第一篇：高一年級工作總結

高一年級工作總結

博主導讀：又是一個深夜，凌晨3:25。我結束了我的年級組工作總結！或許平日嘻嘻哈哈，有時一臉階級斗爭的我，很難和這種工作熱情和工作狀態聯系在一起！我敢肯定我是上交總結最晚的，不是我懶，是我沒有思考到位。我對高一的定位是承載著高考的基礎戰役，同時又是青年教師成長的平臺。沒有高一的基礎積淀，高考質量的騰飛，簡直只有神仙般的教師可以做到；高一不給年輕教師搭建成長的平臺，這些剛剛從大學校門意氣風發走出的青年教師，怎么成長？成功的教師需要很多步，但往往最重要的是第一步！想到這兩點，我無法入眠！我深感自己肩上壓力的沉重，多少個夜晚我喘不過氣來！

2011-2012學年度秋季學期，高一年級在學校整體工作計劃的統攬下、在張校長第一次業務論壇講話精神的引領下、在學校行事歷的宏觀規劃下、在學校相關部門和領導的親切關懷和指導下、在全體老師的大力支持下，落實了一系列的常規工作，嘗試并創新了一些工作，當然也出現了一些值得思考并需要改進的工作。現將本期工作總結如下，以期總結經驗、吸取教訓、不斷思考、積極改進、在繼承的基礎上繼續創新，在創新的同時不斷反思，努力將高一年級組將設成高考基礎的主陣地和青年教師健康、持續、快速成長的搖籃。

一 本期重點工作回顧

指導學生如何選擇文理科

進入高中，同學們所面對的抉擇比初中要多。首先的抉擇是讀文科還是讀理科。由于現在高考分文理科報考，因此，每一位高中生都要合理選擇文理科，這是一個嚴肅的問題，不能過于盲目。對于剛剛跨入高中校門的同學來說，怎樣選報文理，還比較陌生，所以我們在假期軍訓期間，統一印制并每人下發了宣傳資料，從四個方面談談如何正確選報文理科，為家長和學生正確的選擇文理科提前做了工作。

統一印發了《2011級高一級新生學習方法指南》

高初中銜接，是個沉重的話題；行為習慣的差異，是個不爭的事實。進入高中，很多很多的學生表現出來的最大問題就是不適應，在這些不適應中，最大也是最致命的就是學習方

法的不科學，表現在學習過

程中就是高耗低效或者低耗無效。為此，我們年級組時間非常緊張的情況下，編寫了《2011級高一級新生學習方法指南》，分四個篇目，即【高中生活宣言篇】、【行為規范忠告篇】、【學習心得借鑒篇】和【名師導學篇】，介紹了高中學生應該具備的基本行為習慣和學習方法。為班主任，尤其是新班主任給學生做學法指導提供了大量充足的信息。3 組織了軍訓問卷調查

從十個方面對軍訓期間的教官訓練、班主任管理和學生訓練及學習等方面進行了問卷調查，掌握了客觀信息，為開學后學生管理提供了有價值的思考和發現。4 不斷建立健全考試機制，通過考試和補考檢測、督促學習過程

為了能將年級組的管理深入到學習過程管理中去，沉下去抓起來，本期在建立健全考試機制上想了一些辦法，做了一些嘗試：

一是在軍訓期間給全體學生布置了假期作業，開學以假期作業原題的考試的形式，對假期作業的完成情況進行了過關考試，對于沒有達標的學生實行了補考。

二是在三次月考中命題中，命制了不同比例的原題，包括例題、作業題、背誦篇目、比較內容等，試圖引導學生回歸課本，注重課堂知識的掌握與鞏固。

三是每次考試后對未達標的學生組織補考，在一定程度上防止了差生面的擴大，第三次月考后，對中等偏下學生通過不同科目劃分不同分數段進行補考，補考的策略逐漸向臨界生傾向，收到了比較理性的效果。5 提前召開家長會 為了更好的做好高初中銜接，拓寬管理渠道，使高一新生盡快適應高中學習及生活，經過精心準備，提前召開了由家長和學生共同參加的高一年級家長會。親切的口吻、和諧的氣氛、激勵的旋律、奮進的口號，莊嚴的宣誓，褒揚中飽含希望，鼓勵中不乏勸誡。受到了同學們的廣泛認同和家長的一致好評。

通過家長會，向全體老師、同學們及家長明確了本期的基本管理思路和重點工作：

一是明確了年級組將啟動“四三二一活動”（即四個教育，三個建設，兩個機制和一種信念），從源頭上管理，從根本入手。四個教育即習慣養成教育、校規校紀教育、法紀安全教育和感恩教育。三個建設即班主任隊伍建設、班級制度建設和班級文化建設。兩個機制即競爭機制和評價機制。一種信念，就是我們堅信：相信每一位同學都閃爍著智慧的火花和求知的渴望，相信每一位同學都有成功的動機和能力。只要家長、學校和孩子三方形成合力，產生動力，激發內驅力，迸發活力，每一位同學在華亭一中這塊沃土里種下希望的種子，就能

生根發芽、開花結果。

二是對家長提出了教育孩子的“六點”，即生活上關心多一點；思想上溝通多一點；言語上表揚多一點；餐桌上營養多一點；房間里笑聲多一點；家庭里和睦多一點。

三是明確向同學們提出了中學階段制約學業進步的“三大毒瘤”，即攜帶手機、上網和早戀，以案例的形式規勸同學們遠離“毒瘤”。

四是提出了家長委員會和家長開放日的構想。6 常態化實行家長開放日

從第四周開始，每周的周六確定為家長開放日。原則上要求同校生家長本學期至少來學校和學生一起體驗一天在校生活，家長走進教室聽課，走進辦公室和老師交流孩子的學習，在督促孩子學習的同時，加強了對老師和學校的了解，加深了老師和家長的溝通，在一定程度上對學校進行了肯定和宣傳，取得了良好的溝通效應和社會效應。7 邀請同校生家長帶領孩子參觀學習住校生晚學情況

通過縱向分析比對發現：管理出質量在我校住校生管理上演繹的淋漓盡致，而造成同校生學習質量下降的主要原因是懶散的學習習慣不能使其盡快進入學習狀態，即使進入學習狀態也不能持續多久。因此，我們決定邀請同校生家長帶孩子在晚自習下后，參觀住校生迅速進入學習狀態和忘我的學習精神。18個班級都邀請同校生家長來學校參觀，有些家長不止一回的帶孩子和家人來參觀學習，在贊嘆住校生學習的同時，表達了要讓自己孩子住校的愿望，雖然我們目前還不能滿足，但這是對我們的最大肯定和表揚。8 改進了考試成績表分析表，引導各方面關注同校生的學習

為了讓班主任、科任教師及家長有意識的關注同校生的學習成績，在年級總表和班級分表中，在住校生姓名前帶有“*”，并在月考分析會上，專門分析了住校生和同校生在各分數段的人數分布。

細化了學校雙十習慣，制定了高一年級學生行為習慣及學習習慣細則

根據劉校長在高一學生集會上的講話精神，根據高一學生的基本現狀，將學校制定的雙十習慣細化為更好操作、更易檢測的行為習慣和學習習慣細則。先打印下發給各班學習并執行，然后噴繪上墻。

10班級之間互下“戰書”和“應戰書”實行PK競爭機制

為了更好的激活班級之間的競爭，本期我們原則上要求同一代課組內的兩個班級之間實行互下“戰書”和“應戰書”，實行班級之間的PK 每次月考分析會后，均召開代課組會，要求要有會議主題、要有主發言人、要全部發言、要記會議記錄、會議記錄要交包級領導審閱。開展了一系列以競賽和展示為主題的活動 先后與校團委及部分備課組合辦了高一愛國詩文朗誦比賽、高一美術生書畫展、高一歷史地圖展評、高一語文規范字比賽、高一英語書法比賽、高一學生拔河比賽等活動。18 鞏固軍訓成果

為了貫徹張校長要將軍訓成果常規化的指示精神，年級組利用開學前兩周的早讀時間進行了軍訓成果的鞏固，并對未參加假期軍訓的83名學生在開學后由王建海、馬長利指導進行了為期一周的軍訓。在家長會后分8個方陣向家長進行了軍訓成果匯報表演，贏得了家長的一致好評。召開藝術班學生家長會

第17周，針對藝術班學生存在的打架、心理素質脆弱、訓練懶散、衛生習慣差、學習敷衍塞責等問題，在征求班主任意見后，由班主任組織召開家長會，會后由兩名專業課老師組織家長在各自的訓練室從專業角度進行了溝通和匯報。會議準備充分、組織有序、效果良好。值得一提的是，羅校長也親臨會議并做了重要講話，羅校長的講話旁征博引、曉之以理、動之以情，收到了良好的效果。20 營造文化氛圍、加強文化建設

要求各班在教室內布置學生學習成績動態表、雙十習慣、高一學生行為習慣及學習習慣細則、班級輿論氛圍主題詞等，上操時各班要有清晰響亮的以“渴望高考、享受學習”為主題的班級口號，早操結束后要集體宣誓然后列隊帶回。樓道墻上，由年級組為每班噴繪一張帶有勵志或者學法指導方面文字的圖片，各班在每次月考后主辦一次優秀試卷展評，由美術生展評一張自己的繪畫作品。宿舍墻外噴繪帶有繪勵志或者學法指導方面文字的圖片，統一制作了一張大的噴繪圖表，評出每周的文明宿舍，分析每次的月考成績。二 今后工作的基本思路 進一步加強對學生的管理，在“管”字上想辦法，在“理”字上求突破，在“嚴”自上求實效。

教學，是年級組工作的生命線；管理，是教學質量得以不斷提升 的保障；學生，是年級組管理的出發點、落腳點和著力點。做好對學生的管理，是年級組工作的重中之重。

今后學生管理的基本思路是：想方設法改進不利于學生成功的管理模式和方法，堅決杜絕簡單粗暴的教育方法，力求管的住、管的好、管的實；理清思路，找準方法，落實到位，堅持不懈，在心理疏導、行為疏導和學習疏導上求突破；堅決貫徹“嚴格是最大的公平，嚴格是最大的關愛”，從嚴規范學生的行為習慣，從嚴落實學習過程的每一個細節，從嚴落實教育過程的各個環節。繼續落實重大事件、重點工作級委會集體決策機制

本期，我們組建了級委會，成員由包級領導、年級主任、各學科學科主任或者學科副主任組成。本期，教學資料的選用、月考試題及補考試題的命制、補課費及津貼的發放制度等重大事件或者重點工作均由級委會審議通過。

值得一提的是，8位學科主任或者學科副主任在各自的工作崗位尤其是在考試試題的命制中付出了艱辛的努力，他們是當之無愧的高一年級帶頭人、楷模和榜樣，值得高一年級全體老師尊重和學習。

今后，我們將進一步拓寬級委會集體研究、集體討論、集體決策的渠道，在常規落實、教學示范、試題引領和制度建設中發揮他們的智慧。建立健全《高一年級獎罰制度》，使獎罰分明，更好的激發教師工作的積極性

本期，為了保護教師，尤其是初登講臺的新教師的工作熱情，我們采取了以正面引導為主的管理模式。實踐證明：這種呼喚純激勵性質的“共產”管理模式，更好的點燃教師的工作熱情，反而讓個別教師有空可鉆、有機可乘，工作疲軟、落實不力是這種模式的基本產物。大部分教師提出了建立獎罰制度的強烈愿望，這就是《高一年級獎罰制度》需要出臺的歷史背景和必由之路。

今后我們將在出勤、考試、115幫扶、尖子生輔導、班級之間的PK及臨時性的重點工作落實等方面，在廣泛征求教師意見的基礎上，由級委會審議通過，出臺相關的獎罰制度，并不斷探索完善。堅持我們的工作我們干，我們的制度我們定的原則。4 不斷探索考試制度，力求通過考試督促、檢測、評估學習過程

本期，我們在假期作業過關達標檢測、月考及補考中做了大膽的嘗試，收到了積極的效果。但還存在只背已做試題答案、對補考不重視及補考不過關沒有新舉措等問題。今后我們要繼續探索，不斷改革，力求將考試督促、檢測、評估學習過程的作用發揮的更好。5 繼續落實學生之間、班級之間的競爭機制

本期，我們在班級PK上做了一些工作，但是這些工作還停留在

一定的表面上，沒有真正通過競爭機制推動班級之間的良性競爭實現在競爭中共贏的目的。今后，我們要在各班建立學生成績動態發展表或者折線圖，鼓勵同學之間的PK,并建議班級在家長會上對PK中實現共同進步的學生予以表彰獎勵。同時，年級組，要通過獎罰制度，進一步將班級之間的PK落到實處，發揮真正的功效。6 建立高一年級家長委員會，拓寬管理渠道

家長委員會將由每班推薦的5名家長代表組成，在90名委員中，通過民主選舉誕生一定數量的常務委員會委員，常務委員會設理事長、副理事長、秘書長和常務委員。通過家長委員會及常務委員會反饋對教育教學的意見及建議，贏得家長的信任與支持，使家長、學校、教師及學生形成教育合力，更好的推動教育教學工作再上新臺階、再創新輝煌。

第二篇：高一年級工作總結

高一年級2016-2017學年下學期年級工作總結

一、基本情況：

高一年級下學期共有教學班 8個，其中 2 個鄭州一中實驗班，6 個普通班，各班學生差異較大，學生個性鮮明，學習程度差別較大，尤其6個普通班的學生。并且下學期將迎來高中學業水平測試，因此，管理、教學工作任重道遠。

二、工作的回顧：

（一）配合學部抓好學生一日常規，做好起始年級學生行為習慣的鞏固： 高一年級作為起始年級，是學生行為習慣養成的關鍵時期，鑒于上學期各班主抓的行為習慣培養卓有成效，本學期伊始，年級召開班主任會議，主要強調行為習慣的鞏固，防止壞習慣的滋生。早操要求班主任嚴格按照上學期的要求落實到位，務必做到集隊迅速、隊列整齊、口號響亮等相關要求；早讀要求年級值日班主任嚴查學生遲到，做到遲到有反饋，反饋到相應班主任；午餐、午休要求年級值日班主任按時到位；晚寢做到按時入睡、秩序井然。經過一個學期的嚴抓，整個年級學生在上學期所養成的良好行為習慣得以鞏固，整個年級早操、午休及晚寢各個時段秩序井然。嚴抓內務，使得內務水平比上學期有很大的提高。

（二）積極組織各種活動

1、組織“高中部歌手大賽”

按照學部展示才藝主題要求，各班認真組織了推選出了精彩而生動的歌手比賽初賽。最后各個選手在全校師生面前做了精彩而生動的歌手比賽，選手們表達了對母校的愛，也在比賽中展現了青春激揚的個性風采。

2、組織高一年級作文競賽

按照教務處要求，年級組統一安排了作文競賽。作文競賽目的旨在培養學生的作文審題能力，同時讓學生有展現自己語文素養的空間，評選出優秀作文最終經過編輯整理，印刷成冊。

3、開展形式多樣、豐富多彩的主題班會活動

本學期除了開展政教處要求的學習學校各項紀律常規和學校規章制度，還開展像安全教育等類似主題班會，通過主題班會培養學生良好的行為習慣和精神風貌，促進良好班風學風的形成。

4、組織高一年級跳繩拔河競賽

在本學期期中考試前后，為了豐富學生業余文化生活，按照學部要求，高一各班認真組織了跳繩大賽、拔河大賽，既鍛煉了學生，又增強了學生班級凝聚力，通過以上活動，不僅培養了學生尊師愛校的習慣，而且極大地激發了相應學科的學習興趣，真正做到了“讓學生在活動中成長，在活動中進步”。

（三）加強家校聯系，每次考試過后，要求各班班主任和任課老師主動和家長聯系，希望家長在認真分析學生成績的基礎上，嚴格要求學生，配合好學校管理，力爭兩年后取得理想的成績。

三、尚待解決的問題：

1.進一步加強班風、學風的建設，形成班級管理文化，努力提高學生對班風和學風的滿意度。

2.行為規范要常抓不懈，遲到現象、紀律、衛生、儀容儀表、考場紀律等需要進一步加強。

3.要規范教育教學的每一個環節，重視培優補差工作，縮小班級之間、學科之間差距，防止兩極分化的擴大，做好協調和統籌工作。

四、下學期努力方向：

1.充分利用學業水平測試的契機，加強學生人生觀、價值觀的教育，明確奮斗目標。加強學生日常行為規范的管理，使班風、學風在原有基礎上有較大的提高。2.加強班務管理的指導與監督，縮小班級之間和學科之間的差距，積極改進工作方法，提高教育教學的層次。

3.在年級的整體管理中，處理好規范性要求和人性化管理的關系，確保各項工作有序有規進行，完善對班級和教師的激勵機制，加大對愿干、多干、干得好的老師的激勵力度，逐步形成“能者上，庸者讓”的競爭機制。

最后，我相信，在學部的正確領導下，高一全體教師會在校領導的帶領下共同努力，會使今后的工作再上新臺階！

第三篇：高一年級工作總結

高一年級工作總結

半年來，高一年級在校長的正確領導下，通過全體教師的辛勤努力，各方面都取得一些成績，現將本學期的工作情況作如下總結。

一、學生管理方面

1、高一年級是高中階段的基礎年級，是對學生進行行為養成教育的關鍵時期，我們充分利用這一時機對學生進行養成教育，由軍訓開始，培養學生的吃苦耐勞精神，磨練他們堅強的意志。從語言文明開始凈化我們的校園語言環境，校長多次強調“習慣即人生”，因此我們著重學生生活習慣、學習習慣方面的教育和培養，及時表揚表現優秀的的同學，對各方面習慣差的同學逐步糾正。為下一階段打下了堅實的習慣基礎。

2、加強學生的思想教育：充分利用班會、板報等形式，對學生進行思想教育。在全年級形成一種弘揚正氣，打擊歪風邪氣的良好氛圍，對建設良好的班風學風都起到了積極作用。

3、充分發揮學生干部的作用。一入學，各班成立了班委、團支部讓他們明確職責和任務，在班干部的選拔上，要求注重成績和能力兩個方面，以便充分發揮學生干部的模范帶頭作用，真正達到了自我管理、自我約束、自我教育的目的。

4、狠抓班風學風建設，為學生成長創造良好的環境，年級組以自習紀律為突破口，強化班風學風，要求各任課教師發現學生中存在的問題及時反饋班主任，對學風不太好的班級，提出整改建議，達到全年級一盤棋。

5、狠抓“兩操”及寢室管理。“兩操”要求做到“靜齊快”，進入宿舍不能大聲喧嘩，要按時就寢，按時起床，搞好宿舍衛生工作，培養學生良好的行為習慣。

6、抓好后進生的轉化工作，對各班后十名學生實行承包，教師定期對承包者談話，及時了解他們的思想動態和學習情況，各方面取得進步時，要及時給予肯定和表揚，盡可能的激發他們的學習興趣，提高學習成績。

二、教師管理方面

1、注重團隊意識的培養，充分發揮集體的整體優勢，現在高一老師團結一致，互幫互助，親如一家，為工作和學習創造了良好的環境。

2、狠抓坐班紀律，要求按時上下班，辦公時間不長時間聊天、認真備課、批改作業。

3、要求青年教師必須加強學習，以提高自己的業務水平，強化質量意識，爭創教學能手，形成良好的教學氛圍。

4、堅持月考制度，本學期組織了一次月考和一次期中考試，第一月考重點抓考風考紀，期中考試重點抓答題的規范性，對于沒有將答案寫在指定位置，或者解題不規范的，要扣除相應的分數。

5、充分發揮班主任的作用，利用班會、板報等多種形式對學生進行思想教育。堅持每周座談，總結交流，取長補短，相互提高。

三、其它方面的工作：

1、建立高一新生的學籍檔案。

2、對各科作業進行檢查。

3、其它常規性工作。

四、存在的問題：

1、師資不均衡，年青教師份量較重。部分教師專業知識和教學功底有待提高，難以滿足學生和家長對教師的較高要求。

2、部分學生仍存在下列不良現象：遲到、早退、缺課、衛生意識淡薄、易沖動、學習不努力，考試作弊、早戀等，尤其是早讀和晚自習紀律應進一步加強。

3、要加強教法與學法指導：學生在課堂上不只是想知道是什么，更重要的是要求老師教會他們為什么、怎樣做，怎樣做得更好、學生的學習習慣和基礎普遍較差，要大力加強。

總之，通過半年的工作，各方面雖然取得了一定的成績，但還是覺得存在不少問題，我相信下學期，在高一全體教師的支持、配合和共同努力下，我們高一年級的工作一定會再上新臺階。

第四篇：最新高一年級工作總結

緊張的期中考試已經落下了帷幕!在這次考試中，我們既見證了“一分耕耘一分收獲”的名言，也看到“有人歡喜有人愁”的情景，所以，今天利用這個時間我們召開期中考試總結大會，總結過去，展望未來，希望能夠推動先進的同學更上一層樓，喚醒那些整天無所事事、渾渾噩噩的夢中人，重整旗鼓!親愛的讀者，小編為您準備了一些高一年級工作總結，請笑納!

高一年級工作總結1

隨著基礎教育課程改革(新課程改革)不斷深入，20__級高一年級全體老師有幸見證并體驗了這場教育史上的重大變革，大家在不斷地學習新課程，嘗試著正確領會新課標的精神和理念，期望能更好地應用于教學實踐。年級組本著“教學夯實基礎，管理狠抓落實，不斷地提高教學質量”的理念，認真地做好學生學習、生活行為等方面習慣的養成教育，在班主任隊伍建設以及教學常規落實等方面工作都取得了令人滿意的成績，現將本學期的情況作如下總結：

一、學生管理方面

1、著眼于學生可持續性發展，狠抓學生學習、生活、行為等方面習慣的養成教育。

高一年級是高中階段的基礎年級，是對學生進行養成教育的關鍵時期，我們充分利用這一時機對學生進行養成教育，由軍訓開始，培養學生的吃苦耐勞精神，磨練他們堅強的意志。從語言文明開始凈化我們的校園語言環境，因此我們著重學生生活習慣、學習習慣等方面的教育和培養，及時表揚表現優秀的同學，對各方面習慣差的同學逐步糾正。為下一階段打下了堅實的習慣基礎。此外，周日的晚上我們安排周練，由數學、物理、化學老師輪流出一套試題，這一舉措既強化鞏固了數理化三個學科，又使學生能很好地約束自己。

2、加強學生的思想教育。

在入學初，我們就在各班舉行了“理想與目標”的班會，結合一中驕人的高考成績，讓學生暢談自己的理想，并教育他們要通過自己不懈的努力去實現自己的遠大理想。充分利用班會、黑板報等形式，對學生進行思想教育。在全年級形成一種弘揚正氣的良好氛圍，對建設良好的班風、學風都起到了積極作用。利用星期六晚上休息的時間，我們組織高一全體學生觀看影片，對學生進行情感教育，要我們的學生學會感恩，應該感謝父母、學校和老師為他們創造了這么好的學習環境，沒有理由不好好學習。

3、充分發揮學生干部的作用。

一入學，各班成立了班委、團支部讓他們明確職責和任務，在班干部的選拔上，要求注重成績和能力兩個方面，以便充分發揮學生干部的模范帶頭作用，真正達到了自我管理、自我約束、自我教育的目的。

4、狠抓班風、學風建設。

為學生成長創造良好的環境，年級組以自習紀律為突破口，強化班風學風，要求各任課教師發現學生中存在的問題及時反饋班主任，對學風不太好的班級，提出整改建議，達到全年級一盤棋。

5、狠抓“兩操”及寢室管理。

“兩操”要求做到“靜、齊、快”，進入宿舍不能大聲喧嘩，要按時就寢，按時起床，搞好宿舍衛生工作，培養學生良好的生活和衛生習慣。

為促進高一年級全體學生規范上好課間操。6月21日下午,在高一年級政教處精心組織下，秭歸一中20__級全體學生在學校體育運動場舉行了廣播操比賽。通過比賽凝聚了班級團結向上、奮勇爭先的信心，為學生的學習奠定了良好的基礎。

6、抓好后進生的轉化工作。

對各班的后進生，班主任和科任教師定期對他們談話，及時了解他們的思想

動態和學習情況，各方面取得進步時，要及時給予肯定和表揚，盡可能的激發他們的學習興趣，提高學習成績。

7、班級特色文化建設。

為充分發揮文化育人的作用，營造積極向上的良好學習環境。在開學初，高一年級就班級文化建設作出了詳細的安排，每個班級擁有了自己的班名、班歌、班徽、班旗、班級誓詞、班級理念、墻報等等。這一建設將在下學期進一步得到強化。

二、教師管理方面

1、注重團隊意識的培養，充分發揮集體的整體優勢，現在高一老師團結一致，互幫互助，親如一家，為工作和學習創造了良好的環境。

2、狠抓坐班紀律，要求按時上下班，辦公時間不串崗、不聊天、不上網玩游戲、不炒股票，認真備課、批改作業。

3、要求青年教師必須加強學習，認真備課，隨班聽課，以提高自己的業務水平，為此年級專門召開了青年教師座談會，激勵年青教師盡快成長，盡快成為教學能手。

4、加強備課組的管理。備課組長作為本學科的帶頭人，對整個學科負責。讓他們創造性地開展工作，規定每個備課組在每周規定的時間里備課，集體閱卷，并做好試卷分析和分數段統計工作。

為更好的讓學生規范作業、規范答題，規范各備課組導學案的制作，年級組分別組織了學生作業展評，模塊檢測優秀試卷展評和各科優秀導學案展評。

凡事預則立，不預則廢。計劃是做好各項工作的必要前提，為更好的做好各項工作。年級組堅持周教學工作計劃，堅持各班教室日志工作。從而保障了各項教學工作有序進行。

三、教學科研方面

在年級部的正確領導下，高一年級以“科研興教，以研導行”的教育科研思想，全面規范年級科研工作，著力提高教育科研水平，進一步促進教師的專業化發展。具體說，主要抓了以下幾項工作：

1、教研活動組織。

每周三和周五分科類在統一地點，以備課組為單位，實行領導包組，進行集體教研活動。在教研會上，老師們積極發言、討論。統一教學目標和教學重點，依據“全冊備課——單元備課——課時備課”的思路，集思廣益，準確確定教學目標、教學重點和難點，加強了理論與實踐的相結合，做到了知識共享。

在分時備課上各學科教師嚴格按照備課規范的要求，認真備課。從各學科的教案總數上看，時數足、一課一案。

2、教研課題。

為了促進每一位教師的專業成長和教師進一步掌握教育教學規律，年級部對教師教研課題作了相應要求，提出了課題確定的原則、課題的審報、課題管理和獎勵辦法四個方面的要求。

3、聽課與評課制度。

教學質量是學校的生命線，教學質量能否提高關鍵在課堂，因此一定要占領課堂教學這一主陣地，認真開展聽課評課活動。為加強教師間的業務溝通和相互學習，及時解決教學工作中出現的問題，根據年級的實際情況，年級部制定了聽課與評課制度，從聽課類型、聽課組織與實施、評課材料與歸檔、教師聽課要求

等方面制定了詳細規則。

五、青年教師培優方面

鑒于高一年級青年教師多，教學經驗不足的實際情況，我高一級部依據學校的有關精神，秉承學校重視青年教師培養的優良傳統，本著“新老結合，由老幫新，知學好問，敢于擔當、敢于創新”的原則，從開學伊始就制訂并實施了一系列的青年教師培優工程，具體工作的開展情況作以下陳述：

1、教育先行，理念為先——青年教師理論學習

由于青年教師一般都是由學校直接進入學校，由學生直接轉變為老師，知識豐富但運用能力較弱，工作激情有余但經驗不足，在開學初始我高一年級教務處聯合，對新進一中的所有青年教師進行了理論培訓。教務處熊海主任，政教處周少林主任分別帶領大家學習了新課改的有關文件，下發了《教師專業成長手冊》，并針對我校的具體實際情況做了詳盡的說明和闡釋。理論學習的開展使青年教師在理性上認清了自己的角色轉換，意識到了教育必須與時俱進的真理，為以后的教學工作開展奠定了良好的理論基礎。

2、新老結合，以老幫新——新老教師結對子活動

為盡快提高青年教師教學等各方面的業務水平，教務處組織的“新老教師結對子”活動于九月六號正式開始。為落實好這一活動，按照“新老教師結對子”協議書的職責要求，教務處于9月20日制定并下發了《新老教師結對子協議評估方案》

本方案按照“表彰優秀，鼓勵先進”的精神，從評估方案到評估方法以及培養方案賦分標準都做了比較標準的說明和要求，從一定意義上調動了青年教師的學習積極性，也為新老教師結對子活動的開展做了文件上的指導和規定。

3、精深專業，扎實業務——專業知識考試

按照“青年教師培優計劃”，高一年級于4月16日在一樓多媒體進行了青年教師專業知識考試，以此來促進青年教師的快速成長。教務處熊海主任等領導親自到各考場巡查。

通過這次考試，多數年輕教師認識到自己的不足，紛紛表示在以后的過程中一定要學會在“教學中學習，學習中教學”，以此達到提高自己專業水平，為教學做最深厚的專業保障。

4、教學業務，緊抓不懈——常規業務檢查

為更好的促進青年教師在業務方面的成熟，在我高一年級《20__級科任教師量化考核細則及獎勵措施》的框架下，在5月26日對高一年級全體教師業務檢查后，在教務處的領導下，我高一年級又專門針對青年教師做了一次全面實際的常規業務檢查，檢查內容涵蓋教案(詳案)、導學案、作業本、糾錯本、作業批改記錄簿、聽課記錄、理論學習筆記等七大塊內容。

檢查結果令人非常滿意，絕大多數青年教師在常規業務方面做的都比較出色，尤其是教案的編寫非常仔細完整，得到了學校領導的一致好評!

5、書生意氣，激情飛揚——青年教師演講比賽

為更好的激發青年教師工作熱情，使青年教師更早的樹立“我是一中人”的主人翁意識，4月10日在多媒體舉行了青年教師演講比賽，經過預賽的4位青年教師進入了決賽。賽場氣氛熱烈，經過三個小時的激烈角逐，最終李磊等幾位老師獲得一等獎。演講比賽的舉行，參賽的青年教師不僅在能力上得到了一些錘煉，更在思想上得到一次洗禮。這種思想上的提升將直接作用在以后的工作之中。

六、加強班主任的管理和培訓

1、月考核制度的建立完善

在原來的班主任考核制度基礎上，我高一年級、教務處、政教辦，于20__年9月開學之始就建立了班主任月考核制度。該制度將班主任的工作更加系統化，分工更加明確。具體是將班主任工作分成出勤、業務、常規檢查等幾方面。

月考核制度的建立和實施，使班主任的工作更有針對性，而且月考核能使班主任老師及時發現自己工作中的問題，發現自己工作中的得失。同時通過具體而又及時的數據也讓班主任老師能夠在第一時間了解班級的動向，為班級工作的順利開展提供了較具說服力的依據。

2、優化班主任評價機制，促進班主任專業發展

為了使班主任工作井然有序，能使班主任素質得到提高，能使教育教學工作順利開展，能使學生進取向上，健康成長，高一年級在開學初就著手優化班主任評價機制，促進班主任專業發展。依據《高一年級班主任考核條例》，政教處、教務處在班主任評價機制方面做了大膽的改革。通過學生對班主任的評價、任課教師對班主任工作的評價和學校領導對班主任工作的評價三方面綜合考核班主任工作。這樣使評價制度更規范，結果更可信。

3、班主任經驗交流會

為進一步推動教師深入開展與實踐教育教學研究工作，加強教育教學經驗建設，促進青年班主任的快速成長和管理班級質量的提高，高一年級于4月18日在一樓多媒體舉行了班主任經驗交流會。本六位管理經驗豐富的優秀班主任，教研成果顯著的教師依據自己的教學時間和管理班級的親身經歷，詳盡而又生動的介紹了自己的管理經驗。此次班主任經驗會的成功召開，為我年級班主任工作的開展和提高起到了巨大的推動作用。尤其是對青年班主任的成長更是影響深遠。老教師的敬業精神，治學態度深深的感動、激勵著年輕班主任。

七、學分認定工作全面展開

實行學分認定是新一輪課程改革的重點環節之一，是實現學生向個性化發展轉變的重要手段，同時也是學業管理方式的一大突破，認真做好學分認定工作，對于規范有序地實施新課程，確保教育教學質量，起著至關重要的作用。依據《秭歸一中學分管理和認定辦法》，教務處制定編寫《20__級學生學分認定實施方案》。

在高一年級模塊考試剛剛結束后，按照教育主管部門的要求，年級組就對20__級全體學生語、數、外三科進行第一次學分認定工作。針對部分學生成績不夠學分認定的現狀。20__年12月16、17、18日，高一年級教務處組織了部分同學進行語、數、英三科的補考，教務處與各任課教師予以高度重視，參加補考的學生認真對待。通過本次補考，增強了學生學習的動力，對整個高一年級的學風起到了很好的促進作用。

八、扎實推進學法教育系列活動

為激發學生學習的興趣，調動學生學習積極性，培養學生自主學習的能力，高一年級部就全體學生開展了學習方法教育活動。為配合這一工作的開展，采取了多種方法并施，以期達到預想的效果:

1、做好“二本一卡”的落實工作

(1)錯題糾錯本：日常在學習過程中所出現的錯題做到及時糾正(分解原因、鏈接知識點)，經典型題，考試試卷分析(包括滿分答題卡)。

(2)計劃本(成長日記)：“我的大學”、“座右銘”、“每天學習計劃”、“每周學情總結”、“歷次考試成績統計”。特別是“每天學習計劃”及“每周學情總結”、“試卷分析”對引慰這生提高自主學習效率特別有效，每位同學要切實做到保質保量。

(3)一卡：根據學生自身學習特點，對于一些需要習慣性記憶的知識點做好相應的知識卡片隨身攜帶。切實讓學生在可以利用的時間內學習，從而養成學生自主學習的習慣。

2、成立學習興趣小組

為培養學生學習興趣，促進學生全面發展，高一年級各備課組通過一段時間的積極籌備和選拔，于3月16日正式成立高一年級各科學習興趣小組。它是由6個小組集合而成，以“興趣帶動學習，學習激發興趣”為主旨，來為廣大學生提供學習與實踐鍛煉,同時又是師生互動的平臺。

3、認真做好考前、考后工作安排

每次期中、期末考試前，高一年級結合考試前后的教學工作實際，制定出詳細的考后工作計劃安排，可以有效地的組織教學，切實提高學生學習的高效性。

4、學情調查反饋

高一年級根據期中考試前所反映出的突出問題，做了一次全面而細致的學情調查反饋，并在最短的時間內將反饋信息表送至班主任及各科任教師手中，加強了師生之間的真情交流，從而達到了學生知道怎樣學和教師該怎樣的效果。

5、學法經驗交流

根據期中考試成績及平時的表現，高一年級分部展開了以班級為單位的學習方法經驗交流會，單科成績及總分表現突出的同學就自己的學習經驗、體會與同學貌享，高一年級教務處評出優秀的經驗交流材料進行展評并編輯成冊。

九、積極開展研究性學習活動。

為了切實貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》精神，認真落實《普通高中“研究性學習”實施指南》條例和教育部頒發的《全日制普通高級中學課程計劃》，20__級教務處制定了詳細的《秭歸一中20__級研究性學習實施方案》和《秭歸一中20__級20__-20__學第一學期研究性學習活動安排》。在教務處的領導組織下，通過全體班主任的大力協助，經過各備課組提供參考選題、同學們申請選題、確定指導老師等環節，認真完成了第一步課題申請和登激作。真正做到了每一個學生必選一個課題，每一位老師都指導一個課題，使我們的研究性學習扎實有效。

由于本學期此項工作開展時間晚，因此本次研究性活動自20__年11月開始一直到20__年開學初為研究時間。屆時以班級為單位，各班的研究報告全部上交教務處，進行等級評定及學分認定，評選優秀指導教師和優秀課題組并頒獎，展評優秀課題。

高一年級工作總結2

本學期根據學部領導的工作安排，擔任高一年級普高班語文課教學工作。這學期的語文課的的教學任務是必修3內容。為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文素養和語文能力，學期初就根據學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本學期的語文教學工作進行小結，總結經驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。

一、夯實基礎，溫故知新，全面提高學生語文學習的興趣，培養語文學習的能力。

高一階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的詞句入手，引領學生掌握基本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進行強化復習，然后聯系所學到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的公固加強，誘發這部分學生的興趣，收到了良好的效果。

二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環節。

學期初，總校和學部都根據上級教育部門的要求，制定了我校教學工作的總體目標和要求，這是教學工作的綱，貫徹落實到教學的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質量，從備課、上課、作業的布置與批改，到課后輔導，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學工作的規范化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障。

三、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文能力。

調動學生學習的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求，學生通過自己的自學發現問題，同學相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調動了學習積極性。

四、充分利用現代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。

我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學習《林黛玉進賈府》這一篇課文的時候，我就先播放了電影《紅樓夢》林黛玉進賈府的片段，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學習，效果就好多了。許多課文的學習，我都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。

五、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，提高語文能力。

學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外，還建立了《成語積累本》《查漏糾錯補缺練習簿》等，做好語文的學習積累，開展語文背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽等等。

六、認真搞好培優輔差工作，全面提高學生的成績

現在的在校生的學習程度參差不齊，因而，做好培優輔差就顯得很重要了。教學中，我根據學生的不同程度，在教學過程中面向全體學生，利用每一節的培優輔差課分別對優生進行強化訓練，對基礎較差的學生加強基礎訓練。

七、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。

高一的學生對高考都比較陌生，為此，我將歷年高考試卷打印出來，給學習聯系，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備。

總之，高一語文教學工作已經告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善

高一年級工作總結3

本學期，我擔任高一。四班的班主任工作，在學校各級領導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現將本學期的班主任工作總結如下：

古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，身教重于言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素質和業務素質。一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，班級以“友愛、團結和班風正、學風濃”為名，我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對學生愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，也贏得了學生對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎。

1、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關系

記得在新生入學的第一天，即__年年8月12日那天，我在班級的黑板上寫下這樣一句話:在未來的日子里,我將與你們并肩耕耘理想,共同收獲希望;你的成功是我們共同的心愿,也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位學生都有所進步,有所提高,以實現你們的理想!算是送給我們一年四班學生的見面禮，可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學生之間的關系，也使剛入高中的孩子有了將前進的動力和方向，同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎。

2、深入全面地了解學生，加強班級管理，形成優秀的班風和學風

我教育學生先學會做人再學會求知，安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校，先到學生宿舍再下班，多了解學生的情況，多觀察學生的變化哪怕是細小的變化，以便盡早發現班內出現的問題，及時解決，防患于未然，到班后我主要是查學生的到校情況，察學生到班后的狀態，如有學生遲到或到校后精神萎靡，就要及時查明原因，對確有違紀的學生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學生，及時加以引導和進行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以最佳的精神狀態投入到學習中。

這些高一學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不規范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與初中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。為了保障有一個好的學習環境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛生觀念，特別規范了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級干部負責，保證班級學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的基礎。同時我要求全班學生在早自習開始前十五分鐘必須準時到校先上自習，中午和下午的小自習全班學生必須全部上，杜絕無故缺席等，通過這些強化措施，開成了良好的班風和學風，同學之間互相幫助，比學習、比紀律。

3、個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大，在每一次考試之后我都會利用大量的休息時間找學生談話，分析得失，并提出努力和改進的地方以及下一次考試的目標。對于有思想的學生或是違紀的學生，我也經常和他們促膝長談，進行有針對性的教育，也達到了教育的目的，本學期，和學生的各類談話共計108人次。

4、爭取科任老師的配合，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用

針對實驗班學生思想及學習壓力大的情況下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生，并及時了解學生在課堂上的表現和取得的成績。同時，我倡導愉悅學習，即有好的心態去面對學習及由此產生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，保持良好的心態，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

5、開展好各項活動，并取了一些成績

本學期，在學校的各類活動及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績，在開學之初的軍訓中，由于全體學生的團結及努力拼搏特別是教官的誨誨教導下，四班取得了“優秀作訓班”的稱號;在校秋季田徑運動大會上取得了“精神文明班級”的稱號，通過這些活動，不僅展示了一年四班學生的風采，也增強了班集體的凝聚力，同時也促進了他們的學習，因此，在高一實驗班的第一次月考中，四班在三個b班中取得了總平均分第一的好成績，班級全體同學的成績都有了很大的提高。在期中考試中，我們四班的總平均分再次位居b班之首，并比同類班的平均分高出十多分，也鼓舞了學生的學習士氣，為期末能取得更理想的成績，全班同學都在努力著。積極配合學校，成功召開了家長會，并贏得了家長對我及學校工作的大力支持。

6、存在的不足和今后努力的方向

本學期的班主任工作取得的成績，得益于學校各級領導信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的了解還不夠深入，以至出現了學生打仗等不應該發生的突發事件，對學生的關心還不夠等，今后我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的第一名學生都進步，成才，讓學校放心，讓家長滿意!

高一年級工作總結4

半個學期以來，在學校領導的關懷、指導、幫助下，在各部門的大力配合下，我們高一年級全體教師奮發進取、團結拼搏，以課堂教學改革為契機，抓住課前預習和限制訓練兩個關鍵環節，努力優化課堂教學，推行“自主預習、合作探究”的教學模式，一段時間以來，學生的學習積極性明顯提高，預習質量、課堂效率得到較大改善。同時，狠抓了學生良好行為習慣、學習習慣及各項常規教育。各項工作開展有條不紊、扎實有效。現總結如下：

主要工作

1、按照學校要求，結合年級實際，大膽改革，集思廣益，率先推行“自主預習、合作探究”教學模式，幾經完善，確立整個學習環節為：預習、交流、展示、完善、鞏固。課堂教學環節為：再現學習目標、學習重難點——簡要復習——學生展示——教師點撥、小結——當堂達標——收回導學案。

2、為配合新的課堂教學模式的順利實施，年級出臺了相應的小組建設策略、各項活動方案、預習之星、展示之星、優秀團隊評比方案等一系列保障措施。

3、狠抓集體備課。確保足時，不走過場。按照備課組分工，主備人提前編制初學案，在集體備課前，必須經年級檢查蓋章，然后才進行集體研討、修訂，再進行膠印、下發。本學期，預習導學案的編制有了很大完善，深受學生認可、接受。

4、嚴格執行作業上交、展室展覽的要求，年級進行認真的檢查、反饋，有力的督促了教師的作業批閱。另外，值班教師在答疑室掛牌答疑、主動解惑，深受學生好評。

5、排除一切困難，確保了校本課程和研究性學習的正常開設。并且強化了過程性管理和過程性材料的積累，學分認定考試組織嚴密。

6、建立了學生成長日記。督促學生嚴格自律，做好計劃、及時總結反思。有效地避免了自主自習、雙休日學習、活動無計劃和盲目性。

7、堅持不懈地抓好學生的養成、行為習慣、安全教育。充分發揮好學生會的自主管理。目前，三操、衛生、兩休、自習紀律等常規表現狀況良好，令人滿意。

存在問題

1、課后鞏固訓練、當堂達標還存在數量不均衡，教師指導、要求不力，學生做的規范性差等問題。

2、少數老師的工作積極性、奉獻意識尤其是質量意識不夠，工作應付、麻痹現象時有發生。

3、教師在備課后上課前的二次備課較少，個人缺乏對教學問題的診斷、預測。青年教師尤其要加強這一塊。

4、學生的學習自覺性、刻苦意識較弱，自我管理能力還有待進一步提高。

今后主要措施、打算

1、進一步反思、總結、揚長補短，優化課堂教學，深化“自主預習、合作探究”的教學模式，在有限的課時條件下，抓出課堂高效率、高效益。

2、充分利用好多媒體，優化教學過程。要求老師們熟知多媒體使用規定，年級加強督促檢查，定期公布使用情況。

3、適量增加限時訓練，落實好當堂鞏固練習。各科老師加強指導、要求，規范化、上層次，努力提高學生的應試技巧。

4、充分發揮、調動好兩個核心即備課組長、班主任的作用。進一步強化質量意識，奉獻精神，加強對青年教師的指導，強化后期的管理。

5、年級加強對老師們的預習導學案批閱、診斷、尤其是課前二次備課、課后限時訓練的檢查力度。

6、加強對學生的預習習慣、時間觀念、刻苦意識、好的行為習慣等各方面的教育，確保后期的穩定發展和優異的成績。

高一年級工作總結5

過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。

為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如，“致操場周邊群眾的一分信”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“如何做一名新三好生”、“誠信做人”、“八榮八恥與我行”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

高一年級是學生的世界觀形成、發展的重要階段，同時，面臨著如何適應高中學習、生活等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，加強學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周二的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。

三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、積極開展好文體活動，做好早操、課間操加強學生體育鍛煉，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，因此，積極參加學校舉行的田經運動會，展開班級籃球比賽、乒乓球比賽等文體活動。每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

六、存在問題。

1、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少;對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。

2、自身各方面的素養有待進一步提高。盡管平時注重了學習，但學得不深，學得不透。學習的層次不高。尤其是文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這只是學生高中生涯的第二個學期，上高二后又面臨著文理分科等實際問題，高二擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

最新高一年級工作總結5篇

第五篇：高一年級工作總結

高一年級工作總結

本學期，高一年級在學校黨支部、校長的正確領導下，堅持科學的教育發展觀和以學生為本的育人觀，在“書園相融，德學雙馨”的辦學理念的指導下，緊緊圍繞學校中心工作，強化目標責任意識，精細教育教學管理，引導學生學會學習、學會生活，順利實現了從初中到高中的過渡；以抓養成教育為突破口，著力培養學生的文明行為習慣和文化學習習慣，提高了學生的文明素養和道德品質；滲透對學生的情感教育，增強了學生的感恩意識；以新課程改革要求為指針，積極推行課堂教學模式的改革，努力打造有效課堂，取得了初步成效。一學期來，高一年級出色完成了各個階段目標，年級的教育教學工作有序、有效推進，現總結如下：

一、加強“入軌”教育

1、軍訓。為增強學生的國防觀念，磨練意志，增強學生的集體榮譽感和團結協作意識。自8月11日起，高一年級組對2017級全體新生進行了為期一周的入學軍訓活動。教官全部來自武警部隊，學生白天參加軍訓，晚上書寫軍訓感想，學生真情實感得到了抒發，使學生的思想和行動產生了共鳴，軍訓既增強了學生的紀律意識，也磨練了同學們不怕苦、不怕累的意志。

2、學習“中學生日常行為規范”及《呼圖壁縣第一中學學生違規違紀處分條例》。為縮短學生適應一高中學習與生活的磨合周期，熟悉學校的管理制度和校紀校規，在軍訓的同時，組織各班班主任指導學生學習校規校紀，學生增強了對學校的了解，規范了自己的言行。

3、召開新生家長座談會。為進一步搞好入學教育，高一年級組織召開了新生家長會，一方面讓家長了解學校的概況及發展態勢，另一方面讓家長熟悉班主任老師及治班的理念，形成家校教育合力。通過家長會，使家長們形成共識：一中班主任團隊是有戰斗力的團隊，一中的老師們有能力向社會奉獻優質教育。

二、加強年級組常規管理

1、高一年級共有學生895人，本學期年級部試行周考制度，由家長來親自監考，加強了對學生的監督，也有效地提高了學生的學習效率和考試紀律。

2、高一教師75人，其中非在編教師7人，黨員教師23人，在教育教學過程中能發揮表率作用，對教師存在的思想波動和生活上的困難能有效溝通和力所能及的關心。

3、在張新玲教師指導下，為期一周時間完成高一新生學籍信息建立及校對，完成普通高中國家助學金申報及落實，高一年級共有300多名貧困學生享受國家助學金。

4、組織多次大規模清雪工作，高一共有十九個班級參加，利用早晨、中午午休時間，短平快的圓滿完成學校交給的任務，得到學校領導的好評。

5、為配合學校迎接州級督導，及時做好學校工作的上情下達，確保學校的各項管理措施及要求，能準確無誤的傳達并落實到教師及班主任。做到教案、聽課筆記、學習筆記等及時收交和送達。安排本年級學生對室內外衛生，校內外衛生進行及時的打掃，尤其是對廁所的打掃，清理了多年積累下來的死角。

三、加強年級教學管理

1、抓教學研究

大力推行新課程改革，努力構建以學生發展為本的高效課堂。年級組織老師認真學習教育教學理論，轉變觀念，大力提高課堂教學效率，深入研究新教材、課程說明以及新高考，以適應新的教育教學形勢的要求。推薦教師利用地利優勢，經常性到圖書室閱覽最新的教育教學資料，提升教師學科理論修養及對高考前瞻性的把握。

2、抓集體備課

各備課組每周一次備課組活動，做到集體備課有計劃、有準備、有內容、有效果，強化以“個人精備+集體討論+一次備課”為模式的集體備課制度，充分發揮集體智慧，切實提高備課質量，明確備課組長既是年級本學科教學的把關人，又是學校和年級教學管理的執行者，在備課組長的統一安排下，組織全組教師實施集體備課。樹立備課組長的威信，全面調控本組學科的教與學。堅決杜絕假集體備課，以備課質量的提高促進上課質量的提升。

3、抓課堂教學

強勢推進課堂教學模式的改革，認真落實備課組互聽課工作、不同年級組同學科聽課工作，課后對上課老師認真評課與指導。年級組還對平時教學效果差或學生反響強烈的教師，進行剖析，幫助尋找原因，并及時向教導處匯報，以備學校及時掌握一線教師情況。努力執行學校推行的各項教改措施，加強過程管理，強化教師責任意識，確保了教學人力和精力的投入，杜絕離崗、脫崗或出工不出力等不良現象的發生。

4、抓課后練習

各備課組由組長有計劃地做好練習的安排，控制好練習的量，由課課練，到單元練，到綜合練，備課組長做到統籌安排。提高訓練的質，做到精選精練，注重批改與講評，做到有發必做、有做必改、有改必評、有錯必糾，這是提高教學質量的重要而且行之有效的常規手段。

5、抓學法指導

端正學生學習態度，強化學習習慣，注重學生的自主學習，實現從初中到高中的學習方法轉變，也有利于減輕班主任工作壓力。學法指導下引導學生步入有效學習的良性軌道。

6、抓學情調研

本學期年級部推進周考制度，從各班班選派部分學生參加周考，有家長來學校監考，加強了科任教師對學生學情的掌握和分析，有利于各科任老師及時根據學生的學習情況及時進行查漏補缺。

四、加強年級班主任隊伍管理

1、實行“嚴、精、細”管理

嚴字當頭，年級的要求要統一的貫徹執行。充分發揮年級部的優勢，以班主任為核心與任課教師形成合力齊抓共管，形成全員德育的局面。加強班主任工作的管理經驗交流，努力提升班主任管理水平和管理成效，開好每一次主題班會，讓班會課成為班主任同學生進行溝通交流的有效載體。

2、文明行為管理

由于高一年級是起始年級，所以年級組對學生文明行為管理一刻也沒有放松。年級組發揮各種團體的作用，著重對以下方面進行了嚴格仔細的督查和管理，取得了良好的效果：（1）由年級領導及年級組長一起定期檢查學生衣著、發型、校服的穿著情況；（2）禁止課間在走廊吵嚷、打鬧；（4）禁止亂吐亂拋亂扔；（5）提倡男女生之間的交往有度，做到文明來往，促進學習（6）禁止打架斗毆；反復宣講其后果和危害性。（7）禁止學生在班級玩手機、MP3、4等音樂播放工具，（8）見到教師主動問好，尊重他人的勞動成果。本學期高一未發生打架事件。

3、學生自習課管理

學生剛上高中，自主學習意識不強，因此開學第一個月，晚自習安排每層樓兩人值班，全程督查，年級領導不間斷巡查，確保自習課上學生做到不講話、不討論問題、不隨便走動、不隨便出教室、不交頭接耳、不做與學習無關的事，降低學生的“抬頭率”和“回頭率”，提高他們時間的“利用率”。現在高一各班自習紀律和學習效果越來越好，現在仍有多數班主任堅持不是自己的晚自習情況下，看到第二節自習上課才走，班主任的愛崗敬業精神和責任意識濃厚，真正的不待揚鞭自奮蹄的團隊，班主任的積極上進，給年級組的管理帶來了極大的效益。

4、學生自主管理。

為將班級常規管理和學生的自主管理推向深入，增強每位學生的主人翁意識，擴大管理力量，各班級組織了“人人有事管 事事有人管”的管理團隊，由班委會成員率領，班主任指導，列出班級管理項目，全部落實給班級學生進行專項負責，大大促進了班級常規管理的效果。如十八班的管理模式，班級紀律、學習、衛生管理井井有條。發揮年級學生會的作用，開學初年級部就成立了年級部學生會，加強學生的自主管理。

5、注重學生的心理健康教育。

充分利用健康教育課和各種社會實踐發現心理方面存在問題的學生。與學校心理衛生老師合作，作好高一年級的學生心理健康工作。配合德育處做好了男女生的青春期教育，對于性心理漸趨成熟的高中生而言，這堂課生動而形象向學生傳達了健康的性行為是人類發展及社會文明表現，課后和同學們調研了解到：這樣的課很附合學生的心理需求，深受學生的歡迎。在班級管理中發現的任何心理健康方面的問題班主任都不掉以輕心，做到“動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒，教之有方，嚴之有格”。

6、立體式管理網絡

建立了由班主任、任課老師、學生的自主管理和德育處、年級組、家長的管理組成的三橫三縱立體式管理網絡，提高管理的輻射能力，使管理落到了實處。在高一年級的辦公室，經常能看到班主任打電話和家長溝通，各班主任老師建立了班級家長群，通過現代網絡聯系方式及時和家長溝通孩子在學校及在家里的表現，及時加強對孩子放學后的管理，方便快捷。除了與家長加強溝通，高一組的班主任更加重視與科任老師的交流，小到周測，大到期中考試等階段性考試，每次都能看到班主任和科任教師及時交流分析的場景。年級組定期召開班主任工作會，對各班級存在的問題進行及時分析和總結，并拿出切實可行的整改措施，力求十九個班級在高一第一學期就形成良好的發展態勢，不至于出現巨大的落差，最終影響年級在高考中的整體成績，“木桶原理”告訴我們：整個年級發展想拿到最好成果，不取決于最好的班級，而是最差的那個班。

八、存在問題

1、年級教師的責任意識和課堂的科學應變能力有待提高，由于本年級老師年齡結構問題和其他一些不可預料的原因導致本學期一些科目教師更換頻繁。

2、青年教師的培養和管理力度尚有待加強，成熟的步伐有待加快。少數青年教師規范化要求有待進一步強化。

3、學生方面：對個別不學習的學生仍然缺乏有效方法激發其學習動力。整體學生的學習習慣還有待于進一步培養，學習的主動性和創造性需要發掘，學習效率有待于提高，學習時間的投入和產出不成比。

4、班主任方面：擅長做事不擅長總結反思，應在做中總結反思，在總結反思中提高。都在疲于應付，而缺少創造性和創新性的方法。

總之，這學期我們取得了一點成績，但我們也清楚地認識到了我們的不足。面對新學期，我們既感到信心百倍，又感到重任在肩，但我們堅信，在學校領導的正確領導和關懷下，我們會自加壓力，團結一致，竭忠盡智，排難奮進，為實現一中的可持續發展作出了我們應有的貢獻。

高一年級部 2018年1月5日