月考結束后，你是否感到自己學習有了壓力，是否想給自己施壓呢?其實壓力就好比一根弦。如果弦放得太松，則只能發出噪音；如果弦抽得太緊，則容易繃斷。同樣，如果沒有適度的緊張就會使人無所事事，就會產生無聊、煩悶等惡劣情緒。因此，同學們一定要具有適度的緊張感。埋頭苦干刻苦學習，踏踏實實地做好每一道題，認認真真地對待每一天，就一定能將壓力轉化為學習的動力，創造出驕人的成績!同學們，老師們不怕你聽不懂，就怕你不問；不怕你基礎差，就怕你不勤奮；更怕你喪失信心、失去斗志，自暴自棄。人活著，最重要的就是要有一種精神。一種不服輸的精神，一種參與競爭的精神，一種勇于挑戰自我，戰勝自我的精神。這種精神使你一次次的品味成功的喜悅；使你在跌倒之后，能再一次爬起來，義無反顧的踏上征程。

同學們，請記住：春種一粒粟，秋收萬顆籽。不積跬步無以致千里，不積小流無以成江海的古語，靜下心來，腳踏實地用心來勤奮，你們一定能迎來人生一次又一次的輝煌！請記住：我們不能左右天氣，但我們可以改變心情;我們不能改變世界，但我們可以改變自己!展望未來，我們依然任重道遠。同學們，月考以后很快就會迎來期中考試。對于經歷了月考的我們來說，期中考試只是又多了一次內容相對比較全面的練習機會。希望全體同學把握好這次機會，考出我們的水平，考出佳績，考出自信來。中學時代是人生的青春時代，是學習的黃金時期。我們要學會對生命負責，因為我們的生命朝氣蓬勃；我們要學會對集體負責，因為我們的集體團結奮發；我們要學會對未來負責，因為我們的未來光明燦爛。勇往直前吧，同學們!謝謝大家！

第三篇：高一年級學生紀律大會定稿

高一年級學生紀律大會

同學們好

進入二高以來，我們從初中生活向高中的轉變過程中，雖然還有這樣或那樣的不適應，經過一個多月高中生活的洗禮，我們高一的同學初步實現了我們人生又一重要的轉型，我們欣喜地看到學習上你們逐漸認識到自主學習的重要性，早讀課、晚自習的質量正逐漸提高，生活上你們逐漸擺脫對父母和家庭的依賴，獨立生活能力顯著增強，衛生習慣明顯提高，宿舍衛生和就寢紀律在全校表現優異，文明禮儀素養也得到較好的表現，遇到老師熱情打招呼問好的同學在年級中比比皆是。

可是仍有許多不足，下課在教室樓道里喧嘩、追逐、打斗、亂串教室。上課鈴響后呆若木雞、行動遲緩，進教室后趴桌子、打瞌睡、照鏡子、玩游戲、看小說、左顧右盼、交頭接耳，甚至隨意進出。可以說是紀律上松散、學習上懈怠。基于此我們要整頓紀律，強化學習。以上現象的出現說明我們一些同學的學習目的尚不十分明確，態度不夠端正。今天年級組召開廣播會，重點強調以下問題

第一、不得打架斗摳

打架斗毆是校園里最常見的暴力行為，可以稱之為學校安全教育與管理的頑疾，層出不窮，屢禁不止。以我們高一為例，開學以來，出現了兩起打架斗毆事件，涉及到高一年級多個班級，還涉及其他年級，在前兩起事件中的主要人物都不同程度的受到學校的紀律處分。

一、打架斗毆的原因

1、家庭教育失控引起的打架斗毆。

我們分析了幾起打架斗毆事件后，發現參與打架斗毆的當事人家庭背景很復雜。有的家長長年外出打工，孩子缺乏家庭溫暖和心理疏導；有的孩子從小嬌生慣養，叛逆心理嚴重；有的家長疏于管理，默許孩子同不良少年交往，放任孩子養成不良習氣。

2、語言行為粗鄙引起的打架斗毆。

有的學生不注意自己的言行，語言污穢，行為粗魯，不以為恥，反以為榮。因為三言兩語引起的沖突并不少見。1993年，xx鎮一名青年在沙市因為語言引起的沖突傷人致死，自己也被槍斃，釀成了家破人亡的慘劇。

3、講哥們兒、姐們兒義氣引起的打架斗毆。

從群體性事件看，所有參與者都是打架斗毆的受害者。有的同學根本沒有腦筋，因為一句話（同學間喊綽號）或是一支煙、一瓶水，聽別人使喚，成為別人利用的工具。這種人長大以后，就是別人的打手、馬崽，替人出頭，替人背黑鍋。正應了那句話“黃狗子吃屎，黑狗子遭殃”。

4．男女同學不正當交往引起的打架斗摳。

二、打架斗毆的危害

1、擾亂學校正常的教育、教學秩序，影響同學們正常的學習和生活，前兩次打架事件中，學校要求涉及打架的所有同學回家反省，這必然耽誤學習。出現了矛盾，我們也只能解決眼前的矛盾，我們不能眼睜睜地看著眼前的矛盾激化，因此回家反省是必要的。至于當事人的學習和生活，影響決不是一節課、一兩天的問題，嚴重的可能會影響一輩子。

2、嚴重影響當事人的身心健康

打架斗毆是一種典型的故意傷害行為，加害者以故意損害他人身體健康為目的。所以打架斗毆的結果往往是造成受害者身體的損傷，遭受傷痛的折磨，甚至造成殘疾。對加害者來說，可能會引起他無盡的自責、仇恨的加深，有的甚至會自暴自棄走上一條自我毀滅的道路。同學們，生命是平等的，你的生命與健康與同學們和老師的同樣重要。

3、給加害人的家庭造成巨大的經濟負擔

人的生命和健康是無價的，可以說：以損害他人生命和健康為目的的打架斗毆行為是一種最昂貴的消費行為。為此花上成千上萬都不是什么希奇事，花錢如流水。有的家長痛苦的把這種情況比喻為：“辛辛苦苦幾十年，一夜回到解放前。”當前社會上流傳這樣的話：“有本事去掙錢”，下一句話是“沒本事別打架”。

4、構成故意傷害罪，被追究刑事責任

失去自由，一層層的鐵門，強制勞動，從早到晚時時監視和約束，嚴厲的強制措施，低下的食宿條件。爭取減刑，早點出去。對家庭最大的傷害。正是因為打架斗毆的后果如此嚴重，學校和家長才這樣重視。我親耳聽見有一位家長這樣教育他的孩子：“別打架，咱們也打不起”等。話雖樸實，但很實在，讓我們都按這位父親的要求去做吧！

法律規定：“14周歲（包括14周歲）以上的人，要對故意傷害致人重傷或死亡的后果承擔刑事責任。16周歲（包括16周歲）以上的人，要對故意傷害致人輕傷以上的行為承擔刑事責任。

根據刑法第134條的規定：犯故意傷害致人輕傷的處3 年以下有期徒刑、拘役或管制；致人重傷的，處3年以上10年以下有期徒刑；致人死亡，或以特別殘忍手段致人重傷，造成嚴重殘疾的，處十年以上有期徒刑，無期徒刑或死刑

希望我們的同學遇事要冷靜，三思而后行。遇到同學間矛盾一定要向班主任或值周老師報告。

第二、男女生不準交往過密

我們允許男女同學正常交往，反對哥妹、姐弟相稱，如果你非要這么稱呼，回家去叫。人非草木，孰能無情，親情（父子、母子、兄弟、姐妹）、友情（朋友、同窗、戰友）、愛情（男女之愛、愛祖國、愛民族、愛事業、愛學生、愛老師）。

所謂愛情，除了男女之間在外貌、氣質、性格以及工作能力等方面相互吸引之外，更重要的是還包含著相愛雙方對社會以及各自對所愛的人應承擔的義務和責任，這就是愛情要符合社會倫理道德準則，有利于促進社會文明進步。從這個意義上講我們每個同學都有“愛”和“被愛”的權利，但還沒有“愛”和“被愛”的責任能力。我們還沒有走向社會，沒有工作或者說沒有事業，沒有生活來源，連自己的生活都沒有著落，還要靠父母養活，更何談讓對方幸福呢？海誓山盟也只是海市蜃樓，空中樓閣。

從心理學的角度講，愛情的選擇是一種強烈、持久、深沉的感情定向，她是人生中一個嚴肅而重大的感情判斷。現在我們的心性尚未成熟，更沒有定型。你在人生中現實可能接觸的社會關系范圍還沒有達到最大。在我們高中生所接觸的范圍中，你喜歡了她或他，但很難說，在以后的人生道路上，你不再現喜歡別人，不見異思遷。

在我們這個年齡段正是學習做人、獲取知識的大好機會，不是談情說愛的時候。從影視劇和文學作品上我們能體會和感受到，談情說愛，花前月下是很愜意、很美好的一種情感，但如果過早地嘗試體驗，必然導致苦果。到了我們談情說愛的時候，社會也必然認可。而不是象現在有的同學那樣，躲躲藏藏，猥猥縮縮，把本來美好的事情搞得一團糕，老師說，家長罵，學校管，我們圖得是什么？干嘛不讓它長熟了呢？

一旦有了某種想法，對某個同學產生好感，怎么辦呢？不要怕。據資料顯示，早戀的體驗幾乎人人都有，但大部分人都不過是“單相思”，或者說是“暗戀”，這是正常的。“單相思”就象一個黑色的精靈，千萬別讓它見光。一定要把這種美好的感情珍藏起來，將來走向社會，有了機會，再讓它生根發芽。所以我們只要正確對待，單相思也是有時也是甜的，它也會變成我們學習的動力。但我們不要放縱我們的情感，因為我們有更重要的事情，我們應該有更高的人生理想，人生追求，有更高意義上的愛，愛我們的國家，愛我們的民族。像周恩來那樣樹立為中華民族崛起而讀書的理想。如果我們有了更高意義上的追求，當然對這些兒女私情就會淡漠！

第三、不留長發、怪發

1．什么樣的男人會留長發

（1）精神病患者和乞丐，留長發才是無可非議的正當理由，正常現象，作案、或越獄在逃、長期流竄的通緝犯留長發也很正常。其他的留長發的男人，絕大部分是自我作秀的造作。

（2）古人，古人認為人的肌骨發膚，是父母所賜、神圣不可侵犯，自己無權毀壞或祛除。其實這是靠后一些的古人的蓄發理由，最早的古人是因為沒有理發工具而不得不蓄發。

（3）“藝術人沒時間修邊幅”；

（4）“需要個性展示，與眾不同”；

（5）“模仿名人、冒充文雅”；很早以前，有一位大畫家還沒有成名時，對繪畫癡迷到了不知天明地黑的程度，一旦作起畫哪還顧得講衛生、修邊幅、理發洗澡換衣服？遭人蔑視也毫不在乎。后來當他的繪畫被國王看中時，他被崇拜得捧上了天，他的不修邊幅也成了美，蓄長發便成了大藝術家的標志，招徠了無數（從事文藝類的）人的模仿。

（6）“發型師樹招牌賺錢”等，2．男生留長發有何壞處

（1）影響形象，對于給別人第一印象不是很好，覺得你不精神，邋遢，所以如果想給人家留個好印象，還是留個短發精神點。調查表明：71%女生反對男生留長發

（2）可能被女人同化，長發具有柔媚溫順神秘特性，男人一旦蓄起長發，其原本陽剛之氣將逐漸消退，陽退則陰進，陰勝則陽衰，其舉手投足，一笑一顰將越來越類似女人。

（3）可能導致性別混亂

（4）頭發長了，自然需要多一點的營養來維持它的生長，所以它會削弱身體其它部分對營養的吸收。對青少年的成長有一定影響。

第四，其它問題：

1、我們允許課下說話，禁止課上、就寢時說話。

2、我們允許上廁所，那是在課下，反對一打鈴就上廁所，自習課上廁所。特別是中午靜休作業時間，不能在走廊上曬太陽，不能隨意走動。

3、反對課下教室、樓道內追逐、打逗。因為課間打易逗引發意外傷害。

4、跑操問題：

（1）集隊“快、靜、齊”： 在第二節課下課后（班長可以提醒上課教師按時下課），在確保安全前提下排成兩路縱隊迅速到籃球場集合，每班五路縱隊，體育委員要領跑，集合整隊要求做到“快、靜、齊”。

（2）跑步過程“慢、靜、響、齊、好”。

慢：是速度慢；靜：沒有講話聲，只有步伐聲。響：是呼號響；

齊：隊形齊、步伐齊

好：控制好節奏（要尤其注意保持隊伍緊湊，不能松散），保持好間距（班班間4-5米）

（3）、精神飽滿、姿勢規范：跑步過程包括整隊過程中學生精神狀態要飽滿，跑步時要雙手握拳，前后擺動，手臂夾緊，抬頭、挺胸、收腹。

（4）學生出勤：醫院證明身體有疾病不適宜參加長跑運動的學生，可不參加練習，其他特殊情況須向班主任請假，但都要求到場地集合整隊。只要參加就要堅持；若有特殊情況須退出，須離開跑道到指定區域，以防沖撞。

（5）由每班派一個代表，參與年級組的各項檢查，并即時反饋、公布。請各班把名單交給我。

5．就餐問題

6.階段性練習考紀教育

良好習慣的培養、能力的提高，是一個長期發展的艱苦的過程，也是磨練同學們意志、性格、品質的過程。我們要養成認真負責地學習的好習慣，為了我們的明天，為了展示我們的青春風采，讓我們養成良好的習慣，做優秀的二高學子吧！最后讓我引用我們耳熟能詳的一句名言與同學們共勉：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚，苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

第四篇：高一年級第一學月學生大會

瀘縣九中召開高2013級第一學月學生大會

9月19日下午，瀘縣九中高2013年級學生大會在學校籃球場隆重召開。校長助理辛基明，年級主任代觀華，年級副主任曾劍、樊榮出席會議并做了重要講話。大會由校長助理辛基明主持。

首先由年級主任代觀華總結了本年級學生開學以來的總體情況。對軍訓和運用導學案學習模式的情況進行了肯定，并在加強個人修養、樹立個人榮譽感和集體榮譽意識等方面對同學們提出了期望。

分管年級教學工作的副主任樊榮就學生在學習中常見的問題和學習方法進行了講解和指導，提醒學生首先要注意學案導學、小組學習、展示交流、集中答疑、配餐作業、每周一練等環節的問題，其次要注意如何進行自主學習、如何開展合作學習、如何當組長和如何展示等問題。此外，大會還安排了一位高三年級的學生代表為全體高一新生就高中學習和生活做交流報告。

最后，大會在校長助理辛基明的總結性講話中圓滿地結束，新助理要求學生培養良好的習慣，在思想、心理、行動上做好準備，逐步適應高中全新的學習和生活方式。并鼓勵大家樹立遠大的理想，用知識改變命運，樹立主人翁意識，做文明的九中學生。

第五篇：高一年級第三次學生大會總結

渭南市正興中學高一年級第三次學生大會總結

-------期中考試動員會

一、目的和意義

期中考試是一次階段性考試，是對半學期以來所學知識的一次重要檢測，也是教學評價的一種手段。考試的正常發揮，很大程度上在于學生的心態。一方面，學生可以通過期中考試找到自己在學習過程中存在的不足，以便在今后的學習中做出適當的調整。另一方面，教師也可以通過期中考試，反思自己在前一段時間的教育教學中存在的問題，以便在今后的教學中得以糾正。此外，考試還是一次行為習慣和做人品行的檢測，所以此次期中考試一定要嚴肅考風考紀，誠信做人，以誠實的態度對待考試。

三、存在的問題

德育：1.個別學生早晨起床時拖拉、散漫。

2.有的宿舍衛生有臟、亂、差的現象。3.食堂吃飯存在插隊的現象。

學習：1.偏科比較嚴重，存在一定的厭學情緒.2.上課效率不高，出現嚴重的趴桌、吵鬧現象。3.作業不能及時完成，復習缺乏自覺性和合理的方法。

四、應對措施：

1.德育處和各班主任應加強對學生的管理，促使學生逐步養成良好的生活行為習慣。

2.各科任老師應該培養學生的學習興趣，興趣是最好的老師。學習興趣有助于學生更健康快樂的成長、興趣對學習起著推動作用。3.教研室應根據每個科目的特點，制定相應的復習方法。各科任老師應根據自己所帶班級學生的學情，制定相應的復習計劃。

五、考前激勵活動：

1.口號大比拼。在聲音洪亮的背后，是一群朝氣蓬勃、風華正茂的莘莘學子，他們有自己的理想和目標。

2.班級展板展示簽名活動。此活動激發了學生的學習積極性，有利于增強班級的集體榮譽感。

3.現場寫下期中考試成績目標。有利于學生自己監督自己，全身心的投入到期中考試復習中。

六、考試注意事項：

1、定好目標，再接再厲。

成功的道路需要有自己的目標，古人云:取法乎上，僅得其中；取法乎中，只得其下。要想讓自己期中考試成績滿意，就不妨把目標定高一點。目標高遠了，我們才能有壓力，有動力，才能在后幾天的復習中珍惜時間，端正態度，提高效率。當然，目標也要量身定制，切不可盲目樂觀，好高騖遠，也不可妄自菲薄，甘居人后。

2、端正態度，重視方法。

學習是快樂的，更是艱苦的。要想有滿意的成績，就必須抱著吃苦的精神，必須以正確的學習態度去復習，去考試。為此，我提議同學們堅持如下態度:一是勤奮的態度，勤能補拙是良訓，一份辛苦一份才；二是刻苦的態度，追求是苦的，學習是苦的，最終的成功才可能是甜的。三是進取的態度，學習如逆水行舟，不進則退。一下成為天才不可能，但每天進步一點點總有可能；四是務實的態度，求真務實是我們提升復習質量的法寶，為此我們必須:上好每一節課，做好每一次作業，抓緊每一分鐘，練準每一道題。

在考試過程中，好的方法更重要。考試時，除了平時知識積累與能力的過硬，應考心理素質穩定等因素之外，學會并掌握一些基本的答題策略也是考試成功的一個重要方面，我認為應從七個方面入手應對考試:

1、瀏覽全卷，磨刀不誤砍柴工；

2、卷面整潔，取得心理印象分；

3、基礎題:仔細審題拿足分；

4、中檔題:一絲不茍少失分；

5、難題:堅定信心多得分；

6、謹慎使用“丟分策略”；

7、仔細檢查，審慎修改。

3、遵守考紀，誠信考試。

本次考試，學校對監考、閱卷、總分等工作都作了周密的安排，也會對教師監考提出很高的要求，目的就是確保這次考試的信度。因此，我向全體同學提出最后一個，也是最重要的一個要求，那就是，嚴守考試紀律，不在考場弄虛作假。這是一條高壓線，我希望所用的同學本著求真務實、嚴肅認真的態度參加這次考試，不去觸碰這條高壓線。

著名教育家陶行知說過:“學生學習，學習人生。”我們來這里，不僅僅要獲得知識，更重要的是學會做人，因為，將來我們做人比做學問更重要。做一名優秀的學生，應該具備很多優秀的品質，可生活學習中的誠信對于我們來說顯得尤為重要。課堂上不懂裝懂，是自欺欺人；考試時，靠抄襲糊弄老師和家長，是虛榮自私；與老師和同學相處，謊話連篇，是害人害己，這些都是要不得的。

我想，如果這次期中考試，人人都能嚴格要求自己，誠實對待自己，考出真實成績，并把考場舞弊行為當作一種恥辱，那么，我們都可以自豪的說:“我是偉大的，因為，我不想欺騙自己、老師和家長。” 在這里，我提醒各位同學，為保證這次考試在嚴肅、規范中進行，學校成立了一支龐大的監考隊伍，還專門成立了考風巡視小組，每場考試完畢，我們都要收取監考信息，及時通報違紀學生，并將對違紀學生進行嚴肅處理

同學們！期中考試就要如期而至，我相信你們會用勤奮詮釋一名合格中學生的人生追求，會用誠實證明一個優秀少年良好品德，會用拼搏精神和務實態度去書寫你在中學生活的新篇章。