第一篇：營造書香氛圍 創(chuàng)建學習型組織

營造書香氛圍 創(chuàng)建學習型組織

——實驗幼兒園黨支部黨建課題階段性活動小結

實驗幼兒園黨支部高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹科學發(fā)展觀，全面落實黨的十七大和十七屆三中、四中全會及區(qū)委三屆四次全會精神，緊緊圍繞區(qū)委確定的“一個主題，一條主線，一個目標”的總目標及“五大重點工作、十大重點項目、十件惠民實事”的總要求，立足幼兒園黨建工作實際，積極開展“營造書香氛圍，創(chuàng)建學習型組織 ”黨建課題研究，探討如何深化學習型黨組織創(chuàng)建活動，鞏固拓展學習實踐活動成果。推進學習型黨組織建設，和諧校園離不開書香的浸潤，和諧校園必然是書香校園。營造書香校園，創(chuàng)建學習型團隊，引導我園教師形成濃郁的閱讀氛圍，在讀書中品位書香，在閱讀中學會啟迪，在寫作中學會思考，在思考中學會做人。努力用閱讀豐富我們自己，用閱讀提升我們自己，用閱讀打造我們杏花嶺區(qū)實驗幼兒園的品牌。

（一）營造書香校園氛圍，打造學習型團隊

實驗幼兒園黨支部創(chuàng)建“教師閱覽室”，為黨員教師提供政治、理論業(yè)務雜志與參考書籍。教育教學、繼續(xù)教育理論書籍確保政治理論不少于5種，雜志不少于20種，教學參考書不少于10種。創(chuàng)建“幼兒圖書角”第一是幼兒園根據孩子年齡特點為孩子提供不同層次的圖書；第二是鼓勵孩子從家里自帶，班級孩子相互交換共同分享；第三是家園指導幼兒自制廢舊圖書；第四是班級建立圖書閱讀角，供幼兒自選圖書；第五是參與社會公益事業(yè)，愛心資助農村建立“少兒書屋”營造書香校園氛圍，開展“家園親子閱讀”。開展“讓孩子學會閱讀”活動。倡導父母和孩子“共讀一本書”。組織大班幼兒聽誦《三字經》、《弟子規(guī)》；中小班幼兒詩歌、兒歌朗誦。

二、營造書香校園氛圍，創(chuàng)建學習型組織

（一）爭先進 創(chuàng)優(yōu)秀

在創(chuàng)先爭優(yōu)“五比一爭”活動中，黨支部和黨員向大家公開身份，公開亮相，公開提出承諾，自覺接受群眾的評議與監(jiān)督。黨員與群眾結對幫教，爭當先進，創(chuàng)造優(yōu)秀

實驗幼兒園黨支部以“黨員創(chuàng)先爭優(yōu)”為主題，以“建設學習型黨組織，打造特色幼兒園，”為活動載體，發(fā)展孩子，服務家長、成就教師，扎實有效地開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。首先是黨組織來帶頭，黨員來帶頭，通過黨組織和黨員的表率作用，帶動整個幼兒園爭創(chuàng)先進，爭創(chuàng)優(yōu)秀。暑假期間幼兒園黨員學在前，走在前，冒著酷暑高溫留園值班，特別是黨員王曉麗奔波于太原市九縣區(qū)，為《太原市幼兒園課程培訓班》教師講學交流12次，獲得上級領導的好評。黨員張春梅、李新芝堅守幼兒園崗位輪流值班，張春梅老師二個月都沒有休息一天。實驗幼兒園黨支部在創(chuàng)先爭優(yōu)“五比一爭”活動中，積極推動創(chuàng)先爭優(yōu)活動任務的落實，多干好事，多干實事，多干群眾歡迎的事。幼兒園書記兼園長申蕓為幼兒園師生贈送圖書1000本。為了迎接幼兒開學，實驗幼兒園老師8月25日就進入開學全園衛(wèi)生清理和園所環(huán)境創(chuàng)設的緊張工作中，自己動手為孩子們清洗大型玩具、幼兒床鋪、桌椅200余件。為孩子們嗮床墊200多個。班級老師們新學期為孩子著想，配合家長為孩子制作“幼兒成長冊”得到家長的積極擁護和大力支持。保教人員利用下班時間加班加點用廢舊材料為孩子們自制教玩具，自制活動區(qū)材料60余件。保育員老師放棄自己休息時間每周到廚房幫灶洗碗，為孩子們包包子等做好事8次。幼兒園人員少，班級老師嚴重短缺，老師們沒有怨言，有的教師一人頂班就長達一周，甚至半個月。我們?yōu)閷嶒炗變簣@有一個團結奮進的領導班子而叫好，為有一批愛崗敬業(yè)的黨員教師而自豪。

（二）開展“愛讀書，讀好書” 主題系列活動

根據杏花嶺區(qū)黨委關于“創(chuàng)建學習型組織，爭當學習型黨員”的要求，為切實開展好創(chuàng)建學習型黨支部活動，提升黨支部的學習力、創(chuàng)新力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，提高黨員干部全面發(fā)展的活力，樹立黨員干部良好的工作作風和學風，實驗幼兒園黨支部緊緊緊緊圍繞區(qū)委確定的“一個主題，一條主線，一個目標”的總目標及“五大重點工作、十大重點項目、十件惠民實事”的總要求，立足幼兒園黨建工作實際，積極開展“營造書香氛圍，創(chuàng)建學習型黨組織

金色中秋節(jié)，誦讀傳心愿。中秋佳節(jié)，實驗幼兒園以誦讀經典為載體，開展“我們的節(jié)日”——中秋節(jié)“誦讀經典傳成文明”主題活動，通過經典詩文誦讀，引導教師幼兒學經典，誦經典，傳經典，在親近中熱愛中華文化，在熱愛中弘揚中華文明，們實驗幼兒園向全園家長發(fā)出倡議：倡導家長積極行動起來，領導帶動，老師主動，家長動，幼兒互動，親子閱讀，親子悅讀，親子共讀，我們努力營造良好的環(huán)境氛圍讓家長孩子共同學習，共同實踐，共同成長。一方面我們幼兒園發(fā)給每個孩子人手一本圖文閱讀，在晨間接待配合播放弟子規(guī)碟讓幼兒反復聽誦，幼兒園的日常生活教育重在落實。孩子的文明禮儀教育需要從小培養(yǎng)；另一方面，我們將有計劃有目的地引導孩子閱讀各種優(yōu)秀的兒童文學作品，努力倡導孩子們愛讀書、勤讀書、樂讀書、讀好書，營造“書香校園”、“書香家庭”、“書香班級”的環(huán)境氛圍。越是懂禮儀的孩子，越能獲得自由發(fā)展的廣闊天地，2010年9月28日，在這秋風送爽、丹桂飄香的日子里，我們迎來了實驗幼兒園第五屆書香校園閱讀節(jié)。我們的活動主題是 “品書演講，悅讀閱美”，我們的活動目的是，以誦讀經典為載體，通過經典詩文誦讀，引導教師學經典誦經典傳經典，開展“我們的節(jié)日”——中秋節(jié)“誦讀經典傳成文明”主題活動；開展支部倡導黨員教師的“四個一”活動：每位黨員教師要精讀一本書，寫一篇讀后感，交流一篇學習心得，上報一篇通訊稿件，通過幼兒園買書、贈書，向家長發(fā)出倡議、開展主題系列活動等,讓師生在親近中熱愛中華文化，在熱愛中弘揚中華文明，9月28日下午3點，實驗幼兒園全體教師聚集在二樓會議室，舉辦了教師“品書演講，悅讀閱美”讀書沙龍活動。在申蕓園長的帶領下，活動由王曉麗主任主持，全體教師積極參與。你想在一個下午讀10本以上的書么？你想知道實驗幼兒園讀書會的書友們的最新讀書動態(tài)，想和他們分享讀書新知？讀書會誠意邀請你來參加我們園的“品書演講，悅讀閱美”讀書沙龍活動，參與方式非常簡單，帶上這個月你認為最值得推薦給大家的一本書來，與大家一起分享，為什么這本書如此讓你愛不釋手。我們相信，感動你的好書，也許也能感動更多的愛書人。

在“讓讀書成為習慣”理念的感召下，我們實驗幼兒園開展了熱火朝天的讀書討論活動。我們知道“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”。在孩子的眼里，書是五彩生活的萬花筒，為了培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣和興趣，體味知識海洋的浩瀚與神奇，傳遞溫暖情愫,讓孩子們開闊視野，增長知識、快樂分享。我們將有計劃有目的地引導孩子閱讀各種優(yōu)秀的兒童文學作品，努力倡導孩子們愛讀書、勤讀書、樂讀書、讀好書，營造“書香校園”、“書香家庭”、“書香班級”的環(huán)境氛圍。

第二篇：營造書香氛圍

演示文稿1.ppt營造書香氛圍，帶孩子走進知識的海洋

家長朋友們：

下午好！歡迎你們來參加今天的家長會。

今天，我第一個要講的內容是如何營造書香氛圍，帶孩子走進知識的海洋，這也是本次家長會最重要的話題。

現實世界豐富多彩，充滿了勃勃生機。而書的世界則別有一番美妙絕倫的意境，它超越時空，貫通上下古今，東西南北，將過去、現在、未來連接，讀書，能產生一種“于無聲處聽驚雷”的神奇效應。莎士比亞把書稱作“全世界的營養(yǎng)品”因為每一本書，都會在你面前展開一幅畫卷，一個世界，一種生活，一段歷史。博覽群書，遨游書海，無疑會開闊人的胸懷，提升人的道德感、理智感與審美境界?？梢哉f我們每一位家長朋友的健康成長也都離不開書的幫助。要知道一堂課只有40分鐘，一本語文書只有幾十頁，一張試卷也只有那么多內容，絕對不可能給與學生所有知識或代表學生所有的知識水平。我們小學特別重視書香校園建設，經常為學生推薦優(yōu)秀讀書書目，建立富有特色的班級圖書專柜，學校有圖書室每周進行定時閱讀和課間自主閱讀。

最近，著名教育家崔巒關于熱愛書的教誨，希望家長朋友能有時間帶孩子去讀讀。他有這樣一段話———熱愛書吧：可以沒有新衣，可以沒有玩具，不可以沒有圖書，因為書里有比新衣、玩具更美好的東西?？梢圆缓桶职诌h足，可以不和媽媽逛街，不可以不和爸爸、媽媽一起讀書，因為閱讀會給全家?guī)頍o窮的樂趣．熱愛書吧！它是成長的階梯，天天閱讀，如同天天登山；天天閱讀，如同天天儲蓄．一旦閱讀成為習慣，你的富有，百萬富翁也無法相比！貧者因書而富，富者因書而貴，讀書的重要性是顯而易見的，所以我們必須重視對孩子讀書興趣和讀書習慣的培養(yǎng)。

那應該讀些什么書呢？我想，中年級當然要讀適合他們年齡特征的書籍，如：唐詩宋詞、《三字經、百家姓、千家詩》、《中國古代寓言故事》、《中外神話傳說》、《經典童話故事》、《嚴文井童話選》、《稻草人》和其他童話（葉圣陶）、《寶葫蘆的秘密》還有科普科幻作品《十萬個為什么》、文化教育作品《愛的教育》等等（在實物投影儀上展出一些讀物）。班級有班級圖書柜，最好家中也能建個小書吧，有的書大家可以到新華書店買，到外地出差別忘了給孩子買幾本書回來。學校不作統(tǒng)一要求，也不是一學期里面讀完，每學期有重點地讀幾本書，日積月累，夯實基礎。各位家長，讓我們少抽一包煙，少喝一瓶酒，為孩子們買一些書吧，建立一個書香家庭，為孩子一生的發(fā)展奠定根基。

有了書，如何培養(yǎng)孩子靜心閱讀的習慣呢？在家里，我們應該抽一點時間與孩子一起讀書。有一篇報道說，美國總統(tǒng)布什的母親，非常注重與孩子一起讀書，她認為讀書是與孩子進行教育的一種良好的方法，讀書并不僅僅是學習朗讀技巧，主要在于培養(yǎng)孩子們的參與意識，它能使家庭氣氛更加溫馨融洽，讓孩子們感覺到愛撫、得到快樂。所以，學校希望全體家長一起開展“親子共讀”活動。

如何開展“親子共讀”，積極營造書香氛圍呢？

第一是固定時間，養(yǎng)成習慣。什么時間讀書無關緊要，但每天在相同的時間進行讀書是有益處的。比如在睡覺前和孩子讀讀書，可以幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書習慣。

第二是全家參與，人人關心。父親、母親、爺爺、奶奶，工作忙的、不太忙的，都來參與“親子共讀”活動。在我們學校有許多政府、企業(yè)、單位的領導，他們一直堅持過問孩子的學習，陪孩子讀書，效果很好。

第三是做好準備，有書可讀。大量事實說明，在裝滿圖書的房子里長大的孩子是有出息的，家長們應精心選擇，購買好書，一些膾炙人口的故事應反復讀，以加強對故事的理解，一些經典的古詩、散文應誦讀成背，以后才能出口成章，信手捻來，熟練運用。

第四是邊讀邊想，注意積累。如何引導孩子看，從中學習什么，怎么引導孩子思考，這些如同給孩子選擇材料一樣重要。以前有家長反映自己的孩子書好像也看得不少，但為什么閱讀能力和寫作能力卻不見得高呢？我想如果讀書時能多思考、多積累，每一次閱讀都有一點小收獲，日積月累，就有大收獲了。所以，起步階段可由家長能同孩子一起看，邊看邊講，在看和講的過程中，向孩子提一些思考性的問題，碰到不認識的字或意思不懂的詞，可引導孩子讀讀拼音記住讀音、聯系圖或前后文來理解，也可引導孩子通過查字典來解決?？春筮€可以就某個問題與孩子展開討論，或一起回憶書的內容，如：文章講誰？講了一件什么事？或學到了什么知識？懂得了什么道理？自己有哪些想法？文中有好詞或精彩句子讓孩子多讀讀，最好能設一本采蜜本，專門摘錄好詞好句。

第五是利用媒體，兼收并蓄?，F在有數字電視了，可有選擇地引導孩子進行電視閱讀，有電腦的家庭，可讓孩子進行網上閱讀。例如我們班級博客上有老師、同學及家長的文章，希望能引導閱讀，激發(fā)讀寫興趣。為了便于老師了解和及時表揚孩子，最好讓孩子在回復中寫一兩句感想或簡單的寫上某某已讀。

第六是堅持下去，不要中斷。讓孩子讀書，不是權宜之計，不是一日之功，養(yǎng)成不讀書就好像少了什么的習慣。除了讀書之外，我們還要求學生寫一點日記，有多少寫多少，主要是養(yǎng)成寫日記的習慣，增加學生練筆的機會。

是一個非常有經驗的老師的經驗之談和肺腑之言?！昂⒆又g的競爭，歸根道理是家長綜合素質和付出心力的競爭?！薄八^智力，就是閱讀能力，而讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃”。每一點都非常贊同。

你是家長嗎？這些或許就是一個班級孩子差異的真正原因

1、同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發(fā)雷霆，是不負責任的表現。

2、當人們說這個孩子和哪個孩子的不同的時候，其實主要是指這個家長和那個家長的不同。

3、同在一個班級，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長的責任，不要向孩子提學習要求，更沒有資格責備他們。

4、當你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和做該做的事。

5、作為教育者，要想讓孩子愛學習，必須自己先做讀書人。教師如此，家長也是如此。

6、如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢？

7、兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應當閱讀。

8、其實，無論是基礎知識，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。

9、所謂智力，就是閱讀能力。

10、一次考試分數的高低是偶然的，可是家長是否負責任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。教師的一視同仁總是相對的。對于教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長，教師對他的孩子自然要特別關注一些——這是很公平。因為沒有家庭配合，教師努力全然是做無用功。

11、學生取得優(yōu)秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質，對于孩子的成長，太重要。

12、作為教師，我們比誰都知道分數的重要?？墒牵潜确謹蹈匾?，我們時刻不敢忘記。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對困難，具有獨立戰(zhàn)勝的勇氣和能力；第四，成績優(yōu)秀。

13、對于那些多動和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己，天長日久，他們會成為人群中不受歡迎的孤獨者。當然，教師會竭盡全力，不讓這種情況發(fā)生。作為家長，對此更負有不可推卸的責任?！霸诩液苋涡??！边@實在是家長自己應當深刻檢討的事情?，F在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時扭轉。否則，學校教育的效果只能被抵消。

14、“對于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長中。當大家都動起來，群策群力了，這個集體才叫厲害呢！”有人說老師帶的不是一個班，而是兩個，一個是學生班，一個是家長班。

15、三分之一的家長積極行動，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強應付；三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優(yōu)秀拉開檔次的主要原因?！?/p>

16、孩子學習是艱辛的，這是一個爬坡過程，一旦上了路，對于您的家庭、對于教師，都是一件幸事。在這個過程中，教師自然要竭盡全力引導、幫助他們，如果在能得到家長的幫助，那孩子將多么幸福。

17、站在同一起跑線上，看起來沒有差別——六年之后，他們將有多么不同。

18、不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進步就值得高興，就應當鼓勵。

19、一天一小步，一周一大步，一月長一截——一學期就在全然不同的兩個檔次了。資質相同的孩子，攤上不同的父母，其發(fā)展也就不一樣。

20、家長都希望教師多提問自己孩子，惟恐孩子發(fā)言表現的機會比別人少。其實，對于孩子來說，首先需要學會的是傾聽——這才是學會學習的關鍵。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現而表現的低效鬧騰而已。

21、一次考試的分數不重要，重要的是知識掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應試的角度考慮，從長遠來看，讀書也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚，關系實在重大。

22、讓學生直面學習中的困難，打破快樂輕松學習的神話，這是每一個明智的師長要做的事情。在這一過程中，學生收獲的，將不僅是知識，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。

23、養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質條件相對富足的今天——父母責任更重要的，是教育，而不是撫養(yǎng)。

24、孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。

第二，我將向各位匯報半個學期以來，我們班所取得的成績和存在的不足，以及下半學期的努力方向。

語文方面大部分學生已養(yǎng)成了較好的聽課、發(fā)言、書寫習慣，具有比較熟練的讀寫能力。這次期中測試有許多同學人獲得高分，譬如：李佳欣、王雅茹、董嘉瑋、韓坤、張丁元、龐曉晴、韓文通、李怡、韓鑫磊、張志洋、宋吉鑫等，李彬榮同學從這次檢測看，進步很大。但從失分情況來看，由于新課程增加了識字與閱讀的量，有些同學平時不太愛看書、讀書，或記憶力不是很強，學過的生字很容易回生，所以在讀拼音寫詞語方面出現不會寫字這種現象，我們每天布置的家庭作業(yè)，有些同學始終不做，也有一定的關系。因此，有些同學的學習在退步，像宋青云、宋吉鑫、韓昊、韓瑞、韓振等，課外閱讀測試中，古詩詞填空，很多同學填不上，這與平時不注意背誦積累有很大關系。這需要我們在今后工作學習中改進。有些同學的學習很不盡人意，這些同學大多是平時不注意聽講，課前不預習，課后不溫習，家庭作業(yè)幾號天天完不成，隨堂練習等敷衍了事的同學，他們懶得讀，不愿意寫，可上可下貪玩，星期天滿街玩。作為家長，我們督促讓孩子們平時多讀書，語文書上的課文有很多要求背誦的句段，要督促學生背誦并檢查。課外書每天能看半小時，還要在生活中多識字，不讓生字回生，還有這次考試的題型較簡單，都是孩子們較熟悉的，但到期末的時候，由于內容多了，出題便較自由，可能在題型方面會更靈活些，所以平時讓孩子做作業(yè)時盡可能讓他們仔細讀題、審題。極個別同學由于學習習慣較差，半個學期下來，已與同學拉開了較大的距離，對此老師是憂心如焚，可是孩子卻依然如故。我相信家長也一定萬分焦急，希望我們都能盡快想出一個能轉變孩子的良策。今天由于時間關系不可能進行具體探討了。

在學生自理能力方面，應該說有長足的進步，值日工作效率提高了，午餐分飯菜井然有序，速度很快。小干部在早自學、午學管理方面都已表現出較好的責任性和管理能力。另外，有些同學文明習慣不夠理想，同學之間摩擦較多，希望家長能積極配合我們矯正孩子的不良習慣。孩子們在家的表現，也請家長們及時、具體地向老師反映，以便于齊抓共管，希望在家長的引導下，閱讀方面通過開展“親子共讀”積極營造書香氛圍，使孩子們的閱讀興趣和閱讀習慣得到更好的培養(yǎng)。

第三，關于學生的安全。

1、交通安全：嚴禁學生乘坐三無車輛、農用車、酒駕車，嚴禁學生騎電動車、摩托車，接送學生的的家長嚴禁使用三無車輛，農用車等不安全的車輛接送學生，嚴禁超員接送學生,嚴禁接送別人家的孩子，要各自接送各自的孩子。嚴禁學生騎電動車、摩托車、三輪車、十二周歲以下的不準騎自行車。

2.學生的乘車安全。乘坐校車的學生的家長必須及時到站點接送學生，并教育好自己的孩子遵守好乘車紀律，保證乘車安全。若學生因生病等原因不能乘坐校車應提前跟校車的導護員阿姨和班主任老師請假。

3.學生上托輔的安全問題，家長要高度重視孩子的安全，要選擇有辦學資質和有安全保障的托輔機構，不要讓孩子在托輔班住宿，要在家有家長陪伴住宿。

4.學生的飲食安全.嚴禁學生購買食用“三無”食品（垃圾食品）最好的辦法就是家長不給學生購買和不給學生零花錢。學生吃零食的問題，現今社會食品安全已成為大家關注的焦點，學生的飲食安全更是不容忽視；然而我們的很多學生卻將家長給的零花錢拿來購買零食，美其名曰“零食”，實際都是垃圾食品，其中的“辣皮”等更是多次登上中央電視臺焦點訪談節(jié)目和“質量3.15報告”節(jié)目。我們學校一直在努力杜絕這種現象，但沒有家長們的支持很難實現，希望各位家長同志在今后能夠和我們學校一道共同教育孩子，幫助他們遠離垃圾食品的侵害；

教育好自己的孩子講好飲食衛(wèi)生，不吃過期、發(fā)霉的食品，注意飲食安全，防止食物中毒。

5.家長的監(jiān)護職責，家長是孩子的法定監(jiān)護人。家長要做好孩子的監(jiān)護工作，雙休日，節(jié)假日學生的安全，家長應該盡到監(jiān)護人的責任，使孩子24小時不離家長視線，學生外出一定要告知家長，取得家長同意，嚴禁孩子到危險區(qū)域去玩耍，嚴禁孩子玩易燃、易爆等危險物品，嚴禁孩子帶火種，嚴禁孩子玩火。平日上學期間若發(fā)現孩子沒有及時到?；虻郊?，要第一時間聯系孩子的班主任，了解孩子的信息。當學生因病或事要請假時，家長請一定到校來接，嚴格落實學校請假要求。萬一學生違反學校紀律要求私自曠課或逃課不在校，班主任通知你時，請一定馬上放下手頭的事情，抓緊時間去尋找孩子，配合學校共同來教育孩子。學生在家有任何反常的舉動，家長要及時和班主任老師聯系反應情況，便于老師及時和學生溝通，消除隱患。

6.學生冬季防溺水安全問題。冬季水面結冰后，學生有滑冰、涉冰過河現象，極易出現因破冰而發(fā)生的溺水事故。要加強對孩子進行冬季防溺水安全教育，教育孩子做到：上下學途中及節(jié)假日不擅自到水邊玩耍，不溜冰及涉冰過河等，切實提高孩子冬季防溺水安全意識，杜絕溺水事件的發(fā)生。

第四、其他問題

1、作業(yè)布置

嚴格執(zhí)行《平度市中小學家庭作業(yè)布置管理規(guī)定》小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數學外不留書面家庭作業(yè)，語文、數學書面作業(yè)每天不超過1小時；

2、教輔資料征訂

我們按照青島教育局統(tǒng)一提供的清單進行的自愿征訂，對于學生課業(yè)復習很好補充，提高學生成績有很大幫助等方面進行講解

3、關于校服的穿著。校服是學生身份的象征，統(tǒng)一穿著校服能夠更加有效的實現學生安全管理。為此，學校要求學生上學必須穿校服，其中周三不穿校服，家長可在當天為學生清洗；

上下學時間接送孩子的問題。尤其是下雨、下雪等惡劣天氣，家長朋友們千萬不要一味的擠在校門口，這樣做不但不能早接到孩子，反而會使學生離開的更慢，大家都在擠，到最后誰也走不了。借著今天家長會的機會，再向家長朋友們溝通一下，今后接送學生請一律退到校門外東西兩個路口附近，確保學生出行的順利和安全。

各位家長，俗話說 “好帆也得借風力”這話的確有道理。我只是一個普普通通的老師，沒有點石成金的本領，如果能取得一點成績，那也是仰仗大家的信任和支持。希望今后家長們能一如既往地支持我、鼓勵我。如果有什么問題讓我們多聯系、多溝通。我相信我們只要我們共同努力，傾心付出，最終一定能成就孩子，也一定能成就我們自己！

班主任

李堯剛

2015年11月

第三篇：營造書香氛圍

營造書香氛圍，搭建交流平臺，點燃讀書激情

--外國語學院書香班級建設實施情況匯報

為進一步深化學風建設，固化“讀書工程”實施成果，使書香班級建設成為一項日常化，常態(tài)化的學生工作，外國語學院以端正學生學習態(tài)度為目的，以培育良好的學習氛圍為目標，以班級，寢室為載體，以精品活動為平臺，以讀書典型為引領，積極在學院廣泛開展書香班級建設，努力營造了一個好讀書，樂讀書，善讀書的良好讀書氛圍，再次掀起了學風建設的新高潮。現將活動實施情況匯報如下：

一、明確職責，廣泛動員，強化認識，確保書香班級穩(wěn)步開展

（一）學院各級領導高度重視。為確保書香班級建設穩(wěn)健實施，我院成立了以黨委書記為組長、分管學生工作的副書記為副組長，系主任、班主任和輔導員為成員的領導小組，切實加強對書香班級建設的領導，把書香班級建設作為一個長期的系統(tǒng)的工作抓好，抓出成效；制定了我院書香班級建設方案。根據活動方案，層層落實責任、分解任務。在此基礎上，制定了任務明確、措施有力，便于操作的活動計劃，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的讀書活動，確保了書香班級建設的順利實施。

（二）學生干部做好帶頭作用。為了確保書香班級建設規(guī)范有序開展，我院在進行書香班級建設的過程中，以學生干部隊伍為依托，我院及時召開學生干部書香班級建設動員大會并通過每周一次的學生會工作例會，加強學生干部對書香班級建設的重視程度；另外，每月由學生會主席牽頭，召開一次班長聯席會，聽取每班書香班級建設情況，各班進行學習經驗交流，取長補短，更好的推進書香班級建設有效開展。各班班委會、團支部是推動書香班級建設開展的基礎性群體，各班均成立了以班主任任組長、班長、團支書為副組長的書香班級建設領導小組，組織開展各類書香班級建設活動和讀書課外學分的考核工作，充分發(fā)揮了班干部在班級事務中的作用，效果明顯。

（三）針對不同年級，進行廣泛宣傳動員。我院在開展書香班級建設過程中，充分考慮各年級學生對讀書的不同需求，針對不同年級，開展形式多樣的宣傳活動。（1）針對11級新生，考慮到新生對讀書工程和書香班級建設的了解有所欠缺，我院首先以新生入學教育為依托，通過邀請院黨委副書記對其進行講座，詳細地向全體新生闡釋讀書工程和書香班級建設的重要性和必要性；二是在新生入校教育期間，加強專業(yè)指導，邀請英日語系主任，對11級新生開展講座并推薦本專業(yè)必讀書目。如我院英語系主任老師是翻譯專業(yè)博士，她積極為同學們推薦相關專業(yè)書籍，了解該專業(yè)領域學習內容、學習方法；三是由學院學生會牽頭，針對11級新生召開隆重的書香班級建設動員大會，強化新生思想認識，通過對往屆做得好的班級進行經驗介紹，為新生班級開展書香班級建設提供指南；四是在新生群體中，開展十大讀書人先進事跡報告會，邀請我校十大讀書人同學（外國語學院班學生）、校課外讀書先進個人同學（外國語學院1021班學生）介紹讀書心得及經驗，更進一步的使11級新生明確了讀書目標；五是由學生會主席牽頭，每月一次召開班長聯系會，通過邀請高年級書香班級建設做的比較好的班級，對11級班委進行書香班級建設的指導。通過這些方式，真真正正地做到了書香班級建設深入人心，效果顯著。（2）如何解決低動高不動的問題，也是我院在開展書香班級建設過程中考慮的一個重要關鍵。針對高年級學生的個性特點，我院首先要求各班及時召開宣傳動員大會，并要求班主任全程參與書香班級建設活動中；其次，要求各年級廣泛開展書香班級建設經驗交流會，學習經驗，取長補短。如我院1021班多次舉辦書香班級建設交流會，成果展示會，通過邀請院領導，各兄弟班級代表對本班書香班級建設進行指導，以此達到雙贏的效果；同時，以“211”人才改革培養(yǎng)模式為契機，以任課教師為主體，加強學生對專業(yè)書籍的閱讀，如英語1021班班主任老師親自幫同學們選定新概念篇目、英語四級備考材料和晨讀材料；日語1011班班主任因為我校日語專業(yè)書籍較少，把自己從日本帶回的書籍放入班級圖書館，指導同學們先讀翻譯本再讀原著，增強名著的閱讀興趣。當然，針對畢業(yè)班學生，我院考慮畢業(yè)年級的特殊性，創(chuàng)新方式，將讀書與社會實踐，讀書與實習相結合，通過書寫實習心得等方式，開展書香班級建設；另外，將書香班級建設與實施義工活動相結合，使得學生在實踐中學到書本上學習不到的東西。通過上述方式，充分調動了我院高年級學生參與書香班級建設的積極性，學生參與讀書工程的力度大大提高。

（四）各班開展形式多樣的宣傳活動。班級是開展讀書工程的基礎細胞，各班班委是宣傳書香班級建設的主力軍。首先各班均召開了書香班級建設動員大會并在書香班級開展過程中，通過讀書交流會，讀書心得展示會等方式，進一步推動書香班級建設的宣傳；同時，各班創(chuàng)新宣傳方式，通過各種途徑廣泛進行宣傳，如英語1113班通過建立班級博客，將本班書香班級建設開展情況和同學們的讀書心得進行網上宣傳，效果明顯；英語1114班通過建立具有本班特色的電子期刊，將該班在書香班級建設過程中開展的活動圖片和新聞稿，進行匯編并掛在班級群內進行交流，效果顯著；其次，由英語1111班班長向兄弟班級發(fā)出號召，各班進行書香班級建設宣傳板制作活動，通過邀請學生會主席團成員進行評選，最終英語1112班制作的“書趣”宣傳板獲得冠軍，通過宣傳板的形式對書香班級建設進行大力宣傳。

二、立足班級，以寢室為載體，深入開展書香班級建設

（一）落實“七有”標準，規(guī)范書香班級建設。如何建設書香班級，使之不流于形式？我院首先是要求召開主題班會，讓全班同學廣泛參與，充分討論書香班級建設規(guī)劃，確定讀書學分成績評定小組，班級特色活動形式。英語1021班，投票選舉出了書香班級建設領導小組，形成了以班主任為組長，班長和團支書為副組長，讀書積極分子參與的領導小組。其次，書香班級建設中實行班主任負責制，班主任全程參與書香班級建設，班干部在書香班級建設活動中發(fā)揮模范帶頭作用。舉手表決通過了書香班級建設指導方案，課外閱讀成績評定細則，課外閱讀考察辦法等；三是結合學校指定讀書篇目，由各班專業(yè)課教師為各班提出課外閱讀書目，各班均建立班級圖書館。

（二）開展各項班級活動，以活動促書香班級建設開展。為檢驗學生讀書效果，并為學生讀書提供展示平臺，我院各班相繼開展多種讀書活動，如日語1011班開展了日語單詞背誦比賽活動，大大增加了同學們的單詞量，增強了初學日語的學習興趣和信心；英語1021班舉行了多次新概念英語朗誦大賽，使每位同學都有機會在講臺秀口語；英語0922班舉行英語經典片段評述，促進了同學們評析作品的口譯能力。話劇展演，展示專業(yè)學習水平；英語1113班開展“課前五分鐘”英語演講、英語單詞搶答活動；日語1111班開展有特色的“晚間看點”活動，為同學們提供展示交流的平臺。

（三）以寢室為基本單位，促進寢室書香氛圍。首先，我院領導高度重視書香寢室建設，通過新生入學期間、公寓文化建設月期間，多次走訪學生寢室，要求廣大學生在寢室內養(yǎng)成良好的讀書習慣；班主任和專業(yè)任課教師也積極開展走訪寢室活動，進宿舍對學生專業(yè)讀書進行指導，如我院日語1011班班主任老師，多次走進學生寢室，對學生進行學習指導；其次，我院以公寓文化建設月為契機，將寢室書香建設作為每周寢室檢查的一項重大指標，大大的調動了學生開展書香寢室建設的積極性；同時，各班各個寢室開展各類活動，固化書香寢室成果，如英語1011班舉行了以寢室為單位的英美話劇展演，《傲慢與偏見》、《安娜卡列尼娜》，英語1121班在寢室內建立了寢室讀書館，將同學們所有的書籍進行寢室與寢室間輪流借閱，這樣既激發(fā)了同學們讀書的熱情，有促進了同學之間的友誼；英語1012班開展“晚間集體誦讀”活動，各寢室間約定每晚9點半—10點為讀書時間，寢室與寢室之間、寢室成員與成員之間進行讀書比賽；日語1112班同學以公寓文化建設月為契機，開展書香寢室裝扮活動，同學們發(fā)揮自身特長，書寫許多與日本民俗有關的字畫貼于寢室，營造宜人之居。英語1122班各寢室均建立本寢室的讀書格言，以此激發(fā)寢室成員讀書興趣，效果明顯。

三、加強交流，學習經驗，取長補短，共同進步

如何搭建平臺，為各班書香班級建設提供交流的機會，也是我院在開展書香班級建設過程中所認真考慮的問題；如何更好地汲取兄弟學院和兄弟班級的經驗，取長補短，更好地促進自身書香班級建設也是我院思考書香班級建設的一個主要環(huán)節(jié)。為此我院各班均開展了各類交流活動，如我院英語1021班與機汽學院1021班協作開展了“英語晨讀一幫一”活動。精心挑選英語晨讀材料，糾正不標準的發(fā)音，交流學習心得??活動中，同學們增進了班級情誼，增強了主動學習意識。英語1113班召開書香班級建設交流會，通過邀請學工處老師，學院領導，輔導員及兄弟班級代表進行觀摩學習，達到學習交流的目的；英語1112班與英語1114班聯合開展書香班級建設成果展示會，以多種形式展示同學們讀書成果，效果明顯；英語1121班與化學與食品工程學院進行聯誼，通過晚會愉悅的形式，交流書香班級建設經驗；英語1021班充分利用外教資源，在進行春秋游過程中，主動邀請外教參加，在春游過程中，把學習和娛樂相結合，學習外教純正的英語發(fā)音。

四、以特色活動為載體，激發(fā)學生讀書興趣

如何做到將讀書工程不流于形式，真真正正起到讀書效果，從而激發(fā)學生樂讀書、愿讀書、好讀書的興趣，提高學生讀書的趣味性，為此，我院積極開展各項讀書活動，激發(fā)學生讀書興趣。

（一）院級活動為引領，提供學習的平臺。首先，我院以各類學生社團為依托，結合專業(yè)特色，開展英日語演講比賽，豐富了學生課外生活；翻譯社舉辦“話說襄陽”筆譯大賽，通過這種形式，使學生們了解了襄陽千年文化歷史；學生黨總支開展“讀紅色書籍，品紅色經典”學生黨員讀書交流會，使得黨員在書香班級建設中起到模范帶頭作用；其次，以每月各項教育主題活動為契機，加強學生讀書興趣，如在文明修身月過程中，我院學生組織開展“老人摔倒后，該不該扶？”為主題的辯論賽，通過辯論的形式，將同學們平時所積累的知識予以應用；在學習雷鋒活動中，我院分團委開展“續(xù)寫雷鋒日記”活動，以這種新穎的形式，使得雷鋒精神深入人心并激發(fā)學生書寫心得的興趣；同時，以讀書文化節(jié)和外語文化節(jié)為契機，加大學生融入讀書活動的力度；在讀書文化節(jié)期間，我院分團委精心組織開展外國語學院“書評勵學”大賽，通過對學生所讀的文章進行評論，進一步深化讀書效果；在外語文化節(jié)期間，我院英語俱樂部組織原聲電影配音大賽，通過惟妙惟肖的模仿外國原聲電影，達到練習口語的效果；當然，組織開展多場學術性講座，也是固化學生讀書效果的一大方式，為此，我院斥資邀請國內外著名專家學者，對我院學生專業(yè)學習進行指導。如我院邀請北京航空航天大學衛(wèi)乃興教授、上海海事大學左飚教授對學生英語學習進行專題講座，效果顯著。晨讀，一直是我院的一大優(yōu)良傳統(tǒng)，為了更好地引導學生開展晨讀，我院創(chuàng)新晨讀形式，將“叫早起”活動與晨讀相結合，女生部通過“叫早起”，從而保障學生晨讀時間，而在晨讀內容上，我院英語俱樂部發(fā)揮社團優(yōu)勢，通過調研了解學生愿意讀的材料內容，內容分為名人演說、寓言故事、勵志名篇等；同時，邀請外教和高年級發(fā)音比較純正的同學進行帶讀，指導低年級學生開展晨讀活動；每天清晨，老區(qū)3#教學樓前，總是能聽見外院學習朗朗的讀書聲。

（二）班級活動為特色，構建交流平臺。除了學院開展各類活動，營造良好的讀書氛圍以外，各班也開展各項活動，彰顯班級特色。如英語1021班開展英語誦讀比賽、英語1022班利用商務英語閱讀課程開展商務英語知識簡析活動，大大的提高了學生學習英語的興趣；英語1113班一直開展的“課前五分鐘”英語演講，效果顯著。同學們通過對名人演說進行惟妙惟肖的模仿，大大提高學生口語水平；英語1113班利用晚自習時間，開展的“我為大家推薦一本好書”活動，要求每天一名同學對自己所讀的好書向同學們進行分享，該班汪平洋同學對《紅樓夢》情有獨鐘，對金陵十二釵的人物形象有自己的獨特見解；日語11級利用晚自習時間，開展特色鮮明的“晚間看點”活動，該方案是考慮到同學們以后的長期發(fā)展而設定的。不管是在專業(yè)上，還是興趣愛好上。由于本班同學是語言專業(yè)的學生，日語只是一種溝通、交流的工具，因此在晚間看點的舞臺上，是一個對同學們語言組織能力，交流能力，溝通能力以及表達能力的鍛煉。

五、創(chuàng)新考核機制，深化讀書效果

根據《襄樊學院學生課外讀書學分實施辦法（試行）》，我院各班開展了學生課外讀書學分考核。成立由班主任負責、讀書活動指導老師和班干部、學生代表組成的課外讀書考評小組，評定學生的課外讀書成績。同時，在考核的過程中，我院不斷探索考核新形勢，努力探索學生喜歡、考核效果良好的考核方式。為此，我院大膽創(chuàng)新考核機制，事實證明，此舉深化了讀書效果。

（一）創(chuàng)新筆試考核方法，固化讀書成果。如何開展筆試，如何真真正正的將筆試考核落實到位，是我們在考核過程中落實的關鍵。在筆試考核中，我院各班創(chuàng)新考核方式，效果顯著。如英語1021班結合本班必讀書目《新概念英語》，由班主任陳鸞老師依據《新概念英語》文章，制定外國語學院1021班筆試試題，以試卷的形式對筆試進行考核；英語1113班依據同學們所讀書目，要求學生書寫讀書心得，依據字跡工整、心得體會的深淺度等指標進行公正公開考核；英語1114班利用專業(yè)課程《綜合英語》，由任課教師出題進行筆試考核。各班筆試形式層出不窮。

（二）創(chuàng)新口試考核機制，學以致用。除了開展筆試，對筆試考核方式進行創(chuàng)新，我院還加強對口試的考核力度并創(chuàng)新考核形式。如英語1021班同學將自己所讀的書目以PPT的形式向同學們展示自己的讀書成果，通過對故事情節(jié)和人物形象的分析，進行口試考核；英語1113班部分同學對中國古典詩詞情有獨鐘，通過對詩詞的賞析并發(fā)表自己的獨特見解，開展口試考核??。

（三）實行獎勵機制，開展讀書學分考核。為提高學生自主科研的能力，激發(fā)學生發(fā)表論文和開展學術性活動的興趣，我院實行科研立項與讀書學分考核相結合的機制。出臺政策，凡是獲得科研立項或在國家級，省級核心期刊上發(fā)表論文的同學，可以免修本學年的讀書學分。通過此舉，大大的激發(fā)了學生自主開展科研的興趣，僅2011年，我院就有12人參與科研立項活動。

六、以讀書典型為榜樣，營造良好讀書氛圍

如何解決多數學生在讀書上存在的疑惑—我該怎樣讀書？哪些書是好書？哪些是有效地讀書方法？針對這些問題，我院以讀書典型為榜樣，通過宣傳讀書典型的先進事跡和有效讀書法，從而解決了廣大學生在讀書上存在的疑惑。具體措施如下：

（一）開展十大讀書人經驗學習講座。邀請我校十大讀書人同學（外國語學院0921班學生）、校課外讀書先進個人同學（外國語學院1021班學生）介紹讀書心得及經驗。

（二）推廣十大書香班級經驗做法。在2010年讀書文化節(jié)上，我院英語1021班榮獲學院“十大書香班級”。該班在建設書香班級的過程中，形成了本班的一套特色方案。為了給其他班級開展書香班級建設提供經驗，我院大力推廣1021班的做法，通過開展班長聯系會等方式學習1021班經驗，全院各班形成了你追我趕的書香班級建設熱潮。

（三）評選外院十大讀書人，書香班級和寢室。為了更好地起到典型示范作用，我院在全院范圍內也進行了外國語學院十大讀書人，書香班級，書香寢室評選活動；秉承公平，公正，公開的原則，經個人申請，班級推薦，學院審核，確定我院1011班等6個班級為外國語學院“書香班級”，1#316寢室等6個寢室為“書香寢室”，席修舉等10名同學為外國語學院“十大讀書人”。此舉進一步提高了學生讀書的積極性，為學生讀書營造了良好的環(huán)境。

英語1021班同學，她每天早上都堅持晨讀，無論嚴寒還是酷暑，清晨的南區(qū)3#教學樓前總有她的身影，總有她朗朗的讀書聲；無論刮風還是下雨，同學每天都堅持上晚自習，夜幕下的自習室里總是可以看到她伴燈苦讀的場景，即便是周末，她也堅持這一習慣不動搖。她說她做的并不是最好，但是她卻可以做到全力以赴！她先后參加了軍訓征文比賽、學院演講比賽、1021班口語朗誦比賽和新概念英語背誦比賽并多次獲獎。英語1021班同學。他非常癡迷中國古典書籍，愛詩詞，并且有自己撰寫的100多篇詩詞；他經常利用課間和晚自習時間為同學們講析唐詩宋詞，講魯迅的文章和為人，號召同學們象魯迅一樣關注社會，增強歷史使命感和責任感。應用英語0922班丁旭同學。該生有清晰的讀書理念，目前已涉獵哲學、歷史、經濟等十幾個領域書籍，撰寫讀書筆記近6萬字，撰寫一部3萬多字的小說；該生積極參與書香班級建設，參加英語口語競賽，向同學們講析所讀篇目，在該班成為讀書引領人物。

（四）各班開展“典型發(fā)現”活動，尋訪讀書人足跡。在讀書活動中，我院各班著力用身邊的人、身邊的事激發(fā)學生參與讀書活動的熱情。各班通過開展 “書蟲”、“優(yōu)秀讀書心得”、“優(yōu)秀讀書筆記”評選活動，培育讀書典型，樹立讀書新形象，營造比、學、趕、超的良好氛圍，形成濃厚的讀書風氣。其中，日語1012班開展“書蟲”評選活動，同學每看一本書都寫下詳細讀書筆記，她撰寫的散文深受同學們的好評；她還積極帶動寢室同學一起讀書，一起辯論，被同學們推選為“書蟲”。英語1021班在今年評選出了班級“讀書之星”，他們分別是

（五）發(fā)掘新典型，延續(xù)讀書人讀書精神。我院在做好“十大讀書人”典型事跡宣傳之外，還著力挖掘新典型。自11級學生入校以來，我院通過各種形式進行調研，發(fā)掘出了以英語1113同學，英語1112班同學等為典型的讀書人。其中，同學自幼酷愛中國散文，對散文有自己的獨特見解，在各類報刊雜志上發(fā)表散文篇章不下10篇；英語1113班同學，在大學期間，所讀書籍遍布各個領域，《呼嘯山莊》、《死魂靈》、《李爾王》《飄》《簡·愛》、《格列佛游記》、《老人與?！返鹊龋喿x數量多，閱讀種類多，閱讀效果好并多次獲獎。其中在湖草廬文學社“襄陽好風日”詩歌征集活動獲得三等獎，外國語學院“重溫《雷鋒日記》，續(xù)寫《雷鋒日記》”征文比賽一等獎。

在這一批又一批的讀書典型人物帶領下，外國語學院掀起了讀書的新高潮。

七、廣泛調研，及時總結，表彰先進，固化讀書工程長效機制 隆中諸葛讀書工程在全校開展已近兩年之久，書香班級建設也已經形成了一種日?；?、常態(tài)化模式。為及時總結，表彰先進，固化書香班級建設的長效機制，我院在全院范圍內廣泛調研，及時總結，彌補不足。具體做法如下：（1）開展書香班級建設調研活動和問卷調查。首先是由分管各年級的輔導員牽頭，在每年4月進行書香班級建設調研，根據調研的實際情況，匯總制成《外國語學院各年級書香班級建設調研報告》，該報告是對各班每一年開展書香班級建設的總結，并對下一階段書香班級建設提供經驗支撐；（2）開展院領導進班級指導書香班級建設活動。首先，我院領導以身作則，親力親為，主動要求每一學期至少參加各班書香班級班會一次；學生會主席團成員也積極參加各班書香班級活動現場，對各班書香班級建設予以指導；（3）開展外國語學院十大讀書人，書香班級，書香寢室評選表彰活動；（4）進一步規(guī)范外國語學院書香班級建設相關制度，繼續(xù)加強對專業(yè)必讀書籍的篩選與更新；（5）對各班課外讀書學分制度進行評比考核，綜合意見，選出最具有代表性的考核辦法并大力宣傳。

書香班級建設是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個師生繼續(xù)投入極大地熱情。今后，我們要進一步深入開展讀書學習活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。

第四篇：創(chuàng)建學習型團隊營造報社和諧氛圍

上海教育報刊總社成立4年多來，面對價值取向多元化、傳媒競爭白熱化的嚴峻挑戰(zhàn)，始終以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持正確的輿論導向，為青少年讀者提供合格的精神食糧，成為宣傳上海教育改革發(fā)展，為改進和加強未成年人思想道德建設服務的重要陣地和主要渠道?？偵琰h委在整合資源、改革機制、打造品牌、強化服務的同時，十分重視和強調學習，把學習作為教育媒體的首要任務，把創(chuàng)建學習型團隊作為工作的重要目標。在創(chuàng)建學習型團隊的實踐中，我們有以下四個方面的體會：

一、認清形勢，統(tǒng)一思想，充分認識學習的重要性上海教育報刊總社始終是在充滿挑戰(zhàn)、困難、矛盾和競爭的道路上一路走來。記得總社成立后召開的第一次黨員大會，黨委就鮮明地提出了“更新觀念為先導，深化改革為動力，做大做強為目標，抓好黨建為保證”的工作指導思想，要求大家認請形勢，加強學習，增強“做總社人，說總社話，辦總社事”的大局意識，摒棄偏見、精誠團結。當時在短短的半年時間里，黨委就舉辦了多次形勢報告會、專題講座和黨員大會，掀起學習的高潮，統(tǒng)一大家的思想。黨政班子還率領中層干部學習考察了知名現代企業(yè)大集團和兄弟省市的教育報刊社，學習先進的理念，轉變陳舊的觀念，原來的松散疑慮轉變成為了認真學習和埋頭苦干。

幾年來，每當重大的改革舉措出臺之前，每當工作遇到挑戰(zhàn)之際，總社黨委都不失時機地組織學習，學理論、學知識、學先進。通過學習，找到差距，取得共識，增強信心。學習為推動總社的磨合、整合發(fā)展奠定了堅實的思想基礎。

在學習實踐中大家還清醒地認識到，我們既是新聞出版工作者，更是教育工作者，我們教育報刊的宗旨是“辦報育人”，教育報刊姓“教”的特性需要我們?yōu)槿藥煴?。“正人先正己”，只有通過不斷地學習，提高自己的素質和能力，才能搞好我們的主業(yè)，才能為讀者服務好，才能與時俱進地跟上時代的腳步。

二、建章立制，規(guī)范操作，不斷提高學習的自覺性

總社成立以前，因為各種原因，原來各個報刊社人手緊張任務重，沒有把學習放在重要的位置加以重視，或多或少地存在以工作代替學習的現象。總社成立后，黨委認為必須改變輕視學習的風氣。黨政班子一建立，就從抓緊抓好黨政班子中心組學習入手，在全社作出表率。班子帶頭學習，學習的氛圍就逐漸濃厚起來。黨委重視組織全社范圍內有計劃有目的的學習，制訂出臺了關于員工學習的一系列規(guī)定，用制度規(guī)范的形式來保證學習的時間，方法和要求。

一是每周例會制?？偵琰h政班子和中層干部每周一次的學習工作例會一直堅持到現在，雷打不動。在周一例會上，中心組定期組織學習傳達討論中央、地方和上級的文件及指示精神，通過學習討論，提高認識，統(tǒng)一思想。各分社、編輯部、各部門班子每周也舉行例會，及時傳達上級精神，結合本部門實際學習貫徹。

二是雙周學習日制。規(guī)定各黨支部和部門負責組織面上每月兩次的員工政治學習和業(yè)務學習，黨政班子成員都以普通黨員的身份深入各支部參與引導學習。學習會結合編前會議和業(yè)務例會，策劃采訪主題，拓寬報道思路，推動各項活動，把學習的效果體現在版面的宣傳報道上和日常工作中。

三是專題學習制。市委宣傳部、市新聞出版局組織開展“馬克思主義新聞觀、“三個代表”重要思想、職業(yè)精神職業(yè)道德”學習教育活動，總社黨委帶頭參加，組織全體采編人員參加了為期一年多的學習活動。許多同志克服了重重困難，認真自覺地學習。該項學習教育活動的成果受到有關部門的肯定。

四是定期培訓制。總社成立以來，黨委堅持每年兩次舉辦干部培訓班和青年骨干培訓班，利用暑假潛心學習。學習培訓班一般1—3天，約請專家、領導作報告開講座，并結合實際開展研討。由于學習時間集中緊湊，學習內容務實管用，大家都感到學有所悟，學有所得。

五是崗位培訓制。鼓勵員工崗位培訓、崗位成才。幾年來，總社的采編、經營、審計、檔案、會計、勞動人事、行政管理、消防保衛(wèi)、物業(yè)管理等崗位的員工都得到一至數次的培訓。對于利用業(yè)余時間取得學歷和職稱職業(yè)資格的員工還給予物質獎勵。

六是述學制。每年年終考評，總社規(guī)定每位干部員工都必須述學，回顧總結一年來的學習情況。總社“文明部室”評比的重要內容也是考查學習。

可以這樣說，規(guī)范的學習制度營造了總社目前良好的自覺學習的氛圍，使學習成為了每位員工的內在需要。

三、創(chuàng)新載體，自成特色，注重調動學習的積極性

有了制度保障，還要不斷豐富有自己特色的學習載體、這樣才能使全體員工在喜聞樂見的活動中不斷激發(fā)學習積極性?？偵琰h委通過開展凝聚力工程建設、創(chuàng)建文明單位等途徑，鼓勵各黨支部、各部門發(fā)揮資源優(yōu)勢，立足本職，因地制宜，創(chuàng)新學習的載體和抓手。在群眾性的學習活動中，各部門都結合實際創(chuàng)造了許多有效的學習載體：

1．精編學習資料

如總社第一黨支部（少年日報分社支部），幾年來根據形勢和工作需要，堅持為支部黨員編寫通俗易懂的專題學習資料。由于摘編者自身勤奮努力，編纂的資料切合實際、與時俱進，并在第一時間送到黨員的手里，提高了學習效率。此舉不但受到支部黨員群眾的歡迎，連區(qū)縣教育行政部門和有關學校也都紛紛索取參考?，F在他們的做法已被推廣到了全社。

2．主

題學習沙龍

如第二黨支部（上海中學生報分社支部）在部門內創(chuàng)辦了“星期五學習沙龍”，組織部門青年編輯、記者、發(fā)行員和廣告員在周末學理論、學知識、學技術，并就工作中的難點、熱點進行研討?！吧除垺边€定期邀請兄弟部門學有專長的同志現身說法、交流心得。許多新上崗的青年人在“沙龍”里學到了來自實踐的第一手知識。

3．專題互動學習

第四黨支部（上海教育雜志分社支部）在組織生活中推出黨員輪流作學習的主題發(fā)言，然后大家補充，加深印象的學習方法，以及互相推薦學習書目，交流學習筆記的做法，受到黨員的歡迎。

4．讀書心得演講

團總支開展了別開生面的“我喜愛的一本書”征書活動，發(fā)動總社員工捐出最有教育意義的書籍，建立了總社青年讀書會書庫，并舉行讀書演講交流，提供展示青年風采的舞臺。

5．課題學習考察

總社和各部門每年利用暑期或學期間隙期組織各系統(tǒng)的業(yè)務學習考察。幾年來各系統(tǒng)部門分別撰寫了采編、經營、發(fā)行、廣告、管理、企業(yè)文化等的學習考察報告，用以指導改進本職工作。必要時還組織課題攻堅，如2004年，經營系統(tǒng)的干部員工針對“一費制”對報刊發(fā)行的沖擊，專門組織課題小組，考察調研，共有20多位同志撰寫了論文和調研報告，提出了有針對性的應對措施和對策，推動總社發(fā)行工作走出了困境。

為了進一步營造良好學習氛圍，建設學習型團隊，總社黨委于2003年底起還在全社范圍內開展了“總社文化精神大家談”活動，廣大員工踴躍參與，集思廣益。歷時一年多，活動提煉出“育人為先、讀者為本”作為總社的文化精神。由于總社文化精神緊扣“辦報育人”的宗旨，又充分體現了以人為本，以讀者為本的理念，已經成為了總社精神文明創(chuàng)建活動的強大驅動力，員工的思想素質和創(chuàng)建意識得到了提升，勤奮學習、自覺為教育事業(yè)作貢獻蔚然成風。

四、學以致用，常抓不懈，不斷追求學習的實效性

總社黨委清醒地認識到，加強學習，不僅是要提高思想認識、轉變觀念、提升素質，更重要的是要把學習貫穿在黨的建設、精神文明建設和總社發(fā)展建設的實際工作中，真正促進事業(yè)的發(fā)展。

幾年來，總社通過創(chuàng)建學習型團隊，推進了兩個文明建設，員工的精神面貌和各項工作都發(fā)生了很大的變化。

1．員工的整體素質大幅提升

目前，總社擁有黨員130人，具有高級職稱的員工從2001年的16人增加到26人，中級職稱從2001年的70人增加到98人。具有中級專業(yè)技術職稱以上的員工達到了總人數的39，采編、經營和管理人員的比例為4.5:3.5:2，團隊的學歷結構、知識結構和能力結構得到了優(yōu)化。幾年來，有70多人次因為工作出色分別獲得國家、本市、行業(yè)、系統(tǒng)頒發(fā)的各類獎項。

2．員工的團隊精神得到弘揚

學習帶動了“文明部室”“文明窗口”創(chuàng)建、黨支部“達標創(chuàng)先”以及與社區(qū)聯建共建活動，使廣大員工感受到充滿生機、共同進步的文化氛圍，思想情操得到升華，團隊精神得到弘揚?？偵鐑炔炕突W，樂于助人蔚然成風，還向社會伸出援手：兩次捐資共60萬元幫助中西部貧困地區(qū)修建希望學校；熱心為市青少年基金會捐資助學；四年多來，總社共有4個黨支部與社區(qū)聯建共建，定期為社區(qū)的困難學生提供經濟援助，幫助他們完成學業(yè)。充分展示了教育媒體員工優(yōu)秀的綜合素質和團隊精神。

3．總社的兩個效益明顯提高

截止到2004年底，總社報刊的期發(fā)行總量達到160萬份?？傎Y產1.67億元。年總產值1.4億元，比2001年增長了40?？偵绲木C合競爭力不斷增強，社會影響力不斷擴大，取得兩個效益雙豐收。

具有30多年歷史的《少年日報》榮獲全國少兒報刊金獎；《上海中學生報》獲全國少兒報刊優(yōu)秀獎（中學生報紙綜合排名第一）；《上海托幼》《好兒童畫報》進入中國期刊方陣；《上海教育》《當代學生》被評為華東地區(qū)優(yōu)秀期刊；小記者培訓學校被評為市A級資質學校；廣告公司被評選為市級“重合同，守信用”企業(yè)。

總社還被評選為上海十佳見習基地；江蘇路街道學習型組織；市教委安全生產先進單位；榮獲市教委“育才杯”義務植樹優(yōu)秀組織獎等。

令人欣喜的是，總社連續(xù)兩屆被光榮地評選為市教育系統(tǒng)、科教系統(tǒng)文明單位。這是領導和廣大讀者對總社最大的鼓勵和肯定。

上海教育報刊總社圍繞“辦報育人”這個宗旨，堅持開展中心組學習和各項學習活動，合力打造學習型團隊，各項工作呈現出了良好的發(fā)展勢頭。我們將保持清醒，繼續(xù)努力，牢記教育報刊事業(yè)在實施科技興市主戰(zhàn)略，服務于改進和加強未成年人思想道德建設中的神圣使命，一如既往地做好我們的工作。

第五篇：加強校園文化建設營造書香校園氛圍

無聲的改變華麗的轉身

王集小學注重打造校園文化

走進王小你會發(fā)現，王小發(fā)生了巨大的變化，各種各樣的文化吸引著你的眼球，校園的墻壁、走廊、樓梯間、教室里已經煥然一新，看，那一幅幅畫，一張張標語都爭先恐后地映入你的眼簾，在無聲的訴說著她的改變?！疤圃姟⑺卧~、三字經、經典名言、警句”全部以詩配畫的形式出現，整個校園沐浴在詩情畫意中間，這些無聲的語言，正在發(fā)揮著它們潛移默化的作用，像春風、像細雨滋潤著學生的心靈，熏陶激勵學生們健康地成長。

王小正在用一種獨特的方式營造良好的校園文化氛圍，加強校園文化建設，進一步拓寬教育渠道，發(fā)揮校園文化的育人功能，從而全面提高學生的素質，把素質教育推向一個全新的境界。

王小已在校領導的正確指引下，在全體師生的共同努力下，悄然改變，不經意間已經華麗轉身。