第一篇：書香家庭文化的營造與創建

如皋市2015年家庭教育論文評選

書香家庭文化的營造與創建

讀書妙處無窮，書香熏染人生。教育家蘇霍姆林斯曾說過：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育都不可能完成培養人這一極其細致和復雜的任務?！边@就是說學校教育要有家庭教育的密切配合，而良好的學校教育是建立在良好的家庭教育基礎上，只有建設開放校園，構筑家?；拥慕逃龣C制，才能進一步推進教育的發展，謀求育人的實效。

歷史已跨入二十一世紀，這個世紀被稱為“學習時代”。家庭作為一切教育的第一場所，對一個人道德的養成、品質的錘煉、知識的積淀、能力的培養有著極其重要的作用。適應時代的發展，二十一世紀的家庭應成為“學習型家庭”。因此，樹立終身學習的觀念；確立熱愛學習的生活態度；培養良好的學習習慣；創造豐富的學習內容；創設濃郁的學習氛圍，是二十一世紀社會和家庭成員要達成的共識。

那么，如何營造并創建出一個家庭濃郁的書香文化氛圍呢？筆者認為，可以從以下幾方面著手：

一、營造家庭書香環境

要營造并創建出一個家庭濃郁的書香文化氛圍，筆者認為，必須先從環境布置入手，讓良好的家庭環境達到“潤物細無聲”的效果。可以布置得溫馨些、舒適些，讓閱讀元素多多彰顯。可以根據自身條件建立家庭書架，引導孩子積極參與到家庭讀書活動中。

家庭藏書種類要豐富，文學、歷史、地理、經濟、法律、健康養生、少兒科普等要多方面涉及，內容健康向上。把學習費用納入家庭

消費中，每年要新增多少圖書，訂閱哪些報刊，都應有預算。家庭成員要具有良好的閱讀習慣，并能積極運用電腦、手機、電子書等新媒體開展閱讀。積極利用圖書館、博物館等社會文化資源，不斷豐富業余文化生活。利用周末或節假日，爺爺奶奶或者爸爸媽媽經常帶著孩子到書店或圖書館一道買書、看書，讓讀書成為一種休閑時尚。通過持之以恒的讀書活動，家庭成員養成自覺學習、主動學習的習慣，家庭文化氛圍日益濃厚，家庭成員的政治思想素質、科學文化素質、身體心理素質均得到明顯提高。

想一想，一個家庭氤氳著濃濃的書香氣息，會為家庭書香建設營造了氛圍，打下了地基。孩子與書相伴一生，一定有質量，有生機；家長與書相伴，一定有韻味，有個性。書香飄溢的家庭，一定有內涵、有發展；書香浸染的社會一定更和諧，更安康，更強盛。

二、制定家庭讀書計劃

家長和學生共同制定好家庭讀書計劃。家長要根據孩子的實際需要，對孩子的閱讀提出明確的目標、要求，有切實可行的步驟和措施。作為家長，我們要以身作則，與書為友，與孩子一起閱讀、成長，并撰寫讀書筆記。家長要從內心深處認識到：“陪著”孩子閱讀也是一種幸福。

三、選擇家庭讀書書籍

課外閱讀范圍很廣，形式多樣，內容不同，有的壞書籍直接影響了孩子的身心健康，所以家長要把好關，在學生進行家庭閱讀的過程中，不斷教育他們要有選擇地讀書，不光要多讀書，更重要的是讀好

書。歌德曾說過：“讀一本好書，就好像在和一個高尚的人對話。”讀書可以增長知識，去除無知；提高素養，除去愚昧；充實生活，豐富精神；滋潤心靈，減少空虛；淡定從容，明辨是非。所以，家長要在書籍的選擇上煉就一雙“火眼金睛”。當然，家長閱讀的書籍也要有所選擇，要健康積極。

我們可以想一想，閑暇之余，當你去欣賞一篇美妙的散文，它可以隨時帶你走進風景秀麗的田園風光、或是感受異域風情、或是欣賞春花秋月，無論遠古還是未來，都仿佛是身臨其境。若能讀到勵志之作，從中吸取足夠的堅強與毅力，也可以把自己培養成一位生活中的強者，適應瞬息萬變的世界。若是有幸讀到幾首好詩，品幾闋宋詞，更能讓人心曠神怡了。此是讀書之樂也，正如孟德斯鳩所說：“喜愛讀書，就等于把生活中寂寞無聊的時光換成巨大享受的時刻?！?/p>

四、創設親子讀書好氛圍

針對不同年齡段的孩子，家長要理智選擇好讀書的時間和環境。小學生下午放學的時間早，作業量不太大，如果8點半睡覺的話，從放學到睡覺應該有將四、五個小時的時間，這當中除掉走路、吃飯、玩耍的時間還有很長一段時間可以用來讀書。因為學生在家里，所以這段時間的讀書由家長來安排。特別是低年級剛開始的時候，讓孩子養成良好的讀書習慣，創設家庭共同讀書的氛圍是非常必要的。

孩子還是小學生，家長可以在孩子完成家庭作業時，靜靜地陪伴；在完成了作業后，每天抽出半個小時左右的時間陪孩子讀書，特別是在晚上能和孩子在燈光下一起靜靜地讀書，“開卷有益”的效果會非

常好。孩子較大了，住校學習了，家長可以選擇在周末或假期陪孩子閱讀或觀看新聞。家長要善于留下讀書痕跡，把孩子在家讀書的時間和讀書內容做詳細地記錄，幾月幾日，讀的什么故事；還可以把親子共讀的場面用相機照下來留作紀念；還可以指導孩子寫讀后感，并裝訂成冊，這將會是一筆巨大的精神財富。

筆者談談個人的親身經歷。在兒子“依依呀呀”剛剛學會說話時，他爸爸就常常給他讀一些兒歌、古詩，孩子聽著讀書聲會很安靜，有時會在讀書聲中悄然睡去。一歲左右的時候，給他買一些撕不爛的書，讓他翻看。兩歲多的時候，我給他訂了《幼兒畫報》和孩子一起閱讀?？赡苁悄泻⒌奶煨?，他非常喜歡小動物的故事。我就投其所好，買來《動物的故事》、《伊索寓言》、《小鹿斑比》。慢慢地隨著孩子的長大挑選書的范圍也就更廣了。比如說《哲理小故事》，《弟子規》，《格林童話》，他都對這些書百看不厭。上了小學，他看的書就更多了，有《西游記》、《影響小學生一生的名人成才故事》、《三國演義》圖畫版、《中華上下五千年》、《腦筋急轉彎》、《水滸傳》??家長的引導和培養使孩子點燃了讀書的興趣、體味了讀書的樂趣，以至于孩子自己保存這些書籍，閑時翻閱，汲取“營養”。雖然孩子對所看的書有時還不太理解，但他那種對書的熱愛，我們看在眼里喜在心上。

書籍是人類進步的階梯，是人類精神的食糧。在和孩子一起讀書學習的過程中，我們深深地感到，進行親子閱讀，既能溝通家長和孩子的感情，又能激發孩子的學習興趣，還能增長我們的見識，形成全家學習的氛圍，可謂一舉三得。我們在陪孩子一起讀書的過程中，毫

無顧忌地大聲朗讀，遇到精彩的內容，我們會和孩子發出朗朗的笑聲，渲染出愉快而又幸福的家庭氛圍；有些奇思妙想的內容，能激發出孩子強烈的求知欲望? ?

五、撰寫讀書心得體會

孔子說過：“學而不思則罔，思而不學則殆?！睂W習要與思考有機結合起來，這樣才會學而有所思，思而有所得。

家長要鼓勵并督促孩子寫讀書筆記或做讀書摘錄，引導孩子在讀書中思考人生，認識世界，發表自己獨到的見解，并幫助孩子養成記日記，勤練筆的好習慣。有了這些記載，就把各自學到的知識整理下來，并留下了痕跡。

六、肯定孩子讀書成果

讀書是一種品質，讀書是一種責任，讀書是一種情懷，讀書是一種境界。家長與孩子共同閱讀，讓孩子對優秀書籍或經典語句熟頌于口，濡染于心，使“潤物無聲”的家庭閱讀成為提升學生品性和修養的有效途徑。這時候，家長要善于發現孩子在閱讀過程中的點滴進步或巨大收獲，并及時作出反應，讓孩子的學習熱情繼續高漲，爭取取得長足的進步。

家長可以主動邀請孩子共讀完整的一本書，談談各自的感想。也可以跟孩子聊聊各自最近讀的書籍，談談自己的學習心得，讀讀各自的讀書筆記。家長對孩子的智慧結晶要表現出肯定和贊賞，可以買些書籍或孩子心儀的禮物，這樣會起到良性循環的效果。

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。書籍是人類寶貴的精神

財富，是采掘不盡的寶藏，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石。讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。

家庭是學生課外閱讀的積極影響者、重要支持者。讓閱讀成為家庭的一種需要、一種樂趣、一種習慣、一種收獲，把學習變成家庭的自覺行動，以推動學校教育教學工作的持續發展，這是營造和創建書香家庭文化的初衷和目的。

作者姓名：張海琴

單位：如皋市江安鎮濱江初中 通訊地址：如皋市江安鎮濱江初中 聯系電話：***

第二篇：營造書香家庭

讀后感

營造書香家庭，讓書伴兒女成長。

我們家三口人，我們深知讀書對人的影響之深。在孩子不斷成長的歲月里，作為父母，培養孩子的學習習慣是最重要的。

閱讀是培養孩子最好的學習習慣。也是學習的一種捷徑，為了培養孩子堅持讀書的習慣，不管工作多累，都會和孩子一起讀書。為了孩子有個好的讀書環境，我專門為我女兒準備了一間書房。書房里有女兒愛看的《豌豆笑傳》、《公主童話》、《一千零一夜故事》，和《查理九世》系列等。也有我愛看的《上下五千年》、《史記》、《八十天環游地球》、等很多書籍。在書里讓孩子感悟到做人的道理，在和孩子讀書學習的過程中，我們深深感到親子閱讀即將溝通家長和孩子的感情，又能激發孩子的學習興趣。還能不斷提高自己的知識，讓家長有個良好的學習家園。高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”。所以多讀書，讀好書，不僅是學生的事情，更是我們為家長更應該學習的。

總之，讀書是我們這個家庭增添了無限的樂趣，我們在讀書學習中和孩子共同成長，共同進步，共同打造一片真正的書

3.2班

第三篇：《營造書香家庭》演講稿

《營造書香家庭》演講稿

英格蘭作家約翰森曾說過：“一個家庭中沒有書籍，等于一間房子沒有窗子?！逼咛栁膸炀W小編整理了以下內容“《營造書香家庭》演講稿”，供大家參考！

《營造書香家庭》演講稿

各位尊敬的老師，家長：

大家晚上好，我是303班學生家長，今天很高興也很榮幸能在這里和大家一起探討如何營造書香家庭這樣的一個話題。當老師把這個光榮的任務交給我以后，我也翻看了相關的一些材料并結合我們家的一些情況和做法在這里和大家做一個匯報和分享，我們家長可以借這個機會互相借鑒探討，為孩子健康成長營造更好的氛圍。

如何營造書香家庭我認為的主要有三個方面：

1、培養孩子閱讀的興趣，提高閱

讀的能力。

從生理角度來講，小學時期孩子正處于成長發育的黃金階段，在這個階段孩子求知欲望強，記憶力好，思維活躍，他們可以腦洞大開，天馬行空。這個是我們多數成年人無法做到的。因為作為成年人，我們大多數人由于社會，以及家庭的事務可能無法抽出太多時間來進行閱讀。另一方面記憶力也逐步衰退，而往往在中小學期間學到的知識，所積累的閱讀的內容到了現在仍能記憶猶新。所以這個階段培養孩子閱讀的興趣，提高閱讀的能力，以及大量的有效閱讀將會使他終身受用。

（1）閱讀可以擴大孩子的智力背景，書讀的越多，知識面就會更開闊，正所謂讀書破萬卷，下筆如有神。在閱讀中豐富頭腦，使思維更活躍更具有靈活性。在遇到問題思考時不會特別費力，孩子會從自己以往積累的知識財富中去探索，解決問題的方式也會更多樣。我女兒胡涵瑜在家里閱讀一定量的經典名

著，比如東周列國志，隋唐演義，封神演義等這些傳統著作，也看過一些國外的諸如愛的教育，格列佛游記，湯姆索亞歷險記等優秀的文學作品，從而匯集一些的語言和思想資源。

（2）復旦大學的前校長蘇步青也說，如果學校允許自主招生的話，我唯一要考的學科就是語文，可見語文的重要性。課外閱讀有利于提高學生的語文水平，寫作能力，語文能力的提高將進一步提高孩子在其他學科學習的理解能力。在提高寫作積累方面，我們家孩子也看一些兒童文學著作，這方面的書籍可以精讀一下，比如曹文軒的一些作品，《火印》，沈石溪的作品《鳥奴》《雙面獵犬》《第七條獵狗》，老師有要求積累好詞好句，孩子把里面的好詞好句記下來，這對提高自身寫作能力我想也還是有幫助的。

（3）家長對孩子閱讀的引導，我從小也是比較喜歡看書的。當時看的比較多的是小人書，后來看四大名著，看

金庸的武俠書。我個人也特別喜歡有關歷史方面的書籍，我發現我們家孩子對這方面的書籍也非常感興趣。所以我也給她買了王立群著作《千古一帝》，袁騰飛著作《成吉思汗》這些個通俗易懂的歷史書。這些書買來我也同時看過，之后我們還討論書里面的一些細節，比如我們一起討論《千古一帝》里公子扶蘇的歷史命運，討論秦始皇的功過，有些時候我也驚訝于孩子對歷史的一些認知，她的觀點也很有新意，比如她認為中國歷史是由以皇帝為首的統治階級創造的。一個有作為的皇帝才帶來盛世，而無能的皇帝則帶來亂世。這個觀點跟我們傳統的觀點歷史是由勞動人民創造的，確實是有不同的，但仔細想想也不無道理。我覺得在這樣的討論中我和孩子都獲得了成長。

2、培養孩子傾聽的能力

據教育心理學家研究表明，在人們各種交往的方式中，聽占45%，說占30%，讀占16%，寫占6%，看來，一個

人傾聽的能力，直接影響他的學習能力以及社交能力。

此前我們學校也舉辦了幾次教學講座，其中有位老師提到了培養孩子的傾聽能力，我非常贊同，孩子在學校上課學習，很多時間都是在傾聽，聽老師傳道授業解惑。所以只有擁有良好的傾聽能力，才能有良好的學習互動和反饋，對知識才有更好的掌握和理解。其實，人與人之間也是如此，擁有良好的傾聽能力的人，溝通能力越強，情商越高。

所以我們在傾聽能力培養上主要是有如下幾個方面，A 家長垂范，在與孩子都溝通中做好傾聽，尊重孩子，不要打斷對話，要讓孩子把話說完。不能去深究那些不重要或不相關的細節而打斷話。

B 培養孩子傾聽的耐心，胡涵瑜從小就很喜歡聽故事，幼兒園我們就給她講一些童話故事，然后聽完了之后，會問她一些問題。了解她聽后的感受和理解。進入小學以后，特別是二年級以

后，我們就利用喜馬拉雅這個軟件，有選擇的讓她聽一些百家講壇的內容，比如易中天品三國，王立群講史記。我發現孩子也特別喜歡聽，聽得很認真，而且耐心聽，同時通過聽，來了解一些歷史知識，成語知識。比如，王立群講史記，有一集就講到了李將軍列傳，有關飛將軍李廣的一些歷史以及故事，其中就講到了司馬遷對李廣的評價就是用到了一個成語“桃李不言，下自成蹊”，孩子通過聽，記住了這個成語。后面語文詩詞學習中有王昌齡的《出塞》詩句中“但使龍城飛將在”，當老師是講到這個知識點的時候，孩子對這首詩會有更深的印象，所以就會很容易的記住這首詩。另外孩子早上起來，洗臉刷牙吃早餐的時候，我們有時也會讓孩子聽一下中央臺的新聞和報紙摘要節目，我覺得有些新聞的素材對提高孩子視野，提高知識面也有很大的幫助。

C 加強與孩子的親子互動，比如近期比較火的《中國詩詞大會》，我們家

也是陪孩子一起看過幾集，孩子和我們比賽，和電視里的選手一起答題，聽評委老師點評詩詞。不但激發孩子對詩詞的興趣，也促進了親子之間的溝通。

3、體驗生活

俗話說“讀萬卷書 行萬里路?！?。學習不僅僅是詩和遠方，還要腳踏實地，學以致用。我們也帶著孩子游歷祖國的大好河山，在游覽中，孩子看到了書本上學到的知識，在福建林則徐紀念堂，孩子理解了林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的高貴品格，在內蒙古成吉思汗陵，孩子對成吉思汗創建的元朝也有了更深了解。我相信這樣的學習對孩子來說可以說是深刻的。

總的來說，現在的孩子比我們那一代要幸福的多，我們家庭也有更多的條件為孩子創造更好的學習環境和氛圍，以上是我的一些想法和做法與大家分享。謝謝！

第四篇：《營造書香家庭》演講稿

《營造書香家庭》演講稿范文

英格蘭作家約翰森曾說過：“一個家庭中沒有書籍，等于一間房子沒有窗子?！逼咛栁膸炀W小編整理了以下內容“《營造書香家庭》演講稿范文”，供大家參考！

《營造書香家庭》演講稿范文

各位尊敬的老師，家長：

大家晚上好，我是303班學生家長，今天很高興也很榮幸能在這里和大家一起探討如何營造書香家庭這樣的一個話題。當老師把這個光榮的任務交給我以后，我也翻看了相關的一些材料并結合我們家的一些情況和做法在這里和大家做一個匯報和分享，我們家長可以借這個機會互相借鑒探討，為孩子健康成長營造更好的氛圍。

如何營造書香家庭我認為的主要有三個方面：

1、培養孩子閱讀的興趣，提高閱

讀的能力。

從生理角度來講，小學時期孩子正處于成長發育的黃金階段，在這個階段孩子求知欲望強，記憶力好，思維活躍，他們可以腦洞大開，天馬行空。這個是我們多數成年人無法做到的。因為作為成年人，我們大多數人由于社會，以及家庭的事務可能無法抽出太多時間來進行閱讀。另一方面記憶力也逐步衰退，而往往在中小學期間學到的知識，所積累的閱讀的內容到了現在仍能記憶猶新。所以這個階段培養孩子閱讀的興趣，提高閱讀的能力，以及大量的有效閱讀將會使他終身受用。

（1）閱讀可以擴大孩子的智力背景，書讀的越多，知識面就會更開闊，正所謂讀書破萬卷，下筆如有神。在閱讀中豐富頭腦，使思維更活躍更具有靈活性。在遇到問題思考時不會特別費力，孩子會從自己以往積累的知識財富中去探索，解決問題的方式也會更多樣。我女兒胡涵瑜在家里閱讀一定量的經典名

著，比如東周列國志，隋唐演義，封神演義等這些傳統著作，也看過一些國外的諸如愛的教育，格列佛游記，湯姆索亞歷險記等優秀的文學作品，從而匯集一些的語言和思想資源。

（2）復旦大學的前校長蘇步青也說，如果學校允許自主招生的話，我唯一要考的學科就是語文，可見語文的重要性。課外閱讀有利于提高學生的語文水平，寫作能力，語文能力的提高將進一步提高孩子在其他學科學習的理解能力。在提高寫作積累方面，我們家孩子也看一些兒童文學著作，這方面的書籍可以精讀一下，比如曹文軒的一些作品，《火印》，沈石溪的作品《鳥奴》《雙面獵犬》《第七條獵狗》，老師有要求積累好詞好句，孩子把里面的好詞好句記下來，這對提高自身寫作能力我想也還是有幫助的。

（3）家長對孩子閱讀的引導，我從小也是比較喜歡看書的。當時看的比較多的是小人書，后來看四大名著，看

金庸的武俠書。我個人也特別喜歡有關歷史方面的書籍，我發現我們家孩子對這方面的書籍也非常感興趣。所以我也給她買了王立群著作《千古一帝》，袁騰飛著作《成吉思汗》這些個通俗易懂的歷史書。這些書買來我也同時看過，之后我們還討論書里面的一些細節，比如我們一起討論《千古一帝》里公子扶蘇的歷史命運，討論秦始皇的功過，有些時候我也驚訝于孩子對歷史的一些認知，她的觀點也很有新意，比如她認為中國歷史是由以皇帝為首的統治階級創造的。一個有作為的皇帝才帶來盛世，而無能的皇帝則帶來亂世。這個觀點跟我們傳統的觀點歷史是由勞動人民創造的，確實是有不同的，但仔細想想也不無道理。我覺得在這樣的討論中我和孩子都獲得了成長。

2、培養孩子傾聽的能力

據教育心理學家研究表明，在人們各種交往的方式中，聽占45%，說占30%，讀占16%，寫占6%，看來，一個

人傾聽的能力，直接影響他的學習能力以及社交能力。

此前我們學校也舉辦了幾次教學講座，其中有位老師提到了培養孩子的傾聽能力，我非常贊同，孩子在學校上課學習，很多時間都是在傾聽，聽老師傳道授業解惑。所以只有擁有良好的傾聽能力，才能有良好的學習互動和反饋，對知識才有更好的掌握和理解。其實，人與人之間也是如此，擁有良好的傾聽能力的人，溝通能力越強，情商越高。

所以我們在傾聽能力培養上主要是有如下幾個方面，A 家長垂范，在與孩子都溝通中做好傾聽，尊重孩子，不要打斷對話，要讓孩子把話說完。不能去深究那些不重要或不相關的細節而打斷話。

B 培養孩子傾聽的耐心，胡涵瑜從小就很喜歡聽故事，幼兒園我們就給她講一些童話故事，然后聽完了之后，會問她一些問題。了解她聽后的感受和理解。進入小學以后，特別是二年級以

后，我們就利用喜馬拉雅這個軟件，有選擇的讓她聽一些百家講壇的內容，比如易中天品三國，王立群講史記。我發現孩子也特別喜歡聽，聽得很認真，而且耐心聽，同時通過聽，來了解一些歷史知識，成語知識。比如，王立群講史記，有一集就講到了李將軍列傳，有關飛將軍李廣的一些歷史以及故事，其中就講到了司馬遷對李廣的評價就是用到了一個成語“桃李不言，下自成蹊”，孩子通過聽，記住了這個成語。后面語文詩詞學習中有王昌齡的《出塞》詩句中“但使龍城飛將在”，當老師是講到這個知識點的時候，孩子對這首詩會有更深的印象，所以就會很容易的記住這首詩。另外孩子早上起來，洗臉刷牙吃早餐的時候，我們有時也會讓孩子聽一下中央臺的新聞和報紙摘要節目，我覺得有些新聞的素材對提高孩子視野，提高知識面也有很大的幫助。

C 加強與孩子的親子互動，比如近期比較火的《中國詩詞大會》，我們家

也是陪孩子一起看過幾集，孩子和我們比賽，和電視里的選手一起答題，聽評委老師點評詩詞。不但激發孩子對詩詞的興趣，也促進了親子之間的溝通。

3、體驗生活

俗話說“讀萬卷書 行萬里路?！?。學習不僅僅是詩和遠方，還要腳踏實地，學以致用。我們也帶著孩子游歷祖國的大好河山，在游覽中，孩子看到了書本上學到的知識，在福建林則徐紀念堂，孩子理解了林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的高貴品格，在內蒙古成吉思汗陵，孩子對成吉思汗創建的元朝也有了更深了解。我相信這樣的學習對孩子來說可以說是深刻的。

第五篇：書香家庭創建心得

書香家庭創建心得

我的女兒劉珂彤今年7歲了，她在131班學習，是一個活波開朗、樂于助人、團結同學的孩子。她喜歡看書、畫畫、愛好比較廣泛。她的每一點進步、取得的每一點成績都離不開老師的辛勤教育，更離不開家庭教育的熏陶，孩子入學兩年來我能感受到學校書香氛圍的濃郁，孩子能在這濃濃的讀書氛圍中快樂的成長我們家長感到由衷的欣慰。但是孩子的讀書興趣僅僅靠老師引導是不夠的，更主要的還是要看家長是怎樣發揮作用，能潛移默化的以身說教樹立好榜樣。和孩子共讀一本書，共同討論一篇故事努力營造一個書香家庭，讓孩子在輕松愉快的環境中閱讀，慢慢的激發孩子的閱讀興趣，所以說創建和諧家庭做孩子的朋友是創建書香家庭基礎的一面，也是最重要的一方面。以下我針幾個方面來談談創建書香家庭心得。

第一了解孩子的個體差異，每個孩子都是有差別的，所以根據自己孩子的性格、習慣、愛好來引導孩子是最主要的，無論做什么事首先要尊重孩子的看法與想法，耐心的傾聽孩子的心聲，了解她們的內心世界和對事物的看法，然后再來一起討論一件事或以一些事的對與錯。如果孩子是對的我們會義無反顧的支持她，如果是錯的我們也會耐心的講道理，告訴她這樣做會帶來不良的后果或傷害到別人，讓她明辨是非，做一個有主見的人。

第二要營造好書香家庭不能完全的去說教，其中包括重要的一點就是環境和氛圍，我們家有很多書可供孩子閱讀，爸爸的書房的兩面墻都是大大的書柜，孩子的房間也有一個書柜，在客廳我為孩子設立了一個讀書、游戲的區角，所以無論在哪里都有書陪伴著她。有時我還會和孩子一起在當當網上選書，每當書到家時她都會迫不及待的拿起書津津有味的看起來，就好像一個渴了許久的孩子一下子看到了水一樣。

第三我是一個思想比較開明的人，所以在關于孩子看書選書的問題上我認為好書除了名著，童話以外還有一些手繪本的書也很好，每當孩子看到這樣書時，我發現她比以往要沉靜些，這是因為雖然繪本的書它的語言文字比一般書要少些，但它的圖畫是非常的精美而又耐人尋味的，所以當孩子看到她不僅明白了故事的內容還可以自編自想，可以天馬行空的想出故事的另一個情節，有利于提升孩子的創作力、想象力，拓展孩子的思維，培養孩子的獨立思考的能力。

第四在孩子很小的時候我就每天在她睡覺前為她講個故事，然后再放一些安靜即悠揚的樂曲，伴她入夢，音樂可以舒緩情緒，一天下來孩子無論是在體力還是精力上都會比較疲勞聽一聽音樂能更好的消除疲勞，好為第二天更好的學習而做準備。現在每天晚上她都纏著我講《彼得兔》的故事，作者是英國、比阿特麗克絲.波特，這是一本手繪制書，插圖顏色淡雅、細膩真實，充滿濃郁的自然風情與與英國古典風格，書中展現了一個美好的世界讓孩子懂得忠實友善、純潔智慧，避免任性、淘氣、粗暴、貪婪、愚昧等不良的行為。最近由她自己獨立閱讀的書是《兒童百問百答》之“大腦探險”和“南極與北極”她都很感興趣，有一天她問我媽媽你看過北斗七星嗎？等你有時間帶我看看好嗎？我說：“好，等太陽出來媽媽再帶你看”，當時她瞪著大大的眼睛說：“啊等太陽出來呀？我恍然大悟趕緊說媽媽口誤了不好意思，說完我們倆哈，哈大笑起來，她一邊笑嘴里還在說等太陽出來的 哈哈。

孩子未來的路還很長，我們做爸爸、媽媽的應一直努力，時刻學習，一如既往的培養好孩子，多給孩子添置學習用品和書，多抽出一些時間來陪孩子，經常與孩子溝通交流，時刻了解孩子的行為變化和心理動態，掌握教育培養孩子的主動權。

131班 劉珂彤家長：李莉